第一篇：增強現有制度執行力的建議：

為規范各種行為，從中央到地方，制定了一系列制度，目前基本改變了“無制可依”的局面。但從制度實施的效果上看，并不十分理想，有的制度形同虛設，沒有起到應有的約束作用，特別是“有制不依、執制不嚴、違制不糾”的現象還比較嚴重地存在。

問題：

一是制度意識淡薄，不愿執行。一些執行主體對制度學習不夠，認識不深，了解不透，仍然習慣于按照領導的批示辦事的人治傳統，而不習慣于按照制度辦事的法治規程。

二是制度設計不科學，不便執行。有些制度過于抽象、籠統；有些制度只有定性規定，沒有定量的要求；有些制度缺乏長遠性，過于粗糙；有些制度過于空泛，難以適應形勢發展的需要。

三是制度執行受到干擾，不利執行。在制度執行過程中，有些領導出面打招呼說情，執行人員擔心得罪領導、影響感情，而不敢執行制度；有時涉及部門利益，一些部門在執行過程中本位主義思想作祟，對自身有利的就執行，對影響自身利益的制度則不執行、緩執行，或按自己的標準變相執行。

增強現有制度執行力的建議：

一是清理規范制度。要對以往建立的各種制度進行認真的清理，對那些已經過時，不起作用的制度要予以廢除；對交叉重疊相互矛盾的制度要重新整合；對“真空”、新興領域要研究制定相關制度，填補制度建設的空白。要將有缺陷、有漏洞的制度修改完善。并將這些制度匯編成冊，做好執行制度的宣傳。

二是加強監督檢查。執行制度的部門要加強對制度落實情況的監督檢查，既注重檢查結果又注重檢查過程，既注重集中檢查又注重經常性督查，既注重靜態檢查又注重動態督查，切實糾正有令不行、有禁不止的現象，讓各級時刻繃緊落實制度這根弦，自覺養成嚴格執行和認真落實制度的良好習慣。

三是嚴格責任追究。把問責“利劍”指向不執行的人和事，堅持問事必問人、問人必問責、問責問到底的工作機制。通過嚴格的責任追究確保各項制度的落實，對違反制度、規避制度的行為，不僅要對當事人進行嚴肅處理，還要追究相關領導的責任，這樣才能使制度真正成為帶電的“高壓線”。(四川大竹縣政協 張天紅)

第二篇：增強制度權威性 提高制度執行力

增強制度權威性 提高制度執行力

來源：人民網

2010年03月10日18:13

胡錦濤同志在十七屆中央紀委五次全會上強調，要著力在領導干部特別是高中級干部中樹立法律面前人人平等、制度面前沒有特權、制度約束沒有例外的意識，教育引導領導干部帶頭學習制度、嚴格執行制度、自覺維護制度。制度是否管用，就要看制度面前有沒有特權、制度約束有沒有例外。領導干部特別是高中級干部能否以身作則，率先垂范，帶頭學習制度、嚴格執行制度、自覺維護制度，這既是衡量制度權威性、檢驗制度執行力的“試金石”，也是增強制度權威性、提高制度執行力的關鍵點。

教育引導領導干部帶頭學習制度、嚴格執行制度、自覺維護制度，應從以下幾個方面著眼和入手：

一是要破除制度“暗流”即各種“潛規則”。制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。所以，制度的“大敵”就是少數人或個別人的特權（但專制制度另當別論）。為了避免與制度公開地沖突，有些人在制度之外“另起爐灶”，采取比較隱蔽的方式謀求特權，這就是人們常說的“潛規則”。“潛規則”是制度的“暗流”，它與制度并行不悖，是典型的“掛羊頭賣狗肉”。表面上，制度“毫發未損”，實際上制度的內核早已被吞噬、挖空，成為一張廢紙。同時，這些“潛規則”總是流行于各種“小圈子”，是“小圈子”成員必須遵守的“鐵律”。而這些“小圈子”實際上就是各種利益或利害的共同體。所謂利益共同體就是“臭味相投”、同流合污的那一些人。所謂利害共同體，除了共同利益之外，還包括懾于其中的利害而逼上賊船、誤入歧途的情形。目前常見的“群體腐敗”或“集體腐敗”（如班子腐敗和系統腐敗）就是由這種“小圈子”和“潛規則”引發的。所以，要維護制度的權威，提高制度執行力，首當其沖的就是要破除各種“小圈子”和“潛規則”，既要管住“班長”、帶好班子，也要注意和防范干部之間工作關系向利益關系、人身依附關系的蛻變，還要切實保障中下級黨員干部自身的合法權益不受干擾和侵犯。

