第一篇：C814 樂于勞動 善于勞動 Word 文檔

課題：第十一課樂于勞動 善于勞動

2、為什么要珍惜勞動成果？

3、中學生應該如何以實際行動尊重勞動和勞動者？

【我的學習目標】

1、樹立熱愛勞動的思想, 樂于勞動，做快樂的勞動者;提高自身素質,努力使自己成為一名新型的勞動者。

2、提高勞動技能, 參加力所能及的勞動。

3、懂得勞動既是自己快樂的源泉，也是法定的光榮義務，明確新型勞動者應具備的素質，懂得通過創造性勞動造福人民、發展自己。

【我的學習重難點】

重點：知道現代化工農業生產對勞動者素質和能力的需求。

難點：樂于勞動，做快樂的勞動者；善于勞動，做新型的勞動者。

【我的學習四部曲】

1、我能在課前獨立完成【自主學習】 ；

2、我能積極參與【合作探究】活動，并大膽展示自己；

3、我能認真完成【達標檢測】 ；

4、我能在課后完成【挑戰記憶力】和【學案整理】。

【第一部曲在里面哦！請于課前完成，組長要檢查的哦！

1、為什么說勞動是光榮的？

①生命的意義與息息相關，②勞動創造財富和財富；③勞動豐富和充實我們的。

2、我們要怎樣做一個快樂的勞動者？

（1）在家里，積極參加；（2）在學校，參加班級和學校的；（3）在社會，從事各種。

3、為什么我們要從小養成自覺勞動的習慣？

答：勞動是權利也是義務，人只有靠，才能過上的生活，只有付出，才會受人，一個人要，要自立自強，要成就事業，就必須從小養成、的習慣。

4、中學生為什么要積極參加家務勞動？中學生參加家務勞動有什么重要意義？

①參加家務勞動，不但能掌握一定的，而且能養成的習慣；②從事家務勞動，可以克服困難的過程，能鍛煉和增強；③在緊張的學習之余，做一點家務，也是一種積極的，可以調節大腦機能，有利于增強體質，促進。④一般來說，家務勞動能力強的人，生活技能相對較，獨立生活能力相對較，會對生活充滿信心，能獨立面對生活和學習中遇到的種種困難。

5、什么是新型勞動者？新型勞動者需要具備什么素質？

新型勞動者是、、的勞動者。

新型勞動者必須具備的素質包括：善于學習新知識、掌握新技術、創新能力強、愛崗敬業、無私奉獻、艱苦創業、強烈的社會責任感等。

6、青少年如何從現在起，為將來成為一名新型勞動者做準備？

①樹立崇高遠大的理想，立志做一名祖國需要的高素質人才；②發揚艱苦創業的精神，增強社會責任感和使命感；③確立終身學習觀念，努力學習科學文化知識，掌握適應現代化建設需要的專業技能；④敢于質疑、善于質疑，大力培養創新精神和創新能力。

【合作 ◎ 探究】

（1）你身邊有“肯老”現象嗎？請舉一例說明。

（2）面對“啃老族”的 “族員”你想對他說些什么？

（3）在學習之余，你是否主動幫助辛勞的父母做過家務？你幫父母做了哪些家務？請談談你的體會。

請閱讀某環保科技有限公司的招聘廣告，回答后面的問題。

(1)該公司需要什么樣的人才？

（2）該公司急聘人才說明了什么？

（3）參照該公司聘請的人才標準，談談你希望成為怎樣的人？

【課堂練習】

1、“一切樂境，都是由勞動得來；一切苦境，都可用勞動解脫。”李大釗的這句話說明了（）

A、勞動給我們帶來了樂境和苦境B、勞動是一件苦差事

C、勞動給我們帶來了豐富的精神享受D、勞動能樹立信心戰勝困難

2、陶行之說：“吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖先，不算是好漢。”這句話說明了（）

A、人只有勞動，才能生存B、只有付出勞動，才會受人尊敬

C、勞動創造了人類D、勞動是艱苦的3、中學生要養成熱愛勞動的好習慣，必須做到（）

①在家里，積極參加家務勞動②在學校，參加班級和學校的各種勞動

③自己能做的事情，讓父母和家人做④在社會上，積極從事力所能及的公益勞動

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③

4.“人生最大的快樂，是自己的勞動得到了成果。農民勞動得到了收獲，工人勞動生產出了產品，醫生勞動治好了病人，教師勞動教好了學生，其他工作都是一樣。”這句名言說明的是（）

A．生命的意義與勞動無關B.生活因勞動而精彩

C.只要勞動了，就會有快樂D人們的每一次勞動都能獲得成果

5.小明在學習之余，自覺承擔分內的勞動，主動幫父母洗碗掃地、整理房間等，他的這一做法（）

① 在父母面前“作秀” ② 有助于養成勤勞自立的習慣 ③ 能夠掌握一定的勞動技能 ④有利于增強體質、促進健康

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③

6、未來的勞動力要達到我們經濟社會發展的需求，需要具備的素質有（）

.①善于學習新知識②掌握新技術③智商高④創新能力強

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③

7、我國經濟社會的快速發展對勞動者的要求是（）

A．四肢健全、肌肉發達B掌握世界尖端技術

C知識化、技能化、富于創造力D勤懇樸實，遵守勞動紀律

8、南京市職介中心曾對該市勞動力市場進行了調查，結果顯示：許多求職人員普遍存在職業技能低、文化程度不高的共性。這些求職人員相對缺乏職業競爭能力，長期徘徊在勞動力市場中。這說明（）

