第一篇：集中學習和貫徹落實新的義務教育法講話稿

集中學習和貫徹落實新的義務教育法講話稿

華羅庚實驗學校西寧分校

老師們：

今天，我們集中學習和貫徹落實新的義務教育法，認真學習、貫徹落實新修訂的《義務教育法》，我感到很重要，很有必要。新修訂的《義務教育法》已在9月1日開始實施。如何把握《義務教育法》的精神、實質，用《義務教育法》來武裝頭腦，同時來促進我們的教學做得更好，是擺在我們面前的非常迫切的任務。

新《義務教育法》的頒布和施行，對于保障少年兒童接受義務教育的權利，提高全民族的素質，實施科教興國、人才強國的戰略，對于落實科學發展觀，推進社會主義和諧社會建設，實現全面建設小康社會的目標，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

教育能決定和改變一個國家未來的發展前景，教育也能夠決定和改變一個人未來的命運。十屆全國人大常委會第二十二次會議6月29日通過了新修訂的義務教育法。這是義務教育法頒布以來的一次重大修改，它進一步明確了義務教育的公益性、統一性和義務性。

20多年前《義務教育法》的出臺標志著我國義務教育走上了法治化軌道。20多年來，我國在普及義務教育方面取得了顯著成就。當然，二十年來，義務教育發展還面臨著一些

問題。我認為，概括起來，主要有四點。第一，國家對義務教育投入的保障機制尚未完全確立。第二，義務教育發展的基本需求在部分地區，尤其是在農村尚未完全得到基本滿足。第三，區域之間、城鄉之間和校際之間的教育發展尚存在不均衡性。尤其是農村中小學辦學條件的改善還需要大力推進。第四，素質教育尚未得到全面的實施和有效的推進。新《義務教育法》對二十年來義務教育改革和發展作出了科學總結，同時也針對二十年來尤其是當前義務教育面臨的一些新情況和新問題，如何解決這些問題，給出了明確的解決方法和法律規定。我認為新修訂的《義務教育法》具有鮮明的時代性、極強的針對性和法律的強制性。

新《義務教育法》的涵義和精神，是對義務教育中的“義務”二字有了一個正確而深刻的詮釋。

比如群眾反映強烈的教育亂收費、上學貴問題，其中固然有部分學校片面逐利等原因，但財政投入不足以及政府部門監管不力也是具有普遍性的原因。修訂后的義務教育法明確規定，義務教育經費投入實行國務院和地方各級人民政府根據職責共同負擔，并要求地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經費單列，“哪個部門違反了義務教育法關于經費的規定，就應當依法追究責任。”

再比如群眾普遍不滿的教育資源分配不均衡、上學難問題，其中可能有地區發展不平衡等原因，但確保教育改革發

展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責任，特別是像義務教育這樣的公益事業，更當如此。新修訂的義務教育法明確要求各級政府合理配置教育資源，提出要縮小學校之間的辦學差距，要加強對薄弱學校的改造，并且提出在義務教育階段，不分重點學校和非重點學校，還對農民工子女，以及進城的務工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求，這些都直指義務教育的均衡發展，更是對“義務”二字的延伸解讀。

受教育權是現代社會每一個公民的一項基本權利。這一基本權利所對應的正是國家和政府的基本義務。制定義務教育法，實施義務教育法，正是國家和政府履行這種義務、落實公民權利的必由之路。對于廣大公民而言，義務教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監護人的責任和義務，義務教育首先是國家和政府的義務。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學接受規定年限的學校教育，是現代政府不容推辭的責任和義務。

在新修訂的《義務教育》中，第一章總則第三條強調了義務教育的宗旨和任務，規定“義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質的方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎”。開宗明義，明確了我們要自始至終貫徹黨的教育方針，要實

施素質教育，重點是要使學生全面發展，概括起來說就是素質教育要以人為本，素質教育要促進學生的全面發展。第四章第二十九條規定“教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展”。同樣，在第五章第三十四條到第三十八條，對“素質教育”和“全面發展”這項法定要求實現的途徑，包括教學制度、教學內容、教學方法、課程設置、課外活動以及改革考試制度和高級中學的招生辦法等等，都作了相應的法律規定。這也是義務教育發展、課程改革的一個方向性和基礎性的要求，也是教育督導“督學”工作的重點和主要內容。“素質教育”、“全面發展”是我們進行教學改革的根本性任務。它要求我們要根據學生的個體差異、不同特點實行因材施教，使不同個體的學生都得到發展。它需要我們確立正確的人才觀，克服和糾正長期以來那種只有上大學、當干部才是人才，而上職業學校、當有知識、有技術的工人、農民或其他勞動者就不是人才的偏見。要認識到正是那些“能工巧匠”的所謂“雕蟲小技”解決了我們的許多大問題。

制定并實施新的義務教育法，也是切實提高國民文化素質的客觀需要。在現代社會，通過實施義務教育，普遍提高公民文化素質已經成為各國政府的共識。據聯合國教科文組織統計，全世界有170多個國家宣布實施義務教育制度。多方面研究表明，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具

有可觀的經濟效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發展前景。實施科教興國戰略，推進自主創新，要變人口大國優勢為人力資源大國優勢，我們就必須確保九年制義務教育的貫徹落實。在這個事關國計民生的問題上，政府責無旁貸。

