第一篇：老莊小學素質教育自評工作領導小組

安國鄉老莊小學素質教育

自評工作領導小組

為了依法規范學校辦學行為,深入實施素質教育,進一步提高我校辦學水平,提高教育教學質量，現根據學區安排,成立老莊小學素質教育自評工作領導小組。

一、領導小組

組長：王向輝(校長)

組員：

楊志堅(教導主任)谷正華（總務主任）

張天雄（教研組長）李雅琪（學生代表）

王軍（學生家長）

二、人員分工及主要職責

辦學思想、制度建設：負責人：王向輝

規范辦學、課堂教學：負責人：楊志堅

德育工作：負責人：谷正華唐錄

辦學成效負責人：張天雄羅明

二零一三年九月十三日

第二篇：小學素質教育自評報告

（一）辦學基礎條件（50分）

1、校門莊重大方，圍墻完整，校內處道路寬敞，環境優美，校園治安良好。學校日趨凈化、綠化、美化。標準分5分，自評分4.5分。

2、校舍設施完整、堅固，基本符合教育設計標準，建筑面3929平方米，生均面積14平方米。標準分3分，自評分3分。

3、教室設計符合標準，班班有固定教室、黑板、講臺、一旗一句、學習園地等，布置規范。各種設備符合教育衛生要求。標準分3分，自評分2.5分。

4、有電腦室、少先隊室、實驗室、體育室、圖書室和三室并用我功能室54平方米。標準分5 分，自評分4.5分。

5、辦公室明亮整潔，設備齊全、美觀、安靜。標準分2分，自評分2分。

6、有宿舍八間，食堂和膳廳一間，供水設施良好，廁所整潔衛生。標準分3分，自評分2.5分。

7、桌椅符合教學要求。標準分3分，自評分3分。

8、有專用實驗室，配備完整、使用率高。標準分4分，自評分4分。

9、圖書5165冊，生均20冊，雜志40種。教學工具書、參考書基本齊全，圖書借讀手續完備。圖書室有專人管理。標準分3分，自評分3分。

10、有60米跑道、水泥球場一個、單杠、平梯、沙坑、各種體育器材完整。標準分3分，自評分2.5分。

11、有電子琴一臺、風琴一臺、收錄機四臺、擴大器一臺。大小鼓、腰鼓等。標準分3分，自評分3分。

12、有教師專用教具、直尺、三角板和制作工具。標準分3分，自評分3分。

13、有多媒體設備一套。教學電腦31臺，教師電腦3臺，針式打字機一臺、復印機1臺，電視2臺。標準分3分，自評分2.5分。

14、校長持證上崗，領導班子團結協作，分工明確管理良好。標準分3分，自評分3分。

15、師資素質良好，公辦教師學歷都達標。其中有1人達到本科學歷，4人達到大專學歷。標準分3分，自評分3分。

（二）學校管理和辦學效益（50分）

16、學校根據實際情況制定學年工作計劃，實行目標管理，責任到人。制定“院前小學各級領導職責”、各種規章制度。各學期工作任務責任到有關教師，行政負責組織落實。管理工作做到有檢查、有評比、有總結。標準分3分，自評分3分。

17、教職工能掌握教育教學法規。學校制定“教師獎懲方案”，每星期組織一次政治學習，一次業務學習，學習有內容，有體會。教師業務檔案完整，有進修計劃。標準分3分，自評分3分。

18、強化日常規范訓練，學生基本能做到語言美、行為美、儀表美、合理安排各種活動，在校時間不超過6小時。建立“晨檢、午檢”及“獎勵方案”。近三年無發生嚴重違法行為和重在事故。標準分3分，標準分2.5分。

19、學校成立德育領導小組，制定學期德育工作計劃，組織各種活動，檢查評比。通過班隊活動、主題活動促進學生身心健康。加強班隊活動工作指導，創造條件，提供活動場所，加強思品教研活動、少先隊活動。標準分4分，自評分3.5分。

20、嚴格執行上級教育部門頒發的課程計劃和大綱，健全教學管理機制，健全聽課、評課、監督制度。進行定期或不定期的作業、教案、試卷檢查。嚴格規范教師的備課、上課、聽課、評課、作業布置、批改方案。做到有檢查、有評比、有記載、有總結。標準分4分，自評分4分。

