第一篇：走進化學科學教案

第一章認識化學學科

第1節 走進化學科學

【教學目標】

(一)知識與技能目標

1．通過對化學學科的研究領域，研究方法及實用價值的介紹，使學生知道化學是在原子分子層次上研究物質的組成結構、性質、變化、制備和應用的一門自然科學。

2．通過介紹化學學科的形成和發展，讓學生了解化學發展的基本歷程，20世紀化學發展的特征和21世紀化學發展的趨勢。

3．讓學生了解高中化學課程結構以及這些課程模塊所包含的內容。

(二)過程與方法目標

1．學習查閱相關資料，并進行分類、比較

2．進行口頭表達與交流

(三)情感態度與價值觀目標

1．認識并欣賞化學科學對提高人類生活質量和促進社會發展的重要作用。

2．通過思考“化學與社會”，“化學與職業”等問題激發學生的社會責任感和學習化學的興趣。

3．了解我國化學家在化學科學方面的貢獻和成就，激發學生愛國主義情感。

【課時分配】1課時

【教學過程】

新課引入：

有人說，化學中的“化”即“變化”，“學”即“科學”，化學實際上是研究物質“變化”的一門“科學”。這句話盡管不盡嚴謹，但誰又能說它沒有道理呢？試想，溶洞奇觀、碳的燃燒、五顏六色的焰火??，哪樣不是化學變化呢。那么，為什么會有這樣的變化，這些變化有什么規律？我們如何控制這些變化，為人類造福？讓我們一起走進神奇的化學世界吧。

交流研討：

通過初中化學課程的學習，你對化學有了哪些認識？你能否用簡短的幾句話或幾個詞語描述一下你心中的化學？

小結：

化學科學是在原子、分子水平上研究物質的組成、結構、性質、變化、制備和應用的自然科學。

一、化學科學的創造性和實用性

提問：

1、為什么說化學科學具有創造性？具體表現有哪些？

回答：

制造自然界中本來就存在的物質、設計自然界不存在的具有特殊性質或功能的新

物質，基本能夠按照人類社會需求進行設計和制備，改造和支配自然界，創造一個新的物質世界。

提問：

2、為什么說化學科學具有實用性？具體表現有哪些？

回答：

合成氨技術、新藥物的研制、材料的開發、環境保護、能源的開發和利用。

小結：

化學的特征是認識分子和創造分子。

二、化學科學的形成和發展

1.古代化學的形成和發展

約50萬年前——“北京猿人”已會用火

公元前8～6千年——中國(新石器時代)開始制陶器

約公元前2千年——中國已會鑄銅

公元前四世紀——古希臘的德謨克利特提出樸素的原子論;古希臘的亞里斯多德

提出“四元素”學說

公元前140～87年——中國發明了造紙術

公元前一世紀至公元一世紀——中國《本草經》成書,書中記載動物、植物、礦

物、藥物達365種

公元十世紀——中國(宋代)把火藥用于制造火藥箭、火球等武器

2．近代化學的形成和發展

近代化學形成和發展的里程碑有哪些？

(1)1661年，英國化學家、物理學家波義耳提出化學元素的概念，標志著近代化

學科學的誕生。

(2)1771年，法國化學家拉瓦錫建立燃燒現象的氧化學說，使近代化學取得了革

命性的進展。

(3)1803年，英國化學家、物理學家道爾頓提出了原子學說，為近代化學的發展

奠定了堅實的基礎。

(4)1869年，俄國化學家門捷列夫發現元素周期律，把化學元素及其化合物納入

一個統一的理論體系。

3．現代化學的發展

(1)現代化學的重大成就：

放射性元素的發現、現代量子化學理論的建立、創造新分子的合成化學的崛起、高分子化學的創立、化學熱力學與動力學的開創性研究、化學工業的迅速發展

其中我國化學家在現代研究化學中的貢獻：

①1942年，中國的侯德榜發明了聯合制堿法。

②1965年，中國科學家合成出牛胰島素,是首次人工合成蛋白質。

③1981年，我國科學家首次人工合成完整生物活性的核糖核酸。

(2)現代化學的研究手段：

X射線、原子吸收光譜、紫外光譜、紅外光譜、質譜、核磁共振、交叉分子束??

