第一篇：主持技巧：怎樣提高和培養主持人應變能力

提高和培養主持人應變能力的必要性

主持人在節目中的作用主要是串連節目，呼喚觀眾和聽眾、把握節目進行的具體步驟，挑起節目的氣氛，掌控節目的節奏。主持人在各種主持活動中，所起到的作用各不相同。在采訪活動中，是訪問者和話題的發起者，主持人承擔著消除來賓的緊張感、陌生感，使受訪者以良好的狀態接受采訪，消除怯場或不適應心理；在文藝表演活動中，主持人要熟悉臺詞、誦讀音調，語氣、情緒感染到位，同時報幕過程中，自然富有親和力和感染力，是表演項目的銜接者，承擔著承上啟下、自然過渡的作用。主持人是媒體與受眾實現雙向交流和溝通的中介,隨著人們業余生活的豐富多彩和商業演出的頻繁，主持人在各種主持活動中，頻頻登場亮相，成為活動中主持大局的領軍人物。在主持活動中，與演員、觀眾、來賓的互動、交流、現場即興表演、采訪更為常見，尤其是群眾喜聞樂見的互動環節，主持人的熱情參與更是贏得大家支持的法寶。在主持活動中，參與人員素質的參差不齊、演出計劃的更改、臨場情況的多變等客觀原因要求主持人必須具備優秀的應變能力，化解尷尬局面和緊張的場面，以順利完成主持任務。

隨著在各類節目現場與受眾交流的增多，主持人的隨機應變能力，即興的語言組織、表達能力、現場調動能力、與受眾群體進行有效的溝通能力等都受到挑戰，對主持人提出了越來越高的要求。有些主持人在與嘉賓和受眾面對面的交流中文化底蘊缺失卻顯露無遺，直接導致了臨場應變中，準備不足，知識儲備不夠。優秀的主持人必須具有強烈的現場意識和應變能力,在主持節目的過程中能調動起受眾的情緒,并駕馭節目朝既定的目標發展，在整個主持過程中，引領節目的走向，做好充分準備應對突發事件，在自己頭腦思維中制定“應急預案”居安思危、未雨綢繆，將化解節目中的危機意識貫穿節目始終，同時針對出現的意外情況，應當臨危制變，處變不驚，保持大將風范，成功解決。

在文藝活動產業化發展的今天，文藝活動、娛樂節目競爭激烈，搶眾眼球、爭收視率、比收聽率。這就要求主持人必須具有較為完備的知識結構，豐富的生活實踐經驗，機敏的反應能力。無疑，各種主持活動的競爭和較量，在一定程度上是主持人之間的較量和交流，而臨場應變能力則是考量主持人水平以及影響節目收視率、收聽率的一個重要因素。

提高和培養主持人應變能力的途徑

首先，要不斷學習，不斷創新，與時俱進。

現在已經進入信息社會，知識爆炸，主持人在主持活動中，會接觸到來自世界各地、五湖四海、各行各業的人。需要注重文化底蘊的積累和不斷補充人文社會科學知識、現代自然科學知。這就需要主持人具備廣博的學識和豐富的閱歷，這是對主持人學識、思維、語言的具體要求，是主持人內在素養與外部語言能力的綜合素質體現，也是加強應變能力的一個重要因素。只有這樣才能厚積薄發，遇到應急情況發揮得體，處置有禮、有節，尺度適當。通過不斷深入學習，不斷吸取知識，并且溫故知新，推進理論探索和創新實踐，在學習中領悟、創造，不斷的勇于嘗試，敢于挑戰，應變能力才會有所提高。學習和掌握節目策劃，把握好語言藝術的運用。主持人在成為公眾人物之后，在媒體中的作用越米越突出，對社會文化生活的影響越來越大。主持人的人文素養直接決定了他是否具有人格魅力去征服、折服觀眾，來化解“主持危機”，以自己高尚的情操、高雅的文化品位、積極的人生態度影響他人，影響周圍的環境，強化主持人的人文素養，是提高主持人綜合素質以及應變能力的重要途徑。

