第一篇：鴨田鎮中心學校師德師風教育活動總結

鴨田鎮中心學校師德師風教育活動總結

根據《隆回縣教育局師德師風集中教育活動實施意見》，我校緊密配合***中心校安排布置，從去年秋季至今春，廣泛深入地開展了為期一年的師德師風集中教育，先后經歷了學習教育、對照檢查、整改提高三個階段。我們自感過程充實，效果顯著。現將該項活動的主要工作及效果總結于后。

一、建立活動領導小組

為了確保該項教育活動深入實施，學校高度重視，成立了漆坪完小師德師風教育活動領導小組，校長親自掛帥，擔任組長，副組長**，負責該項工作的具體開展，并收集好相關的資料。

二、建立了嚴格的學習制度

從學校的《師德師風教育實施計劃》和過程資料中不難看出，學校為了確保該項教育活動的順利實施，建立了“全員參與制”、“會議點名制”、“學習月查制”、“師德反饋制”、“師德一票否決制”。“全員參與制”，學校規定，全校教職工無一例外，全員參與整個學習過程，以出勤制度進行考核；“會議點名制”，每次會議、活動要求教師按時到位，準時點名，納入出勤考核；“學習月查制”，每月定期檢查教師的學習記錄，心得體會，并評出優劣，予以公布，同時納入教師月考核成績，與年度考核掛鉤；“師德反饋制”，定期從學生、家長，同行等渠道了解教職工的師德的狀況或整改提高結果，納入教師的“文明個人”考核；“師德一票否決制”，凡是事實上作出有悖于師德或《學校嚴格禁止“三亂”行為規定》和職工，學校在每月、學期考核中實行一票否決，不得評優晉級。

三、抓學習，統一思想，提高認識

1、切實開好學校師德師風集中教育動員大會。在去秋9月10日上午，學校經過精心準備，召開師德師風教育動員大會，在動員大會上，**中心校長**同志作出了重要講話，他肯定了學校在辦學中所取得的輝煌成績，同時強調在教師中開展師德師風教育活動的意義，向學校教職工提出了加強師德師風修養，不斷學習，不斷創新，完善自我，追求卓越的殷切希望。校長對學校的師德師風教育作出周密的安排。動員大會統一了全村教職工的思想，認識到師德師風教育的必要性與緊迫性。

2、搞好集中學習活動。學校根據上級有關規定和學校實際，明確了集中學習時間：一是集中例會；二是間周雙休日半天時間。明確了集中學習內容：江澤民同志《關于教育問題的講話》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設綱要》、《教師十不準》等相關政策法規。明確了學習要求：認真學習，深刻領會，結合自己的工作實際談體會，談感想。學校專門為老師們縮編了《學習資料手冊》，進行了專門的學習考試。

3、抓好自學的落實檢查，僅有集中學習是不夠的。為此，學校要求教職工充分利用課余時間加強自我學習，學習內容側重經典，側重提高教育的理想和人生境界。如《給教師的一百條建議》、《愛心與教育》、《我的教育理想》、《中國教育缺什么》。如何檢查？一查，每月的學習記錄，納入考核；二測試，測試每月學習內容；三寫，寫下學習體會，刊發于校刊進行交流，在學習期間，每位教師撰寫學習記錄，心得體會、收集有關信息資料達2萬多字，10余位老師的感悟文章先后發表在《**教育》或校刊上發表。

4、向優秀事例學習。《師德啟思錄》是師德師風教育活動的一部典范教材。學校充分利用這一音像資源，組織教師集中觀看，每次一集。教職工看完一集后，進行分組討論，并要求教師看完后都要寫出觀看感。在學習期間，教師們共寫這觀后感30篇，約2萬余字。正如學校楊華貴老師在觀“愛崗敬業”一集后寫道：“作為一位平平凡凡，普普通通的人民教師，我的心又一次被《師德啟思錄》震撼了。他們曾經都已經是那么優秀，可他們仍然選擇了教師這個職業，他們對教師職業的熱愛，對教育事業不懈努力地追求，使我感到慚愧，為我以后在工作中指明了目標和方向??我認為真正在‘愛崗敬業’就是點點滴滴，就是具體、細膩、持久??”這是老師們看后的切切心聲，切切感受，難怪校長看完后在教師會上對《思德啟思錄》作出如是評價：這是教師的一次靈魂洗禮與凈化。

