第一篇：2011年畢業生創業培訓工作實施計劃

豐城市職業中學2011年畢業生創業培訓工作

實施計劃

為貫徹落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》和《促進就業法》，根據2011年我市經濟和社會發展工作總體要求，圍繞“產業升級年”活動，認真扎實開展創業培訓工作，全面提升我校學生就業創業服務水平，結合我校實際，特制定豐城市職業中學2011年畢業生創業促就業工作實施方案。

一、指導思想

認真貫徹黨的十七大精神，“實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業”的總體部署和國務院“關于促進以創業帶動就業工作的指導思想”的有關要求，進一步加大培訓力度，充分發揮我職業中學的作用，不斷提高服務質量和服務水平，助推全市“創業帶就業”活動。

二、組織領導

為了切實做好2011年創業培訓工作，我校特成立創業培訓工作領導小組，萬校長親自擔任組長，統籌協調各部門工作。組長：萬津波

副組長：羅雨平、余遜云、熊琪輝、熊雪峰、徐中輝組員：雷江、余飛鳳、陳瑜、喻德軍、魏鵬

三、培訓目標

全年分5個時間段，舉辦創業培訓班10期，每期30人，共培訓職校應屆畢業生300人。

四、培訓內容

1、SYB（創辦你的企業）培訓模塊；

2、創業實訓；

五、師資力量

邀請國家創業培訓師高愛蘭老師、涂世躚老師擔任主講，并邀請本市知名培訓師陳芳華老師共同參與創業培訓教學研究。

六、教學計劃

根據我市“創業帶就業”活動的工作要求，2011年我校創業培訓擬按以下幾個步驟實施：

第一階段：自5月14日起至6月8日，重點完成前期準備與學生組織工作。

第二階段：自6月9日起至6月15日，同時舉辦SYB創業培訓班第一，第二期。

第三階段：自6月20日起至6月26日，同時舉辦SYB創業培訓班第三，第四期。

第四階段：自6月27日起至7月3日，同時舉辦SYB創業培訓班第五，第六期。

第五階段：自7月4日起至7月10日，同時舉辦SYB創業培訓班第七，第八期。

第六階段：自7月11日起至7月17日，同時舉辦SYB創業培訓班第九，第十期。

七、學員篩選

為了確保培訓質量，將對我校420名應屆畢業生進行動員與篩選工作，要求參加培訓的學員必須與市創業指導中心簽訂培訓承諾書，并完成培訓班預定的全部教學課程。

八、培訓地點

豐城市職業中學創業培訓教室

九、培訓要求

針對職業學校特點，將來要把創業教育作為重要教學內容，開設創業教育的課程體系，努力培育與時俱進的創業文化，從新生入學開始宣傳、普及有利于激發創業熱情的事業觀、財富觀、信用觀和成敗觀；進一步加強校企合作，為工業園區培養更多實用型人才。

第二篇：畢業生創業培訓報告（范文）

關于開展普通高校學生就業創業培訓方案

根據省政府《關于進一步加強就業創業工作的意見》（川府發?2013?25號）精神，為進一步做好普通高校畢業生就業工作，切實增強大學生就業創業的意識和能力，成都市就業創業培訓指導中心擬對我院在校大學生開展就業創業培訓。

一、指導思想

大力推進職業培訓進校園是根據國家、省有關文件精神的一項重要活動，也是對提高高校畢業生就業競爭能力，滿足初次上崗工作需求，縮短就業適應期，從而進一步促進高校畢業生充分就業重大舉措。

二、報名條件

2014屆畢業生、所有研究生及在校非畢業班成都戶籍（包括七區十二縣）學生。

三、培訓內容

SYB創業培訓，并結合相關就業培訓知識進行培訓。

四、課程介紹及培訓目標

SYB培訓面向那些有創辦企業的想法，并確實打算創辦一個新企業的人。它向參加培訓的人介紹開辦企業的各個步驟，以及怎樣完成自己開辦企業的各項可行性調查研究。“創辦你的企業”培訓項目的目的就是讓有創業意愿的人自己來演練實施開辦企業的各個步驟，完成自己的創業計劃書，并提供后續支持服務，幫助他們創建自己的企業和實現有效經營。

