第一篇：在校大學生創業利弊問題

謝謝主席。

尊敬的評委、對方辯友、現場的同學們，大家晚上好。

我方的觀點是“在校大學生創業弊大于利”。

首先，非常感謝對方一辯的精彩發言。但對方的立論稿中存在幾個明顯的漏洞。

下面讓我們先來明確一下辯題中幾個關鍵詞的定義及特性：所謂的“在校大學生”指的是以課業學習為主要任務的在高等院校內進行全日制學習的學生。作為學生，我們的主要任務就是學習專業知識，同時在校大學生還是一群社會經驗不足，常常盲目樂觀的人。所謂的“創業”指的是合理運用資源，以一定的方式轉化、創造出更多財富或價值的過程。他的特性包括創新性、目的性、系統性、風險性、延續性、經常性、規模性。在此，我方承認在校大學生創業存在好處，但我們堅決認為在校大學生創業弊大于利。下面我們將以在校大學生創業是否有利于其個人發展作為標準，來比較利弊。

第一、在校大學生的創業知識和能力沒有達到創業需要的標準。在校大學生雖然掌握了一定的基礎知識，擁有相對完善的人格和蓬勃的朝氣，但是終究缺乏必要的市場意識及各種必備的能力，并且大多數在校大學生對創業的理解還僅僅停留在一個美妙想法上。然而，創業所需要的是豐富的商業管理經驗和敏銳的市場意識，這些都是在校大學生所不具備的。由此可見，在校大學生并不適合去創業。從社會發展的角度看，這樣一批不成熟的創業者會導致創業的低水準，甚至會影響商業發展的規模和水平。所以在校大學生創業弊大于利。

第二、在校大學生的主要任務和創業的特性是相互矛盾的。學習專業知識和創業都需要投入大量的時間和精力，試問，魚與熊掌怎能兼得？ 如果本末倒置，在大學期間去創業，那勢必然會影響甚至是荒廢學業，絕大多數同學會落得賠了夫人又折兵的悲慘下場啊，該學的知識都沒有熟練掌握，將來靠什么去創立自己的一番事業？又何談個人發展啊？此外，這在客觀上閑置了教育資源的同時，又浪費了社會資本，可謂是雙失的下策。所以在校大學生創業弊大于利。

第三、在校大學生創業的失敗率高，且失敗后要為此付出慘痛的代價。首先，我方承認在創業的過程中確實可以收獲經驗和閱歷，但是這種打著“磨礪人生”的旗號鼓吹創業，以放棄學業為代價換來的卻是失敗，積累經驗的初衷也只能導致抱憾終生啊。其次，創業失敗要承受的不僅僅是金錢上的損失，更多的失敗的苦澀和失去信心的痛苦啊！況且，你的家人也要和你一起承受這份痛苦，你忍心嗎？最后，在校創業這種單一的甚至是偏激的人才鍛煉模式勢必造成知識結構的單一匱乏，使社會進步失去持續的智力支持。

綜上所述，我方堅決認為在校大學生創業弊大于利。謝謝。

第二篇：在校大學生自主創業利弊分析 學術論文

在校大學生自主創業利弊分析

近些年來，高校大學生畢業人數不斷攀升，而社會對畢業生的吸納量卻在不斷減少，如今大學生的就業壓力不斷增大。隨著市場經濟的發展，自主創業成為了大學生就業的新選擇，甚至有不少在校大學生早早的開始了自主創業。那么在校大學生自主創業是否合適呢？我班舉行了一場辯論賽對其利弊進行了分析。

一、在校大學生自主創業的現狀

經調查發現，大學生對于自身創業的沖動占75%以上，同時有80%的大學生想過自主創業，但真正進行自主創業的大學生只有30%，所以真正進行自主創業的大學生并不多。想創業與真正創業的比率差之大，說明在校大學生對創業的矛盾心理和面臨的重重困難。其中社會經驗成為了在校大學生創業的最大門檻，資金問題也是一個限制因素。

