第一篇：第二學期化學備課組教學計劃

2005~06學年度初三年級化學備課組教學計劃

日期: 2006-2-6

我組的全體教師整體素質高，教學基本功扎實，有較強的駕馭教材的能力。為了更好地發揮每一位教師的潛力，全面提高化學教學質量，使我校化學學科教學在市、縣具有一定的影響力，在06年中考中再創輝煌，特制定本期工作計劃：

一、指導思想：

1.常規為本，求真務實，開拓進取。

2.加強業務學習，提高自身業務水平，努力將化學組建設成為一只具有現 代教育教學理論的高素質隊伍。

3.全面提高化學育教學質量，逐步熟悉和應用現代教育技術；

二、教學計劃

1、新課部分：開學六周內結束新課專題七時間安排三周，專題八時間 安排兩周，專題九時間安排一周。每天上課有統一的學案

2、每一專題的每一單元都安排一套有關“基本知識和培養能力”的練習，供學生自檢和提高。

3、開學至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。

三、教學要求

1、備課組各位教師均要參照上述教學進度，結合本班學生實際，再制定或 調整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，以保證全校化學教學的有序進行。

2、課堂教學要講究教法，培養學法，做到程序要規范，環節要緊扣，知識 要落實，能力要提高。

3、要努力增設學生自己動手實驗的機會，激發學生學習的興趣，增強學生 學好化學的自信心，面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

4、要爭取把多媒體應用到化學教學中，因為多媒體不但能強化課前研究而 且還要優化教學過程，還能創設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還 能進行輔助學生總結和反饋檢測。

4、教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養學生意志堅定、熱愛科學的精

神，培養學生道德高尚、獻身科學的精神，培養學生團結協作、勇于創新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環境道德素質，樹立社會責任感。

6、要提高自身素質，以適應教育發展的需要。

三、有關活動

1、堅持參加每周一次的備課組活動，統一備課，統一進度，統一練習，共同探討二期課改中所碰到的問題。

2、認真組織競賽輔導，迎接四月份的江蘇省中學生化學競賽。

3、積極參市縣及校內的各種教研活動。

5、各位教師相互勉勵，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學活動 及論文的撰寫。

第二篇：2011——2012學年第二學期高二化學備課組教學計劃

2011——2012學年第二學期高二化學備課組教學計劃

備課組長 何建麗

一、學生基本情況：

經過一學期的數、理、化走班教學，整個年級基本上已形成了優、良、差三個等級，更有部分同學已提前進入學習瓶頸區，學習成績呈現正態分布，中等同學占據多數。另，部分同學出現偏科現象。因此，我們要引領帶頭學生、抓住中間學生、鼓勵后進學生，盡可能多的將學生引入高中最后的沖刺階段。

二、教育教學目標：

（1）德育目標：

引導學生充分閱讀教材相關學習資料，通過實踐活動、學與問、思考與交流，領會化學知識的神奇，體會人類對物質世界的認識，體驗人類對原子結構理論認識的演變過程，享受大千世界無奇不有的晶體結構，增強學生學習化學的興趣，不斷提高探究能力，逐步養成嚴謹、求實的學習習慣。

（2）教學要求：

引導學生能圍繞新課標下的三維目標學習化學知識，落實課堂教學三項要求，通過對物質結構與性質的學習，通過對原子結構、分子結構、晶體結構的實踐與學習，體驗化學這門以實驗為基礎的自然科學的學科魅力，切實提高學生化學素養。

三、教材分析：

本學期主要學習普通高中課程標準實驗教科書化學選修3 物質結構與性質，分原子結構與性質、分子結構與性質和晶體結構與性質三個單元。選修3主要內容為物質結構與性質之間的關系，在具備必修知識的一定基礎上，又增加了能層、能級、原子軌道、核外電子排布式、電離能、晶格能、電負性、雜化軌道等較為抽象的概念，既要求學生具有一定的空間立體幾何知識，還要具備空間想象能力，同時元素周期律部分向來又是高考重點，因此，本書內容不容忽視。希望通過模型制作、實踐活動、科學探究、教師演示、學習討論等多種方式，幫助學生理解并掌握物質結構與性質的關系，為高三復習打下基礎。

