第一篇：幼兒園職業道德

職業道德

一、職業道德的特征：

1、范圍上的有限性

2、內容上的穩定性和連續性

3、形式上的多樣性

二、道德規范和法律規范的區別：

1、二者的產生和發展不同

2、二者的依靠力量不同

3、二者的作

用范圍部同

三、社會主義市場經濟對職業道德的正面影響有：

1、它激勵人們最大限度的發揮自主性，從而增

強人們的自主性和道德觀念

2、它激勵人們積極進取，從而增強人們的競爭道德觀念

3、它要求人們義利并重，從而增強人們對義利并重的道德觀念

4、它要求人們不斷更新知識，學習科學技術，這就增強人們學習創新的道德觀念

四、市場經濟對職業道德的負面影響：

1、市場經濟的利益機制容易誘發利己主義

2、市場經濟過

分強調金錢價值，容易誘發拜金主義

3、市場經濟的功利性原則容易誘使人們淡漠精神價值，追求享樂主義

五、企業文化的功能：

1、自律功能

2、導向功能、3、整合功能4激勵功能

六、職業道德與企業有什么關系：1職業道德是增強企業凝聚力的手段。2職業道德可以增強企業

競爭力

七、職工應具備什么樣的職業道德才有利于企業產品和服務質量的提高: 1掌握扎實的職業技能和

相關專業知識，是提高產品和服務質量的前提。2認真的工作態度和敬業精神是提高產品和服務質量的直接表現。3忠于企業，維護企業形象力爭為企業創造更大的利潤，為企業的生存和發展做出貢獻，是提高產品質量和服務質量的內部精神動力。4嚴格遵守企業的規章制度，服從企業安排是提高產品和服務質量的紀律和保障

5、奉獻社會，讓顧客滿意是提高產品和服務質量的外部精神動力。安全知識

一、滅火的基本方法：

1、冷卻法

2、隔離法

3、抑制法

4、窒息法

二、消防工作的方針：預防為主，消防結合

三、消防工作原則：誰主管，誰負責

四、處理事故的三個對待：

1、小事故當作大事故對待

2、未遂事故當作已成事故對待

3、外單位事

故當作本單位事故對待

五、傷亡事故按傷害程度分為：輕傷、重傷、死亡；按事故嚴重程度分為：輕傷事故、重傷事故、死亡事故、重大死亡事故；按事故類別分為：物體打擊、車輛傷害、機械傷害等19個事故類別

六、名詞解釋：

1、違章指揮：企業領導和生產指揮人員濫用職權，違章命令或強迫命令工人違反規章制度，冒險進行操作的行為。

2、安全生產責任制：各級領導干部、工程技術人員、崗位操作人員都牢固樹立安全生產的思想，在各自的工作范圍內認真貫徹執行勞動法律、法規和政策，對安全工作各司其職，各盡其責，認真做好勞動保護工作，保證安全生產。