5、向身邊的典型學習。其實，在我們身邊就有無數值得學習的典型，關鍵是有否學習的態度，博大的胸懷，謙遜的品格，關鍵是發現沒有、挖掘沒有、塑造沒有、弘揚沒有。為此，學校經過廣泛地民主評議，推選出了學校的師德典型人物、典型事例。楊華貴、文昌倫等老師就是其中的代表；學校以“教育思想研討會”、“師德師風報告會”等形式，讓學校身邊的這些“典型”述說平凡的故事，讓大家獲得心靈的感動。在活動期間，學校這種塑造典型，學習榜樣的集中教育共舉了2次，***中心校有關領導多次親臨指導。

四、抓活動，充實載體，走向自覺

1、開展“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志”的活動，激勵全體教職工“愛崗敬業、團結奉獻”的精神。在對照檢查階段，學校開展師德師風“對照檢查”活動，就我校教師在教育本文章共2頁，當前在第2頁

上一頁

[1] [2] 教學活動中經常遇到的一些問題，一些困惑，進行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規范。譬如：①《教師行為十不準》中明確規定：嚴禁體罰和變相體罰學生。如何克服？②請分析自己在以下方面的特點：學歷、知識、能力、特長、氣質、經濟基礎，社會基礎等。作為教師這些方面你各有什么優勢？如果從事其它行業，你又有什么優勢？③你

如何與家長交往，調動他們關心學校、關心班級的積極性？諸如此類的問題，學校在廣泛征求意見的基礎羅列出來，老師結合自己的實際進行剖析、暢談，推心置腹，各報己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達到真正從內心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發。

2、舉辦師德師風演講比賽活動。學校在去今年元月舉辦了30歲以下青年教師“師德師風演講比賽”。演講中，老師們以自己的認識、體會、故事，暢談了師德建設的必要性與努力方向。

3、開展“崗位賽師德”活動。師德師風學習教育、整改提高的最佳效果應該體現在教師各自的工作崗位中，體現在自己教書育人的工作實際中。因此，學校工會開展“4435”崗位賽師德活動，即在各自崗位中做到“四講”：講政治、講學習、講紀律、講奉獻；“四樹立”：樹立學者、師德、師范、師表形象；“三比”：比覺悟、比素質、比優劣；“五承諾”：不亂收費、不歧視學困生、不加重學生負擔、不怠慢家長、不體罰學生。“崗位賽師德”活動，賽的過程，賽的效果，與學校每月教師考核結合起來，將言與行結合起來，做到從形式走向自覺，促進教職工良好師德的鞏固形成與持久深入。

五、塑典型，比有目標，學有榜樣。

在整個學生教育活動中，學校抓住了“塑典型”這一切實舉措，在去秋11月、12月，今春1月，先后三次開展全村教職工參與的大型“塑典型”活動。如“師德師風報告會”，先后推出了師德優異，堪為表率的教職工2人進行師德師風報告，收到了良好的效果。譬如楊華貴老師的《愛心構筑教育路》、王家富老師的《用愛心托起明天的太陽》。這一場場動人的報告，一樁樁感人的事跡，引發了全村教師的強烈震憾。尤其是年輕教師王家富的師德修養、與人品影響著一大批教師，在報告會中，會場上的沉寂、肅靜，恰似老師們內心的感動、反思的反襯。正如學校青年教師***寫道：“王老師用他的實際行動給了我們最好的答案，那就是擁有一顆愛學生的心。愛是教育的前提的基礎，是教育的靈魂??”