四、備課組活動：

1、兩周一次備課組活動，按照計劃提前準備好活動內容。

2、積極參與學校以及教研所教研活動。

3、要求每人進行說課、練習課兩次研討；上交優秀教案一份；青年教師多聽課，修正教案。

4、備課組教師互教互學，共同進步，積極上傳教學資料，爭創優秀備課組、教研組。

五、主要措施：

1、認真備課，提高教學質量。認真學習新教材、新課標，明確課標對選修3的要求；認真鉆研新教材，細化教學目標，扎扎實實備好課，講好課，充分發揮課堂的效力，設計好課堂練習，提高教學的有效性。

2、協調合作，發揚團隊精神。我們備課組是一個團結的隊伍，在教學中，我們既要充分發揮老教師的經驗以及引領作用，分享對教學內容的教學設想；同時又要充分調動青年教師的創新性和主動性，承擔課堂教學三項要求的落實情況小結，并通過學案設計、聽課、說課、評課、周周練和課時練設計分工等方式，相互促進，資源共享，提高自身水平，更好地實現教學目的，提高整體教學成績。

3、面對學生，提高教學質量。本學期理科班在數學、物理、化學三科依舊采取走班制教學。要求面對學生已存在的兩極分化事實，在教學進度上保持基本一致的前提下，個人根據學生的實際情況，調整各教學班教學內容的深廣度和難易程度，尤其是B班教學，一定以鞏固基礎必會知識為主，對個別差生采取盯人措施；同時注意落實培優對象，以面對競賽、面對高考為主要目的，幫助優生開拓解題思路，落實競賽輔導工作。

4、定期組織備課組活動，及時發現問題并對教學策略做適當調整；共同研究在不同階段對教材的處理方法，研討并細化每一節課堂教學目標，認真進行聽課、說課、評課以及同課異構活動，及時上傳備課組活動資料，爭創優秀備課組。

5、認真做好周周練、課時練的備課工作。

六、作業布置：

以書后習題為主，每天作業時間保證在半小時以內；并根據學生的實際情況，設計課時反饋練習，并做到及時批改、及時糾錯；可分工設計周周練，強化練習每周知識點；可針對A班學生設計能力提高試題。

七、成績評定：

每學期測試：平時40%，學分認定考試60%；根據學生綜合情況給予合情合理的學分。

克拉瑪依市高級中學高二化學備課組

2012年2月

第三篇：2010——2011第二學期化學備課組工作總結

2010——2011年第二學期九年級化學備課組工作總結 時間過得很快，學期即將結束，半年來，我們九年級化學備課組五位老師，認真執行學校教育教學工作計劃，切實抓好教育教學工作，積極、認真的搞好化學教研，教師的專業素質水平得到提升，教育教學成績也有一定的提高提高。下面對本學期的主要工作做如下總結：

一、重視集體力量，發揚團隊精神

我們化學組每周進行一次集體備課活動，開學初，我們根據教學大綱、教材等制定了本學期教學工作計劃，并在實施過程中，根據教學進展情況不斷地進行調整和完善。我們充分利用本學科教師成員少，便于組織教研活動的特點，隨時隨處、靈活機動的進行教育教學研究。同一學科的教師，面對同一年級的學生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們化學組的五位位教師都是年輕教師，其中兩位教師是第一次帶畢業班。五位教師在平時的工作中竭誠盡智，取長補短，達成共識。

二、加強業務學習，提高教學水平

校本的教研活動是教師成長的重要途徑，搞好教研是提高教師業務能力水平的有效途徑。在平時的工作中，我們除了鉆研教材和考綱外，還做了大量的綜合卷，通過相互聽課，評課，相互提醒，從中發現問題，解決問題。

三、扎扎實實抓雙基

通過平時的作業、測試，我們發現學生的基本功還是不夠扎實。因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學

生的實驗能力。

四、認真組織組織每次的測試

重視測試，認真組織好單元測驗、期中、模擬考試，每次考試對學生來說是一次考場適應，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結經驗教訓。經過不懈的努力，學生的知識基礎、學習習慣、能力水平有所增強。

