第一篇：一年級習慣養成教育

如何培養一年級學生良好的學習習慣

剛剛入學的小學一年級新生正處于從幼兒園游戲型教學到課堂型教學的一個重要的過渡階段，是人生的第一次轉折。其實，他們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學習習慣，事實證明，好習慣比好分數更重要！而良好的習慣要有一個養成、教育及訓練的過程，老師在這個過程中起著引領的作用，因此低年級的老師尤其是我們一年級的老師更需要增強這方面的意識。下面是我結合教育教學實踐，就一年級新生諸多學習習慣培養來談談自己的做法。

一、要制定一年級新生學習習慣培養計劃

凡事預則立，不預則廢。有沒有新生學習習慣培養計劃對你的培養效果有著深刻的影響。毫無計劃的培養是散漫疏懶，松松垮垮的，很容易被外界的事物所影響，導致取不到好的培養效果。有了培養計劃，就能主動的、有目的的對學生進行培養，從而取得良好的培養效果。制定培養計劃要涉及到以下幾個方面：

（一）確立培養目標：

1．培養學生良好的課前準備習慣，上課聽講、回答問題、參與活動的習慣。

2．使學生養成良好的翻書、讀書、寫字習慣。

3．文具的整理習慣的培養：

4．做作業習慣的培養。

5．預習和復習習慣的培養：

6．培養學生愛讀書的習慣。

7．創新思維的習慣培養。

（二）具體措施：

1．課前準備習慣的培養。上課鈴聲響了，學生有的還在喝水，有的在游戲，有的在說話??這個時候教師組織課堂不僅耽誤時間，1

而且影響教師的心情。那么可以提前教給他們課間應擺放好上課所需的學習用品，書本放在課桌的右上角，文具盒放在課桌的正前方，便于取放。橡皮不用桌上亮，（一年級的孩子愛玩，只要橡皮擺在桌上就喜歡捏在手里，掐得很碎到處亂扔著玩，也不利于孩子用心寫字，橡皮是他們寫錯字使用的工具，沒有了這個糾錯工具他們就會仔細地觀察、專注地書寫。）聽到鈴聲立即進教室，安靜坐好，雙腳、雙手放平，集中精神，等待上課（靜息）。這樣學生在聽到鈴聲后，象士兵接到命令一樣，很快就坐好了，這樣我們的課堂教學也就順利的展開了。

2．上課專心聽講的培養。在課堂上要做好5到：即“眼到、耳到、口到、手到、心到”。“眼到”就是要讓學生讀書本的時候一定要看著所讀的字，老師寫在黑板上講的時候一定要看著黑板。“耳到”就是上課要專心聽（包括聽老師講、聽同學的發言）。“口到”就是要該朗讀的時候大聲朗讀，該說的時候大膽說（包括回答老師問題、評價他人發言和參加小組討論）。但是要注意教學生上課發言要先舉手，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言時體態端正、聲音洪亮、吐字清晰，完整有序、說普通話。“手到”就是要求學生讀書時一定要指著所讀的字，該寫字的時候認真寫，該擺一擺，做一做的時候就認真擺、認真做。“心到”就是在眼到、耳到、口到、手到的同時心一定要用心的去想、去記。上課時教師要盡量想辦法讓學生的各個器官有機地結合起來，孩子的學習注意力才會集中，上課才會專心聽講，學習效率才會提高。

3．翻書習慣的培養。要用示范法教學生正確的翻書姿勢。一邊示范一邊要教學生看課本右下角的頁碼，還要告訴學生如發現書角有卷曲的地方要注意抹平整。

4．寫字、讀書姿勢的培養。也要用示范法教學生正確寫字姿勢：身要坐直，書本放正，腳平放地板上，做到“眼離書本一尺，胸離桌

子一拳，手離筆尖一寸。”讀書姿勢也要規范：雙手拿書，身要坐直，腳平放地板上，書本與眼睛距離大約一尺，胸部與桌沿距離一拳。

5．文具的整理習慣的培養。下課和放學時要教學生學會整理自己的文具，保持桌面及書箱的整潔。

6．預習和復習習慣的培養。老師可與家長配合培養孩子每天預習新知、復習舊知的習慣。能預習懂多少算多少，但一定要養成習慣。復習舊知對一年級的學生來講就是要看一看作業中錯的地方，把它弄懂并改正過來。

7．培養學生認真作業的習慣。一年級學生尚未養成認真作業的習慣，而這一習慣對于學生以后的發展是必不可少的。首先要培養學生認真寫字的習慣，我為了教學生寫好1~10這幾個數字，首先是在黑板上畫出數學作業本的格子，接著告訴給他們每字寫一行，一行寫五個，寫完一個空一行再寫下一個的格式。并把這幾個數字按照格式很規范的寫在所畫好的格子里。然后才讓他們照著黑板上寫。在讓他們寫的過程中，我要巡視，看到有的學生寫字不規范要把著他寫一寫，這樣重復的練習幾次，相信他們就都能把這幾個數字寫規范了。其它作業的規范也應這樣認真的去指導。（在這里我要強調的是，既然要求學生要把字寫規范，那么老師布置的作業就一定要少。）在教學過程中還可以經常組織學生展開比賽，展出寫得漂亮的作業。特別是優秀的在旁邊加笑臉或小紅花。學生對老師的獎勵敏感度極高，經過這種評分制度的實施，學生學習的積極性大大加強了，努力地想得到教師獎給他們的笑臉或小紅花。其次做作業習慣的培養。還要要求每個學生準備一個記作業的筆記本，記錄每天的作業，回家按時、高效地完成家庭作業。在家在學校書寫作業時都要注意力集中，不邊寫邊玩，不邊寫邊看電視，還要合理規定完成作業的時間，以培養做作業的速度。做到不看、不抄別人的作業等。

同時老師可通過家校通短信業務，每天將作業內容發送到家長手

機上供家長監督學生寫作業。

8．閱讀習慣的培養。我們不要認為學生閱讀習慣的培養是語文教師的事，其實數學也要重視培養學生認真閱讀題目的習慣。讀題時要求學生發音準，不念錯，不任意添字、丟字；每一個字的發音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。還要讓學生養成邊讀邊標出關鍵字詞的習慣，以快速獲得解題的信息。如：葉子比小花多。關鍵的字就是“比”和“多”，讀的時候要讓學生用自己喜歡的符號標注出來。

9．創新思維的習慣培養。培養學生敢想，敢問，敢說，敢爭辯，大膽探索的習慣使學生更富有創新精神。建立一種平等、和諧、民主、親切的課堂氛圍。鼓勵學生去懷疑，不盲從教師和教材。鼓勵學生大膽探索，善于發現問題并敢于提出新的見解，還要允許失敗。經常的在課堂教學中啟發創造想象，進行創新思維的訓練，努力讓學生形成創新的習慣。

二、一年級學生學習習慣養成訓練要求

1．起點降低，換位思考

一年級學生只有六七歲，年齡小依賴性強，動手能力差，長輩寵愛有加。因此，在剛入學階段，教師和家長對學生設定目標起點要低，換位思考一下，站在學生的角度考慮承受能力。這樣，學生才能踏踏實實、步步走好，才有養成良好行為習慣的自信心。

2．要求要細，通俗易懂

一年級學生天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠。為此，教師和家長對學生的習慣要求不要太空洞太籠統，要學生一聽就懂。要關注細節，從細節入手，認真落實習慣養成訓練細節的各項要求，強化學生的良好習慣。

3．訓練要嚴，堅持不懈

“冰凍三尺，非一日之寒。”提出要求后，要循序漸進，反復訓練，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。應該注意的是訓

練要嚴格，但是要多加鼓勵，慢慢地來，不能著急。最好一個星期只訓練一到兩項內容，如果這一兩項訓練內容在一星期內學生還沒有養成習慣，那么下一個星期就繼續訓練，要有一種不達目的誓不罷休的耐心和決心，直到學生的習慣已經養成為止。才進行下一項內容的訓練。通過這樣行為的強化訓練，會使學生印象深刻，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了。

4．勤于檢查，勤于評價

小學生持久性差，意志薄弱，容易出現循環往復的現象。所以，檢查是督促孩子長久做好一項事情的良方，所以教師和家長平時要勤于檢查，而正確的評價無疑會促進孩子養成良好習慣。

5．注意結合，方式多樣

要把學生的習慣養成訓練與班級日常管理和常規教育教學緊密結合，采取靈活多樣的方式對學生進行教育訓練，切忌常規訓練孤立、機械的進行

６．言傳身教，家校共抓

對學生的習慣養成訓練，教師要注重言傳身教，多與家長溝通、交流，爭取家長的支持，家校共抓、共促學生良好習慣的養成。

總之，培養一年級學生的良好的學習習慣要讓他們知道你說的話絕對不是開玩笑，要認真去完成，如果不在開頭壓住，以后就再也壓不住了，小孩子是非常會揣摩老師想法的。另外培養一年級學生的良好的學習習慣一定要有耐心，反復教，反復說，反復羅嗦，過一兩個月會慢慢好起來的，這是需要一個比較長時間的培養的。

