第一篇：國學經典閱讀《弟子規》廣播稿

2010春卓立實驗學校廣播站

“國學經典閱讀”欄目廣播稿

播出時間：周一至周五中午11：50至12:00

主持人：

（第二、四、六、八周播出內容）

（主持甲：）

親愛的老師同學們：

中午好！

又到了我們卓立實驗學校廣播站“國學經典閱讀”欄目廣播時間

（主持乙：）

孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，人們把他教育徒弟的言論編成了一篇著名的經文，它里面也向我們講述很多為人處事的道理。這篇經文后來成為了我國從古至今教育孩子最好的啟蒙讀物，現在就讓我們一起來讀讀它吧。（主持乙誦讀：）

弟子規（節選）

弟子規 圣人訓 首孝弟 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文

父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承

冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業無變

事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷

凡是人 皆須愛 天同覆 地同載 行高者 名自高 人所重 非貌高

才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人有能 勿輕訾

勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新 恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長

怎么樣？這篇膾炙人口的經文你一定很熟悉吧！我們國家著名的音樂家谷建芬老師，還為它譜上了好聽的曲子呢。下面就讓我們一起來邊聽邊唱這首好聽的《弟子規》吧！

——播放歌曲《弟子規》

（主持乙：）

時間過得真快！今天我們廣播站“國學經典誦讀”欄目的廣播時間又要結束了。（主持甲：）親愛的老師、同學們，明天的同一時間我們再會！

第二篇：弟子規廣播稿

如果你是廣播站的主持人，肯定會知道廣播前都會提前做好廣播稿，一份一流的廣播稿能提高節目效果，優秀的廣播稿都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的弟子規廣播稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

弟子規廣播稿1

親愛的老師，同學們：

大家好，今天我要演講的題目是《踐行弟子規》。

“寬為限，緊用功，功夫到，滯塞通”，這是《弟子規》中的一句，一句看似普通的句子，卻引起我不同尋常的遐想。

這句話的意思是：在制定讀書計劃的時候，不妨寬松一些，實際執行時，就要加緊用功，嚴格執行，不可以懈怠偷懶，日積月累的功夫深了。原來窒礙不通，困頓疑惑的地方自然而然就迎刃而解了。

草草而看，這段文字好像在講述關于制定讀書計劃的方法及后果的事情，但如果細細品味下去，這句話說得是不是應該在讀書的時候抓緊時間，不要胡思亂想，要專心致志？答案很明確：是。但又如何抓緊時間呢？這讓我想起一句話“書非借不能讀也”。它的意思是“如果書不是借來的，就不會認真地讀，不會抓緊時間去讀，而反之，如果這本書是借來的，你的心理暗示就會告訴你：這是借來的，是要還的，要抓緊讀，自然而然就會提高閱讀效率。這樣的結果往往是把自己買來的書束之高閣，上面布滿灰塵，這難道是正確的嗎？

還有許多同學遇到困難就“不假思索”地去問別人，這也是不好的習慣，應該“遇惑而思，不得則問”。

文學是要靠聚沙成塔般積累的，如果你想一步登天，那只是沙上建塔，徒勞無功。讓我們學《弟子規》、品《弟子規》、仿《弟子規》、行《弟子規》。

弟子規廣播稿2

女：子曰：學而時習之，不亦說乎？圣人告訴我們，學習《弟子規》踐行弟子規是非常喜悅的。

男：對，踐行弟子規，帶給別人的是溫暖，流淌在我們內心的是喜悅。

女：家里的燈熄了，耳邊《弟子規》的朗誦響起，我在夢里還在溫習著做人的道理。

男：上課鈴聲響了，教室里響起大家誦讀《弟子規》的聲音。

女：下課了、放學了、回家了??無論何時何地，耳邊總有《弟子規》的聲音，在不厭其煩地教導著我該怎樣做人。

合：弟子規、圣人訓、首孝弟、次謹信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學文 男：誦讀《弟子規》，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：踐行《弟子規》，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

男：踐行《弟子規》，讓我們學會感謝，感謝父母，感謝老師！

女：感謝這所有的美好。在我們的成長道路上，《弟子規》如同一條生命之河，緩緩流過我們的心間，帶走我們的憂傷，留給我們無限的喜悅。

男：我們懷著一顆感恩的心，感謝父母把我們養育，感恩老師把我們教導，感恩《弟子規》教會我們做人！感謝這美好的所有。學習《弟子規》，不僅是提高我們個人修養的過程，更是一個思想升華的過程。我們衷心祝愿大家努力踐行弟子規，都能像《弟子規》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄 圣與賢可馴致”。

女：同學們，讓《弟子規》伴隨我們的童年時光，伴隨我們成長，讓我們聆聽老師的教誨，學好做人，學好知識，早日成為德才兼備的人。

快板：

弟子規 教導我 入則孝 出則悌

在學校 同學如同親兄妹 相親相愛在一起，要記住 凡是人 皆須愛 天同覆 地同載

行高者 名自高 人所重 非貌高

才大者 望自大 人所服 非言大

己有能 勿自私 人所能 勿輕訾

勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新

人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾

人有短 切莫揭 人有私 切莫說

道人善 即是善 人知之 愈思勉

揚人惡 即是惡 疾之甚 禍且作

善相勸 德皆建 過不規 道兩虧

凡取與 貴分曉 與宜多 取宜少

將加人 先問己 己不欲 即速已

恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長

待婢仆 身貴端 雖貴端 慈而寬

勢服人 心不然 理服人 方無言

在學校，生活要自理。個人衛生要搞好 要做到

晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手

巾必正 鏈必拉 襪與履 俱緊切

置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢

衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家

在教室，公共衛生大家做，亂扔垃圾最為丑 人人牢記要做到房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正

行走坐立要做到

步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬

勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀

緩揭簾 勿有聲 寬轉彎 勿觸棱

姿態美，惹人愛，小學生，語言美更重要 對對對，凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉 話說多 不如少 惟其是 勿佞巧

奸巧語 穢污詞 市井氣 切戒之

見未真 勿輕言 知未的 勿輕傳

事非宜 勿輕諾 茍輕諾 進退錯

凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊

彼說長 此說短 不關己 莫閑管

旁白：那我們把心用在哪兒呢？

俗話說，三更燈火五更雞，正是男兒勤學時。讀書法 有三到 心眼口 信皆要

方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起

寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通

心有疑 隨札記 就人問 求確義

墨磨偏 心不端 字不敬 心先病

列典籍 有定處 讀看畢 還原處

雖有急 卷束齊 有缺壞 就補之

非圣書 屏勿視 蔽聰明 壞心志

勿自暴 勿自棄 圣與賢 可馴致

在學校 學習好 品德好 父母心

才能安 母心安 就是孝

弟子規廣播稿3

合：敬愛的老師、親愛的同學們，大家中午好！

小雛鷹廣播在熟悉的音樂中又與大家見面了。

我是主持人A

我是主持人B

A、今天為大家帶來的主題是《弟子規》伴我成長.

B、第一篇章：弟子規教我學會感恩

A：草木為了感謝春的到來而吐露新芽；

B：鮮花為了感謝夏的到來而競相開放。

A：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭；

合：我們為了感激經典——今天在此展示自己。

B：我們誦讀圣賢經典，聆聽先輩教誨，以傳承華夏文明，要做中華好兒女。

A：今天，我們在這里為大家廣播《〈弟子規〉，伴我成長》，

合：讓我們學習《弟子規》一起唱響感恩的歌，做一個感恩的人吧。

B：人人常說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝”。

A：小羊為了報答父母的養育之恩，雙膝跪地，跪在母親面前表示感恩。

B：下面請欣賞歌曲《跪羊圖》。

B：同學們表演得太好了，動物尚且如此，我們做人也要飲水思源、知恩圖報。

A：對，我們要感恩父母，他們把生命給了我，留下的是嬰兒哇哇的哭聲；

B：感恩父母，他們把青春給了我，留下的是日益變深的皺紋；

A：感恩父母，他們把船帆給了我，留下的是每日守侯的港灣。

B：在我們的成長道路中，多少人為我們付出了努力。

A：有辛勤教導我們的老師，關心幫助我們的同學、照顧我們起居的生活老師、還有在廚房里忙碌著的廚師們??

B：有很多很多人的付出，才有我們今天幸福的生活。

合：讓我們用至誠的心來感恩。

《弟子規》教我學會孝順

A：古圣先賢孝為宗，萬善之門孝為基。

B：百善孝為先，弟子規教會了我們做人，教會了我們孝順。

A：許許多多孝子的故事感動著我們。

B：祖先做了一件利益天下人民及國家的大善事

A：孔子的得意門生閔子騫做到了“親憎我，孝方賢”， 一句 “母在一子寒，母去三子單。”感動了父親，感化了后母。

B：黃香九歲時，就做到了“冬則溫、夏則凊。”

B：雖然我們也在家為父母按摩、洗腳、幫忙做家務，但跟黃香比，

我們覺得很慚愧。

A：可也別氣餒，弟子規教導我們“見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋”。

B：是啊，我們學了《弟子規》，我真想多為父母做事。

A：我們在學校認真學習、和同學和睦相處也是行孝。

B：對，這樣就落實了“親所好，力為具”父母在家里也安心，讓父母安心，也是孝順呀！

弟子規啟迪我的智慧

1：有句話說得好：“活到老、學到老”，《弟子規》這本“人生字典”，不僅給了我知識，更多的是一生做人做事的道理！

2：弟子規僅僅會背，還離做人相隔很遠。《弟子規》重在踐行。只有按《弟子規》中的規范條例去做事做人，長久堅持，才能真正成為德才兼備的人。 現在請同學們看看這些行為不合乎弟子規中的那些教導.

①下樓梯推人。

②課桌臟亂。

③上課做小動作。

A：《弟子規》流傳千古，意義非凡，它告訴我們很多的人生哲理。

B：常言說：各相責，天翻地覆；各自責，天清地寧。遇事都要多從自己身上找找原因，多為對方去想想，將是一片和諧；若是出現問題大家互相責怪，那么只能鬧得皆大不歡的結果。

A：這樣的容忍和謙和不是說你的水平多差，恰恰相反，反而更能看出你修養的高尚。

B: 一個是真誠的道歉，一個是劍眉倒豎的謾罵，大家去想想哪個更給人以好感呢？

第四篇章：弟子規帶給我喜悅

女：子曰：學而時習之，不亦說乎？圣人告訴我們，學習《弟子規》踐行弟子規是非常喜悅的。

男：對，踐行弟子規，帶給別人的是溫暖，流淌在我們內心的是喜悅。

女：家里的燈熄了，耳邊《弟子規》的朗誦響起，我在夢里還在溫習著做人的道理。

男：上課鈴聲響了，教室里響起大家誦讀《弟子規》的聲音。

女：下課了、放學了、回家了??無論何時何地，耳邊總有《弟子規》的聲音，在不厭其煩地教導著我該怎樣做人。

合：弟子規、圣人訓、首孝弟、次謹信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學文 男：誦讀《弟子規》，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：踐行《弟子規》，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

男：踐行《弟子規》，讓我們學會感謝，感謝父母，感謝老師！

女：感謝這所有的美好。在我們的成長道路上，《弟子規》如同一條生命之河，緩緩流過我們的心間，帶走我們的憂傷，留給我們無限的喜悅。

男：我們懷著一顆感恩的心，感謝父母把我們養育，感恩老師把我們教導，感恩《弟子規》教會我們做人！感謝這美好的所有。學習《弟子規》，不僅是提高我們個人修養的過程，更是一個思想升華的過程。我們衷心祝愿大家努力踐行弟子規，都能像《弟子規》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄 圣與賢可馴致”。

