第一篇：小記者品牌凝聚正能量

小記者品牌凝聚正能量

沈裕

當前，媒體競爭日趨激烈，特別是地市級紙質媒體，受到來自國家級、省級媒體的擠壓，生存空間越來越小。面對“狼來了”的窘境，大家都在積極尋求突圍之路，千方百計挖掘自身優勢，努力實現絕地逆襲。不久前召開的蘇魯豫皖小記者品牌高端對話會上傳來消息，小記者發展協作會加盟報紙達36家，四省小記者共計20萬。其中，連云港報業傳媒集團麾下蒼梧晚報的小記者就有1.5萬。依托小記者活動，各家報社不斷提升影響力，拓展市場空間，取得了良好的社會效益和經濟效益。這種從沉重的競爭壓力下迸發出來的“媒體新現象”，給地市級紙媒帶來了新的發展機遇。

小記者凝聚親緣關系，穩固紙媒市場

隨著全媒體時代的到來，強勢媒體借助互聯網技術，加快了轉型升級的步伐，傳播手段和渠道更加靈活多變：地市級紙媒要想在夾縫中求得生存，只能立足本土，因地制宜尋找出路，充分利用自身的資源優勢，打造報紙品牌，諸=如欄目品牌、活動品牌、人才品牌等。其中打造小記者品牌，就是地市級媒體迎接挑戰的創新舉措。

地市級紙媒要生存發展，必須扎扎實實“落地”辦報，面向本土做文章。在媒體經營的諸多要素中，受眾是頭等重要的。可以說，抓住了本地受眾也就抓住了市場，這是地市級媒體可以與外來媒體比拼的最大優勢。事實上，地市級媒體是當地水土養育成長起來的，機體里帶著地域鄉土文化的基因，和本土的人文歷史息息相關，與本土受眾有著不可分割的親緣關系。尤其是地市級紙媒辦報的重點和特色，無一例外地把本土和原創新聞作為主打內容，“自家人關心自家事”，特別符合當地受眾的信息需求。

如何牢牢地吸引受眾，地市級紙媒使出了很多招數，發展小記者就是其中最具威力的殺手锏。家庭是城市的基本細胞，而在家庭中處于核心地位的是那些“小皇帝”、“小公主”。在當今中國社會，孩子的需求成了家庭的第一需求。蒼梧晚報從2002年起著手創建小記者團隊，在市區學校中選拔品學兼優的中小學生。為了做好做優這個品牌，報社重點打造了三支隊伍：一是建立專門的采編隊伍，成立晚報小記者中心，負責聯系學校、文稿采編、活動策劃和組織實施等；二是組建學校小記者指導老師隊伍，凡是有小記者的學校，由校長或副校長掛帥，挑選優秀青年教師組成小記者輔導團，負責小記者活動的開展，指導小記者的寫作；三是組建小記者活動專家顧問團，由報社聘請教育專家、資深教育工作者、勞模英模、文體界知名人士等，負責小記者活動的研究和推進。

到目前，晚報聘請了100多位專家和200多位小記者輔導老師，小記者品牌得到了學校、家庭和社會多方的認可，小記者團隊的規模快速壯大，由最初的一兩千人發展到現在的一萬多人，所涉及的學校達100余所。正是有了小記者品牌，蒼梧晚報的發行量逐年上升，成為當地發行量最多的報紙。可以說，小記者團隊緊緊維系了蒼梧晚報與受眾之間的“血緣”關系，為穩定報紙市場提供了堅實的基礎。

小記者活動精彩紛呈，給紙媒帶來新活力

通過活動與受眾互動，是當下紙媒提升影響力的普遍做法，但時間長了受眾會產生“審美疲勞”，吸引力日趨衰退。只有那些有特色、對民眾有幫助的活動，才能使參與者的熱情長盛不衰，才能形成一呼百應的效應。國家級、省級媒體高高在上、難接“地氣”，想通過活動與受眾互動比較困難。而地市級紙媒與讀者面對面，可謂“近水樓臺”。因此，地市級媒體可以通過小記者這個載體，強化活動的精彩度和感染力，讓受眾充分感受到媒體堅守社會公益性的品質。

