第一篇：給生命多點色彩

桐鄉市婦聯 蔣娟芬

（二等獎

墻上貼著一頁白紙，已經有人用彩色的筆密密麻麻地寫滿了字。而你還需要再在這張紙上畫上一朵花兒。沒有多余的空間，沒有對比的顏色，怎樣才能讓寫滿了字的白紙開出花朵呢？

其實,答案很簡單——把白紙輕輕翻過來，這里，依然可以容得下一朵乃至一束嬌艷的花。這就是創新！

江澤民同志指出：創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉！在飛速發展的當今時代，創新已經成為鮮明的時代特征，已經成為一種精神、一種品質、一種風尚。

“創業比奉獻，創新比作為”，假如把人生比作一張畫卷，那么創業創新就是兩支畫筆，畫者的付出和奉獻就是水彩顏料，而作為就是效果，是一場瑰麗的畫展！現如今，在桐鄉女性中已經掀起了一股創業創新的熱潮，辦企業、種苗木、養牲畜、賣鮮花……，創業致富已經成為我們桐鄉女性生活的一項重要內容！創業創新的感人事跡也不勝枚舉。

在石門鎮安全村，有一位叫邱雪英的農村婦女，與常人不同的是，因為兒時的一場疾病使她雙腿癱瘓，不能走路，不能上班，不能下地，甚至連日常起居生活都難以自理。可就是她，憑借頑強的毅力硬是學會了用“手”“走路”；就是她，憑借靈巧的雙手辦起了自己的絲綿加工廠；就是她，憑借堅韌的意志改變了窮困潦倒的生活環境，走上了創業致富的道路！

八年前，為生計所困的邱雪英不服氣自己就這樣被社會所拋棄，她和丈夫咬牙籌措了2萬元資金，開始了艱難的創業之路。沒有行動的自由，她卻有創業的勇氣；沒有雄厚的資金，她卻有創業的魄力；沒有博學廣識，她卻有一技之長！邱雪英看到了自己的長處，發掘了自己的優勢。最終，邱雪英“站”起來了，成了農村婦女創業創新的好榜樣，用她的勤勞和膽略證明了什么是“身殘志不殘”！

就是這個樸實而內向的農村婦女，為村里年老體弱的老太太們創造了就業的機會，搭建了分享快樂的舞臺！每當空閑的時候，那一群老姐妹們就會自覺地到邱雪英家里剝繭子掙錢，拉家常找樂！在她們心里邱雪英是個了不起的女人！

“窮則變，變則通，通則久”，正因為邱雪英的辛勤付出，才有了今天的豐碩成果。如今，她用一雙手撐起了一個幸福美滿的家，獨生女兒成家了，小孫子也上幼兒園了。當你看到她趴在地上“走”路的樣子時，你一定會辛酸。可是，當你看到她樸實溫暖的家庭時，你一定會為我們身邊又這樣的女性而自豪！

生命是白紙上的涂鴉，可以是絢爛，可以是平淡！絢爛與平淡，全在手執畫筆的人！邱雪英的生命因為自己的創業和創新變得絢爛多姿！她對社會所作的經濟貢獻也許是有限的，可是她對我們建設和諧桐鄉的精神價值卻是無限的！

作為新生代的我們，將是建設社會主義社會的主力軍，我們必須像邱雪英學習，自信豪邁地走好腳下的每一步路；我們必須向邱雪英這樣的優秀人物學習，兢兢業業地干好手中的每一件事；我們必須放眼未來，學習新觀點、運用新方法，研究新情況、解決新問題，用創業的恒心和毅力、用創新的智慧和勇氣，描繪五彩的人生。用心，用愛，用智慧，給生命多點色彩！

第二篇：勇于創業創新給自己人生多點色彩

勇于創業創新給自己人生多點色彩

浙江省興合集團公司支炳才 2008-7-16

各位領導、各位同事，大家好！非常榮幸能代表興合集團參加這次團委組織的演講比賽。我今天演講的題目是“我們要勇于創業創新給自己人生多點色彩”

邁入21世紀，世界發生著巨大而深刻的變化，我們中國的發展與變化更是日新月異，作為新世紀青年一代，我們必須隨著整個形勢的變化而變化，努力調整自己，不斷創業創新，為自己人生增添色彩，這是形勢所逼，是市場競爭所逼，是企業生存和發展所逼，也是社會責任所逼。這里我想和在座的朋友們一起探討，一起摸索，來共同分享如何更好的認識和把握創業創新。

