第一篇：巴拉貢學(xué)校讀書匯報稿3

榜樣的力量

——《第56號教室的奇跡》讀書匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家好：

很榮幸有這個機會代表巴拉貢學(xué)校小學(xué)部向大家匯報我的讀書體會，粗淺認(rèn)識請各位老師多提寶貴意見。

一個人的精神發(fā)育史就是一部閱讀史！前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)講過，無限地相信書籍的力量是他教育信仰的真諦。他說過一個學(xué)校可以什么都沒有，只要有為教師和學(xué)生的精神成長而準(zhǔn)備的書那就是學(xué)校。也就是說閱讀實際上是學(xué)校最重要的活動，閱讀應(yīng)是整個中華民族最重要的事情之一。猶太民族是非常值得我們尊重和研究的一個民族。美國人有一句玩笑，說全世界的錢在美國人的口袋里，而美國人的口袋在猶太人的腦袋里。猶太人對宇航技術(shù)、計算機技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)都有很多非常獨到的貢獻。為什么？很重要的一條，就是猶太人是最善于閱讀的民族。據(jù)統(tǒng)計，猶太人平均每年每人的閱讀量是45本書，猶太人生下來就要在圣經(jīng)上舔一下封面，讓孩子知道書是甜的。人類社會的發(fā)展總是以對文明的向往為動力，而文明的締造與傳承總離不開一種人群，那就是我們教師――傳道、授業(yè)、解惑者。近年來，全旗教育系統(tǒng)大張旗鼓地開展“閱讀教育經(jīng)典，回歸育人本真”讀書活動，一定意義上講，體現(xiàn)了旗教育局對提升全旗教師隊伍素質(zhì)的前瞻性設(shè)計，體現(xiàn)了旗教育局對強化全旗教師隊伍建設(shè)的創(chuàng)新性思考，更體現(xiàn)了對全旗教職員工的人文性關(guān)懷。我們巴拉貢學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一貫重視老師和學(xué)生的課外讀書，轟轟烈烈開展教師讀書活動，把學(xué)校

為教師贈書作為一項福利。這學(xué)期學(xué)校為老師們免費提供了《合學(xué)教育》《第56號教室的奇跡》等可讀性和實用性很強的教育書籍。我們小學(xué)部主要研讀《第56號教室的奇跡》。一學(xué)期的閱讀與實踐，對我個人來說，是一種心靈的啟迪，是智慧的收獲。我的匯報有三點：

第一、《第56號教室的奇跡》這本書給我個人的啟示與感悟

一本好書能讓人受益終生。讀完《第56號教室的奇跡》給我的不僅僅是震撼，更多則是從教師的角度而引發(fā)的一種更深沉的思考。25年雷夫一直在洛杉磯的貧民區(qū)小學(xué)里擔(dān)任老師，25年他工作的教室不曾變化。25年的執(zhí)著，對教育事業(yè)雷夫做到了始終如一；“我希望孩子成為什么樣的人，我就首先需要做什么樣的人。我希望他們成為一個友善、勤奮的人，因此，我必須是他們見到過的最友善、最勤奮的人。”教育孩子，雷夫做到了言行如一；孩子們自愿每天早晨6點半到校，一直待到下午五六點回家。即便在節(jié)假日，孩子們也來學(xué)校，跟隨雷夫老師一起閱讀、算術(shù)、表演莎士比亞戲劇、一起去旅游。愛孩子，雷夫做到了表里如一。古今中外，始終如

一、言行如

一、表里如一，一直是對人格的最高價論，人格的魅力是最永恒、最持久的旗幟。雷夫·艾斯奎斯用25年的時間，用25年不變的教室為人類教育事業(yè)樹起了一座偉岸的人格豐碑。言必行，信必果，以榜樣的力量為召引，身教重于言教，以親身實踐做示范，25年默默無聞。雷夫的事業(yè)很簡單：一群隨來隨走的孩子，一間數(shù)年不變的教室，幾本翻來覆去的書箱，但雷夫卻用大愛、用真情、用癡守把這種簡單做到了深刻。我們應(yīng)該用心靈來體會《第56號教室的奇跡》給我們的啟示，那就是：

