第一篇：大學生創業諸多問題

大學生創業基金

中國大學生創業基金，遵照黨中央“拓寬就業、擇業、創業渠道，以創業帶動就業”的指示精神、以“關心、扶持、資助大學生（含歸國留學生）自主創業、成就夢想”為宗旨，通過承辦由全國工商聯、教育部、團中央發起的，統戰部、人力資源和社會保障部、民政部共同主辦的中國大學生“創業大講堂”公益行動等系列活動，以“中國大學生創業基金網站”為網絡平臺，在網上建立“大學生創業項目數據庫”，和優秀的創業人才、創業團隊人才庫，與企業需求直接對接，為大學生創業就業提供更多機會。

編輯本段基金作用

中國大學生創業基金通過為捐資者設計企業社會責任與公益鏈結合的公益項目，為有創業夢想的大學生籌措資助資金，通過建立資本市場與大學生創業項目的良性互動機制，每年在各高校推選優秀創業項目的基礎上，為大學生創業計劃實施提供資金資助，緩解大學生創業資金匱乏的問題。[2]編輯本段基金特點

1、創業資助資金采取資助-扶持-成功-回報-再資助的循環方式，是一

個具有造血機能的可持續發展的資助型公益基金。

2、創業團隊及項目的篩選、評審結果、資助數額、創業成功后是否兌現承諾等，都將通過網上公布等透明方式全程跟蹤，以體現公開、公平、公正的原則

3、以捐資方命名的專款實行專項管理，以捐資方命名的資助款項的榮譽可以世代傳承。

4、允許捐資者指定高校，參與大學生創業方案的評選，全程監督方案的落地實施。

5、協助捐資者規劃設計具有針對性的企業社會責任與公益鏈結合的宣傳方案，包括資助項目與企業產業鏈的結合，企業訴求與社會效益和公益效益如何實現最大化等等，從而讓捐資者、受助者以及社會各方實現共贏。

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西安市大學生創業貸款協調工作辦公室表示，今年將有1億元資金用來支持大學生創業。截至5月20日，我市今年已經發放大學生創業貸款近2500萬元。為了進一步理順貸款辦理流程，有關部門將創業者的個人信用作為申請貸款的前置條件。

案例

48萬元貸款助力

大學生創業走向正軌

畢業大學生崔偉創辦了一家企業形象設計公司，政府提供的48萬元貸款幫助她一步步走向正常運行軌道。

崔偉2003年畢業于西安工業學院經濟管理專業，因專業對口的工作不好找，加之缺乏社會經驗，在銷售行業打拼數年后，與愛人創辦了一家服裝定制公司。2007年10月，她前往北京學習服裝設計及公司管理相關課程，回到西安創辦了策劃公司。

2010年5月，她參加了我市舉辦的青年創業大賽，進入決賽12強。經過10天的創業培訓，在遞交了個人資料、創業項目規劃等詳細資料后，1個月內就拿到了8萬元貸款。今年5月中旬，她又成功申請到了一筆40萬元的創業貸款。崔偉說，有了這兩筆資金的保障，自己的公司逐漸步入正軌，規模日益擴大，經營收入也節節攀升，目前西安諸多知名企業的形象都由其公司負責設計。創業巡講進高校進開發區

“我們在實踐中發現，創業大學生存在著嚴重的信息不對稱，很多人并不了解我市的創業支持政策。”市就業服務中心主任董永說。

從5月開始，由中心主辦的大學生創業貸款宣講活動走進開發區和高校，其間既有就業創業政策解讀宣傳，如工商注冊、稅費免減、首違免罰等，又有專家現場進行創業指導、破解創業難題，創業成功人士傳授經驗、分享感受，還有創業項目推介活動。“希望通過巡講，幫助大學生樹立自主創業意識，幫助已經創業者提高創業能力。”

董永鼓勵創業者在做好經營的前提下，進一步強化企業管理，為企業職工繳納社會保險，積極申請享受國家促進就業的有關優惠政策。“很多人在起步階段不愿意為員工繳納社保，覺得這是一筆沉重的負擔。這種想法是錯誤的。依法繳納社保，有利于企業的穩定，有利于員工歸屬感的建立，對企業百利而無一害。”目標

今年引導1500名大學生

實現創業

西安市大學生創業引領工作指導小組辦公室確定2011年創業引領的目標是，使有創業愿望并具備相應條件的大學生參加創業培訓4000人；實現創業1500人；獲得小額貸款或大學生創業貸款1000人，其中女性不少于300人；大學生貸款金額不少于1億元。

目前，我市將大學生創業貸款、小額擔保貸款并軌運行。

截至5月20日下午4時，我市今年共發放小額擔保貸款10101萬元，其中大學生創業貸款2443萬元。2010年，我市發放大學生創業貸款1800萬元。

提醒

重視個人誠信

避免不良信用記錄

市就業服務中心主任董永還特別提醒貸款者重視個人誠信，一旦在銀行有不良信用記錄，將影響個人貸款。

據他介紹，有一名申請貸款的大學生，各方面手續資料都已齊備，但放款銀行在最后審核時發現，該學生有一條信用卡欠費未及時清繳的記錄，雖然只有幾十元，但是影響了貸款的及時發放。董永提醒說，一定要注意自己的信用記錄。據悉，在目前的創業貸款申請程序中，已將個人征信作為申請的前置條件。特別提示

三種貸款方式可供選擇

目前，我市將大學生創業貸款、小額擔保貸款并軌運行。按照大學生創辦企業所處的階段和狀況，提供不同的貸款支持。貸款分為小額擔保貸款、創業貸款和勞動密集型企業貸款。

（一）小額擔保貸款：大學生從事個體經營，依法取得個體經營營業執照，按照現行下崗失業人員小額擔保貸款的政策規定執行。

（二）創業貸款：額度不超過50萬元。大學生創辦企業，且經營正常，可申請此種貸款。

（三）勞動密集型企業貸款：額度不超過200萬元。企業經營規范，財務制度健全，且安置規定比例的下崗失業人員、高校畢業生和復員轉業退役軍人、殘疾人等就業困難人員，符合勞動密集型企業認定條件，可申請此種貸款。勞動密集型企業認定條件、申請程序及財政扶持政策按現行有關政策執行。

四川新聞網成都10月10日訊（記者 杜成 實習生 李相楠）校園里開始創業之路，公司注冊資金高達200萬，創辦者為清一色的90后大學生……今（10）日下午，以教育培養團隊為目的、以項目平臺搭建為核心的四川紅藍黃綠教育咨詢有限公司在西南財經大學宣布開業。據稱，如此大的大學生團隊在校園里開啟自主創業，這在西部高校中尚屬首例。

創業者平均年齡不到20歲

“公司現在有核心成員11個人，除了剛剛進入大學的兩個大一的同學，團隊中的其他成員，在學校里面都做過很多兼職和其他一些項目的，市場經驗相當豐富！”該公司總經理李郢告訴記者。

“我們公司從我自身到其他的核心成員，以前都做過很多社會實踐，銷售代理，或者為一些公司做過校園市場方面的工作。大家相對都還是比較了解大學生市場，一方面我們看到了校園市場的空間，另一方面我們也清楚地知道大學生市場混亂的現狀，以及企業對相對穩定的，專業的校園推廣團隊的需求。所以，我們很明確兩點：一是我們現在做的事情是很有價值的，二是我們做的事情也是很有市場的。這是我們團隊成員一致達成的見解，所以我們認定是在做一件值得做的事情！”李郢補充說。