第二篇：一年級習慣養成教育教學設計

一年級習慣養成教育教學設計(18課時）(2013-11-28 12:46:21)轉載▼

分類：習慣養成 第一課

我是小學生了

一、教育與訓練目標

1、知道自己學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。

2、初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

3、初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生的愿望。

二、教育與訓練點

1、我是什么學校一年級幾班的學生。

2、自我介紹：自己的姓名、家庭住址及愛好。

3、講講自己想當怎樣一個小學的愿望。

三、教育與訓練準備

1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學生按教學要點先作準備。

2、用小黑板先寫好課題、校名、班級并上拼音。

四、教育與訓練過程

1、談話揭題

小朋友，從今天起，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個是大家共同的名字，那就是——小學生。（揭示課題）跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎？當了小學生說明你們已長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是很光榮的。

2、認識校名、年級、班級

當開學的第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？

（1）出示帶有注音的小黑板。

（2）教師按拼音正確地把校名念一遍。請學生跟老師念。請個別學生念。

（3）誰知道，我們的學校在什么路上？我們學校周圍有什么商店、機關、公園？教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境。

（4）教師邊畫邊講年級與班級。

請每個學生自己講講：我是一幾班的小學生。（5）鞏固校名、年級、班級。

出示：我是（）小學（）年級（）班的小學生。指名講、同桌講、開火車講。

3、自我介紹

我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得認識一下。（1）示范引路。

誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（2）同桌互相介紹。（3）介紹愛好。我們小朋友在幼兒園或在家里，都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？（4）連起來作介紹。

現在請小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜歡什么，連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。

（5）“開火車”介紹，比一比哪列火車開得好？

4、說說當小學生的愿望。

5、小結。

五、教育與訓練的鞏固與延伸

1、為鼓勵學生達到愿望，教師可設計一些圖表，如：貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。

2、開學的幾天里，教師可以每天點一下名，讓學生起立應答“到”，以幫助學生互相認識。

第二課

在升國旗儀式上

一、教育與訓練目標

1、知道小學生要熱愛祖國，而尊敬國旗是熱愛祖國的具體表現。

2、知道學校在每星期一早晨以及重大的節日、紀念日要舉行升旗儀式。

3、初步養成在升國旗時嚴肅認真的態度和比較正確的姿勢。

二、教育與訓練的要點

1、尊敬國旗是熱愛祖國的表現。

2、知道學校在每星期一早晨以及重大的節日、紀念日要舉行升旗儀式。

3、升國旗時，態度要嚴肅認真，姿勢要正確。

三、教育與訓練準備

1、啟發導入

出示國旗。問：小朋友，這是什么？

五星紅旗是我們中華人民共和國的國旗，是我們國家的標志。為了表達對祖國媽媽的尊敬和愛戴，每個星期一的早晨以及重大節日、紀念日，如十月一日國慶節、五月一日勞動節等，學校都要舉行升國旗儀式。在升旗儀式上，我們小朋友應該怎么做呢？ 出示：在升國旗儀式上

2、觀察演示

（1）讓我們來看看整個升旗儀式。

要求學生觀察升國旗時同學們的態度怎樣？他們的眼睛看著什么？站的姿勢：頭、胸、手、腳怎么樣？教師放錄象或投影片。邊放邊介紹：升旗手、護旗手以及同學們的態度、眼睛、站的姿勢。（2）討論明確態度和姿勢。

討論后，小結：升國旗時，態度要嚴肅認真，這是表示我們小朋友對國旗的尊敬。

姿勢要正確。（從頭、肩、胸、手、腳分解）眼睛要看著國旗往上升。

學習兒歌：升國旗，要肅立，頭要正，胸要挺，小手小腳放端正。

小眼睛看國旗，一點一點往上升。愛祖國，敬國旗，人人爭當好學生。

3、行為訓練

（1）集體訓練。學生念兒歌，按兒歌的要求訓練態度與姿勢。模擬升旗儀式。出旗：升旗手和護旗手走向幕布前。要求學生姿勢正確，態度嚴肅。升旗：奏國歌樂曲，移動投影片，學生行注目禮。教師小結模擬升旗訓練情況，表揚優點，提出注意事項。（2）小組及個別訓練。

4、學榜樣再訓練

5、小結：小朋友我們今天學會了用嚴肅認真的態度和正確的姿勢來升國旗。老師相信，今后在升旗儀式上，小朋友也能向大哥哥大姐姐那樣，表達自己對國旗、對祖國的熱愛。

五、教育與訓練的鞏固和延伸。

教師在每次升國旗儀式前要提醒學生，在升旗儀式后要及時小結，表揚認真參加升旗儀式的小朋友和典型事例。

第三課

按時上學

按時回家

一、教育與訓練目標

1、懂得為什么要按時上學和按時回家的道理。

2、初步學會怎樣才能做到按時上學和按時回家。

3、初步養成上學和放學時對老師、家長、同學說禮貌用語。

二、教育與訓練要點

1、小學生應當遵守作息時間。

2、睡覺前要整理好書包，按時睡覺。

3、按時起床，按時到校。

4、上學路上，放學路上不玩耍。

5、上學時、放學后應當主動運用禮貌用語。

三、教育與訓練準備

1、一只能撥動的鐘面。

2、一張作息時間表。

3、一段自制的“小明是時間的主人”錄象或自編的小品。

四、教育與訓練過程

1、啟發導入

小朋友我們都是小學生了，小學生就應當遵守學校的作息時間，做到“按時上學，按時回家。”

2、演示討論，明理導行

（1）為什么要按時到學校呢？歸納：我們這個學校是大家組成的集體，只有大家按時到校才能一起學習，一起活動。如果大家不按時到校，學校就不能按時上課，就會影響學習。（2）什么叫按時到校？（學生討論）

出示：能撥動指針的鐘面和作息時間表。教師邊講邊演示。（3）小朋友，你們想不想當一名按時到校的好學生呢？怎樣才能做到按時到校呢？

A教師歸納：

睡覺前要理書包，晚上八點要睡覺。不睡懶覺起得早，穿衣吃飯動作快，背起書包上學校，上學路上不貪玩，按時到校挺重要。

B集體模擬訓練。（教師當時間老人，一邊說一邊撥動鐘面的指針。）C請學生各自估計一下從家按理到學校的時間。（4）放學了，要按時回家。（5）辨辨說說“你該怎么辦？”

A晚上八點了，爸爸媽媽在看電視，你也很想看，這時你該怎么辦？ B早上小鬧鐘已響了，天氣又冷，你還想睡一會，這時你該怎么辦？ C上學路上，你看到小攤上有五顏六色的粘紙，想去看一看，這時你該怎么辦？

D放學時，同學對你說：時間還早，我們玩一會再回家。這時，你該怎么辦？

3、學榜樣，激情感，再訓練。

（1）放自制錄音或演小品。內容：小明是個懂禮貌守紀律的好學生。（2）邊看邊思考：小明哪些地方做得好？

（3）討論思考題，歸納：小明不但能做到按時睡覺，按時上學，按時回家，還很懂禮貌。

A上學時，對爸爸媽媽：“爸爸媽媽再見！”

B上學時，見到老師行了禮，對老師說：“老師早！老師好！”見到同學說：“同學早！同學好！” C放學時說：“老師再見！同學再見！”

4小結：今天我們懂得了做一個小學生要做到按時上學，按時回家，并且學會了怎樣做到按時上學和按時回家，那就做了時間的主人。我們還學習了在上學和放學時的禮貌用語。希望大家從今天開始，向小明學習，做一個懂禮貌守紀律的好學生。

五、教育與訓練鞏固與延伸。

1、請每個學生估計好時間，按時上學，按時回家。與家長聯系，配合學校督促孩子按時到校，按時回家。

2、進行到校、離校、離家、到家的禮貌用語訓練，并請家長協助進行訓練，養成習慣。

第四課

做好課前準備

一、教育與訓練目標

1、使學生懂得做好課前準備是上好課的前提。

2、學會按要求做好課前準備，并逐步養成做好課前準備的良好習慣。

二、教育與訓練要點

1、下課了，下面準備好下一節課的學習用品再去玩。

2、學習用品應當按規定的位置放好，動作要快。

3、預備鈴聲響，停止一切活動，依次進教室，等候老師上課。

三、教育與訓練準備

1、一張課程表。

2、一張課桌平面圖。

3、自制錄音“聽到上課鈴”。

四、教育與訓練過程

1、談話導入。

小朋友，解放軍叔叔在打仗前，總要把槍擦得亮亮的。火車司機在開火車前，總要檢查一下每個輪子的螺絲釘有沒有擰緊。農民伯伯在割稻前，總要把鐮刀磨得快快的。同樣，我們小學生，在學本領前，也要把學習用品準備好，這樣才能順利地學本領，今天我們就來學習“做好課前準備”。

2、演示明禮導行

（1）課間十分鐘先做好課前準備。小朋友，下課鈴響了，你想想，應該做什么？（討論）

下課鈴響了，這是告訴你：快快做好下一節的準備工作，再去小便和玩耍。你應該知道下一節是什么課，需要準備什么學習用品。你應當：A把上過的課本放進書包里。B把應該交的本子交上去。C把下節課的學習用品按老師的規定放整齊，然后離開教室去小便和玩耍。（2）學習用品應當放在指定的地方。我們在做課前準備時，學習用品應當放在什么地方呢？