教師者當(dāng)以言立身。就是要在一點一滴中告訴孩子們，我是一個什么樣的人，我的語言我的思想可以成為孩子們立身做人的信條，在枯燥的學(xué)習(xí)中讓孩子們始終有方向感；教師者當(dāng)以德立身。就是告訴孩子們，所謂的教育不過是告訴人們要向上向善，要首先成為一個好人而后才是成為一個有用的人。在復(fù)雜多變的人生中讓孩子們始終快樂而不失方向，健康成長而又不無所作為；教師者當(dāng)以行立身。就是要在日出日落中告訴孩子們，我可以做什么，我可以和孩子們一起做什么，我可以做到和大家成為伙伴，在成長的煩惱中讓孩子們始終有快樂感。塑源中華文明，立言、立德、立行，不但是“萬圣師表”孔仲尼的倡導(dǎo)，也是現(xiàn)今中國之社會思潮的主流形態(tài)。由此，我們也能看到，人類的教育事業(yè)從來都不是孤單的，雷夫的精神應(yīng)該也一直在中國發(fā)生、成長和大有成就，而做為一名平凡近乎平庸的教師的我或說我們，所能做的，就是要像雷夫那樣在孩子們面前做到言行如

一、始終如

一、表里如一，在教書育人的實踐中不斷立言、立行、立德，把最簡單的事情做到深刻，做到極致。

第二、《第56號教室的奇跡》的核心闡述與我校辦學(xué)宗旨的契合性關(guān)聯(lián)

天道酬勤，對于成功而言，“勤奮”從來都是唯一的捷徑。雷夫的成功范例也恰恰說明了這個道理，雷夫用25年不變更的努力證明了只有勤奮才能創(chuàng)造經(jīng)典，而他給學(xué)生們的座右銘恰恰就是“好好表現(xiàn)，勤奮學(xué)習(xí)”。如果沒有始終如一的勤奮，第56號教室也就不可能會創(chuàng)造奇跡。長期以來，特別是獨生子女已成為當(dāng)今社會的普遍現(xiàn)象，孩子因為擁有了太多來

自家長的溺愛，反而缺少使之最終走向成功的關(guān)鍵因素——勤奮。正是因為看到了這一點，我們巴拉貢學(xué)校才一直堅持把“實施勤奮教育，實現(xiàn)人人成才”做為校訓(xùn)深深地植根于老師與學(xué)生的心中，方式簡單，只有兩個字——勤奮；目標(biāo)明確，就是人人成才。在“勤奮”二字上我們找中西方教育的通點，這種契合性關(guān)聯(lián)不是偶然的，而是人類在追求成功、探索光明的同一路徑下，諸如雷夫一樣的人們用汗水寫就的最普遍、最廣泛也最永恒的真理。說到勤奮，我們各位老師體會不同、感受不同，但我想，學(xué)習(xí)雷夫，就應(yīng)該像雷夫那樣熱愛本職，傾心奉獻。25年如一日，不變的職責(zé)、不變的教室、不變的努力。面對這樣的執(zhí)著與恒定，我們應(yīng)該感到慚愧。面對崗位的平凡枯燥、面對自認(rèn)為的種種的不公、面對生活的諸多不如意，我們或許嘆息過、松動過、彷徨過，也因此必然的影響教學(xué)和學(xué)生的心靈的成長，愧于為人師表的稱號。而雷夫不是，他是在用心投入，他把勤奮當(dāng)成快樂去工作，而我或我們所缺少恰恰就是這些。學(xué)習(xí)雷夫，就應(yīng)該像雷夫那樣堅信并堅持“成功無捷徑”。像他那樣用自身的勤奮告訴孩子們：對學(xué)生來講，學(xué)習(xí)的成功無捷徑；對成人而言，事業(yè)的成功無捷徑；對所有人來講，一切的成功無捷徑。只有堅持并不斷付出，才能淬煉出卓越的成果！學(xué)習(xí)雷夫，就應(yīng)該像雷夫那樣認(rèn)真勤勉。“我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識的人中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個。”像他那樣：希望孩子成為什么樣的人，他就首先勤奮地做什么樣的人。希望學(xué)生成為一個友善、勤奮的人，他就率先垂范成為學(xué)生眼中最友善、最勤奮的人。“實施勤奮教育，實現(xiàn)人人成才”根本上

