第一篇：雙贏合作協議

三門峽太平洋燈飾完整家居合作協議

甲方：三門峽太平洋燈飾責任有限公司乙方：

法定代表人：法定代表人：

委托代理人：委托代理人：

地址：地址：

電話：電話：

傳真：傳真：

經甲、乙雙方商定，根據互惠互利的原則，同時保障廣大消費者的合法利益不受侵害，甲方推出太平洋完整家居服務體系，重點推介乙方產品，擴大乙方產品的市場占有率及品牌知名度，實現雙贏目的。為此，雙方達成合作條款如下：

一 甲、乙雙方應在協議簽署的同時交換如下資料：甲方：向甲方提供企業的營業執照、稅務登記證、組織機構代碼證書、法定代表證書、商

標注冊證、進口產品報關單、產品質量檢驗報告（含企業標準的檢驗報告）、總經銷

/總代理授權書等有關法律文件。

2乙方：向乙方提供企業的營業執照、稅務登記證、組織機構代碼證書、法定代表證書等

有關法律文件。

二、合作產品及方式：

1、甲方提供的產品為西頓、品位生活燈飾。

2、甲方為該產品的□代理商□生產商。

三、銷售價格：

1、甲方需向乙方提供甲方產品全系列的圖片及包含甲方產品市場零售標價、市場最低零

售價（即零售限價）、乙方結算價的報價表，以上資料電子版及文本版同時提供；以

上所有資料同時做為本合同附件；

2、甲方應保證其產品市場價格體系的穩定，并接受乙方就此問題的監督和異議。

3、甲、乙雙方商定，在協議有效期內，由于廠家或市場需求需要調整價格時，甲方保證

在價格調整前十五日以書面形式通知乙方，并將最新價格表提供乙方。價格調整不

得有損乙方利益或不利于市場銷售。

4、乙方在本地區為本公司的顧客推薦甲方之產品時，甲方提供給乙方客戶的銷售價必須

低于市場最低售價的%。

四、訂貨方式及確認：

乙方客戶的訂貨方式：由乙方客戶在甲方店面選定。

五、供貨及安裝時間和方式：

甲方按與乙方客戶的約定，將訂貨產品送至指定的供貨地點，并在規定時間內完成安裝任務，甲方持有乙方客戶簽字的驗收單進行報備單核對。

六、服務費率

1、甲乙雙方商定，簽定合同時甲方向乙方交納元的合作保證金。

2、甲方承諾乙方客戶在甲方購買的產品（乙方客戶在甲方場內銷售和乙方工地銷售的總

量）給予乙方服務費；其中正價銷售品給甲方的服務費率為實際成交價的% ；促

銷品銷售給甲方的服務費率為實際成交價的%，促銷產品價格應低于其正常銷售

價格的75%，如高于正常銷售價格的75%（含），則按正常品服務費率結算。

3、甲乙雙方商定，合作年度內，甲方推薦乙方產品銷售額：

半年達到30萬元時，甲方向乙方按總體銷售額額外增加3%的代理費；

半年達到50萬元時，甲方向乙方按總體銷售額額外增加5%的代理費；

七、貨款收取及結算方式：

1、貨款收取方式：甲方收取全額貨款。

2、貨款的結算方式：甲乙雙方每月5號核實訂單，每月16號進行結算。

3、乙方為客戶代購的甲方產品由甲方提供發票。

八、質量標準：

1、甲方所有產品必須符合國家相關的質量標準及國家的室內裝飾裝修材料中有害物質

限量的標準。乙方企業標準高于國家標準的，應以甲方企業標準為檢驗產品質量的標

準。由此引起的產品質量問題，甲方向乙方客戶負全部責任。并由甲方負責提供產品的一切售后服務。

2、甲方向乙方顧客提供產品質量保證書及年限質量保證，若因質量和安裝問題造成的一

切損失由甲方負責。

3、甲方應保證甲方所提供的產品與其功能與承諾完全真實，并承擔相關的完全責任。

九、乙方的責任與義務：

1、乙方積極向顧客介紹、推薦購買乙方產品。

2、乙方有義務積極協調甲方與乙方家裝客戶的關系。

3、乙方應保守合作事宜的商業秘密，不得向第三方泄密。

十、甲方的責任與義務

1、甲方須確保供貨產品的質量符合其所承諾的質量標準，出現產品質量問題，甲方向

乙方客戶負全部責任。并負責甲方提供產品的一切售后服務。

2、甲方應積極規范市場銷售秩序，在甲方促銷期期間，乙方應在促銷價格基礎上享受

合同中規定的服務費率。

3、甲方應就其產品的特性及相關內容對乙方相關人員進行培訓。

4、甲方應積極支持乙方開展推廣工作，必要時可派專人協助乙方作好業務推廣工作。

5、甲方應保守合作事宜的商業秘密，不得向第三方泄露。

6、甲方不得出現故意傷害乙方聲譽的言論或行為。

7、甲方在接到乙方或乙方客戶的投訴和維修電話，應及時趕到現場，并向乙方反饋情

況。

8、甲方有責任監督乙方相關人員不會出現向甲方勒索財物，或以獲得不當利益為目的的制造合作障礙的行為，并有向乙方相關負責人通報的義務。

9、甲方應拒絕乙方相關人員規避正常合作渠道銷售甲方產品的行為，并有義務向乙方

相關負責人通報。

十一、其他:

