第一篇：大學生社會實踐調查論文-創業意識與創造財富

曾作了一次社會調查，一來是我第一次深入社會中，二來也鍛煉了自己得社會實踐能力，增長了語言以及判斷能力。我寒假去了溫州，義烏，那兩個地方的經濟近年來迅猛發展，我感觸很深。的確，既有長三角之優越發展環境，又有發達的交通，豐富的人文資源等優勢，經濟發達似乎成為必然，但這并非其根本原因，究其根本，是因為人是創業的主體，主體的卓越及其創業意識使得人有一種刻苦耐勞、堅韌不拔的精神；一種自立自強、自我發展的精神；一種敢想敢干、敢為人先的精神；一種務實求實、樂業敬業的精神；一種百折不撓、永不言敗的精神，這才是最大的財富和使那里迅速發展的原因。下面，我根據寒假的實地調查和相關資料來談一談“創業意識和創造財富".一個城市的發展需要基礎建設，有了基礎的建設，才能有城市的發展。創業也是這樣，它需要一個無形的“基礎架構”，這個“基礎架構”就是一個創業文化動力體系，這個動力體系能有效地幫助創業者走向成功。創業文化是成功創業的靈魂。創業文化最深層的要素是心理文化，也是創業者創業過程中蘊含的最深厚的底蘊。

一、不等不靠的自主創業理念

創業的沖動來自于強烈的創業意識。創業意識是創業實踐的原動力。廣大的創業者們正是在創業意識的驅動下，調動一切潛在的能力，煥發旺盛的生命活力，通過不懈地籌劃和操勞，去開拓生存的發展空間，去展示生命價值的。

但是，創業意識并不是自然地產生的，創業意識來自于一種理念。理念體現為人的認識傾向和行為導向，是一種深層次的心理文化要素。有人曾問，浙江人創業奇跡的“根”究竟在哪里？我認為，這種根就在于“求人不如求己”的不等不靠、自覺創業、自主創業的理念。

熟悉硅谷的人都知道，硅谷有一批人，有人開玩笑叫它職業的創業者。他們中的許多人的創業過程，就是創立一個公司，然后賣掉或者上市，然后再創立一個公司，再上市或賣掉。有的人能在一生中搞出七、八個，甚至十幾個公司。對這批創業者來說，創業既難又不難，關鍵的問題是你有沒有那種主動出擊的創業理念。自主創業的理念會激發出一股創業的激情，而創業的激情往往又是創業者獲得成功的最重要的因素。創業者只要血液里有了這種激情，就有了創業的沖動，有了破解難題、渡過創業難關的智慧和勇氣。浙江全民創業的成功所依賴的正是這種在不等不靠、自主創業理念激發下所產生的創業沖動與激情。

當然，要產生創業沖動與激情也并不是一件容易的事。它需要沖破“得過且過”、“小富即安”的心理障礙，還需要有一種強烈的欲望。正如心理學所指出的那樣，人的自覺行為的產生，首先必須有一種需要意識，但僅僅有一般 的需要意識還不行。心理學告訴我們，由意識轉變為行動，必須要有一種強烈的動機激發。這種強烈的動機，就是一種壓也壓不住的欲望。浙江特別是溫州人，為什么熱衷于風風火火創業，其根本原因就在于他們絕大多數人都有一種強烈的爭當老板的心理欲望。眾所周知，經過20多年的改革開放，中國區域經濟已經發生了深刻的變化，最明顯的標志就是出現了一批“老板省”、“老板市”和一批“打工省”、“打工市”。所謂老板省、老板市，就是到處都是老板，甚至家家戶戶都是老板。所謂打工省、打工市，即這些省或市全民創業的熱潮沒有掀起來，民營企業沒有發展起來，大量的剩余勞動力只好涌向外地打

工。目前浙江就是老板省，浙江的許多市都是老板市。以慈溪市為例，一個100萬人口的縣級市，約有25000多家企業。如果一家企業兩個老板（夫妻倆），由慈溪市共有50000個老板，老板數量占人口數量的5%。事實上，在浙江，幾乎全省的人都在經商，都在辦廠，很多村莊的人要么在家做買賣，要么出去闖世界。他們“寧為雞首，不為牛尾”，人人都想當老板。正是這種想當老板的欲望，激發出他們創業的沖動，使得“辦廠子”成為浙江人日常生活中想得最多、講得最多的話題。在浙江人眼里，天下沒有不賺錢的行當，關鍵在你想不想淘金，想不想創業。在改革開放之初，有點錢的當倒爺，開作坊，辦工廠，沒有錢的外出擦皮鞋，彈棉花，賣眼鏡，挑糖擔。抓住機會埋頭原始積累，稍有實力后，就當起小老板。企業有了發展之后，就接著二次創業，爭當大老板。在這種一個比著一個干的濃烈氛圍下，閑的人心里慌，懶的人不自在，窮的人不開心。

