第一篇：2011年浙江財經學院大學生社會實踐創意設計方案申報及暑期社會實踐

浙江財經學院工商管理學院外聯實踐部

二○一一年五月

2011年大學生社會實踐創意設計方案申報

為隆重慶祝中國共產黨成立90周年，以大學生社會實踐活動為載體，在校內外唱響共產黨

好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律，經研究，校團委決

定開展2011大學生社會實踐活動創意設計方案征集活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題

大力頌揚中國共產黨的光榮歷史和豐功偉績，熱情謳歌在黨的領導下祖國翻天覆地的巨

大變化以及中華民族的偉大創造、奮發向上的精神風貌。充分利用大學生社會實踐這一重要

載體，使之成為青年學生了解祖國成就變化、學習黨史國情、表達對黨和國家熱愛之情的重

要平臺，并充分挖掘社會實踐深層次內涵，使學生在社會實踐過程中深入學習實踐科學發展

觀，通過社會實踐活動，切實把愛黨愛國熱情轉化為刻苦學習、創新創業、奉獻社會的實際

行動。

二、活動安排

1．創意征集時間：5月10日-22日

2．征集內容：大學生社會實踐活動創意設計方案，包括方案名稱、主題、時間、地點、參

與人數、創意亮點、可行性分析等。

3．方案要求：

（1）思想健康，主題突出，富有鮮明的時代特色和深刻的現實意義；

（2）導向正確，內容詳實，關注社會熱點和焦點問題；

（3）形式新穎，視角獨特，具有較強的吸引力和感染力；

（4）切合實際，深入基層，具有較強的針對性和可操作性。

4．評比報送：各申報人，以小組為單位，于5月22日前上交電子稿與紙質稿。經學院審核

篩選后，擇優選取5項，報送校團委。學校組織評選出10項參加省級評比，并重點支持參加

2011年暑期社會實踐活動。

5.暑期社會實踐活動與其協同開展，各支隊應在20日前上交策劃。學院將屆時進行初審。

2011年浙江財經學院暑期社會實踐活動

團隊組建及相關注意事項

一、落實實踐地點

團隊可根據事先設計的實踐內容和團隊的實際情況自行尋找實踐地點。為方便聯系，可到團

隊負責人所在學院分團委開具有關證明，然后自行與實踐地聯系。

二、組建團隊

參加2011年暑期社會實踐的學生必須是2011年12月之前仍在校的學生（全日制）。要求每個參加暑期社會實踐的團隊至少要有5人組成，可跨年級、跨專業、跨學院組隊。團隊中至少應有1名指導老師,各隊隊長應為黨員。各隊必須有一名黨員或預備黨員

三、經費支持

1、各二級學院原則上按照每250人組建一個校級重點團隊，校團委對立項的校級重點團隊進行資助。資助金額根據各學院在校生人數，原則上按照一個學生6元的標準下撥給二級學院。

2、經費下撥后，各個學院可根據每支團隊的組隊規模及路途等實際情況給予資助，費用主要用于差旅費及必要的開支，除學校所給費用外，不足部分由各二級學院和學生自籌。

3、經費在活動前撥給70%，其余30%憑活動結束后憑費用單據（正式發票）結算。

4、活動結束后，各分團委整理好真實有效發票，填寫報賬清單，交至校團委核實并根據受資助額度進行報銷（在實踐評比工作中若發現團隊沒有參加實踐或實踐成果虛假，取消該團隊資助經費支持及所在學院當年度社會實踐評獎評優資格）。

四、評選方式

與20日前遞交策劃，將從項目可行性，對方聯系人，經費預算，媒體報道等方面進行綜合考評。并進行答辯。最終確定參賽隊伍。其中媒體報道以及創意設計方案將為重點考評項目。

注：我部門近日將開展相關答疑會。屆時將另行通知。時間緊迫，請各位先行準備。

附件

12011年大學生社會實踐創意設計方案申報表

學院名稱

團隊名稱

參與人數負責人姓名

電話手機

E-mail通訊地址（郵政編

碼）

社會實踐創意實踐方案具體內容（請另附頁）

主要內容包括：方案名稱、主題、目的、方案亮點和創意內容，參與群體及人數、實現途徑、推進步驟、預期效果，活動可行性分析和經費預算等。

二級學院團組織意見：

簽章：

備注：

校團委意見：簽章：

第二篇：浙江財經學院暑期社會實踐要求

學術沙龍之暑期急先鋒

財政與公共管理學院財經學會于近日在學院樓204教室舉辦了本學期最后一場學術沙龍，邀請了李永友老師為大家的城鄉調查和企業調查進行了指導，現場氣氛熱烈。經過大家與老師之間的溝通交流，我們也得到了許多寶貴的資料。在這里，財經學會為大家精心整理了活動當天的課堂筆記，并以電子稿的形式發送給大家，希望可以為大家的暑期調查提供幫助，當然內容可能也有存在不完善的地方，還望大家指正！

