第一篇：丹鳳鎮中心學校關于成立師德師風建設活動領導小組的決定

丹鳳鎮中心學校關于成立師德師風建設活動領導小組的決定

各完小、成技校、鎮幼兒園：

為進一步加強師德師風建設，全面提高我鎮轄區內小學教師隊伍的師德素質和專業水平，經中心學校會議研究決定，成立丹鳳鎮中心學校師德師風建設活動領導小組。領導小組成員名單如下：

組長：李三紅（校長、書記）

副組長：付從新（副校長、教導主任）

鄭勇先（政教主任）

成 員：許云斌楊志學趙永能、李明梁貴祥黎建柱

盧貴先顏永才徐世華秦國祥史林山李海生

趙俊劉德法梁建國張云生楊奇法王東華

張永發劉沖芳徐紅玲趙錫良

領導小組下設辦公室在中心學校政教處，具體工作由鄭勇先、許云斌負責抓好師德師風建設活動的各項日常工作。

丹鳳鎮中心學校

二O一三年四月十五日

第二篇：彩云鎮中心學校師德師風建設活動實施方案

彩云鎮中心學校師德師風建設活動

實施方案

根據《師宗縣教育局關于印發師宗縣教育系統師德師風建設活動實施方案的通知》（師教發【2013】18號）文件精神，自今年開始，在師宗縣教育系統內開展師德師風建設活動。現結合彩云鎮中心學校實際，特制定本方案。

一、指導思想

以“愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的問題為突破口，深入師德師風教育，全面整治違反師德規范的行為，使全縣廣大教師牢固樹立正確的教育觀、人生觀和價值觀，增強教書育人、立德樹人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、業務精湛、充滿活力、人民滿意的教師隊伍。

二、主要任務

（一）提升教師的思想政治素質。引導廣大教師強化學習、整改提高、愛崗敬業、為人師表。著力解決思想頹廢、不思進取，缺乏事業心、責任感，缺乏創新精神、服務精神等方面的問題。

（二）提高教師的職業道德水平。弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、求真務實精神，增強教書育人的責任感和使命感，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。重點解決部分教師法紀觀念淡薄、工作作風松散，強制學生購買教輔資料，向家長索要財物等方面的問題。

（三）規范教師的教書育人行為。督促廣大教師全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展；糾正個別教師教學觀念陳舊、教育方法簡單粗暴等行為。

三、工作原則

（一）注重實效。把師德師風建設與促進學校教育工作緊密結合起來，不遮丑，不護短，不搞形式主義，不做表面文章，切實做到開展活動和推動工作“兩不誤、兩促進”。切實解決教師隊伍中存在的問題，務求實效。

（二）教育為主。引導教職工主動查找和糾正自身存在的問題，虛心聽取多方意見，認真開展批評和自我批評，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，樹立先進典型。

（三）標本兼治。堅持立足當前與著眼長遠相結合，既正視目前師德師風中存在的問題，限期整改，又分析根源，建章立制，標本兼治。

（四）領導帶頭。學校領導以普通教師的身份參加師德師風建設活動，帶頭參加學習，做好筆記，寫好心得體會，帶頭查找問題，搞好整改，不斷加強自身的師德修養，率先垂范，在師德師風建設中起好帶頭作用，增強師德師風建設的感召力和影響力。

四、工作步驟

每年3月至12月，集中精力分階段抓好師德師風教育活動。(一)宣傳發動階段(3月份)

1、召開校長會，做好師德師風建設動員。

2、各校以村委會為單位分別召開師德師風建設動員會。

3、各學校制訂工作方案，成立組織機構，4月底前上報中心學校。

（二）學習教育階段（4至5月份）

1、各學校結合實際，制訂學習計劃。

2、結合學習“會澤七子”活動，組織學校進行專題學習和討論交流，學習與教育相關的法律法規和相關文件，學習教育局師教發【2010】32號文件、師教發【2013】18號文件。

3、組織教師學習先進典型，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，使廣大教師學有榜樣、趕有目標。

4、開展教職工座右銘征集活動。在學習的基礎上，學校要組織討論、交流思想。每個教職工總結（或找）出自己的座右銘，時刻鞭策自己。每個教職工每年寫讀書筆記不少于4000字，學習心得不少于2篇。