二是要為制度施行營造有利的社會環境。我們知道，權力不受制約和監督，必然導致濫用和腐敗。從本質上講，制度是對權力設臵、運行、糾正等提供的一種技術性規范。而制度是死的，人是活的。所以，對權力的制約和監督，歸根到底是一種人際監督，即一些特定（如監督部門）或不特定的人（如媒體，社會輿論）依據制度來制約和監督那些執掌權力的特定的人。所以，我們講制度，不是搞“制度崇拜”，其出發點和歸宿在于用制度來塑造人，即塑造一種制度化的人格，讓執掌權力的人能夠感受到監督的“觸角”，形成一種用權的“規矩”，壓縮自由度，減少隨意性。根據“此消彼長”的作用機理，要對權力進行有效制約和監督，就必須壯大監督的力量，強化監督的效用，形成“權力制衡”的格局。具體包括三點：其一，必須保障監督者的知情權。要通過政務公開、權力透明等形式讓監督者充分知情監督的事項和依據。其二，大力提高監督者的參與度。要進一步拓寬監督渠道，健全問題反映機制，如利用互聯網、手機通信等技術手段，降低參與成本，減少中間“梗阻”，提高監督效率。其三，切實保障監督者的正當合法權益不受侵犯。要善待媒體和社會輿論的監督，依法保障他們的監督權，絕不允許對監督者尤其是舉報人、證人進行威逼利誘或打擊報復。

三是要及時嚴肅查處違反制度的行為。違反制度的行為，是對制度權威的公然蔑視和挑戰，是對制度最大的傷害，因而是絕不允許發生的；一旦發生了，就絕不能輕易放過。否則，就會破壞制度的嚴肅性，妨害制度的公正性，降低制度的權威性，削弱制度的執行力。所以，維護制度權威性，提高制度執行力，除了對制度執行要作部署、提要求之外，還要著力做好這樣兩個方面的重點工作，即一方面要切實加強制度執行情況的監督檢查。對于工作“重部署，輕督查”，流于形式，走走過場，善始而不能善終，這是我們實際工作當中比較常見和多發的問題。而多數違反制度的行為也正是在這樣一種情形下發生的。從這一點上講，強化監督檢查可以減少違反制度行為發生的幾率。另一方面要及時嚴肅查處違反制度的行為。倘若在強化監督檢查的情況下，還有人膽敢違反制度，那么其主觀惡性和社會危害就非常嚴重，我們就必須毫不留情、絕不手軟地及時予以嚴懲。倘若不從快處臵，這種違反制度的行為就會像一種流行病毒一樣很快蔓延開來，日后就會“積重難返”。所以，露頭就打，趁早動手，可以起到防微杜漸的功效。倘若不從嚴處理，就不能夠對這種違反制度的行為給予“致命的打擊”，更不能夠震懾和警示其他人“重蹈覆轍”，以達到“殺一儆百”、引以為戒的效果。

四是要在制度框架內尋求“出路”。魯迅先生講，世上本沒有路，走的人多了，便成了路。不論正道，還是歪路，都有第一個“探路者”，或者叫“吃螃蟹的人”。我們必須警惕和防范那些歪路的“探路者”，不能開不好的先例。比如“跑官要官、買官賣官”等用人上的不正之風，在一些地方和部門開了很惡劣的先例，把不少人帶上了歪路。二人轉演員“小沈陽”講，世上原本有路，走的人多了，也就沒路可走了。這對于我們同樣有重要的啟示意義。比如，干部隊伍是越來越龐大，相比而言，晉升職務的幾率是越來越小，造成了一定的“天花板”現象。有不少干部正是源于這種晉升無望、前途渺茫的心理，有意無意間走上了歪路。這些干部的人生悲劇，恰恰也是我們制度反思的源點。要消除這種制度之“痛”，還得靠推進制度自身的建設。其著力點無外乎“堵”和“疏”。所謂“堵”就是要匡正制度，堵住歪路。比如嚴肅整治“跑官要官、買官賣官”等用人上的不正之風。所謂“疏”就是創新制度，給人以正確的實在的一種正道引導。比如，要避免千軍萬馬擠職務升遷的“獨木橋”，就需要“另辟蹊徑”，建立干部職務與職級并行制度，強化職級的激勵功能，讓每個要求進步的干部都能“各得其所”。說實話，干部們有了盼頭、奔頭，自然就會多些干的勁頭，少些歪的念頭。

五是要注意制度執行的“周期律”問題。不論是明太祖朱元璋總結的“新官墮落定律”，還是民主人士黃炎培提出的“歷史周期律”，都揭示出一個很深刻的問題，即事物發展（也包括人們的心理）都存在一個周期性變化的客觀規律。比如現實中我們就有這樣的切身感受：一件再好看的東西，看得時間久了，就會產生“審美疲勞”，甚至厭倦的心理。制度執行也是一樣，最怕時間的考驗。制度的條文會被人們一天天淡忘，以至于后來的麻木不仁，制度的權威也會被時間一點一點消磨掉。而從根本上講，制度執行的“周期律”問題則是反映出人們的思想觀念、思維模式、利益訴求等方面的變化。而要解決這一問題，大體也有三條路徑：第一是在常規的或專項的檢查的基礎上，加強面上的動態性的監測和巡視，從而對制度執行有一個整體狀況和宏觀走向的把握，避免一種體制性的失靈。第二是在實踐的基礎上，適時總結經驗教訓，利用日新月異的技術手段，不斷推動制度創新，煥發制度的生機和活力。第三是始終依靠人民的力量，在制度執行中堅定不移地走群眾路線。用毛澤東同志的話講，能跳出“周期律”的新路，就是民主。“只有讓人民來監督政府，政府才不敢松懈。只有人人起來負責，才不會人亡政息。”因為，制度執行說到底是要用來惠及人民的，而人民無論如何也是要捍衛自己權益的。(來源：人民網-理論頻道)