另外，也歡迎大家將自己的調查方案發送至cjxh999@163.com，我們將把大家的信息整理好后交由專業老師為大家進行修改指導，時間截至7月15日。

一、調查（含城鄉調查）

社會調查的含義

何謂社會調查呢？就是大家利用假期進入社會、了解社會的一個過程。是有意識地對社會某個現象、某個問題的深入調查，然后結合所學的知識，進行深刻的思考并提出有針對性的建議。

社會調查的目的社會調查的目的有四個：

1．深化大家對大學知識的認識，了解大學的學習方式。

2．檢驗自己所學的知識。

3．調查的初級目標是讓大家進一步了解、認識將來即將步入的社會。

4．注重學以致用，利用知識對社會問題提出解決方法，全面深刻思考問題，而不脫離所學知識。

社會調查的方法

社會調查的關鍵方式主要有兩種，它們的適用范圍依據調查對象的不同需要大家結合實際情況來選擇：

1．問卷調查

適用于調查對象范圍較廣的題目。通過制作問卷、整理數據、歸納結論得到最后想要的結果。一般被較多的采用于學年論文和畢業論文。

2．田野調查（大家更傾向的選擇）

又稱為實地采訪調查，適用于調查對象范圍不是過于廣泛的題目。選擇這種調查方式需要大家深入一線，親自感受體驗。比如針對財院的多媒體使用情況，到各個配有多媒體設備的場所進行實地考察、與有關負責老師進行座談采訪，將自己觀察到的和了解到的結合起來就是最后的結果。

社會調查的步驟

一般的主要步驟有以下幾步：

1．確定調查問題

2．確定調查的角度

結合以上兩點，我們可以舉這樣一個例子，比如我們研究環境方面的問題，關注家用汽車尾氣對于城市SO2的污染程度（以杭州為例）。我們采用實地調查方法，利用有關儀器測試樣本數量汽車的尾氣排放量，然后根據比例推算出結論。這僅僅只是調查中的一個方面，但是可以作為我們思考的問題的一種方式。

3．設定調查的具體問題

關于這一方面，我們也可以舉出例子，比如今年杭州實行的禁煙條例，人們的反應如何：抽煙的與不抽煙的；不同年齡段的；男人和女人等等。這個可以根據我們想要的結果進行開展。

4．制作調查問卷

5．根據問卷進行調查

關于問卷的發放過程其實非常重要，對象的覆蓋范圍會影響最后結果的有效性。問卷的發放一般包括兩個步驟，首先是預抽象調查（先試發一部分問卷），然后根據反饋的情況修正原問卷，接下來就是問卷的再次大規模發放。

6．調查信息的加工與處理

數據的挖掘是非常重要的，數據自身的關系，數據與數據之間的關系等等都值得引起大家的高度關注。

7．著手撰寫調查報告

一般的調查報告都有八股文的格式要求，既包括各個板塊的內容，又包括字體、大小、行間距等。一般這類的內容網上都可以找到詳細的介紹。其中大家要注意，對于調查的問題的描述，要注意這幾個方面：比如設定的問題、問卷的設計、調查對象的選擇以及調查對象的介紹。文章的最后別忘記把所學的知識和調查的問題結合起來提出自己的看法與建議！

二、大二企業調查

特點

企業相較于城鄉調查，其調查對象更為具體化、樣本更加穩定化。我們調查的對象是一家企業或者若干家具有相同特征的企業，我們需要更加深入的調研、更加具有針對性的信息。我們需要設計我們的調查內容，但是關鍵在于這次的調查方案我們應更加強調我們的調查問題、調查方法、調查角度等。

難點

企業調查的難點在于數據的處理更為復雜。城鄉調查中我們可以更多的接住EXCEL表格進行圖標分析，而在企業調查中我們更多地需要利用自己的計量分析能力，這個需要一定的專業知識和軟件操作能力。

易點

當然企業調查也有其簡單的地方，那就是我們只需要就問題分析問題、就數據分析數據即可。最最需要大家引起注意的就是我們需要考察的是經濟變量與經濟變量之間的關系，這才是我們真正調查的目的。