3、生產事故：在生產過程中違法人們意志的使設備設施、物資遭到損壞，正常的生產秩序

被破壞或迫使生產中止以及造成人員傷亡或急性中毒事故。

4、人身傷害事故：在人們在生產、生活過程中，突然發生的由于環境的不安全因素或人的不安全行為所造成的人們生理技能暫時或永久性喪失的事件。

5、責任事故：由于有關人員的過失所造成人員傷亡或財產損失的事故，如違章指揮、違章

作業，違反勞動紀律所造成事故，設計、制造、安裝、檢驗失誤所造成的事故。

七、簡答：

1、確保安全生產的四個必須：必須人人注意安全，必須事事注意安全；必須時時注意安全；

必須處處注意安全。

2、對事故責任者的行政處分分為：警告、記過、記大過、降級、撤職、留用查看、開除。

3、處理事故的三不放過原則：事故原因不清楚不放過；事故責任者和群眾沒有受到教育不放

過；沒有防范措施不放過

4、如何進行事故的應急處理：1事故發生后應立即搶救傷員。2采取措施防止事故的蔓延和

擴大，防止二次危害3建立警戒線，撤離無關人員，4認真保護事故現場5按事故的性質及程度及時向有關部門報告

5、事故預防對策：1實行機械化、自動化操作2裝設安全裝置3作業環境合理布置與清潔4

正確使用勞動保護用品5建立安全規章制度

第二篇：幼兒園職業道德心得體會

學習《中小學幼兒教師職業道德規范》

心得體會

民族小學

楊婭

我作為一名小學教師，學習完《中小學教師職業道德規范》，感到任重道遠。老規范共八條，新規范已精簡成現在的六條，但是內容更為充實，體現了時代特色。

作為一名教師在教育崗位上，應如何去體現職業道德規范的基本要求呢？我認為首先要“心系教育，具有為教育獻身的精神”。從歷史發展長河看，教師是人類文明的傳播者，是社會進步的橋梁和紐帶，人類的文明發展源遠流長，但如果沒有教師，他就會斷線，就會枯竭；人類的社會生活代代相傳，但如果沒有教師，它就會陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和未來。從個人成長的命運看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業是崇高的、神圣的。但教師職業勞動的特點，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。教師沒有令人羨慕的財富和權力，沒有顯赫的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

自然，作為一名人民教師，這就必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業，必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻給這一事業的信念、決心和勇氣。正因為如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對教師工作提出的更高要求和目標。應該說，教師勞動的本質特征在于奉獻，師德的精髓也在于奉獻。

其次，是“把愛撒向孩子”。教育事業的基本任務是育人，教育事業中最基本的人際關系是師生關系。因此，一個教師對人民教育事業的熱愛、忠誠和獻身精神，只有通過熱愛學生，教書育人的具體行動才能體現出來。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?！彼迷娨话愕恼Z言十分確切地指明了教師對學生施加影響的方式和途徑。他還說，“我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。這一點自己也深有體會，愛自己所從事的事業，愛自己所教的孩子。這里需要說明的是，教師對學生的愛，不是屬于親緣關系，不是出于個人需求，而是來源于對教育事業的深刻理解和高度責任感，這是一種特殊的、充滿科學的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現為教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為孩子的健康成長創造良好的環境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉化學生自身學習和進步的內在動力。正像一位同事所說：“有時自身感到很疲乏，當一走進教室見了自己的學生，不知從什么地方那個勁兒就上來了?！蔽艺J為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關系，獲得學生的信任，贏得學生的支持，提高教育和教學的成效。

其三，要做到“細微之處樹榜樣”。一名優秀的人民教師，除了忠于事業，關心熱愛學生之外，還必須自覺地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務是用自己和榜樣教育學生。”也就是說，身正方能影子不斜。特別是小學教師，在學生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風和品質，每時每刻都在影響著學生，對學生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做。學校無小事，處處是教育，學高為師，身正為范，欲正人先正己。同時作為一名教師，就努力使自己得到全面的發展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼備，言行一致，不拘小節，聰明過人，舉止穩重等等。

總之，從事了教師職業，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰。特別在新的歷史時期，作為一名教師，一定要時刻銘記自己的職業道德，工作中履行職業道德，才真正稱得起是一名教師。