從浙江人的創業經歷我們不難看出，自主創業理念是一種催人奮進的先進的心理文化，也是創業的內部源動力，我們要掀起全民創業的熱潮，首先必須從依賴、等待、得過且過的閑適文化中走出來，確立一種嶄新的自主創業理念。

二、自強不息的創業毅力

創業是艱辛的，創業者的道路從來就不是一帆風順的，有失敗，有挫折，有痛苦，然而所有成功的創業者是從不言敗的，是永遠不會在挫折面前低頭的。

創業毅力體現為一種信

念，它需要創業者能夠用鐵的意志把理想變成鐵的事實。縱觀中外古今史實，凡獲得巨大成功的創業者，他們的性格是既有對事業、對財富的狂熱追求，又有那么一股干一番事業的志向。如浙江飛躍集團董事長邱繼寶原先是一個修鞋匠，300元起家辦廠制造縫紉機，現在成為縫紉機

制造大王，銷售額達15億元，上繳利稅155億元，創匯額為6370萬美元。當初，他拿著自己的產品要求參加“廣交會”，遭到一片嘲笑，他就從下水道鉆進去，被抓住后更是備受奚落。后來，他到深圳羅湖口岸，給一位香港

老太太500元，讓她捎來一本香港電話本，然后逐個打電話聯系代銷商，逐步打開銷路。他開始只是修皮鞋，后來造出了縫紉機。在他堅定的目標支持下，他把高新技術用在縫紉機上，他的產品銷往日本、歐美等國，還雇用了200名外國人為他推銷縫紉機。再如杭州的傳化集團從一口水缸起家，用16年時間發展成集精細化工、日用化工、高科技農業和物流商貿四大核心產業的現代企業集團。還有如萬向集團以“奮斗十年添個零”為目標實現日創利潤每10年增長10倍。他們的成功，憑的就是這樣一股對遠大目標不懈的追求。

創業毅力還體現為一種韌勁，它需要創業者能夠吃常人不能吃的苦。對于

創業的艱辛，浙江民營經濟“黑馬”、吉利集團董事長李書福親自作詞的廠歌《我清楚》體現得最為生動：“人在旅途/誰知道前方有多少路/酸甜苦辣早已留在記憶深處/不低頭不認輸/擦干眼淚堅持住/該受的苦我來受/該走的路我清楚！”浙江人經商致富靠的就是艱苦創業、不怕困難的韌勁拼搏精神。他們“能干常人不肯干的活，能吃常人不肯吃的苦，能賺別人看不起眼的錢”，浙江的第一代商人就是在“無資金、無技術、無市場”的一雙空手下開始創業的，就是靠著吃苦節儉打拼出來的。改革開放以后，浙江人發揚“千方百計、千言萬語、千山萬水、千辛萬苦”的“四千”精神，人自為戰、戶自為戰、村自為戰，一些原本是修鞋打鐵、縫衣擺攤的普通勞動者，成長為著名的企業家；一些原本是以小取勝、以量取勝、以薄利多銷取勝的小商品和小市場，成了國內名牌、世界知名。打敗日韓打火機廠家的溫州大虎打火機廠廠長周大虎，1992年用愛人下崗買斷金5000元，從家庭作坊干起，在租來的無窗戶、無煙囪、無廁所、無洗澡間的小閣樓里苦干5年，成就了世界品牌，產品出口70多個國家，占全球的80%。溫州的老板們也大多從事第一線生產。為了創業的成功他們白天當老板，晚上睡地板，什么苦都能吃，什么臟活、苦活、累活都肯干。

總之，創業的成就都是與堅定的信念、驚人的膽略、艱辛的拼打分不開的。要創業就必須多吃苦，多流汗，多冒風險。只有像浙江人那樣敢追求、敢冒險、肯吃苦，永不言敗、永不滿足、百折不撓，才能獲得創業成功的喜悅。

三、冒險拼搏的無畏精神

黑格爾認為，人們往往需要生命的冒險和拼搏才能確立自我意識的真實性。創業所需要的正是這種敢冒風險、勇于拼搏的精神。

敢冒風險、勇于拼搏需要那種不以成敗論英雄、失敗不過是“從頭再來” 的膽略。人們說市場如戰場，足以說明市場競爭的激烈?？v觀每一個成功的創業者，他們所走過的路，無不是一條坎坷崎嶇的道路，無不是從反復的失敗中奮起的曲折道路。溫州人為了創業是付出全部身心、不惜傾家蕩產。據有關調查了解，溫州人賺了錢以后，就想找項目，只要這個項目有50%以上的把握，他就會投資。他們有10萬元，絕不會只用5萬，留5萬備急，他不僅把10萬全投進去而且還借款。溫州人在投資上的大膽“沖動”便是一種創業的膽略。正是因為他們具有這種膽略，所以他們在市場上獲得了競爭優勢，取得了巨大成功。而今我們學浙江，搞創業，就不能沒有這種膽略。