正是因為準確把握了義務教育中“義務”二字的科學內涵，此次的新義務教育法才能亮點頻現；同樣，也只有正確理解這“義務”二字的涵義，新修訂的義務教育法在實踐中才能確保真正的貫徹落實到位。

以上，是我學習新修訂的《義務教育法》初步的體會、想法，不一定對，和大家交流，供大家參考。我有一個鮮明的感受，就是新修訂的《義務教育法》對義務教育的改革和發展提出了新的要求，它使教育教學工作站在了一個新的起點上。希望全校教師能夠靜下心來，從頭到尾、仔仔細細地學一學、想一想，把學習、領會、貫徹、落實《義務教育法》作為我們工作的自然需求。

第二篇：貫徹落實新義務教育法

貫徹落實新《義務教育法》情況匯報材料

新修訂的《中華人民共和國義務教育法》全面實施以來，我校借助貫徹《義務教育法》精神這股春風，嚴格依法辦學、依法治教，深入推進實施素質教育，促進了義務教育持續健康發展。現把我們學校學習宣傳和貫徹落實新《義務教育法》情況匯報如下：

一、認真組織學習、宣傳新《義務教育法》

1、從新《義務教育法》全面實施后，我校便成立了以**校長為組長，學習貫徹新《義務教育法》領導小組，具體負責新《義務教育法》的學習與貫徹。

2、我校組織全體教師采取集中學習與自學相結合的形式對新修訂的《義務教育法》及教育部領導的講話摘要進行學習，利用政治學習時間安排了四次集中學習，其余為自學時間。要求每位教師在學習前制訂出學習計劃，學習后寫出了心得體會，同時寫出不少于2000字的學習筆記。

3、學校采取了多種形式對新《義務教育法》進行宣傳。學校從2006年9月4日起向每位同學發放了《義務教育法》宣傳單，讓其充分了解，并向其父母、鄰居進行宣傳解釋。學校利用櫥窗、報欄在校園內大張旗鼓地進行宣傳。

通過對義務教育法的學習宣傳，我校廣大教師提高了對新《義務教育法》重大意義的認識，教師教育觀念和教育思想有了較大的轉變，取得了極大的效果。

二、依法保證新生入學，積極做好控輟保學

防止學生輟學，保證報考率，關系到**鄉的經濟建設和我校的生存及發展。學校不斷加大力度，積極保證每一個新生按時入學，并狠抓控輟保學工作。

1、制定科學的控輟計劃。各級段、各班級都應根據本段、本班實際，制定出科學周密的控輟保學工作，防止學生流失。

2、分解責任。人人有責。各班班主任為各班控輟保學工作第一責任人，與本班包班教師一起密切協作，發現學生有輟學念頭，應及時化解，防止學生流失。學校給各班下達的控輟保學基本人數只允許增加，不允許減少，學生如有減少，學校將按有關規定對有關責任人進行處罰。對于此項工作完成好的班級予以表彰。

去年以來，我鄉小學畢業生直接升入我校人數達100%，學生畢業率99.5%，超出出職能部門規定的標準。

三、積極推進素質教育 一年來，我校以“創特色學校、育優秀人才”為辦學宗旨，轉變教育觀念，強力推進素質教育，深化教育教學改革，全面提高教育教學質量，弘揚樂業、敬業，無私奉獻精神，全力實現教育教學工作的雙豐收。

1、堅持德育為首。學校堅持每周一規范化升旗儀式及國旗下講話制度，開展了“弘揚和培育民族精神”、“公民道德宣傳”、“學規范、記規范、守規范”、“宣傳八榮八恥”等德育系列教育活動，重視對學生進行新版《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的教育，每周有教育重點，每天有具體要求，堅持反復抓，抓反復，強化訓練，持之以恒，培養學生良好的行為習慣，培養良好的思想道德品質。重視通過學校、社會、家庭三者的有機結合，通過開設法制教育專欄，召開法制教育講座等多種形式對學生進行法制教育，進一步增強他們的法制觀念，提高他們自我防范的意識和自我保護的能力。

2、積極推進新課程的實施。學校努力實施新課程，嚴格執行國家方案，開足、開齊所有課程；學校按規定對所有科目進行授課和考試，堅決禁止教師按成績對學生進行排名，沒有隨意減少非考試科目教學時間的現象，促進學生的全面發展。學校建立健全有利于教師職業道德和專業水平提高、有利于提高學校教育質量的評價體系。

3、學校實施分層教學與個性作業的教學模式，學校堅持發展性評價的原則，建立健全學生學業考試成績等級評價和綜合素質評價相結合的評價考試體系，學校真正建立健全培養合格+特長、優秀+特長的人才培養模式，大力發展學生的良好的個性和創新能力，不讓一個學生因為學習跟不上而輟學或掉隊。

4、學校充分發揮青年骨干教師的示范引領作用，積極組織開展教師集體備課活動，有效提高了教師實施新課程的能力和水平。學校領導能把主要精力放在教學上，深入課堂第一線，通過上課、聽課、視導檢查等多種形式調查了解教育教學工作狀況。從而促使廣大教師養成了樂于奉獻、敏于學習、勤于思考、勇于實踐、善于總結的良好師德行為。

