第一篇：創業師資培訓

創業非夢事踏出成功第一歩（4/12上午3H）課程大綱?創業基因探討 ?如何掌握創業機會

?如何準備創業規劃

?網絡創業也是熱門選項

?圓夢計畫:運籌帷幄-創業計畫

廈門創業師資培訓課程大綱

第一天（4/12下午3H）

壹、創業概念與結構解析

一、創業基因探討

1.創業特質分析與評鑒（是否適合創業-創業入門引導）

2.創業前的心理建設

3.成功創業個案（成功創業家）成功因素探討

二、創業行業與規模探討

1.行業特性介紹與創業型態解析

2.創業資源探討與開創新事業的準備工作

3.網絡創業step by step

貳、創業準備與創業計畫書的編撰架構指導（4/13上午3H）

一、圓夢計畫（創業理念與事業愿景）

二、運籌帷幄（別落入創業的迷失）

三、產品概念與核心技術

四、產業與競爭力分析

五、營銷策略

六、財務策略

七、組織與人事策略

八、營運損益評估

九、風險評估

十、創業計畫書撰擬范例解說分享

（4/13下午3H）

參、連鎖特許加盟創業指導

一、連鎖加盟創業分析與法令規范要項

二、商圈選址展店指導

三、創業前行銷概念與核心技術

肆、如何成為一位優秀的創業培訓師（）

一、優秀創業培訓導師必備的行業條件（了解創業相關專業條件）引導學員創業的信心（培訓的目的、目標、過程與要領）

三、如何做好創業課程設計與組織

四、如何呈現好的學習效果的演講、引導、提問等授課技巧伍、結語

附注：師資培訓的講義原則不改變，授課時會將原計畫的學員演練發表部份取消（原預定1.5小時，只作解說）

第二篇：SYB創業師資培訓

一、寫出成人學習的法則 效果法則:人們在愉快的環境里學習效果最佳

練習法則：人們通過“超量學習”的過程來學習。即，反復做同一件事情 備緒法則：成人在需要知道一些知識的時候能夠并且將會學習

聯系法則：如果新的事實、想法或概念與我們有實際的聯系，對這些知識的學習效果最佳。二.使用視覺教具時應注意哪些問題？ 第一、使用視覺教具要想到的問題：

（1）學員愿意接受這一視覺教具嗎？（2）視覺教具能幫助我把信息傳遞給學員嗎？

第二、使用視覺教具要做到：

1.提前考察教室和調試，檢查有關教具。

2使用卡片，膠片，掛紙要依次平行或垂直放置，防止紊亂。3字體要規范，用幻燈片也要有燈光。

4.當教師面向學員時，應該站在直觀教具的左邊。

5.教師在解釋復雜問題時，要有空白的活頁掛紙，黑白板，便于畫表格和寫要點。三.SIYB項目培訓的特點 第一，關于SIYB體系

特點1：SIYB培訓由四個模塊組成，相對獨立，培訓時間短，學員可以自主選擇； 特點2：SIYB培訓有非常完善的質量控制體系；

特點3：SIYB培訓有一個完善的后續支持服務系統。第二，關于SIYB培訓內容和教材

特點1：SIYB培訓教材在廣泛的國際經驗的基礎上加以改編，適應引進國家當地的情況和需要； 特點2：SIYB培訓內容由理論、案例、練習、游戲部分等組成，強調學用結合、高度參與； 特點3：SIYB培訓內容系統、簡明、通俗、易懂、實用、深入淺出、可操作性強；