第二篇：怎樣培養主持人

怎樣培養主持人提高和培養主持人應變能力的必要性

主持人在節目中的作用主要是串連節目，呼喚觀眾和聽眾、把握節目進行的具體步驟，挑起節目的氣氛，掌控節目的節奏。主持人在各種主持活動中，所起到的作用各不相同。在采訪活動中，是訪問者和話題的發起者，主持人承擔著消除來賓的緊張感、陌生感，使受訪者以良好的狀態接受采訪，消除怯場或不適應心理；在文藝表演活動中，主持人要熟悉臺詞、誦讀音調，語氣、情緒感染到位，同時報幕過程中，自然富有親和力和感染力，是表演項目的銜接者，承擔著承上啟下、自然過渡的作用。主持人是媒體與受眾實現雙向交流和溝通的中介,隨著人們業余生活的豐富多彩和商業演出的頻繁，主持人在各種主持活動中，頻頻登場亮相，成為活動中主持大局的領軍人物。在主持活動中，與演員、觀眾、來賓的互動、交流、現場即興表演、采訪更為常見，尤其是群眾喜聞樂見的互動環節，主持人的熱情參與更是贏得大家支持的法寶。在主持活動中，參與人員素質的參差不齊、演出計劃的更改、臨場情況的多變等客觀原因要求主持人必須具備優秀的應變能力，化解尷尬局面和緊張的場面，以順利完成主持任務。

隨著在各類節目現場與受眾交流的增多，主持人的隨機應變能力，即興的語言組織、表達能力、現場調動能力、與受眾群體進行有效的溝通能力等都受到挑戰，對主持人提出了越來越高的要求。有些主持人在與嘉賓和受眾面對面的交流中文化底蘊缺失卻顯露無遺，直接導致了臨場應變中，準備不足，知識儲備不夠。優秀的主持人必須具有強烈的現場意識和應變能力,在主持節目的過程中能調動起受眾的情緒,并駕馭節目朝既定的目標發展，在整個主持過程中，引領節目的走向，做好充分準備應對突發事件，在自己頭腦思維中制定“應急預案”居安思危、未雨綢繆，將化解節目中的危機意識貫穿節目始終，同時針對出現的意外情況，應當臨危制變，處變不驚，保持大將風范，成功解決。

在文藝活動產業化發展的今天，文藝活動、娛樂節目競爭激烈，搶眾眼球、爭收視率、比收聽率。這就要求主持人必須具有較為完備的知識結構，豐富的生活實踐經驗，機敏的反應能力。無疑，各種主持活動的競爭和較量，在一定程度上是主持人之間的較量和交流，而臨場應變能力則是考量主持人水平以及影響節目收視率、收聽率的一個重要因素。提高和培養主持人應變能力的途徑

首先，要不斷學習，不斷創新，與時俱進。

現在已經進入信息社會，知識爆炸，主持人在主持活動中，會接觸到來自世界各地、五湖四海、各行各業的人。需要注重文化底蘊的積累和不斷補充人文社會科學知識、現代自然科學知。這就需要主持人具備廣博的學識和豐富的閱歷，這是對主持人學識、思維、語言的具體要求，是主持人內在素養與外部語言能力的綜合素質體現，也是加強應變能力的一個重要因素。只有這樣才能厚積薄發，遇到應急情況發揮得體，處置有禮、有節，尺度適當。通過不斷深入學習，不斷吸取知識，并且溫故知新，推進理論探索和創新實踐，在學習中領悟、創造，不斷的勇于嘗試，敢于挑戰，應變能力才會有所提高。學習和掌握節目策劃，把握好語言藝術的運用。主持人在成為公眾人物之后，在媒體中的作用越米越突出，對社會文化生活的影響越來越大。主持人的人文素養直接決定了他是否具有人格魅力去征服、折服觀眾，來化解“主持危機”，以自己高尚的情操、高雅的文化品位、積極的人生態度影響他人，影響周圍的環境，強化主持人的人文素養，是提高主持人綜合素質以及應變能力的重要途徑。其次，要注意虛心求教，與同行多探討、多交流。

同行的交流是最好的老師，同行間，每個人都有自己獨到的見解和獨特的風格，豐富的經驗積淀，這無疑是速成的捷徑。主持人出色應變能力的背后是日積月累的專業能力、知識水平。今天的登臺來自于明天的彩排，要加強主持人的應變能力，必須積極參與各種主持活動，在多次的磨練中總結、升華自己，積累更多的臨場應變經驗。曾國藩說過：“不問收獲，只問耕耘。”對主持人來說，做好傳媒工作，鍛造優秀的應變能力，就需要不斷努力，使自己逐漸成熟，通過歷練，不斷獲得信心和智慧，這也意味著他將會獲得更多受眾的信任。最后，觀念上、思想意識上要時常保持應變狀態。

