第一篇：定邊五中學習社會主義榮辱觀學習資料

定邊五中學習社會主義榮辱觀學習資料

（一）2006年3月4日，胡錦濤總書記在參加全國政協十屆四次會議民盟、民進界委員聯組討論時提出，要引導廣大干部群眾特別是青少年樹立“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”的社會主義榮辱觀。胡錦濤總書記的重要論述概括精辟，內涵深邃，具有很強的民族性、時代性和實踐性，體現了中華民族傳統美德與時代精神的有機結合，體現了社會主義基本道德規范和社會風尚的本質要求，體現了社會主義價值觀的鮮明導向，對推動形成良好社會風氣，構建社會主義和諧社會具有重要意義。

八榮八恥：

以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。

社會主義榮辱觀的精神實質：

榮譽和恥辱，是榮辱觀中的一對基本范疇，是指社會對人們行為

褒貶評價以八榮八恥及人們對這種評價的自我感受。知榮辱，是人性的標志，是人區別于動物、人之為人的重要標準。莎士比亞說過：“我的榮譽就是我的生命，二者互相結為一體；取去我的榮譽，我的生命也就不再存在。”在這里生命與榮譽結為一體。孟子云：“無羞’惡之心，非人也。”朱熹解釋道：“恥者，吾所固有羞惡之心也。有之則進于圣賢，失之則入于禽獸，故所系甚大。”

胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為核心的社會主義榮辱觀，是對中華民族歷久彌新的民族精神和傳統美德的提煉和升華，具有很強的時代性和針對性。只有知榮辱，才能明是非、辨美丑。一旦榮辱不分，勢必混淆是非、善惡、美丑的界限，不僅道德倫理大廈根基動搖，就連整個社會風氣也會受到嚴重影響。

定邊縣第五中學

2012.3.16

第二篇：定邊五中開展社會主義榮辱觀宣傳教育問卷調查

定邊五中開展社會主義榮辱觀宣傳教育問卷調查

2012年3月，我校向在校師生發放2000份調查問卷，了解師生對于樹立社會主義榮辱觀的一些具體問題的真實看法，經整理、統計，結果如下：

1、您對社會主義榮辱觀宣傳教育活動的看法如何？

A、（91.5%）很有針對性，很有必要B、（8.5%）沒那么嚴重，搞不搞都行

2、您認為法律與道德的區別體現在哪個方面？

A、（21%）產生時間不同B、（60%）依靠力量不同C、（11.5%）階級屬性不同D、（7.5%）作用范圍不同

3、您認為什么是公民道德建設的核心？

A、（8.8%）集體主義B、（20%）愛國主義C、（40.2%）為人民服務D、（31%）誠實守信

4、“公民基本道德規范”包括哪些內容？

A、遵紀守法B、尊老愛幼 C、團結奮進 D、禮貌待人 E、愛國守法 F、明禮誠信G、團結友善H、勤儉自強 I、敬業奉獻 J、開拓創新（81.3%調查者全選，18.7%調查者部分選）

5、您認為愛國有哪些具體表現？

A、（43%）熱愛、保衛、建設自己的家鄉B、（20%）熟悉和熱愛本民族、本地區、本國家歷史C、（13%）關心國家的發展前途和命運D、（12%）在本職崗位上盡可能發揮聰明才智做貢獻 E、（7.9%）抵制洋貨F、（4.1%）不做有損國格的事

6、您認為什么樣的行為是為人民服務？

A、（31.7%）關心群眾、服務群眾B、（30.5%）帶領群眾共同致富C、（）掌好權、用好權 D、（2.1%）立足本職崗位無私奉獻E、（20.4%）始終想著大家的利益、長遠的利益 F、（）追求個人價值的實現G、（14.3%）為老百姓解決實際困難

7、您認為崇尚科學應當怎么做？

A、（16%）重獎科技領域做出重要貢獻的人B、（9.8%）信奉“知識是改變命運的唯一手段” C、（32.8%%）經常自學與工作生活相關的科學知識D、（30.2%）不迷信，并主動與封建迷信做斗爭 E、（11.2 %）尊重知識分子并為其創造良好條件