(3)現代化學對相關學科的促進：對蛋白質化學結構的測定使人們對生命過程有

了更深刻的認識；化學學科和生物學科共同揭示了生命的遺傳物質DNA的結構和遺傳

規律，使生命科學進入研究基因組成、結構和功能的新階段。

三、化學科學探索的空間

1．在化學科學領域，化學家可以在微觀層面上操縱分子和原子，進行分子擴展，以及組裝分子材料、分子器件和分子機器（如碳納米管分子導線、分子開關、分子磁

體、分子電路、分子計算機）等。

2．在能源和資源方面：有了化學科學，人類能夠合理開發和安全應用能源和資

源，既能得到充足的能源和資源，又能處理好能源和資源的開發利用與生態環境保護

之間的關系。

3．在材料科學方面：化學將推動材料科學的發展，使各種新型功能材料的生產

成為可能。

4．在環境方面：化學為解決環境問題提供了有力保障，使人類能夠使用無害的化妝品和生活用品，既優化了環境，又提高了生活質量。

結論：

現代化學將是21世紀的一門中心學科。

歸納整理：

20世紀以來，化學發展的趨勢可以歸納為：由宏觀向微觀、由定性向定量、由

穩定態向亞穩定態發展，由經驗逐漸上升到理論，再用于指導設計和開創新的研究。

一方面，為生產和技術部門提供盡可能多的新物質、新材料；另一方面，在與其他自

然科學相互滲透的進程中不斷產生新學科，并向探索生命科學和宇宙起源的方向發

展。

【課后練習】

1、古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富。下列詩句中只涉及物理變化的是

A．野火燒不盡，春風吹又生B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

C．只要功夫深，鐵杵磨成針D．爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇

2、下列物質中，一定屬于人工制成的是()

A.胰島素B．蛋白質C.纖維素D．分子齒輪和分子馬達

3、下列說法中，不正確的是()

A.化學合成是把雙刃劍，既有利又有弊

B.化學學科是在門捷列夫發現元素周期律的指導下發展起來的C.相關學科的技術進步，也促進了現代化學研究的進一步發展

D.沒有化學學科知識就不可能對環境污染進行綜合治理

4、在世界上首次用人工方法合成了一種具有與天然分子相同的化學結構和完整生物

活性的核糖核酸的國家是()

A．美國B．俄羅斯C．中國D．德國5、1998年諾貝爾化學獎授予科恩(美)和波普爾(英)，以表彰他們在理論化學領域作

出的重大貢獻。他們的工作使實驗和理論能夠共同探討分子體系的性質，使整個化學

領域經歷了一場革命性的變化。下列說法正確的是()

A.化學不再是純實驗科學

B.化學不再需要實驗

C.化學不做實驗，就什么都不知道

D．未來化學的方向還是經驗化

6、下列與化學學科關系不大的是()