五、認真組織好實驗操作

按照備課組計劃，每位同學在考試之前有兩次操作機會，我們從三月中旬啟動，到四月底將所有實驗操作一遍。之后有模擬了一遍。整體成績較為突出。八分以下極少，但滿分也較少。

六、做好促優補差工作

對于學有余力的同學，鼓勵其冒尖，提高對他們的要求。對于學困生，也不放松要求，另外，課下還加強對他們的督促。

雖然我們的工作取得了較多成績，但還存在很多不足之處，在今后的工作中我們會繼續努力學習、鉆研，充分組織好利用好化學教研活動，切實把教研活動作為我們搞好教學，提升業務水平的基地。今后，我們化學組將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段等方面不斷地開拓創新，努力去爭取更加優秀的成績。

第四篇：三年級第二學期備課組教學計劃

2016學第二學期三年級數學備課組工作計劃

一、指導思想

上個學期，我們三年級數學備課組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，新學期，我們將努力構建良好的教師專業成長平臺。通過組內成員間的共同備課、說課、觀課、評課，提升備課組教師的教育教學能力。努力提高數學教學質量，建立團結和諧的備課組。

根據教導處工作計劃和數學教研組計劃，本學期我們備課組全體成員將進一步深入學習，更新觀念，每個教師努力提高自身修養和教學水平，注重學生自主學習能力的培養，深入開展新課程改革。做到勤學習、重研究、多交流，努力提高自身的教育教學水平。

二、目標任務

1、加強理論學習，轉變教學觀念利用備課組活動時間，配合教研組組織備課組老師認真學習新課程理念，以及有關教育教學的新理論和先進經驗，提高教師的教學業務水平，倡導數學教育要從以獲取知識為首要的目標轉變為首先關注人的發展，創造一個有利于學生生動活潑、主動發展的教育環境，提供給學生充分發展的時間和空間。

2、抓好課堂常規，提高教學效益在日常教學中，要借用備課組的集體力量，不斷改進備課方法，提高備課質量，把集體的智慧與個人的特色溶于一體，積極采取集體重點準備、個人能根據班級實際加以調整、教后能及時地做好教學反思。尤其是要以教導處倡導的教學五認真、關注過程為重點，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內容和教學環節，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發現，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。

3、做好常規工作，注重質量監控配合教導處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環節，進行分析、講評，對薄弱班和檢測中凸顯的問題進行細致深入的分析，尋找存在質量問題的原因，提出扎實有效的改進措施；總結經驗，找出差距，分析原因，促進提高。

4、繼續做好提優補差工作，全面提高質量。從思想上、習慣上、學習上關心學生，愛護每一位學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。根據自己備課組的實際情況確定主題，充分利用課余時間認真做好提優補差工作，根據小學生的身心發展特點，對他們多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。課外提倡奉獻精神，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。

三、主要措施

1、扎實做好常規教學工作：

（1）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

（2）各數學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

（3）加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到20節以上。

2、加強備課組活動：

（1）切實做好每一次備課組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

（2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一到二節實踐課，課后要進行反思，并寫出教學體會。每位老師期未進行一次課題小結（課例或論文）。備課組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出實踐課的經驗、成果。這學期我們將在寫上加強力度。

（3）創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息素質。

3、培養學生良好的學習習慣學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，使學生養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。

四、活動時間：周四（除區或群里有活動外）下午活動。

五、工作安排：

第一周：制定教學計劃、進度，每位老師分配備課及作業分層設計任務。第二周：新教材分析

第三周：集體研討《除數是一位數的除法》 第四周：集體研討《兩位數乘兩位數》 第五周：聽課研討

第六周：集體研討《面積》

第七周：集體研討《年、月、日》

第八周：統一進度，研討教學中存在的問題 第九周：期中階段性檢測分析 第十周：聽課活動。第十一周：集體備課研討

第十二周：集體研討《小數的初步認識》 第十三周：集體研討《數學廣角》 第十四周：年級組計算題比賽 第十五周：集體研討總復習第十六周：研討復習作業設計

第五篇：第二學期初三化學備課組教學計劃

2009學年第二學期初三化學備課組教學計劃

一、指導思想

我們初三化學備課組在學科核心組的引領下，突出重點，深化研究，立足服務，加強教學常規管理，深化校本教研制度，努力促進自身教育教學思想方法的轉變，以“為每一個人全面而自由的發展奠基”的辦學理念和“激發求知欲望，倡導自主學習，堅持因材施教，全面提高素質”的教學理念為指導思想，為學生的全面發展、自身教學能力的全面提升和學校教育質量的全面提高做貢獻。以學校發展為己任，在平凡的工作崗位上，用自己的真心、真情、真愛去實踐所肩負的責任，在學校的發展中，體現自己的人生價值。