.①職業技能和文化程度高的人不會失業 ②現代社會勞動者是四肢健全、肌肉發達的人③現代社會勞動者是知識化、技能化、富于創造力的人④簡單的體力勞動者，就業形勢嚴峻

A.①②③④B.②④C.③④D.①②③

【瘋狂記憶】

1、我們要怎樣做一個快樂的勞動者？

2、什么是新型勞動者？新型勞動者需要具備什么素質？

3、青少年如何從現在起，為將來成為一名新型勞動者做準備？

第二篇：第十一課《樂于勞動,善于勞動》第二課時教案

第十一課《樂于勞動，善于勞動》

第二課時教案

上課時間：5.19-5.20 備課時間：5.16

一、教學目標：

【情感態度價值觀】樹立從現在做起,將來成為一名新型勞動者的觀念。【能力】提高自身素質,善于勞動,做新型的勞動者。

【知識】明確新型勞動者應具備的素質,懂得通過創造性勞動造福人民、發展自己。

二、教學過程

【時政播報——記錄點點滴滴】

（由負責時政播報小組同學進行時政播報，并進行現場提問。）【預習導學——從宏觀上把握教材】

根據以下導讀提綱，認真研讀教材，聯系實際生活，思考以下幾個問題： ．．．．．．．．．．．．．．．1.什么是新型的勞動者？新型勞動者需要具備什么素質？

2.為什么推進社會主義現代化建設必須培養一大批新型的勞動者？（從新型勞動者的重要性及現狀兩方面閱讀思考，建議查找相關典型人物的事跡）

3.完成教材P102的活動，畫出我國與西方發達國家勞動力人才的結構圖。(注意材料中對人才結構的描述)4.了解許振超、王海、包起帆的事跡。5.青少年怎樣才能成為新型勞動者？（課前由教師和組長進行檢查）【學習探究——自主合作、理解探究】 1.交流思考：

多媒體展示招聘啟示和應聘簡歷

思考：你認為王某某能否應聘成功？如果不能成功，原因是什么？ 教師：青少年的必然選擇：與時俱進，做新型的勞動者。2.自主合作、基本感知——是什么 學習任務一：

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1.什么是新型勞動者？（自主學習）

新型勞動者是、、的勞動者。2.活動：尋找閃光點：尋找許振超、王海、包起帆身上值得我們學習的閃光點。并簡短的詞句概括這些閃光點？（新型勞動者必需的素質）（合作探究）3.合作探究、深入理解：——為什么

學習任務二：我國社會主義現代化建設為什么必須需要（培養）新型勞動者？（1）閱讀教材P101—103正文，并結合“我國與西方發達國家勞動力人才的結構圖”，自主探究：

我國社會主義現代化建設為什么必須需要（培養）新型勞動者？

【提示：1.重要性：新型勞動者對社會主義現代化建設的重要意義。（建議從正反兩方面思考）2.現狀： “勞動力人才的結構圖”說明了什么？這些問題對我國科技進步和經濟發展有何影響？】（2）小組交流，準備展示（3）班級展示

注意：不要照讀教材原話，要用自己的話表達，注意表達語言的條理性、規范性，力求考慮問題的全面，表達方式鼓勵創新。4.合作探究、展示自我——怎么做

學習任務三：合作探究：如何從現在做起，為將來成為一名新型勞動者做準備。教師：對成為新型勞動者的建議：

1.樹立責任意識，承擔起對社會的責任，樹立遠大理想； 2.善于學習新知識，掌握新技術，具有創新思維和創新能力； 3.努力學習文化知識，刻苦鉆研；

4.在生活學習實踐中，不斷增強獲取知識、自主判斷與選擇的能力； 5.確立終身學習觀念，養成主動學習、持續學習的習慣； 6.敢于質疑、善于質疑，培養創新精神。【課堂小結——讓我們共同盤點下我們的收獲】

【要點總結1】與時俱進，_____________________，是每個青少年的必然選擇。【要點總結2】新型勞動者是、、的勞動者。【要點總結3】 的匱乏，嚴重制約了我國的科技進步和經

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濟發展；

【要點總結4】隨著我國工業現代化進程的加速，已成為企業形成核心競爭力的重要途徑。

三、板書設計

（二）新型的勞動者

1、在知識經濟時代，社會對勞動者素質提出的新要求

2、什么是新型的勞動者以及新型勞動者應具備的素質

3、科學技術在社會主義經濟建設中的重要意義

四、隨堂練習

1、“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”毛澤東的話告訴我們，青年學生肩負著國家富強、民族復興的重任，那么，作為青年學生怎樣把自己培養成為社會有用人才？（）

A.從現在開始努力學習文化知識

B.培養廣泛的興趣愛好

C.刻苦鉆研，練就一身真本領

D.只要對自己有信心就一定可以成才

2、全國勞動模范許振超說：“一個人可以沒有文憑，但不可以沒有知識；可以不進大學殿堂，但不可以不學習；只有知識才能改變命運，只有發奮學習才能成就未來。”許振超的這段話告訴我們的道理是（）A.要敬業奉獻 B.要具有過硬的技能

C.要善于學習新知識，掌握新技能 D.要有不怕苦的精神

3、我國舉辦的青少年科技創新大賽、學科奧林匹克競賽等活動是檢閱我國青少年科技教育工作的重大活動。舉辦這些活動是因為（）

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①社會需要新型勞動者 ②富有創造力的人才能適應社會發展的需要 ③人人要高起點，攀登科學高峰 ④人人都會成為創新型勞動者 A.①② B.②③④ C.①②③ D.①③④

4、小張等三位同學是某校八年級（1）班的學生，他們喜歡課余時間在一起看一些科普書籍，討論問題，進步科技制作，參加實踐活動。最近，他們申報的科技制作項目在省青少年創新大賽上獲得一等獎。事例告訴我們（）①創新就在我們身邊 ②青少年要注意培養創新精神和實踐能力 ③多讀科普書籍是創新的唯一途徑 ④青少年只能進行一些小發明、小制作，不可能有大的發明創造

A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 查看答案解析刪除試題

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第三篇：第十一課《樂于勞動,善于勞動》第一課時教案

第十一課《樂于勞動，善于勞動》

第一課時教案

上課時間：5.16-5.18

備課時間：5.12

一、教學目標：

1.情感、態度、價值觀：培養學生熱愛勞動的品質，讓他們在勞動中體驗到快樂，在家庭中能主動承擔家務勞動。摒棄那種厭惡勞動懶惰的惡習。

2.能力目標：提高學生參加勞動的積極性，讓他們在勞動中增強動手能力，協作能力，并能在家主動承擔家務勞動。

3.知識目標：知道勞動的必要性，干家務勞動的意義

二、教學重難點

教學重點：勞動的必要性 教學難點：勞動的必要性

三、教學過程 導入：心靈手巧

1．組織開展“心靈手巧”活動，具體活動內容和方式參考“教學活動設計”。2．學生反思剛才做活動的感受。如遇到哪些困難、怎樣克服、作品完成后大家的感受是什么等。重要的是注意活動的體驗，體會創造、付出和收獲的快樂。3．教師總結：沒有勞動的付出，我們就體會不到收獲的快樂。體會勞動創造快樂，體驗勞動收獲的快樂。