5、開展“校長進課堂、教師進家庭”活動。各學校班子成員帶頭上主課，每學期為教師上一次示范課或公開課。堅持領導深入課堂聽課，完成教育局規定的聽課任務，考察教師的從教行為和授課效果。教師深入學生家庭，了解學生在家庭的表現，加強與學生家長的溝通交流，拓寬與學生家長交流溝通的渠道，增加與學困生、貧困生、單親或離異家庭學生、留守學生及家長的交流溝通。

(三)自查自糾階段（6月份）

1、開展“三評”活動。在各校廣泛開展“學生評教師、教師評校長、家長評學校”活動。學校要制訂具體的評議方案，評議結果要公開，切實改變學校和教師的工作作風。學校領導、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面，要自覺接受社會和學生家長的監督。

2、自我剖析。每位教職工要對照《中小學教師職業道德規范》及本方案，從思想上和行動上反思自己的從教經歷，找出自己的差距和不足，進行深刻剖析，寫成書面材料。

書面材料的內容包括：⑴思想方面有沒有違背教育方針、政策，散布、傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧大局或只教書不育人的思想。⑵工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課上課，不批改作業，從事第二職業等行為；有沒有不愛學習，不鉆研業務，將他人的成果據為己有用于晉級晉升的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視后進生，體罰或變相體罰學生的行為。⑶行為方面有沒有向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為，有沒有打牌賭博、酗酒等違反社會公德等行為。

3、督促檢查。學校要認真查找是否有變相收費和亂收費，違反規定組織學生開展校外活動，利用學生食堂謀取小集體利益等辦學行為不規范的問題。學校要通過開展學生和家長問卷調查、教師無記名問卷互評、召開學生和家長座談會等方式了解本校教師的師德情況，對反映出來的問題要認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。

4、自查自糾。各校要在認真自查自糾的基礎上，寫出自查報告，于每年6月28日前報彩云鎮中心學校政教辦。

（四）建章立制(7月至9月份)各學校根據自身存在的問題和實際情況，清理、完善或重新制訂相關規章制度：如學習制度、德育工作制度、評優評先制度、績效考核制度和師德師風考評、監督、責任追究等制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

2、學校要組織師德師風演講比賽和教師職業道德宣誓等活動，提高廣大教師的職業道德水平，基本解決師德師風方面存在的問題，鞏固前一階段的成果。

3、每個新學年開學，學校要組織教師宣誓；每位教職工都要與學校簽訂師德師風承諾書。

(五)總結表彰階段（10月至12月）

1、各校開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗，通報師德師風建設情況，培養典型，樹立榜樣。中心學校表彰師德先進個人、道德模范等，大力宣傳師德師風建設成效顯著的先進經驗和師德高尚的典型事跡。

2、根據中心學校師德工作要求，按時上報師德師風月報、考核結果。

五、主要措施

(一)加強組織領導

中心學校成立以校長為組長、副校長為副組長，其他中心學校班子成員、各村委會完小校長為組員的師德師風建設領導小組，負責彩云鎮各學校的師德師風建設工作的領導、督促、協調、考評工作。領導小組下設辦公室在政教辦，政教主任為辦公室主任，負責師德師風建設工作的日常管理工作。各學校也要成立相應的領導機構，校長為本學校師德師風建設的第一責任人。

（二）建立長效機制

1、建立教師學習制度和宣誓制度。師德師風教育作為新教師崗前培訓和在職教師培訓的必修課程。每學期開學初組織全體教職工進行一次宣誓。

2、建立師德師風考核與評價機制。每學年教師與學校簽訂一次師德師風承諾書，學校建立教師個人師德檔案，每位教師的師德師風考評情況和心得體會等都要進入教師的個人檔案。

3、建立師德師風檢查督促和獎懲機制。加強監督檢查，盡量將問題消滅在萌芽狀態。把師德師風考評結果與教師聘用、評優、晉級及績效工資等緊密掛鉤，對成績優異者進行表彰獎勵，對不合格者實行一票否決，做到倡勤治懶、獎懲分明。

4、成立道德講堂。學校成立道德講堂，組織或聘請人員在學校實時開展法制教育、師德師風教育、心理健康教育、感恩教育、家庭教育等一系列教育活動。

（三）嚴格督查評估

1、中心學校按聯片分組情況對學校進行師德師風建設各階段工作進行督查，對督查情況及時在全鎮通報。

2、嚴格實行師德師風建設責任制和責任追究制度。中心學校、完小對違反師德規范的行為要及時予以批評教育，情節嚴重的要嚴肅處理，對師德師風存在嚴重問題的學校要追究相關領導人的責任。