特點4：SIYB培訓使用統一教材、同一時間（GYB-3天，SYB-10天，IYB-6天，EYB-6天）。第三，關于SIYB培訓方法

特點1：SIYB培訓充分根據成年人的學習特點安排和實施培訓活動；

特點2：SIYB培訓的課室采用“U”字形授課模式，小班授課，增強了教師與學員的互動性、提高了教學質量；

特點3：SIYB培訓強調在愉悅的環境下學習，培訓期間設有茶歇和茶點；

特點4：SIYB培訓強調使用參與性的教學方法和直觀教具的有效使用，從而使學員增強理解和記憶。四.列出創業培訓主要的參與性培訓方法

創業培訓主要的參與性培訓方法有講課法、案例法、討論法、頭腦風暴法、練習法、角色扮演法、游戲法等互動式教學方法。講課法的步驟：

1、介紹：向學員介紹講課要達到的目標

2、講授：向學員講授內容

3、澄清：通過提問與問答澄清問題

4、結束：總結講課的要點 案例法的步驟：

1、介紹案例

2、分析案例

3、針對問題發言

4、討論解決方案

5、總結

討論法的步驟

1、介紹：把討論的問題內容、方法、目的講清楚；

2、討論：一般分小組討論，教師要巡視，必要時作適當的評價。

3、結束：各個小組將討論的結果作總結。頭腦風暴法的教學步驟

1、介紹：提出問題

2、產出：學員自由地提出想法，同時激發他人的創造力，產生好的主意；

3、分析：教師、學生共同分析所產生的各種想法；

4、結束：對分析結果做出選擇，為更多地開展創造性的思維活動做準備。練習法的步驟

1、介紹練習

2、個人或小組做練習

3、介紹練習的結果

4、對練習中未能清楚的問題、共性的要點、難點進行講解。角色扮演法的步驟

1、準備：制定好的“角色扮演”計劃

2、介紹：詳細介紹角色扮演的目的，挑選自愿扮演者并給時間幫助他們排練

3、表演：扮演者在規定時間內表演，觀眾學員帶著老師提出的問題觀看表演

4、學員記下角色扮演的結果，與課程的教學目的結合討論。SIYB游戲法的步驟

1、準備：分成小組，并安排好角色的人選

2、介紹：詳細介紹游戲的規則、道具、提示性的道具和聲音

3、游戲參與：老師作為游戲的評判者，協助各小組完成游戲

4、分析：各小組根據游戲結束后的結果分別提出游戲過程中的得與失

5、結束：老師點評。

五、寫出利用非語言表達技巧提高授課效果的方法

答：①利用模仿（面部表情、目光接觸）②利用姿勢和手勢 ③利用空間

④利用時間 ⑤利用物體（教具）⑥利用接觸

六、簡述GYB和SYB培訓產品的培訓目標

答：GYB/SYB培訓的總體目標是發展私營企業，發展經濟、促進就業、消除貧困 GYB/SYB培訓的直接目標是使潛在的企業家能夠： 發現他們是否適合創業； 開發更多的企業構想；

選擇一個切合實際的企業構思； 全面地衡量企業構想的可行性；

制定出能夠融資并能夠實施的創業計劃書

七、為什要做培訓需求分析？

答：培訓需求分析是指評估入選參加培訓課程的潛在顧客對培訓的確切需求的過程。

1、使教師明確學員之間學習差距，有針對性的設計課程；

2、使老師更好理解學員對學習的期望，做針對性的培訓安排；

3、幫助教師收集相關信息。

八、列出SYB培訓課的標題。

答：第一步 將你作為創業者來評價 第二步 為自己建立一個好的企業構想 第三步 評估你的市場 第四步 企業的人員組織

第五步 選擇一種企業法律形態 第六步 法律環境和你的責任 第七步 預測啟動資金需求 第八步 制定利潤計劃

第九步 判斷你的企業能否生存 第十步 開辦企業

九、說明游戲模塊2中“周三、周四、周五”的活動內容。答：活動內容如下：

周三、制造商銷售帽子，零售商購買帽子。周四、零售商銷售帽子，然后制造商收回貨款。

周五、各組做計劃。零售商必須在懸掛的供給和需求指示圖上確定下周的市場狀況。

十、圖示SIYB培訓周期及其含義。（該題目范圍太大，網絡查找，不一定完全正確）答：見下圖

請哪位拍照的老師幫助發個圖貼在此處！

市場營銷：SIYB培訓機構為了與預期的顧問建立聯系并以有競爭力的價格向他們提供基于他們需求的SIYB培訓產品而開展的一切工作。

選擇學員：在SIYB培訓周期中，挑選出能夠從SIYB培訓中受益，并且如有可能、有能力承擔部分或全部培訓費用的創業者和小企業主。培訓需求分析：指教師評估入選參加培訓課程的潛在顧客對培訓的確切需求的過程。

實施培訓：主要包括

1、決定培訓日程，2、選擇培訓地點，3、預算獲得批準，4、確定時間和課程計劃，5、確定培訓授課教師，6、通知學員，7、準備教材和設備，8、進行培訓前預備會議，9、向培訓教師介紹培訓班情況，10、做好最后檢查等內容。

