第一篇：歷年高考狀元-化學(xué)】

歷年高考狀元“私房”筆記：化學(xué)篇

王 龍(北京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系學(xué)生，江西省高考理科狀元)：

化學(xué)被稱為理科中的文科。題目量較多，單題分較少，因此波動(dòng)性不大，比之?dāng)?shù)、理較為穩(wěn)定。它需要識(shí)記許多內(nèi)容，包括基本知識(shí)、元素及其單質(zhì)、化合物性質(zhì)、基本解題方法等，皆具有某些文科的特點(diǎn)。但它也具有相當(dāng)?shù)撵`活性，如物質(zhì)推斷題中，當(dāng)然即使是一看題就知道答案也要進(jìn)行檢驗(yàn)。最后，對(duì)化學(xué)試卷中出現(xiàn)的新題型要高度重視并加以研究，它們通常代表著出題的新趨勢(shì)，高考中很有可能會(huì)觸及的，值得認(rèn)真玩味。

呂志鵬(清華大學(xué)自動(dòng)化系學(xué)生，黑龍江省高考理科狀元)：

與物理相比，記憶在化學(xué)這一科中比重很大。因?yàn)榛瘜W(xué)這一科目之中知識(shí)極為零你好像看到一個(gè)摩術(shù)師在向你展示其技藝而你不知其所以然。我的化學(xué)老師說(shuō)，學(xué)習(xí)化學(xué)要首先對(duì)各物質(zhì)性質(zhì)非常熟悉，因?yàn)橐恍╊}(如物質(zhì)推斷題)并不能用邏輯推理方式，由果推因，只能由一些特征現(xiàn)象“猜”出物質(zhì)或元素，這就需要對(duì)知識(shí)很熟悉。在熟悉的基礎(chǔ)上要分門別類，列出知識(shí)框表，當(dāng)然這就要求能深刻理解各個(gè)概念，否則分類就沒(méi)有明確標(biāo)準(zhǔn)。就這樣一個(gè)框套一個(gè)框，許多小體系組成若干中體系，再結(jié)合，直至整個(gè)體系。如我通常用元素周期表來(lái)形成最基本框架，下面細(xì)分，哪些族氧化能力強(qiáng)，哪些物質(zhì)可作半導(dǎo)體??同時(shí)記住一些特殊現(xiàn)象，如CuSO4和H2S可生成H2SO4，用弱酸H2S產(chǎn)生強(qiáng)酸。這方面內(nèi)容一般老師都會(huì)講，而且比我清楚得多，最好能向老師講教。

胡湛智(北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生，貴州省高考理科狀元)：

化學(xué)大概是大家感覺比較好的科目，它和數(shù)學(xué)、物理一樣，要把聽課、鉆研課本、做習(xí)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。化學(xué)中有幾個(gè)板塊：基本理論、元素化合物、電化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等。我認(rèn)為學(xué)好化學(xué)要注意多記、多用、多理解，化學(xué)題重復(fù)出現(xiàn)的概率比較大，重要題型最好能在理解的基礎(chǔ)上記住，許多化學(xué)反應(yīng)的特征比較明顯，記牢之對(duì)于解推斷題將會(huì)有很大幫助。在平時(shí)多做題時(shí)要注意總結(jié)很多有用的小結(jié)論，并經(jīng)常用一用，這在高考時(shí)對(duì)提高速度有很大幫助。高考化學(xué)試題中選擇題占87分之多，因此多解、快解選擇題是取得好分?jǐn)?shù)的致勝因素。如何才能做得快呢?這就需要你從大量解題的訓(xùn)練中找出一些小竅門來(lái)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：45克水蒸氣和4.4克二氧化碳混合后氣體的平均分子量為多少?①45.1，②17.2，③9，④19。如果拿到題馬上開始算，大約要2～3分鐘，如果你用上自己的小竅門，注意到該混和氣體的平均分子量只能在18～44之間，那你可只用二秒鐘時(shí)間就選出正確答案。類似這樣的小竅門還很多，希望大家多留心，注意尋找用熟，迅速提高模考分?jǐn)?shù)。

另外，學(xué)好復(fù)習(xí)好化學(xué)并在考試中取勝的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)會(huì)“猜”。這種“猜”實(shí)際上是一種層次較高的推斷，要有一定的基礎(chǔ)，做的題多了熟能生巧，自然會(huì)獲得一種“靈感”，自己可以創(chuàng)造“猜”法，因?yàn)樗悄闱趧趯W(xué)習(xí)的結(jié)晶，不是亂猜。我用“猜”法解題，通常比正規(guī)解法快幾倍，尤其是解決推斷題和選擇題，正確率很高。

散，這樣，記憶的重要性就不言自明了。但是單純地靠背書來(lái)記憶知識(shí)，效果不會(huì)很好，如果在做題的同時(shí)，結(jié)合題型來(lái)記憶知識(shí)，效果會(huì)很顯著的。以我為例，高二時(shí)期，化學(xué)的優(yōu)勢(shì)并不顯著，而步入高三后，我用上述方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，在短短的5個(gè)月之內(nèi)，化學(xué)的成績(jī)由原來(lái)的120多分上升到140多分，并且在以后的歷次模擬考試中，都穩(wěn)定在140分以上。從這里可以看出，做一定量的化學(xué)習(xí)題對(duì)提高化學(xué)成績(jī)極有好處。

但是，化學(xué)也不能單純地靠記憶，聯(lián)想和想象也很重要，尤其在解有機(jī)化學(xué)和圖框題中極有用處，有時(shí)可以很輕松且很快捷地解出這方面的題。

以上就是我在學(xué)這五門學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)，這些都是平時(shí)學(xué)習(xí)挺有效的方法。在此之外，筆者想針對(duì)高考中幾科的幾種題型的解答技巧和解題策略提供一些有效的方案。

在數(shù)、理、化三科中，客觀題型所占的比例較大，因此，答好客觀題是全卷取得高分的有效保證。

我自己認(rèn)為，直接計(jì)算求解客觀題是最費(fèi)時(shí)間的笨方法，為了節(jié)約時(shí)間，掌握一些巧解方法來(lái)解答客觀題很有必要。巧解方法一般有賦值法、估算法、圖像法等多種方法(化學(xué)中的巧解方法更多)。現(xiàn)在舉幾個(gè)小例淺談幾種巧解方法。【例1】(賦值法)

若a2+b2=c2，(a，b，c∈R)，判斷a3+b3與c3的大小關(guān)系。A.a3+b3=c3 B.a3+b3＞c3 C.a3+b3＜c3 D.a3+b3≥c3

面對(duì)此題，很多同學(xué)會(huì)積極地投身于運(yùn)算當(dāng)中，精神可嘉，但過(guò)于魯莽。若細(xì)心分析會(huì)發(fā)現(xiàn)

這個(gè)式子對(duì)于一般情況成立，則對(duì)特殊情況也成立。不妨假設(shè)a=3，b=4，c=5，則很輕易地

求出a3+b3=33+43=91＜c3=125。選C。

從這題可以看出，賦值法在解決一些問(wèn)題時(shí)，省力省時(shí)而且有極高的準(zhǔn)確性(甚至是完全正確)。

【例2】(估算法)

求銅原子的體積(1995年全國(guó)高考卷，題中還給出了一些別的數(shù)據(jù)可供計(jì)算求出比

較精確的結(jié)果)。既然是選擇題，就不要求解得的結(jié)果精確性有多高。那么，我們可以想銅原子的半徑數(shù)量級(jí)為10-10m，則銅原子體積數(shù)量必為10-30m或在其左右不會(huì)很遠(yuǎn)，然后從選擇之中選取答案。

至于說(shuō)起圖像法，應(yīng)用也很廣泛。集合中的韋思圖，函數(shù)中各種函數(shù)圖像??。裝置圖。我以為掌握裝置圖是掌握一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。最后對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各處細(xì)節(jié)要加以記錄，如溫度計(jì)的插入深度，什么時(shí)候才可以停火等等，因?yàn)檫@可能就是考點(diǎn)。以上這些是為了培養(yǎng)一種實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。考題不太可能出已做過(guò)的一模一樣的實(shí)驗(yàn)，但萬(wàn)變不離其宗，有了這種素質(zhì)，當(dāng)可應(yīng)萬(wàn)變。

化學(xué)中還有十字交叉、極端分析等多種方法。當(dāng)然，還有很多種巧算方法，就看考生對(duì)題、對(duì)方法的理解和掌握的程度啦。這些方法不是高不可攀的，是可以在訓(xùn)練中掌握。以我為例，升入高三的時(shí)候，對(duì)這些方法還不甚了解，但在高考中，我用這些方法來(lái)解題，僅用了15分鐘就解決了全部客觀題，無(wú)論數(shù)學(xué)、物理，還是化學(xué)，而且科科滿點(diǎn)，為全卷奪取高分提供了堅(jiān)實(shí)的保證，確保了高考的全盤勝利。

徐凡(保送入清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)習(xí)，北京市高考理科第二名)：

數(shù)、理、化三科中，化學(xué)是最實(shí)際的了。在化學(xué)學(xué)習(xí)中建立起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就顯得更為重要。化學(xué)復(fù)習(xí)一般劃分為基本概念、基本理論、元素化合物、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)等幾大部分。其中元素化合物這一塊知識(shí)較為瑣碎，可按照族序數(shù)歸類總結(jié)，下述步驟或許可行：

一、物理性質(zhì)。物理性質(zhì)有元素單質(zhì)、化合物的顏色、狀態(tài)、熔沸點(diǎn)等等。莫要小看這些東西，就拿顏色來(lái)說(shuō)吧，某些類似于“淡黃色固體”、“黑色粉末”的說(shuō)法常為出題者所鐘愛。而在作物質(zhì)推斷題時(shí)，通過(guò)物理性質(zhì)進(jìn)行猜測(cè)——由于猜測(cè)范圍較小，這往往是可行的——再用化學(xué)性質(zhì)驗(yàn)證，往往可以收到事半功倍的效果。又比如熔沸點(diǎn)問(wèn)題，SO3與HF是需要多加小心的，如果遇到比較微粒摩爾數(shù)問(wèn)題，腦筋就要轉(zhuǎn)個(gè)彎，到這方面來(lái)想想。如果還附帶上了有機(jī)物，熔沸點(diǎn)就亂了套，雖然也有規(guī)律可循，不過(guò)恐怕已超“綱”，就不再敘述了。

二、化學(xué)性質(zhì)。對(duì)于化合物，首先想想化學(xué)鍵有沒(méi)有問(wèn)題，然后就是反應(yīng)式了。對(duì)于化學(xué)方程式切不可一個(gè)一個(gè)背，而要聯(lián)系起來(lái)看。每一個(gè)方程式都可以歸結(jié)為反映了某種反應(yīng)物或生成物的性質(zhì)。對(duì)這些性質(zhì)加以區(qū)別(如氧化性、還原性等)，然后以這種特殊物質(zhì)的基點(diǎn)向外輻散出去，就可以形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。這里要注意的是反應(yīng)條件，應(yīng)加以區(qū)別。對(duì)這些居于網(wǎng)絡(luò)基點(diǎn)的物質(zhì)也要特別加以重視。

對(duì)于有機(jī)物的分析大致相同。要注意的是有機(jī)物的化學(xué)鍵尤其是極性鍵是非常重要的，一定程度上是它決定著有機(jī)物的物理和化學(xué)性質(zhì)。因此，有余力的話，應(yīng)對(duì)其極性鍵電子云的形狀，結(jié)構(gòu)、偏轉(zhuǎn)以及由此帶來(lái)的影響有一定了解。這對(duì)理解有機(jī)物性質(zhì)是很有幫助的。化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是高考的一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)也是親自做為宜，若無(wú)此條件，恐怕也只能“紙上談兵”了。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)是要掌握各種基本儀器的用途及其精確度、適用范圍等。如滴定管可精確至0.01mL，燒杯不可直接加熱，要墊石棉網(wǎng)等等。而針對(duì)具體實(shí)驗(yàn)，首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢懗龇磻?yīng)方程式，然后要畫出

化學(xué)學(xué)習(xí)，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力也是很重要的，但是在一個(gè)更加完備的知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，這種能力才能得到更充分的發(fā)揮，因此，化學(xué)學(xué)習(xí)我認(rèn)為知識(shí)與能力應(yīng)該并重。

