第一篇：學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育情況匯報(bào)[本站推薦]

全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育　努力打造英山教育品牌——長(zhǎng)沖中學(xué)開(kāi)展素質(zhì)教育情況匯報(bào)自貫徹落實(shí)1999年第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育6年來(lái)，長(zhǎng)沖中學(xué)在縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，可謂六年邁了四大步，步步走向新輝煌。一是優(yōu)化了育人環(huán)境，保證了推進(jìn)素質(zhì)教育的前提；二是提升了育人水平，滿(mǎn)足了推進(jìn)素質(zhì)教育的需要；三是開(kāi)拓了育人的方法，鑄造了推進(jìn)素質(zhì)教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進(jìn)素質(zhì)教育快車(chē)道。

一、主要成績(jī)一是育人環(huán)境和諧完善。六年來(lái)，學(xué)校變化是翻天覆地，樓化了教舍：新做了教職工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、學(xué)生食堂四棟樓，總面積達(dá)一萬(wàn)平方米；硬化了球場(chǎng)、人行道、空余場(chǎng)地；形象化了文化品位，校訓(xùn)醒目，?；丈铄?、校歌嘹亮，校牌亮麗；系統(tǒng)化了教學(xué)設(shè)備、電腦辦公、錄像制作、多媒體教學(xué)、電視接轉(zhuǎn)、校園廣播、圖書(shū)閱覽、實(shí)驗(yàn)室一應(yīng)俱全。二是育人隊(duì)伍配套齊全?，F(xiàn)有120名教職工，學(xué)歷合格率達(dá)100%，黨員占1/4，省市級(jí)骨干教師占1/4，學(xué)科配套，開(kāi)課齊全。高、中、初級(jí)職稱(chēng)比為1：8：1，老中青結(jié)構(gòu)比為1：7：2，72人次獲得過(guò)縣級(jí)以上表彰。六年來(lái)，教師“四優(yōu)”獲市以上獲獎(jiǎng)212人次，教師整體素質(zhì)大為提高，無(wú)一例違法亂紀(jì)。三是育人方法百花齊放。異步教學(xué)，精彩紛呈；創(chuàng)新教育，熱火朝天；綜合實(shí)踐，方興未艾。異步教學(xué)，曾在此召開(kāi)全縣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；創(chuàng)新教育，全市在此成功推出現(xiàn)場(chǎng)；綜合實(shí)踐，進(jìn)入省級(jí)課題研究。四是育人品牌閃亮登場(chǎng)。長(zhǎng)沖中學(xué)是英山第二家。①全市第23所進(jìn)行示范行列的初中；是黃岡市普通初中先進(jìn)單位、教育技術(shù)裝備先進(jìn)單位；是縣政府師德師風(fēng)先進(jìn)集體；社團(tuán)和?？渡讲杌ā帆@全省一等獎(jiǎng)；承擔(dān)省十五重點(diǎn)科研課題“初中創(chuàng)新教育研究與實(shí)踐”，成為全市的先進(jìn)典型，兩次大會(huì)交流，一次現(xiàn)場(chǎng)示范，省級(jí)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施》已投入研究，最近又被推薦為全省先進(jìn)考點(diǎn)和全市百佳教科研先進(jìn)單位。中考質(zhì)量經(jīng)久不衰；榮獲國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)28人次，省級(jí)102人次。

二、基本經(jīng)驗(yàn)一是千方百計(jì)抓前提，優(yōu)化育人環(huán)境。向外爭(zhēng)取項(xiàng)目工程，積極申請(qǐng)危改資金，密切校友疏通情感，開(kāi)拓市場(chǎng)搞活后勤，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，增添后勁，厲行節(jié)約，不亂花一分。二是管導(dǎo)結(jié)合抓關(guān)鍵，提升師資水平。推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，不斷完善教師管理機(jī)制，引導(dǎo)教職工在崗自學(xué)，脫崗進(jìn)修，指導(dǎo)教師在崗教學(xué)練兵、自覺(jué)投身教研教改。三是突出重點(diǎn)抓核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。為了培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神，我們于2002年底就申報(bào)了省級(jí)十五重點(diǎn)課題“初中創(chuàng)新教育”并立項(xiàng)投入全員、全方位研究。首先是把創(chuàng)新教育的“著眼點(diǎn)”放在觀念上。在辦學(xué)理念上創(chuàng)新，提出了“修德為先，啟智為要，強(qiáng)體為本，成才為上”的辦學(xué)理念。通過(guò)“天天看”、“時(shí)時(shí)唱”、“周周講”等形式去強(qiáng)化。在教師觀念的創(chuàng)新上，消除了三個(gè)誤解：創(chuàng)新“神秘論”、“冒險(xiǎn)論”、“沖突論”。在學(xué)生求學(xué)信念的創(chuàng)新上，樹(shù)立了四種信念。一是自信的求學(xué)信念，學(xué)會(huì)說(shuō)“我會(huì)”；二是自愛(ài)的“求學(xué)”信念，學(xué)會(huì)說(shuō)“我愿”；三是自覺(jué)的求學(xué)信念，學(xué)會(huì)說(shuō)“我能”；四是自主的求學(xué)信念，學(xué)會(huì)說(shuō)“我敢”。其次是把創(chuàng)新教育的“著力點(diǎn)”放在過(guò)程中。

