第一篇：思想社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查)

河北工程大學(xué)

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)

主義理論體系概論》課程

社

會(huì)

調(diào)

查

報(bào)

告

姓名：陶勤斌

學(xué)號(hào)：100490127

專(zhuān)業(yè)：水務(wù)

學(xué)院：水電學(xué)院

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

【摘要】

在我國(guó)，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的調(diào)查研究,旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實(shí)狀況，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問(wèn)題，給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。

【一】研究方法與被調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查充分運(yùn)用多種調(diào)研方法，力求使所得的資料相

互補(bǔ)充，相得益彰，保證本研究以點(diǎn)面結(jié)合的方式獲得大量第一手資料，從而確保所得結(jié)論的科學(xué)性和有效性。

本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷155份，回收147份，有效回收率

為94.8%，其中有效問(wèn)卷145份，有效率為98.6%。調(diào)查對(duì)象為在河南理工大學(xué)在校的大學(xué)生，調(diào)查對(duì)象的選擇采取隨機(jī)方式。其中被調(diào)查對(duì)象男性占總量的71%，女性占總量的29%。

【二】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生普遍就業(yè)難，大學(xué)生們也認(rèn)識(shí)到

了這種情況，部分大學(xué)生也產(chǎn)生了創(chuàng)業(yè)的想法，并開(kāi)始為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

（1）大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)業(yè)的目的在受訪的大學(xué)生中，65.88％支持在校期間參與創(chuàng)業(yè)；

10.31％表示反對(duì)，認(rèn)為浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，得不償失。針對(duì)沒(méi)有

創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷大學(xué)生的調(diào)查顯示，他們的創(chuàng)業(yè)熱情比較高漲，約75.22％被調(diào)查者選擇了“一定要自己創(chuàng)立事業(yè)”或“如果有機(jī)會(huì)就創(chuàng)業(yè)”。這也說(shuō)明創(chuàng)業(yè)的理念已經(jīng)在高校得到大多數(shù)人的認(rèn)同。在有計(jì)劃創(chuàng)業(yè)或已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的受訪者中，44.13％的人創(chuàng)業(yè)是為了賺錢(qián)；31.79％的人選擇“挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”；選擇“緩解就業(yè)壓力”的人數(shù)是10％，這說(shuō)明大部分大學(xué)生并非因?yàn)榫蜆I(yè)壓力過(guò)大和競(jìng)爭(zhēng)激烈而被迫選擇自主創(chuàng)業(yè)。

（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行業(yè)選擇

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇行業(yè)的具體情況如下：一是

智力服務(wù)領(lǐng)域（占31.6%）。智力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生認(rèn)為游刃有余。如家教、家教中介、設(shè)計(jì)工作室、翻譯事務(wù)所等。二是開(kāi)店（占29.3%）。選擇投資小、風(fēng)險(xiǎn)小的開(kāi)店項(xiàng)目是不少大學(xué)生所青睞的。大學(xué)生開(kāi)店可以享受到包括政府和投資者的優(yōu)惠。三是連鎖加盟領(lǐng)域（占23.4%）。四是高科技領(lǐng)域（占17.5%）。

（3）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)

1、大學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，70.4%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生知識(shí)層次較高、理論知識(shí)豐富，是一個(gè)知識(shí)和智力都相對(duì)密集的群體，具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力，60.3%的大學(xué)生把年輕有活力、勇于拼搏當(dāng)成自身的最大優(yōu)勢(shì)。除此之外，大學(xué)生普遍還有如下優(yōu)點(diǎn)，諸如：30%的大學(xué)生對(duì)事物較有領(lǐng)悟力，接受新鮮事物快，有些

東西一點(diǎn)即通，自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，易接受新鮮事物是大學(xué)生相對(duì)其他創(chuàng)業(yè)群體的優(yōu)勢(shì)；45.1%大學(xué)生認(rèn)為自信心較足，對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做，思維普遍活躍；50%的大學(xué)生運(yùn)用IT技術(shù)能力強(qiáng)，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息，等等。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)

缺乏經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大劣勢(shì)。27.3%大學(xué)生缺乏職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)；20.2%缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，許多創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場(chǎng)的考驗(yàn)；23.3%缺乏商業(yè)信用，在校大學(xué)生信用檔案與社會(huì)沒(méi)有接軌，導(dǎo)致融資借貸困難重重；17.4%喜歡紙上談兵，市場(chǎng)預(yù)測(cè)普遍過(guò)于樂(lè)觀，定位過(guò)高，好高騖遠(yuǎn)，看不起蠅頭小利；12.1%認(rèn)為大學(xué)生心理素質(zhì)不夠完善，不能積極地面對(duì)挫折。

