第一篇：當前教育創新能力不高的主要

當前教育創新能力不高的主要

表現在哪？如何加以解決？

何莊學區大魏小學 崔艷梅

“創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力?一個沒有創新能力的民族難以屹立于世界先進民族之林?” 偉大導師恩格斯曾斷言:鍛煉創新思維能力,“除了學習以往的哲學,直到現在還沒有別的辦法”?創新教育是指在學生培養過程中始終貫徹以提高學生的創新意識?創新精神?創新知識和創新能力為主要目標的教育?創新素質是中小教育質量的根本標志,加強創新教育的培養應是當前中小學教育的根本任務?

一?加強創新能力教育的意義

(1)學生創新能力的培養是當前中小學素質教育的內在要求課堂教學是培養學生創新能力?綜合能力的重要環節?教師的課堂教學思想、教學方法、教學模式直接影響到學生的認知思想、認知方法和學習興趣，教師創新能力的高低直接影響到學生創新思維的發展?所以，課堂教學創新能力的培養被放在最首要的位置?

中小學教育是一種培養學生全面科學發展的素質教育?科學技術研究是知識創新和技術創新,涉及到新理論的發現,新原理的形成,新工藝的提出,新設備的發明,以及高新技術的綜合等,這就要求從事科技研究的人員不但具有豐富的知識以及較強的記憶力和理解力,更需要具備很高的創新素質，中小學生作為未來社會主義現代化建設的主力軍,如果不具備創新素質,將來就難以做到知識創新和技術創新?那么教師創新素質的培養是當前素質教育的根本任務和內在要求?1

(2)中小學生創新能力的培養是適應時代發展的客觀需要

21世紀日趨激烈的國際經濟競爭和軍事對抗實際上是科學技術

和人才的競爭,而具有原創性的高水平科學技術和創新素質的高水平

人才又是競爭的焦點?中國要全面建設小康社會,實現民族復興,必須

要有強大的經濟實力和發達的科學技術,而創新正是推動經濟發展和

技術進步的主要動力?為適應知識經濟發展的需要,使我國在國際競

爭中立于不敗之地,我們必須重視高素質創新型人才的培養問題?二?影響學生創新能力培養的因素

培養學生的創新能力關鍵是首先培養教師的創新精神和創新能

力?

（1）目前，素質教育質量問題的一個主要表現就是中小學教師

創新能力不強?大部分教師還是表現出習慣的教學方法?思想和現成的知識經驗,缺乏用批判的眼光對授課的內容發現問題、提出問題的能力?由于教師研究創新能力不足,近年來出現的教師職業道德問題,有些教師為了急于出成果評職稱,就不惜鋌而走險,抄襲剽竊他人學

術成果?

(2)長期應試教育的后果

創新意識是創新的根本前提,只有具備強烈的創新意識,才有可

能掌握創造的方法?我國數千年的舊文化體系,輕視了學生的個性和

綜合素質培養,導致了學生的唯“理”是從,對已有的學說或學術成果

采取承認與贊同的態度非常普遍,學生習慣于接受?理解和掌握現成的知識?對于書本上的問題具有非常強的解決能力,然而一旦要求有

所發揮和創新 就明顯不行了?學生的思想僵化,缺乏獨立思考?自主

判斷能力,只能以既定的規則來解釋問題,而不擅長通過新的問題思

考舊有規則的不合理性,更不曾想過通過思考來推翻它在看待問題及

從事科研方面,在學習活動中表現出保守?謹慎,不敢創新?

(3)培訓指導不力

名師出高徒,教師在創新社會環境中是否能發揮其主導作用,與

其素質密切相關?學生的培養方式現在還是師父帶徒弟的單向傳授,學生所學的知識長期局限于教師本人熟悉的領域?在課程學習階段,教師把學生成年人對待,以講授為主,缺乏啟發式的教學?現在有部分

教師自身的知識嚴重老化,知識更新跟不上形式發展的需要,沒有能

力解答學生學習中遇到的新問題? 加強教師隊伍創新能力培養，強化

其創新意識，掌握創新方法非常關鍵和迫切。

三?創新能力培養的途徑

(1)設置合理的課程體系

加強學科?專業的建設是適應經濟?科技和社會發展的必然要求,也是培養適應社會需求的創新人才的重要基礎?合理的學科布局可為

學生打下深厚的基礎創造條件,提供捕捉創新點的機遇?中小學的課

程設置應逐漸向開放性?多元化方向發展,充分發揮教師的引導和啟

發作用,發揮學生自主學習的積極性?在授課方式上,不斷改變單純傳

授知識的模式,注重培養學生利用所學知識分析?解決問題的能力,以

及進一步自主獲取知識的能力?