當然，教育是一樁益國益民的宏基偉業，是一個時代的課題，制約教育與時俱進的師德師風教育也是一個長期的過程，通過一個階段的集中教育也不可能解決所有問題，尤其是新生問題，為此，學校將以此次全村開展的師德師風集中教育活動為契機，開拓進取，不斷創新，解決問題，創造新業績，為學校發展與天橋教育作出新的貢獻。

第二篇：2010年鴨田鎮中心學校綜合治理總結

2010年鴨田鎮中心學校綜合治理

工 作 總 結

2010年我校根據隆回縣教育局加強綜合治理精神，以“安全第一，預防為主”的方針，切實加強安全工作管理，積極開展創建“安全文明學校”活動，以創建安全文明學校為載體，以警校共建為紐帶，以維護學校穩定和營造良好的治安環境為重點，進一步完善學校綜合治理的責任體系和治安防范體系，群防群建，整體推進，重點突破，廣泛開展爭先創優活動，努力爭創社會治安綜合治理優勝單位，為學校教育教學保駕護航，開創社會治安綜合治理新局面，在學校黨政領導的高度重視和全體教師的努力下，安全保衛工作取得了顯著效果。在社會治安綜合治理的具體工作中，學校結合當前社會形勢和學校實際，抓住七個環節，構建綜合治理的網絡體系，切實服務學校建設和發展。

一、加強責任意識，做到“三個落實”

組織師生學習上級有關文件精神和規定，提高大家的思想認識。通過學習一系列安全文件，大家認識到“責任重于泰山”，認真做好“三個落實”：

1、組織落實：在學校綜合治理領導小組基礎上，成立“安全文明學校”創建工作領導小組，以“一把手”為組長，分管領導為副組長，各部門負責人為組員，積極開展工作，進一步健全組織網絡，做到分工明確，責任到人，提高了駕馭和控制校園治安局勢能力。

2、制度落實：在原有安全制度基礎上進一步健全完善安全制度，制定了《鴨田鎮學校社會治安綜合治理目標管理責任書》、《鴨田鎮安全保衛工作實施細則》、《學校安全檢查要求及評分標準》等類制度，《鴨田鎮學校電教中心火災安全及應急疏散預警方案》、《鴨田鎮學校食品衛生安全專項整治實施方案》、《創建平安校園計劃》等各類計劃方案。并在此基礎上與各科室簽定安全責任狀，做到層層落實。

3、措施落實：1）加強管理，分日班和夜班值班，雙休日、節假日校領導每日輪流值班。每天夜間教學樓有專人值班，學生宿舍除了生活指導老師值班，行政人員輪流值班。2）安全教育經常化，利用晨會、班會進行安全教育，各學科注重課堂滲透、各班開展以安全為主題的團隊活動，做到了安全教育經常化。3）我校還聘請鴨田派出所陽所長為法制副校長，依靠社會社區力量完善安全法制各項措施。

二、積極預防，加強領導，明確綜治思路

治安綜合治理的重點由調查處理矛盾糾紛及刑事案件向著力預防過度，體現了綜合治理工作的主動性，避免工作被動，防止產生惡性循環現象。

1、學校對各樓棟分別制定了防火預案，對火災應急的指揮、預警、人群疏散、初始火災的撲滅程序進行了周密安排，成立了消防、安全、聯防等多個小組。

2、學校定期召開各班主任會議，隨時準確地掌握學校治安動態和現狀，及時了解學生及教職工的情緒和思想傾向，并建立健全跟蹤記載檔案和信息報送制度，發現不安定因素能及時上報。

3、組織領導到位，將社會治安綜合治理制度納入學校黨總支、行政重要議事日程，將綜合治理工作作為黨總支會、行政例會的必備議題和議程，堅決排除一切不安定因素，將各種矛盾和糾紛化解在基層，解決在萌芽狀態。