“平靜的海面練不出勇敢的水手，安逸的生活選不出時代的偉人”。主持人面對的客觀事實是紛繁復雜的，面對這些事件，作為主持人必須要在盡量短的時間內，熟悉事件的方方面面，把握事件的本質，預測其發展方向，并

及時向受眾傳播。主持人言談舉止有著廣泛的社會影響和示范效應，起到了維護媒體公信力的作用。認真對待每次主持工作，在心理上、精神上進入“一級戰備”狀態，才能做到有備無患。改變觀念，主動去適應主持活動中的參與群體，而不是保持傳統的主持觀念,認為掌握了話語權就可以完全任由自己操控全局，產生：“我是主持人，全場聽我的”的想法，應主動適應主持活動中參與群體的要求和風格。除此之外，鍛煉自己的臨場應變能力還得講究策略和技巧，主持人個性一方面要符合欄目的特性風格，另一方面也受到受眾審美的制約，只有在主持實踐中以科學的態度去研究、不斷探索，才能獲取主持工作中臨場應變的優秀經驗和成功模式。

結語

作為主持人要充分全面的掌握電視藝術規律、了解主持手段和多種表現手法。通過不斷創新和學習，熟悉各類藝術形式，使自己具備深厚的文化積淀，有較強的藝術理解力、感悟力和鑒賞力。從而沉著應對突發事件，才能掌握主持活動的主動權。

參考文獻

馬瀅.論電視節目主持人在節目中的現場意識[J].巢湖學院學報，2007(4).梁慶婷.試論電視節目主持人的急智應對策略[J].廣西社會科學，2006(1).李德龍.專訪節目中主持人的言語控制能力[J].新聞界，2008(2).安琪.淺談主持人的臨場應變能力[J].東南傳播，2008(12).考試吧 www.lunwenwang.co

第三篇：主持人李佳明主持技巧

主持人李佳明的主持技巧

導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《主持人李佳明的主持技巧》的內容，具體內容：李佳明從主持風格上來分析，并不屬于哪種主持風格，也沒有刻意去追求主持的個性，他是從職業化的主持目標來拓展自己的主持發展道路，來尋求自己最佳的主持價值增長模式。下面我告訴你，一起來看看吧...李佳明從主持風格上來分析，并不屬于哪種主持風格，也沒有刻意去追求主持的個性，他是從職業化的主持目標來拓展自己的主持發展道路，來尋求自己最佳的主持價值增長模式。下面我告訴你，一起來看看吧。

李佳明的主持技巧一

配角才能成就一個人的大舞臺

在這個世界上有主角就一定有配角,主角是人們關注的焦點，而配角容易被人們所忽視或遺忘，但是能在配角的位置上兢兢業業、踏踏實實、把心態放得很平和的人，終究能成大器，這是我一向的觀點，中國女排主教練陳忠和，在他擔任主教練之前，一直是做前任郎平的助理，做了很多年，在做郎平的助理期間，除了從主教練郎平身上學到了更多的東西以外，就是不斷地積累執教經驗，這一切都是他今天帶領中國女排奪取世界冠軍的基礎，沒有做助理的配角鋪墊，就不會有今天他帶領中國女排的成功。佳明在地方電視臺有幾年的工作經驗，在《開心辭典》的欄目中，他充當著也是一個配角的位置，但是他心態平和，懂得用職業化的素養來要求自己，用職業化的主持行為來對待自己的工作，來滿足電視機前的觀眾，我很喜

歡佳明的這種職業化的心態和職業化的主持行為。在《絕對挑戰》欄目中，佳明是主角，這個主角佳明是靠實力爭取來的，是靠在配角的位置上積累得來的,沒有《開心辭典》配角的經歷，就不會有《絕對挑戰》主角的風采。

我們不是說佳明將來就一定走明星式主持的發展道路，因為佳明是一個很職業化的主持人，但我們可以說佳明一定能成就自己的大舞臺，一定可以找到自己最佳的主持發展模式。

李佳明的主持技巧二

佳明式的親和

崔永元的親和，我認為是幽默，是老百姓民間生活的幽默;董倩的親和，我認為是謙虛和目光的友善;和晶的親和，我認為是拉家常式的語言;小丫的親和是她平民式的微笑，那佳明的親和是什么呢?