首先我講一下什么是創業創新

創業是實現人生價值的最佳途徑，它不僅僅是我們茶余飯后所津津樂道的某某億萬富翁白手起家打天下，或是某某青年創辦高科技企業，或是一招致富的故事，更不是寄希望于某某人中了500萬體彩的美夢成真。而應當是腳踏實地去干，認認真真完成自己目標和理想。我理解的創業是在更廣闊的層面上的創業，只要事業上有所突破有所成就都算創業成功。其實在平凡的你、我、他在平凡的崗位上一樣能創業，一樣能創出一片屬于自己的精彩天空。

而創新就是不管你是一名普通員工、一名技術人員或者是一名領導決策者，不要對你已取得的成就感到滿足，只有不斷的進取、不斷的創造，才有更美好的未來。（大家想象一下，如果我們離開創新創造，現在的社會會是怎么一種情景！大概出門不是坐車，而是騎驢騎馬，這樣倒也悠然自得，還可以欣賞美景，只是速度卻讓人不敢恭維。如果遇上象前些天那樣炎熱的天氣，我想不出有什么好的辦法解決，也只能一天到晚待在水里避暑了。而現在我們呢？）一代又一代人的不斷創新創造諦造了我們今天便捷和舒適的美好生活。出門是車來車往，日行千里已不是癡人說夢話；如遇上高溫天氣還可以在家里抱著被子安然地做著美夢。信息網絡時代的到來讓我們只要坐在辦公室里就可以了解世界，縱覽天下大事。站在前人的肩膀上，我們理應站的更高,看的更遠。作為新世紀的青年一代，我們要不斷奉獻創新與努力，為我們的祖國，我們的浙江，我們的企業創造更多的財富和價值。其次我談下現階段創業創新的重要性

21世紀是“創業時代”，國家、地區和企業之間的競爭聚焦在創新與創業水平上，創業創新與國家的發展息息相關。創業與創新活動作為科學技術最終轉化為現實生產力的橋梁，成為經濟發展引擎和日益重要的推動力。

有人說，20世紀90年代以來，美國經濟的強勁增長和旺盛活力，關鍵在于美國國內旺盛不衰的創業精神和千百萬家小型企業生生不息的創新技術。沒有比爾•蓋茨創建微軟，很難想象美國在計算機軟件領域會有今天的技術實力。沒有艾德斯坦創建諾基亞，很難想象芬蘭能在全球數字通訊技術領域獨占鰲頭。同樣，沒有幸之助創建松下，盛田昭夫創建索尼，也很難想象日本在電子產品領域有如今的技術優勢。由此，鼓勵創業和創新已經成為近年來各國競相采納的國家戰略。

對于中國而言，沒有任何時候比今天更需要創新，更重視創新，創新已成為華夏最強音。可以說，在資源、生態、人口等多重因素約

束下發展的中國，只有走自主創新的發展道路才能實現中華民族的偉大復興。

很多成功企業起始于創業，發展得益于創新創造，創新是他們發展的不竭動力。我們身邊的海爾集團是富于創新精神的好例子，夏季是洗衣機的銷售淡季，大多數的生產商會減少產量等待下一旺季，而海爾卻開發了一種海爾“小小神童”的新機型，該機型的容量只有1.5公斤，這種機型要比5公斤容量的洗衣機節省許多水電，這款洗衣機正好適合夏季使用，因為夏季衣量小，又每天都要洗，這一產品上市，短短兩年時間銷售突破100萬臺，給海爾帶來了豐厚的利潤，現在“小小神童”的第二代，第三代產品都已經面世。

還有就是發生不久的5月12日四川汶川8.0級大地震，一瞬間、交通癱瘓，人民陷入了水深火熱中，中國政府人民奮戰在抗震救災的前沿陣地，以俄羅斯為代表的國際援助隊紛至沓來，涌現了可歌可泣的感人場面。俄羅斯派出世界上最強大，最先進的米-26TS直升機弛援四川。這架直升機在天空中一次性能吊運20噸救災物資，在汶川一個幾乎要遭受地震被淹沒的村莊，一天內成功營救出230多居民，雄偉的救援場面令人矚目，令人驚嘆。顯示了俄羅登峰造極的航天技術，使我們深深地感受到俄羅斯這種高科技的巨大威力，它是俄羅斯一代又一代人不懈努力創新創造的積淀，凝集的是汗，是血，甚至是生命，在敢于創新方面我們要好好借鑒下，敢于攀登科技的最高峰。