21、堅持做好早操和眼保健操，學生每年體驗一次，并建立衛生檔案。開足各科課程，每周一、周五放學后為興趣小組活動時間。定期舉行田徑運動會、乒乓球賽，每學期開展一次校性文娛會演。標準分4分，自評分3.5分。

22、按大綱要求上好勞動課，學生熱愛勞動，具有家務勞動、社會公益勞動習慣，能掌握一些勞動的基礎知識和技能。標準分2分，自評分2分。

23、設有專門檔案櫥、各種義務教育有表冊、卡完整。標準分2分，自評分2分。

24、校舍設備管理責任到人，健全各種財務管理制度，校園環境責任到班，固定資產有清冊，財務逐月公布。積極開展“創安活動”，實行校務公開。標準分2分，自評分2分。

25、學籍管理規范，入學率100%、畢業率100%、及格率94%、年保留率100%，留級率0%，優秀率41%，學生應用能力強。標準分10分，自評分9.5分。

26、學生自覺遵守守則和規范，加強行為規范訓練，建立評比制度，學生有良好的道德行為。操行評定合格率100%。標準分3分，自評分3分。

27、學生體育基礎和活動能力基本達到大綱要求，體育合格91.1%，達標率94.8%。音樂、美術考查成績及格率95.5%。學生初步掌握音樂、美術教學大綱的基礎技能，具有初步感受和欣賞的能力。校乒乓球隊、田徑隊參加學區比賽都取得良好成績。標準分4分，自評分4分。

28、學生能自覺打掃學校環境衛生，保持廁所的清潔，并能參加家務勞動和一些公益勞動。標準分2分，自評分2分。

29、能進行教改教研活動，密切注視教改動態，勇于探索實踐。確定學生《學會學習》為教研課題。重視教學經驗資料的積累。標準分3分，自評分2分。

30、發揮開展少先隊活動的優勢，制定一套完整的計劃，實施素質教育。標準分3分，自評分2分。

自評小結:

一、辦學基礎條件：標準分50分，自評分47分。

二、學校管理和辦學效益：標準分50分，自評分46分。

學校概況：

隨著教育形勢的迅猛發展，辦學條件的不斷改善，辦學效益的不斷提高，學校面貌發生根本性的變化，特別是近幾年來，課程改革不斷深入，為更好的響應南安教育課程改革，我校全體教師積極參與課程改革的各項工作，堅持教育教學研究，樹立了新的教育理念，教師的整體素質得到較大的提高，現在己形成了精于教書、樂于育人的教師群體，在實施素質教育工作中，己取得可喜的成效。

現在，我校在上級領導、村兩委的大力支持下，己改建一幢建筑面積3923平方米的嶄新教學樓。學校現有占地7414平方米，設有圖書、電教、電腦、實驗、美術、科技、體育器材室，多功能活動室。在教育教學活動中，充分發揚其功能。

我校現有6個學班，教職工15人，學生267人，學校領導班子和師資素質較好。全校師生以“文明、勤奮、進取、創新”為宗旨，堅持社會主義辦學方向，以鄧小平三個面向為指針，全面貫徹黨的教育方針，提高教學質量，面向全體學生，促進學生德、智、體、美全面發展。努力抓好文明建設，促進“三風”良好形成。

在學校管理中，建立一套比較完善，切實可行的考德、考勤、考績、考能制度，深化教育改革，扎實開展教研活動，并取得了可喜的成績。幾年來學校取得的教育教學成果，辦學水平和質量得到社會和家長的贊譽，現在我校正不斷地改革創新，全面推進素質教育，培養跨世紀人才，再創新優勢，為更上一層樓而努力奮斗。

自評報告：（附頁）

南安市XX小學

素

質

教

育

自

評

報

告

2011年8月15日

第三篇：寧老莊小學素質教育工作計劃

寧老莊小學素質教育工作計劃

一、工作目標

以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為指針，以《新課程標準》為標準，從課堂教學改革、師資隊伍建設、學生法制教育和心理健康教育，特色教育研究等方面入手，以改進教學方法，全面發揮課堂教學的功能為總目標，進行多學科的教學實驗與研究，形成以課堂教學為主要途徑、以課外活動為輔助途徑、課內外相結合的教育教學體系，以促進學生個性和諧發展，實現全體學生的主動、生動的全面發展，從而全面推進素質教育，努力提高辦學質量。

