第一篇：大學(xué) 改好后

“敏特教育”外語教育信息化學(xué)術(shù)研討會

暨全國“十二五”規(guī)劃重大課題 全國示范基地掛牌儀式在云南大學(xué)召開

2014年5月10日，由北京敏特昭陽科技發(fā)展有限公司與云南大學(xué)大學(xué)外語教學(xué)部聯(lián)合舉辦的“外語教育信息化學(xué)術(shù)研討會暨全國‘十二五’規(guī)劃重大課題 示范基地掛牌儀式”，在云南大學(xué)科技館舉行。

會議得到了云南省教育廳及省內(nèi)眾多高校重視。云南省教育廳副廳長王建穎，云南省教育廳高教處處長王永全，云南省電化教育館館長羅文，北京敏特昭陽科技發(fā)展有限公司總裁、全國教育信息化“十二五”規(guī)劃重大課題敏特總課題組副組長林亞琳，云南大學(xué)副校長劉曉江，教務(wù)處副處長周海燕，現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任尤偉光，云南大學(xué)大學(xué)外語教學(xué)部主任任勤等出席本次會議。

會議還邀請東南大學(xué)外語教育技術(shù)研究所所長莫錦國教授、云南師范大學(xué)信息學(xué)院副院長劉敏昆教授做教育信息化專題講座，來自省內(nèi)的100多位骨干英語教師認真聽取了講座內(nèi)容。

北京敏特昭陽科技發(fā)展有限公司總裁

全國教育信息化“十二五”規(guī)劃重大課題 敏特總課題組副組長 林亞琳 女士會上講話

全國教育信息化“十二五”規(guī)劃重大課題“全國示范校”授牌儀式

東南大學(xué)外語教育技術(shù)研究所所長 莫錦國 教授做專題講座《ICT與外語教學(xué)》

云南師范大學(xué)信息學(xué)院副院長 劉敏昆 教授做專題講座《信息技術(shù)支撐下的大學(xué)英語教學(xué)》

聽取專家講座后，各高校英語教師紛紛表示期待加入到本次重大課題研究中來，還親身體驗了“敏特英語個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)（大學(xué)版）”的亮點功能，并對系統(tǒng)的“英文微電影創(chuàng)作”模塊表現(xiàn)出了極大興趣，給予了較高的評價。

高校英語教師分組體驗“敏特英語（大學(xué)版）”系統(tǒng)

高校英語教師分組體驗“敏特英語（大學(xué)版）”系統(tǒng)

會議還對“英文微電影創(chuàng)作平臺”的優(yōu)秀獲獎?wù)哌M行了表彰，并由北京敏特昭陽科技發(fā)展有限公司總裁林亞琳女士頒發(fā)證書。

北京敏特昭陽科技發(fā)展有限公司總裁林亞琳女士為“英文微電影創(chuàng)作”獲獎?wù)哳C發(fā)證書

此次會議由“敏特教育”與“云南大學(xué)大外部”聯(lián)合舉辦，旨在使“敏特英語個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)（大學(xué)版）”更好的服務(wù)于高校英語教學(xué)改革，提升云南地區(qū)高校英語教學(xué)信息化水平，給更多的高校學(xué)子提供先進的學(xué)習(xí)模式。

第二篇：改好的評語

楊宇華：你是一個讓人喜歡的女孩子，作為學(xué)生你認真對待每一節(jié)課，每次的作業(yè)書寫漂亮，每次的成績也很優(yōu)秀；作為班干部你不僅自己遵守一切紀(jì)律，還能用自己的表現(xiàn)影響大家，并且認真記錄每次的作業(yè)情況。在老師的眼中你又是一個有才華的女孩，老師希望你在大膽些，你一定能成為一個更加優(yōu)秀的大隊長。

陳詩悅：其實你是一個很有自己的想法和特點的女孩，許多事情只要你想做好，就一定能成功，老師也相信這一點，假如你平時的動作能快一點，這樣就能抓住好多時間，會有利于你學(xué)習(xí)成績的提高，同時陳老師也很喜歡你在在上課時回答問題的樣子，繼續(xù)加油吧！

孫欣瑤：從剛開學(xué)的那天，陳老師就感覺到你是一個有特長的孩子，果然不久就在學(xué)習(xí)時表現(xiàn)出了你的出色，成為班級的學(xué)習(xí)委員，這是多么了不起呀！陳老師也在為你感到自豪。假如平時你的做事的動作再快一些，那么排隊你一定會是第一名，收作業(yè)也會是第一名，同時作為老師信任的班干部，你也一定會幫助和帶領(lǐng)組里的同學(xué)共同進步，成為名副其實的班干部。

張欣雨：最初給老師的印象是你非常膽小，可是當(dāng)真正了解后才發(fā)覺，有一雙水靈靈大眼睛的你還非常善談呢！怪不得讓許多老師喜歡。陳老師希望你能在學(xué)習(xí)時基礎(chǔ)知識掌握得更牢些，上課時要更加主動些，相信你會在鍛煉中快速成長的。

吳亦可：你是陳老師心目中的優(yōu)秀班干部，在許多時候已經(jīng)老練地協(xié)助老師做工作，成為老師的小助手，同學(xué)們的好榜樣，同時在學(xué)習(xí)上，你也不甘落后，看到你的表現(xiàn)老師真開心呀！相信你會在自己的努力下，在各位老師的不斷指導(dǎo)下會成為一名我班不可缺少的班干部，加油呀！

何 亦：你在不聲不響中做了許多的工作，得了很

多的默寫滿分，讓所有的同學(xué)們刮目相看。陳老師知道這其實是靠你自己的努力得來的，因為“一份耕耘，一份收獲”。同時陳老師還希望你能大膽地多參與到班級的工作中來，參與到幫助班級成績稍微落后同學(xué)的隊伍中來，成為真正的班干部。

沈星辰：經(jīng)常看到課堂上你積極發(fā)言的身影，經(jīng)常

看到下課時你歡快的笑聲，你是一個活潑的小女孩。如今你的作業(yè)本也漸漸整潔了，但是還可以更好。其實你是一個很要求上進的學(xué)生，陳老師也在為你高興，所以相信你一定也能在遵守紀(jì)律方面，團結(jié)同學(xué)方面表現(xiàn)優(yōu)秀的。

胡玉詩：你是一個漂亮的小姑娘，不僅人長得漂亮，更關(guān)鍵是你寫的字更漂亮，文章讀得也很棒，而且你的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認真，陳老師很喜歡。假如你能在每天自己學(xué)習(xí)的同時能夠幫助周圍的同學(xué)，回家后能先寫作業(yè)再看書的話，相信你將是一個更棒的漂亮小姑娘。

張亦馳；一雙大大的眼睛時刻吸引人的注意力，因

此從開學(xué)的那天起陳老師就關(guān)注起了你，雖然你的話語不多，但是老師從你那雙會說話的眼睛里理解了你沒有表達出的許多含義，老師希望你能大膽表達自己的意愿，這樣會更好，因為這樣可以鍛煉自己很多方面的能力，同時也希望你掌握學(xué)習(xí)方法，提高成績。

史悅：很多時候你都非常安靜，但是老師并沒有忽

視你的存在，在讀課文時你努力爭取獲得最準(zhǔn)確的效果，打掃衛(wèi)生時你努力爭取擦的最干凈，上課時你努力做個最遵守紀(jì)律的學(xué)生，希望你能更大膽些，積極參與課堂回答問題，另外加快寫作業(yè)的速度，陳老師期待著。

平亦翔：沒有想到的是小小的你有著這么強的工作能力，很多時候只要老師的一個動作你就能領(lǐng)會老師的意思，而且做起事來井井有條，真是班級不可缺少的小干部呀！沒有想到的是小小的你還有著這么強的責(zé)任心，每天能承擔(dān)起電腦管理和英語課代表的工作，你知道嗎？陳老師看到你就會很放心。希望你在學(xué)習(xí)上減少些小粗心，你會更棒的。

唐晨悅：你是一個乖巧的小姑娘，在學(xué)習(xí)上體現(xiàn)出聰穎，陳老師喜歡聽你流暢，有感情的讀課文聲音；在參與班級工作中體現(xiàn)出能力，陳老師喜歡看你工作時積極的身影，因為不管干什么，你總是能處理很好，更讓老師開心的是你的成績也在穩(wěn)定上升，你越來越成為一名真正的小干部了，繼續(xù)加油吧！

吳樂旻：在很多時候陳老師喜歡給你上課，因為你總能積極回答問題；在很多時候陳老師喜歡批改你的卷子，因為你總是有很高的正確率；在很多時候陳老師喜歡看你的作業(yè)本，因為你總是能將生字書寫很漂亮，假如你能在學(xué)習(xí)上對自己有更高的要求，信每一位老師更加喜歡你。

林宇卓：每位老師都感到你是要求上進的小 伙子)，不管在哪些方面你都能要求自己努力去做。讓老師忘不掉的是你讀課文時認真擺口型的樣子，讓老師記憶深刻的是你上課時非常專注的表情，讓老師更加感動的是你打掃衛(wèi)生時的認真，相信通過一段時間集體生活的鍛煉，你一定會很快變得大膽和老練的。

王俊豐：其實在一開學(xué)陳老師就關(guān)注著你，心想假如有你這樣一個整潔的、壯壯的小伙子在隊伍前面喊口令，帶領(lǐng)大家整隊，那我們班該多么神氣呀！可是剛開始的你確實有些膽小，讓陳老師不免有些遺憾，希望你今后不僅上課能舉手流暢地回答問題，寫出漂亮的字，而且更能團結(jié)同學(xué)，相信今后的你一定會更棒的！

應(yīng)啟辰：別看你的個子小，在許多方面卻在班級里

明顯超過了“大塊頭”，如今的你越來越棒了，不僅在學(xué)習(xí)上體現(xiàn)了優(yōu)勢，而且在紀(jì)律上也是小組其他成員真正的榜樣，而且陳老師也越來越喜歡聽你朗讀課文了，因為通過自己的努力，你讀得很棒了，只不過老師希望你能幫助其他同學(xué)一起進步，這樣你會是更棒的班干部。

繆軼荃：在許多方面你有著自己的優(yōu)勢，不僅作業(yè)

字體書寫很棒，而且在課下你是一個非常關(guān)心老師和同學(xué)的開朗小男孩，陳老師就喜歡這樣的你，假如你再大膽些，上課精神集中多思考，多回答問題，平時更能專心寫作業(yè)的話，相信你會是更棒的。

李 華：你的變化和進步之大，在班級中是最明顯的。如今陳老師最喜歡批閱你的考試卷，因為你的成績一直非常穩(wěn)定；如今陳老師非常喜歡聽你朗讀課文，因為可以欣賞到你的流暢；陳老師非常喜歡批改你的作業(yè)，因為你書寫的字體也工整干凈，假如在上課時你能更加大膽回答問題的話，你將是一名很棒的男子漢。

邱相引；你自己的努力老師感覺到了，而且在家長的不斷輔導(dǎo)中你有了很大進步，只不過許多時候需要別人的督促，陳老師多么希望能變成你的自我控制，上課時自己能大膽舉手發(fā)言，寫作業(yè)時能夠多些思考，而且不怕困難，相信你還會有大的進步的。

姜文豪：每一個學(xué)生都應(yīng)該是很棒的，而你也是這

其中的一員，在許多方面你有著自己的優(yōu)點，陳老師希望你能很好運用自己的聰明才智，將自己的心思用在學(xué)習(xí)上，用在課堂遵守紀(jì)律上，這樣你會慢慢的、一點一點改正自己的小毛病的，要努力呀！

錢 磊：你如今是一個很棒的小伙子，這種優(yōu)秀表現(xiàn)在你參加班級工作中的認真負責(zé)，同時陳老師覺得你的優(yōu)秀還體現(xiàn)在許多方面，例如你的學(xué)習(xí)，你將該記憶的記得真好，經(jīng)常默寫滿分。希望你今后上課時一定要膽子大，多參與回答問題，這樣才能更加掌握上課所講的知識，我想你能做到的。

李昀儒；你的表現(xiàn)許多老師都明顯感到，不僅學(xué)習(xí)穩(wěn)步上升，而且字體書寫也越來越漂亮，參加班級工作也有了很大的責(zé)任心。（，）陳老師希望自己你能提出更高的要求，那就是你的成績還可以更棒，你的紀(jì)律還應(yīng)該更加遵守，你的上課回答問題還可以更多，加油吧！

周赟飛：陳老師最喜歡批閱你的考試卷，因為你的成績非常棒；陳老師非常喜歡聽你朗讀課文，因為可以欣賞到你的流暢；陳老師非常喜歡批改你的作業(yè)，因為你書寫的字體是那么漂亮，而且你的工作態(tài)度越來越好，繼續(xù)加油吧，你將是一名很棒的小伙子。

邱申博：讓陳老師沒有想到的是，你一個高高大大的男孩子，卻有著一顆細致的心，班中的許多工作交給你我是那么放心。而且在自己的不斷努力下，你的作業(yè)也成了陳老師最愿意批改的一個，因為漂亮整潔的作業(yè)讓人看起來很開心，繼續(xù)加油吧！相信你會越來越棒的！