這次中國5.12大地震發生后，引起我深深的思索，當今中國地震預測水平可以說在世界上處于遙遙領先，但還是存在很大差距，這就預示我們炎黃子孫要時刻肩負起國家和人民的重托，不斷創業創新，開拓進取，繼續攻克地震預測研究領域。總有一天，一旦發生地震我們能及時準確地進行震前預測，那么我們的人民傷亡就不會那么慘，國家的損失就不會那么大。

所以要繼承和發揚創業創新精神已勢在必行，作為青年人，我們應該如何去創業創新呢？

一、努力樹立正確的符合時代發展潮流的人生價值觀。我們身為企業人員，就應該牢牢記住“質量是企業的生命”的宗旨，潛心鉆研技術，強化管理，開拓產品，占領市場。

二、要培養勤奮的學習態度。歷史的車輪已經把人類帶入了新千年，而隨之撲面而來的就是日趨激烈的市場競爭。隨著全球經濟的一體化和中國加入wto，挑戰和機遇并存。作為21世紀的青年應該如何迎接挑戰，把握機遇呢？學習，學習，再學習，要做到與時俱進。

三、要堅持實踐是檢驗真理的唯一標準。離開了實踐再妄談什么創業就成了無源之水，無本之木。作為21世紀的青年要立足于自身崗位，不斷地實踐，不斷的創新，不斷地探索。

從我們的溫室里面走出來吧，外面是自由的天空，是你縱情發揮的天地。為了家鄉的建設、企業的壯大、祖國的騰飛，讓我們共同接受艱辛和毅力的考驗，讓自己的生命多點、再多點色彩。

雄鷹在風雨中練就堅實的翅膀，梅花在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個充滿競爭的時代，我們不會畏畏縮縮，瞻前顧后，我們將在競爭中學會生存，在逆境中譜寫人生的樂章。正如一位哲人所說：對于凌駕于命運之上的人，信心是命運的主宰！

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音！當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們勤字當頭，不懈地搖槳，命運的閘門定會向我們敞開。青年朋友們，前進的號角已經吹響，未來在向我們召喚，讓我們以激情為旗，創業作志，愿我們的青春綻放出更美麗的花朵！

第三篇：給生命涂上色彩(教案)

《給生命涂上色彩》教案

茂縣中學

曹殊文

一、設計理念：青春期的孩子對生命的意義、價值充滿了迷惘、困惑、空虛、彷徨、焦慮、消沉??所以對學生做好引導和疏通是非常必要的。本堂課以生命教育為主題，以“認識生命意義”為切入點，著眼于中學生的身心和諧，健康發展，希望為豐富學生生命內涵，提升生命質量，培養積極的生命態度奠定基礎。

二、輔導目標：

1引導學生認識生命，感受生命的豐富內涵，感悟、思考生命的意義和價值。

2引導學生聯系實際，從小事做起，完成生命意義的自我實現，培養積極的生命態度，從而樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。

三、活動重難點：

通過體驗活動等形式，完成學生對生命意義認知的三個階段——生命有無意義的思考；認識生命是五彩斑斕的（感受生命的豐富）；給自己的生命涂上色彩（嘗試規劃生命，形成積極心態，從小事做起，完成生命意義的自我實現）。

力求通過生動通俗的形式來闡釋生命意義這個較為沉重深奧的主題，使學生易于接受，樂于接受，真正有深達內心的思考。

四、輔導方法

根據高中生身心發展規律和認知特點，這堂課我選擇了暖身游戲、討論分享等這些以體驗為主的教學方法。

五、輔導準備

CAI課件

音樂《怒放的生命》

六、輔導思路

本堂課由四部分組成。第一部分：暖身活動——色彩接龍，拉近師生距離，提高學生參與的積極性，同時，由家鄉色彩之美來引入生命也應有自己的色彩的探討；第二部分：導入活動——由畢淑敏“生命沒有意義”引導學生正視自己真實的生命狀態（無聊，迷茫等），又從下半句”我們要給生命加上意義。”對學生做出正確引導，為生命涂上色彩；第三部分：主題活動——感知生命的色彩，引導學生感受生命內涵的豐富；認識生命可以多彩綻放；第四部分：升華活動——給生命涂上色彩，聯系實際，思考討論，用填句的方式引導學生從身邊小事做起，用熱愛作畫筆，讓生命的色彩更豐富。

