第一篇：幼兒園教師職業道德培訓

幼兒園教師職業道德培訓

陳馨嫻老師幼兒園教師職業道德培訓課程針對企業中基層人員、新入職員工開設，幼兒園教師職業道德講究專業素質的培養才能更好體現道德，員工職業素質是個很大的概念，專業是第一位的，但是除了專業，敬業和道德是必備的，體現到職場上的就是員工職業素質；體現在生活中的就是個人素質或者道德修養。培訓講師：陳馨嫻 培訓時間：1-2天 培訓地點：客戶自定

培訓對象：企業中基層人員、新入職員工

培訓方法：課堂講授、提問研討、案例分析、小組討論、學員簡報、講師點評、游戲、角色扮演等 課程背景：

職業素養鼻祖San Francisco 在其著作《職業素養》中這樣定義：職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范，是職業內在的要求，是一個人在職業過程中表現出來的綜合品質。職業素養具體量化表現為職商（英文career quotient 簡稱CQ），體現一個社會人在職場中成功的素養及智慧。簡而言之，職業素養是職業人在從事的職業中盡自己最大的能力把工作做好的素質和能力，它不是以這件事做了會對個人帶來什么利益和造成什么影響為衡量標準的，而是以這件事與工作目標的關系為衡量標準的。更多時候，良好的職業素養應該是衡量一個職業人成熟度的重要指標。課程提綱： 引子案例、討論