A.航空航天B．合成新藥物C．食品成分檢測D．組裝空氣壓縮

7、在科學史上，中國有許多重大的發明和發現，為現代物質文明奠定了基礎。以下

發明或發現屬于化學史上中國對世界做出重大貢獻的是

① 造紙 ② 印刷技術 ③ 火藥 ④ 指南針 ⑤ 煉銅、煉鐵、煉鋼 ⑥ 合成有機

高分子材料 ⑦ 人工合成牛胰島素 ⑧ 提出原子——分子學說

A．①②③④⑧B．①③⑤⑦C．②④⑥D．⑤⑥⑦⑧

8、汽車尾氣[含有烴類(CXHY)、CO、SO2與NO等物質]是城市空氣的污染源，治理的方

法之一是在汽車的排氣管上裝一個“催化劑轉換器”(用鉑、鈀合金作催化劑)。它的特點是使CO與NO反應，生成可參與大氣生態環境循環的無毒氣體，并促使烴類充分燃

燒及SO2的轉化。

(1)寫出CO與NO反應的化學方程式

(2)“催化劑轉換器”的缺點是在一定程度上提高空氣的酸度。其原因是

(3)控制城市污染源的方法可以有下列的。

a．開發清潔能源b.使用電動車c.植樹造林d．戴上呼吸面具

解析：在催化劑作用下把CO和NO都轉化為參與大氣生態環境循環的無毒氣體即NO

催化劑

轉化為N2、CO轉化為CO2，反應的方程式為2NO＋2CO??????2CO2＋N2。同時SO2也在催

化劑的條件下轉化為了SO3，從而提高了空氣的酸度。控制城市空氣的污染源主要是

減少煤和汽油的使用。

催化劑

答案：(1)2CO＋2NO??????2CO2＋N2

(2)SO2轉化為SO3，產生硫酸酸霧(3)ab

第二篇：走進化學世界

2013年中考化學試題分類匯編—走進化學世界

1．（2013?重慶A）以下家庭食品制作中，發生了化學變化的是（）

A．蘿卜風干B．涼水凍冰C．葡萄釀酒D．辣椒剁碎

2．（2013?重慶B）廚房里的下列操作中，發生了化學變化的是

A．拉面條B．磨豆漿C．切黃瓜D．釀米酒

3．（2013?天津）我們每天生活在不斷變化的物質世界里．下列變化屬于化學變化的是（）

A．瓷碗破碎B．石蠟熔化C．紙張燃燒D．濕衣晾干

4．（2013?北京）下列屬于化學變化的是

A．冰雪融化B．紙張燃燒C．水分蒸發D．礦石粉碎

5．（2013年徐州市）“改善環境質量，建設美麗徐州”是我們共同的責任，下列做法不利于保護環境的是（）

A． 實行垃圾分類回收再利用B． 工業污水處理達標后再排放

C． 推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒D． 過量使用農藥化肥提高農作物產量

6．（2013?重慶A）2013年1月1日起重慶市正式發布主城區PM2.5監測數據，其中的“2.5”是指（）

A.雨水的酸堿度B.噪音的大小C.空氣中顆粒的直徑D.有害氣體的濃度

7.（2013?上海）加熱膽礬的實驗過程中，相關實驗操作正確的是（）

A.取樣B.加料C.加熱D.熄滅

8.（2013?北京）下列實驗操作中，正確的是（）

A．滴加液體B．稀釋濃硫酸C．檢查氣密性D．熄滅酒精燈

9.（2013年十堰市）.下列過程中發生的變化時化學變化的是()

A.食物腐敗變質.B.分離液體空氣制氧氣C.水結冰D.海水曬鹽

10.（2013年荊州市）產生下列現象時，物質發生化學變化的是（）

A.濕衣晾干B.瓷碗破碎C.木材燃燒D.石蠟融化

11.（2013年德陽市）下列實驗操作中正確的是（）

A．向試管中滴加液體時，滴管應垂懸在試管口上方，并不接觸試管

B．實驗用剩的藥品應放回原試劑瓶中

C．加熱后的試管應立即用冷水沖洗

D．為了便于觀察，給試管里的液體加熱時試管口應對著自己

12.（2013年內江市）葡萄酒營養豐富，適量飲用具有健身養顏的功效。下列家庭釀制葡萄酒的過程中屬于化學變化的是()

A．清洗葡萄B．把葡萄搗碎C．葡萄發酵成酒D．用細紗布過濾后裝瓶

13.（2013年鄂州市）下列是生活中常見的一些現象，其中屬于化學變化的是()

A．石蠟熔化B．瓷碗破碎C．洗凈的鐵鍋出現銹漬D．潮濕的衣服被曬干了

14.（2013年河北省）用托盤天平測量物體的質量，測量過程中向右移動游碼的作用相當于

A．往右盤增加砝碼B．從右盤減少砝碼

C．向左調節平衡螺母D．向右調節平衡螺母

15.（2013年河北省）下列物質的用途主要由物理性質決定的是()