韓方舟：對自己有要求才會有進步，近一段時間以來老師看到了你的變化，作業(yè)整潔了許多，成績也比原來提高了許多，這說明要做好并不難，因此老師相信你一定會努力下去，只要做到上課時能積極思考，寫作業(yè)時能控制不說話，這樣你肯定還會有更大的進步的。

王天韻：最讓老師賞心悅目的是你的作業(yè)，漂亮的字體讓許多老師吃驚，一個能寫出這么漂亮字體的學(xué)生在其他方面也一定會很棒的，果然不錯，你有認真的態(tài)度，這是學(xué)好一切的基礎(chǔ)，相信你今后在各個方面也會用對待寫字一樣，拿出自己的最好水平，相信你會有很大進步的。

馮亦晨：從開學(xué)到現(xiàn)在，你有了很大變化，因為你的成績讓陳老師感覺到你的進步，這種進步在于你越來越大的膽量上，在于你越來越認真的學(xué)習(xí)態(tài)度上，在于你越來越漂亮的字體上，這是你努力的結(jié)果，假如你能更大膽些，課堂上多發(fā)言，多開動腦筋思考，相信你會有更棒的。

張瑞茜：你是一個能做好任何事的孩子，因為老師

看到，只要你認真對待作業(yè)了就能將作業(yè)寫得很工整，只要你上課認真聽講了回答問題質(zhì)量也會很高，只要你關(guān)心集體了就能認真做好值日生，但是你有著懈怠的特點，很多時候都不能對自己提出要求，所以各種表現(xiàn)都起伏很大，老師很希望你能認識到這一點，相信你會有很大的進步的！

須誼偉：早就想到你會有進步的，只不過讓陳老師

吃驚的是這進步來得那么快，這其中你也付出了許多努力，說明你是一個只要努力就會有很大改變的學(xué)生，同時也相信你明白了一個道理——有付出就會有收獲。陳老師希望你能繼續(xù)這樣堅持下去，并且變別人督促學(xué)習(xí)為自己主動學(xué)習(xí)，那么你會感到獲得更大收獲的喜悅的。

陳彥茜：你是那么文靜的一個小女孩，很多時候只

看見你默不作聲，非常遵守課堂紀(jì)律。陳老師希望你能在上課活潑一些，多參與課堂回答問題，這樣你的成績就會提高得很快，同時也希望你多記憶基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成學(xué)過的知識加強記憶的好習(xí)慣。

第三篇：病句修改好

病句修改

修改原則：多留少改，以改通順、改正確為原則，不作語言潤色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(diào)(調(diào)整字詞順序)、換(更換字詞)，盡量不改變原意。

病句修改的方法：

1.提取主干、分析枝葉法：

例： 我國相繼收回香港、澳門的主權(quán)，結(jié)束了在我國神圣領(lǐng)土上最后的殖民主義痕跡。

保爾精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

采取緊縮法，先看“主干”再看“枝葉”是否有毛病——成分是否殘缺或多余；搭配是否妥當(dāng)；修飾是否恰當(dāng)；包含正反意義的判斷是否前后呼應(yīng)。

2．分析句意是否合乎事理、語言習(xí)慣。

走近美麗的丹陽中學(xué)，我停下腳步駐足欣賞。

過了一會兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。

二、常見病句分類修改訓(xùn)練

（一）搭配不當(dāng)

1.主謂搭配不當(dāng)

例①：春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。

提示：并列短語共做一個成分，易出現(xiàn)搭配不當(dāng)語病，故應(yīng)特別注意“和”“與”“跟”“及”“一齊”等連詞和表并列關(guān)系的頓號。

2.主賓搭配不當(dāng)

例②：這次在工廠的最后一天的勞動，是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

3.動賓搭配不當(dāng)

例③：現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。

4.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)

例④：即使日本一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。

5．修飾語和中心語搭配不當(dāng)

例5：你只要有雙聰明能干的手，就能創(chuàng)造財富。

強化訓(xùn)練題

⑴．同學(xué)們以欽佩的目光注視著和傾聽著楊紅櫻的報告。

⑵江西貴溪縣一頭原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野豬救主人而被廣為流傳。

⑶由于今年冬天氣溫持續(xù)下降，空調(diào)市場很火，市家電大樓平均一天的銷售額達五十臺。

⑷上課了，王老師舉了不少有趣的例子和故事。

⑸目前一些學(xué)校成立的學(xué)生行為自律仲裁庭是一種不同于傳統(tǒng)灌輸式教育的、別開生面的教育手段。⑹秋天的北京是美麗的季節(jié)。

⑺他深沉懂得來自群眾的信任是最高貴的。

（二）成分殘缺或多余

1．主語殘缺或贅余

例1： 在車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。

2．謂語殘缺或贅余

例2：派出所反扒教育活動。

3．賓語殘缺或贅余

例3：中國著名兒童文學(xué)家鄭淵潔以五年的精力完成了童話故事《皮皮魯和罐頭小人》。

4．缺少關(guān)聯(lián)詞

例4：新加坡的竹節(jié)蟲，不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根竹枝。

強化訓(xùn)練題

⑴ 由于《皮皮魯傳》具有特色，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。

⑵ 暑期上映的電影《唐山大地震》對我印象很深刻。

⑶ 好書好比慢慢品味上品的牛肉干，要仔細咀嚼，才得其妙。

⑷ 經(jīng)過玉樹地震后，使我們對生命有了全新的認識。

⑸ 學(xué)生應(yīng)該重視課前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，上課時就可以向老師提出質(zhì)疑。

⑹ 對于那些情節(jié)嚴(yán)重的犯了罪的干部，我們必須依法給予嚴(yán)厲的法律制裁。

⑺ 中學(xué)生寫作文，要留心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。

⑻ 倫敦奧運會上，經(jīng)過中國小將葉詩文的奮力拼搏，終于或得女子400米混合游的金牌。

（三）語序有誤

1． 關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

比較下面兩個句子：

例1：不但我信任他，而且信任他的朋友。

例2：我不但信任他，而且以前反對過他的人現(xiàn)在也信任他了。

3．定語和中心語位置不當(dāng)

例3：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。

3．不符合規(guī)律：

例4：在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)注意培養(yǎng)自己觀察問題，解決問題和分析問題的能力。

強化訓(xùn)練題

⑴盡管南極氣候惡劣，我國科考隊員還是完成了各項科考任務(wù)。

⑵這個問題在群眾中廣泛引起了議論。

⑶昨日，已逝女臺灣作家林海音的追思會在臺北舉行。

⑷我的家鄉(xiāng)是湖北武漢市人。

⑸在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，護士葉欣的獻身精神深深地激勵、感染了眾多的白衣戰(zhàn)士。

⑹我們在生活中要有改正錯誤、認識錯誤的勇氣。

（7）武漢市張惠妹的粉絲中近六成的人士收入并非十分豐厚，難以承受百元甚至數(shù)百元的高價。

（五）表意不明

1． 指代不明

例① 電影《英雄》試映以后，李馮的同名小說也備受青睞，觀眾認為其畫面精美，善于營造視覺氛圍。分析：“其”是指電影還是小說中的畫面？不明確。

2．有歧義

咬死了獵人的狗

（六）不合邏輯：

1．自相矛盾：他胸前戴著五彩奪目的大紅花。

2．概念誤用：圖書館增添了許多文學(xué)作品，如《辭海》、《百科全書》等。

3．主客倒置：那時，報紙與我接觸的機會很少。

4．否定不當(dāng)：沒有人能不否認地球是圍著太陽轉(zhuǎn)的。

5．前后失衡，缺乏照應(yīng)：小李對自己能否學(xué)好電腦,充滿了信心。

強化訓(xùn)練題

⑴警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。

⑵臺獨分子進行分裂活動，為島內(nèi)絕大多數(shù)民眾所反對，他們是愛國、維護祖國統(tǒng)一的。

⑶團結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。

（4）餃子包好了。

（5）他原來住在這里

（6）這次衛(wèi)生大掃除，我們班的同學(xué)基本上全部參加了。

三、綜合訓(xùn)練:

1.下列句子中沒有語病的一項是()。

A.山東的花生是全國產(chǎn)量最高的省份。

B.我校積極推進課程改革,開展多項綜合實踐活動,學(xué)生非常受歡迎。

C.據(jù)有關(guān)專家分析，今年冬春出現(xiàn)的旱情為建國以來所罕見。

D.記者又到學(xué)校采訪了許多程老師的事跡。

2．通過形式多樣的活動,使全省廣大青過了一個有意義的五四青年節(jié).3．美軍在伊拉克的“虐囚事件”，充分展示了美國政府不尊重生命的“假人權(quán)”的本質(zhì)。

4．學(xué)生語文成績能否提高，很大程度上取決于進行了大量的課外閱讀。

5．近日，在北京國際科技產(chǎn)業(yè)博覽會上，一種新型的“納米電池”喚來了不少觀眾的目光。

6．大家看了趙本山的小品，往往會忍俊不禁的笑。

7．新的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。

8．改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。

9．揚州市歌《茉莉花》具有鮮艷的地方色彩。

10．遲回家，我真擔(dān)心被嘮嘮叨叨的媽媽挨罵。

11．我國的石拱橋到處幾乎都有。

12．在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

13．從他上學(xué)的那天起，語文對他就產(chǎn)生了濃厚的興趣。

14．修改下面一段話中畫線的語句，使其語意連貫，沒有語病。

光陰是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。它能把堅冰融化成春水，把幼苗扶持成大樹。當(dāng)然，它也能把園林變成荒漠，（1）把廢墟變成城市。你珍惜它，它就在你周圍長出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實；你漠視它，它就化成輕煙，（2）消失得銷聲匿跡。

改正：（1）（2）

第四篇：《學(xué)弈》說課稿(改好)

六年級語文《學(xué)弈》說課稿

一、教材分析

《學(xué)奕》這篇課文是小學(xué)六年級語文上冊一篇寓言故事。通過弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，決不可三心二意的道理。讓學(xué)生感受一下文言文的語言，了解祖國悠久燦爛的文化，進一步培育熱愛祖國語言文字的思想感情，并為初中學(xué)習(xí)文言文打點基礎(chǔ)。由于文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，再加上學(xué)生又是第一次接觸，因此，我把指導(dǎo)朗讀作為本課教學(xué)的難點，把理解每句話的意思，疏通文意作為教學(xué)的重點來突破。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感受文言文的語言特點。

2.過程與方法目標(biāo)：通過教師引導(dǎo)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，自悟自得，初步了解文言文學(xué)習(xí)的方法——閱讀注釋，聯(lián)系上下文讀通讀懂，結(jié)合譯文解釋重點詞語。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：教育學(xué)生做任何事必須專心致志，不可三心二意的道理，能從課內(nèi)外延伸結(jié)合中進一步了解我國燦爛輝煌的古代文化，增強學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，能用自己的話說課文的意思。教學(xué)難點：體會文章所蘊含的道理。

二、教法分析

語文課堂應(yīng)成為傳承和弘揚民族優(yōu)秀文化的舞臺。古文作為一種獨特的民族文化。古文教學(xué)應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生最大限度地走進這種文化，使這種文化滋養(yǎng)學(xué)生心智成長。六年級的學(xué)生思維活躍，自主合作學(xué)習(xí)的能力較強，我確定了以小組合作、探究的形式開展教學(xué)活動，確定下“堅持以自讀為主，重在感悟、積累”這一基調(diào)，讓學(xué)生自己質(zhì)疑、釋疑，教師適當(dāng)點撥、扶助，必要時精細講解。

三、學(xué)法指導(dǎo)

其一，堅持以讀為本，在讀中理解故事內(nèi)容；在讀中體會人物的性格特點；在讀中體悟寓意。其二，把寫引入課堂，進行寫字練習(xí)，說感受，寫感受，寫體會等。在讀中積累語言，在說寫中內(nèi)化語言。其三，激發(fā)學(xué)生對文言文的興趣，讓學(xué)生感受古文的韻律美，提高審美情趣，把語言訓(xùn)練和人文精神的熏陶結(jié)合在一起。

四、教學(xué)過程

（一）警句引路，導(dǎo)入新課 1.課件出示名句，師朗讀。

生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。天時不如地利，地利不如人和。

2.你們知道這些句子都出自何處嗎？（《孟子》）

學(xué)生交流對孟子的了解，教師小結(jié)，課件出示：（孟子圖像、孟子簡介、《孟子》簡介）指名朗讀。

孟子，戰(zhàn)國時期魯國人，名軻，字子輿，又字子車，子居，戰(zhàn)國中期鄒人。我國古代著名思想家，是繼孔子之后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他和孔子合稱為“孔孟”。著有《孟子》，是孟子言論的匯編，是由孟子及其弟子合著。《孟子》與《論語》、《大學(xué)》、《中庸》被稱為“四書”，是古代學(xué)子必讀之著作。

