第一篇：傳承艱苦奮斗宏揚(yáng)企業(yè)精神

傳承艱苦奮斗宏揚(yáng)企業(yè)精神 幾千年來，一代又一代的中華兒女在祖國大地上辛勤勞作，艱苦創(chuàng)業(yè)，形成了勤勞勇敢，不畏艱難的優(yōu)秀品格，培育了博大精深的中華民族精神，而艱苦奮斗，正是我們企業(yè)精神的主要內(nèi)容和重要組成部分。隨著時代的變遷，艱艱苦奮斗也與時俱進(jìn)了，在21世紀(jì)，勤儉節(jié)約就是它的重要體現(xiàn)。

如何才能培養(yǎng)員工勤儉節(jié)約的習(xí)慣呢？我們要做的就是讓勤儉節(jié)約形成一種作風(fēng)。記得我在監(jiān)控室工作時，一個下雨天，監(jiān)控室里開著燈。快近中午，天放晴了，也沒人在意。這時張站長過來提醒我們才將燈關(guān)滅。這雖是件“小事”，但給我留下的印象卻很深。縱然現(xiàn)在我們機(jī)關(guān)，紙張雙面打印已蔚然成風(fēng)，開會隨身帶杯也早成習(xí)慣，可細(xì)細(xì)回想我們在工作和生活中是否時時注意節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙、每一個電話了呢？往往是我們在不經(jīng)意中依然存在著諸多的浪費(fèi)：能發(fā)郵件的還在發(fā)傳真，該關(guān)閉的電腦在長時間待機(jī)，多打的開水第二天嘩嘩地倒掉，該隨手關(guān)閉的電燈卻在徹夜長明。其實(shí)稍加注意，我們可以做得更好，但往往我們卻忽視了這些細(xì)節(jié)。

勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，并不是要限制我們的正常消費(fèi)、要求大家節(jié)衣縮食地過窮日子，而是要剔除我們生活中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象和行為。

由此我想到了以“小氣”聞名的日本豐田汽車公司，員工一只手套破了，只換一只，另一只破了再換；如要離開工作崗位三步以上，一律自覺的跑步；再看看我們的同行——中鐵集團(tuán)保龍高速公路項(xiàng)目部，員工電蚊香用完之后滴上風(fēng)油精再次使用，電飯鍋煮飯時蓋上毛巾以節(jié)電，開會時守時避免浪費(fèi)他人時間等等。從微不足道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都倍加地節(jié)約和珍惜，確實(shí)到了“小氣”的地步。這在有些人看來似乎有點(diǎn)兒不可思議。一個企業(yè)，還在乎這么一點(diǎn)點(diǎn)浪費(fèi)嗎？殊不知“聚沙可成塔，積水可成淵”，可以說正是由于這種“小氣”，才成就了他們今天的“大氣”。看看他們，你是否心有感觸呢？

同事們，一個淺顯的道理告訴我們：一個沒有勤儉節(jié)約，艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的；一個沒有勤儉節(jié)約，艱苦奮斗精神作支撐的民族是難以自立自強(qiáng)的；同樣，一個沒有勤儉節(jié)約，艱苦奮斗精神作支撐的企業(yè)是難以持續(xù)發(fā)展的！所以，讓我們攜手共進(jìn)，讓勤儉節(jié)約，艱苦奮斗形成一種風(fēng)尚，凝成一種智慧，成為一種責(zé)任，聚成一種習(xí)慣和風(fēng)氣，回旋在我們廣州交投的每一個角落！

第二篇：宏揚(yáng)雷鋒精神

弘揚(yáng)雷鋒精神、共建和諧校園主題班會_班會教案 高二旅二------------鄧瑩瑩

一、活動目標(biāo)

1、了解雷鋒的生平、事跡,體會雷鋒的偉大精神。

2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)雷鋒不是一句口號,要從自己做起;從身邊做起;從小事做起。

3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的優(yōu)秀品質(zhì),對學(xué)習(xí)要有釘子精神,對同學(xué)要有互幫互愛的精神。

二、活動準(zhǔn)備

1、提前一周告知全班學(xué)生,讓學(xué)生了解此活動的意義。

2、班委會負(fù)責(zé)組織策劃活動過程。

3、全班以個人或小組形式報節(jié)目。

4、布置學(xué)生查閱有關(guān)雷鋒的書籍和音像資料,收集以雷鋒為主題的生平事跡介紹、雷鋒日記、雷鋒故事等并做好摘抄和讀后感。

5、準(zhǔn)備有關(guān)背景音樂、歌曲。

三、活動過程設(shè)計(jì)方案

一)主持人(鄭義，徐麗)導(dǎo)入班會

二)雷鋒詩歌我來頌――配樂朗誦雷鋒詩歌。

三)雷鋒生平、事跡我來講――幾名同學(xué)介紹雷鋒的生平及事跡,讓每個同學(xué)更全面、深入的了解雷鋒。

四)雷鋒故事小品我來演――幾名同學(xué)表演雷鋒小品,以生動的形式再現(xiàn)雷鋒的光輝事跡,讓學(xué)生感受和學(xué)習(xí)雷鋒的偉大精神。