4、根據“穩定壓倒一切的方針，學校政教處配合校團委、工會等群眾組織，加強了教職工和學生的思想教育和法制教育，從源頭上抓起，堅決杜絕非法集會、游行示威、上訪、罷課等政治案件。通過形勢多樣的深入教育，引導教職工及學生遵紀守法，增強法律意識和法制觀念，不參與邪教組織活動。

5、做好各類矛盾與糾紛的排查調處工作。對校園內發生的矛盾糾紛等偶發事件能及時、耐心、認真地調查，堅決、果斷、妥善的處理，做到小事不出辦公室，大事不出學校，內部矛盾內部解決，不上交矛盾，不擴大矛盾事態。

6、進一步加強“四防”的自查自究。重點進行了防火安全、飲食衛生安全方面的隱患排查，針對自查情況，制定整改方案，整改措施落實到位。

三、以人為本，內外結合，加強人員的管理

一年來，學校社會治安綜合治理堅持以人為本的總原則，“治人”而不“人治”。本學校以常住人口管理為突破口，同時加強外來人員管理，防止校外人員入校破壞學校穩定。

1、一年政教處多次召開班主任會議，宣講學生安全教育內容，并有選擇性的學習有關治安、消防、安全的管理制度。

2、建立了學習檔案，隨時記載違紀違規情況，每季度一通報、每半年一小結，既樹正面典型，又樹反面典型。

3、實行學生與班主任綜合治理考核連帶責任制。學生違規違紀，班主任負連帶責任，一并按有關條例嚴懲不貸，督促班主任嚴格管理學生。

4、加強外來人員登記管理，堅持外來人員登記制度。

四、廣泛宣傳，狠抓消防建設

1、新添置了適當的消防設備，達到了消防部門的消防設備配置標準。加強消防器材的保管，做到了保管責任到人，并簽定責任狀。同時加強微機房等重要場所的消防管理。

2、定期檢修樓道電燈等設施。

3、學校將四月份定為宣傳月，廣泛開展消防知識宣傳，包括《消防法》講座，收看《消防法》輔導錄像片。

五、依托活動、防微杜漸，深化法制教育

近年來，我校根據縣教育局精神，安全法制教育的重點由集中學生宣傳日常潛移默化的熏陶，增強師生法制觀念和遵紀守法意識，預防青少年違法犯罪，杜絕師生安全事故，為青少年成長提供一個健康向上的法制環境和治安環境。

1、續聘法制副校長，在法制副校長的指導下，規范學校的安全防衛措施，完善校園治安管理工作制度，開展法律、法規、交通安全常識、安全防范、禁毒、防震、防災減災等知識講座，或提供咨詢，提高師生的法律意識、自我保護意識和安全防范意識。

2、每月定期召開一次安全和法制教育的主題班團會，承辦兩期安全法制教育黑板報。

2、制訂了安全法制教育詳細方案，落實相關教育內容。根據學生心理年齡特點對學生進行安全知識和法制知識的專題教育。

3、利用“安全教育月”，重點對學生進行個人人身安全、交通安全教育，提高學生安全意識。

六、健全制度，落實責任，優化管理手段

一年來，學校一方面將加強制度建設，另一方面著重落實責任追究制。

1、建立健全了學校綜合治理的各項制度，包括門衛制度、節假日值班制度、重點部門“四防”制度，外來人員管理制度、校園消防制度。

2、明確校長為學校第一綜合治理責任人，層層簽定責任狀。

3、加大責任追究力度，堅持“誰主管、誰負責，誰的問題誰解決”的原則，不斷增強責任人對維護學校穩定的重視程工作力度。

在今后的工作中，學校要繼續加大力度抓安全，確保學校不發生一起重大安全事故和治安事故，要為師生生活和學習營造一個良好的校園環境。

第三篇：鴨田鎮中心學校2012工作計劃

鴨田鎮中心學校2012工作計劃

以黨的十七大和十七屆三中全會精神為指針，深入貫徹落實科學發展觀。辦學思想上：以質量為核心，以德育為首位；以教研為抓手，以課程為陣地。管理上：以校本管理為原則，以制度建設為核心，以情感管理為動力。狠抓教師隊伍建設，優化育人環境，努力打造綠色、平安、優質、和諧校園，促進學生身心健康和諧發展。