記者了解到，該公司注冊自己高達200萬，這11個大學生最小的只有18歲，最大的也只有23歲，算一下，平均年齡還不到20歲，他們大多在學校里參加各種各樣的活動，做過不同的項目，啟動了一段共同的創業之路。員工按性格色彩理論分工

“雖然我們是一群還沒有走出校園的大學生，但是我們已經開始用正式的公司化流程和制度進行團隊的運作和管理。”總經理李郢告訴記者，團隊成員的組合和任務分工，都是按照性格色彩理論評估后進行的。

“在團隊管理上，項目運作上，我們都建立了一套完善的管理制度！”副總李姣姣告訴記者。深入了解后記者得知，這些已經不能稱為“孩子”的孩子們做出的制度、流程和規則都相當的成熟和規范。如公司提出的先賠付原則，就完全確保了每一個學生的利益，在整個環節中起著一個誠信擔保的作用。只要出現了消費者對學生代理的產品或服務不滿意的情況，公司首先賠付，然后本公司再與該產品的公司自行協商。這樣一系列的保障原則的提出，旨在切實保障消費者的利益，讓大學生消費無憂，真正做到實惠消費、放心消費、滿意消費。

消費者成公司粉絲四方共贏

談到公司未來的發展和規劃，這群經理、主管們都是信心滿滿。

記者了解到，公司通過與高品質的商家合作，以薄利多銷的形式將優質的產品與服務提供給大學生，由于商家減少了中間的流通環節以及大量的營銷推廣費用，因此這個平臺對于商家而言是有利的；對于消費者而言，能夠有一個低于市場價的價格獲得需要的產品與服務，消費者會成為我們公司忠誠的粉絲；對于業務員而言，因為他們本身都是大學生，時間相對而言比較充裕，能夠參與這樣的銷售與管理項目對于他們是一種鍛煉和綜合素養的提升機會，同時，這個項目的運作也可以為他們賺取一定經濟上的利益；對于公司而言，打造這樣一個平臺，開始他們會將大部分甚至全部的利益都給消費者也業務員，等公司對接了一大批忠誠的消費者與商家的時候，公司會有更多的議價能力，公司會賺取一部分廣告費用以及平臺費用。

第二篇：大學生創業問題

大學生就業問題

自從6月28號學校放假之后還沒來得及回家，我便只身一人前往上海，本想去哪兒打暑假工掙幾分錢，替爸媽分憂。可是一切都讓我失望而歸，未出茅廬的小青年們哪里知道就業的艱辛呢?不過這次上海之行還是讓我受益匪淺，它讓我更加明確我的學習目標和制定合適的人生規劃，使我對未來有了一個更清晰的認知。慶幸我大膽嘗試了這次實踐旅行。

長達21小時的火車硬座早就有點讓我身心疲憊，但想到這是我第一次一個人來到了這個讓我覬覦已久的大都市，再怎么說也是有些成就感和榮譽感的，懷揣著對新的職業生涯的探索欲望和些許好奇心，我重新振作起來繼續前行。

休息了一天之后就開始了一段漫長迷茫的“尋業記”。第一天是找的是一個私立學生培訓中心的市場部業務員，要求在學校周圍招募學生。工資是按你的勞動成果分配的招的學生越多工資就越高，填一張個人信息表5元/人，能帶人到學校參觀25元/人，成功招生80元/人，聽起來挺誘人的，不過要想得到這工資就得頂著這三伏天的烈日奔波在各條大街小巷，對于我這剛到上海的人來說，人生地不熟，眼睛一閉一睜便分不清東南西北，而且挨著學校附近也沒幾個學生，多的就一些農民工，他們是出不起這么貴的學費的，只要在這兩個月內能找到幾個人就不錯了，更別說十幾人二十幾人，因此深感工作的難度非比一般，第一份工作我就這么放過了。此后又陸續應聘過很多工作崗位雖然都沒有成功，但我并沒有感到有些沮喪，相反是越挫越勇，心想著這么大這么繁榮的城市，難道還擔心照不到工作？接下來的經歷證明心想畢竟是心想，我根本無法預知后面會有什么遭遇在等著我，第二份工作是在游樂園打掃衛生的工作，活兒到是很輕松，可以想到我堂堂一個大學生出來就打掃衛生，同學問起來叫我怎么說的出口啊，于是乎就借口這兒離家太遠沒去工作。上海別看他在海邊，這天氣可比武漢還要熱，屋里的空調從來沒有休息的時候。在這種天氣下，我還得每天在外四處找工作，不過去的都是一些比較大的有排場的企業，因為在那里面工作我會有些榮譽感。哎，只可惜天公不作美吧，也有可能是我心太高了吧，所以結果有點讓我失望。很多地方更本就不會要暑假工，而且都說我才讀大一，要學里沒學歷要能力沒能力更別說有什么經驗了，它們都把我拒之門外>_<。接下來又委屈應聘了一些餐飲業的工作，都不招暑期工。這樣來回差不多花了將近半個月的時間，腳底都抹上了很厚一層干繭，走在路上都會隱隱作痛。一路上是說不盡的辛酸，吐不完的委屈，但我還是得強忍著淚水接受殘酷的現實。

現在社會大學生遍地開花漫山遍野，社會不會因為你是大學生就會給你更多機會和優厚待遇，現在是知識經濟時代，只要誰有知識，誰就有了駕馭能力的鑰匙，終于我懂了歌德說的“知識就是力量”的深刻內涵。知識，知識，現在社會最需要的就是知識，這也是社會給予大學生的責任和時代的的要求。

所以現在大學生的首要任務還是得好好學習，只有用正確的思想指引自己，用扎實的知識武裝自己，用超群的能力證明自己，才能成為社會需要的有用之才。

外語學院英營01班 李艷輝 1110010314

第三篇：大學生創業問題調查報告

關于大學生創業問題的調查報告

一、大學生創業的背景

當今世界, 經濟全球化、政治多極化、文化多元化、社會信息化等飛速發展,正在日益深刻地改變著人類生產、生活方式。新的科學技術把人類帶入了一個新的時代，即知識經濟的時代。知識經濟時代的特征不僅是知識成為發展經濟的主要要素，而且帶來經濟全球化和社會的各種變革。這些，都為大學生創業帶來了契機。

隨著大學擴招，畢業生的迅速增加，社會需求基本上保持再擴招前的水平，而用人單位大多希望是要有幾年工作經驗的“成手”，畢業生就業壓力越來越大。面對這種形勢，選擇自主就業既可以為自己尋找出路，又是為社會減輕就業壓力。當前，想要開始自主創業的人并不少，這方面的意識越來越明顯，大學生們不再依賴家長、學校，而是主動發現、尋找機遇。