楚 軍(清華大學(xué)自動(dòng)化系學(xué)生，北京市高考理科第四名)：

化學(xué)是一門注重實(shí)踐的學(xué)科，知識(shí)大多來(lái)自實(shí)驗(yàn)，知識(shí)點(diǎn)多又較復(fù)雜繁瑣，不易記憶。作為一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以幫助我們更好地記憶和理解知識(shí)。同時(shí)，考生要以教材為依據(jù)，注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，找到有效的記憶方法。化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分布雖廣卻也有脈絡(luò)可尋，這就是元素周期表，想來(lái)老師們也都說(shuō)過(guò)。若要學(xué)好化學(xué)，習(xí)題是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們雖然不造成題海戰(zhàn)術(shù)，但適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用習(xí)題練習(xí)的方法確實(shí)可以幫助自己掌握知識(shí)。當(dāng)然不能盲目做題，應(yīng)當(dāng)有所選擇。歷屆的高考題是必須要看的題目。因?yàn)槟切╊}目最能體現(xiàn)高考的命題精神。題目貴精而不貴多，可以請(qǐng)老師幫助參考選擇一本好的習(xí)題集，把這本習(xí)題集上的題目盡數(shù)理清搞明，各種知識(shí)的考法題型也就大致都在掌握中了。同時(shí)通過(guò)做題，我們也可以在腦海中形成一套自己的知識(shí)體系，以后再遇到別的題目也能做到有章可循。再綜合課本和老師的講解，相信化學(xué)考試不會(huì)有很大的問(wèn)題了。

張雅麗(清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生，湖南省高考理科第四名)：

化學(xué)雖然屬于理科，但它卻具有文科的特點(diǎn)：需要記很多知識(shí)點(diǎn)，比如說(shuō)，某些常見元素的性質(zhì)、應(yīng)用以及與之有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程和方程式，需要你熟記在心。針對(duì)這種情況，我們就應(yīng)該采用類似于文科的復(fù)習(xí)方法，多記，多背，打好解題的基礎(chǔ)。但它畢竟還是理科，偏重于理解和應(yīng)用，光是死記硬背是沒(méi)有用的，我們應(yīng)該在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的理解和靈活的應(yīng)用，反過(guò)來(lái)，理解和應(yīng)用又能幫助我們的記憶，二者相輔相成。如果大家仔細(xì)分析一下近幾年的化學(xué)高考題，不難發(fā)現(xiàn)，選擇題占了近60%的比例，也就是說(shuō)，如果我們抓住這部分，我們就能得到90分，況且選擇題是較為好做的，所以，大家要把重點(diǎn)放在這上面。我記得，當(dāng)時(shí)每次考化學(xué)，我的選擇題幾乎都得滿分。因而保證了總分的領(lǐng)先。當(dāng)然，解選擇題是非常需要技巧的，關(guān)于具體的解題技巧，我將在后面部分詳細(xì)介紹。化學(xué)中有一類很有特色的題，即是物質(zhì)推斷題。很多同學(xué)一碰到這種題，往往是無(wú)所適從，不知該從何處下手。因?yàn)檫@種題須要一份特殊的直覺，當(dāng)你讀完題之后，你應(yīng)該根據(jù)自己的第一感覺判斷出一到兩種

物質(zhì)。而這種感覺來(lái)自于平日的多做多練，正所謂“熟能生巧”，題目做多了，對(duì)它的感覺自然就出來(lái)了。比如說(shuō)，你可以根據(jù)一些特殊現(xiàn)象判斷出某些特殊物質(zhì)，還有C、O、N、Fe等等都是出題率較高的元素，大家要特別注意，實(shí)在推斷不出來(lái)的時(shí)候，可以將這些元素往已知條件中代入，看是否符合條件。最后來(lái)看看近幾年出現(xiàn)的新動(dòng)向。D.NH3 PH3 AsH3 HF

這道題是對(duì)基本原理的考查，是要對(duì)元素周期律有清楚的了解，就可選出B。2.T1是ⅢA族元素，關(guān)于它的性質(zhì)，錯(cuò)誤的是 A.T1是銀白色、質(zhì)軟的金屬

可能很多同學(xué)都已經(jīng)注意到了，一種信息題的比重在逐年增大。這種題的特點(diǎn)是，給出一定的信息，讓你利用所學(xué)的知識(shí)對(duì)這些信息進(jìn)行判斷、分析、組織，并得出正確的結(jié)論。它檢驗(yàn)的是同學(xué)們對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，很好地將書本和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)了，今后可能將是高考題的主要傾向，因此大家應(yīng)該有意識(shí)地增大自己這方面的能力，可以找一些關(guān)于這類題的參考書，多做練習(xí)。

劉滿江(清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生，貴州省高考理科前十名)：

化學(xué)素稱理科中的文科。因?yàn)榛瘜W(xué)解題方法簡(jiǎn)單，所要求的數(shù)學(xué)工具不過(guò)加減乘除罷了。化學(xué)的基本內(nèi)容很多。背誦記憶的知識(shí)點(diǎn)特別多。某位高考狀元說(shuō)過(guò)，學(xué)化學(xué)就是背書，只有把書本上的諸多知識(shí)點(diǎn)背熟，才有能力進(jìn)行分門別類的歸納、綜合。化學(xué)實(shí)驗(yàn)題中提供了一些顏色、氣味的信息以此作為推斷前提，如果你不曾花時(shí)間記憶各種物質(zhì)的特性，那么你就沒(méi)有可能做好推理。因?yàn)榛瘜W(xué)中的原理并不像數(shù)學(xué)、物理那樣嚴(yán)謹(jǐn)；相反，推理過(guò)程跳躍性很大，需要根據(jù)不充分的信息去“猜”去“碰”。我為了方便化學(xué)知識(shí)記憶，曾經(jīng)對(duì)各章知識(shí)做過(guò)流程圖，譬如，硫(S)的特性，S可以生成SO2、H2S，??把S的衍生物列在一張表上，這樣整個(gè)章節(jié)就掌握了。解決化學(xué)試題一定要細(xì)心，顏色、氣味、狀態(tài)、溫度等都會(huì)成為致命的陷阱，你稍有不慎，就不能正確地解題，中了出題人的圈套。

牛 強(qiáng)(清華大學(xué)熱能系學(xué)生，遼寧省高考理科前十名)：

我的一位老師曾說(shuō)“化學(xué)是半文半理的科目”，仔細(xì)想來(lái)，這句話是有一定道理的。化學(xué)離不開記憶。物理公式忘了一兩個(gè)可以自行推導(dǎo)，但化學(xué)符號(hào)忘記了只怕難以自行創(chuàng)出。而如果記住了所有的公式、符號(hào)和原理也就成功了一半，所以我的第一點(diǎn)體會(huì)就是學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)一定要認(rèn)真的去記。但記住了還只成功了一半，現(xiàn)在化學(xué)試題要考生去推斷或說(shuō)是去猜測(cè)一些書上沒(méi)有的東西。但這種猜測(cè)絕非平空臆測(cè)，而是基于已知知識(shí)上的科學(xué)推斷，或說(shuō)是延伸已知知識(shí)。

下面舉幾道題目，做具體說(shuō)明。1.氣體氫化物穩(wěn)定性由強(qiáng)到弱的是。A.SiH4 PH3 H2S HCl B.HF HCl HBr HI C.PH3 H2S HCl HF

B.T1(OH)3與A1(OH)3同為兩性氫氧化物 C.T1可以生成+3價(jià)化合物 D.T1的陽(yáng)離子的氧化性比A1強(qiáng)

本題是對(duì)未知知識(shí)的推斷，通過(guò)對(duì)元素周期律的了解，可知T1將是較活潑金屬，所以BD是錯(cuò)誤的。

3.關(guān)于NaH正確的有 A.NaH水溶液顯酸性 B.NaH中氫離子與氦原子同 C.NaH中氫離子半徑比鋰離子半徑大 D.NaH中氫離子可被還原為氫氣

其實(shí)，本題只要判定NaH中氫為負(fù)價(jià)，一切就都可解決，H-只可被氧化，所以D不對(duì)；易知BC正確。

4.配平方程式

Cu2S+HNO3—Cu(NO3)2+H2SO4+NO+H2O

配本氧化還原方程式是有一定難度的，下面作一下說(shuō)明 A.標(biāo)出化合價(jià)升降 B.十字交叉使升降價(jià)數(shù)同 +1 –2 +5 +2 +2

3Cu2 S+10H N O3——6Cu(NO3)2+3H2SO4+10NO+H2O ↑2 ↑8 ↑3 ↑10

C.對(duì)于未變價(jià)的離子，再做處理，本題中再加上12個(gè)NO3-3Cu2S+(10+12)HNO3 — 6Cu(NO3)2+3H2SO4+10NO+H2O D.配平

3Cu2S+22HNO3 =6Cu(NO3)2+3H2SO4+8H2O+10NO

第二篇：歷年高考狀元經(jīng)驗(yàn)之談

歷年高考狀元經(jīng)驗(yàn)之談

2006年廣西普通高考理科狀元——廣西柳州高級(jí)中學(xué)

陳亞玲

第一、上課認(rèn)真聽講，緊跟老師步伐。老師說(shuō)到哪里就要跟到哪里，他們的建議與指導(dǎo)很重要，特別是新課程和考后的講評(píng)。當(dāng)然我也知道很多同學(xué)會(huì)在老師上復(fù)習(xí)課的時(shí)候?qū)懽约旱淖鳂I(yè)，原則上提倡這樣做，但是各人有各人的學(xué)習(xí)方法吧。還有，一般來(lái)說(shuō)，老師會(huì)在每學(xué)期開學(xué)時(shí)公布整學(xué)期的教學(xué)安排，以方便同學(xué)們預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，所以我們還要了解老師一周的教學(xué)計(jì)劃，細(xì)致掌握復(fù)習(xí)課每課時(shí)的重點(diǎn)，然后整理筆記。在考后的講評(píng)課上，要注意老師給我們指出的問(wèn)題，諸如容易忽略的知識(shí)點(diǎn)、重復(fù)題型的處理、考場(chǎng)心態(tài)以及各種特殊考點(diǎn)的解決辦法等，都值得我們?nèi)ニ伎寂c反思。

另外，一定要相信我們的老師。我并不是懷疑同學(xué)們的能力，但是，比起老師來(lái)說(shuō)，我們?nèi)匀幌嗖钐嗵啵驗(yàn)槲覀円话阒荒芙?jīng)歷一次高考，可他們大都已經(jīng)身經(jīng)百戰(zhàn)了。光憑這一點(diǎn)，就足以贏得我們的十二分的尊重和信任。更何況他們的內(nèi)涵，他們的學(xué)識(shí)，他們對(duì)問(wèn)題的分析力度，在現(xiàn)階段應(yīng)該遠(yuǎn)在我們之上。這就是說(shuō)，堅(jiān)定不移跟好老師的步伐對(duì)于我們的成功起決定性作用。

第二、把握自習(xí)時(shí)間，提高效率，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

要知道，每個(gè)人的學(xué)習(xí)時(shí)間都相差無(wú)幾，其實(shí)，成績(jī)的差距就差在效率上。進(jìn)入高三后，由于課業(yè)繁重，自習(xí)課越來(lái)越少，這就需要我們利用好自習(xí)課的每一分甚至每一秒鐘，達(dá)到效率取勝的目的。

我認(rèn)為，分時(shí)間段自習(xí)，不失為一個(gè)好方法。首先，要有一塊手表；其次，把四十分鐘分段，好兩個(gè)二十分鐘或四個(gè)十分鐘，這要按情況來(lái)定；然后把任務(wù)分配到每個(gè)時(shí)間段里，并明確的寫在紙上，每完成一個(gè)就在其后畫一張笑臉，及時(shí)勉勵(lì)自己。如果一整天狀態(tài)都極好，就獎(jiǎng)勵(lì)自己——晚飯和同學(xué)去嘬一頓。快樂(lè)學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，可是“煉獄高三”的潤(rùn)滑劑啊。如果計(jì)劃實(shí)在完不成，就適當(dāng)調(diào)整一下，并且在不斷的調(diào)整之中找到適合自己的任務(wù)量和與之相對(duì)應(yīng)的時(shí)間。這樣效率也會(huì)提高。

在這里，我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是：絕對(duì)不提倡開夜車。或者這么說(shuō)，你多熬那幾分鐘成績(jī)也不會(huì)好到哪里去，少熬那幾分鐘也不會(huì)差到哪里去。與其剝削自己的睡眠時(shí)間來(lái)做無(wú)用功，不如養(yǎng)足精神提高學(xué)習(xí)效率。吃好，睡好，才能學(xué)得好！

第三、適當(dāng)調(diào)整心態(tài)。

高三是個(gè)心浮氣躁的階段。你會(huì)認(rèn)為自己很多都懂了，但是似乎有很多又是不懂的。一考得不好，就會(huì)心煩，覺得前途一片黑暗；一考得好，又覺得自己似乎該掌握的都掌握了，還有那幾個(gè)月怎么熬啊。記得當(dāng)初我保送北京大學(xué)以后，整天無(wú)所事事，不知道自己坐在教室里有什么意義。在課堂上想看大學(xué)的書籍，總覺得不能融入群體而看不去，又沒(méi)耐心認(rèn)真聽老師講課。考試成績(jī)不算差，但也好不到哪里去。