女：同學們，讓《弟子規》伴隨我們的童年時光，伴隨我們成長，讓我們聆聽老師的教誨，學好做人，學好知識，早日成為德才兼備的人。

弟子規廣播稿4

持甲：金色的年華，陽光燦爛，我們是中華少年。少年時光，我們親近經典。

主持乙：金色的年華，如夢如幻，我們是新一代少年。校園內外，我們誦讀經典。

主持甲：今天，我們與圣賢為友，

主持乙：今天，我們與經典同行。

合：親愛的老師同學們：中午好！歡迎收聽今天的廣播。

主持甲：昨天我們了解了我國不可多得的寶貴遺產《三字經》，今天我們要學習一本道德風范的啟蒙讀物——《弟子規》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，其內容采用《論語》“學而篇”第六條的文義，列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。每三字一句，通俗易懂，內容合乎我國古代禮儀道德和人性真善美的體現，又合轍押韻，便于誦讀，雖然已經過去了300多年，流傳至今，對于青少年思想品德熏陶以及現代社會人際和諧交往仍然具有重要的現實意義。

主持乙：《弟子規》根據《論語》等經典編寫而成，集孔孟等圣賢的道德教育之大成，提傳統道德教育著作之綱領，是接受倫理道德教育、養成有德有才之人的最佳讀物。現在就讓我們一起來讀讀它吧。

播放——《弟子規》（節選）

弟子規（節選）

弟子規圣人訓首孝弟次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業無變事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷凡是人皆須愛天同覆地同載行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人有能勿輕訾勿諂富勿驕貧勿厭故勿喜新恩欲報怨欲忘報怨短報恩長。

主持甲：琴聲淡去，余音裊裊；詩詞吟罷，口留清香。

主持乙：這就是我們中華民族的優秀文化，這就是我們中華民族的精神食糧。

主持甲：美好的人生是文采人生，美好的人生是詩意人生。

親愛的同學們，讓我們的人生多一些文采，讓我們的人生多一些詩意！

主持乙：讓我們的校園充滿朝氣，讓我們的心靈沐浴書香。今天的廣播到此就結束，謝謝大家收聽

弟子規廣播稿5

《弟子規》這本書你一定不陌生吧！我喜歡《弟子規》，特別是“余力學文”這部分。

“余力學文”這部分講的是怎樣學習。我尤其喜歡這句：寬為限，緊用功，工夫到，滯塞通。這句話的意思是：不妨把學習計劃定得寬松一些，但在實際執行時要抓緊用功，不懈怠、不偷懶。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達了。我在生活中也是這樣，該玩的專心玩，該學的認真學，不能一心二用。 “心有疑，隨札記，就人問，求確義”告訴了我讀書方法。是啊，遇到好詞好句和不懂的地方要做好筆記，以便向別人請教，這不正是爸爸媽媽教育我要做的嗎？我喜歡讀書、看書。自從我看了“余力學文”中的“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”時，知道了把書讀好要有信心，還要三到：心到、眼到、口到。即心要記、眼要看、口要讀，三者都非常重要，缺一不可。這使我聯想到我讀書時的情形。我只是一味地看，雖然很用心，但并沒讀出聲，只是默讀。所以我的讀書水平一直沒有提高，直到看了《弟子規》以后，我才認識到了自己的不足，并改正了。

弟子規廣播稿6

《弟子規》講解廣播稿第一期

下面，進入《國學小講堂》！本期《國學小講堂》是我們的第一堂課。從今天開始，讓我們大家一起來學習《弟子規》。首先，讓我們來看看，《弟子規》到底是一本什么樣的書。

《弟子規》是一本只有1080字的小冊子，儒家思想提倡的孝、悌、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學文等思想，都包含在《弟子規》中，它們有明確的行為規范。

《弟子規》的作者是李毓秀，字子潛，號采三。他在研究《大學》、《中庸》的領域里，頗有建樹，是一個相當了不起的學者。他創辦了一所學校，叫敦復齋。后來，他根據傳統對蒙童規范方面的要求，結合自己多年的教書實踐，寫成了一本教育孩子，啟蒙孩子的書，叫《訓蒙文》。據傳，后來有一位叫賈存仁的學者在《訓蒙文》的基礎上進行修定，并把書名改為《弟子規》，也就是我們今后幾期將要誦讀和學習的國學經典。

《弟子規》從書名上來看是什么意思呢？先來看“弟子”，它有多層意思：一層意思是指年幼的孩子，兒童和少年都可以算弟子；還有一層意思，指學生；實際上這個“弟子”是泛指，不僅限于兒童、少年、弟子，可以指我們每一個人。所以《弟子規》中談到的內容是我們身邊的每一個人都適用的。而“規”就是指規矩，行為規范。因此，《弟子規》講的就是我們每一個人，尤其是青少年應該學習、遵守的規矩禮節。

俗話說，沒有規矩不成方圓，一個人如果不懂規矩，將會遇到許多麻煩。一個社會，如果人民道德水平高，行為規范好，這個社會的矛盾和犯罪就會減少，生活就會更加和諧。我們發現，日常生活中，我們的家長非常重視孩子的學習和身體健康，但是卻忽略了對孩子的道德教育。孩子在社會上成長，最終要步入社會，遵循社會的規矩。因此，孩

子應該從小養成懂規矩、守規矩的良好習慣，按照社會公認的道德規范和禮儀規范接觸社會，進入社會，乃至服務社會。可見懂規矩、守規矩是多么的重要。《弟子規》作為我們祖先留下的文化遺產，是我們培養孩子尊重規矩、遵守規矩、在社會公認的規范下健康成長的良好資源。

《弟子規》是從《論語〃學而》篇中的“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文”這句話開始的，講的正是孔子的核心思想，四個字：孝、悌、仁、愛。概括為開篇的八句總敘即為：“弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。”意思就是說：我們在家要孝順父母，出門要敬愛兄長，說話要恭敬、謹慎、誠信，要博愛大眾，親近仁義的學說，親近有道德的人。這樣去努力實踐，假如你還覺得有多余的體力、有多余的能力、有多余的時間，那么再去讀其他的書，再去講求其他的學問。“學文”在這里，并不僅僅是學文字，也不僅僅是學文學，這個“學文”，泛指一切學問。中國的傳統，把做人的大原則和大規矩，放在第一位，要求孩子首先樹立一個觀念，要做一個有原則的人，一個符合基本道德規范和準則的人，這個是最重要的。

接下來，讓我們聽一個身邊美德少年的故事，大家想想在她身上體現了《弟子規》中哪方面的良好規范呢。

弟子規廣播稿7

《弟子規》這本書是人們的生活規范，依據至圣先師孔子的教誨編寫而成，教導學生為人處世的規范，做到與經典同行為友。“弟子”是指一切圣賢人的弟子，“規”“夫見”意思是大丈夫的見解。所以是每個人，每一個學習圣賢經典，效仿圣賢的人都應該學的。《弟子規》是儒家的基礎，人性的基礎。仔細閱讀《弟子規》就會發現從中得到的東西會使我們受益一生。

人生在世，品行不是天生的，它須在幼小的時候開始培養。《弟子規》中要求我們先端正品德。其中包括孝、悌、禮、仁、忠等。在做到這些后，它又教了我們一些學習方法，不但要認真學，還要實踐，這樣才能真正地讀好書，成為有用之才。

首先是“入則孝”，這里主要是教育我們要孝順父母、親人。他們所說的，所做的都是為了我們好，所以無論如何，我們都應當聽從他們的教誨。還有就是，不管他們愛不愛我們，我們都要用自己的真心去愛他們。因為，畢竟是他們生下了我們，養大了我們，我們總不能忘記養育之恩吧？更何況弟子規里面也有寫到“親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢。”它的意思是：不管父母、親人愛不愛你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。

其次是“出則悌”，它是教我們怎么和別人相處的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”意思是：兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要為你們操心，和睦，就少了父母親的一份擔憂，就等于是孝敬父母了。所以，我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處，這樣我們的父母看了才會從心里面為我們感到高興，我們也會因此更快樂的。

“謹”，我們生活中做什么事，時時刻刻都要謹慎。俗話說：無規矩，不成方圓。穿衣服要系鈕扣，要整潔，還要符合自己的身份；喝酒要適量，不要喝醉了，否則容易被別人“說閑話”。尤其是不應該在背后談論人家的.長短，這樣是不好的，也是不道德的。人不要自私，要大方，不計較小事，這樣人也會變得很快樂。

“信”即誠信待人，答應他人的事情，一定要遵守承諾，沒有能力做到的事不能隨便答應，至于欺騙或花言巧語，更不能使用。另外任何事情在沒有看到真相之前，不要輕易發表意見。看見他人的優點或善行義舉，要立刻想到學習看齊，縱然目前能力相差很多，也要下定決心，逐漸趕上。看見別人的缺點或不良的行為，要反躬自省，檢討自己是否也有這些缺失，有則改之，無則加勉。每一個人都應當重視自己的品德、學問、和才能技藝的培養，如果感覺到有不如人的地方，應當自我惕勵奮發圖強。至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒有必要憂慮自卑。

“泛愛眾”即眾人平等，不分族群、人種、宗教信仰，皆須相親相愛。當他人有困難時，應盡自己的全力去幫助他，不要自私自利。另外要尊重他人，己所不欲，勿施于人。要設身處地為別人著想。

“親仁”，代表仁慈、親仁。對外人仁慈，對親人仁慈，對朋友仁慈，對同事仁慈…現在什么人都有，但有幾個是做到“仁”的？俗話說的好，人無完人嗎！只要我們盡量做好自己應做的，至于別人怎么說，那就是他們的事情了！

最后是“余力學文”，中國文化博大精深。學而不思則罔，思而不學則殆，它值得我們全心全力去研讀，讀書的時候要注重三到，眼到、口到、心到。還要不恥下問，要心平氣和，要溫故知新，如此才能讀好書并從中取得最大收益。

讀完《弟子規》后，再衡量一下自己的品行，確實有一定的差距。單在孝方面就覺得做的遠遠不夠，雖然沒有做過對父母不住的大事，但對他們也沒有盡過多少孝心，反而他們對我千衣百順，照顧到家，我想得到的東西，想方設法地滿足我。父母為自己所做的一切都覺得應該的，有時，父母過于關心自己，哆嗦了幾句，反而責罵他們，討厭他們，那多不應該啊！作為子女，應按《弟子規》所講的“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶......