1、甲乙雙方應以合作為基礎，積極策劃、參與相關營銷活動。

2、甲乙雙方作為合作伙伴，應以相關資源、信息共享和最大化利用為原則，在企劃、傳媒推廣等方面加強互動合作。

十二、解除條款：

1、在協議有效期內，經雙方協商一致同意，可以解除本協議。

2、因不可抗力如戰爭、嚴重自然災害、國家政策或法規等因素使本協議不能執行時，本協議自動解除。

十三、違約責任：

1、甲乙雙方應遵守本協議之各項規定，如有違反，則視為違約。因違約而給對方和第三

方造成的任何損失，由違約方承擔全部責任及經濟賠償。

2、甲方若有隱瞞訂單不向乙方報備行為的，乙方有權獲得應得利益的雙倍賠償；情節嚴

重的，乙方有權解除協議。

3、乙方有權從代收的貨款或合作保證金中自行提留以上應獲得的賠償。

十四、本協議未盡事宜，由甲、乙雙方協商補充，補充部分與本協議具同等法律效力。

十五、對協議履行中的糾紛，由雙方協商解決，協商不成時由甲方所在地法院解決。

十六、本協議有效期年月至年月日止。

十七、本協議自甲、乙雙方簽字蓋章之日起生效，任何一方均不得擅自變更或解除協

議。

十八、本協議壹式兩份，甲、乙雙方各執一份，具有同等法律效力。

甲 方：乙 方：

地 址：地 址：

電話/傳真：電話/傳真：

委托代理人：（簽字蓋章）委托代理人:（簽字蓋章）

第二篇：合作雙贏

因了柳永、南唐主、張擇端等名人的名篇巨畫，我們了解到手帕不僅僅是用來擦汗的，子并不只是用來束發的，就連點點書香夾上幾片紅葉，也能傳情達意。那合作呢？是否也有另一種詮釋，等待我們去查閱。

翻開字典的第N頁，那耐人尋味的詞義躍然紙上。合作，是兩種人或物的偲偲工作。宛如楊柳堤岸有曉風殘月的陪伴，這是一種自然的和諧；？？陽古道有瘦馬的伶俜相襯，那是羈旅他鄉的游子給事物的感染；而蘇東坡與大江？？面后發出“大江東流去”的感慨，這是人類給大自然的注釋。因為合作，拉攏了人與物，融情于景，倍顯嬋媛。當然，合作，更多的是人類生活中最普遍而又最重要的交際活動之一。一根蠟燭無法烜亮黎明前沉靜的黑夜，但如果加上一根燃燒的火柴呢？一個人無法完成的猥瑣繁事，而當兩個人的合作時，自然膂力過人，實力加倍，一切也就迎刃而解了。曾經鐘子期的逝去幻化了伯牙的摔琴自縊，這是一種默契上的合作；庠序里傳來你爭我？？的啁哳聲，是學習上的合作；社會中響起的摩拳擦掌的回響，那是事業上的合作。顯而易見，合作最簡單的詞義，僅僅是幾個人或物之間的敏行不怠。

接著看，合作的反義，即一個人獨自馳騁戰場。孑然一身，形影相吊的日子是悲還是喜？易安居士在歷以周折后，只剩孤家寡人試問卷簾人是綠肥還是紅瘦，那心靈悲戚的。余韻令人喑默，受到靈魂的顫栗。而與人之間的霰散，就好比阿斗只身獨影駕著駑駘，向阻力加速度的方向前時，最后只會落得丟盔棄甲的狼狽。如果世間沒有了合作，各行其是，一意孤行，那么鱗次櫛比的高樓不會林立，琳瑯滿目的商品不會涌現，人與人之間的關系，也會變得疑詫不已。沒有合作的橋梁，紕漏會擢發難數，大家也難以享受到生活上的醍醐。

接著往下看，那合作的引申義犖犖大端。在轔轔、馬蕭蕭中，人生前理的路還很長，感激合作的恩賜，讓醚酴釀成美酒，讓匍匐蹣跚成為昂首挺胸，所有的黽勉使動力蒸蒸日上，使業績沖向高峰。人類的笑逐顏開惟獨證實了合作的引申義—雙贏。合作，讓我們展開了理想的希冀，放逐于藍天下，令人歆羨。此時此刻，黃梁一夢，海市蜃樓已不再是種神話了，那雙贏的效果早已沖破了所有的掣肘，解開了所有的枷鎖，以實現合作的目的。

合上字典，合作的詞義，反義，引申義在天高日麗中旖旎蟬聯，在煙霏云斂中飛上天旻，羽化成溟濛小雨，告知大地萬物蒼靈合作的雙贏覃思。

第三篇：作文合作!雙贏!