二、在校大學生自主創業的利

（一）創業優勢明顯

創業利弊是重在過程，而不是結果。大學生比一般人更有創業優勢，他們視野開闊，能夠發現藍海商機;他們學習能力強，能夠適應市場要求;他們敢想敢干，因為年輕沒有什么不可以。當然也不是所有的大學生都適合創業，適合創業的大學生應具備以下幾點必備條件：一定的理財觀念，過硬的心理素質，社會經驗，一定的資本，有一定磨合的團隊，以學習為支點，擅長學習與發現商機的能力。這些條件對于大學生來說缺一不可。

在校大學生創業優勢如下：

(1）具有本科或研究生程度的文化水平，對事物較有領悟力，有些東西一點即通

(2)自主學習知識的能力強

（3）接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領者

（4）思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想

（5）運用IT技術能力強，能夠在互聯網絡上搜尋到許多信息

（6）自信心較足，對認準的事情有激情去做

（7）年紀輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說

（8）沒有成家的大學生暫無家庭負擔，其創業很可能獲得家庭或家族的支持

（二）大學生創業能鍛煉自身能力

大學生創業可以培養合作精神以及綜合能力。在校大學生創業并不是放棄了學習的機會，大學生即將進入社會，創業可以使大學生在社會這所人生大學中學到在課堂上學不到的東西，而更多的知識是在社會中學得的。常言道：商場如戰場。而大學生本身在這種創業中得到的競爭意識、先機意識、挑戰意識、合作意識、風險意識，還有那種不屈不撓、堅持到底的毅力和精神，這些都會使其受益終生。

（三）大學生創業能促進市場良性競爭

現在的社會創業著重的是科技互動，理論與實踐的結合。大學生創業可以建立高知識團隊，促進技術市場的良性競爭，帶動整個社會的企業改良，形成整個市場重技術重知識的優良氛圍。火一樣的有著絢爛青春的大學生，能夠給中國市場帶來一場社會革命。今天，我們站在21世紀的起點上，感受到的是一種中國社會向前飛速發展的歷史感和責任感。現代社會的大學生，他們有勇氣、有知識、有頭腦、有能力，完全可以開創自己的事業，成就自己的夢想。

二、在校大學生自主創業的弊

（一）能力有限難以勝任

大學生創業面臨巨大的挑戰，而做大學生，在資金、經驗、時間、能力、技術、精力等方面都不能達到創業需要的，大學生在面臨巨大難題時容易退縮，導致創業失敗，從而浪費社會資源。創業需要的綜合能力，心里素質，社會經驗，人脈網絡，大學生還遠不能達到要求。大學，是真正一個學習的樂園，我們需要在這里鍛煉我們的能力，豐富我們的知識，學習我們工作需要的技術，磨練我們的意志，建立我們的人脈網絡，而如果此時創業，創業需要的基本素養我們都不具備，創業不會有什么樣的結果。

（二）創業失敗會造成嚴重后果

大學生真正對于社會的商業認識的不夠全面細致，大學生創業一般來說只是憑借自己熱情，在一種浮躁的社會心態下創業，勢必導致學生創業的失敗，學業的耽誤。學生們看到的大多數是成功的例子，卻很少有人了解那些創業失敗者的辛酸和落魄。大學生激情澎湃，大多都懷有舍我其誰的自信，把創業的道路看得過于簡單。但是空有創業的熱情是遠遠不夠的，沒有一定的本事和經濟基礎，沒有足夠的心理承受能力，是很難走好創業之路的。天才畢竟是少數，蓋茨也只有一個。

三、對在校大學生進行自主創業的思考

大學生自主創業是社會發展的內在要求，也是改善就業結構和緩解社會就業壓力的重要途徑。作為充滿活力和生機的一個群體，大學生蘊藏著很高的創業熱情和創業潛能。引導大學生有效的走自主創業之路，需要社會各方面的努力。

