第一篇：讀后感ppt

讀后感ppt模板

讀了《目標》一書，這是以色列物理學博士及企業管理大師艾利?高德拉特以小說的形式詮釋“約束理論”的一部管理學經典著作，讀后感ppt模板。在讀這部作品之前，從來沒有想過管理類的書籍能夠跟小說扯上關系，再加上本來對管理類的書籍就沒有興趣，因此，原本對這本書沒有抱有很高的期望值。事實總是出人意料的，雖然這本書在九十年代就已經風靡歐美，但對于我來說好像剛剛發現的新大陸一般，讀完一章就想趕緊進入下一章。現在回味起來，吸引我的有很多東西，我想，我可以一一道來。首先，既然是小說，當然要說說它的故事情節。我們讀小說其實就是聽作者講故事，故事的編排越離奇越出其不意，就會吸引越多的眼球。《目標》的故事情節可以說簡單的不能再簡單，主人公羅哥是一個工廠的廠長，工廠跟它的上一級商業主管部門一起遇到了很大的經營危機，他必須在三個月內將工廠的業績起死回生，而最終他做到了。當然，這其中還穿插著主人公羅哥與妻子茱莉之間的婚姻危機，而兩個人如何破解這次婚姻危機也貫穿了小說的始末。總體來說，《目標》是一部沒有王子公主般浪漫氣氛，也沒有愛恨情仇和生離死別般跌宕情節的小說，平淡甚至缺乏文學欣賞性，但是，為什么一旦讀起來就讓人有不忍釋卷的感覺呢?

答案是，這當然不僅僅是一部小說，甚至如果把它歸類為小說的范疇里，就它的文學價值而言，只能算是一本蹩腳的小說。它之所以為人稱道，令人愛不釋手的原因，是因為它向讀者傳遞的管理學的知識，一種顛覆傳統生產管理模式的知識，就像該書序言中介紹的那樣，這是一部關于“制約理論”的教科書。高德拉特博士把他創立的TOC制約法理論，以這種講故事的方式向讀者娓娓道來，真可謂是匠心獨運了。那么，作者是如何用故事講管理的呢?

高德拉特博士聘請了一個高超的助手，這個助手在整個故事中引導著讀者不斷地超越眼前文字的局限性，一次次的闖入管理學的范疇去尋找答案。這個高明的助手有著輝煌的名銜，他桃李遍天下，他的思想甚至左右了人類歷史的發展，是的，這個偉大的助手就是蘇格拉底。蘇格拉底用他特有的教育方式引領著《目標》的讀者們去自我領悟高德拉特創立的“制約理論”，因為蘇格拉底認為，知識與智慧只有自我領悟，別人是無法傳授的。在《目標》中我們會經常發現，大教育家蘇格拉底時而化作羅哥大學時代的物理學教授鐘納，時而化作羅哥自己，在小說中嫻熟的運用《對話錄》中的技巧，不斷地啟發讀者要依靠自我探索去獲取知識、獲取智慧。高德拉特博士選擇了一個好的方式來推銷他的制約理論，而且事實證明沒有比這再好的方法了，那么，他的制約理論，叫做“TOC制約法”的東西究竟是干什么的呢?

說了這么多，其實現在才進入主題。刨去一切故事情節設計和蘇格拉底式的指導方法，什么是制約法，才是高德拉特博士真正想要奉獻給讀者的饕餮盛宴。《目標》一書中，羅哥從起初完不成訂單，到后來有充分的剩余產能反而需要更多的訂單，在這一過程中，經歷了極為深入的探索過程，這種探索是在否定既定理論和原有慣例的基礎上進行的，因此面臨的壓力可想而知。但是，正因為否定了原有的理念，羅哥才會真正做到重新認識現在的狀況。在鐘納教授的一步步引領下，羅哥先是找到了企業的目標——賺錢，只有確立這一目標，才能發現哪一個環節偏離了目標。而后羅哥在同兒子參加的遠足活動中初步接觸到了制約理論，他通過認真觀察，發現了影響隊伍前進的制約因素，小胖子賀比，他的速度決定了整個隊伍的速度。進而，羅哥把這種思考方法引入了他的工廠，也終于找到了制約整個生產線進度的制約因素，是一臺積壓了大量在制品訂單的機器設備。在找到瓶頸后，羅哥和他的支持者們想方設法提高瓶頸的產能，因為他們已經領悟到了制約法的真諦：系統的產能等于瓶頸的產能。由此，他們還總結出了制約法的幾個關鍵步驟：一是找出系統的制約因素;二是決定如何挖盡制約因素的潛能;三是其它一切配合上述決定;四是為制約因素松綁;五是如果第四步打破了原有的制約因素，則要回到步驟一重新找出新的制約因素。在歸納總結出制約法五步驟的同時，羅哥和他的同事們還圍繞著生產系統的瓶頸總結出很多法則，比如：利用系統固有的簡單性，找出制約因素，即運作中最弱的瓶頸，挖盡它的潛能;其它環節盡量遷就它、幫它松綁;發掘隱藏的產能;正確對待效率，并不要求所有人盲目追求高效率;嚴格控制物料的發放;在生產線上的戰略性位置設立緩沖;關注物料是否暢順流通，而并非產能是否平衡等，讀后感《讀后感ppt模板》。按照這些法則，可以增加有效產出，降低成本，生產線上的制品庫存減少，維修所需時間縮短，物料不再需要花大量時間排隊，出貨速度加快，而且加班和工作壓力減少，也有助于提高品質。制約法理論還要求企業的管理者一定要跳出原有的成本會計框架，轉而去重視投入產出，也就是說，把整個生產線看做一個系統，不再一味的苛求系統中某一部件的單一成本。這么做的好處是，確保企業的核算體系也能跟企業擁有一樣的目標，那就是盈利。總而言之，高德拉特博士想通過《目標》傳達給讀者的是一套科學的管理方法，以及如何利用這套理論去解決實際問題。那么，有了這套理論，讀者靠自己單槍匹馬就可以讓實際工作中遇到的這類問題迎刃而解了嗎?