講就是需要以“老師的勤奮來帶動學(xué)生共同勤奮，并以勤奮來實現(xiàn)人人成才”這一教育的終極目標(biāo)。對此，我們能做的就是要像雷夫那樣，把“當(dāng)一位好老師是世上最難的工作”這句話變成現(xiàn)實。

第三、《第56號教室的奇跡》這本書對我校教師教育實踐的可鑒性指導(dǎo)

學(xué)有所用，學(xué)以致用是讀書學(xué)習(xí)的最終目的。通過對《第56號教室的奇跡》的閱讀，教師們感到這本書在教學(xué)實踐中能起到可行的實踐性指導(dǎo)。一方面讓教師們懂得了為人師表要立言、立行、立德，要像雷夫那樣認(rèn)真勤勉；另一方面也讓教師們在教學(xué)實踐中找準(zhǔn)了定位，知曉了方法。因此能夠積極做到從自身做起，在教育教學(xué)中用自己的實際行動來影響學(xué)生，給學(xué)生做好榜樣。讀了這本書，老師們普遍認(rèn)為，作為教師，就要敬重自己的教學(xué)工作，忠于職守、盡職盡責(zé)、一絲不茍、全心全意、善始善終地努力工作。堅持做到：不遲到，不早退，不曠課，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課；對學(xué)生一視同仁，關(guān)心愛護學(xué)生，和學(xué)生交流思想，互相學(xué)習(xí)；批改作業(yè)，精益求精，一絲不茍。在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中起到為人師表的作用。榜樣的力量是無窮的，教師的行為，學(xué)生看在眼里，記在心上。教師敬業(yè)勤奮的形象牢牢地扎根在學(xué)生心中，雖然有的學(xué)生不理解，但他們知道這樣做是對的，他們信任老師所說的每一句話，便會按照老師的要求認(rèn)真地做每一件事。這樣教師的勤奮敬業(yè)精神潛移默化地傳給了學(xué)生，使學(xué)生把勤奮當(dāng)作美德，自覺地運用于學(xué)習(xí)和做事中。

培根說，“讀書可以消遣，可以裝飾，可以增長才干。”，而我要說讀

書是一個民族、是一個國家得以振興的基石。中國在發(fā)展，“鄂爾多斯”在崛起，杭錦旗的明天不在于高樓大廈的林立，不在于市井的喧囂，而是在于我們這些手握杭錦旗孩子們未來的教師的手中！

最后，感謝旗教育局為我們提供了這樣一個增長知識、增長見識的交流平臺，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)長期以來給對我們的關(guān)懷和關(guān)愛。如果能夠代表的話，我將代表巴拉貢學(xué)校全體師生鄭重的承諾，我們一定繼續(xù)踐行勤奮教育，努力實現(xiàn)人人成才。

發(fā)言完畢，謝謝大家。

巴拉貢學(xué)校徐玉梅2011、12、8

第二篇：巴拉貢學(xué)校四年級 給家長的一封信

巴拉貢學(xué)校四年級語文老師

致家長的一封信

尊敬的家長朋友：

您好！感謝您一直以來對學(xué)校工作的關(guān)心和支持！值新春佳節(jié)來臨之際，謹(jǐn)向各位致以誠摯的問候，恭祝您在新的一年，身體健康，合家幸福!

寒假即將開始，為便于您和孩子共同設(shè)計寒假生活，讓孩子度過一個有意義的寒假，攜手共同做好以下幾件事情：

一、對學(xué)生的要求

1、培養(yǎng)生活好習(xí)慣，每日必做。①勤學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。②愛勞動，常做家務(wù)。③多閱讀課外書籍，擴大自己的知識面。④常運動，強身健體。

2、珍惜幸福生活，學(xué)會感激父母，幫父母、長輩做一些力所能及的事情。

二、對家長的希望

1、教育孩子不要迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，每天有選擇地收看電視節(jié)目（如少兒節(jié)目），注意保護眼睛。

2、教育孩子注意交通安全，不要單獨騎自行車外出，不在馬路上追逐打鬧；不要獨自燃放煙花爆竹，不玩電，不玩火；注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食；提高自我防范意識，不隨便與陌生人交往。