2013年1月14日

第三篇：幼兒園教師職業道德準則

幼兒園教師職業道德準則

一、熱愛幼兒，循循善誘

1、對幼兒要有強烈的社會責任感

2、全身心地關愛每一個幼兒，熟悉每位孩子的發展狀況，了解、關心每位孩子的成長。

3、面對有害于學習、健康、安全的各種情況，應為保護孩子而作出相應的努力。

4、不論種族、民族、性別、家庭出身，要對班內孩子一視同仁，不偏愛，不歧視。

5、要善于激發孩子參與各種活動的積極性。

6、要對學困幼兒、特殊幼兒采取針對性教育，使每位幼兒在原有基礎上有所發展。

二、尊重家長，互相配合

1、加強與家長的聯系，調動家長在培養孩子全面發展上的積極性。

2、對家長要以誠相待，以禮相見，互敬互重。

3、尊重家長，虛心傾聽家長意見，不挫傷家長的感情，不訓斥家長。

4、幫助家長確立正確的教育觀，正確教育孩子。

5、不以任何理由向家長索要財物，以教謀私。

三、嚴謹治學，勇于探索

1、刻苦鉆研業務，努力精通專業。

2、認真施教，掌握教育規律。

3、嚴謹求實，以知求善，掌握精深廣博知識。

4、積極從事科學研究，努力探索科學真理。

5、不斷研究教學藝術，反思教育實踐。

6、自覺投身學校教育改革，開展創造性的教學活動

四、團結協作，服從領導

1、幼兒園領導要尊重、關心和公正地對待每一個員工。不偏袒、不包庇任何員工。

2、幼兒園領導要鉆研業務，深入教育教學第一線，做教師的表率。

3、幼兒園領導要尊重教師的民主權利，虛心聽取教師的批評和建議。對某些不明事項不發表任何結論性意見、導向性的意見。

4、幼兒園領導要以身作則，嚴以律己，反對以權謀私。學習用各種方式與每一位員工溝通、交流。

5、幼兒園領導要給員工送辦法、送鼓勵、送真情。

6、員工要服從領導安排，支持領導工作，恪守崗位職責。

7、員工要關心學校發展，善于接受領導的建議和意見。

8、員工要顧全大局，尊重、關心和體諒學校領導。

9、員工要回饋領導以微笑、熱情和反饋。

五、關心集體，和睦相處

1、熱情對待每一位同事，調動每一位員工對自己工作的支持和配合。

2、虛心學習先進，正確看待同事的成績。

3、尊重同事，虛心傾聽同事的想法，不挫傷同事的感情、不訓斥他人，善于寬容同事。

4、遇到困難用協商的語氣和人溝通，他人有難主動幫助，別人有誤悄悄提醒。

5、不以任何理由向同事索要財物。

6、正確地對待和開展競爭，要尊重老教師，幫助青年教師進步。

7、不背后議論同事，不揭短，不當眾嘲笑他人。

幼 兒 教 師 職 業 道 德 規 范

盡管幼兒教師職業道德規范包括很多方面，但都是通過幼兒園的一日保教活動，集中在教師與幼兒，教師與家長兩個方面體現出來，因此，僅就這兩個方面作具體分析。

一、教師對待幼兒方面道德的具體要求和行為準則。

1、晨間活動

幼兒集中來園時，教師應站在活動室門口，面對幼兒與家長來的方向，禁止背對幼兒和家長來的方向。

看到幼兒和家長后，面帶微笑迎上去，使用“您好”、“小朋友好”等問候語，不宜面無表情，沒有問候語，教師之間不直呼姓名。

主動而文明地對幼兒進行晨檢，使幼兒得到一次愛撫和關心的感受。

家長離開時，提醒幼兒說“再見”。

2、集中教育活動

（1）教育活動開始時，教師精神飽滿，用簡單明確、生動的語言吸引幼兒的注意力，以積極的情緒感染誘餌，禁止教師的注意力放在維持秩序上，態度生硬敵對幼兒提出要求。

（2）用鼓勵的口吻，喚起幼兒參與活動的積極性，不適宜口氣平淡、缺乏活力。

（3）活動進行過程中，對不舉手的幼兒，應尊重其意愿，禁止“誰不舉手，我就叫誰”的說法和做法。（4）舉手站起來回答問題時，回答錯了或一言不發的幼兒，教師可懇切地重復一遍問題或降低問題難度，使幼兒能獲得成功感。禁止說“坐下吧！聽聽別的小朋友怎么回答。”或“想好了再舉手！”等語言。要結合幼兒的生活經驗，提出一些富有啟發性的問題，避免問題過難或過易，避免提出“對不對”或“是不是”一類的問題。

有運用兒童語言進行講解、示范，注意讓每個幼兒都能看得到、聽的清，不能使用成人化語言或反語。

指導、評價幼兒作品時，善于欣賞每個幼兒的作品，展示所有孩子的作品。不能按教師主觀意愿評價，只選出“好作品”展示，把“不好作品”放在一邊，或組織幼兒挑毛病。

尊重孩子之間的差別，不苛求所有孩子達到同一水平。教育活動中如果出現意外情況，能靈活地應變，善于因勢利導。不能固守預定計劃，生硬地處理突發事件。(5)教育活動中的小組活動能照顧到孩子的興趣，并給與有針對性的指導。不能按教師意愿劃分小組，指導也不能千篇一律。

