第一篇：蘋果樹栽培技術(shù)

蘋果也是一種對土壤適應性較強的高產(chǎn)果樹。一般山岡薄地、河灘沙荒和輕度鹽堿地，經(jīng)過適當改良后，都可進行成片栽培

整形和修剪

1．整形整形修剪的基本任務可概括為以下三個方面：一是培養(yǎng)良好的樹體結(jié)構(gòu)，包括干的高矮、樹體大小、骨干枝的數(shù)量和分枝角度等，以增加樹冠中結(jié)實的有效容積和防止平面結(jié)果；二是培養(yǎng)各類結(jié)果枝組，充分利用空間，做到多而不亂，密而不擠；三是平衡樹勢，調(diào)節(jié)生長與結(jié)果兩者的關(guān)系，維持健壯的樹體，為提早結(jié)果和豐產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)奠定基礎。

蘋果整形中采用的樹形，喬化樹一般多推廣疏散分層形（也稱主干疏層形），半矮化樹和短枝型樹多推廣小冠疏層形和自由紡錘形。

疏散分層形樹形的結(jié)構(gòu)特點是：于高50厘米～60厘米。整形完成后，全樹有主枝5～6個，分兩層排列（有時還有第三層）。第一層3個主枝鄰接或鄰近，相距在20厘米～40厘米以內(nèi)，開張角60～70度。第二層2個主枝，伸展方位與第一層主枝相互插空錯開，開張角比第一層主枝小，45～50度。第一、二層主枝間的距離（層間距）80厘米～100厘米。基部三主枝上各有副主枝（也稱側(cè)枝）2個，相互錯開排列，第二層主枝上各有副主枝1個。全樹高4米～5米。這種樹形有明顯的中心干，后期落頭開心。如有第三層主枝，通常為臨時性生枝，在落頭時除去。主枝分層著生，上小下大，層間有較大的距離。它符合蘋果的生長特性，成形較早，結(jié)構(gòu)牢固，主枝能均勻占據(jù)較大的空間而通風透光良好。基部為第一層主枝，上部為第二層主枝，頂部樹形完成后落頭開心處。數(shù)字分別表示干高、層內(nèi)距、層間距及主枝上第一副主枝距干的距離。

整形要點是：基部三主枝可在兩年內(nèi)分期選留培養(yǎng)形成，并保持勢力均衡；上層主枝不宜選留南向枝，以免影響光的透入。全樹要保持明顯的從屬關(guān)系，即中心干的生長勢要強于主枝，主技要強于副主枝，上下層主枝要保持上小于大。中心干過強時可采用三叉枝轉(zhuǎn)主換頭，用第二枝代替原頭延長生長，形成小彎曲，控制上強，同時增強第一層主枝生長勢。當?shù)谝粚又髦χ荒苓x留培養(yǎng)出2個時，也可在主枝基部遠留適宜的“把門測”代替第三主枝，形成“以側(cè)代主”的形式，使樹冠圓滿。反之，如第一層生枝已形成4個而略顯擁擠時，如某主枝缺乏副主枝（側(cè)枝），也可采用“以主代測”的剪法，將其中的五個主枝按隸屬于某一主枝的側(cè)枝的要求進行剪截控制。基耶三主枝上的第一副主枝，要求在距主干分枝點60厘米～80厘米主枝背斜側(cè)的方向遠留培養(yǎng)，盡量不留“把門側(cè)”，以免樹冠內(nèi)膛和下部枝條擁擠。對分枝角過小的主枝，應及早采用撐、拉等方法使之開張。樹體開始大量結(jié)果后（10～13年），樹勢穩(wěn)定，此時可對原中心于落頭開心，增加上部光照。主枝向外傾斜延伸時，根據(jù)具體情況可為直線延伸，也可為波狀延伸，但不宜左右彎曲延伸。冬剪時的剪留長度，主枝一般為45厘米～60厘米，副主枝一般為40厘米～50厘米。骨干枝枝頭間直保持1米左右的間距。

小冠疏層形的樹體結(jié)構(gòu)基本上與疏散分層形相同，但樹高、冠徑和骨干枝級次均受到嚴格控制，樹體更為緊湊。一般干高30厘米～40厘米，樹高2．5米～3米，冠徑3．5米～4米，樹冠呈扁圓形。全樹5～6個主枝，第一層3個，向上不再分層次，每40厘米～50厘米留1個主枝。第一層主枝開張角60～70度，其上各配置2個副主枝，第一枝距干約20厘米，往上相距20厘米在反方向再