關鍵 利用好計量分析這一工具進行數據分析。

舉例

關于企業方面的調查大家可以根據自己的感興趣程度或便捷程度，選擇不同的企業進行調查。這里我們給大家提供一個小小的參照建議。比如大家可以去調查某地接受政府提供的科研創新資金的企業情況，研究資金的利用效率，這里面有一系列的數據可以被大家用來測度分析，同時大家還可以利用計量經濟學中的知識對于變量與變量之間的關系進行擬合。

三、案例先鋒

以下羅列了六個調查選題，僅作為分析對象為大家列出。

1.穿拖鞋上課堂的行為選擇分析

一個人的行為選擇必然是使其個人效用最大化的結果，從眾多行為選擇中我們便會發現形形色色的社會問題。目前在許多學校，穿拖鞋上課堂已然發展成為一種主流，但是這樣一種不正式的行為卻與神圣的教學課堂格格不入。為什么大家愿意選擇穿拖鞋來課堂，通過調查分析，我們能否找到原因，并基于這個原因給出一個有效的措施來改善這樣一個現狀，如何使得我們的建議低成本高效用。這個中包含了許多內容值得大家思考。

2.電視購物內容的選題思考

原例，J同學在進行調查時選擇了全國電視購物現狀進行調差，內容又包括了電視調查自身的本質、與其他購物方式之間的比較、目前的現狀、未來可能發展的趨勢等等，雖然給人感覺大氣磅礴，但是凌空無法駕馭這個大課題。

李老師建議大家講問題具體化，大中取小、以小見大。比如結合某個電視購物發生的維權案例，我們來調查電視購物這一消費全體對于這種購物方式的滿意程度，注意在進行調查前我們要選擇好一個較為合理的調查對象范圍（全面有代表性但不泛泛）。我們還可以調查影響大家選擇電視購物的因素有哪些（影響因素調查也是較多采用的一種方法）。我們也可以研究消費者對哪類產品較為滿意，對哪類產品較為不滿，這背后的原因是什么。

3.菜場邊的無證菜攤行為分析

這是一個非常好的選題，也許初看你會覺得一目了然，便宜新鮮唄。但是如果通過了解你會發現事實并非如此。無證菜攤雖然低成本，但是冒著被城管抓住罰款的風險，每天承擔精神壓力、風吹雨淋日曬只有自建的防護工具等等如果真從這樣的總成本考慮，無證菜攤真的是最好的選擇嗎？作為一個消費者，菜場里的安全性保障性比外邊無證菜攤普遍高，很少發生缺斤少兩的事情，冒著缺斤少兩的風險買便宜菜，這是一個最優選擇嗎？

這個問題值得大家好好思考。李老師援引了一個例子，一位著名的經濟學家有一天拿著一捆甘蔗去菜場賣，按照經濟學的說法，供需決定價格。但是同樣的甘蔗，同樣的賣法，兩個僅隔十米的攤位卻能賣出不同的價格，而它們之間的方位轉移確是零成本的。這樣和經濟學的定理似乎有沖突。那有哪些影響因素在影響他們的行為方式呢？

這個問題是一個民生問題，是一個應用型的問題，值得大家深入的研究。

4.小區老年活動中心的分析

本題的樣本對象為某社區的老年活動中心，研究的問題是該老年活動中心的利用率以及政府及有關組織對于老年活動中心給予的幫助。本題選擇的調查對象范圍較小，很適合大家借鑒參考，這個題頁符合李老師告訴大家的大中取小、小中見大。

B同學在實際操作過程中呢，結合利用了我們所提到的問卷調查和田野調查兩種方法，即設計了問卷進行廣泛發放（由于老年時間較為充裕且態度和藹，問卷調查獲得了非常理想的效果），B還和隨機采訪了社區例的具有代表性的老年人，了解他們對于活動中心的看法；接著B又與小區老年活動中心負責取得了聯系，進行了訪談，針對有關政策等內容進行了深入了解。

當然通過沙龍，大家又將其調研過程進一步完善，有同學建議可以在制作問卷以前，先進行一個禮拜的定點觀察，根據觀察到的現象去設計問卷。李老師建議可以進行預抽樣調查，然后完善問卷，使得問卷更有針對性。當然這個選題可以說是較為理想的一個參照樣本！

5.寢室宅文化的分析

這個選題較為貼切目前我們大學生的日常生活。C同學最初提出了這個調查想法，她想通過成本-效益分析方法，來看看“宅”這一行為究竟該不該被我們采取。但是由于后面的種種困難，她選擇了放棄，這是為什么呢？