【三】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者遇到的困難

1、啟動(dòng)資金

創(chuàng)業(yè)資金從哪兒來(lái)？50.4%的學(xué)生會(huì)“向銀行貸款”，30.2%的學(xué)生“向父母借”，20.8%的學(xué)生想“利用創(chuàng)業(yè)基金”。接受采訪的幾名大學(xué)生中，他們的起步資金多數(shù)由家中提供，對(duì)那些家底不厚的人來(lái)說(shuō)，這種方式顯然行不通。“巧婦難為無(wú)米之炊?！睕](méi)有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。

2、沒(méi)經(jīng)驗(yàn)也無(wú)借鑒

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，27%的大學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有可以值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的致命傷，他們的創(chuàng)業(yè)只能看到曙光，卻看不到方向。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)在很多方面，如在創(chuàng)業(yè)時(shí)的審批手續(xù)，政府的相關(guān)政策和市場(chǎng)規(guī)則等，都給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們?cè)斐闪撕芏嗾系K。

3、手續(xù)復(fù)雜優(yōu)惠小

國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，還出臺(tái)了很多優(yōu)惠政策。盡管早

有優(yōu)惠政策，但事實(shí)上，大學(xué)畢業(yè)生必須與普通個(gè)體戶(hù)一樣納稅；沒(méi)有擔(dān)保、抵押，同樣貸不到款。政策有了，具體到下面落實(shí)，有一個(gè)過(guò)程。13%的大學(xué)生認(rèn)為這使大學(xué)生本應(yīng)享有的優(yōu)惠政策成了一紙空文，也給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)造成了困難。

【四】對(duì)策與建議

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查，針對(duì)問(wèn)卷分析所反映出來(lái)的問(wèn)題，現(xiàn)從政府層面和大學(xué)生自身層面提出幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)的對(duì)策和建議。

（一）各級(jí)政府應(yīng)有的措施

1、要從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)

大學(xué)生的最大實(shí)際是“一有三無(wú)”，即有知識(shí)，；無(wú)資

金；無(wú)經(jīng)驗(yàn)；無(wú)關(guān)系。創(chuàng)業(yè)政策的制定與調(diào)整，必須充分考慮大學(xué)生的這種實(shí)際，把他們既不能等同于下崗職工，也不能當(dāng)作失業(yè)青年，因?yàn)樵谒麄兩砩霞耐兄鐣?huì)的創(chuàng)業(yè)理想。

2、要以解決創(chuàng)業(yè)資金為重點(diǎn)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難是資金。現(xiàn)在各級(jí)政府雖然

出臺(tái)了一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款政策，但由于種種原因，使這項(xiàng)政策推動(dòng)很難，落不到實(shí)處。各級(jí)政府必須下大力氣來(lái)建立良好的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制，積極探索利用技術(shù)、專(zhuān)利、知識(shí)、信用等擔(dān)保的融資渠道，真正解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金問(wèn)題。

3、要引導(dǎo)學(xué)生確定合理的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)

政策就是導(dǎo)向，有什么樣的創(chuàng)業(yè)政策就會(huì)有什么樣的價(jià)

值取向和創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)政策要引導(dǎo)大學(xué)生確立合理的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，不能過(guò)高，也不能過(guò)低。最重要的是要反映大學(xué)生的知識(shí)能力和發(fā)展趨勢(shì)，積極鼓勵(lì)他們創(chuàng)辦以科技型為主的企業(yè)，創(chuàng)辦產(chǎn)生較大社會(huì)價(jià)值的企業(yè)，而不能過(guò)多引導(dǎo)他們?nèi)氖履切┖?jiǎn)單化的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。

4、要盡量減少限制性條件

對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能純粹從解決就業(yè)的角度去看，而應(yīng)該

從為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富、為更多的人創(chuàng)造就業(yè)崗位的方面去認(rèn)識(shí)。如果有大批大學(xué)生老板出現(xiàn)，對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治穩(wěn)定就會(huì)起到十分重要的作用。因此，創(chuàng)業(yè)政策應(yīng)該盡量減少限制、降低門(mén)檻、簡(jiǎn)化程序、方便快捷、搞好服務(wù)，用良好的創(chuàng)業(yè)政策催生富有發(fā)展前景的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，培育富有傳奇色彩的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)英雄。

