第一篇：20--“執行力”凝聚改革中的正能量

改革制度的關鍵在“執行”

近日，中共中央、國務院印發《黨政機關厲行節約反對浪費條例》，從機關經費管理、因公差旅、公務用車等多個方面，對防止黨政機關的公款浪費行為作了系統的制度規定，其中諸多規定讓人眼前一亮。中國青年報社會調查中心對90170名網友進行的調查顯示，97.8%受訪者支持將公款浪費行為立法論罪。(鳳凰網 2013.12.18)

十八屆三中全會后，改革的步伐越來越快，改革中的“四風”和“三公消費”等作風問題歷來為群眾所詬病，因而社會上關于將濫用公款的行為立法論罪的呼聲很高。在代表大會上，一些代表和政協委員也曾提交議案，建議用立法論罪來限制公款的浪費現象。近日，《黨政機關厲行節約反對浪費條例》已經出臺，也就是說現在已經為公款浪費的現象設置了高壓線，但是如何才能讓屢禁不止的公款浪費得到有效而徹底的控制，筆者認為最重要的不僅是制度的出臺，還要確保所立的制度和條例長期管用，換句話說就是重在執行，就是讓這些制度和條例落地并且長期的科學的運轉起來，唯有這樣才能是有效的改革。

在整治“三公消費”和“狠剎四風”等整治作風問題的過程中，為何有的地方限制“三公消費”收效甚微、“四風現象”屢禁不止，最關鍵的問題就是“有制度不執行”或者是“執行的力度不夠”，因此造成了很多機關干部把四風問題、把限制三公消費的規定當成耳旁

風，心里想著即使觸碰了這些紅線，也是小懲大誡，最后也會不了了之。然而在其它地方，他們真正將這些規定和細則落到了實處，真正將“蒼蠅”和“老虎”一起拍下，不管你是誰，只要踩了“紅線”、闖了“雷區”，就要讓你付出慘痛的代價，最終取得的效果可想而知。

“有制度不執行，比沒有制度危害還要大”。制度確立之后，必須要排除萬難堅決執行，而且要長期堅持，要以鐵的紀律來強化執行力，更要警惕 “破窗效應”的出現。在改革中作風問題是個“老大難”，它時常陷入“抓一抓就有好轉，松一松就又反彈”的怪圈，在整頓作風問題的過程中，雖然很多地方已經達到了“紅紅臉、出出汗”的效果，但是更嚴峻的困難和挑戰還在后面。改革進程中的前車之鑒告訴我們，只有憑著踏石有印、抓鐵有痕的精神將各項規定和制度執行下去，才能徹底地剎住不正之風，才能徹底地從源頭上解決問題，才能形成長效的驅動力讓制度徹底的科學地運轉起來，改革沒有終點，執行勝于一切。

第二篇：打造體育特色學校 凝聚三中正能量

打造體育特色學校 凝聚三中正能量

厲山三中提出的“生命在于運動，健康促進學校”的號召，開展了形式多樣的文體活動，豐富了廣大師生的精神生活，讓學校真正成為師生喜愛的幸福家園。

學校成立了體藝活動領導小組。由校長親自牽頭，由工會、共青團、體藝教師和各班班主任具體抓落實。

學校工會具體負責組織教職工文體活動，成立了男教職工籃球隊和女教職工舞蹈隊，配備了籃球、音響等設備和提供了活動場所，并由體藝教師負責組織訓練。共青團負責組織學生文體活動，各班成立了籃球、乒乓球隊；學校成立了學生“大家唱大家跳”展演隊，并由體藝教師利用體育音樂課進行訓練；學校把籃球、乒乓球、太極拳作為體育特色，現在，每天上午大課間安排為體育活動時間。在這個時間段。學生首先集體誦讀《誡子書》，接著做太極拳，再跳校園集體舞，然后由班主任或任課教師組織各班跑操。每天體育課和下午課外活動，教職工和學生根據自己的喜好，進行打乒乓球、羽毛球和打籃球等活動；

5月15日，學校工會和共青團分別組織了教職工和學生拔河比賽，又一次掀起了體育健身的熱潮；看吧，課間、課外時間。教職工和學生有的在打乒乓球、有的在打籃球，有的在打羽毛球，有的在跳繩，還有的在進行拔河比賽。大家熱熱鬧鬧，其樂融融。校園里呈現出一派生機勃勃的景象。

通過開展豐富多彩的文體活動，有利于激發了全體師生的生活熱情，陶冶生活情操，開闊知識視野；有利于師生們的身心健康，有利于增加學校的凝聚力、向心力，真正把校園建設成為熱情高漲、精神煥發、團結互助的和諧校園，進而打造體育特色學校，尋找一種師生所需要的幸福完整的教育生活。（厲山三中 程艾軍）

第三篇：提升執行力凝聚正能量[定稿]

凝聚正能量提升執行力

成德勝

藍光中學

2013-3-17

凝聚正能量 提升執行力

藍光中學初中部八年級成德勝

尊敬的各位領導、老師：大家好！

今天我發言的題目是：凝聚正能量 提升執行力。

其實，我們每位老師都一樣，每天都在用心做著自己的本職工作，都在用心體驗著自己的人生價值。所以今天說不上經驗介紹，只是與大家分享教學實踐中的一點感受，向大家匯報一下我在教學中的一些做法，希望能回饋以更多的寶貴意見和建議。

1、堅持“以人為本，德育為先”的教育方略。

教育教學是學校工作的主旋律，并在課堂上適時地進行德育教育。開學初，學校在行政會上明確提出了22字的教育教學指導方針，即“團結一致、狠抓教學、科學管理、強化政教、推進素質教育”。這一指導思想，給我們初中部指明了航向，廓清了思路。學校把教育教學作為中心工作來抓，制訂了教學常規管理制度、獎懲制度、教研制度等一系列符合實際、操作性強的管理制度，制定了教學、教研工作計劃、學科計劃、教研組計劃等較全面的教育教學工作計劃，并按照計劃開展教學工作。

2、為了促進教學，我們從激情早操抓起。通過激情早操，讓學生強身健體，培養學生的集體主義思想、積極樂觀的生活態度，樹立良好的校風校貌。使體育活動成為學生一天學習生活的有機組成部分，對于培養科學的生活習慣、嚴肅的生活作風和團隊的組織紀律性等，都大有好處。既展示速度與激情，又體現程序與理性。

