第一篇：我的帝王生涯讀后感---命運的捆綁[推薦]

我的帝王生涯讀后感---命運的捆綁

有人說燕郎對端白是愛情，有人說端白并不那么壞否則怎會有燕郎這樣的死忠粉，而在我看來燕郎對端白并非習慣和愚忠，而是別無選擇的命運安排，端白成了他唯一的寄托。

他八歲成為一個閹豎，父母的目的是讓他進宮終身不愁吃穿。他一個兒童面對險惡的環境，還帶著父母光宗耀祖的夢想。

他成為端白的忠實的奴仆，是他的命運和他的聰敏過人。

他被端武欺負仍救了端武，為大局，更為保命保地位。

他為端白救蕙妃，他為端白去看李義受刑，他為端白去謀劃殺端文。

他看見端白射殺垂死的功臣楊松，他內心應該是受到震撼和驚嚇的；他把楊棟投毒的秘密告訴端白，也是自保和討好。

他在端白眼里是那樣天生的卑賤，但是端白也很享受那份卑賤。

“如果陛下去走索，那奴才就去踏滾木。”全文最感動這句。其實在燕郎看來這只是玩笑話，卻在端白被貶為庶民做他寄生蟲時變成了真實的諾言。并神奇的，他們最終獲得難以想象的成功——他們成立了名噪一時的走索王雜耍班。

端白想獨自離開，不想拖累燕郎，在燕郎看來他的人生被主子拋棄了，被命運拋棄了，他只能婦人式地去尋死。

多年的積蓄被搶了，對于端白來說只是一個災難的小插曲，對燕郎卻是滅頂之災。不能光宗耀祖了，還會成為父母的寄生蟲，拖累父母也成為家鄉的笑柄。還帶回了端白這個“主子”式的寄生蟲。不能買地蓋房了，平民的夢想破滅了，沒有未來了。他仍然沒有放棄端白，而是一如既往伺候他照顧他，替他設想周全。

做了王的貼身太監，此生就和王的命運綁在一起了。即使王被廢，也不可能娶妻生子做平民。要做王一輩子的奴才。

他做不了重活，甚至有時拿碗都抖，因為他是一個沒用的閹豎。

端白被廢，給不了燕郎帝王的庇蔭，燕郎只需要一個主子，一根牽引生命繼續下去的線。

端白獨自上路，還是在一個寒冷的清晨睜開眼就看到了自己忠實的奴仆，享受到隨從給他的身體和心理上的溫暖。“我一路朝南走，陛下去過的地方，我都去過。”可想到端白當了傳家玉得了盤纏，燕郎是否向父母鄉鄰乞討得到路費？

端白只聽見大缸被砸碎的聲音，只聽到同伴被殺的哀叫聲，始終沒聽到燕郎被殺的聲音。從第一次見燕郎，他就是習慣沉默而害羞的，象一個女孩子。

燕郎把最安全的位置給了端白，在他喜歡的小女孩之間他依然把主子放在第一位，即使這個主子已經是個累贅。然后他再把自己的身體擋在小女孩前面。

“我終于把上天賜我的最忠實的奴仆弄丟了。”最終端白的后半生竟是在苦竹寺度過的。真料想不到這結局。

他竟沒有死去。在那樣的亂世。

他一定活了很長的歲月。回憶伴著他。還有無數白色小鬼。

第二篇：《我的帝王生涯》讀后感900字

最近一直沉迷于蘇童的小說中，他的故事總是透露出一份悲涼和凄冷，而且一般地點為香椿樹街，這里發生了太多太多故事。大家都明白蘇童的

小說故事是與作者童年的經歷分不開的，他寫作的來源和靈感都是童年時的種種經歷，他說自己一直保持著一份童真的眼光，以孩提時的目光來看待生活。

而《我的帝王生涯》是與其他小說不一樣的類型，可以被描述為一部歷史劇，通過對帝王生活的時間線進行編寫。沒有蘇童其他小說語言那么的晦暗，讀起來也更加的輕松。

故事很短，講述了一個從12歲開始當皇帝的燮王的帝王生活，通過他的視角將其所見、所聞、所感寫下來。從開始對于成為帝王的厭惡，到貪婪得意，再到最后的落魄失意時對往事的回守。和尚覺空預言，最后送給燮王的《論語》，他在宮中就一直沒有去讀。一直沉迷于物質和美色中，忘記黎民百姓，國家大事。從其厭惡后宮嬪妃每夜發出的叫聲，將她們舌頭割掉，這一幕已經暗示了最后帝王的結局。他還喜歡玩蛐蛐和向往鳥兒的自由，表示他對帝王之事毫不感興趣。而且這也是主題的一面，對自由的向往。