【五】大學(xué)生自身應(yīng)做的努力

大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)，并保障創(chuàng)業(yè)成功，就必須做到以下兩

點(diǎn)：

1、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)而導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)涉法案例屢見(jiàn)不鮮。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要不斷加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，為創(chuàng)業(yè)奠定較好的法律保障；

2、要具備較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和心理素質(zhì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些能承受挫折、具備獨(dú)創(chuàng)性和冒險(xiǎn)精神、有計(jì)劃和組織能力、能吃苦有恒心的人，被認(rèn)為能夠成為一個(gè)合格的創(chuàng)業(yè)者。但同時(shí)，具備豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)素質(zhì)也是非常關(guān)鍵的。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是由一個(gè)學(xué)生直接到創(chuàng)業(yè)者的轉(zhuǎn)化，缺少積累的過(guò)渡階段，所以那些想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的學(xué)生可以考慮在創(chuàng)業(yè)前進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

【篇后語(yǔ)】

沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)怎樣的程度，數(shù)據(jù)清晰地告訴了大家。在我看來(lái)，如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門(mén)檻，入門(mén)容易但畢業(yè)很難。而對(duì)于思維新潮，接受新事物，新概念能力又很強(qiáng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)又更像是個(gè)一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當(dāng)?shù)妹黠@?？赡墚?dāng)初的速度越快，落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個(gè)數(shù)據(jù)，如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率為2%-3%。因此，可以肯定的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)光有激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

第二篇：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

調(diào)查時(shí)間： 調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查方式：實(shí)地調(diào)查、上網(wǎng)調(diào)查 調(diào)查目的：

大學(xué)生是我國(guó)十三五規(guī)劃創(chuàng)業(yè)的主要人群，在大學(xué)期間大學(xué)生光有夢(mèng)想，光有希望，光有雄心壯志是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還要有充分的計(jì)劃。在創(chuàng)業(yè)前要有充分的準(zhǔn)備，這樣才能美夢(mèng)成真。

通過(guò)此次的調(diào)查了解了周?chē)耐瑢W(xué)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)與他們對(duì)創(chuàng)業(yè)的個(gè)人看法，分析出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)與弊端。使大學(xué)生對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有更深一步的了解。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原因

現(xiàn)在，大部分的畢業(yè)大學(xué)生都想要自己去創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生們不再去依賴(lài)家長(zhǎng)做一個(gè)啃老族。而是自己去尋找創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇。隨著大學(xué)的招生人數(shù)逐年增加，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量也開(kāi)始大量增加?，F(xiàn)在的用人單位招聘的時(shí)候不約而同的有這么一個(gè)規(guī)定：有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。所以說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)壓力會(huì)越來(lái)越大。在這種形勢(shì)下，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)不僅能為自己找到一個(gè)出路，而且還可以為社會(huì)減少就業(yè)壓力。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，大學(xué)生的觀念也日新月異，多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為替別人打工不如為自己打工，其實(shí)創(chuàng)業(yè)也是一種職業(yè)，創(chuàng)業(yè)既可以給

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

自己一片更為廣闊的天空，又能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。所以在以后的社會(huì)中自主創(chuàng)業(yè)的人會(huì)越來(lái)越多，甚至成為以后就業(yè)的主流。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

大學(xué)生是社會(huì)中最具有朝氣的一群人，他們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)著希望，他們有著年輕的血液，他們對(duì)工作、生活都充滿(mǎn)著無(wú)盡的熱情與激情。他們有著勇往直前的精神，這些正是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

大學(xué)生在大學(xué)里學(xué)到了很專(zhuān)業(yè)性的東西，有著較高層次的知識(shí)儲(chǔ)備的優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生正值年輕，思維活躍，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些投資商往往就是因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所擁有的潛力，所以愿意對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行大力支持和資助。

現(xiàn)在很多的大學(xué)生都有著其他群體無(wú)法比擬的創(chuàng)新精神，他們有著敢于對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心與膽量，而這些精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。每一個(gè)大學(xué)生心中都懷揣了一個(gè)偉大的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，他們會(huì)為此努力打拼。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有一個(gè)最大的好處，那就是自主創(chuàng)業(yè)能夠提高大學(xué)生自己的各方面的能力，增加社會(huì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用；最大的好處就是通過(guò)自己的成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想和自己的價(jià)值。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候一定要去仔細(xì)分析自己在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到哪些問(wèn)題，以及問(wèn)題的可控性和這些問(wèn)題對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的損

