第一篇：生命色彩教案最后版

《生命色彩》教案

暖身游戲：

師：今天，王老師很高興能我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)5年級(jí)1的同學(xué)一起上一節(jié)課。我們先來聽一段音樂，多么美妙的音樂啊，在輕柔的音樂中我們一起深呼吸，放松，再深呼吸，放松……我們的心靈也跟著放松起來，我們的雙手也隨著音樂跳動(dòng)起來，跳動(dòng)起來，我們的雙腳也隨著音樂跳動(dòng)起（2），來，聽，孩子們跟老師一起來靜靜的感受（等所有孩子都放心臟）……這是什么聲音（我摸著心臟），對(duì)，心臟的跳動(dòng)，說的多好啊。咚，咚……來孩子們，閉上你的眼睛，……在這一次又一次的跳動(dòng)中我們整個(gè)身體都跳動(dòng)起來，（停頓）此時(shí)你感受到了什么？……心臟的跳動(dòng)，生命的跳動(dòng)，你呢？好，好，（2個(gè)學(xué)生），說的太好了，這就是我們的生命啊。請(qǐng)大家睜開眼睛，請(qǐng)坐。板書：（生命），（用眼神掃視孩子……）

一、感受生命是有色彩的

師：大自然是我們生存的環(huán)境，今天這節(jié)課我們首先到大自然去尋找一下生命的色彩。課件出示圖片。

師：在大自然中你發(fā)現(xiàn)了哪些生命色彩？（學(xué)生交流）評(píng)價(jià)：柳綠花紅，是春天的生命色彩。

蒼翠蔥綠，是夏天的生命色彩；金黃遍地，是秋天的生命色彩；皚皚白雪，是冬天的色彩。

師：四季各有自己的色彩，赤橙黃綠青藍(lán)紫，每一種色彩都是大自然中不可或缺的，每一種色彩里都蘊(yùn)含著生命的原汁。

師：我們的生命色彩如同花草樹木一樣，是有色彩的。板書：的色彩 這節(jié)課我們就來聊一聊有關(guān)生命的色彩話題。

二、小測(cè)試生命色彩

師：想不想知道你們的生命是什么色彩？我們先來做一個(gè)有趣的心理小測(cè)試，（點(diǎn)課件）生命色彩是法國(guó)著名心理學(xué)家Ganaesia所研究出來的。把我們公歷生日中的每個(gè)數(shù)字相加，最終得到一個(gè)單一數(shù)字，這個(gè)數(shù)字代表我們的生命色彩。

師：你想不想試試??？從你的信封里拿出1號(hào)紙條我們一起寫下公歷生日，我的生日是公歷出生年月日是1981、09、17，寫完了嗎？神奇的一幕開始了，把你生日的每個(gè)數(shù)字一一加起來，得到了一個(gè)結(jié)果嗎？我們接著加，我們最后得到了單一數(shù)字，好，讓我們一起解開數(shù)字的秘密，先看看老師的數(shù)字9代表的生命色彩是什么？

師：。哎，深謀遠(yuǎn)慮的思想家，我覺得挺符合我的。

師：你們的數(shù)字代表的生命色彩又是什么呢？答案就藏在信封里請(qǐng)拿出2號(hào)紙，快看一看吧。

師：把你的測(cè)試結(jié)果和大家交流一下。生：紅色。

師：噢，熱情沖動(dòng)莽小子，對(duì)于結(jié)果你想說點(diǎn)什么？（交流3個(gè)）

師：有的同學(xué)感覺和自己很相似有的則不然，其實(shí)這僅僅是一個(gè)心理測(cè)試而已。我的生命的色彩是掌握在我們自己手中。

三、尋找發(fā)現(xiàn)自己的生命色彩

師：著名的愛國(guó)主義者聞一多先生有感于自己的人生經(jīng)歷寫下一首生命色彩的詩(shī)。

師：根據(jù)課前你對(duì)聞一多的了解聽完這首是你又什么感悟？你想說點(diǎn)什么？ 師：聞一多熱愛自己的生命加上簡(jiǎn)介去評(píng)價(jià)。師：聞一多先生一生對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的不懈努力，最終綻放出多彩的生命。孩子們生命色彩就掌握在我們自己的手中。板書：多彩。

師：同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，來說說自己的生命色彩。小組內(nèi)交流分享。生：靜想、小組內(nèi)分享、全班交流。

師：下去點(diǎn)（我經(jīng)常幫助我的同學(xué)，我感到我的生命色彩是紅色的，我特別喜歡舞蹈和唱歌我感覺我的生命色彩是健康的橙色，我還經(jīng)常參加學(xué)校組織的各種比賽紫色的有激情）

師：說的真好，樂于助人賦予你紅色的生命，成功給你帶來紅色的生命，運(yùn)動(dòng)給你帶來綠色的生命。

師：在同學(xué)們的交流中老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人生活經(jīng)歷和體驗(yàn)不同，所以賦與的生命色彩也是不同的。

