第一篇：羊祜學(xué)校理化教學(xué)論壇發(fā)言材料

羊祜學(xué)校理化教學(xué)論壇發(fā)言材料

初三化學(xué)教學(xué)上的一點(diǎn)做法：

一、我校在初三化學(xué)教學(xué)上的幾點(diǎn)做法

在今年中考中，我校化學(xué)學(xué)科取得了比較理想的成績，這首先得益于教育局、教研室及校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和兄弟學(xué)校的大力協(xié)助，以及我校全體化學(xué)教師的通力合作共為。下面簡(jiǎn)單匯報(bào)一下幾點(diǎn)做法：

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)教研室教學(xué)指導(dǎo)精神。根據(jù)新授課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課教學(xué)教學(xué)建議，與各兄弟學(xué)校交流了許多好的做法，每次研討會(huì)后，我們都認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)并在教學(xué)實(shí)踐中不斷再摸索再提升。

2、認(rèn)真研討，充分發(fā)揮集體的力量，打好團(tuán)體戰(zhàn)。化學(xué)組有五人，在組長的帶領(lǐng)下，我們分工合作，在電子備課、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、作業(yè)設(shè)計(jì)、習(xí)題處理、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方方面面，我們合力共為，不分彼此，只要一個(gè)人有好的建議和做法，我們都能學(xué)習(xí)借鑒，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，每周的教研組研討更是雷打不動(dòng)。為了鼓勵(lì)學(xué)科組內(nèi)的合作，學(xué)校在期末考核中，對(duì)成績優(yōu)秀的學(xué)科組取用統(tǒng)一加分的措施。

3、認(rèn)真研究中考，把握好教學(xué)的動(dòng)向。實(shí)踐證明，化學(xué)考題一年一個(gè)樣，但解題所需的知識(shí)點(diǎn)基本不變，它們就好像考題的根。所以研究課程標(biāo)準(zhǔn)與中考說明，吃透課本，通過課本理解化學(xué)的基本概念原理和規(guī)律及其表達(dá)形式，就能以不變應(yīng)萬變。研究中考就是分析每年試題的要求和變化趨勢(shì)，在不變中尋找變的信息。如近三年的中考化學(xué)基本不變的是比較注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，同時(shí)也突出考查了學(xué)生的閱讀分析能力、處理信息的能力、實(shí)驗(yàn)操作理解能力、文字表達(dá)能力。試卷的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較廣，沒有偏題、怪題和高難度題，題型、題量基本保持在一個(gè)水平上。而綜合計(jì)算能力的要求變化不大，且有逐年要求下降的趨勢(shì)。以此為導(dǎo)向，我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)上和中考復(fù)習(xí)時(shí)有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力、分析能力、表達(dá)能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)理解能力的專題訓(xùn)練。對(duì)一些學(xué)習(xí)能力相對(duì)比較弱的學(xué)生我們綜合了幾年來試題中常見的問題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，如老師們分析了近幾年煙臺(tái)、濰坊等市中考試題和部分全國的試題，從中精選出了一些題，我們用這些題目對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生分別進(jìn)行了強(qiáng)化的訓(xùn)練。從今年中考試題中我們看到了選題方向的正確性，這部分學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率相應(yīng)有了較大的提高。

4、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

培優(yōu)輔差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，為了把此項(xiàng)工作真正落到實(shí)處，級(jí)部制定了相應(yīng)的承包機(jī)制，我們化學(xué)組也整體制定了輔導(dǎo)方案，對(duì)學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，適當(dāng)加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)也讓他們接觸一些競(jìng)賽題；對(duì)接受能力較差的學(xué)困生，單獨(dú)為他們?cè)O(shè)計(jì)作業(yè)，利用課外時(shí)間單獨(dú)給他們輔導(dǎo)，并做到耐心細(xì)致、百問不厭。通過此項(xiàng)措施，在中考中，每個(gè)班都有不少滿分的同學(xué)，同時(shí)整體成績有了大幅提升。