第三篇：加強合規意識增強制度執行力

加強合規意識增強制度執行力

“無規矩，不以成方圓”，意思是沒有規則的約束，人的行為就會陷入混亂。也就是制度高于一切。銀行是經營風險的機構，要在工作中有效地規避風險，從領導到員工都必須一絲不茍的執行制度。相對而言，銀行自身的規章制度比較完善，如果每位員工都能嚴格執行各項規章制度，那么，完全可以實現程序可簡、成本可算、風險可控、責任可分。但是，為什么在金融系統內部仍然時有金融案件發生呢？歸根結底還是制度的執行力問題。

古人云：“徒法，不足以自行”，意思就是光有好的規章制度是不夠的，還要看在實際情況下能否得到好的執行和貫徹。

執行制度首先要加強合規意識。加強合規意識，并不是一句掛在嘴邊的空話。有時，總是覺得有的規章制度在束縛著我們業務的辦理，在制約著我們的業務發展，細細想來，其實不然，各項規章制度的建立，不是憑空想象出來產物，而是在經歷過許許多多實際工作經驗教訓總結出來的，只有按照各項規章制度辦事，我們才有保護自己權益和維護廣大客戶權益的能力。正如1.31事件在中所提及的違規行為，如果不是柜員未下賬而先蓋章，如果不是柜員不認真復核憑證，如果不是柜員在發現錯誤后不積極主動坦白，就不會造成如此惡劣的影響，不僅讓自己丟了飯碗，還讓商行蒙受經濟和名譽的雙重損失。

“鐵制度、鐵算盤、鐵帳本”是銀行的三鐵。正因為有了銀行的“三鐵”，銀行在百姓心中才是可以信賴的。規章制度的執行與否，取決于廣大員工對各項規章制度的清醒認識與熟練掌握程度，有規不遵，有章不循是各行業之大忌。車行千里始有道，對于規章制度的執行，就一線柜員而言，要從我做起，正確辦理每一筆業務，認真審核每一張票據，監督授權業務的合法合規，嚴格執行業務操作系統安全防范，抵制各種違規作業等等，做好相互制約，相互監督，不能礙于同事情面或片面追求經濟效益而背離規章制度而不顧。堅持至始至終地按規章辦事，制度高于一切。如此以來，我們的制度才得于實施，我們的資金安全防范才有保障。

銀行的各項規章制度是用血的教訓換來的。一線柜員作為防范案件風險的第一道防線，應該規范操作，忠于職守，堅持不懈、不折不扣的把每一項制度都落實到每一個環節，做到令行禁止，提高制度的執行力，加強合規意識，杜絕制度執行力不強、操作不盡職、不全面的問題，提高執行制度的自覺性。如此，我們個人業務水平才會得到提高，我們商行才會得到發展。制度高于一切，如果大家都加強自身的合規意識，提高制度執行力，我們商行將迎

來一個美好的明天！

第四篇：增強執行力論文

淺論教師師德促發展

周平

摘要：

馬克思曾說:道德是一種實踐精神。人們常說師德是教師的靈魂。那么,師德自律就是教師靈魂中自主、自覺、能動和創造的實踐精神。作為廣大教師隊伍中的一員，明法紀、知底線、正己身將是我們必不可少的道德規范。作為一名農村教師，加強農村中學教師師德建設是社會主義新農村建設的需要，是農村中學素質教育改革的需要，是解決農村中學教師師德缺失問題的需要，也是提高農村留守兒童成材率的需要。而作為一名漢語言文學專業的我來說，如何身正為師，如何加強學生的語文素養，從而提升學校的執行力是作為一名語文教師的首要任務。而作為一名普通的教師，加強主體動力和師德修養的培養，是增強執行力促跨越的重要方法之一。關鍵詞：

師德 明法紀 正己身 語文素養 主體動力 正文：

馬克思曾說:道德是一種實踐精神。人們常說師德是教師的靈魂。那么,師德自律就是教師靈魂中自主、自覺、能動和創造的實踐精神。作為廣大教師隊伍中的一員，明法紀、知底線、正己身將是我們必不可少的道德規范。