蒼梧晚報以“記錄成長，贏得明天”作為小記者活動的宗旨，推出了采訪、交流、競賽、評優四大類活動。充分利用當地的“愛國主義教育基地”、風景文化旅游勝地、公益性場館等優質資源，建立了20多個小記者“市級采訪基地”和5個“省級采訪基地”。全市所有風景點均向小記者免費開放，讓小記者通過游玩采風，了解家鄉人文歷史，增長知識，陶冶情操。報社精心設計了一系列精彩活動，如“小記者尋訪母親河”、“小記者走進北京宣傳家鄉”、“小記者對話市委書記”、“千名小記者看港口”、“小記者尋訪春天的故事”等，在社會上引起轟動。2010年6月，中央電視臺少兒頻道節目組對蒼梧晚報小記者活動進行了專題采訪，制作30分鐘的節目分上下集播出。

蒼梧晚報堅持每年與市文明辦、市教育局共同舉辦“優秀小記者”評選活動，以“公民道德建設”和“未成年人思想道德建設”有關要求為標準，對表現突出的小記者予以表彰獎勵。12年來，蒼梧晚報小記者活動堅持去商業化，體現公益性特質，給報社增添了別樣的精彩和活力，收獲了受眾的信任與口碑。每到小記者發展季，家長、學校都踴躍為孩子報名，小記者隊伍的數量以每年10%的速度增長，小記者成了蒼梧晚報的一張名片。

小記者品牌強化辦報定力，提升地市級紙媒自律水平

雖然地市級黨報由于地域的局限蝸居于一隅，但其性質和作用與國家級、省級黨報一樣，都是主流媒體，“唱好主旋律”、把握正確的輿論導向，是不可動搖的一貫方針。隨著報業競爭不斷加劇，利益驅動日益凸顯，有些紙媒經受不住誘惑，辦報之路出現偏離，庸俗、低俗、媚俗的內容充斥版面，有償新聞屢有發生。有的報紙熱衷于打擦邊球，搞轟動效應，極大地損害了媒體的形象。這對未成年人來說，危害極大：地市級紙媒發展小記者，等于鎖定了一個特定群體，辦報必須面向并滿足未成年人的需要，報紙的點點滴滴都事關他們世界觀、人生觀和價值觀的形成。如果報道內容格調不正，報紙就會受到唾棄，就會喪失立足之地。因

此，媒體為小記者提供個性化服務，實際上就是選擇了潔身自好、加強自律，主動挑戰自我，自覺應對時代的考驗。蒼梧晚報創建小記者品牌12年來，一直毫不動搖地堅持“辦一份干凈的報紙”，無論外面的世界多么精彩，無論面對的誘惑多么強烈，都旗幟鮮明地按主流的標準和規范辦報，決不搞歪門邪道。

報紙每周有10個小記者版面，通過“教育新聞”、“小記者周刊”等平臺，及時報道孩子們的活動情況，刊發他們的文字、繪畫、圖片等作品。2013年，小記者版面進一步擴大，每周達18個版，開辟了“家教”、“心理輔導”等有針對性的欄目，為孩子們支撐起一片健康成長的藍天。同時，為了實現“辦一份干凈報紙”的承諾，蒼梧晚報從2004年起發起了凈化版面活動，堅決拒絕有害新聞、垃圾報道，那些成年人喜歡“少兒不宜”的欄目一律取消，為此，每年報紙直接經濟損失上百萬元。

蒼梧晚報在市場大潮面前不失足不失身，辦報有定力、有品位，贏得了諸多榮譽。2008年，被中央文明委授予“全國未成年人思想道德建設先進集體”稱號，是全國唯一獲此殊榮的地市級媒體；2013年榮獲“江蘇省預防未成年人犯罪先進集體”稱號。事實證明，小記者團隊建設給蒼梧晚報增添了一塊閃閃發光的品牌，更給辦報增加了內驅力。無論客觀環境如何變化，新聞人的價值觀不能變，要按照新聞的職業操守嚴格自律，要堅守住辦報的底線和品位。可以說，小記者給蒼梧晚報提供了一面自檢自律的鏡子。