當然不可能，一個人的力量是有限的，一個人的思考也不可能把每一個環節都考慮的絲絲入扣。小說主人公羅哥也并非獨自就解決了所有問題，盡管有了鐘納博士的提示，他也是需要他的團隊共同完成整個計劃。正是有了生產經理唐納凡的調度、會計劉梧的核算、史黛西的存貨控制和雷夫的電腦模擬等，才使得羅哥能夠在一個瀕臨倒閉的工廠里，運用TOC制約法取得起死回生的奇跡。因此，TOC更加重視團隊的配合，只有更多的人了解了企業的目標，并且所有的人都在向著這個目標前進，整個系統才不會偏離方向。如此一來，有了統一的目標，有了強大的理論，更加上團隊的支持，就一定會成功嗎?

即使成功，也只是事業的成功而已。人生的成功，在經營好事業的同時，也要學會經營家庭。這也是高德拉特博士希望通過《目標》一書向讀者傳達的另一個真理。作為整部小說的另一條輔助線索，羅哥與茱莉的婚姻危機也如同工廠的命運一般，先是面臨分-裂，而后經過兩人的努力慢慢轉危為安。如果也用制約法來分析二人的婚姻危機的話，那么出現危機的瓶頸就是“溝通”。開始從茱莉抱怨與丈夫聚少離多，到中段因為缺少丈夫的關愛而離家出走，都是由于兩人的溝通出現了問題。到后來，羅哥學會了向茱莉傾訴工作中的煩惱、茱莉也試圖學著去幫助丈夫的時候，二人產生了良好的溝通，危機也就煙消云散了。也許現實中的家庭問題并不如羅哥與茱莉面臨的問題這么簡單而易解，但是，如果用心去思考導致問題出現的關鍵所在，相信任何矛盾都是可以化解的。

說了許多，都是作為旁觀者在解讀和品評，那么，現實的工作中，我有沒有遇到過可以通過TOC解決或者解釋的難題呢?

答案當然是有，而且很多。前一段時間我與軟件開發人員一起調研電子檔案掃描工作流程就是一個典型的案例，本人也感觸良多。我們單位需要掃描來此登記的所有企業的書式檔案，這是作為電子化辦公的一個重要組成部分，而每年的企業年檢集中在上半年的三個月時間內，在這一階段會產生將近5000份書式檔案，而要求掃描入庫的截止期限很短，這就造成了大量的檔案堆積，即使加班加點干往往都要超出預期好幾個月，嚴重影響了電子化辦公的開展。通過對整個檔案電子化流水線的調研我們發現，高速掃描儀能夠做到1分鐘掃描60頁，而且一個人就可以完成。掃描進去的圖像需要質量檢查，而一個人對60頁的質檢工作需要用時5分鐘。也就是說，掃描一個小時的檔案量，需要用一天去進行質量檢查才能入庫。而質量檢查又是必不可少的環節，而且是最重要的環節，每一頁圖像到了這個環節都會進行去黑邊、擺平角度、去污跡等重要操作，因此不能苛求減少質檢時間。毫無疑問，質量檢查是整個檔案掃描工作的瓶頸所在。根據制約理論，我們應該減少利用掃描儀掃描檔案的人手，轉而增加質檢崗位操作人員，在總的操作人員數量相對固定，也不可能增加的情況下，這種應對方法可以說是杯水車薪。雖然收效甚微，但是總歸是已經盡力做到了瓶頸環節的最大產能。在人員不可能增加的前提下，唯一能夠解決瓶頸產能問題的方法，就是利用軟件手段，減少每一頁檔案文件的質檢時間。經過討論，在下一步檔案掃描軟件的更新換代中，我們將會把質量糾正檢查這一環節的智能化、高效化作為重點進行開發，以最大程度提高該制約因素的工作效率。通過這次調研，我深刻理解了瓶頸的含義，正是許許多多的這種制約因素的存在，才會讓我們感受到了工作中時時存在的壓力。然而，當我們掌握了尋找制約因素、解決制約因素的方法后，再來面對這種壓力，又是如此的輕松與愜意。

我也當然知道，我對《目標》的了解或者說感悟，可能很膚淺，有可能只是它真實內涵的滄海一粟，而我對TOC制約法的理解更是其經典中的萬分之一，這種淺顯的領悟離真正理解和能夠合理運用這套真理還相去甚遠，但是，我相信，隨著時間的發展，我會采用高德拉特博士教給我的方法，不斷地提出問題，然后自己想辦法去解決問題，因為任何真理都是需要自我感悟的，不是嗎?