教學環節一：感受勞動的快樂

1．學生交流自己平時參加的勞動以及收獲到的快樂：哪位同學參加過勞動，并且讓自己體驗到了勞動的快樂？（學生交流）

2．學生根據平時的體驗和交流，尋找勞動帶來的快樂。（如克服困難帶來的快樂、勞動獲得成果的快樂，和大家一起合作帶來的快樂等）

3．教師總結：勞動是辛苦的付出過程，也是快樂過程，我們要善于發現勞動中的快樂。只有學會從勞動中尋找快樂，才能真正地從勞動中獲得利益。通過自己的親身經歷，增強學生對勞動快樂的理解。

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教學環節二：勞動者的快樂

1．讓我們聽聽勞動者是怎樣看待勞動中的快樂的。

2．學生交流課前查找到的表達勞動者快樂心情的名言警句或故事。如著名的雜交水稻專家袁隆平在尋找野生水稻原株時付出辛苦以及成功后的快樂等。下面幾則名言可供參考。

我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。（李大釗）

在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。（盧梭）

熱愛勞動吧。沒有一種力量能像勞動，即集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。（高爾基）通過具體事例突出勞動的快樂。

教學環節三：反思自己

1．學生交流自己平時的勞動情況：我們現在主要的勞動有哪些？（如學習、學校的勞動、家務勞動、社會上的公益活動等）

2．學生交流這些日常勞動能夠給自己帶來的快樂。（可以從對自己未來的成長的好處、對自己獨立自主品質的培養、對自己身心的鍛煉等方面談）

3．教師總結：沒有勞動的付出，就不會體驗勞動的快樂。沒有勞動就不能有社會的發展，我們都是勞動者，都學習做一個快樂的勞動者。反思學生的生活，引導學生成為快樂的勞動者。

四、板書設計

第十一課

樂于勞動

善于勞動

（一）快樂的勞動者

1、生活因勞動而精彩

2、熱愛勞動，樂于勞動

五、課堂練習

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1、中學生怎樣養成熱愛勞動的好習慣？（）A.在家里，積極參加家務勞動。

B.在學校，參加班級和學校的各種勞動。

C.自己能做的事情，讓父母和家人來做也無所謂。D.在社會上，積極從事力所能及的公益勞動。

2、“除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動才能獲得。”對這一觀點正確理解，應該是（）A.勞動是人類生存的基礎 B.自然界對人類生存至關重要 C.熱愛勞動才能熱愛世界 D.勤儉節約是對勞動成果的尊重

3、一位游客曾用自己的相機拍下了這樣一幕：一位身材苗條的清潔女工用著舞蹈一樣的姿勢在擦廣場周圍的那些石墩兒，無疑，她是一個快樂勞動者。這位游客把這些照片發在了網絡上，凡是瀏覽過該網站的人都能從清潔女工的動作和姿勢，感受到勞動的快樂。這則材料給我們的啟示是（）A.我們都要像這位清潔女工一樣去打掃衛生。B.生活因勞動而精彩，我們要成為快樂的勞動者。C.大家都應該參加勞動。D.我們都要爭當清潔女工。

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4、在學習勞動的相關知識后，兩名同學展開了討論：甲說：“勞動很重要，我們作為學生也要把勞動當作學習和生活的需要。”乙說："勞動雖然重要，但現在我們應該分清任務的輕重，學習作為中學生，我們不正確的想法是（）A.我們要積極投入到勞動中。

B.我們要用勞動創造創造美好的生活，創造美好的社會。C.我們要從小培養熱愛勞動的情感

D.現在我們的任務是學習，勞動熱情可以等到工作之后再好好培養。

5、我國教育家陶行知在他創設的鄉村幼兒園里，不僅有自制的玩具和娛樂場所，還因地制宜地辦有兒童小農場。孩子們在農場里“種幾株黃豆”栽幾種花草”養幾只老母雞”。下面對陶行知的這種做法理解錯誤的是（）A.這可以培養孩子熱愛勞動、熱愛勞動者的良好品質 B.可以開發孩子們的智力

C.可以提高孩子們認識和適應環境的能力

D.這樣做只是讓小孩子做做游戲，并沒有多大的意義

6、“幸福在哪里?朋友你告訴我，它不在月光下，也不在睡夢里，它在辛勤的勞動中，它在艱苦的勞動里。”下列選項中最能體現歌詞寓意的是（）A.勞動是人們的基本活動 B.人的成長離不開勞動 C.勞動是國家和社會發展的需要 D.勞動是幸福的源泉

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7、一般來說，家務勞動能力強的人，生活技能相對較高，獨立生活能力也較高，也會（）

A.對學習充滿信心，每次都考出好成績 B.對學習失去信心，只會勞動不會學習C對生活充滿信心，能夠獨立面對各種困難 D.對生活充滿信心，容易遭受挫折

8、沙灣縣第一小學在校園里為學生們開辟了一畝多自留地，選種了花生、土豆、紅薯、草莓和油菜5種植物，由五、六年級的學生親手播種和管理。眼下到了采摘期，學校又組織學生們親手采摘，并將收獲的果實做成了菜肴，由學生們自己品嘗勞動帶來的快樂。這一事例說明（）A.生命的意義與勞動無關 B.生活因勞動而精彩 C.只要勞動了，就會有快樂 D.人們的每一次勞動都能獲得成果

9、當太陽還未升起，人們還在夢鄉的時候，那些“城市美容師”早已忙碌起來，投入到清掃街道、鏟除垃圾的勞動中了。對此認識不正確的是（）A.他們是我們幸福生活的締造者 B.他們都是先進勞動模范 C.他們是快樂的勞動者

D.他們都在為人們創造舒適的生活環境 查看答案解析

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第四篇：中學生樂于勞動演講稿

第十一課 樂于勞動 善于勞動 1.為什么要做快樂的勞動者

① 勞動給我們帶來了豐富的精神享受，省會，因勞動而精彩。② 生命的意義與勞動息息相關，沒有勞動，不熱愛勞動的生命，談不上有任何意義和價值 ③ 我們每天都在享受各行各業勞動者提供的服務和種種方便，我們有義務通過自己的勞

動，為其他勞動者提供我們力所能及的回報。2.中學生如何做快樂勞動者

①在家里，很多同學積極參加家務勞動②在學校，我們參加班級和學校的各種勞動③在社會，很多人從事各種公益勞動④我們熱愛勞動，樂于勞動，就會收獲快樂，成為快樂的勞動者。