8、您如何看待“八榮八恥”社會主義榮辱觀？

A、（10.3%）提得非常精彩，具有劃時代意義 B、（38.7%）再次強調了中華文化的優良傳統C、（35%）在當前的社會氛圍下十分有必要 D、（25%）我會努力做到，希望大家也一樣E、（10%）其他

9、您覺得作為一個普通百姓熱愛祖國應該首先做到哪些？

A、珍視國家的最基本組成單位－－家庭，盡孝道重責任 B、保持艱苦樸素作風，不盲從橫流的物欲 C、遵紀守法D、做好自己的本職工作，為社會踏踏實實盡一份力 E、其他（有85.6%的調查者選擇了前四項，14.4%的其他）

10、您最痛恨哪些危害國家利益的行為？

A、過度開發國家資源，污染環境 B、出賣國家利益，透露國家機密C、傳播不利于祖國和國家領導人的傳言D、搞分裂國家的活動E、販賣毒品，危害國人身心健康 F、其他（90%選擇了前五項，不到10選擇了其他）

11、您認為哪項政策最實在地服務于百姓？

A、減輕廣大農民負擔 B、降低教育收費門檻C、醫療體制改革落實 D、完善社會福利制度E、其他（有85.4%選擇了前四項，不到10%的選擇其他）

12、您認為哪些行為背離人民？

A、一人當官，全家沾光 B、報喜不報憂，視老百姓利益于不顧

C、濫用職權，貪污受賄，貪贓枉法 D、領導干部高高在上，不聯系群眾E、其他（有96.8%的選擇了前四項，無其他）

13、您認為以下哪種行為最讓您感到痛心？

A、（32.2%）迷信邪教，害人害己 B、（29.7%）不計后果，破壞環境C、（30.1%）歧視女性，買賣婦女 D、（10%）破壞公共設施

E、其他

14、您最鄙視哪種好逸惡勞的狀況？

A、對工作挑三揀四，想少干活多拿錢 B、有勞動能力卻賣淫、乞討C、靠著父母的錢和關系，毫不費力地過好日子D、拿別人的成果去向領導請功，并說是自己做的E、不思進取，游手好閑 F、其他（大部分選擇了其他以外的）

15、您單位同事間在工作和生活上團結互助精神如何？

A、（40.4%）團結協作 B、（35.6%）互相關心、互相幫助 C、（14%）彼此保持 D、（5.9%）漠不關心 E、（4.1%）損人利己

16、您認為哪些行為是損人利己行為？

A、（15.6%）當面一套，背后一套 B、（4.8%）以權謀私，跑官要官C、（56.4%）為了自己的利益挑撥離間，搬弄是非 D、（9%）只考慮自己得失，有問題往別人身上推 E、（14%）違反公共秩序，違反公共道德，給別人添麻煩 F、（0.2%）其他

17、您認為人們在日常生活中做到遵紀守法應該先養成哪些好習慣？

A、依法納稅，不逃不避 B、駕駛員和行人嚴格遵守交通規則C、無論何處，自覺排隊 D、尊老愛幼E、其他98.6%選擇了前四項，1.4%其他）

18、您認為哪些行為是驕奢淫逸行為？

A、公款吃喝 B、官員們不斷換新車，蓋豪華辦公樓C、搞形象工程、政績工程 D、公款旅游，公車私用E、安逸享受，生活糜爛 F、其他（88.6%選擇了前四項，11.4%其他）

19、您認為采取哪些措施對加強反腐倡廉工作比較有效？

A、（41..3%）教育 B、（12.%）制度建設 C、（10.3%）監督制約機制 D、（25.4%）從嚴懲處 E、（11%）綜合治理

20、您認為目前黨員領導干部違法亂紀的主要問題在于：

A、（19.2%）違反規定收送現金、有價證券和支付憑證 B、（11.4%）“跑官要官”C、（56.3%）放任、縱容配偶、子女及其配偶和身邊工作人員利用領導干部職權和職務影響經商辦 企業或從事中介活動謀取非法利益D、（23.5%）利用婚喪嫁娶等事宜收斂錢財E、（3.6%）參加賭博 F、（2%）其它