2013年10月10日，恩施市引人關注的首例“兩違”案件———羅某行賄受賄案在恩施市人民法院公開審理。恩施市紀委組織市國土、住建、城管等部門以及城區3個街道辦事處的百余名干部參加了旁聽。⑴從這一案件中，我們學到了作為國家工作人員，無論你手中權力大小，都不應作為金錢交易的工具。我們要牢記，別伸手，伸手必被捉！而作為一名身負神圣使命的教師，更應該具備良好的師德師風。作為二十一世紀的新型教師隊伍中的一員，在當前的環境形勢下，在全面建設小康社會的形態下，胡錦濤同志提出的社會主義榮辱觀，全面、準確、精辟的闡述了樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的具體要求，反映了社會主義基本道德規范和社會風尚的本質要求，是中國傳統美德和時代精神完美結合的生動體現，為促進良好社會風氣的形成和發展指明了方向。牢固樹立社會主義榮辱觀，對于廣大黨員干部明是非、守法紀、正己身，推動良好社會風氣的形成，促進反腐倡廉工作深入開展具有非常重要的現實意義。由于現代社會的多樣性，無論是教師隊伍還是公務員隊伍，每個人都有選擇自己生活方式的自由。但不論怎樣選擇，都不能離開做人的底線，都不能顛倒是非，以丑為美，以惡為善，以恥為榮，都應該做到明法紀/知底線。同時作為一個集體的領導者，更要加強自我的執行力，帶動全體員工一起來促進集體的發展。而作為一名教師，一名以三尺講臺為舞臺而生存的人，那自身的品質不僅能夠影響學校，更多的是對學生的示范影響作用。所以才會有守法紀正己身。“律己足以服人，量寬足以得人，身先足以率人”的說法。（2）

古有“寧可毀人，不可毀譽”、“寧可貧而有志、不可富而失節”（3）的說法，那作為一名教書育人的人，那就需要有良好的師德自律。教師是人類文化的傳播者，是精神文明的建設者。民族振興的希望在教育，教育振興的希望在教師，教師的師德是關鍵。師德是調節教師教育教學行為的準則，師德的高低決定著教師對職業的態度和投入狀況，影響著教師教學水平的發揮，影響著學生學習成長狀況，甚至影響著人的一生。作為一名農村教師，加強農村中學教師師德建設是社會主義新農村建設的需要，是農村中學素質教育改革的需要，是解決農村中學教師師德缺失問題的需要，也是提高農村留守兒童成材率的需要。調查顯示，當前農村中學教師師德現狀整體上是好的。但也存在著一些問題：愛崗敬業精神不足；責任心不強；愛心缺失；育人意識淡薄；為人師表意識較差；終身學習意識缺乏；無私奉獻精神減弱等。這些問題的出現有主觀方面的原因，也有客觀方面的原因。主觀方面的原因主要是教師自身素質較差。客觀方面的原因包括社會環境、經濟因素、學校制度建設、以及傳統文化中消極因素等幾個大的方面。文章從事實出發，在對現狀分析的基礎上，提出了加強師德建設的對策。在政治思想上，要以社會主義核心價值體系引領教師師德建設；在經濟保障上，要改善教師經濟狀況，滿足教師的物質需求；在環境建設上，要凈化教書育人環境，滿足教師的精神需求；在制度保障上，要加強師德的考評和監督制度建設；在體制改革上，改革不合理的教師職業終身制，嚴格農村中學教師進入制度；在主觀因素上，教師要加強師德自律。師德建設是一個完整系統的工程，師德提升是一個循序漸進的過程，不能一蹴而就。通過幾年的農村學校的生活，讓我感受到了學生的單純可愛，以及作為一名老師，具有好的師德自律是多么的重要。而要想在學校能夠發展出成績，重要的就是對學生各個方面素養的培養。而作為一名漢語言文學專業的我來說，如何身正為師，如何加強學生的語文素養，從而提升學校的執行力是作為一名語文教師的首要任務。

作為一名農村中學的語文教師，能夠堅持師德自律、具有師德自律的境界,就必須深刻認識師德修養對于師德自律形成的重要地位和作用,充分發揮師德修養的主動性、積極性和持久性;通過科學的師德修養的途徑和方法,不斷地提升自身的師德素養,形成師德的慎獨境界。這樣,高校教師才能具有師德自律的主體動力。大的方面來說，具有了主體動力那么學校的凝聚力就更強，從而就加強了執行力，有利于學校的整體發展；小的方面來說，有利于班集體的發展，有利于提高班集體的語文素養，加強語文能力的提高。

“教育者和教師必須在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最強烈的刺激??把自我教育作為他終身的任務。”（4）這是第斯德說過的話，也同樣告訴了我們教師的主體動力和師德的重要。請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。（5）

注釋：（1）新聞日報的內容

（2）明·陳繼儒《小窗幽記·集醒》

（3）南宋文天祥

（4）第斯德

（5）蘇霍姆林斯基

第五篇：增強執行力

增強執行力，追求精細化，推動學校工作持續、健康發展

——杜國慶校長在第七屆教代會上的工作報告

各位代表，我受校委會委托，作孔祖中學第七屆教代會工作報告，請審議。

一、2013年工作回顧

一年來，全體教師上下一心，團結一致，各方面工作在原來基礎上又有了新突破，尤其是工作報告中所提出的“終身學習的觀念”、“時間觀念”、“教書育人的觀念”、“利他利群的思想”、“在成就別人的同時成就自我的思想”、“創新意識”、“精品意識”等七個方面的思想觀念在廣大教師的腦海里都打下了不同程度的烙印，并逐漸產生了積極的效果。