四、通過生活中小事例——如何讓自己的生命找回或綻放色彩

師：也在交流中老師感受到大家的生命色彩都是陽光明亮的，在我們身邊有這樣一位小女孩她的生命色彩又是怎樣的呢？這是一個(gè)12歲小女孩寫的“我沒有美麗的外表，沒有令人羨慕的成績(jī)，沒有各種各樣的特長(zhǎng)……每當(dāng)想到這些，我媽媽對(duì)我失望的痛苦，……生活真沒有意思?！保◣熥x）停頓！師：你看，此時(shí)小女孩生命是什么色彩？

師：這位小女孩就是我們的同齡人因?yàn)檫@些她感覺生活沒有意思你覺得我們是不是應(yīng)該幫助他重新尋回生命的色彩。生：應(yīng)該！

師：那我們能不能用自己生活中體驗(yàn)來幫小姑娘讓他的生命中心煥發(fā)多彩！把你幫助的方法在小組內(nèi)交流一下。全班交流。

生1：小姑娘學(xué)習(xí)不好你可以找到老師或者同學(xué)幫助你啊，我的學(xué)習(xí)很好讓我來幫助你吧。

師：同伴互助很好的方法？

生2：成績(jī)不好只是暫時(shí)的，我們可以告訴每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，將來肯定可以有很大的進(jìn)步的

師：你用目標(biāo)制定法幫助了小女孩。

生3：你心情不好的時(shí)候可以找人說一說，聽聽別人的意見。

師：當(dāng)你心情不好的時(shí)候你都想誰傾訴？像好盼望能夠有傾訴也是一種很好的方法。

生4：你沒有魅力的外表你有一顆善良的心，你沒有…………………… 師：心態(tài)調(diào)整法去面對(duì)會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活更美好。

師：假如你就是這位小女孩。聽到大家這么多方法你想說些什么？ 師：我們真心希望這個(gè)小女孩和你一樣找到生命的色彩。

師：其實(shí)小女孩的事情也是我們生活中經(jīng)常遇到的問題，我們要調(diào)整心態(tài)摘掉灰色眼鏡，積極樂觀的面對(duì)生活，活出生命的色彩。

五、拼字游戲——我很重要，珍惜生命

師：好先聊到這兒，下面我們來做個(gè)游戲休息一下，喜歡玩拼圖嗎？今天換一個(gè)方式拼字，打開信封，每個(gè)同學(xué)都有張卡片，來和你們小組的同學(xué)拼一拼。師：（學(xué)生小組活動(dòng)。）注意體會(huì)活動(dòng)給你帶來的感受？ 師：大部分小組已經(jīng)拼完了，看看你們拼的什么字。師：找4個(gè)學(xué)生站到講臺(tái)上

師：請(qǐng)坐好。拼字本身也是一種心理游戲，如果你們持有的卡片代表你的生命，在這個(gè)拼字活動(dòng)中你體會(huì)到什么？ 生1：我很重要。

師：是的，每個(gè)獨(dú)一無二的我很重要，我們的生命色彩也主要由我們自己決定。生2：我們所有人的生命在一起發(fā)揮很大的作用。生3;師：只有在集體中在大家的幫助下，我們的生命色彩會(huì)越來越豐富，讓我們舉起手里的字心懷感恩深情喊出 “生命色彩”。生齊讀：生命色彩

七、在逆境中如何綻放生命的色彩——周大關(guān)視頻

師：從同學(xué)們聲音中我感受到了生命的美麗，但是同學(xué)們生活不是一帆風(fēng)順的，甚至是殘酷的，可能也會(huì)遇到無法承受的困難和挫折，讓我們一起走進(jìn)臺(tái)灣小男孩的生命故事。他叫周大觀，認(rèn)識(shí)她的人都稱他為“抗癌小詩(shī)人”我們看看他的故事。（觀看視頻）

師：如果你是周大關(guān)，失去一只腳你認(rèn)為你的生命是什么色彩？ 師：如果你是周大關(guān)，請(qǐng)你想想一下你的生活是怎么樣的？ 師：周大關(guān)面對(duì)巨大的生活困難他是怎樣做的呢？我們繼續(xù)往下看 師：在觀看的過程中，我發(fā)現(xiàn)你的眼中已經(jīng)飽含淚水。師：孩子你想對(duì)周大觀說什么？ 生：交流。

師小總結(jié)：在周大觀生命的最后他生命的色彩是慘白無力的、是灰暗的，可是他對(duì)待生命永不放棄的堅(jiān)持，永不放棄的熱情改變了他的生命色彩，反而使他的生命色彩顯得更加絢麗。

師：那你如何使自己的生命更加絢麗多彩？ 生：交流。

師：生命的色彩源于內(nèi)心的追求,源于一種毅力.在逆境中激流勇進(jìn)，頑強(qiáng)生存。剛才同學(xué)們說的是一種生命態(tài)度不論在什么情況下我們都要活出生命的色彩，熱愛生命，板書：熱愛。