3.今天我們就來學(xué)習(xí)《孟子〃告子》的一篇經(jīng)典文章《學(xué)弈》。（1）板書課題：學(xué)弈

（2）“弈”是什么意思？“學(xué)弈”呢？（學(xué)生發(fā)言）

[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，使學(xué)生興趣盎然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，又讓學(xué)生從這些名言警句中受到啟迪。]

（二）范讀激趣，感知全文

1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。個別難讀的句子要反復(fù)讀。（讀全文時讀題目）

學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。2.師配樂范讀文言文。（課件隨即出示文言文與音樂）

弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨（huì）/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠（hú）/將至，思/援弓繳（zhuó）/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為（wèi）是/其智/弗（fú）若與（yú）？曰：非/然也。

3.指導(dǎo)朗讀文言文的技藝與方法（示范讀）

朗讀文言文要講究“斷句”，讀時應(yīng)作適當(dāng)停頓，速度較慢，注意抑揚頓挫。古人讀文講究吟詠，讀得入情入境時還搖頭晃腦，你們也試試，看看讀得出滋味嗎？

（1）學(xué)生練讀。（2）指名朗讀。

4.重點指導(dǎo)設(shè)問名的朗讀，“為是其智弗若與？”要讀出反問的語氣，對于這句的回答“非然也”，要讀出肯定的語氣。朗讀時讀出不同句式的語氣。

（1）師示范朗讀。（2）集體讀。（3）指名個別讀。

[設(shè)計意圖：采用自由朗讀，師配樂示范讀，個人表演讀，集體讀等多種方式朗讀，使學(xué)生初步感知文言文，培養(yǎng)學(xué)生語感，并且掌握學(xué)習(xí)文言文最基本的方法——誦讀]

（三）自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，理解文意

1.小組合作學(xué)習(xí)課文，教師明確要求，指導(dǎo)學(xué)法（1）任務(wù)明確。（2）推薦一名學(xué)生匯報。

結(jié)合注釋聯(lián)系上下文理解字詞句的意思，了解故事的主要內(nèi)容，明白文中所講的道理，受到一些啟發(fā)。

（3）學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2.檢查學(xué)習(xí)效果。課件出示關(guān)鍵詞及重點句。（1）關(guān)鍵詞，指名回答。

誨：教。

使：讓。

鴻鵠：天鵝。

援：牽、拉。

俱：一起。

弗：不。

（2）重點句指名學(xué)生朗讀，并讓他找一個小伙伴說出這句話的意思。使弈秋誨兩人弈。思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

[設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)精神，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，又教給學(xué)習(xí)語文的方法。]

（四）研讀探究，感悟道理

1.課件出示“學(xué)弈”插圖，指名用自己的話說說圖上的內(nèi)容。2.探究質(zhì)疑：弈秋是個什么樣的人？（學(xué)生發(fā)言）

3.小結(jié)并過度：“通國之善弈者也”，用今天的話說，那就是金牌得主，上門求學(xué)的人肯定是絡(luò)繹不絕，有兩個幸運的人成了弈秋的學(xué)生，俗話說“名師出高徒”，結(jié)果是不是真的這樣呢？

4.探究質(zhì)疑：其中一個學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的呢？你能用原文的話回答嗎？（學(xué)生發(fā)言）老師給這個人起個名字“專心致志者”（師板書：專心致志者）。你還能給他起個什么名字？（學(xué)生回答：如一心一意者、聚精會神者、全神貫注者等）

5.請你們合理想象，用自己的話說說專心致志者當(dāng)時是怎么做的？（注意人物的動作、心理、神態(tài)等）（學(xué)生交流）

6.探究質(zhì)疑：另一個人當(dāng)時是怎么做的呢？請合理想像，說說這個人的神態(tài)、動作、心理等。（學(xué)生交流）

7.探究質(zhì)疑：你們能給這個人起個名字嗎？（學(xué)生回答：三心二意者、一心二用者、心不在焉者、心猿意馬者、胡思亂想者、心慌意亂者等。）

老師將這些名字送給你們，你們要嗎？（學(xué)生回答）老師從你們起的這些名字中選一個作為這個人的名字。（師板書：三心二意者）[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過給人物起名字，激發(fā)學(xué)生興趣，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生合理想象當(dāng)時他們的動作、神態(tài)、心理等，目的引導(dǎo)學(xué)生真正理解什么才是“專心致志”、“三心二意”，使體會更細膩，使感受更真切，使認識更完整。] 8.探究質(zhì)疑：二人師出同門，其結(jié)局完全不同，原因是什么？作者首先排除了什么因素？你從哪句話得知？從這兩個人的學(xué)習(xí)結(jié)果中你得到了什么啟示？

（1）學(xué)生交流。

（2）師小結(jié)：學(xué)習(xí)的好壞，不是全在智力高低，就算有好的老師教，也未必就能學(xué)好，關(guān)鍵是看自己是否認真 向老師學(xué)習(xí)。做任何事，都要專心致志，不能三心二意。（師板書）

9.如果我是弈秋，我要針對這種情況趕快召開一個“學(xué)弈”經(jīng)驗總結(jié)會，我要讓我的學(xué)生都學(xué)有所成，想想在會上，師徒三人會說些什么？（同桌兩人互相說一說）

（1）學(xué)生交流。（2）課件出示名言警句。專心致志乃事業(yè)成功的必備條件。一心一意萬事能成，三心二意一事無成。天才出于勤奮，態(tài)度決定一切。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。（3）學(xué)生齊讀。

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分思考師徒三人的發(fā)言，既培養(yǎng)了學(xué)生口語交際的能力，又讓學(xué)生結(jié)合自身實際，進一步認識專心致志對于學(xué)習(xí)、工作的重要性，學(xué)會用正確的思想指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，拓展了學(xué)生思維的空間。]

（五）小結(jié)全文，升華感情 1.學(xué)生發(fā)言。

2.同學(xué)們，短短的70個字，一個簡簡單單的小故事，至今還影響著人們，這就是文化，這就是古人的智慧。文言文是我國古代文化遺產(chǎn)，是古代文明傳承的媒介，學(xué)習(xí)文言文，不僅可以了解祖國燦爛的文化，而且可以懂得許多道理，熱愛文言文吧，作為一個中國人。

[設(shè)計意圖：教師激情小結(jié)，充分激發(fā)學(xué)生對文言文的熱愛。]

（六）作業(yè)設(shè)計

1.通過這個“學(xué)弈經(jīng)驗總結(jié)會”，這個“三心二意者”已經(jīng)悔改了，兩個人都專心致志地學(xué)弈，接下來發(fā)生的故事可就不大一樣了，按這個設(shè)想，為本文寫一個續(xù)想。

2.分小組，分角色表演課本劇《學(xué)弈》 附：板書設(shè)計

學(xué)

弈

專心致志者

學(xué)有所成條件相同 三心二意者

學(xué)無所成態(tài)度不同 啟示：做任何事都要專心致志，不能三心二意內(nèi)容。

第五篇：改好 5B教案

課 題：Unit1 A new term第一課時

一、教學(xué)目標(biāo): 1.聽得懂、會說、會讀、會拼寫單詞：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 2.聽得懂、會說、會讀、會拼寫句型：What day is it today ?It’s? 3.聽得懂、會說、會讀：Welcome back to school.Nice to see you.二、教學(xué)內(nèi)容：

1.B:Look,read and learn中 星期名稱的單詞 2.C:Ask and answer前兩句.三、教學(xué)重點：句型What day is it today? It’s?

四、教學(xué)難點：單詞Wednesday, Thursday, Friday的讀音及拼法

五、教具準(zhǔn)備：磁帶和錄音機, 單詞卡片, 掛歷

六、教學(xué)過程： Step1.Warm-up Sing a song ‘Happy Spring Festival’

（建議使用歌曲‘Happy new year ’曲調(diào)，這即能讓學(xué)生回味新年的歡樂，又渲染了學(xué)習(xí)英語的氛圍。）

Step2.Free talk T: I’m Miss Wang.What’s your name? S: I’m?

T: Nice to see you.S: Nice to see you.T: It’s Feb,9, it’s Monday.Welcome back to school.S: Thank you.(教生字Monday)Step3.Presentation 1.（出示封面印有猴子的掛歷）

T:（指著猴子）What can you see in it? S:I can see a monkey.T:I like monkeys.How about you ?（比較自然的引出這一交際用語，為D部分教學(xué)埋下伏筆.）S:I like monkeys, too.T: How many monkeys are there? S: There is only one.（可根據(jù)實際情況回答。）T:（翻過封面，指著日期）How many days are there in a week?（可用中文向?qū)W生解釋in a week的意思）S: There are seven.教生字day, 全班跟讀，開火車讀，及時糾正學(xué)生錯誤發(fā)音）2.T:（指著日期自問自答）What day is it today? It’s Monday.（教生字today，并分別將today、day寫在小黑板正反兩面，通過學(xué)生的朗讀，悟出兩者的共同點，即字母組合發(fā)〔ay〕.）

4.Drill S1:What day is it today? S2:It’s MondaySundaySaturday.（通過這組機械操練，使學(xué)生初步掌握本課的重點句型，這是必不可少的一環(huán)，也是以后熟練運用該句型的基礎(chǔ)。）

5.T:（指著2004年2月10日）What day is it today? S: It’s Tuesday.T:（將課表放在實物投影儀上，并指著星期二）How many lessons do we have? S: We have six.（這是第二課時的教學(xué)重點，可先在本課時中滲透。）

（用上述方法教單詞Wednesday, Thursday, Friday,由于這些詞發(fā)音、記憶較難，教師應(yīng)作好示范，把音節(jié)讀清楚，并提示字母的讀音規(guī)律，配合錄音帶，由慢到快地讀出來。）

Step4.Chant 一個星期有七天，請同學(xué)記心間，Monday, Monday星期一，猴子花錢坐飛機.Tuesday, Tuesday星期二，猴子屁股摔兩半兒.Wednesday, Wednesday星期三，猴子爬上花果山.Thursday, Thursday,星期四，猴子猴子去考試.Friday, Friday星期五，猴子遇上大老虎.Saturday, Saturday星期六，猴子上山摘石榴.Sunday, Sunday星期天,猴子休息上公園.（chant瑯瑯上口又具趣味性，相信能使關(guān)于星期名稱的單詞教學(xué)不再枯燥、乏味。）Step5.Homework 1.Copy and recite the new words: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 2.Do some written work: A: What day is it today? B: It’s? 板書

Unit 1 A new term What day is it today? It’s Monday Tuesday Wednesday ThursdayFridaySaturdaySunday.課 題：Unit1 A new term第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．聽得懂、會說、會讀、會拼寫單詞：Chinese, Science, Social Science, Computer Studies 2．聽得懂、會說、會讀、會拼寫句型：What lessons do you have in the ??We have ?and?

3．有表情的演唱歌曲‘Wish you are happy every day’

二、教學(xué)內(nèi)容：

1．B部分中關(guān)于課程名稱的單詞

2．C部分中的句型 What lessons do you have in the morning afternoon? We have ? 3．F部分Design a timetable you like

三、教學(xué)重點：句型What lessons do you have in the morningafternoon? We have ?

四、教學(xué)難點：Chinese, Science, Social Science, Computer Studies的拼讀。

五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，磁帶和錄音機，單詞卡片，空白課表每人一張。

六、教學(xué)過程：

Step1.Free talk and revision 1.T:（出示掛歷）What day is it today? S: It’s?

(Let the Ss spell the words quickly.)2.Play a game “What’s the missing ?”

（即先抽出一張星期名稱的單詞卡片，再讓學(xué)生說說少了哪一張，可采用小組競賽的的方式的進行。教育心理學(xué)認為，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中適度緊張，能培養(yǎng)其思維的敏捷性。）

3.Sing a song ‘Wish you are happy every day’

（歌曲教學(xué)不僅有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能引導(dǎo)學(xué)生快速進入教學(xué)情景。）

Step2.Presentation 1．T:（出示一張課表）How many lessons do you have on Tuesdays? S: We have six.T: I see, but what lessons do you have on Tuesday morningin the morning?（通過以舊引新的方法，較自然的呈現(xiàn)出本課的教學(xué)重點。）S: We have Chinese, English and Science.（若學(xué)生通過預(yù)習(xí)能讀出單詞Science，請勿吝惜對學(xué)生的表揚，往往一聲“Good”“Wonderful”“Did a very good job”能增強學(xué)生學(xué)好英語的信心。）

2．（可運用簡筆畫等教學(xué)方式教授其他科目名稱，這能較長時間的保持學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。）

Step3.Practice 1.（出示課表）

T: My children, let’s talk about the timetable.S1: What day is it today? S2:It’s?

S1:how many lessons do you have on?? S2: We have?