他與其兄弟的爭權，也被祖母告知其兄弟端文才是真正的繼承人，很顯然他不會讓位，于是想把其兄弟殺死，最后也是成為勁敵。

一個小太監燕郎對他的忠誠，一直是持續到生命最后一刻。但最后燕郎在皇帝被取締之后，帶著錢財想回家光宗耀祖，置辦家產時，卻遭遇了強盜，被奪走了全部錢財，這是多么可悲，又是多么諷刺!小太監燕郎的一生也就被生活無情的拋棄。

接著燮王向往走索藝人的生活，希望著自己成為新的一代走索藝人，得到那種飛一般的感覺，但等到了京城卻已經如夢初醒，彭國人要將燮國毀滅，成為他的國土，他組建的戲班子人員也被殺害，很諷刺又很可笑的是他竟然還活著!更有甚者，他的所有兄弟都被殺死，而且端文成為最短命的一個帝王，所以我就覺得這也暗含了他又是多么幸運，可以逃過一劫。就是所謂的“塞翁失馬，焉知非福”。

最后來到了其師父覺空的歸屬地，安心度過歲月，他身邊帶著倆件寶貝，一是《論語》，二是繩索。在這他開始白天走繩索，晚上讀論語，過上了相似師父覺空的生活，文章最后說：有時覺得《論語》一書包含世間萬物，有時覺得一無所獲。

這部作品的爭議還是很大的，有人特別喜歡，有人則厭惡。那么來談談你的感受吧，后期我會繼續來寫些蘇童小說的讀后感，畢竟他的作品對于我來講，還是很有吸引力，喜歡在他虛構的世界里，作為一個旁觀者來靜靜地看待里面的人物和生活。

第三篇：讀《我的帝王生涯》有感

讀《我的帝王生涯》有感

安徽大學 14物流管理 楊靜

那是蘇童筆下的一個虛擬王國，一段虛擬的歷史。用第一人稱的方式講述了一代帝王端白的一生，故事的敘述方式顯得平淡而無奇，以第一人稱的match方式進行講述，除了大量的環境描寫，沒有過多的修飾。但整篇故事就是在這樣的敘述方式中娓娓道來，以最平淡的方式創造了最震撼的效果。整篇故事充滿了末日挽歌似的悲壯，寂靜的卻濃郁的憂傷。

故事開篇就進行了詳細的環境描寫，“父王駕崩的那天早晨，霜露濃重，太陽猶如破碎的蛋黃懸浮于銅尺山的峰巒后面。我在近山堂前晨讀，看見一群白色的鷺鳥從烏桕樹林中低低掠過，它們……”開篇即用環境描寫暈染了一層靜謐的環境色彩，就如同即將迎來結束的大燮國一樣沉寂。端白的語氣中不見悲傷，不見波瀾，似乎只是作為一個旁觀者來描繪一副別人的圖。這份淡漠源于他內心溫情的缺失。對他而言母后孟夫人，太后皇甫夫人在絕大部分的時候只當他是追逐權利的棋子，兄弟之間更是爭權奪勢，明爭暗斗。所謂的父王或許也僅僅是個證明他身份的稱謂罷了。如此，他的淡漠也是情理之中。而他的人生正是在這份淡漠之中來到了一個新的起點，他成了大夑王，偉大卻孤獨的王。初識端白，印象中是昏庸殘暴而嗜血的。他會因為煩躁而下令剜掉冷宮中棄妃的舌頭，會因為對血的厭惡恐懼而射殺功臣，會……他的種種會讓人聯想到歷史上著名的短命天子蕭寶卷，一樣的殘忍而無道。但細讀他們又是不同的。端白近乎瘋狂的殘虐來源于他與生俱來的孤獨情愫。他身上的一切惡習多是用于抵消對生存的恐懼，所以本質上與自身而言他是沒有錯的，他錯的只是少年為王。正如僧人覺空所言“少年為王，即是你的造化，又是你的不幸”，只是那份造化只伴隨他度過了極短的瞬間，而那份不幸卻終其一生。