合作！雙贏！

合作是人類永恒的話題，正是由于郭子儀,李光弼的團結合作，才使國家轉危為安，戰勝了敵國。正是由于第谷和開普勒的團結合作，才發現了行星運動三定律，征服了世界。正是由于維勒與李比希的團結合作，才使他們成為有機化學的創始者，震撼了化學界。所以合作達雙贏。在我們的生活中，處處都存在著合作，處處都體現著合作所產生的效果.合作是通向成功的指向標。合作可以使自己的力量變得強大。郭子儀和李光弼就是典型的代表。唐玄宗時，郭子儀和李光弼曾同是朔方節度使安思順的屬下部將，兩個人之間有矛盾，平時互不講話，后來安祿山叛亂，郭子儀升任朔方節度使，統兵抵御，李光弼就成了郭子儀的部將。皇帝命令郭子儀率兵出征，李光弼擔心郭子儀會利用手中權力尋機報復。李光弼硬著頭皮對郭子儀說：“我過去得罪你，是我的不是，今后不管怎么處置我，我無怨言，只希望高抬貴手放過我妻兒。。沒等李光弼說完，郭子儀緊緊抱住李光弼，滿眼流淚地說：“國家危急，百姓遭殃，正需要你這樣的人才。此時，怎能計較個人恩怨？’從此，郭李同心，將帥協力，在平息安史叛亂中，戰功卓越著。正是由于郭子儀與李光弼的團結合作，才使國家力量強大，平息了安史之亂，達到了預想的目的。試想：如果郭子儀和李光弼不合作，而是斤斤計較，針鋒相對，則他們還會在安史之亂中取得勝利嗎？可見合作是雙贏的前提。

合作能降低損失，能絕處逢生，能重新看到希望。在南美洲的草原上，有一種動物卻演繹出迥然不同的故事：酷熱的天氣，上坡上的草叢突然起火，無數螞蟻被熊熊大火逼得節節后退。火的包圍圈越來越小，漸漸地螞蟻似乎無路可走。然而，就在這時出乎意料的事發生了：螞蟻們迅速聚攏起來，緊緊地抱成一團，很快就滾成一個黑乎乎的大蟻球，蟻球滾動著沖向火海。盡管蟻球很快就被燒成了火球，在噼噼啪啪的響聲中，一些居于火球外圍的螞蟻被燒死了，但更多的螞蟻卻絕處逢生。正是由于螞蟻們的團結合作，才使更多的螞蟻絕處逢生。如果它們每個人都只想活命，而不團結起來，恐怕到最后誰都活不了，可見，團結的力量是多么偉大。

團結力量增，合作達雙贏。

合作！雙贏！

合作雙贏

俗話說：“遺人玫瑰，手有余香。”從人類社會發展的過程中，競爭永遠是一個沉

重的話題。沒有競爭的社會缺少前進力量。但，為了競爭，我們就是否可以玩盡

手段，爾虞我詐呢？玩過俄羅斯方塊的人都會明白一個道理：要想達到游戲成功的頂點，就要學會“取長補短”。合作==雙贏。游戲如此，生活又何嘗不是呢？

一位勤勞的老果農數十年如一日地研究果樹新品種，終獲得了成功。令人不解的是，他不是把種子收得嚴嚴實實，而是把自己的成果挨家挨戶地送給鄰居。在他的引導下，全村的果園里種的都是他的優良品種。有人便好奇地問他為什么不

保留自己的競爭力，他回答說：“我是為了自己的果樹。你想，如果鄰居用的仍

然是舊品種，那我的果樹也會被傳播的花粉污染。”他的話讓人恍然大悟，這種

做法既保存了老農自己的果樹品質的純潔，又使鄰居獲得新的品種，與他人合作

進步。這難道不是一種雙贏智慧嗎？

歷史就像一面鏡子，透過它你可以看到很多因互相合作而成功，互相鉤心斗角

而落敗的例子。當年，孫權給劉備提供了暫居之地，諸葛亮為孫權設計了火攻之

計，孫劉聯軍，使曹操80萬大軍“談笑間墻櫓灰飛煙滅”，一把火使孫權消除了

曹操的威脅，又使劉備開辟了在蜀地的霸業，最終燒出了三國鼎立的局面。劉邦

項羽，為爭天下而涂炭生靈，最終項羽烏江自刎，劉邦也用數十年休養生息，這

值得嗎？

即使到了現代，競爭還是無處不在的：許多西方國家在競爭中都希望自己贏，但不希望中國贏，對中國加入T的百般阻撓；中國加入T后，他們又對中國出

口貨物重重刁難……

這些都說明了什么？中國要振奮國家的經濟，就離不開西方國家的支持“而西

方國家要發展，更加離不開中國這有著十多億人口的大市場。既然如此，雙方為

何不拋開成見，真誠合作，謀求雙贏呢？

作為學生，互相合作也是必需的。同學之間既是學習上的競爭對手，更是學習

上的互助伙伴。我們要的是那種你爭我趕，拼搏進取的競爭意識，我們更是互幫

互助，共同前進的學習伙伴。水漲船高，我們要的是合作，而不是水落石出，一

騎絕塵。

合作=雙贏，讓我們微笑競爭，真誠合作，共同進步啊！

合作雙贏

我曾經多次見過螞蟻合作搬運食物的過程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力

量；我曾經多次與同學共同攜手解開道道難題，有限的頭腦連接在一起，是無限的智商。

團結就是力量，合作就是橋梁。每當我在窗前看見那個密密麻麻的“中國結”