我覺得佳明的親和是不壓抑，不給觀眾一個心理上的整體壓抑感，從頭到尾向觀眾滲透他主持職業化的一面。壓抑的主持有幾種表現形式。第一，高談闊論，特別是有些主持人在高談闊論的時候還喜歡搖頭晃腦，極為不尊重觀眾，我們感到壓抑;第二，表演的成分太濃，有些主持人不像是在主持節目，好像從頭到尾都想表現自己，這樣的主持我覺得很壓抑;第三，不真誠的行為。有些主持人刻意去制造眼淚，刻意去制造笑聲，那也太假了，我們覺得壓抑。

我們看佳明的主持，一點也不覺得復雜，在理論上也沒有刻意去追求主持的理論和主持的風格，佳明最大的成功就是他從心理感應的層面上把自己職業化的特點傳遞給了觀眾，讓觀眾很快地就從心理上接納他，認同他。

這里引發出一個主持價值評判的思考：什么樣的主持才是最成功的主持?過去我們總結一個主持人成功的時候，總是用個性或主持風格這些理論詞匯來歸納。但我認為一個真正成功的主持人，就是在心理感應層面讓觀眾全方位地接納。心理感應沒有理論的成分，只有觀眾對主持人感性的心理體驗。比如《新聞 30 分》的梁艷多端莊呀。我好喜歡小丫姐姐的《開心辭典》。看王志的《面對面》，真過癮。佳明主持的《絕對挑戰》，味道好極了!如果我們的觀眾能從心理感應的層面發出這樣直接、樸素的感應，那么我們的主持人就成功了，就得到了觀眾的認可。

佳明給我最大的心理感應就是不壓抑，每次看佳明的節目，就是一句話：味道好極了!所以佳明是成功的。

李佳明的主持技巧三

主持泡沫現象

泡沫在我們這個社會中是一種現象，有房地產泡沫，有股票泡沫，那么也有主持泡沫。主持泡沫就是主持人內在價值和輿論價值之間的偏差。

我們經常錯誤地把一個主持人的輿論價值等同于一個主持人的內在價值，主持人的內在價值是一個主持人綜合實力的展現，是主持人內功的展現。而主持人的輿論價值是社會各界特別是傳媒制造的輿論基調。當輿論價值被炒得很夸張，超過主持人真實的內在價值的時候，主持人的泡沫就產生了。主持人泡沫有一個最大的特征就是大多發生于年輕主持人身上，這需要引起電視主持界的警惕。如果主持人泡沫大量涌現，對主持人個人和整個的主持事業都會造成不良的影響。主持人泡沫最典型的一個例子就是曾經紅透了大半個中國的湖南衛視金牌欄目《玫瑰之約》，這個欄目有

一位男性主持人，說話娘娘腔簡直無法讓人忍受，而且當時他被媒體吹得天花亂墜。我對我的一個朋友說，這個節目遲早都會關門，因為男主持人的表現完全是泡沫，而我的那位朋友說我有毛病，那么好的節目不可能關門，結果幾年過去了，我說得沒有錯，《玫瑰之約》告別了觀眾。

很多年輕的主持人都有泡沫的現象，因為他們/她們內在的價值還需要得到實踐的檢驗和主持的積累，在內在價值還不是很清晰而且沒有得到實踐檢驗的情況下，如果媒體任意吹捧和贊美，將會出現主持泡沫現象，而且將來這種泡沫會得到價值回歸，到那個時候對主持人的危害性是很大的。

佳明的主持，是一種遠離泡沫的主持。首先，佳明應該說是低開而不是高開，不是一開始就把自己放在一個很耀眼的位置，而是在配角的位置上兢兢業業，踏踏實實;其次，佳明走的不是一條彰顯自己主持個性的明星主持人發展道路，而是職業化的主持發展道路，職業化的主持最大的特點就是心態平和，用職業化來要求自己的主持行為，而且職業化能排除自己一切的雜念和情緒化的心理;最后，從佳明的發展道路來分析，從地方臺到中央臺，從配角到主角，佳明是用自己的內在的價值一步步走到自己的大舞臺，而不是靠傳媒的推波助瀾來走向自己的舞臺。

