第一篇：我們把青春獻給了延安

我們把青春獻給了延安

盛穎琦

時鐘滴答滴答的在響，以下是化學備課組中的老師進入延安初中的時間表：王娟娟1995年（當年32歲）；孫蘭蘭2002年（當年22歲）；盛穎琦2002年（當年28歲）；楊石松2003年（當年29歲）。我們的備課組在二期課改中的浪潮中、在長寧區、在上海市起到了先鋒模范作用。

心理學家測試表明，一個人的能力如同海中冰山，90%潛隱水中，10%露出水面。作為老師要在學生的學習時期，采取多種形式，運用各種方法去開發他們的潛能。而學生的學習活動就是由學習動機和學習興趣所引起和支配的，有著濃厚的興趣，才能積極的提出問題、思考問題、創造性的運用知識解決問題。在這些方面，我們化學備課組有著一個個閃光點。

一、充分發揮實驗在化學教學中的作用

“沒有實驗就沒有化學”，我們始終牢記這一點。很多學生對化學產生濃厚的興趣主要是從化學實驗開始，而實驗可以幫助學生從視覺、聽覺、觸覺、動覺等多種感官協同記憶，從而形成深刻的印象。

我們對教材的實驗進行了分類，1.把很多教師演示實驗改成學生實驗，通過讓學生上講臺或在實驗室親自動手，培養學生的規范操作、仔細觀察、積極思考、分析概括得出結論等方面的能力。2.在多媒體上開辟新天地，讓一些在課堂上無法操作的實驗（如一些有毒實驗和微觀世界的實驗等），都設計成多媒體演示，讓學生從感性上升到理性，也養成學化學的一種科學的學習方法。3.改進教材上的實驗，將其和生活、生產緊密結合起來，使之趣味性、實用性更強。

4.增加一些課外實驗，如做醋蛋、鐵釘生銹等實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。

一年下來，我們總共進實驗室做了12次學生實驗，課堂實驗無數，幾任教研員多次在區教研活動上表揚我校在實驗教學上做的很好，這也是對我們工作的肯定和支持。

二、充分發揮校本教材的作用，探究教學新模式，落實二期課改的理念

這么多年來我們有計劃、有步驟地精心整理和編寫了1.優秀的課件素材（246個化學視頻、Flash等課件和一些經典教學內容的ppt）。2.詳而全的章節

知識匯總。3.高質量的課堂練習35份。4.有效率的分層補課練習，因材施教，做深度、廣度的彈性調節。5.少而精的回家作業。6.完善的中考總復習規劃（有章節復習、專題復習、模擬測試等）。

這些校本教材幫助我們針對學生存在的問題，及時反饋、及時糾正，見效快、效果好，并使學生從繁重的作業中解放出來，使他們學得輕松愉快，并取得了事半功倍的效果，真正做到了“輕負擔、高效益、分類別、多元化”。這樣各層差距在縮小，優生更優、層而無層。

三、充分發揮備課組內教師的特長，組內活動豐富多彩，提高教師業務水平

每次備課組活動都有預定內容和中心發言人，做到內容充實、有效果。1.請王娟娟校長給我們談談新教材編寫中的感受，堅持新的教學模式教學理念學習，更新課程觀念，提升化學素養。2.請楊石松老師詳解化學競賽試題，提高全體化學教師的業務能力，不斷學習新知識，跟上時代的發展。3.請孫蘭蘭老師

4.請盛穎琦老師演示課件制作，分析中考新題型、新例題，關注化學在信息搜集、實驗探究上的變化。

我們還組織本組教師學習有關教學雜志和書籍，并組織交流與討論，總結教學經驗，提高教師的理論水平。結合常規調研，在備課、上課或觀摩862優秀錄像課、評課等教學活動中，以課堂教學為實施的主要環節，通過聽、評課等形式促進教研活動的科學性與示范性。

