第一篇：英語寫作中的技巧指導(dǎo)

文章導(dǎo)讀：主題句是對全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“畫龍點睛”的作用。通常主題句出現(xiàn)在一篇文章的開頭，而后，全文對主題句所提出的內(nèi)容進(jìn)行解釋，擴(kuò)展。……

（1）注意篇章結(jié)構(gòu)，合理布局

開始部分（opening paragraph）——說出文中的要點、核心問題。

正文部分（body paragraphs）——圍繞主題開展敘述、討論。

結(jié)尾部分（concluding paragraphs）——對全文的總結(jié)和概括。

要做到全文中心突出、段落之間必須是有機(jī)地聯(lián)系，內(nèi)容完整、連貫。

（2）確定主題句

主題句是對全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“畫龍點睛”的作用。通常主題句出現(xiàn)在一篇文章的開頭，而后，全文對主題句所提出的內(nèi)容進(jìn)行解釋，擴(kuò)展。

寫主題句應(yīng)注意以下幾點：

①歸納出你要寫的文章的幾個要點

②提煉出一句具有概括性的話

③主題句應(yīng)具有可讀性，抓住、吸引讀者。

（二）巧用連接詞

要想使文章有整體性、連貫性，就要學(xué)會正確使用連接詞

表示羅列增加

first, second, third,first, then / next, after that / next, finally

for one thing … for another…,on(the)one hand…on the other hand,besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also, especially / in particular

第二篇：2014考研英語寫作指導(dǎo) 考研英語大作文備考技巧

要著重關(guān)注圖表和圖畫寫作。

按照歷年考查的趨勢，為了使寫作能夠盡量拉開分?jǐn)?shù)檔次，圖畫作文已經(jīng)成為主流題型，連續(xù)考查了6次，分別是1998年的“如此承諾”，2000年的“世界商業(yè)捕魚簡史”，2001年的“愛心是一盞燈”，2002年的“民族文化與世界文化”，2003年的“溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨”，2004年的“終點又是新的起點”，2005年的“養(yǎng)老足球賽”，主題變化多樣，考法越來越成熟。

由于每年的大綱樣題對考試都起到一種指導(dǎo)暗示作用，今年剛頒布的大綱樣題又是圖畫作文，基本在預(yù)料之中，因此我們在復(fù)習(xí)中，依然要把圖畫作文作為重點。圖畫作文在命題上可以采取三維立體式，即提綱+圖畫+情景說明的組合，需要在審題和創(chuàng)作時面面俱到。在圖畫構(gòu)造上又可以采取兩圖對比式，如2000和2003年考題。但萬變不離其宗，語言第一位，結(jié)構(gòu)第二位，內(nèi)容第三位。

值得一提的是，雖然熟讀甚至背誦不同類型的范文總是必要的，但一定要有對比意識，不要寫出自以為很牛但對手們也都會的危險作文。

第三篇：英語寫作的技巧

文章結(jié)尾技巧結(jié)論性---------通過對文章前面的討論 ,引出或重申文章的中心思想及觀點.[1].From what has been discussed above，we may safely drawtheconclusion that ……

[2].In summary/In a word，it is more valuable ……后果性------揭示所討論的問題若不解決, 將產(chǎn)生的嚴(yán)重后果.[1].We must call for an immediate method，because the currentphenomenon of ……，if allowed to proceed，will surely lead to the heavycost of ……

[2].Obviously，if we ignore/are blind tothe problem，there isevery chance that …… will be put in danger.號召性--------呼吁讀者行動起來, 采取行動或提請注意.[1].It is time that we urged an immediate end to the undesirabletendency of ……

[2].It is essential that effective measures should be taken tocorrect the tendency.建議性--------對所討論的問題提出建議性的意見, 包括建議和具體的解決問題的方法.[1].While it cannot be solved immediately，still there areways.Themost popular is …… Another method is …… Still another one is ……

[2].Awareness/Recognition of the problem is the first step toward thesituation.方向性的結(jié)尾方式----其與建議性的唯一差別就是對問題解決提出總的, 大體的方向或者指明前景.[1].Many solutions are being offered here，all of them make somesense，but none is adequate enough.The problem should be recognized in awide way.[2].There is no quick method to the issue of ……，but …… might behelpful/beneficial.[3].The great challenge today is …… There is much difficulty，but ……意義性的結(jié)尾方式--------> 文章結(jié)尾的時候,從更高的更新的角度指出所討論的問題的重要性以及其深遠(yuǎn)的意義!