七、輔導步驟、過程

（一）暖身活動——色彩接龍

（自我介紹，展示課題）

教師導入：色彩在我們生活中無處不在，我們共同的家鄉阿壩州，風景秀麗，物產豐富，讓我們通過一個小游戲，來尋找家鄉的豐富色彩。（游戲規則:從教室左邊第一位同學開始，說一個詞組，格式為——顏色加名詞，如：“紅色的蘋果”，并拍手，拍幾下，中間隔幾人不說。輪到但沒有站起來的同學要做一個小小補償，找任意一位同學，與他握手，并說些相互鼓勵的話。注：拍手不超過5下）

感謝同學們的參與，五色的經幡，蔚藍的海子，綠色的草原，火紅的楓葉，怒放的格桑花,當然，還有我們美麗的藏羌姑娘??原來，我們生活在這樣一個五彩斑斕的世界，咱們的家鄉美嗎? 生：美！

師：美景之美，在于色彩豐富。生命之美，同樣是因其多彩的綻放。色彩讓我們生活的世界如此美麗，我們的生命也不應該是蒼白的。

（二）導入活動——生命意義的思辨

那么，我們如何理解生命的色彩呢？（學生：色彩其實就是生命的意義、價值??）

但是卻有人認為生命就是一張白紙，沒有色彩。你覺得呢？（生暢所欲言，郁悶、無聊、沒勁等）的確，迷茫、困惑、消沉??是生命很真實的生活狀態。和大家分享一個小故事：著名作家畢淑敏寫了一篇文章叫《人生沒有意義》，說的是：有一次作者去一所大學演講，學生用小紙條傳給她最多的問題就是人生到底有什么意義。而大作家居然認真的說出一個驚世駭俗的答案——人生沒有任何意義。（這一點，和我們有時候的想法不謀而合）沉默與掌聲之后，作者補充了她的后半句——但我們每個人都應該給自己的人生加上意義。的確，生命看似一張白紙，需要我們用心去填涂屬于自己的色彩。

(三)主題活動——感知生命的色彩

那么，生命都有些什么樣的色彩呢？

1生命是愛與希望的綠色，讓我們與世界溫暖相擁（說一說，你感受到的愛……學生發言）

教師小結：從一個嗷嗷待哺的嬰孩，到今天意氣風發的少年，我們的生命從未缺少過關愛，無論是父母溫暖的呵護，還是朋友珍貴的陪伴，甚至陌生人的無私奉獻??愛的新綠，你感受到了嗎？

2生命是怒放的青春，激情昂揚的紅色，讓我們感受生命向上的張力（欣賞，合唱《怒放的生命》讓我們用青春的熱情，唱出生命的最強音。）

“我想要怒放的生命，就像穿越在璀璨的星河，就像矗立在彩虹之巔，擁有超越平凡的力量??”溫暖的綠，熱情的紅，讓生命的畫卷鮮艷動人，但人生，也有必然要面對的灰暗和陰霾。

3生命是堅毅深沉的藍色，讓我們悅納人生的風雨（展示素材一，你還能舉出其他的例子嗎？史鐵生，霍金，張海迪??

藍色是天空在暴風雨之后的澄澈，是大海容納百川的豁達，人生本就是不平靜的，經過苦難洗禮的生命將閃耀出更絢麗的光彩。）

思考討論：乙武洋匡的生命除了堅毅的藍色，還有怎樣的色彩？

結論：生命的色彩不是單一的，生命之美在于多彩綻放。

學生體驗活動——生命進化論（游戲規則：游戲開始時，所有人都是雞蛋。兩個人“剪刀、石頭、布”，贏了的那個變成小雞，輸了的仍是雞蛋；小雞去找另一只小雞PK，如果又贏了則變為孔雀，輸了的仍是小雞；孔雀再去找另一只孔雀，如果很幸運又贏了，就成為了勝利的鳳凰。

鳳凰可以不找人PK，依舊做鳳凰。但是有鳳凰來挑戰時，卻不允許回避。贏了的仍是風光無限的鳳凰，輸了的要變成雞蛋，周而復始。）

小結：同學們，我們用不同的方式，感知了生命的豐富色彩，有意義的生命，不一定非要說豪言壯語，干驚天大事，生活中，很多人，用他們的善良、堅毅、勇敢、熱情??豐富了生命的內涵，構成了世間最美的畫卷。