S1:What lessons do you have in the morningafternoon? S2:We have?and? Step4.Consolidation 1.T:Boys and girls, please design a timetable you like.In pairs, one ask and write ,the other answer, then change,.Understand?（教師課前將印好的空白課表發(fā)給學(xué)生，并讓學(xué)生在此項練習(xí)中填寫，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生聽、說的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生寫的能力。）

2.（讓學(xué)生兩兩一組說說他們設(shè)計的課表。）Step5.Homework 1.Copy the new words: Chinese, Science, Social Science, Computer Studies.2.Do some written work(Part C)and Finish the Exercise-book(C.Look and complete)板書

Unit 1 A new term What lessons do you have in the morningafternoon? We have ChineseScience Social Science Computer Studies MathsArtPE.課 題：Unit1 A new term第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)： 1．聽得懂、會說、會讀、會拼寫單詞：subject, interesting, a week, 2．聽得懂、會說、會讀、會拼寫句型：What subject do you like ? I like ? 3．聽得懂、會說、會讀日常交際用語： How about you?

二、教學(xué)內(nèi)容：D: Work in pairs.E: Look and read.三、教學(xué)重點：句型What subject do you like? I like ?

四、教學(xué)難點：單詞interesting的拼讀，日常交際用語I hope we have more..How about you? 的正確使用。

五、教具準(zhǔn)備：磁帶和錄音機, 單詞卡片.六、教學(xué)過程： Step1.Sing and review 1.Sing the song happily “Wish you are happy every day” 2.單詞競賽：說出星期名稱、學(xué)科名稱。Step2.Presentation 1.T:（由上述對話自然引出）What subject do you like? S1:I like Maths PE?

（可讓學(xué)生自由說或根據(jù)圖片說，同時注意比較lesson和subject的詞義.）T: He likes Maths PE?What about you? S2:I like English.What about you? ?

T: Thank you, I’m very happy.（將教師的禮貌用語滲透在英語教學(xué)中，能促進平等、民主的師生關(guān)系。）T: Do you like English? S3: Yes, I do.T: How many English lessons do we have in a week? S3: We have 3 English lessons.(教week)T: Yes, we have only 3.I hope we have 4.I hope we have more.把句型中英文I hope we have more(lessons).寫在黑板上，并讓學(xué)生朗讀數(shù)遍。2.Practice S1: What subject do you like? S2: I like?How about you? S1: I like?, too.（“too”可根據(jù)真實的交際情景提醒學(xué)生運用。）How many lessons do we have? S2: ThreeFour.I hope we have more.3.T:(根據(jù)上述練習(xí),緊接著問一位學(xué)生)What subject do you like? S: I like Maths.T: Why? S: It’s interesting.（可幫助學(xué)生回答,并教生字interesting.）T: Ok, what’s 32 minus 23?（出示小黑板32-23=？）（復(fù)習(xí)minus）S: It’s nine.T: And what’s 321 minus 123? what’s 543 minus 345? Oh, sorry, don’t worry.Su Yang can tell you at once.（at once可寫在黑板上用中文解釋。）（指導(dǎo)學(xué)生看圖、讀句、理解本故事的趣味性）

T:（對全體同學(xué)說）What’s the trick? Do you know now?（朗讀、解釋trick中文意思）Step4.Consolidation(在教師指導(dǎo)下完成練習(xí)冊C部分Look and complete.)Step5.Homework 1.Do some written work.(Part D)2.Finish the Exercise-book(Look and write)板書 Unit 1 A new term A: What subject do you like ? B: I like ? How about you? A: I like ?

課 題：Unit1 A new term第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用正確的語音語調(diào)，有感情的朗讀課文。

2、能根據(jù)提示正確運用所學(xué)句型及交際用語。

二、教學(xué)內(nèi)容：A: Read and say.三、教學(xué)重點：正確運用所學(xué)句型和交際用語。

四、教學(xué)難點：正確運用所學(xué)句型和交際用語。

五、教學(xué)過程：

Step1:Free talk and revise.1.Greetings.2.Say the chant 3.Revise the sentences and words we’ve learned.Step2.Presentation 6 1.T:（出示A部分掛圖和小黑板）Boys and girls, please look at the pictures, then listen to the tape and answer the questions on the small blackboard.(學(xué)生靜聽錄音)2.Ask and answer.T: What day is it today? S1:It’s Monday.(Spell the word.)T: What are they doing? S2:They’re having an English lesson.T: How many subjects do they have this term? S3: Eight.T: What are they? S3: They’re Chinese, Science, Social Science, Computer Studies, , English, and Maths.T: Please look at P2,what subject does Su Hai like? S4:She likes Maths.T: How about Su Yang? S4: She likes English.T:(自問自答)Why? Because it’s interesting.（教單詞interesting，引導(dǎo)學(xué)生注意tere的發(fā)音）（學(xué)生齊讀，個別讀。）

3.(安排學(xué)生先靜聽錄音模仿說, 然后六人一組分角色朗讀.)4.（讓幾位英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生上臺復(fù)述。）Step3.Consolidation（教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同的場景，讓學(xué)生靈活運用所學(xué)知識,下兩例話題可供參考.）1.When: on Wednesday afternoon Place: In the classroom Person: Ken and Nancy Topic: the timetable of this term 2.When: After school Place: on the playground Person: two good friends Topic: subjects of the new term Step4: Homework 1.Read and recite Part A.2.Finish the Exercise-book(F: Read and fill in the form.)板書 Unit new term interesting.課 題：Unit1 A new term第五課時

一、教學(xué)目標(biāo)：.1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。

2.了解元音字母O在重讀閉音節(jié)中的讀音。3.完成練習(xí)冊聽力部分練習(xí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：1.G:Listen and repeat

三、教具準(zhǔn)備：磁帶和錄音機

四、教學(xué)過程： Step1.Revision 1.Greetings.2.Sing a song ‘Wish you are happy every day’

3.Have a dictation of the words and phrases in Unit 1.Step2.Presentation 1.（將課文G部分圖置于實物投影儀上）T: can you see a man in the picture ? S1: Yes, I can.T: What is the man? S1: He is a doctor.T: What’s near the clock ? S2: A cup of coffee.T: Is it hot? S3: Yes.（將上述對話中帶有下劃線的單詞寫在黑板上，請同學(xué)們朗讀并思考：元音字母O在這些單詞中的發(fā)音相同嗎，如果相同，那是什么音。）

2.（學(xué)生根據(jù)元音字母O在重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則,完成下列各詞.）__o__ , __o___ , __o__ , __o__.3.（讓學(xué)生思考并說出，還有哪些單詞符合這樣的發(fā)音規(guī)律，也可讓學(xué)生自己創(chuàng)造單詞，幫助學(xué)生記住字母O的發(fā)音規(guī)則。）

4.（讓學(xué)生借助圖片理解，反復(fù)并有節(jié)奏朗讀句子 The hot coffee near the clock is for the doctor.教學(xué)實踐證明，通過一定的聽、讀能讓學(xué)生獲得初步的語感。）

Step3.Exercises(完成練習(xí)冊聽力部分練習(xí))1．A.Listen and judge.(讓學(xué)生先仔細看圖，認讀每幅圖中的學(xué)科名稱, 然后判斷每幅圖的內(nèi)容與錄音是否相符。相符的在臉上畫一張表示笑意的嘴巴，不符的臉上畫一張表示哭意的嘴巴。)2．B.Listen, choose and write(在做練習(xí)前，讓學(xué)生仔細認清所有單詞和短語，以防學(xué)生聽懂了又找不到詞語。做練習(xí)時，要求學(xué)生根據(jù)錄音選擇正確答案，并將聽到的詞語寫在橫線上及其代表字母寫在空格里。)Step4.Homework Finish the Exercise-book(E.Read and say).板書 Unit new term doctor clock coffee hot

教學(xué)反思：

課 題：Unit2 A telephone call第一課時

一．教學(xué)內(nèi)容

1.Look, read and learn的大部分 2.Work in pairs 二．教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)單詞a toothache, an earache, a backache, a headache, a stomach ache。

2、學(xué)句型What’s wrong with you? I’ve got a/an?。

3、能聽懂、會說、會讀 I’m sorry to hear that.I hope you get better soon。三．教學(xué)重點

1、詞匯：a toothache, an earache, a backache, a headache, a stomach ache。

2、日常交際用語：What’s wrong with you? I’ve got a/an?。四．教學(xué)難點

1、句子I’ve got a/an? 的理解。五．前課準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：單詞卡片、課本及練習(xí)冊磁帶、錄音機、課文P14的掛圖

2、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好《練習(xí)冊》

3、板書準(zhǔn)備：寫好Unit telephone call 六．教學(xué)過程

（一）Free talk 用What day is it today? What lessons do you have in the morning? What subject do you like ? How are you? What’s the matter with you ? 等日常交際用語進行交談。

（二）Presentation

1、由談話引出“I’ve got a stomach ache.”。教師邊做動作邊板書：I’ve got a stomach ache.學(xué)生理解、跟讀、做動作。

T:(詢問一位做的好的學(xué)生)What’s the matter with you ? S: I’ve got a stomach ache.T:（問另一學(xué)生）What’s wrong with you ? S: I’ve got a stomach ache.T:（板書What’s wrong with you ?）范讀，講解句子的意思，比較What’s the matter with you?

Drill in pairs: What’s wrong with you ? I’ve got a stomach ache.2、依次出示牙痛圖、耳痛圖、背痛圖、頭痛圖

T :Look, there are some patients in the hospital.What’s wrong with them? T:（Point to the stomach）This is a stomach.I’ve got a stomach ache.T:（Point to the head）What’s this? S: That’s a head.T: What’s wrong with him? S:（經(jīng)提示說）A headache.T: Great!（板書A headache）學(xué)生跟讀單詞，并復(fù)習(xí)句型。

（同法學(xué)習(xí)A toothache, an earache, a backache,）

3、Drill a.聽口令做動作。b.看動作說句子。

c.練習(xí)冊A題：聽、選圖；隨意抽掉一張圖，問What’s missing?

4、學(xué)教學(xué)目標(biāo)3 出示課本p14掛圖

T: Look, what did Su Yang talk to Helen? S: What’s wrong with you ? T: What did Helen say? S: I’ve got a headache.T: 那么，Su Yang 接下去會說什么呢？（放課文磁帶）

T:（示范）I’m sorry to hear that.I hope you get better soon.告訴學(xué)生中文意思

Ss: 跟讀，理解，運用。

（三）Consolidation

1、教師先和一學(xué)生表演D部分的對話。（注：在I’m sorry to hear that.后面添上I hope you get better soon.）

2、Work in pairs.3、Check it up.4、Ask four students to write it on the blackboard.5、Check it up.（四）Homework

1、workbook C

2、Listen to the tape and repeat.3、Make a dialogue with friends.課 題：Unit2 A telephone call第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

1、Look, read and learn的另外幾個單詞

2、Read and act

二、教學(xué)目標(biāo)

1、四會掌握單詞a fever, a cough, bad。

2、三會單詞短語take some medicine, patient, have a lot of rest。

三、教學(xué)重點

1、詞匯：a fever, a cough, bad。

2、單詞短語的理解。

四、教學(xué)難點

1、熟練地運用上堂課中的句型。

2、medicine, patient,單詞的讀音。

五、課前準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：8個單詞的卡片、課本磁帶、錄音機、E部分的掛圖；將take some medicine, patient, have a lot of rest的 中英文寫于小黑板。

2、板書準(zhǔn)備：寫好Unit telephone call。

六、教學(xué)過程

（一）Greeting

（二）Review 學(xué)生表演自編對話

（三）Presentation

1、T: Sorry, I’ve got a cough.(咳嗽)S 模仿動作與讀音，拼讀單詞，S 學(xué)習(xí)a bad cough,理解bad,拼讀bad。（板書a bad cough）

2、Make the dialogue two by two.3、T拿出體溫計說：I feel bad, let me see?（看體溫計）Oh!I’ve got a fever.（板書a fever.）

學(xué)習(xí)fever.（四）Drill

1、拿出8張單詞卡片，讓學(xué)生看圖說單詞。

3、看圖編對話，借助練習(xí)冊B或D部分的圖。Modle: A: What’s wrong with you ? B: I’ve got a ?

A: I’m sorry to hear that.(五)Read and act 取出E部分的掛圖

T:（手指掛圖）He’s a doctor.she’s a patient.(取出小黑板)S learn the word “patient”

T: Let’s listen to the tape and then tell me what’s wrong with her.（放磁帶）

S: Got a fever and a cold.T: Yes!So the doctor suggested her to take some medicine and have a lot of rest.(取出小黑板)Ss learn the phrase.Ss Read after the tape.Ss Act the dialogue.（六）Homework

1、Copy the each word four times.2、Listen to the tape and repe 課 題：Unit2 A telephone call第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

1、Read and say的左半部分

2、Play a game

二、教學(xué)目標(biāo)

1、四會句型：May I speak to ? This is?speaking.2、三會單詞短語：choose, wrong number, absent

3、熟練掌握打電話用語。

三、教學(xué)重點

1、打電話用語的熟練掌握

四、教學(xué)難點

1、能夠把本節(jié)課與上節(jié)課的句型聯(lián)合運用

五、課前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：

1、將choose, wrong number, absent中英文寫于小黑板;D部分圖片；課文A 部分磁帶及錄音機。

2、板書準(zhǔn)備：寫好Unit telephone call。

六、教學(xué)過程

（一）Greeting

（二）Review 出示Part D的圖片

S(Look at the picture and say the sentences.)

