第一篇：我們組的教研活動積極有序

2013-2014第一學期九年級語文備課組工作總結

教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。九年級教師承載這一使命，九年級學生肩負著這一重任，不容許我們有半點的松懈。一學期的工作即將結束，我們九年級的三位語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

一、主要工作：

1、本學期完成九年級上冊及九年級下冊第一單元、第二單元的學習，可以說是超額完成教學目標。

2、我們組的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們每周都進行集體備課，我們統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習，從資料的查找到課件的制作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰(zhàn)，效果較好。

3、全組老師積極參與各級各類的教研活動，善于學習，接受好的教學方法，與時俱進。在學校組織的說課、作課活動中我們組教師表現良好。在教學中重視閱讀和寫作兩個環(huán)節(jié)，注重方法、思路等方面的指導，通過訓練提高學生的語文成績。

4、及時復習鞏固，溫故知新。本學期前后進行了四次考試：十月月考、期中考試、12月月考、期末考試，每次試卷都力求體現新中考的精神，并經過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學習具有指導意義，有導向作用。考試之后及時總結，分析得失，調整教學思路，制定下階段措施。

二、存在的不足：

1、教學常規(guī)的落實不夠到位。

2、教研活動的開展不夠制度化。

三、今后努力方向：

下學期我們將迎來初中階段最重要的考試——中考，這是工作重點。我們設想在開學后一個月之內完成九年級下冊的學習，然后進入總復習。我們要加快教學進度，同時又要注意知識的落實鞏固，力求快而有序，快而有質。總復習階段要制定出復習的詳細計劃，一個階段完成一個階段的目標，復習力求系統(tǒng)完善。提優(yōu)的同時，消滅或控制不及格以下的人數。

第二篇：高一化學組教研活動

高一化學組第一次教研活動（修改確定稿）

伴著忙碌的開學月，2018級新高一年級化學組教研活動于9月18日在明德樓一樓辦公室如期開展！{圖一禮炮，禮花} 首先，化學組組長何政哲老師率各位同仁，對新加入的李穎老師表示熱烈的歡迎和生活上的關懷；接著李老師作了含蓄又簡短的自我介紹；隨后大家便快速的進入教研主題。{圖二，李老師自我介紹} 第二，何組長組織同仁針對學生普遍反映的“物質的量”這節(jié)，其內容難以在短時間內掌握和靈活應用，以及教師如何精準解決此類問題，進行了熱烈的“教學設計”的討論。

{圖三 激烈討論} 經過激烈的思維碰撞后，最終在何組長、蘇老師等各位前輩的指導與建議的基礎上，歸納總結集思廣益，形成了較好的教學設計思路。

{圖四

勝利的圖片表達} 第三，結合本學科以實驗為基礎的學科特點，為了提高學生的動手實驗能力，何組長綜合各同仁的建議，提出了符合實情的學生分組實驗方案。

{圖五

分組實驗安排表} 最后，何組長通過分析本學期的教材特點、課時數、學期時間短等，指出了該學期課程難度大，教學任務重等問題，引導同仁討論并統(tǒng)一了教學進度安排，為以后的集體教研打下了基礎。

{圖六

統(tǒng)一教學進度} 綜上，本次教研活動，統(tǒng)一了教學安排，解決了疑惑，取得了良好的教研效果！

第三篇：青年東街小學積極有序展開

青年東街小學積極有序展開 “兩基”迎國檢工作 繼四月二十一日甘州區(qū)“兩基”迎國檢工作推進會之后，青年東街小學積極貫徹會議精神，扎實有序展開“兩基”迎國檢工作。

宣傳小組群策群力，制訂了校園文化建設和新教學樓文化建設方案，校墻外面制作了有關“兩基”迎國檢的宣傳牌，校園內開設了“兩基”迎國檢知識專欄，印發(fā)了《青東小學“兩基”迎國檢致家長的一封信》，營造了濃厚的“兩基”迎國檢氛圍。

材料小組于四月二十二日召開小組會議，小組負責人傳達了甘州區(qū)“兩基”迎國檢工作推進會精神，進一步明確了任務與責任，并就所做的工作進行了細致的分工，確定了完成任務的時間表。

基礎設施建設小組依據學校現有情況，清查設備儀器，重新規(guī)劃教學區(qū)和辦公區(qū)，及時做好了校園綠化工作。

四月二十五日上午，學校召開校委會議，校長傳達了甘州區(qū)“兩基”迎國檢工作推進會精神，總結了我校前一段“兩基”迎國檢工作情況，指出了存在的問題，提出了解決問題的思路、方法和要求。隨后，就“兩基”迎國檢工作的一些具體問題進行了研究。下午，召開了教職工大會，進行了更為細致的安排。(