5、嚴格執行課程計劃。一是每學年初，我校按照上級有關規定制定并下發統一的課表編制意見，要求從執法的高度，從實施新課程、落實素質教育的高度，嚴格對照并“開足”、“開齊”所有課程，學校把這項工作作為重點內容教育教學工作進行了檢查。

四、依法辦學行為

1、嚴格按照上級規定給學生配發課本和教輔資料，堅決禁止教師動員、強迫學生統一訂購教輔資料。努力加強教師教學常規管理，制定了符合本校實際的《教師教學常規實施要求》，對各學科教學工作提出了明確具體的要求，增強了操作性，確保了規范性，提高了科學性，教師的工作質量有了較大的提升。

2、我校結合學校實際，進行內部管理體制改革，引入競爭機制，堅持“公開、平等、擇優”的原則，深入開展教師競聘上崗工作，取得了較為明顯的成效。制定了學校《教師競聘上崗工作實施辦法》，對競聘上崗工作的形式、辦法和程序作了具體明確的規定。在競聘的程序上，我校采取先中層、后教師，先教學人員、后教輔后勤的辦法，由教師根據自己的能力和特長，由班主任對任課教師進行聘任，真正做到雙向選擇。

3、進一步加強學校民主管理，努力維護教職工的合法權益。堅持一年一次的教代會例會制度，學校重大決策通過支委會、校長辦公會集體研究，重大事情向教代會報告，并形成決議。對提拔干部、發展黨員、考核晉升等教職工關心的重點熱點問題采用公示制，聽取教職工的意見和建議。通過民主評議、校務公開等工作的開展，增強了教職工的主人翁意識，提高了工作的透明度，提升了學校管理水平。

五、扎實開展“兩免一補”工作。

“兩免一補”工作是一項澤被農村未來的重大舉措。我校嚴格執行上級文件精神，扎實穩妥地開展這項工作，從而確保了每一個孩子都能夠完成九年義務教育。

1、由各學生寫出申請，并經村民委員會代表和教師代表進行審議后進入初選名單。

2、學校把初選名單在學校及學生所在地村委會進行公示。

3、公示后沒有異議的學校才最終確定“兩免一補”對象進行補助。

實行“兩免一補”工作以來，我校無一人因家庭貧困而失學。學生們紛紛表示用勤奮學習來報答黨和國家的關懷。

六、教師隊伍建設

教育大計，教師為本。教師素質的高低直接決定著學校的興衰，關系著學生是否健康成長。我校特別加大對教師的管理力度，培養了一支敬業愛崗，無私奉獻的教職工隊伍。

1、為加快教師隊伍建設的步伐，我校制訂了《關于加強教師隊伍建設工作的實施意見》，從師德建設、骨干培養、班主任隊伍建設、教師學歷提高和專業發展等四個方面提出了明確的要求，制定了具體的措施，取得了很好的效果。

2、加強了班主任隊伍建設。堅持班主任例會制度，制定并逐步完善了學校《班主任工作考核辦法》，進一步明確了班主任工作的職責和要求，將過程考核與終端考核相結合，大大提高了整體工作水平。

3、學校制定了《教職工量化考核細則》，采用定性與定量相結合、過程與結果相結合的辦法對教師進行考核，較大地調動了各學科教師的工作積極性，引領他們的專業發展。針對教學較為薄弱學科的實際狀況，我校認真制定切實可行的校本研訓工作計劃，扎實開展各學科教研活動，使老師們在理論學習、聽課評課、教學反思的過程中不斷提高教學業務能力和水平，有效促進了綜合學科教學質量的提高。

七、財務及安全管理

1、學校嚴格按義務教育經費保障機制和“一費制”要求收費，做到收費項目、標準、用途“三公開”，堅決杜絕自行收費行為的發生；在經費的管理上，學校不斷完善管理體制。收費嚴格按照預算外資金“收支兩條線”管理辦法全部繳入專戶，有效地防止了經費被擠占、挪用、統籌，確保了學校的正常運轉。

2、做好安全工作。學校十分重視安全工作，積極創建“平安學校”。成立了學校安全工作領導小組，建立健全了安全管理網絡，做到要求明確、責任到人、措施有效。一方面通過班會課，通過板報、櫥窗等安全專欄重視加強對學生的安全教育，增強師生的安全意識；另一方面，學校通過建立責任制，確保各項安全工作的到位。學校的校舍安全、設施設備安全，用電用水安全、食堂衛生安全，周邊環境與交通安全，教學活動與行為安全等都有專人負責，并做到安全工作日日查，建立了安全工作臺帳。一系列的制度和措施，確保了我校師生的日常安全，維護了正常的教育教學秩序。

八、深入貫徹新《義務教育法》

新《義務教育法》堅持以人為本，全面落實科學發展觀，把普及九年義務教育、實施素質教育和促進人的全面發展作為立法的基本目標，做出了一系列的制度創新。因此學校將在以后的教育教學中加大力度，更加深入地學習貫徹新《義務教育法》。

1、《義務教育法》以法律的形式第一次將素質教育的要求寫入了法律，使素質教育從一般的政策指導轉變為統一的法律規定。同時，新《義務教育法》法加大了對農村中小學的扶持力度，真正體現了義務教育均衡發展的要求，極大地調動廣大教師扎根農村學校，他們紛紛表示愿為新農村建設盡自己的全力，從而穩定了農村教師隊伍。