3、4月份基本上過(guò)的是混混沌沌的日子，沒(méi)有目標(biāo)并為之奮斗的生活是黑暗的。眼看這么下去也不是辦法，虛度光陰啊，于是我經(jīng)常找我的班主任和校長(zhǎng)談話，具體談什么已經(jīng)不記得了，但是從談話中獲得的思維清晰，豁然開朗是我最大的財(cái)富，突然間明白自己要做什么了，明白自己的路應(yīng)該怎樣走。那種心情的愉悅和平和在我5月份認(rèn)真復(fù)習(xí)起了決定性的作用。

總而言之，讓自己每天都有收獲，每天都有進(jìn)步，保持心態(tài)平和，情緒愉悅，心明如月，每天進(jìn)步百分之一，那么只需要一百天，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己也可以做得到，更能做得好。

第四、要明確高三的學(xué)習(xí)目的。

高三是總復(fù)習(xí)的時(shí)間。高三不是讓你用來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)的，因?yàn)榻^大部分的教學(xué)任務(wù)都已經(jīng)在高二完成了。因此真正意義上復(fù)習(xí)，是瑞一次的理解、學(xué)習(xí)已成為過(guò)去時(shí)的新知識(shí)。而想通過(guò)高三把以前后有的知識(shí)都一一過(guò)一遍是不可能的。有一個(gè)比喻：一上高三，每個(gè)人都好像穿著一張漁網(wǎng)，上面都是漏洞，總覺得自己有這樣或那樣的不足，但只要通過(guò)努力，有計(jì)劃地把所有的洞補(bǔ)上，就可以讓漁網(wǎng)變?yōu)橐患L(fēng)格獨(dú)特的旗袍或是風(fēng)衣，穿著它自信地走上高考的戰(zhàn)場(chǎng)，才可以全身而勝。所以，不要要求自己把所有知識(shí)點(diǎn)都統(tǒng)統(tǒng)記住，來(lái)不及也不現(xiàn)實(shí)，你要做的，只是把自己的漏洞補(bǔ)上。

記住，你是你自己的主人，不能隨風(fēng)而動(dòng)，不能沒(méi)有主見，更不要失去自我。古希臘的神殿上的名言“認(rèn)識(shí)你自己吧”，說(shuō)的就是一定要明白自己的不足與缺陷，然后做到有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。高考，需要你有目標(biāo)地全心全意地投入。

第五、有到位的總結(jié)交流系統(tǒng)。

我有這些總結(jié)：考前總結(jié)，考場(chǎng)技巧總結(jié)，考試后思，心態(tài)調(diào)整總結(jié)，錯(cuò)題總結(jié)。可以說(shuō)每一個(gè)總結(jié)環(huán)節(jié)都是我對(duì)自身問(wèn)題的反思，是為高考打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

考的不好，當(dāng)然需要總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，有了什么新的方法新的收獲，都是一筆財(cái)富。而考得好了，更加需要總結(jié)，這個(gè)時(shí)候就是總結(jié)自己取勝的法寶。哪里做的好、哪里還有待改進(jìn)，贏在什么地方、為什么能贏，能不能應(yīng)用在下一次考試?yán)锏鹊龋际俏艺J(rèn)識(shí)自我的步驟與方法。

另外，我還注重與同學(xué)們交流。這是一個(gè)資源共享的時(shí)代，一個(gè)好的想法一交換，就成為了兩個(gè)好思想。我從來(lái)不贊成自顧自封閉式的學(xué)習(xí)方式。自己一味的埋頭學(xué)習(xí)，那樣就失去了很大的一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)資源。朝夕相處的同學(xué)，他們會(huì)熱心地相互幫助，即使是問(wèn)問(wèn)題，也并不耽誤時(shí)間，當(dāng)然是在下課時(shí)間。一方面，如果你對(duì)這個(gè)問(wèn)題很清晰，那么就能很詳細(xì)的分析出來(lái)，令對(duì)方明白。這不僅鍛煉了自己的分析與表達(dá)能力，也確定地知道了自己掌握知識(shí)點(diǎn)的情況，不必再多花時(shí)間去重復(fù)了。另一方面，如果自己在回答過(guò)程中含糊不清，那么說(shuō)能馬上發(fā)現(xiàn)自己的一個(gè)漏洞，及時(shí)在一起鉆研或者請(qǐng)教老師，把這個(gè)缺誤點(diǎn)補(bǔ)上，這不比做大量練習(xí)還找不出漏洞強(qiáng)得多嗎？既節(jié)約時(shí)間又發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，何樂(lè)而不為。

其實(shí)高考只是一種過(guò)程，不是每個(gè)人都能拿狀元，不是每個(gè)人都能上北大清華，并不是每個(gè)人都能全區(qū)前100名。大家現(xiàn)在要做的是找準(zhǔn)自己的位置，踏踏實(shí)實(shí)的按照計(jì)劃做好，不管考得怎樣，也不會(huì)后悔。三年高中時(shí)光就像流水一樣，將消然逝去，2007年高考在經(jīng)意與不經(jīng)意之間悄悄向你們走來(lái)，狀元不是神話，清華北大不是奇跡，為了我們心中的目標(biāo)，奮斗吧！

文科狀元

勤奮＋方法＝笑傲考場(chǎng) 岑溪中學(xué)伍思睿 語(yǔ)文

語(yǔ)文講究積累，所謂“腹有詩(shī)書氣自華”，只有學(xué)會(huì)從博大精深的中國(guó)文化中汲取精華，才能完成對(duì)個(gè)人品格、氣質(zhì)的提升。可能有些同學(xué)會(huì)覺得語(yǔ)文很瑣碎，不知從何做起。但我覺得只要有條有理地去積累，語(yǔ)文就會(huì)不知不覺地滲透到你的血液中，考試時(shí)自然就水到渠成。平時(shí)我們習(xí)慣把不常見的拼音、錯(cuò)字、俗語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)分門別類歸納到本子上面，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)大聲朗讀（小聲默念也可以，關(guān)鍵看哪種方法自己記得更牢），讀的時(shí)候一定要拿起筆來(lái)寫寫，增強(qiáng)記憶。另外，看到有文采的、優(yōu)美的或者思辨性強(qiáng)的句子及時(shí)用本子摘錄下來(lái)，揣摩、分析句子的神韻和技巧，思考為什么要這樣寫，這樣寫有什么好處，一個(gè)句子這樣寫對(duì)整篇文章有什么影響，試圖去學(xué)習(xí)這種寫精彩句子的思路。

高考狀元談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：收集錯(cuò)題充分利用

陜西文科狀元 謝尼

高考總分：686分

單科成績(jī)：語(yǔ)文136分、數(shù)學(xué)149分、英語(yǔ)132分、文綜269分 考入：北京大學(xué)光華管理學(xué)院 【錯(cuò)題集法】

除了典型例題，還需要重視自己出錯(cuò)的題目。錯(cuò)題集是許多成績(jī)好的學(xué)生必備的，我也不例外，而在這里我強(qiáng)調(diào)的是如何充分利用自己的錯(cuò)題集。

錯(cuò)題大約可以分兩種：一種是自己根本不會(huì)做，因?yàn)樘y了，沒(méi)有思路；另一種是自己會(huì)做，因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)。我覺得，最有價(jià)值的錯(cuò)題是第二類。因?yàn)榇中囊灿性S多種，我們也要分析它。第一，看錯(cuò)題目。是看錯(cuò)數(shù)字還是理解錯(cuò)題意？為什么會(huì)看錯(cuò)題？怎么樣誤解了題意？以后會(huì)不會(huì)犯同樣的錯(cuò)？第二，切入點(diǎn)、思路出錯(cuò)，這樣的思維解法根本不適合這類題目。第三，計(jì)算錯(cuò)誤。為什么會(huì)算錯(cuò)？有沒(méi)有方法杜絕？怎樣才能真正做到細(xì)心？其實(shí)在高考中，有多少題目是你不會(huì)做的呢？最終的競(jìng)爭(zhēng)，還是在于你究竟能做對(duì)多少。如果你能把自己粗心的錯(cuò)誤杜絕，那么在高考中一定會(huì)贏得非常好的成績(jī)。知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)法

山東理科狀元 張 振

高考總分：717分(含20分加分)單科成績(jī)：語(yǔ)文125分、數(shù)學(xué)133分、英語(yǔ)146分、理綜293分 考入：清華大學(xué)數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè) 【知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)法】

我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一個(gè)方法是知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)法。平時(shí)做數(shù)學(xué)題時(shí)，一些題目往往會(huì)讓我們感覺到無(wú)從下手，這個(gè)時(shí)候如果我們能聯(lián)想到這道題目所考察的知識(shí)點(diǎn)，就可以以此為線索對(duì)癥下藥，找到解題的突破口。所謂的知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)法就是在平時(shí)做題時(shí)，如果遇到解答中出現(xiàn)困難的題目，就將與這道題目有關(guān)的解題方法和所考查的知識(shí)點(diǎn)在題目的旁邊列出來(lái)，然后在本子上總結(jié)出來(lái)。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，在考試的時(shí)候看到題目就能聯(lián)想到有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并迅速找到相應(yīng)的解題方法。使用這種方法一方面可以提高解題速度，為考生節(jié)約不少時(shí)間，另一方面做題的正確率很高，提高了解題命中率。適當(dāng)放棄法

河南文科狀元 楊楠楠

高考總分：662分

單科成績(jī)：語(yǔ)文127分、數(shù)學(xué)138分、英語(yǔ)143分、文綜254分

考入：北京大學(xué)元培實(shí)驗(yàn)班 【適當(dāng)放棄法】

“舍得，舍得，有舍才有得”，這是大家常說(shuō)的一句話。對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為要根據(jù)自己的實(shí)力，為自己準(zhǔn)確定位，保證基礎(chǔ)題全部答對(duì)，并適當(dāng)放棄自己力不從心的高難題，這樣達(dá)到智力資源的優(yōu)化配置，才能取得較好的成績(jī)。

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短應(yīng)該是一種比較有效的應(yīng)試方法。俗話說(shuō)“狗熊嘴大啃地瓜，麻雀嘴小啄芝麻”，我這個(gè)小嘴“麻雀”，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中沒(méi)有多大的優(yōu)勢(shì)。在平時(shí)考試中，數(shù)學(xué)最后一道題對(duì)我而言難度就挺大的，我經(jīng)常只是做出第一問(wèn)，第二問(wèn)基本上是無(wú)可奈何、屢戰(zhàn)屢敗。在高考中，我一看最后一道題的第二個(gè)問(wèn)題挺難的，于是很快決定放棄了這個(gè)難啃的“地瓜”，并立刻回頭檢查前面已經(jīng)做過(guò)的試題，幸運(yùn)的是檢查出做錯(cuò)的一道5分的選擇題。或許，正是由于這樣量力而行的戰(zhàn)術(shù)，我保住了“芝麻”——基礎(chǔ)題，只在較難題目上失去了12分，其他題全部做對(duì)，做到了數(shù)學(xué)考試的超水平發(fā)揮。

冰凍三尺非一日之寒

—— 廣西玉林高中

盧德同學(xué)在2005年高考中以143分榮獲廣西理綜類語(yǔ)文成績(jī)第一

一、重視課堂，專心聽課

我是高三才接任盧德所在的0208班的語(yǔ)文課，上課的第一天我就注意到他那專注的眼神，生怕聽漏了什么。后來(lái)我知道他是一個(gè)勤奮好學(xué)、語(yǔ)文成績(jī)突出的學(xué)生，但他并沒(méi)有像一些自以為語(yǔ)文基礎(chǔ)好的同學(xué)那樣輕視老師課堂上的講解，而是專心聽講，緊跟老師講解的思路，必要時(shí)做好筆記，踏踏實(shí)實(shí)聽好每一節(jié)課。認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，是他邁向成功的第一步。

二、堅(jiān)持積累，夯實(shí)基礎(chǔ) 其實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)并無(wú)多大奧妙，關(guān)鍵就兩個(gè)字——積累，這是我們語(yǔ)文老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的。但有的學(xué)生“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，不能持之以恒，盧德則是能夠堅(jiān)持做好積累的工作。平時(shí)他能保證一定的閱讀量，以提高自己的語(yǔ)感和感悟能力，這樣，閱讀能力會(huì)在不知不覺中得到提高，對(duì)文字的感覺也會(huì)敏感起來(lái)。進(jìn)人高三，盧德同學(xué)除了堅(jiān)持閱讀之外，還能有針對(duì)性地根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的板塊分類積累。例如語(yǔ)音字形方面，他會(huì)用一個(gè)小本子把一些生字僻字以及自己容易混淆的字詞記下，在零碎時(shí)間常翻看。他還準(zhǔn)備了一本“錯(cuò)題集”，將平時(shí)作業(yè)、考試中作錯(cuò)的題摘錄下來(lái)，定期拿出來(lái)復(fù)習(xí)。