（三）Presentation

1、出示課文掛圖一

T: Today is Wednesday, all the students are at school, but Helen is not at school, she’s absent.小黑板出示：absent 缺席 S:理解，跟讀

2、T: So, Su Yang called Helen.What did they say?(放磁帶)

3、學(xué)生聽完后說：May I speak to Helen? This is Helen speaking.(邊板書這兩句話邊范讀)S：跟讀。

4、Drill 操練這對話

5.Learn “Why are you absent?” T: Let’s go on.Listen!(繼續(xù)放磁帶)S（模仿）Why are you absent? I'm ill.S:理解中文，跟讀。

（六）Consolidation

1、Read after the tape.2、Act the dialogue.3、Make a dialogue with friends.4、Check it up.(七)Class work

1、S: Individual study Part F.T: Teach “choose” “wrong number”.Read together.(八)Homework

1、Listen and repeat the text.2、Give a call to your friends in English.課 題：Unit2 A telephone call第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容

1、Read and say的右半部分

2、Ask and answer 3．練習(xí)冊F部分

二、教學(xué)目標(biāo)

1、四會句型：How do you feel now? I feel ? I can get a /some ?for you.2、三會單詞短語：still, feel

三、教學(xué)重點

1、句型：How do you feel now? I feel ? I can get a /some ?for you.熟練運用。

四、教學(xué)難點

1、單復(fù)數(shù)在句中的使用。

五、課前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：

1、C部分圖片；課文A 部分磁帶及錄音機。

2、板書準(zhǔn)備：寫好Unit telephone call。

六、教學(xué)過程

（一）Review 學(xué)生表演自創(chuàng)的對話，復(fù)習(xí)A部分前一段內(nèi)容。

（二）Presentation

1、出示課文掛圖一和二

T: Yesterday, we knew that Su Yang called Helen.But after school, Su Yang called again.Let’s listen.(昨天，我們知道Su Yang打了電話給Helen。但是放學(xué)后，她又打了一次電話。讓我們來聽一下。)S 先聽磁帶，大致了解對話內(nèi)容。

第一步，Su Yang詢問Helen的情況：How do you feel now? 第二步，再關(guān)心她有沒有吃藥：Are you taking any medicine? 第三步，表示準(zhǔn)備帶水果去看她：I can get some fruit for you.第四步，表示她們很快能見面：See you soon.S 在句中學(xué)習(xí)“feel, still”

2、Listen to the tape and repeat from how do you feel now to see you soon.3、Act the dialogue 師生互動

三、Ask and answer用練習(xí)冊F題的畫面。

1、Practice in pairs.2、Check it up.(四)Homework

1、Listen and repeat the text.2、Review the part A B C D E F

課 題：Unit2 A telephone call第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容

1、Listen and repeat

2、Say a rhyme

3、練習(xí)冊D、E部分

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練運用三個重點句型： May I speak to?? This is ?speaking.What’s wrong with you ? I’ve got a ? How do you feel now? I feel ?

2、會聽讀、辨認元音字母0 在閉音節(jié)單詞中的讀音。

3、會誦讀《I’m ill》。

三、教學(xué)重點

1、句型：May I speak to?? This is ?speaking.What’s wrong with you ? I’ve got a ? How do you feel now? I feel ?

四、教學(xué)難點

1、單復(fù)數(shù)在句中的使用。

2、句型使用的熟練性。

五、課前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：

1、C、D部分的卡片。

2、小黑板寫出課文填空的內(nèi)容和辯音練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每位學(xué)生寫好自家的電話號碼。

六、教學(xué)過程 一 Greeting 1.What day is it today? Are we all here? Who is absent? What’s wrong with him/her? ? 2.Review the sentence patterns 3.出示C、D部分的卡片 Practice in pairs.二 Review the text

1、Listen to the tape and repeat sentence by sentence.2、Read the text two by two.3、課文填空（小黑板出示）Su Yang—S Helen—H S: Hello!H: Hello, may I _____ _____ Helen? S:_____ ______Helen _____.H: What’s _____ _____ you?

S:____ _____ a headache and a ____ ____.H:____ _____ to hear that.I _____ you get better ____.(After school)S:____ ____ ____ _____ ____? H:I ____ ill.S:____ you ____ ____medicine? H: Yes, a lot.S:____ _____ ______.I can ____some fruit ____ ____.H: Thank you.S:_____ ______ soon.三 練習(xí)冊D/E（課前準(zhǔn)備好圖片或小黑板，出示圖和對話，老師和學(xué)生一起完成對話。）

(四)Say a rhyme

1、Listen to the tape.2、Learn “high, just” words.3、Follow the teacher.4、Say it together.(五)Listen and repeat

1、出示上個單元G部分單詞，并復(fù)習(xí)元音字母O在單詞中的讀音規(guī)則。出示第9單元G部分單詞，并復(fù)習(xí)元音字母O在單詞中的讀音規(guī)則。

2、讓學(xué)生聽錄音跟讀 brother, love, monkey, mother 這四個單詞，體會字母O在這些單詞中的讀音。

3、學(xué)生借助圖片理解并朗讀句子：My mother and brother love that fat monkey.4、辯音練習(xí)mother go sofa love clock hot mother coffee oval monkey brother clock open hot(六)Homework

1、Finish《Work Book》Unit 2.2、Recite the text and the sentences.教學(xué)反思：

課 題：Unit 3 Hoobies第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容

《牛津小學(xué)英語·5B》 Unit 3 Hobbies（第一課時）

二、教學(xué)目標(biāo) 能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。2 能正確地聽、說、讀、寫單詞：collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal。能正確地運用對話中的詞組和日常交際用語：take photos, Show us his stamps, please.Here they are.4 能正確地理解并運用句型Do you have any hobbies? Do you like?? Yes, I do.No, I don’t.He/She likes? 能初步理解主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。6 初步熟悉歌曲：Hobbies。

三、教學(xué)重點

能正確理解對話內(nèi)容并能朗讀和初步表演對話。

四、教學(xué)難點 能比較流暢地朗讀對話，并能在掌握對話的基礎(chǔ)上分角色表演對話。2 能初步理解主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。

五、課前準(zhǔn)備

1、一本有中國發(fā)行的船類和動物類郵票。

2、一架照相機。

3、Read and say 部分的投影片。

4、錄音機和磁帶。

六、教學(xué)過程 A Free talk Eg: Good morning./How are you?/What day is it today?/What lessons do you have in the morning/afternoon?/What subject do you like? Do you like?? B Presentation and practice 1 T:(出示一張印有花卉的郵票)What’s this? It’s a stamp.Drill: stamp T: Look at this stamp.What’s this? Ss: It’s a flower.T: Yes, it’s beautiful.Drill: beautiful 2 T(出示一張印有船的郵票)Look.There’s a ship on the stamp.It’s a ship stamp.Drill: ship 3 T:(出示幾張印有動物的郵票)What’s this on the stamp? Ss: There’s a dog on the stamp.T: Yes, the dog is an animal.It’s an animal stamp.(出示一張印有其他動物,如熊貓的照片，重復(fù)以上的對話)T: They are animal stamps.Drill: animal 4 T:(出示一本郵冊)I like collecting stamps.Look, I have many stamps.They are beautiful.Do you like collecting stamps? Ss: Yes, I do./No, I don’t.Drill: collect/collect stamps.5 T:(拿出一本相冊)I like collecting photos.(拿出照相機拍照)I like taking photos, too.Drill: photo/take a photo.Practise: The students say and do.(take a photo)6 T:(請一男生和一女生到班前，教師指著女生對男生說)She’s your classmate.（指全班學(xué)生）They are your classmates.Drill: a classmate 7 Teaching of the sentence patterns.1)T:(做游泳的動作)I like swimming.Do you like swimming?引導(dǎo)學(xué)生用Yes, I do./No, I don’t.I like?來回答。

2)請一學(xué)生用I like?句型說出自己喜歡做的運動，教師逐一想全班:He/She likes?領(lǐng)說句型，學(xué)生跟讀。

3)教師出示Read and say部分的掛圖進行句型介紹This is Yang Ling.She likes making clothes.Helen likes cooking and growing flowers.學(xué)生理解圖片意思后模仿學(xué)說句型Yang Ling likes making clothes.Helen likes cooking and growing flowers.4)教師利用掛圖進行問答練習(xí)，引出Does Yang Ling like making clothes? Yes, she does.Does Helen like taking photos? No, she doesn’t.領(lǐng)說句型。

C Read and say

1、The students look at the picture and listen to the tape.2、The students listen to the tape and read after the tape.3、The students read the dialogue themselves and the teacher gives some help.4、The students read the dialogue in roles and act out the dialogue.5、Ask several groups of students to act out the dialogue.D Listen to a song: Hobbies E Assign homework 1 Listen to the tape, read the dialogue and act out the dialogue.2 Make a new dialogue according to the dialogue of the text.課 題：Unit 3 Hoobies第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞a coin和詞組take photos, go shopping.2、能正確地聽、說、讀詞組make model ships, collect stamps, collect coins, grow flowers, keep goldfish, make clothes.3、能唱本課英文歌曲。

二、教學(xué)重點

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞a coin和詞組take photos, go shopping.2、能正確地聽、說、讀詞組make model ships, collect stamps collect coins, grow flowers, keep goldfish, make clothes.三、教學(xué)難點

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞a coin 和詞組take photos,go shopping.2、能熟練運用本課所學(xué)的詞組。

四、課前準(zhǔn)備

1、畫有動作的多媒體課件

2、B部分詞組的動作圖片和掛圖

3、錄音機和磁帶

五、教學(xué)過程

A Free talk and motivation 1 Eg: Good morning!/How are you?/Nice to see you./Do you like??Does he/she like?? 2 The students act out the dialogues.3 Listen to the song: Hobbies, and sing after the song.B Presentation 1 Present the pictures and say the phrases: take photos, make clothes, collect stamps.2 T:(教師根據(jù)多媒體課件或動作圖片提問)What’s he doing? He’s going shopping.通過教師自問自答引出make model ships, collect coins, keep goldfish，grow flowers等詞組。The students listen to the tape and read after the tape.C Practice 1 把所有詞組的圖片貼在黑板上，教師說出一個詞組并請一位學(xué)生指出黑板上相對的圖片。2 師生根據(jù)動作或圖片進行問答練習(xí)，如Do you like going shopping?No,I don’t.Do you like keeping goldfish? Yes, I do.3 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，并用主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時敘述圖片內(nèi)容，如He likes making model ships.She likes making clothes.4 學(xué)生同桌看圖說話，自由操練詞組。D Consolidation 1 Listen and act or look and say.（一學(xué)生發(fā)令，全班同學(xué)做動作，或一個學(xué)生演示一個動作，其他同學(xué)說出動作名稱。）2 Play the game: What’s missing?

（教師出示本單元所學(xué)的所有動詞詞組的圖片，以最快的速度抽出一張，問學(xué)生What’s missing?學(xué)生說出被抽出圖片的動詞詞組。）Play the game: Chinese Whisper（把學(xué)生分成小組，教師在每組第一位學(xué)生的耳邊悄悄說出不同的單詞或句子，讓學(xué)生依次在下一位學(xué)生耳邊輕聲說出。然后請每組最后一位學(xué)生大聲說出他/她所聽到的單詞或句子，說對的小組為優(yōu)勝組。）

E Assign homework 1 read the phrases and copy the phrases 2 Make some sentences with the phrases.課 題：Unit3 Hobbies第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練掌握本單元所學(xué)的有關(guān)興趣愛好詞匯。

2、能熟練掌握句型Do you have any hobbies?及其答語Yes,I do.3、能用句型I like?和He/She likes?,too.描述自己或他人的愛好和活動。

4、能用所學(xué)句型進行情景會話和交流。

二、教學(xué)重點

能正確地聽、說、讀、寫句子Do you have any hobbies?及其答語Yes,I do.和I like?及He/She likes ?,too.等句型。

三、教學(xué)難點

能正確運用Do you have any hobbies?及其答語Yes,I do.并能在具體情景中以口筆頭或書面的形式進行交流。

四、課前準(zhǔn)備

1、有關(guān)活動方面的多媒體課件或圖片

2、錄音機和磁帶

3、學(xué)生自帶一些有關(guān)自己興趣愛好或活動的照片。

五、教學(xué)過程 A Sing a song The students sing after the tape.B Revision 1 Present the pictures of Part B with the CAI, the students say the eight phrases.2 The teacher present the picture of Part B, the students talk about their hobbies with the sentence pattern: I like?..3 Play a game 教師課前準(zhǔn)備一些動作圖片，一學(xué)生到講臺前挑選一種喜歡的動作圖片，做圖片上動作，其他學(xué)生猜他或她喜歡的活動：He/She likes ?