3、早讀作為一種傳統的教學形式，存在于學校都受到很大的重視。它對于語文、英語學科學習的重要性是不言而喻的。書聲瑯瑯是校園清晨最美的風景之一。科學研究表明：放聲朗讀能激活大腦沉睡的細胞，使大腦處于興奮狀態，提高記誦效率。其次，堅持早讀不枉費我們早起，聞雞起舞，自強不息。持續的大聲讀書可以鍛煉學生的口才，樹立自信心。持續大聲讀書可以培養學生的優良習慣，鍛煉學生的意志。所以，加強早讀，開設晚讀，是我校教學管理的重要經驗之一。

4、課堂教學方面

認真研究《新課標》和教材。熟悉知識體系，把握教學方向。堅持備好課，根據學生實際情況設計教案，盡可能做到因材施教。課堂上靈活選擇教學方法，激發學生的學習興趣，營造民主的課堂氛圍，多表揚、多鼓勵，讓學生獲得學習的自信和成功的喜悅。努力培養學生的創新意識和競爭意識。有人說：要愛學生，不應太過嚴厲。但我認為：在學習上嚴格要求，本身就是對學生的一種愛。

為了促進課堂教學，學校幫每位老師配置了電腦，提倡電子備課，推行無紙化辦公。課堂上，我們告別傳統式的“語言+黑板+教材”課堂模式，充分利用藍光中學一流的硬件設施，如多媒體等輔助教學手段，與時俱進，增大課堂容量，加快課堂節奏，突出信息的形象性和感染力,彌補了傳統教學方法的缺陷。另外，各種上交材料也大多采用電子文檔，提高了上傳的速度，減少了紙張的浪費，避免了資料的重復印刷，也為學校節約了大量的人力和財力。

5、實踐“321”教學改革，做一名研究型的教師，努力實現課改的重大突破。

教學應該是創造性的活動，要為學生健全人格的形成和態度、能力、知識等方面的發展創造條件。積極引導和鼓勵學生發現和解決問題，運用已有的知識和經驗，逐漸形成適合學生自身特點的學習方法，為培養其終身學習和主動獲取知識的能力奠定基礎。隨著教學改革的不斷深入，探究式的教學策略被越來越多的教師所采用，“自主探索、合作交流”式的小組學習已成為課堂教學的重要組織形式，課堂逐漸地被還給學生。課堂上，將這個問題交給學生去研究，學生能解決的問題老師絕不代勞，要充分相信學生的創造力，老師分配給學生明確的任務，有了完成任務的機會，學生自然會精誠團結，互相幫助，共度難關。課堂中充分體現了教師的主導作用和學生的主體地位。問題老師定，解決問題的方法由學生想，這樣，使原本被動、沉悶的課堂大為改觀，學生學習的積極性、思維的深刻性、探究精神和創新意識等綜合素質均得到了培養，極大地提高了課堂效率。守規矩能成事，打破規矩能成大事。

課堂實踐中，我們依據所代的學科，探索具有學科特點的教學模式，以學科特色彰顯學校特色，全面認真貫徹學校的相關工作計劃精神。

今后，我們還要在教學中繼續探索，不斷研究，尋找適合藍光學生的課改之路。

6、堅持月考制度，做好學生的分類推進工作。

為了加強對學生學習過程性評價，了解學生階段性知識掌握情況，及時反饋教學信息，使教學工作更加有目的性和針對性，并為教師進一步的教學安排提供思路，我們堅持月考制度；同時，通過月考，可以使學生鞏固和復習所學知識，及時的發現自己存在的問題，隨時調整學習方法。另外，為了全面了解學生的進步歷程，我們給八年級394名同學每人制作了一份《學習成績跟蹤對照分析表》，從八年級第一次月考開始，跟蹤記錄學生每次的成績，注重尖子生的培養和學困生的轉化工作，為做好分類推進工作提供最可靠的動態依據。

7、加強業務培訓，提高教師綜合素質

配合學校，所有老師有計劃地開展專業理論學習，研究新課程改革，轉變教學觀念。堅持每周四召開教研會議，研究各學科的教學進度、教學重點、教學方法，交流教學中遇到的各種問題及解決措施。我們每位教師都能立足校本，注重教學質效的提高，多鉆研，多反思，努力提高工作能力和執教水平。

通過開展觀摩課、示范課、公開課等活動，開展“以老帶新，以新促老”師徒結對子活動，精誠團結，通力合作，互相學習、共同提高。

8、開展豐富多彩的校園文化活動，營造良好的學習氛圍。我們已經成功舉辦了兩期的“校園文化長廊”。此項活動，豐富了校園的文化內涵，培養了學生制作手抄報的能力，增強了學生動手動腦的習慣，同時，激發靈感，陶冶情操，享受藝術，開拓視野，有利于學生綜合素質的全面提升。

感謝命運，讓我們在藍光相遇；感謝藍光，給我們提供了學習進步的平臺。當擁有的時候，要學會欣賞，當取得成績的時候，要學會淡靜。做最有意義的事情，并按自己喜歡的方式去做，雖

然可能過得不輕松，但絕對可以活得很精彩。珍惜現在，就是珍愛自己的人生。虛心請教，繼續學習，互相交流，不斷提高，正視自己的不足，總結經驗，吸取教訓，不斷超越自己，用不斷豐富的知識去適應不斷發展變化的教育新形勢。凝聚正能量 提升執行力，一如既往地努力工作，為把美麗的藍光中學打造成品牌學校，為實現“創中國名校，建國際學城”的宏偉目標而努力奮斗！

2013-03-17

第四篇：工作中正能量演講稿

工作中正能量演講稿范文（精選5篇）

演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。現如今，我們可以使用演講稿的機會越來越多，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編整理的工作中正能量演講稿，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位領導、各位評委、親愛的朋友們：

大家好！

我是客房部服務員紀娜，非常高興今天可以在這里跟大家一起交流關于正能量的感悟，今天我演講的題目是《如果不能成為大樹，就做棵小草》。

記得小時候，如果能吃上一顆糖果，心里就會開心；如果能穿上一件新衣服，心里就是快樂的；如果能看上一部電影，即使是露天的，甚至還要步行十幾里地，心里也是幸福的。那時候，生活雖然艱苦，但簡單而又快樂。

