第一篇：小小讀書交流會)

三年級語文備課主備人：錢倩倩課時編號：014

第三課時

教學內容：口語交際——小小讀書交流會

課時目標：

能夠用通順的語言將讀書的樂趣表達出來。

教學進程：

一、讀題，揭示審題。

1、這次口語交際的主題是什么？（讀書交流）

2、交流什么內容？

3、是從哪些方面來介紹？（書名，作者，主要內容，精彩語句）

4、除了以上幾個方面，也可簡要地談談自己的感受等。

二、揭示目的。

1、質疑：讀書交流的目的是什么？

2、介紹書實際上就是在和他人交流，心中要想著把自己的收獲告訴別人，這樣才能達到吸引別人也來讀你介紹的這本書，這是最終目的。

三、指導練說。

1、小組展示自己帶來的書，再全面展示。

2、請一位學生介紹，同學評議，教師小結。

3、小組交流，巡視檢查。

4、全班交流，盡量以鼓勵為主，讓學生能大膽表達，相機指導。

四、通過小組及全班的交流，進行讀書交流

五、教師總結。

與他人分享讀書的樂趣，你會得到雙倍的快樂。今天的“小小讀書交流會”是我們同學攀登書籍高峰的開端。多讀書，多讀好書，多與家人、同學、教師等人交流，你將成為一名知識豐富、充滿智慧的人。

第二篇：小小讀書交流會課件

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！進行小小讀書交流會，讓學生更加喜歡讀書。以下是小編整理的小小讀書交流會課件，歡迎閱讀。

小小讀書交流會課件

1教學目的口語交際——小小讀書交流會，能夠用通順的語言將讀書的樂趣表達出來。

教學重難點

能夠用通順的語言將讀書的樂趣表達出來。

教學準備

1、在黑板上用彩色粉筆和圖案裝飾一個主題黑板報報頭。

2、最近讀的書，摘抄書的作者，主要內容和精彩片段。

教學過程

一、讀題，揭示審題。

1、這次口語交際的主題是什么？（讀書交流）

2、交流什么內容？

3、是從哪些方面來介紹？（書名，作者，主要內容，精彩語句）

4、除了以上幾個方面，也可簡要地談談自己的感受等。

二、揭示目的。

1、教師談話：我們在與大家講話或聽別人講話時，要注意什么？

2、仔細看插圖，四人小組討論。

3、小組交流：組織語言時注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。聽別人發言，要精神集中，注意禮貌。

4、大家特別喜愛讀課外書，今天我們就開個“小小讀書交流會”。老師想了解一下大家都讀過哪些書，請你們上來把你讀過的書名寫在黑板上好嗎？

三、指導練說。

1、把你們在讀書過程中所了解的書的作者、主要內容，摘錄的精彩片段，用自己的話說給大家聽。

2、同學們開始組織語言，努力講得語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。

例生：我讀的書是《十萬個為什么》的天文地理卷，作者是石宗賓。它主要介紹了天文和地理方面的知識，如“為什么太陽會發熱”“什么是自然界‘蝴蝶’效應嗎？

3、請一位學生介紹，同學評議，教師小結。

4、小組交流，巡視檢查。

5、全班交流，盡量以鼓勵為主，讓學生能大膽表達，相機指導。

教師評價：聽別人發言，同學們要精神集中，注意禮貌。你們對她的發言還有什么建議嗎？介紹書實際上就是在和他人交流，心中要想著把自己的收獲告訴別人，這樣才能達到吸引別人也來讀你介紹的這本書，這是最終目的。

6、學生評議

四、通過小組及全班的交流，進行讀書交流。

五、教師總結。

與他人分享讀書的樂趣，你會得到雙倍的快樂。今天的“小小讀書交流會”是我們同學攀登書籍高峰的開端。多讀書，多讀好書，多與家人、同學、教師等人交流，你將成為一名知識豐富、充滿智慧的人。

小小讀書交流會課件

2一、活動目標

通過讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍、博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

二、活動對象

1---6年級24個班級

三、活動時間、地點

活動時間：20XX年11月26日下午

活動地點：各班教室

四、評分標準

1、看讀書計劃和活動方案，內容全面，符合實際，可操作性強。（4分）

2、看學生的讀書筆記本，讀書目錄記錄清楚，摘抄的內容豐富。（2分）

3、看班級有關讀書方面的過程性資料的展示情況。（2分）

4、隨機抽查兩名學生進行提問，根據學生的回答情況評價。（4分）

5、看活動效果，根據學生的交流情況和交流效果評價。（3分）

五、評委選定:

各年級語文教師。

六、活動流程1、1:40 召開評委會，宣布評價辦法。

2、2:00 活動正式開始，高低段同時進行，高段從6.1班開始，低段從3.1班開始。

3、比賽結束后，分段統計成績，公布比賽結果，評出“書香班級”進行表彰。

七、保障措施

各班要按照活動方案，精心組織，提前試好課件，確保活動順利開展。

第三篇：口語交際：小小讀書交流會

我最近讀了一本《木偶奇遇記》，它是意大利的卡爾洛科洛迪寫的。這本書主要講的是主人公匹諾曹是個調皮的木偶，他頭腦簡單、禁不住誘惑。歷經了各種磨難，最后遇到了善良的仙女，把它變成了一個勇敢、誠實、尊重父母的好孩子。

讀了這本書后，我想以后也要做一個懂事、聽話的孩子，遇到困難不能退縮，要努力的面對各種困境，長大后成為一個堅強、勇敢的孩子。

第四篇：口語交際：小小讀書交流會 教學設計

第三課時

教學內容：

口語交際：小小讀書交流會。

課時目標：

引導學生用心傾聽，清楚表達。

教學過程：

口語交際

一、讀題，明確題意

指名讀題，說說本次口語交際的內容和要求

指導

分組介紹自己最近讀過的書，說清楚是本什么書，書的作者是誰，主要寫的什么事。

每人在小組里介紹。

小組里推薦一個代表向全班同學做介紹。

小組里選的代表向全班同學作介紹。

全班同學評議。

每個人把叢書上摘抄下來的精彩語句寫在字條上，貼到黑板上，供全班同學欣賞。

第五篇：讀書交流會

鹽城小學：踐行社會主義核心價值觀 共筑中華民族偉大復興夢

——鹽城小學教師讀書交流會

為了認真貫徹執行省委宣傳部、省教育廳《關于開展“踐行社會主義核心價值觀、共筑中華民族復興中國夢”主題讀書等系列活動的通知》精神，切實推進學校讀書活動向縱深發展，大力營造書香校園。3月10日放晚學后，鹽城小學全體教師齊聚學校階梯教室舉行了以“踐行社會主義核心價值觀 共筑中華民族偉大復興夢”為主題的教師讀書交流會。本次活動由楊建斌校長主持，校內中層干部和全體教師積極參與。教師們緊緊圍繞2014年2月12日《人民日報》 24字核心價值觀——“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善。”展開了熱烈交談。大家不僅相互交流了自己的閱讀感受，還就這個問題闡明了自己的觀點，可謂百花齊放，精彩紛呈。

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。本次活動，老師們在讀書交流中共赴了精神的盛宴，共享了讀書的快樂。相信我們的教師會把這次讀書活動作為全新的起點，把讀書和學習當作終生的必修課，不斷以全新的思想來指引整個教育過程。“踐行社會主義核心價值觀，共筑中華民族偉大復興夢”儼然成為每個鹽小人共同的心聲。讓濃郁的書香充盈校園的每一個角落，讓師生共讀成為鹽城小學一道永恒而亮麗的校園風景線，我們一直在努力。