（一）完善有利于在校大學生自主創業的相關政策

要樹立以創業帶動就業的導向，全面理順現有的創業、就業的有關政策，把

擴大就業與鼓勵創業結合起來，把創業項目開發與創業培訓結合起來，把畢業生創業與相關政策結合起來，為大學生建立創業機制。并且各級政府部門應引導各類金融機構，加大對畢業生的金融支持力度，簡化小額貸款的擔保手續，實行勞動、擔保、銀行聯合擔保。

（二）構建有利于在校大學生自主創業的教育教學機制

衡量高等教育質量高低的標準之一就是其能否培養社會發展所需要的人才，就業教育與創業教育是高等學校的兩種不同的人才培養模式。就高等學校而言，改革現有的教育和管理體制，建立有利于創業人才成長的校園文化氛圍是目前迫切需要做的。高校應當恰當的建設創業教育課程體系，要面向全校大學生開設創業常識、創業指導、創業心理、市場經濟、法律和稅收等各類創業教育課程，由學生自主選擇。

（三）提高在校大學生綜合素質

大學生應培養良好的創業心理素質。創業活動是一件面臨嚴峻挑戰和壓力的創造性事件，需要具備良好的心理素質。另外大學生還應增強個人綜合素質，培養一些獨特的個人素質，如自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷的性格，從而提高自己的溝通和人際交往能力，為自主創業打好基礎。

第三篇：在校大學生自主創業利弊分析

大學生創業利弊分析

近些年來，高校大學生畢業人數不斷攀升，而社會對畢業生的吸納量卻在不斷減少，如今大學生的就業壓力不斷增大。隨著市場經濟的發展，自主創業成為了大學生就業的新選擇，甚至有不少在校大學生早早的開始了自主創業。那么在校大學生自主創業是否合適呢？我們創業導論小組組織了一場討論對其利弊進行了分析。

一、大學生自主創業的現狀

隨著就業壓力的增大，大學生創業已成為社會關心的熱門話題。創業，對于尚未走出校門的他們來說，是才華釋放實現夢想的征途，還是一時沖動盲目隨潮的表現呢？經調查發現，大學生對于自身創業的沖動占75%以上，同時有80%的大學生想過自主創業，但真正進行自主創業的大學生只有30%，所以真正進行自主創業的大學生并不多。想創業與真正創業的比率差之大，說明在校大學生對創業的矛盾心理和面臨的重重困難。其中社會經驗成為了在校大學生創業的最大門檻，資金問題也是一個限制因素。

二、大學生自主創業的利 影響大學生自主創業有利的環境因素

1． 政策條件

國家鼓勵大學生、研究生和科技人員興辦科技民營企業，并出臺一系列政策和措施予以支持。1999年底教育部出臺《教育部關于貫徹落實中共中央、國務院<關于加強技術創新，發展高科技，實現產業化的決定>的若干意見》，文件規定“大學生、研究生可以休學保留學籍創辦高新技術企業。大學生創業沒有資金，允許以其技術成果和其他智力資本折股參與創業。”國內諸多省市也制訂了一系列政策措施,支持和鼓勵大學畢業生自主創業,歡迎出國留學生回國創業。

2． 自身條件

很多大學生在校期間注意積累實踐經驗他們積極投入課余的實踐活動,這些活動為大學畢業生創業奠定了初步基礎；各種創業計劃大賽在中國如火如荼地開展起來,許多學生從中脫穎而出,學生創業隨即達到高潮。

3． 時代條件

21世紀是知識經濟時代，知識成為一種新的社會生產的資源，大學生是或將是主要的知識資本擁有者和營運者，雖然在創業時貨幣資本等有形資本不足，但是他們可以憑借知識資本來實現創業，因為，第一，現有政策允許知識資本折合成相當比例的有形資本，以股權占有形式參與投入，創辦實業；第二，還可以通過吸引風險投資等途徑募集創業資金；第三，網絡經濟、虛擬經濟等經濟形態的出現，為大學生自主創辦小型知識型企業創造了條件。