從問卷結果來看，絕大部分的師生從思想意識上以熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗為榮，有明確的是非觀念和道德標準，但也有少部分學生態度模糊，甚至有極少數學生對于危害祖國、背離人民、愚昧無知、好逸惡勞、損人利己、見利忘義、違法亂紀、驕奢淫逸，不以為恥，反以為榮，引起我們的憂慮和擔心。如何走進師生的內心世界、了解他們的真實想法和需要，如何引導、教育師生樹立正確的世界觀、人生觀，將是一個任重道遠的工程。

定邊縣第五中學

2012.4.16

第三篇：定邊五中開展社會主義榮辱觀活動方案

定邊五中開展社會主義榮辱觀活動方案

3月4日下午，胡錦濤總書記在政協民盟民進聯組會上發表了關于樹立社會主義榮辱觀的講話，在講話中提出了“八個為榮，八個為恥”。圍繞胡錦濤同志提出的“八榮八恥”，校黨委及時商討、積極行動，制定了在師生中開展社會主義榮辱觀教育的方案。

一、下發學習通知。

3月13日，校黨委向全校分黨委發出《關于在師生中開展社會主義榮辱觀教育的通知》，要求各處室認真學習、深入領會胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀的重要論述，在全校青年中掀起學習的高潮，不斷加深對社會主義榮辱觀的認識理解。通知強調要把在師生中開展社會主義榮辱觀教育作為加強師生思想道德建設的重要內容抓緊抓好，廣泛組織社會主義榮辱觀的學習實踐活動，教育引導廣大師生牢固樹立社會主義榮辱觀，努力成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

二、利用新聞媒介進行宣傳。

校黨委將以校園廣播、網絡、報刊、櫥窗等為載體，開辟專欄，宣傳社會主義榮辱觀的重大意義和深刻內涵，宣傳師生思想道德建設工作的成功經驗和社會主義榮辱觀教育的經驗和體會，營造良好的輿論氛圍。

三、舉辦學習班。

校黨委將于4月中旬舉辦校、院、班三級學生干部培訓班，重點學習和討論社會主義榮辱觀、共青黨陜西省委第十二屆五次全會精神等，幫助師生理解掌握社會主義榮辱觀的時代背景、重要意義和豐富內涵，以增強學生干部增強牢固樹立社會主義榮辱觀的自覺性，提高

政策水平、理論深度和業。

四、開展“兩彈一星”精神教育活動。

我校在辦學歷史上一直與核科學有著緊密的聯系，一部分教師曾經參加過“兩彈一星”的研制，一部分畢業生長期堅持在核行業工作，我校現在設有多個與核有關的專業，因此，將“兩彈一星”精神作為我校師生思想政治教育的主線，符合我校的校情。校黨委已編印了《“兩彈一星”精神學習資料》，正組織學生學習“兩彈一星”科技人員熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協同、勇于攀登的科學精神，提高師生的道德素質和政治覺悟，增強民族自尊心、自信心和自豪感。

五、開展優秀黨日活動。

為了深入推進社會主義榮辱觀教育和“兩彈一星”精神教育，堅持實踐育人、文化育人、服務育人，倡導從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，養成良好的行為習慣，校黨委已下發《關于開展“最佳黨日”活動的通知》，決定在全校黨支部中組織開展以“行榮拒辱，成長成才”為主題的黨日活動競賽，力爭使全體黨員青年通過社會實踐和公益活動，心靈得到凈化、思想得到熏陶、認識得到升華、覺悟得到提高。

六、召開座談會。

校黨委將利用專題座談會、主題班會等多種形式，在學生輔導員、學生黨員和廣大黨員青年三個層面組織開展學習討論，使大家自覺樹立社會主義榮辱觀，在生活中嚴格要求自己，明辨是非、分清美丑，積極塑造良好的師生形象，努力提高自身的綜合素質，為把自己培養成為社會主義事業的合格建設者和可靠接班人而努力。