在校大學生創業，即在校就讀的大學生于學習期間創辦事業的行為。大學生創業作為目前解決就業困難和大學生實現自我人生價值的一個途徑，得到了政府和社會各界人士的肯定和鼓勵。然而對于在校大學生的創業行為，由于他們作為學生的特殊身份，也受到了社會眾多人的關注和質疑。在校大學生在肩負著學業的前提下去創業，這種行為應不應該得到鼓勵？在校大學生相比較其他的創業者，他們的創業又存在著怎樣的優勢和不足？對于在校大學生的創業，整體的社會環境持怎樣的態度？在校大學生的創業之路究竟該通往何方？作為在校創業者的那部分大學生有著怎樣的心理感受？目前的社會環境適不適合大學生創業？??帶著這些沉沉的疑問，我們對文理學院一部分在校學生進行了一系列的調查。本次調查我們通過問卷、座談、采訪、網上查資料等方法進行了全面調查，力爭做到該調查詳細且具有科學合理性。

經過調查，我們發現，我校在校生創業的形勢處于迅猛的發展階段，一群積極活躍的在校大學生用他們火一樣的青春和激情，鑄造他們未來的生活夢，描繪著他們的熱血青春。調查數字表明有35%左右的在校大學生有創業的想法。但調查中，我們同時也發現，我校在校大學生的創業情形不容樂觀。

當創業開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業生選擇創業這種新的就業方式的時候，我們發現在大學校園里創業的概念也越來越為廣大的同學所了解與接受，創業意識在高校中已不再陌生。在校大學生在課余開一家小店、經營一家學生餐廳、自辦一間個人工作室的現象越來越普遍。而大學生創業園的建立更是為廣大在校大學生提供了一個模擬創業和實戰演習的平臺。然而，在眾多的創業例子中我們發現，成功的畢竟只占少數，更多的創業嘗試者在激烈的市場競爭中作了一番垂死掙扎后便銷聲匿跡了，而缺乏社會經驗的大學生進行創業則更是難上加難。

在目前全國創業的形勢下，紹興市的在校大學生進行創業的現狀如何？創業作為一種學生參與社會、體驗社會、感受社會的行為應不應該得到鼓勵？大學生創業自身又存在著怎樣的優勢和劣勢？在面對殘酷而激烈的市場競爭時，大學生應如何發揮自身優勢，避開種種的不足，從而走上一條健康穩定的創業之路？帶著這些沉沉的疑問，我們作了本次的調查，從各個角度去了解在現有環境下對于在校大學生創業行為所持的觀點和看法。

二、在校大學生創業“想法多，實踐少”

現在的在校大學生創業激情高、想法多、真正落實少，這是大多數人對大學生創業的點評。事實上我們的問卷統計結果與上述結論不謀而合，在我們所調查的100名在校生中，有74.5%表示有考慮創業，只有18.5%的同學明確表明沒有創業的打算。想創業的人雖多，但是真正將想法落實于實踐、投資自己夢想的人卻很少。

三、在校大學生選擇創業之路的原因

創業之路是艱辛而曲折的，有很多人滿懷激情投入到浩浩蕩蕩的創業大軍中，然而在真正面對冷酷無情的商業競爭的時候，又有多少人能控制市場，成為真正的創業英雄？而對于身在校園里極缺社會經驗的莘莘學子來說，創業更是難上加難。然而為何仍然有如此多的在校大學生以如此高的熱情渴望投身于創業，僅僅憑的是那股“初生牛犢不怕虎”的憨勁嗎？下表是我們統計的結果：

您認為創業最吸引您的原因是哪一項？()A.創業能使個人獲得不斷的成長和發展 B.創業成功能使自己成為主宰生活的強者 C.有強烈的創業興趣和欲望 D.通過創業迅速提升自身的社會地位 E.對金錢和自由的渴望 F.挑戰自己的能力、充分發揮自己的主觀能動性 G.最大限度地實現自我價值 H.解決就業問題 I.其他

我們認為，當今的社會是多元發展的，允許大學生有更多的選擇，尤其是我國加入WTO以后，市場的多元化、靈活化更加明顯。當代大學生渴望通過創立自己的事業來成就自我，實現自我的人生價值，用一個大學生的話講就是：“希望有一番自己的事業，而不是一輩子給別人打工。”應該說這代表了一部分大學生的真實想法。

如果為自己的發展而選擇創業是一種積極樂觀的態度的話，那么由于就業壓力而選擇創業的心理多少帶有點無奈的味道。有41.4%的大學生承認選擇創業是為了避開目前嚴峻的就業壓力。隨著擴招的第一批大學生畢業，接下去每一年畢業的大學生人數都創歷史新高，而待業的人數一年比一年多。目前在校的這批大學生不可避免的將遭遇更加嚴峻的就業困難。同時，國家出臺政策鼓勵大學畢業生自主創業或者靈活就業為處于困惑中的大學生點亮了一盞燈，指明了新的人生發展方向。

以下7大理由是目前大學生想要自主創業的主要動機:

1、偶像崇拜

比爾.蓋茨、張朝陽等人的名字在大學生中并不會陌生，他們的創業故事也為同學們津津樂道。作為偶像，這些人的經歷給大學生提供了自主創業的經典，對未來的美好愿望，希望自己有那么一天也能向他們一樣成就一番事業，出人頭地。

2、“創業”本身就是一種職業

很多大學生認為創業本身就是一種職業，在就業高峰，給自己一片更廣闊的天空，并且很多人都認為在今后的社會中，自主創業的人會越來越多，甚至成為就業的主流，成為大學生畢業后就業的首選。

3、經濟的要求

經濟原因也是大學生選擇自主創業的一個重要原因。在以經濟建設為中心的大環境中，工作待遇是不得不考慮的一個重要因素，自主創業可能帶來的就是良好的經濟效益。

4、替別人打工不如為自己打工

大部分選擇自主創業的學生都是抱著這種心態，認為自己的事業，做起來會更有工作激情，更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的；另一方面，就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。

5、實現自我價值

一些自我意識很強的學生，選擇自主創業是為了通過這一途徑來證明自己的能力，在一些單位由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創業可以有一個空間來發揮，來實現自我價值，得到社會的認可。

6、無奈之舉

當然，找不到工作也是畢業生選擇創業的一個原因，特別今年是擴招后的第一個就業年，大量的畢業生涌向市場，一些人必然要面對的問題就是找不到工作或是短時間內找不到合適的工作，在這種情況下選擇創業也是一種無奈之舉。

7、時間自由

對很多人來說，時間上的自由可以說是最大的動力。朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應，如果自己創業，時間的掌握上就比較自由一點，這也是為什么現在出現自由職業者的原因。因為這個原因選擇創業的學生都認為自我空間很重要，沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時間，可以做更多自己想做的事情，如果有事，就算不睡覺也沒什么。

四、在校大學生進行創業的障礙

在校大學生有著強烈的創業激情，然而真正敢于實踐，敢于讓夢想成為現實的人卻極其少。到底是什么阻礙了在校大學生的創業？在校大學生的創業又存在著怎樣的不足？下面是我們得出的統計結果：

您認為大學生在創業過程中最大的障礙是什么？()A.資金短缺 B.經驗不夠，缺乏社會關系 C.要考慮發展前景 D.家人的反對 E.面對風險心理承受能力不足 F.其它