一、深化課程改革，推進素質教育

1、全面推進課堂教學改革，提高教學質量。杜郎口課堂教學模式在全鎮全面推開，積極開展多種形式的學習培訓活動，進一步豐富教師的課改理論，全面提高教學質量。堅持每學期開展一次教學觀摩制度，組織骨干教師、教學能手和支教教師上示范課，注意培養好課改典型，做到及時推廣。

2、落實學校音體美教學要求，以提高學生藝術審美素養為重點，深化改革、創新教育教學和活動機制，推動音體美教育工作鞏固創新發展。在學校中大力開展積極健康的音體美活動，培養學生發現美、欣賞美、再現美、創造美的能力，形成高雅健康的校園文化氛圍。結合課改，推進音體美類校本課程建設，提高教學質量。

3、重視學生管理。首先要狠抓學生的養成教育，認真組織開展全鎮中小學生“十個一”活動：每天幫父母做一點家務。每天鍛煉一小時。每天寫一篇日記。每天寫一頁鋼筆正楷字。每天讀一篇好文章。每周學唱一首健康歌曲。每月觀看一部愛國主義教育影片。每學期高

質量地參與一次社會實踐活動。每學期精讀一本優秀課外書。每學年每位學生培養或發展一項愛好、特長。各校要將《中小學生守則》及《中小學生一日常規》張貼上墻，組織學習，并以此作為學生的行動準則，真正把要求內化為學生的自覺行動，讓學生養成良好的行為習慣。

4、認真做好控輟保學工作。繼續落實“三包”目標責任制，廣大教師要用愛溫暖每一個學生，關注特困生的學習生活，讓他們留得住，學得好。各中小學要認真執行市、縣關于學籍管理的規定，嚴把招生、轉學、休學等關口，維護學籍的嚴肅性

二、加強德育工作

1、全面貫徹教育方針政策，面向全體學生，執行課程標準，執行德育工作計劃，加強師德師風建設，強化團隊建設，樹立“不成才要成人”的學生管理理念。

2、加強和改進德育工作。進一步貫徹落實中央8號文件精神，以理想信念教育為核心，愛國主義教育為重點，基本道德規范為基礎，積極開展德育系列主題教育，扎實進行日常行為養成教育，促進學生健康成長。牢固樹立“德育人人，人人育德”意識，加快學校德育隊伍建設，提高班主任隊伍工作能力和學科教師育人能力，提升學校德育工作水平。積極開發地方德育資源，倡導生活德育，開展德育評價研究，形成激勵機制，引導學生人人成人。

3、加強校園文化建設，優化育人環境。重視環境育人，創設高雅的校園文化氛圍，發揮校園文化的核心和引導作用，凈化學生心靈。

三、實施名師戰略，強化隊伍建設

1、抓好師德師風建設。多渠道多形式開展師德教育活動，堅持理論與實踐相結合的原則，有針對性地開展多種形式的教師職業道德教育實踐活動，建立健全教師職業道德的考核制度。

2、壯大優秀教師師資群體。實施骨干教師隊伍建設計劃，建立面向全體、重點培養、動態管理、不斷優化的骨干教師選拔、培養和競爭激勵機制，推出一批有影響的教師，帶動全鎮教師隊伍整體提高。利用教研和培訓等形式，重點解決英語等學科教師力量薄弱的問題。