3、游戲活動

指導幼兒進行活動，以征求意見或商量的口吻分配角色。幼兒游戲時，教師可以同伴的身份巡視，以參與的口吻進行指導，不能消極評價和只維持秩序。

當幼兒爭搶同一角色時，請幼兒分別說說自己扮演著一角色的理由，然后根據實際情況找出解決問題的好辦法。不能指責幼兒：“竟跟人學”、“看人想做什么，你就要做什么”，也不能由教師指定某幼兒承擔這一角色，其他幼兒以后再輪流扮演，因為這種安排常常不能兌現。發現幼兒因遇到困難而中斷游戲時，可啟發幼兒試試用別的方法，教師不宜直接告訴幼兒解決的辦法，剝奪幼兒動腦筋的機會。

游戲結束后，推舉幼兒代表介紹游戲區活動情況，有針對性地請個別兒童說說自己的做法，引導幼兒進行評論，鼓勵進步，強化良好行為。不能引導幼兒簡單地評價“誰好”“誰不好”，更不能對“不好’的幼兒進行訓斥、責備。

4、生活活動

（1）當幼兒在生活或學習方面遇到困難時，用鼓勵的口吻說“你能行，試一試”、你做得挺好的“”不要著急，我來幫助你”。不能用“你真苯”等諷刺、挖苦的語言。

（2）當幼兒出現“尿褲子”等不成熟行為時，教師應耐心安慰，背對其他小朋友處理。不能當眾讓幼兒難堪或進行指責。

（3）當幼兒出現“撒湯”等無意過失行為時，教師應妥善的幫助幼兒，不能指責孩子。

（4）當幼兒有意出現不良行為時，要堅持正面教育，及時幫助解決，嚴禁體罰和變相體罰。

（5）應讓中班以上的幼兒輪流做值日生，給每個幼兒表現的機會與條件，不能只讓能力強的幼兒做值日生。（6）教師要平等的對待和尊重不同種族、宗教信仰和文化背景的兒童，為不同性別的兒童提供參與所有活動的平等機會，不能歧視某些幼兒。

（7）耐心指導幼兒，自己能做的事情盡量讓孩子自己做，不能包辦代替。

（8）為幼兒發展合作、助人、商量或通過談話解決交往中的問題等方面的社交技能提供便利條件，不能時常出現讓幼兒處于等待狀態，或過多地干涉幼兒之間的爭端。

二、教師對待幼兒家長方面道德的具體要求和行為準則 幼兒來園時，主動向家長詢問幼兒的情況，耐心傾聽家長的囑咐，認真作記錄并適時給與答復。不能有不耐煩，埋怨的表現，不能亂放幼兒帶來的物品或藥品。當家長親自來園或打電話為幼兒請病假時，教師要表示關心，并可說：“孩子病情稍好些，把藥帶幼兒園，我們會照顧的?！?/p>

當本班幼兒因行為問題是家長之間發生沖突時，教師首先要承擔責任，穩定家長情緒。教師盡量不讓家長直接接觸，不激化矛盾。

當孩子在幼兒園發生意外事故時，教師應如實講清事故經過，表示歉意，并實事求是地承擔責任，不能態度生硬、推卸責任。如果孩子多日未來，應主動與家長聯絡并進行家訪。

家長晚接孩子時，要耐心，表示理解，不能發脾氣或不耐煩。

請家長辦事或孩子生病通知家長時，應禮貌、客氣，不能態度生硬或以命令的口吻說話。

需要找家長談話時，態度要親切，尊重家長，并具有教育意義。不能訓斥或“告狀”似的。

當家長饋贈禮物時，應禮貌地拒絕。

建立口頭或書面交流兒童每天活動情況的制度，定期向家長匯報幼兒身體及情感上的變化。通過周刊、宣傳欄、小冊子、電話和其他方式，讓家長了解幼兒園的情況。

幼兒教師職業道德規范

我在網上看到“幼兒教師職業道德規范及行為準則”,是一個幼兒園自己制定的。國家發布的只有“中小學教師職業道德規范”，幼兒園是參考執行，并沒有針對幼兒園教師的職業道德規范的文件，而她們制定的“幼兒園教師職業道德規范及行為準則”，是針對幼兒園的具體情況的，值得我們借鑒學習。我認真閱讀，并結合我們中心的情況適當修改，現與大家分享與共勉。