社會經驗的不足是目前在校大學生創業最大的瓶頸，雖然現在的大學生掌握了一定的理論基礎，有一定的知識面，然而大學生畢竟身處校園，不能很好的了解市場規律和法則，同時又欠缺實際的經營管理能力和各種理財能力，在真正處理事務的時候就顯得手忙腳亂；其次資金的缺乏也是制約在校大學生進行創業的一個重要原因。本身大學生沒有經濟基礎和經濟來源，同時大學生在集資方面又欠缺經驗，故常常導致“巧婦難為無米之炊”的局面；再者有10.9%的人考慮到在校大學生創業必須解決創業與學業之間的矛盾問題，學業都保證不了，還提什么宏偉的創業？5.4%的人認為家長的反對也是作為阻礙在校大學生創業的一個原因。

五、在校大學生對于創業的認識理性程度

在我們的調查問卷的設計中還有一塊很重要的內容：大學生對于創業認識的理性程度。

從調查中我們發現約占一半的大學生創業者對創業的認識還不是很理性，不能很好的處理學業與創業、經營與管理之間的關系，從而導致學業落下或經營不

善。鑒于這種情況，我們課題小組經過對調查結果的統計分析，認為主要應從以下三個角度去認識這個問題。

1、您對創業的看法是：（可多選）()A.認同，是實現理想的一個途徑 B.應該會是一個不錯的選擇 C.創業要理性 D.其它

2、您認為創業需要具備哪些素質？（可多選）()A.強烈的挑戰精神 B.出色的溝通及交際能力 C.較好的專業知識 D.管理及領導藝術 E.良好的社會關系 F.對市場的認識水平G.其他

3、如果創業，那么您會選擇哪個領域？()A．與自身專業相結合的領域 B.自己感興趣的領域 C．往當今熱門的方向發展(如軟件、網絡等高科技行業)D.啟動資金少、容易開業且風險相對較低的行業 E.其它 創業道路第一關——創業方向的選擇依據與創業領域的選擇

在談及大學生根據什么來考慮自己的創業方向時，市場需求被排在首位（占52.7%），其次是自己的興趣為41.9%，37.4%的大學生選擇了對某一行業的熟悉程度這一選項，而依據自己專業選擇創業方向的僅占20.0% 我們認為，大學生應該理性對待自主創業

自主創業需要各方面的知識積累，還需要社會經驗和處理人際關系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識。自主創業的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創業。有關專家建議，畢業生面對當前的形勢，選擇自主創業一定要多些理性。

利用在校期間多學習。在校期間除了學習知識以外，還可尋找機會深入社會，了解相關行業的基本運作模式，學習管理知識，學會處理資源、信息。當前，在大學里老師還只能起到整體的引導作用，針對個體的引導比較少，這就要學生積極主動向相關專業老師請教。

擺脫以往的創業誤區。從以往情況看，大學生創業走的多是IT、高科技的路子，現在看來，這些行業留給畢業生的空間已經很小。因此，大學生創業時可適當“降低”身份，尋求其他發展空間，比如，在缺乏高素質人才的服務行業，剛畢業的大學生較容易能搶得先機。

要有發揮他人聰明的智慧。要以包容、開放的心態與他人合作，善于站在別人的立場上考慮問題，這樣才能獲得自己利益的同時，照顧別人的利益。要有發揮別人聰明的智慧，讓別人按你設定的目標前進，卻絲毫沒有被強迫接受的感覺。

六、大學生創業要認清自身的優勢和劣勢

一、大學生創業的優勢：

（1）具有本科或研究生程度的文化水平，對事物較有領悟力，有些東西一點即通；

（2）自主學習知識的能力強；

（3）接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領者；

（4）思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想；

（5）運用IT技術能力強，能夠在互聯網絡上搜尋到許多信息；（6）自信心較足，對認準的事情有激情去做；

（7）年紀輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說；

（8）沒有成家的大學生暫無家庭負擔，其創業很可能獲得家庭或家族的支持。

二、大學生創業的劣勢 ：

（1）缺乏社會經驗和職業經歷，尤其缺乏人際關系和商業網絡；

（2）缺乏真正有商業前景的創業項目，許多創業點子經不起市場的考驗；（3）缺乏商業信用，在校大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重；

（4）喜歡紙上談兵，創業設想大而無當，市場預測普遍過于樂觀；（5）眼高手低，好高騖遠，看不起蠅頭小利，往往大談“第一桶金”，不談賺“第一分錢”

（6）獨立人格沒有完全形成，缺乏對社會和個人的責任感，甚至畢業后有繼續依賴父母過日子的想法；

（7）心理承受能力差，遇到挫折就放棄，有的學生在前期聽到創業艱難，沒有嘗試就輕易放棄了；

（8）整個社會文化和商業交往中往往不信任青年人，俗語說的“嘴上沒毛，辦事不牢”，很不利于年輕人的創業。

七．學校引導學生正確對待創業

選擇創業項首先是選自己。選擇創業項目需要四個字：“知己知彼”。知己，就是清醒地審視自己：優勢、強項、興趣、知識積累與結構，性格與心理特征等。知彼，是對社會未來發展趨勢的認識，穩定的、恒久的、潛在的需要。只有選擇自己的優勢項目，自己的強勢項目，自己感興趣的項目，以及自己專業知識所熟悉的項目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。但僅靠自己的激情是不夠的，在現今倡導大學生自主創業的社會里，學校也起到關鍵作用。因此，對大學生創業心理的正確引導，是每個高校應盡的職責。

（一）引導學生正確認識創業的含義。

首先是要引導學生全面理解創業的深刻含義。要使大學生懂得，創業既不是頭腦發熱的“下海”，也不是普通的專業性比賽或科研設計，其實質是要求學生能結合專業特長，根據市場前景和社會需求開發出自己的創新成果，并把研究成果轉化為產品，創造出可觀的經濟效益，由知識的擁有者變成為社會創造價值、作出貢獻的創業者。創業是一種精神，一種意識，更是一種素質；創業不是個人行為，是合作和表率；創業不是牟取私利，是奉獻與無私；創業者是堅定的愛國者，是富有激情的實踐者，是艱苦創業的實干家。

（二）引導學生具備經受挫折的心理承受能力。

大量事實表明，許多學生在創業之初，雄心勃勃，往往在實施過程中，因為遇到這樣或那樣的挫折、這樣或那樣的困境，而最終灰心敗北。在市場競爭日趨激烈的情況下，大學生創業成功與否，不僅取決于是否有強烈的創業意識、嫻熟的專業技能和卓越的管理才華，而且在更大程度上取決于其面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

（三）引導學生形成腳踏實地的務實心理。

學生大多處于風華正茂、激情洋溢的時代，很容易追風逐潮，表現自我。要培養學生冷靜觀察的習慣，遇事多思考，多比較，盡量克服盲目攀比的心理。要培養學生實事求是的思維方式，遇到那些誘人的規劃、宏偉的藍圖、美好的事情都要設身處地的分析，分析實現的可能性，分析實現的基本條件，分析自身具備的能力，這樣就會得出一些務實的結論，減少或避免一些無謂的損失與失敗。

現今，大多數的大學生有創業的想法，或者已經嘗試創業甚至已累計一定創業經驗。現在的大學生對于創業都比較理性，不會盲目的去做。然而很多有熱情的學生們對于創業卻缺少了實際上的積極行動。據調查，我校65.7%的學生對于學校開展的創業活動或創業成功人士、專家開的講座并沒有積極參加，而且大多數人不會主動的去深入了解國家出臺的扶持大學生自主創業的相關政策、法則，只有8.2%的人經常關注，32.7%的人偶爾關注。所以，我認為有理想的同學們應該多積極了解，關注著方面的問題，以免以后實施時的無措！