5、教學(xué)上的不足及今后的努力方向。

一是教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生在知識(shí)掌握上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使一部分學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，逐漸出現(xiàn)了成績滑落的現(xiàn)象。二是由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。在今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策

二、對(duì)2013年泰安市中考化學(xué)談點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)

2013年中考化學(xué)試題，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，全面體現(xiàn)新課程發(fā)展性評(píng)價(jià)功能。整套考題使學(xué)生發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步密切聯(lián)系，使知識(shí)技能與探究過程有機(jī)結(jié)合，在平穩(wěn)中使學(xué)生的水平得以真實(shí)發(fā)揮，在變化中使學(xué)生的創(chuàng)新能力得以盡情展示-------穩(wěn)定中有變化 變化中有創(chuàng)新

1、重視雙基，突出重點(diǎn)，核心內(nèi)容考查全面

2013年中考化學(xué)試題在基礎(chǔ)知識(shí)的考查上，重視主干知識(shí)和發(fā)展性知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)考查全面。考查的重點(diǎn)沒有放在知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶和重現(xiàn)上，沒有孤立地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行測(cè)試，而是放在分析和解決問題的背景中去評(píng)價(jià)，放

在知識(shí)的整體聯(lián)系上去考核。

實(shí)驗(yàn)操作考察上也體現(xiàn)出了對(duì)基本技能、基本原理的重視。如28題把水的電解實(shí)驗(yàn)、測(cè)定空氣里氧氣含量、探究二氧化碳性質(zhì)、氣體制備裝置四個(gè)基本實(shí)驗(yàn)合在一個(gè)題目中，把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、誤差分析、氣體性質(zhì)檢驗(yàn)、化學(xué)方程式書寫等最基礎(chǔ)、最常規(guī)的方面做了考查。

2、聚焦科學(xué)、聯(lián)系社會(huì)，注重體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值

本次化學(xué)試題將“生活——化學(xué)——社會(huì)”的基本思想貫穿始終，題目從學(xué)生身邊的化學(xué)世界出發(fā)，把環(huán)保、材料、能源、食品安全等方面和社會(huì)熱點(diǎn)、生活生產(chǎn)實(shí)際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與化學(xué)知識(shí)融為一體，幫助學(xué)生樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的觀念，增強(qiáng)了學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

3、實(shí)驗(yàn)探究，難度略加，讀題、審題、表述綜合考量 本次化學(xué)試題實(shí)驗(yàn)探究題在難度上有所加重，閱讀量較大；查閱資料里加了亞硫酸鈉與鹽酸反應(yīng)、與氯化鈣反應(yīng)，二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)，新增信息量大；解答中需要書寫化學(xué)方程式、實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解答文字量大。把讀題、審題、表述等綜合在一起考量，這是本次試卷區(qū)分度最大的一個(gè)題。

4、淡化計(jì)算，關(guān)注過程，實(shí)踐運(yùn)用無處不在今年中考化學(xué)計(jì)算題體現(xiàn)了計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，減少了過難過繁的計(jì)算，使計(jì)算與生活、生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系起來，這樣不僅考查學(xué)生最基本的計(jì)算能力，同時(shí)更加突出學(xué)生分析問題的思維過程。

5、今后的幾點(diǎn)教學(xué)策略

（1）課堂教學(xué)中，堅(jiān)決摒棄“考什么，教什么”的應(yīng)試教學(xué)觀念，樹立“教學(xué)大于考試”的理念，不斷學(xué)習(xí)，防止專業(yè)知識(shí)的“矮化、窄化”，拓展教學(xué)寬度，讓更多的學(xué)生理解化學(xué)、愛上化學(xué)。

（2）多開學(xué)生實(shí)驗(yàn)，拒絕“畫實(shí)驗(yàn)”“背實(shí)驗(yàn)”的短視行為，深入思考挖掘化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值與意義，盡量給學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

