第一篇：文明之星推薦表

學校“文明之星”推薦表

班級文明之星

人物介紹：請班主任結合“文明之星”評選要求寫一段100字左右人物介紹，要求區別于個人評語，寫出個人特色，用于學校宣傳欄展覽。

第二篇：文明之星材料

文明之星材料

古人云：不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。身為祖國未來花朵的我，是一個講文明、懂禮貌的小學生。

我是一（3）班的張優。我出生于2004年4月，從小爸爸媽媽就教育我要做一個講文明禮貌的孩子。在平日里我是一個樂于助我、待人有禮的女孩。我從不打架，從不罵人，在學習、生活中，待人接物謙虛、恭謹、舉止文明、說話和氣、不說臟話，作為一名優秀的小學生，我始終堅持各項文明禮儀原則，尊敬師長、團結同學，熱心幫助同學，獲得了老師同學的一致好評。努力樹立正確的榮辱觀，明辨是非、善惡、美丑，時時檢查自己的言行舉止，自珍自愛，知恥改過。

在家里我更是一名出色的好孩子，主動幫助父母干家務，認真、獨立完成家庭作業，還練書法、學象棋、學舞蹈等，堅持自己的事情自己做，做一名講文明的好學生！

第三篇：文明之星

高二（5）班“文明之星”個人材料 —劉青雨

一滴水落在地上，在陽光的照射下很快就會被蒸發，但如果這滴水落在大海里，它將會永存。任何人都不能脫離集體而獨自生活，我們生活在二五班這個大集體里，每一個同學都是班級里的一份子，更應該為我們的二五班出一份力，說到為班級增光添彩，其實很簡單，把倒了的掃帚扶起來 把講臺上的粉筆灰擦掉 在學習上努力勤奮....不是些豐功偉績，也不是巨大投資，只是班級里平常的一些瑣事。

我們班就有這樣一個人，他就是我們的文明之星劉青雨，他把班級的事情當作自己的事情一樣看待，開學第一天，它把雜亂無章的教室收拾得一塵不染，把七扭八歪的桌子擺得整整齊齊，他好好學習奮發向上，他為班級的文化建設盡心盡力，他努力規范自己的言行，干好集體交給他的工作，他認真遵守學校規章，認真做好值日值勤工作，還督促同學們不違反學校紀律，在學校組織的一系列活動中，他盡自己最大的努力為集體做貢獻為集體爭榮譽，他為班級做的每一件事都不要酬勞和夸獎，把集體的利益放在首位。

我們常說：班級要擰成一股繩，這繩就是班集體里的每一個人組成的。不及小流無以成江海，一個班級體就是要求我們勁兒往一處使，不各掃門前雪，人人都像劉青雨同學那樣，我們的班集體才會更優秀。

開學時，正值炎熱的夏天，別的同學在報完道后便迫不及待的躲起來乘涼，而就這時一個滿頭大汗的男生在辛勤的搬著桌子和凳子，再搬完之后仍沒有休息，而是幫助老師打掃教室，這樣的他不是一個值得我們學習的人么？

他還是令語文老師驕傲的課代表，他有著卓越的風采寫得一手好字，他的成績永遠名列前茅。課上，他會讓枯燥乏味的 課堂變得生機勃勃，他會積極的回答問題，表達看法。課下，他是樂于助人的學習委員無論何人有著怎樣的難題，他都會積極幫忙解決，直到得到令人滿意的回答，這樣的他不是一個令老師驕傲的課代表，不是一個優秀的學習委員么？

在班級的文化建設中，他會犧牲自己的學習時間來幫助老師美化我們的教室，讓我們在教室中更加舒適。

這樣的他，這樣的劉青雨，一個令老師驕傲的課代表，一個樂于助人的學習委，一個熱愛勞動的人，不正是我們學習的榜樣么？

這樣的你，文明之星當之無愧。

課上課下劉青雨的名字仿佛如小說中的文人一般，從同學們口中說出，仿佛劉青雨如萬能的機械貓一般，總是能解決所有問題。

室內一片寂靜，大概都去吃飯，洗衣服了吧！一道身影靜靜地站在黑板前，寫著飄逸的字體，一會滿黑板都是密密麻麻的英語單詞，一個兩個同學們都來到了教室，朝著黑板上密密麻麻的英語單詞，一到座位上寫著生氣要交的演講稿。同學們在高談闊論，談笑風生,一道身影獨自拿著書在預習老師上課要講的內容。

“人生若是如初見”詩人總是幻想著現實能如初見般美好，然而他卻始終如一，他是友善的，他是劉青雨，二五班的文明之星。

他無私，他有愛，他勤勞，他優秀，青出于藍而勝于藍，我們要發奮圖強，共同勉之，爭做文明之星，我們將更加優秀，我們的班級將更加優秀。

第四篇：文明之星

趙樓小學五年級班級文明之星的評選辦法

一、指導思想

為了進一步加強和改進學生思想道德建設，培養學生良好的道德素養，展現我校學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌，結合學校開展的主題教育，校園文明之星評選活動，讓全校同學學有榜樣，營造文明整潔、健康和諧、催人奮進的校園氛圍，鼓勵更多的學生學習先進、趕超先進，最終達到班風、校風優良，學風端正的目的。