（四）、在校大學生創業須慎行

在經過調查之后，我們了解了我校在校大學生創業的現狀和目前學生創業的社會環境。綜合各種因素來權衡在校大學生創業的利與弊，我們認為目前的環境還不適合大多數的在校大學生進行創業。針對大多數的在校大學生我們反對盲目創業行為，對于有能力、有興趣的個別大學生我們建議要慎重對待、理性創業。對此結論，我們是基于以下的幾點考慮：

1、并非所有的在校大學生都適合創業，自主創業只是職業選擇中的一種。盡管目前社會上大力的宣揚創業英雄，但是能讓我們承認的真正成功的創業者是很少的，在社會上更多的人選擇的是適合自己的職業，俗話說：“三百六十行，行行出狀元”。合適的才是正確的，在校大學生在寶貴的幾年大學時光里，應該認真考慮的是自己的職業生涯規劃，然后根據實際情況抓緊時間學習相關的理論知識，培養相關的能力和素質。為以后的就業做好充分的準備。

2、對于大學生而言，什么是最重要的？學業！大學生涯對于每個人來說是人生中非常重要的一段學習時光，錯過了就再也回不去了。有些大學生創業的初衷是積累社會經驗、鍛煉自我能力，這一點是我們值得肯定的地方，相對于理論性很強的大學生來說創業過程中得到的一些經驗很重要，這無可厚非。然而，相對于專業知識不扎實的大學生，以學業的代價去換取社會經驗就值得再考慮了。創業不僅要投入的是資金，同時還有大量的時間和精力，“創業學業兩手抓，兩手都兼顧”，對于大多數的在校大學生來說是不可能的，最終的結果很可能是“賠了夫人又折兵”——兩手空空，滿心遺憾。

3、任何事物都存在著兩面性，創業也一樣。對于一些真正有能力有興趣的大學生，筆者是持鼓勵態度的，前提是對于創業要有足夠理性的認識，在校期間主動去了解相關的創業政策、創業的理論知識以及一些成功和失敗的創業者的經驗，正如廣西師范大學張宗華所說的“兵馬未動，決策先行”，打有準備之仗是大學生創業的首選路徑，以此增加創業成功的砝碼。還有很重要的一點就是創業之前一定要做好失敗的心理準備。做最充分的準備，做最徹底的努力，做最壞的打算，“三做”是我們小組給各位創業者的一點建議。

第四篇：關于大學生創業問題調查報告

關于大學生創業問題調查報告

當大學生創業開展得如火如荼的時候，當越來越多的大學畢業生選擇創業這種新的就業方式的時候，我們發現在大學校園里創業的概念也越來越為廣大的同學所了解與接受，創業意識在學園中已不再陌生。

在我們這個快速發展的科技時代，有著無數創業的成功佳績飄蕩在我們耳邊，而身處象牙塔的學子們也不愿在一旁觀望，反而跟隨著“前輩們”的足跡，紛紛跳入創業的大潮中。也不忘利用這些“前車之鑒”開辟出一片屬于自己的天空，展翅翱翔。

針對大學生創業普遍的現象，實施了本次調查。本次調查采用網上發放電子郵件的形式，通過QQ向周邊大學生（在校就讀大學生）進行問卷調查，為確保調查結果的可信度，我們采取了無記名方式。最終調查問卷共發150份，實際統計115份。有39%的人表示，對自主創業很感興趣，在這一群體中有56%的人都是大二學生，而大一和大三的所占的比例相對較小。

相對于大一的學子來講，由于他們多次參加或了解到了學校開展的一系列關于創業的活動從而使他們從以前的懵懂到擁有更多的經驗和閱歷，當大一學子還在忙于奔波于尋找資料時，大二學子早已利用自己的經驗把所學的理論知識和實操結合起來，開始完善自己的創業計劃了；而針對大三的學生他們又擁有更多的時間，他們能夠充分利用這些時間來泡圖書管和上網等方式來尋找第一手有關創業的消息，并有足夠的時間在專業老師的輔導下不斷提高自己的認知度從而增加創業的成功率。而大三的學生由于迫于就業的壓力不得不利用更多的時間去處理自身的就業問題，這也就導致他們花在創業上的精力遠遠不足大二的學生，因此創業深得大二學子的親睞。

同時調查結果顯示，創業在男女比例中男性的比例高達72%，這使我們不得不佩服男生的膽量和遠慮，他們的創業意識更加強烈，方向也更明確，當然這并不是因為女性創業觀念更薄弱，其實這也從側面反映出大家受中國傳統思想比較嚴重，“男主外，女主內”的思想仍在大學生腦中根深蒂固。女性考慮的問題會更多，包括創業過程中遇到的各種困難，而所受的牽制因素也會更多，所以創業在男性中更為盛行。這些結果證明了如今的莘莘學子已經不是沒有思想的書呆子了，當創業成為這個時代最流行的趨勢時，大學生更是擦亮了眼觀望這一動向。

從調查問卷中抽出幾份題目進行分析，例如第二題，你認為大學生創業比較適合以下哪種類型? 調查中，選復制型創業的大學生占11.5%，選模仿型創業大學生占28.5%，選安定型創業占47%，選冒險型創業占13%。從這里體現出現在的大學生對創業更多的人開始規避風險，選擇相對安全的項目進行創業，但開始擺脫拷貝，完全按照他人的創業方式來創業的行為，更有主見。

而第三題大學生創業具有的優勢有哪些？考慮年輕有活力，敢于拼搏的大學生占20.5%,考慮綜合素質高的大學生占12.5%,考慮學習能力強，有創新精神的大學生占57%,認為網絡信息發達，能捕捉商機的大學生占10%。

而針對畢業以后，若要創業，我們可以從哪方面入手。我個人感覺從事家教行業的創業是比較容易，并且風險也不是很大。調查中不難看出，大多數人支持此項創業，它是低風險，收益叫可觀的行業，不需要過多的經驗，就可以取得較好的收益。而且現在的教育政策是不允許學校給學生補課的，那么針對一些愛學習的同學，家教是一個很好的選擇。

從調查問卷可以看出，大學在大學生自我創業中發揮更多的作用和提供多方面的服務，包括創業指導、客戶聯絡、社會溝通等，尤其是提供比較規范、適用、系統的創業教育。大學應開展多種形式的創業教育一方面是要培養大學生的創業意識、創業思維和創業觀念，另一方面主要是就大學生創業所需要的各種創業技能進行全面培訓，并最終使大學生具有一定的創業能力。

大學生除了要有拼搏向上的心，還要有良好的創業素質。對于自主創業，大學生首先應具備良好的素質：

1.豐富的工作實踐經驗。創業前利用兼職等機會進行大量的社會實踐經驗積累，對自己今后的創業大有裨益，而這也是所有大學生創業者的一個共同點。

2.良好的社會人際關系。通過多種渠道認識更多的人，尤其是對自身創業有 幫助的人。同時多多接觸社會，在學生時期就走進社會中，積累各方面的人脈。

3.過硬的專業知識和優秀的管理溝通能力。當代大學生有著豐富的理論知識 和科學技術能力，在創業時應抓住自身的優勢，做到學以致用；同時也要培養自身的管理能力、和上下級的溝通能力。