（一）班子建設進一步加強。

一年來，校長室一直非常重視干部隊伍的培養工作，重點加強了思想作風和工作作風方面的建設。所采取的措施主要有：在班子當中明確提出了“領導就是服務——服務教師，服務學生，服務社會”的口號，全體干部對自己重新定位，從根本上轉變了領導觀，從而確保了每一位干部得以健康成長并逐漸贏得了廣大教職員工的信任和支持；要求干部經常反思和總結自己，從正反兩個方面充分認識到搞好團結協作的重要性；進一步規范了學習制度，采取集體學習與個人學習相結合的方式，收到了良好的效果；簽訂崗位目標責任制，做到人人有目標，時時有壓力，事事有人管；注重了對各項工作的落實，不論是夜間值班還是推門聽課，每周辦公會上，干部都要對這兩項工作進行詳細匯報，并形成書面材料公示給全體教職工；在對待學校的一些焦點、熱點和難點問題上，干部能夠做到堅持原則，秉公辦事，最大限度地維護廣大教職工的切身利益和學校的整體利益。通過這一年的干中學，學中干，全體干部的大局意識、團結協作意識、工作方法和藝術、工作的積極性、主動性和效率有了明顯的增強和提高。

（二）積極推進依法治校進程，推動學校依法自主辦學，規范管理。1．加強學習，提高干部、教師法制意識 校干部、教師是普法教育對象，也是學生普法教育的教育者，更是依法治校工作的實施者、執行者，加強學習至關重要。學校領導帶頭學習法律，積極參加上級教育行政部門組織的法制培訓。通過黨支部活動、教職工大會，組織教師學習《教育法》《教師法》等法律法規。2．加強法制教育，提高學生遵紀守法的自覺性

學生是學校教育工作的對象，通過教育，培養出遵紀守法、行為規范、全面發展的一代新人。這是學校普法教育和依法治校的中心工作和最終目的。我們從學生實際出發，在堅持以愛國主義教育為主線，以日常行為規范教育為基礎進行思想政治教育的同時，大力加強法制教育。

學校在平時加強法制教育的同時，把每年的4月和11月作為法制教育宣傳月。在開展普法教育過程中，我們始終堅持做到四個相結合：即課內和課外相結合；集中學習與分散自學相結合；全面普法教育與專項活動相結合；學校教育與家庭教育相結合。通過“四結合”的方式，有計劃地進行安排，使普法教育做到經常化。

3、建章立制，使學校管理走上法制化和規范化的軌道。

我們在加強對全校師生進行法制教育的同時，也深深感受到，要使學校教育事業再上新臺階，除加強對師生進行必要的教育外，學校還必須在依法治校方面下大力氣、用大功夫，要努力使學校的建設管理、教育教學納入到規范化的管理中。我們按照實用性、可操作性的原則，依據有關法律法規的要求，建立健全學校的管理制度，把有關法律法規的要求具體化，落實到學校的各項管理中。各項制度的建立健全，使學校的各項工作以法紀為準則正常運轉，從制度上保證了以法治校工作落實到實處。

（三）教職工隊伍建設成效顯著

一年來，學校在轉變教師觀念，提升教職工的思想境界方面做出了踏踏實實工作。（1）在精神思想的引領方面，學校結合開展的“搶抓機遇、奮力趕超”解放思想大討論活動，提出了一系列催人向上、浸染著嶄新教育理念的話語，以此沖擊教職員工的思想觀念，觸動每個人的心靈。（2）在平時各項工作中，學校始終堅持求真務實的作風，提倡實事求是，反對弄虛作假和做表面文章。幾年來我校所形成的嚴肅、認真、規范的考務工作得到了教育局領導和其他兄弟學校的普遍好評。尤其涉及到對教師的評價以及評優樹先、黨員納新、職稱評聘等熱點問題，學校始終堅持公平、公正、合理、透明的原則，操作過程中嚴格尺度、嚴守紀律，結果產生之后及時公示給全體教職員工，自覺接受群眾監督。（3）遵照學校工作計劃出臺了《師德建設十不準》以及《師德考評辦法》，進一步完善了理論學習制度。采取教師自評、互評、學生及學生家長評議，全方位反映教師的師德修養。在各方面共同努力下，廣大教職員工的思想境界有了明顯轉變，能夠擺正自己的位置，正確看待個人和集體、自己和他人的關系。（4）工會組織積極發揮職能作用，主動與教職工溝通和交流，了解他們的心聲，關心他們的生活，傾聽對學校提出的意見和建議，定期舉行有意義的活動，起到了橋梁和紐帶的作用。

（四）教學、管理工作扎實推進，成績穩步提高。

學校圍繞年初制定的“凝神聚力抓教學，突出重點求實效”的工作思路，就課改、師訓、課堂教學以及畢業年級的管理等方面做出了大量的、卓有成效的工作。（1）在教師培訓方面，為使新任課教師能夠很好的適應新課改精神，寒假開學前對所有教師進行“嘗試教學法”集中培訓。組織部分教師到外地集中學習和培訓，同時還組織七、八兩個年級的教師相互觀摩和交流。對青年教師通過采取“壓擔子”、“結對子”、“領路子”和與結隊教師捆綁式評價，制定“青年教師教學工作量化辦法”，舉辦青年教師講課比賽等活動以幫助他們盡快成長。（2）狠抓教學常規，加大教學全過程管理。開學初的第一個月被定位“教學常規落實月”，重點規范教師的備課、上課、作業布批和反饋講評。在作業布批和試卷講評方面進一步加大了檢查力度，增加了檢查的次數，并就這兩個方面提出了明確的標準和要求。規范了錯題集，改變了作業評價模式，增加了激勵性語言。（3）年初推出的教師寫“教學反思”活動對總結個人工作，提高能力，糾正不足起到了很好的幫助作用。