九、繪制未來的生命色彩（播放陽光總在風(fēng)雨后）孩子們，我們即將小學(xué)畢業(yè)，人生又將邁入一個(gè)新的階段，風(fēng)雨坎坷等待著我們?nèi)ッ鎸?duì)。在這張純凈的白紙上，在這片純凈的土地上，就是我們生命的存在，請(qǐng)同學(xué)們拿出來，將你的名字寫在圓中，用自己的生命色彩去描繪未來的美好人生！學(xué)生活動(dòng)，說圖片的意義，張貼圖片。（使勁貼）

教師評(píng)價(jià)幾個(gè)：

1、他的生命色彩是明亮的；

2、看得出他的生命色彩是溫暖的；

3、看得出你的生命是多彩的；

4、哎，你的生命色彩是充滿愛的……（甚至綜合起個(gè)說）

師：孩子們，請(qǐng)看，多美呀，（重復(fù)三四個(gè)作品的意思：懷著對(duì)未來生命的美好憧憬，我們的生命如花綻放，我們的生命似驕陽般熱情，我們的生命如彩虹七彩斑嫻。樹木花草的生命色彩時(shí)大自然賦予的。而我們的生命色彩則是靠自己去涂染，讓我們用行動(dòng)、智慧和勇等去描繪，堅(jiān)強(qiáng)的綻放出美麗的生命色彩！

第二篇：給生命涂上色彩(教案)

《給生命涂上色彩》教案

茂縣中學(xué)

曹殊文

一、設(shè)計(jì)理念：青春期的孩子對(duì)生命的意義、價(jià)值充滿了迷惘、困惑、空虛、彷徨、焦慮、消沉??所以對(duì)學(xué)生做好引導(dǎo)和疏通是非常必要的。本堂課以生命教育為主題，以“認(rèn)識(shí)生命意義”為切入點(diǎn)，著眼于中學(xué)生的身心和諧，健康發(fā)展，希望為豐富學(xué)生生命內(nèi)涵，提升生命質(zhì)量，培養(yǎng)積極的生命態(tài)度奠定基礎(chǔ)。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)：

1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，感受生命的豐富內(nèi)涵，感悟、思考生命的意義和價(jià)值。

2引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，從小事做起，完成生命意義的自我實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)積極的生命態(tài)度，從而樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過體驗(yàn)活動(dòng)等形式，完成學(xué)生對(duì)生命意義認(rèn)知的三個(gè)階段——生命有無意義的思考；認(rèn)識(shí)生命是五彩斑斕的（感受生命的豐富）；給自己的生命涂上色彩（嘗試規(guī)劃生命，形成積極心態(tài)，從小事做起，完成生命意義的自我實(shí)現(xiàn)）。

力求通過生動(dòng)通俗的形式來闡釋生命意義這個(gè)較為沉重深?yuàn)W的主題，使學(xué)生易于接受，樂于接受，真正有深達(dá)內(nèi)心的思考。

四、輔導(dǎo)方法

根據(jù)高中生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，這堂課我選擇了暖身游戲、討論分享等這些以體驗(yàn)為主的教學(xué)方法。

五、輔導(dǎo)準(zhǔn)備

CAI課件

音樂《怒放的生命》

六、輔導(dǎo)思路

本堂課由四部分組成。第一部分：暖身活動(dòng)——色彩接龍，拉近師生距離，提高學(xué)生參與的積極性，同時(shí)，由家鄉(xiāng)色彩之美來引入生命也應(yīng)有自己的色彩的探討；第二部分：導(dǎo)入活動(dòng)——由畢淑敏“生命沒有意義”引導(dǎo)學(xué)生正視自己真實(shí)的生命狀態(tài)（無聊，迷茫等），又從下半句”我們要給生命加上意義?！睂?duì)學(xué)生做出正確引導(dǎo)，為生命涂上色彩；第三部分：主題活動(dòng)——感知生命的色彩，引導(dǎo)學(xué)生感受生命內(nèi)涵的豐富；認(rèn)識(shí)生命可以多彩綻放；第四部分：升華活動(dòng)——給生命涂上色彩，聯(lián)系實(shí)際，思考討論，用填句的方式引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，用熱愛作畫筆，讓生命的色彩更豐富。

七、輔導(dǎo)步驟、過程

（一）暖身活動(dòng)——色彩接龍

（自我介紹，展示課題）

教師導(dǎo)入：色彩在我們生活中無處不在，我們共同的家鄉(xiāng)阿壩州，風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富，讓我們通過一個(gè)小游戲，來尋找家鄉(xiāng)的豐富色彩。（游戲規(guī)則:從教室左邊第一位同學(xué)開始，說一個(gè)詞組，格式為——顏色加名詞，如：“紅色的蘋果”，并拍手，拍幾下，中間隔幾人不說。輪到但沒有站起來的同學(xué)要做一個(gè)小小補(bǔ)償，找任意一位同學(xué)，與他握手，并說些相互鼓勵(lì)的話。注：拍手不超過5下）