(2)積極參加科研實踐

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,創新教育必須有高水平的具有創新精神的教師隊伍來支撐?學生不能“一心只讀圣賢書”了,不然就會成為

“知識簍子”?教師應帶領學生在學習活動中培養綜合思維能力,提高創新能力?

(3)營造良好的文化氛圍

為中小學生提供一個良好的?開放的?民主的?合作的學習環

境,是培養學生創新能力的重要條件?創造各種條件來激勵學生學習

知識的興趣和探索未知世界的愿望,使學生在學期間,能在寬松活躍的學習空氣中受到熏陶?

(4)徹底減輕學生課業負擔，這是一個老話題，嚷的時間很長了，但是效果非常不理想，學生負擔越減越重，一方面抑制了學生的思維

活力，更重要的是嚴重損害了少年兒童的身心健康，減輕學生課業負

擔仍然是一個非常重要的課題。

四?結束語

創新是一個民族進步的靈魂,一位心里學家曾指出:“我們所有的人,都有驚人的創造力?”中小學教育作為我國基礎教育的重要奠

基工程,其教育是否具有較強的創新意識和創新能力,事關中華民族

偉大事業的興盛?中小學的廣大教育工作者,應該對這個問題引起足

夠的關注,管理部門應采取切實可行的措施,加強工作,真正地把中小

學生培養成為適應我國現代化建設?科技進步、社會發展的優秀人才

?

第二篇：當前我縣群眾安全感和滿意度不高原因及對策

當前我縣群眾安全感和滿意度不高原因及對策

人民群眾的安全感、滿意度是衡量和檢驗公安工作與隊伍建設的根本標準。如何提高群眾的安全感和滿意度，是公安機關在新形勢下面臨的一個重要課題，也是公安機關的一項重要社會任務。現結合我局實際，談一談對提高公眾安全感和滿意度的粗淺見解。

一、當前影響群眾安全感、滿意度的主要因素

（一）發案多、破案少。當前我縣正處在刑事犯罪的高發期，刑事犯罪的多發趨勢很明顯。兩搶一盜案件居高不下，其中盜竊、故意傷害、詐騙，強奸等案件時有發生，聚眾斗毆、尋釁滋事等微帶有聯幫結伙性質的案件也時有發生。據統計，從我縣2012年上半發案情況看，我局立盜竊案占全部發案的57.4%。

（二）秩序差、管不了。車輛擁擠出入不便、車輛亂停亂放常發交通堵塞，歌廳舞廳、餐飲、娛樂等場所內的打架斗毆、尋釁滋事行為，旅店業內發生的以洗浴按摩為幌子從事的賣淫嫖娼行為，商販叫賣、家庭裝修等產生的噪聲污染等，成為我縣的交通治安隱患，給群眾日常生產、生活造成嚴重影響。道路交通供需矛盾加大，一些群眾缺乏交通文明意識，酒后駕車、亂超亂搶、亂停亂放，導致道路通行能力下降，道路交通事故頻發。在學校、市場周邊、停車難、行車難，群眾意見很大。比如說，東關小學門前早、中、晚接送小孩時發生人海車海現象。面對這些突出交通問題，公安

（一）、強化硬服務，做人民群眾的堅強衛士，提高群眾安全感。作為“人民公安”，其主要職能是打擊違法人員，保護人民，懲治犯罪，服務建設。從這一職能出發，公安機關只有多破案、多抓捕、多追贓，才能做好人民群眾的堅強衛士，才能提高廣大人民群眾的安全感。一是多破案。破案是硬道理，它體現公安機關的優良作風和公安民警的良好素質。人民群眾或被打、被搶、被盜等，遭受不法侵害，而公安機關破不出案，群眾心里是很失望的。所以千方百計多破案，破大案，提高破案率，才能順民心，遂民意。二是多抓捕。抓捕是硬任務，它體現公安機關的拳頭作用，能穩、準、狠地打擊敵人。案子破了，違法犯罪分子抓到了，使之得到應有的懲罰，人民群眾眼里亮堂了許多，心里出了一口“惡氣”，也就享受到安全的滋味。三是多追贓。追贓是硬指標，它是公安機關打擊處理的最終落腳點。案子破了，人抓了，而贓物沒有追回，我們的工作就不完美，人民群眾就有一種難以言狀的失落感。一旦贓物被追回來了，人民群眾享受到“實惠”，真切地感受到公安機關給他們提供的安全感，他們就會對公安機關、公安民警贊不絕口。