最后，用《目標》全文最后一段中劉梧的一句話來做個總結：“我們都應該做自己的鐘納。”

雖然這篇讀后感寫完了，但是我深深地感覺到，我對《目標》的感悟只是剛剛開始。

第二篇：PPT讀后感

《別告訴我你懂ppt》讀后感

阿蘭?德波頓說：“旅行的意義在于從一個全新的環境中反觀自身。”讀完《別告訴我你懂ppt》我才理解這句話：對于一件事物的透徹了解同時也可反觀在其他事物上，幫助我們更好的改進并提高自身。這本書，它不僅告訴了我們制作ppt的技巧，還告訴了我們一種態度。

曾經以為ppt只是學習與生活中必不可少的工具，但讀了《別告訴我你懂ppt》，才懂得ppt的重要性：ppt為我們搭建起實現人生價值、提高生活質量、提高工作效率的平臺。它是一個廣闊的舞臺，營造出了一個快樂而有效的氣場，感動了我們的聽眾。“李治，畢業于一所盛產國家領導和恐龍的學校，無奈屬于后者。漂泊異國學習，后自愿賣身到一個嚴禁喝可口可樂的公司。如今正在給“酶”老板打工。”李治，《別告訴我你懂ppt》的作者，洋插隊7年間，她借助ppt在大鼻子們面前露了一小臉；在高手云集的pk大賽中，10分鐘輕取500美刀獎金；工作后，ppt助她在公司大紅大紫。于是，她總結了她做ppt成功的經驗，告訴我們她做ppt的技巧，寫下了《別告訴我你懂ppt》這本書。

這本書，沒有教條式的教我們制作ppt的步驟，反而是教我們打破傳統ppt制作的思維局限來制作ppt，也就是采用雷人的標題、簡單的完整句、合理的結構、新穎的排版等，使我們的ppt在大多數內容味同嚼蠟，聽眾聽得昏昏欲睡中脫穎而出，簡單說，就是發現與創新。我們可以從這本書中提出幾個要點：標題、完整句、模板、信息、字體與顏色的搭配、圖片（動畫）。首先，要使用能抓住人眼球的標題，也就是要有震撼力的標題，并分清主標題與副標題。第二，句子要精煉，但這不是說可以寫簡單句，句子的結構要完整，觀點要明確，最好是用一些網絡流行語句。第三，模板要與眾不同，結構要靈活，比如用很炫的模板。第三，字體要遵循中庸原則，顏色要和諧不張揚，顏色與字要合理。第四，如果沒有幽默的語言，就用搞笑的，簡單明了的圖片和小視頻增強氣氛。這些就是書中所要說明的一些做ppt的小技巧。其中，我感觸最深的就是第二點了，有一次做一本書的介紹的ppt，因為內容較多，大多數的內容就寫在了紙上，ppt只是簡單的作了概括，結果后來要用到的時候才發現ppt上的一些內容不夠詳細看不懂，而之前演講的紙早就丟掉了。用一些精煉的不啰嗦且又能理解的句子就是最好的選擇了，這樣也就不用擔心丟了演講稿不知道自己ppt的具體內容了。還有一點，李治在書中詳細說明了字體的使用，給了我很大的啟發，以前，我們也許總是會因為字和模板顏色不搭而煩惱，看了這本書，就能有效避免這種問題了。書中更多的內容說明了細節的重要性，也就是我們常說的“細節決定成敗”。只要能解決制作ppt的一些細節問題，再配上我們的創新，就會有一個精美的ppt了。

作者在書中說明制作ppt的小技巧的同時，還穿插介紹了一些作者個人的職場感觸（包括ppt在其中每階段發揮的作用）以及一份快樂工作的心情，從而體現了作者對待ppt的態度，因為作者喜歡ppt，每一次做ppt都會花費大量的心思來準備，從而有了精美的ppt成品出現。所以，這本書讓我感觸最深的，不是ppt，而是一種態度——熱情的對待工作，堅持團隊合作，快樂的過每一天的態度。這種態度，不僅能為自己帶來一個精美的ppt，更能養成一種職業的態度與做人的品行。

感謝《別告訴我你懂ppt》，教會我的不僅僅是制作ppt的技巧，還有獨立思考、團隊精神、無私分享等品質與熱情快樂的生活的態度。故事是永遠講不完的，沒事永遠發現不完的。從一本書中，我們不但要讀懂作者表面描述的東西，而且要從深處去挖掘，作者的態度及品質。看似平凡的工作，平凡的ppt，也是美的，是充滿創造性的。只要我們用心，認真，我們就可以是工作上的主人、生活上的主人、快樂的主人、熱情的主人！篇二：別告訴我你懂ppt讀后感 《別告訴我你懂ppt》李治

一、讓你的ppt講故事

（一）三步起一個精妙的主標題：

① 出客觀關鍵詞。找到關鍵詞的方法，是做一個填空題。這是一個關于（×××）把括號

里的詞語按詞性分類，這些分好類的詞語就是客觀關鍵詞。② 提煉主觀關鍵詞：主觀關鍵詞是關于人的，指在這個項目背后，項目組成員體現的精神，客服的困難，表達的情緒等。可以從多方面總結歸納，如：團隊合作、敬業精神、開創精神、奮斗精神、成功的喜悅。

③ 把主觀關鍵詞“嫁”給客觀關鍵詞。從客觀關鍵詞入手，看看從客觀關鍵詞能聯想出什

從上表中選擇最能體現要表現的精神內涵的，要簡潔易上口。可以用雙關聯想法：（1）偷梁換柱：即把一個詞里的一部分用我們想要的關鍵詞來替換。如正值北京奧運時，有one wash, one dream.（2）通過時間來雙關。如在圣誕節前夕寫健康食品的研發計劃：merry xmas and healthy new year!若是做財務或銷售的，可以改成merry xmas and wealthy new year!（3）通過縮寫變換：指把一些詞的第一個字母提出來，拼在一起。首先想出一個與項目相關的簡單詞，然后再在腦子里搜尋一系列以這些字母開哦圖的單詞，把他們順成一個和項目相關的句子。使用時需注意：第一，用這種方法起名字，縮寫盡量用簡單的詞；第二，這個簡單的單詞和句子之一要表達主觀關鍵詞，而另一個要表達出客觀關鍵詞。如rice=refreshed innovation cuts edge.（4）通過字形變化。如用wow,omo表達洗衣效果的大幅度提高。（5）通過成語來雙關。作者提供了一個找到精妙標題的路徑：多看暢銷書排行榜書名，逛書店翻書，看圖書的結構、排版等，電影名、唱片名、網絡流行語、廣告語等都可以積累。（6）巧用搜索引擎。利用google，在搜索欄中輸入客觀關鍵詞和“成語”這個詞即可。如輸入”oil”&”idiom”，就會出現burn the midnight oil.（二）用副標題點破窗戶紙

