第一篇：《教師,在鄉(xiāng)村中綻放美麗》

教師，在鄉(xiāng)村中綻放美麗

——“中國(guó)夢(mèng).勞動(dòng)美”演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們 ：

大家好!

懷著無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情，我很榮幸參加今天的演講比賽，我演講的題目是《教師，在鄉(xiāng)村中綻放美麗》。

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞；高山因?yàn)橛辛司G葉的依戀才不會(huì)孤獨(dú)；碧海因?yàn)橛辛唆~(yú)兒在她心里嬉戲，才會(huì)這樣生機(jī)盎然；而鄉(xiāng)村，因?yàn)橛辛私處煵耪嬲龘碛辛嗣利悺６揖褪莵?lái)自伊春區(qū)東升小學(xué)的一名鄉(xiāng)村教師。

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)而毅然回到偏僻的鄉(xiāng)村教書(shū)育人。曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，那位用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才曾說(shuō)過(guò)：“只要和孩子們?cè)谝黄鹁屯颂邸保弧耙尾∫驳玫鹊綄W(xué)生放假”......多么感人的話語(yǔ)，還有什么比這更美的嗎？譚老師是孤獨(dú)的，但他說(shuō)，“孤獨(dú)最美！我喜歡孤獨(dú)，并不是對(duì)精彩的世界沒(méi)有向往。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥(niǎo)。”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，當(dāng)斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興說(shuō)“我長(zhǎng)得不美！”時(shí)，他的學(xué)生們卻深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的！”

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來(lái)的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)生活、學(xué)習(xí)用品；曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái)；曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子......我們xx小學(xué)是xxx唯一一所鄉(xiāng)村小學(xué)，在這里有無(wú)數(shù)個(gè)這樣的教師存在，因?yàn)橛兄@樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師，因?yàn)槲覀儜阎鵁霟岱瞰I(xiàn)的心，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。

若要有人問(wèn)，“世界上什么職業(yè)最美”？我會(huì)自豪地回答：“是教師”。她平淡卻美麗——因?yàn)橛幸环N美麗，叫平淡！教師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，只寫(xiě)滿了簡(jiǎn)單而又平凡的愛(ài)。備課、上課、批改作業(yè)，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽；輔導(dǎo)、家訪，我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆；

若要有人問(wèn)，“世界上誰(shuí)的微笑最美”？我會(huì)毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時(shí)，教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心；若要有人問(wèn)，“世界上誰(shuí)最美”？我會(huì)自信地回答，“仍然是教師”；若要有人問(wèn)我，“哪種教師最美”？我會(huì)驕傲而自信地回答，“是我們鄉(xiāng)村教師”！作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來(lái)暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十三個(gè)年頭。十三年，近五千多個(gè)日日夜夜，可有時(shí)在寂靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋，卻找不到走過(guò)的痕跡。是啊！鄉(xiāng)村教師太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè)；鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了，平淡的好像自己什么也沒(méi)做過(guò)；鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)。可是正是我們這些淡泊的人，默默地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛(ài)，一份汗水，一份真情，換來(lái)的是鄉(xiāng)村孩子們的未來(lái)和祖國(guó)的明天。

詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)！”因?yàn)橹灰且欢浠ǎ鸵欢ň`放過(guò)美麗！作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信，豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重！學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美！鄉(xiāng)村教師們，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中美麗綻放吧！

謝謝大家！我的演講完畢了！

第二篇：美麗綻放

美麗綻放

我正坐在陽(yáng)臺(tái)上復(fù)習(xí)。忽然，一片云遮住了太陽(yáng)。不一會(huì)兒，太陽(yáng)又露出臉來(lái)。一片小小的花影投到了書(shū)頁(yè)上。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)了一抹淡淡的色彩。白里透著點(diǎn)粉，還有那么一丁點(diǎn)若有若無(wú)的紫色，在陽(yáng)光下倚窗而立，顯得柔弱卻又有力。