在校大學生創業優勢如下：

（1）.大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣。

（2）.大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。

（3）.現代大學生有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。

(4）具有本科或研究生程度的文化水平，對事物較有領悟力，有些東西一點即通

(5)自主學習知識的能力強

（6）接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領者（7）自信心較足，對認準的事情有激情去做

（8）沒有成家的大學生暫無家庭負擔，其創業很可能獲得家庭或家族的支持

（9）大學生創業能鍛煉自身能力

大學生創業可以培養合作精神以及綜合能力。在校大學生創業并不是放棄了學習的機會，大學生即將進入社會，創業可以使大學生在社會這所人生大學中學到在課堂上學不到的東西，而更多的知識是在社會中學得的。常言道：商場如戰場。而大學生本身在這種創業中得到的競爭意識、先機意識、挑戰意識、合作意識、風險意識，還有那種不屈不撓、堅持到底的毅力和精神，這些都會使其受益終生。

（10）大學生創業能促進市場良性競爭

現在的社會創業著重的是科技互動，理論與實踐的結合。大學生創業可以建立高知識團隊，促進技術市場的良性競爭，帶動整個社會的企業改良，形成整個市場重技術重知識的優良氛圍。火一樣的有著絢爛青春的大學生，能夠給中國市場帶來一場社會革命。今天，我們站在21世紀的起點上，感受到的是一種中國社會向前飛速發展的歷史感和責任感。現代社會的大學生，他們有勇氣、有知識、有頭腦、有能力，完全可以開創自己的事業，成就自己的夢想。小結：

第一，大學生創業有利于減緩就業壓力，增加對人才的需求，擴大人才市場。學生創業有利于緩解就業壓力。隨著高校擴招的加劇，大學生就業難的問題日益突顯。學生自己創業，如獲成功，不僅能解決個人的就業問題，又可為其它學生就業創造機會

第二，大學生創業有利于中國產業市場從勞動密集型向高科技產業型發展，將大學生先進的知識與創新想法化為現實，投入生產中。

第三，大學生由于受到高等教育，比現在有些普通創業人看得更遠，管理企業的思想更為獨特，接受新事物的能力更強，用新的眼光挖掘人才。

第四，創業的過程實際上是全面提高和磨練大學生面對社會、面對挫折困難、面對商業操作的綜合素質與能力的大課堂。能將大學生的專業知識和未來就業更加緊密的結合在一起。

第五，學生創業壯大了私營企業隊伍，還將改善私營經濟從業人員的結構。由于眾所周知的原因，改革開放20年來成長起來的私營經濟從業人員普遍受教育程度不高。學生創業的迅猛發展將有可能大大改變這一現狀。

三、大學生自主創業的弊

1.那么大學生創業的個人劣勢有哪些呢：

(1)缺乏社會經驗和職業經歷，尤其缺乏人際關系和商業網絡；（2）很多點子屬于比較空想，經受不住社會的真實考驗。（3）商業信用比較缺乏，所以很多啟動資金銀行不愿意貸款給大學生。

（4）很多都喜歡紙上談兵，但是實際動手能力不行。（5）很多都屬于眼高手低，對于小利一般都看不起，都想賺大錢。

（6）心里承受能力不好，一般遇到挫折過后馬上就想要放棄，不喜歡堅持。

（7）大學生創業由于經驗、能力、資本等方面都存在不足，大學生直接創業存在很大困難

（8）大學生不能很好地完成個人的成長這一根本任務，因為學習和創業都要傾注極大的時間和精力，而這很難做到兼顧。

2、大學生創業的總體不利之處

（1）由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。

（2）急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由于大學生對市場、營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。

（3）大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

（4）.大學生的市場觀念較為淡薄。不少大學生很樂于向投資商談自己的技術如何獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