首先對于宅這一行為，如果我們要進行調查，那么顯然在學校圖書館大面積發放問卷是不合適的，因為我們所要調查的主要對象都在寢室，那么怎么去寢室調查呢？這是一個難題。因為調查中可能出于某種原因，被調查對象不愿意如實反映他們的情況。當然在沙龍中，也有同學提出了我們可以通過和寢室園區的外賣店鋪結合起來，來了解我們學校園區的宅情況，當然這也是一個很不錯的方法。

接下來面臨的才是最艱難的關卡，也是C同學苦思冥想不得其法最終放棄的一個關節。大家都知道宅的行為主體各不相同，那么對于他們而言，每個個體的成本與收益都是不一樣的，那么怎么來度量呢？取平均值？根據問卷求權重（前面的內容告訴我們問卷可能存在的不真實性）？顯然，我們無法想到一個很恰當的方法來進行計算。

通過這個案例我們可以知道，盡管有時候我們選擇的題目非常有意義，但是很有可能不利于我們開展調查，角度不合適、標準選擇不明確、調查方法不合理等等都有可能成為我們的攔山虎，所以在確定選題以前，大家一定要對整個調查過程進行充分仔細的思考，也就是對調查方案可行性的思考。

6.青年旅社趨熱現象的調查

青年旅社目前已經受到了越來越多背包客的關注，因此D同學想以青年旅社作為本次暑期調查的對象，D同學覺得作為大一學生，可以通過對選擇青年旅社的人員進行調查，分析是什么因素促使他們選擇青年旅社；作為大二學生，可以通過調查青年旅社的企業文化來了解目前青年旅社大熱的原因。

但是通過沙龍上的討論，我們發現這個選題本身就不是特別適合作為暑期調查來展開，為什么呢？因為這個選題是一個復雜選題，其中包含了多重交叉因素。比如作為大一的來調查，你不可能僅僅只調查來到青年旅社的人，還要包括社會上的其他群體，他們里面有潛在客戶和不選擇青旅的客戶，這時樣本選擇出現了問題；再有如果調查的是影響因素，那么影響因素又有哪些，我們來衡量的標準怎么界定？可以發現一旦細分下去就形成了一張錯綜復雜的大網，將我們套在其中。

作為大二學生，企業調查更多需要我們對于經濟變量之間的關系作出一個研究，當然企業文化可以作為企業調查的一個方面，但是企業文化可能只是作為大熱的原因之一，但在解釋權重中占了多大比重我們并不知曉。所以也不是特別理想。

在這里，財經學會全體成員感謝您對于我們學會的大力支持，也感謝您對于我們學會的高度關注。作為一個誕生于1998年3月的老社團，我們將繼續秉承學會“拓寬視野、加深認識、學以致用”的理念為大家提供精彩紛呈的活動，如果你有想知道的，如果你有想了解的，可以發送短信至cjxh999@163.com與我們聯系，當然也可以在校內留言，財經學會的校內是“高會財”。讓我們攜手共進，共創學術新天地！

財經學會人

第三篇：暑期社會實踐活動創意設計方案（精選）

暑期社會實踐活動創意設計方案1

一、活動背景

隨著城市化進程的推進和戶籍制度改革的不斷深入，大批的拆遷戶和農民成為了社區居民。一些人的文化素質較低，法治思想觀念比較淡薄，加之生活條件、生活方式的差異，較難真正溶入現代社區居民文化圈，從而制約了社區文化的發展規模與進度。

居民的素質很不齊，一些人為了自己的利益將小區汽車庫改作商鋪或居室，產生了很多不良后果。現在家用汽車大量進入家庭，發展很快。小區的路邊無處停車，有些人為了掙錢將小區的汽車庫改作小賣部聚眾賭博，影響周圍業主的正常生活。周邊的垃圾無人清理，外來人口繁雜，常有失盜事情發生，造成很大安全隱患。鄰里關系也不那么和睦。這些現象比較多的發生在拆遷戶、農民外來戶集中的小區。

二、活動主題：文明飛揚

三、活動時間：2011-7-05~2011-7-09

四、活動目的：加強社區文化建設

五、活動方案

1、深刻體會，圍繞主題，開展豐富的文化進社區活動, 讓學生進行宣傳工作，宣傳文明生活。發宣傳海報、情景劇小演出、舞臺表演等吸引人們的目光來進行宣傳工作??