（3）依據(jù)學(xué)情把握探究教學(xué)的開放度，適時(shí)給予學(xué)生必

要的知識(shí)支持，確保探究活動(dòng)高效。保持“從容淡定”，不計(jì)較“一城一池”之得失，不理會(huì)一二次月考成績的高低，關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（4）樹立大教育觀，幫助學(xué)生建立“元素觀、微粒觀、轉(zhuǎn)化觀、守恒觀”等，更好地促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。拒絕“機(jī)械記憶”，學(xué)會(huì)聯(lián)想，逐步形成“看到宏觀物體就能想像到構(gòu)成它的微粒”的認(rèn)識(shí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的化學(xué)觀念。

三、新教材培訓(xùn)會(huì)的一點(diǎn)體會(huì)

今年8月23至26日，我和馬寶臣、趙霞兩位老師在濟(jì)南鐵道賓館進(jìn)行了為期5天的新教材培訓(xùn)，于會(huì)專家整體介紹了魯教版“六三”學(xué)制和“五四”學(xué)制兩套化學(xué)教材的編寫指導(dǎo)思想、框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系和整體教學(xué)要求，介紹了教材主要修訂內(nèi)容及對(duì)今后教學(xué)提出的要求。重點(diǎn)研討了“六三”學(xué)制九年級(jí)上冊(cè)和“五四”學(xué)制八年級(jí)全一冊(cè)相關(guān)章節(jié)內(nèi)容的具體教學(xué)要求及教學(xué)建議。通過培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到，在新課標(biāo)修正后做出的教材調(diào)整，更準(zhǔn)確地達(dá)到教材與教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一；編撰專家結(jié)合一線教師和課程專家的的建議，整合了部分授課內(nèi)容，調(diào)整了章節(jié)順序，這樣便于老師們使用起來更得心應(yīng)手。由于變化的地方較多，就教材的具體變化情況，我不再一一敘述，我想說一下在這次大會(huì)上得到的一個(gè)信息：有可能明后年在六三學(xué)制初二開設(shè)化學(xué)課。這是省教研室盧巍老師通過調(diào)研，應(yīng)廣大一線教師的呼聲，向省教育廳提出的一個(gè)書面建議，其中原由不再贅述，盧老師的意思是，等省廳再征求教師意見時(shí)，大家不要再找一些理由進(jìn)行阻撓，這是解放初三化學(xué)教師的唯一可行的做法。

再就是我省專家們提出的觀念建構(gòu)為本的化學(xué)教學(xué)，經(jīng)過這幾年的不斷摸索與實(shí)踐，已經(jīng)在廣大化學(xué)教師中得到好的驗(yàn)證，并且得到教育部、國家教材審定委員會(huì)、部分高校研究所等專家們的認(rèn)可。對(duì)化學(xué)基本觀念，畢華林教授認(rèn)為：“簡(jiǎn)單地講，就是學(xué)生通過化學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的對(duì)化學(xué)的總觀性認(rèn)識(shí)。”化學(xué)基本觀念是對(duì)化學(xué)科學(xué)的本質(zhì)、特征、價(jià)值的基本概括性認(rèn)識(shí)。在初中化學(xué)課程中要形成的基本觀念主要包含：物質(zhì)觀、微粒觀、元素觀、物質(zhì)變化觀、化學(xué)反應(yīng)

與能量、分類觀、化學(xué)的社會(huì)觀和價(jià)值觀。“觀念為本”教學(xué)是把具體知識(shí)作為觀念形成的工具和載體，從講授事實(shí)轉(zhuǎn)移到“使用”事實(shí)，從記憶事實(shí)轉(zhuǎn)移到理解可遷移的核心概念與原理，最終教與學(xué)的目標(biāo)是通過不斷概括提煉形成基本觀念，建構(gòu)起學(xué)科的觀念體系。

反觀教學(xué)現(xiàn)狀，很多教師的教學(xué)更關(guān)注具體的、事實(shí)性的知識(shí)，對(duì)概念、原理等也主要強(qiáng)調(diào)它們的具體定義內(nèi)容，而忽視了這些具體知識(shí)背后的基本化學(xué)觀念。結(jié)果，學(xué)生雖學(xué)習(xí)了許多的具體性化學(xué)知識(shí)，做了大量的化學(xué)習(xí)題，但是在生活、工作中遇到和化學(xué)相關(guān)的問題卻不會(huì)從化學(xué)的角度進(jìn)行思維，表現(xiàn)不出受過化學(xué)教育的效果。幫助學(xué)生建立基本觀念是學(xué)生未來發(fā)展的要求，重視基本觀念的教學(xué)是當(dāng)代科學(xué)教育改革的趨勢(shì)。