A出示：桌面平面圖。學習用品就像我們小學生一樣，都有一定的位置。課本在上面，本子在下面，疊在一起，坐在左邊的小朋友放在左角，右邊的放在右角，鉛筆盒桌面正前方。在放鉛筆盒前，要檢查一下，鉛筆有沒有刨好，要不要在刨一下。B請一名學生演示。C請全體學生按上語文課的要求統一連練練。

3、鞏固聯系

（1）教師貼出日課表。按照要求訓練。

（2）示范引路。A請一學生講一下課前準備的三步；B再按課程表練連。（3）集體訓練。A同桌對講：課前準備的三步。B按課程表的科目，提要求，逐一訓練。（4）比一比，練一連，同桌競賽。

4、聽錄音明理導行。（1）聽錄音“聽到上課鈴響”。

（2）討論：聽到上課鈴，同學們怎么樣？

歸納：上課鈴響了，就是告訴你：上課啦！快進教室！同學們都立即停止一切活動，依次走進教室，趕快坐在自己的位子上，看看學習用品有沒有放整齊，靜下心來，放好小手，等老師來上課。（3）說說：“你該怎么辦？”A你在排隊滑滑梯，正要輪到上滑梯時，上課鈴響了，你該怎么辦？B你在操場上踢球，正玩得高興時，聽到上課鈴響了，你該怎么辦？C你想找二年級的一位同學借一樣東西，聽到上課鈴響了，你該怎么辦？

5、小結。小朋友，今天大家都知道了課前準備很重要，也知道了怎樣做好課前準備，希望大家按老師的要求去做。我們將開展“課前準備競賽”看哪一組紅旗多，希望每位同學為小組爭光。

五、教育與訓練鞏固與延伸

1、開展課前準備競賽活動。

2、小組從第一人開始輪流擔任課前準備檢查員。

3、上課鈴響，請值日生檢查進教室和坐等老師來上課的情況。

4、教師要在這段時間里集中精力抓好此項訓練，形成常規，養成習慣。第五課

上課專心聽講

發言先舉手

一、教育與訓練目標

1、知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學會專心聽講的方法。

2、懂得上課發言要先舉手，后發言，初步養成發言聲音響亮的習慣。

二、教育與訓練要點

1、上課學會用眼，用“聽”老師指揮。

2、上課時耳朵要仔細聽老師的講課和同學的發言，邊聽邊想，不懂要問，雙手不搞小動作。

三、教育與訓練準備

1、了解學生對眼睛、耳朵在上課時的作用知道多少。

2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。

四、教育與訓練過程

1、出示模型導入：出示眼睛模型。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？

對呀！解放軍叔叔用眼睛來保衛祖國，科學家用眼睛來搞科學實驗，工人叔叔用眼睛來制造機器，農民伯伯用眼睛來插秧、鋤草。我們小朋友要用眼睛來學本領。

2、激情明理導行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學本領。為什么呢？下面我們來做個游戲。（1）游戲明理：“人體照相機”。

老師請兩位同學到講臺前，一位同學用眼睛看老師，另一位背超著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學生”。請這兩位同學講，老師卡片上寫了什么字？教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（2）怎樣才算會用眼睛呢？

討論后歸納：老師講話，眼睛看著老師；老師寫字，眼睛看著黑板；看在眼里，記在心里；同學發言，眼睛看著同學；讀書時，眼睛看著書本。

（3）訓練用眼“聽”指揮。

教師用不同內容訓練學生用眼。如老師講話，同學發言，翻書朗讀等等。

學習兒歌：眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。老師講課看老師，同學發言看同學。看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。認真真學本領，學會用眼頂重要。（4）出示耳朵模型明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們學習也要學會用耳朵。（5）怎樣才算會用耳朵呢？學生討論后歸納：老師講課用心聽，同學回答仔細聽，邊聽邊想邊動腦，認認真真學本領。

（6）訓練用耳聽。秒度十時毫在教室的各個方位講話，請學生聽后回答講什么，看看學生是否聽得清。（7）發言先舉手，聲音要響亮。A討論：我們會用眼睛，也會用耳朵，上課想發言應怎么做？ 歸納：要想發言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現。

B示范舉手。小朋友寫字、翻書用右手，舉手就應該用左手。C小試驗明理。教師請坐在前排發言比較輕的同學講一句話，請后排同學講講是否聽清楚。

學習兒歌：聲音要響亮，態度要大方。一句一句講，要講普通話。D發言訓練。老師提簡單的問題，請學生回答，根據兒歌進行評議。

3、小結：今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家按要求去做。我想我們一定能學到本領，成為一名愛學習的好學生。

五、教育與訓練鞏固和延伸

1、教師可以把上課用眼、用耳和怎樣說話的兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學生在打預備鈴時讀讀，以指導行動。

2、教師要及時表揚上課正確用眼和用耳的同學。

3、對舉手的姿勢和說話，教師要嚴格要求，在舉手和讓學生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強化訓練，形成習慣。

第六課

學會傳遞本子

一、教育與訓練目標

1、懂得愛護本子，懂得上課迅速傳遞本子能節省時間，保證課堂學習順利進行。

2、學會在座位上傳遞本子。

二、教育與訓練要點

1、檢查愛護本子的情況。

2、課堂上傳遞本子時，不講話，不起立，按老師規定操作。

3、學會正確地發放本子和收本子。

三、教育與訓練準備

1、教師準備整潔的學生作業本若干本。

2、學生自備作業本若干本。

四、教育與訓練過程

1、活動導入。

老師表揚本子愛護得好的小朋友，把整潔的本子給大家看；同桌互相檢查本子是否干凈、平整；自己檢查一下，把卷起角的本子拉平整。作業本除了自己要愛護、保管好外，我們收交作業時也要小心愛護，養成良好的習慣；上課時傳遞本子，還能節省時間，保證課堂學習正常進行。

2、訓練過程。

（1）講清收本子要求：按小組收交作業時，要求做到“靜、快、齊”。靜：不講話，不起立，不離開座位。快：動作快，從最后一位小朋友開始，把本子攤開交給前座同學，前座同學把自己的本子放在它的下面，依次往前傳。齊：本子疊放整齊。（2）收本子競賽評比。（3）宣布競賽結果。

（4）根據競賽中的問題，再進行收本子的操作訓練。（5）發本子行為訓練。

老師批改后把本子按小組發下來時，應從最前排一個一個往后傳遞。

3、小結。作業本是我們的學習用品，我們一定要愛惜。上課時間是寶貴的，我們要分秒必爭，傳遞本子要靜、快、齊，養成良好的習慣。

五、教育與訓練鞏固和延伸

與任課老師統一要求，互相配合，培養習慣。

第七課

集隊靜齊快

集會守紀律

一、教育與訓練目標

1、使學生懂得集隊靜齊快是遵守紀律的表現，初步做到集隊靜齊快。

2、知道排隊走路思想要集中，初步學會排隊走路。

3、懂得開會時要遵守紀律，能按照規定拿好凳子排隊入場。

二、教育與訓練要點

1、排隊一條線，動作靜齊快。

2、走路時思想集中，一個跟著一個走，不動張西望。

3、按規定的方法拿好凳子，排隊去會場。

4、開會時專心聽講，不隨便講話，不做小動作。

三、教育與訓練準備

1、帶學生參觀高年級學生集隊訓練。

2、排好學生隊伍的次序，指定排隊的地點。

3、解放軍列隊、隊列訓練的圖片或錄象。

四、教育與訓練過程

1、看圖片或錄象導入

小朋友，你們看了解放軍叔叔列隊訓練的圖片（錄象），有什么感覺？你們參觀了高年級大哥哥大姐姐的集隊，有什么想法？

高年級大哥哥大姐姐向解放軍叔叔學習，集隊做到靜齊快，集會守紀律，這是我們小學生應該學會的，今天我們就來學習這項本領。

2、激情明理導行

（1）全班一條心，集隊靜齊快。

A要做到集隊靜齊快，我們全班同學就要齊心合力。你們看到解放軍叔叔，還有大哥哥大姐姐在集隊時，他們的嘴巴有沒有發出聲音？他們的動作怎么樣？他們的眼睛又怎么樣？

討論后歸納：不講話，動作快，要專心。這樣才能像大哥哥大姐姐那樣，一條心，靜齊快。

B集隊訓練。老師講清各小組排隊位置和口令的意思：1——起立；2——放好凳子；3——迅速排隊。哪一組學習解放軍，為大家做榜樣？全班訓練幾次，大家評議。

（2）、走路思想要集中，一個跟著一個走。

A排好隊伍出去的時候，要讓隊伍仍然整齊，有什么方法？討論后歸納：走路思想要集中，一個跟著一個走。不東張西望。

B走路訓練。哪一組來試試把隊伍走整齊？（老師講清走的路線，請一組同學走一次，全班評議。）全班學生排隊走，教師選幾位同學在每一段路上進行檢查，看哪一組同學能按要求走整齊。（3）拿好凳子，排隊入場。