清晰副標題是闡明主題的必要部分。

（三）不簡單的簡單完整句 ppt頁標題可以用簡單完整句表達，簡單完整句其實不簡單，可以減少理解溝通成本，利于存檔和回顧。簡單句的句子也要完整，一定要有謂語。句子要觀點明確，且不產生歧義，如“8月份銷售報表”不能作為頁標題，應該寫成“8月份市場回暖，銷售超額完成計劃的5%”。一行可以寫下多少字？32號中文字可以寫18個，包括標點；24號中文字可以寫25個，28號英文字，一行可以寫50個字母。

（四）骨灰級的ppt結構——總分總

1、第一個總：概括

如果是提問方式，就要一問到底，所有觀點都用問題方式提出，保持統一。要在每一部分的開始或結束時，給出一個明確的解答。但是提問要注意場合：重要的項目匯報中不適合，老板急于知道進度；適用于公司內部或人少的會議上，人多場合少用，以免冷場或混亂。把分論點制作或頁標題：把章節信息與本頁觀點有機結合，用雙重標題的形式，起一個簡短的章節標題，再用一句簡單完整句來總結這一頁觀點。

2、第二個總：總結

總結要達到以下幾個目的：（1）回顧內容：格外強調每一部分的觀點，多用表邏輯順序的詞，用簡單完整句表達概況的結論。如，在前面的報告中，我們首先描述了這個項目的必要性，（簡單完整句表達結論）；然后討論了項目的實施計劃，（簡單完整句表達結論）；接下來，在計劃的基礎上討論了題目的風險，（簡單完整句表達結論）；最后，我們討論了（簡單完整句表達結論）。（2）整理邏輯：把觀點之間的邏輯梳理出來，“在××的基礎上”，“基于××的分析”。（3）提出最終的結論，一句話明確總結整個ppt。

3、隨手拈來，創意線索

魅力線索——被遺忘的法寶：用一個線索，把一個ppt串聯。比如比喻線索。

對線索的利用有兩個要點：首先，所用比喻要容易理解，且這種理解是大家默認的共識，特征非常突出，約定俗成，還要考慮聽眾的經濟和文化背景。其次，線索要給ppt足夠的拓展空間。

二、讓你的模板與眾不同

（一）頁面布局，功能和分類：

1、首頁要說明項目團隊、主講人和日期，最好在核心部位寫明項目參與人的名字，而把制作者和講解者的名字作為編輯人和聯系人寫在首頁的一個角上。

2、如果有日期要改成演講日期。

3、如果是對外培訓報告，可以加上一個客戶公司的標志，而且做得大一些，顯眼一些。

（二）結構變活，要靠概述頁和章節過渡頁：

1、進程指示標志：可以先做一個目錄頁，然后到新的一章就把目錄再顯示一下，同時用動畫或者方框把要講的下一章突出出來。

2、時間分配：可以在每條大的內容概要后加上時間分配，如×××??20min.3、每個大板塊的內容都可以用統一的顏色進行標識。

（三）讓內容頁清晰完整：

1、章節標識和本頁觀點：縮小標題自豪，20-28號字體足夠。用圖片代表主標題，可以用章節的標志色或者圖片來統一結構。

2、核心內容：觀點一定要單一，每頁只講一個觀點，信息量適中，如果有多個觀點，信息量太大，就盡量拆開成幾頁說明白。各個要素一定要一致。注釋一定要注明出處。ppt最好要有頁碼，尤其是用于電話會議。

書中還講了很多，筆記暫時先網上錄這么多啦，等時間充裕了再補充上去~篇三：讀后感教案

讀后感教案

高柳

教學目標：

1、通過學寫讀后感，使學生養成邊讀邊思的良好閱讀習慣。

2、進一步培養學生的閱讀和表達能力。

教學重點：

會寫讀后感。

教學難點：

指導學生談自己的閱讀感受。

教學設計：

一、明確目標。

1、談話導入。

最近你看過什么書?或者讀過什么文章? 這本書或這篇文章給你印象最深的是什么?你有什么感受呢?

2、師述：如果我們讀別人的文章只是走馬觀花地讀，那還不算讀。真正地讀，是從文章中“讀出自己”，好比看一場電影，看到動情處，你會流淚，這說明你不僅僅是在看電影，而是從電影中“看出了自己”;再如我每天帶上隨身聽，徒步上班，對《老師的窗前》百聽不厭，這同樣是因為由此很自然地想起過去的校園生活，總之，我是把自己給擺進去了，也就是“讀出了自己。”同樣，我們讀到一篇好的文章，會為之浮想聯翩，會為之感慨萬千??我們說這也是“讀出了自己”。今天我們把這種閱讀完一本書或一篇文章后所產生的感想給它一個科學的名字——讀后感。

3、明確目標。

讀后感可以是閱讀時即興寫在書旁的一句話，可以是及時寫下的一段話，也可以是一篇文章;讀后感可以是邊讀邊做批注，可以是讀完一篇文章或一本書后認真反思后寫下的一篇文章。今天我們要學的是讀完一篇文章后掩卷而思，用幾段話或一篇文章寫下自己的感受。(板書：寫讀后感)

二、確定感點。

1、讀后感，顧名思義，就是先讀后感,只有把文章讀懂了,讀通了,才有感受可言。

2、理解“感點”。感點就是讀完了文章后最使你感動的那一點或方面，也叫“觀點”或主題。

3、閱讀《大倉老師》，說說你最感動的是什么?指導學生給這篇文章列感點。

三、暢談感受。

1、推薦文章學生閱讀。

2、在小組內交流自己的閱讀體會。

3、全班交流。

四、學寫讀后感。

1、默讀例文，看看你從中學到了什么?該怎樣寫讀后感呢?