（五）政教管理更加科學規范。

一年來，政教處、團委以管理育人、服務育人為目標，不斷創新工作思路，強化學生的養成教育，培養學生的自律意識，從而促進了良好校風的形成。（1）注重了對處室人員的管理，職員的精神面貌和工作態度發生了可喜變化，工作積極性和主動性明顯增強，工作質量和效率明顯提高，從而促確保了政教整體工作的向前推進。（2）加強班主任隊伍建設，注重對班主任思想作風、工作作風的積極引導，側重了理論學習及工作方法和藝術指導，使得班主任隊伍的整體素質有了明顯提高。（3）學生的養成教育效果顯著。自行車管理更加規范，校園環境衛生更加清潔，學生的遵紀守法意識繼續增強，違規違紀現象明顯減少。（4）創安工作成績突出。建立健全各項規章制度和方案，加強陣地建設，堅持安全月報告制度，積極配合衛生部門組織師生統一查體，印發疾病預防知識講義，組織學生觀看教育影片，舉行知識競賽和消防演練，清理校門口攤點，并通過班會、校會、宣傳欄、不斷改革創新升旗儀式，努力提高國旗下講話的質量等宣傳教育活動，增強學生對安全重要性的認識，使得學校一年來在安全方面基本沒有出現較大問題。尤其是采取了和當地派出所聯防綜合整治措施以后，我校的治安工作取得了顯著效果，即減少了財產損失，又確保了師生的人身安全。（5）校園文化建設成績斐然。從教室到辦公室，從室內到室外，從宣傳櫥窗到黑板報，處處都洋溢著健康向上的校園文化，這對轉變師生觀念，提升思想境界，保持積極向上的人生態度起到了很好的促進作用。（6）工作的計劃性和抓落實的堅定性明顯增強。不論是學年的整體計劃，還是各項活動的具體安排（如班主任培訓、國旗下講話等）都能在堅定落實原計劃的前提下靈活執行，并咬定青山不放松。（7）有效開展有意義的活動。舉辦朗讀比賽和廣播操比賽，開展“誠信伴我行”征文和演講比賽以及舉辦“我愛我師”、“國旗、我為你自豪”征文和手抄報比賽活動，既豐富了學生課余生活，又提高了學生的思想道德水平。

（六）后勤供應質量繼續提高。在過去的一年里，全體行管人員堅持以人為本的原則，按照學校整體工作思路，不斷提高服務水平。（1）為滿足學校整體工作的正常開展，在學校財力異常窘迫的情況下，千方百計籌措資金整修教室里的門窗和桌凳，為有關處室配置電腦等等。（2）辦公室建設不斷創新。室內衛生干凈，物品整潔，制度健全，張貼規范，具有較強的時效性。（3）管理工作扎實規范。各項工作計劃調理，分工明確，落實到位。（4）學生宿舍管理逐漸規范。面對簡陋的住宿條件，管理員不等不靠，而是千方百計出主意、想辦法，在學生宿舍衛生、床鋪整理、生活用品的擺放、住宿生紀律和財產安全等方面都有了很大進步與提高。

回顧我校一年來各方面的工作，在全體干部教師的共同努力下，從教學到后勤都做出了大量的工作，并且取得了令人滿意的成績，在教育同行和社會上產生了積極的影響，從而提升了孔祖中學的地位。在看到取得成績的同時，也要清醒地認識到目前尚存在的差距：（1）有的教師缺乏自我評判能力和危機意識，看不到自身的差距和競爭日趨激烈的殘酷性，學習的自覺性和主動性不高，進取心不強，不注重師德修養和專業素質的提高，自身的潛能還沒有充分挖掘出來。(2)部分任課教師觀念陳舊，認識落后，備課、上課、作業布批等形式主義嚴重，沒有把對教學各環節的認真落實同提高自己的教學成績掛起鉤來。也有的教師思想保守，不喜歡搞團體作戰。我校的教研活動質量依然不高，對個人和集體的教學工作促進作用不夠明顯。（3）控輟工作成效低微。教師的不規范教學行為依然大量存在，班主任工作過于簡單粗放，學生厭學現象還很普遍。（4）學校的一些規章制度還不夠健全和完善，考評方案中有些地方缺乏科學性。（5）辦學條件過于簡陋，資金嚴重短缺，在一定程度上影響了教育教學質量的提高。