A如果學校要開大會，我們就得拿著凳子到會場去，在會場上我們應該怎樣做？

討論后歸納：開會和上課一樣要守紀律，專心聽講，不講話，不做小動作。

B拿凳子訓練。教師演示并講述學校規定的拿凳子方法。請一位學生到講臺前為全班同學演示。請一組學生按要領訓練，師生評議。集體按要領訓練，教師表揚動作正確、行動快的學生，并請這些學生為大家表演。

C拿凳子排隊進會場訓練。教師講清要求：不講話，動作快，凳子要按規定拿，思想要集中，一個跟著一個走。請幾個學生到每一段路上作檢查，表揚好的學生。回教室也同樣要求。

3、小結：小朋友，今天我們向解放軍叔叔學習，學會了集隊靜齊快、排隊走路的方法，拿凳子去開會的方法；也知道了小學生上課要遵守紀律，開會也要遵守紀律。我相信經過一段時間的努力，我們會像大哥哥大姐姐那樣，學會這項本領。讓我們每個小組來比一比，看哪個小組的小朋友心最齊，最像小解放軍。

五、教育與訓練鞏固和延伸

1、開展“學習解放軍，集隊靜齊快”競賽。

2、每次拿凳子集會，教師要事先提醒學生按要求拿凳子，隊排齊，開會時要細觀察，會后要即使表揚守紀律的好學生，并進行記載。第八課

愛惜學習用品

一、教育與訓練目標

知道書本、學習用品是學習知識的好朋友，我們要愛惜；初步學會愛護書本和學習用品的方法，養成愛護書本、學習用品的好習慣。

二、教育與訓練要點

1、知道書本、學習用品是我們學習知識的好朋友。

2、學習愛護書本，不亂涂亂畫，不弄破弄臟，不翹角。

3、學習愛護學習用品，正確使用橡皮，不弄碎橡皮，不在墊板上涂畫。

三、教育與訓練準備

1、排練小品，準備演小品的道具。

2、請學生包好書面。

3、了解本班愛護書本和學習用品的學生。

4、上課前請學生把書本、學習用品放在課桌上。

四、教育與訓練過程

1、游戲導入。

“看誰先找到！”教師從語文課本中提出幾個生字或選一篇課文，比一比看誰先找到語文書的哪一頁。教師又從數學課本中提出加法或減法的課題，讓學生比一比，誰先找到在數學書的哪一頁。表揚找得快的學生。引出：我們從課本中能學到許多知識，我們學習離不開書本。然后提出：如果我們在寫字時不小心寫錯了，那怎么辦？同樣，我們學習也離不開鉛筆、橡皮、墊板。它們都是我們學習的好朋友。

2、激情明理。（1）請學生演小品。

（2）啟發討論。A小方為什么要哭？B為什么書本、橡皮不愿意和小方交朋友，而愿意和小紅交朋友？C請你們給小方想想辦法，讓書本和橡皮回到小方身邊。

（3）討論后歸納：小朋友，書本和學習用品都是我們的好朋友，它們每天陪伴著我們上學，幫助我們學習知識，我們離不開它們，我們要愛護書本、愛惜學習用品。

3、學榜樣，懂方法。

（1）樹立榜樣。A表揚班級中愛護書本、愛惜學習用品的同學。B出示受表揚同學的書本和學習用品。C請受表揚的同學講講，他們是怎樣愛護書本和學習用品的。（2）講方法。

A書本：新書發下后要及時包好書面，平時在書上不亂涂亂畫，不弄破，手臟了要及時洗干凈再翻書。

B學習用品：鉛筆、橡皮要保管好，用完后再換新的。字寫錯了要用橡皮輕輕擦，不要亂削鉛筆，弄斷橡皮，更不要用小刀去切橡皮。墊板上不要亂涂亂畫，保持干凈。

（3）改缺點。請學生查查自己的書本中有無亂涂亂畫的地方，如有請用橡皮輕輕地擦掉。把翹起的書角一張張翻平。打開鉛筆盒，看看學習用品是否放整齊，說說今后怎么辦？ 3小結：今天我們知道了書本和學習用品都是我們學習本領的好朋友，也懂得了怎樣愛護它們。希望大家向小紅學習，愛惜學習用品。過一段時間我們再來比一比，誰做得好，誰改正缺點快。讓我們都成為一名愛惜學習用品的好學生。

五、教育與訓練鞏固和延伸

1、每組可選出一位愛惜學習用品的學生當“小小保護神”，督促打擊愛惜學習用品。

2、對愛惜學習用品的學生，教師要及時表揚，對損壞學習用品的要及時教育，幫助糾正。

3、學期結束時，開個學習用品展覽會，比一比，誰的書本最整潔，誰的學習用品最節約。

第九課

看誰的書包整理得好

一、教育與訓練目標

1、知道小學生的書包應當按要求分門別類放整齊，初步學會按要求整理書包。

2、知道書包里不能放與上學無關的東西，初步養成保持書包整潔的好習慣。

二、教育與訓練要點

1、按要求分門別類放好課本及學習用品。

2、放時要注意書本的平整，不翹角。

3、書包里不放與上學無關的東西。

4、書包要保持整潔。

三、教育與訓練準備

1、一只整潔的書包，一套一年級課本及學習用品。

2、排練小品。

3、了解哪些學生平時注意整理好自己的書包。

4、了解學生平時喜歡帶哪些與學習無關的東西到學校來。

四、教育與訓練過程

1、看小品導入。（“丁鈴鈴！”上課鈴響了，小華跑進教室，一看桌上的墊板還沒有拿出來，趕忙在書包里找。書包里亂七八糟，他在書包里找來找去，就是找不到，急得哭起來。張老師走進教室，問清了原因，幫小華一起找。小華把書包里的東西都倒了出來，只見書包里的書橫七豎八，本子顛三倒四，書包里還有玩具機器人、糖、小橡皮等。小朋友看了都笑小華不像小學生。老師在課本里找到了墊板，小華難為情地低下了頭。）討論：小華為什么找不到墊板？

歸納小結：書本、學習用品是我們的好朋友，我們就應當把這些好朋友放在一個整潔的“家”里，書包就是它們的家，怎樣才能把這些好朋友保管好呢？

2、學榜樣，明道理。

（1）教師有目的地請幾位書包整潔、課本學習用品整潔有序的同學把書包交給老師。老師把學生的書包和書包里有序的書本、學習用品展示給學生看。并請他們講講，自己是怎樣做的。

（2）對照檢查。請每位學生看看自己的書包是否整潔，書包里的書本、學習用品是否放整齊，有沒有其他東西放在書包里。并請一位學生講講，自己是怎樣放書、放本子和學習用品的。

（3）教師歸納：整潔的書包、書本、學習用品整齊有序地放，能保護好它們；不整潔的書包、書本、學習用品亂放，回損壞它們的。

3、激情導行。

（1）拿出高年級同學整潔的書包把整潔有序的書本、學習用品展示給學生看，:提出我們小朋友喜歡自己的書包像大哥哥大姐姐的一樣嗎？我們就應當從小學會保護好書本和學習用品。

（2）教師示范。書包要保護整潔，書、本子、墊板、文具和要按規定整理好放在書包里。次序：文具盒→墊板→書→本子

教師拿出準備好的書包和一套學習用品，邊講邊演示。:注意放書和本子時，要平整，不翹角。（3）訓練。

A集體訓練。按老師的要求，把書、本子、學習用品按次序放好并檢查一下書和本子有沒有翹角，如有翹角的要弄平再放進去。B同桌訓練互查。訓練要注意巡視糾正。

C平時拿書拿本子或放書放本子，左手要按住前面的書本，免得翹角或損壞。教師示范，學生練習。（4）提出要求。

A書包是放學習用品的地方，在書里不要放與上學無關的東西，如玩具，零食等。B書包要保持整潔，在學校里放在抽屜里，在家里要放在固定的地方。臟了要及時洗。

4、小結：小朋友，今天我們知道了要保護好學習用品，就應當整理好書包，從小養成按次序整理書包、學習用品的習慣，這樣才能使我們更好地學習。今天老師表揚了能把書本、學習用品整理得整齊的小朋友，今后我們來比一比誰能堅持把書包整理好，做書包的主人。

五、教育與訓練鞏固和延伸

1、教師要堅持一周連續檢查學生的書包，表揚和督促學生養成良好的習慣。

2、向家長提出要求，讓學生按要求在家里自己整理好書包，并把書包放在固定的的地方。

第十課

課間活動守秩序

一、教育與訓練目標

懂得課間十分鐘，要準備好下一節課的學習用品，先去小便，再去玩耍，初步養成遵守課間秩序的習慣。

二、教育與訓練要點

1、下課時準備好學習用品。

2、先去小便，再去玩耍。

3、遵守秩序，不在走廊、樓梯上奔跑、打鬧。

三、教育與訓練準備

1、小故事：“他做得對嗎？”

2、了解班級學生在課間活動的情況。

3、行為辨析題。

四、教育與訓練過程

1、談話導入。小朋友，每上完一節課都有十分鐘的休息時間，著就是課間。在這課間十分鐘，我們應該作些什么呢？怎樣遵守課間秩序？

2、聽故事明道理。

（1）講小故事：“他做得對嗎？”