通過本專業課程的教學與訓練，使學員熟悉并掌握企業的創辦與經營的有關基礎知識、專業理論及法律法規，培養具有良好的職業道德，能根據有關政策、結合市場經濟形勢，組織進行企業創辦與發展的創業專門人才。

五、培訓方式

1、凡研究生、歷屆與應屆畢業生、非畢業班成都戶籍學生一律免費培訓；

2、我就業指導中心具體組織學生參加創業培訓，成都市就業創業培訓指導中心安排老師上課指導；

3、非畢業班學生：限大成都范圍戶籍（含戶口在學校的學生）。

4、培訓時間（詳見課程安排）：

A、創業計劃（SYB）12天

5、開班日期：暫定12月初；

6、培訓合格后，獲得國際勞工組織和中國勞動與社會保障部頒發的SYB培訓結業證。

六、畢業生創業優惠政策

1、學員獲得《創業培訓合格證書》后，五年內在成都地區創業（包括個體經營）有資格享受免交工商營業、稅務登記辦證工本費；免征地稅、營業稅、個人所得稅、教育附加費及城市建設附加稅；制造業國稅（增值稅）起征點更低。

2、SIYB還開辦免費企業診室，開展個人咨詢，學員可加入改善企業小組、學員聯誼會、創業協會等，與其他學員進行交流，解決創辦企業過程中的許多困難。學員還可向創業所在地公共就業服務管理機構申請一次性創業補貼10000元，創業補貼，貸款貼息，創業吸納就業獎勵。

3、針對高校畢業生自主創辦企業，可提供10萬元小額擔保貸款。對合伙經營和組織起來創業并經工商管理部門注冊登記的園內企業條件可擴大貸款至40萬元。（要求：企業法人要求2000年后畢業的大專及以上學歷）

七、報名辦法

1、畢業班學生憑有效身份證、學生證復印件報名。非畢業班學生憑有效身份證復印件，外地身份證需同時提供身份證復印件以及戶籍證明（戶籍科開取戶籍證明并蓋章）報名，經篩選后參加培訓。

2、報名時間： 2013年11月25日開始，各系學生統一到輔導員處報名，各系將培訓學員花名冊送招就處辦公室，并將電子表發:85806847@qq.com。

第三篇：應急管理培訓工作實施計劃

玉林市玉州區機構編制委員會辦公室 應急管理培訓和科普宣教活動計劃

加強應急管理培訓工作，建設高素質應急管理干部隊伍，是全面加強應急管理，提高應急處置和安全防范突發公共事件能力的基本途徑和重要舉措，根據應急管理培訓相關文件精神，結合我辦應急管理工作實際，制定本計劃。

一、應急管理培訓工作的指導思想、工作目標和指導原則

（一）指導思想。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，以人為本，預防為主。通過分層次、分類別、多渠道、多形式的應急管理培訓，提高各級領導干部、管理人員和應急救援人員的組織指揮和專業水平，提高各基層單位和重點部位預防和應對突發公共事件的能力，保護人民生命財產安全，維護社會穩定和公共安全，促進社會全面、協調、可持續發展。

（二）工作目標。將辦干部和有關部門的應急管理培訓納入辦中心組學習和全體干部職工的培訓計劃，對各級應急管理干部進行較為全面、系統的培訓，形成以應急管理理論為基礎、以應急管理相關法律法規和應急預案為核心、以提高應急處置和安全防范能力為重點的培訓內容；優化配置培訓資源，健全培訓管理制度，完善激勵約束機制，落實各項保障措施，不斷提高培訓質量；建立以實際需要為導向，政府主導和社會參與相結合，注重實效、充滿活力的應急管理培訓工作格局。

（三）指導原則。在應急管理培訓工作中，堅持聯系實際、學以致用，分級分類、保證質量，整合資源、創新方式，規范管理、有序進行的指導原則。緊密結合應急管理工作實際，充分利用現有培訓資源，統籌規劃，合理安排，分級分類實施培訓，提高受訓對象的素質和能力。