五)雷鋒日記我來讀――通過日記使同學(xué)們更深刻的體會到雷鋒的偉大精神。

六)雷鋒精神我來議――學(xué)生發(fā)表對于學(xué)習(xí)雷鋒精神的感慨和自己的見解,暢所欲言。深入討論為什么要向雷鋒學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)他的什么精神,怎樣學(xué)習(xí)他的精神。

七)雷鋒傳人我來找――引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事和別人的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生明白雷鋒離我們并不遙遠(yuǎn),學(xué)習(xí)雷鋒不是一句空話,學(xué)習(xí)雷鋒并不難。

八)雷鋒歌曲我來唱――在歌曲中升華情感,受到鼓舞。

九)班主任點(diǎn)評

第三篇：宏揚(yáng)長征精神 傳承紅色記憶 征文

宏揚(yáng)長征精神

傳承紅色記憶

征文

最美的風(fēng)景

－參觀紅西路軍石窩會議紀(jì)念碑

我的爸爸從小在肅南縣長大，對肅南的山山水水比較了解。自從我上小學(xué)開始，每個暑假爸爸都要帶我去肅南的大山深處，看看祁連山一年中最美的風(fēng)景。每次游玩回來，我都要寫寫所見、所聞，除了快樂的回記，似乎也沒有太多的心情可陳述。然而，這個暑假從肅南游玩歸來，我自覺查閱了好多資料，在爸爸的幫助下，終于搞清楚了80年前，在那美麗的大山深處所發(fā)生的悲壯的故事。

七月的肅南康樂草原正是一年最好看的時節(jié)，極目四望，藍(lán)天萬里、遠(yuǎn)山含云、九排松蒼蒼翠翠、百花灘彩蝶紛飛，呼吸著清新的空氣，信步走在草地上，悠哉悠哉。心中不由得說，啊，這兒真美！

“爸爸，你為什么以前不帶我們來這里游玩？”

“以前你不是還沒長大么，上山的路好險，怕嚇著你，現(xiàn)在你長大了，除了這里，過會我還要帶你去看另外一個地方，紅西路軍石窩會議紀(jì)念碑處看看。”

吃過美味的手抓羊肉，爸爸開車帶我們?nèi)⒂^紅西路軍石窩會議紀(jì)念碑。山路蜿蜒，越走越高，一個多小時后，轉(zhuǎn)過一道山崗，我們來到了海拔3400多米的石窩山頂上。在這里有座樣式獨(dú)特的紀(jì)念碑靜靜佇立著。最先映入我眼簾的是碑體上那一面飄動的紅旗，旗面正中央鑲嵌“紅西路軍石窩會議紀(jì)念碑”十一個金光閃閃的大字，我不太明白這有什么含義，只感到一種以往從未感到過的肅穆。看著我一臉的不解，爸爸慢慢給我講了它的來由：1936年10月至1937年3月，一支來到我們甘肅，我們張掖的紅軍西征行動部隊(duì)，后來人們叫這支紅軍部隊(duì)為紅西路，在征河西的過程中多次受挫，損失慘重。1937年3月初，在經(jīng)過咱們張掖臨澤縣梨園口、肅南康樂草原馬場灘就是剛看過的那個地方、肅南康隆寺等戰(zhàn)斗后，敗退至肅南康樂石窩村。3月14日紅西路軍軍政委員會在石窩村一處山崖下召開了最后一次會議，決定主要領(lǐng)導(dǎo)回延安匯報情況，剩余部隊(duì)分三路突圍。至此，紅西路軍西征行動正式宣告失敗。為緬懷紅西路軍征戰(zhàn)祁連山的悲壯歷程，1985年肅南縣決定，修建“石窩會議紀(jì)念碑”。1986年8月1日紀(jì)念碑正式落成。2012年8月，鑒于原紀(jì)念碑年久殘破，肅南縣決定在原址重建框架結(jié)構(gòu)紀(jì)念碑一座。因?yàn)榧t西路軍歷史上至關(guān)重要的“石窩會議”，這里后來被當(dāng)?shù)厝罕娊凶觥凹t石窩”。聽爸爸這樣一說，我終于明白了這座高山上的紀(jì)念碑來由。

回來的路上，爸爸問我“知道我為什么要帶你來這兒嗎？”