C Ask and answer 1 Revision Present the CAI and talk with the students.Eg: S1: Do you have any hobbies? T: Yes, I do.I like collecting stamps.2 Practise in groups 1)Work in groups.Eg: S1: Do you have any hobbies? S2: Yes, I do.I like collecting/? 2)Compete in groups.The students make sentences: Do you have any hobbies? Yes, I do.I like?He/She likes?,too.(The group which makes the most sentences is the winner.)3)Make an interview.The student interview his classmates with the topic: Hobbies.Eg:S1: Do you have any hobbies? S2:Yes, I do.I like making model ships/?

S1:(Point to another student)He likes making model ships, too.Right? S2: Yes, he does./ No, he doesn’t.He likes taking photos/? D Look,read and complete 1 The teacher present the pictures of PartD: This is a picture of Su Hai’s family.Su Hai and her family have some hobbies.The talk about the picture with the students, make the students know the meaning of the picture.2 The students do the exercise.3 Check the answer.F Assign homework 1 Read and copy the words and sentences.2 Make out a new dialogue.課 題：Unit3 Hobbies第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能熟練地掌握本單元所學(xué)的有關(guān)活動類詞匯。

2、能熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。

3、能進一步掌握句型Do you have any hobbies?及其答語Yes,I do.并能用I like?和He/She likes?,too.句型描述自己或他人喜歡的愛好和多動。

4、能初步了解字母u在單詞中的讀音。

二、教學(xué)重點

能正確地聽、說、讀、寫句型Do you have any hobbies?及其答語Yes,I do.和I like?及He/She likes?,too.句式。

三、教學(xué)難點

能熟練地掌握本單元所學(xué)的有關(guān)活動類詞匯。

四、課前準(zhǔn)備

1、有關(guān)活動的多媒體課件或圖片

2、E部分的教學(xué)掛圖

3、錄音機和磁帶。

4、調(diào)查表

五、教學(xué)過程

A Free talk and revision Eg: Good morning, class./I like?Do you have any hobbies?/He/She likes ?Right? B Sing a song The students sing after the tape.C Do a survey 1 Present the CAI or the picture of Part B, the students say the phrases.2 Free talk.The students talk about hobbies with each other.3 Do a survey.1)The teacher do a survey as a model.Eg: T(Present the form)Do you have any hobbies? S1:Yes,I do.I like? T:(Fill the form)2)The students do the survey in groups.4 Sum up.教師課前做一張統(tǒng)計表,抽取若干組學(xué)生，讓學(xué)生匯報調(diào)查情況。Eg: T: Can you tell me about your survey? S: Yes.Five student like taking photos.One student likes making model ships.taking photos 5 making model ships D Read and act 1 T:(Present the picture)Now ,Boys and girls.Look at the picture.What does Liu Tao like? Can you guess? Ss:?

(The student listen to the tape.)2 Teach the words: water, every, aunt, carefully with the picture.Learn the dialogue.3 Answer the questions:(Make sure the students understand the dialogue)Eg:1)What is Liu Tao doing? 2)Who likes growing flowers, too? 3)Does Liu Tao water the trees and flowers every day? 4 Read the dialogue after the tape and act out the dialogue.E Listen and repeat.1 Play a game: 教師用多媒體課件快速展示圖片，一閃即停，然后問學(xué)生：What’s missing?讓學(xué)生看圖后猜單詞。The students read the words together.3 Sum up the common pronunciation.4 Present the phonetic symbol and read after the teacher.5 Read the sentence.F Assign homework 1 Read the dialogue of Part E and try to act out it.2 Make a new dialogue.3 Do the exercise of the Exercise Book

教學(xué)反思：

課 題：Unit4 An English friend 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.Four skills: fast high ,Does he/she?? Yes, he does.No, he doesn’t.2.Three skills: speak loudly, run fast, jump high, dance beautifully, walk carefully, sit quietly.3.Require the Ss to use v.and adv.properly in a certain situation.教學(xué)重點、難點：

1.Four skills: fast high ,Does he/she?? Yes, he does.No, he doesn’t.2.Three skills: speak loudly, run fast, jump high, dance beautifully, walk carefully, sit quietly.3.Require the Ss to use v.and adv.properly in a certain situation.教學(xué)內(nèi)容和過程： A.Warming up 1.Sing a song.2.Free talk B.Preparation 1.Greetings 2.Sing a song “Come on and join into the games” C.Presentation and practice 1.jump high a.Now, let’s do some exercise.Sun rise.Wave your arms.Shake your body.Stand up.Jump high etc.Run fast.b.Ask a student to jump high.(put “jump high” on the Bb)c.Read in pairs.2.run fast a.Let’s act!Run fast!(Put “run fast” on the Bb.)b.Read in pairs!3.speak loudly a.I say you do.fast→run loudly→speak b.Put “speak loudly” on the Bb.and read loudly.c.You say s.do.cry loudly sing loudly 4.Teach dance beautifully, walk carefully, sit quietly in the same way 5.Listen to the tape and read after the tape 6.Hand out the cards to some students, ask the others to guess.7.Show Ss some photos and talk about them.Does he run fast? Yes, he does.No, he doesn’t.Ask Ss try to say “Does he ??”

8.Talk about the picture in pair.9.Make a dialogue and act it.D.Consolidation Do a survey E.Assign homework 1.Copy the new words three times.2.Listen to the tape of Unit4 three times.課 題：Unit4 An English friend 第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.Four skills: an e-mail, busy, town, age, usually, what does she usually do? He/she usually?

2.Three skills: I’m busy, we’re the same age 3.Require the students to read and act the dialogue.教學(xué)重點、難點：

1.Four skills: an e-mail, busy, town, age, usually, what does she usually do? He/she usually?

2.Three skills: I’m busy, we’re the same age 3.Require the students to read and act the dialogue.教學(xué)內(nèi)容和過程： A.Free talk B.Preparation 1.Do some exercise!2.Talk about the photos.C.Presentation and practice 1.What does he/she usually?? He/she usually?

a.What do you usually do? I usually play football.What does he usually do? He usually?

b.and practice.2.Look at the picture and talk about it.c.E-mail, surf the Internet, busy What’s Wang Bing doing? Is he surfing the Internet? He’s busy.d.town, age Do you live in the city? No, I’m in a small town.Are you twelve? Yes, I am.And you? I’m twelve, too.You’re in the same age.3.Listen to the tape, answer the question.d.Does Wang Bing’s friend live in ? e.How old is his friend? f.Does he usually play football? g.Does he play well? 4.Imitate!5.Practice in groups.D.Consolidation 6.Act the dialogue.7.Talk about your own friends.E.Assign homework 1.Copy the new words three times.2.Listen to the tape of Unit4 three times.課 題：Unit4 An English friend 第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.進一步掌握本單元所學(xué)的動詞詞組

2.進一步掌握句型“What does?usually do??” “He/She usually?” 能用該句型詢問他人日常生活規(guī)律

3.通過本課學(xué)習(xí)能靈活區(qū)別運用Do?? Yes,?do./No,?don’t． Does?? Yes,?does./No,?doesn’t． 教學(xué)重點、難點；

1.進一步掌握句型“What does?usually do??” “He/She usually?” 能用該句型詢問他人日常生活規(guī)律

2.通過本課學(xué)習(xí)能靈活區(qū)別運用Do?? Yes,?do./No,?don’t． Does?? Yes,?does./No,?doesn’t． 教學(xué)用具：圖片 錄音機 投影 教學(xué)內(nèi)容和過程： A.Say a rhyme 1.Try to read.(投影呈現(xiàn))2.Listen to the tape.3.Let’s say together.B.Revision 1.圖片閃現(xiàn)，生說本單元所學(xué)的詞組 2.Introduction T: I usually read English books and watch TV on Sundays.My brother usually does his homework? My parents usually? 3.Do a survey in group S1: What do you usually?? S2: I usually? S1: What do? S3: I?

4.從他人口中了解你的同學(xué)

e.g.SA: Excuse me ,B What does C usually do? SB: She usually? SA: Does D?? SB: Yes,?/No,? 5.Play a game a.游戲目的：復(fù)習(xí)What does?? Does?? b.游戲準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備各類圖片 c.方法：看看，問問，猜猜

一生看圖，師生共猜（個別：Does?）C.Ask and answer 6.出示圖片，師生示范一例 7.同桌問答

8.擴充對話，比比哪組說得好 D.Look and read 1.Look at the pictures 2.Listen to the tape, then repeat 3.Try to say(If you are the boy)4.Describe Use: He goes to school? He has? He likes?

5.師提供類似的圖片，出示關(guān)鍵詞，生試說（同桌），比比誰說得既流利又正確。28

E.Assign homework 1.回顧本單元所學(xué)的詞組，單詞，試默

2.用所學(xué)的句型描述你同學(xué)的日常生活，興趣愛好 提示：go to school at seven have six lessons everyday have lunch at 11:10 like singing ?

課 題：Unit4 An English friend 第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能熟練地掌握本單元所學(xué)的動詞詞組 2.能熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的句型及日常交際用語

3.能進一步掌握句型Does?? Yes,?does./No,?doesn′t．并能用What does ?usually do??詢問他人日常生活規(guī)律

4能初步了解字母u在單詞中的讀音。教學(xué)重點、難點；

1.通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能熟練地掌握本單元所學(xué)的動詞詞組 2.能熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的句型及日常交際用語

3.能進一步掌握句型Does?? Yes,?does./No,?doesn′t．并能用What does ?usually do??詢問他人日常生活規(guī)律

教學(xué)內(nèi)容和過程：

A.Free talk and revision T: I usually go shopping on Saturdays and Sundays.Do you usually?? S1: Yes, I do./ No, I don’t.I usually play chess on Saturdays.T: Does your mother work on Saturdays and Sundays? S1: Yes, she does.T: What does your father usually do in the evening? S1: He usually watches TV and reads newspapers.?

B.Say the rhymes 一生起說，齊說 C.Play a game 游戲目的：復(fù)習(xí)所學(xué)的動詞詞組并進行擴展，靈活運用 游戲方法：師說一副詞，生做各種動作 e.g.cry /laugh/sing You’re right./great!做錯的：You’re wrong.I’m sorry.D.Read and act.3.Look at the pictures, read after the tape in roles.4.Change.5.Try to ask and answer(Don’t look at your books.)

鼓勵學(xué)生說，不一定要全面，完整，說一兩句也行，還可以用自己的話說。E.Listen and repeat 6.T writes some words on the blackboard or use some cards with the words.7.Read together or ask someone to read.3.將單元按讀音歸類 /ju:/ /u/ /A/ 4.Look at the picture, describe it then say “The puppet jumps and runs in the bus”

e.g.T: What’s this? Ss: It’s a puppet.T: Where is it? Is it in the box? Is it in the box? Ss:?

F.Assign homework 1.能熟練表演本課對話

2.模仿Part A并結(jié)合重點句型自編對話（分小組進行）

Try to write a small passage(About your family member or your classmate)

教學(xué)反思：

課 題：Unit5 Review and check 第一課時

一.教學(xué)目標(biāo)及重難點.1.復(fù)習(xí)及鞏固動詞與副詞的搭配.2.復(fù)習(xí)問句:Does he/she?？yes, he /she does.No, he/she doesn’t.二.教具準(zhǔn)備:掛圖，圖片。三.教學(xué)內(nèi)容及過程.Step 1.Revision 1.Greetings 2.Free talk 1).Do you have any hobbies? 2).Do you like?？ 3).Does he/she?？

4).What does he/she usually do?？ 3.Answer quickly The way: 當(dāng)一個學(xué)生說出動詞時,另一個學(xué)生快速的說出相應(yīng)的副詞.Step 2.Look,read and write.1.Show the pictures(1-4)and answer questions.1).What does the girl/boy do? 2)do he/she?？

2.Read the sentences and fill in the blank.3.Check the answers.4.Show the pictures(5-8)and answer questions.1).Does Miss Li like keeping goldfish? 2).Does Mr Black like making model ships? 3).Does Mrs Brown like cooking? 4).Does Mr Green like collecting stamps? Step 3.Look and write.1.Show the pictures of Part B.2.Talk about the pictures.3.Divide 8 groups and make dialogues 4.Check out.Step 4 Consolidation Assign homework: Finish Part A and B.31 Read it and recite it.課 題：Unit5 Review and check 第二課時

一.教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練運用“打電話”及課程的日常用語 2.能正確掌握like + doing的形式 二．教學(xué)重難點 目標(biāo)1，2 三．教學(xué)用具 掛圖，實物，圖片 四．教學(xué)過程 Step1.Revision 1.Greetings 2.Free talk May I speak to?? This is ?speaking.I am sorry to hear that.See you soon..Sorry, wrong number.Step 2.Look read and complete of part C 1.Show the picture and describe the dialogue 2.Make a dialogue in pairs 3.Check out 4.Play a game: Make friends The way:做兩組卡片：一組是課程名稱，另一組是代表該課程的圖片。請幾位學(xué)生各抽一張，并找出與自己卡片上的名稱/圖片相符的圖片/ 名稱，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課程名稱，如一位學(xué)生出示代表PE的科目圖片，另一位學(xué)生則說PE。

5.Show the picture of part C2 6.Make a dialogue in pairs 7.Check out Step 3.Consolidation 1.Assign homework: finish part C 2.Recite it

課 題：Unit5 Review and check 第三課時

一.教學(xué)目標(biāo)

1.通過復(fù)習(xí)，能熟練地掌握1-4單元所學(xué)的單詞。

2.能教熟練地在情景中運用1-4單元所學(xué)的句型和日常交際用語。二.教學(xué)重點

1.能熟練地掌握1-4單元所學(xué)單詞

2.能綜合運用1-4單元所學(xué)的句型和日常交際用語。3.能初步改編或擴充1-4單元所學(xué)的對話。三.教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。四．教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖，圖片 五.教學(xué)過程： Step1.Revision 1.Greetings 2.Warming—up 3.Free talk 1)Do you have any hobbies? 2)What do you like? I like?