這樣逐一消滅“攔路虎”，知識(shí)得到了鞏固和提高，再作題時(shí)題目變得越來(lái)越簡(jiǎn)單，出錯(cuò)的頻率越來(lái)越少，進(jìn)步的欣喜更增強(qiáng)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

三、制訂計(jì)劃，循序漸進(jìn)

高三階段，我們老師會(huì)制定“培優(yōu)計(jì)劃”（即對(duì)尖子生的輔導(dǎo)計(jì)劃）。盧德也屬于“培優(yōu)對(duì)象”，他能夠按照老師的計(jì)劃實(shí)施復(fù)習(xí)，自己還相應(yīng)制定更具體的計(jì)劃，有步驟地逐一落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。例如每天除了復(fù)習(xí)該階段的內(nèi)容外，他還堅(jiān)持做幾道選擇題，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，每周也抽空做一兩篇的古文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，兩周做一份套題，如此反復(fù)的復(fù)習(xí)，貴在持之以恒，不求快貪多。踏踏實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)，加上不斷總結(jié)、規(guī)范答題的思路和方法，盧德一直保持穩(wěn)定的優(yōu)秀的語(yǔ)文成績(jī)，高考時(shí)能保持良好的心態(tài)，最終

“一飛沖天”，創(chuàng)造奇跡，這決非偶然之事。

四、選擇閱讀，促進(jìn)寫作

盧德是個(gè)愛讀書的學(xué)生，閱讀面廣，但到了高三，緊張的復(fù)習(xí)不允許他像高

一、高二那樣博覽群書。于是他有所選擇地閱讀，他喜歡看散文之類表達(dá)較細(xì)膩、說(shuō)理巧妙有氣勢(shì)的文章，并且把自己喜歡的語(yǔ)句、材料抄下來(lái)，運(yùn)用到寫作中去。后來(lái)老師發(fā)現(xiàn)，他有時(shí)只是片面追求辭藻文句的華麗優(yōu)美，用大段空洞的排比造勢(shì)，比喻看似生動(dòng)活潑，實(shí)則空洞無(wú)物，文章真正有思想的東西很少。經(jīng)老師指出后，盧德虛心聽取意見，他把閱讀面擴(kuò)大到新聞時(shí)事的評(píng)論文。強(qiáng)烈的時(shí)代氣息、多樣的表達(dá)方式，為盧德的寫作提供了新鮮血液，作文的思想深度也得到了提升。經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練，盧德已形成自己的作文風(fēng)格：語(yǔ)言精美，行文流暢，思維深刻，有時(shí)還能信手拈來(lái)，恰當(dāng)引用古詩(shī)名句。這都充分顯示了他深厚的語(yǔ)文功底和文學(xué)積累。

五、書寫漂亮，勝人一籌

盧德的成功，除了扎實(shí)的基礎(chǔ)和勤奮好學(xué)的精神外，還得益于他那漂亮的書寫。他寫的字工整、流利、有力，給人的感覺很舒服，如同進(jìn)人衛(wèi)生清潔的場(chǎng)地。“字如其人”，盧德就是這樣一個(gè)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮脤W(xué)生。

再看看2005年語(yǔ)文高考試卷變化的方向：減少了客觀題數(shù)量，增加了要求考生動(dòng)筆寫的主觀題數(shù)量。這反映出高考改革的思想，即對(duì)考生的語(yǔ)文綜合能力和語(yǔ)文素質(zhì)有了更高的要求。所以像盧德這樣一個(gè)語(yǔ)文綜合素質(zhì)突出、又勤奮好學(xué)的學(xué)生，能在語(yǔ)文高考中摘取桂冠，是情理之中的。因此，我校在2006年的語(yǔ)文高考備考計(jì)劃中，堅(jiān)持以“考綱”為方向，以考查“能力”為目的，著重培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力，具體措施有以下三點(diǎn)：

1、立足課本，落實(shí)基礎(chǔ) “九層之臺(tái)起于壘上”，各科高深題目的解決都有賴于基礎(chǔ)。應(yīng)立足課本，一切從基礎(chǔ)做起。我校從高三開學(xué)初，就有計(jì)劃地對(duì)各冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納，尤其是古文知識(shí)和名言警句，要求學(xué)生熟讀課文，鞏固理解，背誦名句，強(qiáng)化默寫。至于語(yǔ)音、字形等基礎(chǔ)知識(shí)，則強(qiáng)調(diào)用好零碎時(shí)間，日積月累，反復(fù)識(shí)記。

２、注重能力，規(guī)范答題

這主要是加強(qiáng)主觀題的訓(xùn)練，重點(diǎn)是古文翻譯、古代詩(shī)歌鑒賞和文學(xué)閱讀題。我校的做法是抓好直譯訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)字字落實(shí)，詞詞到位。也是先從課文開始翻譯，逐詞對(duì)譯，之后再轉(zhuǎn)到課外。詩(shī)歌鑒賞和文學(xué)閱讀方面，我們要求學(xué)生盡可能多讀詩(shī)歌、散文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的文字敏感度。更重要的是注重學(xué)生分析能力的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生答題思路、答題技巧、答題表述的規(guī)范化訓(xùn)練，避免做題時(shí)迷迷糊糊跟著感覺走。

３、知己知彼，練好作文

作文方面的備考，除了傳統(tǒng)的“多讀書多練筆”外，我們還研究總結(jié)出2004年廣西高考優(yōu)秀作文的特點(diǎn)并進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。其優(yōu)秀作文的特點(diǎn)是：內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言優(yōu)美，文中事例、名言多來(lái)自課本；卷面整潔，字體美觀。我們的做法是：加強(qiáng)語(yǔ)言文采訓(xùn)練，尤其寫好開頭、結(jié)尾；回歸課本，重視課本資源的挖掘運(yùn)用；印發(fā)字帖，抓好書寫訓(xùn)練。學(xué)習(xí)心得

———2005年廣西高考文史總分狀元

柳州高中2002(1)董

春

[按語(yǔ)] 董春同學(xué)是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列年級(jí)前茅。在今年高考中，更是以總 分666分的優(yōu)異成績(jī)，奪取了廣西高考文史類總分狀元。

他在學(xué)習(xí)上刻苦努力，學(xué)習(xí)講究方法，注重效率，計(jì)劃性強(qiáng)，目標(biāo)明確，要求自己花最少的時(shí)間 學(xué)到最多的知識(shí)。他有較好的心理素質(zhì)，能夠自我激勵(lì)，自我調(diào)節(jié)。課堂之外，積極與同學(xué)交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。

在今年的高考中，我以總分666分的優(yōu)異成績(jī)奪取了廣西高考文史類總分狀元。這個(gè)成績(jī)的取得與我在柳州高中的三年學(xué)習(xí)；有很大的關(guān)系。在老師的指導(dǎo)和自己的探索中走出了一條屬于自己的成功之路，今天能和大家在此分享我成功的喜悅，講述我學(xué)習(xí)的心得我感到萬(wàn)分的榮幸。

1．對(duì)立目標(biāo)

實(shí)踐目標(biāo) “目標(biāo)是個(gè)有終點(diǎn)的夢(mèng)想。”學(xué)習(xí)首先要有學(xué)習(xí)的目標(biāo)。定目標(biāo)要實(shí)際，要“跳一跳能夠得著”。我制定的目標(biāo)有短期、中期、長(zhǎng)期三種。

短期一般是一周的目標(biāo)，可以具體到每一學(xué)科、每一天要復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的量，可以根據(jù)自己的情況有所側(cè)重。例如英語(yǔ)是我的短腿科目，我就制定了如下一周目標(biāo)：每天背記15個(gè)單詞，一周就要掌握100個(gè)單詞；每天完成15題單選，一篇完形填空，兩篇閱讀并找老師講解；一周要寫兩篇作文并給老師修改。目標(biāo)要顧及所有學(xué)科，不能因?yàn)榧庇谇蟪砂堰^(guò)多精力放在一科上而造成其他學(xué)科 的生疏。

中期則是下一次考試要取得多少分，取得多少名。通過(guò)兩個(gè)月的努力，我給自己定下了英語(yǔ)有110多分進(jìn)步到125分左右的目標(biāo)。目標(biāo)是有彈性的，當(dāng)能力不足時(shí)，不必一定完成但一定要盡力而為。

長(zhǎng)期目標(biāo)則是總方向，那便是高考的目標(biāo)。我相信有了短期和中期目標(biāo)的積累，要實(shí)現(xiàn)我考上中國(guó)一流學(xué)府北京大學(xué)也非癡人說(shuō)夢(mèng)。注意短、中、長(zhǎng)期目標(biāo)是逐步遞進(jìn)的，只有實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)才可能實(shí)現(xiàn)中期目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。

2．勞逸結(jié)合提高效率

勞逸結(jié)合是提高效率的好方法。老師曾跟我說(shuō)過(guò)：“花一天的時(shí)間學(xué)到別人三天才能學(xué)到東西，才能在高三取勝。”高三學(xué)習(xí)是一定要追求效率的。我提高效率靠的是勞逸結(jié)合，該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，該休息休息，只有正確的處理好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，這樣才能保持良好的狀態(tài)。我曾經(jīng)也試過(guò)熬得很晚，但出于過(guò)度疲勞，第二天的效率并不高，所以該休息的時(shí)候一定要休息，把自己的最佳的狀態(tài)調(diào)整到白天，把自己的主要精力放在課堂上，才能保證效率。熬夜會(huì)打亂人體生物鐘，容易產(chǎn)生疲憊感，所以不提倡。同時(shí)課間休息能緩解壓力，調(diào)節(jié)情緒，所以我會(huì)利用課間好好放松，但我學(xué)習(xí)時(shí) 一定會(huì)全身心投入。

此外要正確處理課內(nèi)與課外的關(guān)系，課外要保證預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的時(shí)間，有剩余時(shí)間的話，可以看一下報(bào)紙和雜志，不僅可以開闊眼界，學(xué)習(xí)新思路、新觀點(diǎn)，而且是另——種方式的放松。

有空也可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些體育鍛煉，建議做一些有益運(yùn)動(dòng)，我經(jīng)常下午放學(xué)到跑道上慢跑20分鐘，不僅增強(qiáng)了身體的免疫力，而且感覺晚上的精神很好，不容易打瞌睡，學(xué)習(xí)效率也很高。“身體是革命的本錢”，只有好的狀態(tài)才能保證有好的成績(jī)。

3．考后總結(jié)

調(diào)整目標(biāo)

每次考試完后，我關(guān)注分?jǐn)?shù)，但更注重考后的總結(jié)。每次考完試后都會(huì)仔細(xì)的聽老師

講評(píng)，知道答題方法和正確答案，做到考后滿分。如有時(shí)間會(huì)找老師分析試卷，老師會(huì)輕而易舉的發(fā)現(xiàn)你答題的失誤點(diǎn)，從而發(fā)現(xiàn)你思維上的偏差，及早的糾正可以避免類似的錯(cuò)誤再次出現(xiàn)。這對(duì)于文科同學(xué)提高自己的主觀答題水平尤為重要。

考試成績(jī)是檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否能完成的一把標(biāo)尺乙每次考后都會(huì)對(duì)失分點(diǎn)做研究，找出每一學(xué)科知識(shí)上的漏洞，查缺補(bǔ)漏有助于我調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，以完善我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我認(rèn)為對(duì)于文科的考生來(lái) 說(shuō)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建最為重要，它有助于我們把書讀薄，提取主干知識(shí)和對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分類。我就是在一次次的總結(jié)中不管的調(diào)整，完善，再調(diào)整，再完善，才取得了今天的成績(jī)。

4．相信自己

配合老師

相信自己，對(duì)自己充滿自信。學(xué)會(huì)從每一次的陰影中走出來(lái)，坦然面對(duì)挫折與失敗，培養(yǎng)良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我安慰。面對(duì)考場(chǎng)，態(tài)度決定——切，保持清醒的頭腦，自我放松。值得注意是，自信必須建立在對(duì)自我的準(zhǔn)確定位上，把自己的位置定得太低，容易產(chǎn)生自暴自棄的情緒；把位置定得太高，就會(huì)產(chǎn)生自負(fù)的心理，而看不到自己的缺點(diǎn)，沒(méi)有進(jìn)步。要從每次考試中看清自己的優(yōu)劣勢(shì)，發(fā)掘自己的潛力，穩(wěn)步前進(jìn)，達(dá)到自己理想的高度。