3、教育孩子敬老愛幼；勤儉節(jié)約，合理使用壓歲錢。

4、加強和孩子的交流，做一個孩子成長道路上可信賴的朋友。讓您的孩子有一個健康的心理，學(xué)會正確處理成長道路上的困難和挫折，珍惜生命，熱愛生活。

三、寒假作業(yè)：

1、每人準(zhǔn)備兩個硬筆書法本每天練字一頁，內(nèi)容書上必背課文、日積月累及生字（一遍）。

2、完成本學(xué)期必讀四本書，（每日讀書不少于20分鐘），完成”我的讀書銀行存折”。

3、每天誦讀《千字文》一條。

4、辦一份主題為《新年愿望》手抄報。紙張要求B4水粉紙，文字?jǐn)?shù)量不少于500字。

5、每日一篇日記，要求字?jǐn)?shù)不得少于200字。

6、完成寒假作業(yè)。

敬祝

孩子們在家長的親切關(guān)懷、熱情指導(dǎo)下，度過一個有意義的寒假。再次祝福：新春愉快！合家歡樂！

巴拉貢學(xué)校

2014年1月11日

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第三篇：阿巴貢觀后感

阿巴貢，一個一毛不拔的吝嗇鬼，在他的一生中，幾乎沒有感情可言，他甘愿淪為金錢的奴隸，為了金錢，可以不顧一切，甚至可以犧牲兒子和女兒的終生幸福??

影片中的阿巴貢有一個兒子克萊昂特和一個女兒愛莉絲，他們是正值青春年少的妙齡少年，然而，他們卻并未像其他的年輕人那樣，可以享受天倫之樂，他們的父親擁有萬貫的家財，而他們，作為一個擁有萬貫家財?shù)母赣H的兒子，卻完全不像公子哥抑或是千金小姐，他們穿著最樸素的衣服，過著最清淡的生活，而這些都是因為他們的父親不肯拿出一分錢來替他們購置新的衣物，而他自己也是如此，每天穿著同一件衣服，就連最后兒子和女兒的結(jié)婚禮服也是由對方所出。

他很想讓別人為其做事情，然而卻不愿意掏一分錢，就拿他喜歡上瑪麗雅娜來說吧。他雖然是一個吝嗇鬼，但他首先是一個男人，男人都是喜歡漂亮的姑娘的，而他也不例外，他委托別人幫其說媒，起初說的好好的，可是一提到錢，他就像是發(fā)瘋了似的，對人如老虎般兇惡，簡直就是變色狼轉(zhuǎn)世，令人“敬而遠之”，覺得他不可理喻！

在對待他的家人的問題上，就更加顯得他的吝嗇與小氣！為了節(jié)省開銷，他雇傭了一個人既當(dāng)廚子，又當(dāng)馬夫；為了節(jié)省開銷，他終日不給馬喂食物，以至于最后只剩下皮包骨頭，令人不禁心生憐憫之心??

不僅對待旁人如此，更令人不可思儀的是他對待他的兒子和女兒亦是如此。兒子克萊昂特為了生存起見，竟然另外出去借錢，而債主竟然是喜歡放高利貸的父親阿巴貢，這一看似滑稽荒誕的情節(jié)正刻劃了阿巴貢的自私及愛財如命的一個吸血鬼的丑陋形象！在對待他們的婚姻問題上，唯一可以左右他的決斷的便是：兒子的結(jié)婚對象有沒有大量的嫁妝帶來，女兒的結(jié)婚對象是否不要嫁妝，而他為他們擇偶的標(biāo)準(zhǔn)亦是如此，誰不要嫁妝就將女兒嫁給誰，當(dāng)然最好是還能從中澇到好處；對兒子，則是誰給女兒配備的嫁妝豐厚就讓兒子同誰結(jié)婚，看到這樣的父親，我們不得不說，這整個是一老頑固、老變態(tài)！真的是不可理喻！

這部影片雖然講述的是一個吝嗇鬼阿巴貢的生活點滴，但是卻從不同曾面反映了舊時封建社會的性質(zhì)，刻劃了一個活生生的吸血鬼、吝嗇鬼的形象，也反映了在舊時封建時代的父母包辦婚姻的惡劣風(fēng)氣，最后影片以阿巴貢的全部積蓄被盜為尾，以其強烈的反映更生動的刻畫了他的為人，在箱子下落明了的情況下，他為了避免付法官的口供費，竟然要處死說謊話的仆人，從中可以看出他的噬財如命，認(rèn)為金錢高于一切，沒有了金錢，人生也就變得毫無意義，在金錢面前，他喪失了人性、失去了愛情以及對兒子和女兒的親情、對仆人及其他人的友情、對窮人的憐憫之情、對牲畜的關(guān)愛之情??好象人世間的一切對他來說都已經(jīng)不復(fù)存在，甚至包括他自己，在他的信念中，只剩下了金錢，金錢就是他生命的唯一！

片尾以阿巴貢拖著他那沉重的裝滿了金錢的箱子踏上了他孤獨的人生之旅，而請求獲得布施的老婆婆依舊在后面追尋著他收尾，使得本文更加具有諷刺性，看似荒誕的結(jié)尾，實則給人以無窮的回味??