后續支持服務：指在SIYB培訓周期中，幫助SIYB培訓學員將學習到的新知識和技能應用于實踐的過程。

評估：指定期對SIYB項目目標進行評價，以便確定項目實施的有效性、相關性、可持續性和效率。

十一、為什么要做后續支持服務？常用的方法有哪幾種？

因為，后續持續服務是培訓周期的重要步驟，它是在培訓后幫助學員將所學的知識和技能應用在實踐，達到成功創業的過程。

創業培訓理論與創業實際是有區別的，他們會遇到許多諸如資金、人員、信息等方面的問題，因此，培訓后還需要進行跟蹤指導、提供各種支持。以便及時發現問題、解決問題。

后續支持服務的目的是為了最大程度的達到培訓效果，并實現持續的客戶滿意度，保證SIYB項目的持續發展。1.保證培訓質量（品牌）2.提高客戶滿意度（信譽）3.保證項目持續發展（雙贏）常用方法：

1.企業診室 2.企業改善小組 3.個人咨詢

十二、說明游戲模塊I的教學目標

游戲模塊結束時，學員要達到的目的是已經體驗并實踐了：

1.基本的企業周期（現金的流入和流出）2.面對各種相互矛盾的需求制訂出最佳的資金使用計劃 3.維持正現金流的重要性 4.企業需要記賬

十三、講師常用的SIYB質量監控工具、填寫人及使用時間

1、SIYB入學登記表

填寫人：講師

使用時間：培訓班開始前

2、每日培訓意見反饋表

填寫人：學員

使用時間：培訓過程中

3、培訓班期末評估

填寫人：學員

使用時間：培訓結束時

4、培訓班活動報告

填寫人：主講講師

使用時間：培訓班結束后10日內

5、培訓班后續支持報告

填寫人：講師

使用時間：活動后10日內

6、培訓效果評估問卷

填寫人：講師

使用時間：培訓結束至少六個月后

十四、什么是課堂計劃、應包括哪些內容？

課堂計劃是課前對每次課的教學內容、結構、方法、教具使用、課時分配等做出具體的安排，用以指導課堂教學過程，保證教學目標的實現，是對課程安排的具體化。

課堂計劃包括：目標、教具、內容、時間、方法及參考資料等。

十五、如何做一名有自信心的創業培訓講師？

1.相信自己的能力 2.通過實踐尋找規律 3.充分而及時的準備

4.避免在課程即將開始前還修改你的講稿 5.將你的授課要點視覺化 6.熟悉培訓場地和設備 7.了解你的學員 8.為“緊急情況”準備好預案

十六、游戲模塊II供需指示圖的使用方法 見游戲書本P11頁

十七、創業計劃書包括哪些內容？

1.企業概況 2.創業計劃作者的個人情況 3.市場評估 4.市場營銷計劃 5.企業組織結構

6.固定資產 7.流動資金（月）8.銷售收入預測（12個月）9.銷售和成本計劃 10.現金流量計劃

十八、何為SWOT分析？進行SWOT分析的目的是什么？ SWOT分析即優勢（Strength）、劣勢（Weakness）、機會（Opportunity）、威脅（Threat）分析法 目的：評估和檢驗企業構思的可行性、競爭力和贏利能力。

十九、現金流量計劃不好制訂的原因有哪些？紫皮書P47 答：對資金運動規律的認識和實際運用不足，即：生產銷售不平衡導致資金收支不平衡

1）缺乏應有的資金管理意識，對時間價值沒有概念，即，不同時間收支視同一致的導致流動資金出現危機

2）沒有合理預測資金需要量和資金的投放。即，沒有全年資金量的預計概念，導致回款不能及時，資金斷裂。

①有些銷售需要賒賬，賒銷通常在幾個月后才能收回現金。當你在制定市場營銷計劃時，你已經決定了賒銷政策，現在，你要考慮這個因素。

②有時企業采購會賒賬，以后再付現金，這就會使現金流量計劃的制定變得更加復雜。但賒購對于一個新企業而言不太可能，因而也就不太常見。

③企業的某些費用是“非現金”的，如設備折舊這樣的項目將不包括在現金流量計劃里。但是，當設備折舊期一過，就可能喪失功能，你必須用現金購買新設備。如果你沒有考慮這個因素，備足現金，將會給你的企業正常運轉帶來麻煩。