老師是一把拐杖，一盞指路燈，要是用好老師這把拐杖，你定會(huì)走得更加平穩(wěn)，更加順暢，并且少走彎路。有困難找老師，老師會(huì)幫你疏導(dǎo)，為你緩解壓力，和老師交朋友效果會(huì)更好，使你各方面都會(huì)有質(zhì)的飛躍。積極的配合老師，與老師交流，才能在高考中取勝。

乘風(fēng)破浪濟(jì)學(xué)海

——2005年高考廣西理工類總分狀元經(jīng)驗(yàn)談 廣西柳州高級(jí)中學(xué)

馮曉君

[按語(yǔ)] 經(jīng)過(guò)高一積累，高二的深化，高三的升華，馮曉君同學(xué)刻苦勤奮，善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法，心理 素質(zhì)過(guò)硬，成績(jī)一直名列年級(jí)前茅。作為柳高第一屆競(jìng)賽班學(xué)生，經(jīng)過(guò)競(jìng)賽培優(yōu)，知識(shí)面得到進(jìn)一 步拓展，能力進(jìn)一步提高，在第21屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽中奪得廣西賽區(qū)復(fù)賽第一名，全國(guó)決賽三 等獎(jiǎng)。保送清華大學(xué)后，仍不放松高考復(fù)習(xí)，在2005年高考中以總分708分(含加分723分)奪得

廣西高考理工類狀元。

學(xué)海茫茫，無(wú)邊無(wú)際，我們都想乘帆橫渡，到達(dá)勝利的彼岸。十二年學(xué)海沉浮，我迎浪搏擊，摸 索出了一些自己的方法。作為“過(guò)來(lái)人”，我很愿意與大家分享自己的一些經(jīng)驗(yàn)。

橫渡學(xué)海，我也沒(méi)有什么過(guò)人良策，首要的一個(gè)字就是“勤”。俗話說(shuō)“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分 辛苦一分才”，只有自己肯下苦功夫，肯努力，有了付出，終有回報(bào)。正所謂“天道酬勤”，也只有在 學(xué)習(xí)上多花心思，才能有所成就。從小就有很多人說(shuō)我聰明，其實(shí)只有我自己知道，之所以取得這 樣的成績(jī)，空有聰明是不夠的，我真正的成功秘訣就是勤奮。別人玩電腦游戲的時(shí)候，我在看書學(xué)習(xí)；別人在自習(xí)課上聊天，而我在埋頭苦讀；考完試，放假了，我在家還是抓緊復(fù)習(xí)??正是平時(shí)看 似不經(jīng)意的一點(diǎn)一滴的積累，我才有今天高考的成功。我也見過(guò)很多同學(xué)，特別聰明，好像不用花 什么時(shí)間也能學(xué)得很好。其實(shí)他們對(duì)知識(shí)掌握的不牢固，并沒(méi)有深刻的領(lǐng)悟，以后他們總會(huì)吃虧 的。所以，如果你相信我的話，請(qǐng)勤奮起來(lái)吧，在學(xué)海上比別人多花一分力氣劃船。你就能早一步到

達(dá)彼岸。

有了勤奮，你就有了成功的基礎(chǔ)，當(dāng)然空有勤奮也是不夠的。如果你只是使蠻力，拼命的劃船 而沒(méi)有正確的方向，也許你花了力氣，結(jié)果卻離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。而要把握正確的方向就要事事時(shí)時(shí) 有計(jì)劃性。這個(gè)“計(jì)劃性”第一是指對(duì)自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)要明確。每一個(gè)階段，都要為自己制定一個(gè) 學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)要達(dá)到什么水平，這個(gè)學(xué)期要取得什么成績(jī)，最后你想考取哪所高校，對(duì)這些問(wèn)題，自己都要為自己定一個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)不能好高騖遠(yuǎn)，也不能輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)，這樣 的目標(biāo)都不能起到激勵(lì)自己的作用，只有那些符合自己學(xué)習(xí)情況，符合自己學(xué)習(xí)水平的目標(biāo)才是有實(shí)際意義的。“計(jì)劃性”第二是指對(duì)自己的時(shí)間要有一個(gè)合理的安排。高中學(xué)業(yè)繁重，特別是高三的學(xué)生，自己可以支配的時(shí)間就更少了，如果對(duì)自己有限的時(shí)間沒(méi)有一個(gè)合理的安排，常常虛度光陰，又怎能取得好成績(jī)呢?我常常每天開始到學(xué)校后就對(duì)自己一天的時(shí)間做好安排，寫在一個(gè)小本子上。今天要完成什么任務(wù)，今天要上什么課，會(huì)有什么作業(yè)，自己還要復(fù)習(xí)什么，我都列出來(lái)，再看看自己可以利用的時(shí)間有多少，從而計(jì)劃好每一個(gè)時(shí)間段自己要做的事情。有了計(jì)劃，我就對(duì)自己——天的學(xué)習(xí)心中有數(shù)，時(shí)刻提醒自己要抓緊時(shí)間完成自己計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就不會(huì)白白浪 費(fèi)時(shí)間了。不僅對(duì)每天要做的事有計(jì)劃，我還對(duì)每個(gè)學(xué)期，每一階段的學(xué)習(xí)都有計(jì)劃。復(fù)習(xí)的時(shí)候制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，假期也有假期計(jì)劃。無(wú)論什么時(shí)候我都對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。“計(jì)劃性”第三是指要學(xué)會(huì)“勞逸結(jié)合”，該學(xué)習(xí)的時(shí)候要認(rèn)真學(xué)，該放松的時(shí)候也要盡情放松。古人很早就說(shuō)過(guò)“一張一弛，文武之道”，真正懂得學(xué)習(xí)的人都是懂得休息的。不管平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)多么重，我都保證自己每天都有充足的睡眠，晚上很少超過(guò)11點(diǎn)鐘上床，早上6：30起床，中午也要午休一小時(shí)。我在高一的時(shí)候也曾經(jīng)晚上看書到很晚，但是我不久就發(fā)現(xiàn)，這樣學(xué)習(xí)效果并不好，第二天昏昏沉沉，聽老師講課也提不起精神，反而影響了學(xué)習(xí)。我又從書上看到，說(shuō)充足的睡眠有助于保持良好的記憶力。高一下學(xué)期開始，我就從不開夜車了，每天都保持充沛的精力，迎接每天的學(xué)習(xí)。

橫渡學(xué)海，把握住了正確的方向固然重要，人人都往一個(gè)方向前進(jìn)，這時(shí)候誰(shuí)劃船的方法高明誰(shuí)就能占得先機(jī)，率先抵達(dá)勝利的彼岸。這里所說(shuō)的劃船方法就是指各個(gè)科目的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常有同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，平時(shí)花了很多功夫，卻收效甚微。我覺得對(duì)高中知識(shí)的學(xué)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是“總結(jié)”。對(duì)知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行總結(jié)。高中各科知識(shí)點(diǎn)很多，尤其是文科的英語(yǔ)、語(yǔ)文和理科中的化學(xué)、生物。如果平時(shí)不注意積累，不注意分塊總結(jié)，很難把這些零散的知識(shí)點(diǎn)牢牢記下來(lái)。對(duì)于英語(yǔ)和語(yǔ)文，我平時(shí)很注意從練習(xí)、考試的題目中收集自己還沒(méi)有記熟的內(nèi)容，專門用一個(gè)筆記本分門別類抄下來(lái)，有時(shí)間就反復(fù)翻看復(fù)習(xí)，久而久之，這些東西就深深刻在自己腦子里了。而對(duì)于被稱為“理科中的文科”的化學(xué)，我也是用一個(gè)筆記本把化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分塊記下來(lái)，如元素化合物知識(shí)、化學(xué)理論、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等都分門別類，把有關(guān)的化學(xué)方程式、物質(zhì)的性質(zhì)和制法等抄在一起。這樣，這些知識(shí)點(diǎn)就形成了一個(gè)有機(jī)的網(wǎng)絡(luò)，自己的頭腦感覺特別的清楚。當(dāng)然，做這些總結(jié)要花很多課余時(shí)間，但是，只要你堅(jiān)持一點(diǎn)一點(diǎn)做下來(lái)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，結(jié)果利遠(yuǎn)大于弊。除了對(duì)知識(shí)點(diǎn)要總結(jié)，對(duì)各種解題方法也要善于總結(jié)。學(xué)到高中數(shù)學(xué)，很多同學(xué)會(huì)覺得困難，這其中很重要的一個(gè)原因就是數(shù)學(xué)中的各種解題方法很多，每一種題型會(huì)有很多不同的變式，每一種變式又有自己獨(dú)特的技巧。這時(shí)候總結(jié)解題方法就很重要了，我也

專門用一個(gè)筆記本，把各種典型的題目和它們的解法寫下來(lái)，把這些解法都在心中牢牢記住，掌握的方法多了，才能融會(huì)貫通，舉一反三。即使遇到一個(gè)新的題目，也能具體分析這個(gè)題目的特點(diǎn)，結(jié)合自己已經(jīng)掌握的方法解決問(wèn)題。除了上述的知識(shí)和方法，對(duì)自己作業(yè)考試中的錯(cuò)題多作總結(jié)也是很有益處的。錯(cuò)題往往反映出自己學(xué)習(xí)上的缺漏，抓住這些錯(cuò)題，分析自己做錯(cuò)的原因，尋找避免犯錯(cuò)的方法對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高非常有用。我為每一個(gè)科目都準(zhǔn)備了一個(gè)“錯(cuò)題本”，平時(shí)遇到寫錯(cuò)的題目，就選擇那些有代表性的抄下來(lái)或剪下來(lái)貼在本子上，并寫出正確的解法和錯(cuò)誤原因分析，還寫上幾句提醒自己、鼓勵(lì)自己的話。每次翻看這些本子，自己都能有所收獲。特別是上了高三，平時(shí)考試很多，如果考后不注意總結(jié)錯(cuò)題，那么可以說(shuō)這些考試是白考了。所謂“磨刀不誤砍柴功”。平時(shí)多花時(shí)間在總結(jié)上，把知識(shí)、方法都掌握好了，真正上了考場(chǎng)，也沒(méi)有問(wèn)題能難倒我們了。學(xué)海上波浪洶涌，我們做到了上述幾點(diǎn)，要戰(zhàn)勝波濤，馴服滄海，已非難事。我們還有一項(xiàng)重要的準(zhǔn)備，那就是心理。很多人都說(shuō)，高考比的不是水平，而是心理。雖然有點(diǎn)夸大，卻也不無(wú)道理。心理素質(zhì)過(guò)硬，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不被壓垮，才能在緊張的考試中充分發(fā)揮出自己的全部水平。心理素質(zhì)好，首先是要自信，要有一種舍我其誰(shuí)的氣度。一定要對(duì)自己說(shuō)：我付出了這么多的努力，我一定會(huì)取得好成績(jī)的，我一定能夠經(jīng)受住各種考驗(yàn)，無(wú)論遇到什么困難，無(wú)論遭受什么失敗，我有信心解決這些問(wèn)題。只有自信，才能在我們的內(nèi)心深處樹立起一條堅(jiān)固的底線，使自己永遠(yuǎn)不會(huì)被擊垮。我很喜歡《老人與海》中的一句話，并把它當(dāng)作自己的座右銘：人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，卻不能被擊敗。我希望以這句名言與大家共勉。我還覺得整個(gè)高中的學(xué)習(xí)，一定要保持一種平和的心態(tài)，無(wú)論面對(duì)什么都要能坦然面對(duì)，／頃利的時(shí)候不能放松學(xué)習(xí)，有時(shí)候遇到了困難也不要著急，耐心的分析原因，找出改進(jìn)的措施，從失敗中吸取教訓(xùn)，力求取得進(jìn)步。這種平和的心境，不是放棄，不是消極，而是一種坦然，是一種順其自然，只求水到渠成的大氣。考試的時(shí)候，更要保持一種冷靜的頭腦，題目不管難易，都要認(rèn)真對(duì)待，容易的題目力求細(xì)心，避免犯錯(cuò)；難題則應(yīng)該盡全力思考，把能拿下的分?jǐn)?shù)都拿下來(lái)。試卷改出來(lái)了，也不能只關(guān)注自己的分?jǐn)?shù)，分高則喜，分低 就憂更是不可取，而要仔細(xì)分析，為自己以后的學(xué)習(xí)找準(zhǔn)方向。范仲淹說(shuō)“不以物喜，不以已悲”。考試也是一樣，考得好，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲；考得不理想也要善于吸取教訓(xùn)。從一次次考試中磨練出堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)，在一次次風(fēng)浪中成熟起來(lái)，相信勝利的彼岸已經(jīng)離我們不遠(yuǎn)了。

學(xué)海搏擊，靠的是自己的勤奮，靠的是找準(zhǔn)自己的方向，靠的是正確的方法，靠的更是自己一顆敢于接受挑戰(zhàn)，能夠承受壓力的心靈。語(yǔ)文145分的理科生