（二）、搞好軟服務，做人民群眾的貼身護士，提高群眾幸福感。幸福在哪里？幸福在人民群眾的心坎上，在人民群眾的笑容里。群眾心中有一桿秤，它不秤斤兩，只秤尊嚴。公安民警如何像溫柔的護士一樣，小心呵護尊嚴，使人民群眾笑容常駐、幸福常在呢？一是維護法律的尊嚴。如何維護法律的尊嚴呢？依法打擊違法犯罪行為是維護法律尊嚴的

事業，全心全意為人民群眾謀利益，做好人民群眾的謀士，以科學發展觀武裝頭腦，統領工作，講究工作技巧，才能獲得廣大人民群眾的信任。曾經有人說：老百姓拿起筷子吃肉，放下筷子罵娘。這是為什么，就是老百姓對某些部門某些干部產生信任危機。那么如何才能提高人民群眾對公安機關、公安民警的信任感，使廣大人民群眾成為我們公安民警的鐵哥們、鐵姐妹呢？一是要講究語言藝術，口里念著人民。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。面對群眾的報案、求助、上訪等，公安民警要講究語言藝術和方式方法，從三個方面接待、答復群眾：第一，站在群眾的角度，多講認同的話、順心的話、關心的話、幫助的話，避免刺激性語言、管理式語言、家長式語言、情緒性語言，拉近與人民群眾的距離。這不是青年人談戀愛，距離產生美，而是近距離產生好感。第二，站在法律的角度，多講公安機關的義務，公安民警的職責，也講當事群眾在法律上應承擔哪些相應的義務，使群眾能理性對待自己的要求。第三，站在民警自身的角度，多講需要履行的法律責任和法律義務，如何多、快、好地為群眾辦實事，替群眾排擾解難。如果在工作中確有困難的，多講解釋性語言，杜絕傷害性語言和生硬性語言，爭取群眾的理解。二是講究以心換心，心里裝著人民。公安民警不能高高在上，坐堂問案，要深入基層、深入群眾，多與群眾接觸，采取召開座談會的形式，進行心與心的溝通。我們可以邀請基層組織負責人、企業主、店主、治安積極分子、德高望重的長者參加，傾聽他們的意見，請他們就當地治安問題及公

第三篇：創新能力

二十一世紀是一個知識經濟時代，為了緊跟時代發展的步伐，高校有責任要向社會培養一批適應時要需求、基礎知識扎實、創新思維能力強的優秀電子商務人才。各大高校所開設的電子商務課程是一門同時具備較強的實踐性和創造性的學科，在課堂教學的過程中調動學生的積極性，激發他們的學習興趣和創新意識，不斷提高他們的創新能力具有相當重要的意義。

1.1對我國電子商務的發展具有推動作用

企業電子商務人才大都來自高校電子商務專業，在高校電子商務專業實行創新教育能夠有效提高畢業生的創新能力和實際操作能力，從而推進我國電子商務經濟的健康快速發展。

1.2創新能力的培養可以提高學生的應用技能

隨著企業發展戰階段、競爭優勢等不斷發生變化，電子商務的應用也需要隨之發生相應的變化。因此，從事電子商務業的工作人員也應該順應市場需求，及時了解和掌握市場動態，并提出相應的具有創造性的應對方案，讓企業能夠適應不斷變化的市場。創新能力是每一個電子專業畢業生都應該具備的能力，他不僅對于提高學生的整體運用和操作能力有重要的作用，同時也可以成為學生參與就業時的一個競爭優勢。

1.3創新能力可以提高學生的學習能力

在大學課堂引進創新教育能夠有效的激發學生的學習興趣，調動學生學習就的積極性，不斷提高學生的學習能力以及創新應用能力，使其在專業技能上不斷得到提升，進而獲得企業或者公司的認可，使學生的自信心得到極大的提高。

2電子商務專業學生創新能力培養困難因素

傳統的教學方式有利于幫助學生系統的學習理論知識，但電子商務專業是一種新出現不久的專業，應該以培養應用型人才為主。再加上，電子商務知識更新速度快，如果處理不好，很容易會導致高校教育與市場需求的脫節，更談不上培養學生的創新應用能力了。