3.為什么要從小養成自覺勞動的習慣 ① 人只有靠勞動，才能過上幸福的生活，只有付出勞動，才會受人尊敬。

② 一個人要生存，要自強自立，要成就事業，就要養成自覺勞動的習慣。4.參加家務勞動的意義

①參加家務勞動，不但能掌握一定的勞動技能，而且有助于養成勤勞自立的習慣②從事家務勞動，可以經歷克服困難的過程，能鍛煉和增強意志力。在緊張的學習之余，做一點家務，也是一種積極的休息③不但可以調節大腦機能，而且有利于增強體質，促進健康④克服困難

5.為什么要做新型勞動者

① 隨著人類的社會進入信息時代，知識經濟初見端倪。在知識經濟時代，現代科技和知識

信息越來越成為人類生產的重要資本，社會生產對勞動者的素質提出了新的要求。② 隨著科技進步和科技成果在盛傳勞動中的廣泛應用，傳統生產方式逐漸向現代生產方式 轉型。許多傳統的體力勞動逐漸被現代化的生產方式取代，各個行業對簡單的體力勞動者的需求越來越少。

③ 現代社會，勞動者不在=再僅僅被理解為四肢健全，肌肉發達有力的人，而是知識化，技能化，富裕創造力的人。6.為什么需要高技術人才

① 現代社會，勞動者不在=再僅僅被理解為四肢健全，肌肉發達有力的人，而是知識化，技能化，富裕創造力的人。

② 新型勞動者，是善于學習新知識，掌握新技術，創新能力強的勞動者。不論農業生產，工業制造，商業經營還是社會服務，國防建設，都需要這樣的新型勞動者。

③ 我國經濟要快速發展，必須在科技前沿有一大批具有創新能力和世界一流研究水平的專

家做先導，在生產一線有一大批高素質，高技能的技術人才做支撐。7.創新的重要性

①我國處于并長期處于社會主義初級階段，科技水平低，創新能力低②當今國際競爭的實質以經濟和科技為基礎的綜合國力的競爭，歸根到底是教育，人才的競爭，民族創新能力的競爭③科技創新能力越來越成為國際競爭的決定性因素，科技是第一生產力④在科技革命迅猛發展的新世紀，科技進步和創新是我國發展經濟，增加綜合國力的決定性因素⑤創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，創新能力的高低，直接關系到中華民族的興衰存亡⑥提高整個中華民族創新能力的基礎是教育科技的創新。7.中學生如何成為新型勞動者 ①樹立遠大理想，確立終身學習的觀念，立志成為祖國需要的高素質人才，努力學習科學文化知識，掌握適應現代化建設需要的專業技術②培養創新能力，提高創新意識，敢于善于質疑③艱苦奮斗，刻苦鉆研，增強社會責任感和使命感。8.青少年怎樣培養創新精神

刻苦學習，注重實踐。敢于善于創新，把創新熱情與科學求實的態度相結合。勤于動腦，善

于質疑，培養敢為人先的精神。培養創新興趣。9.為什么說人才資源是經濟社會發展的第一需要

①科學技術是第一生產力，國際競爭是人才的競爭②生產力最具決定性因素，勞動者是生產力中最具決定性因素③我國現代化建設需要一批具有創造力的高素質人才④黨和國家尊重人才，知識，創造，勞動。篇二：中學生培養良好習慣演講稿

《培養良好習慣，創造美好明天》

尊敬的老師、親愛的同學們: 大家上午好！

金秋的陽光溫馨恬靜，太中的秋風和煦輕柔，藍天白云飄逸悠揚，當和諧美麗的校園再次響起雄壯的國歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油萌生一種期待，那就是在這絢麗多彩的季節里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒，青春無悔的崢嶸歲月。今天，我演講的題目就是《培養良好習慣，創造美好明天》。

初中階段是我們學生身心發展的動態變化時期，具有較大的可塑性。因此我們要緊緊把握住這個有利時期，培養自己良好的行為習慣從而使我們得到全面的發展。那么我們初中生應該怎樣培養良好的行為習慣呢？我認為：培養我們的文明習慣、守紀習慣、學習習慣、勞動習慣應該是重點。

一、要養成文明禮貌的行為習慣

社會呼喚文明，未來呼喚文明。我們中學生要注意自己的外部形象，做到儀表整潔。優雅，舉止端莊、有風度。初中生應養成舉止文明，彬彬有禮，樂于助人的文明行為習慣。我們中學生做到知行統一，講文明不能停留在口頭上，重在做，講文明的過程，其實就是隨手做好身邊小事的過程。諸如，隨手關掉水龍頭或燈；隨手將贓物扔進進垃圾桶；同學之間相互謙讓，和諧相處，不抽煙，不喝酒，不亂扔垃圾，不上網吧上網等等，完成這些舉手之勞的小事，講文明落實到了行動中，給自己樹立了良好的形象，給他人送去了方便，營造了溫馨和諧的校園生活氛圍。

二、要養成遵守紀律的行為習慣

紀律是人類文明的重要標志，是公共生活中具有強制性的行為規則，嚴守紀律是現代人應有的素質，遵規守紀是學生形成良好品德的需要，也是孩子學習科學文化知識的重要條件。我們應該深深的體會到：沒有紀律就沒有自由，要自由就必須守紀律。

二、要養成良好的學習習慣

學習是長期的腦力與體力勞動，是我們學生的主要任務。良好的學習習慣是取得優秀成績的先決條件。我們中學生正處于在長知識、長身體的時期，我們朝氣蓬勃，精力旺盛，思想集中，記憶力強，有了好的學習習慣，就能提高學習效率。良好的學習習慣，包括課前預習上課專心聽講，勤做筆記，獨立思考，課后復習鞏固，不抄襲他人作業，作業，試卷保持整潔，不懂的知識時時不忘記向老師與同學請教。今日事，今日畢，等習慣。

