第一篇：勇氣的力量張馨予

勇氣的力量

——讀《八十天環游地球》有感2011級5班張馨予

在世間，有一種神奇的力量：有了它，懸崖邊開滿了芳香的百合；有了它，我的生命春暖花開；這種力量叫勇氣。

是什么讓我擁有它？是凡爾納的《八十天環游地球》。

書中講述了一個荒唐的故事，主人公福克先生憑借自己超人的勇氣在暴風雨中揚帆起航，在野蠻的土著人中救出艾娥達，他克服無數自然和人為的障礙，在規定時間內完成了他的約定。這一切都因他的不畏不懼而變得精彩。

其實，在生活中，無論做什么事，我們不都需要福克那樣大膽的勇氣嗎？

在初二時，我曾參加過一場令人難以忘懷的朗誦比賽。那時雖是盛夏，勃勃生機，卻怎么也勾不起我的熱情。因為比賽馬上就要開始了，我卻因為怯場說不出一句話。看到其他選手都經過精心裝扮，我卻只有一身校服，沒有半點創意,頓時心灰意冷。我在臺前坐立不安，手腳冰涼，額頭上滲出一層凝重的汗珠。看到臺上正在演講的選手，那樣從容自若，我更是沒有膽量再去比賽，于是我決定放棄。我一路小跑到辦公室，剛要開口卻在不經意間瞥見書架上的《八十天環游地球》，猛然間，回想起書中的一幕幕……

想起福克先生，突然覺得我這點困難又算什么？我又有什么理由放棄比賽？

我當即轉身跑回賽場，恰好輪到我演講。當我大步流星登上舞臺，所有聚光燈都打在我身上，全場的觀眾都在盯著我。我閉上雙眼，努力使自己平靜下來，腦海中浮現出福克先生英勇奮戰的畫面，心中勇氣倍增，于是亢奮起來，聲情并茂完成了比賽。

當我看到評委鐵石般的臉上綻放出微笑，當我聽到觀眾雷鳴般的掌聲，我知道，我贏了！我用勇氣戰勝了膽怯，超越了自我！從那以后，我做任何事都充滿了勇氣，這都源于《八十天環游地球》。

時光荏苒，細想我在人生路途上度過了15個春秋，已邁入了風華正茂的青春年月，一個應用努力拼搏去點綴的青春年月，勇敢起來，我們可以做一只雄鷹，搏擊長空，飛翔萬里;勇敢起來，我們可以做一條江流，穿山越嶺奔瀉于萬水千山！

書，給了我勇氣，帶給我思索，然而，思索后更重要的是去實踐那遙遙的期待和悠悠的路程。讓生命在勇敢中搏擊出獨特的風采，讓人生在奮勇時展現柳暗花明后的又一座美麗的村莊！

感謝勇氣！感謝《八十天環游地球》！

第二篇：遲來的春天(張馨予)

遲來的春天（張馨予）

總聽媽媽說：北京的春天是很短很短的。今年我終于感覺到了。

你瞧，往年我們家的花園里，三月迎春花就開了，四月玉蘭花就落了。今年都到四月底了，前幾天雪白的玉蘭花才開。小草才從地下探出頭來。真是奇怪極了。我和奶奶在院子里尋找春天的影子。找啊找啊！我們找到了：小草在太陽的照射下越長越綠，好像鋪上了綠色的地毯；柳樹在太陽的滋潤下越長越強壯，一朵朵玉蘭花搶著綻放了；池塘里的金魚游上來吐著泡泡，好像在說：春天來了！春天來了！忽然，刮來一陣風，吹來一陣清香，吹在我臉上暖洋洋的，讓我一下子就愛上了這美麗的春姑娘。

今年的春天真是個特殊的季節。她來晚了，我卻珍惜極了！

中關村三小二年級：張馨予

第三篇：崔馨予歌詞

隱形的翅膀

每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛過絕望。

不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望。

我終於看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮。

我終於翱翔用心凝望不害怕，哪里會有風就飛多遠吧。music....不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望。

我終於看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮。我終於翱翔用心凝望不害怕，哪里會有風就飛多遠吧。隱形的翅膀讓夢恒久比天長，留一個愿望讓自己想像。

幸福像金達萊

鴨綠江邊的小姑娘頭頂一罐米酒飄香 帶上打糕泡菜和桔梗花裙把節日裝扮漂亮 媽媽像花兒開在跳板上爸爸搖著相帽唱起阿里郎 阿里郎阿里郎阿里郎阿里郎

我把秋千蕩上彩云幸福像金達萊一樣開放

撥浪鼓

直到現在我才知道什么是爸爸說的甜蜜的負擔 天晴朗 那花兒朵朵綻放 聞花香 我想起年幼時光 我的家 那甜蜜好似楓糖 幸福呀 小妹妹一起唱

我今天 陪爸爸 帶著全家去玩耍 池塘邊 荷葉下 躲著一只小青蛙 我快要 長大了 別再叫我小朋友 車窗外 雨好大 青蛙一個人在家 山青青 水藍藍 看日出 看云海 搏浪鼓 咚咚咚 妹妹笑得臉通紅 彩虹橋 路彎彎 牽著手兒不怕摔 爸爸說 你們是甜蜜的負擔 天晴朗 那花兒朵朵綻放 聞花香 我想起年幼時光 我的家 那甜蜜好似楓糖 幸福呀 小妹妹一起唱