A．鎂粉用于制作照明彈B．鎢用于制作白熾燈絲

C．小蘇打用于治療胃酸過多D．氮氣用作焊接金屬時的保護氣

16.（2013年煙臺市）“人間仙境，醉美煙臺”下列與煙臺特色有關的變化中，屬于化學變化的是（）

A.萊陽梨榨汁B.蓬萊海市蜃樓C.張裕葡萄釀酒D.招遠沙里淘金

17．（2013年德陽市）請根據所學化學知識，判斷下列敘述中正確的是（）

A．太陽能電池是化學能轉變為電能的一種裝置

B．當室內發生火災時，應迅速開啟門窗通風

C．香煙的過濾嘴可濾出一些有害物質，古吸煙對人體無害

D．西瓜榨成汁的變化是物理變化

18．（2013年鄂州市）下列是生活中常見的一些現象，其中屬于化學變化的是()

A．石蠟熔化B．瓷碗破碎

C．洗凈的鐵鍋出現銹漬D．潮濕的衣服被曬干了

19．（2013年徐州市）（6分）化學與我們的生活密切相關．請從A．干冰B．食醋C．小蘇打D．氫氣E．蛋白質F．塑料中選擇適當的物質填空（填字母）．

（1）教育部規定學生的“營養餐”以肉蛋奶為主，為人體補充 _________ ．

（2）旱情較為嚴重時，可用于人工降雨的物質是 _________ ．

（3）人體出現胃酸過多時，可用作治療的藥物是 _________ ．

（4）燃燒產物對環境無污染，被稱為“綠色能源”的是 _________ ．

（5）廚房中有多種調味品，其中pH小于7的是 _________ ．

（6）材料種類繁多，屬于合成材料的是 _________ ．

20．（2013東營）（7分）火是推動人類文明進步的重要因素，使用不當時可能成為吞噬生命的惡魔。請回答下列問題：（1）人類從遠古時代就懂得鉆木取火。鉆木之所以能取火，是因為________________________。

（2）近年來頻繁發生的有關化學品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘。因此，在生產、運輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作。下列圖標與燃燒和爆炸有關的是_______________________。

A B

C D E

第三篇：走進化學學科[范文模版]

魯科版必修1第一章第1節 走進化學學科導學案

【學習目標】

1．了解化學研究的對象和內容。

2．知道化學發展的基本歷程以及20世紀化學發展的基本特征、21世紀的發展趨勢。

3、認識現代化學作為中心學科在科學技術中的地位。

【重點難點】

1、現代化學的研究現狀和成就，尤其是化學科學的特征、化學科學發展的四個里程碑和我國在化學研究上取得的成績。

2、熟悉研究化學的基本方法，樹立學好化學的決心和信心。

【學習過程】

一、化學科學的含義

【自主學習】

1、化學是在水平上研究物質的、、、、和的科學。

【概念辨析】

2、（1）化學研究的對象是（2）化學研究的內容是物質的、、、、和；（3）化學是自然科學；（4）原子核發生了變化屬于核反應，二、化學科學的創造性和實用性

1、化學的特征是。

2、【問題】（1）為什么說化學科學具有創造性，舉例說明。

（2）為什么說化學科學具有實用性，舉例說明。

三、化學科學的形成和發展

【綜述】化學的發展經歷了古代、近代和現代等不同階段

【自主學習】

1、古代化學的形成和發展：從________ 起，人類就開始了化學實踐活動。在長期的生產和生活實踐中，人們學會了________、________、________，并且渴望用一些常見的物質煉制出能使人長生不老的“仙丹”或把一些廉價的_______煉制成金。在這些實踐的基礎上，經過幾代化學家的不斷努力，逐漸形成了近代化學科學。