選配第二枝。上面的主枝不留副主枝，其上直接著生結(jié)果枝組。入盛果期后中心干落頭開心，控制樹高和冠幅。

自由紡錘形也是一種具有中心干的樹形。于高40厘米～50厘米，樹高2．5米～3米，冠徑2．5米～3米。中心于直立，其上均勻配置10～15個側(cè)生枝，向四周伸展，無明顯層次。最下部的3～5個側(cè)生枝較長較強，相互保持8厘米～10厘米的間距，起骨干枝的作用。愈近中心干上部的側(cè)生枝則愈短愈弱，只起結(jié)果基枝的作用。上下同方向側(cè)生之間保持50厘米～60厘米的間隔。整個樹冠只有一級分枝，并全部誘引呈70度～90度的開張角，上面培養(yǎng)中、小型枝組，或直接利用短果枝和短果枝群結(jié)果。達預定樹高后，中心干落頭開心，樹冠呈寬圓錐形或紗錠形。矮化砧蘋果樹或蘋果的短枝型品種均可選用這種樹形。

2．修剪修剪分冬季修剪（休眠期修剪）和夏季修剪（生長期修剪）兩類、冬季修剪的基本方法有短截、回縮和疏枝，有時把長放不剪也放在廣義的修剪方法中。短截又可分輕截、中截和重截等幾種不同的程度，從而其修剪反應也不同。對枝條輕短截或長放，有利于緩和枝勢、樹勢。對枝條中截、重截或回縮，有利于促進枝芽生長和枝組、骨干枝的更新復壯。疏枝可減少分枝，改善光照，并有抑前促后的作用，有利于花芽的形成。夏季修剪包括摘心、抹芽、疏梢、扭梢、拿枝、拉枝、環(huán)剝等基本方法。一般來說，夏季修剪對樹體生長有一定的抑制作用，能緩和枝勢和樹勢，常有利于花芽的形成，在幼旺樹上應用較多。

蘋果幼樹期的修剪以選留培養(yǎng)骨干枝為主，同時掌握輕剪多留輔養(yǎng)枝，增加枝葉量，使地上部和根系的生長早趨平衡，促進成花結(jié)果。

苗木栽植后，按不同樹形要求對苗木進行短截，稱為定干。定干時剪口下要求有5～7個以上的飽滿芽，20厘米～25厘米稱為整形帶。這些芽前發(fā)成技后，從中選留中心干的延長技及第一層主枝或較粗壯的側(cè)生枝。每年冬季按整形要求剪截培養(yǎng)中心干和各級骨干枝枝頭，注意剪口芽的質(zhì)量和留芽方向。位于中心于層間和主枝下部的生長枝，除過密的需疏除外，其余枝條應適當多加保留，作為輔養(yǎng)枝，并采用輕剪長放拉平的方法，使其能輔養(yǎng)樹體，緩和樹勢及早期結(jié)果。整形帶以下定干當年不扶芽，有利于主干的加速增粗和根系的生長，發(fā)出的枝條中近地面的和擁擠的可疏除，其余可控制或甩放。

在培養(yǎng)骨干、利用輔養(yǎng)枝的同時，在主枝、副主枝的背后、兩側(cè)及背上應及時分別培養(yǎng)大、中、小各類枝組，使穩(wěn)定結(jié)果。枝組在樹冠內(nèi)的配置做到上稀下密，內(nèi)外稀中間密。初果期多培養(yǎng)兩側(cè)及背后的平斜枝組，盛果期后要適當多利用背上的直立枝組，以維持枝組的生長勢。采用自由紐錘形樹形的植株，不必培養(yǎng)大型枝組。

夏季修剪是緩和幼旺樹長勢，促進花芽分化和早期豐產(chǎn)的一項重要措施，要充分加以應用。旺長輔養(yǎng)枝在春梢停長后和秋梢開始生長時，可進行拿枝，使枝條的木質(zhì)部傷而不斷，從而改變角度、方向和長勢。旺長無花或少花的幼樹還可采用春刻傷、夏環(huán)剝和秋拉枝的方法，促使成花。春刻傷是指春季萌芽前在浦養(yǎng)枝或側(cè)生枝兩側(cè)及背后的芽上方進行刻傷，促使多萌芽；夏環(huán)剝是在5月下旬到6月上旬在主干上方或主枝、輔養(yǎng)枝的基部進行環(huán)剝或環(huán)割3～4圈，使在環(huán)剝口上萬多積累養(yǎng)分，促進成花；秋拉枝是在秋稍停長前后拉大校條的開張角度，有利于緩和枝勢。自由紡錘形樹形側(cè)生枝的誘引也多在這一時期中進行。秋稍停