二、教學內容及要求

下學期的教學內容是《義務教育課程標準實驗教科書 化學 九年級 下冊》的九至十二單元及總復習。要求學生能記住初中化學基本概念的定義，化學用語的意義、寫法；記住有關元素化合物的知識，以及常見無機物的命名、分類、組成和相互反應的一般規律；記住常用的化學儀器名稱和用途、化學計算的基本方法等。掌握化學實驗的基本技能，能根據一些簡單化學事實、和實驗現象識別物質或物質的性質；能綜合運用知識解決一些簡單的化學問題。

三、提高教學質量的措施

我們備課組是一個以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發向上的集體。本學期面臨中考，為了提高教學質量，我們將從以下三個方面開展工作。

（一）、抓好常規；分工到位。

學期伊始，我們備課組要正確處理了教學與自學、課堂與訓練、教學活動與正常教學之間的關系，使得教學安排得以井然有序的正常進行。

1、本學期教學整體安排：每周集體備兩次，集備一周課，再上課。

2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節和周五下午6、7節課為備課組集中活動時間。為培養年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔一整個專題的主備任務，備課時其他老師討論補充修改完善。為了幫助新教師萬牡華老師盡快適應教學工作，吳敏華老師與她結成互助對子，向萬老師介紹、交流教學經驗和技巧，檢查、指導萬老師如何備課和撰寫教案，如何提高課堂效率。

3、我們繼續加強對課堂教學的研討，延續聽課、議課的制度，旨在備課組內形成了良好的教研氛圍。此外，我們還將積極參加區級和市級的教研活動，為新教材的實施廣泛積累經驗。

4、關于化學日常作業的情況，我們嚴格控制學生的書面作業全批全改，同時也加強對學生以往并不重視的軟性作業的檢核力度。

5、統一教學資料、統一教學進度、統一測試。本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時做到進度的統一和測試的統一。每次抽測后，我們統一進行批卷并及時認真地評講。

（二）、精研教材，抓住重點；從小做起，貴在養成1、幫助學生養成良好的化學學習習慣。

初三年級的學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要重視德育和理想教育讓學生認識到初三學習的重要性正確引導，要因材施教，使他們在各自原有的基礎上

不斷發展進步，減少差生的產生，以期在中考中取得好的成績。

我們切實做好初中化學的教學，在教學進度上不急于結束課程，提早復習，面向中考追求升學。而是在教學中時刻向學生滲透化學學習的方法和規律，培養學生初步的化學思維能力。幫助學生養成看教材的好習慣。根據以往初三年級的學生的學習經驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將繼續注重這方面的指導，每天小測，強化練習。

2、提高課堂教學有效性。

把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。有選擇地進行“先學后教”及“小組合作學習”等提高教學有效性的教學活動，力求講解到位，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。

3、講究“巧練”。

在學習過程，練習必不可少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于“精”，合理利用學案和教輔資料，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

4、跟蹤檢查，及時反饋。

加大對學生所學知識的檢查的頻度，每天一小測，每周一統測，并做好及時的講評和反饋學生情況，調整教學策略。

5、提培優班和自習課的有效性。

培優班的內容由集體備課決定（將相應的中考題反復訓練），由陳濤老師輔導，嚴格考勤，對有進步和積極參與的學生進行獎勵。各位老師注意管理好自習課的紀律，并充分利用自習課對學生進行個別指導或作業面批，提高學生作業的實效性。