3)What do you usually do? 4)What does he/she usually do? He/she usually? Step 2.Look and talk 1.Game “Do and Guess”

The way: 根據(jù)動作猜詞組 給名詞快速說詞組 2.Show the picture of part D 指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

3.According the model to make a new dialogue 4.Check out Step 3.Consolidation Assign homework: Make a new dialogue and write it down.33 教學(xué)反思：

課 題：Unit6 A PE lesson 第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

5B.Unit 部分 Read and Say

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.四會掌握人體部位：arm , hand, foot , leg.2.熟練運用日常交際用語：Touch?with?

三、教學(xué)重、難點： 1.熟練運用交際用語。2.靈活熟練運用日常交際用語。

四、課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備錄音機和本課會話的磁帶。2.準(zhǔn)備本課會話的投影片。

3.課前寫好本課的課題5B.Unit 部分 Read and Say

五、教學(xué)過程：

A Organization組織教學(xué) 1.Greetings T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Zhang.2.Let’s sing a song 學(xué)生聽錄音跟唱英語歌曲What are you doing? B Revision復(fù)習(xí)

1.Let’s speak English

T: What’s your name? Ss: My name is? T: What are you doing? Ss: I’m reading? T: Are you playing basketball? Ss: Yes, I am.T: Does he play well? Ss: Yes, he does.T: Does Mr.Black like making model ships? Ss: Yes, he does.T: Does Mrs.Brown like cooking? Ss: Yes, she does.2.Let’s act.(1)T:創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生表演（T示范一組，運用祈使句）T: Stand up.Jump, please? Touch your nose?(2)學(xué)生模仿做。

C Presentation.新授

1.T又發(fā)命令作動作→人體部位名稱。

2.T投影圖片，由舊引新（T注音標(biāo)，請學(xué)生試拼讀）3.arm, hand, leg, foot 4.學(xué)生集體升降調(diào)朗讀。

5.T指投影：T: Touch your nose with your hand.學(xué)生理解后，T板書。6.學(xué)生集體朗讀。D Practice練習(xí)

1.T指投影圖片，請同學(xué)快速說出人體部位。2.男女競賽，爭說人體部位。

3.在熟練具體部位名稱后，運用句型練習(xí)。4.T發(fā)命令，學(xué)生作動作，練習(xí)數(shù)組。T: Touch your foot with your hands.5.學(xué)生模仿教師，互相發(fā)命令。6.Talk in pairs.同桌發(fā)命令。E Consolidations: 1.請學(xué)生個別發(fā)命令，作動作。

2.T投影圖片，請同學(xué)看圖，填空，寫出相應(yīng)的單詞。3.聽錄音，跟讀B部分。4.總結(jié)：

(1)要求同學(xué)們熟練運用日常交際用語：Touch?with?(2)四會掌握人體部位。

六、布置作業(yè)： 1.抄寫四會單詞各一行。2.跟讀本課會話錄音二十分鐘。

七、板書設(shè)計： Unit 6 arm hand leg foot Touch?with?

課 題：Unit6 A PE lesson 第二課時

一．教學(xué)內(nèi)容：

5B.Unit 6 B 部分 Look, read and learn.35 1.四會單詞：

time, left, right, stop, touch.2.四會句型： Put?on? Touch?with? All right.3.日常交際用語： Stand in a line.Let’s do some exercises.Now, listen carefully.Jump up and down.Do this?times?

Now, stand up, everybody!

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.正確掌握四會單詞。2.能正確掌握四會句型。3.熟練運用日常交際用語。

三、教學(xué)重、難點： 1.正確掌握四會單詞、句型。2.熟練運用日常交際用語。

3.綜合靈活熟練運用日常交際用語。四.課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備錄音機和本課會話的磁帶。

2.準(zhǔn)備人體各個部位的圖片，準(zhǔn)備貼在黑板上。3.準(zhǔn)備人體各個部位的單詞卡片。4.準(zhǔn)備人體部位的投影片。

5.課前寫好本課的課題5B.Unit 6 B 部分 Look, read and learn.五、教學(xué)過程：

A Organization 組織教學(xué) 1.Greetings T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.2.Let’s sing a song.學(xué)生聽錄音跟讀唱英語歌曲 We can dance!B.Revision 復(fù)習(xí)1.Let’s speak English.T: Who’s on duty today? Ss: am.36 T: Is everyone here today? Ss: Yes, we are all here.T: What do you like? Ss: I like? T: Do you like bananas? Ss: Yes I do.T: What day is it today? Ss: It’s?

T: What lessons do you have in the morning? Ss: We have? T: What subject do you like? Ss: I like? 2.Let’s act:請兩組同學(xué)站起來表演

(1)T:創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生表演（T示范一組，運用祈使句）T: Put?on?, please? Touch your eyes?(2)學(xué)生模仿做。C Presentation 新授

1.T投影圖片：at a PE lesson 創(chuàng)建情境，讓學(xué)生理解，在一節(jié)體育課上。T板書，學(xué)生集體朗讀。

2.T創(chuàng)設(shè)兩個情境：讓學(xué)生理解。(1)Stand in a line , please.Put your feet together.Jump up and down ten times.(2)Put your hands on your head and turn left and right.Do this ten times D Practice 練習(xí)

1.T板書以上情境句型→四會單詞 T注音，學(xué)生集體朗讀。2.學(xué)生集體朗讀四會句型。3.T發(fā)命令學(xué)生作動作。

4.Talk in pairs.同桌互相發(fā)命令。5.同桌互相發(fā)命令。E Consolidations 1.男女生互相發(fā)命令

2.看投影，學(xué)生模仿錄音跟讀前兩段 3.總結(jié)：

(1)要求四會掌握的單詞：arm ,hand ,foot, leg.(2)要求四會掌握的句型：Put?on? Touch?with? All right.六、布置作業(yè)：

1.抄寫句型、單詞各三遍。2.跟讀本課B部分錄音二十分鐘。

七、板書設(shè)計： Unit 6 time left right stop touch Put?on? Touch?with?.All right.課 題：Unit6 A PE lesson 第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

5B.Unit 部分Work in pairs.1.四會單詞：

time, left, right, stop, touch.2.四會句型： Put?on? Touch?with? All right.3.日常交際用語： Stand in a line.Let’s do some exercises.Now, listen carefully.Jump up and down.Do this?times?

Now, stand up, everybody!

二、教學(xué)目標(biāo)：

掌握句型： Touch?with? All right.三、教學(xué)重、難點： 1.熟練運用日常交際用語。2.綜合熟練運用日常交際用語。

四、課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備錄音機和本課的磁帶。2.準(zhǔn)備C部分的投影片。3.準(zhǔn)備本課的單詞卡片。

4.課前寫好本課的課題5B.Unit部分Work in pairs.五、教學(xué)過程：

A Organizations.組織教學(xué) 1.Greetings

T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon ,Miss Zhang.2．Let’s sing a song.學(xué)生聽錄音跟讀唱英語歌曲 We can dance!BRevisions復(fù)習(xí)

1.Let’s speak English.T: Who’s on duty today? Ss: I am.T: Is everyone here today? Ss :Yes ,we are all here.T: What do you like? Ss I like? T: Do you like bananas? Ss: Yes, I do.T: What day is it today? Ss: It’s? T: What lessons do you have in the morning? Ss: We have?

T: What subject do you like? Ss: I like? 2.Let’s act:請兩組同學(xué)站起來表演

(1)T:創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生表演（T示范一組，運用祈使句）T: Put?on?, please? Touch your eyes?(2)學(xué)生模仿做。C.Presentation新授

1.投影圖片：at a PE lesson T發(fā)命令，請同學(xué)作動作。2.再投影另外兩個情境的圖片。

（1）Lie on your back.Put your knees together.Bend your knees.Move your legs to the left, then move to the right.（2）lift up your left leg and touch it with your right hand.2.學(xué)生理解后，集體朗讀后。D.Practice 練習(xí)

1.發(fā)命令學(xué)生作動作，理解明白后集體朗讀。2.個別領(lǐng)讀。3.Talk in pairs.4.學(xué)生發(fā)命令作動作。E Consolidation 1.T投影后，整節(jié)PE課，讓學(xué)生試聽錄音。2.看圖片，請學(xué)生跟讀錄音。3.請學(xué)生分片段表演。

4.總結(jié)：要求學(xué)生熟練運用日常交際用語。

六、布置作業(yè)： 1.聽錄音跟讀二十分鐘。

2.抄寫C部分的句型兩遍（兩英兩中）。

七、板書設(shè)計： Unit 6 Touch?with? All right.課 題：Unit6 A PE lesson 第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

5B.Unit 6 D 部分Look ,read and complete.1.掌握四會詞匯：Touch?with? 2.學(xué)習(xí)人體部分名稱。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.正確掌握人體部位名稱。2.熟練運用四會句型。

三、教學(xué)重、難點： 1.正確掌握四會單詞、句型。2.熟練運用日常交際用語。

3.綜合靈活熟練運用日常交際用語。4.熟練運用四會句型。

四、課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備錄音機和本課的磁帶。2.準(zhǔn)備D部分的投影片。3.準(zhǔn)備本課的單詞卡片。

4.課前寫好本課的課題5B.Unit6D部分Look, read and complete.五、教學(xué)過程

A Organization組織教學(xué) 1.Greetings T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.2．Let’s sing a song.學(xué)生聽錄音跟讀唱英語歌曲 Two jackets.B.Revision 復(fù)習(xí)1.Let’s speak English.T: Who’s on duty today? Ss: I am.40 T: Is everyone here today? Ss: Yes, we are all here.T: What do you like? Ss: I like? T: Do you like bananas? Ss: Yes, I do.T: What day is it today? Ss: It’s?

T: What lessons do you have in the morning? Ss: We have? T: What subject do you like? Ss: I like? 2.T投影人體圖片，請學(xué)生說出部分名稱 3.請學(xué)生聽寫四會單詞

4.T創(chuàng)設(shè)PE課的情景，請學(xué)生分片段表演 C.Practice練習(xí)

1.由表演→句型操練Touch?with? three times T板書，學(xué)生集體朗讀

2.投影C部分圖片，學(xué)生模仿說句子 3.Talk in pairs.4.看圖寫句子 E.Consolidation 1.Play games Chinese Whisper 傳句子：Touch your head with your hand.2.同學(xué)之間發(fā)命令作動作。

3.總結(jié)：要求同學(xué)門熟練運用四會句型，以及日常交際用語。六布置作業(yè)： 1.看圖寫句子。2.聽二十分錄音并跟讀。

七、板書設(shè)計： Unit 6 At a PE lesson Touch?with?three time

課 題：Unit6 A PE lesson 第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

5B.Unit 6 E,F,G,H 部分.1.復(fù)習(xí)人體部位名稱，以及體育課上的動作詞組，D.E部分 2.復(fù)習(xí)祈使句 3.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.正確掌握單詞，詞組 2.熟練運用祈使句 3.綜合靈活運現(xiàn)在進行時

三、教學(xué)重、難點：

1.正確掌握祈使句和現(xiàn)在進行時。2.祈使句語現(xiàn)在進行時再正確情況下使用

四、課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備錄音機和本課唱歌的磁帶。2.準(zhǔn)備E,F,G,H的圖片。

3.課前寫好本課的課題5B.Unit6.E,F,G,H部分。

五、教學(xué)過程：

A Organizations.組織教學(xué) 1.Greetings T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.2.Let’s sing a song.學(xué)生聽錄音跟讀唱英語歌曲 Two jackets.B.Revision復(fù)習(xí)1.Let’s speak English.T: Who’s on duty today? Ss: I am.T: What day is it today? Ss: It’s Monday.T: What subject do you like? Ss: I like? T: What class are you in? Ss: I’m in Class Two.T: What lessons do you have on Monday? Ss: We have? 2.T投影人體圖片，請學(xué)生快速說出人體部位名稱 3.請同學(xué)板演默寫人體部位名稱單詞 4.T投影PE課，請同學(xué)看情景說句子。C.Practice練習(xí)

1.請同學(xué)看情景，表演PE課內(nèi)容 2.T發(fā)命令請學(xué)生作動作

3.T投影圖片：D部分圖片，讓學(xué)生說句子作動作 4.請另外一學(xué)生運用現(xiàn)在進行時說出他們所做的動作 5.反復(fù)練習(xí)D部分，四幅圖 6.請學(xué)生筆頭完成

7.T投影E部分，請同學(xué)看圖朗讀；分討論表演

六、布置作業(yè)：

1.聽錄音跟讀本課所內(nèi)容，要求學(xué)生能夠根據(jù)本課所學(xué)句子和日常交際用語進行自編會話，同桌表演。

七、板書設(shè)計： Unit 6 At a PE lesson D部分句型

課 題：Unit6 A PE lesson 第六課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

第六課時是綜合練習(xí)課，完成本單元學(xué)習(xí)手冊。1.F部分，活動內(nèi)容。2.語音。

3.Sing a song.（Do some exercise with me）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂人體部位名稱并畫出。2.能正確聽讀、辨認語音。3.學(xué)英歌曲。

三、教學(xué)重、難點：

1.正確掌握字母組合ai、ay在單詞中的發(fā)音，即[ei] 2.Listen and draw.能聽懂并畫出。3.學(xué)合唱英語歌曲。

四、課前準(zhǔn)備： 1.準(zhǔn)備本詞匯的圖片。

2.準(zhǔn)備錄音機和練習(xí)冊聽力部分的錄音。3.黑板上預(yù)先寫好課題Unit telephone call.五、教學(xué)過程：

A.Say a rhyme 學(xué)生集體說歌謠，并自己配上動作。B.Free talk 師生交流。C.Revision復(fù)習(xí)1.Let’s speak English.T: Who’s on duty today? Ss :I am.T: What day is it today? Ss: It’s Monday.T: How do you feel now? Ss: I feel?