端白的一生如同蘇童筆下的絕大部分人一樣都在逃亡，初為君王是一種精神逃亡。在文中端白所說的第一句話就是“秋深了，燮國的災難就要降臨了”。()這在文中反復出現的一句話似乎只是瘋子孫信的信口之語，然而另一方面似乎也是端白內心不明的希冀。所以，端文的那場變動在某種程度上是對端白的一種救贖，一種無意的來自外界的救贖。而后來在尋常雜耍班子無望時，端白開始自己苦練走索，在某種意義上算是一種自我救贖。正因為這后來的端白才會發出“面對人們歡呼燮王的狂潮，我不無心酸地想到黑豹龍冠的騙局蒙蔽了多少人的眼睛，曾經頭戴龍冠的人如今已經逃離了那口古老的陷阱，而宮墻外的蕓蕓眾生卻依然被黑豹龍冠欺騙著。作為一個參與了大騙局設置的人物，我挽救了自己，卻永遠無法為那些淳樸而愚鈍的人群指點迷津。”的確，他挽救了自己。至此他的逃亡似乎到了終點，然而雜耍班子京城一行又終結了他走索的未來。他失去了這一生中唯一的伙伴，終于還是孤獨一人，在烈火之中見證了燮國的末日盛況。之后的他前去了苦竹寺，到了覺空圓寂之地，可以說這才是端白逃亡真正的終點。這篇文章與其說是端白帝王生涯的概述，倒不如說是他的一部逃亡史。該文詩意而傷感的敘述了端白由帝王到庶民，從王宮到逃亡，從人性沉淪到人性復活，再到對精神家園尋找的一生。從精神逃亡到身心逃亡。這是端白的一生，而蘇童想告訴我們的卻并不是單單的一個故事。在這篇文章中，蘇童以歷史為名，借用歷史來表達他對人類家園的思考和探索，對在紛繁蕪雜的世界中的人的精神歸宿的尋找，體現了他對人類的精神拯救的關懷。端白說白了就是我們自己，他身上的缺點在現實中總能在別人的身上找到類似的，或是浮躁，或是殘虐，我們只能講蘇童對那種缺點進行了無限放大，卻并不能否認那是我們的通病。端白的逃亡就是我們的逃亡，然而這逃亡絕對不是指對現實生活的逃避。而是在如今這個技術越來越先進，科學越來越發達，生活水平越來越高，生活節奏越來越快的時代里，對自我的一種審視，對精神歸宿的一種迫切的尋求。在故事的最后，端白成了走索王，是擁有與鳥兒一樣自由靈魂的自己的王，這個是端白對自己帝王生涯的否定，更是蘇童所展現的人類的自我反思意識。

讀我的帝王生涯就如同端白讀論語一樣，有時候覺得這本書包容了世間萬物，有時候卻又覺得一無所獲。

本文選自《錢江潮》26期

第四篇：讀我的帝王生涯有感

讀我的帝王生涯有感

品味完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，何不寫一篇讀后感記錄下呢？現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的讀我的帝王生涯有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

那是蘇童筆下的一個虛擬王國，一段虛擬的歷史。用第一人稱的方式講述了一代帝王端白的一生，故事的敘述方式顯得平淡而無奇，以第一人稱的match方式進行講述，除了大量的環境描寫，沒有過多的修飾。但整篇故事就是在這樣的敘述方式中娓娓道來，以最平淡的方式創造了最震撼的效果。整篇故事充滿了末日挽歌似的悲壯，寂靜的卻濃郁的憂傷。

故事開篇就進行了詳細的環境描寫，“父王駕崩的那天早晨，霜露濃重，太陽猶如破碎的蛋黃懸浮于銅尺山的峰巒后面。我在近山堂前晨讀，看見一群白色的'鷺鳥從烏桕樹林中低低掠過，它們……”開篇即用環境描寫暈染了一層靜謐的環境色彩，就如同即將迎來結束的大燮國一樣沉寂。端白的語氣中不見悲傷，不見波瀾，似乎只是作為一個旁觀者來描繪一副別人的圖。這份淡漠源于他內心溫情的缺失。對他而言母后孟夫人，太后皇甫夫人在絕大部分的時候只當他是追逐權利的棋子，兄弟之間更是爭權奪勢，明爭暗斗。所謂的父王或許也僅僅是個證明他身份的稱謂罷了。如此，他的淡漠也是情理之中。而他的人生正是在這份淡漠之中來到了一個新的起點，他成了大夑王，偉大卻孤獨的王。初識端白，印象中是昏庸殘暴而嗜血的。他會因為煩躁而下令剜掉冷宮中棄妃的舌頭，會因為對血的厭惡恐懼而射殺功臣，會……他的種種會讓人聯想到歷史上著名的短命天子蕭寶卷，一樣的殘忍而無道。但細讀他們又是不同的。端白近乎瘋狂的殘虐來源于他與生俱來的孤獨情愫。他身上的一切惡習多是用于抵消對生存的恐懼，所以本質上與自身而言他是沒有錯的，他錯的只是少年為王。正如僧人覺空所言“少年為王，即是你的造化，又是你的不幸”，只是那份造化只伴隨他度過了極短的瞬間，而那份不幸卻終其一生。