二十、SIYB講師的關鍵任務

1、組織SIYB培訓

2、宣傳SIYB項目及選擇學員

3、實施SIYB培訓

4、提供SIYB后續支持服務

5、監督評估和報告SIYB培訓效果 二

十一、圖示成人的注意力曲線 答：

二十二、SIYB培訓包含的產品體系

答：包含的產品如下：產生你的企業想法（GYB 3天）、創辦你的企業（SYB 10天）、改善你的企業（IYB 6天）、

第三篇：創業師資心得

? 為期七天創業實訓師資培訓班結束了，一句話概括：累并收獲著。

雖然本人之前參加過SYB、IYB創業培訓師資班的學習，并從07年開始一直從事創業培訓工作，但參加了創業實訓師資班的學習，依然大有收獲。

收獲之一：教學形式更多的實踐成份。創業培訓最怕的就是空對空，學員聽聽激動，想想心動，但回去即一動也不動，不去動也不想動。而創業實訓課程以行動導向為主要教學方法，大大增加了創業培訓的實踐成份，在行動中觸發學員的思考，提升學員的認識，增強學員的創業實踐能力。

收獲之二：師資班學員的創意授課。在試講環節，各位學員精心準備，各顯神通，精采紛呈，創意無限。為師資班學員以后從事實際創業培訓提供了很好的實踐借鑒。

收獲之三：授課老師對創業實訓課程知識點的深刻解讀。授課老師精心備課，用心授課，對創業實訓課程各知識點特別是疑難點的精到解讀，使本人對創業培訓知識有了更深的理解和把握。相信會使自己更好的上好創業培訓課。

收獲之四：培訓班學員的友誼。近三十位學員來自不同的學校，經過短短七天的學習，在相互學習、共同借鑒的基礎上積下了深厚的友誼。擴大了自己的交往圈子，擴大了自己的視野。

七天培訓的時間雖然短暫，但收獲確實不小。愿自己以此為契機，更好地做發了以后的創業培訓工作。

通過一個星期全體學員和老師們的努力，師資班圓滿的結束，各位學員都意猶未盡，希望這次課程的結束，并不是終點，而是一個新的開始。此次師資班的成功召開，對創業實訓工作在全市的開展和推廣提供了一個很好的推動作用。此次課程中，很多學員提出了寶貴的意見和建議，在今后的創業實訓工作中，我們將繼續保持現有的優秀工作經驗，同時誠懇的接受各位學員的寶貴建議，并參考其他兄弟城市的成功經驗，進一步的促進大學生創業實訓項目順利實施和開展。

河北省2011的第三期創業培訓師資班于5月20日在石家莊順利結班。本期創業培訓師資班是經人力資源和社會保障部批準，省就業服務局主辦，石家莊市就業服務局具體承辦，兩名國家級創業培訓師全程授課。30名學員來自全省部分市、縣就業服務部門及培訓機構，經過兩周緊張、嚴格的培訓，全部通過理論考試和試講，順利結業，將由人力資源和社會保障部頒發《創業培訓教師培訓合格證書》。本次培訓分兩個階段，第一階段由教師講授創業培訓授課方法。采用角色扮演法、討論法、練習法等多種適合成人學習的方法，充分調動了學員的學習積極性，取得了良好的教學效果。第二階段在教師指導下由學員進行備課、試講。試講中學員互動，情緒飽滿，氣氛熱烈，試講效果總體良好。通過兩階段的學習，學員都深感收獲頗豐。有學員這樣總結這次培訓生活：走進了新領域，掌握了新理念，學到了新方法、開闊了新視野、結識了新朋友。

為了辦好這次培訓班，石家莊市就業局培訓中心進行了認真調研并做出精心安排和周密的部署。一是進行摸底調查和預備報名，對現狀和需求做到心中有數。二是注意全市師資力量綜合平衡。本次師資培訓，重點向縣區傾斜、向職業技術院校傾斜，同時兼顧基礎條件較好的培訓機構，形成市、縣（市、區）合理的師資分布，保證了每個市、縣（市、區）都有合格的創業培訓教師和創業培訓基地，使河北省創業培訓體系更加合理完善。