2、新《義務教育法》規定學校和教師要根據適齡兒童、少年身心發展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內容和課程設置，改革考試制度，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，推進素質教育實施。新《義務教育法》關于素質教育的一系列規定，有利于促進學生全面發展，培養創新型人才。

總之，通過宣傳貫徹《義務教育法》，我校全體教師無論是思想還是行動上都有了很大的轉變。大家深深地感到，義務教育法修訂案的頒布實施，是我國教育發展史的重要里程碑，必將對提高全民族素質產生重大而深遠的歷史影響。在以后的工作中，我們將全面貫徹落實《義務教育法》，以新法為指針指導我們的教育教學工作，促使我校教育教學質量的進一步提高。

第三篇：義務教育法集中學習教案

《義務教育法》培訓教案

一、編寫原則

（一）新：結合新的法律規定，如未成年人保護法、物權法、勞動合同法，最高人民法院的司法解釋，新的案例，新的教育思想（十七大報告）

（二）精：講重點、難點，講精要避免面面俱到，避免過多的理論

（三）實：聯系實際。聯系我國的實際，聯系教育實際，聯系教師實際，聯系本地實際，聯系教育法的實際。用案例說明理論，避免空洞說教。

二、本書的編寫脈絡

以教師為主線，作為一名教師應知應會的教育法律知識，包括教師的主要法律關系，包括如教師與教師維權，教師與學校，教師與學生，教師與家長，教師與社會。還考到教師的主要活動，如教師資格的取得，教師的教學活動，教師的教育活動，教師的權利，教師的義務，教師的法律責任，教師的工資福利、法律救濟等。

三、義務教育法解讀

（一）義務教育法概況

1986年第一部義教法； 日本1947年義教法；我國于2006年修訂義教法

（二）義教法的作用：

1、明確了權利和義務；

2、明確了行為標準；

3、明確了法律責任；

五保障：保障了兒童入學接受義務教育；保障了學校辦學條件；保障了教師工資；保障了教育經費；保障了管理

（三）2006年修訂的義務教育法與1986年義務教育法的比較

1、形式上的變化

1986年《義務教育法》與《實施細則》共同構成2、結構上的變化

舊法不分章節，新法分8章

第一章總則；第二章學生；第三章學校；第四章教師；

第五章教育教學；第六章教育經費；第七章法律責任；

第八章附則

同時把“學生”提到了前面，突出了以學生為本。

3、條文數量的變化：舊法18條，新法63條。

4、內容上的變化

表現為新內容、改內容、減內容

（1）新內容

①引咎辭職（第九條）：任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。

發生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職。引入“問責制”均衡發展（第二十三條）：各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供安全保障

經費投入；師資力量

不設置：重點非重點

3不得改制（第二十二條）：縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。

縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質。

公辦民助，民辦公助、國有民辦

校中校，一校兩制

獨立設置

4不得開除（第二十七條）：對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

A素質教育；B學生可塑;C預防犯罪

5公益性（第二條）：義務教育是國家必須予以保障的公益性事業。A全局性;B全體性;C利益性;D公共性;E公平性

6實施素質教育（第三條）：義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。7貫徹教育方針

堅持教育為社會主義、為人民服務；堅持教育與社會性實踐相結合。以提高國民素質為根本宗旨

以培養創新精神和實踐能力為重點

培訓有理想、有道德、有文化、有紀委的德、智體美全面發展的建設者和接班人。

8軍人、流動人口子女的入學保障（第十二條）：適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。

父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。具體辦法由省、自治區、直轄市規定。縣級人民政府教育行政部門對本行政區域內的軍人子女接受義務教育予以保障。

9法律責任

A、政府的法律責任（第五十一條）：國務院有關部門和地方各級人民政府違反本法第六章的規定，未履行對義務教育經費保障職責的，由國務院或者上級地方人民政府責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。

（第五十二條）縣級以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級人民政府責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：

（一）未按照國家有關規定制定、調整學校的設置規劃的；

（二）學校建設不符合國家規定的辦學標準、選址要求和建設標準的；

（三）未定期對學校校舍安全進行檢查，并及時維修、改造的；

（四）未依照本法規定均衡安排義務教育經費的。

B、學校的法律責任（第五十六條）學校違反國家規定收取費用的，由縣級

人民政府教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。學校以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。

（第五十七條）學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：

（一）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；

（二）分設重點班和非重點班的；

（三）違反本法規定開除學生的；

（四）選用未經審定的教科書的。

C、國家工作人員的法律責任（第五十六條）：

國家機關工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據職責權限責令限期改正，依法給予行政處分；有違法所得的，沒收違法所得。

10學校安全（第二十三條）：各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師學校的合法權益，為學校提供安全保障。

縣級人民政府是安全責任主體

2、改內容

（1）保障體制的改變（第二條）：義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。舊法為國家、學校、家庭、社長予以保障，新法為國家必須予以保障。

（2）收費的改變（第二條）：實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。“新法不收學費、雜費”。

（3）管理體制的改變（第七條）：義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。

縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作；縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內負責義務教育實施工作。

舊法“地方負責，分級管理”

新法“省統籌、縣管理”

（4）教育方針的改變（第三條）：義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

第三十四條：教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。舊法“德智體美勞方面全面發展”