時，總會想起那個同窗好友－楊柳。

這是一堂美術課，學的是編制中國結。真沒想到，小小的中國結里竟會包涵

這么多的技巧。這節學習編制中國結的課程，同學們大都學得糊里糊涂－太難了！

下課了，我與楊柳一起琢磨來琢磨去，終不得結果。回家后，我按照書上的步驟

做，始終都不成功。第二天，我和楊柳打算合作完成，利用幾個課間，我們行動

起來了，下決心一定要把這個中國結做出來。我們用一個大的塑料泡膜，一根紅

繩，用大頭針固定住，按書上的步驟做著，而書上的步驟圖太復雜了，我們看得

眼花繚亂，仍然沒有成功，真急死人了，但干著急是解決不了問題的，還是求教

于別人吧。于是，楊柳找了兩個已學會了的同學教我們。他們耐心地教著，我們

專心地學著。忽然，楊柳恍然大悟了“原來如此，我明白了！”，在楊柳的指導下，我也很快學會了。

不久后，就編成了這個盤長結，是我和楊柳一起做的，雖然做工遠不如書本

上的樣品，但這卻是我們合作的結晶。

繁星綴滿夜空，陽光沐浴大地。萬物的生生息息，宇宙的斗轉星移，生物鏈的共存共榮，無一離不開合作！

合作，繁衍了生命，進化了生命；合作，也必將讓世界日新月異！

合作

鮮花的美是因為有綠葉的襯托，鮮花和綠葉合作，共同締造出迷人的春色。沒有

合作，世界上就少了許多偉大的奇跡，如古埃及的金字塔，巴比倫的空中花園，中國的萬里長城，復活節島的石像……

馬克思與恩格斯的友誼是偉大的，也是人們公認的。它們之間合作的例子有很

多，恩格斯幫馬克思解決經濟上的問題，馬克斯則幫恩格斯解決學術問題。就連

馬克思的《資本論》也是恩格斯續寫完成的。正是他們真誠的合作，才推動了世

界歷史的發展。

爬山虎，因為枝葉龐大，必須依附于墻才能看到陽光，使葉子長得更茂盛。雖

然墻無法露出原來的面孔，爬山虎卻讓墻更加美麗，墻則讓爬山虎更加茂盛。兩

者通力合作，相得益彰。

合作是一種團隊精神，是團結的象征。通過合作可以最大發揮自己的長處，盡

可能避免失誤。一位企業家曾說：“沒有合作，就沒有現代化工業。沒有現代化

工業，就沒有現在豐富的物質財富。”這句話正說明了合作的重要性。

讓我們團結合作，刻苦學習本領，長大后把我們的祖國建設得更加繁榮富強。

擁有合作，才能擁抱成功

俗話說“兄弟一心，齊力斷金。”一個人的力量太小，只有擁有合作，才能擁抱

成功。一人之力是站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭了的一只航船，需要風

浪的推動；一人之力是立于高山之巔遠看東方已經光芒四射噴薄欲出的一輪朝

日，需要朝霞的映襯；一人之力是躁動于母腹中的快要成熟了的嬰兒，需要母體的滋養。

合作是通向成功的指向標。丹麥天文學家第谷用30年時間精密觀察行星的位置，積累了大量精確可靠的資料。但不善于理論思維和科學整理，未能有重大發現。

臨終前第谷將資料交給助手開普勒，并告誡他按這些資料編制星表。第谷的精確

觀察和開普勒的深刻研究相結合，終于引出行星運動三大定律的發現，揭開天體

運動的秘密。沒有合作，哪來行星運動三大定律？

合作是鋪向成功的基石。戰國時期的藺相如多次立功，并使完璧歸趙，被趙王重

用，擔任趙國宰相時，廉頗老將軍居功自傲，十分不服氣，并處處刁難。藺相如

為了國家的利益，對廉頗老將軍處處相讓。在廉頗老將軍明白了藺相如的初衷后，非常慚愧，親自到宰相府輔荊請罪。他們在處理國家事務中精誠合作，使趙國日

漸興旺，將相和被傳為歷史佳話。沒有合作，哪來國家興旺？

合作是開往成功的列車。1935年遵義會議前，毛澤東不主持中央工作。受左傾

機會主義的影響，紅軍的處境非常艱難，被迫長征。紅軍在長征途中召開了遵義

會議，在周恩來、張聞天和王稼祥的堅持下，確立了毛澤東在全黨全軍的領導地

位，新的黨中央在毛澤東的領導下，實事求是、團結一致、精誠合作，紅軍的勝

仗是一個接著一個。從此，中國共產黨的理想航船，跨越過了最為狹窄的航道，駛向光明大道。沒有合作，哪來歷史性轉折？

公元前318年，楚、趙、魏、韓、燕五國組成聯軍抗擊秦國的侵略，但是，由

于人心不齊，只想自己的眼前利益，不能很好的合作，導致失敗。若各國在當時

精誠合作，集中各國的兵力、物力和財力，是一定能夠打敗秦國的。所以說，擁

有合作，才能擁抱成功。

讓成功之花在合作的土壤里盛開，讓成功的清泉在合作的泉眼中噴涌，讓成功的山鷹在合作的藍天中翱翔。讓我們擁有合作，擁抱成功吧！

2、合作

在十四、十五世紀，歐洲資本主義萌芽出現的時候，產生了一種稱為包買主的生產方式，它是將生產資料分配給多個手工業者，通過他們的共同合作來完成生產任務。這也許就是現代商業合作的雛形了吧。

而在社會變革日新月異的今天，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業運營方式，而逐漸變為一種精神，成了推動社會發展不可或缺的巨大動力。合作無處不在。便是在自然界中，人們也不難發現合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著復雜卻又嚴格的分工。工蟻負責探路和尋找食物，兵蟻肩負蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養后代。每一個成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個環節都不行。螞蟻家族正是憑借每一個成員的合作精神，才能生存下去。

世界著名飛機協和客機的生產正是通過合作分工完成的。它的每一個部件，大到機翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國家的專業部門分別制造的。最后再將不同的部件組裝，一架協和機才算上了天。合作真的融入了世界的每一個角落。