[1].Following these suggestions may not guarantee the success，butthe pay off might be worth the effort.It will not only benefit but alsobenefit ……

[2].In any case，whether it is positive or negative，one thing iscertain that it will undoubtedly ……

第四篇：小升初英語寫作 淺談技巧

淺談小升初英語寫作技巧

小學(xué)英語寫作教學(xué)的重要意義，要使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的語言綜合運(yùn)用能力。近些年來，由于小學(xué)教學(xué)極為重視“聽、說、讀”的訓(xùn)練，在小學(xué)考核中這三方面取得了不錯的成績，而英語教學(xué)書面表達(dá)卻相對滯后，學(xué)生寫作水平提高甚微。事實上英語寫作一直是我們小學(xué)英語學(xué)習(xí)和考核的重要組成部分，它往往以回答句子完成短文、補(bǔ)全句子或看圖寫一段短文等形式出現(xiàn)，是英語聽說在“寫”方面的進(jìn)一步延伸。英語寫作也是英語學(xué)習(xí)進(jìn)步過程中看得見的記錄。和其他任何一種學(xué)習(xí)語言的技巧相比，它更多的運(yùn)用人的感覺。如，用手寫單詞，他使用了觸覺；看到所寫單詞時，他使用了視覺；邊寫邊說他所書寫的單詞時，他使用了聽覺等。學(xué)生運(yùn)用的感覺越多，保留和使用的語言越多。可以說英文寫作就是一個學(xué)生語言綜合能力的反映。語言學(xué)家的還研究證明：寫作教學(xué)有助于詞匯、語法、句型、課文等語言知識的學(xué)習(xí)，并能夠促進(jìn)聽、說、讀和思維能力的潛在性發(fā)。同時，聽、說、讀和思維能力的發(fā)展又反作用于寫的能力的培養(yǎng)。寫作教學(xué)對于幫助學(xué)生了解英語思維的方式，形成用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識的能力大有益處。

二、小學(xué)英語寫作教學(xué)的主要問題

1、學(xué)生受母語文法的束縛

小學(xué)生剛剛接觸英語，在寫作難免出現(xiàn)語法不規(guī)則，句子結(jié)構(gòu)混亂、含義不清，不能自如靈活地運(yùn)用語言，不能按照英語的語言習(xí)慣、思維角度去安排一個較完整的寫作思路，英語的邏輯思維能力較弱等。如:I go to the park with my parents.常被寫成: I with my parents go to the park.2、教師訓(xùn)練寫作形式單一，學(xué)生缺乏寫作自信心

部分教師只注重對學(xué)生語言的輸入訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)機(jī)械的操練，學(xué)生沒有足夠的機(jī)會和環(huán)境使用語言，一旦使用語言時，就顯得力不從心。加上學(xué)生英語詞匯量不夠、遣詞能力寫作時，用詞不當(dāng)或找不到適當(dāng)?shù)脑~使句子達(dá)意，有滿腹的話要表達(dá)卻礙于詞匯量太少以致無從下筆。寫作時，更是動筆就錯，語不成句，錯漏百出。這也是導(dǎo)致寫作困難的最直接原因。

三、小學(xué)英語寫作教學(xué)的實踐

1、幫助學(xué)生樹立信心，消除畏難情緒。目前為止，書店里適合各年級小學(xué)生的英語閱讀書刊較少，學(xué)生們沒有優(yōu)秀范文作參考時，教師需要在課堂上多加引導(dǎo)學(xué)生寫作，由易到難，從句子到一段話。教師引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生感受到寫英語作文就像講話，簡單明了，配上圖畫又令人感覺新穎，學(xué)生們寫作文不僅沒有了畏難情緒，還更加有興趣了。

2、加強(qiáng)閱讀，豐富和積累寫作素材。古人云“讀書破萬卷，下筆如有神，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。實踐證明，學(xué)生平時課外閱讀面越寬，語言實踐量越大，運(yùn)用英語表達(dá)自己的能力就越強(qiáng)。鼓勵學(xué)生到書店購買適合自己閱讀的英語故事或書刊，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中養(yǎng)成記單詞的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)單詞記憶的靈活性、趣味性，激發(fā)起學(xué)生想學(xué)、想記的欲望。通過日積月累，大量的、廣泛的閱讀，能讓學(xué)生在自然的習(xí)得中學(xué)得大量的英語單詞、句子，形成較好的語感，為學(xué)生更好地寫作打下了堅實的基礎(chǔ)。