2、近代化學發展的四個里程碑：

1661年英國化學家、物理學家提出的概念，標志著近代化學的誕生；

1771年法國化學家拉瓦錫建立，使近代化學取得了革命性進展； 1803年英國化學家、物理學家道爾頓提出學說，為近代化學的發展奠定了堅實的基礎；

1869年俄國化學家發現，把化學元素及其化合物納入一個統一的理論體系。

3、現代化學發展現狀：

（1）現代化學研究的主要手段有：、_____、______、___ ___、__、等。用于分析和測試______，跟蹤_______。

（2）現代化學促進的相關學科：如化學家們對，使人們

對生命過程有了更深刻的認識；20世紀中葉，化學科學和生物科學共同揭示了生命的遺傳

物質_____的結構和______規律，生命科學開始進入了研究基因_____、_____和____的新階

段。

（3）化學發展的趨勢是由宏觀向微觀、由定性向定量、，由經驗逐漸上升到理論，再用于指

導設計和開創新的研究。現代化學的主要成就是的發現，的建立，的崛起，的創立，的開創性研究以及的迅速發展。

4、我國在化學發展中的成就

【資料在線】（1）司母戊鼎是目前已知的最大的青銅器，體現了冶金技術的發展；

（2）陶瓷、釀造、造紙、火藥等

（3）著名醫學家李時珍的巨著《本草綱目》，記載了許多有關化學鑒定的實驗方法

（4）至今仍無中國籍諾貝爾化學獎獲得者

【課外活動】你對諾貝爾獎有哪些了解，上網查閱資料，和同學們交流。

【思考討論】（1）試舉例說明我國古代化學方面的成就：

【自主學習】（2）我國科學家在20世紀中葉的重要研究成果：

20世紀50年代，年，1965年，1981年，四、化學科學的探索空間

【自主學習】

1、在化學科學領域，化學家可以在微觀層面上_______，組裝、和（如碳納米管分子導線、分子開關、分子磁體、分子電路、分子計算機）等。

2、在能源和資源方面：有了化學科學，人類能夠__________和__________能源和資源，既

能得到充足的能源和資源，又能處理好能源和資源的開發利用與生態環境保護之間的關系。

3、在材料科學方面：化學將推動材料科學的發展，使各種

4、在環境方面：化學為解決環境問題提供了有力，可以為找到快速靈敏的手段，并提出防治措施；還使人類能夠使用無害的和，既優化了環境，又

提高了生活質量。

5、在醫藥方面：化學科已讓研究人員在水平上了解疾病的病理，促進人類的身心

健康。

【思考討論】在初步認識化學的基礎上，你認 為哪些職業與化學有關？它們 涉及到化學哪些方面的內容？ 你最喜歡其中的哪些職業？

【課堂達標】

1．人類開始化學實踐活動是從下列哪項活動開始的（）

Ａ．使用火Ｂ．制陶瓷Ｃ．釀酒Ｄ．煉丹

2、近代化學科學誕生的標志是（）

A、1869年元素周期律的發現B、1803年原子學說的建立

C、1771年氧化學說的建立D、1661年提出了化學元素的概念

3、下列各項中，不符合現代化學科學研究方向的是（）

A、尋找新的性能良好的材料B、研究化學反應的微觀過程

C、發現新物質D、研究化學反應中的原子守恒關系4、19世紀中葉，門捷列夫的突出貢獻是（）

A、提出原子學說B、發現元素周期律C、提出分子學說D、發現氧氣

【高考再現】

（07四川）

5、下列家庭驗中不涉及化學變化的是 ．．．

A．用熟蘋果催熟青香蕉B．用少量食醋除去水壺中的水垢

C．用糯米、酒曲和水制甜酒釀D．用雞蛋殼膜和蒸餾水除去淀粉膠體中的食鹽（07山東理綜）

6、下列敘述正確的是

Ａ．目前加碘食鹽中主要添加的ＫＩＯ3Ｂ．日常生活中無水乙醇常用于殺菌消毒 Ｃ．綠色食品是不含任何化學物質的食品 Ｄ．在空氣質量日報中ＣＯ2含量屬于空氣污染指數

【課后反思】如何學好化學？

【總結】① 多記② 勤練③ 常問④ 多聯想⑤ 多觀察⑥ 善思考