（四）升華活動——給我的生命涂上色彩

思考：我們該怎樣做，來給自己的生命涂上色彩，完成生命意義的自我實現呢？（同學們，生命的畫卷正徐徐展開，生命的色彩由自己做主，你找到那只神奇的畫筆了嗎？也許只是一件平凡小事，我們也同樣可以為生命涂上斑斕的色彩。）填句：

我要為生命涂上———，————

例：我要為生命涂上綠色，給父母說一聲謝謝，你們辛苦了！

我要為生命涂上藍色，考試沒考好的時候，我不會再哭了！我要為生命涂上紅色，勇敢地站上校園歌手大賽的舞臺！（討論，寫作，展示）

總結：熱愛是一支神奇的畫筆，有了它，生命就不會蒼白。人生路上不僅僅是純凈湛藍的天空和靜美幽香的風景，更多的是大浪淘沙、霜風雪雨和荊棘攔路。但只要熱愛生命；生命之美就永存于我們心靈善美堅穩之處，不斷去豐富我們內心的色彩，愛自己，愛生活，愛世界，愿你們的生命永遠絢麗多彩。

第四篇：請給父母多點愛

請給父母多點愛

介休十中郭俊平

班會主題名稱：感恩的心

教學目的：

1.情感目標：通過此次主題班會增進同學與家長的感情。

2.認知目標：讓同學在點滴中體諒父母的良苦用心，在每一件小事中感悟父母的養育之恩。

3.行為目標：在今后的生活中，對父母多一份理解與關愛，用實際行動回報父母為自己付出的一切。

教學過程

一、熱身環節：

播放歌曲《感恩的心》，幻燈片上出現《感恩的心》手語視頻，并讓學生

隨著視頻一起做手語。（10分鐘）

二、回憶與分享環節：

1、我們是父母手中的寶，我們的點點滴滴，父母都為我們珍藏著。父母為我們做過很多很多，現在請寫出一件在你印象中父母為你做過的最讓你感動的一件事。（學生寫5分鐘）

2、學生之間分享與父母的點點滴滴。（10分鐘）

三、回報環節：

寫下父母的生日；父母最喜歡的水果，食物；顏色（盡可能多地寫出自己對父母的了解）等等，并讓學生回家之后交給父母。（7分鐘）

四、感受環節：

全體學生詩歌朗誦

把最美的鮮花獻給您，把最好的祝愿送給您，把最深情的歌唱給您，把最真摯的愛留給您。

啊，媽媽，親愛的媽媽！

您用金色的搖藍，編織我人生路上的云霞；

您用一根根五彩線，繡出我青春錦繡年華；

您教我懂得真善美，忠于人民，熱愛國家。

啊，媽媽，親愛的媽媽！

日出日落，春秋冬夏，悠悠歲月染您兩鬢霜花；

母愛化作和煦春風，伴我走遍海角天涯。

世上縱有千般愛，唯有母愛最博大。

啊，媽媽，親愛的媽媽。

五、震撼心靈環節

觀看鄒越老師關于感恩的演講。（13分鐘）

要求學生看完以后寫出觀后感。

六、尾聲

班主任小結：羔羊跪乳、烏鴉反哺，中華兒女孝父母。今天，我們以一顆感恩的心走進成長歲月中父母為我們撐起的那片天空，聽到、讀到父母為我們付出的點點滴滴。我相信，感動，此時此刻已經洋溢在你們每個人的心間。其實，不是不知道父母對我們的好，不是不懂得父母對我們的愛，只是有時我們常常在他們的嚴厲、刻板、嘮叨中遺忘了親情這個心底最柔軟的角落。也許要直到有一天，我們為人父母了，回首往昔，才會明白自己今時今日的任性、叛逆與父母為我們的付出比較起來，是多么的渺小和微不足道。所以說，請記得這一刻你心中的感動，好好地呵護你心底那個柔軟的角落——親情的可貴需要我們和父母共同的愛與理解來澆灌，才能盛開出美麗的花朵。