2、在街道和社區舉辦父母大學堂，以講座的形式，把文明科學的教育方法帶進社區、帶進家庭。將邀請教育專家現身說法，與社區的家長們交流家庭教育的體會和親子教育的感受，傳授如何寓教于樂，營

造良好的教育氛圍，讓孩子熱愛學習、掌握良好的學習方法、養成良好的學習習慣，提高社區未成年人教育工作的整體水平。

3、舉辦講廉政 樹新風”廉政文化進家庭書畫作品展。舉辦“迎國慶 講廉政 樹新風”廉政文化進家庭書畫作品展，以書畫的形式，弘揚廉政文化之風，使廣大群眾在鑒賞之中，既受到高雅藝術的熏陶，又受到深刻的廉政教育，有效推進我區的家庭文化建設和社區文化建設。

六、活動地點

湖州地區各居民小區

七、活動人數：

自愿報名的同學，大約需15人

（1）熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為指導思想和行動指南。

（2）注意使用禮貌用語；尊重實踐單位意見，虛心向群眾學習。

(3）要求隊員在活動過程中嚴格遵守團隊紀律，不怕累，能吃苦,除特殊原因外不得中途退出，實踐服務隊各成員如遇意外情況需退出實踐活動，應向隊長提出書面申請，批準后方可離隊。

（4）隊員要有集體榮譽觀念，在活動中服從領隊安排，有問題及時反映，與大家溝通，不能帶著情緒參加活動，外出時注意自己言行，時刻牢記自己代表著溫州大學的光輝形象。

（5）實踐服務隊各成員應尊重整個團隊的安排，認真完成各項實踐任務，不擅自行動，對自己的行動負責。

（6）各團隊成員應積極的對實踐活動提出自己的意見和看法，對團隊可以提出建設性建議。

（7）實踐服務隊隊內成員應妥善處理團隊內的分歧，遇意外事件及時采取措施，保證團隊的團結和實踐活動的順利進行。

（8）實踐服務隊的各項行動應由集體討論決定，統一意見后再付諸實施。

(9)實踐服務隊各成員不能隨意接受貴重禮品及現金，做好服務社會的準備。

（10）一切活動應在法律允許的范圍內進行實施。

（11）隊員自愿參加本實踐服務隊，服從實踐隊領導。

八、活動亮點：通過舉辦“左鄰右舍拉家常、說說你的好鄰居座談會”、鄰里同唱一首歌、家庭才藝表演、家庭大舞臺、家庭趣味運動會等活動，使社區居民由相疏到相識，由相識到相知，由相知到相助。

九、規章制度和注意事項：

1.積極配合當地政府部門的工作，服從安排。

2.注意維護學校形象，舉止得當，講究禮貌。

3.團隊之間緊密聯系，每個工作環節以及對工作完成情況應及時向負責人匯報。

4.注意，不得私自行動。有事離開必須先告知負責人。

5.本策劃書工作計劃在實踐活動過程中將根據當時當地實踐情況做出相應調整。

第四篇：大學生暑期社會實踐設計方案

安徽科技學院

大學生暑期社會實踐設計方案

院系：工學院 指導教師：丁西明

小組成員：09電子信息工程1班 團支部

【前言】

黨和政府歷來高度重視衛生事業的發展，強調把保護人民健康和生命安全放在重要位置。早在革命戰爭年代，我們黨就遵循“救死扶傷，實行革命的人道主義”的原則，努力解決根據地軍民的醫療衛生問題，為贏得戰爭勝利提供了有力保障。以毛澤東同志為首的黨的第一代領導集體為我國衛生工作制定了“面向工農兵、預防為主、團結中西醫、衛生工作與群眾運動相結合”的四大方針。毛澤東同志早在1965年，就明確指示“把醫療衛生工作的重點放到農村去。”黨的第二代、第三代領導集體更加重視衛生工作和人民健康。鄧小平同志強調指出，醫療衛生部門必須把社會效益放在首位。1996年，江澤民同志在出席全國衛生工作會議時指出，衛生事業是造福于人民的事業。衛生事業關系到經濟發展和社會穩定的全局，在國民經濟和社會發展中具有獨特的地位，發揮著不可缺少、不可替代的作用。1997年和2002年，中共中央、國務院分別作出了《關于衛生改革與發展的決定》和《關于進一步加強農村衛生工作的決定》，推動了衛生事業的改革與發展。新一屆黨中央強調把保護人民健康和生命安全放在第一位，堅持以人為本，努力實現衛生事業與經濟社會的協調發展。2003年，胡錦濤同志在全國防治非典工作會議上指出，公共衛生建設工作關系到最廣大人民的切身利益，也關系到全面建設小康社會宏偉目標的實現，必須下大力氣抓好。黨中央、國務院領導多次強調加強公共衛生