注重化學實驗的作用；掌握有關化學基礎知識和基本技能；重視訓練科學方法；密切聯系社會、生活、生產實際；善于發現和提出問題；豐富自己的知識水平；培養自學能力

【參考答案】

1、A2、B3、D4、B5、D6、A

第四篇：走進化學實驗室 說課稿

走進化學實驗室說課稿

各位評委，你們好。我今天說課的內容是《走進化學實驗室》。下面，我將從教材、教法、學法、教學設想、教學程序等五個方面對本課的設計進行說明。

一、教材分析

1、課題所處的地位及作用：《走進化學實驗室》是省編九年級化學上冊第一單元中的課題3。根據化學實驗對探究的重要性以及該課題的教學目標，為了讓同學們深入了解實驗室，初步學習實驗的技能，學習儀器的使用方法，我定下了本課題的教學目的和教學的重難點。

2、教學目標（1）知識與技能

①了解化學實驗對探究的重要性及在科學研究中的重要地位。②認識化學實驗的目的和意義,了解實驗的注意事項。

③了解常用儀器的名稱、使用范圍。

④能進行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作,了解操作要求。（2）過程與方法

①通過參觀化學實驗室,了解實驗室規則、儀器名稱。②通過實驗探究,學習并學會一些實驗基本操作技能。

（3）情感態度與價值觀

①注重培養實事求是、嚴肅認真的科學態度,以及良好的道德品質。

②通過對化學家們研究過程的了解產生探究的欲望。

③通過本節的動手實驗、實踐獲得樂趣,真正體會嚴謹的科學態度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關鍵。

3、教材的重點、難點 教學重點：

（1）化學實驗室的實驗規則和常用儀器的名稱、作用。（2）藥品的取用。

（3）酒精燈的使用方法和給物質加熱的方法。教學難點：

（1）藥品的取用。

（2）酒精燈的使用方法和給物質加熱的方法。

二、教學方法

1、根據課題特點和學生實際情況，以激發興趣法、問題導引法、指導歸納法進行教學。據新《大綱》在《教學中要重視的問題》里指出：“教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練，全面提高能力。”我根據本課目標和內容，從學生已掌握的知識基礎、發展水平出發，應用各種教學手段調動學生的主動性，以激發興趣法、問題導引法、指導歸納法進行教學。使他們在教師的主導下圍繞中心議題發表各自的意見，相互交流，相互啟發，相互爭議，激發他們主動去獲取知識，培養健康情感。首先激發學生學習本文的興趣，然后引導學生思考提出疑問，最后在教師適當的點撥、歸納、小結。

2、采用多媒體等電教手段，擴大教學容量。在教學中，我采用了多媒體等電教手段來豐富教學手段，擴大了教學容量；這樣既吸引學生注意，激發學習熱情，又通過直接感知，促進知識的理解和鞏固，符合教育學中的自覺性、直觀性原則。

三、學法指導

教學是教師和學生的雙邊活動，我遵循“教師為主導，學生為主體，質疑為主線”的教學思路進行學法的指導，采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習法。在指導過程中，先調動學生參與課堂學習的積極性，然后根據一系列緊扣教學的問題，使學生自主地思考、分析、討論，從而解決問題，并在參觀實驗室后完成課后問題進行鞏固。使學生從感知到理解，從感性到理性，從學會到到會學，學生既學到了知識，又提高了能力。

四、教學設想

本節課是走進化學實驗室。因此,我在教學上安排三節課的時間，我的教學設想是，第一課時是讓學生初步認識化學實驗室以及一些常用的儀器和使用方法。第二課時通過前面的學習內容進而學習藥品的取用和物質的加熱。第三課時將學習儀器的洗滌以及做出本課題的總結。本說案只說明第一課時。