新法“品德、智力、體質等方面全面發展”

（5）經費的改變（第四十五條）：地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經費單列。

縣級人民政府編制預算，除向農村地區學校和薄弱學校傾斜外，應當均衡安排義務教育經費。

教育經費單列

（6）學制的改變（第二條）：國家實行九年義務教育制度。

舊法“可根據發展狀況確定實行義務教育的步驟”

新法“國家實行九年義務教育制度”

（7）財政撥款標準的改變（第四十二條）：

國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政經常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長。

舊法“兩個增長”

新法“三個增長”

（8）“師范教育”改為“教師教育”

3、減內容

（1）舊法第六條“學校應當推行全國通用的普通話。”刪掉了。

（2）舊法第七條“義務教育可分為初等教育和初級中等教育兩個階段”刪掉。

（3）舊法第九條“國家鼓勵企業事業單位和其他社會力量舉辦本法規定的各類學校” 刪掉。

三）新《義教法》的新精神

1、突顯了以人為本。

在學校以學生為本，以學生權利為本。

（1）有30條提到學生、兒童、少年。

（2）第二章“學生”

（3）平等（第四條）：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。

（4）均衡發展（第六條）：學校建設，應當符合國家規定的辦學標準，適應教育教學需要；應當符合國家規定的選址要求和建設標準，確保學生和教職工安全

（第十六條）：國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農村地區、民族地區實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。

國家組織和鼓勵經濟發達地區支援經濟欠發達地區實施義務教育。

2、突出了政府的責任

（1）直接提到政府70處。

（2）問責制（第九條）：任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。

發生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職。

（3）政府的保障責任

1經費保障（第42條）：國家將義務教育全面納入財政保障范圍，義務教育經費由國務院和地方各級人民政府依照本法規定予以保障。

國務院和地方各級人民政府將義務教育經費納入財政預算，按照教職工編制標準、工資標準和學校建設標準、學生人均公用經費標準等，及時足額撥付義務教育經費，確保學校的正常運轉和校舍安全，確保教職工工資按照規定發放。

2權利保障（第5條）：各級人民政府及其有關部門應當履行本法規定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

第12條：適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。

父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。具體辦法由省、自治區、直轄市規定。縣級人民政府教育行政部門對本行政區域內的軍人子女接受義務教育予以保障。

第21條：對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。

第23條：各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供安全保障

第17條：縣級人民政府根據需要設置寄宿制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。

3條件保障（第16條）國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農村地區、民族地區實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。

國家組織和鼓勵經濟發達地區支援經濟欠發達地區實施義務教育。

第六條：學校建設，應當符合國家規定的辦學標準，適應教育教學需要；應當符合國家規定的選址要求和建設標準，確保學生和教職工安全

4人員保障（第二十四條）：

學校不得聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。

5安全保障：（第二十六條）：學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。

縣級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查；對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。

6待遇保障（第三十一條）：各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農村教師工資經費保障機制。

教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平。

特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有艱苦貧困地區補助津貼。

7辦學保障（第二十二條）：縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。

縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質。

3、突顯了公益性

（1）不得以營利為目的（第二十五條）：學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。

（2）任何人可以控告。公益性訴訟（第九條）：任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。

第四篇：貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》

貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》

自

查

情

況

匯

報

襄城縣潁回鎮初級中學

二〇一五年十一月九日

潁回鎮初級中學 貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》

自查情況匯報

根據《襄城縣人大常委會關于對<中華人民共和國義務教育法>貫徹落實情況進行執法檢查的工作方案》的通知精神（襄人常辦【2015】13號），為進一步規范我校辦學行為，認真落實義務教育“防流控輟”工作措施，扎實推進素質教育，確保學校各項工作能夠順利開展，努力辦好“人民滿意的教育”，潁回鎮中心學校就貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》及有關行政法規、政策性文件的情況進行了一次全面、深入的自查自糾活動，成立了以劉建福校長為組長的自查工作領導小組，集中排查我鎮在義務教育階段辦學中存在的問題，嚴格對照檢查，認真進行整改。現將貫徹《中華人民共和國義務教育法》情況匯報如下：

幾年來，我校教育工作在鎮委、鎮政府的正確領導下，在鎮人大的依法監督下，堅持以科學發展觀為統領，認真貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》，把對該法的學習、宣傳、落實工作納入重要日程，在整合教育資源、加強隊伍建設、深化教育改革、實施素質教育等方面做了大量的工作，促進了我鎮義務教育的健康、均衡、持續發展，基礎教育總體水平全面提升。

一、修訂的《中華人民共和國義務教育法》頒布實施后，我鎮義務教育發展的總體情況

潁回鎮是1984年經省政府批準成立的少數民族鄉鎮，位于襄城縣城北16公里處，毗鄰311國道，潁河繞鎮而過，風景宜人，交通便利。鎮域面積9.5平方公里，耕地面積8200畝，全鎮現有5個行政村，有總人口9795人，回族群眾約占30％。我校是全鎮唯一的一所普通初中，在校生145人，教師20人。教師學歷合格率100%，學歷提高了達60%以上。