二、班級文明之星的基本條件

班級文明之星的基本條件參考校園“文明之星”評比細則。對有下列行為的學生不予參評：

1、隨手亂扔果品紙屑，亂倒垃圾、隨地吐痰者。

2、不按時打掃衛生者。

3、破壞花草樹木者。

4、在校園內，尤其是樓道及室內追逐打鬧，使用不文明用語現象者。

三、班級文明之星的評選辦法

由學生、班級共同評選。具體操作如下：

1、由全班學生根據評選條件自行評定成績，經班委認定后推薦5-6名候選人（候選人自評成績必須是優秀等級）進行全班投票。候選人對照評選條件簡要介紹事跡后，由大家舉手表決確定，根據得票數多少且超過半數者才可確定為“班級文明之星”。班級將得票

數最多的學生推薦為“校園文明之星”，并填寫 “校園文明之星推薦表”。

2、班主任將班級推薦的“校園文明之星”進行審核，然后向學校推薦“校園文明之星”。

四、注意事項及所交材料

１、各班要實事求是，評選過程要充分發揚學生民主，對推薦名單要公開。

2、推薦表各項目要填寫完整、真實。

3、上交“校園文明之星推薦表”

五、班級文明之星的獎勵辦法

班級文明之星每期評選一次，由學校頒發榮譽證書，有關事跡在學校宣傳欄公布；該星作為以后評選三好學生、優秀干部以及其他推優的參考條件。

六、班級文明之星名單

趙樓小學六年級班級文明之星的評選辦法

一、指導思想

為了進一步加強和改進學生思想道德建設，培養學生良好的道德素養，展現我校學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌，結合學校開展的主題教育，校園文明之星評選活動，讓全校同學學有榜樣，營造文明整潔、健康和諧、催人奮進的校園氛圍，鼓勵更多的學生學習先進、趕超先進，最終達到班風、校風優良，學風端正的目的。

二、班級文明之星的基本條件

班級文明之星的基本條件參考校園“文明之星”評比細則。對有下列行為的學生不予參評：

1、隨手亂扔果品紙屑，亂倒垃圾、隨地吐痰者。

2、不按時打掃衛生者。

3、破壞花草樹木者。

4、在校園內，尤其是樓道及室內追逐打鬧，使用不文明用語現象者。

三、班級文明之星的評選辦法

由學生、班級共同評選。具體操作如下：

1、由全班學生根據評選條件自行評定成績，經班委認定后推薦5-6名候選人（候選人自評成績必須是優秀等級）進行全班投票。候選人對照評選條件簡要介紹事跡后，由大家舉手表決確定，根據得票數多少且超過半數者才可確定為“班級文明之星”。班級將得票

數最多的學生推薦為“校園文明之星”，并填寫 “校園文明之星推薦表”。

2、班主任將班級推薦的“校園文明之星”進行審核，然后向學校推薦“校園文明之星”。

四、注意事項及所交材料

１、各班要實事求是，評選過程要充分發揚學生民主，對推薦名單要公開。

2、推薦表各項目要填寫完整、真實。

3、上交“校園文明之星推薦表”

五、班級文明之星的獎勵辦法

班級文明之星每期評選一次，由學校頒發榮譽證書，有關事跡在學校宣傳欄公布；該星作為以后評選三好學生、優秀干部以及其他推優的參考條件。

六、班級文明之星名單

第五篇：文明之星

“文明之星”評比方案

一、宗旨：

為了進一步加強和改進學生思想道德建設，培養學生良好的公民道德素養，根據開學初學校提出的“做文明學生，創文明校園” 主題教育月活動，特制定本“校園文明之星”評選活動方案。

二、評選形式：

各班評選出1-2名“班級文明之星”，并推薦1名“校園文明之星”，由學校政教處對推薦學生進行評選認定，對學生授予“校園文明之星”稱號。

三、評選條件：

1、能很好地使用禮貌用語(5分)，待人有禮貌（5分），見到老師能主動問好（5分）；

2、能和同學友好相處（5分），知道謙讓（5分），樂于助人（5分）；

3、規則意識強，能自覺遵守《小學生守則》、《文明禮行為規范》（15分）

4、愛清潔，講衛生（5分），不亂丟紙屑果皮（10分），無亂擦亂寫亂畫現象（5分）。

5、愛護公物，無損壞教學設施現象（５分），個人用課桌椅無涂、刻、挖等情況（５分）

6、能在環境衛生保持、規范課間活動中長期起到模范帶頭作用（如：主動撿拾校園內果皮紙屑，主動維持班級秩序等）。（10分）

7、學習目的明確，學習態度端正，刻苦學習，成績在班內良好。（15分）

8、有為學校和同學服務的經歷。（附加10分）

對有下列行為的學生不予參評。

1、隨手亂扔果品紙屑，亂倒垃圾、隨地吐痰者。

2、不按時打掃衛生者。

3、破壞花草樹木者。

4、在校園內，尤其是樓道及室內追逐打鬧，使用不文明用語現象者。

5、進電游廳、桌球室、網吧者。

6、頂撞教師、侮辱同學者。

7、經常遲到、早退者。

8、經常說粗話、臟話者。

四、評選辦法

由各班學生根據評選條件自行打分和同學評議后，經班委認定后推薦候選人進行全班投票。候選人對照評選條件簡要介紹事跡后，由大家舉手表決確定，根據得票數多少且超過半數者才可確定為“文明之星”。將各班班級得票數最多的學生推薦為“校園文明之星”。

燕磯小學德育處

燕磯小學少先隊大隊部

2013.春