二、增強執行力，追求精細化，推動學校工作持續、健康發展

2014年是我校發展史上極為重要的一年，學校各項工作的開展情況，將直接影響到報告中提出的各項奮斗目標能否順利實現，甚至會影響到學校的發展和生存。

（一）今后的主要工作任務 1．硬件建設方面

（1）添置課桌凳200套。（2）爭取配備一口微機室。

（3）努力改造教室及辦公室，美化校園環境。2．教育教學方面

（1）加強教研組建設，轉變教研作風，提高教研質量，建立學習型教研組；堅持“理論學習——課堂實踐——行為反思——互動研究”的教研思路，努力催生科研成果。

（2）進一步規范并強化備課、課堂教學、作業布批、單元檢測、統考統練等各環節，向精細化管理要質量。

（3）深入研究新授課、講評課、復習課和習題課這四種課型的備課思路，形成一套規范完整、高效實用的備課模式，使集體備課真正落到實處。（4）深入落實新課程改革實施方案，努力轉變教學觀念，建立對教師和學生立體式、發展性評價體系，開展好校本教研，開發好校本課程，培養學生的創新精神和實踐能力。

（5）加大對教師的培養力度，重點抓好對骨干教師和青年教師的培養，確保有3名以上教師成為縣級學科帶頭人。

（6）開展好以培養學生的讀書和寫字為代表的特色教育活動。

（7）重視音樂、體育、美術、信息、勞技、心理健康教育等學科的教學，積極開展各種有意義的活動，提高學生的綜合素質和實踐能力。

（8）各年級、各班級、各任課教師級齊抓共管，降低輟學率，確保鞏固率比往年明顯提高。3．學校管理方面

（1）為進一步加強教育法制建設，加速推進依法治校進程，推動學校依法規范管理，促進學校事業的健康發展，適應現代化建設發展的新形勢。學校將從實際出發，積極開展依法治校工作，健全學校的規章制度，增強師生員工的法制觀念，積極參與學校民主管理，把學校納入法制化管理的軌道，努力提高依法治校水平。（2）加強黨建和團建工作，完善學習制度，提高黨團員的政治思想素養，充分發揮黨員的模范帶頭作用。納新黨員1至2名；加強團員陣地建設，定期開展有意義的教育活動，使團員學生真正成為青少年學生的中堅力量。

（3）加強教師隊伍建設，啟動教師培養工程。進一步搞好師德建設，不斷提高教師的修養水平；完善教師的評價方案，實施發展性評價，為每一位教師提供成長的舞臺，最大限度地調動教師的積極性。（4）大興學習之風，營造書香校園。

（5）對學校各項工作實行精細化管理，努力消除浮躁心態，養成用心做事的習慣。

（6）加大對伙房的管理力度，嚴格控制各種原料的進貨渠道，提高衛生檔次和飯菜質量，杜絕質量不合格產品，確保飲食安全，努力讓師生滿意。（7）進一步發揮工會組織的職能作用，傾聽教師的心聲，關心教師的生活，開展豐富多彩的活動，努力為廣大教師營造舒心的工作和生活環境，真正體現以人為本的管理思想。

（8）定期開展各種有意義的活動，豐富教職工業余生活。4．學生管理方面

（1）發揮政教處的龍頭作用和團委、學生會的紐帶作用，以班主任為核心，以班級管理為主渠道，由全體教職工共同參與，調動家庭和社會力量，形成全方位、立體式的教育網絡。

（2）以新版《中學生日常行為規范》和《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為準繩，以培養學生高尚的情操、健全的人格、良好的習慣為主線，繼續強化學生的養成性教育，提高學生的文明程度，努力達到無較大違規違紀現象發生，消除隨手亂扔、隨口亂吐、打架罵人、曠課逃學以及泡網吧等各種現象。

（3）深入扎實搞好創安工作，確保安全不出現任何問題。

（4）采取有效措施，最大限度地消除學生的厭學心理，努力提高鞏固率。

（三）主要工作措施 1．下學期開學前，各處室均要緊緊圍繞上述工作重點制定具體的全年工作計劃，要求目標要科學，措施要得力，操作性要強，落實要到位，賞罰要分明，獎懲要及時兌現。

2．加強干部、教師隊伍建設，努力培育優秀的人力資源。建設一支學習型、服務型的干部隊伍。

為創建書香校園，干部必須身先士卒，實現由經驗型向學者型的轉變。為此，學校采取如下措施：（1）嚴格按照管理規則自覺開展工作，做到依法治校，執法必嚴，進一步增強制定計劃的科學性、落實計劃的堅定性以及處理問題的靈活性。（2）進一步完善學習制度，倡導個人自學為主的學習方式，每學期學習筆記不少于一萬字。（3）鼓勵干部要善于從工作中“悟”，從“做”中學。每開展一項規模、影響比較大的活動，事后都要進行認真反思和總結，并形成書面材料備案。（4）要求干部堅持寫好“工作隨記”，不斷積累經驗，逐步提高理論知識和管理能力。（5）狠抓干部工作作風的轉變，增強服務意識。干部對所分管的工作要一絲不茍的抓落實，幫助師生解決面臨的實際困難，對看準的事情要緊緊抓住不放，一項一項的研究，一個一個的解決，一步一個腳印的干下去。要千方百計為教職工創造力所能及的條件，盡可能使廣大教職員工有一個舒適的工作環境，要以教師、學生的滿意度作為衡量管理工作的標準，對因服務不到位而造成不良影響的，要實行責任追究制。