-----陜西省高考理科狀元滕少華談?wù)Z文基礎(chǔ)知識(shí) 狀元支招

【把系統(tǒng)化知識(shí)調(diào)制成為高分催化劑】

我高考語(yǔ)文得了145分，基礎(chǔ)知識(shí)只錯(cuò)了一道題，作文丟了2分，文言文和現(xiàn)代文閱讀一分沒(méi)有丟。我始終認(rèn)為自己語(yǔ)文能夠取得好成績(jī)，一方面是因?yàn)閷?duì)文學(xué)的喜愛，我兩歲半開始讀唐詩(shī)，從小受到文學(xué)的熏陶，在成長(zhǎng)中一直對(duì)文學(xué)是情有獨(dú)鐘。另一方面是得益于有一套適合自己的學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的方法。復(fù)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候我特別重視總結(jié)，可以說(shuō)145分的高分就建立在扎實(shí)、系統(tǒng)化的知識(shí)基礎(chǔ)上。

在高三復(fù)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候我特別注意做總結(jié)。高三的復(fù)習(xí)一般在強(qiáng)調(diào)積累的基礎(chǔ)上，更加重視對(duì)知識(shí)總體的系統(tǒng)化把握。總體復(fù)習(xí)時(shí)要注意三個(gè)階段，第一個(gè)階段是重視基礎(chǔ)知識(shí)，第二個(gè)階段是注意閱讀，第三個(gè)階段是專攻模擬卷子。在做模擬卷子的時(shí)候帶動(dòng)前面的兩個(gè)階段，在做完卷子后還要把重點(diǎn)的東西重新再去看一遍。這三個(gè)階段中的每一個(gè)階段都必需認(rèn)真做好總結(jié)，比如語(yǔ)音是一個(gè)系統(tǒng)，復(fù)習(xí)時(shí)候要密切關(guān)注所有學(xué)過(guò)的字詞的讀音，像形近字的讀音、多音字的讀音、容易誤讀字的讀音等，將諸如此類的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理歸納，便于記憶掌握。

【緊追常用知識(shí)，不與生僻內(nèi)容親密接觸】

在高三復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)資料成山成海，許多同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為，高考不會(huì)考課本上的內(nèi)容，于是就把教材拋在一邊，一味去追捧復(fù)習(xí)資料。的確，今天高考題的內(nèi)容大部分來(lái)自于課外，完全出自教材的題目看來(lái)相對(duì)很少，但是，這個(gè)并不說(shuō)明教材就沒(méi)有用。我認(rèn)真分析過(guò)歷年的高考試題，很驚奇地發(fā)現(xiàn)課本中所蘊(yùn)涵的知識(shí)完全可以用來(lái)解決考試中的問(wèn)題。在基礎(chǔ)知識(shí)這一塊，課本中詳細(xì)地講解了詞語(yǔ)的用法、句式的特定、文學(xué)常識(shí)等，這些知識(shí)點(diǎn)在高考中很常見，如果不熟悉教材，就無(wú)法正確回答問(wèn)題。因此，我把復(fù)習(xí)的著眼點(diǎn)集中在課本上，對(duì)眾多的復(fù)習(xí)資料作淡化處理。

很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候常常抱著幾大本記著生僻字詞的本子硬背，其實(shí)那樣做很容易走偏。一旦花費(fèi)了很大的功夫去收集生僻的字詞，往往就會(huì)忽略了常用的字詞。我在高三復(fù)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候常常把歷年高考的卷子找出來(lái)研究，專門看都考些什么樣的字詞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)高考所考查的字詞基本上是常用的！找到這個(gè)結(jié)果后，復(fù)習(xí)字詞的方向就會(huì)豁然開朗，因此我不會(huì)投入太多的功夫在生僻的字詞上，我相信平常見不到的字詞不可能是考試的重點(diǎn)，所以，復(fù)習(xí)的重心應(yīng)該落實(shí)到常用的字詞上，要特別注意保證常用的字詞的復(fù)習(xí)時(shí)間。我是不會(huì)占用太多的時(shí)間精力去背記生僻字詞的，反觀今年的考題，基本體現(xiàn)了考查常用字詞這一思路，所設(shè)題目并不是很偏。

【梳理錯(cuò)誤類型，火眼金睛辨病句】

許多同學(xué)一碰到改錯(cuò)題就手足無(wú)措，看一道題目，好像到處都是錯(cuò)，又好像哪里都沒(méi)有錯(cuò)，常常找不準(zhǔn)真正的錯(cuò)誤。其實(shí)改錯(cuò)題并不難，而且這個(gè)知識(shí)點(diǎn)通過(guò)練習(xí)能夠取得很好的效果，加之又是考試中常出現(xiàn)的類型，因此，在復(fù)習(xí)時(shí)我特別注意辨錯(cuò)、改錯(cuò)的訓(xùn)練。改錯(cuò)的題我做得比較多，做完題我會(huì)認(rèn)真思考，把常見的病句的錯(cuò)誤羅列出來(lái)。病句可以分成六大類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。基本上每年的考試中都會(huì)出現(xiàn)改錯(cuò)題，2003年考題的4題、5題就考到了重復(fù)、殘缺等幾種。

掌握基礎(chǔ)知識(shí)是做好辨析病句題的前提，我在高三復(fù)習(xí)中曾把初中課本上句子成分劃分方面的內(nèi)容進(jìn)行一番認(rèn)真仔細(xì)的梳理，主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的功能都弄得清清楚楚，做到對(duì)句子成分的功能心中有數(shù)，因此面對(duì)錯(cuò)題時(shí)更得心應(yīng)手。另外，在作改錯(cuò)題訓(xùn)練的時(shí)候，一定要有足夠的耐心，要以清晰的思路，從容不迫地將題目的內(nèi)容與六種錯(cuò)誤類型進(jìn)行對(duì)照，就能找出句子中的錯(cuò)誤來(lái)。

第三篇：歷年山西高考狀元今何在

歷年山西高考狀元今何在今年高考的分?jǐn)?shù)已經(jīng)出爐，各地誕生的狀元又成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。延續(xù)多年的高考曾產(chǎn)生過(guò)一代又一代的狀元，他們當(dāng)時(shí)被鮮花和掌聲包圍，而現(xiàn)在，那段耀眼的生活隨著時(shí)間的流失而逐漸淡去。高考狀元現(xiàn)在在哪里？他們是否成了社會(huì)精英？還是過(guò)著普通人的生活？本報(bào)通過(guò)各種途徑聯(lián)系到了我省近些年的高考狀元，請(qǐng)他們講述自己的生活。

1，陳勝勝：如今希望在律師界實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

高考心得：思考、總結(jié)，這是一名優(yōu)秀學(xué)生必備的素質(zhì)和能力。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同、對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟能力也有差異，因此沒(méi)有萬(wàn)能的“學(xué)習(xí)法寶”，想要有好成績(jī)必須善于思考，勤于總結(jié)，主動(dòng)去學(xué)，而非等待老師來(lái)教。

話語(yǔ)不多，但思維敏捷，高考文科狀元的光環(huán)在陳勝勝看來(lái)已是一個(gè)記憶符號(hào)，如今他更希望通過(guò)努力，在律師這個(gè)行業(yè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

6月27日上午，記者聯(lián)系到陳勝勝時(shí)，他正和家人享受難得的周末時(shí)光。年薪超過(guò)六位數(shù)，在北京一家規(guī)模較大的律師事務(wù)所當(dāng)律師，這位昔日的狀元如今依然非常優(yōu)秀。“因?yàn)樾Ｓ咽鞘聞?wù)所合伙人之一，畢業(yè)后就到了這里。”陳勝勝說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)后自己沒(méi)有選擇繼續(xù)讀研，一方面是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，另一方面是想要從事的律師行業(yè)更需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以就“投奔”了這家事務(wù)所。

2003年至今，陳勝勝主要從事非訴訟法律事務(wù)代理，盡管工作還算順利，但這位“北漂族”話語(yǔ)間還是流露出北京的生活節(jié)奏給自己帶來(lái)的壓力。“至今還沒(méi)有買房計(jì)劃，北京房?jī)r(jià)漲得太快，可能租房住更劃算。而且通過(guò)政府調(diào)控，房?jī)r(jià)應(yīng)該會(huì)回落，還是再等等。”

隨后，記者又聯(lián)系到了陳勝勝當(dāng)年的班主任、政治老師秦光明。“我們幾乎每年都會(huì)見一次面，情同父子。和在學(xué)校那時(shí)候相比，勝勝現(xiàn)在更健談，也沉穩(wěn)多了。”秦老師說(shuō)，陳勝勝是山西芮城縣人，1995年9月從芮城縣南曹初中畢業(yè)考入運(yùn)城康杰中學(xué)。由于家庭條件比較差，康杰中學(xué)為他免除了所有學(xué)費(fèi)。在秦老師印象中，性格內(nèi)向的陳勝勝思維特別敏捷，非常善于思考，在校期間曾榮獲信息學(xué)全國(guó)奧林匹克聯(lián)賽（山西賽區(qū)）二等獎(jiǎng)及“校三好學(xué)生”稱號(hào)。

2，董力庚：就職全球頂級(jí)商務(wù)智能軟件公司

高考心得：做任何事情都要提前做好規(guī)劃。而且要吃得了苦，要有不甘落人之后的勁頭。

6月25日，記者聯(lián)系到清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系學(xué)生科，一位姓徐的老師幫記者查詢了董力庚的情況。

董力庚曾經(jīng)在清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系讀博士，2010年1月離校，去向是微策略軟件（杭州）有限公司。記者隨后查詢到，董力庚就職的公司是全球商務(wù)智能軟件的佼佼者，軟件產(chǎn)品被廣泛應(yīng)用于全球零售、電信、科技、金融、醫(yī)藥等各個(gè)領(lǐng)域。可以說(shuō)，董力庚目前從事著與自己專業(yè)對(duì)口的工作。

在康杰中學(xué)校史的大事記（1999年）中，記錄著這樣一段話：參加高考者1049人，被錄取者784人，占考生的74.7%，其中董力庚以682分的成績(jī)獲山西省理科狀元。同年有14名畢業(yè)生入黨，董力庚就是這14人中的一個(gè)。“董力庚的組織能力特別強(qiáng)，從不甘落人之后。”董力庚昔日的班主任老師郭樹立這樣評(píng)價(jià)。郭老師說(shuō)，董力庚天資聰穎自不必說(shuō)，最主要的是他組織能力強(qiáng)，把自己要干的事情都安排得井井有條。每天從起床到晚上睡覺，哪一段時(shí)間要干什么、該干什么，他提前就做好了計(jì)劃。

郭老師說(shuō)，董力庚在班里擔(dān)任班長(zhǎng)，剛上高三時(shí)，他的英語(yǔ)不是太好，但幾個(gè)月后就有了明顯進(jìn)步，期中考試還得了高分。郭老師曾詢問(wèn)他學(xué)英語(yǔ)有什么心得和方法，他說(shuō)：“我是班長(zhǎng)，同學(xué)們平時(shí)在學(xué)習(xí)上碰到難題常來(lái)問(wèn)我，我怕失面子，就刻苦鉆研，慢慢就學(xué)好了。”

就讀于清華大學(xué)期間，董力庚曾擔(dān)任過(guò)本年級(jí)的黨支部書記等職。“食堂—實(shí)驗(yàn)室—宿舍”三點(diǎn)一線是他一日生活的全部。他還曾跟隨導(dǎo)師負(fù)責(zé)研究“國(guó)家863計(jì)劃”中的一個(gè)項(xiàng)目，即智能視頻處理技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)是國(guó)家十大科技攻關(guān)項(xiàng)目中的一項(xiàng)，與人們的生活息息相關(guān)，研究成功后可使人們的生活更趨現(xiàn)代化。3，鄭恩澤：安家蘇州惦記著能為家鄉(xiāng)效力

高考心得：方法＋勤奮=成功。各學(xué)科知識(shí)之間都有內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)尋找這個(gè)脈絡(luò)。然后，在理解的基礎(chǔ)上再去記那些該記的知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)收到事半功倍的效果。

鄭恩澤大學(xué)畢業(yè)后一直在中國(guó)建設(shè)銀行蘇州分行工作，從事國(guó)際業(yè)務(wù)。

記者第一次與他取得電話聯(lián)系是在6月25日下午，他當(dāng)時(shí)正在銀行接待大客戶，那邊的環(huán)境聽起來(lái)比較嘈雜，他壓低聲音，語(yǔ)速很快：“實(shí)在對(duì)不起，今天有好幾個(gè)客戶，不然我們明天吧？”