二、應急管理培訓工作的主要任務、培訓重點和具體安排

（一）主要任務。認真組織辦干部和相關工作人員，學習黨和國家關于加強應急管理工作的方針政策和工作部署，學習相關法律法規和應急預案、應急工作方案，學習掌握應急管理相關知識和技能，提高思想認識和防范、處置突發公共事件的能力。培訓內容主要包括：我辦應急管理工作現狀、突發公共事件處置程序、應急管理工作相關制度、應急預案編制要點和應急準備以及現場處置基本知識等。

（二）培訓對象。根據我辦應急管理工作實際，應急管理培訓對象主要包括各黨政班子成員、各級應急管理機構干部和工作人員、基層干部、相關企事業辦負責人及應急處置救援隊伍。

黨政班子成員應急管理培訓的重點是增強應急管理意識，提高統籌常態管理與應急管理、指揮處置應對突發公共事件的水平。

各級應急管理機構干部和工作人員培訓的重點是熟悉、掌握應急預案和相關工作制度、程序、要求等，提高為領導決策服務和開展應急管理工作的能力。

基層干部應急管理培訓的重點是增強公共安全意識，提高突發公共事件隱患排查監管和第一時間應對突發公共事件的能力。

企事業辦單位負責人應急管理培訓的重點是增強風險防范意識，提高安全生產管理和突發事故應急處置能力。

各級各類應急處置救援隊伍培訓的重點是熟練掌握相關突發公共事件處置救援和安全防護技能，提高在不同情況下實施救援和協同處置的能力。

（三）具體安排。把應急管理納入黨委（黨組）中心組學習計劃，列入公務員培訓規劃，有計劃地對各級各類干部進行應急管理知識和技能培訓。應急管理培訓采取在職學習、崗位培訓和脫產進修相結合的方式，積極運用專題講座、案例分析、情景模擬、預案演練、對策研究等多種形式進行，增強培訓效果，提高培訓質量。按照分級分類、保證質量的培訓原則，培訓每年2次（期），每次（期）不少于1天（8學時）。

三、加強對應急管理培訓工作的組織領導，提高培訓水平和效果質量

（一）強化應急管理培訓工作的組織協調。充分認識加強應急管理培訓工作的重要性和緊迫性，切實把應急管理培訓納入干部教育培訓工作的總體布局。各級各類干部的應急管理培訓，按照現行的干部教育培訓管理體制，由政府應急管理機構負責組織實施。應急管理培訓工作實行領導負責制，主要領導負總責，分管領導負全責，確保應急管理培訓貼近實戰，務實重行。應急管理機構充分發揮綜合協調作用，加大對應急管理培訓工作指導力度，明確專人負責，合理安排工作，加強監督檢查，及時解決存在的困難和問題，確保培訓工作目標和任務的實現。

（二）保證應急管理培訓工作的經費投入。應急管理培訓經費在現有的干部教育培訓經費中優先安排、重點保證，需增加的經費在預算中申請。各部門、各單位所需應急管理培訓經費，由本部門、本單位在干部教育培訓經費中予以解決。

（三）加強應急管理培訓工作的考評考核。按照責任分工，完善應急管理培訓考評機制，把應急管理培訓質量評估和考核納入現行的干部教育培訓質量評估和考核體系，統一實施，抓實抓好。應急管理培訓作為公務員（機關工作人員）培訓的重要內容，公務員（機關工作人員）參加應急管理培訓情況和考核結果，如實記載在干部教育培訓檔案中。