（2）討論：同學們會怎樣批評小剛？小剛哪些地方做得不對？（3）討論后歸納：課間十分鐘，小朋友要遵守秩序，做好三件事：先做好下節課學習用品的準備工作，放好凳子；然后去廁所；最后在去玩。

請學生復述一下應該做好哪三件事，它們的次序怎么樣？

3、學兒歌明要求：

（1）課間走路要做到：教室里輕輕走，走廊上慢慢走，轉彎口減速走，上下樓梯靠右走。

（2）課間玩耍要做到：不搶先，不霸道，不爭吵，不打鬧。互相謙讓有禮貌，同學之間要友好。

4、榜樣導行。

（1）“丁丁的課間十分鐘”（2）討論：丁丁哪些地方做得好？

（3）個別示范。要求：下課了，把用好的課本收拾好，交好本子，準備好下一節課的學習用品，起立放好自己的凳子輕輕離開教室。（4）集體按要求訓練。教師邊看邊評。

（5）齊讀課間走路和玩耍的兒歌。:注意讓學生弄清哪是右邊，哪里是轉彎口？聽到上課鈴聲要停下一切活動，有次序地進教室。

5、說說辨辨。怎樣做才對？

（1）小芳下課后先去滑滑梯，到了上課鈴響才去廁所。（2）軍軍在課間搶同學的球玩。（3）玲玲下課時 叫同學到走廊上玩耍。（4）莉莉下課時坐在位子上不出去玩。

6、小結：今天，我們知道了下課十分鐘要有次序地做好三件事，并且也知道了課間要守秩序。只要按這些要求去做，我們就會養成好習慣，愉快地學習，高興地活動。

五、教育與訓練鞏固和延伸

1、課間教師應當勤觀察，勤指導。

2、可派幾位學生在課間輪流定點督促。第十一課

讀寫姿勢要正確

一、教育與訓練目標

知道保護視力需要正確的讀寫姿勢，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養成良好的讀寫習慣。

二、教育與訓練要點

1、保護視力需要正確的讀寫姿勢。

2、正確的讀寫姿勢：身直、肩平、眼離書本一尺。

3、正確的寫字姿勢：身要坐直，書本放平，拿筆一寸，看書一尺，寫字一拳。

三、教育與訓練準備

1、讀寫姿勢投影片或掛圖。

2、小花貓手指木偶。

四、教育與訓練過程

1、談話導入。

小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（出示小花貓手指木偶，將故事）

2、聽故事明道理。

小朋友，我以前向你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天帶著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑就跑，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓；我一跳眼鏡就要掉，老鼠眼前跑國也看不清，天天餓肚子。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不清。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢！

同學們，老師今天就要教輝你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字姿勢正確了，對我們學知識，張身體都有很大的好處。

3、演示導行。

（1）出示讀書姿勢投影片或掛圖。請同學們看投影，讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，做到身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。教師示范，學生跟著做。（教師分解動作示范，速度稍慢，邊示范邊講解）

注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，尺相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書本之間量一量就可以了。教師巡視，一一糾正。請姿勢較好的同學上講臺示范。

學習兒歌：小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠。

過渡：同學們，我們在學校學習，每天不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字？大家說說他做得對嗎？寫字姿勢很重要，寫字姿勢不正確字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會張不好。（2）寫字姿勢投影片或掛圖。

看掛圖，正確的寫字姿勢就是跟掛圖上的小朋友一樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做玩稍停片刻，讓學生看清楚。

A人坐正，身體坐直。B把書本放平。

C拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對同學來說，差不多三個手指并攏那么寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。D眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。

E胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正。

學習兒歌：寫字姿勢要正確，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學好知識身體健。

請平時寫字姿勢較差的學生上臺做寫字姿勢，同學們幫助糾正。

4、小結：今天，我們學會了兩個本領，知道了應該用怎樣的姿勢讀書和寫字。希望大家今后在讀書、寫字時，能按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為對祖國有用的人才。讓我們把今天學的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

五、教育與訓練鞏固和延伸

1、回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2、同桌競賽，互相提醒。

3、教師、同學、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。

第十二課

按時完成作業

一、教育與訓練目標

懂得為什么要做作業的道理，初步學會怎樣做作業；初步養成做完作業要檢查、有了錯誤要及時訂正、愛護本子的好習慣。

二、教育與訓練要點

1、為什么我們要做作業。

2、怎樣做作業：聽清要求，讀懂題意，邊做邊想，書寫端正，按時完成。

3、做完作業要檢查，有錯誤要及時訂正。

4、不在作業本上亂涂亂畫，不撕本子。

三、教育與訓練準備

1、了解學生做作業情況，收集優秀作業本若干本。

2、排練小品。

3、準備小紅花若干朵。

四、教育與訓練過程

1、啟發談話。

小朋友，我們每天到學校來學習，光聽老師講課，不做作業行嗎？學本領不光要專心聽老師講，還得靠自己動腦動手，按時完成作業。今天我們一起來討論。

2、學榜樣，激情感，明要求。（1）講評優秀作業。

A教師展示一本優秀作業，并指出好在什么地方。（如態度認真，字跡端正；格式正確，本子整潔，完整無缺等）

B拿出幾本優秀作業分組讓學生傳閱。并請學生講講，這些優秀作業好在哪里。

C給優秀的小朋友戴上小紅花，并在他們的本子上蓋上“優秀”印章。D請作業優秀的小朋友介紹他們是怎樣做作業的？（2）演小品，提要求。

演示小品：“園園做作業”。想一想：園園在做作業前做了些什么事“做作業時，她是什么態度，作業做好了，她又做了什么事？

學生討論，教師歸納：作業前：課桌要干凈，雙手要清潔；作業時：聽清要求，讀懂題意，邊做邊想，書寫端正，專心一致，按時完成；作業后：仔細檢查，及時訂正，保持整潔。

小朋友的作業本，就像每個小朋友的臉，要保持清潔。做到不用臟手寫字，不在本子上亂涂亂畫，不撕本子。

3、創設情景，進行訓練。（1）口頭訓練“你該怎么辦？“

A當你聽到老師說：“下面開始做作業。”這時你該怎么辦？ B當你在做作業時，突然想起，今天放學后媽媽帶我到外婆家去玩。這時你該怎么辦？

C當你做作業時，旁邊同學要跟你講話，你該怎么辦？ D當你作業好沒做完，同學叫你出去玩時，你該怎么辦？（2）操作訓練。

教師請學生拿出書和本子，布置一個簡單的作業，讓學生按要求做幾分鐘。作業結束后教師即抽查講評，給專心聽老師布置作業，作業又仔細認真做的學生本子上蓋上“優秀”印章。

4、小結：我們要學好本領，就必須認真按時完成作業。今天我們學習了做作業的方法，我相信只要我們堅持按要求去做，我們的本子上就會出現許多“優秀作業”。到學期結束時，我們將要開個優秀作業展覽，看看哪些小朋友的作業既整潔又認真，展出為大家做榜樣。

五、教育與訓練鞏固和延伸

1、教師可以開展作業從√→★→“優秀”的升級活動。

2、平時要嚴格要求，及時表揚作業好、進步快的學生，對有錯誤的作業要及時抓住訂正，形成習慣。

3、學期結束，開展“優秀作業展”，給家長發表揚信。

第十三課

今天我是值日生

一、教育與訓練目標

知道為大家做值日生是件很愉快的事，初步學會有步驟地做值日生，初步嚴懲認真做值日生的好習慣。

二、教育與訓練要點

1、為大家做值日生應該感到高興，要認真做值日生。

2、做值日生要分好工，先灑水，后掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊桌椅，倒垃圾；清潔工具放整齊。

3、關好門窗，排隊回家。

三、教育與訓練準備

1、帶領全班學生去參觀整潔美觀的教室。

2、寫好值日生步驟的兒歌。

3、制作掛圖：“我不愿意在這里！”

4、值日生輪流表。

四、教育與訓練過程

1、談話導入。

小朋友，我們參觀了美觀、整潔的教室，你們想一想，大哥哥大姐姐在這樣的教室里學習、生活，心里會感到怎樣？是誰使他們的教室那么美麗整潔？

2、激情討論明理。

（1）出示掛圖：“我不愿意在這里！”圖意：一個小朋友哭喪著臉，高叫著：“我不愿意在這里！”他的課桌上積滿了灰塵，周圍都是垃圾，桌椅東倒西歪，墻上是蜘蛛網??

（2）討論：為什么這位小朋友不愿意在這間教室里學習？要使教室干凈整潔要靠誰？

（3）歸納：我們每個小朋友，每天都要在自己的教室里學習、生活，教室就是我們的家。我們雖然年紀小，但我們每個人艘有一雙勤勞的手，就像大哥哥大姐姐那樣把自己的教室打掃得干干凈凈。（4）討論：誰愿意每天打掃教室？為什么愿意參加打掃教室？（5）引導：有那么多小朋友愿意為自己的教室打掃衛生，你們都是這個集體的小主人，讓我們用掌聲表揚他們，向他們學習。為了讓大家都有機會為教室打掃衛生，我們就得按小組輪流，輪到的這一組小朋友就是值日生。（出示值日輪流表，依次告訴學生什么時間值日）

（6）明確值日時間。

教師請學生游戲式對講：（依次問答）周五值日生小組問：今天星期一，誰是值日生？（周一值日生起立答：今天我是值日生。）

周一值日生小組問：今天星期二，誰是值日生？（周二值日生起立答：今天我是值日生。）??