長后20天左右，對輔養(yǎng)枝采用剪梢和回縮內(nèi)膜技組，也可減緩幼旺樹的長勢，并使小枝復壯。

進入盛果期后，當逐步轉(zhuǎn)入以技組結(jié)果為主時，對多年生長的輔養(yǎng)枝要逐年清理、回縮和改造。特別是樹冠郁閉的，要逐年落頭開心和打開層間，使光透入內(nèi)膛。為穩(wěn)定結(jié)果防止大小年，冬剪時要控制和保持一定的花芽和葉芽的比例達卜（2～4）。花芽過多之年，可采取疏芽、短截、回縮和破頂，并配合疏花疏果，不使結(jié)果過量，從而促進發(fā)技。花芽較少之年，則盡量多保留花芽結(jié)果。對結(jié)果技組要不斷更新復壯，疏弱留壯，細致更新，保持結(jié)果能力。總之，通過修剪要使結(jié)果技與營養(yǎng)技之間保持～定的比例。大體使每年結(jié)果枝的數(shù)量不超過總枝數(shù)的 30％～40％。當株間外圍枝頭開始交接，對延長枝原則上不再短截，可縮編放放，始終保持有一個生長勢較強的帶頭枝。

當樹體漸趨衰老，外圍新消生長量在30厘米以下時，要及時回縮骨干枝到2～4年生部位的分校處，促進樹冠較大的更新復壯。

第二篇：完整的蘋果樹栽培技術(shù)

蘋果樹栽培技術(shù)

一．幼苗栽培技術(shù)；

新建果園一律采用新砧木新品種，推薦蘋果苗具有野生程度高，土壤適應性強抗病抗旱澇均適應多范圍氣溫條件 壽命長，為提高新建果園質(zhì)量，嚴格整地，施足底肥，栽植前按所需密度挖定值坑，規(guī)格為0.6mx0.6m深為0.6m，.底土與表土分開，施底肥/畝施肥(有機肥)1500kg-2000kg，根據(jù)當?shù)赝寥揽啥嗍в屑毶惩恋挠袡C肥，（可少量加入氮肥每棵0.1kg鉀肥0.2km復合肥0.2kg）與表土混合回填至與地面15cm，踩實，充分利用土地資源，株行距2m x 2m，也可挖定植溝0.6mx0.6m，栽植前3-4天 穴內(nèi)灌水，種植前在配有700倍甲基托布津或500倍多菌靈的溶液中浸泡一晝夜，使之充分吸收水分和對苗木消毒。浸泡后的苗木根系，放到配有生根粉的泥漿中浸蘸一下載植，栽植后及時澆水，覆土蓋地膜保濕，過澇時及時排水以防苗木發(fā)黃和糞水流失。

二．幼苗整形修剪

主要提倡紡綞形。紡綞形結(jié)果比較早，是目前提倡的一種樹形，紡綞形：樹高2.5—3.米，冠幅1.8米，干高70厘米，在中心干上均勻著生10—15個主枝，不分層次，主枝間距15—20厘米，均勻向四周分布，主枝的開張角度達60—90度，這種樹形樹冠小易管理，當年開花，二年結(jié)果，三至四年生產(chǎn)量即可大幅度增加。幼苗修剪以整形為主，一般在早

春進行，樹干70cm以下的裙枝一概不留，90cm以上每20cm留一枝，要選好方向，生長長度在80cm一律不剪，全部拉平并刻芽，50-30cm截頭 促發(fā)新枝，來年再做處理，中央干不作短截，但每隔20cm環(huán)割一刀，促進枝條均勻生長。5-6月份要及時扭梢，摘心控制，健壯的樹進行主干環(huán)割，促進花芽分化。樹枝太旺盛可澆多效唑藥物處理，控制樹枝增長，并促進花芽 增多 飽滿。

三，果樹修剪

1.春剪：萌芽后至花期前后進行，利用抹芽、疏枝、回縮、刻芽、環(huán)剝等措施完成修剪任務，幼齡果園還包括拉枝等整形修剪任務。

2.夏剪：采用開張角度、摘心、扭梢、環(huán)剝、疏截、環(huán)割等技術(shù)，緩和樹勢，改善 光照，擴大樹冠。

3.秋剪：通過拉枝、疏剪直立枝、徒長枝、密生枝和過密的外圍新梢等措施，改善光照條件，促進花芽分化，提高樹體的抗寒性。

4.休眠期的修剪

是從入冬落葉后到春季萌芽前進行的修剪。主要任務是疏除病蟲枝、密生枝、徒長枝等一些無用枝，方法有短截骨干枝頭，回縮過長過大結(jié)果枝組、輔養(yǎng)枝和衰弱的骨干枝頭，其作用是調(diào)整骨干枝、輔養(yǎng)枝及結(jié)果枝組的角度和伸展方向，控制花葉芽比例，平衡樹勢，以達到豐產(chǎn)高產(chǎn)的目的四．病蟲害防治