它的綻放完全出乎我的意料。那個(gè)花盆本來(lái)是種的一株蘭花，但是沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，蘭花就被移栽到了另一個(gè)稍微大一些的盆子里。滿滿的一盆土就和盆子一起靜了下去。可是，就在幾天前，我正在給陽(yáng)臺(tái)上的盆栽澆水，卻意外發(fā)現(xiàn)空盆里竟抽出了幾點(diǎn)嫩綠。很想看看它們長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣子，就也為它們澆了點(diǎn)水。

然后，我也就沒(méi)怎么在意。甚至可以說(shuō)再一次把它們給忘了。也許因?yàn)樯钪约旱氖姑@幾個(gè)小芽長(zhǎng)得飛快。才過(guò)了幾天，它就有近十厘米高了。更讓人想不到的是，它居然開(kāi)了花。那清爽淡雅的色彩，令人叫絕。我又為它澆了點(diǎn)水，幾粒晶瑩的水珠“停”在花瓣上。看，有一滴水珠正“掛”在花瓣的邊緣上，一束陽(yáng)光照射著這株花，水珠折射出了耀眼的光芒。慢慢地，又是一滴水珠落了下來(lái)，恰好和先前那一滴水珠融為了一體，一起滴進(jìn)了土壤里，滲了進(jìn)去，悄然無(wú)聲地滋養(yǎng)著這幾株堅(jiān)強(qiáng)美麗的生命。這幾朵綻放枝頭的花兒在春風(fēng)的輕撫下輕輕地顫。再轉(zhuǎn)身看看盆里的玫瑰，沒(méi)精打采地舉著幾朵裹得很緊的花苞。蘭花卻也翠綠，只是也還沒(méi)有抽出枝條。陽(yáng)臺(tái)上，只有這幾朵小小的花兒在輕訴春語(yǔ)，呢喃低唱。在春風(fēng)中，它們微微地顫，好像是白衣女子在枝頭凝望。在微風(fēng)中，她們輕歌曼舞，優(yōu)美而堅(jiān)強(qiáng)，猶如柔軟的綢帶中又帶著幾份剛強(qiáng)。

凝望著這幾株微微搖曳的花兒，我不禁想到了自己身邊的同學(xué)、朋友。我們都是正在生長(zhǎng)的嫩芽，還沒(méi)有開(kāi)出足以讓別人關(guān)注自己的花兒。但是，我們沒(méi)有其他選擇，只能義無(wú)反顧地堅(jiān)信自己的力量，堅(jiān)信自己一定會(huì)有“花開(kāi)時(shí)”，堅(jiān)信自己會(huì)像那幾株花兒一樣在屬于自己的春天里，在屬于自己的陽(yáng)光下美麗綻放！

初一:徐鈺

第三篇：在平凡中綻放美麗

在平凡中綻放美麗

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好！我今天演講的題目是----在平凡中綻放美麗！

小時(shí)候，我就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是站在三尺講臺(tái)上，讓手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠！如今，夢(mèng)想成真，我成為了一名光榮的人民教師。自參加工作以來(lái)，我勤懇踏實(shí)愛(ài)崗敬業(yè)，孜孜不倦努力鉆研，任勞任怨無(wú)私無(wú)悔。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，把愛(ài)心灑在學(xué)生柔嫩的心田，把團(tuán)結(jié)融在教師隊(duì)伍的行列，把奉獻(xiàn)留在學(xué)校的每個(gè)角落，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師以及廣大群眾的一致認(rèn)可。并連續(xù)多年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，模范班主任，優(yōu)秀德育工作者,兩次受政府嘉獎(jiǎng)。十幾載的春華秋實(shí)，我用自己的實(shí)際行動(dòng)，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水；描繪著無(wú)悔的年華；詮釋著奉獻(xiàn)的精神。細(xì)細(xì)回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過(guò)了十七個(gè)春秋，微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)。十七年的漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。十七年的辛勤耕耘，十七年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識(shí)，更要培養(yǎng)他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人，當(dāng)我懷揣愛(ài)生如子的心和他們?cè)谝黄饡r(shí)，我就感到無(wú)比的輕松和快樂(lè)；當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠(chéng)懇地指出；當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì)；當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛(ài)；當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的手去幫助......點(diǎn)石成金的愛(ài)，是世界上最偉大的愛(ài)，我把愛(ài)鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。