T: What’s wrong with you? Ss: I have got a fever.2.Let’s act.43 T投影PE課情景，請同學(xué)表演。D.Listen and repeat.(1)T投影，語音.請學(xué)生認真聽然后跟讀。(2)學(xué)生集體朗讀。(3)請個別學(xué)生朗讀。

E 1.T投影人體部位，請學(xué)生認人體部位名稱詞。2.Listen and draw 請學(xué)生靜聽然后畫畫。

3.同桌之間互相Listen and draw F.學(xué)唱英語歌曲。1.先靜聽錄音兩遍，跟唱。2.學(xué)生表演唱。

3.總結(jié)：要求學(xué)生能聽懂教師所發(fā)的命令，并能做動作。

六、布置作業(yè)： 1.跟讀錄音20分鐘。

2.全面復(fù)習(xí)本單元的四會內(nèi)容。

七、板書設(shè)計

Unit 6 At a PE lesson waiter waitress day play

教學(xué)反思：

課 題：Unit7 A busy day 第一課時

：

一、教學(xué)內(nèi)容：

5B Unit7A部分 Read and Say

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。2.能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語。

3初步掌握會話中出現(xiàn)的四會單詞night, half, past, a face, ready, on duty, quick, a game, a quarter, really

三、教學(xué)重、難點：

能正確理解、掌握A部分會話。

四、課前準(zhǔn)備： 1.準(zhǔn)備錄音機和磁帶。

2.準(zhǔn)備投影片（早上、中午和晚上三個場景）。3.準(zhǔn)備本課會話中出現(xiàn)的有關(guān)詞匯的圖片。4.課前在黑板上寫好課題。

五、教學(xué)過程：

A Sing a song.跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲Do some exercise with me B Free talk.師生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning.T: Glad to see you.Ss: Glad to see you, too.T: Let’s play a game, OK？ Ss: OK!C Revision.復(fù)習(xí)

1.組織學(xué)生做“聽詞組、做動作”和“做動作、說詞組”游戲，復(fù)習(xí)動詞詞組get up, have breakfast, watch TV, do homework等。

2.在熟練掌握這些動詞詞組后，教師演示wash my face和brush my teeth這兩個詞組，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

D Presentation and drill新授和操練

1.教師利用教具鐘以What’s the time? It’s?.句型引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)含有past和to的表示時間的詞組。

T:(教師事先將鐘撥到6:30)What’s the time? S1: It’s six thirty.T: Yes, it’s half past six.(教師將鐘撥到6:50)What’s the time? S2: It’s six fifty.T: Yes, it’s ten to seven.(將鐘撥到6:45)What’s the time? S3.: It’s six forty-five.T: Yes, it’s a quarter to seven.2.在學(xué)生已掌握時間表達法的基礎(chǔ)上，教師將教具鐘撥到相應(yīng)的點鐘并說It’s half past six.It’s time to get up.再將鐘撥到6:45,問學(xué)生What time is it?引導(dǎo)學(xué)生回答It’s a quarter to seven.后，教師說Yes, it’s time for breakfast.Let’s have

breakfast.引出What time is it? It’s time for?.句型。教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽、模仿、跟讀。

3.借助掛圖，解釋情境，教師說It’s Thursday today.David has a lot of things to do.He’s busy.He has no rest.邊擺手邊裝著休息狀,引出單詞rest。

4.出示本部分三個場景的掛圖，逐步呈現(xiàn)對話，讓學(xué)生看圖聽錄音，整體了解會話內(nèi)容。引出、學(xué)習(xí)本部分單詞、詞組以及相關(guān)句型。

5.聽錄音，學(xué)生模仿、跟讀會話。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1.學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀會話。2.學(xué)生小組匯報朗讀會話。

3.小組推薦組員到臺前用所學(xué)語言描述圖片內(nèi)容。4.學(xué)生小組內(nèi)看圖說話。

六、布置作業(yè)：

聽錄音跟讀本課會話，小組進行會話，準(zhǔn)備下節(jié)課表演會話。

課 題：Unit7 A busy day 第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

5B.Unit 7 B部分 Look, read and learn

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步掌握句型What time is it? It’s?.2、能正確地掌握含有past和to的時間表達法。

三、教學(xué)重、難點：

能正確地掌握含有past和to的時間表達法。

四、課前準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備畫有各種不同時間鐘面的投影片

2、請各小組帶一個鐘。

3、在黑板上預(yù)先寫好課題Unit7 After school。

五、教學(xué)過程：

A Listen to a rhyme 聽本課的歌謠兩遍，邊聽邊用手打節(jié)奏。B Free talk 師生交流 C Revision 復(fù)習(xí)

1.出示A部分會話投影片，看圖進行師生會話。2.學(xué)生看圖進行小組會話。

3、學(xué)生小組會話表演。

4、Play a game : Bingo!來復(fù)習(xí)數(shù)詞。D Presentation and drill 新授和操練

1.出示一教具鐘，教師口述What time is it? It’s?.分別引出含有past和to的表示時間的詞組。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察含有past和to的表示時間的詞組，體會、發(fā)現(xiàn)past和to的用法。3.學(xué)生小組內(nèi)練說含有past和to的表示時間的詞組，使學(xué)生盡快掌握此類時間表達法。

4.出示幾點一/三刻的鐘面，師生問答What time is it? It’s a quarter past/to?.引出單詞quarter，強調(diào)單詞中字母組合ar的發(fā)音，教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽、模仿、跟讀、拼讀。

5.游戲活動：聽聽、指指。

教師拿出事先準(zhǔn)備好畫有各種不同時間鐘面的投影片，如6：30，6：35，6：05，教師發(fā)令，學(xué)生聽音并指出正確圖片。待學(xué)生比較熟練后，再請一些小助手到臺前發(fā)令。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 1.游戲：搶答比賽。

以每個小組為單位進行操練，任意一成員撥一時間問What time is it?其余學(xué)生拍手進行搶答（拍手最快的學(xué)生贏得搶答權(quán)）。

2.學(xué)生聽B部分錄音，跟讀單詞。3.游戲活動：聽聽、畫畫、寫寫。

教師口述時間，學(xué)生把它們畫出來，并寫出該時間。比一比，看誰畫得又快又準(zhǔn)。

六、布置作業(yè)：

1、朗讀并抄寫本課四會單詞各一行，每行抄寫單詞四遍。

2、課后認認鐘，用英語向家長、同學(xué)匯報時間。：

課 題：Unit7 A busy day 第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

5B.Unit7 C部分 Ask and answer

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。

2.進一步掌握句型What time is it? It’s?.3.掌握句型It’s time for?.。

三、教學(xué)重、難點：

四會掌握句型What time is it? It’s?.It’s time for?.。

四、課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備C部分出現(xiàn)的圖片。

2.在黑板上預(yù)先寫好課題Unit 7 After school。

五、教學(xué)過程：

A Listen to a rhyme 聽本課的歌謠 B Free talk 師生交流 What time is it? It’s?.C Revision 復(fù)習(xí)

1.出示A部分會話投影片，看圖進行學(xué)生會話。2.投影出示部分時間，讓學(xué)生看圖快速認讀。3.看圖學(xué)生分層次拼讀本課四會單詞。4.聽寫本單元部分四會單詞、句型。D Presentation and drill新授和操練 1.運用教具鐘撥不同的時間組織師生連鎖問答。T : What time is it? S1.: It’s ten past one.S1.: What time is it? S2.: It’s twenty past five.S2.: What time is it? S3.: It’s a quarter to nine.?

2.教師出示C部分圖片，繼續(xù)組織師生問答，在學(xué)生回答What time is it? It’s?.后，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容用It’s time for?.的句型繼續(xù)學(xué)說句子。教師與一個學(xué)生完整地示范第一幅圖，并板書句型，后讓學(xué)生模仿，分小組練說。

3.小組學(xué)生匯報練習(xí)情況。教師抽查三到四組。E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固

1.分小組分別由學(xué)生自己挑選其他三幅圖的內(nèi)容，自由練說。2.各小組匯報練說結(jié)果。3.分小組朗讀各圖內(nèi)容。4.學(xué)生摹仿、書寫句型。5.游戲活動：“眼尖嘴快”

請全班學(xué)生閉上眼睛，讓一名學(xué)生到臺前撥時間，后該學(xué)生提問，全班學(xué)生回答，看誰答的又快又準(zhǔn)確。

六、布置作業(yè)：

看圖模仿教師板書內(nèi)容造句。

課 題：Unit7 A busy day 第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

5B.Unit7 D部分 Look and say

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。2.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時句型。

3.聽懂、會說、會讀并理解句型I want to?.Do you want to join me?

三、教學(xué)重、難點：

四會掌握句型I want to?.Do you want to join me?

四、課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備D部分出現(xiàn)的圖片。

2.在黑板上預(yù)先寫好課題Unit 7 After school

五、教學(xué)過程：

A Listen to a rhyme and learn to say it.聽本課的歌謠并學(xué)習(xí)歌謠 A clock。B Free talk 師生交流 C Revision 復(fù)習(xí)

1.出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認讀并拼 讀本課四會單詞。

2.出示A部分會話投影片，看圖學(xué)生進行會話。

3.投影出示不同的時間，運用句型What time is it? It’s?.It’s time for?.組織師生問答。

4.游戲活動：聽聽、畫畫、寫寫。

教師口述時間，學(xué)生把它們畫出來，并寫出該時間。比一比，看誰畫得又快又準(zhǔn)。DPresentation and drill新授和操練

1.教師口述示范句型I want to play cards..Do you want to join me?讓學(xué)生理解后，模仿練說。

2.學(xué)生小組內(nèi)模仿造句。3.小組匯報各組所造的句子。

4.教師出示D部分圖一，與一個學(xué)生示范圖中會話內(nèi)容： S: I want to play cards.Do you want to join me?

T: No, I’m doing my homework.5.教師重復(fù)No, I’m doing my homework.通過表情、手勢讓學(xué)生明白該句的意思，后讓學(xué)生模仿、練說。

6.根據(jù)圖片內(nèi)容進行師生會話。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固

1.學(xué)生分小組任意選擇D部分圖片內(nèi)容，自編會話，進行表演。2.學(xué)生分小組進行匯報表演會話。

六、布置作業(yè)：

根據(jù)D部分圖片內(nèi)容分小組自編會話。

課 題：Unit7 A busy day 第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

5B.Unit 7 E部分 Look and read, F部分Look and guess, G部分Listen and repeat

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯。

2.能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的日常交際用語和句型。3.聽懂、會說、會讀并理解E部分 Look and read。4.了解元音字母組合ar在單詞中的讀音。5.能熟練誦讀本單元出現(xiàn)歌謠。

三、教學(xué)重、難點：

能正確地運用句型What time is it? It’s?.It’s time for?.I want to?.Do you want to??并能在具體情景中以口、筆頭形式進行交流。

四、課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備E、G部分出現(xiàn)的投影片。

2.準(zhǔn)備car, park, party, star單詞卡片。3.在黑板上預(yù)先寫好課題Unit7 After school

五、教學(xué)過程：

A Learn to say a rhyme學(xué)習(xí)歌謠 Do you like my house? 先讓學(xué)生聽一遍，后教師逐句領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。B Free talk 師生交流 C Revision 復(fù)習(xí)

1.出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認讀并拼 讀本課四會單詞。

2.出示A部分會話投影片，看圖讓學(xué)生用所學(xué)的語言知識來描述。