第四篇：谷城縣積極引導農民工有序就業(yè)

谷城縣積極引導農民工有序就業(yè)

谷城縣為落實科學發(fā)展觀、構建和諧社會，把農民工就業(yè)工作擺在重中之重，牢固樹立“抓勞務就是抓就業(yè)，抓勞務就是抓產業(yè)，抓勞務就是抓增收”的發(fā)展意識。一是強化領導，引導就業(yè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)明確一名領導專抓農民工就業(yè)工作，建立上下貫通、相互配合、專人專抓農民工就業(yè)的工作機制二是技能培訓，促進就業(yè)。著手建立以就業(yè)中心為龍頭、職教中心、技工學校和中山職校等培訓機構為主體的農民工技能培訓網絡，累計培訓農民工10萬多人次，培訓后就業(yè)率達98%以上；三是做大產業(yè)，吸納就業(yè)。全縣規(guī)模以上企業(yè)由46家發(fā)展到376家，年產值過億企業(yè)30家，培育了四家在全國同行業(yè)第一的龍頭骨干企業(yè)，全縣60%的返鄉(xiāng)農民工都是依托這些企業(yè)實現就業(yè)；四是優(yōu)化服務，安心就業(yè)。加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)勞動保障平臺建設，12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)43個社區(qū)配足工作人員82人。在政策咨詢、維權服務、用工信息等方面，積極為農民工培訓、轉移就業(yè)、維權提供服務，共幫助放生勞資糾紛的農民工討回公道56次，挽回經濟損失300多萬元，激勵了農民工安心就業(yè)。

第五篇：語文組教研活動記錄

語文組教研活動記錄

活動一

教研活動：新學期計劃 活動時間：2013年3月1日 活動情況：

一、“一人一課”工作

“一人一課”要按時上，上課老師要提前通知同組老師，并擬好簡案發(fā)給組員，課后要開會評議。

二、“集體備課”工作

“集體備課”可分年級選擇合適的時間開展，每周一次，在統(tǒng)一的基礎上張揚個性。

三、“有效課堂”工作

用教學“七認真”的要求要求自己，還要做好每天一題。

四、關于論文的寫作

語文老師要多練筆，每人每學期要寫作一篇論文組內交流。

活動二

教研活動：“有效課堂”學習活動時間：2013年3月18日 活動情況：

聚焦細節(jié)，構建有效語文課堂一、二、找準教學細節(jié)的落腳點 把持捕捉教學細節(jié)的策略 預先打造

挖掘、顯現“隱點”的潛在信息 延伸、擴大“拓點”的知識容量 巧用、發(fā)揮“盲點”的應用作用 現場捕捉

在偶發(fā)事件中捕捉細節(jié) 在拓展遷移中捕捉細節(jié) 在語言實踐中捕捉細節(jié) 發(fā)揮教學細節(jié)的作用 開掘意蘊，是細節(jié)更深刻 語意伸縮，讓細節(jié)更鮮活 解構建構，讓細節(jié)更豐厚