一、熱愛幼兒，循循善誘

1.對幼兒要有強烈的社會責任感。

2.全身心地關愛每一個幼兒，熟悉每位孩子的發展狀況，了解、關心每位孩子的成長。

3.面對有害于學習、健康、安全的各種情況，應為保護孩子而作出相應的努力。

4.不論種族、民族、性別、家庭出身，要對班內孩子一視同仁，不偏愛，不歧視。

5.要善于激發孩子參與各種活動的積極性。

6.要對困難兒、問題兒、特殊兒采取針對性教育，求得每位孩子的發展。

二、尊重家長，互相配合

1.加強與家長的聯系，調動家長在培養孩子全面發展上的積極性。

2.對家長要以誠相待，以禮相見，互敬互重。

3.尊重家長，虛心傾聽家長意見，不挫傷家長的感情，不訓斥家長。

4.幫助家長確立正確的教育觀，正確教育孩子。

5.不以任何理由向家長索要財物，以教謀私。

三.嚴謹治學，勇于探索

1.刻苦鉆研業務，努力精通專業。

2.認真施教，掌握教育規律。

3.嚴謹求實，以知求善，掌握精深廣博知識。

4.積極從事科學研究，努力探索科學真理。

5.不斷研究教學藝術，反思教育實踐。

6.自覺投身學校教育改革，開展創造性的教學活動

四、團結協作，服從領導

1.與每一位同事都要熱情招呼，在工作中互相支持和配合。

2.尊重同事，虛心傾聽同事的想法，不挫傷同事的感情、不訓斥他人，善于寬容同事。

3.遇到困難用協商的語氣和人溝通，別人有難主動幫助，別人有誤悄悄提醒。

4.正確地對待和開展競爭，在各種競賽中展現自我、相互學習、共同提高。

5.服從領導安排，支持領導工作，恪守崗位職責。

6.關心學校發展，善于接受領導的建議和意見。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻處煟粌H要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。幼兒正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅是一時的，更是一生的。為人師表，教書育人，幼兒教師的職業是神圣的，是需要我們付出大愛的。讓我們能都能嚴格遵守幼兒教師的職業道德規范,愛崗敬業、奉獻幼教。

第四篇：幼兒園職業道德演講稿

讓師德之花靜靜綻放

1999年中考之后，我開始接觸幼教事業，不經意間，十六年的時光已經悄然逝去。沒有什么驕人成績，更沒有那些驚世之舉，在平凡和平靜間，我默默地堅守在這里。我用自己的行動在這份堅持中詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值——我熱愛我的事業，我熱愛我的孩子們。

然而，令我們感到憤怒和心痛的是，近年來，多起傷害幼兒的惡性事件頻繁發生。據媒體梳理，自2010年至今，諸多媒體報道的幼兒惡性事件有40多起，其中包括教師虐童、違規喂藥等。涉及這些事件的幼兒教師雖說是少數，但這種行為非常惡劣，已經背離了幼兒教育的初衷與目標，幼兒教師的公信力受到了嚴重的影響。

教育部2012年頒布出臺的《幼兒園教師專業標準》中提出：“師德為先”，幼兒園教師首先要熱愛學前教育事業，履行教師職業道德標準。同時，現代師德理念要求教師既能夠教書育人又能立德樹人。當然，單憑自律很難確保工作萬無一失，多元化的考評方式由此而生，比如，我園每年實施自評、他評、考核小組評價等多元主體評價模式，讓我們每個教師都充分意識到師德對于自我成長的重要性。

教育傳遞著一種生命的氣息，我每天帶著好心情投入工作，用微笑去迎接每位孩子，看到孩子們健康快樂的成長，我的心也融入到歡樂之中。沒錯，這就是我的教育信仰——用愛和責任來澆灌祖國之花。

幼兒園的孩子像剛出土的幼苗，需要園丁的呵護和培養。早晨來園時，給孩子一個真誠的擁抱，給家長一個會心的微笑；早操活動后，督促幼兒多喝開水，給有汗的幼兒及時擦掉；教學活動中，更要因人而宜，因材施教，密切關注幼兒的成長，對幼兒的點滴投以贊許的目光和熱烈的掌聲。戶外活動時，要根據天氣變化適當給孩子增減衣服；午睡過程中，我們要做好巡查工作，為孩子們蓋好被子，保證每個孩子都是正確的睡覺姿勢；正是在這樣的細節中，用自己的實際行動表達著師愛的微妙與偉大。