6、繼續組建合作學習小組，發揮小老師的作用，抓落實。

（三）、活動豐富，培養興趣

借廣州市第十屆“我與化學”活動的東風，為了能更充分體現學生的主體性、實踐性和創造性，更有利于將課堂學習的知識運用到解決實際問題中，培養學生關心社會，關注人類的生存環境的社會責任感，通過輔導學生進行實驗探究、撰寫小論文，使熱愛化學學習的氛圍也在不知不覺中形成。

（四）、主動承擔教研課題

新時代的教師不應該只是一個“教書匠”，應該具有教學研究的能力。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發展，先是申請了廣州市素質教育研究課題的子課題《應用合作學習提高初中化學教學的有效性》由陳濤老師總負責，成員是萬牡華、謝瑩、吳敏華老師；上學期接到學校進行區Moodle課程研究的投標任務，我們備課組的老師非常重視，由吳敏華老師總負責，全備課組成員參與研究，各成員分工合作查資料寫標書，最后以第十二名、全區初中化學Moodle課程課題的首位的成績成功中標。這個學期我備課組的第一個課題研究已進入到中期階段，第二個課題進入開題階段，對奮戰在初三第一線的我們來說負擔是相當繁重的，但“痛并快樂著”我們會全力以赴把教學和課題研究都搞好。

四、提高學案有效性的措施：

本學期我們繼續按學校的要求編寫教輔材料，包括下冊學案、課前五分鐘小測、總復習學案共經歷了找題、出書和用書三個階段。

下冊學案及配套的課前五分鐘小測，在選題時我們要求注意題目的梯度在抓好基礎的同時，讓不同層次的學生都可以得到適當的訓練。再通過課前五分鐘小測進一步加深學生對該知識的理解，做到人人過關。總復習學案在找題階段，我們要求每個人收集了各省市的中考題、模擬題和各類典型例題，并發給科組老師資源共享。在這個過程中不僅開闊眼界，增長見識，掌握了中考考點的變化及出題趨勢，有利于使教學落到實處。

出書階段我們先將課本中各部分相應的知識點按其內在聯系進行歸納，整理，將散亂的知識點串成線、連成片、織成網，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統完整的知識體系。根據知識體系精選練習題使該書內容符合廣州市中考的要求和有很強的可操作性。

用書階段我們把用好總復習學案作為教學的重要內容，是課堂教學的重要材料，學生在使用過程中能及時發現自己的問題，掌握考點在中考里的考試形式，提高學習效率。我們的學案注重實用性和可操作性，內容豐富，題型和中考一致，考點全面，題量適中重視一題多解，使學生跳出“題海”，從不同的角度變換有限的習題，對提高學生的解題能力，發展多極思維，是大有裨益的。

五、提高學生內驅力的措施：

1、注重德育、理想前途教育

到了初三，兩極分化會越來越嚴重，有理想的學生會非常的努力朝著自己的目標前進，而學困生容易出現焦慮、放棄學習，這個時候理想前途教育非常重要，希望級里能進行分層召開會議，幫助不同層次的學生樹立信心，提高內驅力，其次教師在上課的過程中也可以滲透。

2、關注每個學生，做好課后輔導工作

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、競賽激勵

在沉重的課業負擔中，我們要學會苦中作樂，教師在上課過程中根據課堂教學的需要設計一些游戲或小組之間的競賽刺激學生的興趣，緩解一下氣氛。

六、教學進度

1．授課內容及時間安排如下：

第九單元 溶液

課題1 溶液的形成 2課時

課題2 溶解度 3課時

課題3 溶質的質量分數 4課時

復習和機動 2課時

第十單元 酸和堿

課題1 常見的酸和堿 9課時

課題2 酸和堿之間會發生什么反應 3課時

復習和機動 2課時

第十一單元 鹽化肥課題1 生活中常見的鹽 4課時 課題2 化學肥料 2課時

復習和機動 2課時

第十二單元 化學與生活課題1 人類重要的營養物質 1課時 課題2 化學元素與人體健康 1課時 課題3 有機合成材料 1課時

復習和機動 2課時

中考第一輪復習16課時

中考第二輪復習20課時

3．3月月考時間：3月24、25日考試范圍：1—9單元

一模考試時間：4月30、31日考試范圍：九年級化學上、下冊

3．升中會考時間：2009年6月11、12、13日

考試范圍：九年級化學上、下冊