2012年1月15日勤勞的蜜蜂有糖吃

第四篇：SYB 創業培訓創業計劃

SYB 創業培訓創業計劃書 貴州友聯鋼構有限公司

“創業艱難百戰多”，我知道創業很難，但我還是走上了創業這條道路。本人正在經營一家鋼構公司，規模小，資金少，典型的微型企業。雖然我們一定努力在做，但由于資金少，經驗不足，一直沒法做大做強。此次參加《SYB 創業培訓》 課程的時間雖然很短，只有幾天。但在這幾天的時間里，我學到了以前從未學到的東西，包括怎樣創業和怎樣經營和管理。這此都是經過這次培訓，從培訓老師的那里學到的。“SYB”意思是“創辦你的企業（START YOUR BUSINESS）”，這門課程的內容分兩個部分，共十步，步步相扣，逐漸深入，非常的好。講師的講解也很到位。因此在這五天我學到了不少的東西。經過這五天的學習，我們學員要寫一份《創業計劃書》，我在做計劃書的過程中，發現創辦企業有很多因素要考慮。要是沒有這次培訓，我真的不會考慮到這么全面，也不能衡量自己的創業構思是否可行，創業過程中具體實施步驟就更難得知了。在《SYB 創業培訓》課程中，我不僅學到了創業相關的知識，還增強了團隊意識，學到了更多做人的道理，明白了連帶責任。這次培訓課讓我獲益匪淺。我相信，我以后不論是創業者還是就業者，這次培訓課都將對我有很大的幫助。在接下來的生活中我會運用在這次培

訓課程中學到知識指導我的 人生航向。在這次培訓以后，我將全面改變企業的經營模式，建立健全管理制度，將過去那種一人說了算的模式改為制度說了算，一切按制度進行。小型企業看老板，中型企業看制度，大型企業看文化，只有建立健全制度，我的企業才可能從小微企業轉變為中型企業。從企業計劃上講，我將采取爭取國家扶持、貸款、融資等方式改擴建自己生產車間，招聘技術和管理人才，全力提升企業的科技含量，加大廣告投入，努力拓展業務范圍，增加業務量，擺脫家庭作坊式的經營，全面做大做強。

第五篇：創業教育培訓計劃

生物工程系創業與就業實踐教育培訓計劃

近年來我國大學畢業生人數劇增,加上由美國次貸危機引發的全球性金融危機對我國經濟的沖擊,可以預見今后幾年我國大學生就業問題將面臨前所未有的挑戰。因此，自我創業成為大學畢業生的重要就業方式。由于缺乏實踐經驗和社會閱歷,某些大學生在創業過程中往往會遭遇很多坎坷，所以，轉變就業觀念,鼓勵和引導大學生創業,對緩解我國大學生就業壓力具有非常重要的現實意義，加強對大學生創業教育的必要性、緊迫性也已成為了社會人士的共識。通過讓學生接受系統的創業教育,大學生必將成為推動我國創業型經濟發展的一支重要力量但是,就現實來看,大學生創業意識往往比較薄弱,創業所需要的經濟、法律、企業管理等方面的知識相對缺乏;大學生創業所需要的社會實踐經驗、人際溝通和交往能力也明顯不足;大學生對創業過程缺乏基本的了解,對創業所面臨的各種風險也缺乏基本的認識。所有這些都需要我們建立完整的大學生創業教育體系,通過對大學生進行良好的創業教育,為他們日后的成功創業奠定堅實的基礎。

為此，學校有關領導發出的大學生創業教育是很明智的也是很有前瞻眼光的，為更好的配合學校進一步加大在校生創業實踐教育力度的號召，我們特制訂培訓計劃如下：

一、聘請有關教師或專家對學生開展創業所需基本知識的理論培訓，解決一些諸如觀念更新、信心建立、風險意識、創辦流程等理論問題，此環節主要幫助學生了解小企業開辦的程序和管理的基本原理和理論等。

二、與我專業有關企業的領導人或企業創辦人建立長期友好協作關系，定期通過請進來的方式，由有關成功人士為同學們舉辦關于創業史回顧、企業發展歷程方面的講座，以實際案例幫助同學們樹立信心，了解企業創辦的可行性。

三、將一些對某專業方向有較濃厚興趣的學生組成專業興趣小組和相關專業老師組成若干個小分隊，由帶隊老師負責聯系該小分隊學生和相關企業的零距離接觸，通過到企業走訪與畢業實習、生產實習相結合的方式充分接觸企業接觸社會，為將來的創業路奠定社會經驗和人際關系基礎。