啟示：員工的職業化水平導致成功 員工職業化素質塑造五要素 第一部分：職業化理念 職業化素質的冰山模型 案例：

一．人才的真義

人才評價標準：一是能力，二是態度 人才坐標系：人才，人財，人材，人裁 四類人才的待遇 企業家名言：

二．一流職業理念的特點 1.擁有良好的心態和信念

陽光心態：積極心態的案例分析 如何培養積極的心態？

敬業的實質—投入并快樂在工作 案例故事

不是要我做，而是我要做 案例

2.做事先做人

做一個勇于承擔責任的人 案例：60分與100分 團隊精神 善于學習

了解組織與他人需要 寓言故事：謙虛 寓言案例

3.目標導向，認真負責 目的意識和問題意識 案例分析

4.情緒管理，高情商能更好成功 職業人的情商是成功的決定性因素 案例分析 寓言故事

應當克服的痼癖與習慣 案例：

5.注重潛能開發

職業理念和潛能開發 自我潛能開發的四個方面 案例、寓言分析

本章總結：什么是杰出職業化理念 第二部分：目標管理

一．以科學的方式進行工作 ＰＤＣＡ法

二．員工的自我目標管理 1.設定目標的原則 目標的SMART原則 2.確定目標的行動計劃 5W1H原則

制定目標工作單的步驟

范例：行動計劃－目標工作單 練習：目標工作單制定練習3.實踐目標，解決問題

案例：電路板的質量為什么不合格 4.目標執行的反饋方法 范例：目標追蹤單

范例：目標執行困難報告單

范例：目標修正單

練習：選定一個虛擬目標，利用上述三個表單中的一個進行練習第三部分：溝通協作 案例分析： 寓言故事：

市場經濟下的客戶意識：

一.掌握有效溝通的原理和技能 1.遵從有效溝通的六特性 1）雙向性 溝通游戲：閉眼撕紙（第一回合）2）明確性 案例分析

3）注重實質、避免個性 案例分析 4）積極聆聽 聆聽的技巧

5）善于提問，不要質問 6）非語言溝通 非語言溝通的方式 例子：

例子：

2.對有效溝通的深入認識 何為溝通？如何有效溝通 溝通游戲：

二.怎樣與上級溝通 引子案例：

1.與上司溝通的原則 2.與上司溝通的技巧 三.怎樣與平級溝通 1.堅持原則，維護權利 2.積極地提出要求 3.積極地拒絕

4.積極地表明不同意見 四.團隊協作 引子案例：

員工協作執行的境界 中國員工差距在哪里？ 鏡子哲學— 寓言分析

第四部分：時間效率

引子：工作成功的模型公式 現場測試：

一.時間管理的原因 1.時間計算練習2.時間利用問題 3.時間的獨特性 案例分析

二.時間管理的原則 1.效率與效果 2.8020法則 3.工作價值矩陣

三.時間管理的具體實用方法和技巧 …… 第五部分：創造性思維 引子案例：索尼發明隨身聽 一.提高員工創新思維的能力 1.系統思維 創意=A+B 案例分析

二.創造性思維是對傳統思維的突破

案例分析

游戲演練：創新思維游戲：

第六部分：員工職業化素養訓練課程總結 通過幼兒園教師職業道德培訓課程的指導，知道員工職業素質是人才選用的第一標準；員工職業素質是職場致勝、事業成功的第一法寶。

第二篇：幼兒園教師職業道德培訓內容

堂李幼兒園教師職業道德培訓內容

培訓時間：2011-08-23

培訓地點：辦公室

參加人員：全體教職工

培訓內容：幼兒園教師職業道德

一、熱愛黨、熱愛社會主義，熱愛幼教事業，熱愛本職工作。

二、全面貫徹掌教育方針、全心全意為幼兒整日生活，使幼兒德、智、體、美全面發展。

三、熱愛幼兒，尊重幼兒，面向全體幼兒。對幼兒一視同仁，不偏愛，堅持

正面教育，不體罰、變相體罰或恐嚇、諷刺、挖苦幼兒，使幼兒愉快、活潑、健康地成長。

四、堅持崗位，盡職盡責，上班時間不聊天，不串班、不干私活，全心全意

干好工作，確保幼兒安全。

五、勤奮學習，刻苦鉆研業務，積極參加教育教學改革，勇于總結，努力探

索幼兒安全。

六、以身作則，做幼兒表率，儀表，服裝，言談，舉止要符合職業要求，有