端白的一生如同蘇童筆下的絕大部分人一樣都在逃亡，初為君王是一種精神逃亡。在文中端白所說的第一句話就是“秋深了，燮國的災難就要降臨了”。這在文中反復出現的一句話似乎只是瘋子孫信的信口之語，然而另一方面似乎也是端白內心不明的希冀。所以，端文的那場變動在某種程度上是對端白的一種救贖，一種無意的來自外界的救贖。而后來在尋常雜耍班子無望時，端白開始自己苦練走索，在某種意義上算是一種自我救贖。正因為這后來的端白才會發出“面對人們歡呼燮王的狂潮，我不無心酸地想到黑豹龍冠的騙局蒙蔽了多少人的眼睛，曾經頭戴龍冠的人如今已經逃離了那口古老的陷阱，而宮墻外的蕓蕓眾生卻依然被黑豹龍冠欺騙著。作為一個參與了大騙局設置的人物，我挽救了自己，卻永遠無法為那些淳樸而愚鈍的人群指點迷津。”的確，他挽救了自己。至此他的逃亡似乎到了終點，然而雜耍班子京城一行又終結了他走索的未來。他失去了這一生中唯一的伙伴，終于還是孤獨一人，在烈火之中見證了燮國的末日盛況。之后的他前去了苦竹寺，到了覺空圓寂之地，可以說這才是端白逃亡真正的終點。這篇文章與其說是端白帝王生涯的概述，倒不如說是他的一部逃亡史。該文詩意而傷感的敘述了端白由帝王到庶民，從王宮到逃亡，從人性沉淪到人性復活，再到對精神家園尋找的一生。從精神逃亡到身心逃亡。這是端白的一生，而蘇童想告訴我們的卻并不是單單的一個故事。在這篇文章中，蘇童以歷史為名，借用歷史來表達他對人類家園的思考和探索，對在紛繁蕪雜的世界中的人的精神歸宿的尋找，體現了他對人類的精神拯救的關懷。端白說白了就是我們自己，他身上的缺點在現實中總能在別人的身上找到類似的，或是浮躁，或是殘虐，我們只能講蘇童對那種缺點進行了無限放大，卻并不能否認那是我們的通病。端白的逃亡就是我們的逃亡，然而這逃亡絕對不是指對現實生活的逃避。而是在如今這個技術越來越先進，科學越來越發達，生活水平越來越高，生活節奏越來越快的時代里，對自我的一種審視，對精神歸宿的一種迫切的尋求。在故事的最后，端白成了走索王，是擁有與鳥兒一樣自由靈魂的自己的王，這個是端白對自己帝王生涯的否定，更是蘇童所展現的人類的自我反思意識。

讀我的帝王生涯就如同端白讀論語一樣，有時候覺得這本書包容了世間萬物，有時候卻又覺得一無所獲。

第五篇：《帝王之路》讀后感

認真品味一部名著后，大家一定收獲不少吧，何不寫一篇讀后感記錄下呢？為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編整理的《帝王之路》讀后感，希望能夠幫助到大家。《帝王之路》讀后感1

這些天，我看了一套《少年讀史記》中的一本書，叫做《帝王之路》。這本書中的人物故事主要是根據《史記》中的“本紀”來寫的。主要講述了上古時期到漢朝的皇帝，是如何走上自己的帝王之路的。這本書把各種人物塑造的栩栩如生，其中，劉邦和項羽給我留下了深刻的印象。