生物工程系

二〇〇九年三月十二日

《創業教育》課程教學大綱

一、課程的性質、目的和任務

本課程是我院所有專業開設的一門專業基礎課。是順應新時代發展的要求，以市場變化及其趨勢為背景，從企業微觀角度出發，運用企業管理新觀念，培養學生的創業意識和創業能力，讓學生掌握小企業開辦與管理全過程的理論和實務的一門創業課程。

目的在于培養學生的創業能力和創業意識，培養學生積極進取、勇于挑戰、勇于創新的能力，為其就業開拓廣闊的空間。

二、課程教學的基本要求

⑴ 培養學生的創業能力和創業意識，培養學生積極進取、勇于挑戰、勇于創新能力。⑵ 為學生將來開辦和從事小企業管理工作奠定一定的基礎、掌握一定實際操作技能。⑶ 學生個人創業能力培養。掌握個人進行創業選擇、用人、決斷、應變、承擔風險、品格等能力方面的知識。

⑷ 幫助學生了解小企業開辦的程序和管理的基本原理和理論。

⑸ 幫助學生掌握市場環境因素以及存在的機會和威脅，掌握企業經營計劃、生產布局、質量工藝、資金籌措、人力資源管理、產品組合、廠（店）址選擇等方法與程序； ⑹ 教會學生初步撰寫創業計劃和模擬創業。

三、課程教學內容、重點和難點

A、理論教學環節（16課時）

第一講 創業學概述（2課時）

1、基本內容：

⑴、創業的意義

⑵、課程總體介紹

⑶、創業與就業

2、基本要求：

⑴、創業的內涵

⑵、個人創業素質要素

⑶、個人創業能力要素

⑷、就業環境與空間

重點：創業意識、創業能力難點：處理好創業與就業的關系；從從業型向創業型轉換 第二講 創業成功的基石（2課時）

1、基本內容：

⑴、積極心態的力量

⑵、積極心態的基本原則

⑶、培養積極心態的途徑

2、基本要求：

⑴、認識和重視積極心態對創業的重要

⑵、心態和行為的辨證關系

⑶、培養積極心態，排除消極情緒

重點：認識和重視積極心態的力量難點：培養的積極心態--成功創業的基石

第三講 創業者能力培養

（一）（2課時）

1、基本內容：

⑴、成為一個創業者

⑵、創業者的品格魅力

2、基本要求：

⑴、創業準備

⑵、選擇合適的創業方式

⑶、創業者的品格

重點：創業，從那里開始；提高創業素質的途徑難點：創業者品格塑造

第四講 創業者能力培養

（二）（2課時）

1、基本內容：

⑴、創業者的創新能力

⑵、創業者的應變能力

⑶、創業者的決斷能力

⑷、創業者的領導能力

2、基本要求：

⑴、創新能力培養

⑵、應變能力培養

⑶、決斷能力培養

⑷、領導能力培養

重點：把握創新規律；學會授權難點：創造性思維；決策程序

第五講 成功創辦與經營

（一）（2課時）

1、基本內容：

⑴、小企業準確定位

⑵、小企業創辦準備

2、基本要求：

⑴、看清環境再投資

⑵、選擇創業行業的訣竅

⑶、提出經營設想、計劃

⑷、市場分析、資金籌措

重點：為創辦小企業準確定位 ；市場分析難點：制定創辦計劃

第六講 成功創辦與經營

（二）（4課時）

1、基本內容：

小企業營銷策略

2、基本要求：

⑴、小企業市場營銷知識

⑵、小企業營銷管理程序

⑶、小企業市場營銷策略

重點：營銷知識、營銷管理程序難點：小企業市場營銷策略

第七講 小企業申辦（2課時）

1、基本內容：

⑴、小企業申辦要點

⑵、小企業開業步驟

2、基本要求：

⑴、開業登記要點

⑵、工商登記

⑶、稅務登記

⑷、用工手續、供水、供電申請

⑸、資金注冊

⑹、銀行貸款

重點：申辦要點；難點：開業步驟和申辦程序

B、實踐教學環節（8課時）

第八講 成功創業的實踐和經驗（6課時）

1、基本內容：

⑴、參觀成功創辦小企業典型

⑵、舉辦“創業大講壇”