如果佳明是一只股票，我認為佳明是低市盈率的價值投資型股票，值得投資。

李佳明的主持技巧四

主持人價值投資理念

在主持人領域，我們可以引入全新的主持人價值投資理念，目的是認識

主持人的內在價值，從價值投資理念的角度重新構建主持人價值評價機制，也從根本上杜絕主持人泡沫現象。我們可以設立以下幾種主持人內在價值分析方法：

1、主持人基本面分析，包括形體分析、語言分析、氣質分析、性格分析、服飾分析、肢體語言分析等。

2、主持人市場分析，包括市場定位和受眾群體的定位。

3、主持人所屬類別分析，例如新聞類主持分析、娛樂類主持分析、談話類主持分析、體育類主持分析。

4、主持人歷史現實分析，包括所主持過欄目的分析、所主持過欄目的綜合評價。

5、主持人競爭分析，包括優勢分析、劣勢分析、風險性分析、主要競爭對手的分析。

6、主持人價值分析，包括主持價值模式的確立、主持價值增長模式的分析。

通過佳明的主持內在價值的啟迪，我們引申出了主持人價值投資理念這一全新的概念，同時確立了主持人內在價值的分析方法，從而更全面系統地認識主持人內在價值，主持人價值投資理念是一個大的課題，需要以后做進一步地分析，這里只是做一個簡單的概要。

第四篇：座談會主持人的主持技巧

座談會主持人的主持技巧

當小組成員坐定位置后，主持人應當致歡迎詞及簡短的開場白，談到此次座談會活動的目的，同時做一個簡單的自我介紹。這樣，參加人員會明顯的降低心中的疑慮。

在小組會議進行的過程中必須要錄音，參加的成員應該被告知。當然，不要在這方面特意強調，也不需要詢問是否有人反對。

要清楚的告訴小組成員，接下來的時間是他們自由討論的時間，主持人只是旁聽。首先可以邀請每位成員做一個簡短的自我介紹，內容包括姓名、職業以及和此次座談會討論的問題關聯情況等等。

主持人按照實現擬好的提綱，引導座談人員開始討論。隨著會議的進行，依照現場情況轉換話題。如果擬訂的最后的話題被提前提出，主持人應該用充分的心里準備。由于時間的限制，主持人要避免部分議題占用大部分的時間，導致部分問題被忽略主持人應及時的使問題巧妙的轉換。不能假設座談時間延長，因為可能下一場座談很快就要開始或者參加人員已經有其他約會。如果有一個人員離席，其他人員也會跟著離開。

1、主持人直接發問

直接發問的方式大多數主持人都會采用，但最好能采用讓對方有機會討論的題目，避免那些只需回答是或不是的問題。

直接發問的題目有一個困難，即這種型式的題目似乎只是一問一答的形式，似乎每個人都向主持人作答，如此將無法引導小組成員相互間的討論。但是，在一個人回答之后，你可以再補充下列問題，以邀請其他成員參與討論：

主持人：您最不喜歡什么樣的食物？

成員：這個嘛……我想是＊＊＊。

主持人：其他人是否也這么想呢？

小組討論的一個優點是，主持人不可僅僅只提供資訊。如果被訪者有任何誤解的言詞，主持人還必須予以糾正。在提供資訊時，可采用口頭方式說明，但是最好能以實物展示，如產品、插圖、概念分析圖等等。提供了資訊之后，小組成員就會開始討論審議中的議題，這種立即式的討論格外受到歡迎。為了這個原因，在開始的時候應當有一些暖身動作（例如：直接發問或是關于問題的背景），然后再提供成員們一些資訊。

在提供資訊時，應極力避免犯兩項錯誤；亦即不可花太多時間去解釋或過度吹噓新產品能提供的功能，但是也不可過度自貶價值。

3、挑戰

另一項很有用的技巧就是挑戰。尤其是當答案呈現一面倒時，更加需要這項技巧。站在全然不同于一般人的角度提出異議，或對于曾經提出的論點加以批駁：

各位全都說鋪設地毯以后，家中就會變得干干凈凈，這些論調讓我大吃一驚，我曾經聽別人說過，地毯是垃圾的溫床。

各位也全都是依照價格購買絕緣毯的，但是卻很少看見各位到商店中去查詢價格。如果各位不去查詢價格的話，又怎能說自己是依照價格來買東西呢？

4、要求成員說出自己的看法

所謂有效的技巧，就是先要求某位成員說出自己的觀點，然后再要求其他成員參與討論：您可不可以告訴大家在什么樣的情況下，您會使用手制磚塊？

這個方法可以鼓勵成員的參與，而這正是小組討論的目的。

另一個方法是要求一位贊成的成員，以對立的觀點進行討論：

您似乎對這項新產品也保持著懷疑的態度，但是現在且讓我們做個假設，當您被指定要為這項產品辯護的話，您將會怎么說？

前面所談到的一些方法，其目的都是要讓成員們積極參與討論。你或許可以邀請一位成員（或一半的成員）來推銷新產品，而其他成員則扮演一群不太愿意接受的顧客。你也可以邀請參加者在一個假想的情境中扮演不同的角色：