3、強化教師隊伍管理。嚴格用人用工制度，提高辦學效益。建立健全教師激勵機制、交流機制和保障機制，優化教師隊伍結構，促進教師資源的合理配置。

四、加強財務管理

1、切實做好穩定工作，堅決制止教育亂收費，建立、規范和完善教育收費的長效機制，推行教育收費公示制度。努力解決好社會關心的教育熱點問題，主動接受社會輿論的監督和批評，爭取人民群眾對教育事業更多的理解和支持。

2、加強經費管理，努力改善辦學條件。對財政劃撥的辦公費、公用經費實行集中管理，統一核算，在確保教育教學經費的同時，改善辦公條件。

3、爭取資金加大部分學校危房改造力度，營造良好的育人環境。

五、優化辦學環境，創建平安、文明、和諧校園

1、積極推進和諧校園建設。全面落實安全、健康、文明、和諧的總體要求，以建立健全長效機制為核心，以加強學校安全衛生設施建設為重點，以落實各項安全防范措施為載體，抓好規章制度建設、安全衛生設施建設，提高學校安全工作管理水平。開展中小學安全教育教育日宣傳教育活動，做好學校綜合治理工作，不斷提高學校安全管理水平，增強師生的安全感。

2、強化法制、安全和健康教育。把對師生的法制、安全和健康教育納入教學內容，使廣大師生員工的法制觀念、安全防范能力、衛生保健意識、自我保護和心理調節能力進一步加強。充分發揮法制副校長和社會有關部門的作用，落實學校門衛制度，嚴防重大刑事案件和重大治安事故發生。

3、繼續加強學校周邊環境整治，堅決打擊侵害師生權益的各類違法犯罪活動，堅決取締和清理整頓校園周邊非法經營的網吧和無證經營的攤點；堅決整頓校園及周邊的交通秩序，努力維護學校、教師、學生的合法權益和學校正常教學秩序。促進農村教育事業快速健康發展。

4、重視校園和班級環境文化建設，力爭使校園環境做到“四化”，即：凈化、綠化、美化、教育化，達到環境育人的目的。想方設法增加投入，以便營造良好的校園文化氛圍，改善教師的辦公條件。深入開展“綠色學校”創建工作，增強中小學生環保意識。

鴨田鎮中心學校

2011年12月6日

第四篇：鎮中心學校開展師德師風專項教育活動實施方案

鎮中心學校2016年開展師德師風專項教育活動實施方案

為進一步加強師德建設，全面提高師德水平，打造一支適應時代發展要求、讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍，推動我校教育事業又好又快發展，根據縣教育局 “關于開展師德師風專項教育活動的通知”精神，結合我校的實際，現提出如下實施方案：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，開展以“守規范、講師德、鑄師魂”為主題的師德教育活動，進一步激發起我校轄區全體教職工的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，激勵我校全體教職工樹立起以德治學、育人為本、樂于奉獻、奮發向上的職業理想，帶動起規范執教、精益求精、愛生如子、創新進取的良好教風，形成相互理解、相互關愛、相互激勵、相互幫助、優勢互補、共同發展的同事關系和師生關系，促進我校教育事業科學發展、和諧發展。

二、主要目標

通過專項教育活動，提高教師思想政治素質和職業道德水平，著力解決師德建設中的薄弱環節和教師隊伍中的突出問題，全力打造一支品德高尚、知識淵博、精于教書、勤于育人、忠誠人民教育事業的教師隊伍。努力實現在教師政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升。

三、參加對象

我校轄區全體教職工。

四、實施步驟

活動分三個階段。從2016年3月1日開始，至2016年12月20日結束。

第一階段：學習動員、提高認識（2016年1月1日至2月20日）

組織廣大教師學習教育法律法規及師德建設有關文件，營造開展教育活動的濃厚氛圍，努力達到思想認識有新高度、理論素養有新水平、精神狀態有新面貌的目標。

1、搞好動員。成立師德師風專項教育活動領導組，制訂方案，召開動員大會進行具體部署。

2、抓好學習。認真組織廣大教職工進行學習，學習主要內容：《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規；《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、區教育廳《關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的指導意見》和容縣教育局下發的有關師德文件精神；師德先進典型事跡材料、影像資料；一些嚴重違反師德行為的案例剖析。