合作源于信任。在現金諸多的國際組織與團體中，其實都是以合作為基礎的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎上的。合作是需要不同的個體共同完成的，而且是需要默契的。如果個體間缺乏充分的信任，就不會有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿易組織中關于定期匯報簽約國財政狀況的規則，倘若簽約一方為了保留實力而虛報少報相關數據，那么，這種不信任的行為必然會導致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無存在的價值。合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃反，它幾乎連塊肉都夾不起來，而用一雙筷子，結果就會截然相反。可見，只有合作才能發揮個體不具有的力量，才能擁有大于個體的力量。正如當年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰役，大多是以少勝多。而這其中的一個重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無窮的力量。

合作的確是一種精神，它源于信任，且無處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個時代呼喚許多精神，而合作精神將永遠是推動時代前進的不竭動力。

合作

星期一的語文課上，老師讓我們以《張衡傳》為題，四人合作出一套古文題，三天后交稿。

星期二 距交稿三天

合作，合作，老師每次布置都說“合作”，但每個成功的范例都在考場上。這次合作不在“天時地利”，恐難成功。我們小組的四人一“相聚”，肖便嚷了起來：“哎呀，這么艱巨的工作還是吳來干。”我在一邊做“指導”：“不不不，讓馬干，她語

文好，字寫得又漂亮，我嘛在后面指導肖，并給予你們以精神上的支持。”“我更不行了，還是你來。”“不不，你來！”“你來，你來！”“啊——”我頭都快炸了。“每次都推三阻四的，不如這樣，這次我們每人都出，誰也別偷懶，然后，我們選一份最好的交上去。”大家點頭默許了。

星期三 距交稿還有兩天

一大早，大家又集合起來，拿出各自的題，互相傳閱、討論。“哦，肖，看不出來，這些題竟出自你的筆下。”“哈，當然，昨天我可花了一整晚，查《古漢語辭典》，緊跟高考形勢，這套題可以說是專家級的。來來，讓我看一下吳的。呦，不錯嘛，最后一道文意理解題更是絕了。”看樣子，每人都在這套題上下了工夫，題目各有千秋，難分仲伯。“我們把各自的題合在一起吧。”“有道理，肖第一道題出得很好，但A項得改一下。”“最后一道題就用吳的。”“好。”

星期四 僅剩一天

試卷的雛形已經形成，馬自告奮勇地擔起了謄寫工作。“太棒了，署上大名就大功告成了。”“但……誰來當組長呢？”大家都沉默了。沒想到我們竟遇上了比出題還困難的時刻。當上小組長好啊，不但可以坐在那兒什么事都不干，還可以理直氣壯地指揮人，事做成了，還有老師表揚，這等好事誰不想？當上組長的不負責任，當不上組長的更不想負責。“我不當，還是你們三個中選一個吧。”“干嗎？”“這次我覺得我們真正合作了一次，我做的工作與你們比起來真是微不足道。我只想做好自己該做的事，可不想最后的時候鬧出不愉快來。”“是啊，這事不說我都忘了，算了，我也不爭了。”馬也退了下來。“就是嘛，組長有什么好爭的。”我與肖都笑了起來。“合作就是合作，大家各負其責，各盡其職。我們要的是默契，而不是組長。”

“嘩——”一支圓珠筆飛快地在紙上劃過。署誰的名，已經無關緊要。

第四篇：合作帶來雙贏

合作帶來雙贏

教學目標：

1.知識目標：認識現代社會是充滿競爭與合作的社會；了解競爭的積極作用與消極作用；知道競爭的規則和競爭的目的；理解平等競爭與合作共享的意義。

2.能力目標：初步掌握克服忌妒心理的方法，培養敢于競爭的勇氣和能力；初步形成愿意合作的意識和能力。

3.情感態度價值觀目標：具有競爭意識，排除畏懼競爭的心理，享受競爭成功的樂趣，正確對待競爭失敗的挫折，敢于競爭、善于競爭；具有競爭的規則意識；具有合作意識，愿意合作、善于合作、享受合作的樂趣。

教學重點：競爭和合作的關系和作用。教學難點：競爭和合作的作用。教學方法：活動討論法。教學過程：

（一）導入新課：當今世界是一個充滿競爭的世界，經濟競爭、科技競爭、軍事競爭、體育競爭等等，可以說競爭無處不在；當今世界也是一個協同合作的世界，經濟合作、科技合作、國際間的合作、區域之間的合作，也是無處不有。競爭與合作是我們每一個人面臨的共同課題，我們要學會在競爭中合作，在合作中競爭，提高自己的競爭與合作能力，這樣才能適應多變的社會。今天我們學習第八課 競爭合作求雙贏。

（二）學習新課：

一、競爭？ 合作？

（一）、平等競爭

提問：當今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領域日益擴展，競爭的程度日趨激烈。學校生活中的競爭你感受到了嗎？它主要表現在哪些方面？競爭的存在對我們個人有什么影響？ 學生結合實際回答，教師總結：學校的競爭主要是學習的競爭，當然還有體育、紀律、品德、衛生等方面。競爭對個人的發展社會的進步，既有積極的作用，又有消極的影響。（教師可根據教材第42 頁的內容講解，并過渡到下個環節，略。）