2、交流。

強調重在寫自己的感受。

3、除了像例文這樣寫之外，讀后感還可以怎么寫? 引導學生懂得讀后感是閱讀筆記的一種形式，只要把自己讀書后的感想、體會或收獲用一種恰當的方式表達出來了就行了。

4、從你所讀的文章中選一篇感受最深的文章學寫讀后感。篇四：學習制作ppt的感想 ppt制作學習心得

通過學習，我對多媒體技術有了進一步的認識，知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大，下面是我的一些收獲與反思。powerpoint課件是最常接觸的。利用powerpoint可以創建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫，表格，統計圖表，組織結構圖，甚至可以有聲音，樂曲和動畫效果，還可以為這些幻燈片設計出統一或不同的背景。利用powerpoint可通過各種形式放映幻燈片，既可以在完全沒有人工干預的情況下自動放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生動有趣。通過選修多媒體課件制作，我學到了在powerpoint演示文稿中動畫的設置、聲音的添加、影片的添加，設置不同的背景，用powerpoint制作簡單的課件。課件制作中應注意的幾個問題 1.要簡潔實用 2.注意色彩的合理應用，色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色要分開，每個畫面的顏色不宜過多。3.注意字、圖、聲的混合，對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設計時，應為動畫配上適當的音樂或音響效果，對于一些

字、詞，除了采用不同的字號、字體和字形外，也可以運用動畫、閃爍引起幼兒的注意。

通過學習，我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精美又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應根據需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體。計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

第三篇：寫讀后感PPT

讀后感教案

高柳

教學目標：

1、通過學寫讀后感，使學生養成邊讀邊思的良好閱讀習慣。

2、進一步培養學生的閱讀和表達能力。

教學重點：

會寫讀后感。

教學難點：

指導學生談自己的閱讀感受。

教學設計：

一、明確目標。

1、談話導入。

最近你看過什么書?或者讀過什么文章? 這本書或這篇文章給你印象最深的是什么?你有什么感受呢?

2、師述：如果我們讀別人的文章只是走馬觀花地讀，那還不算讀。真正地讀，是從文章中“讀出自己”，好比看一場電影，看到動情處，你會流淚，這說明你不僅僅是在看電影，而是從電影中“看出了自己”;再如我每天帶上隨身聽，徒步上班，對《老師的窗前》百聽不厭，這同樣是因為由此很自然地想起過去的校園生活，總之，我是把自己給擺進去了，也就是“讀出了自己。”同樣，我們讀到一篇好的文章，會為之浮想聯翩，會為之感慨萬千??我們說這也是“讀出了自己”。今天我們把這種閱讀完一本書或一篇文章后所產生的感想給它一個科學的名字——讀后感。

3、明確目標。

讀后感可以是閱讀時即興寫在書旁的一句話，可以是及時寫下的一段話，也可以是一篇文章;讀后感可以是邊讀邊做批注，可以是讀完一篇文章或一本書后認真反思后寫下的一篇文章。今天我們要學的是讀完一篇文章后掩卷而思，用幾段話或一篇文章寫下自己的感受。(板書：寫讀后感)

二、確定感點。

1、讀后感，顧名思義，就是先讀后感,只有把文章讀懂了,讀通了,才有感受可言。

2、理解“感點”。感點就是讀完了文章后最使你感動的那一點或方面，也叫“觀點”或主題。

3、閱讀《大倉老師》，說說你最感動的是什么?指導學生給這篇文章列感點。

三、暢談感受。

1、推薦文章學生閱讀。

2、在小組內交流自己的閱讀體會。

3、全班交流。

四、學寫讀后感。

1、默讀例文，看看你從中學到了什么?該怎樣寫讀后感呢?

2、交流。

強調重在寫自己的感受。

3、除了像例文這樣寫之外，讀后感還可以怎么寫? 引導學生懂得讀后感是閱讀筆記的一種形式，只要把自己讀書后的感想、體會或收獲用一種恰當的方式表達出來了就行了。

4、從你所讀的文章中選一篇感受最深的文章學寫讀后感。篇二：寫讀后感的步驟

寫讀后感的步驟 第一步：讓學生閱讀提示，了解什么是讀后感及寫讀后感的作用。特別是要使學生明確其基礎是“讀”，只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感捂，理解了文章的主要內容，體會文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發寫好讀后感。可以提示學生，平時在閱讀文章或書籍時，在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關的資料隨時積累下來，對寫好讀后感有很大的幫助。

第二步：賞析范文，引導學生自主發現讀后感的寫法。結合教材中范文，教師也可以補充范文，讓學生閱讀、討論、交流，在自我發現的基礎上，歸納出讀后感的一般寫法及要注意之處。如：