小記者品牌所引發的“媒體新現象”說明，有壓力就會有動力，主動應對挑戰和競爭，就能催生新的活力和生機。地市級紙媒只要立足腳下的一片土地，不斷發現和挖掘潛在優勢，就能打造新的特色，創出新的品牌。這種永不停步、孜孜追尋的力量，可以凝聚成地市級報紙發展的正能量。

（作者：連云港《蒼梧晚報》

副總編輯）

責編／鄧應華美編／蘭水娜

第二篇：凝聚正能量

“凝聚正能量，共筑中國夢”心得體會

7月17日，鎮黨委政府邀請劉更生教授為我們專門作了“凝聚正能量，共筑中國夢”的專題講座，使我深刻的認識到“中國夢”的本質就是突現國家富強、民族復興，人民幸福的和諧社會。

劉教授講，在十二屆全國人大一次會議閉幕會上，中華人民共和國主席習近平發表講話指出“中國夢”歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福。當聽到這話時，我內心十分激動，因為講話指出了實現“中國夢”的決心和方法，同時讓我感到自己肩膀上責任的重要。

作為一名基層計生干部，扎根基層，視群眾利益無小事，是作為一名基層鄉鎮干部的“中國夢”。要沉下去，待得住，能做事，服務于鄉民，服務于育齡群眾。作為一名能干事的基層計生工作人員，我深知育齡群眾的渴望與宿愿，我將不遺余力，竭盡所能的幫助他們。當看到他們對我投來信任的目光與期待幫助的眼神的時候，我深知不得有半點遲疑和推脫；工作實踐告訴我，當你俯身為育齡婦女真誠做實事時，就會得到育齡群眾的支持和理解。

習總書記所說，只要我們緊密團結，萬眾一心，為實現共同夢想而奮斗，實現夢想的力量就無比強大，我們每個人為實現自己夢想的努力就擁有廣闊的空間。作為一名計生基層干部，只有自己深入到一線，了解到育齡群眾更多的利益訴求，育齡群眾的需求才能夠搜集、歸納和整理出來。只有采取求真務實的態度、實用可靠的方法才能真正把上級政策宣傳貫徹到基層，才能把社情民意傳遞到決策層。

牢牢凝記習總書記的三個共享：“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會”。把國家夢、民族夢和個人夢融合一體，激發起團結向上的正能量，為實現中國夢而努力奮斗。

王 曉 波

2013年7月24日

第三篇：凝聚正能量演講稿

凝聚正能量演講稿

尊敬的各位領導，各位同事：

大家上午好！

“用第一抹光線的純凈，為世界畫一雙眼睛；用第一朵花開的聲音，為世界唱一首歌曲；用所有春天的消息，為你寫下傳奇。感動你我，感動中國，這世界有愛才轉動；感動你我，感動中國，這世界有愛才永恒。”伴著這首《感動中國》的旋律，“2012感動中國十大人物評選”頒獎典禮落下了帷幕。羅陽、林俊德、李文波、張麗莉、陳家順、陳斌強、周月華艾起夫婦、何玥、高秉涵、高淑珍被選為人物。我被這些平凡人的故事，感動得一次一次落淚，從這些平凡的人物當中，我們統計人感受著他們傳遞的正能量。

工作到最后一刻的的林俊德，為我們傳遞著愛崗敬業的正能量。林俊德入伍52年，參加了我國全部核試驗任務，為國防科技和武器裝備發展傾盡心血，在癌癥晚期，仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。我從他身上感受到的那種愛崗敬業，無私奉獻的精神。

“綁著”母親上班的孝子陳斌強，為我們傳遞著孝心的正能量。為了能每天親自照顧患有老年癡呆癥、喪失了日常生活能力母親，他每天用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動車行駛30公里去學校上班。陳斌強這一做就是五年，風雨無阻帶著媽媽上班。他既要照顧母親，又要工作，他的教學任務一點也沒有落下。從這個普通的教師身上我們感受到孝心的偉大。

主動捐獻器官的小學生何玥，為我們傳遞著愛心的正能量。年僅12歲的小天使，用平凡生命最后的閃光，把人間照亮。在她聽說自己的生命只剩3個月時，決定將自己的器官捐獻給需要的人。她的父母含淚幫助女兒實現她的“最美愿望”。正如頒獎詞寫到的：你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。