3.創業失敗會造成嚴重后果

大學生真正對于社會的商業認識的不夠全面細致，大學生創業一般來說只是憑借自己熱情，在一種浮躁的社會心態下創業，勢必導致學生創業的失敗，學業的耽誤。學生們看到的大多數是成功的例子，卻很少有人了解那些創業失敗者的辛酸和落魄。大學生激情澎湃，大多都懷有舍我其誰的自信，把創業的道路看得過于簡單。但是空有創業的熱情是遠遠不夠的，沒有一定的本事和經濟基礎，沒有足夠的心理承受能力，是很難走好創業之路的。天才畢竟是少數，蓋茨也只有一個。

四、對在校大學生進行自主創業的思考

大學生自主創業是社會發展的內在要求，也是改善就業結構和緩解社會就業壓力的重要途徑。作為充滿活力和生機的一個群體，大學生蘊藏著很高的創業熱情和創業潛能。引導大學生有效的走自主創業之路，需要社會各方面的努力。

（一）完善有利于在校大學生自主創業的相關政策

要樹立以創業帶動就業的導向，全面理順現有的創業、就業的有關政策，把擴大就業與鼓勵創業結合起來，把創業項目開發與創業培訓結合起來，把畢業生創業與相關政策結合起來，為大學生建立創業機制。并且各級政府部門應引導各類金融機構，加大對畢業生的金融支持力度，簡化小額貸款的擔保手續，實行勞動、擔保、銀行聯合擔保。

（二）構建有利于在校大學生自主創業的教育教學機制

衡量高等教育質量高低的標準之一就是其能否培養社會發展所需要的人才，就業教育與創業教育是高等學校的兩種不同的人才培養模式。就高等學校而言，改革現有的教育和管理體制，建立有利于創業人才成長的校園文化氛圍是目前迫切需要做的。高校應當恰當的建設創業教育課程體系，要面向全校大學生開設創業常識、創業指導、創業心理、市場經濟、法律和稅收等各類創業教育課程，由學生自主選擇。

（三）提高在校大學生綜合素質

大學生應培養良好的創業心理素質。創業活動是一件面臨嚴峻挑戰和壓力的創造性事件，需要具備良好的心理素質。另外大學生還應增強個人綜合素質，培養一些獨特的個人素質，如自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷的性格，從而提高自己的溝通和人際交往能力，為自主創業打好基礎。

五、總結

創業利弊是重在過程，而不是結果。大學生比一般人更有創業優勢，他們視野開闊，能夠發現藍海商機;他們學習能力強，能夠適應市場要求;他們敢想敢干，因為年輕沒有什么不可以。當然也不是所有的大學生都適合創業，適合創業的大學生應具備以下幾點必備條件：一定的理財觀念，過硬的心理素質，社會經驗，一定的資本，有一定磨合的團隊，以學習為支點，擅長學習與發現商機的能力。這些條件對于大學生來說缺一不可。

面對著每年只有70%左右的大學生就業率及每年都有的未能就業的“積壓”大學生，“失業”大學生的數字驚人。然而成功的創業既要求高校應不斷增加大學生創業方面的知識培訓，更要求有關部門不斷完善扶持大學生創業的相關政策，而作為一個個已經獨立起來的個體的大學生們，有必要深入學習一下成功大學生的成功的創業之路，“三百六十行，行行出狀元”，但問題是，這個“狀元”，必須要從轉變觀念做起，從哪怕是不起眼的“小事”做起，在傳統的行業里開拓出新的創意，只有這樣，才能一步步開拓出創業新天地 學號

姓名

011010829 鄭方超

011020217 吳佳祥

061020220 范苪堃

081020103 姜天林

011010707 姜蓓蕾

021020211 陳華清

041020410 金雪

051030511 潘國旭

021030109 劉昊

021010505 顧書文

第四篇：大學生在校期間創業利大于弊

謝謝主席！大家晚上好！

我方的觀點是大學生在校期間創業利大于弊。

開宗明義，創業是一個發現和捕獲機會并由此創造出新的產品或服務和實在潛在價值的過程，它是一個從思想形成到計劃實施的過程。而判斷大學生在校期間創業的利弊關系，其判斷標準應該是“是否有利于大學生的發展、大學教育目標的實現以及社會的進步”。基于此，下面我將展開我方論述：