體系建設、大力推進農村合作醫療、加強艾滋病等重大疾病防治工作，努力解決群眾看病難、看病貴等突出問題，并制訂了一系列方針、政策和措施。在歷屆中央領導同志的關懷和支持下，我國衛生事業面貌發生了深刻變化，取得了舉世矚目的成就。醫療衛生事業關系到人民群眾的身體健康和生老病死，與人民群眾切身利益密切相關，是社會高度關注的熱點，也是貫徹落實科學發展觀，實現經濟與社會協調發展，構建社會主義和諧社會的重要內容之一。人民群眾往往通過醫療衛生服務看經濟發展成果，看政府管理能力，看黨風政風建設，看社會和諧公平。深入貫徹落實“三個代表”重要思想和十六大精神，認真落實以人為本和全面、協調、可持續的科學發展觀，大力發展我國醫療衛生事業，保障公共衛生安全，適應廣大人民群眾日益增長的醫療衛生需求，提高全民族健康水平，是擺在各級政府、各有關部門，特別是衛生系統廣大醫療衛生工作者面前的重大歷史任務。面對農村公共醫療衛生問題，我們不能視而不見，不聞不問。因此，借此暑假時間，通過暑期社會實踐調查，充分發揮我們的主觀能動作用，關注了解民生，考察實際問題，反映農村醫療衛生真實現狀，探索解決方案方法，為我國完善醫療衛生保障體系獻計獻策，貢獻我們的一份微薄之力。、方案名稱：安徽省農村公共醫療衛生現狀調查

二、主題：服務醫療衛生體系建設，加速安徽崛起

三、活動目的：

1、通過本次社會實踐活動，響應黨中央的方針政策，服務鄉鎮建設，加速安徽快速崛起；

2、通過大量的觀察、探索、訪談和調查，了解農村的醫療衛生現狀，引導大家對醫療衛生問題的重視，并帶動身邊的同學、朋友一起關注農村醫療問題；

3、通過廣泛、全面地調查，掌握比較全面的農村醫療衛生建設問題，反映廣大農民群眾的心聲，為建設有關工作的重點和亟待解決的問題提供一些實際性資料和建議；

4、通過暑期社會實踐調查，充分發揮同學特長，服務社會，增強社會實踐能力，社會責任意識，讓大家在服務社會的過程中得到鍛煉。

四、方案亮點：

1、緊跟時代主題，密切聯系實際；

2、通過大量的調查、走訪和訪談，關注農村公共醫療衛生工作，了解安徽省農村建設，發掘農村建設面臨的公共醫療問題，為農村建設存在的問題提出意見和建議，為我省完善醫療體系保障建設獻計獻策，加快安徽省迅速崛起；

3、培養大學生關注社會的能力，了解農民所思、所想、所需，所求，同時在調查的過程中鍛煉自我，實現雙贏。

五、實踐時間：

1、準備策劃階段：5月中旬—6月底；

2、實踐調查階段：7月初—8月中旬

3、調查資料匯總：8月下旬

4、分析總結階段：9月上旬

5、意見反饋階段：9月中旬

六、實踐地點：

宿州市、阜陽市、滁州市、六安市、黃山市、亳州市等安徽農村及城鎮

七、實現途徑：

1、按照本組社會實踐成員男女比例、實踐活動范圍大小、當地調查難易程度等因素綜合考慮，進行分組；

2、確定調查事項，設計需要調查情況的問卷內容，詳細設計調查問卷，發放給當地政府人員、農民、青年、學生等群體填寫，進行問卷調查；

3、羅列訪談提綱，事先列出所需要了解的情況，針對具體情況進行訪問，并隨時記錄，達到預期效果；

4、觀察農村公共醫療衛生現狀，針對具體問題，采集照片，有選擇的收取信息；

5、依靠當地農民、親戚、同學等社會關系，進入調查地點，實現調查目的，也可通過與其他大學同學相互聯合，共同調查；

6、各小組成員之間隨時保持聯系、溝通，共同探討調查情況，共同面對困難，相互幫助，與指導老師保持聯系，以便指導老師給予隨時指導和幫助，推進調查進度；

7、借助有利工具（數碼相機等），服務本次實踐調查，為本次調查工作提供幫助。

九、推進步驟：

1、5月16日將暑期社會實踐創意方案策劃書上工學院團總支，由團總支老師進行初步評定；

2、5月22日前實踐小組成員進一步討論，細化社會實踐方案 3、5月22日—5月30日若本組暑期社會實踐創意方案被推薦為重點方案上報到校團委，將再次安排本組參加社會實踐的成員進行討論，細化活動細節，討論具體實際問題；