弟子規廣播稿8

弟子規廣播稿：

《弟子規》的由來：清朝康熙年間秀才李毓秀將采用《論語?學而》篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文。”的文義分為五個部份，以三字一句，兩句一韻加以演述，編纂成一份《訓蒙文》，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規范，特別講求家庭教育與生活教育。后經清朝賈存仁修訂改編，改名為《弟子規》，是舊時啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風的最佳讀物。三字經說：“性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。”如果我們能利用這一段黃金時期，藉由先哲的風范，薰習我們，那么少成若天性，習慣成自然。日積月累，必將奠定我們一生為人處世、成家立業、幸福成功的基礎。關心教育的家長，千萬不可輕忽。 “教之道，貴以專”，特別應注意“廣博不如專精”，是故一部經典，應讀誦百至千遍，根基扎得深，果實才芬芳。蘇東坡云：“經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”古圣先賢常說：“經讀千遍，其義自見。”孔老夫子讀易經至“韋編三絕”，編串書的繩子，斷過三次，可見夫子用功之深。

《弟子規》顧名思義，就是為人弟、為人子的規矩，“無規矩不成方圓，無五音難正六律”， 《弟子規》正是教我們如何孝敬父母、關愛兄弟、修身養性、為人處世、讀書求學的生活基礎規范。 “弟子規 圣人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文” ，古人的教育目的，首先是教做人。能夠做好這些，還有精力，才可以學習知識。

孝悌是中國文化的基礎，古人云：“百善孝為先”。一個人能夠孝順，他就有一顆善良 仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。父母對我們的愛是無窮無盡的。她是我們最親的人。我們孝敬父母也是理索應當的。可是，我們真的盡了孝道了嗎？“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承”。就這么簡單的幾句，有幾個人真真正正的做到呢？

典故：我給大家講個故事：陸績,是三國時期吳國人。官職最大時曾居太守之職，精通天文、歷法，陸績六歲那年，在九江見到袁術，袁術叫人拿了橘子給他吃，陸績偷偷藏了三只，臨走時告辭袁術時，橘子掉在地上。袁術笑著說“陸郎在這里做客卻懷揣著橘子回去，是什么原因呢？”陸績跪著回答說：“是因為橘子很甜，想拿回去給我母親吃！”袁術說：“陸郎這么小就知道孝順，長大后必然成大才！”袁術感到很驚奇，往后常常稱道此事。

古人黃香九歲為雙親溫席；沈云英替父親守衛道州府；郯子取鹿乳，供奉雙親；董永賣身葬父；陸績懷橘遺親；王祥為母臥冰求鯉；楊香扼虎救父。

這些事例足以看出孝悌一直是中國文化的基礎。作為炎黃子孫，我們應該學習先輩們以父母為首的優良品德，把中華民族以孝為本的精神發揚光大。

人生在世父母與我們最親，給我們的恩情也最重，努力學習侍奉父母的禮節， 把孝道當成一項大事業，用心經營，才能立足于天地之間。孝行卻可以建立天然和諧的 秩序，讓我們活在安和樂逸的環境中。家，如果是一個人的堡壘，孝，就是堡壘下的基石。多一份孝心，家就多一份保障，讓我們用孝行把家固若 金湯堡壘。

《弟子規》這些規矩，看似平常無奇，但是，如果我們認真去實行，那帶給父母親的歡欣快樂。可不是有性的東西可以媲美的喲。現在我們在家庭就能培養出這么好的言行舉止，將來自然會有意想不到的收獲。

今天廣播到此結束！謝謝大家！

弟子規廣播稿9

甲：敬愛的老師，

乙：親愛的同學們，

合：大家早上好！

甲：美好的一天又開始了。本次廣播由 主持，我是主持人 。

乙：我是主持人 。

上周我們學習了【冬則溫。夏則凊（jìng）。晨則省。昏則定。出必告。反必面。居有常。業無變。】今天我們接著來學習：【事雖小。勿擅為。茍擅為。子道虧。物雖小。勿私藏。茍私藏。親心傷。】。

甲：【事雖小。勿擅為。茍擅為。子道虧。】雖然是小事，也要告訴父母，不能擅自做主和行動，如果擅自行動造成錯誤，讓父母擔心，不止是不孝的行為，更有損為人子女的本分。

乙：同學們，生活無小事，我們現在是小學生，父母們最擔心的就是我們的安全問題，他們希望我們能平平安安、健健康康、快快樂樂的成長。可是，由于一些小朋友們沒有做到“事雖小，勿擅為”而給自己和別人帶來了無盡的痛苦和傷害。

甲：就在去年四月六日下午，江蘇九歲男孩順順在與同村的浩浩兄弟倆玩耍時，一時興起，模仿動畫片《喜羊羊與灰太狼》中烤羊的情節，把浩浩兄弟倆綁在了樹上，并且點燃了腳下的雜草，火苗被風一吹就燒到了兄弟倆身上，他們倆無法掙脫，衣服全被燒沒了，全身嚴重燒傷。幸虧被路過的村民發現，否則后果不堪設想。之后兄弟倆被送到北京304醫院治療，由于感染嚴重，兄弟倆一度生命垂危，醫院曾下達了病危通知書。浩浩身上的皮膚大部分都被燒壞了，躺在床上痛苦不堪。為了挽救浩浩的生命，浩浩的爸爸要把自己身上的皮膚割下來，移植給浩浩。醫生介紹說，做這種植皮手術，兄弟倆的治療費用最少需要上百萬元。一個和諧美滿的家庭因為順順的一時興起而被拖入了痛苦的深淵。而順順呢，他的一生都將在懊悔、內疚和自責中度過。

乙：同學們，順順的教訓告訴我們：千萬不要因為一時的好玩有趣，

做了讓自己后悔一輩子的事情，做任何事情前都要先考慮清楚，是否會傷害自己或別人，千萬不要逞一時之快。有些小朋友以作弄別人為樂，喜歡趁同學坐下不注意時將他的椅子拉開，害同學跌坐在地上，卻不知這樣的行為可能帶來嚴重的后果。曾經有一篇報導，一個孩子因為好玩，他的同學要坐椅子的時候，他馬上把椅子拉開。他的同學直接就坐下去，脊椎著地很嚴重，造成終身癱瘓，一個小小的動作，造成一家子的悲劇。所以同學們，「事雖小，勿擅為」，只要對別人會造成危險的動作，絕對不能做！“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”

甲：同學們，浩浩兄弟倆的悲劇也警示我們：水火無情，平時一定要小心謹慎。我們學校離大凌河很近，同學們千萬不能去大凌河人工湖里面游泳，每年人工湖都有淹死人的消息傳出來。如果游泳，一定要去正規的游泳館，低年級的同學還要有家長陪同才可以。除了謹慎水火，平時在家里，還要注意電器用品和燃氣灶具的使用，最好要先請示父母，在大人的指導下正確的使用。

乙：同學們一定要牢記這句話：【事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 】，從小培養做人做事的正確態度，不僅可以讓我們遠離危險，還可以讓我們將來的生活能多一些助緣。

甲：下面有一個小故事分享給大家：

北京有個外商公司招聘員工，去應征的都是很優秀的人，而且要經過多次的考試，還要考外語及很多專業知識。一路考下來，只剩幾個人做最后面試。當這些通過最后考驗的人到了會議室，考官就對他們說：「我現在有點急事，出去一下，十分鐘以后我們繼續面試。」結果他走出去以后，在這十分鐘當中，這些年輕人就有人站起來東摸西看，甚至桌上的資料都拿起來翻一翻，還順手拿給其他的人看。十分鐘以后，這位主管進來，他說：“對不起，你們統統沒有錄取，因為會議室里裝有攝影機，你們連最基本的『事雖小，勿擅為』都沒做到。”他們很不服氣就說：“從小到大，沒有人教我們不可以亂動。”

乙：同學們，這幾位年輕人小的時候肯定沒有機會學習《弟子規》，如果他們知道“事雖小，勿擅為”的道理，就不會在主人不在的情況

下，未經允許就擅自翻看他人的東西了。同學們，你到親戚家和同學家做客的時候，有沒有犯同樣的錯誤呢？有沒有做到『事雖小，勿擅為』呢？細節決定成敗，請同學們牢牢記住【事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 】這句話，做一個恭敬謹慎、有生活智慧的人。

甲：由于時間關系，下周再為大家講解【物雖小。勿私藏。茍私藏。親心傷。】。今天的學習就到這里。

下面是每周一歌時間，今天送給的是大家！

弟子規廣播稿10

水塘村完小紅領巾廣播稿

第 2周 投稿中隊： 第三中隊 播音員：普麗娟 、普鴻濤

水塘村完小紅領巾廣播稿

第 周 投稿中隊： 第一中隊 播音員：杞燕菲、杞艷玲

水塘村完小紅領巾廣播稿

第 周 投稿中隊： 第一中隊 播音員：李自楠、期曉芳

水塘村完小紅領巾廣播稿

第 周 投稿中隊： 第一中隊 播音員：杞燕菲、杞艷玲

水塘村完小紅領巾廣播稿

第 周 投稿中隊： 第三中隊 播音員：普長安、普麗娟

弟子規廣播稿11

親愛的老師同學們：

下午好！

又到了廣播時間。

（主持甲：）

孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，人們把他教育徒弟的言論編成了一篇著名的經文，它里面也向我們講述很多為人處事的道理。這篇經文后來成為了我國從古至今教育孩子最好的啟蒙讀物，現在就讓我們一起來讀讀它吧。

（主持乙誦讀：）

弟子規（節選）

弟子規 圣人訓 首孝弟 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文

父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承

冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業無變

事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷

凡是人 皆須愛 天同覆 地同載 行高者 名自高 人所重 非貌高

才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人有能 勿輕訾

勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新 恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長

怎么樣？這篇膾炙人口的經文你一定很熟悉吧！我們國家著名的音樂家谷建芬老師，還為它譜上了好聽的曲子呢。下面就讓我們一起來邊聽邊唱這首好聽的《弟子規》吧！

——播放歌曲《弟子規》

（主持乙：）

時間過得真快！今天我們廣播站“國學經典誦讀”欄目的廣播時間又要結束了。

（主持甲：）

親愛的老師、同學們，明天的同一時間我們再會！

第三篇：弟子規廣播稿

弟子規廣播稿：

《弟子規》的由來：清朝康熙年間秀才李毓秀將采用《論語?學而》篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文。”的文義分為五個部份，以三字一句，兩句一韻加以演述，編纂成一份《訓蒙文》，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規范，特別講求家庭教育與生活教育。后經清朝賈存仁修訂改編，改名為《弟子規》，是舊時啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風的最佳讀物。三字經說：“性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。”如果我們能利用這一段黃金時期，藉由先哲的風范，薰習我們，那么少成若天性，習慣成自然。日積月累，必將奠定我們一生為人處世、成家立業、幸福成功的基礎。關心教育的家長，千萬不可輕忽。“教之道，貴以專”，特別應注意“廣博不如專精”，是故一部經典，應讀誦百至千遍，根基扎得深，果實才芬芳。蘇東坡云：“經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”古圣先賢常說：“經讀千遍，其義自見。”孔老夫子讀易經至“韋編三絕”，編串書的繩子，斷過三次，可見夫子用功之深。

《弟子規》顧名思義，就是為人弟、為人子的規矩，“無規矩不成方圓，無五音難正六律”，《弟子規》正是教我們如何孝敬父母、關愛兄弟、修身養性、為人處世、讀書求學的生活基礎規范。“弟子規 圣人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文”，古人的教育目的，首先是教做人。能夠做好這些，還有精力，才可以學習知識。

孝悌是中國文化的基礎，古人云：“百善孝為先”。一個人能夠孝順，他就有一顆善良 仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。父母對我們的愛是無窮無盡的。她是我們最親的人。我們孝敬父母也是理索應當的。可是，我們真的盡了孝道了嗎？“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承”。就這么簡單的幾句，有幾個人真真正正的做到呢？

典故：我給大家講個故事：陸績,是三國時期吳國人。官職最大時曾居太守之職，精通天文、歷法，陸績六歲那年，在九江見到袁術，袁術叫人拿了橘子給他吃，陸績偷偷藏了三只，臨走時告辭袁術時，橘子掉在地上。袁術笑著說“陸郎在這里做客卻懷揣著橘子回去，是什么原因呢？”陸績跪著回答說：“是因為橘子很甜，想拿回去給我母親吃！”袁術說：“陸郎這么小就知道孝順，長大后必然成大才！”袁術感到很驚奇，往后常常稱道此事。