（四）加大宣傳力度

1、多渠道、分層次開展師德師風宣傳活動，大力宣傳師德師風先進典型事跡，大力褒獎人民教師的高尚師德。

2、各學校除將教育局教師行為“五條禁令、十個不準”懸掛在學校醒目位置外，還要將教育局推薦的教師誓詞、承諾書張貼在學校宣傳欄櫥窗內，接受學生、家長和社會監督。

彩云鎮中心學校 2013年4月23日

彩云鎮中心學校師德師風建設領導小組名單及

成員分工

一、領導小組名單

組 長：李玉發（彩云中心學校校長）副組長：劉 斌（彩云中心學校副校長）成 員：錢喬云（彩云中心學校政教主任）

吳云芳（彩云中心學校工會主席）

毛貴和（彩云中心學校辦公室主任）陳良生（彩云中心學校總務主任）

饒躍坤（彩云中心學校教導主任）

朱德全（明德小學校長）

查明竺（紅土完小校長）

趙衛紅（檳榔完小校長）

張建增（長街完小校長）

趙友清（路撒完小校長）

金吉先（法塊完小校長）

許書良（務龍完小校長）

朱俊龍（額則完小校長）

黃小勇（石洞完小校長）

楊 斌（架格完小校長）

二、成員分工

1、中心學校按聯片分組情況對學校進行師德師風建設各階段工作進行督查，負責彩云鎮各學校的師德師風建設工作的領導、督促、協調、考評工作。

2、各完小校長為本學校師德師風建設的第一責任人。

3、中心學校師德師風建設辦公室主任，負責師德師風建設的日常管理工作。

第三篇：鎮中心學校2013年師德師風建設工作計劃（推薦）

高壩店鎮中心學校

2013～2014師德師風建設工作計劃

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，以《中小學教師職業道德規范》為準繩，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“學為人師，行為世范”為準則，以“愛崗敬業，教書育人，為人師表，團結協作”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為突破口，引導全鎮教職工嚴守師德規范，增強質量意識，切實維護和樹立我校教師隊伍的良好形象，辦人民滿意的教育。

二、工作思路

以全面提高教師隊伍的師德水平為目的，以全面提高教師職業道德素養為核心，以愛崗敬業、樂于奉獻、熱愛學生、為人師表為重點，以制度建設和強化管理為突破口，使全鎮教職工進一步牢固樹立以人為本、依法執教、以德治教的正確理念，以預防和杜絕教師違紀違法行為發生，保障學生合法權益為基點，樹立新時期人民教師和教育行業的良好形象。

三、工作目標與重點

（一）工作目標

1、黨風廉潔建設，進行黨性、黨規、黨紀和反腐倡廉教育，依法支持執法機關履行職責，防止和糾正不正之風，保持一個共產黨員的先進性作用。

2、狠抓行風建設，進一步規范辦學行為，維護行業形象，履行義務教育的義務。

3、結合師德師風建設活動，提高教職工的辦學意識，進一步提高教師的質量意識，搞好控輟保學工作，確保入學率、鞏固率達標，進一步鞏固教育強縣成果。

4、嚴格教師管理，加強勞動紀律教育，確保安全工作、綜治工作、計生工作、課堂常規落到實處。

5、深入開展師德師風建設活動，全面提高教師隊伍素質。

（二）工作重點

1、狠抓師德師風建設，嚴格落實“三項制度”。

“三項制度”：其一是留守兒童及女學生關愛制度，實行“周座談、旬談話、月家訪、校敲打”。其二是實行“兩代表一委員”評議學校師德師風制度。第三是實行全鎮聯抓定期排查制度。

2、貫徹落實《商洛市教師師德師風建設和考核辦法（試行）》的通知要求，學期末對每個教師進行師德師風專項考核。建好教師師德師風考核檔案，建立學校、學生、家長和社會“四位一體”的評價體系。

3、扎實政治業務學習，開展課堂教學改革活動，嚴格規范教師的任教行為，樹立教師良好的公眾形象，進一步打造名師工程，提升學校的辦學品位。

四、工作措施與方法

（一）強化領導責任，建立專門機構。

高壩中心學校成立師德師風建設領導小組，由郭軍治任組長，虞福芹任副組長，李杰、郭虎平、萬鎖民、程世宏、姜 波、程福幸為成員。高壩一中、二中以校為單位，小學以學區為單位成立師德建設考核工作領導小組。