首先，從必要性層面入手，大學生需要創業，社會更需要創業。一方面，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，創業能夠讓大學生學以致用，為大學生今后的發展奠定一個良好的基礎。另一方面，創業是社會發展的需要，人類社會的不斷發展需要創業去創造更多的職業滿足人類的各種需求。

其次，從可能性層面分析，大學生在校期間有創業的可能。一方面，大學生已經具備一定的專業知識、實踐能力，更具有創新精神。另一方面，為了實現培養高素質綜合性人才的大學教育目標，大學會引導大學生進行有計劃的創業并提供優質的資源給大學生。像我們學校就有大學生創業人才培養實驗區。再一方面，國家也出臺了政策鼓勵大學生創業，把所學得書本知識轉化為生產力。

最后，從價值層面分析，大學生創業可以幫助其實現個人價值和社會價值。一方面，通過在校期間創業，可以使大學生成為理論與實踐相結合的綜合性人才，還能讓大學提早認識外面的世界，提高大學生適應社會的能力，實現其個人價值。另一方面，人是社會的人，社會是人的社會。個人價值的實現必須在社會中體現出來，形成社會價值。創業，不僅可以為社會創造更多的職業和行業，也可以為社會輸送更多有能力的人才，促進社會的發展，實現其社會價值。

誠然，大學生在校期間創業存在一些弊端，比如有些大學生會處理不好創業和學業的關系，可是創業本就是一個學以致用的過程，是一個更重要的學習過程。而創業本身的確存在風險，萬一失敗可能會導致大學生的消極情緒，可是不經歷風雨怎能見彩虹，人生本就是充滿困難的過程，我們不能因為創業的風險而否認它。

綜上所述，我方堅定的認為大學生在校期間創業利大于弊。

第五篇：在校大學生創業問卷調查

在校大學生創業問卷調查

隨著經濟的發展，高校的擴招，大學生的人數逐年增加，就業形勢愈發嚴峻，而國內大學生創業人數僅占大學生總人數的1%。面對殘酷的就業壓力，您是會墨守成規選擇就業，還是會大膽的嘗試創業呢？請您根據您的真實情況回答以下問題，我們會對您填寫的所有信息保密，謝謝您的配合。

注：此調查只針對在校大學生

1、您的專業、年級：___________________________________

2、請問您對本科大學生創業持有什么態度。（）

A、支持B、反對C、不清楚D、其他

3、您在大學期間或畢業以后有創業的打算嗎？（）

A、有B、沒有C、不清楚

4、您認為大學生創業的成功性如何？（）

A、可能會成功B、成功不大C、不一定成功D、一定成功E、不清楚

5、您認為大學生創業有哪些優勢？（）多選

A、政策優惠B、專業優勢C、創新能力強D、其他

6、您認為創業需要具備那些素質？（）多選

A、強烈的挑戰精神B、出色的溝通及交涉能力C、較好的專業知識D、管理及領導藝術E、良好的社會關系F、其他______________________

7、如果你選擇創業，原因是什么（）多選

A、就業壓力B、父母影響C、自我要求D、外界刺激E、其他

8、如果您創業，您會選擇哪些領域（）多選

A、服務業B、電視、傳媒C、手工業D、加工業E、電子

F、其他_____________________

9、如果您創業，您會選擇哪種形式（）

A、合資創業B、家庭創業C、自主創業

10、如果您選擇創業，其目的是什么（）

A、賺錢B、累積經驗C、展現自我能力D、一時興起，體驗刺激

E、應對當代的找工作壓力F、其他________________________

11、如果您嘗試創業失敗了，你會（）

A、放棄B、籌集資金，努力進行二次創業C、等待時機，積累經驗D、其他_________

12、您認為有什么因素可能阻礙您創業的想法（）多選

A、缺乏資金B、缺乏經驗C、能力有限D、要兼顧學習，精力不夠

E、家庭或環境因素F、其他__________________________

13、面對當代社會，您對大學生創業有何看法？