古人黃香九歲為雙親溫席；沈云英替父親守衛道州府；郯子取鹿乳，供奉雙親；董永賣身葬父；陸績懷橘遺親；王祥為母臥冰求鯉；楊香扼虎救父。

這些事例足以看出孝悌一直是中國文化的基礎。作為炎黃子孫，我們應該學習先輩們以父母為首的優良品德，把中華民族以孝為本的精神發揚光大。

人生在世父母與我們最親，給我們的恩情也最重，努力學習侍奉父母的禮節，把孝道當成一項大事業，用心經營，才能立足于天地之間。孝行卻可以建立天然和諧的 秩序，讓我們活在安和樂逸的環境中。家，如果是一個人的堡壘，孝，就是堡壘下的基石。多一份孝心，家就多一份保障，讓我們用孝行把家固若 金湯堡壘。

《弟子規》這些規矩，看似平常無奇，但是，如果我們認真去實行，那帶給父母親的歡欣快樂。可不是有性的東西可以媲美的喲。現在我們在家庭就能培養出這么好的言行舉止，將來自然會有意想不到的收獲。

今天廣播到此結束！謝謝大家！

第四篇：弟子規廣播稿

弟子規廣播稿6篇

如果你是學校廣播站的播音員，肯定會知道廣播前一般都會預先做好廣播稿，一份一流的廣播稿能提高節目效果，那么大家知道正規的廣播稿怎么寫嗎？下面是小編整理的弟子規廣播稿，希望能夠幫助到大家。

甲：敬愛的老師，乙：親愛的同學們，合：大家早上好！

甲：美好的一天又開始了。本次廣播由 主持，我是主持人。

乙：我是主持人。

上周我們學習了【冬則溫。夏則凊（jìng）。晨則省。昏則定。出必告。反必面。居有常。業無變。】今天我們接著來學習：【事雖小。勿擅為。茍擅為。子道虧。物雖小。勿私藏。茍私藏。親心傷。】。

甲：【事雖小。勿擅為。茍擅為。子道虧。】雖然是小事，也要告訴父母，不能擅自做主和行動，如果擅自行動造成錯誤，讓父母擔心，不止是不孝的行為，更有損為人子女的本分。

乙：同學們，生活無小事，我們現在是小學生，父母們最擔心的就是我們的安全問題，他們希望我們能平平安安、健健康康、快快樂樂的成長。可是，由于一些小朋友們沒有做到“事雖小，勿擅為”而給自己和別人帶來了無盡的痛苦和傷害。

甲：就在去年四月六日下午，江蘇九歲男孩順順在與同村的浩浩兄弟倆玩耍時，一時興起，模仿動畫片《喜羊羊與灰太狼》中烤羊的情節，把浩浩兄弟倆綁在了樹上，并且點燃了腳下的雜草，火苗被風一吹就燒到了兄弟倆身上，他們倆無法掙脫，衣服全被燒沒了，全身嚴重燒傷。幸虧被路過的村民發現，否則后果不堪設想。之后兄弟倆被送到北京304醫院治療，由于感染嚴重，兄弟倆一度生命垂危，醫院曾下達了病危通知書。浩浩身上的皮膚大部分都被燒壞了，躺在床上痛苦不堪。為了挽救浩浩的生命，浩浩的爸爸要把自己身上的皮膚割下來，移植給浩浩。醫生介紹說，做這種植皮手術，兄弟倆的治療費用最少需要上百萬元。一個和諧美滿的家庭因為順順的一時興起而被拖入了痛苦的深淵。而順順呢，他的一生都將在懊悔、內疚和自責中度過。

乙：同學們，順順的教訓告訴我們：千萬不要因為一時的好玩有趣，做了讓自己后悔一輩子的事情，做任何事情前都要先考慮清楚，是否會傷害自己或別人，千萬不要逞一時之快。有些小朋友以作弄別人為樂，喜歡趁同學坐下不注意時將他的椅子拉開，害同學跌坐在地上，卻不知這樣的行為可能帶來嚴重的后果。曾經有一篇報導，一個孩子因為好玩，他的同學要坐椅子的時候，他馬上把椅子拉開。他的同學直接就坐下去，脊椎著地很嚴重，造成終身癱瘓，一個小小的動作，造成一家子的悲劇。所以同學們，「事雖小，勿擅為」，只要對別人會造成危險的動作，絕對不能做！“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”

甲：同學們，浩浩兄弟倆的悲劇也警示我們：水火無情，平時一定要小心謹慎。我們學校離大凌河很近，同學們千萬不能去大凌河人工湖里面游泳，每年人工湖都有淹死人的消息傳出來。如果游泳，一定要去正規的游泳館，低年級的同學還要有家長陪同才可以。除了謹慎水火，平時在家里，還要注意電器用品和燃氣灶具的使用，最好要先請示父母，在大人的指導下正確的使用。

乙：同學們一定要牢記這句話：【事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 】，從小培養做人做事的正確態度，不僅可以讓我們遠離危險，還可以讓我們將來的生活能多一些助緣。

甲：下面有一個小故事分享給大家：

北京有個外商公司招聘員工，去應征的都是很優秀的人，而且要經過多次的考試，還要考外語及很多專業知識。一路考下來，只剩幾個人做最后面試。當這些通過最后考驗的人到了會議室，考官就對他們說：「我現在有點急事，出去一下，十分鐘以后我們繼續面試。」結果他走出去以后，在這十分鐘當中，這些年輕人就有人站起來東摸西看，甚至桌上的資料都拿起來翻一翻，還順手拿給其他的人看。十分鐘以后，這位主管進來，他說：“對不起，你們統統沒有錄取，因為會議室里裝有攝影機，你們連最基本的『事雖小，勿擅為』都沒做到。”他們很不服氣就說：“從小到大，沒有人教我們不可以亂動。”

乙：同學們，這幾位年輕人小的時候肯定沒有機會學習《弟子規》，如果他們知道“事雖小，勿擅為”的道理，就不會在主人不在的情況

下，未經允許就擅自翻看他人的東西了。同學們，你到親戚家和同學家做客的時候，有沒有犯同樣的錯誤呢？有沒有做到『事雖小，勿擅為』呢？細節決定成敗，請同學們牢牢記住【事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 】這句話，做一個恭敬謹慎、有生活智慧的人。

甲：由于時間關系，下周再為大家講解【物雖小。勿私藏。茍私藏。親心傷。】。今天的學習就到這里。

下面是每周一歌時間，今天送給的是大家！

親愛的老師同學們：

下午好！

又到了廣播時間。

（主持甲：）

孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，人們把他教育徒弟的言論編成了一篇著名的經文，它里面也向我們講述很多為人處事的道理。這篇經文后來成為了我國從古至今教育孩子最好的啟蒙讀物，現在就讓我們一起來讀讀它吧。

（主持乙誦讀：）

弟子規（節選）

弟子規 圣人訓 首孝弟 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文

父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承

冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業無變

事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷

凡是人 皆須愛 天同覆 地同載 行高者 名自高 人所重 非貌高

才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人有能 勿輕訾

勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新 恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長

怎么樣？這篇膾炙人口的經文你一定很熟悉吧！我們國家著名的音樂家谷建芬老師，還為它譜上了好聽的曲子呢。下面就讓我們一起來邊聽邊唱這首好聽的《弟子規》吧！

——播放歌曲《弟子規》

（主持乙：）

時間過得真快！今天我們廣播站“國學經典誦讀”欄目的廣播時間又要結束了。

（主持甲：）

親愛的老師、同學們，明天的同一時間我們再會！

女：子曰：學而時習之，不亦說乎？圣人告訴我們，學習《弟子規》踐行弟子規是非常喜悅的。

男：對，踐行弟子規，帶給別人的是溫暖，流淌在我們內心的是喜悅。

女：家里的燈熄了，耳邊《弟子規》的朗誦響起，我在夢里還在溫習著做人的道理。

男：上課鈴聲響了，教室里響起大家誦讀《弟子規》的聲音。

女：下課了、放學了、回家了，無論何時何地，耳邊總有《弟子規》的聲音，在不厭其煩地教導著我該怎樣做人。

合：弟子規、圣人訓、首孝弟、次謹信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學文

男：誦讀《弟子規》，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：踐行《弟子規》，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

男：踐行《弟子規》，讓我們學會感謝，感謝父母，感謝老師！

女：感謝這所有的美好。在我們的成長道路上，《弟子規》如同一條生命之河，緩緩流過我們的心間，帶走我們的憂傷，留給我們無限的喜悅。

男：我們懷著一顆感恩的心，感謝父母把我們養育，感恩老師把我們教導，感恩《弟子規》教會我們做人！感謝這美好的所有。學習《弟子規》，不僅是提高我們個人修養的過程，更是一個思想升華的過程。我們衷心祝愿大家努力踐行弟子規，都能像《弟子規》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄，圣與賢可馴致”。

女：同學們，讓《弟子規》伴隨我們的童年時光，伴隨我們成長，讓我們聆聽老師的教誨，學好做人，學好知識，早日成為德才兼備的人。

《弟子規》講解廣播稿第一期

下面，進入《國學小講堂》！本期《國學小講堂》是我們的第一堂課。從今天開始，讓我們大家一起來學習《弟子規》。首先，讓我們來看看，《弟子規》到底是一本什么樣的書。

《弟子規》是一本只有1080字的小冊子，儒家思想提倡的孝、悌、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學文等思想，都包含在《弟子規》中，它們有明確的行為規范。

《弟子規》的作者是李毓秀，字子潛，號采三。他在研究《大學》、《中庸》的領域里，頗有建樹，是一個相當了不起的學者。他創辦了一所學校，叫敦復齋。后來，他根據傳統對蒙童規范方面的`要求，結合自己多年的教書實踐，寫成了一本教育孩子，啟蒙孩子的書，叫《訓蒙文》。據傳，后來有一位叫賈存仁的學者在《訓蒙文》的基礎上進行修定，并把書名改為《弟子規》，也就是我們今后幾期將要誦讀和學習的國學經典。

《弟子規》從書名上來看是什么意思呢？先來看“弟子”，它有多層意思：一層意思是指年幼的孩子，兒童和少年都可以算弟子；還有一層意思，指學生；實際上這個“弟子”是泛指，不僅限于兒童、少年、弟子，可以指我們每一個人。所以《弟子規》中談到的內容是我們身邊的每一個人都適用的。而“規”就是指規矩，行為規范。因此，《弟子規》講的就是我們每一個人，尤其是青少年應該學習、遵守的規矩禮節。

俗話說，沒有規矩不成方圓，一個人如果不懂規矩，將會遇到許多麻煩。一個社會，如果人民道德水平高，行為規范好，這個社會的矛盾和犯罪就會減少，生活就會更加和諧。我們發現，日常生活中，我們的家長非常重視孩子的學習和身體健康，但是卻忽略了對孩子的道德教育。孩子在社會上成長，最終要步入社會，遵循社會的規矩。因此，孩

子應該從小養成懂規矩、守規矩的良好習慣，按照社會公認的道德規范和禮儀規范接觸社會，進入社會，乃至服務社會。可見懂規矩、守規矩是多么的重要。《弟子規》作為我們祖先留下的文化遺產，是我們培養孩子尊重規矩、遵守規矩、在社會公認的規范下健康成長的良好資源。

《弟子規》是從《論語〃學而》篇中的“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文”這句話開始的，講的正是孔子的核心思想，四個字：孝、悌、仁、愛。概括為開篇的八句總敘即為：“弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。”意思就是說：我們在家要孝順父母，出門要敬愛兄長，說話要恭敬、謹慎、誠信，要博愛大眾，親近仁義的學說，親近有道德的人。這樣去努力實踐，假如你還覺得有多余的體力、有多余的能力、有多余的時間，那么再去讀其他的書，再去講求其他的學問。“學文”在這里，并不僅僅是學文字，也不僅僅是學文學，這個“學文”，泛指一切學問。中國的傳統，把做人的大原則和大規矩，放在第一位，要求孩子首先樹立一個觀念，要做一個有原則的人，一個符合基本道德規范和準則的人，這個是最重要的。