2.1電子商務專業的特點

高校電子商務專業實質上是一種交叉學科，涉及到了管理學、經濟學等多個知識體系。要想真正做到面面俱到還存在著一定的難度。職業技術學院級別的高校主要是培養學生的實際操作和應用能力；而本科院校則相對更加注重向學生灌

輸系統的理論知識，這就導致了學生不能系統的將理論知識與實際操作聯系在一起，更別說是提高學生的創新應用能力了。

2.2缺乏實踐教學資源

高校電子商務專業有很多課程都需要上機實驗，這需要學校投入大量的資金引進一批先進的實驗室設備和采購模擬環境試驗軟件。學生在上課期間可以利用這些設備進行模擬操作。這種教學模式既有優點又有缺點，優點就是，可以有效地規范課堂秩序，把課本上的知識點體現在課堂實際操作中，同時也容易對學生進行評估檢測。缺點就是，電子商務知識更新速度非常快，再先進的模擬軟件也不能永遠的替代現實環境，而且，這種教學模式枯燥乏味，缺乏趣味性，不利于學生積極性的調動以及創新能力的培養。除此之外，電子商務專業學生的畢業實習多受形式的局限，給實習生安排的工作幾乎都是事務性的，不注重培養學生的實際操作和運用能力，不能有效地調動學生的學習熱情和興趣。

2.4師資力量不足

要想更好地提高電子商務專業學生的創新意識，培養他們的創新思維，還需要一批技能熟練的掌握計算機技術與信息技術，又能很好地將其與電子商務理論和實際運用很好的結合在一起的綜合型教師人才。電子商務是一種新生專業，該專業的教師大部分畢業于管理、經濟、計算機等專業，一大部分年輕教師畢業之后就直接進入了課堂，他們對電子商務專業并沒有系統的認識和了解，因此，更談不上培養學生的創新意識和創新思維了。電子商務專業的教師只有親自去體驗電子商務活動的過程，及時了解關于電子商務的最新動態，才能真正的幫助學生提高創新能力和實際操作技能，讓電子商務專業在大學校園發芽開花。

3.1創新意識的培養

高職院校的畢業生通常會把自己定位在操作員的位置，他們認為創新不是自己的事情，并對創新持著懷疑的態度和看法。事實上，電子商務專業的創新主要是應用型創新，是每一個從事電子商務工作的人員應具備的最基本的能力之一，而且，它也并沒有想象中那么難，只要運用恰當的方法進行專注的研究，就有可能獲得一定的成果。在教學過程中，多舉出一些成功的案例，讓學生認識到創新思維和電子商務應用之間的聯系，不斷增強學生的自信心，使其真正的投入到電子商務的創新與實踐學習中去。

3.2創新技能的培養

創新能力電子商務專業學生必須要具備的基本技能之一，在電子商務專業的教學過程中，教師應該設置一些能夠有效調動學生參與積極性的環節來培養學生的創新能力。

（1）提高各個課程之間的關聯性，構建完整的課程體系。設計并選取交叉性較強的學科知識來拓寬學生的視野。開設《電子商務創新與創業》課程，具體系統的向學生講授創新思維與方法，有效的引導學生參與創新實踐，提高他們的創新能力。

（2）在課堂教學過程中，采用創新性型教學方法。重視課堂環節的系統性，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，多采取啟發式和探究式的教學方法。在課堂教學中采用啟發式教學方式，吸引學生興趣，引導學生進行積極的思考，幫助學生更深刻的掌握理論知識。通過對現實中一些校企合作項目進行探討與研究，鼓勵學生大膽的進行想象，并將研究討論的結果反饋給公司企業，并及時與其進行溝通和交流；鼓勵學生對部分理論知識和實際應用進行分析和評價，在通過教師的點評，幫助學生學到更多的電子商務知識。

（3）重視實踐教育環節。校內實訓是提高學生創新能力的基礎，高校應在模擬環境中引導學生對公司企業電子商務創新應用方案進行合理的設計，不斷提高學生的創新意識以及的創新能力。專業實習對于創新知識的積累有著重要的作用。在實習的過程中讓學生身臨其境的去了解電子商務經濟的行業特色以及發展規律。讓學生多一些電子商務案例進行探討和分析，不斷積累創新經驗，增強創新意識。頂崗實習是提高學生學習技能的一個重要途徑，電子商務平臺公司為學生提供了一個參與實踐的機會，他們可以通過這一平臺積累一定的經驗，學到一些創新理念，及時了解電子商務的最新動態。創業實踐為應用創新提供了一個操作平臺。鼓勵在校大學生利用淘寶、大學生商城等免費的電子商務平臺進行網上創業，對于提高大學生的創新技能有著極其重要的作用。