（一）1、2、3、（二）1、2、3、三、1、2、3、活動三

教研活動： “一人一課”評議 活動時間：2013年3月28日 活動情況：

一、任安平自述所上《畫山繡水》的課前構想和課后教學效果

二、聽課教師評課

1、花興鳳：教者在教學中能根據學生的認識規(guī)律創(chuàng)設良好的學習情境，引導學生主動學習。

2、徐美蘭：教學思路清晰，能根據學生的認知規(guī)律激發(fā)引導學生學習新知，充分體現了合作學習的理念。

3、周妹：課堂上師生之間的互動較多，學生思維活躍，在答問、練習等活動中掌握知識的速度較快。

4、張健：教學設計合理，教學思路清晰，注重引導學生主動學習，學生參與課堂的程度較高。

活動四

教研活動：朱奇志“一人一課”評議 活動時間：2013年4月22日 活動情況：

一、朱奇志自述所上《我的叔叔于勒》的課前構想和課后教學效果。

二、聽課教師評課

1、沈丹：在很多環(huán)節(jié)上，學生都能充分參與，較好的體現了教師的主導作用。

2、何漢林：教學目標明確，能聯系學生生活和社會實際設計教學環(huán)節(jié)，教學中能滲透思想與道德教育。

3、陳建軍：對小說中人物性格的分析比較細致，教學設計能面向全體學生，注意引導學生主動學習。

4、尹主任：本節(jié)課符合新課標規(guī)范的課堂教學流程，但由于本課是2課時，教者做到了詳略得當。

活動五

教研活動：卞康正“一人一課”評議 活動時間：2010年9月29日 活動情況：

一、卞康正自述所上《水調歌頭》的課前構想和課后教學效果。

二、聽課教師評課

1、許曉秋：課堂氣氛活躍，能較好的達到預設與生成的契合，教學效果很好。

2、花興鳳：學生配合較好，課外延伸較多，教學設計科學合理。

3、王敏：注重了學生知識能力的遷移，對文章的主題挖掘較深。

4、任安平：教學層次清晰，能制作和使用多媒體課件教學。

三、石峰對今后的公開課提出建議

上課老師要提前通知組員，其他老師要積極配合。

活動六

教研活動：徐美蘭“一人一課”評議 活動時間：2010年10月10日 活動情況：

一、許美蘭自述所上《父母的心》的課前構想和課后教學效果。

二、聽課教師評課

1、王敏：教者教態(tài)親切、大方，語言表達流暢，鏈接生活的活結不錯。

2、花興鳳：教者在課前做了充分的準備，感悟、探究部分的內容講的較詳細。

3、張健：本節(jié)課教學目標明確具體，教學流程清晰，注重了學生在課堂上的參與性。

4、任安平：教者課前能認真?zhèn)湔n，并制作精美的課件，展示教與學的流程，把握教材和體裁特點。

5、劉才勇：各環(huán)節(jié)的設計緊扣文本，教者一開始就拋開了文章的重點和難點——濃濃的愛心，淡淡的哀怨。

活動七

教研活動：“有效課堂”學習活動時間：2010年10月17日 活動情況：

一、教學組長作有效課堂校本培訓

1、語文新課改的幾點誤區(qū)

（1）新課改要會用多媒體，但多媒體教學不等于就是新課程。（2）“自主、合作、探究”不是新課程的唯一方式，更不能流于形式。

（3）課堂活動體驗不是新課程。

2、構建語文教學有效課堂。

（1）“生有所得”得什么——三個基本（2）“生有所得”怎么得——受得、悟得、練得（3）生有所動——行動和心動（4）師有所動——做好“導”字文章 A、引導 B、指導 C、督導

二、語文組其他成員暢談對有效課堂的看法、建議等。

活動八

教研活動：周妹“一人一課”評議 活動時間：2010年10月24日 活動情況：

一、老師自述課前構想，自述教學效果及目標的完成情況。】

二、語文組成員評議

1、劉才勇：演課本劇頗為新穎，但教學中不能丟開教本講課，對故事的高潮賞析較少。

2、石峰：課本劇表演為課堂增色不少，能從大處著眼處理課文內容，不過在課堂應變能力上還要加強。

3、卞康正：用表演課本劇的方式讓學生了解文章，別具一格，生動形象，具體可感，不過應明確本節(jié)課的中心內容，而不應該平均用力。

4、徐美蘭：能用相關的童話圖片導入課本劇，新穎獨特，可加深學生的理解。

活動九

教研活動：石峰“一人一課”評議 活動時間：2010年10月31日 活動情況：

一、石峰自述課前構想，自評教學效果和目標的完成情況。

二、語文組成員評議

1、王敏：石老師能指導學生用圈點批注法進行學習，教學流程清晰。

2、教者能緊密聯系課本，注重重點語句及段落的賞析，善于調動學生的積極性。

3、任安平：教者儀態(tài)大方，語言具有感染力，有激情，課堂教學指導有針對性。

4、花興鳳：能向學生授之以漁，課堂設計較好，如能在解讀文本的基礎上適當運用現代化的教學手段將更好。

活動十 教研活動：迎接“期中考試” 活動時間：2010年11月5日 活動情況：

一、明確期中考試范圍

二、討論制定期中考試復習方案

1、許曉秋：基礎題很關鍵，要圍繞課本出一些基礎題讓學生去做。

2、任安平：“詩詞鑒賞”題面小，命中率高，要強化訓練。

3、王敏：閱讀題分值大，應給學生灌輸解題思路。

三、教研組長發(fā)言

期中考試后，應在全年級發(fā)“語文學科優(yōu)秀獎”，并對這些學生進行單獨輔導。

活動十一

教研活動：許小秋“一人一課”評議 活動時間：2010年11月22日 活動情況：

一、許小秋老師自述本節(jié)課的設計意圖，自評教學目標的完成情況。

二、語文組成員評議。

1、任安平：課件制作趣味性強，課堂氣氛活躍，信息反饋較為及時，引人入勝。

2、周妹：課堂氣氛活躍，師生互動較多，不過學生回答問題的面不夠廣。

3、王敏：課堂氣氛較好，教法靈活，有創(chuàng)造性，學生的寫作能力得到較好的培養(yǎng)，如果習作點評交予學生的話將更好。

三、石峰校長和劉才勇主任做總結，并對今后的“一人一課”工作提出建議。