活動：克服嫉妒心理（見 42頁材料）

目的：幫助學生認識妒忌的危害，消除妒忌的心理，培養健康的競爭意識。

要求：認真閱讀材料，思考教材中的問題，分小組討論，結合自己的實際，為克服妒忌心理獻計獻策，然后全班交流。

教師小結：在競爭過程中,有的人生怕別人超過自己，當別人超過自己時，不但不為別人高興，反而心生妒意，恨不得把別人拖下來，有時還使用不光彩的手段，如惡意中傷別人。這種可怕的心態就是忌妒心理.。通過剛才的活動，我們了解了這種心理的危害，也找到了克服妒忌心理的一些方法，我希望大家要克服妒忌心理，培養健康的競爭意識。下面我們看一看“相關連接”的內容。（教師指導學生閱讀）

設問過渡：我們怎樣正確地對待競爭哪？讓我們來看看我國的乒乓球名將劉國梁與孔令輝是怎樣對待競爭的。

活動：怎樣對待競爭（材料見 頁）

目的：通過活動引導學生明白如何對待競爭。

要求：閱讀劉國梁與孔令輝的故事，討論競爭的目的是什么？劉國梁與孔令輝的怎樣對待競爭的？他們怎樣做到既不傷和氣，又能達到競爭目的的? 劉國梁與孔令輝的故事給我們了什么啟發？

教師小結：面對競爭我們須要有良好的心態，我們更要遵守競爭的規則。競爭是基于一定規則進行的，規則對每一個競爭者一視同仁，這就是公平。任何一種競爭都應該是公平競爭，競爭者不能采取不正當的手段，更不能違背道德和法律。只有這樣才能達到競爭的目的，競爭才能長期進行下去，實現雙贏。

（二）、合作共享

我們都知道，一根筷子我們很容易折斷它，而一把筷子就很難折斷了。這就是團結的力量，這就是合作的力量。一個人的力量畢竟是有限的，在許多方面我們都需要與他人合作，發揮集體的力量。通過精誠合作，實現互惠互利，實現雙贏，可以說 合作是我們事業成功的土壤。教師講述“湯姆的種子”故事（具體內容見書本93頁），學生思考：（1）、湯姆為什么要這樣做？如果是你，你會這樣做嗎？（2）、他這樣做給他帶來怎樣的結果？

（3）、結合材料，談談合作的重要性？說一說你熟悉的合作共享的事例。

教師小結：為了達到共同的目的，人們彼此合作，合作的成果大家共享。合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。合作可以使我們增添面對困難的勇氣，去戰勝困難，達到我們共同的目的，取得更大的成績。教師講述P94相關連接螞蟻的故事，學生思考：（1）、為什么螞蟻會的成功脫險？（2）、故事給我們什么啟示？

（三）課堂小結：故事告訴我們：沒有合作精神，沒有奉獻精神，就沒有大批螞蟻的得。小小的螞蟻都知道的道理，何況我們人類。任何事業的成功，都需要良好的合作，特別是現代社會，經濟的發展、社會的進步、科技的輝煌都是人類合作共享的結果。社會需要合作精神和奉獻精神，而合作精神和奉獻精神的人，更容易獲得別人的支持和幫助，更容易獲得成功。

（四）鞏固練習：自主練習與檢測作業本

（五）布置作業：自主練習與檢測作業本 競爭的積極作用與消極作用

良好的競爭意識與不良的競爭意識

競爭的規則

合作共享 合作是共享的基礎

合作的力量是無窮的合作是事業成功的前提

合作！競爭！在合作中競爭 競爭與合作相互依存

尊重競爭對手

如何與同學競爭與合作

在競爭中合作 “雙贏”原則

學會欣賞別人

形成團隊精神 【教學過程】 導入

草原上的野鹿和獅子 自然界的競爭 競爭中合作

人類社會 競爭競爭合作求雙贏 合作中競

一．競爭？合作？ 1．平等競爭

活動一：

★學校生活中，競爭主要表現在哪些方面？

答：學習上、學科競賽上、個人素質比賽上、體育活動中……競爭無所不在。★競爭的存在對我們每個人有什么影響？

答：合理的競爭對我們的進步有促進作用，給我們目標，給我們壓力和動力，激發我們的潛能，提高我們的效率，發現自身局限，提高自身水平，豐富我們的生活，增添學習生活的樂趣。不合理的競爭則會成為我們的健康成長的障礙。（1）競爭無處不在（2）競爭的積極作用

競爭對人的發展和社會的進步又促進作用。①提高學習和工作的效率； ②提高自己的水平； ③增添學習和生活的樂趣。（3）競爭的消極作用 ①產生自卑感；

②引起過分緊張和焦慮；

③出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。活動二：

★你嫉妒過別人嗎？如果有，請談談當時的心理感受。★當有人嫉妒你時，你該怎么辦？

★你對克服嫉妒心理有什么高招？說出來與大家分享。

提示：學生根據實際情況回答。

結論——忌妒心理是競爭的副產品。做一個合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養健康的競爭意識。（相關鏈接）

（4）良好的競爭意識與不良的競爭意識 活動三：

當遇到下列情形時，你會怎么做？為什么？

★你有一本極好的數學復習用書，同學向你借這本書。

答：借給這個同學。因為互相幫助是快樂之本，互相保護才能共同進步。★期中考試前，學習非常緊張，有同學經常讓你解答問題。

答：幫助這個同學。因為幫助他人是快樂之本，互相保護才能共同進步。★班干部要改選，一些同學躍躍欲試，你也想參加班干部競選。答：參加競選。因為有競爭，我們才能夠進步得更快。（5）競爭的規則是公平