讓組內老師積極參加市、區各類教科研活動，如市青年教師研修班、區導師團、項目組等，通過課題“在化學教學中對特長生能力的培養”、“開發科學課程提高初中學生科學素養的實踐與研究”提高教師教科研水平。

俗話說：人心齊，泰山移。組內的每位老師都要承擔較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支持、共同進步。

四、課改初見成效，師生成績斐然

正是因為我們是一個充滿激情、團結協作能力強，特別能戰斗的年輕集體，使我們屢獲殊榮：

1．學生的成績

學科競賽類——從1998年到2008年的10年間，我們在全國初中化學“天

原杯”競賽中，獲得上海賽區團體冠軍4次，兩次第4名，第三名1次，有26人獲得全國一等獎，31 人獲二等獎，33 人獲三等獎（共90人次獲獎）。上海市“白貓杯”生活化學競賽，我校也是連續9年獲上海市團體一等獎，有23人獲一等獎，33 人獲二等獎，18人獲三等獎（共66人次獲獎）。

2．教師的成績

我組教師在市、區歷年舉行的教學評優大獎賽（有12人次獲獎）及論文、案例（16篇發表在市區刊物）評比中獲得優異成績：王娟娟副校長被評為長寧區優秀學科帶頭人，上海市“名師”后備人選，曾參與編寫初中化學教材、參加中考、畢業考化學命題。在輔導學生方面：我組的老師有26人次獲全國初中化學競賽輔導園丁獎（王娟娟老師曾連續6年獲全國初中化學競賽輔導園丁獎，羅曉英老師連續3年獲全國初中化學競賽輔導園丁獎，盛穎琦老師有4年獲全國初中化學競賽輔導園丁獎，楊石松老師有3年獲全國初中化學競賽輔導園丁獎，孫蘭蘭老師有1年獲全國初中化學競賽輔導園丁獎）。盛穎琦老師獲04年長寧區“長教杯”教學評優 一等獎；還有其他老師的許多獲獎情況，在此不再贅述（詳見附表三）。化生教研組也被評為2004學年度長寧區優秀教研組、2005年被化學學會評為上海市優秀教研組。

我們深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。化學備課組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，我們這些60、70、80年代的人聚在一起，在走向成熟的過程中，把自己的青春都獻給了延安。

第二篇：我把青春獻給了郵政

青春因奉獻而綻放光彩

青春是什么？青春是輕盈歡快的小溪，是健康跳動的脈搏，是美好生活的依托，是事業成功地希望。作為一名未來的郵政儲蓄員工，我是如此的自豪與驕傲，想到前來辦理業務客戶滿意的笑臉我就更加堅定了自己的信念，想必大家都知道，郵政儲蓄現已成為中國網點最多、網絡覆蓋面最廣的金融機構。看到郵政這個大家庭不斷蓬勃發展壯大，我的內心真是無比的激動，并更加堅信了我要做一名讓人民滿意的郵政人。我愿意用我一生的價值去詮釋我為郵政奉獻的堅定信念.生命中最大的鼓勵不是財富的積累，而是奉獻帶來精神上的滿足。在我們的心目中，奉獻是那些可歌可泣的動人詩篇。其實奉獻是一種高尚的情操，但更是一種平凡的精神,更加蘊含了我們青年一代在本職崗位上的恪盡職守和兢兢業業。

蘭考縣郵政局葡萄架支局的王晏斌的事跡，用一位農民的話講就是說上三天三夜也說不完。投遞工具只有一輛車和兩個挎包的他，從來沒有耽誤過工作，甚至在遇到大雪天氣，也經常可以看到他滑倒帶傷仍堅持工作的身影。他投遞的報紙總是整整齊齊的而且數量從沒有錯過 在遇到地址不詳的情況，他并沒有像其他人一樣舍棄不管，而是騎車幾十公里也要把郵件親自送到客戶手中，因為他知道對別人來說那可能是很重要的東西。王晏斌在基層郵政支局當投遞員10余年，把青春奉獻給郵政事業，為千家萬戶獻出他淳樸的內心最真摯的愛。為此我決定當我踏上郵政這條路時我會把三尺柜臺作為展示個人風采的平臺,作為展示郵政精神風貌的窗口。我渴望在這里明確人生目標，實現個人的價值。無論如何都離不開自己的努力，所以在今后的學習中我應該更加勤奮積極向上。