我認(rèn)真地回答說：“知道，今年是紅軍長征勝利80周年，通過參觀紅西路軍石窩會議紀(jì)念碑一方面讓我了解發(fā)生在家鄉(xiāng)的歷史事件，一方面更加堅(jiān)定了我好好學(xué)習(xí)的決心，珍惜先烈們用生命換來的和平美好生活！做一個對社會有用的人！”聽到我的回答，爸爸微微笑了，再不作聲，專心開車起來，我的心緒卻久久不能平靜。

就在幾個小時前，我以為祁連山最美的風(fēng)景是康樂七月的草原，現(xiàn)在我才明白，那高原的藍(lán)天、挺拔的雪松、盛開的鮮花不過是自然的造化，這飽含著歷史、明示著未來的紅軍紀(jì)念碑才是這山中最美的風(fēng)景啊！

評語：學(xué)生能對自已的所看有所感悟，寫得較真實(shí)自然。不足之處是對歷史事件的來由交待的不是太清楚，導(dǎo)致行文較平淡。

第四篇：宏揚(yáng)和培育民族精神

第五課第二框《弘揚(yáng)和培育民族精神》教案設(shè)計(jì)

慈溪實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張林巧 [教學(xué)目標(biāo)]

知識與技能：使學(xué)生懂得弘揚(yáng)和培育民族精神,應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的民族精神,培養(yǎng)學(xué)生提出問題,分析問題,解決問題的能力,辯證思維能力,表達(dá)交流能力。

過程與方法：設(shè)置問題情境，鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論、交流、探究，注重師生、生生之間的互動，運(yùn)用辯證思維、歸納思維、發(fā)散思維等方式提出問題、分析問題、解決問題。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，使學(xué)生樹立民族自豪感，自尊心和自信心，樹立正確的人生觀和價值觀。

[教學(xué)方法]閱讀指導(dǎo)、問題討論探究等。[課前準(zhǔn)備]圍繞民族精神的內(nèi)容，廣泛收集材料。[課時安排]1課時 [教學(xué)流程] 引入：視頻“錢學(xué)森沖破重重阻力回到祖國”

思考：“我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國”在錢學(xué)森身上看到了什么精神？

二、弘揚(yáng)與培育民族精神

1、民族精神生生不息

活動一：【用人物或事例說明對“中國的脊梁”的理解】

設(shè)計(jì)問題：你認(rèn)為“中國的脊梁”是什么? 列舉對中華民族作出巨大貢獻(xiàn)的人物及其偉大的民族精神。（交學(xué)生討論）

請用具體的人物或事例加以說明。（小組討論）

當(dāng)中華民族遭受侵略和欺凌的時候，那些不甘屈服、奮起反抗的人們，是民族的脊梁（學(xué)生舉例）

為保衛(wèi)祖國的安全，無數(shù)遠(yuǎn)離自己的父母而守衛(wèi)在祖國邊陲的解放軍戰(zhàn)士，是民族的脊梁（學(xué)生舉例）

為了振興祖國的教育科學(xué)文化事業(yè)，嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)的人民教師，是民族的脊梁（學(xué)生舉例）

堅(jiān)守自己的崗位，奮力拼搏的千百萬工人，是民族的脊梁； 千千萬萬日出而作，日沒而息的父老鄉(xiāng)親們，是民族的脊梁??

教師：不要以為只有英雄人物才是民族的脊梁，千干萬萬埋頭苦干、無私奉獻(xiàn)的中華兒女，都是民族的脊梁。

（1）民族精神的重要性及其表現(xiàn)是什么？ 學(xué)生閱讀教材68頁的內(nèi)容后找出答案。

活動二：朗誦《我用殘損的手掌》這首詩并設(shè)計(jì)以下問題： 這首詩描繪了當(dāng)時一幅怎樣的歷史畫卷？表達(dá)了詩人什么樣的情感？ 描繪了中華兒女堅(jiān)貞不屈，英勇的抗擊日本侵略者歷史畫卷。

表達(dá)了詩人對當(dāng)時中華民族面臨的歷史命運(yùn)、全民族奮起抗戰(zhàn)、不屈不撓、英勇抗戰(zhàn)，為爭取民族獨(dú)立不惜犧牲一切的愛國主義情感。（2）中華民族的偉大民族精神是什么？

是以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。活動三：填表感受中華民族精神

展示圖片：鄭成功收復(fù)臺灣、戚繼光抗倭等（3）偉大的民族精神是不竭力量之源

活動四：教材70頁，說說長征精神是什么？

長征精神，可以說是不畏艱險、不怕困難、不怕犧牲，也可以說是堅(jiān)定的革命理想和一往無前的英雄氣概等。（4）中華民族精神的豐富和發(fā)展

新民主主義革命時期：井岡山精神、長征精神、延安精神 新時期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神

2、民族精神我傳承

活動五：當(dāng)雄壯的國歌奏響時的感受這些中學(xué)生的行為為什么會贏得熱烈的掌聲？ 這些中學(xué)生的行為是在日常生活中自覺維護(hù)祖國的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，不做有損國家利益的事情等，這是弘揚(yáng)民族精神的體現(xiàn)。