五、教學程序

教學要點：化學實驗室的實驗規則和常用儀器的名稱、作用。教學方法：激發興趣法、問題導引法、指導歸納法 教學手段：課件

教學步驟：這節課我是按“引入新課（3分鐘）——講授新課（30分鐘）——反饋練習（10分鐘）——歸納總結（2分鐘）”進行教學的。

1、引入新課：通過無規矩不成方圓的講述，讓同學們深刻的認識進入化學實驗室也是要遵循實驗室規則的。以及讓同學們回憶家里的廚房中儲存白糖、食鹽、酒、醋的容器有什么不同。

2、講授新課：讓同學們看書中的彩圖，然后通過課件投影出更多的實驗室圖片。然后讓同學們認真閱讀實驗室規則，讓同學知道規則的重要性，最后讓同學們觀看一些儀器圖片，展示實驗室一些常用的真實儀器。

3、反饋練習：要求學生根據老師的講授及自己的筆記，畫出一些儀器，讓同學說出儀器的名稱。從而加深學生的理解。

4、歸納總結：在學生完成練習的基礎上，進行最后的總結。

5、布置作業：讓同學回去看家里廚房的容器使用方法以及預習下節課的內容。

六、板書設計：

一、藥品的取用

1、固體藥品的取用 保存：廣口瓶

取用：藥匙、紙槽（粉末狀）、鑷子（塊狀）

2、液體藥品的取用 保存：細口瓶 取用：傾倒

3、滴管的使用

二、物質的加熱

1、酒精燈的使用：用火柴點燃，用燈帽蓋滅。

2、給物質加熱：用外焰加熱

三、儀器的洗滌

干凈的標準：玻璃儀器內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。

第五篇：巧設情境走進化學

巧設情境，進行化學教學

安徽省滁州市鳳陽縣第二中學（郵編233100）

車先鳳

摘要:緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，巧妙創設各種情境，為學生提供從事化學活動的機會，激發對化學的興趣以及學好化學的愿望。

關鍵詞：情境 學習興趣 積極性

情境創設的目的在于：“營造一個寬松和諧，有利于學生施展才華，發展個性的學習場所”。在化學教學中巧妙地創設情境是激發學生的求知欲，啟迪學生的思維，活躍課堂氣氛的重要手段；創設的教學情境能讓學生走進化學，能讓學生感受到化學就在我們身邊，學習化學是為了更好地解決生活中存在的問題，更好地體現生活；讓學生感受到化學的趣味和重要性。同時，巧妙地創設情境也增強了化學教學中的形象性和趣味性，優化課堂教學，提高教學質量。

下面就談談我巧設情境，進行化學教學的方法。

一、情景創設要跟隨學生對教材的適應性。

教師與學生之間的交流，學生對教學進度的適應在很大程度上制約和發展學生的思維。創設情景只是手段，不是目的，是開端、過程，不是終點。教學中要從學生的年齡及心理特征入手，將情景的適應面擴大。設計教學活動過程必須聯系學生的情感、意志、水平，使學生在興奮狀態下經歷潛意識——存疑——豁然開朗的過程，也就是提出問題——試一試——不斷嘗試中增強信心——下決心證明——得到正確結果的過程。通過問題創設情境“問題是這樣一種情境，個體想做某件事，但不能馬上知道對這件事所采取的一系列行動，就構成了問題”。當教師創設的問題情境處于學生的“最近發展區”時，最具有啟發性，學生能夠積極地投入到問題探索中。例如，在講原電池的形成條件時，我讓同學親自動手做銅鋅原電池，動手做并觀察實驗現象：⒈盛稀硫酸的燒杯中分別插入鋅片和銅片的現象，⒉把銅片和鋅片同時插入稀硫酸溶液用導線相連并且接上一個電流表觀察電流表指針變化，在實踐中總結形成原電池的形成條件：活性不同的兩極材料，電解質溶液，形成閉合回路，自發的氧化還原反應。