定邊縣第五中學 2012.3.12

第四篇：定邊五中開展社會主義榮辱觀教育工作總結

定邊五中開展社會主義榮辱觀教育工作總結

胡錦濤總書記在看望出席全國政協十屆四次會議的委員時強調指出，要引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀，堅持以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。我校按照校團委的統一要求，認真學習、深入領會了胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀的重要論述，在我校教師中大力開展了社會主義榮辱觀教育，加強和改進了我校教師思想政治教育。具體活動內容總結如下：

一、認真學習，不斷加深了對社會主義榮辱觀的認識理解

我校主要針對當代教師的特點，結合教師實際，開展了報告座談、專題研討、學習交流等形式多樣的活動，幫助教師理解和掌握了社會主義榮辱觀的時代背景、重要意義和豐富內涵，增強了牢固樹立社會主義榮辱觀的自覺性。并且通過組織學習，我校教師充分認識到，在我們的社會主義社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。通過這次大范圍、大規模的組織學習，我校教師自覺掀起了弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想的良好學習風氣的浪潮。

二、加強宣傳，營造了學習社會主義榮辱觀的濃厚氛圍

我校把宣傳胡錦濤總書記的講話精神作為當前工作重中之重，大力宣傳了社會主義榮辱觀的豐富內涵，宣傳開展了社會主義榮辱觀教育的好經驗、好做法、好典型，形成了良好導向，營造出濃厚氛圍。其間，充分發揮了我校的宣傳優勢，利用網絡平臺認真進行安排部署，加強了整體策劃，做好了重點宣傳，在我校廣大教師中普及了社會主義榮辱觀。我校校長針對教師中存在的個別愛國意識不強，民族榮辱漠不關心這一消極現象與主要干部進行了討論與分析，達成若干共識，要在今后的工作中加大宣傳動員工作力度。在學習過程中，各基層團委定期舉行了小組討論學習，針對教師特點，運用教師喜聞樂見、易于接受的方式，積極宣傳了社會主義榮辱觀，大力倡導了“八榮八恥”，教育引導廣大教師牢固樹立社會主義榮辱觀。

三、廣泛開展道德實踐活動，引導教師在實踐中牢固樹立社會主義榮辱觀

我校緊密結合青年思想實際，廣泛深入地開展了生動活潑、豐富多彩的道德實踐活動，從而進一步開展了社會主義榮辱觀教育，不斷豐富了教育的內涵和效果。具體工作如下：

1、充分發揮了教師干部骨干理論培訓班的重要作用，把社會主義榮辱觀引入了課堂，針對我校教師的特點，科學設計了教學內容，在形勢政策教育中重點突出了社會主義榮辱觀的內容。我校團委還積極創造條件，開辦了以弘揚社會主義榮辱觀為主要內容的專題講座、報告會等活動，深入淺出，循循善誘，努力使社會主義榮辱觀教育入耳、入腦、入心。

2、社會主義榮辱觀教育與社會實踐緊密結合了起來。我校緊緊圍繞“八榮八恥”廣泛開展了一系列道德實踐活動，引導教師在實踐教育環節中強化社會主義榮辱觀教育的要求，真正把樹立和弘揚社會主義榮辱觀的客觀要求內化為教師的自覺行動。我校青年志愿者自發組織了對孤兒校，養老校探訪，開展了社會人口調查、生產勞動等社會實踐和公益活動，得到了廣大師生的一致好評。更重要的是在實踐中我校教師心靈得到了凈化，思想得到了熏陶，認識得到了升華，覺悟得到了提高，并且形成了可貴的團隊精神，廣大同學通過各種實踐形成了神圣的使命感，激發了努力學習，為國家為社會貢獻的熱情。

3、社會主義榮辱觀教育與校園文化建設有機結合了起來。校園文化建設以社會主義榮辱觀為導向，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，推動形成了厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使教師在日常學習、生活中接受了先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶了情操，促進了自我全面發展和健康成長。在我校團委的動員下，我校同學積極參加了學校組織的各項活動，如學習部主辦的辯論賽，學通社主辦的考研講座，宣傳部主辦的演講比賽，既豐富了我校教師的課余文化生活，又在潛移默化中增強了教師的社會主義榮辱意識，在同學之間形成了一種良性競爭，積極向上的拼搏精神。