二、基本內容

根據社會發展對素質的要求，從現實的條件和需要出發，我國社會發展的需要，針對小學生身心發展的客觀規律，安排我校素質教育的基本內容：

1、組織廣大教師認真學習國家教育部頒布的《新課程標準》，聯系思想實際和工作實際，展開討論，充分認識全面推進素質教育是我國教育思想和人才培養模式的重大變革，是當代社會發展和人發展的必然要求，同時也是提高國民素質、培養跨世紀人才的必然要求，端正每個教師的教育思想和教育觀念。

2、進一步加強師德師風建設，并把它作為師資隊伍建設的重點工作抓緊抓實。一方面學校在周五下午放學后的政治學習時間中，安排一定的師德教育內容，并圍繞教育工作開展師德教育，寫出學習筆記，定期交流學習體會。幫助教師形成“愛事業”、“愛學校”、“愛學生”的師魂，引導教師樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才，增強教師教書育人、以身立教的社會使命感。

3、加強學生的思想品德教育，安全教育和紀律法制教育。按照學校《德育工作規劃》，統籌安排各項德育活動，調動各方面的德育力量。明確提出“校內無小事，事事都育人；校內無閑人，人人都育人”的口號，制定教書育人、活動育人、管理育人、服務育人、環境育人的各項措施，建立起“每月一主題”，“每日一刻鐘”德育活動制度，完善德育教育，黑板報、宣傳窗、校長信箱等德育設施；健全政教處、教導處、班主任、少先隊、等部門相互配合的德育工作管理體制。并加強學生的心理健康教育，不斷增強學生適應社會生活的能力。

4、切實改進課堂教學，提高教育效率。課堂教學是“減負”的關鍵，依據素質教育的要求，在新課程理論基礎上，建構新的課堂教學模式，其基本內容是：以教師為主導，以學生為主體，以新課程標準為主線，努力實現接受式學習與探究式學習的最佳結合，實現學、思、習、行的整體優化和學生素質的全面提高。要求教師改進教學方法，努力掌握現代化教育技術，提高業務素質，讓學生學習得扎實，學得快樂。

5、提高教科研的力度，組織骨干教師參與到學校教科研當中來。

6、繼續推進“當堂達標 目標教學”的教學模式。教師在課堂教學中做到精講多練，知識重點、難點及時消化，學生作業做到“堂堂清”，并盡可能地做到面批，提高練習實效。

7、加強與家庭、社會的密切配合，為學生成長創造良好環境，開辦家長學校，定期不定期召開家長會，全面宣傳黨的教育方針，宣傳正確的教育思想和方法，宣傳人才成長之路，宣傳學校教育教學改革路子。

8、教導處加強教學工作常規管理。要求教師使用教材做到“三準一活”：即對知識點的認識、重點的把握、訓練項目的掌握要準，組織教材和教法選擇要活；備課做到“三清四明”：即教師對學生的一般認知水平，了解學生的個體差異、預測學生學習中出現的問題要清，寫教案做到目的明確、難點明確、步驟明確、方法明確；上課做到鮮明生動、嚴密系統、準確連貫。教導處對教師備課、上課、進行不定期抽查和指導，以提高各環節的工作實效。

9、引導學生積極參加興趣小組活動。興趣活動課采用彈性課的形式，做到定時間、定內容、定要求、定人員，課課有教案，次次有記錄，人人有小結，做到內容要廣、參與面要寬、自愿選學、形式新穎、效果實大。并嚴格按活動計劃組織進行，在器材、時間、場地、師資等方面予以保證，以提高假日活動的教學質量，推進“特色教育”。

10、豐富環境課程、強化環境課程的積極作用。同時強化校園文化建設，陶冶學生情操，凈化、綠化、美化校園；并努力創設和諧的生活環境，搞好人際關系。

寧老莊中心小學 2012年8月

寧老莊小學素質教育工作計劃

寧老莊中心小學 2012年8月

第四篇：小學素質教育自評工作報告

普安縣南湖街道三板橋小學素質教育自評工作報告

一年來，我校在普安縣教育局和南湖街道中心校的正確領導下，堅持把素質教育擺在首位；堅持全面貫徹黨的教育方針；堅持全面推進課程改革；堅持以教學中心，在認真抓好教育教學工作的同時，不斷提高教學質量，并取得可喜的成績。現將本校教育教學工作回顧如下:

一、學校領導

1、領導班子。學校班子成員的年齡、學歷、學科專業合格，整體素質高，管理水平能力強，班子成員的“團結、求實、拼博、奉獻”的精神激勵自己，既分工又合作，形成強有力的領導班集體。