第二篇：羊祜學(xué)校工作簡(jiǎn)報(bào)(2017)

羊祜學(xué)校[請(qǐng)單擊此處，輸入年級(jí)]工作簡(jiǎn)報(bào)

1.[請(qǐng)單擊此處，輸入“標(biāo)題名稱”] [請(qǐng)單擊此處，輸入“正文內(nèi)容”]

2.[請(qǐng)單擊此處，輸入“標(biāo)題名稱”] [請(qǐng)單擊此處，輸入“正文內(nèi)容”]

3.[請(qǐng)單擊此處，輸入“標(biāo)題名稱”] [請(qǐng)單擊此處，輸入“正文內(nèi)容”]

4.[請(qǐng)單擊此處，輸入“標(biāo)題名稱”] [請(qǐng)單擊此處，輸入“正文內(nèi)容”]

使用說明：

1、填加標(biāo)題：直接[請(qǐng)單擊此處，輸入“標(biāo)題名稱”]

2、填寫正文：直接[請(qǐng)單擊此處，輸入“正文內(nèi)容”]

3、插入圖片：根據(jù)圖片數(shù)量，選擇其中一種格式，在不同的圖片上右擊---單擊“更換圖片”，如果圖不太合適微調(diào)一下就可以。

第三篇：羊流鎮(zhèn)羊祜學(xué)校開學(xué)典禮

羊流鎮(zhèn)羊祜學(xué)校召開

教師節(jié)表彰大會(huì)暨開學(xué)典禮

2013年下午3點(diǎn)羊流鎮(zhèn)羊祜學(xué)校在教學(xué)樓前召開教師節(jié)表彰大會(huì)暨開學(xué)典禮。會(huì)議在激動(dòng)人心的進(jìn)行曲中開始，首先由殷校長宣讀學(xué)校表彰決定，表彰了在羊祜學(xué)校上學(xué)年辛勤工作的奉獻(xiàn)者，有“優(yōu)秀教師”、“教壇英才”、“優(yōu)秀班主任”等各條線的人員，并希望優(yōu)秀的工作者，繼續(xù)發(fā)揮榜樣的力量，再接再厲，用滿腔的熱情繼續(xù)為羊流的教育事業(yè)奮斗！接著為“進(jìn)步學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”頒獎(jiǎng)；然后教師代表、學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言；最后楊校長總結(jié)講話。整個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)潔而不失熱烈。

此次活動(dòng)，既能在繁忙的工作之余增進(jìn)老師之間的感情，又能充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，廣大師生紛紛表示將以良好的精神狀態(tài)投入到新學(xué)年的學(xué)習(xí)和工作中去！

第四篇：羊祜學(xué)校經(jīng)典誦讀課程開發(fā)與實(shí)施總結(jié)

羊祜學(xué)校經(jīng)典誦讀課程開發(fā)與實(shí)施總結(jié)

王煥青

一、課程開發(fā)的背景

羊祜學(xué)校文化底蘊(yùn)豐厚，育人活動(dòng)豐富多彩。經(jīng)典誦讀、孝道教育等育人活動(dòng)已成為學(xué)校的特色品牌。自2009年以來，這幾項(xiàng)活動(dòng)更是得到了深入開展，但在活動(dòng)過程中卻發(fā)現(xiàn)了一系列的問題：各項(xiàng)主題活動(dòng)在開展時(shí)雖然組織比較嚴(yán)密，但卻缺少現(xiàn)成的資料，需要臨時(shí)整理；系列活動(dòng)之間缺少層次性，以致使活動(dòng)之間的聯(lián)系不緊密，育人效果打折，或是系列活動(dòng)缺少整體感，育人效果不突出，基于以上問題，總結(jié)開發(fā)一套具有學(xué)校特色的課程資源已成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。