3.3創新品質的培養

提高創新能力離不開良好的創新品質，創新品質主要包括勇敢、勤奮、不怕苦、不怕累、不拍挫折等素質。電子商務實踐和網絡營銷都是富有挑戰性的的工作，隨時都有可能遇見挫折和困難，因此，教師可以在課堂教學中應增添一些挫

折教育的內容，培養學生勤奮勇敢、不拍挫折的精神，讓學生逐漸形成堅持不懈、勇往直前的優良品質。

第四篇：創新能力

創新能力

一、基本內容

創新能力是指領導干部通過更新觀念，采取新的對策，對工作中不合適的地方進行革新，創造出一種順應時代發展新局面的能力。

它包括：洞察力、記憶力、想象力、判斷力、思維力和創造力。

1、洞察力：是透過事物的表面現象觀察事物的本質的能力。敏銳的洞察力是一個合格領導不可缺少的能力。他能洞若觀火，把事物現象、人的行為背后的內容或意義看得一清二楚，并及時發現問題，決策正確，處理得當。

2、記憶力：記經歷過的事物和情況的能力。任何創新活動都必須以所記得的經歷和事物為基礎。

3、想象力：在過去經驗和知識的通過思維加工產生的形象或新的設想能力。想象力可以使領導者在錯綜復雜的環境下，在可依據的展開豐富想象，制定全新方案，創造新的工作局面。

4、判斷力：是指對事物和各種現象進行分析、辨別的能力。領導干部要對各種知識和信息進行思考和分析，挖掘出新的事物和現象，從而引發創新。當前正處于改革發展中，一些新的問題和矛盾不斷出現，這就需要我們領導干部認真分析研究，運用正確的科學分辨力，去判斷過去，取其精華，去其糟粕。

5、思維力：是對客觀事物間接的、概括的反映能力。是找出事物間內在的、本質的、必然的聯系方法的能力。領導干部要提高思維的廣闊性、深刻性和靈活性，打破思維和僵化，在事物的相互聯系中 1

進行思考。

6、創造力：是指產生新思想，創造新事物的能力。當今世界競爭日趨激烈，創新的民族將日益發達。領導干部肩負著民族復興的歷史使命，只有不斷創新，才能不斷開創中國特色社會主義事業的新局面。

這幾種能力是相互作用、相互聯系的，觀察力是窗口，記憶力是倉庫，想像力是翅膀，判斷力是鑰匙，思維力是針線，創造力是粘合劑。

二、創新能力的重要作用

1、創新能力有利于充分發揮黨政領導干部的主觀能動性。在我國改革發展的新時代中，出現了前所未有的新情況和新問題。這需要領導干部充分發揮主觀能動性，創造性地開展工作，為組織建設和神社會建設注入新的活力。

2、創新能力有利于促進黨政領導干部工作效率的提高。創新能力的發揮將促進領導干部轉變觀念，不斷釋放自身能量，理順管理體制，整合各種社會資源，帶動群眾共同努力，從而促進工作效率的提高。

3、創新能力有利于增強組織的競爭實力。一個國家和民族要想保持強大的生命力，就必須具有強大的競爭力和創新能力。領導干部必須以科學發展觀為指導，以實現好、維護好和發展好人民群眾根本利益新方式和途徑為核心，轉變工作職責、改進工作方式、增強服務群眾功能、擴大黨組織工作覆蓋面，進一步提高黨組織的戰斗力、凝

聚力和影響力。

三、領導干部創新能力缺失的表現

1、安于現狀，不思進取。一些干部主觀上缺乏應變思維，缺乏創新動力，照搬陳規舊俗，憑經驗做事，完全照搬上級指示不走樣，缺乏競爭意識。

2、畏首畏尾，逃避創新。一些干部顧慮重重，在不利的客觀情勢下就“唯條件論”，過分強調客觀問題，缺乏創新的信心和勇氣，喪失組織的活力，失去發展的機會。

3、浮躁蠻干，扭曲創新。一些干部對本地區的優勢和不足缺乏了解，立功心切，情緒浮躁，脫離實際，把蠻干當作創新，照搬他人模式，頭腦發熱，獨斷專行，好大喜功，熱衷于“政績工程”。