3、學兒歌導行。

（1）提出問題：一組的小朋友怎樣把值日生做好呢？（2）看值日生步驟投影片，教師講解。

（3）歸納導行：學習兒歌：先灑水，后掃地；擦黑板，抹桌椅；對齊課桌倒垃圾；清潔工具地方整齊；關好門窗回家去。（讓學生理解為什么要按這樣的次序打掃。）（4）創設情景，指導行動。

教師提出：今天星期三，是誰做值日生？（請周三值日生到講臺前，有組長講清分工和步驟，組員補充。全班評議。

4、想一想，辨一辨。

（1）小紅今天做值日生，心里很高興，組長分配給她掃地，她等同學灑好水就拿起掃帚掃地，掃啊掃啊，她感到累了。這時媽媽來接她回家，看到小紅還沒掃完地，就對她說：“小紅，時間不早了，我來幫你掃，可以早點回家，反正你已經掃過了。這時小紅該怎么辦？為什么？

（2）第二小組今天做值日生，分好工后大家都起勁地干起來。過了一會兒，大部分小朋友把自己的是做完了，只剩下玲玲和芳芳還沒有把桌子對整齊。軍軍背起書包對組長說：“我們已經做完了可以回家了”你說軍軍這樣做對嗎？如果你是軍軍該怎么做？為什么？

5、小結：我們是集體的主人，教室就是我們的家。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應當聽從組長的分配，按照分工和步驟認真打掃，團結互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃地干干凈凈。從今天起，我們要開展“看誰值日紅旗多”競賽。

五、教育與訓練鞏固和延伸

1、開展“看誰值日紅旗多”競賽。

2、教師應當每天放學后注意指導組長分工，指導學生按步驟打掃衛生，并檢查學生是否做干凈，及時進行表揚和糾正。

第十四課

坐立行走要文明

一、教育與訓練目標

懂得坐立行走要文明，初步學會坐立行走的規范動作，初步養成坐立行走的文明習慣。

二、教育與訓練要點

1、文明的坐立行走能使我們健康地成長。

2、坐立行走的規范。（坐：抬頭挺胸，眼平視，兩膝并攏坐端正；立：頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松；走：教室里輕輕走，走廊上慢慢走，轉彎口減速走，上下樓梯靠右走。）

三、教育與訓練準備

1、骨骼生長畸形投影片或圖片。

2、小故事“血的教訓”。

3、坐、立、走常規兒歌及掛圖。

四、教育與訓練過程

1、看投影片導入。

出示投影片或圖片，一位可愛的小男孩，由于從小不注意坐立姿勢，骨骼慢慢地變了形，最后成了一個骨骼畸形的人。

2、討論演示明理。

（1）討論：為什么原來是那么漂亮健康的小男孩會變成骨骼畸形的人呢？

（2）教師在黑板上板畫，演示。小朋友就像一棵棵小樹苗，如果小樹苗長得很正，經過澆水施肥，小樹苗就會長得健壯挺拔，長大成為一棵有用的大樹。如果從小不注意保護，小樹就會彎曲，長大了就成了一棵歪樹，再也不能變直。小你喜歡哪一棵大樹呢？

（3）歸納：坐立行走都有一定的要求。按照這些要求去做，有利于我們健康成長，也是我們小學生講文明的表現。

3、學兒歌，指導訓練。（1）“坐”的規范。

A怎樣才是正確的“坐”姿勢呢？（看圖觀察討論）B學習兒歌：（要點中的：坐）

C請一位小朋友拿著凳子到講臺上，按兒歌要求坐，全班學生評議。全班學生邊念兒歌邊訓練，教師巡視糾正。（2）“立”的規范。A怎樣才是正確的“立”的姿勢呢？（看圖觀察討論）B學習兒歌：（要點中的：立）

C請幾位學生上講臺前，做立的姿勢，其余學生念兒歌。要求立的學生像小松樹那樣挺拔。請大家評一評，誰像小松樹。D游戲訓練：“誰是小松樹？”

4、故事明理，討論導行。

（1）教師講述小故事：“血的教訓”。（2）討論為什么他們會互相碰撞？

歸納：學校是我們學習、生活的地方，為了安全，大家都要學會文明走路。

（3）學習兒歌：（要點中的：走）

（4）創設情景訓練。以小組為單位，在教室模擬轉彎口、上下樓梯訓練，讓學生邊讀兒歌邊訓練

5、小結：今天我們懂得了坐立行走要文明，并且學會了兒歌。希望大家把兒歌記在心里，按兒歌的要求去做，做一個文明的小學生。

五、教育與訓練鞏固和延伸

1、上課預備鈴響時，請學生念坐的兒歌，教師要及時提醒學生學會坐端正。

2、當學生起立回答問題時，教師要及時白歐陽站立姿勢正確的學生，及時糾正不正確的姿勢。

3、課間可請學生值日，看看誰學會了文明走路。

4、與家長聯系，培養學生在家坐立行走的好習慣。第十五課 禮貌用語

一、教育與訓練目標

知道怎樣向別人借東西，初步學會禮貌用語“請、好嗎、謝謝、沒關系、不用謝”；初步養成借了東西要及時歸還的良好習慣。

二、教育與訓練要點

1、怎樣向別人借東西，學會使用禮貌用語“請、好嗎、謝謝、沒關系。”

2、借了東西要及時歸還，學會使用禮貌用語：“謝謝、不用謝”。

三、教育與訓練準備 準備表演小品（包括道具）

四、教育與訓練過程

1、談話導入。當你忘了帶學習用品，你會怎么辦？當你非常想看同學的課外書時，你會怎么樣？

我們在借東西時，應該有禮貌，借了東西應該及時歸還。怎樣才是有禮貌呢？

2、演小品，明道理。（1）借學習用品。

A丁丁上課做作業時，發現忘了帶橡皮。于是問東東借。

B看了丁丁和東東的表演，請小朋友來說說丁丁向東東借橡皮，用了哪些禮貌用語？（板書：借

請

好嗎謝謝

沒關系）（2）還學習用品。

聽聽丁丁用完橡皮又怎么對東東說？討論：借了東西要及時歸還，在歸還時應該怎么說？（板書：還

謝謝

不用謝）

3、演示，深化明理。

請小剛和小紅來表演借書，要求使用板書的禮貌用語。

4、演習導行。

請同桌學生互相借學習用品。要求：態度誠懇，學用禮貌用語。互相評議，誰做得好。

請幾位學生為大家示范，集體評議。

5、小結：通過四位小朋友的表演，我們知道了怎樣向別人借東西，學會用“請、好嗎、謝謝、沒關系。”也知道借了別人的東西要及時歸還，學會用“謝謝、不用謝”。剛才，我們又互相練習了怎樣想別人借還東西，希望小朋友今后和這些禮貌用語交朋友，做一個有禮貌的好學生。

五、教育與訓練鞏固和延伸

了解學生平時使用禮貌用語的情況，表揚做得好的學生，提醒做得不好的學生。

第十六課

當別人有困難的時候，我應當??

一、教育與訓練目標

知道和同學、小伙伴要友愛互助、友好相處，初步培養當別人有困難的時候主動幫助別人的好品質。

二、教育與訓練要點

1、同學摔跤時，我應當趕緊過去扶起他。

2、同學忘帶學習用品時，我應當主動借給他。

3、同學想看我的課外書時，我應大方地借給他。

4、同學雨天忘帶傘時，我應當把傘借給同學或者兩人合撐一把傘回家。

5、同學身體不舒服時，我應當照顧同學或及時向老師匯報。

三、教育與訓練準備

1、小品節目（雨傘、學習用品等）。

2、板書卡片。

3、小紅花若干朵。

4、調查已這樣做的小朋友。

5、投影片或小故事。

四、教育與訓練過程

1、活動導入。

我們這個班級是一個集體，就像一個大家庭。小朋友們一塊兒學習，一塊兒玩。那么當別人碰到困難時，你會怎么做呢？板書：當別人碰到困難時，我應當

2、演小品，明道理。

（1）同學摔跤時，我應當趕緊過去扶起他。A請“丁丁”和“東東”來表演。

B討論：從這個表演中，小朋友知道了同學摔跤時，你應該怎么做。（出示板書卡片：當同學摔跤時，我應當趕緊過去扶起他。）C小紅花獎勵。（根據已調查的情況，表揚已經這樣做的小朋友，并獎給一朵小紅花。