接著，我指出了實驗操作的局限性，并要求學生用書上提供的資料和事先準備的水果做一個水果電池。在尋找實驗材料時，我提出:“根據原電池的形成

條件，從中能得到什么啟示？”學生可憑借實踐操作時的感性經驗，找到實驗材料和方法。實踐操作不但使學生獲得了多種能力，而且使學生享受到發現真理的快樂。這種引入新課的好處在于培養學生動手動腦的習慣，克服懶惰思想，充分調動學生多種感官參與實踐活動，有利于誘發學習化學的濃厚興趣，讓他們自己發現問題，通過觀察、分析、討論、歸納概括、推理和驗證等思維活動解決問題，通過自身的實踐使他們成為知識的發現者，在學習中掌握進行再創造的方法，培養他們的創造性思維能力。

二、重視化學與學生熟悉的生活緊密相連，讓學生伴隨著豐富的情景走進化學世界。

現在的化學課堂已經一改過去的復習——引入新知識——例題——練習的傳統教學模式。課堂開始變得有趣、活潑。教師們為學生的學習創設了豐富、形象的情景，從上課開始，這樣的情景就吸引著學生，引導著學生從自己的熟悉的生活和經驗開始走進化學世界。讓學生體驗化學與日常生活的密切關系，感受化學知識學習的意義與作用，增強學習化學的興趣和動機，激發改造自然和探索科學奧秘的情感，培養分析和解決與化學有關的實際問題的能力。［案例1］“鐵和鐵的化合物”問題情境的設計

教師：大家都有這樣的生活經驗，削皮后的蘋果顏色有什么變化，誰能知道其中的奧秘呢？

生:描述生活中感受

教師：紅褐色你想到了什么物質?發生變化有說明了什么呢? 生: Fe3+溶液為黃色,是不是含有Fe3+呢?

生:剛開始沒有,一段時間后變化說明Fe3+是由Fe2+生成的

案例評析:為學生提供生活中可以感知的學習情境。由此為話題有的說也敢說,思維逐漸活躍,在教師的引導下,把生活中的現象與所學化學知識聯系來分析認識新的知識.這樣的課洋溢著濃厚的生活氣息，學生主動調動生活中積累的經驗，從而調動了學生學習的積極性。

新課程提倡要創設貼近學生生活的情境，重要的目的之一是要讓學生感知化學與生活的密切聯系，感受學習的必要性，進而產生學習的需要和樂學、好學的

動力。使原本枯燥的化學學習成為一項樂在其中的有趣活動。

三.利用化學實驗巧設問題情境

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過實驗創設問題情境可以模擬或再現知識的形成過程，使學生加深對知識的理解。中學生對化學實驗有著濃厚的興趣。基于這一特點，教師在教學中應盡量運用化學實驗來創設教學情境。教學實踐表明，通過學生親自進行的化學實驗所創設的教學情境，其教學效果要比單純的教師講授要有效得多。

［案例3］鈉與水的反應教學情境的設計 ［實驗組織］設問：鈉能與水反應嗎

【 思考與交流】預測與假設

【 思考與交流】實驗設計：（經老師認可后實施）

【試劑和儀器】略

【小組合作探究】小組探究并記錄實驗內容、現象和結論。

設問：1.鈉全在水面上逐漸變小？2.鈉會熔成閃亮的小球？3.溶液最后全變

成紅色？

在實驗過程中老師只要稍加點拔，就可以把學生的思維引向深入，為學生深刻理解本節知識創造了條件。另一方面，學生通過對實驗現象深入細致的觀察，獲得大量的感性知識，然后在老師的指導下進行思維加工，實現由感性認識向理性認識的飛躍。經常進行這種思維訓練，可以顯著提高學生抽象思維的能力。

除了以上方法創設教學情境，還可以通過科普故事、化學史實創、生活經驗、社會熱點、新聞熱點等創設教學情境。教師善“導”,學生方能“入”。

總之，要巧妙地為學生創設現實的、有意義的情境，在情境中教會學生學習化學、應用化學，使學生感受到化學有豐富的內涵，體會到化學就在我們的生活中，生活需要化學，化學與人的生活息息相關。學生在學習時沒了障礙，學得輕松。教師只有不斷積累課堂情境知識，才能創造出適宜于學生領悟的，真正為化學服務的情境，促進其對化學本質的理解和化學規律的探索，向學生展示化學獨特的魅力。