隨著年齡的增長，不知從什么時候起，我們的耳邊充滿抱怨，抱怨房價高漲，抱怨食品安全，抱怨工作不順，甚至抱怨他人的一個眼神，我們的生活因為各種抱怨而變得復雜，我們的心情因患得患失而變得沉重……，我不禁思考，究竟為什么，我們會如此抱怨？

前不久，公司組織我們一起學習了《卡耐基正能量》一書，書中有這么一句話，如果上帝給我一個檸檬，我就把它做成一杯檸檬汁，讀后讓我想起上學時老師給我們講的一個故事：從前，有一個老太太，她有兩個女兒，大女兒嫁給一個賣傘的，小女兒嫁給一個賣鞋的。天晴時，老太太愁眉不展，擔心她大女兒的傘賣不出去；天陰時，老太太依然唉聲嘆氣，擔心她小女兒的鞋賣不出去，年復一年，老太太的眼

睛都快哭瞎了。后來，有個聰明人勸她說：天晴時，你小女兒的鞋肯定賣的不錯，你應該為她高興；天陰時，你大女兒的傘肯定賣的不錯，你仍然應該為她高興。無論晴天還是陰天，你都應該感到高興才對啊！這個故事讓我懂得一個道理：如果我們改變不了環境，我們就改變心境，一味的抱怨只會讓我們更加沮喪！

俗話說：“人生不如意事常八九”。世事豈能盡如人意，不如意的時候，我們要換個角度去思考：如果我們不能成為大樹，就做一顆小草，如果我們不能成為老板，就做好一名員工，如果只有一個檸檬，就將它做成一杯可口的檸檬汁。最重要的就是做好自己，做好自己當下的事，如果做不到最好，就力爭做得更好。

生活因為熱愛而豐富多彩，生命因為信心而充滿希望。辛棄疾曾說：我看青山多嫵媚，料青山見我應如是。正所謂相由心生，境由心造，唯有心中充滿正能量，才能感受到人生的美好。讓我們喚醒每個人內心向善向上的正能量，用我們的正能量去滋養生命、去感染他人，去建筑屬于自己的幸福生活。

謝謝大家！

尊敬的各位領導，員工同志們，大家好。

我來自股份檢驗處，今天我演講的題目是：《一路夢想，一路正能量》。

我很自豪的告訴在座的各位，在股份檢驗處這個能量場中，通過讀書我懂得了如何做一名優秀的員工；通過一崗多能我成為崗崗精通的多面手；通過優秀文化的熏陶與培養，我成為優秀員工隊伍中年青力量的代表。

曾幾何時，我的內心在外界的影響下，因工作的平凡而糾結，夢想就如飄搖的小船。但是，通過閱讀《郵差弗雷德》，《問題就是機會》，《全力以赴去工作》，我不在迷惑中停滯腳步，夢想的輕舟再度起航；曾幾何時，我以為精通一個崗位，立定一個目標，足以把工作做的風生水起，通過近幾年來，陸續在十幾個崗位中深入的學習，我方明白

“家中有食，心里不慌”，“一人多技，工作不忙”的道理，曾幾何時，我固守安穩，憂慮改變，但是，通過學崗、頂崗、替崗，這一過程的鍛煉，我不再誠惶誠恐的擔心，明天的我在哪個崗位，因為我有足夠的信心在任何崗位都能做的很棒。

對于檢驗處的每名員工，檢驗處就是我們和諧的家，而對于整個檢驗處，股份公司就是我們整個家族。

當一加工人員出現暫時緊缺的時候，我們加入為整個家族的困難而戰的隊伍中。沒有任何人監督，沒有數目的具體定量，但是，每個人都自覺，自律的全力以赴的扒絲餅。一個，兩個，三個，一桿絲餅轉瞬在我們靈活的指間漂亮的完成。一桿，兩桿，三桿，一車的絲餅整齊的變成筒子工機臺上的備用品。為什么我們能如此的嫻熟，因為曾經在一年的時間里，扒絲餅成為全處每個人必修的操作基本功，為什么我們能如此真誠的打破車間與車間的疆界，因為，我們的支部領導以“六種作風”一路帶領我們前行。我們看到她以柔弱之軀，一次抬下四桿絲餅，變成女漢子，那是怎樣忘我的力氣，我們佩服由衷，她彎下身子撿起散落的小票，做清潔工，那是怎樣盡瘁的姿態，我們翻然自警。她們恪守著鐵的紀律，雷打不動，從不卻位，這又是怎樣無聲的激勵。天道酬勤，人心自明，一個和諧的大家庭怎能不戮力同心，風雨同行。勵精圖治，內生動力，一個百花齊放，百人建功的夢想怎么能演義出一個個動人的故事。

這一路的夢想，讓我明白“沒有比腳走得更長的路”；這無形的正能量讓我懂得“沒有比心更高的天”，在一崗多能的學習中，我成了在制品崗位的崗位通，在制品崗位無一不會，在中心大樓里，在長絲成品崗位，短絲成品崗位，分析崗位上，我也是一名隨時可以流動使用的兵。有人說：“不想當將軍的士兵不是一名好士兵”。但是，我想說，一名優秀的士兵去追求卓越的夢想的過程中，同樣有一種當將軍的享受，這種享受是來自于崗位技能日益成熟的從容不迫；這種享受是來自于新的文化引領熏陶的去濁取清，這種享受是來自于被挖掘，被開發，被重視的舒暢與感動。

馬云說過，今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，許多人死在了明天通往后天的路上。夢想之路，或有坎坷，或是崎嶇，路，或充滿危機，或暗流涌動。但是，只要我們樂觀，堅守，相扶與共，就能HOLD住時光。

在吉纖大夢想的藍圖上，我愿繼續做一朵錦上添花的白玉蘭，在吉纖正能量的凝匯、熔鑄中，我愿做一個為夢想而閃亮的螢火蟲，在檢驗處這片和諧的天際下，我愿做一塊碳火，在工作的熔爐里，與大家一起粹取精神的正能量，讓青春更加精彩的飛揚。