利于教育幼兒。

七、與幼兒家長保持經常聯系，主動爭取家長密切配合，共同教育好幼兒。

八、尊重、關心、體諒幼兒家長，不利用工作之便徇私。

九、尊重社會公德，嚴守勞動紀律及幼兒各項規章制度。

十、服從分配，同志間互相尊重，團結協作，勇于批評和自我批評，共同做

好工作。

第三篇：幼兒園教師職業道德培訓內容

圣心、大觀里幼兒園教師職業道德培訓內容

培訓時間：2016年12月14日 培訓地點：辦公室 主講人：周躍慧書記

參加人員：黨小組及全體教職工 培訓內容：幼兒園教師職業道德

一、熱愛黨、熱愛社會主義，熱愛幼教事業，熱愛本職工作。

二、全面貫徹掌教育方針、全心全意為幼兒整日生活，使幼兒德、智、體、美全面發展。

三、熱愛幼兒，尊重幼兒，面向全體幼兒。對幼兒一視同仁，不偏愛，堅持正面教育，不體罰、變相體罰或恐嚇、諷刺、挖苦幼兒，使幼兒愉快、活潑、健康地成長。

四、堅持崗位，盡職盡責，上班時間不聊天，不串班、不干私活，全心全意干好工作，確保幼兒安全。

五、勤奮學習，刻苦鉆研業務，積極參加教育教學改革，勇于總結，努力探索幼兒安全。

六、以身作則，做幼兒表率，儀表，服裝，言談，舉止要符合職業要求，有利于教育幼兒。

七、與幼兒家長保持經常聯系，主動爭取家長密切配合，共同教育好幼兒。

八、尊重、關心、體諒幼兒家長，不利用工作之便徇私。

九、尊重社會公德，嚴守勞動紀律及幼兒各項規章制度。

十、服從分配，同志間互相尊重，團結協作，勇于批評和自我批評，共同做好工作。

成都市錦江區圣心、大觀里幼兒園 2016年12月14日

第四篇：幼兒園教師職業道德準則

幼兒園教師職業道德準則

一、熱愛幼兒，循循善誘

1、對幼兒要有強烈的社會責任感

2、全身心地關愛每一個幼兒，熟悉每位孩子的發展狀況，了解、關心每位孩子的成長。

3、面對有害于學習、健康、安全的各種情況，應為保護孩子而作出相應的努力。

4、不論種族、民族、性別、家庭出身，要對班內孩子一視同仁，不偏愛，不歧視。

5、要善于激發孩子參與各種活動的積極性。

6、要對學困幼兒、特殊幼兒采取針對性教育，使每位幼兒在原有基礎上有所發展。

二、尊重家長，互相配合

1、加強與家長的聯系，調動家長在培養孩子全面發展上的積極性。

2、對家長要以誠相待，以禮相見，互敬互重。

3、尊重家長，虛心傾聽家長意見，不挫傷家長的感情，不訓斥家長。

4、幫助家長確立正確的教育觀，正確教育孩子。

5、不以任何理由向家長索要財物，以教謀私。

三、嚴謹治學，勇于探索

1、刻苦鉆研業務，努力精通專業。

2、認真施教，掌握教育規律。

3、嚴謹求實，以知求善，掌握精深廣博知識。

4、積極從事科學研究，努力探索科學真理。

5、不斷研究教學藝術，反思教育實踐。

6、自覺投身學校教育改革，開展創造性的教學活動

四、團結協作，服從領導

1、幼兒園領導要尊重、關心和公正地對待每一個員工。不偏袒、不包庇任何員工。

2、幼兒園領導要鉆研業務，深入教育教學第一線，做教師的表率。

3、幼兒園領導要尊重教師的民主權利，虛心聽取教師的批評和建議。對某些不明事項不發表任何結論性意見、導向性的意見。

4、幼兒園領導要以身作則，嚴以律己，反對以權謀私。學習用各種方式與每一位員工溝通、交流。

5、幼兒園領導要給員工送辦法、送鼓勵、送真情。

6、員工要服從領導安排，支持領導工作，恪守崗位職責。

7、員工要關心學校發展，善于接受領導的建議和意見。

8、員工要顧全大局，尊重、關心和體諒學校領導。

9、員工要回饋領導以微笑、熱情和反饋。

五、關心集體，和睦相處

1、熱情對待每一位同事，調動每一位員工對自己工作的支持和配合。

2、虛心學習先進，正確看待同事的成績。

3、尊重同事，虛心傾聽同事的想法，不挫傷同事的感情、不訓斥他人，善于寬容同事。

4、遇到困難用協商的語氣和人溝通，他人有難主動幫助，別人有誤悄悄提醒。