1、在時(shí)空上不留空白。從開(kāi)題起步到實(shí)驗(yàn)運(yùn)行，再到全面實(shí)踐、攻堅(jiān)結(jié)題，科科有課題，班班有研究，人人都實(shí)踐。

2、在實(shí)踐的主陣地上不放空炮。勿庸置疑，創(chuàng)新教育教學(xué)的主陣地在課堂。如何在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不讓創(chuàng)新實(shí)踐在主陣地上放空炮，我們的主要作法是三條：（1）以課堂教學(xué)為中心培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（2）以創(chuàng)造性思維為核心培養(yǎng)創(chuàng)新能力（3）以個(gè)性化發(fā)展為重心開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力

3、在實(shí)踐機(jī)制上不說(shuō)空話（1）增設(shè)保障機(jī)制。首先是組織保障。自～年春季起，學(xué)校增設(shè)了科研處，配備了一名主任，落實(shí)一名副校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)分管；其次是時(shí)間保障。常規(guī)教學(xué)本來(lái)就時(shí)間緊，要使課題研究扎實(shí)有效，必須合理安排時(shí)間，為此，我們將周六定為課題研究時(shí)間，平時(shí)每周一次，忙時(shí)間周一次，要么“充電”：集中學(xué)業(yè)務(wù)，舉辦專(zhuān)題講座；要么“放電”：說(shuō)課、評(píng)課、寫(xiě)論文、搞制作。三是資金保障。除了圍繞科研課題增設(shè)文本論文、報(bào)告，電子課件、演示等獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目外，還對(duì)周六參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的給予補(bǔ)助。（2）完善管理機(jī)制。學(xué)校過(guò)去對(duì)課題 研究停留在表面說(shuō)教狀態(tài)，沒(méi)有從管理上真正落實(shí)，自申請(qǐng)立項(xiàng)創(chuàng)新教育后，我們充實(shí)了對(duì)教師綜合考核的指標(biāo)，增設(shè)了課題研究項(xiàng)目，分配了過(guò)程量化分?jǐn)?shù)。（3）調(diào)整評(píng)價(jià)機(jī)制。一是對(duì)教師的評(píng)價(jià)：由剛性變成彈性，課題內(nèi)容由缺失到充實(shí)，由只以考試成績(jī)定論到既有定論又有評(píng)論，即每學(xué)期在學(xué)生中進(jìn)行一次教師教育教學(xué)綜合情況調(diào)查，反饋情況分析評(píng)價(jià)；二是對(duì)程序的評(píng)價(jià)：由輕過(guò)程重結(jié)果到過(guò)程與結(jié)果和諧統(tǒng)一，分值上統(tǒng)籌兼顧

4、在實(shí)踐的關(guān)鍵處不掛空檔（1）外派學(xué)習(xí)時(shí)不放過(guò)每一次機(jī)遇。近兩年，我們先后派出86人次赴北京、武漢、黃岡、武穴、羅田、孝感、黃梅、蘄春觀摩學(xué)習(xí)，參加研討會(huì)。（2）內(nèi)部培訓(xùn)時(shí)不遺漏每一個(gè)環(huán)節(jié)。從講課、說(shuō)課、評(píng)課到撰寫(xiě)論文、舉辦講座，環(huán)環(huán)相扣。（3）巧借東風(fēng)時(shí)不吝惜每一回投入。創(chuàng)市級(jí)示范時(shí)，添置了多媒體；申報(bào)立項(xiàng)后，購(gòu)置了攝像機(jī)；最近又全部上了網(wǎng)。另外還從北京郵購(gòu)教學(xué)光盤(pán)，到省教所購(gòu)置創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)書(shū)，每年為閱覽室訂圖書(shū)近萬(wàn)元。（4）說(shuō)課評(píng)時(shí)不停留在恭維奉承狀態(tài)。（5）教學(xué)反思時(shí)不固步自封在經(jīng)驗(yàn)成績(jī)里。5在實(shí)踐的進(jìn)程中不行空路。無(wú)論是學(xué)校層面、實(shí)驗(yàn)班級(jí)還是參與實(shí)踐的每一位教師，自開(kāi)展創(chuàng)新教育教學(xué)研究與實(shí)踐以來(lái)，一路上不斷地從認(rèn)識(shí)——實(shí)踐到再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐，內(nèi)化創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，外化創(chuàng)新方法，物化創(chuàng)新成果。沿途拾起一串串“創(chuàng)新”果實(shí)：方案、報(bào)告、論文、案例、記錄、反思、總結(jié)、證書(shū)。再次是把創(chuàng)新教育的“落腳點(diǎn)”放在效果上科研創(chuàng)新教育研究給我校帶來(lái)了勃勃生機(jī)，學(xué)校聲譽(yù)不斷提升，學(xué)校影響不斷擴(kuò)大，教師素質(zhì)得到全面提高，學(xué)生素質(zhì)得到全面培養(yǎng)，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)探究，會(huì)創(chuàng)造，會(huì)展現(xiàn)自我的優(yōu)秀 學(xué)生在不斷涌現(xiàn)。