敢冒風險、勇于拼搏需要那種闖蕩天下、四海為家的開拓勇氣。到外地去尋找生存空間，勇敢地“走出去”，這是實現經營國際化、信息國際化、管理國際化，提高企業國際化融資能力和跨國經營能力的基本要求，是創業者取得重大成功的關鍵所在，也是浙江人最重要的成功創業經驗之一。浙江省雖地處

沿海，但經濟發展條件并不優越，全省“七山一水二分田”，人均耕地面積055畝，溫州、寧波地區只有03畝，自然資源貧乏。他們為了生存，為了維持生活，勇敢地走出家園到外地去尋找生存與發展的空間。改革開放之初，他們“跑單幫”似地背著大包走南闖北上門推銷，說得難聽一點，不啻于“拿熱臉貼人家的冷屁股”，忍受多少白眼揶揄不說，光說在舉目無親的環境下起早貪黑、趕車問路之苦就非常人難以承受。而浙江人正是藉以這股走遍天下的闖蕩精神，先人一拍完成了原始積累，闖出了天下，闖出了名聞全國的義烏小商品市場、寧波服裝城、紹興輕紡城、永嘉電器城、溫州小商品市場等等。記得若干年前民間就流傳一句話，說“全國各地3個上門推銷商中，必定有一個是浙江人”。在上海，在滬浙軍達50多萬人，浙籍企業在滬投資總額、企業總數和資產總額，均居全國兄弟省市之首。不僅僅在北京、上海等大城市，從通都大邑到窮鄉僻壤，甚至在歐陸各國城市，到處都有操浙江口音的投資者和生意人。在各地的“浙江村”、“溫州路”、“義烏街”，很難聽懂的“浙江話”成了各地的本土語言。僅在西部省份，就有300萬浙商在做著“你發展，我發財”的生意。據溫州市統計局統計，目前，溫州的總人口為750萬，在溫州外經營的溫州人約達200萬人，其中跨出國門的有50多萬人。也就是

說，4個溫州人中就有1個在外經商辦企業當老板。外出商人創辦企業35萬家，創造的GDp高達600多億元。在外溫州經濟已形成了2個超千億、2個超800億、2個溫州市場規模的經濟流量。

在改革開放風起云涌、市場經濟一日千里的今天，創業者們應向浙江人學習，不保守自封，不畫地為牢，大膽投資、大膽創業，并勇敢地走出去“闖蕩世界”，在“闖蕩”中開辟一片新天地，這也是對我們21世紀的人才最大的忠告。