在楚漢相爭里，劉邦經常被項羽打的落花流水，如同喪家之犬。可是后來，劉邦卻當上了漢朝的開國皇帝，這是為什么呢？劉邦取得天下的原因，我覺得不是“老天注定劉邦該當皇帝就能解釋的”。我懷著疑惑，又把書看了一遍。發現最初，項羽身邊也有很多人才，但許多人都因為不被他信任等原因而離開。劉邦本來就有張良和蕭何這兩個人才，再加上投靠過來的陳平，韓信等人，更是如虎添翼了。這些人都在關鍵時刻幫過劉邦的大忙，如陳平出的離間計，讓項羽失去了范增。我認為，劉邦能取得天下的第一個原因是懂得重用人才。

由此看來，領導者要懂得重用人，才能取得事半功倍的效果。我若有所思。

亂世出英雄，項羽憑著與于常人的神勇崛起，帶兵打仗，所向無敵。在項羽打的最好的一戰——巨鹿之戰中，項羽在營中召見將領時，他們都跪在地上前行，項羽一定很享受那種威震天下的感覺吧！項羽比較容易驕傲，容不得別人搶自己的風頭。當劉邦搶先攻破咸陽時，項羽的心里不是滋味。然而當鴻門宴上，劉邦對他俯首稱臣時，他又驕傲了起來。這是項羽失敗的原因。驕傲使人落后，謙虛使人進步。項羽本身就是一個很好的例子。我應該把項羽的這個例子牢牢記在心里，時時刻刻提醒自己。在生活中，若成績考好了，不要驕傲：若成績考差了，不要失落，做到真正的寵辱不驚。

在鴻門宴上，范增對項羽使了好幾次眼色，示意他殺了劉邦，可是項羽毫無反應，完全沒有想到這只是劉邦的虛情假意，白白讓一次刺殺劉邦，去除大患的機會從身邊溜走了。唉，真是太可惜了。我替項羽感到遺憾。可是劉邦就不一樣了，他憑著這次鴻門宴的絕妙機會，讓張良用“義”這個字來設計項羽，替自己解除危機，僥幸逃脫，獲得了當皇帝的機會。項羽年紀輕輕，風華正茂，戰無不勝，攻無不克，最后卻落到了自刎而死的下場。如果項羽抓住機會的話，他就很有可能當上皇帝。項羽給了我一個教訓。遇到機會，就要立刻把握住它，抓住它，不能猶豫。

這本書的書名是故事的篇名，用它來做全書書名，恰能突顯全書主題。看完這本書，我體會到，帝王雖然能享受榮華富貴，但這條帝王之路走起來非常艱辛。像成為帝王卻還沒成為帝王的，要歷經各種考驗，才能成為帝王；已經成為帝王的，必須要把國家統治好，才能坐穩位置。讀著這些歷史人物故事，我思考他們是怎么處理事情的，那一個個鮮活的例子給我很多啟發。這真是一本使人受益無窮的好書啊！

假期里，我從《少年讀史記——帝王之路》這本書中汲取了營養，領略到了歷代英雄的氣概與豪邁，也從他們的事跡中悟出了很多道理。

書中“四面楚歌”的故事最吸引我。因為項羽不聽范增的勸告，使得劉邦有機會利用陳平進言的離間計造成項羽與范增不合，缺兵少將的項羽無可奈何，最終落得落荒而逃的下場。“四面楚歌”的故事不禁讓我想到了自己。

一個星期天，我和哥哥在小區里踢足球，爸爸看見了，連忙走過來對我們說：“小區里不要踢足球，容易踢到車子或玻璃。”我和哥哥嘴上答應著“知道了，知道了”，可爸爸剛一離開，我們就又偷偷踢了起來。沒踢幾下，只聽見“砰”的一聲，我們把一輛車的尾燈踢碎了！最后我們只能向父母要錢賠償了車主。我的心里充滿了悔意，要是當初聽了爸爸的勸告，就不會發生這樣的事了，唉……

作為班長，我的學習成績一直令人滿意，也正是因為成績還不錯，我忽視了自己的行為習慣，總喜歡在課堂上和別人聊天，對此，老師專門找我談話，記得老師曾語重心長地說：“你雖然成績好，可是如果在紀律上不能認真遵守，又怎么能在班級中樹立威信呢？”聽了老師的話，我想到了“四面楚歌”的項羽，這次一定要聽老師的勸告，改掉缺點！從那天起，我時刻提醒自己，注意自己的言行舉止，不再在課堂上聊天。果然，老師們都說我進步了，在班干部選舉中，我也再次被選為班長。