在樹葉未開的草春使用0.5o石流合劑對小苗噴施一便，主要對作物進行殺菌和越冬病蟲害防治，根據(jù)季節(jié)可對以下病蟲害進行防治，1．（蘋果早期落葉病：）是蘋果葉部幾種病害的總稱。其中引起嚴重落葉的是褐斑病和斑點落葉病（由輪斑病菌中的強毒株系致病）兩種。褐斑病主要為害成葉，斑點落葉病主要侵染嫩葉，在春梢、秋梢旺長期發(fā)生兩次高峰，病菌均在病葉上越冬，其后借雨水飛濺傳播。防治方法：休眠期做好清園工作，掃除落葉燒毀。生長期噴藥保護葉片，褐斑病用50％多菌靈或50％甲基托布津800～1000倍液防治，也可用1：（2～3）：240倍波爾多液防治。輪斑病用多菌靈或甲基托布津藥劑防治,2.紅蜘蛛 病蟲害；（麥收前如蟲口密度大，可改噴20％滅掃利乳劑3000倍液，或20％螨死凈或10％克勝滿凈2000～3000倍液。）

3.蘋果小卷葉蛾 ；（以初齡幼蟲在樹皮、剪鋸口縫隙中結(jié)繭越冬。次春吐絲綴葉或綴花為害葉片，啃食果皮。防治方法：休眠期刮除老樹皮燒毀。幼蟲近出蟄期，用50％敵百蟲200～250倍液封閉剪鋸口，減少蟲源。成蟲發(fā)生期蘋果園掛糖酪罐誘殺。糖醋液的比例是糖1份、醋3份和水10份。第一代幼蟲發(fā)生期噴50％敵敵畏1000倍液，或噴布各種菊酯

類農(nóng)藥2000～4000倍液。注；一般病蟲害生長在樹葉的底面、噴施農(nóng)藥時噴灑樹葉底面為主

五．推薦優(yōu)質(zhì)蘋果樹苗

選擇優(yōu)質(zhì)蘋果樹苗砧木很重要，鑒別方法；甜茶砧木嫁接的蘋果根系為沙黃色根系旺盛，其他蘋果砧木根系為紅黑色。帶有遺傳性質(zhì)，抗病性差，壽命短，蘋果樹苗品種分為早熟中熟晚熟，早熟品種;嘎啦；藤木一號； 陰歷5月中旬成熟，中熟品種 美國8號；陰歷8月初成熟，晚熟品種 短枝富士；陰歷9月初至中旬成熟，以上品種 分矮化和長枝兩種，密植高產(chǎn) 果形 果色 優(yōu)良 甜度高 季節(jié)性強 正規(guī)管理當年培養(yǎng)花芽 可二年結(jié)果 三年大幅增產(chǎn)。

第三篇：蘋果樹的栽培技術(shù)

蘋果樹的栽培技術(shù)

摘 要：蘋果樹的栽培技術(shù)需要較強的技術(shù)專業(yè)性與實踐性，且與氣候土壤條件密切相關(guān)。本文主要將蘋果栽培技術(shù)作為研究重點，分析在五蓮縣獨具優(yōu)勢的環(huán)境下，對蘋果樹的栽培技術(shù)要點，從幼苗培養(yǎng)、修剪整形、防病蟲害等多個方面詳細論述，并對蘋果樹適宜的生長條件進行分析，進而促進蘋果樹栽培技術(shù)的不斷完善，使當?shù)氐奶O果培育技術(shù)發(fā)展更加突出，為地區(qū)的長期發(fā)展帶來持續(xù)的經(jīng)濟效益。

關(guān)鍵詞：蘋果樹；栽培技術(shù)

中圖分類號：S436.6 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20170532034

五?縣位于山東省南部，總面積達1500km2，境內(nèi)主要以山地丘陵為主，平均海拔高度在18～706m左右，屬于溫帶大陸性季風氣候。四季周期性的變化十分明顯，年平均氣溫在12℃，降水量具有明顯的季節(jié)特征，平均降水量在761mm。由于優(yōu)質(zhì)的氣候特征與土壤優(yōu)勢，栽培出的蘋果色澤鮮亮、果質(zhì)純正，且在國內(nèi)外都享有較高的聲譽。果樹苗在7～8a的培育期后，既有長達20～30a的生產(chǎn)期，每667m2的產(chǎn)果量達到2500kg，并能夠進行綜合的開發(fā)利用，為當?shù)貛砀叩慕?jīng)濟效益。蘋果樹的生長條件分析