接下來，讓我們聽一個身邊美德少年的故事，大家想想在她身上體現了《弟子規》中哪方面的良好規范呢。

弟子規廣播稿：

《弟子規》的由來：清朝康熙年間秀才李毓秀將采用《論語?學而》篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文。”的文義分為五個部份，以三字一句，兩句一韻加以演述，編纂成一份《訓蒙文》，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規范，特別講求家庭教育與生活教育。后經清朝賈存仁修訂改編，改名為《弟子規》，是舊時啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風的最佳讀物。三字經說：“性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。”如果我們能利用這一段黃金時期，藉由先哲的風范，薰習我們，那么少成若天性，習慣成自然。日積月累，必將奠定我們一生為人處世、成家立業、幸福成功的基礎。關心教育的家長，千萬不可輕忽。“教之道，貴以專”，特別應注意“廣博不如專精”，是故一部經典，應讀誦百至千遍，根基扎得深，果實才芬芳。蘇東坡云：“經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”古圣先賢常說：“經讀千遍，其義自見。”孔老夫子讀易經至“韋編三絕”，編串書的繩子，斷過三次，可見夫子用功之深。

《弟子規》顧名思義，就是為人弟、為人子的規矩，“無規矩不成方圓，無五音難正六律”，《弟子規》正是教我們如何孝敬父母、關愛兄弟、修身養性、為人處世、讀書求學的生活基礎規范。“弟子規 圣人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文”，古人的教育目的，首先是教做人。能夠做好這些，還有精力，才可以學習知識。

孝悌是中國文化的基礎，古人云：“百善孝為先”。一個人能夠孝順，他就有一顆善良 仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。父母對我們的愛是無窮無盡的。她是我們最親的人。我們孝敬父母也是理索應當的。可是，我們真的盡了孝道了嗎？“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承”。就這么簡單的幾句，有幾個人真真正正的做到呢？

典故：我給大家講個故事：陸績,是三國時期吳國人。官職最大時曾居太守之職，精通天文、歷法，陸績六歲那年，在九江見到袁術，袁術叫人拿了橘子給他吃，陸績偷偷藏了三只，臨走時告辭袁術時，橘子掉在地上。袁術笑著說“陸郎在這里做客卻懷揣著橘子回去，是什么原因呢？”陸績跪著回答說：“是因為橘子很甜，想拿回去給我母親吃！”袁術說：“陸郎這么小就知道孝順，長大后必然成大才！”袁術感到很驚奇，往后常常稱道此事。

古人黃香九歲為雙親溫席；沈云英替父親守衛道州府；郯子取鹿乳，供奉雙親；董永賣身葬父；陸績懷橘遺親；王祥為母臥冰求鯉；楊香扼虎救父。

這些事例足以看出孝悌一直是中國文化的基礎。作為炎黃子孫，我們應該學習先輩們以父母為首的優良品德，把中華民族以孝為本的精神發揚光大。

人生在世父母與我們最親，給我們的恩情也最重，努力學習侍奉父母的禮節，把孝道當成一項大事業，用心經營，才能立足于天地之間。孝行卻可以建立天然和諧的 秩序，讓我們活在安和樂逸的環境中。家，如果是一個人的堡壘，孝，就是堡壘下的基石。多一份孝心，家就多一份保障，讓我們用孝行把家固若 金湯堡壘。

《弟子規》這些規矩，看似平常無奇，但是，如果我們認真去實行，那帶給父母親的歡欣快樂。可不是有性的東西可以媲美的喲。現在我們在家庭就能培養出這么好的言行舉止，將來自然會有意想不到的收獲。

今天廣播到此結束！謝謝大家！

水塘村完小紅領巾廣播稿

第 2周 投稿中隊： 第三中隊 播音員：普麗娟、普鴻濤

水塘村完小紅領巾廣播稿

第 周 投稿中隊： 第一中隊 播音員：杞燕菲、杞艷玲

水塘村完小紅領巾廣播稿

第 周 投稿中隊： 第一中隊 播音員：李自楠、期曉芳

水塘村完小紅領巾廣播稿

第 周 投稿中隊： 第一中隊 播音員：杞燕菲、杞艷玲

水塘村完小紅領巾廣播稿

第 周 投稿中隊： 第三中隊 播音員：普長安、普麗娟

第五篇：國學經典廣播稿

國學經典廣播稿

國學經典廣播稿1

甲：晨曦比往日更加柔婉，

乙：漿果的面頰多么豐滿，

甲：玫瑰在郊外盛開，

乙：進入話語的情境，咀嚼美妙的語言，

甲：倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應許，

合：那就是聽紅領巾廣播節目。

乙：老師、同學們，大家中午好，今天是4月12日，星期二，歡迎您收聽紅領巾廣播節目！

乙：我是主持人

甲：我是主持人xx今天我們為大家準備的節目有《古詩詞欣賞》欄目。

乙：中華古典詩詞是中華傳統文化瑰寶，同學們應多學學我們古典的詩詞，感受一下詩詞的快樂。

甲：讓我們重拾古詩興趣，在古詩抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國民族文化傳承下去。

乙：現在就讓我們隨著音樂的旋律，誦讀古詩，歌唱古詩，將中華古典詩詞唱響校園，唱響神州吧！

甲：下面請欣賞唐代著名苦吟詩人孟郊寫的古詩《游子吟》

（播放《試聽》一遍）

乙：老師們、同學們，你們聽了這首古詩歌，是不是有一種想掉眼淚的感覺？這是一支親切誠摯的母愛頌歌。

甲：古詩用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊相連，寫出了母子相依為命的骨肉感情。

乙：這種骨肉之情通過母親千針萬線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情，

甲：作者用“誰言寸草心，報得三春暉”來謳歌：女兒像區區小草，母愛如春天陽光。女兒怎能報答母愛于萬一呢？從而寄托了赤子對慈母發自肺腑的愛。

乙：是啊，“向來多少淚，都染手縫衣”，下面請同學們跟著我們把這首古詩朗誦一遍吧！

甲：領讀游子吟孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

乙：接下來賞析李清照的兩首古詩，都為《如夢令》

甲：學習李清照的詩，當然要了解李清照了。

李清照是北宋禮部員外郎李格非之女，早年的李清照是活潑的、幸福的，聰穎高雅

乙：中年的李清照是憂傷的、離愁的、多情的。李清照45歲那一年，是人生的轉折，金兵已入侵北宋兩年，她和趙明誠住了的山東青州府已失陷，家藏十余屋的書畫古器被焚，徽、欽二帝被俘，高宗在南京即位。趙明誠南下江寧任職，李清照南遷。第二年趙明誠病故，李清照帶著丈夫的遺物在戰亂中奔逃。下面大家請聽我們為大家朗讀一遍。

甲：昨夜雨疏風驟。濃睡不消殘酒。

試問卷簾人，——卻道“海棠依舊”。

知否，知否？

應是綠肥紅瘦！

乙：這首小令，有人物，有場景，還有對白，充分顯示了宋詞的語言表現力和詞人的才華。

“昨夜雨疏風驟”指的是昨宵雨狂風猛。疏，正寫疏放疏狂，而非通常的稀疏義。當此芳春，名花正好，偏那風雨就來逼迫了，心緒如潮，不得入睡，只有借酒消愁。酒吃得多了，覺也睡得濃了。結果一覺醒來，天已大亮。但昨夜之心情，卻已然如隔胸，所以一起身便要詢問意中懸懸之事。于是，她急問收拾房屋，啟戶卷簾的侍女：海棠花怎么樣了？侍女看了一看，笑回道：“還不錯，一夜風雨，海棠一點兒沒變1女主人聽了，嗔嘆道：“傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是紅的見少，綠的見多了嗎！？

這句對白寫出了詩畫所不能道，寫出了傷春易春的閨中人復雜的神情口吻，可謂“傳神之筆。

甲：作者以“濃睡”、“殘酒”搭橋，寫出了白夜至晨的時間變化和心理演變。然后一個“卷簾”，點破日曙天明，巧妙得當。然而，問卷簾之人，卻一字不提所問何事，只于答話中透露出謎底。

乙：真是絕妙工巧，不著痕跡。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。下面我們再來一起賞析第二首

乙：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

甲：現存李清照《如夢令》詞有兩首，都是記游賞之作，都寫了酒醉、花美，清新別致。這首《如夢令》以李清照特有的方式表達了她早期生活的情趣和心境，境界優美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。

“常記”兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創造的詞境。“常記”明確表示追述，地點“溪亭”，時間是“日暮”，作者飲宴以后，已經醉得連回去的路徑都辨識不出了。“沉醉”

二字卻露了作者心底的歡愉，“不知歸路”也曲折傳出作者留連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。果然，接寫的“興頸兩句，就把這種意興遞進了一層，興盡方才回舟，那末，興未盡呢？恰恰表明興致之高，不想回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前面的“不知歸路”相呼應，顯示了主人公的忘情心態。

乙：盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然低上，呼之欲出。

一連兩個“爭渡”，表達了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞嘎然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。

甲：這首小令用詞簡練，只選取了幾個片斷，把移動著的風景和作者怡然的心情融合一起，寫出了作者青春年少時的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。乙：今天的廣播就到這里了。同學們我們下期再見！

合：再見

國學經典廣播稿2

男：晨曦比往日更加柔婉。

女：漿果的面頰多么豐滿。

男：玫瑰在郊外盛開。

女：進入話語的情境，咀嚼美妙的語言。

男：倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應許

女：老師、同學們，大家中午好，歡迎您收聽國學經典！

男：我是播音員……

女：我是播音員……

女：今天我們為大家準備的節目有《古詩詞欣賞》

男：中華古典詩詞是中華傳統文化瑰寶,同學們應多學學我們古典的詩詞，感受一下詩詞的快樂。

女：讓我們重拾古詩興趣，在古詩抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國民族文化傳承下去。

男：現在就讓我們隨著音樂的旋律，誦讀古詩，歌唱古詩，將中華古典詩詞唱響校園，唱響神州吧！下面請欣賞唐代著名苦吟詩人孟郊寫的古詩《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

女：同學們,你們聽了這首古詩歌，是不是有一種想掉眼淚的感覺？這是一支親切誠摯的母愛頌歌。古詩用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊相連，寫出了母子相依為命的骨肉感情。這種骨肉之情通過母親千針萬線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情。

男：作者用“誰言寸草心，報得三春暉”來謳歌：女兒像區區小草，母愛如春天陽光。女兒怎能報答母愛于萬一呢？從而寄托了赤子對慈母發自肺腑的愛。是啊，“向來多少淚，都染手縫衣”，下面請同學們跟著我們把這首古詩朗誦一遍吧！

女：接下來賞析李清照的兩首古詩，都為《如夢令》，學習李清照的詩，當然要了解李清照了。李清照是北宋禮部員外郎李格非之女，早年的李清照是活潑的、幸福的，聰穎高雅。中年的李清照是憂傷的、離愁的、多情的。李清照45歲那一年，是人生的轉折，金兵已入侵北宋兩年，她和趙明誠住了的山東青州府已失陷，家藏十余屋的書畫古器被焚，徽、欽二帝被俘，高宗在南京即位。趙明誠南下江寧任職，李清照南遷。第二年趙明誠病故，李清照帶著丈夫的遺物在戰亂中奔逃。下面大家請聽我們為大家朗讀一遍。

女：昨夜雨疏風驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，——卻道“海棠依舊”。知否，知否？應是綠肥紅瘦！