道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。活動四：

劉國梁和孔令輝，既是實力相當的競爭對手，又是情同手足的合作伙伴。他們師出同門，同時披上國字號戰袍。在那個鮮花遍開的五月，“六載朝思暮想，一夜春華秋實”，喜捧斯韋思林杯(男子團體冠軍杯)的激動蕩滌著年輕的夢想，兩個要好的朋友又一起打進男子單打決賽。可是，當男子單打冠軍杯真的擺在面前時，這對好朋友突然意識到結局的殘酷：自己的勝利就意味著好友的失敗。可貴的是，在賽場上，他們完全展示出自己的智慧和才藝。劉國梁以奇取勝，孔令輝穩中帶兇，激烈的比賽戰至決勝局。最終，左右開弓的孔令輝成為男單新科狀元。沒有想象中的欣喜若狂，我們看到的是異常平靜的孔令輝，還有他臉上那 甚至有些不好意思的笑容。劉國梁的臉上曾掠過一絲失望，但畢竟是自己最好的朋友奪得了冠軍，他的祝賀是發自心底的。這場比賽讓兩個好朋友懂得了怎樣面對競爭與合作。在后來的比賽中，他們又攜手奪得男子雙打冠軍。

★劉國梁和孔令輝是怎樣對待競爭的？對你有什么啟示？

答：他們正確地對待了競爭，在競爭中沒有互相忌妒，而是在合理的競爭中共同努力，給自己壓力和動力，激發潛能，提高效率，發現自身局限，提高自身水平，最終都取得了輝煌的成績。所以我們要正確對待競爭，在合理的競爭中不斷進步。★比賽必然傷和氣嗎？ 答：不是。

★怎樣才能做到既不傷和氣，又打到比賽目的？

答：雙方都能夠正確看待競爭與輸贏，本著公平的原則參與競爭。（6）競爭的目的

超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。2．合作共享 活動五：

美國俄亥俄州，每年都要舉行南瓜大賽，湯姆的成績相當優異，連年獲首獎或優勝獎。得獎后，湯姆毫不吝惜地將種子分送給鄰居。一個鄰居不解地問：“你花那么多時間和精力培育良種，為什么把種子送給我們?難道你不怕我們的南瓜超過你的?”湯姆則回答：“我把種子送給大家，其實也是在幫助自己!“原來，各家瓜地相連，湯姆把自己的優良品種分給鄰居，可以防止蜜蜂在傳授花粉的過程中，將劣種花粉傳播到自己的優良品種上，避免優良品種的退化。★湯姆幫助競爭對手的結果是什么？ 答：實現多贏(大家都獲得好處)。★結合吃力，談談合作的重要性。

答：在社會生活中，誰都不能脫離群體而單獨存在，因為個人的力量必竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。（1）合作是共享的基礎

合作的成果屬于大家，由大家共享。合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。（2）合作的力量是無窮的

合作有分工，要求各方承擔責任、完成各自的任務，合作的核心是發揚集體主義精神。活動六：

一根小木棍代表一個人的力量，一把木棍代表集體的力量。請同學折一根小木棍，然后再讓他折一把木棍。★為什么一根木棍容易折斷，而一把木棍就折不斷？

答：一根木棍勢單力薄，容易折斷，一把木棍“人多力量大”，就折不斷。★從實驗中你明白了什么道理？ 答：團結合作力量大。

★你品嘗過成功合作的喜悅嗎？說出來與大家分享。提示：學生根據實際情況回答。（3）合作是事業成功的前提

合作能集聚力量、啟發思維、開闊視野、激發創作性，并能培養同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。（相關鏈接：863精神的核心是“團結協作的奉獻精神”）

二．合作！競爭！1．在合作中競爭 活動一：

設立在北京的微軟公司(中國總部)和漢王科技公司只有一墻之隔。它們在軟件領域，都有自己的核心技術；它們的人機智能交互技術產品，在同一個市場中競爭。這兩家公司在競爭的同時又有合作，微軟的產品中有漢王的技術，漢王也在競爭與合作中得到發展。結合上述實例，談談你對“合作與競爭”關系的禮解。

答：合作與競爭，是相互依存，你中有我，我中有你的。我們在合作中要競爭，在競爭中要合作。（1）競爭與合作的關系——相互依存（2）在合作中競爭的內涵

一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭； 另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。活動二：

明志中學八年級5班是先進集體。這個班具有良好的班風，有一股永不服輸的豪氣。在與兄弟班的競賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項工作都做得有聲有色。班上同學各有自己的目標，大家在學習中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優秀。

★八年級5班的同學在合作中競爭的成功經驗，對你有什么啟發。

答：我們學會在合作中競爭，才能達到充分的合作和合理的競爭。競爭和合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人過快的進步。

★我們在創建優秀班集體的過程中，如何處理同學間的競爭關系？

答：在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。在競爭中合作，取長補短，攜手共進。（3）如何處理同學間的競爭關系？

在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。合作的過程是互幫互學、互相提高的過程。取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標。活動三：

在我們班，每個同學都有自己的長處，與同學相比，我的優勢和劣勢在哪里？ ★ 同學樂于助人，與他相比，我的優勢

我的不足

我如何與他競爭

★ 同學棋藝高超，與他相比，我的優勢

我的不足

我如何與他競爭

★ 同學熱愛學習，與他相比，我的優勢

我的不足

我如何與他競爭

★ 同學善于交往，與他相比，我的優勢

我的不足

我如何與他競爭

提示：學生根據實際情況填寫。

5（4）在合作中競爭的理念

競爭并不意味著“你死我活”，競爭的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。2．在競爭中合作 活動四：