4、驕傲自滿，不思創新。一些干部在取得成績后，處處居功自傲，沒有繼續創造新的動力，導致裹足不前。

5、心胸狹窄，不容創新。一些干部不但缺乏創新能力，而且也不容他人有創新的表現。對創新過程百般刁難，對創新成果冷言冷語。

四、創新能力缺失的原因分析

1、思想僵化，觀念保守。一些干部思想保守，習慣于穿新鞋，走老路；工作目標定位低，起點不高，缺乏二一流事業、創一流業績的趕超意識。

2、自身能力缺乏。面對困難和問題，發展信心不足，缺乏敢為天下銳氣、自我加壓的勇氣、奮發進取的志氣。不善于深入研究新的問題，創新意識不強，對發展中的問題不敢破解，缺乏改革創新的動

力，不注重學習，尤其是科技知識和市場管理知識，對待市場經濟，缺乏新思路、新辦法。

3、過于重視自身利益。怕決策失誤而承擔責任，怕引起上級領導怪罪而丟“位子”，怕失去群眾信任影響自身形象。因此，在工作中，寧可錯失良機也不愿去創新，寧可逃避也不去冒險創新。

第五篇：創新能力

一、單項選擇題（每小題1分。每小題的備選項中僅有一項最符合題意。）(共30分)

1．（b）向思維就像在院里一個地方深深地挖下去。(1分)正確

A．橫B．縱C．正D．逆

2．在工程創新活動中，必須高度重視集成性的創新，特別是(a)。

(1分)正確

A．自主集成創新B．自主集成創新C．組織集成創新

D．研究集成創新

3．如果在創造性設想的實施前后，對其進行(d)，能及早認清該設想推廣應用的可能性。(1分)正確

A．統一管理B．監督管理C．指標檢測D．科學的評價

4．“挑戰完美”是對現有事物本身的功能進行（b）思考。(1分)正確

A．反方向B．深入C．缺點放大D．多方面

5．下列哪項不是社會評價的內容和指標(c)。(1分)正確

A．是否有益于改善勞動環境B．是否符合當地文化和習慣C．是否使用新技術

D．是否有益于提高生產力

6．在管理方面的（）更接觸到了企業內在的本質。(1分)錯誤 正確答案為D

A．管理理念創新B．管理制度創新C．管理方法創新D．管理文化創新

7．工程是多種技術的有效(b)。(1分)正確

A．調整B．集成C．集合D．積累

8．盡可能省去一些材料、成分、結構和功能等，以誘發創造性設想的方法，稱為(b)。(1分)正確

A．焦點法B．省略法C．類比法D．缺點列舉法

9．氛圍對創造的作用主要是(a)。(1分)正確

A．情境作用B．控制作用C．塑造作用D．組織作用

10．一般來說，對待劣質的東西的處理方法正確的是（b）。(1分)正確

A．將其拋棄B．轉化為有用的東西C．保持原狀D．暫時收起

11．以某一特定對象為主體，增添新的附件，從而使新的物品性能更好、功能更強的創造方法，稱為(a)。(1分)正確

A．主體附加法B．省略法C．替代法D．間接注意法

12．學習型組織邊界的界定是建立在組織要素與外部環境要素(a)關系的基礎上，因此，它將超越根據職能或部門劃分的“法定”邊界。(1分)正確

A．互動B．擴充C．強化D．補充

13．以下均為創新型國家的是(d)(1分)正確

A．英國、日本、芬蘭、蒙古B．英國、日本、美國、印度

C．美國、英國、韓國、南非D．美國、日本、芬蘭、韓國

14．()，是學習型組織的本質特征。(1分)錯誤 正確答案為C

A．善于創新性學習B．善于學習專業知識C．善于組織員工活動

D．善于團隊培訓

15．根據創意產業的概念，下列哪個選項不屬于創意產業范疇（）。(1分)錯誤 正確答案為C

A．迪斯尼公司B．哈里波特C．肯德基D．美國曼哈頓的“蘇荷”