幼兒教師對孩子的身心發展至關重要，印度心靈導師克里希那穆提曾經寫過一本書----《教育就是解放心靈》。教育是要讓每個人的心靈能夠更加豐富、飽滿，教育不是壓抑，它的目的不是把孩子套在牢籠里，更不是把孩子培養成千篇一律，而是鼓勵每個孩子多元化發展，讓每個孩子的身心、個性能夠全面發展。

愿社會留給幼兒教育一個自由的空間，讓我們能夠安靜地思考，愿我們幼兒教師都能堅守積極健康向上的職業道德觀，不因社會的浮躁而隨波逐流。

第五篇：幼兒園教師職業道德演講稿

幼兒園教師職業道德演講稿

> 幼兒園教師職業道德演講稿

作為一名新時期的幼兒教師，直接擔負著培養下一代健康快樂成長的歷史重任。因此社會在學歷、能力和師德三方面提出了很高的要求，其中師德是最主要的。高尚的職業道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代和社會的要求，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在。愛是幼教工作者的靈魂，深層次的愛就是要做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。愛與理解是我們幼教工作的切入點，我們認為“幼兒只有在愛的氛圍中，才能獲得安全感、滿足感，從而受到激勵，感到信任”。教育幼兒的前提是愛，有愛才會有理解，有理解才會有寬容，有寬容才會接納不同個性的孩子。教師的職業道德要求我們愛孩子應該是高于母愛的廣博之愛，是奉獻給每一個幼兒的愛，記得第一次以教師的身份走進幼兒園的時候，我的心情萬分激動?？晒ぷ饕欢螘r間后我才發覺幼兒園的工作并不是我想象中的那樣美好。剛開學，整天聽著孩子們的哭聲，還有一堆的筆頭工作等著你去做，甚至還有幾個孩子一起尿濕了，大便了......幼兒教師的工作是如此的平凡和瑣碎。本屬年輕，不曾受過風雨的我一下子消沉了下去，覺得好委屈?？墒鞘裁磩恿Ω腥玖宋夷?使我現在滿腔熱情的來告訴大家我愛這份事業呢?在這里，我不得不提起我那一班可愛的孩子們。

我永遠忘不了剛開學的那個禮拜，孩子們哭著鬧著要回家，我左手抱一個，右手抱一個，后面還要拉一個，我心里即惱火又傷心，覺得自己工作的失敗。我恨不得對他們大聲的叫幾聲，但理智戰勝了沖動，無名之火化成了深深的自責。我不止一次的提醒自己：那是一群可愛的孩子，剛離開爸爸媽媽，我是老師，要讓他們喜歡我，喜歡這個幼兒園，我要全身心的愛他們。因此，我想法子變花樣，逗他們開心，教他們生活常規，很快一個禮拜過去了，孩子們大多不哭了，而且還很喜歡上幼兒園，喜歡我們老師。著時我是多么的高興，在我的努力下，孩子們開心了，能適應幼兒園的生活了。我知道，在這平凡的生活中我找到了自己的價值，這時我更能體會：“用愛心、耐心、平常心和智能去教育孩子?！钡纳钋幸饬x了。漸漸的，每個孩子都是我新的希望。然而，空有滿腔的熱情就能干好教師這項事業嗎?不!答案是異?？隙ǖ?。通過平時的觀察和向老師們請教，我發現想做一名合格的幼兒教師需要得不僅是智慧，更多的還是經驗的積累，只有在日常的活動中多看多做多想，才能不斷進步，做讓孩子喜歡的老師，做讓家長放心的老師。

時代在進步，社會在發展，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來.”教育有法而無定法，教學上的探索和改革永無止境，作為一名剛剛走上工作崗位的新教師更應該抓住機會，不斷求知今取，勇于探索，在業務方面不斷鍛煉，早日成長為一名優秀的教師。雖然，經過的日子是如此短暫，走過的路是如此平凡，可我卻真誠與我的工作，這足使我回憶往事時而不后悔。我將義無反顧的奔向我的明天，在這純凈的童心世界里尋找屬于自己的一片天空，在這短暫的生命旅程中點燃燭光里的青春。>

我的演講完畢，謝謝大家!>幼兒教師演講稿：職業道德：善待孩子 >教師職業道德心得體會 >學習教師職業道德心得體會