三、養成熱愛勞動的習慣

勞動可以培養人的吃苦耐勞的精神，戰勝困難的毅力，解決問題的能力，增長聰明才智，全面促進身心健康發展。人就是勞動創造的，智慧就是勞動的結晶，勞動會使我們越來越健康，越來越聰明。所以我們要積極貫徹學校的校園衛生制度，堅持每日四掃，把我們各班自己的衛生區，教室打掃得干干凈凈，讓我們自己能在一個干凈，和諧優雅的環境里生活學習。我們要明白勞動是我們的權利，更是我們每個人的義務，只要勞動，才能使我們學生更美！金秋十月，是一個碩果累累的收獲的季節，對于我們青少年學生則是一個充滿希望的播種季節。讓我們將良好習慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！篇三：“爭做文明中學生”演講稿 爭做文明中學生演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！

在社會快速發展的今天，是什么讓平凡的生活變的不平凡，是什么讓普通的人變得不普通，又是什么讓人養成良好的習慣呢，是文明！在這美麗的世界里，文明之花到處開放，那么，當代中學生怎樣才能成為一名文明好少年呢？

在日常生活中，我們經常會看到一些不文明的現象：有些中學生在公交車上面對站立的老人置之不理；有些中學生在高談闊論時不時冒出一兩句臟話；還有些中學生只因為一些小事就大動干戈，惡語相向，這些不文明的行為舉止嚴重影響了學校形象和社會正常秩序。有些同學可能會說：區區小事，何足掛齒，可你知道嗎？“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，只有從生活的點滴做起，才會養成良好的生活習慣，才能成為一名文明好少年。

一個文明好少年，在家里，要尊老愛幼，孝敬父母，熱愛勞動； 在學校里，要團結友愛，互相幫助，勤儉節約； 在公共場所，要愛護公物，講究衛生，保護環境，遵守秩序。在社會上，要熱愛祖國，文明禮貌,誠實守信，遵紀守法。爭做胸懷開闊，心理健康，勤奮自立，勇于創新的“小主人”。只有這樣，每時每刻鍛煉自己，發揮特長，才能成為一個文明好少年。文明就像一陣風，輕輕地吹走那些不良的行為習慣；文明更像一堵墻，擋住罵人的嘴打人的手；文明還是一個垃圾桶，把一切危害健康、污染環境的陋習通通掃除，是啊，文明就是一個天使，她飛到哪，就會把幸福、快樂、平安傳播到哪。

同學們，“恰同學少年，風華正茂”，讓我們共同努力，從小做起，從我做起，從現在做起，告別不良習慣，爭做“文明好少年”，讓一切疾病遠離我們，讓我們擁有更加文明、衛生、健康的生活，我們的家園才能變得更加美麗。

最后，讓我們攜起手來，帶上文明之花，活躍在校園里，開放在祖國肥沃的土地上！

我的演講完了，謝謝大家！

做一個文明之人

老師們、同學們： 早上好！今天我講話的題目是《做一個文明之人》。

記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。”做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。

文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止??文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

做文明之人，就要會用文明語，做文明事。再簡單地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個快樂的人。“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學問都重要。禮貌經常可以替代最珍貴的感情。

同學們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的生活處處開滿文明之花！祝愿我們自己一步

步地邁向文明！做文明之人，永遠的呼喚！一生的追求！

尊敬的各位領導、親愛的老師們、同學們： 大家好，我是高一(19)班的文珂，十分榮幸能站在這里為大家演講，我演講的題目是《傳承中華文化爭做時代文明人》。

我國的歷史底蘊深厚，也不乏人文大師，一個國家民族素質提高了，象征一個民族的靈魂高尚;這樣，我們就無愧于五千年聞名中外的歷史，無愧于祖輩們打下的天下。

我們當代中學生是祖國的未來，肩負著時代的重任，今天的勤奮學習是為振興中華，明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量，同學們，讓我們沉睡的心靈蘇醒吧，源遠流長的古文明，需要我們傳遞，五千年的中華文化等待我們傳承，讓我們揚起夢想的風帆，實現自己的人生價值，做一個時代文明人，在中國這片古老的土地上播種理想，收獲希望，讓這個五千年文明歷史古國，日月同輝，地久天長!敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

時代呼喚雷鋒精神的動力，民族需要榮辱觀的空間。作為新時代的中學生，我們肩負著現代化建設的重任，承載著民族興亡的使命。在弘揚時代精神，樹立榮辱觀的征途上，我們責無旁貸！我們要學雷鋒，更要自強不息，立志成才，用無悔的青春創造閃亮的人生！作為一名中學生，在今后的學習和生活中，從身邊事、眼前事、平凡事做起。從唱響國歌做起，熱愛祖國；從樂于助人做起，服務集體；從聽好每一節課做起,追求知識;從辛勤勞動做起,培養習慣；從扶貧濟困開始，關愛社會；從言而有信開始，錘煉真誠；從嚴守校規開始，遵紀守法。遵從“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的古訓，踐 行嚴格自律的榮辱觀、價值觀。蕓蕓眾生，我們只是滄海一粟。浩瀚的知識海洋里，我們知之甚少。但我們不因渺小而枉自菲薄、自矮三分。在追逐夢想的征途上，在實現人生價值的征程中，我們時刻不能放松自己。在物欲面前，在喧囂聲中，我們要以青春的斗志昂揚的銳氣，堅守誠信，守住本分；堅守勤奮，守住理想；堅守科學，守住信仰；堅守信念，守住精神。

古人說：“少年智則國智，少年強則國強”，我要說“少年文明則社會文明，少年進步則社會進步”。培根有句名言：“把美的形象與

美的德行結合起來吧!只有這樣才會放射出真正的光輝”。在今后的道路上不管前方荊棘叢生,我們都將持之以恒,用我們的品質和智慧揚

起理想的風帆,用我們的青春和生命奏響時代的最強音。同學們，五千年來有多少人德高望重，心系天下；多少人鞠躬盡瘁，死而后已??正是這種崇高精神造就了中華民族千百年來的豐功偉績，這是我們民族得以生生不息、繁榮昌盛的精神支柱。同學們，讓我們樹立正確的人生觀、榮辱觀，做一名文明中學生，讓我們的校

園、讓我們的社會更加美好和諧吧！禮，字典上的解釋是：由一定社會的道德觀念和風俗習慣形成的，大家共同遵守的禮節。儀是指人的容貌、舉止。禮儀指的就是人類社會交往中應有的禮節儀式。

禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養和道德修養的外在表現形式，是做人的基本要求。中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，號稱禮儀之邦。孔夫子曾說過：不學禮，無以立。就是說一個人要有所成就，就必須從學禮開始。可見，禮儀教育對培養文明有禮、道德高尚的高素質人才有著十分重要的意義。最近，江澤民總書記提出了以德治國的重要思想，并把以德治國作為一項重要的治國方略加以強調，提出要堅持不懈地加強社會主義法制建設，依法治國，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德治國。禮儀教育是社會主義道德建設的重要組成部分和基礎，在學生中廣泛開展禮儀教育，是貫徹江澤民總書記以德治國

重要思想的具體措施，是加強學校德育的重要切入口，必須引起我們的高度重視。

在當今的青少年學生中，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，任所欲為等形象屢見不鮮，這些現象不得不引起我們的深思。自古以來禮儀之邦的美稱，會不會斷送在當今的青少年手中。可見青少年學生中，深入開展禮儀教育，重塑中華民族文明禮儀的新形象，培養文明有禮的新一代，是十分必要和非常重要的。

我演講的題目是：文明禮儀伴我行 在一個國家中個人是主體。對于個人來說什么最重要呢？我想首先應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，那么這個國家的整體素質才能提高。不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。”為此，到新加

坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。” 不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

以上的兩個事例表明，文明其實是由細節構成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

記得一位名人曾說：德行的實現是由行為構成的，而不是由文字。無數事例表明，走向事業輝煌、開創成功人生的關鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質和什么樣的道德水準去接過人類文明的接力棒。南開大學校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發必理，衣必整，鈕必結，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。” 作為一個中學生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學的一種尊重。要養成良好的文明習慣，做文明中學生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。試想假如全國每一個校園都共同創建文明校園，那么我們民族的整體素質將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

敬愛的老師們、親愛的同學們：篇四：樂于勞動美德少年主要事跡材料(1)樂于勞動美德少年事跡材料

她深愛著她的家人。節假日，她主動幫媽媽分擔家務，一點也不怕田間勞動的臟和累，也不怕各種各樣的小蟲子。勞動讓她體會了父母的辛勞，勞動讓她增長了才干，勞動更讓她增加了自信心。至于換洗的衣服，我總是盡量自己動手解決，從不給媽媽增添負擔。媽媽做飯時，她總愛在一旁幫忙，淘米、擇菜、提水，蒸米飯，炒菜，搟面條，包餃子都是她的拿手好活。因為她，家庭里充滿歡笑、和諧。她在生活上堅持做到自己的事情自己做，今天的事今天做好,努力做到自主自立，減輕父母的家務負擔，提高自己適應環境和獨立生活的能力，是她對自己的一慣要求。生活中，她從不惹父母生氣，不為父母添麻煩。她待人熱情，每每見到親友或鄰居，總會主動打招呼，不管距離多遠，從未間斷，因為她知道這是待人最起碼的禮貌。

她為人有善，純粹的小女孩子的性情，看書的時候，不論是感人的事、傷心的事，她都會流下多情的淚。去年，學校號召全體師生給災區捐款，她毫不猶豫地把媽媽給她買文具的5元錢捐了，雖然沒能用上新的學習用品，但她心里仍然很開心，她為災區小朋友捐獻了自己的一份心意。本來她家也不是很富裕的，可她一想到災區同學比自己更需要這5元錢，她的心便是酸溜溜的。

她和許多同齡的孩子一樣熱愛學習、熱愛多姿多彩的校園生活，良好的興趣、刻苦的努力，為她的學習打下了堅實的基礎。在學習中，絕不向任何一道難題低頭，能學好書本知識，對老師的所講的知識能反復消化和吸收，課后獨立完成作業，并及時預習課文。這樣她學起來既輕松愉快，又事半功倍，所以她的成績一直都名列前茅。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，今后她會記住這句話，更加努力，為班級爭光，為自己的人生添彩，不辜負老師的期望和厚愛。篇五：“爭做文明中學生”演講稿

爭做文明中學生演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！

在社會快速發展的今天，是什么讓平凡的生活變的不平凡，是什么讓普通的人變得不普通，又是什么讓人養成良好的習慣呢，是文明！在這美麗的世界里，文明之花到處開放，那么，當代中學生怎樣才能成為一名文明好少年呢？

在日常生活中，我們經常會看到一些不文明的現象：有些中學生在公交車上面對站立的老人置之不理；有些中學生在高談闊論時不時冒出一兩句臟話；還有些中學生只因為一些小事就大動干戈，惡語相向，這些不文明的行為舉止嚴重影響了學校形象和社會正常秩序。有些同學可能會說：區區小事，何足掛齒，可你知道嗎？“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，只有從生活的點滴做起，才會養成良好的生活習慣，才能成為一名文明好少年。

一個文明好少年，在家里，要尊老愛幼，孝敬父母，熱愛勞動； 在學校里，要團結友愛，互相幫助，勤儉節約； 在公共場所，要愛護公物，講究衛生，保護環境，遵守秩序。在社會上，要熱愛祖國，文明禮貌,誠實守信，遵紀守法。爭做胸懷開闊，心理健康，勤奮自立，勇于創新的“小主人”。只有這樣，每時每刻鍛煉自己，發揮特長，才能成為一個文明好少年。文明就像一陣風，輕輕地吹走那些不良的行為習慣；文明更像一堵墻，擋住罵人的嘴打人的手；文明還是一個垃圾桶，把一切危害健康、污染環境的陋習通通掃除，是啊，文明就是一個天使，她飛到哪，就會把幸福、快樂、平安傳播到哪。同學們，“恰同學少年，風華正茂”，讓我們共同努力，從小做起，從我做起，從現在做起，告別不良習慣，爭做“文明好少年”，讓一切疾病遠離我們，讓我們擁有更加文明、衛生、健康的生活，我們的家園才能變得更加美麗。

最后，讓我們攜起手來，帶上文明之花，活躍在校園里，開放在祖國肥沃的土地上！

我的演講完了，謝謝大家！

做一個文明之人

老師們、同學們：

早上好！今天我講話的題目是《做一個文明之人》。

記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。”做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止??文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

做文明之人，就要會用文明語，做文明事。再簡單地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個快樂的人。“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學問都重要。禮貌經常可以替代最珍貴的感情。

同學們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們的生活處處開滿文明之花！祝愿我們自己一步步地邁向文明！