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

失大小。

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候一定要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行足夠的調(diào)查，不能任憑自己的興趣和想象來(lái)決定創(chuàng)業(yè)資金的方向，甚至就憑一時(shí)的心血來(lái)潮就做出決定。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候一定要做好創(chuàng)業(yè)的前期準(zhǔn)備，否則會(huì)碰的頭破血流的。

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)剛開(kāi)始的時(shí)候一定要做好對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查，在了解了市場(chǎng)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行下一步的創(chuàng)業(yè)。一般的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)起步的時(shí)候資金力量比較薄弱，剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候要選擇需要資金不多、人手配備要求不高的項(xiàng)目，先從小本經(jīng)營(yíng)做起，然后再慢慢起步。

很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)候眼高手低，在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際操作的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己根本就不具備解決問(wèn)題的能力，這樣的創(chuàng)業(yè)就是紙上談兵。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前期不僅需要先去企業(yè)打工或者實(shí)習(xí)，積累一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，而且還要積極參加一些創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)，當(dāng)積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候就是創(chuàng)業(yè)應(yīng)該開(kāi)始的時(shí)候。

資金問(wèn)題在剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候會(huì)一直存在下去。有沒(méi)有足夠的資金來(lái)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生在剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候遇到的

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

接觸社會(huì)沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，所以在這方面還是會(huì)感到有些吃力。所以平時(shí)應(yīng)該多多參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大自己人際交往的范圍。

四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策

近幾年來(lái)國(guó)家為了支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了很多的優(yōu)惠政策，工商、稅務(wù)等部門(mén)都出臺(tái)了相應(yīng)的優(yōu)惠政策：

（一）大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)的，到創(chuàng)業(yè)實(shí)體所在地的工商部門(mén)辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，注冊(cè)資金在50萬(wàn)元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊(cè)資本的10%（出資額不低于3萬(wàn)元），1年內(nèi)實(shí)繳注冊(cè)資本追加到50%以上，余款可在3年內(nèi)分期到位。

（二）大學(xué)畢業(yè)生新辦咨詢(xún)業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準(zhǔn)，免征企業(yè)所得稅兩年；新辦從事交通運(yùn)輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準(zhǔn)，關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

相同。

（四）政府人事行政部門(mén)所屬的人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，免費(fèi)為自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生保管人事檔案（包括代辦社保、職稱(chēng)、檔案工資等有關(guān)手續(xù)）2年；提供免費(fèi)查詢(xún)?nèi)瞬拧趧?dòng)力供求信息，免費(fèi)發(fā)布招聘廣告等服務(wù)；適當(dāng)減免參加人才集市或人才勞務(wù)交流活動(dòng)收費(fèi)；優(yōu)惠為創(chuàng)辦企業(yè)的員工提供一次培訓(xùn)、測(cè)評(píng)服務(wù)。

不僅僅如此，很多地方在這些優(yōu)惠政策的基礎(chǔ)上又增加了對(duì)本地大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一系列優(yōu)惠政策。

五、對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議

在這結(jié)尾對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有內(nèi)在和外在兩方面的建議：

（一）內(nèi)在

1、對(duì)于自己要樹(shù)立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)；

2、更要注意在思想上和精神上錘練自己；

3、多交朋友，擴(kuò)大自己的交際圈，廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)；

4、通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力；

（二）外在

1、創(chuàng)業(yè)伊始自己要有一份完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)；

2、還有要有周密的資金運(yùn)作計(jì)劃；

3、為自己營(yíng)造一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)工作的氛圍；

4、從剛開(kāi)始的親歷親為到建立屬于自己團(tuán)隊(duì)；

5、盈利才是做企業(yè)最終的目標(biāo)；

6、失敗并不可怕，失敗是成功的墊腳石；

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告調(diào)查

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查報(bào)告

2016年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模為765萬(wàn)人，比去年增加16萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高，同時(shí)受我國(guó)宏觀就業(yè)形勢(shì)面臨經(jīng)濟(jì)放緩、就業(yè)總量持續(xù)增加和結(jié)構(gòu)性矛盾突出三重壓力，針對(duì)高校畢業(yè)生的有效用人需求呈下降趨勢(shì)，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，就業(yè)壓力逐年增大。政府逐年增加投入鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對(duì)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策不斷出臺(tái)。各級(jí)政府對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的重視程度不斷提高，大多數(shù)大學(xué)生基本認(rèn)同了創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)自身理想與價(jià)值的重要途徑，越來(lái)越多的人投身到創(chuàng)業(yè)的大潮中。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)越來(lái)越成為當(dāng)代大學(xué)生步入社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的一種途徑。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)也是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是有無(wú)限的機(jī)會(huì)、無(wú)比的困難、無(wú)量的回報(bào)。但是創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有十分重要的影響。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的社會(huì)背景下采取有效措施，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的環(huán)境，這對(duì)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并帶動(dòng)其就業(yè)具有十分重要的作用。中國(guó)教育原本就缺乏創(chuàng)業(yè)教育。中國(guó)學(xué)生不僅承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)能力很脆弱，而且承受挫折的心理素質(zhì)也較差，這使得自主創(chuàng)業(yè)這條需要冒險(xiǎn)的就業(yè)之路，少有人問(wèn)津。