1.1 環(huán)境土壤條件

通常情況下，蘋果樹都具有較強的生長能力，因此對土壤環(huán)境的要求并不高，無論是在土層肥碩的地區(qū)，還是在土層貧瘠的地區(qū)都能夠生長較好。當然，若是能夠在土層有殖質(zhì)、土質(zhì)結(jié)果疏松、土層較厚的砂質(zhì)土壤中，蘋果樹能夠生長更好。

1.2 雨水、日照、氣候條件

蘋果樹更喜歡在充足的光照環(huán)境中生長，干燥涼爽的空氣環(huán)境能夠促使蘋果樹更好地開花結(jié)果以及生長。同時，若是有較長的光照時間，則能夠使蘋果在充足的光照條件下甜美可口，使其市場買點得到增加。蘋果栽培應盡量避免在雨期過長、雨量過多的環(huán)境中生存，過多的雨水會影響蘋果的品質(zhì)產(chǎn)量，無法使蘋果在生長中得到充足的光照。高產(chǎn)高品質(zhì)蘋果樹的栽培技術(shù)要點

2.1 培育壯苗

為使蘋果樹的品質(zhì)產(chǎn)量得到保障，應對蘋果樹的大苗繁育予以重視，在幼苗栽培期，保證各個幼苗之間的距離在1～0.5m之間，種植密度不宜過寬，且應當在幼苗栽植成功后再選擇適當時機進行移栽[1]。大苗移栽技術(shù)能夠使果實成果過晚的問題得到解決，并避免果實不整齊或是個頭過小的現(xiàn)象。且在蘋果樹的育苗工作中，可在果園的空閑時期種植大豆、玉米等農(nóng)作物，既使土壤的肥效得到保證，又為果農(nóng)帶來了新的收入。

2.2 做好果樹的修剪整形工作

應依據(jù)實際的果樹生長條件，在果樹的生長期進行合適的修枝梳葉，使果樹的枝葉生長情況得到緩解，并在果樹的生產(chǎn)高峰期與初次結(jié)果期盡量減少修剪的工作頻率，并使枝葉生長情況得到控制，進而增進果實的質(zhì)量品質(zhì)。果樹處于休眠期時不能進行過度修剪，且在生長期應當利用扭梢、拉枝等技術(shù)，使果樹的花芽得到有效分化，這種技術(shù)更適用于蘋果樹的生長結(jié)束時期以及生長初期，并依據(jù)當年的氣候綜合條件進行確定。可在每年6月與7月上旬進行2次環(huán)播，在每年8月上旬左右進行拉枝。果樹的初期開發(fā)是可以用多效唑與乙烯進行生長調(diào)節(jié)，進而使花芽得到生長和萌發(fā)。

2.3 制定科學的管理制度

每年的初冬與秋末季節(jié)，更適合對立地條件不足與幼齡果樹園進行徹底的深翻，深翻的距離一般在50cm之間的深度，并在每平米中放置40～50kg的窖草，再對其充分灌溉。在果樹結(jié)果采收之后，還需要專業(yè)人員進行以有機肥為主的人畜肥施加，并配以化學肥料用以改良果園土壤的肥效。果樹的種植中后期應對其氮肥的施入量進行控制和適量減弱，再配以鉀肥和磷肥。通常情況下，果樹應在結(jié)果開花之前加施氮肥，為避免果樹花芽開花后的落果現(xiàn)象以及果樹徒長現(xiàn)象，從而使果樹枝葉生長更加健康。并對氮肥的施入量及時控制，加以鉀肥和磷肥進行輔助。

2.4 做好果樹的矮化工作

為使果樹在生長期間表面出現(xiàn)枝葉過密、果實過密的情況，應當及時進行果樹的矮化處理，進而使果園營造良好的通風環(huán)境，是整體的果實能夠更好生長，增加果實的產(chǎn)量品質(zhì)，使整體效益得到提高。立地條件較好的環(huán)境下，可以采取矮砧密植技術(shù)使果樹能夠生長成矮細的紡錘形，并使結(jié)構(gòu)數(shù)量保持合理。對于一開始沒有控制好果樹生長密度的栽培情況，可以通過后期的枝葉修剪盡量保證果實的品質(zhì)與質(zhì)量。