做文明之人，永遠的呼喚！一生的追求！

傳承中華文化爭做時代文明人

尊敬的各位領導、親愛的老師們、同學們：

大家好，我是九五班班的周秋美，十分榮幸能站在這里為大家演講，我演講的題目是《傳承中華文化爭做時代文明人》。

我國的歷史底蘊深厚，也不乏人文大師，一個國家民族素質提高了，象征一個民族的靈魂高尚;這樣，我們就無愧于五千年聞名中外的歷史，無愧于祖輩們打下的天下。

我們當代中學生是祖國的未來，肩負著時代的重任，今天的勤奮學習是為振興中華，明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量，同學們，讓我們沉睡的心靈蘇醒吧，源遠流長的古文明，需要我們傳遞，五千年的中華文化等待我們傳承，讓我們揚起夢想的風帆，實現自己的人生價值，做一個時代文明人，在中國這片古老的土地上播種理想，收獲希望，讓這個五千年文明歷史古國，日月同輝，地久天長!做文明、進步的中學生

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

時代呼喚雷鋒精神的動力，民族需要榮辱觀的空間。作為新時代的中學生，我們肩負著現代化建設的重任，承載著民族興亡的使命。在弘揚時代精神，樹立榮辱觀的征途上，我們責無旁貸！我們要學雷鋒，更要自強不息，立志成才，用無悔的青春創造閃亮的人生！作為一名中學生，在今后的學習和生活中，從身邊事、眼前事、平凡事做起。從唱響國歌做起，熱愛祖國；從樂于助人做起，服務集體；從聽好每一節課做起,追求知識;從辛勤勞動做起,培養習慣；從扶貧濟困開始，關愛社會；從言而有信開始，錘煉真誠；從嚴守校規開始，遵紀守法。遵從“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的古訓，踐行嚴格自律的榮辱觀、價值觀。

蕓蕓眾生，我們只是滄海一粟。浩瀚的知識海洋里，我們知之甚少。但我們不因渺小而枉自菲薄、自矮三分。在追逐夢想的征途上，在實現人生價值的征程中，我們時刻不能放松自己。在物欲面前，在喧囂聲中，我們要以青春的斗志昂揚的銳氣，堅守誠信，守住本分；堅守勤奮，守住理想；堅守科學，守住信仰；堅守信念，守住精神。

古人說：“少年智則國智，少年強則國強”，我要說“少年文明則社會文明，少年進步則社會進步”。培根有句名言：“把美的形象與美的德行結合起來吧!只有這樣才會放射出真正的光輝”。在今后的道路上不管前方荊棘叢生,我們都將持之以恒,用我們的品質和智慧揚起理想的風帆,用我們的青春和生命奏響時代的最強音。同學們，五千年來有多少人德高望重，心系天下；多少人鞠躬盡瘁，死而后已??正是這種崇高精神造就了中華民族千百年來的豐功偉績，這是我們民族得以生生不息、繁榮昌盛的精神支柱。同學們，讓我們樹立正確的人生觀、榮辱觀，做一名文明中學生，讓我們的校園、讓我們的社會更加美好和諧吧！

看俊俏90，怎番文明

敬愛的老師們、親愛的同學們：

大家好！

我的演講題目：《看俊俏90，怎番文明》

遠的不說，就說咱們的天安門廣場吧，天安門有一道特產頗有名氣，真可謂：“名鎮八方，威掃四海。放眼望去：如星點，似雨露，鋪滿廣場寸寸土，要問此為何物——口香糖！確不夸張，60萬塊口香糖鋪滿廣場，那威嚴的天安門怎么想？那好事的外賓怎么想？不文明不就是我們莫大的國恥嗎？ 有道是：“新新九零，在世之中。文明賢才，社會好逑。參差人品，左右流之。文明賢才，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。”

今年來電子產業發展迅猛，相信其能力不久可敵人類，而社會需要的事人才。需要不僅有才學，更要有文明的人才，有人把更多精力投入到文明知識的學習，豈不成了要更多成本來運作的機器，現在都提倡節能環保了，高能耗的產業可是要被淘汰的。因此，趁產品還未上市，改改機型還來得及。

最后，我提出一個山寨版的“五個一工程”：節約一粒米飯，珍惜一滴清水，露出一個笑臉，問候一聲長輩，文明一個字眼。

欲知將來文明之路走得如何？且看90后 怎番文明。

第五篇：第11課 樂于勞動

八年級思想政治（教科版）下

第四單元 勞動創造世界

第11課 樂于勞動，善于勞動

第11課 樂于勞動，善于勞動

總課時：24課時，課題計時2 [教學目標] 1.引導學生樂于勞動，做快樂的勞動者。2.引導學生懂得善于勞動，做未來新型的勞動者。[知識要點] 1.我們要樂于勞動，成為快樂的勞動者

（1）生活因勞動而精彩。生命的意義與勞動息息相關。不勞動，不熱愛勞動的人，談不上有任何意義和價值。唯有勞動，也正因為有了勞動，物質財富和精神財富才被不斷地創造出來，我們的生活水平才能不斷提高。同時，在勞動的過程，我們自身的精神世界也得到了豐富和充實。

（2）我們每天都在享受著各行各業勞動者提供的服務和種種方便，我們有義務通過自己的勞動，為其他勞動者提供力所能及的回報。

2.參加家務勞動有益于我們健康成長

參加家務勞動，不但能掌握一定的勞動技能，而且能養成勤勞自立的習慣。從事家務勞動，可以經歷克服困難的過程，能鍛煉和增強意志力；在緊張的學習之余，做一點兒家務勞動也是一種休息，不但可以調整大腦機能，而且有利于增強體質，促進健康。一般來說，家務勞動能力強的人，生活技能相對較高，獨立生活能力也較強，他會對生活充滿信心，能夠獨立面對各種困難。