第二篇：大學生創業意識調查問卷

大學生創業意識調查問卷

親愛的同學；

為了解當下大學生對于創業的認識及創業的現狀，我們開展了此項調研。您的回答對我們非常重要，希望您能抽出幾分鐘的時間認真填寫。衷心的感謝您對我們工作的大力支持。

1.您是否有創業的打算？（）

A.完全沒有B.考慮過C.正在進行創業D.已經成功創業

2.如果你有創業的想法，是來源于（）

A.家庭影響B.朋友影響C.媒體影響D.其他〈請注明＿＿＿＿＿＿＿＿〉

3.關于創業，您首要的出發點是什么？（）

A.解決就業B.挑戰自我，最大限度的實現自己的價值C.有強烈的創業興趣和欲望D.通過創業迅速提升自己的社會地位E.對金錢和自由的渴望F.其他

4.您會根據什么來選擇自己的創業領域？（）

A.個人興趣B.市場需求C.所學專業D.創業門檻（如啟動資金、風險等）

5.如果創業，您會選擇哪種方式？（）

A.自主創業B.家庭創業C.合伙創業D.其他

6.創業資金的主要來源將是？（）

A.家庭的支持B.親戚朋友的資助C.向銀行貸款D.風險投資E.幾人合伙融資F.申請創業基金

7.您認為當前大學生創業面臨的主要障礙有哪些？〔最多選三項〕（）

A.經驗不夠，缺乏社會關系B.資金不足C.沒有好的創業方向D.缺乏好的創業團隊E.家人的反對F.面對風險心里的承受能力不夠

8.你認為大學生創業相對于社會其他階層的優勢在哪里？〔可多選〕（）

A.年輕有活力，勇于拼搏B.專業素質較高C.學習能力強，有創新精神D.具有更多的信息渠道

9.您認為你所在的專業有創業前景嗎？（）

A.非常有B.有，但不大C.沒有

10.如果可以的話，您更希望到哪一地區創業？（）

A.回家鄉B.珠三角等地方C.東部沿海的發達地區D.北京天津E.西部地區

11.您對國家出臺的扶持大學生自主創業的相關政策、法規（）

A.經常關注，很清楚B.偶爾關注，比較清楚C.幾乎沒有主動去了解，知道一點D.一點也不知道

12.您認為目前大學生創業扶持政策的作用（）

A.很大B.一般C.進本沒有D.不清楚

13.您認為政府在大學生創業方面最應該做哪些扶持？（）

A.大學生科技創業基金支持B.社會化專業化管理服務機構提供服務C.政策支持C.多鼓勵宣傳D.政府不應該再過多出臺這類政策，使大量的大學生盲目的選擇創業而荒廢了學業

14.您認為對大學生創業教育的最好方法是（）

A.請成功人士講授經驗B.到創業成功的企業實地考察C.請專家講授理論

D.創業模擬訓練

15.您認為大學生創業最需要的是什么？（）

A.個人或團隊的研究成果或專利B.個人強烈的價值觀志向C.大學生創業基金支持D.學校提供的各類創業培育和服務E.得到社會化專業化的管理和服務

16.您認為創業要求大學生具備哪些基本的素質和能力？〔最多選三項〕（）

A.強烈的挑戰精神B.良好的組織能力C.出色的溝通能力D.優秀的經營經驗和市場意識E.專業的知識背景F.良好的社會關系G.良好的心理素質和適應能力

17.您認為您現有的創業方面的知識和技能滿足創業的要求嗎？（）

A.滿足B.基本滿足C.說不清D.不滿足

18.您是否愿意犧牲一些經濟收入和時間，來換取實現創業的機會？（A.愿意B.不愿意C.還沒想好

19如果你在一次創業中失敗了，你會（）

A.籌集資金，努力進行第二次創業B.等待時機，積累經驗C.放棄

親愛的同學，再一次感謝您對本次調查活動的積極參與。祝您學業順利?。?/p>

第三篇：大學生社會實踐調查論文

大學生參加社會實踐的意義和途徑方式調查研究

內容提要：隨著知識經濟的飛速發展和高等教育的大眾化，積極參加社會實踐活動已成為了新時期大學生成長的重要途徑。社會主義教育的目的是為社會主義現代化建設培養數以千萬計的有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。通過社會實踐活動來鍛煉、在歷練中彌補不足就成為了大學生的一項重要的任務，幫助大學生增強社會責任感、擴展視野。

社會實踐利于鍛煉學生實踐能力，提高學生綜合素質。社會實踐是對當代大學生價值觀構建與個性塑造與檢驗的良好方式。社會實踐對大學生實現人生價值，認識人生意義大有裨益。使自己的大學生活豐富多彩。

關鍵詞：大學生 社會實踐 實踐意義 實踐途徑方式

正文：當代的學生，在知識和信息量的累計上已經遠遠超越了他們的前輩，但與此同時他們的動手能力和服務意識、助人為樂意識等方面依舊有所缺乏。因此積極參加社會實踐將對大學生增強社會責任感、擴展視野提供很大幫助。但是，在從事社會實踐的活動中，學生群體更應該具備一定的個人素質，同時也要了解和重視一些注意的事項。

一.社會實踐

1、熱愛社會實踐工作，能經受考驗，用滿腔熱情為社會實踐工作添磚加瓦。砥礪品格，接受磨礪。社會實踐工作者一定要立志高遠、腳踏實地、艱苦奮斗、銳意進取，眼光放遠、心胸放寬，為個人的成長進步、為將來的建功立業奠定良好的基礎。要勤于學習，努力實踐，特別是要在實踐中學習。社會實踐者應該多學習，多實踐。珍惜每一次深入社會的機會，在服務的過程中開闊眼界、了解社會，不斷增強社會責任感和歷史使命感。在工作中要竭誠服務，甘于奉獻。社會實踐者應把志愿奉獻的美好理想與艱苦工作的客觀現實結合起來，做到思想準備到位、素質和技能準備到位，不論承擔什么樣的任務，都要努力發揚不怕困難、任勞任怨、腳踏實地、甘于奉獻的精神。

2、要具備積極進取，善于創造的精神。要有無私奉獻的精神和很好的耐心。要富有同情心，同時具備良好的溝通技巧，避免使用易刺激對方的語氣和語言。在工作中要尊重自己也要尊重他人，要多動腦筋靈活把握現場的突發事件。注重禮儀方面知識的學習，應該注意不同場合的不同要求。注意自身的安全。