第五篇：給留守兒童多點關愛

給留守兒童多點關愛

李麗萍

今天是放假的第五天，早上六點半鐘我就被急促的鬧鐘叫醒。唉，月假期間本來是該好好睡個懶覺的，但因為昨天跟張宇的姑姑（他爸媽都在外地打工）約好今天要去他家家訪，而她姑姑八點就要上班，沒辦法，只有犧牲睡懶覺的時間，趕在她上班之前了。好在他家離我家不遠，匆匆洗漱完畢準備出發，電話響了：“李老師，實在不好意思，我臨時有點事要提前去上班，要不改天吧？”計劃好的事被攪亂我很不甘心，再說張宇這孩子最近接二連三犯些讓人惱火的事，我確實有一肚子的話要跟他姑姑說。我知道她姑姑在中北倉儲上班，于是試探性地問道：“要不我去中北會你吧，方便嗎？”“方便是方便，但怎么好意思呢？”“沒關系，就這樣定了”。

我趕到中北的時候，張宇的姑姑已經候在超市門口了，她一臉的歉意，我擺擺手示意她什么也不要說，笑著安慰她：“我正好要到中北買些東西，一舉兩得啊！”他姑姑帶我找了一安靜的地方坐下，就切入正題：“李老師，張宇麻煩你了吧？”“是啊，最近是有點。”我也不客氣，什么張宇把尿拉到同學的茶杯里，看到同學喝了后還偷著樂；什么把同桌的書包扔到廁所里，書、筆、本子都扔到廁所外的護城河里；什么把一女孩的衣服剪破了，還不讓告訴老師和家長等等都一股腦兒全倒了出來。末了，我拋下一句“這孩子還不到8歲，怎么就這么大的破壞性啊？”把話題交給了他姑姑。他姑姑半餉說不出一句話來，許是被她侄子的“事跡”嚇壞了。良久，才嘆了一口氣道：“這孩子怎么這樣！平時在家總是一個人玩，我們家又沒有和他一樣大的同伴。有時出去和鄰家小孩玩，玩不到半個小時就鬧翻了。我知道他和同伴不合群，沒想到會這樣。”頓了頓，他姑姑又接著說，“說起來這孩子也挺可憐的，因為家庭比較貧困，他爸媽被迫要出去創業，所以孩子還不到兩歲就跟他大姨媽了，直到上學才由奶奶接回家，奶奶年紀大了，只管他吃飽喝足，別的哪還顧得了啊！在家上了兩個一年級，成績還不怎么樣。現在他奶奶身體也不好，再說他爸媽已經有點小積蓄，就特別重視孩子的教育，想送他上個好一點的學校，聽說你們學校教學質量很好，又是個育人的好學校，這不就送來了，按理說孩子這么小不應該全托給你們老師，但我確實沒時間照顧他，只有抽空去學校看看他，哪知道他竟然犯那么多事，唉，?”他姑姑一臉的無奈，我把張宇在學校的生活和學習跟他姑姑聊了一會后就告辭了。

在回家的路上，我的心情變得十分沉重，現在的留守孩子是越來越多，許多家長為了掙錢，沒辦法關心孩子的身心健康，而是一味的滿足物質的需求，不知道孩子真正需要的是心靈的呵護。經過再三思量，我還是撥通了張宇媽媽的電話，可能他媽媽知道我要打電話給她，一接通電話知道我是老師后，他媽媽就堅持要回撥過來，“李老師，我張宇是不是惹你麻煩了？”這一次，我是帶著心疼的語氣匯報張宇的劣跡的，通話在沉重的氣氛中進行，最后他媽媽幾乎是哭著跟我說：“老師，我家孩子就全交給你了，因為我們跟孩子在一起少，總覺得欠他很多，所以不管什么都依著他，導致孩子唯我獨尊的性格越來越明顯，暑假的時候我們接他過來也意識到孩子太霸道，不好與人相處，沒想到會這樣。現在只有全靠老師教育了，拜托了！” 我也跟他媽透個信息：只要張宇接到爸媽的電話心情就特別好，也特別乖巧。于是他媽決定一星期打個電話給張宇。我還告訴她我的QQ號，讓她有空時跟兒子對對視頻，他媽高興得連聲說謝謝。近一個小時的電話終于在他媽媽千恩萬謝中掛了。我也久久不能平靜?

是啊，每個孩子都是父母心中的寶，只是為了生活，人們不得不放下自己的孩子，留下自己的牽掛，背井離鄉，這個時候如果做老師的不出面來關心這些缺少父母呵護的孩子，還有誰來關心他們呢？