面對(duì)這些狀況，大學(xué)生自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解是怎樣的呢?他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)是怎樣的呢?為了了解這個(gè)問(wèn)題，我們進(jìn)行了此次調(diào)查。

1.創(chuàng)業(yè)熱情高漲，實(shí)踐有限 2.創(chuàng)業(yè)做自己喜歡做的事

3.大多數(shù)受訪者創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)為賺錢(qián) 4.自主創(chuàng)業(yè)需具備的能力與素質(zhì) 5.資金不足是創(chuàng)業(yè)的最大阻力 6.意見(jiàn)與建議 根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的總結(jié)，我們可以清晰地看到：雖然現(xiàn)在的各大高校和社會(huì)還不是很鼓舞大學(xué)畢業(yè)(即入市菜鳥(niǎo))大膽進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，但學(xué)生已經(jīng)有相當(dāng)大的創(chuàng)業(yè)欲望和相當(dāng)高的創(chuàng)業(yè)熱情，并且對(duì)于創(chuàng)業(yè)所必備的技術(shù)、條件和涵養(yǎng)已經(jīng)有了一個(gè)比較初步的認(rèn)識(shí)，這是很令人欣慰的，所以他們對(duì)學(xué)校提出了比較完善的創(chuàng)業(yè)類(lèi)教學(xué)的改善意見(jiàn)和建議，他們似乎也特別清楚了，也許他們所缺的真的只有創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)以及歷練了。

創(chuàng)業(yè)是件艱辛的事，但是知己知彼，是創(chuàng)業(yè)成功最重要的，所以很慶幸，現(xiàn)在大學(xué)生很清楚這個(gè)道理?，F(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)的黃金時(shí)期，政府大力支持創(chuàng)業(yè)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)欲望也空前高漲，但是由于沒(méi)有好的項(xiàng)目、沒(méi)有充足時(shí)間、沒(méi)有足夠的資金原因等而胎死腹中，如果我們學(xué)校和政府能夠?qū)ΠY下藥，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。

第四篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷

致被調(diào)查者的話

您好,我們是內(nèi)蒙古包頭師范學(xué)院09級(jí)化本班的學(xué)生,值此我國(guó)高校就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻之際,為進(jìn)一步了解目前大學(xué)生的就業(yè)情況與就業(yè)心理,以利于高校改進(jìn)教學(xué)方式,促進(jìn)就業(yè)發(fā)展,我們特組織本次調(diào)查,您也是我們的調(diào)查對(duì)象,請(qǐng)回答下列問(wèn)題,謝謝合作!

(一)背景材料:

1、性別A、男 B、女

2、請(qǐng)問(wèn)您所學(xué)專(zhuān)業(yè)屬哪一類(lèi)

A、文法類(lèi)B、經(jīng)濟(jì)類(lèi)C、理工類(lèi)D、藝術(shù)類(lèi)E、醫(yī)學(xué)類(lèi) F、其 它

3、請(qǐng)問(wèn)你來(lái)自哪？

A、本省農(nóng)村 B、本省城市C、外省農(nóng)村 D、外省城市

4、你現(xiàn)在所處的年級(jí)或狀況

A、大一 B、大二C、大三 D、大四E、研究生F、已畢業(yè)參加工作

(二)就業(yè)形勢(shì)與心理調(diào)查:

請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況完成問(wèn)卷。（注沒(méi)有特別注明的只能選擇一項(xiàng)）謝謝！

1、您對(duì)您所學(xué)的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意嗎？

A、很滿(mǎn)意B、滿(mǎn)意 C、一般D、不滿(mǎn)意E、很不滿(mǎn)意

2、您理想的行業(yè)是

3、您期望選擇的就業(yè)公司是？

A、民營(yíng)企業(yè)B、國(guó)營(yíng)企業(yè)C、外資企業(yè)D、自主創(chuàng)業(yè)E、政府部門(mén)F、其它

4、您選擇工作的首先考慮的因素是

A、薪水B、地理因素C、行業(yè)前景D、個(gè)人喜好E、辦公環(huán)境F、其它

5、如何看待專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口問(wèn)題？

A、專(zhuān)業(yè)一定要對(duì)口 B、既來(lái)之則安之 C、根據(jù)自己喜好選擇行業(yè) D、其它

6、您對(duì)您的第一份工作的薪酬期望是多少？

A、1500以下B、1500—2500C、2500—3500D、3500以上

7、您希望到哪工作?