青春需要正能量，正能量將為我們插上翱翔的翅膀，飛向廣闊蔚藍的天空！

什么是正能量？在我看來，能讓你積極有活力的，就是正能量。

一個陽光般和暖的微笑，就能映照出一天彩虹一樣的心情，正能量其實很簡單，無處不在。簡而言之，能讓你激動并振奮的，那就是你所需要的——正能量！這種本是精神層面的東西如今也慢慢的實化起來，科學研究表明，快樂的時候能分泌促進新陳代謝的物質，正能量能有助于我們的健康。誠然，樂觀開朗本來就是健康的一部分，有一個充滿正能量的積極向上的態度，總是有益無害的。

而反觀現實，冷漠似乎已經成為我們的一種習慣，我們可以對一個被車碾過的小孩視若不見，也可以對因路滑而滑到在街上的老人熟視無睹，負面的能量似乎在暗中隱隱涌動，匯集。如果沒有正能量，萬物枯萎，動力機都會停下，人類更是無法生存。對于我們來說，正能量并非維持生命，而是給予我們一種樂觀積極的人生態度和愛的力量。這種正能量是能傳遞的。是的！我們需要正能量，給自己充滿正能量，給社會傳遞正能量！

如何找尋正能量呢？也許我們可以從他認出獲得，但是整日靠他人“接濟”未來的正能量又何能緩解現代都市的壓力，況從生物學的角度來說，能量在傳遞過程中會不斷損耗。自己動手，豐衣足食。事實上正能量也正是這樣藏匿于我們的眼皮底下：也許就溶在一杯咖啡里面，也許就隱于一行優雅的詩句里，也許就呆呆地在每個慵懶閑適的恰到好處的午后等著我們。不同于真正意義上的能量，正能量并非與什么東西是此消彼長的關系，所以只要我們想就可以創造出無止境的正能量，從別人出汲取，不如自己創造。

可有的人總愛抱怨說，我的上司太苛刻了，我的老師太嚴厲了，我的父母一點都不關心我的想法，總之我的環境整個兒一個都是負的，我何去尋找正能量？

與積極樂觀的人交往能感受到他們傳遞給你的正能量。正能量還包括了愛與奉獻，傳遞愛也是正能量傳遞的一種形式。把能量繼續傳遞下去，我相信你一定會生活在一個積極快樂的環境里。

如果不能適應它，那就嘗試去改變它吧。培根說：“如果你有一份快樂，你將它告訴別人，那么你將擁有雙份的快樂。”所以，不要吝嗇你的正能量，將他釋放出去，你將擁有更多的正能量，所以從今天起，給上司一個微笑，給你的老師一份贊許，贈你父母一個擁抱，慢慢的，也許你就會發現，你和你的周圍充滿了正能量。如果每個人都如此的去做，正能量就將會像太陽一樣散射出去，也許我們再看到路邊無助的老人，寒夜里啼哭的幼崽，我們就都會伸出一只手。這樣烏托邦式的世界將會是何等的有意義，有快樂？一個充滿正能量的世界！

陽光溫熱，歲月靜好，我有一所房子，面朝正能量，春暖花開。

尊敬的'各位領導，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是——《我工作，我快樂》。

在座的各位老師，我想大家都曾遇到過這樣的問題：你是干什么的？當然答案很簡單，我是一名小學教師！我不知道，老師們在說出這個答案的時候，內心的片刻會優怎樣的感受呢？我想耕耘于教壇十幾年的教師們，我從你們那睿智的眼神中，從你們內心的潤澤體會到你們因為不斷耕耘著，不斷愛著而永遠年輕的心，因為你們或許已經悟出了或真正品味著作為一名小學教師的真諦。

而我，作為一名青年教師，或許這份職業讓我曾因為快樂而自豪，也曾因為煩惱而困惑過，而現在我想說：我是快樂的。可能有人疑惑：快樂是什么？就來的那麼簡單嗎？

當我第一次以教師的身份踏進學校的時，我的心情是多麼激動。然而，俗話說的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。當教學的擔子沉沉的壓在我肩頭的時候，當教育的煩瑣深深的困擾著我的時候，我才真正體會到教師平凡生活的滋味，體驗到其中的艱辛和壓力。不當老師不知道老師的辛苦。以前，只知道老師不過每天上兩節課，批幾本作業而已。誰想到，兩節課的背后是無休無止的備課、查資料、做練習。因為經驗不足，很多意想不到的事情也會叫我手忙腳亂。這對我這樣一個剛剛從學生到教師轉換的人來說無疑是一種挫折。可我靜下心來仔細思考，我開始明白，其實每個學生都是一個新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕稍縱即逝的閃光點。有時，教師一個鼓勵的眼神，一句贊美的言語，一個會意的微笑，一次耐心的輔導，比起一味的灌輸、傳授更加讓學生怦而心動。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。以前這句話在我眼里只是名言，如今卻成了我的座右銘。看看這張臉，摸摸那個頭，多想一枚枚蓓蕾仰著小臉渴求著陽光雨露。我終于明白滿樹的花朵只源于春天一粒種子。每天清晨“老師，你早”，那童稚的問候給我帶來一天的快樂生機，每天傍晚，隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業的愛，我真正體會到一個教師所有的幸福和快樂。

因為有了教師的付出，孩子們才能由幼稚走向成熟，從嬌枝嫩葉茁壯成長為祖國的棟梁之材。這樣，哪怕付出了青春，又何需后悔。生活或許是單調的、枯燥的，身體或許是疲憊的，虛弱的，但一定是幸福的，一定是值得驕傲的，我驕傲，我是光榮的人民教師。

謝謝大家！

同志們：

我今天演講的題目是“心懷感恩，快樂工作”。感謝明月照亮了夜空；感謝朝霞捧出的黎明；感謝春光融化了冰雪；感謝大地哺育了生靈；感謝母親賜予生命；感謝生活贈友誼愛情。感謝生活中所發生的一切，幸運與不幸，快樂與痛苦，富有與貧窮，伴我們一起成長，讓我們感受生活的真諦——做人要懷有一顆感恩的心！