2、管理機制。學校配有校長、副校長、教室、工會、關工委、少先隊、教研組、總務室、警務室、黨小組等校務成員，在學校工作中起到核心和模范作用，分工明確，責任到位。

二、師資隊伍

1、師德建設。學校、認真履行《中小學教學職業道德規范》、《一日工作守則》、《班主任職責》。對教師的備課、教案上課，批改作業試卷，教研活動、政治學習、業務學習等有明確的要求。樹立“愛校如家、獻身教育”的觀念。全體教師愛崗敬業，為人師表、教書育人、遵紀守法，多人次受到縣委縣政府及南湖街道黨工委、辦事處表彰。

2、繼續教育。為了提高教師的整體素質水平，要求全體教師務必參加遠程網絡繼續教育培訓，參加區、中心舉辦的繼續教育、業務培訓、新課程培訓、信息技術、普通話水平測試培訓。教研教改風氣濃厚，有力地促進校內素質教育發展。

三、教育管理

1、德育工作。學校健全德育領導小組，開展少先隊組織、國旗下的講話、讀書演講、知識競賽等活動，進行愛國主義教育、法制教育、守則規范教育，利用班隊會，大課間活動、黑板報等陣地進行基礎道修養教育，組織學生為災區捐款獻愛心教育，利用“告家長書”進行安全教育，多次被評為縣“文明學校”、“平安校園”。

2、教學工作。學校認真執行貴州省義務教育階段學校課程設置標準，開足開齊學科課程，注重以人為本，人人發展的教育教學宗旨，轉變教育觀念，努力改變教育教學的方法方式，建立師生平等、積極互動的良好關系，努力培養自學能力和創新意識，積極開辟豐富多彩的第二課堂活動，學校教育教學質量逐年提升。

3、體育工作。認真貫徹《學校體育工作條例》、《體育鍛煉標準》、《小學生體育合格標準》精神，上好體育課，學校按期開展冬季運動會，取得較好的成績。

4、藝術工作。為了適應素質教育的需要，滿足學生個性發展需求，學校按大綱要求，上好藝術課程，開設美術、寫字、音樂興趣小組，利用“六一”開展藝術展示活動。

5、綜合實踐活動。為豐富學生課外知識、開闊視野、陶冶情操，走出校門，接觸大自然。與家長密切溝通，組織學生參加第二課堂活動（農事勞動，如植樹造林、垃圾處理等），大大提高了學生的社會實踐活動能力，增強愛祖國、愛家鄉的意識。

6、教改、教研工作。堅持課程改革，走科研興校之路。教師積極參與新課程培訓，推進素質教育，認真學習新課標，改進課堂教學方法，提高課堂教學質量。認真制定教改教研計劃，組織教師走出校門參加教研活動，學校教研風氣濃厚，碩果累累。

四、辦學條件

1、學校占地面積達10950平方米，教學及教輔用房4087平方米，辦公用房96平方米，生活用房3696.42平方米，總建筑面積7879.4平方米,生均建筑面積達16平方米，學區內適齡人口入學率為100%。輟學0人，輟學率為 0%。2．校現有教職工41人，專任教師32人，科任教師本科學歷19人，大專學歷教師 11人，中師學歷 2人，學歷達標率100%。3．學校辦學理念。學校以“讓學生快樂地成長，讓老師幸福地工作，以人為本，和諧發展”為辦學理念，努力實現教育質量和教育服務優質化，以“張揚學生個性，充分發揮潛能”為辦學目標，為兒童終生幸福奠基；以“管理治校、質量立校、科研興校、特色強校”為辦學策略，促進教師、學生、學校的三個可持續發展，認真貫徹國家的教育方針，以德育為主線，以教學為中心，以科研為先導，深化教育改革，全力推進素質教育。

五、學校經費管理

學校從來沒有搭車收費、亂收費等行為，嚴格按“校財局管”規定進行學校經費管理。

六、教育事業發展

1、認真學習領會縣委縣政府在慶祝第三十一個教師節暨教育工作會議的文件精神，深刻領會會議提出的辦好大教育，把教育辦成優秀的教育強縣。

2、提倡勤儉辦學，勤政廉政，民主決策，民主管理學校，制定學校三年發展計劃，不浪費資源、資金，把有限的資金用在教育教學開支的刀刃上，努力實現義務教育均衡發展。

3、校長立足教學第一線，帶動教風、學風的濃厚氛圍；立足帶頭起領頭雁作用、典型示范，全員參與，進一步推動文明校園建設；立足建章立制、依法執教、依法治校，全面推進素質教育。教師要全面提升素質，不斷給自己“充電”，適應新一輪的課改教學，努力學習師德修養，不斷提高自身教育教學的素質，積極參加繼續教育及各級業務培訓。