2009年6月2號到6號期間，我參加了杭州四所市屬高校的KAB教育培訓班，很多人會像我一樣，在開始接觸KAB培訓前對創業教育有認識的誤區：“創辦企業論”，即認為創業教育就是教會學生創辦企業或公司；“第二年課堂論”，即認為創業教育就是開展第二課堂的創業實踐活動，包括企業計劃大賽、創業企業家和創業投資論壇、組織學生參觀成功企業、創辦科技園或創業園與創業孵化器等。其實，KAB創業教育的總體目標是培養“企業家型”的復合型人才。KAB創業教育是以人的創新能力和綜合素質培養為核心的廣義的創業教育和以具體的操作技能為主要目標的狹義的創業教育。一是培養創業意識，正確認識企業在社會中的作用和自我雇傭；二是提供創辦和經營小企業所需的基本知識和技能；三是提高就業能力，使學生能夠在中小企業以及缺乏正規就業機會的環境下有產出的工作；四是把創業和自我雇傭作為理想職業選擇。企業家是具備像銳意進取、自強不息、精誠團結、認真踏實、嚴于律己、系統的知識素質（生產、銷售、管理、財務和其它所必需的知識）、控制自我、把握自己、終身學習等等許多優秀品質的綜合型人才。通過KAB的創業培訓，就是培養學生成為擁有許多優秀品質的職業人。

這次培訓的主要目的是讓我們KAB講師了解和掌握培訓原理、培

訓方法和培訓培訓技巧。

培訓原理——成人學習原理。學習是改變通過經驗形成的行為方式的過程。成人學習有以下特點：更需要知道現在所學的知識有什么用處；更渴望參于控制學習過程；把豐富的經驗與學到的新東西相結合；希望按照自己的進度學習；更需要對學習心得有所反饋并與人交流；學習目的更具功利性；學習方式更個性化；喜歡各種參與式培訓方法；喜歡積極主動的學習體驗；喜歡自己決定學習地點和學習時間。學習了學生在一節課中的注意力曲線和學習金字塔。培訓方法——參與式培訓方法。有頭腦風暴、講授、游戲、情景模擬、討論、角色扮演、練習、案例分析等培訓方式。也了解了這些培訓方式如何使用和這些方式的優缺點。

培訓技巧——非語言表達技巧和語言表達。非語言表達一般就是利用物體等道具來更好地說明要講授的內容；利用姿勢、手勢、表情和目光來促使學生參與進來。語言表達是任何一位老師都有所要求的，要講解通順，有重點和難點，做好總結。通過控制講話的音量、音調、節奏、停頓等交替變化，盡量吸引學生的注意力，調動學生的積極性。

通過這次的培訓，讓我很好地了解了自身的不足之處，應該先從自身的素質下手，學習更多的知識，懂十才能教一；如何才能更好的運用各種材料道具；如何更有效的把控學生的注意力和提高學生的學習成效

第四篇：師資培訓

師資培訓

建設高質量的高校教師隊伍，是提高教育質量的根本保證。面對高等教育改革與發展日新月異的新形勢，高校師資培訓必須創新管理模式，努力提高培訓質量，提升高校教師的綜合素質。

高校師資培訓是教師不斷獲得新知識的源泉,是充分利用人力資源潛能,實現教師自身價值,提高工作效率和教學質量的途徑,對教師進行有效培訓是學校自身生存和發展壯大的必然選擇。

建設高質量的高校教師隊伍,是提高教育質量的根本保證。面對高等教育改革與發展的日新月異的新形勢,高校師資培訓必須創新管理模式,從培訓方向、培訓模式、教學手段等方面實現轉換,努力提高培訓質量,提升高校教師的綜合素質。

在我國高等教育大眾化快速發展時期,地方高校師資呈快速增長態勢。為提高教學質量,青年教師在崗培訓成為一個重要問題。本文分析了地方高校原有教師在崗培訓方式的弊端及其原因,提出了地方高校教師為適應大眾化教育發展要求的在崗培訓新途徑。

要研究的：

1．學校針有關師資培訓的文件、措施

2．培訓經費來源

3．針對不同培訓對象，培訓內容、模式

4．培訓考核（保障培訓效果）

5．培訓計劃均等問題

地方高校師資培訓體系的構建：:

地方高校在高層次人才引進中處于劣勢,因此必須以培訓自身師資為主要著力點,構建適應自身特色和發展狀況的師資培訓體系,為整體優化師資隊伍提供保證。

]青年教師是高校師資隊伍的重要組成部分與新生力量, 建設好青年教師隊伍是高校實現長遠發展的根本保證。為此, 要建立良好的選用機制與培養機制, 營造和諧、開放的成才環境,并加強師德建設。

第五篇：師資培訓實施方案

童心藝術小學師資培訓實施制度

一、建立教師資源庫

私立學校教師教師流動性大，不穩定的因素較多，所以有必要建立自己的教師資源庫，以備不時之需。具體可以從以下幾個方面入手：

1、利用每年暑假統一招聘，儲備新生力量。

2、利用本校老師推薦。

3、對于一些在童心工作過，且工作較為優秀的教師或在其他學校工作，有意愿改變工作環境的老師應時常保持聯系。

二、重視教師的培養

總體來說我校的教師可分為三大類：

第一類：年輕教師

基本情況：此類教師分為兩種情況，第一，教齡不滿三年的新上崗老師。此類老師的培養目標：

1、具有良好的師德修養，敬業樂業。

2、能合理使用教材，了解學科基本內容和規律。爭取在一學期結束后能確定教學目標，能在一堂課中基本完成教學目標。

3、能按照我校“新課堂”教學模式上課。能接受并按照我校的基本教學理念組織教學。

培養措施：

1、利用藍青工程，發揮老教師的傳幫帶作用。以一對一的培養方式，提升教學基本功和師德修養。

2、上過關課。

第二，來童心工作時間不滿一年的新轉崗老師。此類老師的培養目標：

1、在最短的時間內適應童心學校的工作和生活。

2、轉變思想將我校的教育理念盡快融入到自己的教學當中。爭取一個學期結束后能轉變教學思想，課堂教學中能體現我校“新課堂”教學理念的精髓。

培養措施：

1、新課程理念的理論培訓。

2、教研氛圍的熏陶。在團隊合作、交流中學習我校的基本教學方法，體會教研團隊成員之間的親和力，感受工作的樂趣。

3、聽推門課，上過關課。

第二類：成長型教師

此類老師教齡在三年以上，有了一定的教學經驗，好學、工作積極性高，有上進心，成長的空間較大。

培養目標：

1、具有良好的師德修養，敬業樂業。

2、能自如地運用“新課堂”教學模式組織教學。

3、各項常規工作堅持較好，教學成績較為突出。

4、有鉆研的精神和能力，能積累教學經驗，發揮教學專長，逐漸形成教學特色，成為學科骨干。

培養措施：

1、多參加培訓。

2、多上公開課。

第三類：成熟型教師，這類老師來童心時間長，教齡在八年以上，對學校的各種情況都比較了解，教學基本功扎實，并且有自己的一些教學方法和教學風格。

培養目標：

1、有自己的教學風格，教學成績突出。

2、能結合自己的課改實驗和教學研究上公開課、引路課、研究課。

3、保持工作的熱情和積極性，不斷探索新的教育、教學方法以豐富自己的教學理念。

培養措施：

1、帶徒弟，將自己的經驗得以傳承，發揮傳幫帶作用。

2、通過擔任教研組長等職務，激發工作熱情，提高骨干教師的工作能力，發揮其引領和輻射作用。

3、召開“童心名師個人教學研討會”推選“童心名師”，以教研室的名師培養計劃為平臺，將我校的名師推出去，打造新樂名師。現階段我校教師面臨的問題：

1、成績不理想的教師

應對措施：聽推門課，并階段跟進，反復走進課堂尋找問題所在，跟進指導，提高教學質量。盡量讓教研組長參與進來，一來可以提高教研組長的課堂教學的指導能力，還可以分擔教導處聽課的工作壓力。

2、思想不穩定的教師

應對措施：和這些老師交流，關注思想和生活中的問題。

此外，我校的一些老教師是我校的一筆財富，他們見證了我校自

建校以來的每一次的變化、收獲、變革，對于學校有著更為深厚的感情，學校的每一次發展都緊緊地牽動著他們的心，所以在每學期初我們有必要就學校的下一步規劃征求他們的意見和建議，并合理采納，在學期末可以以座談的形式對本學期的工作進行點評。