當(dāng)我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話語(yǔ)、連同作業(yè)的批語(yǔ)，在孩子們心中激起漣漪時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到“教師”二字的豐富內(nèi)涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任，當(dāng)我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛(ài)灑滿天下之時(shí)。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生也時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

十七年的工作實(shí)踐，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，尤其是班主任工作，作為一名班主任，必須要有一顆博大的胸懷，只有博愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈。因?yàn)槠降却说钠焚|(zhì)和真誠(chéng)奉獻(xiàn)的愛(ài)心才能在教書(shū)的同時(shí)育人。我常說(shuō)：“我不但是學(xué)生的老師，還是他們的知心朋友。”在班主任工作中，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作方面，愛(ài)可以感化一切，愛(ài)心的作用十分重要。重視和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通是我做好班主任工作的另一大法寶。以我17年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此我有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班，我便在第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，這便少不了家長(zhǎng)的緊密配合。學(xué)生的家長(zhǎng)雖然從事各行各業(yè)的工作，但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。只要你對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，每一位學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)全力幫助你：詳細(xì)介紹自己孩子在家的表現(xiàn)，有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，督促孩子完成家庭作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良傾向? 有這么多左膀右臂在幫你，何愁做不好班主任。

十七年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得：大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生！雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著祖國(guó)明天的太陽(yáng)！“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的”老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開(kāi)心扉、飽含激情的日記，我又是那么激動(dòng)，那么滿足。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是”假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。

教師為何如此神圣，他們的激情源自何方，冥冥中我經(jīng)常默默的思考。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。我深知，沒(méi)有辛勤澆灌，哪來(lái)春色滿園，桃李芬芳？沒(méi)有筆耕墨耘，哪來(lái)祖國(guó)昌盛，千萬(wàn)棟梁。一批批學(xué)子，由黃口小兒成長(zhǎng)為時(shí)代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血；又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。正是我們，用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂，譜寫(xiě)了一曲曲雄壯的師者之歌。

背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他們是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。是呀！既定目標(biāo)，行無(wú)彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師這天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫(xiě)滿精彩！我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)。

東黃村學(xué)校：張建常 2015年3月30日

第四篇：《鄉(xiāng)村教師,在平凡中綻放美麗》演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！

今天，我演講的題目是《鄉(xiāng)村教師，在平凡中綻放美麗》。如果有人要問(wèn)：“世界上什么職業(yè)最美”？我會(huì)自豪地回答：“是教師”！如果有人要問(wèn)：“世界上誰(shuí)的微笑最美”？我會(huì)自豪地回答：“是教師的微笑”！如果有人要問(wèn)：“世界上哪種教師最美”？我會(huì)自豪地說(shuō)：“鄉(xiāng)村教師最美”！

有一種美妙的生物叫春蠶，有一種崇高的精神叫紅燭，有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)。千百年來(lái)，人們始終把我們教師比作春蠶、紅燭，那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋見(jiàn)證著我們的付出！

日月如梭、歲月如流，我在鄉(xiāng)村教師的崗位上已經(jīng)耕耘了七個(gè)年頭。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的孩子在我的幫助下漸漸充滿靈氣的時(shí)候；當(dāng)我看到孩子們的作文里流露出對(duì)我的崇拜與感激的時(shí)候；當(dāng)我的學(xué)生在音樂(lè)聲中翩翩起舞的時(shí)候，我的內(nèi)心無(wú)比幸福。七年的辛勤耕耘和默默的堅(jiān)守，使我深深的愛(ài)上了教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)。