設(shè)問體驗(yàn)：當(dāng)雄壯的國歌奏響的時候，你想到了什么？說一說當(dāng)時的感受。（略）（1）如何傳承中華民族的偉大民族精神？

在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強(qiáng)改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具有現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌。

（2）請你結(jié)合其中的一點(diǎn)，談?wù)勛约旱捏w會和感受。視頻：文明公益廣告

要立足于建設(shè)中國特色社會主義偉大實(shí)踐。只有立足于中國特色社會主義實(shí)踐，才能明確傳統(tǒng)文化中哪些是應(yīng)該拋棄的，哪些是應(yīng)該繼承的，應(yīng)該從哪些方面豐富和發(fā)展民族精神；弘揚(yáng)和培育民族精神的目的也在于服務(wù)于中國特色社會主義建設(shè)。要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有從中國傳統(tǒng)文化特別是優(yōu)良傳統(tǒng)中吸取營養(yǎng)，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相傳。

【學(xué)習(xí)感悟】八榮八恥

教學(xué)后記：教學(xué)過程流暢，教學(xué)形式多樣，但是沒有突出學(xué)生的主體作用，是屬于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。對于中華民族精神的內(nèi)涵的講解時，可以通過一些事例來突出愛國主義這個核心來突出重難點(diǎn)。

第五篇：宏揚(yáng)和培育民族精神

“宏揚(yáng)和培育民族精神”活動方案

遵照十六大關(guān)于開展民族精神教育，弘揚(yáng)和培育民族精神的要求，開展民族精神實(shí)踐活動，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生的民族自尊心，自信心和自豪感，教育、引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學(xué)生的政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育，教學(xué)活動的發(fā)展，促進(jìn)校園文明建設(shè)。現(xiàn)根據(jù)我校開展德育工作的安排，開展 “弘揚(yáng)和培育民族精神”教育活動。

一、指導(dǎo)思想

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“八榮八恥”新型社會主義榮辱觀為指導(dǎo)，根據(jù)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，堅(jiān)持育人為本，重在實(shí)踐，教育、引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強(qiáng)民族自尊心，自信心和自豪感，努力培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、活動措施

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、全面啟動。要切實(shí)加強(qiáng)對弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動的領(lǐng)導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃地做好“弘揚(yáng)民族精神”活動的指導(dǎo)工作、學(xué)校少先隊(duì)、班主任、全體教師充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，共同組織實(shí)施“弘揚(yáng)和培育民族精神”教育活動。

2、明確主題，制定方案。以“中華民族美德和革命傳統(tǒng)”教育為

重點(diǎn)確定活動主題，利用新學(xué)年開學(xué)、新生入學(xué)教育、慶祝教師節(jié)、各班制計(jì)并實(shí)施富有地方特色、由學(xué)生直接參與為主的具體活動方案。

3、全員參與，注重實(shí)效。針對學(xué)生心里特點(diǎn)，弘揚(yáng)和培育民族精神要從學(xué)生情感體驗(yàn)入手，以班隊(duì)活動為主要方式，繼續(xù)組織民族精神和愛國主義的教育，開展歌詠比賽、文藝演出、參觀展覽、觀看電視片、聆聽故事、交流心得、征文、知識競賽、頌讀“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典名篇”等多種形式的活動。

各個學(xué)科要有機(jī)滲透民族精神教育內(nèi)涵，可將民族精神教育和學(xué)科課程有機(jī)結(jié)合的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教育心得。品德學(xué)科教師要在所任班級進(jìn)行一次民族精神教育專題課。

4、優(yōu)化環(huán)境，營造氛圍。以校園文化建設(shè)為載體，開展校園民族精神教育的環(huán)境布置，如懸掛革命領(lǐng)袖和中華民族杰出人物畫象，名人名言、科學(xué)家畫象，各班還可設(shè)立“禮儀墻”、“美德窗”等專欄；在環(huán)境和學(xué)生之間產(chǎn)生互動，引起心理共鳴。

5、及時總結(jié)，提升經(jīng)驗(yàn)。各班要在全面組織開展“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神”活動中及時總結(jié)，提升經(jīng)驗(yàn)，期末在全校推廣與交流。具體安排：

1、①九月開始定期選派學(xué)生參加“弘揚(yáng)和培育民族精神”遠(yuǎn)程課程。“具體安排見安排表”

②“弘揚(yáng)和培育民族精神”教育環(huán)境布置。

2、①開展慶國慶活動。

②十月組織學(xué)生觀看愛國主義影片。

3、元月組織班主任進(jìn)行“弘揚(yáng)和培育民族精神”教育總結(jié)，交流經(jīng)驗(yàn)。

烽火中心小學(xué) 2007年9月2日