“變身”民工的“臥底局長”陳家順，為我們傳遞著正義的力量。陳家順是云南省沾益縣人力資源和社會保障局副局長，為保障外出務工人員的合法利益，從2007年9月起，陳家順先后深入多家用工企業，以農民工的身份應聘到企業“臥底”打工。以一個普通農民工的身份去求職，實地體驗農民工的生活工作。為保障農民工的合法權益默默奉獻著。

“最美女教師” 張麗莉，用自己的單薄的身體去擋住碾向學生的大客車，高位截癱的她依然笑著說，救孩子這是她的一種本能，她已經28歲了，而那些孩子還小，美好的生活才剛剛開始。就是這樣一位普通的人民教師，向我們傳遞著她的那種無私無畏的正能量。

周月華、艾起，這對最美的鄉村醫生，妻子背起藥箱，丈夫再背起她，“爬”遍青山送醫上門，丈夫是她的第二條左腿，這個男人用20年的行動，默默支持著妻子的事業，平凡中我們收獲著感動。

還有太多讓我們感動的平凡人物，他們都在用自己的行動作著自己應該做的事情，他們向中國人凝聚了社會正能量，這些感動中國的人物激勵著我們奮發向上、跨步向前的腳步！

我的演講結束了，謝謝大家！

第四篇：凝聚中華正能量（本站推薦）

凝聚中華正能量

“少年強，則國強，少年志，則國志”。作為新時代的中小學生，我們是祖國未來的希望，我們更應該去努力實現自己的價值。或許現在的我們翅膀還是稚嫩的，談不上為國貢獻，談不上敬業奉獻，但作為小學生我們能做的還有很多很多。

相信大家都知道“最美司機吳斌”的事例吧，這是一個感人肺腑的真實故事。

杭州長運客運二公司的快客司機吳斌，跑杭州-無錫路線。2012年5月29日中午，他駕駛浙A19115大型客車從無錫返回杭州，車上有24名乘客。11時40分左右，車行駛至錫宜高速公路宜興方向陽山路段時，一塊不明鐵片突然從天而降，在擊碎擋風玻璃后，砸向吳斌的腹部和手臂，導致多根肋骨斷裂，肺腸也嚴重挫傷，在這被擊中的一瞬間，吳斌本能的護了一下腹部，忍著劇痛，把車緩緩減速，停靠在路邊，打起雙閃燈，然后解開安全帶，掙扎著站起來，對著慌亂的乘客們說:“別亂跑，注意安全”。在這短暫的一分16秒里，吳斌先想到的不是自己的生命安全。而是這24名乘客，在這堅強的1分16秒里，吳斌的壯舉，感動了在場的24名乘客。6月1日，快客司機吳斌因傷勢過重，離開了人世，沒能與死神對抗成功的他，還是離開了。

吳斌今年48歲，從2003年開始做快客司機，至今，他已經做了10年的快客司機了，10年里他已經安全行駛了100多萬多公里路程，相當于繞地球近30圈，同事們說他熱心、善良、拾金不昧。他自己卻說，這有什么的，都是他應該做的。吳斌的一生很平凡，但卻在這最后一刻做出了一件偉大的事，他的敬業精神，他的勇氣，使人深受感動。我們相信，天上的吳斌，一定會為他在最后一刻所做的事而感到自豪。吳斌精神永存!

在學校里，我們平時要養成良好的文明習慣，要把文明禮儀意識化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人走文明路、說文明話、做文明事、當文明人的好風尚，讓文明禮儀之花開滿我們的校園。我們不僅要爭做道德高尚的學生，而且也要做有教養的人，個人獨處則超脫自我，能管好自己的心;和人相處則與人為善，能管好自己的口。所以，我們更應該加強品德修養，埋頭讀書，抬頭做人，爭做品德高尚、富有教養的文明學生。

從自己做起，從身邊做起，我要爭取做最美的中小學生，刻苦學習文化知識，學好各門功課，做好每一件小事，不斷地充實自我、提高自我、完善自我，為踐行社會主義核心價值觀，為實現自己的將來的夢想而努力奮斗。