記得，那是我參加工作的第三年，我接任的班級(jí)有一個(gè)叫韓麗的女孩，一直以來(lái)，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，樂(lè)觀向上，有一天，我突然發(fā)現(xiàn)她上課溜號(hào)，悶悶不樂(lè)。通過(guò)家訪我了解到，原來(lái)是因?yàn)楹⒆蛹依镳B(yǎng)豬賠了很多錢(qián)，媽媽承受不了這沉重的打擊，提出了離婚，回了娘家。說(shuō)句心里話，這種情況對(duì)于當(dāng)時(shí)還沒(méi)有結(jié)婚的我真是一個(gè)大難題。周末，我?guī)е⒆尤?找孩子的媽媽?zhuān)押⒆拥臓顩r如實(shí)的告訴了她，并批評(píng)了她不負(fù)責(zé)任的做法。我說(shuō)：“人生之路不可能總是一帆風(fēng)順，可能會(huì)遇到風(fēng)雨坎坷。暫時(shí)的困難不代表永遠(yuǎn)的不幸，我們要有勇氣去面對(duì)，更不能把你們暫時(shí)的不幸轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，孩子是無(wú)辜的。”聽(tīng)到這些，孩子?jì)寢尶蘖恕？墒牵⒆拥膵寢屵€是流著淚搖著頭無(wú)奈的把我們送了出來(lái)。回到了家里，一個(gè)大膽的想法浮現(xiàn)在我的腦海，我決定拿出自己存的五萬(wàn)元嫁妝錢(qián)資助他們，以解她們家燃眉之急。于是我拿著錢(qián)與孩子的爸爸一起帶著孩子，再一次來(lái)到孩子的姥姥家。當(dāng)我把錢(qián)交給孩子?jì)寢屖掷飼r(shí)，她哭著對(duì)我說(shuō)：“張老師，謝謝你！是你給了我生活的勇氣，使我看到了希望，你放心，我一定回去，我們也一定會(huì)重新再來(lái)！”就這樣一家人流著淚相擁在一起，這是感激的淚，是幸福的淚。而此時(shí)，我看到了微笑又重新掛到了孩子的臉上。

冰心曾說(shuō)過(guò)“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切。”兩千多個(gè)日日夜夜，我親身經(jīng)歷著、品味著這句話的真正含義！大家也許會(huì)有這樣的體會(huì)：愛(ài)一個(gè)好的學(xué)生容易，要愛(ài)一個(gè)讓人頭疼的“問(wèn)題學(xué)生”，那可真是強(qiáng)人所難！

我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫張碩的學(xué)生，幾乎不做作業(yè)，上課時(shí)總搞小動(dòng)作分散同學(xué)的注意力，經(jīng)常武力威脅其他同學(xué)，面對(duì)老師的批評(píng)，他要么不理不睬，要么攥緊拳頭，一副要和你拼命的架勢(shì)。對(duì)這樣一個(gè)燙手的山芋，我真是無(wú)從下手。一次，我剛進(jìn)教室，就看見(jiàn)張碩攥拳頭要去打我們班的班長(zhǎng)，我連忙過(guò) 去拉住他，并把他們倆叫到教室外面了解情況，原來(lái)是張碩課間在教室玩水槍?zhuān)话嚅L(zhǎng)看見(jiàn)后，把他的水槍扔進(jìn)了垃圾桶，張碩才要追著打他。看著張碩一副氣呼呼的樣子，我正要批評(píng)他，班長(zhǎng)卻說(shuō)：“老師，這件事我也有錯(cuò)，我不該扔了他的水槍。”然后走到張碩面前說(shuō)：“張碩，對(duì)不起！”這時(shí)，我看見(jiàn)他攥緊的拳頭松開(kāi)了，從不掉眼淚的他眼里流出了兩行熱淚，默默的低下了頭……晚上，張碩含淚的眼睛一直在我眼前閃動(dòng)，我開(kāi)始反省自己對(duì)他的態(tài)度，如果不是班長(zhǎng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，如果我像往常一樣對(duì)他痛罵一頓，他會(huì)有這樣的反應(yīng)么？他那無(wú)聲的淚水抨擊著我的心，似乎在告訴我：“我也有尊嚴(yán)，我也需要尊重！”從此以后，我盡量捕捉他的閃光點(diǎn)，他偶爾有一次認(rèn)真掃地，我就在班級(jí)表?yè)P(yáng)他，只要有一節(jié)課不違紀(jì)，我就拍拍他的肩膀說(shuō)：“你有進(jìn)步了！”漸漸地，他開(kāi)始自覺(jué)遵守紀(jì)律，并主動(dòng)做作業(yè)了，他眼里的桀驁不馴慢慢地少了，取而代之的是久違了的自信。