A、經(jīng)濟(jì)文化中心如:京.滬地區(qū)B、西部地區(qū)C、一般的城市D、出國(guó)E、其它

8、您覺(jué)得畢業(yè)生應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

A、專(zhuān)業(yè)水平B、心理素質(zhì)C、公關(guān)能力D、道德素質(zhì)E、其它

9、您認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)難的最主要的原因是？

A、缺乏實(shí)際技能與經(jīng)驗(yàn)B、就業(yè)期望過(guò)高C、就業(yè)人數(shù)過(guò)多D、其他

10、面對(duì)就業(yè)難，您的態(tài)度是？

A、先就業(yè)再擇業(yè)B、先擇業(yè)再就業(yè)C、考研D、待業(yè)

11、如果您選擇先工作的原因是

A、家庭貧困B、對(duì)考研沒(méi)把握C、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值D、其它

12、據(jù)您了解,您周?chē)瑢W(xué)畢業(yè)及即將畢業(yè)的人當(dāng)中的平均就業(yè)率大概是多少?

A、50%以下B、50%~70%C、70%~90%D、90%以上E、不清楚

13、在求職的過(guò)程在您會(huì)選擇哪個(gè)途徑求職？（最多可選擇三項(xiàng)）

A、現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)B、上網(wǎng) C、親友介紹 D、報(bào)刊 E、上門(mén)推銷(xiāo)F、其它

14、您在校期間有否考過(guò)相關(guān)職業(yè)證書(shū)

A、沒(méi)有B、有

15、在校期間，您有否做過(guò)兼職工作

A、沒(méi)有B、有

16、在校期間，您有否當(dāng)過(guò)學(xué)生干部

A、沒(méi)有B、有

17、您對(duì)您現(xiàn)在的學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)滿(mǎn)意嗎？

A、很滿(mǎn)意B、滿(mǎn)意C、一般D、不滿(mǎn)意E、很不滿(mǎn)意

18、你從什么時(shí)候開(kāi)始關(guān)注就業(yè)信息？

A、大一B、大二C、大三D、大四E、其它

19、您希望學(xué)校什么時(shí)候開(kāi)始開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程？

A、大一B、大二C、大三D、大四

20、您覺(jué)得學(xué)校提供就業(yè)指導(dǎo)課程及專(zhuān)業(yè)課程外，還應(yīng)提供哪方面的指導(dǎo)呢？

A、職業(yè)生涯規(guī)劃B、素質(zhì)拓展C、就業(yè)體驗(yàn)D、其它

21、哪種就業(yè)指導(dǎo)方式最感興趣？（最多可選擇三項(xiàng)）

A、經(jīng)驗(yàn)分享B、案例分析C、集體活動(dòng)D、專(zhuān)題講座E、角色扮演F、面對(duì)面咨詢(xún)G、其它

(已畢業(yè)參加工作者請(qǐng)繼續(xù)，其它者請(qǐng)?zhí)?9題作答)

22、你學(xué)的專(zhuān)業(yè)與你的工作是否對(duì)口

A、完全對(duì)口B、有點(diǎn)對(duì)口 C、不對(duì)口

23、你對(duì)現(xiàn)在的工作是否滿(mǎn)意？

A、很滿(mǎn)意B、滿(mǎn)意C、一般D、不滿(mǎn)意

24、在校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)校有沒(méi)有安排實(shí)習(xí)？

A、有B、沒(méi)有

25、(上題選A者請(qǐng)做下題)您覺(jué)得實(shí)習(xí)對(duì)您求職過(guò)程中有沒(méi)有幫助？

A、有很大的影響B(tài)、有C、沒(méi)什么多大的影響D、沒(méi)有

26、您認(rèn)為找工作哪個(gè)途徑最有效？

A、現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)B、上網(wǎng)C、親友介紹D、報(bào)刊E、上門(mén)推銷(xiāo)F、其它

27、您覺(jué)的找工作中男女待遇比例是否均衡?