16．針對某一事物的缺點、希望點和特性等，進行分析、發問，以激起創新設想，產生創新效果的方法是（）。(1分)錯誤 正確答案為D

A．質疑法B．焦點法C．幻想法D．列舉法

17．動機的最重要功能是()。(1分)錯誤 正確答案為A

A．控制注意B．產生興趣C．潛在能力轉化為現實D．激發創造力

18．下列關于創造性的解決問題的說法中，錯誤的是（）。(1分)錯誤 正確答案為D

A．應盡可能的向四面八方搜索信息B．搜索的方向范圍越廣，找到的可能性越大

C．就是在大海里撈針D．有唯一的目的性

19．詞語發散是發散思維訓練的（d）。(1分)正確

A．個性方法B．特殊方法C．抽象方法D．基礎方法

20．(a)是環境氛圍主要體現之一。(1分)正確

A．周圍成員的心理相容和和諧程度B．成功的概率C．下屬對領導的服從程度

D．周圍人員的評價

21．(a)活動屬于創意設計產業。(1分)正確

A．室內設計B．話劇表演C．電器加工D．數字內容出版

22．世界各國的企業認識到建立合理的內部研究開發機構以及加大投入力度的重要性是開始于（c）。(1分)正確

A．第一次世界大戰后B．工業革命以后

C．第二次世界大戰以后D．1929年金融危機后

23．管理者對創造性人才的獎勵，應當()。(1分)錯誤 正確答案為C

A．以精神獎勵為主B．根據具體情況，具體決定

C．以物質獎勵為主D．精神獎勵與物質獎勵并重

24．世界各國企業認識到建立合理的研究開發機構的重要性始于（b）。

(1分)正確

A．二戰前B．二戰后C．一戰后D．一戰前

25．當要解決的問題很大、很模糊時，這時需要(d)(1分)正確

A．解決問題B．提出問題C．評價問題D．確定問題

26．有活動以外的刺激對人們誘發出的推動力叫（d）。(1分)正確

A．內在動機B．外線結構C．內隱結構D．外在動機

27．頭腦風暴法的核心步驟是(c)(1分)正確

A．熱身活動B．明確問題C．自由暢談D．加工整理

28．氛圍能對人的創造性起到重要作用，是由人的()所決定的。(1分)錯誤 正確答案為A

A．特質B．理性C．能力D．感受

29．工程決策、設計、施工、運行都必須考慮(b)的要求。(1分)正確

A．設計者B．民眾C．管理者D．施工人員

30．人類社會一直使用各種辦法來平衡工程的()問題。(1分)錯誤 正確答案為D

A．協調性B．復雜性C．組織性D．穩定性

二、多項選擇題（每小題2分。每小題的備選項中至少有兩項符合題意。錯選、多選、少選均不得分。）(共30分)

1．在工程創新活動中，根據創新的“性能”和“程度”可以分為（）等類型。(2分)錯誤 正確答案為BCD

A．開放式B．突破式C．漸進式D．累積式

2．中華民族文化的主流是（abc）。(2分)正確

A．創新的文化B．先進的文化C．全世界各民族敬仰的文化

D．世界上最先進的文化

3．在創造力的結構中，（）是潛在、更本質的方面。(2分)錯誤 正確答案為BD

A．專業技能B．能力傾向C．創造技能D．人格特質

4．以下產品和服務活動中，屬于創意文化產品的是()(2分)錯誤 正確答案為ABCD

A．藝術品拍賣B．電影劇本創作C．游戲開發D．工業設計

5．以未來領導現在，就是()。(2分)錯誤 正確答案為BCD

A．任何事物都以未來為衡量標準B．進行變革和創新

C．打破習慣性的思維模式D．兩面神思維就是面面俱到，照顧全面

E．追求未來的“應有狀態”

6．相反聯想主要包括(abc)(2分)正確

A．順序反向B．功能反向C．結構形狀反向D．功能發散

7．工程活動中將實現()和“信息流”的結合和集成。(2分)錯誤 正確答案為ABC

A．“人力流”B．“物質流”C．“貨幣流”D．“產品流”

8．主體附加組合的運用程序是()(2分)錯誤 正確答案為ABCD

A．全面分析主體的缺點或對主體提出新的希望和功能

B．考慮在不改變主體的前提下，增加附屬物，以克服、彌補主體的缺陷

C．考慮能否通過增加附屬物，實現對主體寄托的希望

D．考慮能否借主體功能，附加別的東西，使其發揮更大的作用

9．直接類比的種類有()(2分)錯誤 正確答案為ABC

A．外形類比B．結構類比C．功能類比D．符號類比

10．在工程活動中，必須樹立()三個理念(2分)錯誤 正確答案為ACD

A．“工程造福人民”B．“工程和技術統一”

C．“在工程中建立和諧的人際關系”D．“工程與環境和諧”