二、課程開發(fā)的過程

（一）研討、準(zhǔn)備階段學(xué)校成立以校長為組長，業(yè)務(wù)校長為副組長，教導(dǎo)處人員為成員的課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《經(jīng)典誦讀讀本》，確定了課程開發(fā)的主題和資源范圍，使課程的開發(fā)有了強(qiáng)有力的組織保障。組織學(xué)校部分優(yōu)秀教師對(duì)《讀本》進(jìn)行充分論證，提出修改意見，不斷進(jìn)行充實(shí)和完善，最終確定《讀本》內(nèi)容。《經(jīng)典誦讀讀本》系列校本課程全套5冊(cè)，每冊(cè)分十六周，內(nèi)容涵蓋三字經(jīng)、弟子規(guī)、龍文鞭影、大學(xué)、中庸、論語、孟子以及中國上下五千年的優(yōu)秀詩詞。課程資源的開發(fā)整理，直至出版發(fā)行，歷時(shí)一年，在開發(fā)整理過程中，主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1.全員參與：課程開發(fā)是一個(gè)長期的過程，它需要學(xué)校各部門、各層面教師都參與到過程中，學(xué)校教務(wù)、政務(wù)、科研、總務(wù)、少先隊(duì)、工會(huì)等部門通力合作，不斷創(chuàng)新、努力做到計(jì)劃完善，全力投入。學(xué)校還發(fā)動(dòng)學(xué)生家長和學(xué)生參與相關(guān)資料的收集和整理，具備一定特長的部分家長積極參與其中，發(fā)揮了重要的作用。

2.突出主體課程開發(fā)過程中，突出教師的主題作用，盡力征詢專家意見而不依賴專家。充分保證了教材不脫離學(xué)校特色，適合學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)今后課程的順利實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ)。

3.精心選擇悠久的中華文化歷史，豐富的人文自然資源，特色的學(xué)校活動(dòng)內(nèi)容，都是課程資源的素材，內(nèi)容豐富，資料眾多，將盡量豐富的內(nèi)容納入課程資源之中，讓學(xué)生盡可能在活動(dòng)中接觸到盡量多的知識(shí)，是內(nèi)容選擇的基本原則。有利于學(xué)生全面、主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分的、和諧的發(fā)展和個(gè)性得到張揚(yáng)，是選擇內(nèi)容的主要依據(jù)。因此，我們根據(jù)不同年齡段學(xué)生的能力，興趣和經(jīng)驗(yàn)，以多種形式呈現(xiàn)資源，吸引學(xué)生參與閱讀參與實(shí)踐。

將歷代著名的詩詞、古代蒙學(xué)經(jīng)典列入課程資源，知道學(xué)生從千古傳頌的美妙詩篇中感受中華文化的深厚底蘊(yùn)，在音律的平仄變化中，感受詩詞的魅力，提高學(xué)生審美情趣，提升綜合素質(zhì)。

三、課程實(shí)施情況

整合后的課程資源針對(duì)涵蓋內(nèi)容，學(xué)校統(tǒng)籌安排，各職能部門分工合作，落實(shí)師資安排，落實(shí)課時(shí)，制定詳實(shí)可行的活動(dòng)開展實(shí)施

方案，以主題活動(dòng)的形式落實(shí)內(nèi)容，主要通過以下途徑開展：

1.制定讀書活動(dòng)方案，確保各項(xiàng)活動(dòng)順利開展學(xué)校成立以張進(jìn)蘭校長為組長，其他主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，分別制定詳實(shí)可行的學(xué)生讀書活動(dòng)方案和教師讀書活動(dòng)方案，直接領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)校讀書活動(dòng)，使活動(dòng)的開展得到保障。

2.注重校園讀書環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校良好讀書氛圍影響學(xué)生日常習(xí)慣養(yǎng)成的因素中，所處的環(huán)境居于重要地位。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，學(xué)校從營造校園讀書環(huán)境入手，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。