當一個人把自己的青春融入到自己的事業的時候，那么他的青春不會流失，他的事業必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒！“有的人活著他已經死了，有的人死了他還活著，生命的意義在于活著，并且要好好活著，正如《士兵突擊》中的許三多，總是說要好好活，總是說好好活就是做很多有意義的事，那么什么才是有意義的事呢？怎樣才能活的更有意義呢？我想那就要奉獻。如果我們不付出，不創造，不追求，不奉獻，那這樣的青春必會稍縱即逝。回首過去，沒有追憶，人生渺茫，這絕對不是我們活著的意義。

讓我把這次演講獻給郵政，獻給所有的無私奉獻的郵政工作者，讓我們披荊斬棘，吹響我們心中的奮進的號角。加倍努力，共同創造郵政的美好未來！

第三篇：把青春獻給祖[范文模版]

翻開歷史的畫卷。一個個鮮明的人物呈現在眼前，一個個動人的故事，激蕩著人們的內心。

把青春獻給祖國，用我們的內心的熱情譜寫出動人的樂章，一個個動人的場景，再度讓我們沉浸于感動之中。

雷鋒，一位被人熟知的人物，他用他的激情與熱情幫助別人，把自己的青春獻給了祖國。孔繁森，一位支援西藏的干部，用自己一顆為人民服務的心，收養孤兒，做出政績，把自己的青春獻給了祖國。

作為21世紀的青年，我們應擁有一顆報效祖國的志愿，以振興民族的使命為已任，堅定社會主義信念，樹立共產主義遠大理想，并為此而堅持不懈的奮斗。

把青春獻給祖國，用自己的一腔熱血為實現共產主義而奮斗，不斷進取，不斷創新，永遠向前進。

把青春獻給祖國，用自己的智慧與力量為祖國建設事業的繁榮昌盛，社會主義江山的鞏固，任重而道遠。

把青春獻給祖國，看到五星紅旗冉冉升起，聽著雄壯的《義勇軍進行曲》，難道你會無動于衷，不為之感動嗎？沒有一點想報效祖國的念頭嗎？那么就用你高深的學識和深造的眼光來報效祖國。

讓我們腳踏實地，憑著一顆赤子之心，為我們的祖國奉獻我們的全部。

國家是大家的，愛國是每個人的本分，人類最高道德具有一顆愛國心，把自己的青春與精力全心全意投入到報效祖國的行列中，愛祖國猶如愛自己的家一樣，只有付出努力，建設成強大的國家，才能屹立于世界民族之林。

把青春獻給祖國，讓我們的祖國以嶄新的姿態屹立在世界的東方。

“沖決歷史桎梏，浩蕩歷史之積穢，新造民族之生命，挽回民族之危機。”是我們青年的使命，為祖國的繁榮昌盛而下定決心為祖國奉獻一切，奔向未來，用飽蘸智慧的畫筆去描繪祖國未來的宏圖。

把青春獻給祖國，為了祖國光明的前途，為了共產主義的燦爛未來，干！拼！

少年智則中國智,少年富則中國富,少年強則中國強,少年進步則中國進步。所以，身為21世紀接班人的我們，更應該鍛煉身體，好好學習，為祖國作貢獻，做棟梁！

青春對每一個人來說都是生命中最寶貴的時期；在這個時期中，我們擁有花一樣的年華，充沛的精力和靈活的頭腦。青春是一個人告別幼稚走向成熟的時期：我們從少年時代走來，經過青春期的過渡即將走向成熟。青春對每一個人來說是一個有所作為的時期：“少壯不努力，老大徒傷悲”和“莫等閑，白了少年頭”的古訓督促著我們每一個人，在這個時期中我們將為以后的人生打下牢固的基礎。青春是如此的寶貴和重要，因此我們每一個人都應該珍惜青春，好好把握自己的青春。