緊扣原文，抓住重點。讀后感“感”，必須是從原文引出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應集中到自己感受最深的一點或幾點上來發表議論。聯系實際，情感真實。讀了一篇文章，產生了對現實生活或自己思想上某些問題的思考，于是激發了“感”。所以，寫讀后感一定要聯系社會現實和自己的生活、思想實際。聯系實際一定要實事求是，寫出自己的真實感想，忌說假話、空話、套話。

敘議結合，以“感”為主。讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議。可以適當引用原文中對自己觸動最大、體會最深的章節、句段或人物的語言等，在此基礎上寫出自己的感想。為了更好地表達自己的感受，還可以適當引用相關的資料。另外，恰當運用一些平時積累的名言警句、古詩文名句和諺語等，也可以增強文章的說服力與感染力。

一般來說，讀后感的題目是“《×××》有感”或“《×××》讀后感”，當然，也可以根據文章的內容或自己的感受擬一個醒目、新穎的正標題，下面再寫上副標題。如：

憤怒與惋惜

——《圓明園的毀滅》有感

成功=刻苦+勤奮+機遇

值得注意的是，教師應選略高于本班學生現有水平的優秀習作做范文，讓學生由仿到創；不要以一個模式來要求學生，更不能用范文來束縛學生。

第三步：明確要求，開啟思路。本次習作主要是圍繞本單元課文或同專題文章寫讀后感，把習作與單元專題結合起來，把寫讀后感與整理、運用資料結合起來，提高學生的語文綜合素養。當然，學生就讀過的其他文章寫讀后感也可以。動筆之前讓學生互相說說，以開啟思路，活躍思維，然后按要求寫出來。

第四步：引導學生自改互評，教師及時批閱反饋。講評習作時，可以相互看一看，交流一下怎樣才能寫好讀后感。對學生真實的、有個性的、有創造性見解的習作，教師應給予鼓勵和表揚。讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。

讀后感的格式（簡單的說）：

第一段 把書中主要內容，加以概括，作者寫了什么，想表達什么。

第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認為重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得哪哪哪比較好，我有什么樣的看法。

第三段 聯系實際生活，把書里的和生活中的結合起來，抒發下真情實感，生活中怎么怎么樣，我覺得怎么怎么樣，我學到了什么。

做到以上3點，那么這篇讀后感基本就出來了

當然 不一定就三段

中間可以自己分，詳略得當就好

但是 結構層次一定要鮮明，讀和感結合，重點在“感”上。篇三：《別告訴我你懂ppt》讀后感

《別告訴我你懂ppt》讀后感 阿蘭?德波頓說：“旅行的意義在于從一個全新的環境中反觀自身。”讀完《別告訴我你懂ppt》我才理解這句話：對于一件事物的透徹了解同時也可反觀在其他事物上，幫助我們更好的改進并提高自身。這本書，它不僅告訴了我們制作ppt的技巧，還告訴了我們一種態度。

曾經以為ppt只是學習與生活中必不可少的工具，但讀了《別告訴我你懂ppt》，才懂得ppt的重要性：ppt為我們搭建起實現人生價值、提高生活質量、提高工作效率的平臺。它是一個廣闊的舞臺，營造出了一個快樂而有效的氣場，感動了我們的聽眾。

“李治，畢業于一所盛產國家領導和恐龍的學校，無奈屬于后者。漂泊異國學習，后自愿賣身到一個嚴禁喝可口可樂的公司。如今正在給“酶”老板打工。”李治，《別告訴我你懂ppt》的作者，洋插隊7年間，她借助ppt在大鼻子們面前露了一小臉；在高手云集的pk大賽中，10分鐘輕取500美刀獎金；工作后，ppt助她在公司大紅大紫。于是，她總結了她做ppt成功的經驗，告訴我們她做ppt的技巧，寫下了《別告訴我你懂ppt》這本書。

這本書，沒有教條式的教我們制作ppt的步驟，反而是教我們打破傳統ppt制作的思維局限來制作ppt，也就是采用雷人的標題、簡單的完整句、合理的結構、新穎的排版等，使我們的ppt在大多數內容味同嚼蠟，聽眾聽得昏昏欲睡中脫穎而出，簡單說，就是發現與創新。我們可以從這本書中提出幾個要點：標題、完整句、模板、信息、字體與顏色的搭配、圖片（動畫）。首先，要使用能抓住人眼球的標題，也就是要有震撼力的標題，并分清主標題與副標題。第二，句子要精煉，但這不是說可以寫簡單句，句子的結構要完整，觀點要明確，最好是用一些網絡流行語句。第三，模板要與眾不同，結構要靈活，比如用很炫的模板。第三，字體要遵循中庸原則，顏色要和諧不張揚，顏色與字要合理。第四，如果沒有幽默的語言，就用搞笑的，簡單明了的圖片和小視頻增強氣氛。這些就是書中所要說明的一些做ppt的小技巧。其中，我感觸最深的就是第二點了，有一次做一本書的介紹的ppt，因為內容較多，大多數的內容就寫在了紙上，ppt只是簡單的作了概括，結果后來要用到的時候才發現ppt上的一些內容不夠詳細看不懂，而之前演講的紙早就丟掉了。用一些精煉的不啰嗦且又能理解的句子就是最好的選擇了，這樣也就不用擔心丟了演講稿不知道自己ppt的具體內容了。還有一點，李治在書中詳細說明了字體的使用，給了我很大的啟發，以前，我們也許總是會因為字和模板顏色不搭而煩惱，看了這本書，就能有效避免這種問題了。書中更多的內容說明了細節的重要性，也就是我們常說的“細節決定成敗”。只要能解決制作ppt的一些細節問題，再配上我們的創新，就會有一個精美的ppt了。