2.5 果樹的病蟲害防治工作

蘋果樹在生長中主要出現(xiàn)的病害為早期落葉病、輪紋病、腐爛病等。輪紋病主要出現(xiàn)在果樹的幼苗時期，并可以利用噴藥的形勢進行預防。在落花后15d之內(nèi)首次噴藥，往后可以依據(jù)天氣藥品的變化情況，調(diào)整噴藥的間隔周期。一般間隔時間是20d，并在噴藥后及時清理掉枯葉廢枝。此外，對蘋果樹經(jīng)常出現(xiàn)的卷葉蛾類、紅蜘蛛類蟲害、可依據(jù)不同的病害部位，進行人工摘除、集中噴藥等救治措施。結(jié)語

蘋果栽培管理技術(shù)主要有防害、蔬果、施肥、修剪、育苗等，是一項較為綜合的系統(tǒng)性專業(yè)技術(shù)。要想使蘋果栽培技術(shù)得到不斷提升，就應當在實踐中不斷研發(fā)先進的科學栽培技術(shù)，進而不斷總結(jié)新的栽培經(jīng)驗，使蘋果樹的產(chǎn)量、質(zhì)量得到最大限度提升。進而取得更好的社會效益與經(jīng)濟效益。

參考文獻

[1]趙寧娟，邢斌.蘋果樹栽培技術(shù)及凍害預防措施淺析[J].新農(nóng)村：黑龍江，2014（16）：144.

第四篇：蘋果樹教案

蘋 果 樹

湖北省天門市天門中學 張碧濤 健康教育課教案

一、設計理念

當代學生的父母大多有過艱苦的經(jīng)歷，現(xiàn)在生活好了，受“補償心理”的影響，容易出現(xiàn)教育的不當或缺失。不少學生認為父母的付出是理所當然的，自己受之無愧，所以惟我獨尊，惟我自傲的現(xiàn)象普遍存在。

通過使用問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：62.1%的學生不愿和父母待在一起，43.2%的學生認為父母總是企圖控制自己，67.21%的學生覺得和父母沒有共同語言，36.1%的學生認為父母的關(guān)心是父母應有的責任。他們中的有些人不大珍惜擁有愛更不大懂得回報愛，所以親子間的誤會、矛盾時有發(fā)生，給教育帶來阻力。

在現(xiàn)在中國特有的供需關(guān)系下，農(nóng)村或地級市普遍存在父母外出，留守孩子得不到父母親臨關(guān)愛，造成情感缺失，很多學生認為沒有人能理解自己，沒有人是真正關(guān)心自己的，而且還會父母在外而不能照顧自己產(chǎn)生憤怒和怨恨的情緒。鑒于此種現(xiàn)象，特設計本課程，旨在讓學生內(nèi)心深處體驗和感悟自己對親人的關(guān)愛，讓他們能正視這種現(xiàn)象，健康快樂的生活。

二、活動準備

樹形PVC板一張、蘋果型便簽紙若干、輔助道具若干、PPT課件、相關(guān)音樂素材

三、活動過程

PS：課堂設置

我想和大家共同約定一下我們上課的規(guī)則：1.我們上課的內(nèi)容從上課開始，到下課結(jié)束，課后不要去討論課程的內(nèi)容，更不要告訴其他人。2.課堂的成功在于大家的參與與配合，想要在課堂上有所收獲，就要盡力的去結(jié)合之間的實際去思考人生，大家可以做到嗎？（舉手示意）

1.問題導入

今天我想首先問大家一個問題，誰是你最關(guān)心的人？（點幾個學生回答），哦，我們通常情況下會去考慮自我的想法，更愿意去關(guān)注我們喜歡的人，但是，你有沒有去想過，關(guān)心你的人都為你做了些什么？你覺得這一切都是天經(jīng)地義的嗎？下面我要通過PPT給大家講一個關(guān)于關(guān)愛的故事，在觀看的過程中，只有一個要求：用心的看，保持安靜。播放PPT（蘋果樹）

2.選角并演出

教師（伴著音樂尾音）：同學們，在我們的成長過程中，有許多默默的關(guān)心著我們的人，這些人，如蘋果樹一般，因為我們的開心而開心這，因為我們的傷心默默的支持著，或許他們不在我們身邊，但他們就是那樣的讓我們的心靈溫暖，你的蘋果樹是誰呢？假如你是故事中的小男孩，你會怎么做？把他寫下來。（換音樂）

3.分享：

邀請兩名學生分別扮演蘋果樹和小男孩，擺成故事中的狀態(tài)。請學生分享之前的問題，分享完后選擇重新定位蘋果樹和小男孩的狀態(tài)，并替代小男孩的位置。在完成后去角（我不是蘋果樹，我是**，我不是故事中的小男孩，我是**）。