我今天 陪爸爸 帶著全家去玩耍 池塘邊 荷葉下 躲著一只小青蛙 我快要 長大了 別再叫我小朋友 車窗外 雨好大 青蛙一個人在家 山青青 水藍藍 看日出 看云海 搏浪鼓 咚咚咚 妹妹笑得臉通紅 彩虹橋 路彎彎 牽著手兒不怕摔 爸爸說 你們是甜蜜的負擔 山青青 水藍藍 看日出 看云海 搏浪鼓 咚咚咚 妹妹笑得臉通紅 彩虹橋 路彎彎 牽著手兒不怕摔 爸爸說 你們是甜蜜的負擔

童年

池塘邊的榕樹上知了在聲聲地叫著夏天 操場邊的秋千上只有蝴蝶兒停在上面黑板上 老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個不停 等待著下課等待著放學等待游戲的童年 福利社里面什么都有就是口袋里沒有半毛錢 諸葛四郎和魔鬼黨到底誰搶到那支寶劍

隔壁班的那個女孩怎么還沒經過我的窗前嘴里的零食 手里的漫畫心里初戀的童年啦啦啦啦-------啦--啦--啦--啦 總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點 總是要等到考試以后才知道該念的書還沒有念 一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰 一天又一天 一年又一年迷迷糊糊的童年 沒有人知道為什么太陽總下到山的那一邊 沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙

多少的日子里總是一個人面對著天空發呆就這么好奇就這么幻想這么孤單的童年啦啦啦啦-------啦--啦--啦--啦 陽光下蜻蜓飛過來一片片綠油油的稻田 水彩蠟筆和萬花筒畫不出天邊那一條彩虹 什么時候才能象高年級的同學有張成熟與長大的臉 盼望著假期盼望著明天盼望著長大的童年

OH一天又一天 一年又一年盼望著長大的童年

第四篇：張馨事跡材料

張馨事跡材料

張馨，女，現任法泗小學六年級一班班長。她勤奮好學，遵章守紀，責任心強，助人為樂，品學兼優，德才兼備，在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會是個好少年。連年被評為校級“三好學生”、“優秀班干部”、“優秀值周班長”、“優秀少先隊員”、“十佳好少年”。老師和同學們公認她是一位德智體美勞全面發展、品學兼優的好少年。

一、刻苦學習，勤于思考

上學幾年來，楊雨田逐步養成了善于學習、勤于思考的良好習慣。她人小志氣大，立志上清華。因此，她時時處處嚴格要求自己，上課認真聽講，積極動腦思考問題，踴躍回答老師提問，做到有疑則思，不懂就問。放學回家，總是自覺主動地完成作業，從不用家長催促，日常書面作業從不過夜，背誦的作業如果當天晚上背不熟練，就第二天早上提前起床背熟。對一些老師沒有提及的有用的東西，她也能獨立思考，找出竅門，增強學習的科學有效性，鞏固和提高學習效果。業余時間，她的最大愛好就是在書海中遨游，從豐富多彩的課外書中汲取營養，充實自己。她每年都精心為自己選訂七八種喜歡的報刊，父母給她的生日禮物也都是各種有益的課外書，以滿足她對精神食糧的渴求。她各科成績在全班乃至全級都是名列前茅，在各類學習競賽中多次獲得一等獎，為學校和班級爭得了榮譽。

二、關心集體，認真負責

作為一名班干部和少先大隊干部，楊雨田時刻不忘自己的職責。她堅持時刻嚴格要求自己，時時以集體榮譽為重，處處帶頭遵守校規校紀，注意發揮班干部的模范帶頭作用，用自己的實際行動影響和帶動其他同學。她嚴格按照《小學生守則》《小學生日常行為規范》的要求來管理和約束自己，不遲到，不早退，有事請假。積極為搞好班級管理出謀劃策，上課和自習積極協助老師維持秩序，大膽管理。她參加集體活動最踴躍，上學最早到校最晚離校，班級圖書角捐書最多，辦墻報出力最大，每次辦墻報她都是帶頭放棄休息時間，帶領墻報小組成員加班加點辦出特色，從沒怨言。對于少先隊安排的工作和活動，她總是盡自己最大的努力認真辦好，不給集體和自己留下遺憾。她還注意團結和幫助同學，積極調解同學之間的小矛盾，主動與差生同桌進行幫扶帶動，在全班倡導了團結友愛好學的良好風氣。在她的帶動下，全班同學的集體榮譽感明顯增強，班風班紀進一步好轉，近兩年，她所在的班級多次獲得級部競賽流動紅旗和先進班集體稱號。