懷著感恩的心，孔繁森嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，造福西藏人民，魂灑青藏高原；懷著感恩的心，唐山“十三義士”在第一時間奔赴四川災區，不分晝夜地運送物資，抗震救災；懷著感恩的心，我們身邊的英模艾前文，烈火中冒著生命危險勇救他人，有人問他為什么，他動情地說：“不能讓烈火吞噬他人生命！”；懷著感恩的心，我們身邊的征稅楷模姚淑云，對納稅人總是曉之理，動之以情，被納稅人譽為“微笑天使”。

但是，隨著經濟社會的發展，物質不斷豐富，物欲也開始泛濫，人們的心變得越來越浮躁。攀比收入，攀比享受，攀比瀟灑。我們的工作和生活，不正受著這種思潮的影響和沖擊嗎？我們經常談論的話題是別人薪水多高，股票漲啦跌啦，你今天泡吧了嗎？牌場手氣好嗎？如果我們都抱著這樣的心態去工作去生活，那么我們的社會將變得怎樣呢？當你遭受災難的時候，有誰能夠挺身而出；你困苦的時候，有誰伸出溫暖之手？國難當頭的時候，有誰能夠為之獻身？許多人的心靈都蒙上了一層灰塵，變得麻木，甚至冷酷，埋怨工作，埋怨生活，剩下永無休止的抱怨。其實，只要我們冷靜地想想，非洲的難民，依拉克的戰爭，就會深感作為中國人的自豪；想想下崗職工的艱辛，生意人的忙碌，就會深感作為稅務干部的幸運；想想父母的操勞和含辛茹苦，就會深感受作為兒女的幸福。讓我們學會感恩吧，銘記感恩，感恩革命前輩為祖國創下的偉業；感恩國稅大家庭，為我們營造寬松舒適的工作生活環境；感恩納稅人艱辛地付出，才使得國富民強；感恩身邊的同事和朋友，煩惱一起分擔，快樂一起分享。讓我們撫去心靈上的塵埃，用心感恩，抱著一顆童真的心，善于發現事物的美好，感受平凡中的美麗，以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應對生活中的酸甜酸苦辣，讓原本平淡的生活煥發出迷人的光彩！

親愛的同仁，讓我們用感恩的心去學習吧，學習前人寶貴的經驗和知識，充實自己的頭腦，用敏銳的眼光捕捉現代知識信息，緊跟時代的步伐，用鉆研的精神學習稅務專業知識，在業務上做行家里手，勇爭第一。

讓我們用感恩的心去工作吧，當我們每天迎著朝陽走上自己的工作崗位，自由地施展自己的聰明才智；當我們辛勤工作為國家收好稅聚好財、國家日益富裕的時候；當我們為納稅人解疑釋難、熱心服務得到謝謝的時候；當一批批崗位能手為上級、為社會所褒獎，披紅掛彩的時候；當嚴寒酷暑，我們在溫暖如春的辦公室輕松工作的時候。我們怎能不為所擁有的一切為之珍惜，為之欣慰，為之奮斗呢！

讓我們用感恩的心去生活吧，年少時有父母的呵護，年長時兒女承歡膝下，每天沐浴晚霞下班回家，親人噓寒問暖；工作中同事相互關心照顧，團結友愛，我們國稅系統更是有著“一家有難，大家支援”的優良傳統，讓你感受到大家庭融融的溫馨與關愛。

親愛的同仁，生活它是一個相互依存的整體，誰都不可能孤立生存，我們要知恩、感恩、報恩，讓感恩成為我們生活中的一種美好旋律。雖然我們改變不了世界，但我們可以改變自己的心態；也許我們成不了金錢的富翁，但我們可以成為精神富足的人。讓我們心懷感恩，快樂工作，讓我們將感恩的心化作動力，把市局領導倡導的“默默奉獻、團結協作、拼搏進取、勇爭第一”的精神落實到實際工作中去，謙虛謹慎，扎實工作，聚財為國，執法為民，愛崗敬業，務實創新，為建設和諧國稅貢獻我們自己應有的力量！

第五篇：初中正能量作文10篇

初中正能量作文10篇

給生命多一種正能量 我們需要正能量 負擔的正能量 印象?正能量 團結才能發出正能量 團結才能發出正能量 尊重是改變人一生的正能量 正能量的弘揚者難道要遭到質疑？——讀孫老伯救人事件有感 總有一種正能量呼嘯前行 ——電影《白鹿原》觀后感 給生命多一種正能量

1月27日，帕臺古麗?吾甫爾放下手頭的工作，忙著去看她去年才認的小“女兒”“阿麗亞?買買提”帕臺古麗?吾甫爾，這個43歲的單身女人，在遭遇高額債務纏身、離婚凈身出戶時，不向命運低頭，不僅養大了自己的兒子，還把姐姐和弟弟的三個遺孤及素不相識的阿麗亞?買買提當做自己的孩子來養（巴音郭楞日報1月31日A3版）

2012年，世界流行正能量所謂正能量，就是指一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情帕臺古麗?吾甫爾，一個43歲的單身女人，當生活的種種磨難和不幸降臨到她頭上時，她沒有選擇悲觀失望，怨天尤人，沒有變得一蹶不振，而是選擇了堅強這種堅強，可以說就是一種正能量的體現 可不是嗎？當你滿腹惆悵，郁郁寡歡甚至憂郁不得志的時候，我們所要做的不是牢騷和埋怨，也不是消極和等待，而是一種積極、健康、向上的尋找出口的堅忍不拔的意志生活是實實在在的，每個人都會不可避免地受到來自命運的磨礪悲觀失望只能消磨我們的意志，只有帶著笑臉去迎接，才能更加深刻地感受到生活的真諦給生命多一種可能性 貝多芬曾經說過：“我要扼住命運的咽喉，決不能讓命運使我屈服”魯迅也說過：“偉大的心胸應該表現出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的命運，用百倍的勇氣來應付一切不幸”偉人之所以偉大，因為在他們成功的背后留有的不僅是一份自信，更重要的是他們敢于向命運挑戰，并化厄運為前進的動力，踩著厄運的肩膀邁向成功的階梯

盡管生活中有許多的不如意，盡管生活中經常會出現不盡人意的打擊，但唯有如此，生命才會波瀾起伏，才會真切與其讓生命順順利利地平滑下去，不如在生命中多些不如意，在一次次失敗的厄運后體味生活的精彩、生命的價值，為自己的生活增添一些濃墨重彩，使它更加充實，更加美麗