5、6月30日前暑期社會實踐前的準備，通過指導教師的詳細指導，對實踐創意方案進一步完善，并制定具體的實踐步驟，確保實踐方案的順利實施；

6、7月1日—8月10日實踐調查階段，通過大量的實踐觀察、了解、訪談、調查，了解農村公共醫療衛生建設現狀，發現農村醫療衛生存在的問題，收集詳細資料，并進行初步整理，查找問題根源，綜合當地農民建議，提出自己的意見與想法，并向有關部門反映，希望得以重視和妥善解決；

7、8月下旬資料匯總階段，通過對本組成員的資料進行整理匯總，具體了解安徽省農村公共醫療衛生現狀及普遍存在的問題，并對造成問題的原因進行分析討論；

8、8月底—9月初分析總結階段，通過暑期社會實踐調查，對調查結果進行總結分析，討論實踐過程，分析所得成果；并做好社會實踐總結；

9、9月10日成果通報階段，對暑期實踐的調查成果進行通報，并上報學院團總支，進行有關的結題工作。

10、9月中旬問題反饋階段，通過實踐對農村公共醫療衛生的調查，總結有利地、現實性問題，提供合理的整治措施，反饋給安徽省醫療保障體系建設部門，衛生局等，希望得以重視和解決。

十、預期成果：

1、通過了解新農村建設，結合自身實際，在日常生活中以身作則，并帶動身邊的同學一起關注農村醫療保障建設；

2、在實踐調查過程中，與廣大農民密切交談，掌握當地醫療衛生狀況，了解農民對身邊醫療問題的看法，及農民所理想的醫療衛生建設情況；

3、通過廣泛、全面地調查，真實反映農村衛生現狀問題；

4、通過本次暑期社會實踐調查活動，關注安徽省醫療衛生現狀，了解農村建設問題；

5、通過暑期實踐調查，充分發揮大家的主觀能動性，走出校園，服務社會，讓大家在服務社會的過程中，了解社會，鍛煉自己，為畢業后更好的走向社會打下基礎。

十一、活動可行性分析：

1、本方案緊跟時代熱點，密切聯系實際，響應黨的號召，得到黨的政策支持，服務我國新農村建設；

3、本組暑期社會實踐成員分別地處安徽省不同的市區，對本地醫療衛生問題具有一定的了解，為我們的社會實踐調查工作的開展創造了一定的優勢；

4、本次社會實踐活動主要通過觀察、了解、訪問和調查等方式同時開展，形式多樣，有利于信息的全面把握，掌握更多的實際性問題，為本次活動總結提供更詳細、可靠地信息來源。

第五篇：2010浙江財經學院暑期社會實踐簡報第5期

2010年浙江財經學院大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動 簡 報

第 5 期

共青團浙江財經學院委員會

浙江財經學院學生會 2010年8月3日

【實踐前沿】

十年支教 愛心傳承

--我校會計學院“情系淳安”暑期支教助學實踐服務團開展愛心支教活動

7月下旬，浙江財經學院會計學院赴淳安“愛心傳承，關愛淳安——‘情系淳安’暑期支教助學”實踐服務團一行在陸建良老師的帶領下走進淳安汾口鎮小學，開展愛心支教活動。

“曉晨這兩天早上比平時上學起得還早，自己走一個多小時的路去學校。放學一回家就跟我講白天學校里哥哥姐姐教的課程。”該校五年級三班鄭曉晨的媽媽這兩天發現女兒對暑假學校“補課”非常感興趣，為了每天能早起按時到校，女兒減少了晚上看電視的時間，睡得比平時早。原來浙江財經學院會計學院學生愛心基金會的大學生們走進該校，辦起了暑期愛心支教班。

此次愛心支教班課程內容包括世博常用英語、樂理知識欣賞、古文欣賞、愛心手語、趣味故事、小小世界杯等，還舉行了一場以“我的夢想是什么”為主題的班會。

此次暑期愛心支教班上的學生還有一部分是當地的留守兒童。社會實踐團 的成員們在傳遞他們知識的同時，也將關懷與感動留在他們年幼的心間。

據悉，這是浙江財經學院會計學院學生愛心基金會十年中第十次來到淳安縣支教。從2001年愛心基金會第一次走進淳安支教開始，他們先后來到淳安的文昌鎮、金峰鄉、界首鄉、中洲鎮等多個鄉鎮的多所中學建立了實踐基地，在當地進行愛心支教、愛心結對活動。他們十年如一日，十年來為五百多名山區孩子送去了知識、友誼、快樂和幫助，先后資助17名當地學生完成初中階段學業。這些被資助的學生中有的正在淳安中學等省重點中學就讀，有的已順利考入蘇州大學等名校。