我無論作什么，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國服務。巴甫洛夫

祖國，我永遠忠于你，為你獻身，用我的琴聲永遠為你歌唱和戰斗。—— 肖邦

我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務。——冼星海

假如我是有一些能力的話，我就有義務把它獻給祖國。—— 林耐

熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴酷的感情。一個真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人。

—— 蘇霍姆林斯基

我所謂共和國里的美德，是指愛祖國、也就是愛平等而言。這并不是一種道德上的美德，也不是一種基督教的美德，而是政治上的美德。

——孟德斯鳩

青春的我們有著偉大的理想，有著屬于自己的性格，有著無數不切實際的幻想和愿望。面對歲月的風雨，我們不會停步，因為遠方有夢在招手；面對人生的坎坷，我們昂首挺胸，因為脊梁上早已刻下了父輩們的堅強。

或云“少壯不努力，老大徒傷悲”，或云“花有重開日，人無再少年”。這些說的全都是怎樣發憤，怎樣圖強。但是，我們也同樣聽說過：“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。”青春的我們渴望自由，討厭束縛，總希望自己能像魚兒一樣遨游，像鳥兒一樣飛翔，殊不知，真正的自由其實也是束縛。

敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！今天，我演講的題目是《把青春獻給祖國》。

中華，一個有著五千載的文明的民族。中華，一個象征著堅強，象征著剛毅，象征著奮斗，象征著勇敢的民族。中華，一個聲聲不息，團結一心，奮然前進的民族！

我們的祖國有橫跨數省，飽經風霜，氣勢巍峨的萬里長城。我們的祖國有奔騰不息，洶涌澎湃，勇往直前的黃河。我們的祖國有美如仙境的冰雪公園。我們的祖國更有廣闊無垠，逶迤起伏的太行山脈。

那么，我們中華民族的兒女有什么理由不熱愛自己 的祖國呢？愛國主義是一種高尚的感情，是一種神圣的職責，更是一曲永不消歇的頌歌。而在華夏悠悠五千年的歷史上，數不勝數的愛國人士便是我們的榜樣。屈原“生為楚國人，死為楚國鬼，投身汨羅江，以身殉國。陸游”位卑未敢忘憂國“，臨死時還示兒”王師北定中原日，家祭無忘告乃 翁 ”。文天祥寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的壯麗篇章。他們用一顆赤子之心，譜寫了一曲曲熱愛祖國的贊歌！

“少年盛則國盛，少年強則國強”，風華正茂的我們是跨世紀的一代，充滿青春的我們是實現中華民族的偉大復興的接班人。我們的青春不應該是無憂無濾的狂歡，更不應該是無聲無息的沉 寂 我們應當應著祖國的召喚，浴青春之露，攜青春之火，邁青春之步，在青春的世界里，把沙粒變成珍珠，把石頭化作黃金，讓枯枝長出鮮果，讓沙漠布滿森林，趁短暫的青春去學無窮的智慧，把青春獻給祖國，為中華之掘起而讀書！

那么，就讓我們珍視這生活賦予我們的禮品，青春從小事做，從一點一滴做起，為祖國的欣欣向榮，為祖國的繁榮昌盛努力奮斗！我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：把青春獻給教育

把青春獻給教育

1995年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。在教育工作中，我為人師表，愛崗敬業，樂于奉獻，憑著一種執著追求，努力在平凡的工作中服務于學校，服務于學生，期待在教育這片沃土上實現著人生的價值。

時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經十幾年了。十幾年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長，為了教育事業，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。作為一名教師，我清醒地認識到要成為一名優秀的人名教師，單純的美好愿望是遠遠不夠的，正確理解和對待教師的責任。提高業務能力水平和增加道德修養都是一個優秀教師具備的基本條件。