2、基本要求：

⑴、學會市場調研

⑵、了解運作情況

⑶、實地了解創業的真實情況

⑷、與專家或成功創業者互動交流

重點：實地參觀、考察、學習、思考難點：個人帶著實際問題積極參與，并有解決思路和方案

第九講 做創業實干家（2課時）

1、基本內容：

⑴、介紹成功創業的案例

⑵、分析創業失敗的案例

⑶、特色經營案例講評

2、基本要求：

⑴、帶著問題分析研究

⑵、了解運作情況

⑶、了解風險分析、收益回報

⑷、全面的專業知識和經驗

重點：創業者的眼光和理念難點：先做人，后做事，有創意、有毅力、有務實精神 C、模擬創業環節（4課時）

第十講 模擬創業（4課時）

1、基本內容：

⑴、創業選擇

⑵、創業計劃

⑶、咨詢評議

2、基本要求：

⑴、撰寫創業計劃書

⑵、分組評議各自的創業項目、資金籌措、經營風險分析、企業內外環境分析、投資回報預測、市場開拓、人員管理等

⑶、可行性分析

⑷、咨詢評議

重點：創業計劃書撰寫難點：模擬創業的實施

四、課程各教學環節的要求

采用交互式因素集成法，教學實施分為理論教學、實踐教學和模擬創業三部分進行。

1、理論教學（20學時）

n 教學內容

包括個人創業能力培養、成功創辦小企業兩方面。

（1）個人創業能力培養

運用管理學的原理，從小企業經營的微觀角度出發，結合客觀實際問題，運用案例分析，闡述個人創業應具備的能力及根據實際環境如何培養和提高個人的素質。

（2）成功創辦小企業

系統介紹現代市場經濟體制下小企業經營環境因素、小企業開辦程序、經營計劃、生產技術管理、銷售管理、成本與財務管理、經濟效果評價、員工管理與崗位責任制度、企業發展管理等。

n 教學形式

（1）電化教學

課程教學過程采用電化教學，一方面可以大大增加教學內容的信息量，加快教學進程；另一方面可以大大提高教學過程的直觀性，將教學內容部分制成PowerPoint片自動播放，部分制成投影片進行投影，并錄制一些音像資料作為教學片段，以豐富多彩的文字、圖表、聲音令學生容易接受，極大提高教學效果，運用多媒體進行教學。

（2）專題討論

將課程中重點內容、熱門話題、發展方向等進行專題討論，一方面讓學生更深了解掌握專業知識；另一方面讓學生自己去搜集資料，看到更多的學習背景知識，擴大知識面。在教學過程中，每兩周預先設定一個專題，進行全班討論。每次討論論題在前兩周給出，由一個小組做準備，每人獨立完成一篇有觀點的小論文，討論時該小組同學作專題發言，其它同學以組的形式集體參與詢問或回答問題。在討論過程中老師不斷補充引用新的或書本上沒有的知識，對學生的發言、討論進行點評，讓學生了解到自己的成績和不足，從而提高他們的個人能力。

2、實踐教學（8學時）

實踐教學是將理論知識和實踐相融合的必要過程。包括教學參觀、專家講壇、現身說法、政策導向和心理品質測試五個方面。

（1）教學參觀

本課程始終不脫離社會現實，組織學生多參觀，多了解企業經營和市場各種變化，專門安排

時間進行參觀講解。

（2）專家講壇

在教學過程中，計劃針對小企業開辦和小企業主能力要求的一些專業問題或熱點問題，邀請業內專業人士作專題報告，從現實經濟發展的角度，介紹在經營企業的過程中適應市場的能力和經營理念。