二.大學生參加社會實踐的意義

隨著素質教育的普及開展，大學生能力建設逐漸成為高校培養教學目標的重點之一。辯證的唯物認識論認為，實踐是檢驗真理的唯一標準。大學生參加社會實踐是檢驗書本知識的必要選擇，是學以致用的客觀要求，是培養實用型人才的必經之路。現如今，大學生作為一種特殊的社會群體被越來越多的人們所關注，大學生的學習狀況，就業率，學術研究問題成為近年來社會關注的熱點，伴隨著金融危機，中國改革開放的三十年，中國教育制度改革，這些大背景下，當代大學生的生存狀態值得關注，現在作為當代大學生中的一員，就大學生社會實踐的研究是有很重要的意義。

中國的高考制度自從1977年恢復以來培養了一代又一代大學生，社會整體的受教育程度有很大提高，社會階層構成也在變化，隨著中國社會主義市場經濟的發展，社會的多元化日益明顯，包括文化價值觀，職業，社會分工的多元化，市場經濟與信息技術的大力發展對社會成員的整體素質技能要求愈來愈高，特別

對于大學生這樣一個將來建設國家的主力軍團，大學生這個巨大的人才供給市場的自身素質與社會需求之間的矛盾能否緩和，這對大學生提出很大的挑戰，社會

實踐僅是培養良好素質的一個方面，意義卻不容忽視。

所以，面對如此多變的社會形勢和更大的就業壓力，大學生在校期間能利用

假期進行必要的社會實踐，對于大學生自身的發展大有利益。

我認為，大學生參加社會實踐，主要有以下幾點意義：

1.社會實踐利于鍛煉學生實踐能力，提高學生綜合素質。

大學校園畢竟不是完全的社會化，實踐提供這樣一個契機，讓大學生們更多

接觸社會，了解社會現象，開闊視野，擴大知識面，從實踐中學習新的知識，通

過所從事的工作，一方面挖掘自身潛在的能力，另一方面發現自己的不足之處，綜合能力往往是一個學生在社會交往，社會適應多方面能力的體現，在與社會的交流中，已有的能力得到鍛煉，亟需提高的能力使大學生對自己缺陷有所了解，社會需要什么樣的人才，可以在以后的發展中為社會需求做好準備。

2.社會實踐能夠促進其創新精神和實踐能力的建構。

參加社會實踐活動是培養大學生創新精神和實踐能力的重要途徑。知識經濟

時代是以人力資源為本的時代。作為智力資源的人才，其靈魂是創新精神。而只

有具備創新意識和實踐開拓精神的人才能有所作為，有所成就。

3.社會實踐是對當代大學生價值觀構建與個性塑造與檢驗的良好方式。

高中時代的應試教育在很大程度上束縛了學生們獨立思考的能力，使學生們的視野局限于純粹的知識中，告別高中時代，大學的自由度提高很多，特別是思

想的自由度，價值觀通常在這個時期形成，很多學生的思想仍舊停留在高中階段，思維模式的轉變，獨立思考的能力與自我判斷的能力都有待提高，學生們的思考

方式可以在社會實踐中得到驗證，從而主動積極的吸收利于自身發展的思想方

法，由于文化思想的多元并流，社會的不良風氣對學生也有影響，這就考驗他們的判斷力與決策力，種種不同方式的實踐從許多不同方面檢驗學生的價值觀，對

其價值觀的形成修復有積極地促進作用。個性塑造是與性格自身的素質緊密相連的，學生可以在社會大浪中盡力展示自己，也可能遭到前所未有的打擊，學生對

社會的諸多不適應對學生的心理素質提出要求，實踐使學生發現自己性格特點，行為特質，生活習慣與社會標準的距離，為將來完善自己探路。

4.社會實踐對大學生實現人生價值，認識人生意義大有裨益。

這同時也是價值觀的體現，社會主義核心價值體系，要求我們要在實踐中學習馬克思主義，弘揚民族精神，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛社會主義，有文化有紀律，社會實踐正式這些優良精神品質的試驗方式，學生可從中體會勞