倡導富強、民主、文明、和諧--國家層面的價值目標。倡導自由、平待、公正、法治--社會層面的價值取向。倡導愛國、敬業、誠信、友善--個人層面的價值準則。特別是個人層面的，對我們尤其重要。

就以愛國來說，愛國，是公民的基本美德，也是基本義務。宗教信仰自由，但愛國是必須的，這是中華民族優秀傳統。歷史上的英雄偉人，無一不是愛國的。這里列舉近現代幾個抗擊外來侵略者的愛國英雄的情懷:

《踐行核心價值觀，凝聚中華正能量》，目的就是要貫徹習總書記系列講話，特別是關于中國夢的重要論述。

學習踐行社會主義核心價值觀是個系統工程，須長期堅持。讀哪些書，如何讀，須不斷探索。希望晉中市在全民讀書和“中華魂”讀書活動中繼續探索新路徑，總結新經驗，為全省“中華魂”讀書活動做出新貢獻!

這是一個感人肺腑的真實故事。杭州長運客運二公司的快客司機吳斌，跑杭州-無錫路線。2012年5月29日中午，他駕駛浙A19115大型客車從無錫返回杭州，車上有24名乘客。11時40分左右，車行駛至錫宜高速公路宜興方向陽山路段時，一塊不明鐵片突然從天而降，在擊碎擋風玻璃后，砸向吳斌的腹部和手臂，導致多根肋骨斷裂，肺腸也嚴重挫傷，在這被擊中的一瞬間，吳斌本能的護了一下腹部，忍著劇痛，把車緩緩減速，停靠在路邊，打起雙閃燈，然后解開安全帶，掙扎著站起來，對著慌亂的乘客們說:“別亂跑，注意安全”。在這短暫的一分16秒里，吳斌先想到的不是自己的生命安全。而是這24名乘客，在這堅強的1分16秒里，吳斌的壯舉，感動了在場的24名乘客。6月1日，快客司機吳斌因傷勢過重，離開了人世，沒能與死神對抗成功的他，還是離開了。吳斌今年48歲，從2003年開始做快客司機，至今，他已經做了10年的快客司機了，10年里他已經安全行駛了100多萬多公里路程，相當于繞地球近30圈，同事們說他熱心、善良、拾金不昧。他自己卻說，這有什么的，都是他應該做的。吳斌的一生很平凡，但卻在這最后一刻做出了一件偉大的事，他的敬業精神，他的勇氣，使人深受感動。我們相信，天上的吳斌，一定會為他在最后一刻所做的事而感到自豪。吳斌精神永存!

第五篇：凝聚正能量演講1

凝聚正能量演講稿

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“用第一抹光線的純凈，為世界畫一雙眼睛；用第一朵花開的聲音，為世界唱一首歌曲；用所有春天的消息，為你寫下傳奇。感動你我，感動中國，這世界有愛才轉動；感動你我，感動中國，這世界有愛才永恒。”伴著這首《感動中國》的旋律，“2012感動中國十大人物評選”頒獎典禮落下了帷幕。羅陽、林俊德、李文波、張麗莉等被選為人物。我被這些平凡人的故事，感動得一次一次落淚，從這些平凡的人物當中，我們感受著他們傳遞的正能量。

“最美女教師” 張麗莉，用自己的單薄的身體去擋住碾向學生的大客車，高位截癱的她依然笑著說，救孩子這是她的一種本能，她已經28歲了，而那些孩子還小，美好的生活才剛剛開始。就是這樣一位普通的人民教師，向我們傳遞著她的那種無私無

畏的正

能

量。

時下，如果說哪個詞最火，恐怕就是“正能量”了。“點燃正能量，引爆小宇宙。”“點燃正能量，運氣擋不住。”

什么是正能量?在我看來，態度樂觀、積極、向上的人，充滿熱心、希望與信念，能讓你積極有活力的，就是正能量。正能量其實很簡單，無處不在。簡而言之，能讓人們激動并振奮的，那就是我們所需要的正能量。教育是中華民族振興和社會進步的基石。十八大報告提出了要辦好人民滿意的教育的戰略方針。而辦好人民滿意的教育的關鍵是加強教師隊伍建設，提高教師綜合素質。因此，爭做人民滿意的教師是每一位教師工作者應具備的基本要求和奮斗目標。