感謝同學(xué)們的參與，五色的經(jīng)幡，蔚藍(lán)的海子，綠色的草原，火紅的楓葉，怒放的格桑花,當(dāng)然，還有我們美麗的藏羌姑娘??原來，我們生活在這樣一個(gè)五彩斑斕的世界，咱們的家鄉(xiāng)美嗎? 生：美！

師：美景之美，在于色彩豐富。生命之美，同樣是因其多彩的綻放。色彩讓我們生活的世界如此美麗，我們的生命也不應(yīng)該是蒼白的。

（二）導(dǎo)入活動(dòng)——生命意義的思辨

那么，我們?nèi)绾卫斫馍纳誓兀浚▽W(xué)生：色彩其實(shí)就是生命的意義、價(jià)值??）

但是卻有人認(rèn)為生命就是一張白紙，沒有色彩。你覺得呢？（生暢所欲言，郁悶、無聊、沒勁等）的確，迷茫、困惑、消沉??是生命很真實(shí)的生活狀態(tài)。和大家分享一個(gè)小故事：著名作家畢淑敏寫了一篇文章叫《人生沒有意義》，說的是：有一次作者去一所大學(xué)演講，學(xué)生用小紙條傳給她最多的問題就是人生到底有什么意義。而大作家居然認(rèn)真的說出一個(gè)驚世駭俗的答案——人生沒有任何意義。（這一點(diǎn)，和我們有時(shí)候的想法不謀而合）沉默與掌聲之后，作者補(bǔ)充了她的后半句——但我們每個(gè)人都應(yīng)該給自己的人生加上意義。的確，生命看似一張白紙，需要我們用心去填涂屬于自己的色彩。

(三)主題活動(dòng)——感知生命的色彩

那么，生命都有些什么樣的色彩呢？

1生命是愛與希望的綠色，讓我們與世界溫暖相擁（說一說，你感受到的愛……學(xué)生發(fā)言）

教師小結(jié)：從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰孩，到今天意氣風(fēng)發(fā)的少年，我們的生命從未缺少過關(guān)愛，無論是父母溫暖的呵護(hù)，還是朋友珍貴的陪伴，甚至陌生人的無私奉獻(xiàn)??愛的新綠，你感受到了嗎？

2生命是怒放的青春，激情昂揚(yáng)的紅色，讓我們感受生命向上的張力（欣賞，合唱《怒放的生命》讓我們用青春的熱情，唱出生命的最強(qiáng)音。）

“我想要怒放的生命，就像穿越在璀璨的星河，就像矗立在彩虹之巔，擁有超越平凡的力量??”溫暖的綠，熱情的紅，讓生命的畫卷鮮艷動(dòng)人，但人生，也有必然要面對(duì)的灰暗和陰霾。

3生命是堅(jiān)毅深沉的藍(lán)色，讓我們悅納人生的風(fēng)雨（展示素材一，你還能舉出其他的例子嗎？史鐵生，霍金，張海迪??

藍(lán)色是天空在暴風(fēng)雨之后的澄澈，是大海容納百川的豁達(dá)，人生本就是不平靜的，經(jīng)過苦難洗禮的生命將閃耀出更絢麗的光彩。）

思考討論：乙武洋匡的生命除了堅(jiān)毅的藍(lán)色，還有怎樣的色彩？

結(jié)論：生命的色彩不是單一的，生命之美在于多彩綻放。

學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)——生命進(jìn)化論（游戲規(guī)則：游戲開始時(shí)，所有人都是雞蛋。兩個(gè)人“剪刀、石頭、布”，贏了的那個(gè)變成小雞，輸了的仍是雞蛋；小雞去找另一只小雞PK，如果又贏了則變?yōu)榭兹?，輸了的仍是小雞；孔雀再去找另一只孔雀，如果很幸運(yùn)又贏了，就成為了勝利的鳳凰。

鳳凰可以不找人PK，依舊做鳳凰。但是有鳳凰來挑戰(zhàn)時(shí)，卻不允許回避。贏了的仍是風(fēng)光無限的鳳凰，輸了的要變成雞蛋，周而復(fù)始。）

小結(jié)：同學(xué)們，我們用不同的方式，感知了生命的豐富色彩，有意義的生命，不一定非要說豪言壯語，干驚天大事，生活中，很多人，用他們的善良、堅(jiān)毅、勇敢、熱情??豐富了生命的內(nèi)涵，構(gòu)成了世間最美的畫卷。

（四）升華活動(dòng)——給我的生命涂上色彩

思考：我們?cè)撛鯓幼?，來給自己的生命涂上色彩，完成生命意義的自我實(shí)現(xiàn)呢？（同學(xué)們，生命的畫卷正徐徐展開，生命的色彩由自己做主，你找到那只神奇的畫筆了嗎？也許只是一件平凡小事，我們也同樣可以為生命涂上斑斕的色彩。）填句：