莫里哀的名作《吝嗇鬼》，充滿了辛辣的諷刺與無情的嘲笑，書中的主人公阿巴貢是一切笑料的來源，也是無數(shù)批評矛頭的指向。因為他的吝嗇，讓生活在他圈子里的人痛苦無比，他是這些人生活矛盾的糾結(jié)點，也是他們追求新生的絆腳石。但是看完這部作品后，我卻認(rèn)為阿巴貢吝嗇得不徹底，不完全。他將錢財看得比親情、友情、愛情更重要，但卻沒有因錢財而完全喪失親情、友情、愛情。他精于算計，盡力刮錢，努力省錢，卻沒有達到徹徹底底的地步。他的吝嗇僅限于他一個人，也沒有超出道德的底線，他無情卻不是無惡不作，他冷酷卻不是殘暴殘忍。然而，正是因為這些，才有了一切圍繞他而產(chǎn)生的笑料。

阿巴貢雖然吝嗇，卻沒有將兒女變?yōu)橘嶅X的機器。他的女兒艾麗絲溫柔大方，對愛情堅貞，對新的生活充滿渴望。他的兒子克萊昂特，大膽奔放，堅強執(zhí)著，敢于與阿巴貢正面抗?fàn)帲肛?zé)父親的不光彩的高利貸行為。這些都表明了阿巴貢雖然不是一個好父親，但也沒有因金錢物質(zhì)而無情到將兒子女兒變?yōu)榻疱X的奴隸，他的一雙兒女，有自己的想法，有自己的追求，這也為作品的發(fā)展提供了一個廣闊的空間。

我覺得金錢與物質(zhì)雖然扭曲了阿巴貢的人生，但是他的人性并沒有完全泯滅。他也追求愛情，也追求名譽，也想做一個體面的，讓人喜愛的人。為此他想娶妻，與兒子之間發(fā)生了沖突，形成了故事的高潮。為此他想方設(shè)法精心著裝，期望得到到未婚妻的喜愛，結(jié)果弄巧成拙，手上的鉆戒還被兒子奪去送人。為此他請客吃飯卻又舍不得花錢，結(jié)果上演了一出鬧劇??像阿巴貢這樣的人只要滿足了他對金錢的渴望，對金錢的占有欲，他就還能算是一個正常的人。比如，只要兒女的婚禮他不用出一分錢，他也就無所畏誰娶誰，誰嫁誰；只要給他免費做一套新衣服，他就能高高興興的參加婚禮。我想這樣的事是不可發(fā)生在葛朗臺身上的，他比阿巴貢比起來更多的是悲劇而不是喜劇。

第四篇：2010年巴拉貢鎮(zhèn)農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移工作總結(jié)

2010年巴拉貢鎮(zhèn)農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移工作總結(jié)今年以來，我鎮(zhèn)按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的思路，圍繞重點工作，加強調(diào)查研究，積極推進人口轉(zhuǎn)移工作。從目前來看，各項工作有序推進，進展較為順利。現(xiàn)將2010年巴拉貢鎮(zhèn)農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移工作進展情況總結(jié)如下：

一、主要工作進展情況

（一）人口轉(zhuǎn)移工作。據(jù)統(tǒng)計，截止11月30日，我鎮(zhèn)共計轉(zhuǎn)移農(nóng)村牧區(qū)人口1157人（勞動力960人），其中：①舉家搬遷370戶、1157人；②常年外出務(wù)工在6個月以上的勞動力960人；在所有轉(zhuǎn)移的勞動力中，轉(zhuǎn)移到巴拉貢鎮(zhèn)內(nèi)部、鎮(zhèn)外旗內(nèi)的、旗外自治區(qū)內(nèi)和自治區(qū)外的分別有341人、466人、73人和80人，分別占已轉(zhuǎn)移勞動力總數(shù)的35.5%、48.5%、7.6%和8.4%；從事第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的分別有244人、158人和558人，分別占所轉(zhuǎn)移勞動力總數(shù)的25%、16%和59%；從文化程度來看，初中以上文化程度的有611人，占所轉(zhuǎn)移勞動力總數(shù)的63%。