當然，還有更多強烈的挑戰精神、良好的心理素質等等。有自己的創業團隊是創業的關鍵。即使有了好的人脈以后，組建創業團隊仍然是個問題，而且是個關鍵性問題。在人脈網上，我們需要好的人才，尤其是高級人才。但是，在創業過程中的創業團隊，則另當別論。更多的觀點支持于創業起初，隊員要選擇有責任心、態度謙虛、勤奮無私的人。

大學生創業也需要良好的社會環境特別是政府的幫扶作用，社會應創造一個良好的社會環境去逐步鍛煉其市場適應能力和抗風險能力不管國家政策、高校、社會環境如何，我們認為最重要在于大學生自己，因此大學生主體不容忽視。我覺的我們可以為自己以后的創業做好如下準備：

1.樹立全新的人才觀，重視創業素質的自我培養

成功的創業者具備一些核心的主要特質和次要特質，要有創業觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創業過程中的困難，這些高要求決定了當代大學生想走上創業之路，就必須按照創業者素質的培養規律，重視創業素質的自我培養，注重培養自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養自己的創業人格、創業者思維和創業意識與技能，克服中國傳統教育模式下培養出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。

實踐證明，創業者素質的培養是有規律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經驗和教訓之都是創業者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學成個莊稼漢，三年學成個生意人”說的就是這個道理。

2.注意在思想上和精神上錘練自己

要樹立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創自己未來的事業。自信賦予人主動積極的人生態度和進取精神，相信自己能夠成為創業的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自信的基礎上，通過企業的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統和世俗偏見的束縛，不受輿論和環境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設計和規劃自己的未來，并采取相應的行動。自主還要有遠見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業的基礎。

3.注重自身能力的綜合培養

大學生要學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存創業。創業涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創業的人既要懂經營，又要善管理，既要能協調處理各方面的關系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關，既要能開拓創新，又要不怕挫折、困難。因此，創業能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協調能力、創造能力、經營能力、語言表達能力、判斷能力、公關能力、應變能力、分析問題和解決問題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調適能力等。而聯合國教科文組織把“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存，作為21世紀教育的4個支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”。“學會認知”就是教人掌握認知的方法，學會學習的方法、手段，培養人發現問題、分析問題和解決問題的能力。“學會做事”就是要培養人的創新能力、應變能力和駕馭處理復雜突發事件、危機的能力。“學會共同生活”就是要培養人的團結協作能力和團隊精神，培養人的競爭意識和管理能力。“學會生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個人的責任感，培養人的交際能力、語言表達能力、判斷能力等等。因此，大學生要主動樹立“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存”的意識，提高創業能力，從而使自己在創業時“走得出”，“站得住”，“干得好”。當做到上述準備時，我認為對想要從事創業的學子來說，已經朝成功的彼岸跨出了一大步。用靈活的頭腦，與時俱進；用過人的膽識，披荊斬棘；用謙卑的心，步步為營；用機智的大腦，開拓創新。

第五篇：大學生創業問題調查報告

關于大學生創業問題的調查報告

一、大學生創業的背景

當今世界, 經濟全球化、政治多極化、文化多元化、社會信息化等飛速發展,正在日益深刻地改變著人類生產、生活方式。新的科學技術把人類帶入了一個新的時代，即知識經濟的時代。知識經濟時代的特征不僅是知識成為發展經濟的主要要素，而且帶來經濟全球化和社會的各種變革。這些，都為大學生創業帶來了契機。

隨著大學擴招，畢業生的迅速增加，社會需求基本上保持再擴招前的水平，而用人單位大多希望是要有幾年工作經驗的“成手”，畢業生就業壓力越來越大。面對這種形勢，選擇自主就業既可以為自己尋找出路，又是為社會減輕就業壓力。當前，想要開始自主創業的人并不少，這方面的意識越來越明顯，大學生們不再依賴家長、學校，而是主動發現、尋找機遇。

在校大學生創業，即在校就讀的大學生于學習期間創辦事業的行為。大學生創業作為目前解決就業困難和大學生實現自我人生價值的一個途徑，得到了政府和社會各界人士的肯定和鼓勵。然而對于在校大學生的創業行為，由于他們作為學生的特殊身份，也受到了社會眾多人的關注和質疑。在校大學生在肩負著學業的前提下去創業，這種行為應不應該得到鼓勵？在校大學生相比較其他的創業者，他們的創業又存在著怎樣的優勢和不足？對于在校大學生的創業，整體的社會環境持怎樣的態度？在校大學生的創業之路究竟該通往何方？作為在校創業者的那部分大學生有著怎樣的心理感受？目前的社會環境適不適合大學生創業？??帶著這些沉沉的疑問，我們對文理學院一部分在校學生進行了一系列的調查。本次調查我們通過問卷、座談、采訪、網上查資料等方法進行了全面調查，力爭做到該調查詳細且具有科學合理性。

經過調查，我們發現，我校在校生創業的形勢處于迅猛的發展階段，一群積極活躍的在校大學生用他們火一樣的青春和激情，鑄造他們未來的生活夢，描繪著他們的熱血青春。調查數字表明有35%左右的在校大學生有創業的想法。但調查中，我們同時也發現，我校在校大學生的創業情形不容樂觀。

當創業開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業生選擇創業這種新的就業方式的時候，我們發現在大學校園里創業的概念也越來越為廣大的同學所了解與接受，創業意識在高校中已不再陌生。在校大學生在課余開一家小店、經營一家學生餐廳、自辦一間個人工作室的現象越來越普遍。而大學生創業園的建立更是為廣大在校大學生提供了一個模擬創業和實戰演習的平臺。然而，在眾多的創業例子中我們發現，成功的畢竟只占少數，更多的創業嘗試者在激烈的市場競爭中作了一番垂死掙扎后便銷聲匿跡了，而缺乏社會經驗的大學生進行創業則更是難上加難。

在目前全國創業的形勢下，紹興市的在校大學生進行創業的現狀如何？創業作為一種學生參與社會、體驗社會、感受社會的行為應不應該得到鼓勵？大學生創業自身又存在著怎樣的優勢和劣勢？在面對殘酷而激烈的市場競爭時，大學生應如何發揮自身優勢，避開種種的不足，從而走上一條健康穩定的創業之路？帶著這些沉沉的疑問，我們作了本次的調查，從各個角度去了解在現有環境下對于在校大學生創業行為所持的觀點和看法。

二、在校大學生創業“想法多，實踐少”

現在的在校大學生創業激情高、想法多、真正落實少，這是大多數人對大學

生創業的點評。事實上我們的問卷統計結果與上述結論不謀而合，在我們所調查的100名在校生中，有74.5%表示有考慮創業，只有18.5%的同學明確表明沒有

創業的打算。想創業的人雖多，但是真正將想法落實于實踐、投資自己夢想的人

卻很少。

三、在校大學生選擇創業之路的原因

創業之路是艱辛而曲折的，有很多人滿懷激情投入到浩浩蕩蕩的創業大軍

中，然而在真正面對冷酷無情的商業競爭的時候，又有多少人能控制市場，成為

真正的創業英雄？而對于身在校園里極缺社會經驗的莘莘學子來說，創業更是難

上加難。然而為何仍然有如此多的在校大學生以如此高的熱情渴望投身于創業，僅僅憑的是那股“初生牛犢不怕虎”的憨勁嗎？下表是我們統計的結果：

您認為創業最吸引您的原因是哪一項？()