1、學(xué)校創(chuàng)新氛圍越來(lái)越濃。近幾年來(lái)學(xué)校理念創(chuàng)新，育人環(huán)境創(chuàng)新，教師教法創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)法創(chuàng)新，可謂與時(shí)俱進(jìn)。

第二篇：×農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育情況的匯報(bào)

×農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育情況的匯報(bào)

×農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育情況的匯報(bào)2007-02-18 09:45:18

村小開(kāi)艷素質(zhì)教育之花

學(xué)校堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的指導(dǎo)思想，積極倡導(dǎo)“合格特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，根據(jù)校情，扎實(shí)穩(wěn)定地推進(jìn)素質(zhì)教育，以教科研不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、挖掘德育校本資源，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)

德育工作是學(xué)校的首要工作。德育工作的成敗是學(xué)校教育的關(guān)鍵所在。我校利用得天獨(dú)厚的教育優(yōu)勢(shì)，充分挖掘德育校本資源，以身邊鮮活的人文資源教育學(xué)生，陶冶學(xué)生的思想情操，充實(shí)學(xué)生的精神生活，提高學(xué)生的道德境界。

（一）弘揚(yáng)學(xué)校人文資源，教育學(xué)

生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

我校是一所歷史悠久、具有深厚文化底蘊(yùn)的小學(xué)。在多年的教育歷史長(zhǎng)河中，為高一級(jí)學(xué)校輸送了大批人才，造就了一批名人學(xué)者、商界精英。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，黃漢杰、顧國(guó)棟、薛華等從學(xué)校走出，成為屢建戰(zhàn)功的革命者。在當(dāng)代，全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)顧秀蓮是學(xué)校學(xué)生中最杰出的代表，共青團(tuán)江蘇省副書(shū)記李國(guó)華是新一代學(xué)習(xí)的楷模。他們是學(xué)校的驕傲，是最生動(dòng)最有感染力的人文資源，學(xué)校充分這一資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

讓學(xué)生走向社會(huì)，廣泛調(diào)查，搜集名人校友成長(zhǎng)奮斗歷程，匯編成冊(cè)，作為學(xué)校德育宣講材料。

邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員給學(xué)生講顧秀蓮奶奶兒時(shí)勤奮學(xué)習(xí)的故事，并開(kāi)展“追尋顧奶奶足跡、暢談美好理想”主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)顧奶奶的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)。

．師生共同撰寫(xiě)以贊校友、頌為主

題的詩(shī)歌，讓學(xué)生誦讀，陶冶學(xué)生性情，產(chǎn)生思想共鳴。

．利用學(xué)校建校九十周年慶典這一契機(jī)，把慶典活動(dòng)過(guò)程錄像制成光盤(pán)，作為學(xué)校校本教材。

學(xué)校通過(guò)這一系列的教育活動(dòng)，弘揚(yáng)了學(xué)校人文精神，對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀有著深遠(yuǎn)的意義。

（二）關(guān)愛(ài)春蕾兒童，打造愛(ài)國(guó)主義教育窗口

某年秋，在省婦聯(lián)、省兒基會(huì)的關(guān)心支持下，市的第一個(gè)“春蕾班”在我校成立，五十名貧困兒童在社會(huì)各界的資助下，將在這里完成九年義務(wù)教育小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。學(xué)校選拔最優(yōu)秀教師任教，給予他們更多的關(guān)愛(ài)。開(kāi)班幾年來(lái)，該班學(xué)生深切感受到社會(huì)主義制度的優(yōu)越，自強(qiáng)不息、勤奮努力，各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展。其中張菊花同學(xué)被省婦聯(lián)評(píng)為“優(yōu)秀春蕾女童”。某年月，省少基會(huì)秦素萍副會(huì)長(zhǎng)到學(xué)校指導(dǎo)工作時(shí)，對(duì)春蕾班教育教學(xué)工作給予了充分肯