（二）抓好宣傳學習，落實法規教育。

各校以校長為中心，以教師會、教研組活動為主要途徑，在教職工中切實加強師德教育，引導教師樹立終身學習的理念。學校定期開展師德師風建設交流會。

（三）抓好自查自糾，重視整改提高。

針對存在的問題，利用教師會，重溫師德建設內容，開展民主生活會，自查自糾，互查互糾。每學期初與教師簽訂師德師風承諾書，強化自尊自律意識，不斷提高整改效能。

（四）抓好制度建設，推進精細化管理

1、堅持民主評議制度，繼續開展“四評”活動，促進教學相長。一是，組織學生評議教師，全面了解教師教育教學工作情況；二是，組織家長評議學校，增強社會監督辦學的力度；三是，教師評議教師，構建互幫平臺；四是，行政評議教師，增強監督職能。

2、堅持公開監督制度，聘請師德師風監督員，維護教師的社會形象。學校聘請鎮政府分管教育的領導、村委會的支部書記和家長委員會代表為師德師風社會監督員，邀請他們到學校進行師德師風工作督查。

3、堅持責任追究制度，實行問題“一票否決”制度，嚴控偶發事故。發現

問題及時處理，把一切不良行為消滅于萌芽狀態。

4、建立師德獎懲制度。建立完善師德表彰獎勵機制。鎮中心校及各校每年組織開展一次“師德先進個人”和“師德先進集體”評選表彰活動。

5、堅持家訪制度，加強家校聯系。班主任及任課教師要定期與不定期地進行學生家訪，班主任在一學期內要對全班學生進行普訪。任課教師每學期達10人次以上。

6、堅持轉化后進生和幫助特困生制度，嚴禁排斥后進生。對學生公正平待，不歧視后進生，這是構建和諧校園的一個重要內容。轉后幫困工作要有計劃、有措施、有記載、有效果，為控輟保學工作奠定堅實的基礎。

7、堅持表彰與獎勵制度，打造優秀教師團隊，完善評優評先制度。緊跟上級要求開展好骨干教師推評工作，及時培養、發現典型，表彰、推介典型。

(五)認真開展作風建設。切實解決教職員工作風方面存在的庸、懶、散、玩等突出問題，大力倡導密切聯系群眾之風、求真務實之風、艱苦奮斗之風、批評和自我批評之風，推進辦事提速、服務提質、工作提效，在教師隊伍中形成辦實事、重落實、求實效、樹形象的新風尚，掀起干事創業的新高潮，為辦人民滿意的教育提供堅強保證。

（六）抓好檢查督促，嚴格勞動紀律。

各學校要落實崗位職責，嚴格考勤記載。對不按時上下班，本職工作馬虎，臨時性工作不聞不問甚至曠工曠教等違紀行為應以績效工資和考核掛勾，并按有關規定給予嚴肅處理。

(七)抓好教研教改，推進人文教育

各校以教導處為龍頭，穩步推進教研教改工作，開展教學競賽活動，以德育教育為主線，開展校本培訓活動，深化學校人文教育，進一步提高學校教育質量，培養合格人才，推進創新發展新舉措。

（八）抓好組織建設，發揮職能作用

1、充分發揮好黨員干部的先鋒模范作用，推進黨員干部廉政從教，保持共產黨員的先進性作用。

2、充分發揮對工會工作的積極協調作用，推進民主管理。堅持校務公開制度，進一步扎實服務群眾常規。

3、充分發揮團隊的橋梁紐事作用，激發年輕教師工作熱情，開展顯活力、比能力的青年教師課堂競賽活動，開展傳、幫、帶活動。

（九）增強憂患意識，激發教師潛能

通過課堂教學改革，評議活動，德、能、勤、績的考核，激發全體教職工的工作積極性，進一步增強憂患意識與團隊意識，發揮主人翁精神，為全面提升辦學品位作貢獻。

（十）展示學校風采，提高學校影響力。

我們要充分利用各種宣傳陣地，拓展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多發信息報道，展示我校師德風采，展現我校師德新形象。