5、不以任何理由向同事索要財物。

6、正確地對待和開展競爭，要尊重老教師，幫助青年教師進步。

7、不背后議論同事，不揭短，不當眾嘲笑他人。

幼 兒 教 師 職 業 道 德 規 范

盡管幼兒教師職業道德規范包括很多方面，但都是通過幼兒園的一日保教活動，集中在教師與幼兒，教師與家長兩個方面體現出來，因此，僅就這兩個方面作具體分析。

一、教師對待幼兒方面道德的具體要求和行為準則。

1、晨間活動

幼兒集中來園時，教師應站在活動室門口，面對幼兒與家長來的方向，禁止背對幼兒和家長來的方向。

看到幼兒和家長后，面帶微笑迎上去，使用“您好”、“小朋友好”等問候語，不宜面無表情，沒有問候語，教師之間不直呼姓名。

主動而文明地對幼兒進行晨檢，使幼兒得到一次愛撫和關心的感受。

家長離開時，提醒幼兒說“再見”。

2、集中教育活動

（1）教育活動開始時，教師精神飽滿，用簡單明確、生動的語言吸引幼兒的注意力，以積極的情緒感染誘餌，禁止教師的注意力放在維持秩序上，態度生硬敵對幼兒提出要求。

（2）用鼓勵的口吻，喚起幼兒參與活動的積極性，不適宜口氣平淡、缺乏活力。

（3）活動進行過程中，對不舉手的幼兒，應尊重其意愿，禁止“誰不舉手，我就叫誰”的說法和做法。（4）舉手站起來回答問題時，回答錯了或一言不發的幼兒，教師可懇切地重復一遍問題或降低問題難度，使幼兒能獲得成功感。禁止說“坐下吧！聽聽別的小朋友怎么回答。”或“想好了再舉手！”等語言。要結合幼兒的生活經驗，提出一些富有啟發性的問題，避免問題過難或過易，避免提出“對不對”或“是不是”一類的問題。

有運用兒童語言進行講解、示范，注意讓每個幼兒都能看得到、聽的清，不能使用成人化語言或反語。

指導、評價幼兒作品時，善于欣賞每個幼兒的作品，展示所有孩子的作品。不能按教師主觀意愿評價，只選出“好作品”展示，把“不好作品”放在一邊，或組織幼兒挑毛病。

尊重孩子之間的差別，不苛求所有孩子達到同一水平。教育活動中如果出現意外情況，能靈活地應變，善于因勢利導。不能固守預定計劃，生硬地處理突發事件。(5)教育活動中的小組活動能照顧到孩子的興趣，并給與有針對性的指導。不能按教師意愿劃分小組，指導也不能千篇一律。

3、游戲活動

指導幼兒進行活動，以征求意見或商量的口吻分配角色。幼兒游戲時，教師可以同伴的身份巡視，以參與的口吻進行指導，不能消極評價和只維持秩序。

當幼兒爭搶同一角色時，請幼兒分別說說自己扮演著一角色的理由，然后根據實際情況找出解決問題的好辦法。不能指責幼兒：“竟跟人學”、“看人想做什么，你就要做什么”，也不能由教師指定某幼兒承擔這一角色，其他幼兒以后再輪流扮演，因為這種安排常常不能兌現。發現幼兒因遇到困難而中斷游戲時，可啟發幼兒試試用別的方法，教師不宜直接告訴幼兒解決的辦法，剝奪幼兒動腦筋的機會。

游戲結束后，推舉幼兒代表介紹游戲區活動情況，有針對性地請個別兒童說說自己的做法，引導幼兒進行評論，鼓勵進步，強化良好行為。不能引導幼兒簡單地評價“誰好”“誰不好”，更不能對“不好’的幼兒進行訓斥、責備。

4、生活活動

（1）當幼兒在生活或學習方面遇到困難時，用鼓勵的口吻說“你能行，試一試”、你做得挺好的“”不要著急，我來幫助你”。不能用“你真苯”等諷刺、挖苦的語言。

（2）當幼兒出現“尿褲子”等不成熟行為時，教師應耐心安慰，背對其他小朋友處理。不能當眾讓幼兒難堪或進行指責。

（3）當幼兒出現“撒湯”等無意過失行為時，教師應妥善的幫助幼兒，不能指責孩子。

（4）當幼兒有意出現不良行為時，要堅持正面教育，及時幫助解決，嚴禁體罰和變相體罰。

（5）應讓中班以上的幼兒輪流做值日生，給每個幼兒表現的機會與條件，不能只讓能力強的幼兒做值日生。（6）教師要平等的對待和尊重不同種族、宗教信仰和文化背景的兒童，為不同性別的兒童提供參與所有活動的平等機會，不能歧視某些幼兒。