看著他一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我心里感到無(wú)比的欣慰，更加深切的體會(huì)到，“問(wèn)題學(xué)生”更需要老師的關(guān)愛(ài)，他們的心靈猶如一片貧瘠的土地，需要老師用愛(ài)的陽(yáng)光和雨露來(lái)滋潤(rùn)，才能開(kāi)出鮮艷的花朵。

梅花香自苦寒來(lái)，經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力，我在教育這片沃土上有了點(diǎn)滴的收獲。先后獲得了北鎮(zhèn)市優(yōu)秀班主任、北鎮(zhèn)市優(yōu)秀教師、微課大賽一等獎(jiǎng)、新星杯大賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。“人生如海、奉獻(xiàn)是岸”，“三尺講臺(tái)、揮灑自如青春”這是我作為一名普通的北鎮(zhèn)鄉(xiāng)村教師的心里話，“追求卓越、敢為人先”是我們北鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的追求！為了我們北鎮(zhèn)教育事業(yè)更加輝煌，我們只有風(fēng)雨同舟、齊心協(xié)力，才能眾人劃槳開(kāi)大船、同舟共濟(jì)濟(jì)滄海！讓我們堅(jiān)守我們的平凡與平淡，在平凡中綻放屬于我們自己的美麗吧！

第五篇：鄉(xiāng)村教師-三尺講臺(tái)-在平凡中綻放美麗!

鄉(xiāng)村教師，三次講臺(tái)，在平凡中綻放美麗

中河口鎮(zhèn)中學(xué) 卜錦華

如果有人要問(wèn)：“世界上什么職業(yè)最美”？我會(huì)自豪地回答：“是教師”。如果有人要問(wèn)：“世界上誰(shuí)的微笑最美”？我會(huì)自豪地回答：“是教師的微笑”。如果有人要問(wèn)：“世界上哪種教師最美”？我會(huì)自豪地說(shuō)：“鄉(xiāng)村教師最美”！日月如梭，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼，我在鄉(xiāng)村教師的崗位上已經(jīng)耕耘了三十二個(gè)年頭。可當(dāng)我想尋找走過(guò)的痕跡時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)是那么平淡如水。在這三十多年中，我一直站在農(nóng)村中小學(xué)教育工作的最前沿。近二十年的班主任，十多年的任課教師，一步一步走來(lái)，人類(lèi)靈魂的工程師、辛勤的園丁、無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭。面對(duì)這些贊美和敬仰，我自豪，然而，面對(duì)洶涌而來(lái)的新世紀(jì)大潮，我又是困惑的。因?yàn)椋瑫r(shí)代在變，對(duì)教師的要求也在變，我時(shí)刻都在問(wèn)自己：該怎樣做教師？“以人為鏡”，方能揚(yáng)長(zhǎng)避短。做一名有“積極感、目標(biāo)感、學(xué)歷感、約束感和專(zhuān)業(yè)感”的教師，用“教育的智慧，讓真愛(ài)綻放出燦爛的花朵”。這就要求我們需要一生不懈地追求。

首先，要有崇高的思想品質(zhì)，要樹(shù)立良好的形象。一名教師如果沒(méi)有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。這就要求我們教師，做到在政治上要有清醒和堅(jiān)定的立場(chǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。教師與學(xué)生朝夕相 處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達(dá)到為人師表的地步，那學(xué)生就會(huì)“不令而行”。比如，我上課從不遲到、從不提前下課、從不把手機(jī)等聯(lián)系工具帶進(jìn)課堂。我覺(jué)得一名教師，只有嚴(yán)格要求自己，才能去要求學(xué)生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學(xué)生。