女：這首小令，有人物，有場景，還有對白，充分顯示了宋詞的語言表現力和詞人的才華。“昨夜雨疏風驟”指的是昨宵雨狂風猛。疏，正寫疏放疏狂，而非通常的稀疏義。當此芳春，名花正好，偏那風雨就來逼迫了，心緒如潮，不得入睡，只有借酒消愁。酒吃得多了，覺也睡得濃了。結果一覺醒來，天已大亮。但昨夜之心情，卻已然如隔胸，所以一起身便要詢問意中懸懸之事。于是，她急問收拾房屋，啟戶卷簾的侍女：海棠花怎么樣了？侍女看了一看，笑回道：“還不錯，一夜風雨，海棠一點兒沒變！”女主人聽了，嗔嘆道：“傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是紅的見少，綠的見多了嗎！？這句對白寫出了詩畫所不能道，寫出了傷春易春的閨中人復雜的神情口吻，可謂“傳神之筆。

男：作者以“濃睡”、“殘酒”搭橋，寫出了白夜至晨的時間變化和心理演變。然后一個“卷簾”，點破日曙天明，巧妙得當。然而，問卷簾之人，卻一字不提所問何事，只于答話中透露出謎底。真是絕妙工巧，不著痕跡。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。下面我們再來一起賞析第二首

女：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

女：現存李清照《如夢令》詞有兩首，都是記游賞之作，都寫了酒醉、花美，清新別致。這首《如夢令》以李清照特有的方式表達了她早期生活的情趣和心境，境界優美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。“常記”兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創造的詞境。“常記”明確表示追述，地點“溪亭”，時間是“日暮”，作者飲宴以后，已經醉得連回去的路徑都辨識不出了。“沉醉”二字卻露了作者心底的歡愉，“不知歸路”也曲折傳出作者留連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。果然，接寫的“興盡”兩句，就把這種意興遞進了一層，興盡方才回舟，那末，興未盡呢？恰恰表明興致之高，不想回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前面的“不知歸路”相呼應，顯示了主人公的忘情心態。

男：盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然低上，呼之欲出。一連兩個“爭渡”，表達了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞嘎然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。這首小令用詞簡練，只選取了幾個片斷，把移動著的風景和作者怡然的心情融合一起，寫出了作者青春年少時的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。

女：今天的廣播就到這里了。

男：同學們我們下期再見！

國學經典廣播稿3

國學小講堂這個節目主要展示了“國學”情境，教授“漢文化”、“國粹”，融會學習性、娛樂性、互動參與性為一體，以“角色帶入”的方式，本著“化繁為簡，寓教于樂”的宗旨，用幽默的語言，新穎的表現手法，靈活的互動形式，加上主持人曉陽老師與兩個卡通人物咕拉拉和咚逗逗之間的各種有趣的對話，將原本比較枯燥的《三字經》、《千字文》、《論語》等國學內容，變得通俗易懂、好玩有趣，真正做到“寓教于樂”。曉陽老師還會講很多關于美德的小故事，在我看過的那么多故事中，最讓我受教育的還是這個“學無止境”的故事了。故事內容是這樣的：

從前有—個小和尚，他很想做出一番修為， 于是，他找到了一位高僧，并懇求師父收他為弟子。兩年后，小和尚自以為學到了很多東西，便不想再跟高僧參禪拜佛了，向高僧告辭后就要下山去，高僧明白小和尚的心思，他并沒有阻攔小和尚下山，而是通過一個試驗來告訴小和尚學無止境的道理，小和尚明白了師父的一片苦心，愧疚地請求師父原諒他的無知。在聽了這個故事后，我的心情像起伏的波浪，久久不能平靜，我不也像小和尚這樣嗎？有一次，老師正在講解新課，我不耐煩地想，怎么那么簡單啊，算了，不聽了，反正我都會了。于是便拿畫紙來畫畫，老師講的內容，我一個也沒聽進去。結果，第二天考試可想而知……直至今天，我才真正明白：學業上是沒有盡頭的,應奮進不息！

國學經典廣播稿4

20xx春卓立實驗學校廣播站

“國學經典閱讀”欄目廣播稿

播出時間：周一至周五中午11：50至12:00

主持人：

（第二 、四、六、八周播出內容）

（主持甲：）

親愛的老師同學們：

中午好！

又到了我們卓立實驗學校廣播站“國學經典閱讀”欄目廣播時間

（主持乙：）

孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，人們把他教育徒弟的言論編成了一篇著名的經文，它里面也向我們講述很多為人處事的道理。這篇經文后來成為了我國從古至今教育孩子最好的啟蒙讀物，現在就讓我們一起來讀讀它吧。 （主持乙誦讀：）

弟子規（節選）

弟子規 圣人訓 首孝弟 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文

父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承

冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業無變

事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷

凡是人 皆須愛 天同覆 地同載 行高者 名自高 人所重 非貌高

才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人有能 勿輕訾

勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新 恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長

怎么樣？這篇膾炙人口的經文你一定很熟悉吧！我們國家著名的音樂家谷建芬老師，還為它譜上了好聽的曲子呢。下面就讓我們一起來邊聽邊唱這首好聽的《弟子規》吧！

——播放歌曲《弟子規》

（主持乙：）

時間過得真快！今天我們廣播站“國學經典誦讀”欄目的廣播時間又要結束了。（主持甲：）親愛的老師、同學們，明天的同一時間我們再會！

國學經典廣播稿5

男：同學們，你們知道今天是什么節日嗎

女：我知道，是全國學生營養日。

男：5月20日，衛生部和教育部聯合啟動了“中國學生營養日”活動，至今已十多個春秋。

女：目前，我國學生營養狀況不容樂觀，雖然膳食熱量供給基本達到標準，但蛋白質供給量偏低。城市中小學學生一日三餐普遍是早餐馬虎、中餐湊合、晚餐豐富，而實際上應該早餐豐富才對。

男：值得一提的是，目前中學生學業負擔重、飲食不重視，導致營養狀況不如小學生;城市學生因生活水平高，學生偏食嚴重，多吃高熱量的巧克力、餅干等，同時缺乏體育運動和身體鍛煉，而農村孩子不偏食，且活動量較大，故而城市孩子普遍營養狀況不如農村孩子。

女：隨著生活水平的提高，中小學學生中挑食、厭食、偏食者日益增多，很多學生都養成了喜吃零食、不愛吃主食的習慣，導致學生中營養不良者日益增多。再加上學習、精神的壓力很大，這就容易患上貧血等疾病。

男：另外，由于很多學生和家長缺乏合理營養知識，學生片面地攝入高脂肪、高蛋白食物，加上運動量不足，我國青少年肥胖癥發生率逐年升高，而青少年不良的飲食習慣和生活方式，為成年后罹患心腦血管病、高血壓、糖尿病、肝膽疾病等慢性病埋下了“定時炸彈”。

女：是啊，為了青少年茁壯成長，應大力普及學生營養知識，為學生提供合理的飲食結構。中小學校、托幼機構應根據不同食物所含的營養素和不同年齡段學生的營養標準，合理調配膳食，做到葷素、粗細搭配，平衡健康。

男：下面我們來說說歷年來的全國營養日主題吧!

女：的主題是：“均衡營養、適量運動”“營養、食品安全與健康”

男：的主題是：“食品安全營養、孩子健康成長”“遠離肥胖與慢性病”

女：的主題是：“全面、均衡、適量”“遠離肥胖與慢性病”

男：的主題是：“全面、均衡、適量培養健康的飲食行為”

合：同學們，讓我們一起響應號召，吃出健康吧!

國學經典廣播稿6

合：親愛的老師、同學們，大家中午好！紅領巾廣播又和大家見面了。本期紅領巾廣播由我們302中隊主持，歡迎大家收聽。

劉：我是播音員劉夢清。

王：我是播音員王子軒。

王：劉夢清，你知道今天是幾月幾號嗎？

劉：當然啊，是11月27號。

王：那你知道，今天是什么日子嗎？

劉：我想想，嗯，我知道了。今天是感恩節。

王：是的，而我們今天為大家準備了一份《感恩》大餐。本期紅領巾廣播分為4個方面的內容：《校園直通車》、《好書推薦》、《故事屋》、以及神秘《感恩》大餐。

劉：首先進入我們的《校園直通車》。

劉：最近我們學校發生了兩件大事。

王：什么大事啊？

劉：這第一件大事就是上周五我們學校利用大課間的時間進行了地震避險及防踩踏演練，學校的每位老師和同學都對這次演練極其重視，老師們都堅守在自己的崗位上引導指揮，而班主任老師更是和我們學生一起感受這次演練，警報一拉響，同學們紛紛按照班主任的口令抱頭、彎腰、蹲下以及按次序撤離到操場空曠地區。這次的地震避險及防踩踏演練讓我們學會了在遇到地震發生時能夠安全有序疏散，最大限度地減輕地震災害。

王：是啊，我們覺得這次演練不僅讓我們學會面對地震時的自救互救和應急能力，同時通過演練活動培養了我們聽從指揮、團結互助的品德。同學們，你們收獲是不是更多？那還有一件什么大事？

劉：這第二件大事就是11月22日201班的李依仁同學和202班的胡佳琪同學代表學校參加了第十一屆江北區少兒大地畫“童心繪水，最美江北”的活動，她們用畫筆來描繪自己對“五水共治”的理解，用豐富的想象力和無限的創造力，表達對家鄉“水環境”的美好祝愿。

王：是啊，我們不僅用文來記錄，也可以用畫筆來描繪社會生活的點點滴滴。真羨慕李依仁和胡佳琪同學，以后我也要多參加這樣的活動。

劉：接下來是《好書推薦會》的時間，今天我們為大家推薦的是榮獲美國凱迪克童書大獎的烏伊拉·畢·威廉斯的《媽媽的紅沙發》。故事講述的是突如其來的一場大火，燒毀了家中一切的物品，唯一值得慶幸的是，外婆和心愛的貓咪安然無恙，一家人能繼續在人生的旅途上攜手相伴。在大家共同的努力下，主角一家人終于重建了溫暖的家園。

王：恩，看完后，我對書里外婆的印象最深，她好樂觀啊。如果是我應該會很難過、很沮喪吧。書中就寫到：

家里發生了火災，東西被燒光了，但是外婆說：“幸好我們還年輕，可以從頭開始。”多么樂觀的人生態度！于是外婆、媽媽和孩子三代人開始了努力攢錢重建家園的過程。鄰居們送來了桌子、椅子和床，還有比薩、冰淇淋和好多好東西，這讓她們很感激。可是，最令她們興奮和驕傲的是，經過一段時間的省吃儉用，她們終于攢夠了錢買了一個漂亮的、舒服的紅沙發！這是一本讓人心里充滿了感動的贊美勇氣的、節儉的和團結的書。

劉：是啊，這本書透過主角小女孩的自述，娓娓訴說一個弱勢家庭為夢想奮斗的生活點滴。故事的開頭雖然是一場災難，過程卻展現一種積極樂觀、筑夢踏實的生活態度，而結局更充滿著難以言喻、令人心安的溫暖。平實的句散發出濃濃的人情味，讓人讀后彷佛又回到了過去，那個令人懷念的純真年代。好的繪本如同一條藏著砂金的小河，隨著故事情節的流動，這里一點，那里一點的，慢慢浮現出動人的光采。

劉：接下來是我們的《故事屋》，今天是感恩節，那么我們來講一個關于感恩的故事。

王：故事的名叫《一杯牛奶》。

劉：一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。

走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。

一天，一位病情嚴重的婦女被轉到了那位著名的外科大夫所在的醫院。大夫順利地為婦女做完手術，救了她的命。無意中，大夫發現那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時給過他那杯熱牛奶的年輕女子！他決定悄悄地為她做點什么。