在我們的人生歷程中，在日常生活中，我們要好好做人，腳踏實地做事。《少年讀史記——帝王之路》這本書中的事例讓我明白了，從古至今，不管是令人敬仰的帝王，還是我們新時代的小學生，在追求成功的道路上，要聽得進勸告，不要自以為是，一意孤行。

《少年讀史記》這本書很值得同學們認真的讀一讀，首先它是張嘉驊寫的兒童文學作品，用一個個歷史故事闡述人生成長必須的道理。

這本書讓我感觸最深的就是第一章堯舜禪讓的故事，堯是盤古開天時期的一位帝王，到了該把帝位禪讓的時候卻不知道禪讓給誰。這時候一些諸侯建議把帝王禪讓給一個叫舜的人。于是堯決定好好觀察一下舜是不是像諸侯說的那樣，堯默默的觀察到舜每天都很勤勞，而且他還有愛心，總是幫助需要的幫助的人們。而且他還是一個非常孝順父母的人，毫無怨言的為父母端茶倒水、問寒溫暖，時時刻刻的把父母牽掛心間。可是他的父母為阻止他與兄弟繼承家產要將他活埋，他憑借著自己的聰明才智成果的逃出來。他不讓父母因為私心成為一個作奸犯科的罪人，即便這樣舜也毫不怪罪自己的父母。堯通過一段時間認真的觀察舜的所作所為，堯認為舜具備一個擔當帝王的大任人，堯決定把帶領大家過幸福生活的帝位禪讓給舜。從這篇文章讓我懂得了最基本的“百善孝為先”道理。

“書讀百遍、其義自見”通過讀《少年讀史記》這本書讓我明白了許多做人的道理，我一定按照書籍中的典故認真的學習，踏踏實實學好本領。讓書籍中的哲理做教會了我做一個正直的人，做一個具有愛心的`人，做一個對社會有用的人，我努力通過這些有益的書籍中吸取給養，讓我快樂的成長。

這個暑假，我和媽媽一起參加了一個家庭歷史學習小組，在網上和幾組家庭一起學習《少年讀史記——帝王之路》這本書。我覺得收獲非常多。

在學習的過程中，以我為主持人展開學習的《鴻門宴》給我留下深刻印象：這場讓項羽失去天下的宴會令我充滿了好奇心，在我的心目中，項羽是一位神勇無比的大英雄，怎么會落到如此地步呢？李清照在《夏日絕句》中寫道：至今思項羽，不肯過江東……為什么他難以見江東父老呢？為什么他留不住人，八千子弟兵沒有了，項伯也投靠他人，連范增也被氣走？我的心里疑問重重。

在準備《鴻門宴》課件的過程中，我開始認真閱讀《史記項羽本紀》的內容，了解了很多項羽的生平事跡：小時候，叔父讓他學寫字和劍術，他略通一二后就不學了，叔父項梁說他，他卻辯解道：“學劍術只能殺一人，學寫字無非為了會寫自己的名字。要學就學能夠打敗萬人的。”于是，項梁教他兵法，但他也半途而廢。由此可以看出項羽志向遠大，但做事也容易淺嘗輒止，輕言放棄，學什么都三天打魚兩天曬網，這給他之后的失敗埋下了伏筆。

在鴻門宴會上，雖然項羽清楚除掉劉邦對他意味著什么，然而最終還是被劉邦必恭必敬、誠惶誠恐的態度和言語所迷惑，錯過了奪得天下的最佳時機。這讓我想起了我們的語文課文《狐貍與烏鴉》。項羽就像那只愛聽奉承話的烏鴉，讓劉邦奪走了觸手可及的一塊大肥肉！巨鹿之戰使項羽變得驕傲，他當時肯定很享受“威震天下”的感覺！“勇而驕，勇而無謀”這句話形象地描寫了的項羽的目光短淺。他不希望任何人超越他。但最終，卻讓兵力比他少四倍的劉邦贏得了天下。令人惋惜。

但是，項羽依然是我心中的大英雄，他的勇猛仍令我記憶深刻！“垓下之戰”中，雖然他窮途末路，卻沒有向敵人屈服，保留了死前最后的尊嚴。這是一個英雄的失敗之路，他的失敗讓我明白：一個人的性格會對他的未來產生巨大影響，與其說是“鴻門宴”讓項羽失去未來，不如說是他從小養成的性格注定了他的失敗！

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