動的價值，人生的意義，實現自我價值，對學生的價值追求，政治文化信仰都將

有影響。

5.大學生社會實踐意義在于能夠推進其職業生涯的建構。

社會實踐是大學生職業生涯規劃的前奏。高等教育肩負著為社會輸送合格人

才的重任。然而，要培養適應社會主義市場經濟的人才，必須深化大學生的職業

規劃意識。當前相當多的大學生只是急于找到一份工作，而對于生涯發展意識、生涯決策能力、自我價值認知、職業定位等卻一無所知，導致了不少“畢業即失

業”的尷尬局面出現。這與高校培養“合格”人才的初衷更是相去甚遠。要培養

合格的人才，這就有必要以社會實踐為方法入手，推進大學生職業規劃進程，以

“規劃”促“合格”。首先，通過行進中的社會實踐，大學生個體可以逐步建立

與發展一個整合而適當的自我概念（包括職業自我），并將其轉化為實際的選擇

與生活方式，實現個體的生涯發展目標。至此，大學教育便成為實時調整以滿足

社會市場需要的一種“液態”教育活動。這在一定程度上改善了當前社會需求與

高校在在教學理論、專業和課程結構以及教學手段等方面常與現實脫節的局面，促進高校辦學進一步適應市場經濟的要求。其次，人生規劃中的關鍵是合理職業

定位。定位準確，才能使規劃實用有效，否則，規劃制訂得再好也無法變成現實。

通過社會實踐，學生將在以活生生的職業情境中，進行正確決策，科學規劃人生；

認知自身的能力、能力傾向、興趣、興趣、個性等，以及明晰個人的職業價值，利于未來將個人追求與社會發展相結合，進行合理定位。社會實踐是當代大學生自我完善、盡快成長的必由之路。離開了社會實踐，就談

不上人才的成長和發展，更談不上發明創造。那么面對新時期社會的轉型，國家的教育方針也發生了變化。為適應高等教育的大眾化的需要，我國高校進行了擴

招，而擴招的直接結果是使畢業生的就業面臨更加嚴峻的形勢。把社會實踐納入

大學生培養計劃，即社會實踐課程化建設不僅能有效地解決當前大學生社會實踐

中存在的問題，也能更好地適應高等教育大眾化下學生全體成才的要求?！吨泄?/p>

中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：“要積

極探索和建立社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工儉學相結

合、與擇業就業相結合、與創新創業相結合的管理體制。認真組織大學生參加軍

政訓練、社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等實

踐活動，使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、做貢獻，增強社會責任感?！?/p>

大學生社會實踐意義的建構主義詮釋讓我們看到其深層的建構學內涵和長足性

行進意義，我們有理由看到其在高校教育中將呈現出深遠的行動意義和越來越蓬

勃的發展新趨勢。

對大學生來說,社會實踐是他們受教育、長才干的重要渠道,充分發揮自己的想象力和創造力,使他們學會認知。在招聘會上,用人單位大多喜歡參加過社會實

踐,具有一定組織管理能力的畢業生。大學生通過參加豐富多彩的社會實踐活動,對自身進行客觀評價,同時也對不同職業的發展前景和任職資格有一定的了解,這對將來順利擇業、成功就業十分重要?！皩W以致用,貴在實踐”,大學生必須把自己的所學應用到實踐中去,在實踐中增長自己的見識和才干,體現自身價值。在人與人的交往過程中,提高大學生應付各種情況的能力,促進集體協作。社會實踐可以培養廣大學生吃苦耐勞的精神,學會管理自己,做自己力所能及的事情,今天的事情今天做完。在與社會的互動中提高創新精神和實踐能力,培養健全人格和良好的個性,學會做人做事,最終實現增長知識、鍛煉能力、內化素質、全面發展的目的。在全球化的今天,由于各種思潮的沖擊,大學生中出現了盲目崇拜西方價值觀的傾向,他們追求物質享受,忽略對人生崇高意義的追求和向往。同時,作為在改革開放中成長起來的一代,他們注重個人價值,呈現出對社會責任的淡漠。社會實踐有助于大學生學會共同生活、工作,構建社會責任感。學會生存不僅是學會緊急避險知識,更重要的是學會發掘自身潛能,以適應世界和時代的變化,增強生存能力。當前許多大學生對于職業生涯發展一無所知,導致一些大學生“畢業就失業”。通過社會實踐,大學生可以認知自身的能力、興趣、個性等,科學規劃人生,對未來個人追求與社會發展進行合理定位。

社會實踐是當代大學生自我完善、盡快成長的必由之路。社會實踐使大學生對自己的實踐活動擁有主動權,可以用自己的聰明才智為社會服務,用自己的努力得到他人的認同,同時實現自我價值和社會價值。

以上幾點是對大學生社會實踐意義的內在表述，此外，大學生實踐從以后走入社會來看，社會實踐大多數人關注自己所學的專業，了解此專業的最新動態，關心行情與就業前景，培養職業素質，增強職業技能，為就業找出路，同時也不乏一些學生在實踐中獲得報酬，增加物質生活來源途徑，使自己的大學生活豐富多彩。