請假想在一出戲劇當中，您是**品牌早餐食物的業務代表，您會說些什么？將會怎么做？請告訴大家。

在進行小組討論時有一條金科玉律，那就是要有彈性與反應。如果某項招數行不通的話，應當立刻嘗試其他的方法，而不是讓會議場面變得冷清。

6、問卷或清單的完成要求每一位成員完成問卷的填寫，這份工作對小組討論是很有幫助的。在問卷中，或許會包括一項層級式的選擇：

假設箱式包裝價格與原先的卷軸式標準包括的價格相同，您會以怎樣的態度來接受它？

1、非常滿意

2、不確定

3、非常不樂意

4、樂意

5、不樂意

讓參與的人員采用以下的方式來完成問卷：

提供每個人的意見（有時候我們有必要知道每個人的意見）

將成員的態度數量化（雖然樣本少，會降低數字的代表性）

除了完成問卷之外，小組成員也可寫下其他的內容。例如：建議更改品牌的名稱。問卷的完成或是填寫清單，對議題的討論有相當程度的助益。我們可以要求小組成員念出他們的意見，并且彼此間相互討論。但是要記得，小組成立的目的是進行討論，因此填寫問卷的時間應當愈短愈好。關于參加人員的一些基本資料，最好是在人員甄選時就已獲得，或是在小組討論開始之前便已填好了。

7、其他事項

除了討論與填寫問卷、資料之外，小組成員也可以做一些其他的活動。例如：他們可以試試看如何使用工具或材料（亦即示范如何將電纜線卷軸打開）。這些動作可以作為角色扮演中的一部分。另外，圖片的展示，則可做為態度及感覺的有效提示。但是要記得，這些行動必須以文字或某種方式記錄下來，然后再加上解釋。

8、如何處理小組座談中的難題

最令人擔心的問題是沉默的小組成員。除了會對直接發問的問題說出簡單的答案之外，小組成員可能都非常安靜。我們幾乎可以確定，這是因為主持人的失策所造成的，因為他并未采取正確的激勵手段。

以下是解決這些難處的一些方法：

確認小組成員均已了解會議的目的，其中包括此次會議僅僅是市場調查活動，而不是產品推銷會議。如果溝通不足的話，會造成參加人員的焦急和疑慮。

告訴小組成員你期待他們開口說話。在消費者的市場調查活動中，你至少可以在這一點上堅持。

試著采用不同的方法，挑戰、提供資訊、角色扮演等等，而不只是進行直接發問的方式。改變話題。或許當時討論的題目小組成員沒興趣。但是，當討論的氣氛熱烈之后，你可以隨時再回到這個題目上。

一個較常遇到的問題是那些置身事外的小組成員。坐在角落上一句話不說，可能是因為他不知道該說些什么，但多半是由于他的害羞。此時主持人必須格外努力讓每位成員均能參與。例如可以特別請他發表意見、直接叫他的名字（不帶姓），這應當是頗受歡迎的（這也是在會議開始之前就要記住參與人員姓名的一個原因）。在某種程度之內，類似的問題在各小組里都會發生。主持人必須不斷觀察，并發現那些置身事外的成員。當然，我們不可能要求每一位成員都會有相同比例的參與。但是，在一個小組的8位成員中，如果其中只有4

位能踴躍發言，那顯然是不夠的。

另外一種極端的問題是小組成員說個不停，他一個人便占用了大部分的時間，這個問題可借由主持人鼓勵其他成員發言而解決。但是如果有必要的話，你可以用很堅定語氣要求他停止冗長的發言。

另外一個相關問題是愛說笑話的人。幽默以及開心的話語的確可以協助會議的進行，但是，如果參與人員對任何事情都海闊天空的話，那么他的幽默也將變成無趣，如果回報以笑聲，說笑話的人會不停地說，但是如果報以面無表情的話，這個問題通常就會獲得解決。在小組討論中，成員有時候會談到其他與市場調查主題無關的話題。不要誤以為這樣的討論會帶來一些意想不到的成果，如果任由他們繼續說下去，這種“聊天”將會沒完沒了--他們不會再回頭討論市場調查的話題。因此，主持人無論如何都必須要求成員立即停止，即使這么做會造成部分成員的不快，但是你仍然必須再帶領他們回到原先的主題上。