一 學高為師

做為一名教師。我勤懇敬業，踏踏實實的教書育人，認認真真的做好本職工作，創新教學方法，注重學生能力的培養，不僅教他們學生知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，努力做到因材施教，極力營造一種平等和諧活躍有序的課堂氣氛。此外，我還注重自身素質的提高，訂閱《小學語文教師 》、《小學青年教師》等專業書籍，學習別人先進的教學方法和教學經驗，并適當的加以吸收后運用在自己的教學工作中，做到學以致用。在教學之余，我也經常和同事一起探討教學方面的問題，了解教

學改革的動態，并加以指導自己的教學工作。鉆研教材，研究學情，提高業務水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求教會學自己去挖水。為此，我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。

二 身正為范

作為教師，我們的一言一行都會給學生留下深刻的印象，甚至會影響到他們的一身。特別是小學教師，在兒童心目中有著最權威、最高大的形象，所以，我們特別需要注意我們的言行。作為一名語文教師和班主任,身教的重要性顯得尤其重要，是一種無形的教育，這種教育將在孩子的成長中期到重要的作用。教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢。要求學生按時完成作業，我首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到后半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求學生節簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對學生形

成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在周記中寫道：我的老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”

三 愛心無價

我從當老師的第一天起我就下定決心：尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。十幾年的教學工作，使我更加明白，熱愛學生才能教好學生，我愛學生，對那些平時所說的學困生，我更是加倍愛護。作為一名班主任，既教書又育人，時刻把學生放在心上。有的學生沒吃飯，我會給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學生忘帶雨具，家長沒時間來接，我會把他們送回家。學生有什么困難，都愿意跟我說，我成了學生的知心朋友。俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心.”在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。一個學生就是一個鮮活的靈魂，他們都應該得到尊重和關心，只要正確引導，任何學生都能成人、成材。

三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任：那間教室放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。雖然我們心力交瘁，但愛心永恒，無怨無悔，因為我們心中只有一個愿望：教好書、育好人，是我永遠的追求！

第五篇：把青春獻給教育事業

把青春獻給教育事業

汪晶，男，32歲，中共黨員，中學一級教師。2001年6月黃岡師范學院畢業，現為錐子河中學一名普通教師。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛苦多”。踏入教育崗位11年，風風雨雨，備嘗個中酸甜苦辣，深深體會到“教師”的光榮所在，也深刻認識到要當好一名教師，就必須愛崗敬業、教書育人、為人師表，時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己，用自己博大無私的愛堅守在這片凈土上，用愛托起明天的太陽。用心、用情、用智慧，把青春獻給教育事業。

用心。參加工作11年來，多年擔任班主任，并從事語文教學工作，深知教育學生是一項艱巨的靈魂塑造工程，深知自己身上的那一份沉甸甸的責任，兢兢業業地投入到這項工作，全身心地奉獻于自己的教育事業。以人格魅力感染激勵學生。從以來，嚴于律已，以身作則，在政治素質、業務學習、文明禮貌、心理素質、敬業精神等方面為學生作榜樣。

用情。在擔任學生生活管理方面，能深入了解學生，爭做學生的良師益友。經常利用課外時間，找學生交流談心，了解他們的學習、生活、身體等問題；如學生犯了錯誤，及時了解情況，細心做好其改正工作，啟發他們向好的方面發展；尤其是學生遇到疾病時，能夠幫其拿藥或陪其到醫院治療。

擔任校團委工作，憑著對共青團事業的熱愛，不思名利，兢兢業業，以身作則，勤奮學習，勇于創新，樂于奉獻，在平凡的崗位上，舒青春才華，展時代風采；結合本校工作中心，努力創新人才培養模式，努力開創共青團工作新局面。組織團員青年勤奮學習，投身鍛煉，圍繞素質教育拓展新課題，全面提高團員青年素質，開展一系列行之有效的主題團隊活動，增強團組織的吸引力、凝聚力和戰斗力。