三、迎接挑戰，磨練自己

張馨同學雖然是個獨生女，但從不自己嬌慣自己，總是主動迎接各類挑戰，不斷磨礪自己。她通過參加競選，先后靠自己的實力走上班長、少先隊大隊委、副大隊長崗位，并很好地履行了職責，受到老師和同學們的好評。在家里，她不像一般的小孩子那么嬌貴，而是主動幫助父母承擔了部分家務。從四年級起，她自己換下的衣服就一般不再用家長操心洗，打掃衛生、洗衣晾被、擇菜做飯等家務，她樣樣都是父母的好幫手，為此每做一樣家務父母獎勵她一角零花錢，她稱自己是“家庭打工族”。“打工”掙的錢，她都記好賬，收入支出項項清楚，一般用于購買學習用品和參加公益捐助活動，從不亂花一分錢。她還主動參加雛鷹爭章等活動，在社區、街道等陣地發揮作用，達到了深化雛鷹行動的目的。

四、品學兼優，全面發展

張馨同學不僅學習刻苦認真，尊老愛幼，團結同學，而且各方面全面發展，并且都取得了比較可喜的成績。她性格活潑、待人真誠、愛好廣泛，尤其喜歡書法、美術、音樂。她知道要成為新時代的建設者和接班人，就必須全面發展，努力攀登，她寫的鋼筆字鋼勁有力，毛筆字骨架鮮明，每逢“六

一、國慶、建隊節、元旦”等節日期間，學校少先大隊都組織書法、繪畫比賽或中隊報、科技制作競賽活動，她都積極參加，并次次取得優異成績，并多次參加學校組織的文藝匯演。老師和同學們都曾這樣評價過她：田睿涵同學確實是一個愛好廣泛、全面發展的好少年。

張馨同學就像一枝剛剛露出水面的天真可人的小荷，虛心而堅韌，相信經歷風霜雨露洗禮之后，她一定會更加茁壯成長，成為祖國的有用之才！這是她自己也是每一個喜歡她的老師同學親友的共同心愿！

第五篇：勇氣就是力量

勇氣就是力量

袁大白小學權金瑞

“勇氣就是力量！”之所以沒頭沒尾地寫下這句話，源于我們這幾天又復習到這節課——《花的勇氣》。

說實話，對《花的勇氣》這篇課文，我有著特殊的記憶。我對“教材無非是個例子”有了更為深刻地理解，所以再次執教這篇課文，我便用兩課時上了一個完整的課。在第二課時學習即將結束時，我設計了小詩人續寫詩句的環節，此時孩子們的學習積極性空前高漲，一只只小手如雨后春筍般紛紛舉起（其中包括班里最差的一個女生）。我隨機叫了她，沒想到學生都笑了起來，她頓了頓，大聲道：“勇氣是冷雨中迎春花綻放的花朵，勇氣是磚縫里小草探出的嫩芽，勇氣就是??力量！”她的話音剛落，我帶頭鼓起了掌，對臺下的孩子重復說：“對，勇氣就是力量，多簡練的語言！對她來說，勇氣就是勇敢地說出來。“同學們！讓我們用熱烈的掌聲感謝她帶給我們的精彩！”教室里一片掌聲伴著歡呼，小女孩的臉變的興奮而通紅。我暗自慶幸，我沒有在她讀得艱難的時候換其他同學，而是在孩子們哄笑時給予了及時的制止；我沒有因她僅僅續寫了一個詞語批評她，而是及時、恰當地給與了鼓勵??

有一位老師用這樣的一番話描述了自己如何對待班里的智障學生：“我為她營造了一個平等的生存環境，她可以不做作業，她可以

不舉手發言，這一切皆隨她主宰。我費盡心思所做的，就是如何讓她在每一節課堂上都望著我笑。”讓智障孩子每一節課都望著自己笑。這看似微不足道的要求，做起來卻是需要以全部的愛去浸潤的，尤其是長期堅持下去，就更需要勇氣，需要力量！

課后我一直在反思：面對千人千面的學生，我們決不能充當冷漠的教書機器，我們尤其不能拋棄智障學生，我們的課堂一定要給這類孩子以立足之地。因為在心里一直回響著一句話：“不拋棄，不放棄！”

是呀！“不拋棄，不放棄！”——是對生命的尊重。作為人民教師，我們應尊重每一個學生！無論他是聰慧的，還是智力有障礙的。如果有人問我怎樣達到了這樣的思想境界，我會認真地回答說：因為有一位 “小詩人”曾經告訴我，“勇氣就是——力量！”