定。她對(duì)春蕾兒童提出的殷切希望，令春蕾兒童終生難忘。春蕾兒童正沐浴著黨的陽(yáng)光雨露，茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)，春蕾班也成為學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要陣地。

⒈組織全校學(xué)生參觀春蕾班學(xué)生作業(yè)、書(shū)畫(huà)作品展覽。春蕾班學(xué)生工整秀麗的作業(yè)、精美的書(shū)畫(huà)感染了每一個(gè)參觀者。參觀結(jié)束，讓參觀者談?wù)動(dòng)^后感，以中隊(duì)為單位開(kāi)展活動(dòng)，喚起大家“熱愛(ài)學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)祖國(guó)”的情懷。

⒉結(jié)合鎮(zhèn)組織的紅會(huì)征文活動(dòng)，要求春蕾班的學(xué)生人人寫(xiě)文章，個(gè)個(gè)談體會(huì)。春蕾班學(xué)生從不同角度寫(xiě)出了對(duì)社會(huì)、對(duì)老師的感激之情和努力學(xué)好知識(shí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)和社會(huì)的決心。

二、遵循教學(xué)規(guī)律，開(kāi)拓教學(xué)新模式

教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命。從家長(zhǎng)把自己的孩子交給學(xué)校那天起，我們就擔(dān)負(fù)起了一種神圣的使命——讓每個(gè)學(xué)生都能得到合理而和諧的發(fā)展。

（一）改變備課方式

備課是上好課的關(guān)鍵。我們這所小學(xué)是某年夏季由三所村小合并而成的，相對(duì)于原來(lái)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，規(guī)模大了，教師學(xué)習(xí)的空間也大了。因此，我們提倡同年級(jí)的老師一起備課，充分發(fā)揮“眾人拾柴火焰高”的優(yōu)勢(shì)，互相傾聽(tīng)、碰撞智慧。

備課時(shí)，教師不再以”參考教案”作為唯一根據(jù)，而是樹(shù)立了一種使每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)展的備課觀。他們根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異、以有的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)心態(tài)以及可能遇到的障礙來(lái)制定目標(biāo)。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，重組加工。設(shè)計(jì)適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的“低耗高效”。

教師們普遍反映，這種備課方式不僅促進(jìn)了他們自身素質(zhì)的提高，而且真正促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

（二）改革課堂教學(xué)。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課

堂教學(xué)則是學(xué)生良好個(gè)性形成的重要途徑。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性的聽(tīng)教師的隨堂課，教師間互相聽(tīng)、評(píng)課。教導(dǎo)部門(mén)還向中心校借了光盤(pán)，讓我們這些村小教師也能一睹于永正、竇桂梅等大師上課的風(fēng)采，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。通過(guò)多種方式的學(xué)習(xí)，教師在自己的課堂教學(xué)中能注意尊重學(xué)生的人格，面向全體學(xué)生，積極創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生內(nèi)在的要求。

課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與以往相比也有了很大的改變，學(xué)生樂(lè)于討論、樂(lè)于探究。他們真正成了課堂學(xué)習(xí)的主體。根據(jù)教材的特點(diǎn)，我們的老師還把課堂搬到了操場(chǎng)、農(nóng)田邊、養(yǎng)殖場(chǎng)……較好的激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。

由于課堂教學(xué)的改革，學(xué)生的潛能得到了開(kāi)發(fā)，每個(gè)學(xué)生自身的價(jià)值得到很好的體現(xiàn)，個(gè)性得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

（三）改變作業(yè)形式

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的鋪墊和延伸，它 的形式應(yīng)該是多種多樣的。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我們要求教師布置的作業(yè)量要減少，質(zhì)量要相應(yīng)的提高。當(dāng)作業(yè)由原來(lái)的單一形式變?yōu)槎喾N形式之后，教師檢查作業(yè)的方式也隨之改變。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我們教師還考慮到農(nóng)村生活的特點(diǎn)，讓學(xué)生去充分利用農(nóng)村特有的資源，開(kāi)展一些有意義的實(shí)踐活動(dòng)。他們還能針對(duì)不同層次的學(xué)生，布置不同的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的快樂(lè)，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，教師要做的事情遠(yuǎn)不止這些。只要我們心中裝著學(xué)生，心中想著學(xué)生的未來(lái)，就算在農(nóng)村小學(xué)，我們也同樣可以做到春天和學(xué)生一起播種，秋天和學(xué)生一起收獲屬于自己的甜蜜的果實(shí)。