我要為生命涂上———，————

例：我要為生命涂上綠色，給父母說一聲謝謝，你們辛苦了！

我要為生命涂上藍(lán)色，考試沒考好的時(shí)候，我不會(huì)再哭了！我要為生命涂上紅色，勇敢地站上校園歌手大賽的舞臺(tái)?。ㄓ懻摚瑢懽鳎故荆?/p>

總結(jié)：熱愛是一支神奇的畫筆，有了它，生命就不會(huì)蒼白。人生路上不僅僅是純凈湛藍(lán)的天空和靜美幽香的風(fēng)景，更多的是大浪淘沙、霜風(fēng)雪雨和荊棘攔路。但只要熱愛生命；生命之美就永存于我們心靈善美堅(jiān)穩(wěn)之處，不斷去豐富我們內(nèi)心的色彩，愛自己，愛生活，愛世界，愿你們的生命永遠(yuǎn)絢麗多彩。

第三篇：生命的色彩

《生命的色彩》

生命，那一抹微藍(lán)。讓脆弱的心靈經(jīng)歷了風(fēng)雨的滌蕩，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。在微藍(lán)漫過的憂傷中，完成了情感的跋涉，完成了心靈的成長(zhǎng)。卸載那一份濃重的悲情，讓淡淡的憂傷化作一縷輕煙，在風(fēng)中飄散，消失在無盡的蒼穹……

年少時(shí)，誰不曾有過夢(mèng)想？曾經(jīng)“揮拆方遒”的豪氣如今己在深深扎根的現(xiàn)實(shí)土壤中失去了方向，現(xiàn)實(shí)的殘酷與無奈有時(shí)會(huì)讓你在痛苦的旋渦中掙扎徘徊，于是心底便會(huì)滋生出淺淺淡淡的失落，淺淺淡淡的憂傷。

拋卻人世浮華，給心靈片刻的寧?kù)o。生命的交響樂中，有高亢的音符也有低聲的附和。憂傷，不是生命的主旋律，愛恨情仇不是人生的主題。歷史的長(zhǎng)河中，每一個(gè)生命只是一道跨越天際的彩虹，短暫卻絢麗。悲情只是生命色彩中的一抹微藍(lán)，淺淺淡淡的涂抹著層生的憂傷。

生命中有綠色的生機(jī)，也有緋色的春意，有火紅的追求，也有橙色的迷離，有灰色的暗淡，也有白色的真諦。穿越生命的隧道，你會(huì)更懂得人生的真諦，走出灰色的記憶，生命才多了一份灑脫與飄逸。走出連綿的梅雨，才會(huì)更加深切體會(huì)到陽光的亮麗。不要讓憂傷渲染了你整個(gè)生命，那只不過是失落后輕抹的微藍(lán)一筆，人生的畫卷還有高山流水，詩(shī)情畫意，百花爭(zhēng)艷，芳草萋萋。生命的歲月里依然會(huì)有風(fēng)光無限，花香鳥語。生命，那一抹微藍(lán)，為你的人生添畫了豐富的一筆，心靈的瀚海終究會(huì)有揚(yáng)帆啟航的方舟泛起！

淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。尋求一種寧?kù)o的心態(tài)，寵辱不驚，去留無意，不以物喜，不以己悲的超脫心境，淡定從容地面對(duì)未來一切的風(fēng)風(fēng)雨雨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己真的成熟了。

人生的旅途有幾許桅桿折斷？有幾許春風(fēng)得意？年少的輕狂在磨去了棱角后，卻淡不了心中的渴望，因?yàn)椋盒娜粼?，?mèng)就會(huì)飛翔！經(jīng)歷過艱難的跋涉，經(jīng)歷過無數(shù)次的挫折失敗，于是學(xué)會(huì)了忍受，學(xué)會(huì)了無奈，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了一個(gè)人靜靜地品嘗憂傷。淚流過了，心會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，潮濕的情感會(huì)在新的春陽下晾曬風(fēng)干。

回首遠(yuǎn)去的風(fēng)景，多少記憶會(huì)留在生命中？年少的輕狂，多少次渴望會(huì)被重新點(diǎn)亮？讓夢(mèng)想重新啟航？雨簾深處，沖刷走千年的記憶；夜雨茫茫，朦朧月光中擱淺了多少曾經(jīng)的渴望？無數(shù)次的放飛夢(mèng)想，收獲的只有失落和憂傷，于是塵封自己，靜靜地將往事淡忘?？墒?，愛是一片燃燒不盡的野草，春風(fēng)拂過的雨后，便看到那一抹新綠，那是從心底萌發(fā)的生機(jī)。