A、差不多均衡B、男比女待遇要好C、女比男待遇要好D、不清楚

28、您所學(xué)專(zhuān)業(yè)近幾年的就業(yè)率大概多少?

A、50%以下B、50%~70%C、70%~90%D、90%以上E、不清楚

29、在求職中最困擾您的因素是什么？（最多可選擇三項(xiàng)）

A、就業(yè)指導(dǎo)不夠B、信息量少C、學(xué)校支持不夠D、能力不足E、優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮F、方法技巧欠缺G、對(duì)社會(huì)缺乏了解H、其它

30、你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)？

第五篇：暑期社會(huì)實(shí)踐——大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的情況調(diào)研 徐劍

（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)，信息與計(jì)算機(jī)學(xué)院，09級(jí)電氣6班）

摘要：本文是針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的情況調(diào)研，對(duì)如何提高創(chuàng)業(yè)成功率做出一點(diǎn)探索并提供相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)形勢(shì)

教育部部長(zhǎng)袁貴仁在2010年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的不利影響還沒(méi)有消除，如果說(shuō)2009年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的一年，2010年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)就很?chē)?yán)峻。那么，2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬(wàn)，再加上往屆沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。——書(shū)生商務(wù)網(wǎng)

有人稱(chēng)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)進(jìn)入了30年以來(lái)的最難時(shí)期。在此形勢(shì)下，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的呼聲越來(lái)越高。專(zhuān)家稱(chēng)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既能解決自身就業(yè)問(wèn)題，又能帶動(dòng)其他人就業(yè)，同時(shí)能積極推動(dòng)創(chuàng)新體系的構(gòu)建，值得鼓勵(lì)和提倡。

不過(guò)，目前選擇自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生并不多。據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的平均比例是0.3％，而這一數(shù)據(jù)在以美國(guó)為代表的西方發(fā)達(dá)國(guó)家約為20％。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)難在哪兒？如何讓創(chuàng)業(yè)成功的把握更大？

一：大學(xué)生眼里的自主創(chuàng)業(yè)

曾經(jīng)想得瘋狂，以致失去理智的判斷力，最終差點(diǎn)被騙?大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，第一資金是個(gè)問(wèn)題。第二人脈，好的社會(huì)關(guān)系是創(chuàng)業(yè)成功不可或缺的。第三智慧很重要，不說(shuō)深謀遠(yuǎn)慮吧，至少要有判斷能力，要有主見(jiàn)，要成熟，頭腦簡(jiǎn)單單純孩子氣的人是不適合的。第四時(shí)間，個(gè)人覺(jué)得空余時(shí)間不是太多，尤其是大一大二的。如果一定要去做，大一大二應(yīng)當(dāng)限于籌備工作，等萬(wàn)事具備，大三大四時(shí)就可付諸行動(dòng)? 這是剛上大學(xué)的劉敏對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法。說(shuō)明了當(dāng)前的大學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)還是有一定的思考和認(rèn)知。百度的一位網(wǎng)友小煜在貼吧里留言說(shuō)：“要是我是富二代，我就會(huì)考慮去自主創(chuàng)業(yè)了”。另一位開(kāi)學(xué)即將邁

入大二的小汪同學(xué)告訴我“自己有此想法，但目前只是想法而已”。相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查表明，大部分的大學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)還只是停留在想象里，表現(xiàn)出理想化的傾向。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：92.1％的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè)，事實(shí)上創(chuàng)業(yè)是一個(gè)廣泛的概念，而并不同于創(chuàng)辦企業(yè)。另一方面，因?yàn)檎也坏焦ぷ鞫鴦?chuàng)業(yè)的同學(xué)僅占有4.2%，而95.8%的同學(xué)并非是因?yàn)檎也坏焦ぷ鞫x擇創(chuàng)業(yè)。而有88.9%的同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)具有自己的判斷，不會(huì)輕易接受創(chuàng)業(yè)的鼓動(dòng)。說(shuō)明高校的同學(xué)對(duì)于創(chuàng)業(yè)所導(dǎo)致的后果還是有比較清醒的認(rèn)識(shí)的。

二：專(zhuān)家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法：

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

1.大學(xué)生往往對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，他們是未來(lái)社會(huì)的生力軍，有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

2.大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開(kāi)始就必定會(huì)走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。

3.現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗

4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。

(二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的弊端

1.由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂(lè)觀，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

2.急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書(shū)本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和

經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。此外，由于大學(xué)生對(duì)市嘗營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

3.大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言?xún)烧Z(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。

4.大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢(qián)做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。