4.心靈的祝福

教師:我們深深的感受到蘋果樹對我們的愛，剛剛很多同學說，我要理解我的蘋果樹，我以后要多陪伴他們，以后來報答他們，我想大家一定都能做到，現(xiàn)在在課堂上我覺得我們可以可以在這里送出對他們的祝福，現(xiàn)在在我們的手上每人有一張?zhí)O果樣式的便簽紙，你有什么想對蘋果樹講的，有什么心愿和祝福，請把它寫下來，一會我將會幫助大家一起送出。

5.送出祝福

（播放輕音樂，緩慢）

教師：請全體同學起立，將你的祝福便簽捧在手心，將手伸出來，頭慢慢的低下來，慢慢的閉上你的眼睛，現(xiàn)在跟著我想象，想象現(xiàn)在你的蘋果樹就在你的面前，如果你還沒有看清楚也沒有關(guān)系，慢慢的他就會出現(xiàn)，好的，現(xiàn)在請默默的，在心里面把你所寫的內(nèi)容告訴你的蘋果樹，但不要講出來。

6.祝福的沉淀

好的，現(xiàn)在請所有的同學將你的心愿和祝福粘貼到黑板上的樹上，待會我將會把這棵蘋果樹送給大家。結(jié)束后將蘋果樹送給班長保管。

7．教師總結(jié)

在我們成長的過程中，很多人都默默關(guān)心著我們，愛護著我們，給我們溫暖，為我們的幸福而無私的奉獻，甚至犧牲自己的幸福，可是你們知道其中的辛酸嗎，在你開心快樂之余，你有想過他們的寂寞嗎？或許我們現(xiàn)在可以做的，只是去祝福他們，陪伴他們，因為他們要的，并不是錢，而是你的一分鐘的真心陪伴！

謝謝大家（最后一張PPT展現(xiàn)）

活動結(jié)束

附1：蘋果樹和小男孩的故事

從前有一棵樹，她好愛一個小男孩。每天男孩都會跑來，收集她的葉子，把葉子編成皇冠，扮起森林里的國王男孩會爬上樹干，抓著 樹枝蕩秋千，吃吃蘋果他們會一起玩捉迷藏。玩累了，男孩就在她的 樹蔭下睡覺。男孩好愛這棵樹??好愛喔！樹好快樂日子一天天過去，男孩長大了樹常常好孤獨。

有一天男孩來到樹下樹說： 「來啊，孩子，來，爬上我的樹干，抓著我的樹枝蕩秋千，吃吃蘋果，在我 的樹蔭下玩耍，快快樂樂的！」

「我不是小孩子了，我不要爬 樹和玩耍。」男孩說，「我要買東西來玩，我要錢。你可以給我一些 錢嗎？」

「真抱歉。」樹說「我沒有錢。我只有樹葉和蘋果。孩子，拿我的蘋果到城里去賣。這樣，你就會有錢，你就會快樂了。」

于是男孩爬到樹上，摘下她的蘋果，把蘋果通通帶走了。樹好快樂。男孩好久都沒有再來??樹好傷心。

有一天，男孩回來了，樹高興得發(fā)抖，她說： 「來啊！孩子，爬上我的樹干，抓著我的樹枝蕩秋千，快快樂樂的。」

「我太忙，沒時間爬樹。」男孩說。「我想要一間 房子保暖。」他說 「我想要妻子和小孩，所以我需要一間房子，你可以給我一間房子嗎？

「我沒有房子。」樹說。「森林就是我的房子，不過，你可以砍下我的樹枝，去蓋房子，這樣你就會快樂了。」

于是男孩砍下了她的樹枝，把樹枝帶走，去蓋房子。樹好快樂。

可是男孩好久都沒有再來，所以當男孩再回來的時候，樹太快樂了，快樂得幾乎說不出話來。

「來啊！孩子」她輕輕地說過來，來玩呀！」

「我又老又傷心，玩不動了」男孩說。「我想要一條船，可以帶我遠離這里。你可以給我一條船嗎？」

「砍下我的樹干去造條船 吧！」樹說。「這樣你就可以遠航??你就會快樂。」于是男孩砍下了她的樹干，造了條船，坐船走了。

樹好快樂??但不是真的。

過了好久好久，那男孩又再回來了。

「我很抱歉，孩子。」樹說： 「我已經(jīng)沒有東西可以給你了，我的蘋果沒了。」「我的牙齒也咬不動蘋果了。」

「我的樹枝沒了。」 「你不能在上面蕩秋千了——」

「我太老了，不能 在上面蕩秋千。」男孩說。

「我的樹干沒了。」樹說。「你不能爬——」

「我太累了，爬不動的。」男孩說。「我很抱歉。」樹嘆了口氣。

「我真希望我能給你什麼??可是我什麼也沒了。我只剩下一塊老樹根。我很抱歉??」

「我現(xiàn)在要的不多。」男孩說。「只要一個安靜，可以坐著休 息的地方。我好累好累。」

「好啊。」樹一邊說，一邊努力挺直身子。「正好啊，老樹根是最適合坐下來休息的。來啊！孩子，坐下來，坐下來休息。」

男孩坐了下來。樹好快樂。

有一棵大樹，春天倚著她幻想；夏天倚著她繁茂；秋天倚著她成熟；冬天倚著她沉思；這棵大樹就是??