學習方式：采用集中學習、輔導講座、討論交流與個人自學相結合的方式。主要有：邀請老教育工作者、師德模范、名師或名校長舉行師德講座或師德演講；也邀請有關專家、學者舉行形勢報告、法律講座，不斷深化學習型校園的內涵。

3、公開承諾。向社會公布師德師風投訴信箱、投訴電話。每一位教師都要向學校做出“做人民滿意教師”的承諾，自覺接受學生、家長、社會的監督。

第二階段：邊學邊改、自查自糾（2016年2月21日至5月20日）

每一位教職工對照《中小學教師職業道德規范》、區教育廳《關于貫徹落實〈中小學教師職業道德考規范〉的指導意見》等學習內容查找自身存在的問題，組織開門評議，做到邊學邊查邊改。重點抓好“八查八看”。一查貫徹教育方針情況，看是否有違背教育方針和政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為；二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看 是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為；三查關愛學生、注重學生全面發展的情況，看是否有不關心甚至放棄學習困難生的問題；四查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生或家長索要財物、亂收費、有償家教等違規行為；五查遵紀守法及遵守社會公德情況，看是否有賭博或參與變相賭博、參與惡意欠貸、酗酒、違反社會公德現象；六查樹立教師良好形象情況，看是否有語言不文明、衣著不得體、行為不檢點等問題；七查關心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結的言行；八查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為。每一位教職工可結合自己平時工作中的實際情況進行有針對性地查擺。

第三階段：落實整改、完善提高（2016年5月21日至6月20日）

1、制定整改措施。要對照存在問題，逐項落實整改措施，達到增強宗旨觀念、提高服務本領、促進教育工作的目標。

2、認真落實整改。要對照整改措施，逐項進行整改，認真落實。要把社會、家長、學生反映強烈的突出問題是否得以解決，人們是否滿意，作為衡量活動成效的重要標志。

3、完善規章制度。要結合實際情況和師德建設中查擺出的問題，進一步健全完善師德建設的各項規章制度，以制度管人管事。

六、活動要求

（一）健全機構，加強組織領導。

本次專題教育活動是涉及全縣教育大局的綜合性工作，是一項系統工程。學校成立師德師風專項活動領導組，相關部門要各負其責、協調配合，確保活動取得扎實成效。

（二）教育為主，堅持正面引導。

1、講究教育方法。黨員領導干部要率先垂范，結合當前開展的“創先爭優”、“解放思想”大討論活動，帶頭學習，帶頭查擺問題，帶頭整改，為全體教職工樹立榜樣。要結合活動主題，采取民主座談會等形式，深入調查學校師德師風狀況，聽取廣大黨員干部和師生對活動的意見建議。教職工之間、教師與學生之間和教師與學校領導之間要廣泛開展談心交心活動，溝通思想，相互提醒，增進了解，促進團結。

2、解決突出問題。主要解決人民群眾最關心的突出問題，如：

⑴事業心不強，做不到愛崗敬業。體現在：不安心工作，不鉆研教學，只求職稱到位，追求享樂；

⑵行為不規范，做不到為人師表。體現在：衣著不注意形象，語言不注意文明。收受學生家長財物，接受家長宴請，要求家長辦私事，搞有償家教，酒后上課，上課、開會期間開手機等；

⑶缺乏愛心，不能關愛學生。體現在：對學生缺乏耐心，態度粗暴，不尊重學生人格，不公平對待學生，甚至體罰和變相體罰學生，對學生校內外違規違紀視而不見；

⑷人生觀、價值觀不正確，誤導學生。體現在：不注重政治理論學習，不認真改造自己的世界觀，隨波逐流，只看到社會陰暗面，網絡上隨意發表不良言論，甚至有的在課堂上傳播消極思想，影響學生人生觀、價值觀的形成；