A.創業能使個人獲得不斷的成長和發展B.創業成功能使自己成為主宰生

活的強者C.有強烈的創業興趣和欲望D.通過創業迅速提升自身的社會

地位E.對金錢和自由的渴望F.挑戰自己的能力、充分發揮自己的主觀

能動性G.最大限度地實現自我價值H.解決就業問題I.其他

我們認為，當今的社會是多元發展的，允許大學生有更多的選擇，尤其是我國加入WTO以后，市場的多元化、靈活化更加明顯。當代大學生渴望通過創立

自己的事業來成就自我，實現自我的人生價值，用一個大學生的話講就是：“希

望有一番自己的事業，而不是一輩子給別人打工。”應該說這代表了一部分大學

生的真實想法。

如果為自己的發展而選擇創業是一種積極樂觀的態度的話，那么由于就業壓

力而選擇創業的心理多少帶有點無奈的味道。有41.4%的大學生承認選擇創業是

為了避開目前嚴峻的就業壓力。隨著擴招的第一批大學生畢業，接下去每一年畢

業的大學生人數都創歷史新高，而待業的人數一年比一年多。目前在校的這批大

學生不可避免的將遭遇更加嚴峻的就業困難。同時，國家出臺政策鼓勵大學畢業

生自主創業或者靈活就業為處于困惑中的大學生點亮了一盞燈，指明了新的人生

發展方向。

以下7大理由是目前大學生想要自主創業的主要動機:

1、偶像崇拜

比爾.蓋茨、張朝陽等人的名字在大學生中并不會陌生，他們的創業故事也

為同學們津津樂道。作為偶像，這些人的經歷給大學生提供了自主創業的經典，對未來的美好愿望，希望自己有那么一天也能向他們一樣成就一番事業，出人頭

地。

2、“創業”本身就是一種職業

很多大學生認為創業本身就是一種職業，在就業高峰，給自己一片更廣闊的天空，并且很多人都認為在今后的社會中，自主創業的人會越來越多，甚至成為

就業的主流，成為大學生畢業后就業的首選。

3、經濟的要求

經濟原因也是大學生選擇自主創業的一個重要原因。在以經濟建設為中心的大環境中，工作待遇是不得不考慮的一個重要因素，自主創業可能帶來的就是良

好的經濟效益。

4、替別人打工不如為自己打工

大部分選擇自主創業的學生都是抱著這種心態，認為自己的事業，做起來會

更有工作激情，更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的；另一方面，就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。

5、實現自我價值

一些自我意識很強的學生，選擇自主創業是為了通過這一途徑來證明自己的能力，在一些單位由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創業可以有一

個空間來發揮，來實現自我價值，得到社會的認可。

6、無奈之舉

當然，找不到工作也是畢業生選擇創業的一個原因，特別今年是擴招后的第一個就業年，大量的畢業生涌向市場，一些人必然要面對的問題就是找不到工作

或是短時間內找不到合適的工作，在這種情況下選擇創業也是一種無奈之舉。

7、時間自由

對很多人來說，時間上的自由可以說是最大的動力。朝九晚五的工作時間不

是每個人都能適應，如果自己創業，時間的掌握上就比較自由一點，這也是為什

么現在出現自由職業者的原因。因為這個原因選擇創業的學生都認為自我空間很

重要，沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時間，可以做更多自己想做的事情，如果有事，就算不睡覺也沒什么。

四、在校大學生進行創業的障礙

在校大學生有著強烈的創業激情，然而真正敢于實踐，敢于讓夢想成為現實的人卻極其少。到底是什么阻礙了在校大學生的創業？在校大學生的創業又存在著怎樣的不足？下面是我們得出的統計結果：

您認為大學生在創業過程中最大的障礙是什么？()

A.資金短缺B.經驗不夠，缺乏社會關系C.要考慮發展前景

D.家人的反對E.面對風險心理承受能力不足F.其它

社會經驗的不足是目前在校大學生創業最大的瓶頸，雖然現在的大學生掌握

了一定的理論基礎，有一定的知識面，然而大學生畢竟身處校園，不能很好的了

解市場規律和法則，同時又欠缺實際的經營管理能力和各種理財能力，在真正處

理事務的時候就顯得手忙腳亂；其次資金的缺乏也是制約在校大學生進行創業的一個重要原因。本身大學生沒有經濟基礎和經濟來源，同時大學生在集資方面又

欠缺經驗，故常常導致“巧婦難為無米之炊”的局面；再者有10.9%的人考慮到

在校大學生創業必須解決創業與學業之間的矛盾問題，學業都保證不了，還提什

么宏偉的創業？5.4%的人認為家長的反對也是作為阻礙在校大學生創業的一個

原因。

五、在校大學生對于創業的認識理性程度

在我們的調查問卷的設計中還有一塊很重要的內容：大學生對于創業認識的理性程度。

從調查中我們發現約占一半的大學生創業者對創業的認識還不是很理性，不

能很好的處理學業與創業、經營與管理之間的關系，從而導致學業落下或經營不

善。鑒于這種情況，我們課題小組經過對調查結果的統計分析，認為主要應從以

下三個角度去認識這個問題。

1、您對創業的看法是：（可多選）()

A.認同，是實現理想的一個途徑B.應該會是一個不錯的選擇

C.創業要理性D.其它

2、您認為創業需要具備哪些素質？（可多選）()

A.強烈的挑戰精神B.出色的溝通及交際能力C.較好的專業

知識D.管理及領導藝術E.良好的社會關系F.對市場的認識水平

G.其他

3、如果創業，那么您會選擇哪個領域？()

A．與自身專業相結合的領域B.自己感興趣的領域

C．往當今熱門的方向發展(如軟件、網絡等高科技行業)

D.啟動資金少、容易開業且風險相對較低的行業E.其它

創業道路第一關——創業方向的選擇依據與創業領域的選擇

在談及大學生根據什么來考慮自己的創業方向時，市場需求被排在首位（占

52.7%），其次是自己的興趣為41.9%，37.4%的大學生選擇了對某一行業的熟悉

程度這一選項，而依據自己專業選擇創業方向的僅占20.0%

我們認為，大學生應該理性對待自主創業

自主創業需要各方面的知識積累，還需要社會經驗和處理人際關系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識。自主創業的大學生有成功也有失敗，并不

是每一個人都適合自主創業。有關專家建議，畢業生面對當前的形勢，選擇自主

創業一定要多些理性。

利用在校期間多學習。在校期間除了學習知識以外，還可尋找機會深入社會，了解相關行業的基本運作模式，學習管理知識，學會處理資源、信息。當前，在大學里老師還只能起到整體的引導作用，針對個體的引導比較少，這就要學生積