作者在書中說明制作ppt的小技巧的同時，還穿插介紹了一些作者個人的職場感觸（包括ppt在其中每階段發揮的作用）以及一份快樂工作的心情，從而體現了作者對待ppt的態度，因為作者喜歡ppt，每一次做ppt都會花費大量的心思來準備，從而有了精美的ppt成品出現。所以，這本書讓我感觸最深的，不是ppt，而是一種態度——熱情的對待工作，堅持團隊合作，快樂的過每一天的態度。這種態度，不僅能為自己帶來一個精美的ppt，更能養成一種職業的態度與做人的品行。

感謝《別告訴我你懂ppt》，教會我的不僅僅是制作ppt的技巧，還有獨立思考、團隊精神、無私分享等品質與熱情快樂的生活的態度。

故事是永遠講不完的，沒事永遠發現不完的。從一本書中，我們不但要讀懂作者表面描述的東西，而且要從深處去挖掘，作者的態度及品質。看似平凡的工作，平凡的ppt，也是美的，是充滿創造性的。只要我們用心，認真，我們就可以是工作上的主人、生活上的主人、快樂的主人、熱情的主人！篇四：寫讀書筆記的好處

寫讀書筆記的好處 2012-04-05 19:42 人腦不是電腦，看過的東西是會忘的，學過的東西也是會忘的。當你看完一本書，或是文學的或是科學的，多少會學到記住一些

東西。這時候，切切不可想當然的以為，這些

東西你學到了，就會忠誠的永遠追隨著你。讀書筆記則會很好的幫助我們，在知識即將遠離自己的時候，又快又準的把他們給拽回來，不需要重新去啃一遍大部頭。當然我也

從來不否認重讀經典的益處，只是在時間如此珍貴的當前，親筆書寫讀書筆記確實不失為澆筑學識之樹常青的甘露，不至于還要去重新栽種一棵。

所以，請開始寫讀書筆記吧，務必在每一個學習階段，都給自己留下點今后可以尋索的影子 寫讀書筆記可以讓自我知識形成體系，將其融入到自真正的讀書

筆記或者說有質量有水平的讀書筆記實際上使讀者對于作者的對話和商榷，是一種學術與心靈的交流，就如同和一個朋友之間的交談。當然這需要積累和不斷地學習提高。己篇五：寫讀后感的作文1000字

寫讀后感的作文1000字

寫>讀后感的作文1000字

微笑的力量——讀《你的微笑》有感

“今天晚自習時別忘了帶上《你的微笑》！”這是前幾天陳老師在快下語文課時對我們說的。“你的微笑？”我一時間愣住了，“就是我們的語文讀本。”陳老師又補充了一句，我這才反應過來。可別說，在我突然聽到“別忘了帶上你的微笑”這句話時，心中競有著一種莫名的溫暖與感動，還以為是老師讓我們快樂的上課，用微笑迎接老師，迎接語文課。或許老師一語雙關有這個美好的祝福，但不管怎么說這個微笑的祝福能給人精神上的養料，讓我們溫暖和感動。

語文讀本叫這個名字，我猜想它是來源于智利詩人聶魯達創作的詩歌《你的微笑》。這首詩的語言優美、形象，通俗易懂，講述的道理也很簡單，即微笑的力量是一種精神上的滋補，比物質更為重要，能給人溫暖、自信、安慰、快樂等。作者表達的情感也十分到位，很濃厚，能讓人很輕松就懂得微笑有多重要。“你需要的話，可以拿走我的面包，可以拿走我的空氣，可是別把你的微笑拿掉。”作者渴望他人的微笑，并愿意為此付出代價，由此可見微笑有多重要。曾看過這樣一個故事：一位百萬富翁走在街上遇到了一個陌生的女孩，競毫不猶豫的給了她一筆巨款。有人看到這一幕驚訝的詢問原因，富翁的答案很簡單：“她對我微笑了。”沒錯，在這個富翁眼里，錢已不再是重要的財富，他缺少的是精神財富，是他人的關愛、友好，哪怕只是一個真誠的微笑，就很滿足。人們把小女孩的微笑叫做“天使的微笑”，這也影射出了現代社會的某些情感的缺失。

在科技高速運轉的時代，物質財富變得越來越重要，而許多美好的東西卻正慢慢被人們淡忘，微笑就是其一。在人們臉上很難找到嘴角上揚的動作和那一雙真誠的眼睛，取而代之的是面無表情的冷漠，甚至是嘲笑、冷笑，人與人之間不再透明。

微笑，這個美麗的動作，所有人一定生來就會做，只是，慢慢退化得不太會了。

試著對他人微笑吧，對父母微笑，感謝他們這么多年來對你的關心與照顧；對老師微笑，感謝他們教你知識，教你怎樣做人；對朋友微笑，感謝他們與你分享快樂，共度難關；對陌生人微笑，出于一種禮貌、友好，讓世界充滿愛。

有首老歌這樣唱道：“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下。”是的，把微笑留下，把自己的真誠與關愛留下，給他人春天般的溫暖。

這就是微笑的力量，如春天陽光般溫暖，如鮮花般美麗，如泉水般清純。

第四篇：三國演義ppt釋稿、感悟、讀后感

同學們，其實如果說是去走進三國、品三國，我坦言，我不知道從哪里下手，更不知如何去走進，去品味。那么既然我將這本書，這段歷史讀到心里去了，今天，就讓我說

一次，抒發自己薄略的看法和見解，一字一句，盡皆心中所想，一言一語，全為心中所感。

我喜歡“三國”開頭這第一句話：“話說天下大勢，分久必合，合久必分”