一直為昂貴的手術費發愁的那位婦女，硬著頭皮辦理出院手續時，發現手術費用單上寫著這樣七個：手術費：一杯牛奶。昔日美麗的年輕女子沒看懂那幾個，因為她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關系？

王：故事講完了。同學們，你們從故事中聽懂了什么？

劉：我聽懂了感恩。年輕女子曾經施舍給男孩一杯牛奶，且不圖回報，所以現在長大后的男孩也要幫助這名婦女，醫藥費就是他的回報，一分錢也不用付。

王：是啊。人永遠需要感恩——感恩失敗讓我們吸取教訓；感恩挫折讓我們領悟；感恩父母讓我們體會天倫之樂：感恩老師使我們茁壯成長：感恩朋友讓我們分享友誼與快樂：感恩社會讓我們沐浴陽光！感恩必將產生責任，沒有使命感和責任感的人肯定沒有真正產生過感恩之心。

劉：嗯，你說得對，而且我們的祖先也非常注重感恩，就像“誰言寸草心，報得三春暉”，“滴水之恩，涌泉相報”，這些經典詩句集中反映了人們的感恩情懷。擁有一顆感恩的心，我們才會懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，珍愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理更快地長大，我們就能夠擁有一個美好未來。試想一下，如果沒有感恩，這個社會會變成什么樣子？

王：那就是個冷漠的社會！

合：所以，同學們，讓我們一起來學會感恩吧！我們常懷感恩之心，自然對他人，對生活，對環境就會少一分挑剔，多一分欣賞，我們的校園也會因此變得更加文明，友善與和諧。學會了感恩，我們會發覺世界是如此的美好；學會了感恩，我們也會收獲更多的快樂與幸福。

（播放《感恩的心》）

王：同學們，讓我們一起唱響《感恩的心》。

（播完《感恩的心》）

王：學會感恩，讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫馨。

劉：學會感恩，應該是學會做人的一條最基本的標準。

合：同學們，讓我們學會感恩，從我做起，從今天做起，從點滴做起。

劉：讓感恩溫暖你我，讓感恩遍布校園。

王：我倡議，全體同學起立，給你的老師、同學致以感恩的心。

合：本次播音到此結束，謝謝大家的收聽，我們下次見。

國學經典廣播稿7

今天5月20日我們國家一年一度的中小學生營養日。隨著生活水平的提高，中小學學生中挑食、厭食、偏食者日益增多，很多學生都養成了喜吃零食、不愛吃主食的習慣，導致學生中營養不良者日益增多。再加上學習、精神的壓力很大，這就容易患上貧血等疾病。同時部分學生和家長缺乏合理營養知識，學生片面地攝入高脂肪、高蛋白食物，加上運動量不足，我國青少年肥胖癥發生率逐年升高，有的地方高達15，3%。小學時代是長知識、長身體、增強體質的最重要、最有利的時期。良好的營養、適當的鍛煉和合理的作息是影響其身心發育的三個重要因素。

青少年日常飲食應多樣化，以提供充足、全面、均衡的營養，保證身體發育所需。青春期飲食應注意：

1、養成吃早餐的良好習慣特別要注意的是要吃好早餐。上午緊張的學習和活動，要求早餐必須含有充足的熱量。有些學生早晨匆匆忙忙湊合著吃一點就趕去上學，上了兩節課，肚子就空了。等到第三、四節課就出現精神不振、注意力不集中等現象，影響正常的學習。因此，早餐要特別予以重視，應占一天總熱量的1/3，可增加一些營養豐富的雞蛋、牛奶、花生、大豆等，以保證學生們能精力充沛地學習。

2、飲食多樣化：合理營養對青少年健康成長及學習有著很重要的意義。按營養學要求，青少年一日的膳食應該有主食、副食，有葷、有素，盡量做到多樣化。合理的主食，是除米飯之外，還應吃面粉制品，如面條、饅頭、包子、餃子、餛飩等。根據營養學家建議，在主食中可摻食玉米、小米、蕎麥、高粱米、甘薯等雜糧。早餐除吃面粉類點心外，還要堅持飲牛奶或豆漿。

3、參加體力活動，加強體育鍛煉，適量運動和合理營養結合可促進青少年生長發育、改善心肺功能、提高人的耐久力、減少身體脂肪和改進心理狀態等。這種經濟、實用、有效、非藥物又無副作用的措施，對于提高青少年的生活質量和健康水平起著重要的作用。

同學們，讓我們養成良好的飲食習慣，健康成長起來!

【5.20全國營養日主題活動方案】

20xx年5月20日是第24個“全國學生營養日”，今年的宣傳活動主題是“營養均衡，健康加分”。按照省市相關部門精神要求，為認真做好我區學生營養日宣傳活動、引導廣大中小學生樹立健康飲食觀，養成良好的生活飲食習慣，強化學生的營養健康知識教育，推動學生營養健康教育工作的深入開展，優化膳食結構，現決定在全區范圍開展“合理膳食指導”暨“5.20全國學生營養日”主題宣傳活動，現將有關事項通知如下：

一、開展一次“健康與營養”主題黑板報比賽。

1、比賽范圍：高段組：小學5-6年級，

中學組：初中各年級。

2、比賽主題：內容圍繞“健康與營養”。如“我愛綠色食品”、“不挑食的孩子身體好”、“鐵醬油是我的好朋友”等。

3、比賽要求：各校最多選送5幅優秀黑板報作品參賽。作品拍成照片上交(同時交電子照片，k12發教育局教育科吳)。上交時間為20xx年5月24日下午5點前，作品背后注明學校、年級、班級。電子照片也要在每張照片下方注明學校、年級和班級。作者不明的，不予評獎。逾期者作放棄論。

4、比賽獎勵：由教育局和衛生局邀請評委評出一、二、三等獎，進行表彰。

二、發放一批營養知識宣傳資料，在學校校園展出膳食營養宣傳板報及主題繪畫優秀作品。

各中小學也要利用多種方法和途徑，積極開展學生營養日宣傳活動。如：營養知識宣講、網絡媒體宣傳、營養知識競賽、校園黑板報比賽、推廣鐵強化醬油預防缺鐵性貧血等等。請各社區衛生服務中心于6月30日前將本次活動總結、照片以書面形式報XX區疾病預防控制中心衛生監測科，同時發電子稿，郵箱**,聯系人：錢晨穎，聯系電話：**

三、開展一次專題講座。邀請省市營養學專家給各中小學(幼兒園)分管領導、食堂管理人員和衛生(保健)老師、各社區衛生服務中心防保科科長和分管學校衛生人員、疾控中心分管主任等進行“合理膳食”營養知識講座。

歷年全國學生營養日主題

1991、1992年全國學生營養日主題：“營養、健康、好學、向上”;

1993年全國學生營養日主題：“營養主要來自日常膳食”;

1994年全國學生營養日主題：“營養貴在全面、均衡、適量”;

1995年全國學生營養日主題：“營養給你健康、智慧和力量”;

全國學生營養日主題：“大家來學營養知識，人人學會自我保健”;

、全國學生營養日主題：“營養給你健康、智慧和力量”;

全國學生營養日主題：“建設護苗系統工程，托起明天的太陽”;

20xx年全國學生營養日主題：“營養午餐配合素質教育，為國育英才”;

20xx年全國學生營養日主題：“喝牛奶，促健康”;

20xx年全國學生營養日主題：“保證食品安全，促進學生營養餐發展”。

20xx年全國學生營養日主題：“營養、食品安全與健康”。

20xx年全國學生營養日主題：“營養、食品安全與健康”。

20xx年全國學生營養日主題：“均衡營養、適量運動”。

20xx年全國學生營養日主題：“均衡營養、適量運動”。副標題：預防慢性病，從青少年全國學生營養日主題抓起。

20xx年全國學生營養日主題：“均衡營養、適量運動”——“營養、健康，和諧同行”

20xx年全國學生營養日主題：“均衡營養、適量運動”——“營養、食品安全與健康”

20xx年全國學生營養日主題：“食品安全營養、孩子健康成長”——“遠離肥胖與慢性病”

20xx年全國學生營養日主題：“全面、均衡、適量”——“遠離肥胖與慢性病”

20xx年全國學生營養日主題：“全面、均衡、適量——培養健康的飲食行為”

20xx年全國學生營養日主題：“改善農村學生營養，托起祖國未來”

20xx年全國學生營養日主題：“均衡營養，成長更健康”

全國學生營養日主題：“健康餐盤3:2:1”

國學經典廣播稿8

男：同學們，你們知道今天是什么節日嗎?

女：我知道，是全國學生營養日。

男：xx年5月20日，衛生部和教育部聯合啟動了“中國學生營養日”活動，至今已十多個春秋。

女：目前，我國學生營養狀況不容樂觀，雖然膳食熱量供給基本達到標準，但蛋白質供給量偏低。城市中小學學生一日三餐普遍是早餐馬虎、中餐湊合、晚餐豐富，而實際上應該早餐豐富才對。

男：值得一提的.是，目前中學生學業負擔重、飲食不重視，導致營養狀況不如小學生;城市學生因生活水平高，學生偏食嚴重，多吃高熱量的巧克力、餅干等，同時缺乏體育運動和身體鍛煉，而農村孩子不偏食，且活動量較大，故而城市孩子普遍營養狀況不如農村孩子。

女：隨著生活水平的提高，中小學學生中挑食、厭食、偏食者日益增多，很多學生都養成了喜吃零食、不愛吃主食的習慣，導致學生中營養不良者日益增多。再加上學習、精神的壓力很大，這就容易患上貧血等疾病。

男：另外，由于很多學生和家長缺乏合理營養知識，學生片面地攝入高脂肪、高蛋白食物，加上運動量不足，我國青少年肥胖癥發生率逐年升高，而青少年不良的飲食習慣和生活方式，為成年后罹患心腦血管病、高血壓、糖尿病、肝膽疾病等慢性病埋下了“定時炸彈”。

女：是啊，為了青少年茁壯成長，應大力普及學生營養知識，為學生提供合理的飲食結構。中小學校、托幼機構應根據不同食物所含的營養素和不同年齡段學生的營養標準，合理調配膳食，做到葷素、粗細搭配，平衡健康。

男：下面我們來說說歷年來的全國營養日主題吧!

女：20xx年的主題是：“均衡營養、適量運動”——“營養、食品安全與健康”

男：20xx年的主題是：“食品安全營養、孩子健康成長”——“遠離肥胖與慢性病”

女：20xx年的主題是：“全面、均衡、適量”——“遠離肥胖與慢性病”

男：20xx年的主題是：“全面、均衡、適量——培養健康的飲食行為”

合：同學們，讓我們一起響應號召，吃出健康吧!

國學經典廣播稿9

【片頭曲】

【紀】夢想從這里起航

【王】成長在這里見證

【紀】親愛的老師、隊員們

【王】大家好!

【紀】你現在收聽到的是由503中隊為你帶來的“叔同之聲”紅領巾廣播第八十期

【王】大家好，我是來自503中隊的王倩汝

【紀】大家好，我是來自503中隊的紀思程

【班級片頭】

【紀】五月到了，天氣暖了

【王】草啊，樹啊，正蓬勃出一年中最旺盛的生命景象。

【紀】五月里到處是發亮的綠,嫩嫩的，新新的。

【王】五月的景色真是美不可言，美不勝收

【紀】是的，泛綠的沃野，燦爛的朝霞，金燦燦的麥田

【王】一切都顯得那么美妙

【播放音樂，輕松活潑點的就可以 】

【紀】誒，王倩汝，你知道5月20日是什么日子嗎?