（2）同學忘帶學習用品時，我應當主動把學習用品借給他。同學想看我的課外書時，我應當大方地借給他。A老師配合丁丁和東東表演。B討論：你們喜歡東東嗎？為什么？

歸納：丁丁忘了帶鉛筆，東東主動把自己的鉛筆借給他用，讓他能及時完成老師布置的作業。如果同學忘了帶別的學習用品，我們都應當主動借給他。（出示板書卡片要點2）

C如果同學想看你新買的課外書時，你會怎么做？（出示板書卡片要點3）

D表揚已經這樣做的小朋友，并獎勵小紅花。

（3）當同學雨天忘帶雨傘時，我應當把雨傘借給同學或和同學合撐一把傘回家。

A看投影片明理。討論：小明哪些地方做得好？（出示板書卡片要點4）

B獎給已經這樣做的小朋友一朵小紅花。

（4）同學身體不舒服時，我應當照顧同學或及時向老師報告。A請幾位小朋友表演：（肚子疼、頭暈、腳扭傷等）

B剛才幾個小朋友表演得真好，老師獎給他們每人一朵小紅花。那么以后，真的碰到這樣的情況，你們能做到嗎？其他同學也能這么做嗎？（出示要點5）

3、小結：從今天幾個小朋友的表演中，小朋友們知道了當別人有困難的時候，我們應當——幫助別人。做到（齊讀板書）

五、教育與訓練鞏固和延伸

要求學生能按以上要求做，做到定時檢查反饋，及時表揚做得好的學生。

第十七課

從小做誠實的好孩子

一、教育與訓練目標

知道別人的東西不能隨便動、隨便拿；初步養成不私自拿別人的東西、借東西一定要得到別人同意、用完及時歸還的好習慣。

二、教育與訓練要點

1、知道別人的東西不能隨便動隨便拿。

2、要向別人借東西，一定要得到別人的允許。

3、用完后要及時歸還，并說聲：“謝謝！”

4、勸阻同學不要拿別人的東西。

三、教育與訓練準備

1、小故事。

2、小紅花若干朵。

四、教育與訓練過程

1、活動導入。

同學們，你自己有心愛的東西，如果看見別人還有更讓你喜歡的東西，這時候你應該怎么做呢？

2、演示明理導行。（1）介紹情景

（一）。同學們，小明這樣做對嗎？為什么？ 討論后歸納：小明這樣做不對。別人的東西不是自己的，就不能隨便動、隨便拿。

（2）介紹情景

（二）。討論：小紅這樣做對嗎？為什么？

歸納：小紅做得對。她沒有隨便拿別人的東西，我們要向別人借東西，一定要得到別人的允許。

同學之間夸一夸，我們班上誰平時也是這樣做的。做到的獎給小紅花。（3）聽老師講小故事。

同學們，你說丁丁做得對嗎？對在哪里？

討論后歸納：丁丁借了東東的書，看完后，就是下大雨，也要及時歸還，并說：“謝謝！”

聽了幾個故事，我們知道了，別人的東西不能隨便動、隨便拿；要向別人借東西，一定要得到別人的允許；用完后要及時歸還，并說:聲謝謝！同學們今后能這樣做嗎？我們不但自己要這樣做，而且當看見同學隨便拿別人的懂事時，也要告訴他們這個道理，勸阻同學不私自拿別人的東西，從小做誠實的好孩子。

3、辨析深化明理。評一評，這些同學做得對嗎？

（1）小蘭看見芳芳有一塊新橡皮，像只小白兔，很漂亮，還很香，非常喜歡。下課時，小蘭見芳芳不在，就拿走了，放在自己的文具盒里。小蘭這樣做對嗎？

（2）下課時，東東看見小剛在翻小明的文具盒，就對小剛說：“別人的東西不能隨便動，隨便拿。”東東對嗎？（3）手工課時，丁丁沒有剪刀。明明桌上放著剪刀，丁丁小聲對明明說：“明明，請把剪刀借給我用用，行嗎？丁丁做得對嗎？（4）麗麗向小英借了一本書，看完后就去換給小英。蘭蘭看見了，要向麗麗借。麗麗說：“等我換給小英后，你再向小英借吧！”麗麗對嗎？

4、小結。

同學們今天學習了“從小做誠實的好孩子，不私自那別人的東西。”我們班有很多同學平時就是這樣做的。還有一些同學今天沒戴上小紅花，老師先給你們保存著，什么時候做到了，老師再給你戴上。老師希望大家都能成為誠實的好孩子。

五、教育與訓練鞏固和延伸

1、同學之間互相督促。

2、定期評比。

第十八課

做愛清潔講衛生的好孩子

一、教育與訓練目標

知道小學生要做個愛清潔、講衛生的好孩子；初步學會正確使用手帕，口袋里不放臟東西；初步養成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛生習慣。

二、教育與訓練要點

1、愛清潔講衛生光榮。

2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

3、不隨地吐痰。

4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。

三、教育與訓練準備

1、顯微鏡下的細菌錄象或掛圖。

2、一個臟孩子圖片。

3、一個病孩子圖片。

4、一塊大手帕。

四、教育與訓練過程

1、對比導入活動。老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛生的本班學生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？為什么？

2、創設情景明理。

（1）這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們人體有害的細菌。（2）看錄象或掛圖明理。

A這些細菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順當當地爬進嘴里鉆到肚子里。這些細菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發高燒。

B出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生病？生了病的孩子能不能愉快地學習、愉快地活動？請學生講講生病時的體會。教師歸納：我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應當做一個愛清潔講衛生的好孩子。

（3）討論明理。我們除了不讓細菌侵入身體，還應當不讓細菌傳給別人。

A有時我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？ B出示兒歌：小小一口痰，細菌千千萬。吐痰要入盂，養成好習慣。（要求學生不隨地吐痰）

3、學兒歌導行。

（1）我們怎么做才是一個愛清潔、講衛生的好孩子呢？

學習兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛清潔，個個講衛生。養成好習慣，大家都喜歡。

（2）對照兒歌，讓學生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。

（3）檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？

A教師出示大手帕，邊示范邊講解。

最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。B集體練習，了解每一層，每一面的用處。

4小結：通過今天的學習，我們知道了只有愛清潔講衛生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養成良好的習慣。

五、教育與訓練鞏固與延伸

1、制訂個人衛生檢查制度，定期進行衛生檢查。

2、與家長取得聯系，配合學校共同進行衛生教育，培養學生良好的衛生習慣

第三篇：一年級小學生習慣養成教育主題班會

一年級小學生習慣養成教育主題班會

教學目標：通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。

教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

教學難點：希望學生通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。

教學過程：

一、故事導入

在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。

美國心理學巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。”

良好習慣大家學。

二、點擊課件學習好習慣歌謠

良好的行為習慣

三、討論交流：

從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下……（小組交流）

四、反思踐行：

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樓梯，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。

事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。所以，我們首先應該。

同學們，好的學習效果、好的學習成績從培養良好行為習慣開始，讓我們從今天做起，從現在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養

自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！

第四篇：習慣養成教育演講稿

教育就是習慣養成

愛因斯坦有句名言：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大。”而構成我們性格的，正是日常生活中的一個個好習慣。好習慣養成得越多，個人的能力就越強。養成好的習慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。

培養良好的行為習慣要求小學生從點滴小事做起，如課前學具的準備、課桌上學具的擺放、衣著的穿戴、紅領巾的佩戴、衛生的打掃，集會時一定要做到“有序、安靜、整齊”；上學放學時要自覺遵守交通規則，不得在路上追逐玩耍，注意交通安全，做作業要認真高效整潔。

但是，在日常的學習生活中，學生往往會不自覺地違反紀律。在這種情況下，如果對學生一味地進行指責批評，往往只會是事倍功半，甚至起到反作用。根據小學生的這些特征，我常常利用正面引導、表揚典型事例、找個別談心等形式進行教育疏導，讓學生明白自己該做什么，不該做什么。這樣，有效地促進了學生良好行為習慣的養成。

在培養學生行為習慣的時候，“榜樣”尤其是老師的示范教育是無聲的力量。所以，我平時總是以身作則，言行一致，做學生的楷模。見到地上有果皮紙屑就彎腰去撿，有時看到學生在旁邊就故意慢慢地去撿，看看學生是否會主動跑來撿；課間看到桌子歪了趕緊擺整齊，自己的課桌隨時整理，讓學生看看老師是怎樣的說到做到，久而久之，學生養成了課間課桌、課本、作業擺放整齊，衛生清潔等良好的行為習慣。除了老師的示范作用，也要注重發揮“榜樣”的作用，抓住一兩個典型在學生中進行宣傳，號召大家向他（她）學習，明確指出學習誰的哪些方面。并在實施過程中，充分發揮“小助手”的作用，讓他們代替老師進行監督、實施目標要求。就拿衛生習慣的養成來說吧，兩個勞動委員委必須每天早上、中午安排學生打掃室外衛生區，并負責檢查。對于班里的衛生，由于班里人多，地方大，打掃起來也不方便，因此，個人位置衛生自己打掃，并由勞動委員在早、中午預備及課間操時間進行整體檢查，對于不合格的學生，單獨記名，晚上負責拖地。對于衛生特別好的，給予加紅旗獎勵。每月進行一次“衛生小明星”評比。被評上的孩子可免去打掃班級衛生區。通過榜樣的樹立，促使了大部分學生的積極性與自主性。

做任何事情貴在堅持，正如一句古話說的：做一件好事簡單，做一輩子好事難。學生的養成性習慣的培養不是一兩天就能夠形成的，它需要一個過程一段時間才能形成。不然就不稱之為“行為習慣”了。那么，如何才能使學生把這些良好的行為變成習慣呢？一句話：貴在堅持！說來容易做起難。那么，又怎樣克服這“做起難”呢？我個人是這樣做的，每日的檢查要認真、堅持，不能半途而廢。下課時不厭其煩的提醒學生擺好桌子、學習用品，衛生隨時檢查監督，哪怕有點滴的行為過錯都要接受其他同學的監督。這樣的堅持，日子一久，學生的良好行為就變成了一種習慣。另外，我經常抓住鄰班學習認真的時機讓我班學生們去參觀、學習，和鄰班同學比學習，比紀律。這樣更有利于學生們的自覺、自律、自主地學習生活。使他們在不斷的對比、競爭中逐步形成良好的行為習慣。

“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”一個孩子的好習慣決定著他一生的命運。一代人的好習慣決定著一個國家、一個民族的命運。我們作為祖國的教育者，肩負著祖國和人民賦予的重任。我們一定會踏踏實實、一絲不茍的嚴抓學生的養成教育。

最后，我想用著名教育家葉圣陶老先生的一句話與大家共勉：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣??”