（二）磨石溝移民區(qū)整體搬遷轉(zhuǎn)移工作。

針對磨石溝居民十年來生活貧困的現(xiàn)狀，在鎮(zhèn)黨委政府的積極爭取和旗委政府的大力支持下，對磨石溝移民區(qū)179戶農(nóng)牧民實施整體搬遷。鎮(zhèn)里成立調(diào)查組深入磨石溝進行逐戶登記，確認(rèn)整體搬遷對象，現(xiàn)已確認(rèn)可領(lǐng)取補助戶99戶309人。其中，一直在磨石溝的原住戶90戶289人，政府重復(fù)指定戶9戶、28人。按“三區(qū)”劃分，禁止開發(fā)區(qū)44戶、139人；限制開發(fā)區(qū)46戶、148人；優(yōu)化開發(fā)區(qū)9戶30人。先期兌現(xiàn)4000元生活補貼，并在新建千戶移民小區(qū)建設(shè)項目中按市場最底價格或以經(jīng)濟適用房的形式解決整體搬遷農(nóng)牧民住房問題。

（三）農(nóng)村牧區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作。2010年我鎮(zhèn)農(nóng)村牧區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作在我市少數(shù)民族貧困地區(qū)扶貧培訓(xùn)工程的帶動下，順利推進。據(jù)統(tǒng)計，截至11月底，我鎮(zhèn)完成農(nóng)村牧區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移引導(dǎo)性培訓(xùn)2000人次；完成職業(yè)技能培訓(xùn)300人。職業(yè)技能培訓(xùn)從專業(yè)來看，汽車駕駛與維修270人、占90%；其它專業(yè)（包括家政和餐飲服務(wù)、機電專業(yè)等）30人、占10%。

（四）農(nóng)村牧區(qū)勞務(wù)輸出工作。據(jù)統(tǒng)計，今年上半年，全市農(nóng)村牧區(qū)外出務(wù)工的農(nóng)牧民共計2000多人次。從各項構(gòu)成指標(biāo)來看，20～40周歲的勞動力居多，1800人次，占90%；初中以上文化的居多，1200次，占60%；外出務(wù)工在鎮(zhèn)外旗內(nèi)的居多，1000人次，占50%；從事二三產(chǎn)業(yè)的居多，1400人次，占70%。據(jù)抽樣調(diào)查顯示，外出務(wù)工者平均月收入為2200元。經(jīng)初步推算，今年我鎮(zhèn)農(nóng)村牧區(qū)勞動力外出務(wù)工總收入約為2500萬元左右。

二、采取的措施

（一）積極開展調(diào)查研究，制定配套政策意見，編制工作方案。今年，我鎮(zhèn)緊緊圍繞磨石溝移民區(qū)搬遷轉(zhuǎn)移、農(nóng)村牧區(qū)富余勞動力轉(zhuǎn)移、農(nóng)村牧區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和沿河勞動力的勞務(wù)輸出等重點工作

進行了深入細(xì)致的調(diào)研，累計深入基層達5次之多。并根據(jù)調(diào)研情況，編制了工作方案，有力地推動了農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移。

（二）進一步完善人口轉(zhuǎn)移信息網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，加大人口轉(zhuǎn)移工作宣傳力度。積極組織各村進一步完善信息網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，暢通轉(zhuǎn)移渠道，加大轉(zhuǎn)移政策的宣傳力度，全力做好各項轉(zhuǎn)移服務(wù)工作。并通過新聞媒體、信息簡報和等多種渠道發(fā)布各類信息10余條（篇）。這不僅為鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的決策提供了依據(jù)，也為農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移工作營造了良好輿論氛圍。