4、學校還不斷加強校園治安綜合管理，以嚴格的紀律約束人，做到建與治同步進行，為創辦良好的教育教學氛圍保駕護航。

普安縣南湖街道三板橋小學

2016年10月18日

第五篇：小學素質教育督導自評報告（范文模版）

小學素質教育督導自評報告

小學素質教育督導自評報告

【基本情況】

我校創辦于1993年，原名新城慈濟小學，當時只有2軌的規模。1998年，學校易地新建，搬入現在的新校區，2000年通過省級實驗小學驗收。

經過20年的發展，現在，學校已經有47個班級，2553名學生，137名教師平均年齡35歲左右。學校占地46150平方米，生均達18平方米。建筑面積12288平方米，生均4.8平方米，有塑料操場和200米環形跑道，另有風雨活動室一個，運動場地面積12624平方米，生均4.97平方米。借助教育現代化創建的東風，學校新添教學設備資料，教學儀器設備基本齊全，能滿足教學需求。有圖書資料室、閱覽室，藏書54240冊，生均21.17冊。圖書能正常借閱，使用電子圖書系統管理，另外每個班級都有圖書角。功能教室齊全，有科學實驗室2個，網絡教室3個，共有計算機300臺，有音樂教室兩個，內有鋼琴、電子琴等樂器。有美術教室及教學器材。有體育器材室和充足的器材。47個班級全部安裝電子白板，這些專用教室與器材設備均能正常使用。學校被評為“泰州市數字化校園”和全國 “交互教學示范校”。

近年來，學校通過提升教師素質，狠抓常規管理，推進課程改革，全面推進素質教育，有效地推動了學校教育教學工作健康、協調地發展。

【主要成績】

一、樹形象、創新風，加強隊伍建設

1.樹立師表形象，開創優良教風

做人德為重,做事德為先。作為教師更應學為人師，行為世范。學校高度重視師德師風建設，主要從三方面開展工作：一是學習提高。組織學習《中小學教師職業道德規范》，開展“立足本職崗位，展示教師風采”、“珍惜崗位，關愛學生”為核心的師德教育,學習優秀教師事跡報道，使全體教師認識到教師工作意義與責任；二是活動凝聚。開展師德>演講、座談，公開師德承諾，走訪學生家庭，召開家長會等形式，形成良好的師德氛圍。三是榜樣示范。我們以身邊人教育身邊的人，發掘師德閃光之處，表揚先進，樹立典型。“**市十佳師德標兵”沈云萍、李靜，“**十佳崗位標兵”陸雯 “泰州市十佳青年教師”冷玉斌

都曾在全校教師大會上宣講教育故事、分享獲獎感言。2.立足崗位培訓，提高專業素養。

教師專業素質水平直接影響著學校教學質量的高低。學校十分重視對教師的培養，把“成長教師”作為提升學校競爭力的關鍵點來抓，積極為他們搭建業務學習、施展才華、建功立業的舞臺，如外出比賽，承擔課題研究，上各類研討公開課，同題賽課、讀書研討等促使其快速成長。在堅持常規學習的同時，教科室在指導教師們征訂教育雜志，閱讀教育文章的基礎上，繼續以網讀形式，圍繞教育理念，名師觀點，最新熱點向教師們推薦網讀材料，一些文章引起了老師的共鳴，網讀平臺留下了老師們精彩的評論。成立學校青年教師讀書班，給他們配發《好老師是自己找的》、《成就每一個孩子》、《第56號教室的奇跡》等書籍，老師們在閱讀中更新觀念，提升自身的科研素養。對剛剛入校的新教師，不管年紀，我們采取“師徒結對”、“教研組互助”等方法，促使縮短成長期并快速適應教學。