為嚴格貫徹新的《義務教育法》，保證服務區適齡少年兒童全部依法入學。我校首先做好小學與初中的銜接。在初一新生入學之前，對應入學的服務區內人員進行調查摸底，登記造冊。對未能按時入學者，學校要了解原因，掌握去向，保證學校服務區學齡兒童入學率達到100%。其次努力做好學籍管理工作，按規定辦理轉入、轉出手續，做到個個學生有著落。近年來，我鎮初中適齡兒童入學率100%，鞏固率99%以上。學校成立“留守兒童之家”，確保留守兒童、少年和家庭貧困學生接受義務教育。

本學期，我校在防止學生輟學方面做了一定的工作。我們把“防輟”作為學校對班主任進行考核的主要指標，讓“一個也不能少”成為班級管理響亮的口號，成為深入人心的觀念，成為卓有成效的實際工作。從而嚴格控制學生流失，杜絕輟學現象。學校制定了一些有效措施，加強教育；班主任方面也加強做好防止學生輟學的工作，如發現學生未能準時回校報到，會及時打電話了解情況，問清原因，從而采取措施，防止學生輟學。

二、我校義務教育均衡發展的現實狀況

幾年來，我校堅持把發展教育作為推動經濟發展和社會進步的基礎工程，深入貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》，大力實施“科教興鎮”戰略，努力使基礎教育適度超前發展。特別是2014年我縣創建“義務教育均衡發展先進縣”以來，我校以迎驗為契機，大力推進義務教育發展，在辦學條件、教育裝備現代化、教師隊伍素質、辦學水平和教學質量等方面又有了長足的進步。按要求裝備功能室9個。建設運動場地2500平方米，新添教學儀器、體音美器材等約50萬元，新增計算機70臺，新增圖書1000余冊，義務教育獲得了持續健康發展。

為了促進義務教育均衡發展，我們不斷整合教育資源，合理規劃，分期改造校舍。2013年如期完成綜合樓建設任務、共新建校舍640平方米，2014年順利完成了學生宿舍樓的建設任務，新建校舍1100平方米。實現了教育資源的合理配置和資源共享，得到了家長和社會的普遍認可。

2015年，我校推進義務教育發展又有新的舉措。

一是制定了《潁回鎮初級中學義務教育均衡發展推進計劃》，重點抓好薄弱學校的改造，在均衡配置經費、設施、設備、教師等辦學資源的基礎上，向薄弱學校傾斜，努力縮小義務教育在校際之間差距。

二是繼續整合教育資源。經過反復調研、論證，充分利用學校現有的資源，建設鄉村少年宮。

三、我校義務教育經費保障體制改革的進展情況

縣政府建立了義務教育經費保障機制，把義務教育經費全面納入財政保障范圍，納入每年的財政預算，專款專用，逐年增加，以保障義務教育的經費足額撥付，不被任何單位和部門擠占、挪用、截流、平調。保障教育經費做到“三個增長”（區財政收入增長，生均公用經費和事業費均增長）。教師工資做到了“三個一”，即一分不少，一項不差，一天不拖，為全鎮義務教育的健康、持續、均衡發展提供了強有力的保障。

四、實施素質教育情況

堅持把德育工作放在首位，積極開展德育創新活動。利用國旗下的講話，學校宣傳欄、文化長廊、校園廣播等形式，對學生進行理想教育、愛國愛校教育、集體主義教育；學校每學期均開展“優秀班級”評比，進行學習標兵、德育標兵、三好學生評比，多方面樹立正面典型，充分發揮榜樣的示范帶頭作用。組織系列主題班會、報告會、專題教育課等，大力進行思想道德、紀律衛生、尊師尚學、法制等教育。各校聘請當地派出所同志擔任法制副校長，定期蒞校作“法制教育安全講座”，提高學生的法律意識和分辨是非的能力，培養學生的自我保護意識。學校定期舉行全校性的田徑運動會、校園文化藝術節、詩歌朗誦比賽等活動，讓學生興趣特長得到發揮。豐富了學生的課余生活，提高了學生的綜合素質，促進了學生健康成長。

新修訂的《中華人民共和國義務教育法》頒布實施以來，為了全面落實該法，我們本著“改革、發展、創新、提高”的方針，以提高教育教學質量為重點，以培養學生創新精神和實踐能力為目的，建立了符合素質教育要求的基礎教育課程體系，完善和發展了我鎮“自主學習——共同探究——合作交流——實踐應用”的課程改革教學模式，成效顯著。

一是教師的教育觀念發生了可喜的變化，形成了民主、和諧的師生關系；

二是課堂結構發生了變化，建立了一個自由寬松、平等和諧的學習環境； 三是教師的教學方法不斷增多，教師們在教學過程中能夠創造性地使用新教材，運用現代化教學手段，課堂效率大大提高；

四是學生的思維領域明顯拓寬，創新能力和動手實踐能力顯著增強，參加市、縣征文、網頁制作、書法繪畫等比賽均取得較好成績。規范招生、辦學行為。學校嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，不以任何名義增加或縮減規定的課程、課時，不擠占音、體、美等課程。尤其是對于體育課，中心學校向各中小學校強調，各學校要嚴格執行上級有關文件精神，按課程表上足體育課，積極開展“陽光大課間”活動，確保學生每天鍛煉一小時，違反規定的任課教師將受到相應處罰。