（7）耐心指導幼兒，自己能做的事情盡量讓孩子自己做，不能包辦代替。

（8）為幼兒發展合作、助人、商量或通過談話解決交往中的問題等方面的社交技能提供便利條件，不能時常出現讓幼兒處于等待狀態，或過多地干涉幼兒之間的爭端。

二、教師對待幼兒家長方面道德的具體要求和行為準則 幼兒來園時，主動向家長詢問幼兒的情況，耐心傾聽家長的囑咐，認真作記錄并適時給與答復。不能有不耐煩，埋怨的表現，不能亂放幼兒帶來的物品或藥品。當家長親自來園或打電話為幼兒請病假時，教師要表示關心，并可說：“孩子病情稍好些，把藥帶幼兒園，我們會照顧的。”

當本班幼兒因行為問題是家長之間發生沖突時，教師首先要承擔責任，穩定家長情緒。教師盡量不讓家長直接接觸，不激化矛盾。

當孩子在幼兒園發生意外事故時，教師應如實講清事故經過，表示歉意，并實事求是地承擔責任，不能態度生硬、推卸責任。如果孩子多日未來，應主動與家長聯絡并進行家訪。

家長晚接孩子時，要耐心，表示理解，不能發脾氣或不耐煩。

請家長辦事或孩子生病通知家長時，應禮貌、客氣，不能態度生硬或以命令的口吻說話。

需要找家長談話時，態度要親切，尊重家長，并具有教育意義。不能訓斥或“告狀”似的。

當家長饋贈禮物時，應禮貌地拒絕。

建立口頭或書面交流兒童每天活動情況的制度，定期向家長匯報幼兒身體及情感上的變化。通過周刊、宣傳欄、小冊子、電話和其他方式，讓家長了解幼兒園的情況。

幼兒教師職業道德規范

我在網上看到“幼兒教師職業道德規范及行為準則”,是一個幼兒園自己制定的。國家發布的只有“中小學教師職業道德規范”，幼兒園是參考執行，并沒有針對幼兒園教師的職業道德規范的文件，而她們制定的“幼兒園教師職業道德規范及行為準則”，是針對幼兒園的具體情況的，值得我們借鑒學習。我認真閱讀，并結合我們中心的情況適當修改，現與大家分享與共勉。

一、熱愛幼兒，循循善誘

1.對幼兒要有強烈的社會責任感。

2.全身心地關愛每一個幼兒，熟悉每位孩子的發展狀況，了解、關心每位孩子的成長。

3.面對有害于學習、健康、安全的各種情況，應為保護孩子而作出相應的努力。

4.不論種族、民族、性別、家庭出身，要對班內孩子一視同仁，不偏愛，不歧視。

5.要善于激發孩子參與各種活動的積極性。

6.要對困難兒、問題兒、特殊兒采取針對性教育，求得每位孩子的發展。

二、尊重家長，互相配合

1.加強與家長的聯系，調動家長在培養孩子全面發展上的積極性。

2.對家長要以誠相待，以禮相見，互敬互重。

3.尊重家長，虛心傾聽家長意見，不挫傷家長的感情，不訓斥家長。

4.幫助家長確立正確的教育觀，正確教育孩子。

5.不以任何理由向家長索要財物，以教謀私。

三.嚴謹治學，勇于探索

1.刻苦鉆研業務，努力精通專業。

2.認真施教，掌握教育規律。

3.嚴謹求實，以知求善，掌握精深廣博知識。

4.積極從事科學研究，努力探索科學真理。

5.不斷研究教學藝術，反思教育實踐。

6.自覺投身學校教育改革，開展創造性的教學活動

四、團結協作，服從領導

1.與每一位同事都要熱情招呼，在工作中互相支持和配合。

2.尊重同事，虛心傾聽同事的想法，不挫傷同事的感情、不訓斥他人，善于寬容同事。

3.遇到困難用協商的語氣和人溝通，別人有難主動幫助，別人有誤悄悄提醒。

4.正確地對待和開展競爭，在各種競賽中展現自我、相互學習、共同提高。

5.服從領導安排，支持領導工作，恪守崗位職責。

6.關心學校發展，善于接受領導的建議和意見。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。幼兒正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅是一時的，更是一生的。為人師表，教書育人，幼兒教師的職業是神圣的，是需要我們付出大愛的。讓我們能都能嚴格遵守幼兒教師的職業道德規范,愛崗敬業、奉獻幼教。