這是一句真理！滅亡前后，群雄四起，奪取皇權，終有一人統一天下。此為“分久必合”。

天下統一后，歷朝歷代，無論何人統治，都有最繁華興盛的時代，也終有滅亡之時。此為“合久必分”

那么從身邊說起，何事、何物、何種情感不是遵從著這個道理? 為人處事，在一塊時間長了就彼此可能很了解并都知道對方的不足了有些反感了可能就會因此彼此厭惡，但是如果分開一段時間又會想念對方優點還會因一些共同愛好重新走到一塊。這就是分久必合，合久必分吧!我還喜歡這樣一個情節，這樣一份忠膽情誼——長坂坡趙子龍單騎救主

卻說曹操催動三軍，漫山塞野，盡至新野下寨。當是時，劉備等早已攜新野百姓去取襄陽暫歇。后駐扎于當陽縣景山，至四更時分，曹兵掩至，勢不可擋，急得張飛軍至，殺開一條血路，救玄德望東而走，而趙云與曹軍廝殺，尋不見玄德，又失玄德老小，趙云拍馬在亂軍中尋找卻不得。終找得甘夫人，與張飛會合后交于他，又苦苦尋找糜夫人與阿斗。正走之間，見一將躍馬奔來，趙云更不打話，直取那將，將其一槍刺倒。回顧手下從騎，已無一人。趙云并無半點退心，只顧往來尋覓。終見土墻旁，糜夫人抱著阿斗，坐于枯井旁啼哭。云急下馬，伏地而拜。終糜夫人將阿斗遞于趙云，翻身投入枯井而死。趙云用土墻掩蓋枯井。將阿斗抱于懷。早有一將，乃曹洪部將晏明來戰。不三合，被趙云一槍刺在地，殺散眾軍，沖開一條路。正走間，當先一員大將，旗號大書：“ 河間張郃（xia）”約十回合，趙云不敢戀戰，加鞭而行，突趷跶一聲，連人和馬跌入土坑內，突紅光一閃，退了趕來的張頜，趙云縱馬正走，前又有兩將，后又有兩將，趙云力敵四敵。云乃拔青剛劍亂砍，手起處，衣甲平過，血如泉涌。殺退眾將，直透重圍。后又與另二人交戰，終得脫，望長坂坡而走。縱馬過橋，見玄德與眾人憩于樹下、、、、、、真是“曹操軍中飛虎將，趙云懷內小龍眼。無由撫慰忠臣意，故把親兒擲馬前”這份肝膽情誼豈能為幾個字而形容？真是為后人所敬佩！

其實三國只是一段歷史，是一段英雄和梟雄、政治和軍事相互影響，相互轉換的歷史而已。我們之所以能夠記住并推崇這段歷史，是因為里面存在的義氣、忠義、智慧對我們民族的影響和延續。我的分享結束了，謝謝！

第五篇：ppt專題

打開當前目標下“幾米的漫畫.ppt”文件，完成以下操作。

1、將第一張幻燈片標題“幾米漫畫系列”的動畫效果設置為“螺旋”。

2、給第一張幻燈片的文字“作品簡介”設置超鏈接，鏈接到第三張幻燈片。

3、將第一張幻燈片的文字“作者簡介”藝術字樣式改為第三行第一個。

4、在第一張幻燈片中插入背景音樂“moon.mid”

5、刪除第七張幻燈片。

6、設置第三張幻燈片的切換方式為“水平百葉窗”

7、將第二張幻燈片的圖像2設置動畫效果“盒狀展開”，聲音效果為“鼓掌”。

8、將第五張幻燈片背景設置為填充效果“圖片”，選擇當前目錄下的“背景”。

9、在第五張、第六張幻燈片之間插入一張新幻燈片，選取“只有標題”版式。在“單擊此

處添加標題”位置輸入“向左走，向右走”，再將該幻燈片的背景設置為填充效果“紋理”→ “羊皮紙”

10、將最后兩張幻燈片位置互換。

11、以“幾米的漫畫+自己的名字”保存提交作業。

打開桌面上的演示文稿“我們班的故事.ppt”，做以下操作：

1． 在第一張幻燈片中先將原標題刪除，再插入藝術字“我班的故事”，采用藝術字庫中第三行第一列的式樣，字體為華文新魏，字號為48。

2． 在第一張幻燈片右下角插入剪貼畫“學校”。

3.設置所有演示文稿應用模板為Straight Edge.pot模板。

4.在最后一張幻燈片的空白處插入動畫“Cyclers.avi”，設置在單擊鼠標時播放該動畫

5.以“我們班的故事+自己的名字”保存提交作業。

PowerPoint2000重點難點

1、插入新的幻燈片 插入→幻燈片

2、修改幻燈片中的文字，文字的大小、字體、形狀和顏色等。

3、改變幻燈片的顯示方式 窗口左下角的五個按鈕

4、在幻燈片中插入圖片插入→圖片

5、改變幻燈片的背景格式→背景→顏色（填充效果）

6、應用設計模板。格式→應用設計模板。

7、為幻燈片設置動畫效果幻燈片放映→自定義動畫

8、在幻燈片中插入電影片段插入→影片和聲音→文件中的影片

9、在幻燈片中插入聲音文件 wav,mp3插入→影片和聲音→文件中的聲音

10、幻燈片的移動復制和刪除

11、設置幻燈片的切換效果 幻燈片放映→幻燈片切換

12、選擇幻燈片的放映方式 幻燈片放映→設置放映方式

13、給幻燈片加上超級連接 選中文字或圖片→插入→超級鏈接