⑸法紀意識淡薄，有違規違紀的現象。體現在：不注重學習法律法規，不遵守學校規章制度，參與賭博等活動。

3、堅持以人為本，教育為主的原則。對師德建設中出現的問題，采取學習討論、批評與自我批評、自我整改的辦法來解決，最終提高全體教師師德 水平和整體素質。要通過各種形式大張旗鼓地宣傳師德先進典型，弘揚正氣。

（三）強化引領，樹立教師良好形象。

當前教育改革的推進，部分教職工的利益可能會受到影響，思想可能出現波動。應強化引領，在全體教職工中廣泛開展國情形勢教育，幫助廣大教職工充分理解各級政府為提高教師地位待遇進行的不懈努力，切實加強思想政治工作，切實保持學校安定穩定。要將師德作為教師績效考核的重要內容，體現到績效工資中，確保教育成效。

（四）認真總結，建立長效機制。

學校將通過師德師風建設活動，完善教師職業道德建設的相關制度，積極探索新形勢下教師職業道德建設的新途徑、新措施、新方法，增強時代感，加強針對性，突出實效性，使教師職業道德建設工作步入規范化和科學化的軌道。全體教職工要撰寫參加專項教育活動心得體會或小結，學校也將認真開展專項教育活動情況總結，并上報縣教育局監察室。

學校將健全完善師德考核和建檔機制，堅持每學期對教師進行一次師德考核，并把考核結果記入個人檔案，作為教師考核獎懲、評優晉級的重要依據。對師德有問題的教師要及時勸誡，仍不改正的，要視情節作出相應處理。對有嚴重違反師德行為、影響惡劣的，要嚴肅處理。學校向社會公布監督舉報電話，聘請師德師風監督員，廣泛接受社會對師德師風的監督。對群眾反映的問題及時調查處理。

第五篇：鎮中心學校師德師風教育月匯報1

中心學校師德師風教育月匯報

鎮中心學校一直非常重視對教師的師德、師風教育。比如在禁止教師假期辦培訓班、有償家教、向學生兜售資料、打麻將賭博等方面常抓不懈，采取包保責任制，即中心學校領導包學校，學校領導包教職工，責任到人，小問題個別解決，大問題聯合解決。例如一社會人士租賃學校教師的門面房開麻將館，吸引我們少數教師也躍躍一試。學校發現了問題的嚴重性，當即對租賃房采取斷水斷電，并對租賃方動之以情曉之以理，進行教育勸導，并限期撤出麻將等娛樂設施，使問題得以解決。通過組織干部、教師對《教師法》《教師職業道德規范》的學習，規范教師的職業操守，一方面樹立向郭會敏這樣的先進模范典型大力表彰，一方面對師德失范、考試違規違紀、徇私舞弊等嚴厲批評并降級聘用。通過禁與導這兩種形式收到了很好的效果。到目前為止無一例違背師德師風現象發生。

最近結合區教體局師德師風教育月精神，我們中心學校以“師生當親人”為主題在師德師風教育月活動中又掀起了高潮。

中心學校由人事干事陶耀江牽頭，結合區教體局精神，討論并制定了雙溝鎮開展“把師生當親人”為主題的師德師風教育月活動實施方案。對每一階段的活動內容、時間安排具體明了。并于3月26日召開了支部書記動員大會，會上郝主任親自做動員報告并提要求，各支部書記表態發言。3月27日各校召開本校教職工動員大會，支部學校制定活動方案，各校通過櫥窗、板報宣傳，教師行為規范，十條禁令，各校懸掛宣傳標語大力宣傳，讓這次活動深入人心，讓每一位領導對待教師，每一位教師對待學生都象待自己的親人一樣，和諧、自然、友好。