人生，幾多風(fēng)雨？雨后，那一抹新綠，會(huì)帶給你無限的生機(jī)。多一些色彩，生命才會(huì)更有意義。人間的悲歡離合，事業(yè)的成功失敗，情感的波瀾壯闊，只有經(jīng)過了“山窮水盡”的艱辛才會(huì)更能體會(huì)“柳暗花明”的愜意。學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)，學(xué)會(huì)品嘗憂傷。那是生命中的一抹微藍(lán)，是人生中厚重的一筆，沒有她，生命會(huì)是一種缺憾。

生命，那一抹微藍(lán)。讓脆弱的心靈經(jīng)歷了風(fēng)雨的滌蕩，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。在微藍(lán)漫過的憂傷中，完成了情感的跋涉，完成了心靈的成長(zhǎng)。卸載那一份濃重的悲情，讓淡淡的憂傷化作一縷輕煙，在風(fēng)中飄散，消失在無盡的蒼穹……

鮮紅，讓人肅然起敬，因?yàn)樗巧母侵腥A民族精神的代代相傳；金黃，讓人興奮卓越，因?yàn)樗寝r(nóng)民豐收的象征，是勝利的最高獎(jiǎng)?wù)?；蔥綠，讓人滿懷希望，因?yàn)樗蔷G色的喜悅，是瀕臨絕境的明亮曙光；純白，讓人恬然自得，因?yàn)樗且曇暗臒o限開拓，是生命的最簡(jiǎn)捷構(gòu)成。

生活在五彩繽紛的大千世界里，我們的眼膜似乎也被粘上了一層又一層的采光，或許這能讓我們的眼光顯得熠熠生輝，可是那層薄薄的眼膜又是否承受得起呢？或許我們已對(duì)城市的燈紅酒綠極度厭惡，但是我卻哀傷了紅與綠。

在那些激情燃燒的歲月里，我最終徹底折服于中國(guó)紅的強(qiáng)大力量，我第一次體會(huì)到奧運(yùn)圣火的圣潔，認(rèn)識(shí)到五星紅旗的莊嚴(yán)和美麗，感受到中華民族的鮮紅的凝聚力。紅色，讓我一生敬畏而驕傲的顏色，你是我的根，是我的動(dòng)力，是我的夢(mèng)與想。我愛你，美麗的紅。

綠色，永遠(yuǎn)是勝的希望與喜悅。在大地被徹底震撼過后，器材的生靈被扼殺在殘?jiān)珨啾谥g，在那些灰暗的日子里，是千千萬萬的人民子弟兵帶去了生命的希望，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)生命的奇跡。綠色，讓我一生守候與追求的顏色，你是我的魂，是我的力量，是我的方向標(biāo)。我愛你，清新的綠。

生命本來就是一張白紙，從最簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)開始，你可以華商絢麗的彩虹，或者只是最樸素的素描。而我，將用火熱的鮮紅涂抹，再以清雅的淡綠點(diǎn)綴，最后留一處空白，用以棲息。每個(gè)人的眼光與選擇皆偏差，在我眼中，紅與綠才是生命的主流。

第四篇：生命的色彩記敘文

生命的色彩記敘文1

生命的開始，就如一張毫無光彩的白紙，而因?yàn)槲覀?，活出了光彩，活出了美麗?/p>

慷慨激昂時(shí)，我的生命里邊添了一筆紅色。每當(dāng)唱著國(guó)歌時(shí)，我的心便成了紅色。這時(shí)的我正站在莊嚴(yán)的五星紅旗下，忘著鮮艷的它，我的心里便無比地自豪，無比地驕傲，每個(gè)中國(guó)人都為此感到熱血沸騰、慷慨激昂。紅色，代表著身心寬廣，意氣勃發(fā)，是一種熱烈的顏色……

感動(dòng)流淚時(shí)，我的心里便沉寂在藍(lán)色之中。每當(dāng)看到感人的故事，我就主宰不了自己的眼淚，如止不住的溪流，涌出來。這不，我正在看一個(gè)關(guān)于小男孩的故事：他是個(gè)孤兒，也想讀書，可是讀不起啊，他只能滿街流浪，天天在為吃飯穿衣發(fā)愁，多渴望吃到美味的飯菜，穿上潔凈的衣服呀!哪怕是一口飯、一件衣衫。這時(shí)的我被這生活艱難的小男孩感動(dòng)了，真想馬上捐給他需要的東西啊!藍(lán)色，代表著關(guān)心、同情與關(guān)愛他人，是一種溫馨的顏色……

心情舒暢時(shí)，生命呈現(xiàn)綠色。每當(dāng)在田間散步，都會(huì)令人心曠神怡，望著棵棵挺拔的大樹，綠油油的麥田，享受著這美好的田園風(fēng)光，只感覺心胸在擴(kuò)展，就如同張開的山谷一般，愈來愈寬敞。我貪婪地吸了口清新空氣。啊!芬芳!聞著撲鼻而來的花香味。啊!陶醉!綠色，代表著心情舒暢，非常本真，是一種幽雅的顏色……

領(lǐng)悟到收獲的喜悅時(shí)，生命便像黃色似的。有一回，我勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，拼搏向上，最后在期末考試時(shí)發(fā)揮正常，考了個(gè)班聯(lián)第一，獲得了“三好學(xué)生”的殊榮，回想我以前忙碌的身影，作業(yè)一絲不茍……黃色，代表著豐收的喜悅，是一種成功的'顏色……

人的一生會(huì)有許多繽紛的顏色，她們或熱烈，或收獲，或本真，或黯淡……讓我們?yōu)樽约捍蛟斐錾母鞣N顏色吧!