（3）現身說法

從已創業有成就的紡校畢業生中，挑選成材典型，采用“榮譽校友” 現場會的形式，讓他們介紹成功經驗和體會，以及在實際開業和管理中應注意的問題。

（4）政策導向

開辦和管理小企業須熟知國家的有關政策和法規，在實踐教學中，計劃聘請工商、財政、稅務、銀行、供水供電等政府部門有關工作人員講述辦理營業執照、稅務登記、資金注冊、銀行貸款等實際操作問題。

（5）創業心理品質測試

通過科學、有趣的測試問卷，對學生的氣質和性格、情感和意志進行測試，幫助指導學生在獨立性、敢為性、堅韌性、適應性、合作性等方面對創業活動具有顯著影響的心理因素，進行調節和鍛煉。

3、模擬創業（2學時）

模擬創業是創新教學方法的具體驗證，是學生自己開動腦筋，設計創業規劃的實際模擬過程，包括三個步驟：

（1）創業選擇

每一個學生根據個人的興趣，選擇合適自己的行業，如開辦小型織布廠、小型針織廠、服裝廠、服裝店、織襪廠、印染店、禮品店、美容院、小型Internet網絡站點等。

（2）創業計劃

根據學生選擇的行業，指導他們寫出創業計劃書，內容包括創業項目、資金籌集、經營風險分析、企業內外環境分析、投資回報預測、市場開拓、人員管理等。

（3）咨詢評議

根據學生提交的創業規劃書，組織他們進行探討，分析創業計劃的可行性，解答學生的各種問題，提出評價意見。

（4）聯系對口企業，讓學生實地學習

針對學生提出的計劃書中涉及的創業類型，聯系好相關企業，讓學生到對口地向企業經營者進行學習，了解該類型企業的實際運作情況，學習有關的管理辦法，為創業打下基礎。這是實踐教學中極為重要、也是難度較大環節。首先，要找到肯接納學生實習的合適的單位是一個難點，在競爭日益激烈的現實社會中要向新入行的同業介紹自己的成功經驗和教訓，多少有點泄露“商業秘密”的味道，要求經營者本身有遠見、有膽識、有較高的素質。其次，學生會結合自己的創業意向，在調研過程中提出各種各樣的問題，要求教師能對其立項、風險等給予中肯的分析，幫助學生透徹了解其創業將要遇到的各種情況和要做的相應準備。較好的方式是與勞動局聯合起來，由勞動局推薦并幫助聯系好企業公司作為實習單位，讓學生能結合自己的創業方案，真正學習到相關的知識，了解到真實的情況。

（5）方案講評

這是一個面對面的咨詢，把學生按其創業立項類型分成若干組，每組3-6人，與教師及成功的企業經營者進行面對面的探討。重點是解答和分析學生提出的問題，如：項目可能性、風險分析、收益回報等問題。盡可能提出客觀的意見，供學生思考判斷，從而為創立自己的企業做好準備。

（6）建立創業基地

以學校為主，聯合相關企業，在老師的指導下，在開設的小企業、店鋪中，進行實際操作，感受實際環境，親自進行運做。

以準備案例討論提綱為主，適當做一些促進領會基本概念和原理的習題

五 學時分配（略）

六、課程與其它課程的聯系

由于《創業教育》課程涉及到市場營銷、企業管理、市場調查與預測等經濟類課程的相關知識，建議安排在二年級開課。一方面有利于提高教學效果，另一方面便于學生及早進行職業生涯思索與設計。

七、教材及教學參考書

（一）教材

1、《小老板能力培養》（廣東經濟出版社，2001，李學淵、張濤、包昆榮編著）

2、《成功創辦小企業》（廣東經濟出版社，2001，張濤、包昆榮、駱珠海編著）

3、《創業教育》（廣東高等教育出版社，2002，張濤、李學淵、包昆榮編著）

（二）教學參考書

1、《積極心態的力量》 四川人民出版社 拿破侖.西爾著 劉進譯

2、《挑戰生涯富裕人生》 民主與建設出版社 宋昊編著

3、《最成功的創業者》 中國華僑出版社 何君編著

4、《創業學》 復旦大學出版社? 李志能等編著