學校教育教學常規管理制度完善，全體教師學歷達標并持證上崗，學校、教導處、班主任、科任教師都能制訂學年和學期教學工作計劃，做好學年和學期教學工作總結。根據課程和教學需要，充分利用校內、外各種課程資源，充分利用信息化課程資源。教師堅持用普通話教學、語言規范、使用規范字，提高學生語言文字應用能力和規范意識。教師教學能面向全體學生，平等對待學生，采取啟發式教學，創設和諧的教學氣氛，關注學生個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都能得到充分的發展。每一位教師都能尊重學生人格，堅持正面教育和引導，不歧視學生，未出現對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。我校從不將學生學習成績排隊、公布，從不以學生考試成績排列學校、班級、學生名次和作為評定教學質量、評價教師工作的惟一標準。

減輕學生課業負擔制度完善，嚴格執行作息時間、無集體補課，無違規征訂和使用教材、教輔資料，無違規定組織考試，無按成績排名等。作業布置適量，嚴格執行上級有關規定，一、二年級學生無書面作業，其余年級學生家庭作業量沒有超過規定標準，無加重學生課業負擔現象發生。

五、學校安全保障情況

加強安全管理，確保學生人身安全。安全工作是和諧之首，是重中之重。為此，今年以來，我們多次召開學校安全工作會議，部署和強調安全工作，表彰了學校安全工作及學校周邊環境治理先進單位和個人，每所學校都制訂了學校突發事件應急處理預案。針對校舍、消防、交通、汛期、學生游泳安全教育、校園周邊環境治理等熱點問題，開展安全教育和檢查，中心學校與鎮派出所、司法所、綜合治理辦公室聯合，在全鎮中小學集中開展了交通安全教育、法制教育、安全演練等活動。并于今年開學初在所有學校安裝了“一鍵報警系統”，實現了人防、物防、技防相結合，各職能部門相聯系。在全鎮形成了上下聯動、分工明確、職責清晰的安全管理網絡。

五、今后努力方向

貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》，我們做了一系列積極有效的工作，取得了一定的成績。但事業的追求是無止境的，要振興潁回鎮的教育，我們還有很長的路要走。

在今后的工作中，我們將本著以人為本的原則，打造一支高素質的教師隊伍，搞好師德師風建設，樹立潁回鎮教師和潁回鎮教育的良好形象。嚴抓教育教學管理，實施精細化管理。向管理要質量，以管理促發展。嘗試改進對教師的評價機制，充分調動教師工作的積極性。合理使用教育經費，積極爭取社會各界的支持，加大教育投入，使各校辦學條件不斷優化。實現全鎮教育的持續、全面、均衡發展。

襄城縣潁回鎮初級中學 20015.11.09

第五篇：貫徹落實《義務教育法》自查報告

代 縣 五 中

貫徹落實《義務教育法》情況的自查報告

一、學校概述：

代縣五中成立于2007年9月，是一所8規制縣直初級中學，學校占地面積68畝，建筑面積26000平方米。現有教職員工165人，29個教學班，1793名學生。創辦4年來在縣委、政府、教育局的領導下，在有識之士的資助下，校領導一班人精誠團結、共謀學校發展大業，憑借務實的育人理念、科學的管理模式、優質的教育資源、敬業的教師隊伍、特殊的獎學基金、全新的課堂改革，使辦學質量迅速提高。2010年首屆學生參加中考，一舉奪得開門紅，躋身于全市176所初中10強學校；2011年第二屆學生參加中考再度飄紅，高中錄取人數為全縣第一，名次前移4位，躍入忻州市6強行列，業績飆升，社會聲望攀升，成為學生向往和青睞的學校。學校領導提出了“以嚴格的管理贏社會良好評價，以過硬的質量為學生人生奠基，以鮮明的特色使學校持續發展”為辦學理念，以“英才輩出的搖籃，名師成長的沃土，課改訓練的基地，文化傳播的中心，展示形象的窗口，名城教育的縮影，辦人民滿意的教育”為學校發展目標，傾心打造品牌五中，全力創造和諧校園。完善學校的各項規章制度，規范教師的從教行為，建立一系列符合五中現狀并能發揮五中優勢的舉措：創建了昭示五中發展的校園廣播站；建立了體現素質教育的舞蹈教室、音樂活動教室、美術活動室、心理咨詢室。打造了三個團隊：塑造團結務實的校領導隊伍；鍛造無私奉獻的教師隊伍；鑄造敬業愛生的班主任隊伍。完善了五個梯隊建設:“班主任梯隊建設”、“青年教師梯隊建設”、“骨干教師梯隊建設”、“年級主任、教研組長梯隊”建設；“黨員梯隊建設”。崇尚人文管理：學校不僅有寬敞的籃球場地、排球場地、羽毛球場，而且有多種健身器材。建設校園文化長廊，開展各種宣傳教育活動。經過4年的不懈努力，學校已經建設成花園式書香校園，得到了上級部門和社會各界的好評。4年來學校先后獲得諸多榮譽：局級榮譽：成就價值人生演講比賽獲優秀組織獎、質考成績優秀單位、中學生特色運動會組織獎、中學生特色運動會文藝表演優秀獎、慶祝中華人民共和國成立60周年演講賽優秀組織獎、愛崗敬業先進集體。縣級榮譽：被縣委評為五四紅旗團委、連續四年被評為教育工作先進集體、連續兩年被評為社會治安綜合治理先進單位。市級榮譽：忻州市愛國衛生先進單位、忻州市教育系統先進集體、忻州市科技教育示范校、忻州市現代遠程教育項目學校。省級榮譽：山西省語言文字規范化示范校、山西省第十屆育人杯先進集體、山西省現代遠程教育教學應用先進單位。國家榮譽：全國初中英語網絡教材實驗學校、101遠程教育聯盟核心學校。學校多次為省、市各級各類參觀、檢查提供現場。