四、評(píng)價(jià)引導(dǎo)，激發(fā)熱情

在評(píng)價(jià)過程中，主要有以下評(píng)價(jià)方式

1、誦讀考級(jí)活動(dòng)每個(gè)年級(jí)兩個(gè)學(xué)期共確定四級(jí)等級(jí)證書，每學(xué)期兩級(jí)，各學(xué)期一級(jí)證書的內(nèi)容是必讀必背篇目的一半內(nèi)容，發(fā)證時(shí)間在期中考試之前，二級(jí)證書為選讀選背篇目，發(fā)證時(shí)間在每學(xué)期期終考試之前。背誦內(nèi)容的檢查，可以安排給組長。學(xué)生每背過一首就可以隨時(shí)檢查，經(jīng)檢查確認(rèn)后，在學(xué)生手中的記錄單相應(yīng)位置蓋章。閱讀內(nèi)容的檢查,以讀書筆記為準(zhǔn)。教師根據(jù)各年級(jí)學(xué)生讀書筆記的要求，向?qū)W生提出明確的標(biāo)準(zhǔn)，包括讀書筆記的內(nèi)容、數(shù)量等，學(xué)生完成后，經(jīng)老師檢查合格，發(fā)放等級(jí)證書。學(xué)生獲得的各級(jí)等級(jí)證書以及做的讀書筆記，存放于讀書檔案袋，作為過程性材料妥善保存。

2、.成果評(píng)價(jià)主要產(chǎn)生的成果形式為學(xué)習(xí)筆記、手抄報(bào)、手工作品、照片、視頻資料、征文等，優(yōu)秀作品予以分類集中存放。學(xué)生在閱

讀經(jīng)典名著時(shí)的讀書筆記；在參觀考察時(shí)的記錄、照片、視頻資料；在操作實(shí)踐中的成功作品等，均可以看做成果材料。

3、讀書之星評(píng)選每學(xué)期結(jié)束前，根據(jù)前兩項(xiàng)評(píng)價(jià)成績?cè)u(píng)出讀書之星，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

五、活動(dòng)成效活動(dòng)課程的開展，取得了良好的成效。

1、學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高通過讀書活動(dòng)，學(xué)生個(gè)體得到發(fā)展，綜合能力和人文素養(yǎng)得到提升 學(xué)生的閱讀量得到成倍增長。到目前為止，每學(xué)年每個(gè)學(xué)生古詩詞課外背誦量達(dá)到四十首以上，閱讀有意義的課外圖書達(dá)到十本以上

2、學(xué)校整體形象得到提升教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)校學(xué)習(xí)、文化氛圍的日益濃厚，使學(xué)校的整體形象得到提升，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的認(rèn)可。

2013、09

第五篇：學(xué)員論壇發(fā)言

敢于擔(dān)當(dāng)是青年干部堅(jiān)定理想信念的“壓艙石”

很榮幸能作為第一批的學(xué)員參加本次論壇討論。下面，我就本次論壇的議題簡(jiǎn)要表述一下我自己的一點(diǎn)淺薄的看法。要解決青年干部怎樣堅(jiān)定理想信念這個(gè)問題，我認(rèn)為可以通過“3W”理論來進(jìn)行探索，即：是什么(What)？為什么((Why))？怎么樣(How)？

首先，什么是理想信念？我想用一首詩來進(jìn)行描述。著名詩人流沙河在他的《理想之歌》中是這樣寫的：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向光明。”的確，理想信念是人生的前進(jìn)方向、精神動(dòng)力。有了正確的理想信念，人生的大樹才會(huì)枝繁葉茂，根深蒂固。

其次，為什么要堅(jiān)定理想信念？我認(rèn)為，堅(jiān)定理想信念，才能在政治上靠得住。因?yàn)槌绺叨鴪?jiān)定的理想信念，不但是人生的精神支柱，是我們成長奮進(jìn)的風(fēng)帆，而且是黨的事業(yè)永葆生機(jī)的保證和力量源泉。只有堅(jiān)定對(duì)共產(chǎn)主義的信仰，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義的共同理想，才能自覺把個(gè)人志向融入黨和人民的事業(yè)之中，才能立足本職、干事創(chuàng)業(yè)，才會(huì)對(duì)黨和人民的事業(yè)無限忠誠。