【王】5月20日，不是勞動節，也不是六一節，對了，是周日啊!

【紀】這誰不知道啊，我問的是什么節?

【王】什么節，我真不知道，估計廣播下的很多隊員和我一樣不知道呢?別賣關子了，告訴我們吧!

【紀】告訴你吧，5月20日是中國學生營養日

【王】哦，原來是中國學生營養日呢!現在的學生營養多好啊，一個比一個胖呢!

【紀】你這話只說對了一半，現實的情況是胖子越來越多，而學生的營養不足率卻逐年降低呢!

【王】哦，我明白了，胖的人并不是營養好，正好恰恰相反!他們是營養不均衡啊!

【紀】是的，不注重營養平衡，就會導致肥胖癥呢!

【王】得了肥胖癥，可不是件好玩的事!

【紀】對，肥胖將對身體、智力發育產生不良影響，并為心血管疾病和糖尿病等疾病的早發埋下隱患。

【王】肥胖真是害處不少啊!

【紀】那么造成肥胖的原因是什么呢?

【王】讓我們請出健康小博士告訴大家吧!

【何來君】嗨，大家好，我是健康小博士，接下來我就給大家講講得肥胖癥的原因吧!得肥胖的原因除了基因遺傳外，很多是不良飲食習慣造成的。肥胖的人往往有很多脂肪，脂肪的堆積是因為人體攝入了大量的熱量造成的。很多肥胖者特別喜歡吃高熱量的東西，譬如炸雞翅，炸雞腿，漢堡，奶油冰激凌，巧克力等。也有的肥胖同學偏食特別嚴重，遇到喜歡的菜飯量大增，遇到不喜歡的就少吃甚至不吃，這樣暴飲暴食也容易造成肥胖!

【王】謝謝何來君讓我們了解到肥胖的原因。

【紀】廣播下的隊員們，如果你不想肥胖，請一定要記住：不偏食，少吃高熱量的食物，多運動哦!

【王】已經肥胖的隊員們也別著急，如果以后你能注意飲食方式，堅持鍛煉，相信也會得到健康的!

【紀】為了我們能健康地生活，讓我們來認識一下十大垃圾食品吧!

【王】十大垃圾食品分別指油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物。這十種食物大多都有洋快餐的“三高三低”(高熱量，高鈉，高脂肪;低纖維，低維生素，低礦物質)，長期食用會對人體的健康造成巨大影響。

【紀】說了這么多不能吃的東西，大家可能聽的有點害怕了，那能不能給大家說點健康食物，讓我們對食物更有信心呢!

【王】好的，接下來我們就有請潘宇杰給我們介紹十大健康食品。

【潘】大家好，世界十大最健康食品分別是這樣幾種

1.蕃茄——它抗癌、清潔血液、降血糖、美白等等……

2. 菠菜——預防和治療夜盲癥及貧血的很好的食療菜

3. 花生——素有“中國堅果”、“田中之肉”美稱。

4.花菜——飲食界稱西蘭花營養防病屬第一

5. 藍莓——被譽為“黃金漿果”。

6. 燕麥——能吃飽，熱量低

7.綠茶 8.紅葡萄 9.桂魚 10.大蒜

希望你能和健康食品交上好朋友哦!

【紀】感謝潘宇杰給我們帶來的十大健康食品。我以前不怎么喜歡吃番茄，以后我可不能嫌棄它了，沒想到它居然排在十大健康食品的榜首呢!

【王】讓我們唱響健康生活的兒歌，做一個健康的人吧!(快板伴奏)

要健康，講營養

愛吃水果和蔬菜

五谷、魚蝦和牛奶

均衡營養百分百

遠離十大垃圾品

多吃健康好食品

國學經典廣播稿10

A:中華民族五千年文化的精髓，用文字記錄下來，就成了一本本的國學經典。國學經典底蘊豐厚，蘊藏豐富的為人處事的經驗和道理，其思想內涵的核心就是仁、義、禮、智、信。

B:是的，作為儒家所謂的“五常”，“ 仁、義、禮、智、信”的提出有一個歷史過程，孔子提出“仁、義、禮”，孟子擴展為“仁、義、禮、智”，董仲舒完善為“ 仁、義、禮、智、信”。漢代以后，“五常”貫穿于整個中華倫理的發展過程，成為中華傳統價值體系中最核心的內容。

A:嗯嗯，沒錯，提起“五常”，我們很自然地就會想到古代的名人故事。唐太宗仁德布于四海，讓我們知道什么是“仁”；關云長“義薄云天”，讓我們知曉什么是“義”；花木蘭替父從軍，讓我們知道什么是“禮”；文與可“胸有成竹”，讓我們懂得什么是“智”；“千金難買季布一諾”，讓我們理解什么是“信”。

B:那么今天，我們將帶著大家重新認識“五常”，體會其新的時代內涵。

仁

“仁”：古代一種含義極廣的道德觀念，其核心是人與人相互親愛。《禮記?中庸》：“仁者人也，親親為大。”“仁”是以親子之愛的心理根基，而又高于親子之愛的人性的自覺。

孔子把“仁”作為最高的道德原則、道德標準和道德境界。他第一個把整體的道

德規范聚集在一體，形成了以“仁”為中心的倫理道德結構，他提出要為“仁”的實現而犧牲生命，即“殺身成仁”的觀點，對后世產生很大的影響。

儒家講的“仁”，是人類所特有的一種美好的情操。《禮記》說，“上下相親謂之仁。”有時候，用“仁”來指對萬物生育的事物有恩情。古代特別推崇仁政，認為行使仁義的人才可以叫做王。

從孔子倡導“仁”學以來，“仁”成為中華民族的“共同的品德”。孔子把

“仁”作為個人道德修養的最高境界，把“愛人”作為道德的根本要求，把“天下歸仁”作為最高的社會道德理想。講“仁”，就是講人與人的關系，講人對人的愛，由對父母的愛、兄弟姐妹之間的愛，進而上升對他人的愛。仁，不僅是最基本的、最高的道德標準，而且是最普遍的道德標準。講“仁愛”，成為中華民族傳統文化理念。中國人至今仍然把品德高尚的人看作是“仁人”，沒有高尚品德的人是“不仁”。

“仁愛”思想，是幾千年來中華民族的特殊品質。以“仁”為核心形成的古代人文情懷，經過現代改造，可以轉化為現代人文精神。正如《禮記》中的“一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓。”一個家庭仁義，國家就會仁義；一個家庭謙讓，國家就會謙讓。

義

根據《說文解字》，義的繁體字是會意字，下面的“我”就是離不開我，用我身

上的觀點去辨別是非，在他人需要時，及時出手相助；而下面的 “羊”表祭牲，就是祭祀用的祭品，有自我犧牲的意思。所以“義”的本意是：符合道德的行為或道理。

國學經典廣播稿11

尊敬的各位老師們、同學們：

大家下午好！ 紅領巾廣播站又和大家見面了，我是xxx，今天我為大家廣播的是：《學習國學的重要性》

主持甲：金色的年華，陽光燦爛，我們是中華少年。少年時光，我們親近經典。

主持乙：金色的年華，如夢如幻，我們是新一代少年。校園內外，我們誦讀經典。

主持甲：今天，我們與圣賢為友，

主持乙：今天，我們與經典同行。

合：親愛的老師同學們：中午好！歡迎收聽今天的廣播。

主持甲：今天我們要學習道德風范的啟蒙讀物——《弟子規》， 為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，其內容采用《論語》“學而篇”第六條的文義，列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。每三字一句，通俗易懂，內容合乎我國古代禮儀道德和人性真善美的體現，又合轍押韻，便于誦讀，雖然已經過去了300多年，流傳至今，對于青少年思想品德熏陶以及現代社會人際和諧交往仍然具有重要的現實意義。

主持乙：《弟子規》根據《論語》等經典編寫而成，集孔孟等圣賢的道德教育之大成，提傳統道德教育著作之綱領，是接受倫理道德教育、養成有德有才之人的最佳讀物。現在就讓我們一起來讀讀它吧。

弟子規 圣人訓 首孝弟 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文 父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面居有常 業無變 事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 凡是人 皆須愛 天同覆 地同載 行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人有能 勿輕訾 勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新 恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長

主持甲：琴聲淡去，余音裊裊；詩詞吟罷，口留清香。

主持乙：這就是我們中華民族的優秀文化，這就是我們中華民族的精神食糧。

主持甲：美好的人生是文采人生，美好的人生是詩意人生。親愛的同學們，讓我們的人生多一些文采，讓我們的人生多一些詩意！

主持乙：讓我們的校園充滿朝氣， 讓我們的心靈沐浴書香。今天的廣播到此就結束，謝謝大家收聽

國學經典廣播稿12

播出時間：周一至周五中午11：50至12:00

主持人：

（第一 、三、五、七周播出內容）

（主持甲：）

親愛的老師同學們：

中午好！

又到了我們卓立實驗學校廣播站“國學經典閱讀”欄目廣播時間

（主持乙：）

在我國古代有一種朗朗上口的古詩文，它是以三個字三個字的形式出現的，這種古詩文的文字雖然很簡短，但是它能向我們講述很多很多為人處事的道理 它的名字就叫——《三字經》

（主持甲：）下面就讓我們一起來熟讀它，背誦它吧！

（主持乙誦讀：）

三字經（節選）

人之初 性本善 性相近習相遠 茍不教 性乃遷 教之道 貴以專 昔孟母 擇鄰處 子不學 斷機杼 竇燕山 有義方 教五子名俱揚 養不教 父之過 教不嚴 師之惰

子不學 非所宜 幼不學 老何為 玉不琢 不成器 人不學 不知義 為人子 方少時 親師友習禮儀 香九齡 能溫席 孝于親 所當執 融四歲 能讓梨 弟于長 宜先知 首孝弟 次見聞 知某數 識某文 一而十 十而百 百而千 千而萬 蠶吐絲 蜂釀蜜 人不學 不如物 幼而學 壯而行 上致君 下澤民 揚名聲 顯父母 光于前 裕于后 勤有功 戲無益戒之哉 宜勉力

（主持甲：）

怎么樣？這篇膾炙人口的經文你一定很熟悉吧！我們國家著名的音樂家谷建芬老師，還為它譜上了好聽的曲子呢。下面就讓我們一起來邊聽邊唱這首好聽的《三字經》吧！

——播放歌曲《三字經》

（主持乙：）

時間過得真快！今天我們廣播站“國學經典誦讀”欄目的廣播時間又要結束了。（主持甲：）親愛的老師、同學們，明天的同一時間我們再會！

國學經典廣播稿13

下面，進入《國學小講堂》！本期《國學小講堂》是我們的第一堂課。從今天開始，讓我們大家一起來學習《弟子規》。首先，讓我們來看看，《弟子規》到底是一本什么樣的書。

《弟子規》是一本只有1080字的小冊子，儒家思想提倡的孝、悌、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學文等思想，都包含在《弟子規》中，它們有明確的行為規范。

《弟子規》的作者是李毓秀，字子潛，號采三。他在研究《大學》、《中庸》的領域里，頗有建樹，是一個相當了不起的學者。他創辦了一所學校，叫敦復齋。后來，他根據傳統對蒙童規范方面的要求，結合自己多年的教書實踐，寫成了一本教育孩子，啟蒙孩子的書，叫《訓蒙文》。據傳，后來有一位叫賈存仁的學者在《訓蒙文》的基礎上進行修定，并把書名改為《弟子規》，也就是我們今后幾期將要誦讀和學習的國學經典。