（三）強化中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)，加快工業(yè)化步伐，為農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)則是巴拉貢鎮(zhèn)工業(yè)發(fā)展的重要載體。是以發(fā)展工業(yè)、壯大城鎮(zhèn)經(jīng)濟總量為目標(biāo)，與城鎮(zhèn)建設(shè)緊密結(jié)合，科學(xué)規(guī)劃，合理布局。圍繞中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)，充分發(fā)揮工業(yè)化與城鎮(zhèn)化的互動效應(yīng)作用，促進企業(yè)向園區(qū)集中、人口向城鎮(zhèn)集聚。通過園區(qū)推動，進一步加快工業(yè)化步伐，為農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，使農(nóng)村人口更快更有效地得到轉(zhuǎn)移消化。預(yù)計中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)能為巴拉貢地區(qū)解決1000多個就業(yè)崗位。

三、存在的問題

（一）整體工作方面。一是農(nóng)村牧區(qū)社會保障體系沒有得到全面建立，農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移的服務(wù)體系不夠健全，農(nóng)牧民進城（鎮(zhèn)）務(wù)工的各項歧視性規(guī)定沒有消除，轉(zhuǎn)移服務(wù)難以跟上；二是支持農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移的制度保障和政策體系沒有建立，因此當(dāng)前農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移隨機性、不穩(wěn)定性較大；三是全鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和

新農(nóng)村新牧區(qū)建設(shè)規(guī)劃的滯后，嚴(yán)重阻礙著轉(zhuǎn)移出來的農(nóng)村牧區(qū)人口的安臵；四是農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移資金投入不足.（二）整體搬遷方面。一是整體搬遷轉(zhuǎn)移區(qū)農(nóng)牧民的年齡相對偏大，外出就業(yè)困難，進一步增加了搬遷轉(zhuǎn)移的難度；二是到目前，沒有出臺較為完善的整體搬遷轉(zhuǎn)移配套政策，廣大農(nóng)牧民對整體搬遷轉(zhuǎn)移的政策穩(wěn)定性顧慮較多，也增加了搬遷轉(zhuǎn)移的難度；三是整體搬遷轉(zhuǎn)移的投入嚴(yán)重不足。從目前看來，推動整體搬遷工作，只能依靠國家的大項目支撐，而本地財力投入非常有限；

（三）轉(zhuǎn)移培訓(xùn)方面。一是培訓(xùn)專業(yè)過分集中，大多都集中在汽車駕駛員上，有待于進一步拓寬專業(yè)面；二是培訓(xùn)經(jīng)費嚴(yán)重短缺，補貼標(biāo)準(zhǔn)較低，職業(yè)資格鑒定等工作沒有經(jīng)費支持。由于培訓(xùn)補貼標(biāo)準(zhǔn)較低，學(xué)員只能進行短期培訓(xùn)，提升就業(yè)技能的作用有限；三是我鎮(zhèn)職業(yè)教育培訓(xùn)資源不足，部分符合我鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)在職業(yè)技術(shù)學(xué)校沒有設(shè)臵，而去外地進行培訓(xùn)，對農(nóng)牧民來說，既不方便，費用也太高；四是部分專業(yè)培訓(xùn)后與企業(yè)對接較為困難。

四、以后的主要工作

在農(nóng)村牧區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作方面。一是要加強項目管理，扎實做好國家農(nóng)村牧區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程和我鎮(zhèn)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)項目；二是加大培訓(xùn)專業(yè)的開發(fā)。開發(fā)前景看好、符合我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)，如電力專業(yè)、機械鑄造、水泥化工等；三是培訓(xùn)周期方面，要進一步擴大中長期職業(yè)技能培訓(xùn)，并拿到相應(yīng)的職業(yè)技能等級證書；四是在搞活培訓(xùn)機制的前提下，爭取培訓(xùn)資金，提高補貼標(biāo)準(zhǔn)，特別是提高生活困難農(nóng)牧民的補貼標(biāo)準(zhǔn)，增強培訓(xùn)工作的實效性；五是進一步做好培訓(xùn)后的就業(yè)跟蹤服務(wù)工作，真正做到扎實培訓(xùn)，穩(wěn)定就業(yè)，持續(xù)增收。