三、關(guān)注特殊群體，發(fā)展每一位兒童

素質(zhì)教育要求教師要面向全體學(xué)生，并使學(xué)生全面發(fā)展，當(dāng)然隨班就讀 的智障兒童也應(yīng)成為教師關(guān)注的對(duì)象。智障兒童隨班就讀，能使他們?cè)诎嗉?jí)體的學(xué)習(xí)中，與教師、同學(xué)進(jìn)行多向交流，互相影響，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)，這對(duì)智障兒童來(lái)說(shuō)有著極為重要的意義。我校主要在以下幾個(gè)方面做了組織和調(diào)控：

（一）從人文關(guān)愛(ài)入手，建立融洽的關(guān)系

首先，我們要求教師排除偏見(jiàn)，從思想上建立生生平等的關(guān)系，要求教師尊重他們，信任他們，和他們做朋友，從而讓他們?cè)敢庥H近教師，信任教師，課堂上愿意接受教師的教導(dǎo)。

其次，教育正常兒童養(yǎng)成“助殘為樂(lè)”的良好品行，教師鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)接近這些學(xué)生，與他們交往、游戲，讓他們感到集體的溫暖，樂(lè)意融入這個(gè)集體中。讓他們能敞亮共同的課程之旅，使他們也能浸潤(rùn)于“家”的溫馨氛圍中。

（二）運(yùn)用教育技巧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

首先，教師的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生影響。因此，我們提倡教師在課上能以關(guān)注的眼神，親切的神態(tài)，親昵的撫摸給他們以提示，讓他們集中注意力。

其次，教師要注重對(duì)智障兒童的課堂提問(wèn)。我們要求教師專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，教師不斷啟發(fā)誘導(dǎo)，直到他們找到問(wèn)題的正確答案，回答后，立即給予表?yè)P(yáng)，加以肯定，讓他們有一定的成就感。

（三）開(kāi)發(fā)多元智能，培養(yǎng)自信

我們從周舟身上受到啟發(fā)：“每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童，只是經(jīng)常表現(xiàn)為不同的方式?！蔽覀儸F(xiàn)在的教育側(cè)重的是語(yǔ)言智能和數(shù)理邏輯智能的訓(xùn)練和開(kāi)發(fā)，而周舟就是音樂(lè)潛能被成功開(kāi)發(fā)的范例。因此，我們鼓勵(lì)教師試著從“多元智能”理論出發(fā)，發(fā)現(xiàn)并挖掘每個(gè)人的其他智能，如身體動(dòng)覺(jué)智能——即利用肢體動(dòng)作解決問(wèn)題，創(chuàng)造“產(chǎn)品”或表達(dá)感情的能力。如人際關(guān)系智能——善于與別人合作，保持良好的關(guān)系，善解人意的能力等等。如一位叫顧某的

同學(xué)，歲，智力輕度缺損，他反應(yīng)遲鈍，識(shí)記緩慢，遺忘快，但他很勤勞，樂(lè)于勞動(dòng)，不怕臟、不嫌苦。我們充分挖掘他的身體動(dòng)覺(jué)智能，讓他在集體勞動(dòng)時(shí)有出色的表現(xiàn)，并讓他組織帶領(lǐng)大家每周大掃除。這樣既為班級(jí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，又使他有歸屬感，成就感，也為他今后發(fā)展打下基礎(chǔ)。

“智障兒童”是班集體的一員，在課堂教學(xué)中，教師一定不能放棄他們，而是要付出更多的心血，真正促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。

四、依靠“教育敘事”，提升教師素質(zhì)

教育離不開(kāi)思考。思考是教師不斷進(jìn)步，創(chuàng)造新我的原動(dòng)力。我校立足校情，開(kāi)展了“教育敘事”的研究。曾經(jīng)，面對(duì)理論研究的高深，許多從事教學(xué)實(shí)踐工作的教師望洋興嘆；而如今，敘事教育的研究，則讓每一位教師成為主動(dòng)的研究者。因?yàn)?，每一位教師在教學(xué)中都有大量動(dòng)人的“故事”發(fā)生，這其中，蘊(yùn)含著豐富的教育資源。通過(guò)敘事，可以得出具有鮮明特色的教育理論。

在開(kāi)展“教育敘事”的研究過(guò)程中，我們一直堅(jiān)持“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的三位一體原則。美國(guó)學(xué)者波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：教師的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)反思。學(xué)校一直要求教師每課必寫(xiě)教學(xué)后記，可以記成功做法，失敗之處，也可以記教學(xué)靈感，學(xué)生見(jiàn)解。這便是教師教學(xué)后的反思，略加整理，便是一篇鮮活的教育敘事。為督促教師們及時(shí)將反思轉(zhuǎn)化成文字，與大家共享，學(xué)校為每個(gè)教師建了電子檔案，設(shè)了一個(gè)“敘事研究”的文件夾，定期公布各文件夾中的篇數(shù)，促進(jìn)教師早日從感性走向理性。