第五篇：幼兒園教師職業道德演講稿

幼兒園教師職業道德演講稿

> 幼兒園教師職業道德演講稿

作為一名新時期的幼兒教師，直接擔負著培養下一代健康快樂成長的歷史重任。因此社會在學歷、能力和師德三方面提出了很高的要求，其中師德是最主要的。高尚的職業道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代和社會的要求，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在。愛是幼教工作者的靈魂，深層次的愛就是要做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。愛與理解是我們幼教工作的切入點，我們認為“幼兒只有在愛的氛圍中，才能獲得安全感、滿足感，從而受到激勵，感到信任”。教育幼兒的前提是愛，有愛才會有理解，有理解才會有寬容，有寬容才會接納不同個性的孩子。教師的職業道德要求我們愛孩子應該是高于母愛的廣博之愛，是奉獻給每一個幼兒的愛，記得第一次以教師的身份走進幼兒園的時候，我的心情萬分激動。可工作一段時間后我才發覺幼兒園的工作并不是我想象中的那樣美好。剛開學，整天聽著孩子們的哭聲，還有一堆的筆頭工作等著你去做，甚至還有幾個孩子一起尿濕了，大便了......幼兒教師的工作是如此的平凡和瑣碎。本屬年輕，不曾受過風雨的我一下子消沉了下去，覺得好委屈。可是什么動力感染了我呢?使我現在滿腔熱情的來告訴大家我愛這份事業呢?在這里，我不得不提起我那一班可愛的孩子們。

我永遠忘不了剛開學的那個禮拜，孩子們哭著鬧著要回家，我左手抱一個，右手抱一個，后面還要拉一個，我心里即惱火又傷心，覺得自己工作的失敗。我恨不得對他們大聲的叫幾聲，但理智戰勝了沖動，無名之火化成了深深的自責。我不止一次的提醒自己：那是一群可愛的孩子，剛離開爸爸媽媽，我是老師，要讓他們喜歡我，喜歡這個幼兒園，我要全身心的愛他們。因此，我想法子變花樣，逗他們開心，教他們生活常規，很快一個禮拜過去了，孩子們大多不哭了，而且還很喜歡上幼兒園，喜歡我們老師。著時我是多么的高興，在我的努力下，孩子們開心了，能適應幼兒園的生活了。我知道，在這平凡的生活中我找到了自己的價值，這時我更能體會：“用愛心、耐心、平常心和智能去教育孩子。”的深切意義了。漸漸的，每個孩子都是我新的希望。然而，空有滿腔的熱情就能干好教師這項事業嗎?不!答案是異常肯定的。通過平時的觀察和向老師們請教，我發現想做一名合格的幼兒教師需要得不僅是智慧，更多的還是經驗的積累，只有在日常的活動中多看多做多想，才能不斷進步，做讓孩子喜歡的老師，做讓家長放心的老師。

時代在進步，社會在發展，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來.”教育有法而無定法，教學上的探索和改革永無止境，作為一名剛剛走上工作崗位的新教師更應該抓住機會，不斷求知今取，勇于探索，在業務方面不斷鍛煉，早日成長為一名優秀的教師。雖然，經過的日子是如此短暫，走過的路是如此平凡，可我卻真誠與我的工作，這足使我回憶往事時而不后悔。我將義無反顧的奔向我的明天，在這純凈的童心世界里尋找屬于自己的一片天空，在這短暫的生命旅程中點燃燭光里的青春。>

我的演講完畢，謝謝大家!>幼兒教師演講稿：職業道德：善待孩子 >教師職業道德心得體會 >學習教師職業道德心得體會