在教師隊伍建設方面，要緊緊圍繞“內強素質，外樹形象”這一主線，不斷提高師德修養水平，努力鉆研業務知識。（1）實行人本化管理，讓學校成為教師成長的精神家園。每月由全體教職工對學校和各干部的工作情況評議一次，肯定成績，指出不足，提出建議。在工作中出現明顯失誤的干部，應主動及時彌補損失和消除影響，并誠懇的向關心自己的教師表示歉意和感謝。（2）繼續規范辦公行為。消除辦公時間內串崗、聊天、回家等與工作無關的事情，倡導無煙辦公室，嚴禁工作日飲酒。杜絕在課堂上和集會期間開手機。（3）消除體罰和變相體罰、諷刺挖苦學生現象（4）簽訂崗位目標責任書，強化工作責任感。（5）繼續開展好師德評價活動，采取自評、互評、學生評、家長評四級評價機制。（6）繼續加大對優秀教師、班主任以及普通教師先進事跡的宣傳力度，緊緊抓住各種宣傳契機，充分利用各種宣傳媒體，積極進行正面報道。同時要于教師節之際，在學生中廣泛開展“我最喜愛的老師”征文和演講比賽活動。（7）定期組織教師通過觀看碟片、聽報告等形式學習優秀教師的先進事跡以及教學與管理藝術。（8）倡導每人一學期至少讀一本優秀書籍活動。每學期應有不少于5000字的讀書筆記；每人至少推薦一本優秀書籍，并附有不少于500字的內容簡介。學校將評選優秀讀書筆記，并將其納入業務考查內容。（9）深化教科研工作，大力開展教學方法的改革試驗。真正改變教師“教”的方式和學生“學”的方式，各年級、各學科均要在認真落實教學常規的同時，切實將“以學生為主體”，“教學生學會學習”的教育理念貫穿課堂教學的全過程。凸現學生的主體地位，真正喚醒學生的主體意識、問題意識和成才意識。（10）因材施教，張揚學生的個性特長。繼續開展讀書和寫字活動，規范并使用好《學生素質教育評價手冊》，切實搞好跟蹤培養，每學期各年級要組織班主任專題分析，針對每個學生的動態采取相應教育措施。在具體的教學過程中認真實行分層教學，做到因材施教：對優等生實行優培措施，選配骨干教師進行專門輔導，充任利用課余時間對他們進行拔高訓練，努力提高優秀率；對于邊緣生，教師要找準坐標，做到強化跟蹤，降低起點，加強輔導，夯實雙基，嚴禁放羊式，努力提高及格率；對于偏科生，教師要注意發現，激勵呵護，加強指導，突出優勢，并鼓勵他們形成更多的優勢學科，嚴禁求全責備；對于學困生，教師要實施尊重教育，做到關愛在先，保護自尊，注重誘導，加強輔導，確保人格健全，心理健康，學業有所提高，嚴防他們自暴自棄，更不準借故攆走學生，盡可能提高平均分。（11）教師資源是提高教育教學質量的第一資源。學校將進一步加大培養力度，加強對不同層次教師的培訓和培養工作，全面提升教師素質，構建一支德才兼備的教師隊伍，保證學校的可持續發展。繼續實施“名師培養工程”，充分發揮他們在教育教學以及教科研中的骨干帶頭作用，力爭有2到3位教師成為縣、市“教學能手”、“首席教師”、；進一步完善對青年教師的培養措施，加強師德建設，狠抓教學常規的落實，通過“以老帶新”、“捆綁式評價”和“以評促學”，使青年教師在三年內過好思想品德關、教材教法關、教學技能關、教育管理關。要求青年教師上好“三課”：第一周的入門課、一學期的匯報課、一學年的達標課。（12）繼續規范教科室、文學社和學生閱覽室建設和大語文教育試驗，制訂出科學的發展規劃和切實可行的具體措施。

3．政教、團委加大宣傳教育力度，進一步采取得力措施，培養學生的文明行為習慣，大幅度減少違規違紀現象的發生。（1）組織學習、落實新修訂的《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》以及《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》在全校范圍內掀起學規范的熱潮，形成爭做合格中學生的文明風氣。（2）深入研究、重點解決學生成長中存在的幾大難題，如早戀、網迷、拉幫結伙、言行不文明、缺乏團隊精神和環保意識、法制觀念與安全意識淡薄等。開學前要制定出周密、詳細、科學的工作計劃，緊緊抓住各種教育契機，充分發揮宣傳陣地作用，采取得力有效措施幫助青少年學生健康成長。（3）進一步重視對班干部的選拔、培訓和指導工作，充分挖掘學生自我管理的潛力資源，使之成為學校管理的有生力量。（4）高質量開展好各項有意義的學生群體活動，融思想教育、學生成長于具體活動之中。（5）進一步搞好校園文化建設，讓教室、宿舍乃至整個校園散發出青春氣息，彈奏出時代高歌。

回顧過去的一年，在全體師生員工的共同努力下，我校教育教學工作取得了顯著成績，但與先進單位相比還有很大差距。在新的一年里，我們要在認真總結經驗和教訓的基礎上，團結并帶領廣大教職員工，千方百計創造條件，戰勝困難，始終保持昂揚的斗志，努力完成制訂的各項奮斗目標，這是我們每一位代表的光榮使命和義不容辭的責任！

2014-5