我校對貫徹執行《中華人民共和國義務教育法》情況進行了認真的自查，現將各項檢查結果匯報如下：

二、自查結果

（一）普及程度

1.入學率。學校執行“服務城區，服務務工子女”的原則，保證轄區內適齡少年入學率達到100%。

2.輟學率。采取控輟保學的具體措施，在校生年輟學率為0%。3.完成率。14/15周歲教育完成率為100%。

（二）師資水平

4.師資管理。學校現有教師123人，專任教師123 人，100%具有合格學歷，無代課教師。

5.教師學歷提高比例。學校專任教師專科（含專科）以上學歷 88人，本科以上（含本科）35 人。全校教師100%取得教師資格證書。

6.計算機合格證。全校45周歲以下教師全部取得合格證書。7.學校校長培訓情況。學校現有正、副校長3人，全部參加崗位培訓和提高培訓。

（三）辦學條件

8.學校校舍設施。學校教學樓4棟，總建筑面積12600平方米，建有300米標準跑道、硬化籃球場和排球場。今年申報了國家級名校。

9.教學儀器設備。理、化、生、自然實驗室儀器配置達到“一類”標準，音、體、美器材配置達到60%以上。10.教育信息化建設。學校還沒有接通校校通。有4個多媒體教室，有學生用計算機300臺。

教學資源庫，學校實現學籍電子化管理。學校所有教室安裝模式1～4教學資源設施，實現資源共享

（四）教育經費

11.財政教育撥款達到“三個增長”。

12.生均預算內教育事業費全部用于學校公用經費。13.學校擠出經費派出教師參與國家、省、市級的培訓。14.救助貧困學生制度。學校完善并落實對家庭經濟困難學生的救助制度，老板捐資獎學生，全校“兩免一補”全部到位，如數發放。

（五）教育管理

（A）學校實行校長負責制，充分發揮黨組織政治核心和保障監督作用，每位班子成員職責分明，作風民主，團結協作，工作高效。

（B）充分發揚民主，學校通過校委會討論通過學校工作計劃，增強主人翁意識和參政能力。

（C）堅持全體教師政治、業務學習制度，加強師德建設。實行全員崗位責任制，建立教師學年、學期考核制度。

（D）學校制定教職工培訓制度，青年骨干教師培訓計劃，實行五個“梯隊”建設，有力促進教師綜合素質和教育教學能力的提高。

（六）教育質量

15.課程計劃。學校認真落實新課程計劃，開全開足規定課程，扎實開展校本培訓工作，開展多種形式的學科教研活動，積極進行小組合作、資源聯動模式下的6環節導學法，讓學生體驗高效的學習，大面積提高教學質量。

16.學校德育工作。學校堅持德育的首要地位，健全德育制度和組織機構，將德育教育貫穿于學校教育的全過程，突出德育的針對性，主動性和實效性，注意學生行為規范的養成教育，社會反響良好。

17.學校體育衛生工作。學校全面落實體育、衛生兩個《條例》和《學生體質健康標準》，堅持做好間操，眼保健操和課外體育活動，尤其開展了特色體育課，七年級學生上乒乓球課，八年級學生上籃球課。堅持做好學生常見病、多發病的預防和診治和宣傳工作，學生體質和心理健康狀況普遍良好。

18.學生的畢業情況。兩年來，我校初中畢業率為100%。19.學生體質健康合格率均達到100%。20.學生行為規范合格率達到100%。

21.學生犯罪率。學校聘請了法制副校長和法制教員，設立警務室，定期為學生講法制教育課，開展警校共建活動。學生犯罪率為0。

（七）執法方面

22.入學執法保護。學校開展《義務教育法》宣傳落實工作，向家長宣傳《義務教育法》相關內容，采取相應措施保證，少年都能入學。本著進得來、留得住、學得好的原則，完成規定的義務教育。

23.學校執法保護。學校教育教學設備設施和師生安全都能得到執法保護，沒有侵占學校場地，損壞學校校舍現象，沒有辱罵毆打師生和體罰學生，危害學生身心健康的違法事件。

24.學校辦學行為。學校辦學行為規范，無亂收費、亂罰款、亂發行、亂補課現象發生。

25.我校對特崗教師進行了崗前培訓。

三、存在問題

在縣委、縣人民政府和上級教育主管部門的大力支持下，經過努力，我校的工作取得了一定的成績，但是也存在一些問題，主要表現在：是學校管理水平和教師隊伍整體素質還有待進一步提高。

四、努力方向

今后的工作中，我們將繼續強化辦學行為，抓好師資建設，夯實辦學基礎，抓好素質教育，提升辦學教育，推動義務教育工作不斷發展。

代縣五中

2011.11.16

貫徹落實《義務教育法》情況的

自 查 報 告

代 縣 五 中

二○一一年 十一月