附2：《中學生家庭關(guān)系調(diào)查表》

下面是調(diào)查你與父母之間關(guān)系的問卷，本問卷共10題，答案沒有正確錯誤之分，請按照你的真實想法回答。你的回答我們將會為你絕對保密。

1.我的父母總是企圖控制我A.是的B.不是C.不知道

2.我和父母之間沒有共同語言

A.是的B.不是C.不知道

3.父母沖我發(fā)脾氣，大多數(shù)情況下只是為了發(fā)泄他們之間的情緒

A.是的B.不是C.不知道

4.父母要我好好讀書，至是為了減輕他們將來的負擔

A.是的B.不是C.不知道

5.父母對我的苛刻更勝過他們對我的關(guān)愛

A.是的B.不是C.不知道

6.如果可以，我更愿意不和父母住在一起

A.是的B.不是C.不知道

7.父母對我的關(guān)愛是他們應有的職責

A.是的B.不是C.不知道

8.父母總是把我當小孩子看，其實我已經(jīng)長大了

A.是的B.不是C.不知道

9.父母誤會我時，我不想跟他們解釋什么，因為這樣沒有意義

A.是的B.不是C.不知道

第五篇：蘋果樹教案

蘋果樹（偏藝術(shù)領(lǐng)域）

活動目標：

嘗試用多種生活化材料制作蘋果，感受幫助蘋果樹的快樂。

活動準備：

蘋果林大背景，樹上貼有一個蘋果的蘋果樹一棵，喜糖填充物碎紙絲、餐巾紙、彩色報紙。

活動過程：

一、導入故事

1、師出示一片蘋果林，這是什么樹？你看這棵樹上有幾個蘋果？

2、教師講故事：秋天到了許多蘋果樹上都長滿了又大又紅的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個蘋果，大家都不很喜歡它，這棵蘋果樹難過的說：我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照顧我，你們能來照顧我嗎？（幼兒回答）

3、繼續(xù)聽故事：因為寶貝們的照顧，蘋果樹上開始長起了一個個大大小小的蘋果。

二、個別幼兒初次嘗試，激發(fā)幼兒制作愿望

1、教師出示蘋果照片提問：蘋果長什么樣的啊！幼：圓圓的、紅紅的、綠綠的…

2、它是怎么做的？你們想不想也來做一個蘋果？

3、和幼兒一起討論蘋果的做法，并請個別幼兒上來試一試。小結(jié)：紙頭揪一揪，用手搓一搓，涂點固體膠，用力摁一摁。

三、幼兒操作活動。（背景音樂）

1、師：還有好多蘋果樹在你們的照顧下都開始長蘋果了，讓我們一起幫這些蘋果樹長蘋果吧！

2、經(jīng)驗提醒：紙頭揪一揪，用手搓一搓，涂點固體膠，用力摁一摁。

3、幼兒操作

教師巡回指導，關(guān)注個別能力差的小朋友，并及時給予評價。

四、作品展示

1、蘋果樹們說：謝謝小朋友們，你們照顧的真好，我們都長出了又大又漂亮的蘋果。

2、說一說哪棵蘋果樹上的蘋果長得最漂亮。小結(jié)：用力揉的圓圓的蘋果最好看。

活動反思: 本次活動是第二次試教了，通過第一次的嘗試，我對今天的活動做了一些調(diào)整和修改。首先添加了蘋果林背景以及對蘋果樹進行了美化，也對目標做了一定的修改，最主要的是調(diào)整了生活化材料的投放，讓孩子在活動時感到更有親切感，也更能激發(fā)孩子的想象力，引導他們以后在生活中也可以尋找可以利用的生活材料來做游戲。當然通過活動，我又發(fā)現(xiàn)了一些問題，雖然我利用了生活中的材料來激發(fā)孩子的興趣，但也投放的不是非常合理，比如說餐巾紙的投放，它的柔軟度是很適合小班孩子進行揉搓，但其純白的顏色讓孩子不容易聯(lián)想到做出來的是蘋果。所以我想以后選擇一些有顏色的餐巾紙再次進行嘗試，同時我也在思考還可以投放哪些合理的生活材料和餐巾紙一起讓孩子制作蘋果。

2015.10