三.大學生參加社會實踐的途徑方式

1、從實踐客體的商業性和實踐主體的個人傾向出發，可以把其分為有償性與無償性。這也是主要的區分大學生參加社會實踐的形式。有償性包括商品促銷，家教，翻譯員，家政員，商業貿易，校園代理人，文化演出，打雜工，文化宣傳員，廣告張貼發布等等；無償性包括義務工作者，志愿者，社區義務勞動者等等。大學生的個人傾向不同，對實踐客體的選擇也不同，學生們普遍希望獲得報酬，對自己的生活也是一種補充，對于義工來講，體驗不同，意義自然不同，學生們從中獲取的不是物質金錢上的鼓勵，沒有功利性，完全是自愿，精神上得到的影響會更大些。下面針對上述的幾種方式加以闡述。

（1）打雜工是很多大學生暑假的主要生活方式?，F在大學暑假一般都兩個月左右，這么長的時間找些零工做做既能鍛煉自己，又能賺些學費錢，減輕父母壓力，不失是一種很受歡迎的社會實踐方式。但是，這也是最危險的一種社會實踐方式，因為很多大學生在急切找工作時，胡亂投簡歷，或者輕信招工人，往往是打了工但拿不到錢，或者是被騙報名費材料費等。更有甚者，陷入傳銷的陷阱，得不償失。

（2）志愿者的實踐活動是既辛苦又光榮的。他們既要做好自己，又要服務好別人。在取得圓滿成功的2008年北京奧運會閉幕式上，數以萬計大學生報名參加的奧運志愿者。在采訪中，有大學生志愿者感言：“這是我一生最寶貴的經歷！”我想，這些幸運的志愿者同樣也稱得上有了一次最寶貴的社會實踐！作為志愿者的大學生，他們可以是公路上維護交通秩序的協管同志，可以是義務到農村、到西部邊疆執教的人民教師，可以是到基層當村長的干部。這種實踐方式，在我看來是偉大的，是有智慧、有志向、有勇氣的青年大學生所青睞的。

（3）實習工作也是一種比較受大學生歡迎的實踐方式。大學生經過學校的介紹信或者通過自身努力，找一些政府機關或企事業單位，通常采取無償的方式，對在學校學習的知識進行鍛煉。大部分家長支持子女的此類實踐活動。在家和學校一門心思學習，需要在社會上慢慢磨煉，鍛煉他們意志的品質。

2、對于大多數大學生來說，選擇與自己所學專業相似的職業是最優的，比如學習旅游管理專業的學生，可以在旅游區做義務講解員；法律專業的學生在社區做法律宣傳，法律調解員，師范生最好是家教工作。

3、實踐客體的多元化，也就是職業角色的多角度化，包括文化教育，經濟，娛樂等領域的職業，能夠培養大學生們在不同方面的興趣，鍛煉不同的能力，比如做主持人與做家教是兩種不同的形式，分別側重培養他們的語言表達與專業知識的運用能力，這也依學生們的興趣所為。

社會實踐是當代大學生自我完善、盡快成長的必由之路。離開了社會實踐，就談不上人才的成長和發展，更談不上發明創造。那么面對新時期社會的轉型，國家的教育方針也發生了變化。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：“要積極探索和建立社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工儉學相結合、與擇業就業相結合、與創新創業相結合的管理體制。認真組織大學生參加軍政訓練、社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等實踐活動，使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、做貢獻，增強社會責任感?！笨傊髮W生參加社會實踐對學生自己來說是一次有益的對社會環境的積極適應，對自己綜合素質的初次測評，對以后的學習自身素質的養成都有重要意義，大學生是社會的一個特殊群體，他們以后在社會上的作用不容忽視，社會實踐使學生們逐步走入職業化道路，感受到職業人士的行為生活習慣，社會發展，國民整體素質的提高都有賴于大學生們自身素養的提高。因而社會實踐很重要，實踐方式的選擇可以多樣化，當今社會，復合型與創新型人才亟需，社會實踐也是一種磨練自我的途徑。

第四篇：大學生的創業意識調查問卷

關于在校大學生創業意識的調查問卷

親愛的朋友:

您好！非常感謝您在百忙之中配合我的問卷調查。

我是南京林業大學人文院的一名學生，目前正針對南京林業大學在校大學生的創業意識進行一個調查。

希望您能認真如實填寫，方便我統計數據，作出準確合理的調查報告。

本調查不存在任何商業目的，不會泄露您的任何隱私。

1.你的性別是？

A.男B.女

2.你的年級是？

A.大一B.大二C.大三D.大四E.研究生

3.你在讀的學校是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.當選擇職業時，你會根據什么找準自己的合適位置