生命的色彩記敘文2

生命就像調(diào)色盤，只要你愿意，它將散發(fā)耀眼的光芒！

——題記

生命的樂章要自己譜寫！人生如戲，自己是演員；人生如鐘，需自己來敲打；人生如畫，要自己來點(diǎn)輟！嘿，你是否觸摸過自己怦怦直跳的胸膛？感受到了嗎？這就是生命！即使是紅橙黃綠青藍(lán)紫，也只會(huì)在雨過天晴后才會(huì)直掠藍(lán)天。彩虹雖美，但是朋友：生命的色彩不盡相同，也無須成為彩虹。每個(gè)人都是天空中獨(dú)一無二的星，即使渺小卻永遠(yuǎn)閃耀。

沒有清一色的生命色彩，但有不平凡的人生經(jīng)歷。也許世界上有天意，但貨真價(jià)實(shí)的終究是努力。正如愛因斯坦說的：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”生命，要活出個(gè)性；色彩，在自己手中。樂觀開朗而堅(jiān)強(qiáng)的人，即便頭頂陰云籠罩，即便面前大雨傾盆，但在他的心中，永遠(yuǎn)晴空萬里。其實(shí)，生命對(duì)待每個(gè)人都是公平的。清涼的雨點(diǎn)總會(huì)純凈你的靈魂；甘甜的泉水總會(huì)滋潤(rùn)你的心田；溫柔的秋風(fēng)總會(huì)撫慰你的傷痛……

也許你認(rèn)為自己不完美，可是世界上絕對(duì)沒有完美的人。蒼天若給你財(cái)富，便會(huì)收取你的幸福；給你健康，便收取快樂；給你某種天賦；便收取成績(jī)?？傊诮o予你某樣?xùn)|西的同時(shí)，也會(huì)收取某樣?xùn)|西。正如當(dāng)代作家史鐵生，因病雙腿癱瘓，卻用手和筆鑄造了成功。生命給予了他文采，卻奪走了他的健康，他的一生都在與病魔激戰(zhàn)。他的內(nèi)心里，也曾埋怨過生命的不公，也曾抱怨過上天的殘忍，也曾失去過對(duì)生活的信心，但他接受了現(xiàn)實(shí)，走出了陰影，看到了光明與希望。睜開你的大眼睛看看吧，世界很美好，不要因?yàn)槟阈闹械脑购?，被蒙蔽雙眼。如果不敞開心扉面對(duì)現(xiàn)實(shí)，最終你的心靈將被仇恨占據(jù)，看不到燦爛的陽光，更無法看到大地母親婀娜的身姿……

我們的青春是寶貴的，中學(xué)時(shí)代更如白駒過隙，越是短暫就越是重要。它，給予我們更多發(fā)展的空間；它，對(duì)我們的一生起到?jīng)Q定性的作用；在知識(shí)的懷抱中，我們?cè)诩橙○B(yǎng)分慢慢成長(zhǎng)，漸漸懂事。這個(gè)時(shí)期，我們的記憶力愈發(fā)旺盛，壓力也漸漸增大，但只要把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，力量將是無窮無盡的。寶貴的時(shí)期需要奮斗、堅(jiān)持、自信和努力?，F(xiàn)在的我們，或許考試會(huì)失敗，或許一個(gè)難題未解另一個(gè)難題又來，或許每天聽課時(shí)都很困……但學(xué)習(xí)是我們的必經(jīng)之路，無論你懷著怎樣的心態(tài)，怎樣的夢(mèng)想，都要努力學(xué)習(xí)。只有好好學(xué)習(xí)，才有可能過上幸福的生活。青春不努力，你要青春又有何用？怕吃苦的人，該吃苦的年紀(jì)他選擇了安逸，而后沒有工作，沒有收入，自然沒有好的生活；而不怕吃苦的人，也許現(xiàn)在的他并不優(yōu)秀，但如龜兔賽跑，即使過程萬分艱難，但他每時(shí)每刻都在努力著，今天的一小步，明天的成功路。

生命可以是金色，因?yàn)樗鸸忾W閃，生命也可以是綠色，雖暗淡卻美麗；生命還可以是粉色，數(shù)不盡的溫馨與快樂充實(shí)著我們的生活；生命還可以是紅藍(lán)相交的紫色，因?yàn)樗S富多彩！生命的色彩無法可想，只要用汗水澆灌，它就會(huì)散發(fā)出燦爛光芒……