生活賦予我們的不僅僅是鮮花朋友，請熱情接受體驗生活賜給我們的種種感受，從哪里跌倒，就從哪里爬起記住：即使你有了一千次失敗，可你還有那第一千零一次呢？給生命多一種正能量當有一天，厄運向你低頭——請看吧，迎接你的將是燦爛無比的旭日晨光 我們需要正能量

莉莉和翠翠是同桌莉莉常常邀請翠翠來家玩，可是翠翠卻從不請同學去她家玩，對自己的家人也是事字不提

一天，同學們發現翠翠穿的襯衫是由成人衣服改造的，于是對她議論紛紛，只有莉莉還和她玩

天氣轉寒，翠翠買不起手套，便表示出“我才不怕冷”的神態，可是她手上的凍瘡將她的寒冷暴露無遺

初春的某個假日的下午，莉莉的媽媽在整理冬衣準備送去干洗時在莉莉的羊絨大衣口袋里發現了兩雙一模一樣的手套，莉莉的媽媽感到十分不解莉莉解釋說，因為翠翠買不起手套，她不愿穿別人送給它媽媽的土布手套，也不接受同學無緣無故送的禮物媽媽買的手套很漂亮也很暖和，于是就故意帶了兩雙，假裝糊涂多帶了一雙，這樣翠翠就能戴上手套了 媽媽走到窗前擁抱莉莉，草地上的花開得又香又暖 這個故事的名字叫做《暖》

當一個家境貧寒的孩子和一個家境優越的孩子在一起時會有兩種結果，一種是：他們都得到了快樂，家境優越的孩子會得到尊重別人的快樂，家境貧寒的孩子會得到被人尊重的快樂；二是：他們都得到了悲傷，家境優越的孩子會因為奚落別人所以良心受到了譴責，從而悲傷，家境貧寒的孩子因為被別人奚落所以心靈受到了挫傷，從而悲傷試問：當我們遇見一個因為家境不好而乞討的可憐人時你是會大搖大擺地走上去，扔下一疊錢，大聲說：“乞丐，錢給你！”并對自己的“善良”感到滿意，還是對他說：“其實你很棒，只要你努力，肯定會改善家境的”我選擇后者，因為，后者能帶給這個可憐人無窮的正能量

其實，貧窮的人需要的不僅僅是物質上的幫助，更是精神上的尊重，我們想幫助別人，首先應該學會尊重別人，理解別人莉莉幫助了翠翠卻又不讓人看出破綻，這是一切正能量的起源，翠翠的心被這種正能量溫暖了，因為它帶給了人尊嚴！

這句是很有哲理的話，分享給大家：對于人來說、最大的快樂、最大的幸福、是把自己的精神力量奉獻給他人

我愿意做賽場上鼓掌的那個人，將愛與支持奉獻于一路奔跑的人們，成為支持力量的那種力量存在如孟子和岳飛的母親指引給孩子正確的人生方向;如海倫凱勒的家教沙利文給予其精神力量讓她不懼黑暗;如擅使計謀的軍師諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已

“選擇你所喜歡的，愛你所選擇的” 每個人的人生態度都不一樣，選擇的方向也不同，而我選擇鼓掌，則是一種人生要為之不斷奮努力的方向和目標 “應該讓別人的生活因為有了你的存在而更加美好”，鼓掌者，心存善與美，心靈芳香，成為人們心靈的驛站1942年德軍的鐵蹄踏碎了巴黎的寧靜，花店的老 板洛希亞擔心戰爭讓熱愛生活的巴黎人沉入黑暗與恐懼不能自拔，于是在夜里為城鎮里的左領右舍每家送了一大束玫瑰第二天，幾乎全巴黎的女士都捧著玫瑰走在街上，家園的美好讓遠方的戰士們受到了極大的鼓舞，這就是著名 的“玫瑰花的早晨”洛希亞那鼓舞人們熱愛生活的掌聲，回響在巴黎的黑暗年代里，在每個聽到的人們心里，培育出芬芳的玫瑰，植根于精神世界里，永不凋謝 而這，也正是我所努力的目標與動力

“我能奉獻的沒有其他，只有熱血、辛勞、淚水與汗水”鼓掌者，傳遞愛與力量，而做到這些，除了付出等質的熱血與辛勞，別無他法

同為戰爭時期的又一強大的女性：南丁格爾就詮釋了這種奉獻出身名門的她不圖回報，在戰后默默地用自己的力量支持著戰士們，她照料垂死病人，終日奔忙，她在物質生活里的需求如此微少，她堅持等到最后一名戰士離開，她才離開戰場她的精 神已經超脫了自我，她的奉獻與犧牲在精神世界里顯得無比巨大，她用愛的掌聲撫平了戰士們的傷痛，傷病員寫道“那些寒夜因為她而充滿了溫暖??” 人世間正是因為有了這樣的鼓掌者，有這樣將把自己的精神力量奉獻給他人的人們啊，生活的希望才如此朝氣蓬勃 “生命的用途并不在長短，而在于人們怎么用它，許多人活的日子不多，卻活了很久”如果我有能力成為誰心中的精神支柱，我將努力的把這個神圣的任務做好

是啊，我們在低潮的時候需要鼓勵，需要正能力的支持，所以我們要友善的給周圍的人一些正能力

負擔的正能量

每個人都是能量場，就像地球是一座巨大的磁場一樣，它捉摸不著，卻真實存在，不論時間，不擇空間，它都會釋放出正的能量粒子這些粒子互相吸引抑或排斥，形成一種積極向上的氣流，溫暖你我 能量人物：何卓遠

能量來源：經營一家廣東菜館的老板何卓遠發起了“一元關愛計劃”，他征集愛心商家，對80歲以上的老人們提供一元錢理發，一元錢就餐，一元錢買藥，一元錢打車的服務，讓老人們既能得到實實在在的幫助，又能使之有尊嚴地享受到關愛