3、采取多種形式，循序漸進(jìn)，提高寫作能力。英語寫作能力并非是一蹴而就的，它必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)、一步一步地領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。我們小學(xué)階段作文教學(xué)可以采取多種形式。口頭表述，如：四年級的學(xué)生剛開始學(xué)寫句子，可以先練習(xí)口頭介紹自己：I’m a girl.I’m 9.I’m thin.I have long hair, two big eyes, a big nose and a big mouth.I like sports.(2)造句，即用學(xué)過的詞、短語或句式，模仿課文中的表達(dá)法造句，如：將I am tall.換成I am short.等。可以讓學(xué)生對課文進(jìn)行復(fù)述，教師把要復(fù)述的短文拿掉一些詞句來讓學(xué)

生填完整。如：This is a picture of my room.There is a big table.There are white curtains.The closet is near the table.Many clothes are in the closet.(4)排列句子順序。將打亂順序的句子按事件發(fā)展的時間順序或邏輯關(guān)系或按圖等整理成一篇完整的短文，這方面的練習(xí)在平時的考試就經(jīng)常出現(xiàn)，適合四五年級初學(xué)作文的學(xué)生，多練有助于提高學(xué)生的寫作思維。

(5)圖配文，讓學(xué)生根據(jù)給出的或自己畫的圖，寫上一定的文字進(jìn)行說明，這種形式比較受學(xué)生歡迎，如：用英語給圖畫寫上介紹說明。

Jack is a doctor.She is dancing.It’s winter.It’s cold.(6)仿寫，學(xué)完一個完整的單元，教師可以根據(jù)本單元的教學(xué)要點，幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納、整理語言知識點，可以圍繞一個人、一件事或一個動物寫一篇短文，要求學(xué)生注意模仿例文的時態(tài)和語態(tài)仿寫。通過仿寫訓(xùn)練，能引起學(xué)生對英語時態(tài)和語態(tài)的重視。例如：一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)，動詞加“s”或“es”這是學(xué)習(xí)的難點。可讓學(xué)生先寫一寫自己一天的生活，然后調(diào)查一個朋友或親人一天的生活，模仿例文仿寫。通過對比，使學(xué)生對同一時態(tài)不同人稱動詞的運(yùn)用有了更深刻的理解，而不僅僅停留在記憶的層面上，也可免去老師重重復(fù)復(fù)的講解和提醒。連詞成段，給出五到六個單詞或詞組，如Sunday, went to the book store, bought a comic book, by bus, happy.讓學(xué)生將他們用適當(dāng)?shù)脑~句連起來，這篇英語作文就寫出來了。It was Sunday, December 21st.I went to the book store.I bought a comic book there.I went back home by bus.I was so happy.4、提高作文教學(xué)效率：(1)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣。為了打好英語的寫作基礎(chǔ)，我們教師一定要注重抓學(xué)生的基本功訓(xùn)練，從書寫開始，嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標(biāo)點。同時，平時我們教師要多引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多寫，充分利用板報、專欄進(jìn)行優(yōu)秀作文展覽，將學(xué)生中不少好的小作文貼在上面，讓學(xué)生們都去欣賞，這樣既大大地提高了他們的自信心，又滿足了學(xué)生的成就感。(2)因材施教，講評作文。學(xué)生動筆寫作前，教師要給予必要的指導(dǎo)，不是給個題目或者一幅圖，就要求學(xué)生動筆寫。為了使他們少犯錯誤，教師還要經(jīng)常性地列舉錯誤的表達(dá)法和標(biāo)點符號用法，提醒學(xué)生注意避免。對學(xué)生的要求不能一刀切，對學(xué)習(xí)好的要求要高，對學(xué)習(xí)差的要求要適當(dāng)?shù)鸵恍＝?jīng)常幫助差生樹立信心，掌握寫作方法和技巧。英語作文講評過程中要經(jīng)常指出優(yōu)點，有利模仿，指出缺點，警示避免。在批閱作文時教師要隨時標(biāo)出學(xué)生錯誤之處，并要隨時記錄學(xué)生所犯錯誤，把學(xué)生的錯誤加以歸類總結(jié)，把普遍性的錯誤提出來，讓學(xué)生集體改錯，使他們的語言表達(dá)盡可能的正確規(guī)范。(3)加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)會了評價。合作學(xué)習(xí)也可以縮小學(xué)生的寫作水平差異。(4)培養(yǎng)自改作文的能力，發(fā)揮學(xué)生主動性。在寫作的初級階段，可以采取師生共同改一篇習(xí)作，指出平時學(xué)生在寫作是出現(xiàn)的普遍性錯誤，并提醒學(xué)生注意。培養(yǎng)自改作文的能力，通過師生信息互動，鼓勵學(xué)生同一個意思用不同的方式表達(dá)，是使學(xué)生的作文逐步完善的過程。采取同伴間互相閱讀作文的方法，也可以形成一種語言意識。學(xué)生既是作者又是讀者，通過批評性地閱讀別人的作文，學(xué)生們可以學(xué)到更多的寫作知識和技巧；同時也培養(yǎng)了學(xué)生在寫作時留意語法及用詞的良好習(xí)慣。