最后，怎樣來堅(jiān)定理想信念？這個(gè)問題我思考了很久，直到宋部長在我們的開班儀式上的講話給了我一個(gè)正確的答案，那就是擔(dān)當(dāng)精神。擔(dān)當(dāng)是承擔(dān)并負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任，是職責(zé)需要時(shí)候的毫不猶豫，責(zé)無旁貸，全力以赴。

勇于擔(dān)當(dāng)是新時(shí)期每一位黨員干部的基本素質(zhì)和黨性原則，是黨的干部執(zhí)政能力的體現(xiàn)，是踐行“群眾路線”、反對(duì)“四風(fēng)”不可缺少的重要因素。實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，需要建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，黨的青年干部需要做到有心又有力。有心，樸素一點(diǎn)說就是為了黨好，為了黨長期執(zhí)政，需要忠誠于黨，隨時(shí)聽從黨的召喚，為黨的事業(yè)獻(xiàn)出一切；有力，就是要勤政務(wù)實(shí)，克服本領(lǐng)的恐慌，增強(qiáng)工作的本領(lǐng)，在為民服務(wù)中善解難題、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)。

在我們的干部隊(duì)伍中有這樣一些人，遇到困難繞著走，遇到問題踢皮球，面對(duì)歪風(fēng)往后退，懼怕困難，回避問題，逃避責(zé)任。干事情瞻前顧后，顧慮重重，怕得罪人，畏首畏尾，邁不開步子，打不開局面。針對(duì)這種現(xiàn)象總書記在全國組織工作會(huì)議上著重強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持原則、敢于擔(dān)當(dāng)是黨的干部必須具備的基本素質(zhì)。擔(dān)當(dāng)大小，體現(xiàn)著干部的胸懷、勇氣、格調(diào)，有多大的擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)。

今天，在全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)奮斗目標(biāo)的歷史重任面前，黨的干部既是群眾的“帶路人”“領(lǐng)頭羊”，也是守土有責(zé)、守土盡責(zé)、守土負(fù)責(zé)的第一責(zé)任人。對(duì)照革命先輩敢于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)的品格和作風(fēng)，同志們應(yīng)當(dāng)醒醒腦，用革命先輩的行動(dòng)照一照自己的行為，這就是為了黨和人民的事業(yè)，如何做到敢想、敢做、敢當(dāng)，如何做到堅(jiān)持黨的原則第一、黨的事業(yè)第一、人民利益第一，做時(shí)代的勁草、真金。

“背負(fù)萬石謂之任，肩扛千斤謂之責(zé)”，當(dāng)前我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型、矛盾突發(fā)期，利益訴求日趨多元。具體到我縣國土的工作實(shí)際，同樣會(huì)遇到各種阻力，面對(duì)多樣矛盾，作為一名青年干部要想干成事，必須有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職夂蛧?yán)于擔(dān)責(zé)的魄力，應(yīng)該做的事，頂著壓力也要干，應(yīng)該負(fù)的責(zé)，冒著風(fēng)險(xiǎn)也要擔(dān)，在困難面前不退縮不膽怯，這樣才能避免在不該停止的時(shí)候裹足不前，在不該讓步的時(shí)候畏懼退縮，避免使改革流于形式，讓政策大打折扣。

“為官避事平生恥”，作為一名青年干部要勇于擔(dān)當(dāng)，具有犧牲奉獻(xiàn)精神，不圖虛名，不務(wù)虛功，以剛正不阿的一身正氣，攻堅(jiān)克難的無畏勇氣和奮勇爭(zhēng)先的一腔銳氣，承擔(dān)起自己的職責(zé)與使命，創(chuàng)造出無愧于人民的業(yè)績，讓群眾路線走得更加堅(jiān)實(shí)有力。