高壩店鎮中心學校

2013年9月6日

第四篇：龍王鎮中心學校2012師德師風建設責任書

龍王鎮中心學校2012師德師風建設責任書

為全面落實師風廉政建設責任制，促進教育行風建設，進一步提高廣大教師的整體素質和師德水平，杜絕在師德方面出現違規現象，在社會、學生和家長中樹立龍王鎮中心學校教師的良好形象，促進我校教育事業的健康發展，根據襄州區教體局《關于印發師德師風建設年活動安排意見的通知》文件精神，特簽訂本責任書。

一、責任目標和要求

1、全體教職工要高度重視自身的師德建設，自覺遵守《教師職業道德規范》，處處注意發揮教師為人師表，以心育心、以德育德、以人格育人格的重要作用。

2、各處室、教研組要認真組織教師對照《師德規范》，自查師德表現，對自己的不良行為進行自糾。

3、全體教職工要認真學習教育政策法規，提高個人素質和師德修養，增強依法執教的意識，弘揚敬業精神，規范行業行為。讓每一個學生都能受到良好的道德教育，體驗到公平、均衡的教育，為家長提供優質服務，為學生提供優質教育。

二、學校具體規定

1、教職工要嚴格遵守學校的各項規章制度，儀容儀表和著裝符合教師的身份、形象。工作上服從學校的統一管理，服從分配。

2、每位教職工都要注意自己的言行舉止，講團結、講奉獻、識大體、顧大局，寬容大度，不說不做不利于團結的話和事，認真做好份內的每一件事情，保質保量完成自己的本職工作。

3、關心愛護每一個學生，加強與學生家長的聯系和溝通，做學生的良師益友。

4、加強師德修養，嚴格依法執教，自覺做到不體罰、變相體罰、心罰學生，不挖苦、諷刺學生；不按學習成績排座位、不公布班級學習名次；不把學生攆出教室；不亂收費、私訂復習資料；不向學生推銷書籍、資料、商品；不對學生做有償家教；不利用職務之便向家長吃拿請要、找家長為個人辦私事等。

三、考評獎懲

1、責任書內容納入年終考核和師德標兵、先進、優秀的評選之中。

2、本要堅決杜絕違反教師職業道德的事件在我校發生，對于頂風違紀、有令不行、有禁不止，擾亂教學秩序、損害教師形象，破壞學校聲譽的，采取“師德一票否決制”，取消本人當年評選各項先進的資格，并本著從速、從嚴、從重的原則處理。情節特別嚴重的，向上級部門申請調離通渭三中。

校長簽字：教師簽字：

2012年9月1日

第五篇：鎮中心學校師德師風建設動員報告

**鎮中心學校師德師風建設動員報告

中心校政務主任 彭 歡

同志們：

中心校把師德師風建設作為本次大會的兩大主題之一，充分說明了當前新形勢下加強師德師風建設的重要性和必要性、也充分體現了社會對師德師風建設的關注、時代對師德師風建設的要求。下面，我就全鎮師德師風建設工作談兩個方面的意見。

一、2013師德師風建設工作回顧

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本”。中心校依據市局精神和要求，將2013年定為師德師風建設活動推進年，在建設實施過程中，結合本單位實情，整章建制，目標明確，扎實開展了如下工作：

1、中心學校和各學校建立健全了師德師風建設工作領導小組，制定了“樹師德正行風，辦人民滿意教育”為主題的實施方案，層層簽訂了工作責任狀。

2、各中小學校依據中心校的要求，將師德師風教育學習活動制度化、常態化，紀律嚴明、學習內容詳實，教師筆記認真，收獲頗豐。

3、在市局的統一安排下，中心校精心部署安排了教師暑假政治學習，專題輔導和討論交流、理論學習和典型引路相結合的學習模式，進一步提升了教師為人師表的意識。

4、各學校為營造師德師風建設氛圍，大力豐富了健康向上、形式多樣的教師業余文化生活，組織了廣場舞隊，教師男子籃球賽，中心學校組建了女教師健身排舞隊，女子器樂坊，分別參加了市委、市政府等有關部門舉辦的全民健身運動賽，七一匯報演出。

5、以益陽市局的“十倡導、十不準”為準則，結合“民生面對面、八諾心連心”整改對諾，中心學校進行了不定期的師德師風建設活動督查，重點督查學校辦學行為及教師個人從教行為，以查促改，使教職工愛崗敬業的意識得到明顯強化，教育“三亂”現象得到明顯遏制。