“夢寐恒一，奉獻愛心，脫俗凈澄，康樂無限”的愛心精神以及所有會員秉承的“我們一直在努力，只為讓世界成為天堂”的愛心口號，在浙西山區得到傳承并發揚光大。

愛為甘霖，浸潤希冀

——“陽光行動支教助學”財政與公共管理學院實踐服務團赴景寧沙灣鎮小

學支教

近日，“陽光行動”實踐服務團一行6人到達景寧沙灣鎮，開始社會實踐活動。

實踐服務團組織了愛國電影賞析課，隊員們帶領孩子們了解建國60周年的光輝歷程、教唱愛國歌曲，幫助孩子們樹立堅強不屈、忠心為國的精神；還對孩子們進行拓展輔導，開辦了音樂、書法課程，促使孩子們全面發展；另外通過生動活潑的圖片、內容豐富的短片以及簡單易懂的講解方式，讓孩子們了解手足口病等近期常見傳染病的相關知識，幫助孩子們樹立正確的安全衛生意識，普及了“食品、衛生、安全”知識。實踐服務團更是對孩子們進行了家訪，全

面了解孩子們的情況，并開展了“爸爸媽媽，我想對你說”主題演講比賽，鼓勵孩子表達自己的心聲。

這次社會實踐活動體現了隊員們的拳拳之心。隊員們希望通過這次活動，和孩子們一同學習、一道進步、一起成長，讓孩子們感受到社會對他們的關愛，以及社會對他們的期待。

傳播世博知識，城市讓兒童更美好

——我校工商管理學院“725”心之隊赴麗水龍泉開展支教活動

近日，“725”支教團的7名學生為麗水龍泉住龍鎮的30多名小學生提供了為期7天的義務支教服務。為了引導農村少年兒童以文明、合理的方式度過暑假，同時開闊農村孩子的眼界、豐富其暑假生活，隊員們集思廣益豐富教學，策劃組織了各類學習和娛樂活動，通過開設不同的課程，教授給孩子們別樣的知識和技能，在督促孩子們好好學習的同時，也給他們帶去了一種全新的學習體驗。“725”心之隊新奇多樣的教學內容和輕松活潑的教學形式，贏得了兒童的歡迎和喜愛。另外，實踐團在學校舉辦了“我愛世博，我愛家鄉”主題活動，該活動旨在讓孩子們更加深入了解時事，關注世博，激發愛國熱情。

“支教”并不僅限于走進課堂教授課本知識，而是以“支持教育、支援教育”的方式進行多樣化教學方式。今年我校暑期社會實踐“支教”活動將支教的范圍延伸到了“關注祖國教育發展歷程、為國家教育事業發展出謀劃策”的深度。“義務支教”暑期社會實踐活動，在宣傳教育重要性、探究教育發展最佳模式的同時，鍛煉了大學生運用所學知識參與社會生活的能力。暑期社會實踐的時間雖然短暫，卻給參與其中的隊員們帶來了深刻的思考，義務支教、教育調研已經落下帷幕，然而對農村教育的關注和支持將在今后的學習和生活中

不斷延續。

【媒體聚焦】

承諾愛——我們還會回來的

（《青年時報》 2010年07月26日）“我們緊緊地擁抱，小朋友們哭著不肯松開，不讓我們離開。” 浙江財經學院外國語學院到淳安縣橫沿鄉“關愛留守兒童”實踐的團隊負責人王俊艷，很激動地回想起實踐結束時的場景。她告訴記者，為了紀念，她還保留著實踐時穿的衣服。“我甚至還沒有洗呢，這樣會讓記憶更加真實更加完整。”

在實踐過程中，她和隊員們當起“支教老師”，給27名留守兒童上外語課，并進行家訪，了解孩子們的生活環境。

“雖然爸爸媽媽不在身邊，但是他們特別懂事，特能體諒爸爸媽媽的辛苦，家務活都是他們自己干的。”王俊艷很感慨，那次家訪讓她印象深刻，“我們看到他們吃的菜就是五角錢的蘿卜條，還舍不得多吃，一包要吃上好幾頓。”

“我們給他們買包子吃，他們都說不餓。直到我們假裝生氣，他們才肯吃，看著他們都吃得很開心。”說這些話的時候，隊員吳麗芳眼里盡是心疼，“可是這些孩子們都不覺得苦，他們很懂得在外面工作的爸爸媽媽才是最辛苦的。”

吳麗芳表示，實踐結束的晚上，27個孩子在路口抱著我們哭個不停，我們給孩子們承諾：“明年，我們還會回來的！”

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編輯：薛娟芳 金俏俏 潘仁婕 周澹琳 陳欣 審稿：姜敏 終審：沈醒 E-mail:zjcjtw@163.com