四、小學(xué)英文寫作的啟迪與思考

作為英語基本技能之一，英文寫作需要我們的教師和學(xué)生對它有個全新的認(rèn)識：英語是說出來的，是用我們的嘴表達(dá)出來的，當(dāng)然也是用我們的筆去表達(dá)出來的。俗話說，“打多深的基礎(chǔ)，就可建多高的大樓”，“愿望有多大，力量就有多大”。學(xué)生的能力也是無窮的，只要教師善于引導(dǎo)，注重啟發(fā)，多為孩子創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)語言寫作實踐，在運(yùn)用中幫助學(xué)生去感知、去理解、去記憶，一定能培養(yǎng)出學(xué)生對作文的濃厚興趣，并大大提高他們的英語寫作能力和水平。

第五篇：英語自薦信寫作指導(dǎo)

應(yīng)聘外企免不了要寫一份英文自薦信，你知道有哪些注意點嗎？閱讀本文，你將得到答案。

一、寫信動機(jī)

通常自薦信是針對報紙上招聘廣告而寫的。若此，信中須提到何月何日的報紙，有時工作機(jī)會是從朋友或介紹所聽來的，有時寫信人不知某機(jī)構(gòu)、公司有工作機(jī)會，毛遂 自薦。不論哪一種，自薦信上一定要說明寫信的緣由和目的。

因此首先應(yīng)該表明你是在何家媒體看到應(yīng)聘廣告以及所要應(yīng)聘的職位。參考例句：

1.In reply to your advertisement in today's newspaper，I respectfully offer my services for the situation.拜讀今日XX報上貴公司的廣告，本人特此備函應(yīng)征該職位。

2.Replying to your advertisement into-day's issue of the(newspaper)，I wish to apply for the position in your esteemed firm.拜讀貴公司在今日(報紙)上廣告，特此備函應(yīng)征貴公司該職位。

3.With reference to your advertisement in(newspaper)of May 2for a clerk，I offer myself for the post.從五月二日XX報上廣告欄得知貴公司招聘一位職員，我愿應(yīng)招。

4.I wish to apply for the position advertised in the enclosed clipping from the(newspaper)of November 12.謹(jǐn)隨函附上十一月十二日XX報貴公司招聘廣告，我愿應(yīng)招此職位。

5.In answer to your advertisement into-day's newspaper for a secretary，I wish to tender my services.閣下在今日XX報上刊登招聘秘書廣告，本人獲悉，特此應(yīng)招。

6.Learning from XX that you are looking for a sales manager，I should like to apply for the position.從XX處得悉，貴公司正在招聘一名業(yè)務(wù)經(jīng)理，我愿應(yīng)招此職。

7.Your advertisement for a telephone operator in the newspaper of March 8has interested me，I feel I can fill that position.貴公司三月八日在XX報上刊登招聘電話接線員廣告，本人拜讀后極感興趣，相信能擔(dān)任此職。

二、自我介紹

寫信人應(yīng)述明自己的年齡或出生年月、教育背景，尤其與應(yīng)征職位有關(guān)的訓(xùn)練或教育科目、工作經(jīng)驗或特殊技能。如無實際經(jīng)驗，略述在學(xué)類似經(jīng)驗亦可。參考例句：