3.搭建多種平臺，開拓教師視野

近幾年，我校想方設法讓教師走出校門，除了送教下鄉、外出比賽，尋找機會到杭州、南京、無錫、泰州等地參觀校園、聽課學習。學校每年用于教師培訓學習的費用都在二十萬元以上，難怪教師說：“培訓是最好的福利。”一大批教師在全市脫穎而出，蔡怡、李靜、陸雯、趙長遠、沈云萍、倪燕、徐雯、沈艷等老師在省市賽課中獲一等獎獎，冷玉斌、張海濤等老師在報刊發表論文數十篇。縣級以上骨干教師達到26人。

二、抓管理、重實效，提升教學質量

1.備課管理——加強集體備課，活化教案模式

為嚴格把好備課質量關，提高備課的實效性，我校每周安排兩次集體備課，探索和實踐了電子備課活頁的實驗，實施更大范圍內的資源共享，以提高工作效率，改變個體備課的封閉性、單一性。

對于集體備課，許多人是持懷疑態度的。為了提高集體備課效率，我們這樣做：（1）抓源頭，重在人人參與。每周兩次的集體備課，校長必查，或巡視、或參與討論。以學科年級備課組為單位進行集體備課，定時、定人、定內容。一人主講，本備課組的其他成員均要根據自己所準備的鉆研材料，提出補充與修改意見，做到人人都要發言。因此我們認為：集體備課教案既是一個物化的書面教學設計，更是體現在教師頭腦中的一個已經形成的清晰完整的教學思路。（2）查教案，強調二次備課。各個任課老師拿到集體備課的教案后，根據本班學生情況和自己的教學風格進行二次備課，對集體備課教案進行完善和調整。在教案上要留有痕跡：或圈、劃、批、注，或補充資料，或調整修改。教學實施后，對自己的教學行為，進行教學反思，要求教師“日教日思”，——“思成功之所在，”

“思失敗之所致”，“思改進之所能”。

2.課堂管理——深入持久，形式多樣。課堂教學是實施素質教育的主陣地，我們把課堂教學改革作為全面推進素質教育的關鍵環節來抓。通過聽隨堂課、骨干教師展示課、中青年教師優秀課評比、新手匯報課、組長和校領導示范課等多種形式，了解課堂教學狀況，引領教師深入開展課堂教學改革。其中，開展最持久、效果最明顯的要數優秀課評比。

連續九個學期，我們要求每個老師參加全校課堂教學優秀課評比，實際是同年級組老師同題賽課。學校組織評定小組聽課、評議、量分。我們依據《**市第二實驗小學課堂教學評價標準》，從教學內容、技能培養、目標達成、教學方式、教師素養等十個方面評價。活動流程為：學校確定教學內容——集體備課研究教材、分析教學資源——個人撰寫教案——課堂展示——反思交流。由于同年級五六位老師執教的是同一個內容，這樣一來，在每位教師的教學實踐中，怎樣設計最佳教案，獲得最佳教學效果，如何實現用教材來“教”而不是“教”教材，便成了老師們的教研課題。對于引領廣大教師理解把握新課程的精神實質，反思教學行為，改變教學方法，落實課程改革的各項目標，具有實實在在的意義。

3.科研管理——抓住課題，突出主題。

“十二五”期間，學校申報了7項課題，陸續開題，開展研究。這些課題涵蓋學校的各個學科，有效促進了學校教科研水平的發展。7項課題同時展開研究，這在二實小的發展中是從未有過的，面對如何提升課題的研究水平？如何讓課題研究真正走進課堂？學校教科室積極組織各課題主持人參加培訓，召開課題研究準備會，與課題組成員們交流學習體會，平時，教研課要圍繞課題、確定主題、開展研討。沒有參加課題的老師，選擇學校提供的、開口小又貼近教學實際的小課題進行研究。學期結束，教師圍繞專題，撰寫專題小結，這樣，也為學校的課題研究積累豐富的過程資料。因此、小課題研究是我校校本教研的一大亮點

4.質量考核管理——“一個不能少”與“用數據說話”

“一個不能少”有兩次意思。一是考核到各學科，除了語文、數學、英語外，音樂、美術、體育、品德、科學、信息技術等一個學科不能少，體現全面發展的理念；二是每一個學生參與考核，一個學生不能少，體現面向全體的理念。