6、完善了師德師風評價機制，建立了教師師德師風個人檔案。

一年來，通過師德師風建設活動的開展，廣大教師團結協作，奮發向上，中心學校各項工作取得了顯著成績：新課堂改革如火如荼，校本研訓獲優勝單位；教育教學質量榮獲全市第四的好成績；市運會取得第五名；工會工作、辦公室信息化工作被評為市局先進單位；女教師健身排舞比賽獲市局一等獎；師德師風演講賽獲市局二等獎；校園網站建設獲先進單位；勤工儉學先進單位；市局績效考核先進單位。同時，我們還涌現出了一大批光彩照人的師德先進典型。首當其沖的是獲得益陽市師德先進個人稱號的余梓蓮老師，還有劉春媚、王靜、劉志軍、薛艷軍、雷文廣、莊正安、吳穎、張文初、劉玉蘭、楊曉紅老師也是我們學習的榜樣。

在看到成績和主流的同時，我們也要對我中心學校師德師風建設中不盡人意的狀況和現象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，不可掉以輕心。主要表現在：有的教師育人意識淡泊，對學生缺少關愛，仍有極少數教師進行有償家教，把主要精力放在“第二職業”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；以教謀私現象在個別教師身上存在，體罰學生、將學生趕出教室的行為也偶然有之，上課接聽手機等現象依然時有發生。此外，還有極少數教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板，課堂不能組織學生、不能調動學生學習積極性等等。這些問題和現象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教育教學質量的提高，也影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質教育的全面實施，與我們辦校的目標和我中心校在社會上的聲譽不相稱，與人民教師的光榮稱號不相稱。

老師們，對于上述種種問題，我們決不能等閑視之。一定要革除不良行為和弊端，造就一支有所作為的教師隊伍，努力把**鎮的教育做大做優做強。

二、2014師德師風建設部署安排

2014，中心學校依照上級要求，結合當前我單位師德師風建設和行風建設的現實情況，決定繼續深入開展以“樹師德正行風”為主題的學習教育活動，以提高教師隊伍整體素質為核心，以強化教師職業道德為重點，建設良好師德師風，規范教師從教行為，不斷增強師德教育的針對性和實效性，進一步促進我中心學校師德師風建設的規范化、制度化、常態化，促進我中心校教育持續、健康的發展，全力打造 “四個一流”即：一流質量、一流教師、一流學生、一流校園”的**品牌教育。

1、工作要求

為了保證活動的實效性，中心學校提出五項工作要求：成立師德師風主題教育組織機構，有專人負責活動的開展；制定師德師風主題教育方案，內容具體，責任到人；舉辦師德學習班，有討論交流、心得體會；舉辦師德師風主題教育的專欄或櫥窗，形成氛圍；在依法執教、廉潔從教等方面結合本職工作，實施公開承諾。

2、工作措施

本次主題教育分為教職工自學自查、工作督查、整改提高、年終考評四個階段，自學自查階段要以“教師新春理論學習班”為契機，深入學習《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》、《益陽市中小學辦學行為若干規定》、《益陽市中小學違規行為追究辦法》等法律法規和政策文件，學習益陽市，沅江市教育局關于“樹師德正行風”有關規定，學習全國師德楷模及我市師德標兵的先進事跡；工作督查階段重點突出“六查六看”：一查職業態度，看有無歧視、侮辱學生的言行；二查愛崗敬業，看有無不堅守工作崗位、不遵守教學常規的現象；三查師德規范，看有無索要家長禮品、搞有償家教或辦培訓班、亂訂教輔資料、到社會培訓機構兼職的行為；四查日常行為規范，看工作期間有無上網游戲、打牌、炒股的現象；五查素質提升，看是不是堅持業務學習，積極開展校本研訓，提升新課改理念，推進課堂教學改革；六查團結協作，看有無工作不配合的現象；整改提高階段堅持以正面教育、規范行為、提升形象為主，大力開展師德師風整改提高活動，制定整改方案、明確整改重點，落實整改責任，確定整改時限、落實整改措施；年終考評階段中心校將針對教師師德師風建設制定相應的考評辦法，實行師德缺失行為“一票否決制”，將師德表現作為教職工考核評價的必要條件，考核結果作為教職工職務評聘、評優、晉升的重要依據，將師德建設作為學校辦學水平評估的重要指標，將師德表現記入教師師德檔案，作為教師績效考核的重要依據。

老師們，讓我們以更加有力的措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，做一個學生喜歡，人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育，努力實現**優質教育的持續發展。