心理學家設計了一個有趣的實驗。在一個大玻璃瓶內裝入幾個紙做的圓錐體，每個圓錐體都系在一根細線上，被試者可以通過細線，把圓錐體拉出瓶外，但瓶口較小，每次只能拉出一個。瓶子接有水管，可放水入瓶。實驗時，由若干個被試者各持一線，要求他們在最短的時間內將圓錐體拉出來。如果時間過長，玻璃瓶中的水逐漸上升把圓錐體浸濕，便算失敗。在這種情境下，如果大家互不相讓，誰也達不到目的。★請你為實驗中取得成功出主意。

答：在開始前，先商量好拉繩的順序，動作較慢的同學先拉，比賽開始，嚴格按照實現安排的順序以次將圓錐體拉出瓶子。

★這個實驗對我們有什么啟發？

答：大家不講規矩、秩序地亂拉，結果是誰也拉不出來，這就是惡性的競爭，兩敗俱傷的結果；而事先的商量、安排順序，就是合作，在合作的基礎上，合理的競爭，是取得成功的基本保障。（1）“在合作中競爭，在競爭中合作”是相互依存的（2）“在競爭中合作”應體現“雙贏”原則

競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。（3）如何在競爭中合作？

①處理好自己與與他人的關系

學會欣賞他人；要學會理解和諒解別人；換位思考。②團隊精神

含義：團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。

核心：團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團對的利益。活動五：

某省的少先隊代表大會上，省少先隊理事會主席、副主席的選舉競爭非常激烈。各地推薦的候選人都只想當選不想落選，可1O個候選人中只能有7人當選。當投票結果公布后，3個落選的女隊員哇哇大哭起來。一些當上理事會副主席的隊員，居然也一臉的不快，臉上分明寫著：我為什么不是主席?輔導員老師深切地感到，少先隊理事會的當務之急是讓學生學會合作。★你怎樣看待這件事？

答：同學們明顯缺乏合作中的團隊精神，在競選中，將個人得失放在了集體利益之上，所以不能接受自己的失敗，在這樣的指導思想指導下，不可能構建起一個強大有力的集體。★如何處理好主角與配角的關系？

答：無論主角還是配角，都是一部戲不可缺少的，在生活中，我們不可能總是做主角，當我們做配角的時候，我們需要有合作的精神，積極配合，上下一致，相互支持，密切合作，無私奉獻，共同完成了集體的任務。

第五篇：只有合作,才能雙贏

只有合作，才能雙贏

大家好！我演講的題目是“只有合作，才能雙贏”。

有兩個饑餓的人有幸得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個人要了魚，吃完后便餓死了；另一個要了魚竿，走向大海，但路途遙遠，他走了好幾天才到海邊，還沒來得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。

魚可以暫時充饑，但解決不了長遠的生計問題；魚竿可以用來解決未來的生計問題，但對眼前的饑餓卻無能為力。

由此看來，只有將二者合起來，才能徹底解決眼前和長遠的生計問題，只有兩個人合作，一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時獲救。但可惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個雙雙命赴黃泉的悲慘結局。

這個故事生動地印證了巴爾扎克的一句名言：單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能獲救。當然，是指兩個人合作起來共同創造生命的奇跡，但如果像上面那兩個人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也只能落個雙敗的結局。

日本松下公司董事長松下幸之助常說：“每個人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能，當大家對此有所了解，并同心協力開發時，就能為社會帶來繁榮。”他的創業是從對電燈泡的研究開始的。當時，日本正處于經濟危機時期，為擺脫困境，他親自拜訪了岡田電池公司董事長。二人商定，雙方免費給顧客贈送一萬只電燈泡和一萬對干電池，聯合進行產品宣傳。此舉廣告效應極佳，無論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風。這一商戰的勝利不正說明：只有合作，才能雙贏嗎？

戰國時期的藺相如多次立功，并使完璧歸趙，被趙王重用。擔任趙國宰相時，廉頗將軍居功自傲，十分不服氣，并處處刁難。藺相如為了國家的利益，對廉頗處處相讓。在廉頗明白了藺相如的初衷后，非常慚愧，親自到宰相府負荊請罪。他們在處理國家事務中精誠合作，是趙國日漸興旺，將相和被傳為歷史佳話。沒有合作，哪來的國家興旺？

公元前318年，楚、趙、魏、韓、燕五國組成聯軍抗擊秦國的侵略，但是由于眼前利益，不能很好的合作，導致失敗。若各國在當時精誠合作，集中各國兵力，物力和財力，是一定能夠打敗秦國的，所以說擁有合作，才能擁抱成功。

當今世界，科技高速發展，社會分工越來越細，而人的智力、知識卻總是有限的，這就更需要人們有強烈的合作意識和合作習慣。

作為新世紀的中學生，更應該善于合作。與老師合作，聆聽老師的教誨，你將迅速成長；與同學合作，在知識的海洋里去探索，你將獲得無窮的智慧；與父母合作，善于傾聽父母的嘮叨，你將感受到無邊的幸福。

同學們，讓我們永遠記住這句人生箴言吧：只有合作，才能雙贏！謝謝大家！