加油，將來的你一定感謝現(xiàn)在拼命的自己！

第五篇：給生命多點(diǎn)色彩

桐鄉(xiāng)市婦聯(lián) 蔣娟芬

（二等獎(jiǎng)

墻上貼著一頁白紙，已經(jīng)有人用彩色的筆密密麻麻地寫滿了字。而你還需要再在這張紙上畫上一朵花兒。沒有多余的空間，沒有對(duì)比的顏色，怎樣才能讓寫滿了字的白紙開出花朵呢？

其實(shí),答案很簡(jiǎn)單——把白紙輕輕翻過來，這里，依然可以容得下一朵乃至一束嬌艷的花。這就是創(chuàng)新！

江澤民同志指出：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉！在飛速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新已經(jīng)成為鮮明的時(shí)代特征，已經(jīng)成為一種精神、一種品質(zhì)、一種風(fēng)尚。

“創(chuàng)業(yè)比奉獻(xiàn)，創(chuàng)新比作為”，假如把人生比作一張畫卷，那么創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新就是兩支畫筆，畫者的付出和奉獻(xiàn)就是水彩顏料，而作為就是效果，是一場(chǎng)瑰麗的畫展！現(xiàn)如今，在桐鄉(xiāng)女性中已經(jīng)掀起了一股創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的熱潮，辦企業(yè)、種苗木、養(yǎng)牲畜、賣鮮花……，創(chuàng)業(yè)致富已經(jīng)成為我們桐鄉(xiāng)女性生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容！創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的感人事跡也不勝枚舉。

在石門鎮(zhèn)安全村，有一位叫邱雪英的農(nóng)村婦女，與常人不同的是，因?yàn)閮簳r(shí)的一場(chǎng)疾病使她雙腿癱瘓，不能走路，不能上班，不能下地，甚至連日常起居生活都難以自理。可就是她，憑借頑強(qiáng)的毅力硬是學(xué)會(huì)了用“手”“走路”；就是她，憑借靈巧的雙手辦起了自己的絲綿加工廠；就是她，憑借堅(jiān)韌的意志改變了窮困潦倒的生活環(huán)境，走上了創(chuàng)業(yè)致富的道路！

八年前，為生計(jì)所困的邱雪英不服氣自己就這樣被社會(huì)所拋棄，她和丈夫咬牙籌措了2萬元資金，開始了艱難的創(chuàng)業(yè)之路。沒有行動(dòng)的自由，她卻有創(chuàng)業(yè)的勇氣；沒有雄厚的資金，她卻有創(chuàng)業(yè)的魄力；沒有博學(xué)廣識(shí)，她卻有一技之長(zhǎng)！邱雪英看到了自己的長(zhǎng)處，發(fā)掘了自己的優(yōu)勢(shì)。最終，邱雪英“站”起來了，成了農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的好榜樣，用她的勤勞和膽略證明了什么是“身殘志不殘”！

就是這個(gè)樸實(shí)而內(nèi)向的農(nóng)村婦女，為村里年老體弱的老太太們創(chuàng)造了就業(yè)的機(jī)會(huì)，搭建了分享快樂的舞臺(tái)！每當(dāng)空閑的時(shí)候，那一群老姐妹們就會(huì)自覺地到邱雪英家里剝繭子掙錢，拉家常找樂！在她們心里邱雪英是個(gè)了不起的女人！

“窮則變，變則通，通則久”，正因?yàn)榍裱┯⒌男燎诟冻觯庞辛私裉斓呢S碩成果。如今，她用一雙手撐起了一個(gè)幸福美滿的家，獨(dú)生女兒成家了，小孫子也上幼兒園了。當(dāng)你看到她趴在地上“走”路的樣子時(shí)，你一定會(huì)辛酸。可是，當(dāng)你看到她樸實(shí)溫暖的家庭時(shí)，你一定會(huì)為我們身邊又這樣的女性而自豪！

生命是白紙上的涂鴉，可以是絢爛，可以是平淡！絢爛與平淡，全在手執(zhí)畫筆的人！邱雪英的生命因?yàn)樽约旱膭?chuàng)業(yè)和創(chuàng)新變得絢爛多姿！她對(duì)社會(huì)所作的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)也許是有限的，可是她對(duì)我們建設(shè)和諧桐鄉(xiāng)的精神價(jià)值卻是無限的！

作為新生代的我們，將是建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)的主力軍，我們必須像邱雪英學(xué)習(xí)，自信豪邁地走好腳下的每一步路；我們必須向邱雪英這樣的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)地干好手中的每一件事；我們必須放眼未來，學(xué)習(xí)新觀點(diǎn)、運(yùn)用新方法，研究新情況、解決新問題，用創(chuàng)業(yè)的恒心和毅力、用創(chuàng)新的智慧和勇氣，描繪五彩的人生。用心，用愛，用智慧，給生命多點(diǎn)色彩！