1.For the past three years，I have been in the office of the XX Trading Co.，where I have been an accountant.本人曾經(jīng)在XX貿(mào)易公司服務(wù)三年，擔(dān)任會計工作。

2.I am twenty years of age，and have been employed for the last two years by the XX Co.，in the general clerical work of the office.我今年20歲，曾在XX公司服務(wù)兩年，擔(dān)任一般文員工作。

3.I am twenty years of age，and am anxious to settle down to office work.本人20歲，希望能找到一個公司，以便安定下來。

4.Since my graduation from the school two years ago，I have been employed in XX Hotel as a cashier.兩年前離校后，在XX酒店擔(dān)任出納員。

三、本人能力

這部分非常重要，因為這體現(xiàn)你究竟能為公司做什么，直接關(guān)系到自薦的成功率。但是也要注意一定要用最少的文字表達(dá)最多的意思。參考例句：

1.I am able to take dictation in English and translate it rapidly into Chinese.我會英文的口授筆記，同時能立即將其 翻譯 成中文。

2.I have received an English education，and have a slight knowledge of Spanish.I took a Spanish course in college.本人接受英文教育，同時略通西班牙文。大學(xué)時，我修了西班牙文。

3.I have been at the City Commercial College，where I have acquired a knowledge of English，mathematics and elementary business practice.本人曾在城市商專學(xué)英文、數(shù)學(xué)以及初級商業(yè)實務(wù)。

4.I have just left school，but have a good knowledge of English.本人雖剛離開校門，但英文很好。

5.At school I won a scholarship and the first prize in a speech contest.求學(xué)中，我曾獲獎學(xué)金及演講比賽一等獎。

6.I am a graduate of Hong Kong University，and have in addition an M.A.degree from UCLA.本人畢業(yè)于香港大學(xué)，并在加州大學(xué)獲得文學(xué)碩士學(xué)位。

7.Since leaving school，I have attended Typewriting and Shorthand classes，and have now attained a speed of fifty and ninety words respectively.離開學(xué)校后，我參加打字與速記班，而今已達(dá)到打字50字，速記90字的速度。

四、結(jié)尾

希望并請求未來的雇主允以面談的機(jī)會，因此信中要表明可以面談的時間。成功的自薦信決不是虎頭蛇尾的，結(jié)尾一定要引起重視。參考例句：

1.I should be glad to have a personal in-terview and can furnish references if desired.如獲 面試，則感幸甚。如需保證人，本人也可提出。

2.I request an interview，and assure you that if appointed，I will do my best to give you satisfaction.懇請惠予 面試 之榮。如蒙錄用，本人必竭盡所能，為貴公司服務(wù)，以符厚望。

3.If you desire an interview，I shall be most happy to call in person，on any day and at any time you may appoint.如貴公司有意 面試，本人一定遵照所指定的時日，前往拜訪。

4.Should you think favorably of my application，I would like to have an interview.如對本人之應(yīng)征優(yōu)先考慮，懇請惠予面試之機(jī)會。

5.I hope that you will be kind enough to consider my application favorably.懇請惠予考慮本人之申請為盼。

6.Should this application meet with your favorable consideration，I will do my utmost to justify the confidence you may repose in me.對此申請，貴公司如惠予考慮，本人將盡最大的忠誠與努力，為貴公司效勞。

7.Should you entertain my application favorably，I would spare no trouble to acquit my-self to your satisfaction.假如應(yīng)征獲得青睞而進(jìn)入貴公司服務(wù)，本人必以排除萬難之決心，為貴公司工作，以符厚望。

8.I wish to assure you that，if successful，I would endeavor to give you every satisfaction.如蒙不棄，惠予錄用，本人將盡力服務(wù)，使諸事滿意。

五、附件

這部分視具體情況而定，如有詳細(xì)的 簡歷 或用人單位需要的材料附在自薦信中時，需要注明。參考例句：

1.You will find enclosed an outline of my education and business training and copies of two letters of recommendation.有關(guān)本人的學(xué)歷、工作經(jīng)驗等項的概要，謹(jǐn)同函呈上兩件推薦函。

2.Enclosed please find a resume and a photo.隨函寄上 簡歷 表及相片各一份。

3.A copy of my transcript is enclosed.附寄成績單一份。

4.Enclosed you will find a letter of re-

commendation from my former teacher of Eng-lish.隨函附上我英文老師的推薦函。