上述這些問題是在小組討論中經常會遇到的麻煩，你必須對這些問題保持敏銳，而且要全程掌握小組討論進行的狀況。但是不知你信或不信，小組討論應當是主持人與小組成員皆大歡喜的會議。如果你對小組的進展很滿意，那就對了。

另一個建議是，在你帶領的小組討論結束時，請千萬別將錄音機關掉，因為在會議結束后，小組成員極可能會說出一些在他們意見以外的一些評語。

第五篇：怎樣提高演講技巧

怎樣提高演講技巧

今天小編為大家收集資料整理回來了關于怎樣提高演講技巧，希望能夠為大家帶來幫助，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續關注我們的后續更新吧！

這里，我無妨對比地談談。演講和一般的朗讀有所不同。如果說，朗讀是表演的話，那么，演講就是導演。演講非常講究宣傳和鼓動性，所以說，講究控場的技巧。有的演講者不重視這一點，把自己僅僅當作一件出場的展品、一個模特，一架留聲機。把演講會當作詩歌朗誦會、背誦會，這就削弱了演講的效

果。實際上，演講無須背誦，只要有一個提綱即可。當然，為了參加一個規模較大的演講比賽，提前寫好演講稿。那也是應該的。只是應該知道，再好的演講稿，也無法完全預計演講會上的情況。都要因時因地加以變通。絕對不可把演講稿當作一成不變的教條。有的人說，演講要成功，必須把演講稿背過。這里面有一定道理。但只是一部分道理，不是全部。嚴格地說，對于演講來說，背誦只是演講成功的起始階段。你的演講稿要根據演講的情境隨時調整。要做到“眼中有聽眾，心中有激情”，就是說，你在演講時，要一直觀察聽眾，從聽眾的眼神、表情、動作隨時取得反饋信息。這時你要想，你不僅是在演講，你是在做思想工作、你是在做宣傳鼓動工作，你是心理學家。借用一個不恰當的說法，你是在煽風點火。當然是在煽東風，點圣火。

作為一篇成功的演講，應該十分重視控場的技巧。比如說，有位同學準備

好了《南郊中學我的家》這篇演講稿，開頭的稱謂是“同學們”，但在上臺之后，為了拉近和聽眾的距離。可以改稱聽眾為，“親人們”。因為按演講會主題規定的情境，既然學校是我們的家，那么在座的同學和老師都是一家人。稱聽眾為“親人們”自然會受到歡迎。在引用事例的時候，就要想想我所引用的事例能不能最大限度地打動聽眾。可以讓那些聽眾為自己吶喊助威。你可以指名道姓地表揚開展獻愛心活動的班級。要考慮到自己拋出的這個事例會在本班以及其它班組取得的反響。例如你們班有這種事例，你當然可以列舉你們班的情況，外班有這種情況，你也可以指名道姓地表揚，這可以激發更多的班級更多的學生對你的認同，以掌聲來增強你演講的效果。如果你所講的人和事，大家都感到陌生，例如一位學生講的是我們學校的校史，八十多年前的人和事，現在的學生就一定很陌生。那怎么辦。一種辦法是更換在座學生感興趣的人和事，一種

辦法就要借助照片等實物作為道具，激發大家的興趣。演講是讓人聽的，所以一定要十分重視條理性，使人容易聽出你的思路、層次。可以使用首先、其次等表示大的層次的語序詞。演講的語言要通俗易懂。不要濫用文言文，讓人聽不懂。特別的面對學生的演講，要適應青年人的特點，要有激情，要有生動的語言和典型的事例。以情感人，以理服人，以事動人。演講要注意勢態，要重視表情，要注意組織高潮。有時在高潮與更高潮之間要蓄勢，要有意停一下，以期取得“此時無聲勝有聲”的效果。作為正式的演講比賽，要注意使用流利的普通話，要注意聲音宏亮，讓全場每個人都能聽得清清楚楚。

同學們，演講是一門中學生必具的語言藝術。希望你們積極參與，人人爭取當一個演說家。將來，在自己的工作崗位上，就能用演講這種手段，團結廣大群眾，動員廣大群眾。