2013年全國兩會，習近平主席提出了“中國夢”，并指出“中國夢”是民族的夢，是每一個人的夢。要求全國各族人民團結起來，凝聚中國力量，共同實現中華民族偉大復興的中國夢。作為一名年輕的中學教師，我們更應該從自己做起，從小事做起，愛崗敬業，無私奉獻，用愛心筑起每一位學生快樂學習、快樂成長、充滿希望的“中國夢”，為教育事業散發正能量。俗話說得好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。做一位讓人民滿意的教師則更難。光陰似箭，彈指間我在卓尼一中學從事教學管理工作已有四年多時間了，我逐步認識到，要想做人民滿意的教師，必須不斷提高自身師德修養，與時俱進，不斷提高教育教學質量。尤其在社會環境復雜多變、知識更新速度超前、學生思維日益活躍的大背景下，不僅育人與教書的位置發生了為妙的變化，而且對教師的素質也提出了更高的要求。，那就是我們所需要的——正能量!“正能量”本是一個物理學名詞。現在，社會上對這一詞的使用頻率很高，一切給予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情，都可稱為“正能量”。而我們的教學工作也應時刻給學生傳遞如此的正能量。

樹的方向由風決定，人的命運由自己掌握。人的命運就是在一次次不服輸，不斷拼搏，不斷在原地重新站起的過程中而慢慢提升，慢慢改變。“吃得苦中苦，方為人上人”，你只有比別人付出更多，才能造就更高層次的你。而我，一個從農村走出來的學生，能站到今天的三尺講臺，與教師的諄諄教誨及自身的努力是密不可分的。班級的、身邊同學的正能量對學生會產生巨大影響，能夠堅定的指引學生前進。在教育工作中教師們可深入挖掘以下幾類最直接的正能量，為我們的教育教學工作及學生品格培養上做出貢獻。

一、學生身邊的正能量

榜樣的力量是無窮的，特別是身邊的學習與身邊榜樣，在日常學習中更能對學生產生無窮巨大的推動力量。

以我成長過程為例，一直以來，父親都是我學習的楷模。她比我高兩級，在學校里一直是人盡皆知的優等生，從小學到高中每年均能獲得大把的榮譽。在外人看來，二姐的優秀都是天生的天賦及秉性，而只有一起生活的我才知道，姐姐每次在全家人入睡后還在背讀當天所學知識、做練習題，榮譽的獲得都是她勤奮刻苦、付出大量汗水后才取得的，所以從小我就知道，一份汗水一份收獲。

在我記憶中，冬季晚上姐學習的場景是讓我最深刻的。中學時我倆上完晚自習回到家就大約10點，匆忙洗漱完，依然有當天未完成的學習任務。天冷的就無處躲藏，我倆就點起少量的煤炭取暖，哆嗦著身子繼續完成作業，有時實在太困了我姐依然要求我做完作業，背完當天的單詞才能睡等，有時冷的困的就想偷懶，但看著姐姐堅定的眼神，我堅持下來了。而我就是在那種環境中一步步走過來。

直至現在，當我想偷懶、我想退縮的時候，姐姐刻苦的身影就會閃現在我眼旁，時刻給我提醒，時刻提醒我要更努力的學習，都要比別人做的更好。

對于我們教師，在帶班或者教學過程中，除了認真做好教學任務，在學生的學習動力的發掘上也要傾注一定精力。可以充分展示他們身邊的榜樣，讓學生逐漸有自己的追趕對象，這種方式激發出來的力量才是他們最內心的學習源動力。對比起那些遠大的目標，不妨試試為學生們找一個身邊的榜樣，讓其散發足夠的正能量在生活與學習上來時刻激勵和鼓舞他們。