A.自己的興趣B.自己的專業C.市場需要D.對某一行業熟悉

5.在校園里，你有接觸過跟創業有關的活動或做生意？

A.從來沒有B.偶爾有C.經常有

6.你覺得做生意（擺小攤等）或推銷產品等對創業有幫助嗎？

A.積累了一點經驗B.對市場的運作有了一定的了解C.與創業無關

7.您對大學生在校期間創業的看法是？

A.認同，是實現理想的一個途徑

B.應該會是一個不錯的選擇

C.反對，大學生還是應該以學習為主

8.對于創業計劃和學業發生沖突這種情況，您認為該如何處理？

A.休學創業B.邊學習邊創業

C.放棄創業專心學習D.找人代理創業事務

9.如果你選擇創業，主要是為了達到什么目的？

A.收獲財富

B.實現自我，展示自我，提升自我C.自己當上老板，解決飯碗，有自己的事業

D.豐富自己的社會經驗

E.能有自己的生意

F.避免嚴峻的就業形勢和工作壓力大的問題

10.如果你有創業的想法，你會如何利用大學環境做好創業前的準備？

A.積極參加學校開展有關創業的活動

B.自己做外面公司產品的代銷

C.提高自己的素質

11.您認為政府在大學生創業方面應該做哪些扶持？（多選）

A.大學生科技創業基金支持

B.政策支持 宣傳鼓勵

C.社會化專業化管理服務機構提供服務

D.政府不應該扶持，不應再出臺過多的這類政策，使大量大學生盲目跟風

12.您認為大學生首次創業最需要的是什么？

A.家人和朋友的支持鼓勵

B.最重要有龐大的資金作后盾

C.有投資商的投資

D.學校或社會提供的各類創業培育和服務

E.自身素質

F.國家政策

13.對于大學生而言，你覺得阻礙創業的因素是？（多選）

A.個人承受的心理壓力太大

B.社會經驗的不足

C.缺乏資金與援助

D.面臨可能隨時倒閉現象

E.行業的選取不恰當

14.如果你在某次創業中失敗后，你會如何？

A.再選擇同樣行業再進行創業

B.選擇其他行業再進行創業

C.放棄創業的理想

15.以你有的經驗，你覺得作為一個創業者最應具備什么素質？

A.較好的組織能力

B.具有專業知識的背景

C.具備較好的溝通能力

D.具有良好的心理素質和適應能力

非常感謝您的配合與支持！

您的支持和參與將能幫助我順利完成這次的調查報告。

謝謝您的幫助！

第五篇：大學生環保意識調查社會實踐報告

大學生環保意識調查社會實踐報告

眾所周知，目前環境問題已經成為世界性的問題，歸根結底，人類是環境的主體，人類要在地球上生存，其受意識支配的行為必然影響他賴以生存的周邊環境。草坪上的一個腳印，墻角的一團廢紙，垃圾堆里的一塊廢電池……這些都是人們日常生活中再普通不過的行為，甚至是不加考慮的一個動作。然而，殊不知這些看似無意的舉動，卻給我們的環境和資源留下了后遺癥，造成了今天這樣一個全球性的環境問題。

大學時期是真正認識自我的時期。大學生所處的年齡階段和所具備的文化水準，讓我們學會注重對自己進行體察和分析，把自我分化為主體的我和客體的我，以及理想的我和現實的我。于是我在2013年暑假做了關于大學生環保意識的社會實踐，就環保中理想與現實的差距，調查結果做出屬于自己的分析。

我的調查結果是這樣的：有81.2%的同學認為環保是每一個人的責任。這部分同學較清楚地了解到環保的迫切性，并愿意通過自己的努力是周圍的環境變得更好；歸根結底，環保的根本目的是改善人類現在的生存環境，滿足發展的需要。但人有少部分的同學將環?？醋鍪钦碍h保部門的事。誠然，政府及環保部門起著引導的作用，可是環境的保護卻是一件繁瑣而細碎的事情，需要所有人共同努力。希望通過本次調查，同學們能夠將環保做為力所能及，并為之不斷努力的事情。通過這次調查，我們有這樣一個結論：在保護環境方面，對環境知識的宣傳教育，已經讓大多數的同學意識到了環保的重要性，但對于具體的環境的保護，我們做得還不夠。在宣傳方面，應該在全校都開設環境方面的課程，讓更多的同學了解環境知識；在保護環境的具體方面，要讓更多的同學參與到保護環境的一些活動中來，在活動中學習，讓保護環境的意識扎根于腦，讓同學們真正做到環保。這樣才能改變現狀，改善生活環境，滿足自身發展的需要，滿足后代人發展的需要。

請關注環境，關注綠色!作為新時代的大學生，環保意識更是應該自我提高。提倡保護環境，從我做起。