同伴互助是研究過(guò)程中必不可少的。我們開(kāi)設(shè)了“教師論壇”、“學(xué)術(shù)沙龍”，以此作為全體教師教學(xué)科研的平臺(tái)，定期開(kāi)展互動(dòng)式的教育教學(xué)研究活動(dòng)。“教師論壇”、“學(xué)術(shù)沙龍”以互動(dòng)、探究的形式進(jìn)行，一月一次。讓教師講述自己的教育故事，評(píng)析滿(mǎn)意的教學(xué)片斷，反思

自己的教學(xué)行為，探討教育教學(xué)中的困惑，不斷促進(jìn)教師教育教學(xué)研究能力和課堂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。教師們?cè)谙嗷ソ涣髦薪?jīng)驗(yàn)得以分享，困惑村小開(kāi)艷素質(zhì)教育之花

學(xué)校堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的指導(dǎo)思想，積極倡導(dǎo)“合格特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，根據(jù)校情，扎實(shí)穩(wěn)定地推進(jìn)素質(zhì)教育，以教科研不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、挖掘德育校本資源，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)

德育工作是學(xué)校的首要工作。德育工作的成敗是學(xué)校教育的關(guān)鍵所在。我校利用得天獨(dú)厚的教育優(yōu)勢(shì)，充分挖掘德育校本資源，以身邊鮮活的人文資源教育學(xué)生，陶冶學(xué)生的思想情操，充實(shí)學(xué)生的精神生活，提高學(xué)生的道德境界。

（一）弘揚(yáng)學(xué)校人文資源，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

我校是一所歷史悠久、具有深厚文化底蘊(yùn)的小學(xué)。在多年的教育歷史長(zhǎng)河

中，為高一級(jí)學(xué)校輸送了大批人才，造就了一批名人學(xué)者、商界精英。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，黃漢杰、顧國(guó)棟、薛華等從學(xué)校走出，成為屢建戰(zhàn)功的革命者。在當(dāng)代，全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)顧秀蓮是學(xué)校學(xué)生中最杰出的代表，共青團(tuán)江蘇省副書(shū)記李國(guó)華是新一代學(xué)習(xí)的楷模。他們是學(xué)校的驕傲，是最生動(dòng)最有感染力的人文資源，學(xué)校充分這一資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

讓學(xué)生走向社會(huì)，廣泛調(diào)查，搜集名人校友成長(zhǎng)奮斗歷程，匯編成冊(cè)，作為學(xué)校德育宣講材料。

邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員給學(xué)生講顧秀蓮奶奶兒時(shí)勤奮學(xué)習(xí)的故事，并開(kāi)展“追尋顧奶奶足跡、暢談美好理想”主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)顧奶奶的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)。

．師生共同撰寫(xiě)以贊校友、頌為主題的詩(shī)歌，讓學(xué)生誦讀，陶冶學(xué)生性情，產(chǎn)生思想共鳴。

．利用學(xué)校建校九十周年慶典這一

契機(jī)，把慶典活動(dòng)過(guò)程錄像制成光盤(pán)，作為學(xué)校校本教材。

學(xué)校通過(guò)這一系列的教育活動(dòng)，弘揚(yáng)了學(xué)校人文精神，對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀有著深遠(yuǎn)的意義。

（二）關(guān)愛(ài)春蕾兒童，打造愛(ài)國(guó)主義教育窗口

某年秋，在省婦聯(lián)、省兒基會(huì)的關(guān)心支持下，市的第一個(gè)“春蕾班”在我校成立，五十名貧困兒童在社會(huì)各界的資助下，將在這里完成九年義務(wù)教育小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。學(xué)校選拔最優(yōu)秀教師任教，給予他們更多的關(guān)愛(ài)。開(kāi)班幾年來(lái)，該班學(xué)生深切感受到社會(huì)主義制度的優(yōu)越，自強(qiáng)不息、勤奮努力，各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展。其中張菊花同學(xué)被省婦聯(lián)評(píng)為“優(yōu)秀春蕾女童”。某年月，省少基會(huì)秦素萍副會(huì)長(zhǎng)到學(xué)校指導(dǎo)工作時(shí)，對(duì)春蕾班教育教學(xué)工作給予了充分肯定。她對(duì)春蕾兒童提出的殷切希望，令春蕾兒童終生難忘。春蕾兒童正沐浴著黨的陽(yáng)光雨露，茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)，春蕾