其次，要有深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法。所謂“學(xué)高為師”，正體現(xiàn)在有深厚而扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。“給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”。在知識(shí)更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識(shí)，那就如逆水行舟，早晚要被社會(huì)所淘汰。幾年前，學(xué)校安裝了多媒體教學(xué)平臺(tái)，作為一名教師，我對(duì)教學(xué)媒體和資源總是充滿了興趣，清新的PPT演示，實(shí)用的制作技巧，讓我眼前一亮，制作攻略更是讓我熱血沸騰，為了學(xué)習(xí)PPT制作，有時(shí)在電腦旁一坐便是數(shù)個(gè)小時(shí)，多少個(gè)日日夜夜，多少次向?qū)W校電腦老師的請(qǐng)教，使自己的現(xiàn)代化教學(xué)水平不斷提高，沒(méi)有多少學(xué)生會(huì)對(duì)著密密麻麻的知識(shí)點(diǎn)感興趣，在制作演示文檔時(shí)盡量做到：少即是多：每頁(yè)一個(gè)主題；巧用備注欄；字少圖大；提煉關(guān)鍵詞句。呆板無(wú)趣的知識(shí)點(diǎn)會(huì)讓學(xué)生們昏昏欲睡，如果將知識(shí)點(diǎn)精煉再加上圖片會(huì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且也減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中獲取知識(shí)。換位思考：文字不小于24號(hào)；及時(shí)回顧總結(jié)；文字和背景反差鮮明；從學(xué)生的角度來(lái)思考一堂課的教授方法，沒(méi)有那么 多過(guò)目不忘的學(xué)生，怎么講課才能使學(xué)生印象深刻？才是我們教師要多下功夫。形象表達(dá)：適當(dāng)運(yùn)用全圖型PPT；圖表圖形化；精心設(shè)計(jì)封面和目錄；用聲音烘托氣氛。一幅好圖勝過(guò)一千句話，無(wú)關(guān)的美景干擾主題；過(guò)多的插圖分散注意；過(guò)于復(fù)雜的畫(huà)面增加認(rèn)知負(fù)荷。這是我制作PPT過(guò)程中的一點(diǎn)感受。只有樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起較高的威信。另外，一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。作為一位老教師，經(jīng)常聽(tīng)年輕的老師的課，向他們學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法、吸取新的知識(shí)有時(shí)也會(huì)有意外的收獲。所以要向其他老師學(xué)習(xí)，自己不斷的研究，加強(qiáng)對(duì)教材的駕馭能力才能提高自己的教學(xué)方法。我認(rèn)為教師應(yīng)是最富有創(chuàng)新意識(shí)的群體，富有活力、知識(shí)更新快、善于接受新思想、新理念、善于積累、善于總結(jié)，便一定能激發(fā)出創(chuàng)新的火花。

第三，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。如今學(xué)生承壓能力普遍偏低，如果師生關(guān)系不好，感情不深，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來(lái)看你。這樣，即使你學(xué)問(wèn)再深、再博學(xué)，也難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2015年我教的是八年級(jí)的地理，177C有個(gè)學(xué)差生叫楊進(jìn)，作業(yè)從開(kāi)學(xué)到期中基本沒(méi)做完過(guò)，看到后很是氣憤，把他狠狠的批評(píng)了幾次，到后來(lái)他是越來(lái)越不如以前了，經(jīng)過(guò)我和他好幾次的談心和平時(shí)對(duì)他的關(guān)心他竟然在期終考試的時(shí)候從班里的倒數(shù)學(xué)生成了順數(shù)第八名，做為一個(gè)老師有這樣的學(xué)生就很滿足了。因此，愛(ài)學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通是多 么的重要。記得教178C時(shí)，一位學(xué)生思想認(rèn)識(shí)偏頗，認(rèn)為地理就一打等級(jí)科目。課后，我找他談了話，指出了他考慮問(wèn)題的局限性與極端的誤區(qū)，當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得自己只是盡了一名教師的責(zé)任，而沒(méi)有想到，在學(xué)生心里，卻留下了很深刻的印象。從那以后，我更加盡心地愛(ài)他們。2013年170C學(xué)生卜微、黃新裕一個(gè)記憶力好，一個(gè)思維能力強(qiáng)，都是很有潛力的學(xué)生，可是地理成績(jī)一直較差，八年級(jí)時(shí)，分別對(duì)他們的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題進(jìn)行了幾次交談，使他們了解到自己的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，很快地理成績(jī)就趕了上來(lái)，中考時(shí)兩個(gè)后進(jìn)生兩個(gè)100分多么滿意的答卷！通過(guò)這些事，我深深地感到，這種師生之間情感的互動(dòng)是多么的神奇。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，把“動(dòng)之以情、曉之以理”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。利用短信、電話、面對(duì)面交流等平臺(tái)，把學(xué)生學(xué)習(xí)及孩子們的表現(xiàn)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流，以便形成家校教育合力，得到家長(zhǎng)的幫助，讓孩子的問(wèn)題及時(shí)得到糾正，使孩子們認(rèn)識(shí)到老師多么重視我。在長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，每一位學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，不吝嗇贊美、適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。