隔了兩天，記者再打過(guò)去的時(shí)候，他還在工作。

鄭恩澤說(shuō)，2007年在蘇州大學(xué)金融專業(yè)畢業(yè)后，他憑借優(yōu)異的成績(jī)考入了建設(shè)銀行。去年，他用自己攢下的錢在蘇州市中心首付了一套房子，預(yù)計(jì)今年年底就可以交房。“其實(shí)我不是很看重住房條件，但父母遠(yuǎn)在老家山西，二老都希望我能夠盡早安定下來(lái)。”鄭恩澤在蘇州交了女朋友，準(zhǔn)備兩年內(nèi)完婚，“我在家里是獨(dú)子，父母都退休了，我覺得蘇州這幾年發(fā)展特別快，空氣也很好。我希望自己將來(lái)能為父母再買一套房，接他們來(lái)蘇州安度晚年。”“我很想念山西的親人，包括母校和老師們。可惜工作節(jié)奏太快，只能每年春節(jié)或長(zhǎng)假回去探望親朋。”鄭恩澤說(shuō)，自己是學(xué)金融貿(mào)易的，對(duì)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況特別關(guān)注，“希望有一天我的所學(xué)能為家鄉(xiāng)效力，我一定義無(wú)反顧。”

4，黃悅：在德國(guó)讀碩士今年畢業(yè)

高考心得：高考是選拔型考試，不可能每一道題都答對(duì)，正視自己的能力是得高分的關(guān)鍵。

黃悅現(xiàn)在德國(guó)讀碩士，今年年底就畢業(yè)了。“黃悅各方面都很出色，在北京讀大學(xué)時(shí)，她的成績(jī)依然名列前茅。她一直是成成中學(xué)和我最大的驕傲。”曾擔(dān)任黃悅班主任的張敏老師，提起黃悅滿臉都是驕傲。

張老師說(shuō)，黃悅碩士畢業(yè)后，想在德國(guó)先找一份工作，之后有機(jī)會(huì)繼續(xù)在德國(guó)讀博士。憶起當(dāng)年黃悅的“理科狀元”，張老師說(shuō)：“連黃悅自己都沒(méi)想到。她的成績(jī)平時(shí)在班里排在十幾名，全高三年級(jí)排在50名左右。當(dāng)時(shí)高考第一科語(yǔ)文考完后，許多學(xué)生都反映作文有點(diǎn)偏題，可黃悅感覺考得不錯(cuò)。四科全考完后，大多數(shù)學(xué)生反映理科題難，黃悅還是感覺考得不錯(cuò)。考后我給她估了兩次分，成績(jī)都在600分以上，但還是沒(méi)敢冒險(xiǎn)報(bào)清華、北大，考慮到語(yǔ)文、英語(yǔ)是她的特長(zhǎng)，就報(bào)考了對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)德語(yǔ)專業(yè)。”

成績(jī)公布后，黃悅的總分達(dá)663分，理科成績(jī)是全省第一。能獲得這樣好的成績(jī)，與黃悅的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技能以及良好的心態(tài)有很大關(guān)系。

在高考錄取階段，清華、北大等學(xué)校都曾與黃悅聯(lián)系過(guò)，但出于對(duì)語(yǔ)言專業(yè)的喜愛，她還是選擇了對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的德語(yǔ)專業(yè)。

5，郭斯煬：當(dāng)企業(yè)智囊既有挑戰(zhàn)也有壓力

高考心得：別給自己施加太大壓力，不要刻意要求考上好的大學(xué)，輕松應(yīng)試、坦然接受。

郭斯煬的電話接通時(shí)，話筒那邊傳來(lái)陣陣嘶嘶聲，信號(hào)似乎不好，她解釋：“我正在去上海的路上。”從北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)之后，郭斯煬并沒(méi)有選擇出國(guó)繼續(xù)深造，而是進(jìn)入一家外資咨詢公司，從事管理咨詢工作，形象一點(diǎn)說(shuō)，就是企業(yè)的智囊團(tuán)。每天都會(huì)面對(duì)新的問(wèn)題，而她的工作就是為遇到困難的企業(yè)排憂解難，她坦言“很有挑戰(zhàn)，但壓力也很大。”

談及在北大求學(xué)最大的收獲，郭斯煬認(rèn)為學(xué)校對(duì)自己最大的影響就是改變了思維方式。“在這里，你能遇到很多優(yōu)秀的人，和他們?cè)谝黄穑季S能夠碰撞出很多奇妙的東西。”同時(shí)，學(xué)校也給郭斯煬帶來(lái)了更多機(jī)會(huì)。在北大的4年里，郭斯煬努力抓住任何一個(gè)機(jī)會(huì)，參加社團(tuán)、出國(guó)交流、聆聽講座??每一次的親身參與和體會(huì)，都讓她的理想愈加清晰。

大學(xué)期間一次去捷克交流的機(jī)會(huì)，讓郭斯煬發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己并不喜歡那樣緩慢的生活節(jié)奏，而中國(guó)的快速發(fā)展和無(wú)盡機(jī)遇，才是自己想要的。

從一名學(xué)生到一個(gè)社會(huì)人，郭斯煬在大學(xué)期間便完成了這樣的轉(zhuǎn)換，這也讓她更適應(yīng)現(xiàn)在的工作和生活。明天是會(huì)繼續(xù)工作還是讀書深造，郭斯煬笑著說(shuō)，“一切都是未知數(shù)。”

6，馬帥：民辦中學(xué)首位狀元現(xiàn)讀研一

馬帥是河津市僧樓鎮(zhèn)馬家堡人，畢業(yè)于河津永民中學(xué)。這所中學(xué)是一所民辦學(xué)校。而在馬帥之前，山西民辦中學(xué)從沒(méi)出過(guò)高考狀元。“馬帥特別孝順，我和他爸都是農(nóng)民，家里不富裕，因此他從上中學(xué)起就開始利用假期打工。”馬帥的媽媽說(shuō)，就在2005年高考分?jǐn)?shù)公布的前一天，馬帥還在一磚廠打工。

在校期間，馬帥就讀于培養(yǎng)文、史、哲三個(gè)方向人才的文科實(shí)驗(yàn)班，成績(jī)?nèi)允敲星懊！捌鋵?shí)在哪兒上學(xué)都有壓力，但這也是我的動(dòng)力。”馬帥說(shuō)。此外，他還積極投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加社團(tuán)、利用課余時(shí)間勤工儉學(xué)，甚至擔(dān)任過(guò)學(xué)校學(xué)生超市的經(jīng)理助理，主要負(fù)責(zé)管理在超市打工的學(xué)生。在清華大學(xué)，本科生如果在學(xué)習(xí)方面突出將被評(píng)為學(xué)業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，如果學(xué)業(yè)和各方面能力都突出，將被評(píng)為綜合優(yōu)秀獎(jiǎng)。馬帥曾兩次被評(píng)為綜合優(yōu)秀，一次被評(píng)為學(xué)業(yè)優(yōu)秀。

去年年底，馬帥被學(xué)校保研，現(xiàn)在已是研一的學(xué)生。除了上課和研究課題，他還擔(dān)任著2009級(jí)本科班的輔導(dǎo)員，同另外一名輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)著3個(gè)班160多名學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。對(duì)于今后的打算，馬帥表示，希望畢業(yè)后順利找份工作，孝順父母，不讓他們?cè)俨傩摹?/p>

7，郝樂(lè)：放棄保研選擇了出國(guó)留學(xué)

“今年7月8日，我就大學(xué)畢業(yè)了，離開就讀了4年的北大。”電話那頭，郝樂(lè)聲音沉穩(wěn)。由于畢業(yè)前夕事情多，記者經(jīng)多方聯(lián)系，才與郝樂(lè)取得聯(lián)系，通過(guò)電話采訪了她。

郝樂(lè)的父親郝葆良在陽(yáng)泉市科技部門工作，人很隨和，母親在設(shè)計(jì)部門工作。平常他們很關(guān)心郝樂(lè)的生活，但對(duì)她的學(xué)習(xí)并不多加干涉，也沒(méi)有給她設(shè)定任何目標(biāo)。中考時(shí)，郝樂(lè)的成績(jī)就是陽(yáng)泉市第一。從那以后，父母和郝樂(lè)形成了一種默契：將來(lái)肯定能考上北大。2006年，郝樂(lè)不負(fù)眾望，以山西省文科狀元的身份被北大經(jīng)濟(jì)系錄取。

進(jìn)入大學(xué)，郝樂(lè)各方面依舊十分出色，除了文化成績(jī)?nèi)悦星懊€積極參加各類活動(dòng)。2007年4月，她參加了第四屆首都高校經(jīng)濟(jì)學(xué)院辯論賽，并獲北大最佳辯手稱號(hào)。2008年汶川地震后，郝樂(lè)曾赴災(zāi)區(qū)做了一個(gè)星期的志愿者，“我是學(xué)校心理咨詢中心的志愿者，在災(zāi)區(qū)主要做中小學(xué)生的災(zāi)后心理?yè)嵛俊！?/p>

將要畢業(yè)，郝樂(lè)面臨兩種選擇：保研或出國(guó)留學(xué)。如果選擇保研，則順利留在北大；如果出國(guó)留學(xué)，則需要申請(qǐng)、考試，不成功的話將失掉保研的機(jī)會(huì)。而她選擇了后者，并順利通過(guò)考核被錄取。

就業(yè)調(diào)查

半數(shù)狀元進(jìn)入職場(chǎng)仍是佼佼者

記者走訪山西近10年的9名高考狀元，其中50%的狀元目前都在職場(chǎng)打拼，均就職于發(fā)達(dá)城市、在外企工作；其余的則繼續(xù)深造或出國(guó)留學(xué)。山西歷屆高考的狀元們，在之后的學(xué)業(yè)和工作中仍是佼佼者。

調(diào)查顯示，80%以上的高考狀元就讀的專業(yè)都是熱門專業(yè)，如經(jīng)濟(jì)管理、法律、語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)等，他們?cè)诖髮W(xué)期間學(xué)習(xí)能力突出，多數(shù)都曾擔(dān)任學(xué)生干部；大部分狀元本科畢業(yè)時(shí)選擇繼續(xù)在國(guó)內(nèi)攻讀碩士、博士學(xué)位。上述內(nèi)容，和2000年“中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)評(píng)價(jià)課題組”發(fā)布的《中國(guó)高考狀元職業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告》基本一致。該課題組調(diào)查了1977年—1998年全國(guó)各省份高考狀元共計(jì)724位。調(diào)查顯示，高考狀元進(jìn)入大學(xué)后，基本是校園中的佼佼者。在統(tǒng)計(jì)到的350多名狀元中，可統(tǒng)計(jì)到職業(yè)狀況的有130多人，其中約有40%選擇出國(guó)留學(xué)或定居海外。

（記者 要維維 李飛飛 王芳 楊帆 楊晶 王也 郭成強(qiáng) 郭衛(wèi)艷 王斌 制圖：劉鐵軍）

◇狀元榜◇

1999年文科狀元陳勝勝

成績(jī)：總分632分

畢業(yè)中學(xué)：運(yùn)城康杰中學(xué)

考取院校：北京大學(xué)

目前：就職于北京某律師事務(wù)所

1999年理科狀元董力庚

成績(jī)：總分682分

畢業(yè)中學(xué)：運(yùn)城康杰中學(xué)

考取院校：清華大學(xué)

目前：就職于微策略軟件（杭州）有限公司

2002年理科狀元張曉陽(yáng)

成績(jī)：總分696分

畢業(yè)中學(xué)：山西陽(yáng)城一中

考取院校：清華大學(xué)，后考入中科院讀研究生

目前：已在北京就業(yè)

2003年文科狀元鄭恩澤

成績(jī)：總分613分

畢業(yè)中學(xué)：陽(yáng)泉盂縣一中

考取院校：蘇州大學(xué)

目前：就職于中國(guó)建設(shè)銀行蘇州分行

2003年理科狀元黃悅

成績(jī)：總分663分

畢業(yè)中學(xué)：太原成成中學(xué)

考取院校：對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)

目前：在德國(guó)讀碩士

2004年文科狀元郭斯煬

成績(jī)：總分664分

畢業(yè)中學(xué)：太原市十八中

考取院校：北京大學(xué)

目前：就職于一家美國(guó)上市的外資咨詢公司

2005年文科狀元馬帥

成績(jī)：總分634分

畢業(yè)中學(xué)：河津永民中學(xué)

考取院校：清華大學(xué)

目前：清華大學(xué)研究生一年級(jí)

2005年理科狀元陳敏

成績(jī)：總分689分

畢業(yè)中學(xué)：運(yùn)城康杰中學(xué)

考取院校：北京大學(xué)

目前：就職于上海某外企

2006年文科狀元郝樂(lè)

成績(jī)：總分680分

畢業(yè)中學(xué)：陽(yáng)泉一中

考取院校：北京大學(xué)