“用數據說話”：每次質量抽測，統計數據，與教師反饋。期末考核，數據計入教師工作業績，作為績效考核、評選文明班級、職稱晉升的依據之一。

三、揚優勢，抓特色，打造學校品牌。

1.以棋啟智，專心走好每一步

學校在一、二年級每周開設一節國際象棋課，聘請專職教師精心輔導，開展國象啟蒙教育。學校每年舉辦一次全校比賽，推薦選手外出比賽，先后有一百多位同學在各類比賽中獲獎。值得引以為豪的是，三獲國際象棋女子世界冠軍的侯逸凡和國際象棋女子青年錦標賽冠軍郭琦正是從這里揚帆起航，走向世界。2.以字育人，用心寫好每一筆

學校另一個特色項目是寫字教學，從一年級開始抓好每個學生的寫字訓練，通過作業評比、寫字競賽、書法展覽、書法等級考試等手段培養學生良好的寫字習慣，達到以字育人的目的。學校開辟書畫教室、書法長廊，展示師生書畫作品，形成寫字育人的良好氛圍。學校先后獲得泰州市“書法特色學校”，江蘇省“中國書法特色學校”的稱號。

3.隊旗飄揚，盡心做好每件事

暑期校本培訓時，就班隊活動程序與方法，張海濤老師做專題培訓。通過“紅領巾心向黨”“爭當四好少年”“紅領巾尋訪”等系列活動，組織學生走出校門，走進社區、工廠，參加植樹護苗、美化環境、慰問孤寡老人等活動，培養學生的社會責任感。讓學生融入生活、學會做事，在活動中鍛煉成長。在全省少先隊輔導員會議上，張海濤總輔發言交流，學校少先隊獲得“江蘇省紅旗大隊”，張海濤老師被表彰為“全國優秀輔導員”。

四、迎創建，促發展，豐富學校文化。

近幾年，學校全面準備迎接教育現代化和義務教育均衡發展的督導驗收，借此契機，學校除了加大投入、強化管理，還在豐富學校文化上開動腦筋。

“一切為了成長”是學校的辦學理念，努力讓教師、學生、學校共同成長。走進學校，不僅看到“一切為了成長”巨大燈箱標語、《成長》系列校刊。我們更是把“一切為了成長”落實于學校工作的每一個細節上。

1.校園環境體現成長氛圍。

學校圍墻文化彰顯“沐浴陽光，快樂成長”的主題；三層教學樓的連廊開辟三個主題文化長廊，一樓是國學經典，二樓是課外閱讀，三樓是書法藝術；校園景點有五個主題文化園，分別是：竹石園——板橋精神，松潔園——青松氣節，逸凡園——智慧象征，會心園——凝聚愛心，春暉園——感恩情懷。

2.活動課程提供成長舞臺

（1）社團活動：學校開設了聲樂、器樂、舞蹈、書法、繪畫、足球等20多個社團活動課程，每周四下午三節課后開始活動。周末，有體育俱樂部活動，主要項目：國際象棋、乒乓球、籃球、足球、柔道等項目。（2）陽光體育運動：學校全面推進“陽光體育”鍛煉，堅持抓好兩操和大課間活動，活動內容豐富多彩，正常開展學生廣播操、武術操的同時，還大力拓展特色乒乓操、長跑、跳繩、踢毽子、轉呼啦圈等20多個不同項目。學校每年兩次運動會，班班組隊，10年不間斷。（3）讀書節；學校已經舉辦八屆讀書節，開展讀書征文、讀書>演講、經典誦讀活動，班班有節目，人人都參與，讓每一個學生都有機會走上學校小小的舞臺，集體誦讀展示。那一周，整個校園書聲瑯瑯，充滿文化的韻味。上學期，我校教師組和學生組在全市“經典誦讀”比賽中，雙雙獲特等獎，學生誦讀節目往泰州比賽獲得一等獎。（4）藝術節：每年一度的藝術節是兒童期盼的節日。由于節目多、參與學生多，學校組織分年級段進行匯報演出。學生在活動中獲得快樂，也展示了才能。

【存在不足】

1.班額過大。由于附近關門、新徐學校撤并到我校，施教區范圍擴大，生源充足，加上在我校上三年幼兒園直接升一年級等原因，導致班級數多，班額過大。

改進措施：取消上三年幼兒園直接升一年級。

2.教師流動大，對學校制度與文化形成一定沖擊。思考：通過結對幫扶、校本培訓、座談交流、教師社團活動等多種形式，進行文化融合，形成共同的價值追求。

3.特色辦學沒有形成系統與優勢。思考：不斷積累總結經驗，開發校本課程，編寫校本教材。）