極主動向相關專業老師請教。

擺脫以往的創業誤區。從以往情況看，大學生創業走的多是IT、高科技的路子，現在看來，這些行業留給畢業生的空間已經很小。因此，大學生創業時可

適當“降低”身份，尋求其他發展空間，比如，在缺乏高素質人才的服務行業，剛畢業的大學生較容易能搶得先機。

要有發揮他人聰明的智慧。要以包容、開放的心態與他人合作，善于站在別人的立場上考慮問題，這樣才能獲得自己利益的同時，照顧別人的利益。要有

發揮別人聰明的智慧，讓別人按你設定的目標前進，卻絲毫沒有被強迫接受的感

覺。

六、大學生創業要認清自身的優勢和劣勢

一、大學生創業的優勢：

（1）具有本科或研究生程度的文化水平，對事物較有領悟力，有些東西一點即

通；

（2）自主學習知識的能力強；

（3）接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領者；

（4）思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想；

（5）運用IT技術能力強，能夠在互聯網絡上搜尋到許多信息；

（6）自信心較足，對認準的事情有激情去做；

（7）年紀輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說；

（8）沒有成家的大學生暫無家庭負擔，其創業很可能獲得家庭或家族的支持。

二、大學生創業的劣勢 ：

（1）缺乏社會經驗和職業經歷，尤其缺乏人際關系和商業網絡；

（2）缺乏真正有商業前景的創業項目，許多創業點子經不起市場的考驗；

（3）缺乏商業信用，在校大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難

重重；

（4）喜歡紙上談兵，創業設想大而無當，市場預測普遍過于樂觀；

（5）眼高手低，好高騖遠，看不起蠅頭小利，往往大談“第一桶金”，不談賺“第一分錢”

（6）獨立人格沒有完全形成，缺乏對社會和個人的責任感，甚至畢業后有繼續

依賴父母過日子的想法；

（7）心理承受能力差，遇到挫折就放棄，有的學生在前期聽到創業艱難，沒有

嘗試就輕易放棄了；

（8）整個社會文化和商業交往中往往不信任青年人，俗語說的“嘴上沒毛，辦

事不牢”，很不利于年輕人的創業。

七．學校引導學生正確對待創業

選擇創業項首先是選自己。選擇創業項目需要四個字：“知己知彼”。知

己，就是清醒地審視自己：優勢、強項、興趣、知識積累與結構，性格與心理特

征等。知彼，是對社會未來發展趨勢的認識，穩定的、恒久的、潛在的需要。只

有選擇自己的優勢項目，自己的強勢項目，自己感興趣的項目，以及自己專業知

識所熟悉的項目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。但僅靠自己的激情

是不夠的，在現今倡導大學生自主創業的社會里，學校也起到關鍵作用。因此，對大學生創業心理的正確引導，是每個高校應盡的職責。

（一）引導學生正確認識創業的含義。

首先是要引導學生全面理解創業的深刻含義。要使大學生懂得，創業既不是

頭腦發熱的“下海”，也不是普通的專業性比賽或科研設計，其實質是要求學生

能結合專業特長，根據市場前景和社會需求開發出自己的創新成果，并把研究成果轉化為產品，創造出可觀的經濟效益，由知識的擁有者變成為社會創造價值、作出貢獻的創業者。創業是一種精神，一種意識，更是一種素質；創業不是個人

行為，是合作和表率；創業不是牟取私利，是奉獻與無私；創業者是堅定的愛國

者，是富有激情的實踐者，是艱苦創業的實干家。

（二）引導學生具備經受挫折的心理承受能力。

大量事實表明，許多學生在創業之初，雄心勃勃，往往在實施過程中，因為

遇到這樣或那樣的挫折、這樣或那樣的困境，而最終灰心敗北。在市場競爭日趨

激烈的情況下，大學生創業成功與否，不僅取決于是否有強烈的創業意識、嫻熟的專業技能和卓越的管理才華，而且在更大程度上取決于其面對挫折、擺脫困境

和超越困難的能力。

（三）引導學生形成腳踏實地的務實心理。

學生大多處于風華正茂、激情洋溢的時代，很容易追風逐潮，表現自我。要

培養學生冷靜觀察的習慣，遇事多思考，多比較，盡量克服盲目攀比的心理。要

培養學生實事求是的思維方式，遇到那些誘人的規劃、宏偉的藍圖、美好的事情

都要設身處地的分析，分析實現的可能性，分析實現的基本條件，分析自身具備的能力，這樣就會得出一些務實的結論，減少或避免一些無謂的損失與失敗。

現今，大多數的大學生有創業的想法，或者已經嘗試創業甚至已累計一定創

業經驗。現在的大學生對于創業都比較理性，不會盲目的去做。然而很多有熱情的學生們對于創業卻缺少了實際上的積極行動。據調查，我校65.7%的學生對于

學校開展的創業活動或創業成功人士、專家開的講座并沒有積極參加，而且大多

數人不會主動的去深入了解國家出臺的扶持大學生自主創業的相關政策、法則，只有8.2%的人經常關注，32.7%的人偶爾關注。所以，我認為有理想的同學們應

該多積極了解，關注著方面的問題，以免以后實施時的無措！

（四）、在校大學生創業須慎行

在經過調查之后，我們了解了我校在校大學生創業的現狀和目前學生創業的社

會環境。綜合各種因素來權衡在校大學生創業的利與弊，我們認為目前的環境還

不適合大多數的在校大學生進行創業。針對大多數的在校大學生我們反對盲目創

業行為，對于有能力、有興趣的個別大學生我們建議要慎重對待、理性創業。對

此結論，我們是基于以下的幾點考慮：

1、并非所有的在校大學生都適合創業，自主創業只是職業選擇中的一種。

盡管目前社會上大力的宣揚創業英雄，但是能讓我們承認的真正成功的創業者是

很少的，在社會上更多的人選擇的是適合自己的職業，俗話說：“三百六十行，行行出狀元”。合適的才是正確的，在校大學生在寶貴的幾年大學時光里，應該

認真考慮的是自己的職業生涯規劃，然后根據實際情況抓緊時間學習相關的理論

知識，培養相關的能力和素質。為以后的就業做好充分的準備。

2、對于大學生而言，什么是最重要的？學業！大學生涯對于每個人來說是

人生中非常重要的一段學習時光，錯過了就再也回不去了。有些大學生創業的初

衷是積累社會經驗、鍛煉自我能力，這一點是我們值得肯定的地方，相對于理論

性很強的大學生來說創業過程中得到的一些經驗很重要，這無可厚非。然而，相

對于專業知識不扎實的大學生，以學業的代價去換取社會經驗就值得再考慮了。

創業不僅要投入的是資金，同時還有大量的時間和精力，“創業學業兩手抓，兩

手都兼顧”，對于大多數的在校大學生來說是不可能的，最終的結果很可能是

“賠了夫人又折兵”——兩手空空，滿心遺憾。

3、任何事物都存在著兩面性，創業也一樣。對于一些真正有能力有興趣的大學生，筆者是持鼓勵態度的，前提是對于創業要有足夠理性的認識，在校期間

主動去了解相關的創業政策、創業的理論知識以及一些成功和失敗的創業者的經

驗，正如廣西師范大學張宗華所說的“兵馬未動，決策先行”，打有準備之仗是

大學生創業的首選路徑，以此增加創業成功的砝碼。還有很重要的一點就是創業

之前一定要做好失敗的心理準備。做最充分的準備，做最徹底的努力，做最壞的打算，“三做”是我們小組給各位創業者的一點建議。