目前：將赴美國(guó)圣路易斯華盛頓大學(xué)求學(xué)

(山西新聞網(wǎng) 山西晚報(bào))

第四篇：歷年高考狀元-生物

要認(rèn)真學(xué)習(xí)，二要善于歸納總結(jié)，三要勇于創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)，主要是指課堂上老師講課時(shí)要高度集中，要絕對(duì)100%掌握老師課堂上所講授的知識(shí)，羅遠(yuǎn)航(清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 貴州省理科狀元)

并認(rèn)真做好課堂筆記，我的課堂筆記是的“雙欄筆記”，筆記的每頁(yè)分為

對(duì)于生物的學(xué)習(xí)記筆記，是有效的學(xué)習(xí)方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，主要

歷年高考狀元“私房”筆記：生物篇

有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。(1)閱讀筆記要想使學(xué)到的東西

長(zhǎng)期儲(chǔ)存、隨時(shí)提取、應(yīng)用自如，就要在讀書時(shí)，隨時(shí)作讀書筆記。閱讀

筆記主要有以下幾種。①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應(yīng)注

意抄后校對(duì)，避免漏誤，然后標(biāo)明出處，以備日后查考。②卡片筆記，卡

片內(nèi)容不限，因人而定，但一般應(yīng)具有資料類別、編號(hào)、出處、著者姓名，正文等內(nèi)容。需要注意的是，每張卡片寫一個(gè)內(nèi)容，并及時(shí)進(jìn)行分類歸檔

或裝訂成冊(cè)。③批語(yǔ)筆記，即在書頁(yè)空白處隨手記下對(duì)原文的個(gè)人意見和

心得體會(huì)等。④符號(hào)筆記，即在原文之間標(biāo)注符號(hào)以對(duì)原文加深理解。常

用符號(hào)有黑點(diǎn)、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚

嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)等。作符號(hào)筆記應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是符號(hào)意義必須明確，并且要

貫徹始終;二是符號(hào)不能過(guò)多過(guò)密，否則重點(diǎn)難以突出。⑤概要筆記，即對(duì)

某本書或某篇文章用自己的語(yǔ)言概括寫出其重點(diǎn)內(nèi)容。(2)聽講筆記 ：課

堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此

要做到“三記三不記”即重點(diǎn)問(wèn)題、疑難之處，書上沒(méi)有的記;次要問(wèn)題、易懂之點(diǎn)、書上有的不記。另外要學(xué)會(huì)總結(jié)：對(duì)比觀察有利于迅速抓住事

物的共性和個(gè)性，從而把握住事物的本質(zhì)。如觀察線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)

時(shí)，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質(zhì)、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體的內(nèi)膜折疊成崎，葉綠體的內(nèi)膜不向

內(nèi)折疊;線粒體有與呼吸作用有關(guān)的酶，且酶分布在內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)中;

而葉綠體內(nèi)有與光合作用有關(guān)的酶，而酶分布在基粒層和基質(zhì)中;葉綠體中

有葉綠素，而線粒體中沒(méi)有。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單

列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。安徽理科狀元張晨光的高考戰(zhàn)略

我認(rèn)為學(xué)習(xí)關(guān)鍵就是掌握正確學(xué)習(xí)方法。就我的體會(huì)有這么幾點(diǎn)：一

左右兩欄，右欄記錄的是老師講授的課堂內(nèi)容，標(biāo)注重點(diǎn)，左欄記錄的是

及時(shí)的自我領(lǐng)悟及易錯(cuò)易混的提醒等，比如，生物學(xué)概念、原理等等。在保證課堂 45分鐘效果的同時(shí)更要學(xué)會(huì)自學(xué)，每天要根據(jù)自身情況抽出時(shí)

間，有針對(duì)性的自學(xué)，主要為課前的預(yù)習(xí)和課后鞏固加深。善于歸納總結(jié)，從大的方面，要及時(shí)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，每過(guò)一段時(shí)間都要冷靜思考，認(rèn)真地找出自身學(xué)習(xí)方法還存在哪些不足，并及時(shí)改進(jìn)提高。以具體細(xì)節(jié)

上，要認(rèn)真找出自身知識(shí)短缺處，并采取實(shí)效的方法及時(shí)改進(jìn)，我的經(jīng)驗(yàn)

做法就是自己總結(jié)歸納整理出三個(gè)“寶典”。寶典一：易錯(cuò)題集錦。就是

平時(shí)注意歸類整理，把一些自己學(xué)習(xí)、考試中易錯(cuò)題集中到一起，仔細(xì)分

析好錯(cuò)因，記錄好題目正誤的兩種做法，特別注意將錯(cuò)因相同、相似的錯(cuò)

題認(rèn)真分析。寶典二：好題索引。將平時(shí)學(xué)習(xí)考試中，遇的好題(對(duì)自己?jiǎn)?/p>

發(fā)比較大，考試可能性很大的題目)集中歸納整理，并用單獨(dú)的本子標(biāo)明頁(yè)

碼、題號(hào)，以備查用和學(xué)習(xí)。寶典三：試卷分析匯總。我把生物學(xué)分為10

專題，進(jìn)行分類歸納總結(jié)。每一次試卷都是對(duì)自身所學(xué)知識(shí)一次檢驗(yàn)，因

此我平時(shí)就養(yǎng)成總結(jié)每次考試得失的好習(xí)慣，考得好主要得益什么原因，考得不好失利的主要原因又是什么，并歸納整理各個(gè)專題之中，用時(shí)隨時(shí)

可以找到，方便快捷，也節(jié)約時(shí)間。通過(guò)每總結(jié)一次，就能更提高一步。

勇于創(chuàng)新。勇于創(chuàng)新可以說(shuō)是我的主要特點(diǎn)，解題時(shí)不能拘泥于老師講的老方法，有時(shí)要勇于突破常規(guī)思維，轉(zhuǎn)換視角解析。這種另辟蹊徑逼近目

標(biāo)的方式和做法，可能一時(shí)得不到老師的認(rèn)可，也可能會(huì)造成平時(shí)考試一

些不必要的失分，但卻能提高我的思維品質(zhì)和鉆研求證能力。要找出適合自身的思想方法，特別要注意將思想滲透到解題過(guò)程中，從多解度分析問(wèn)

題、解決問(wèn)題。

第五篇：紅安縣歷年高考狀元大盤點(diǎn)

紅安縣歷年高考狀元大盤點(diǎn)

1979年，狀元韓賢才，上海交大錄取，物理差一分就是滿分。

1980年，狀元唐農(nóng)，清華大學(xué)錄取，是紅安一中的第一個(gè)清華生。

1981年，狀元郭芃，上海交大錄取，現(xiàn)在在上海做證券。

1983年，湖北省理科狀元，張家干，總分598分（當(dāng)時(shí)滿分700分），）中國(guó)科技大學(xué)錄取，畢業(yè)學(xué)校紅安一中，紅安華河西張家村人，現(xiàn)在在深圳，任長(zhǎng)城計(jì)算機(jī)深圳公司戰(zhàn)略發(fā)展與企管部總經(jīng)理。

1988年，理科狀元：蔡新華，紅安縣城人，清華大學(xué)錄取。

1989年，理科狀元：彭勝利，紅安縣七里坪人；文科狀元：秦漢峰，分?jǐn)?shù)超北大，因**只報(bào)了武大，現(xiàn)為湖北省銀行監(jiān)督管理局黨委委員、紀(jì)委書記，紅安縣七里坪人，祖籍紅安華河秦灣村。

1991年，紅壇網(wǎng)名叫天空，文科狀元，七里坪人，美國(guó)加里福立亞大學(xué)的博士生，現(xiàn)任深圳市政府辦公室主任，深圳大學(xué)榮譽(yù)教授。是否準(zhǔn)確，待查證。

1993年，理科狀元：胡馳峰，674分，全省第四名，紅安城關(guān)人。文科狀元：李西平，男，全省第二名，紅安城關(guān)謝家田人，中國(guó)人民大學(xué)錄取。

1995年，理科狀元：祝學(xué)文，紅安華河祝家樓人，上海交大錄取。

1996年，理科狀元：徐濤，紅安覓兒人。

1999年，黃岡市理科狀元，湖北省理科第三名，傅昊桓，總分682分（全省第一名684分），畢業(yè)學(xué)校紅安一中，紅安華河鎮(zhèn)傅沖村人，系現(xiàn)湖北省委常委、省委秘書長(zhǎng)傅德輝之子。

2000年，理科狀元：陳曉慶，博士畢業(yè)于中國(guó)科技大學(xué)。同年理科前三名之一聶君峰，華河蜘蛛店村人，本科畢業(yè)于北京大學(xué)，于清華大學(xué)博士畢業(yè)之后留校任教，2013年被評(píng)為清華大學(xué)副教授。黃岡市文科狀元，陳恩樂(lè)，總分615分，畢業(yè)學(xué)校紅安一中，紅安七里坪典明人。

2001年，理科狀元：程建華，紅安縣七里坪檀樹熊家咀人，中國(guó)科技大學(xué)錄取，現(xiàn)為美國(guó)北卡州立大學(xué)博士研究生；文科狀元：江俊，614分，黃岡市第三名，紅安七里坪長(zhǎng)勝街人，中國(guó)人民大學(xué)錄取。

2002年，黃岡市理科并列狀元，湖北省理科前十名，王曦、劉偉峰，總分均為687分，畢業(yè)學(xué)校均為紅安一中，均被清華大學(xué)錄取。劉偉峰，紅安高橋大塘灣村人，現(xiàn)在在澳大利亞讀博士；王曦，紅安二程桐柏人，父親曾在七里高中教書，家住紅安縣七里坪長(zhǎng)勝街。方明，682分，北京大學(xué)錄取，現(xiàn)為北大博士研究生，紅安七里坪經(jīng)崗村人。何子俊，682分，北京大學(xué)錄取，本科至博士均在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部，今年獲博士學(xué)位，目前在北京軍區(qū)總醫(yī)院工作。文科狀元，未知，本科畢業(yè)于人民大學(xué)。

2003年至2008年紅安縣文理科狀元，除一名姓王的女狀元為華河鎮(zhèn)雙河村人，還有阮勁松外，其余基本為七里坪人。只記得其中有一人姓黃，理科狀元，七里紫云人，總分645分。其他的都不記得。

2004年，理科狀元：劉凱，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部錄取，待查證。

2006年，理科狀元：阮勁松，總分652分，達(dá)到清華、北大錄取線，家住紅安縣信用社；文科狀元：吳丹，總分589分，七里坪人。

2007年，縣理科狀元鄭憶康，總分656分，北京大學(xué)錄取，紅安縣七里坪街上人；文科狀元鄭紅萍，總分571分，紅安縣七里坪街上人。

2009年，理科狀元：彭曉暢，662分，全省98名，北京大學(xué)錄取，紅安縣覓兒寺鎮(zhèn)周家樓村人；文科狀元：汪松林，548分，紅安縣七里坪檀樹崗蓮花背村人。

2010年，理科狀元：胡哲，678分，北京大學(xué)錄取，紅安覓兒張胡家村人。

2011年，理科狀元：楊迎鳳，女，667分，紅安縣永河鎮(zhèn)人，中國(guó)科技大學(xué)錄取，排名全省300名以后。文科狀元：王雪晴，587分。

2012年，理科狀元：朱國(guó)龍642分，加分后為671分，紅安縣太平橋鎮(zhèn)民勝村人，清華大學(xué)錄取。文科狀元：李曉朗，622分，黃岡市前十名。

2013年，理科狀元：程威665分、熊豐657位居全市第三、第九，均被北大預(yù)錄，650分以上4人，一本上線451人。

以上是我所知道的紅安縣歷年高考狀元情況，記錄的是在紅安參加高考的狀元情況，不包括在黃高、華師一附中的紅安籍學(xué)子。多數(shù)比較準(zhǔn)確，但也有一部分資料來(lái)源于網(wǎng)上，有待查證。十年前，紅安報(bào)上對(duì)此有記載，但這張報(bào)紙我已遺失，導(dǎo)致還有很多紅安高考狀元情況不明，也歡迎了解情況的網(wǎng)友補(bǔ)充并糾正本文中有關(guān)錯(cuò)誤，以便下次修改、充實(shí)。注意，“姓名、畢業(yè)學(xué)校、高考分?jǐn)?shù)、錄取大學(xué)、在全省全市的名次、籍貫所在縣鄉(xiāng)村、現(xiàn)在去向”等要素，知道得越多，寫得越清楚越好并力求準(zhǔn)確。謝謝！本文目的，旨在宣傳紅安，文中所列的狀元是我們紅安的驕傲。我掌握的素材很有限，也煩請(qǐng)大家能踴躍提供信息，將文中漏掉的狀元補(bǔ)上，將已記錄的狀元信息再充實(shí)，再次謝謝了！