3.要努力成為新型的勞動者

⑴.新型勞動者是善于學習新知識、掌握新技術、創新能力強的勞動者。

⑵.在科學技術飛速發展、知識信息快速增長的21世紀，各行各業的勞動者只有掌握現八年級思想政治（教科版）下

第四單元 勞動創造世界

第11課 樂于勞動，善于勞動

代科學知識和新技術、新工藝，才能為社會創造出更多的財富。

在推進現代化的進程中，我國經濟要快速發展，必須在科學技術的前沿，有一大批具有創新能力和世界一流科研水平的專家做先導，在生產一線有一大批高素質的技術型人才做支撐。

隨著我國工業現代化進程的加速，技術創新已成為企業形成核心競爭力的重要途徑。做創新型的勞動者，參與技術創新，是現代化建設的要求，是知識經濟時代的呼喚。

⑶.我們只有努力學習，刻苦鉆研，增強創新意識，提高創新能力，練就一身真本領，將來才能成為現代化建設的有用之才。

[教材分析] 本課由“快樂的勞動者”和“新型的勞動者”兩部分組成。

第一部分讓學生重溫勞動的意義，體會勞動的價值，引導學生熱愛勞動，積極投身到勞動生活中，從勞動中尋找快樂，包括二個層次。第一層，通過故事引導學生熱愛勞動、感受勞動，讓學生明白勞動的收獲不僅是物質財富，更重要的是精神財富。第二層，重點講述如何參與勞動。從三個方面引導學生認識勞動的意義：一是引導學生做力所能及的事情，以回報那些為我們的生活提供種種服務的人們；二是培養學生自食其力的思想，即“吃自己的飯，滴自己的汗”；三是引導學生通過勞動培養品質，鍛煉意志，增強體質。無論從哪個方面講，學生參加 適當的勞動是很有好處，也是學生應該做到的。

第二部分，結合時代的要求，引導學生做新型的勞動者，在社會屜進步中發揮自己的作用，本部分包括二個層次。第一層，講述在知識經濟時代，社會對勞動者素質提出的新要求，相悖學生做與時俱進的新型勞動者。教科書第一段主題文以及下面的兩幅圖闡述了這種新時代的要求。第二段主題文講了新時代對勞動力提出的新要求：社會需要知識化、技能化、富于創造的勞動者。第三、四段具體解釋了什么是新型的勞動者以及新型的勞動者有具備的素八年級思想政治（教科版）下

第四單元 勞動創造世界

第11課 樂于勞動，善于勞動

質。第二層，結合我國經濟社會的發展說明科學技術在社會主義經濟建設中的重要意義。第一段分別從科學前沿以及生產一線兩個方面講述我國對科學技術人才的迫切需要。教材引用我國勞動力結構與西方發達國家勞動力結構的對照材料，說明我國勞動力中技術工人嚴重短缺的善狀況。第二段進一步介紹我國技術工人短缺所造成的嚴重后果：設備浪費，生產加工能力低。王海和包起帆的事跡說明了科學技術在生產中的重要意義，他們是新時代的楷模，是學生學習的榜樣。

[計劃課時] 2課時

第1課時 快樂的勞動者

[教學重難點] ⒈懂得勞動能帶給人充分的精神愉悅和享受。

⒉懂得從小培養勞動，對于今后融入社會、從事就業勞動大有裨益。[教學過程與內容] 一.導入新課

通過上節課的學習我知道我們要尊重勞動，尊重勞動者，珍惜勞動成果。這節課我們將主要講授做一個快樂的勞動者。

二、講授新課

1.勞動帶來豐富的精神享受，生活因勞動而精彩

（1）生活因勞動而精彩。生命的意義與勞動息息相關。不勞動，不熱愛勞動的人，談不上有任何意義和價值。唯有勞動，也正因為有了勞動，物質財富和精神財富才被不斷地創造出來，我們的生活水平才能不斷提高。同時，在勞動的過程，我們自身的精神世界也得到了豐富和充實。

（2）我們每天都在享受著各行各業勞動者提供的服務和種種方便，我們有義務通過自八年級思想政治（教科版）下

第四單元 勞動創造世界

第11課 樂于勞動，善于勞動

己的勞動，為其他勞動者提供力所能及的回報。

2.參加家務勞動有益于我們健康成長

參加家務勞動，不但能掌握一定的勞動技能，而且能養成勤勞自立的習慣。從事家務勞動，可以經歷克服困難的過程，能鍛煉和增強意志力；在緊張的學習之余，做一點兒家務勞動也是一種休息，不但可以調整大腦機能，而且有利于增強體質，促進健康。一般來說，家務勞動能力強的人，生活技能相對較高，獨立生活能力也較強，他會對生活充滿信心，能夠獨立面對各種困難。

3.如何做一個快樂的勞動者

三、課堂提高

1.著名科學家愛因斯坦曾說“我們每個人的精神生活和物質都依靠著別人的勞動，我們必須盡力以同樣的分量來報償我們所領受了的和至今還在領受著的東西。”這表明（B）

A.世上所有的人都只能依靠別人的勞動才能生存

B.勞動既是一種權利，也是一種義務。C.我們必須盡力享受別人給我們帶來的快樂 D.人人都應依靠別人，這是社會進步和發展的要求 2.有人說“孩子的智慧在手指上。”這句話的意思是（A）

①培養孩子的處理能力有助于開發孩子的智力②一個單單懂得捧書本的孩子，不可能成為一個高度智慧的孩子③心靈手巧，手巧心靈，二者是統一的④孩子做點家務，不但不妨礙他們學習，不還有利于他們智力的發展和能力的增長

A.①②③④

B.①③④

C.②③④

D.①②③

3.在培養熱愛勞動、自立自強品質的過程中，應該提倡（A）

①管理好自己的時間②樂于勞動③凡事都依賴別人④做力所能及的家務勞動⑤常找借口不完成原訂計劃⑥學會勞逸結合 八年級思想政治（教科版）下

第四單元 勞動創造世界

第11課 樂于勞動，善于勞動

A.①②④⑥

A.①④⑤⑥

A.①②④⑤⑥

A.①②③④⑤⑥

4.“一切樂境，都可以由勞動得來；一切苦境，都可以用勞動解脫。”李大釗的這句話說明了（B）

A.勞動只會給人類帶來幸福、快樂

B.勞動能豐富人們的精神世界 C.只要勞動就沒有痛苦

D.珍惜勞動成果是尊重勞動的具有表現

5.“人生最大的快樂，是自己的勞動得到了成果。農民勞動得到了收獲，工人勞動生產出了產品，醫生勞動治好了病人，老師勞動教好了學生，其他工作都是一樣。”這句名言說明的是（B）

A.生命意義與勞動無關

B.生活因勞動而精彩 C.只要勞動了，就會快樂 D.人們的每一次勞動都能獲得成果 [板書設計]

第1課時 快樂的勞動者

1.生活，因勞動而精彩，勞動豐富我們的精神 2.參加家務勞動有益于我們的健康成長 3.做一個快樂的勞動者

[作業布置]

同步練習冊

[預習安排] 第2課時 新型的勞動者

[教學后記]