第五篇：小學習慣養成教育

Xx小學養成教育實施方案

一、指導思想。

以《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》精神為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標，以提高整個中華民族的素質為目的，積極的探索小學階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養小學生良好的行為習慣，培養一代新人。

二、小學生好習慣養成教育活動的內容(一)、生活好習慣

1、在家里不任性，自己的行動應事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。

2、經常使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語，在家也講普通話。

3、未經允許，不亂**翻別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進入。

4、待人有禮貌。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，并說“再見”。

5、能認識到家庭、學校都是集體，懂得個人要服務于集體，少數服從多數，有事大家商量；懂得做事情要與別人合作，善于征求他人的意見，善于向他人提出自己合理的建議。

6、注意安全，不玩火，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。

7、注意關心國家大事，每天收聽、收看新聞。

8、節約用電、用水，節約糧食，勤儉節約，反對浪費。

9、自己洗手、洗臉、洗手絹等小衣物。自己削鉛筆，自己疊被子、疊衣服，自己收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做。

10、幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳、擇菜等，干一些力所能及的事。家里經常開窗透風。

11、飯前喝水潤喉，每日三餐按時進食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴飲暴食，樸素節儉，不亂花錢。

12、早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。勤剪指（趾）甲、勤洗頭勤洗澡。按時起居作息。

13、未經家長同意，不看電視、不看有害的書，按時作息，早睡早起，每天保證八個小時的睡眠時間。

14、不早到校，上課前半小時離家；放學后不在校內外逗留，及時回家。

15、家長叫時，應馬上停下自己的事情，及時應答，不拖拉。

16、在家能按時、獨立完成作業，不用家長陪學，先做完作業后休息。

17、遇事愛問“為什么”，勤于思考；相信科學，不迷信更不能參加迷信活動。(二)、學習好習慣

18、讀書聲音哄亮，充滿感情，使用普通話。

19、讀書寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔，懂得學習是學生的首要任務。

20、上課前做好課前準備，準備好本節課需要的書、練習本和工具。

21、課堂上積極回答問題、提出問題。

22、認真完成老師布置的各種作業，書寫工整、規范。

23、課外時間多讀書、讀好書，與圖書交朋友；讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養成不動筆墨不讀書的好習慣。

24、愛惜學習用品，自己的學習用品分類擺放，整潔有序。

25、懂得字典是無言的老師，養成勤查字典的良好習慣。留心觀察身邊的事物，勤于思考，不懂就問，善于積累材料。

26、能合理安排學習時間，主動求學。

27、能早起晨鍛，為一天的學習生活提供充沛而旺盛的精力。

28、寫完作業至少再從頭到尾檢查一遍，確認沒有錯誤后才可收拾，嚴肅、虛心、認真負責。(三)、學校好習慣

29、按時到校，不遲到、不曠課，有事或有病須向班主任請假。30、入校時，不帶零食，并根據班級所在方向自動排成一隊靠邊走。

31、按時上兩操，做操態度認真，姿勢正確，不隨便說話，站隊快、齊、靜，散開集合不說話。

32、上課時不隨便下位、不隨便推桌椅發出聲響。

33、在走廊內要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內大聲喧嘩、追來跑去。

34、課間做有益活動，不在教室敲桌凳、不罵人、不隨便外出、不隨便進花園、園地，不亂涂亂畫，不吃零食。

35、見到師長主動問好，不欺負、不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。

36、升國旗、奏國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。有愛國意識，有民族自尊心、自豪感。

37、有主人公意識，能對班級集體提出合理的意見或建議，自覺服從大家的意見。

38、放學時，站隊離校，站隊和行進都有要整齊有序，不說話不打鬧，出校后，根據回家方向列隊而行，騎自行車的同學出校門到指定地點方能上車。

39、坐班車的同學上下車要遵守紀律，不要擠，在車內不打鬧，不亂說話。

40、在學校里和老師同學交流要講普通話。

41、做事有恒心，有耐性。成功后不驕傲，失敗后不自卑。(四)、社會好習慣

42、借東西要及時歸還，損壞東西要賠償；拾到東西要歸還失主或交公，尊重別人的勞動成果。

43、團結他人，心地善良，遇事多為別人著想，不損人利己，做到“心中有他人”。

44、不譏笑別人的生理缺陷，同情并幫助貧困者和殘疾人，45、遇見外賓有禮貌，熱情大方，不卑不亢，不圍觀尾隨。

46、謙虛、誠實、待人誠懇，與人交往重信用，答應別人的事要盡力做到，說做一致，不說謊話、不騙人，有錯就改。

47、不隨地吐痰，不亂扔亂放垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持環境衛生，48、遇到壞人壞事要主動、及時向家長或老師報告，敢于、善于同壞人壞事作斗爭。

49、愛護公共財物，不亂觸亂摸，不亂涂亂畫。

50、遵守公共秩序，不打鬧，不喧嘩，不罵人，不干擾影響別人。

51、關心、尊重他人，乘車、坐船主動給老弱病殘讓座，不私拿、私拆別人的信件，52、遵守交通規則，來回靠右行走，不違章騎車；不在公路、鐵道、路口等有危險的地方玩耍。

53、遵守校規校紀和國家法律法規，不做違法亂紀的事情。

54、熱愛勞動，力所能及地參與社會生活，自覺服務公眾。

55、關心身邊環境的變化，搞一些有關環境、自然的小調查、小研究，并對環境保護提出合理的意見或建議。

56、自覺維持環境衛生。

57、自覺使用“請、謝謝、對不起”等文明禮貌語言。

58、走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌。

三、活動實施的方法：

（一）實施思路

突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。

堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。“糾錯”要與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣。

（二）實施方法

⑴班主任工作：重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養和培訓，發揮在養成教育中的主力軍作用。

⑵團隊活動：圍繞養成教育，團隊組織要積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養成。

⑶政治課、思品課教學：在堅持對學生灌輸正確思想、觀點的同時，還要強化社會實踐這一環節，做到知行統一。

⑷主渠道滲透：要緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學研究，實現德育目標和知識目標相統一，能力培養與習慣養成相并重。

⑸校園文化：各校要注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。⑹學校管理：學校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設，讓教師成為學生文明行為養成的楷模。

四、實施步驟

第一階段:宣傳教育階段

1、成立由學校“好習慣養成”教育領導小組，負責制定活動方案，組織實施。

2、全校動員，人人參與，結合本校實際，尋找薄弱環節，有針對性地確定教育重點，制造出適合本校實際的《好習慣養成細則》，做到統一要求，統一布置。

3、印發《好習慣養成細則》組織學生學習，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。

4、發揮德育網絡的作用。了解學生在家中的習慣表現，共商習慣教育的方法。

第二階段：實施操作階段

（一）組建“偵察隊”，制定實施計劃

1．以班級為單位，組織發動少先隊員從公共衛生，個人衛生、飲食衛生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前3個陋習。

2．指導隊員們學習《小學生守則》、《小公民道德建設計劃》等文件，讓他們根據自己的實際情況，制定出自己的“作戰計劃”（克服這些陋習的具體措施）

3、學校少先大隊結合各中隊的情況，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的《好習慣養成細則》。

（二）：檢查督導，進一步鞏固“戰果”

1、學校成立“告別陋習養成好習慣”小隊，在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

2、以小隊為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

3、以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創作比賽。

4、少先隊負責調查，低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。

5、學校設立督導崗，級部設立執勤崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。

6、少先隊“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

第三階段：進行總結，評選表彰（評出“向生活陋習開戰--好習慣養成”小隊標兵）

1．各級部、班級評選“小隊標兵”。

2．學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會。評選“向生活陋習開戰--好習慣養成”優秀小隊和優秀輔導員。

3．表彰優秀集體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發展。由養成生活好習慣推向養成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。

五、學校養成教育領導小組 組 長：xx 副組長：xx xx xx xx xx 成 員：

xx 小 學 年月