11．圖片相對于語言概念作刺激物的優點在于(abcd)。(2分)正確

A．更易使人擺脫抽象概念的束縛B．更易達到從熟悉到陌生的環節

C．信息量更加豐富D．更加符合人的思維的基本過程和狀態

12．我國體制轉型時期及今后相當長的一段時期內，可采取()形式以提高自身的技術創新能力。(2分)錯誤 正確答案為ABC

A．技術引進B．技術合作C．自主創新D．激勵

13．以下不屬于創新型國家的是(bd)(2分)正確

A．日本B．菲律賓C．芬蘭D．約旦

14．企業創新能力提高涉及()，這是一個復雜的系統過程。(2分)錯誤 正確答案為ABC

A．技術創新B．管理創新C．制度創新D．機制創新

15．(bc)因素是個體創造力發揮或阻礙的社會條件。(2分)正確

A．個人喜好B．文化背景C．社會環境D．年齡

三、判斷題（每小題2分。只需判斷對錯，無需修改。）(共30分)

1．經濟學家霍金斯在《創意經濟》一書中，把創意產業界定為其產品都在知識產權法的保護范圍內的經濟部門。(2分)1正確

1．正確

2．錯誤

2．考查一個人與他的工作之間是否相適合時，最簡單和直接的方式就是，將這個人對他的自我描述與他現在承擔的角色的描寫相比較。領導所要做的是了解每個人的角色期待，科

學地調動各類人員的積極性。(2分)1正確

1．正確

2．錯誤

3．領導所處的地位決定了領導是團體風氣的倡導者，領導以身作則，提倡創造，倡導好的風氣，唯有這樣團體才能發展。(2分)1正確

1．正確

2．錯誤

4．創造是各式各樣的，但不是時時處處都有創造。(2分)2

1．正確

2．錯誤

5．濃縮矛盾的基礎訓練只能從抽象概念到具體事物來展開。(2分)2

1．正確

2．錯誤

6．創意設計產業包括建筑、設計、時尚設計、軟件設計等。(2分)2

1．正確

2．錯誤

7．使用類比解決問題的第一步是要根據解決的問題，知道事物的功能是如何發揮的。(2分)2

1．正確

2．錯誤

8．集中性思維，是在解題過程中，盡可能利用已有的知識和經驗，把眾多的信息逐步引導到條理化的邏輯程序中去，以便最終得到一個合乎邏輯規范的結論來。(2分)1正確

1．正確

2．錯誤

9．研發人員不僅應具備一般的營銷知識和一定的專業技術知識，更要具備與人交往的能力，具備較強的技術操作能力。(2分)錯誤 正確答案為2

1．正確

2．錯誤

10．平庸的方案不能變得出奇不意，另辟蹊徑。(2分)2

1．正確

2．錯誤

11．企業的宣傳在獲得產品通往市場的途徑具有決定性影響。(2分)錯誤 正確答案為2

1．正確

2．錯誤

12．逆向思維則是從相反的、對立的、顛倒的角度去思考問題。(2分)錯誤 正確答案1

1．正確

2．錯誤

13．以用戶為中心進行設計，要求設計人員實現功能與形式、科學與藝術、事實與價值等的統一。(2分)1正確

14．向主導觀念挑戰就是避開主導觀念的思維，屬于縱向思維。(2分)2錯誤

15．創意企業位于整個產業價值鏈的高端，可說是頭腦產業，它的目的是服務于產業價值鏈的中端和低端。(2分)2錯誤

四、自選題（任選一題作答即可）(共10分)

1．貝爾發明電話的目的是為了遠距離傳話。請擴展發明電話的目的，看看從中是否可以啟

發我們改變對電話的傳統看法，從而產生新發明。正確

發明電話的目的還在于可以縮短地區間的距離,提高效率,使信息更快,更準確的傳達.這樣,電話就不單單是為了傳話,而增加了電話更多的功能,也可以增加電話的功能和效果,使電話能更好的發揮它的作用.2．許多人開車時使用手機，駕駛時分心，甚至釀成大禍。國外有人做了模擬實驗，發現在高速行駛時若分心4-6秒，不調整方向盤，極可能發生事故。交通部門告誡開車者駕駛時勿用手機，你能否反向思考，解決這一個問題。正確

如果你不在乎這4-6秒的時間,就可以避免車禍的發生,就能延長人的生命,這樣看來,減少開車打電話的時間,就是延長人的生命,是很合適的事.還可以這樣想,車的速度很快,幾秒的時間就會開出很遠的距離,這是人們常認識不到的.