班也成為學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要陣地。

⒈組織全校學(xué)生參觀春蕾班學(xué)生作業(yè)、書(shū)畫(huà)作品展覽。春蕾班學(xué)生工整秀麗的作業(yè)、精美的書(shū)畫(huà)感染了每一個(gè)參觀者。參觀結(jié)束，讓參觀者談?wù)動(dòng)^后感，以中隊(duì)為單位開(kāi)展活動(dòng)，喚起大家“熱愛(ài)學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)祖國(guó)”的情懷。

⒉結(jié)合鎮(zhèn)組織的紅會(huì)征文活動(dòng)，要求春蕾班的學(xué)生人人寫(xiě)文章，個(gè)個(gè)談體會(huì)。春蕾班學(xué)生從不同角度寫(xiě)出了對(duì)社會(huì)、對(duì)老師的感激之情和努力學(xué)好知識(shí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)和社會(huì)的決心。

二、遵循教學(xué)規(guī)律，開(kāi)拓教學(xué)新模式

教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命。從家長(zhǎng)把自己的孩子交給學(xué)校那天起，我們就擔(dān)負(fù)起了一種神圣的使命——讓每個(gè)學(xué)生都能得到合理而和諧的發(fā)展。

（一）改變備課方式

備課是上好課的關(guān)鍵。我們這所小學(xué)是某年夏季由三所村小合并而成的，相對(duì)于原來(lái)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，規(guī)模大了，教師學(xué)習(xí)的空間也大了。因此，我們提倡同年級(jí)的老師一起備課，充分發(fā)揮“眾人拾柴火焰高”的優(yōu)勢(shì)，互相傾聽(tīng)、碰撞智慧。

備課時(shí)，教師不再以“參考教案”作為唯一根據(jù)，而是樹(shù)立了一種使每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)展的備課觀。他們根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異、以有的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)心態(tài)以及可能遇到的障礙來(lái)制定目標(biāo)。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，重組加工。設(shè)計(jì)適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的“低耗高效”。

教師們普遍反映，這種備課方式不僅促進(jìn)了他們自身素質(zhì)的提高，而且真正促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

（二）改革課堂教學(xué)。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)則是學(xué)生良好個(gè)性形成的重要途徑。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性的聽(tīng)教師的隨堂課，教師間互相聽(tīng)、評(píng)課。教導(dǎo)部門(mén)

還向中心校借了光盤(pán)，讓我們這些村小教師也能一睹于永正、竇桂梅等大師上課的風(fēng)采，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。通過(guò)多種方式的學(xué)習(xí)，教師在自己的課堂教學(xué)中能注意尊重學(xué)生的人格，面向全體學(xué)生，積極創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生內(nèi)在的要求。

課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與以往相比也有了很大的改變，學(xué)生樂(lè)于討論、樂(lè)于探究。他們真正成了課堂學(xué)習(xí)的主體。根據(jù)教材的特點(diǎn)，我們的老師還把課堂搬到了操場(chǎng)、農(nóng)田邊、養(yǎng)殖場(chǎng)……較好的激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。

由于課堂教學(xué)的改革，學(xué)生的潛能得到了開(kāi)發(fā)，每個(gè)學(xué)生自身的價(jià)值得到很好的體現(xiàn)，個(gè)性得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

（三）改變作業(yè)形式

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的鋪墊和延伸，它的形式應(yīng)該是多種多樣的。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我們要求教師布置的作業(yè)量要減少，質(zhì)量要相應(yīng)的提高。當(dāng)作業(yè)由

原來(lái)的單一形式變?yōu)槎喾N形式之后，教師檢查作業(yè)的方式也隨之改變。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我們教師還考慮到農(nóng)村生活的特點(diǎn)，讓學(xué)生去充分利用農(nóng)村特有的資源，開(kāi)展一些有意義的實(shí)踐活動(dòng)。他們還能針對(duì)不同層次的學(xué)生，布置不同的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的快樂(lè)，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，教師要做的事情遠(yuǎn)不止這些。只要我們心中裝著學(xué)生，心中想著學(xué)生的未來(lái)，就算在農(nóng)村小學(xué)，我們也同樣可以做到春天和學(xué)生一起播種，秋天和學(xué)生一起收獲屬于自己的甜蜜的果實(shí)。

三、關(guān)注特殊群體，發(fā)展每一位兒童

素質(zhì)教育要求教師要面向全體學(xué)生，并使學(xué)生全面發(fā)展，當(dāng)然隨班就讀的智障兒童也應(yīng)成為教師關(guān)注的對(duì)象。智障兒童隨班就讀，能使他們?cè)诎嗉?jí)體的學(xué)習(xí)中，與教師、同學(xué)進(jìn)行多向交流，互相影響，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)，這對(duì)智障兒童來(lái)說(shuō)有著極為重要的意義。我校主要在以下幾個(gè)方面做了組織和調(diào)控：