（三）總結(jié)

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將成為重要的就業(yè)形式。但是，很遺憾的是，全國(guó)高校都缺乏系統(tǒng)有效的創(chuàng)業(yè)扶持體系。因此，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)筑一個(gè)從創(chuàng)業(yè)教育到創(chuàng)業(yè)服務(wù)的層次性和系統(tǒng)性的創(chuàng)業(yè)扶持體系，從實(shí)處扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是有關(guān)單位要為之努力的方向。

中國(guó)原來(lái)的研究多注重理論和單純研究，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐應(yīng)用。而創(chuàng)業(yè)本身，從表面上看，是理工科的專(zhuān)利，因?yàn)樗P(guān)鍵在于溝通信息。把信息與效益直接對(duì)接起來(lái)，并不存在理論方面更加深層次的探討。因此，創(chuàng)業(yè)似乎與文科的結(jié)合并不密切。而對(duì)于文科學(xué)者，我們應(yīng)該關(guān)注的就是如何把文、史、哲應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)當(dāng)中去。理科的學(xué)問(wèn)可以生成一個(gè)公式，工科的學(xué)問(wèn)也許能直接產(chǎn)生效益，但受到市場(chǎng)的限制。文科注重的則是整個(gè)社會(huì)的人。文科的功能是不可以量化的，但影響卻是非常廣泛的。

在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)做好文科與理工科的相互結(jié)合，發(fā)揮文科的基礎(chǔ)性作用。例如，在一項(xiàng)產(chǎn)值出現(xiàn)之前，需要了解到當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化以及生活背景，而這將有助于產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)明，構(gòu)筑一個(gè)創(chuàng)業(yè)扶持體系。

三 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑

途徑一：大學(xué)課堂、大學(xué)圖書(shū)館與大學(xué)社團(tuán)

創(chuàng)業(yè)者通過(guò)課堂學(xué)習(xí)能擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中將受益無(wú)窮；大學(xué)圖書(shū)館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報(bào)刊和圖書(shū)，廣泛閱讀能增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)；大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗(yàn)必不可少的實(shí)踐過(guò)程。

途徑二：媒體資訊

一是紙質(zhì)媒體，人才類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)媒體是首要選擇。例如比較專(zhuān)業(yè)的《21世紀(jì)人才報(bào)》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《IT經(jīng)理人世界》

二是網(wǎng)絡(luò)媒體，管理類(lèi)、人才類(lèi)、專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)網(wǎng)站是必要選擇。例如《中國(guó)營(yíng)銷(xiāo)傳播網(wǎng)》、《中華英才網(wǎng)》、《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》等。此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營(yíng)企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

途徑三：與商界人士廣泛交流

商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在。你可以在你生活的周?chē)?，找有?chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，更多的時(shí)候這比看書(shū)本的收獲更多。你甚至還可以通過(guò)電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢(xún)與你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有密切聯(lián)系的商業(yè)團(tuán)體，你的謙遜總能得到他們的支持。

途徑四：曲線創(chuàng)業(yè)

先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗(yàn)都不夠，能夠到實(shí)體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè)也不遲。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通常也是在過(guò)去的工作中密切接觸的。而在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，你可以利用與專(zhuān)業(yè)人士交流的機(jī)會(huì)獲得更多的來(lái)自市場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

途徑五：創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐開(kāi)始于創(chuàng)業(yè)意識(shí)萌發(fā)之時(shí)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的最好途徑。

間接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可借助學(xué)校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來(lái)完成。例如積極參加校內(nèi)外舉辦的各類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設(shè)計(jì)大賽等，對(duì)知名企業(yè)家成長(zhǎng)經(jīng)歷、知名企業(yè)經(jīng)營(yíng)案例開(kāi)展系統(tǒng)研究等也屬間接學(xué)習(xí)范疇。

直接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可通過(guò)課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請(qǐng)專(zhuān)利、試辦著作權(quán)登記、試辦商標(biāo)申請(qǐng)等事項(xiàng)來(lái)完成；也可通過(guò)舉辦創(chuàng)意項(xiàng)目活動(dòng)、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書(shū)刊出版事宜等多種方式來(lái)完成。

總之，創(chuàng)業(yè)知識(shí)廣泛存在于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的視野之中，只要善于學(xué)習(xí)，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會(huì)里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的。善于學(xué)習(xí)和總結(jié)永遠(yuǎn)是贏者的座右銘。

參考資料：

【1】李開(kāi)復(fù).做最好的自己.北京：人民出版社，2005