二、班主任引領的正能量

如果學校是一輛飛馳的汽車，那么班主任就是車上極具重要意義的方向盤，假若方向盤失靈了，那么影響的不只是一個班級的學生，極有可能，像多米諾骨牌，迅速波及其余，并最

終影響整個學校飛馳的速度。一個優秀的班主任，他既要具有將軍的風度與睿智，懂得如何從容訓練他的兵士，同時又應具有父親的寬厚，母親的溫柔，朋友的豁達。而他的學生，就是被這樣一個魅力非凡的人，引

領著，一路自信前行。

一個班級就是一把沙子，班主任對班級的管理，松緊必須適宜。如果抓得過緊，那么沙子就可能從手指間漏掉；過松的話，班級難以承繼好的學風與班風。班級的許多風氣養成，除了紀律的約束外，與班主任的班級管理方法是密切相關的。記得十年前我就讀的高一（8）班，剛開始所就讀的班級在學風、紀律及班級遲到方面的問題很突出。剛開始班主任對同學們是三令五申，嚴禁遲到，講話，并制定了嚴厲的懲罰措施讓班干部實行。實行一段時間后，班級的效果并沒有明顯改善，而且在懲罰措施的實行上同學們并不買賬，甚至班委在執行懲罰制度的過程中產生了激烈的沖突。最終的改革以失敗而告

終。

后續的班會課，班主任一改以前的呵斥與威脅，轉而與我們談心，談論班風、學風對班級的影響，學風對班級成績的影響，從我們思想上來個根本的改變。并與我們談論其當年的艱苦求學經歷，引用抗日時期的西南聯大的求學過程的正能量引發了我們飽滿的學習沖動。后續的學習中，早讀時間班主任比我們到的早，每日都在門口迎接我們進到班級讀書，對遲到的同學不再是訓斥，而是細心的詢問遲到的原因；每日的晚自習，班主任都會坐于講臺上忙自己的工作順帶輔導班級同學的學業，其用自己的言行很好的詮釋了“你要讓學生做到，必須自己做到”的理念。一段時間后，我班成績及日常的常規紀律衛生等都產生了巨大進步，班級管理日漸走入正軌，班級成績名列前

茅。

優秀的班主任一定要運用自己的智慧，利用自己正能量來影響班級的同學。古人云“行勝于言”，言傳身教效力遠勝于光說不干。對于班級管理，教師特別是班主任要從自身做起，給班級學生傳遞正能量，激發學生的學習熱情。

三、科任教師傳遞的正能量

作為一名教師，除了傳授基本的自然科學知識外，引導學生做人也是一門值得深究的課題。

對于現在的教師，不僅必須具備扎實的學科知識，而且要有完備的人格、寬廣的胸懷、更要有自強不息、樂觀進取的氣質。陶行知先生說過“要學生做的事，教師躬親要坐；要學生學的知識，教師躬親共學；要學生守的規則，教師要躬親共守”。作為教師，給予學生“正能量”是義不容辭的責任。教師這份職業不是轟轟烈烈的大事業，就是通過每天一些瑣屑的事情，教會學生正直、果敢、善良！一個積極陽光充滿正能量的教師，才能把無限的快樂，無限的正能量傳遞給學生。以求實致遠、高雅的氣質與品格來熏陶、感染、引領學生，使學生養成真誠、正直的好品質，從而成為生活中的智者，人生路上的陽

光向上者。

教師不僅在用教材教學生,其自身更是一部活生生的教材。在教育過程中應該不斷為學生尋找和積蓄正能量，唯有如此，才能讓學生找到自信，不因盲從而失去自我變得平庸，讓學生內心強大起來，勇于克服任何困難。

新時代教育工作是一項長期而博大的工程，作為教師，需要為國家培養出適合時代發展的“德、智、體、美、勞”全面發展的新世紀人才。“教無定法，貴在得法”，在教學過程中要注重為學生傳遞正能量促進學生學業與生活的雙提高。身邊的學生榜樣、班主任及所有科命。傳遞正能量于班級所有學生，讓學生健康、向上成長！任教師所傳遞出來的正能量是學生可接受的最直觀最直接的感官感受，對于學生的品質培養起著至關重要的作用。挖掘身邊的正能量，培養學生陽光、積極、向上、內心美的品質，是當代教育所賦予的新的使命。

我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰！甘為人師，樂于奉獻！本著一中“教書育人”的思想，我堅信，我會成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師！