4、社會主義榮辱觀教育與增強共青團員意識主題教育齊頭并進。通過開展“我與祖國共奮進，我與鄭大同發展”主題教育實踐活動，“三理”教育道德實踐活動，引導了我校教師堅定理想信念，倡樹時代新風，增強責任，牢記使命，在全面建設小康社會、奮力實現中原崛起和創建全國一流大學的偉大進程中成長成才、建功立業。為堅持實踐育人、文化育人、服務育人，倡導從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，養成良好的行為習慣，結合三月“學習雷鋒月”活動，我校同學主動做起了好人好事，并且大力宣傳雷鋒精神在校園，雷鋒精神在身邊。以班級為單位有秩序地組織了操場撿垃圾，教學樓打掃等活動。活動中教師們不怕臟不怕累，展現了當代教師樂于助人、樂于奉獻的優秀品質。在活動中同學們普遍形成了“鄭大榮我榮，鄭大恥我恥”的責任感，進而推動了教師自覺踐行社會主義榮辱觀，使實踐社會主義榮辱觀在教師中蔚然成風，成為了廣大教師的道德追求和生活方式。

胡錦濤總書記倡導的社會主義榮辱觀，既為我們進一步做好學校德育工作明確了任務和要求，又鞭策我們要認真研究新情況、新問題，不斷查找工作中存在的不足，采取有效措施加以改進。我校在開展社會主義榮辱觀教育的過程中，也遇到過一些問題和困難，工作中存在著一些不足。針對問題和不足，我校將進一步努力提高教師素質，為構建和諧定邊、加強對教師社會主義榮辱觀教育做出貢獻，爭取在今后工作中有所創新和突破。

定邊縣第五中學 2012.2.24

第五篇：社會主義榮辱觀資料

3月4日下午，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在政協民盟民進聯組會上，發表了關于樹立社會主義榮辱觀的講話。他明確指出，在我們的社會主義社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。他還全面闡述了樹立社會主義榮辱觀的具體要求——“八個為榮、八個為恥”，該重要論述，將對明確是非、善惡、美丑界限，推動形成良好社會風氣，具有重要的現實指導意義。

一、榮辱觀的內涵

什么是榮辱觀？古人云：“知恥近乎勇”，榮辱觀，就是一個人的人生觀的具體體現，也是衡量一個人道德水平的尺子，它是由世界觀、人生觀、價值觀所決定的。自古以來，我國的思想家歷來十分重視榮辱觀念。從“不知榮辱乃不能成人”、“寧可毀人，不可毀譽”、“寧可窮而有志，不可富而失節”等等格言警句，都說明古代的哲人志士將榮辱放到了與人格一樣重要的地位。這是我們民族珍貴的思想財富，對我們今天進行社會主義榮辱觀教育也有積極的借鑒意義。

二、為什么要建立正確的榮辱觀

榮辱觀滲透在整個社會的生活之中，不僅影響著社會的風氣，體現著社會的價值導向，標志著社會的文明程度，而且對社會的經濟發展有巨大的反作用。

具體說，一個人只有從思想上真正明確了什么是光彩的事，什么是恥辱的事，才能自覺地約束自己的言行，自覺地做到“非禮無視，非禮勿聽，非禮勿行”，才能把公共道德夯實在一個牢固的基礎之上。否則，就會造成人的道德行為的混亂，而一旦大家都發現，因“無禮”而得到的東西并不會受到指責，且不必支付任何代價的時候，就會紛紛效仿并蔓延開來，這將徹底顛覆并損害社會的道德基礎，進而導致社會發展方向的偏差。

當前，我國經濟社會發展的態勢總體良好，“十一五”規劃綱要描繪的美好藍圖，讓人民群眾滿懷喜悅和期待。但是，社會生活中也存在一些不健康、不文明現象，拜金主義、享樂主義、極端個人主義在一些人中還有市場，少數人思想混亂，道德缺失，是非、善惡、美丑混淆。這些問題的出現和蔓延，對社會道德體系造成了沖擊，損害了社會風氣，也影響了經濟社會的健康發展，人民群眾對此強烈不滿。