能量傳遞：這是一次愛的接力，也是草根慈善的接力尊老愛老的美德，似一陣楊柳風，一陣杏花雨，使大地充滿盎然生機 能量人物：馬英九

能量來源：馬英九獻血近百次，累積獻血量4.6萬cc“這是爸爸用獻血換來的！”在他人生中第184次獻血后，他將獻血中心送的餅干送給女兒時如是說

能量傳遞：不知是否是馬英九的影響，臺灣當地居民的獻血率高達8%不知這些獻出的血要以什么數字來統計，也不知這些獻出的血在多少人的身上流淌，不知這點燃了多少人的希望，照亮了多少人的生命 能量人物：曹笛 能量來源：天空中下著蒙蒙小雨，一個年輕好孩和一位乞討的老人同撐著一把傘看不清女孩的臉，只見她身穿一件一家餐廳的員工服，默默注視著乞討的老人她如此普通，卻又不普通，她與周旁匆匆的行人形成鮮明對比，她的身上閃射出人性的光輝，照亮了這個街角

能量傳遞：因為上班期間給老人打傘，而被老師開除，可她義無反顧，只為給老人帶來一絲溫暖撐傘女孩，一把傘，晴了全世界

生活無處不能量溫總理在《仰望星空》中寫道：“我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰，響起春雷” 這一個個“正能量”何不是溫總理所贊美的“星空”，是那烈焰，是那春雷，是我們需要的疑聚力這一個個“正能量”何不是社會進步的標志，何不是社會文明的體現 2013釋放自己的正能量吧！團結才能發出正能量 負擔，似乎是一個更接近貶義的詞語但我更愿意將負擔看做是漫漫前路的支撐很多人很輕易垮掉，那是因為他們沒有負擔，不會太擔心他們自己輕易垮掉的后果

回憶那個風雪交加，斷食短糧的地方，一個頭發蒼白手持漢節的老人，在一群羊的圍繞下艱難的前行但他不倒!心中只有一個信念支撐著他：“我是大漢了民，我要回報圣恩”于是面對衛律的勸告降，他破口大罵，面對李陵的勸說他堅定不移他，便是那個用19年的熱血青春換大漢尊嚴的蘇武試問一個人能在如此艱苦的條件下19年毅立不倒，原因為何!那原因只有一個：他心中有一個信念那是一種神圣的信仰，那是大漢賜予他的重量是忠壓著他，是義撐著他，于是，他一路，負重前行，讓蘇武這個名字永垂史冊 劉翔，這個歷經幾漲幾落的運動員也是一個能負擔得起重量的人雅典奧運會上劉翔曾因一枚金牌而讓全中國的人沸騰喝彩，北京奧運會上卻因報病下賽而讓全國人失望一漲一落，不知這個年輕人默默負擔了多少，一喜一悲，不知這個年輕人隱藏了多少辛酸苦淚但他堅持下來了，一路負重，也一路前行終于在國際比賽中劉翔又光芒萬丈，他用自己的實際行動告訴世人，劉翔是一個抵住壓力，是一個能負重前行的人!我很喜歡當前十分流行的一句廣告語：“有壓力，不減動力”而當紅小生文章就憑自己的努力以壓力中快速成長剛出道的文章并不受歡迎甚至還被導演定為長像普通難成大器但他卻硬是咬著牙挺過來了從》奮斗》到《蝸居》，從《雪豹》到《海洋天堂》，再到近日熱播的《裸婚時代》，現在的文章近乎成了收視長紅的保證，而對一路走過的艱辛，文章只說：“我有家要養，有孩子要養，我必須得努力工作，我得讓家人們瞧得起我就是這樣，一路前行，把負擔當動力，他成功了

人生道路，難免遇到些艱難險阻，聰明人變壓力為動力，負重前行愚蠢的人被壓力壓倒，再也爬不起來冰心曾說：成功的花人們往往只看到它花七時的驚艷無涯，但那早已浸透了汗水的根卻沒人看到花猶如此，人不也一樣嗎?當我們面對生活與學悅的雙重壓力時不要害怕，不要抱怨，要知道成功的人都是從暴風驟雨中走出的人

有負擔也有擔當負擔相隨，時時督促，前路才更有方向更有光明 印象?正能量

每個人都是能量場，就像地球是一座巨大的磁場一樣，它捉摸不著，卻真實存在，不論時間，不擇空間，它都會釋放出正的能量粒子這些粒子互相吸引抑或排斥，形成一種積極向上的氣流，溫暖你我 能量人物：何卓遠

能量來源：經營一家廣東菜館的老板何卓遠發起了“一元關愛計劃”，他征集愛心商家，對80歲以上的老人們提供一元錢理發，一元錢就餐，一元錢買藥，一元錢打車的服務，讓老人們既能得到實實在在的幫助，又能使之有尊嚴地享受到關愛

能量傳遞：這是一次愛的接力，也是草根慈善的接力尊老愛老的美德，似一陣楊柳風，一陣杏花雨，使大地充滿盎然生機 能量人物：馬英九

能量來源：馬英九獻血近百次，累積獻血量4.6萬cc“這是爸爸用獻血換來的！”在他人生中第184次獻血后，他將獻血中心送的餅干送給女兒時如是說

能量傳遞：不知是否是馬英九的影響，臺灣當地居民的獻血率高達8%不知這些獻出的血要以什么數字來統計，也不知這些獻出的血在多少人的身上流淌，不知這點燃了多少人的希望，照亮了多少人的生命 能量人物：曹笛 能量來源：天空中下著蒙蒙小雨，一個年輕好孩和一位乞討的老人同撐著一把傘看不清女孩的臉，只見她身穿一件一家餐廳的員工服，默默注視著乞討的老人她如此普通，卻又不普通，她與周旁匆匆的行人形成鮮明對比，她的身上閃射出人性的光輝，照亮了這個街角

能量傳遞：因為上班期間給老人打傘，而被老師開除，可她義無反顧，只為給老人帶來一絲溫暖撐傘女孩，一把傘，晴了全世界

生活無處不能量溫總理在《仰望星空》中寫道：“我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰，響起春雷” 這一個個“正能量”何不是溫總理所贊美的“星空”，是那烈焰，是那春雷，是我們需要的疑聚力這一個個“正能量”何不是社會進步的標志，何不是社會文明的體現 2013釋放自己的正能量吧！團結才能發出正能量