二〇一〇年十一月三十日

巴拉貢鎮(zhèn)人口轉(zhuǎn)移辦

第五篇：巴依包拉提,讀書故事

顧炎武自督讀書

“天下興亡，匹夫有責(zé)。”這個家喻戶曉的名言，是由明末清初的愛國主義思想家、著名學(xué)者顧炎武最先提出的。

顧炎武自幼勤學(xué)。他6歲啟蒙，10歲開始讀史書、文學(xué)名著。11歲那年，他的祖父蠡源公要求他讀完《資治通鑒》，并告誡說：“現(xiàn)在有的人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類的書便以為萬事皆了了，我認(rèn)為這是不足取的。”這番話使顧炎武領(lǐng)悟到，讀書做學(xué)問是件老老實實的事，必須認(rèn)真忠實地對待它。顧炎武勤奮治學(xué)，他采取了“自督讀書”的措施：首先，他給自己規(guī)定每天必須讀完的卷數(shù)；其次，他限定自己每天讀完后把所讀的書抄寫一遍。他讀完《資治通鑒》后，一部書就變成了兩部書；再次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會。他的一部分讀書筆記，后來匯成了著名的《日知錄》一書；最后，他在每年春秋兩季，都要溫習(xí)前半年讀過的書籍，邊默誦，邊請人朗讀，發(fā)現(xiàn)差異，立刻查對。他規(guī)定每天這樣溫課200頁，溫習(xí)不完，決不休息。

鑿壁偷光

漢朝元帝時的匡衡，從小喜好讀書。可是家里很窮，連飯都吃不飽，哪有錢上學(xué)讀書呢？他只好白天干活，晚上自己學(xué)習(xí)。家里沒有錢買燈油，怎么辦呢？匡衡沒有向困難屈服，想出了一個辦法：在墻壁上鑿了個小洞，借鄰居家照射過來的微弱燈光看書學(xué)習(xí)。他勤奮刻苦，學(xué)到了許多知識，后來做了宰相。

李白的故事

李白小時候很貪玩，經(jīng)常逃學(xué)。一次，他從學(xué)堂跑出來，到河邊玩，看到一位老婆婆正拿著一根鐵棒在石頭上磨來磨去，李白很驚訝，就問老婆婆磨鐵棒做什么。老婆婆說：“我在磨針。”李白又問“這么粗的鐵棒何時能磨成針呢？”老婆婆說：“只要有恒心，鐵棒一定能磨成針。”李白聽完很慚愧，從此刻苦學(xué)習(xí)，終于成為偉大的詩人。

列寧的讀書故事

他讀起書來，對周圍的一切就理會不到了。有一次，他的幾個姐妹惡作劇，用6把椅子在他身后搭了一個不穩(wěn)定的三角塔，只要列寧一動，塔就會傾倒。然而，正專心讀書的列寧毫未察覺，紋絲不動。直到半小時后，他讀完了預(yù)定要讀的一章書，才抬起頭來，木塔轟然倒塌……

毛澤東的讀書故事: 毛主席尤其喜歡“動筆”讀書。只要是他讀過的書，他都會不厭其煩地將書中錯別字和點錯的標(biāo)點改正了。毛主席還喜歡加批注，上學(xué)時就曾批注鮑爾生著的《倫理學(xué)原理》，在10萬余字的原著上，他用工整小楷寫了1萬多字的批注。后來這本書被一個同學(xué)借去，直到1950年，才展轉(zhuǎn)還給毛主席。毛主席又高興地批注了自己寫在書中的批語。

聞一多醉書

聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。

侯寶林抄書

相聲語言大師侯寶林只上過三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水平達到了爐火純青的程度，成為有名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬字的書，終于被他抄錄到手。

張廣厚吃書

數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文，覺得對自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復(fù)閱讀。這篇論文共20多頁，他反反復(fù)復(fù)地念了半年多。因為經(jīng)常的反復(fù)翻摸，潔白的書頁上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對他開玩笑說，這哪叫念書啊，簡直是吃書。

高爾基救書

世界文豪高爾基對書感情獨深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”

王亞南綁在柱子上讀書

我國著名的馬克思主義經(jīng)濟學(xué)家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲。客輪行至紅海，突然巨浪滔天，船搖晃得使人無法站穩(wěn)。這時，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著一本書，走進餐廳，懇求服務(wù)員說：“請你把我綁在這根柱子上吧!”服務(wù)員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去，就照他的話，將王亞南牢牢地綁在柱子上。綁好后，王亞南翻開書，聚精會神地讀起來。船上的外國人看見了，無不向他投來驚異的目光，連聲贊嘆說：“啊！中國人，真了不起！”