因此，一個社會要全面發展，應當是物質文明、精神文明、政治文明協調進行。社會風氣的好壞，是社會文明程度的重要標志。公民的思想道德建設，必須以正確的價值觀為指導。是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明，立場堅定。

三、從“科學發展觀”到“社會主義榮辱觀”

胡錦濤提出，應樹立以“八榮八恥”為具體內容的社會主義榮辱觀。

“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”。這“八榮八恥”概括精辟，內涵深邃，體現了中華民族傳統美德與時代精神的有機結合，體現了社會主義基本道德規范的本質要求，體現了社會主義價值觀的鮮明導向。

如果說，按照“五個統籌”，堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，是指導新時期經濟社會建設的科學發展觀，那么，“八個為榮、八個為恥”就是現代公民應當樹立的正確價值觀。“八榮八恥”的重要論述，為我們在當前形勢下明辨是非、區別善惡、分清美丑提出了新要求，為我國公民道德建設樹起了新的標桿，將對加強社會主義思想道德建設和推進公民道德建設產生積極的影響。

一個現代社會總體上是開放和寬容的，但在一些基本問題上依然有自己的底線和準則。現代社會生活多樣性，給了每個人選擇自己生活方式的自由。但不論怎樣選擇，都不能離開做人的底線，都不能顛倒是非，以丑為美，以惡為善，以恥為榮。社會主義榮辱觀是在我們從傳統社會向現代社會轉型時，必須樹立的社會價值觀和個人人生觀。它應當成為我們這個社會的共識，也應當成為每個人做人的準則。

特別是在建設社會主義和諧社會的進程中，我們在經濟社會發展的同時，更應關注人的全面發展——即人的素質的全面提高。社會全面發展和人的全面發展是相互聯系、相互作用的辯證統一體，因為人是社會的人，社會是人的社會。社會發展了，構成社會的人并不會自然而然地得到發展。在人的發展和社會發展之間，二者既不是包含關系，也不是主次關系，而是相對獨立、相互并列的兩個方面，是“互為前提和基礎”的關系。經濟社會發展，我們有了科學發展觀作為行動綱領，“轉軌”在今年就要邁出實質性步伐；人的發展呢？同樣需要新的發展觀，一句話，就是社會主義榮辱觀。

“十一五”時期是我國全面建設小康社會的重要時期。全面貫徹落實科學發展觀，早已成為各地制訂“十一五”規劃的指導思想。在今年這個實施“十一五”的開局之年，社會主義榮辱觀的提出，為促進良好社會風氣的形成和發展又指明了方向。從科學發展觀到社會主義榮辱觀，我們看到了一種新的思想體系正在形成。

四、怎樣建設社會主義榮辱觀

那么，應該如何做到以“八榮”為榮以“八恥”為恥呢？

首先是要加強宣傳教育。要采取多種形式，利用多種手段，從上到下，方方面面一齊動員，共同努力，大力宣傳社會主義榮辱觀的主要內容，營造濃厚的輿論氛圍，形成良好的社會環境，引導廣大黨員干部、人民群眾堅持正確的榮辱觀，抵制錯誤的榮辱觀，真正形成以“八榮”為榮、以“八恥”為恥的共識和局面。

其次是建立健全相關制度。有人知道什么是榮、什么是辱，可就是不以榮為榮、以辱為辱怎么辦？這樣的事情不是太多了嗎？我們的干部都知道廉潔是對的、腐敗是錯的，可為什么腐敗屢禁不止？這就需要制度的力量。要積極探索以“八榮”為榮、以“八恥”為恥的制度，積極探索違反社會主義榮辱觀的追究制度，依靠制度的約束力把社會主義榮辱觀落實到人們的實際行動中。

第三，領導干部要發揮帶頭作用。在全社會形成以“八榮”為榮以“八恥”為恥的局面，各級領導干部必須發揮帶頭作用。群眾看黨員，黨員看干部。領導干部以身作則，率先垂范，社會主義榮辱觀就落實得好，否則就可能得不到實行。所以，各級領導干部要充分認識在落實社會主義榮辱觀上的責任，給黨員帶個好頭，給群眾帶個好頭，以自己的模范行動促進社會主義榮辱觀的牢固樹立。