第四：做一個(gè)有事業(yè)心、有成績(jī)的教師。當(dāng)一名合格教師是非常辛苦的事，當(dāng)一名優(yōu)秀教師會(huì)更辛苦。作為一名從事教育事業(yè)人來(lái)說(shuō)，面臨著正確定位的問(wèn)題，把教育的事當(dāng)做學(xué)校的事來(lái)做，是得過(guò)且過(guò)；把學(xué)校的事當(dāng)作自己的事來(lái)做，是任勞任怨；把自己的事當(dāng)作教育的事來(lái)做，是人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、生活的快樂(lè)、教育的幸福、人生的真諦。在經(jīng)濟(jì)大潮席卷而來(lái)的今天，我們應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人，不是有多少錢(qián)就有多少成就，身邊有人中獎(jiǎng)500萬(wàn)元，你會(huì)羨慕，但內(nèi)心不會(huì)產(chǎn)生敬重。人生的成就，重在“有為”而非“有錢(qián)”，做一名有為的人，要奮斗，要拼搏。哈佛大學(xué)一項(xiàng)研究表明，工作中能否作出成績(jī)，態(tài)度占85%，知識(shí)和智力只占15%。可見(jiàn)，一個(gè)有為的人必將具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。有教育責(zé)任心的教師，首先是對(duì)自己負(fù)責(zé)，作為一名教師，對(duì)自己負(fù)責(zé)，最重要的行動(dòng)是珍惜自己寶貴年華。一個(gè)有責(zé)任感的教師更重要的是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，而對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要“學(xué)高為師，身正為范”，盡快發(fā)展自己，使自己成為一名成熟的、具有專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的教師。教育事業(yè)事關(guān)民族興衰，一個(gè)教師還要具有國(guó)家責(zé)任感，通過(guò)自己的努力工作，為民族發(fā)展提供源源不斷的人力資源和精神動(dòng)力。作為一所普通農(nóng)村中學(xué)，向高級(jí)中學(xué)輸送更多的優(yōu)質(zhì)生源是我們的追求與目標(biāo)，就說(shuō)近三年中考吧：三年中，我所帶班級(jí)兩輪中考，2013年中考，所教170C在全區(qū)一百多個(gè)班級(jí)中總均成績(jī)27名，59%的學(xué)生90分以上，合格率97%,在農(nóng)村中學(xué)中更是名列前茅，2015年所教178C區(qū)排名第9名（新的排 名方式），得到了區(qū)教委的嘉獎(jiǎng)，2016年上期獲得區(qū)教委第一屆鄉(xiāng)村教師紅燭獎(jiǎng)。總之，責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，更是事業(yè)成功的前提條件。

彈指一揮間，三十多年過(guò)去了，我在教育教學(xué)中雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。我雖然失去了很多，卻也無(wú)怨無(wú)悔。我本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在農(nóng)村這個(gè)平凡的教育崗位上，提高自身能力，全心奉獻(xiàn)教育并作出最優(yōu)秀的成績(jī)。