在生活中每件事都要搭配合理，能能得出好的結構，就如“汽車跑得這么快全是我的功勞呀!”車輪得意洋洋地說，“其它東西全是廢物”“你才是廢物呢!”方向盤不滿地說，“你得聽我的指揮”“要是沒有我車怎么會跑起來?”“要是沒有我，你怎么知道主人的意圖?”方向盤和車輪發生了爭執

自從方向盤和車輪發生爭執之后，它們就不再互相合作了方向盤讓往東走，車輪偏要朝西方走;方向盤讓朝西走，車輪就往正前方開 有一次，車開進了一個死胡同，歪歪斜斜地卡在墻角里，車輪到處亂沖亂撞，弄得塵土飛揚，課還是出不去發動機勸道：“你們倆還是和好吧，聽一聽方向盤的意見，否則大家誰都出不去”方向盤得意地說：“現在知道我的用處大了吧?”發動機忙說：“車輪的作用也很大，沒有它，車子就跑不了”方向盤說：“是是是，車輪的作用是很大，和我一樣大來，咱們握手和好!”“行”于是方向盤指揮怎么走，車輪按照方向盤指揮的方向最終七扭八拐地走出了死胡同，向目的地走去

所以我們生活中要多主意，不要偏于哪一方，導致不平衡就會得到很糟糕的結果 尊重是改變人一生的正能量

莉莉和翠翠是同桌莉莉常常邀請翠翠來家玩，可是翠翠卻從不請同學去她家玩，對自己的家人也是事字不提

一天，同學們發現翠翠穿的襯衫是由成人衣服改造的，于是對她議論紛紛，只有莉莉還和她玩 天氣轉寒，翠翠買不起手套，便表示出“我才不怕冷”的神態，可是她手上的凍瘡將她的寒冷暴露無遺

初春的某個假日的下午，莉莉的媽媽在整理冬衣準備送去干洗時在莉莉的羊絨大衣口袋里發現了兩雙一模一樣的手套，莉莉的媽媽感到十分不解莉莉解釋說，因為翠翠買不起手套，她不愿穿別人送給它媽媽的土布手套，也不接受同學無緣無故送的禮物媽媽買的手套很漂亮也很暖和，于是就故意帶了兩雙，假裝糊涂多帶了一雙，這樣翠翠就能戴上手套了 媽媽走到窗前擁抱莉莉，草地上的花開得又香又暖 這個故事的名字叫做《暖》

當一個家境貧寒的孩子和一個家境優越的孩子在一起時會有兩種結果，一種是：他們都得到了快樂，家境優越的孩子會得到尊重別人的快樂，家境貧寒的孩子會得到被人尊重的快樂；二是：他們都得到了悲傷，家境優越的孩子會因為奚落別人所以良心受到了譴責，從而悲傷，家境貧寒的孩子因為被別人奚落所以心靈受到了挫傷，從而悲傷試問：當我們遇見一個因為家境不好而乞討的可憐人時你是會大搖大擺地走上去，扔下一疊錢，大聲說：“乞丐，錢給你！”并對自己的“善良”感到滿意，還是對他說：“其實你很棒，只要你努力，肯定會改善家境的”我選擇后者，因為，后者能帶給這個可憐人無窮的正能量

其實，貧窮的人需要的不僅僅是物質上的幫助，更是精神上的尊重，我們想幫助別人，首先應該學會尊重別人，理解別人莉莉幫助了翠翠卻又不讓人看出破綻，這是一切正能量的起源，翠翠的心被這種正能量溫暖了，因為它帶給了人尊嚴 正能量為話題作文：

觀看倫敦奧運會給我帶來正能量 今年夏天最吸引眼球的事，莫過于倫敦奧運會體育迷們看得過癮，非體育迷們也不時關心一下：咱們中國隊得了幾枚金牌啦？

38枚金牌，這是中國奧運軍團在境外取得的最好成績！作為中國人，我真的感到非常自豪但當奧運圣火在“倫敦碗”緩緩熄滅，人們的感覺不知咋的就復雜起來其中有一種流傳甚廣的情緒叫作“中國受害論”包括好多同學在內的不少國人都覺得中國選手遭遇了“不公平”對待，甚至覺得倫敦奧運會“專門欺負中國人”這是真的嗎？

“受害論”者的論據之一是“葉詩文被質疑”我們的天才少女被西方某些人無端懷疑服用興奮劑，這的確讓人氣憤然而，索普、菲爾普斯都曾被“西方某些人”強烈地質疑過，本屆奧運會上美國的15歲游泳小將在奪冠后也被拋出了“興奮劑”的問題，這是不是說明澳大利亞人、美國人也被欺負了呢？孫楊和韓國的樸泰桓在倫敦奧運會男子200米自由泳決賽中并列亞軍，頒獎的時候，五星紅旗卻被掛在了太極旗的下方，這難道不是在欺負我們嗎？ 殊不知，像這樣國旗一上一下的掛法早有先例，四年前的北京殘奧會上也用過，當時南非選手和新西蘭選手并列冠軍，頒獎時南非國旗在上，新西蘭國旗在下，是不是我們欺負人家新西蘭？再說說中國羽毛球選手因消極比賽被取消資格的事吧一則，被處罰的不止中國選手，還有韓國和印尼的；二則，如果你看過那場丑陋不堪甚至被現場裁判多次警告后依然繼續丑陋表演的比賽，你還會覺得她們不該受罰嗎？你可能還會提到中國自行車選手被判犯規，陳一冰屈居亞軍??

但你同時也應該知道，擊劍裁判的“誤判”使韓國擊劍名將無緣決賽，體操裁判的改判讓英國男子體操隊“到手”的銀牌變成了銅牌，英國自行車選手同樣被判犯規取消了資格，泰國拳擊選手以微弱劣勢輸給中國的鄒市明后，他的教練也大呼“裁判不公”??奧運賽場上裁判的判決或許不盡完美，但“受害者”豈止中國人，那么我們可不可以說英國人在欺負韓國人、泰國人甚至英國自己人？

改變這種源于狹隘的民族主義的“受害者心態”，卸掉那些臆想出來的“悲情”，你會看到，奧運會上有那么多催人奮進的畫面，那么多感人至深的故事，讓我們從中多多汲取鼓舞自己、溫暖內心的正能量，那多好