（一）從人文關(guān)愛(ài)入手，建立融洽的關(guān)系

首先，我們要求教師排除偏見(jiàn)，從思想上建立生生平等的關(guān)系，要求教師尊重他們，信任他們，和他們做朋友，從而讓他們?cè)敢庥H近教師，信任教師，課堂上愿意接受教師的教導(dǎo)。

其次，教育正常兒童養(yǎng)成“助殘為樂(lè)”的良好品行，教師鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)接近這些學(xué)生，與他們交往、游戲，讓他們感到集體的溫暖，樂(lè)意融入這個(gè)集體中。讓他們能敞亮共同的課程之旅，使他們也能浸潤(rùn)于“家”的溫馨氛圍中。

（二）運(yùn)用教育技巧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

首先，教師的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生影響。因此，我們提倡教師在課上能以關(guān)注的眼神，親切的神態(tài)，親昵的

撫摸給他們以提示，讓他們集中注意力。

其次，教師要注重對(duì)智障兒童的課堂提問(wèn)。我們要求教師專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，教師不斷啟發(fā)誘導(dǎo)，直到他們找到問(wèn)題的正確答案，回答后，立即給予表?yè)P(yáng)，加以肯定，讓他們有一定的成就感。

（三）開(kāi)發(fā)多元智能，培養(yǎng)自信

我們從周舟身上受到啟發(fā)：“每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童，只是經(jīng)常表現(xiàn)為不同的方式?！蔽覀儸F(xiàn)在的教育側(cè)重的是語(yǔ)言智能和數(shù)理邏輯智能的訓(xùn)練和開(kāi)發(fā)，而周舟就是音樂(lè)潛能被成功開(kāi)發(fā)的范例。因此，我們鼓勵(lì)教師試著從“多元智能”理論出發(fā)，發(fā)現(xiàn)并挖掘每個(gè)人的其他智能，如身體動(dòng)覺(jué)智能——即利用肢體動(dòng)作解決問(wèn)題，創(chuàng)造“產(chǎn)品”或表達(dá)感情的能力。如人際關(guān)系智能——善于與別人合作，保持良好的關(guān)系，善解人意的能力等等。如一位叫顧某的同學(xué)，歲，智力輕度缺損，他反應(yīng)遲鈍，識(shí)記緩慢，遺忘快，但他很勤勞，樂(lè)于勞動(dòng)，不怕臟、不嫌苦。我們充分挖掘

他的身體動(dòng)覺(jué)智能，讓他在集體勞動(dòng)時(shí)有出色的表現(xiàn)，并讓他組織帶領(lǐng)大家每周大掃除。這樣既為班級(jí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，又使他有歸屬感，成就感，也為他今后發(fā)展打下基礎(chǔ)。

“智障兒童”是班集體的一員，在課堂教學(xué)中，教師一定不能放棄他們，而是要付出更多的心血，真正促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。

四、依靠“教育敘事”，提升教師素質(zhì)

教育離不開(kāi)思考。思考是教師不斷進(jìn)步，創(chuàng)造新我的原動(dòng)力。我校立足校情，開(kāi)展了“教育敘事”的研究。曾經(jīng)，面對(duì)理論研究的高深，許多從事教學(xué)實(shí)踐工作的教師望洋興嘆；而如今，敘事教育的研究，則讓每一位教師成為主動(dòng)的研究者。因?yàn)椋恳晃唤處熢诮虒W(xué)中都有大量動(dòng)人的“故事”發(fā)生，這其中，蘊(yùn)含著豐富的教育資源。通過(guò)敘事，可以得出具有鮮明特色的教育理論。

在開(kāi)展“教育敘事”的研究過(guò)程中，我們一直堅(jiān)持“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的三位一體原則。美國(guó)學(xué)者波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：教師的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)反思。學(xué)校一直要求教師每課必寫(xiě)教學(xué)后記，可以記成功做法，失敗之處，也可以記教學(xué)靈感，學(xué)生見(jiàn)解。這便是教師教學(xué)后的反思，略加整理，便是一篇鮮活的教育敘事。為督促教師們及時(shí)將反思轉(zhuǎn)化成文字，與大家共享，學(xué)校為每個(gè)教師建了電子檔案，設(shè)了一個(gè)“敘事研究”的文件夾，定期公布各文件夾中的篇數(shù)，促進(jìn)教師早日從感性走向理性。

同伴互助是研究過(guò)程中必不可少的。我們開(kāi)設(shè)了“教師論壇”、“學(xué)術(shù)沙龍”，以此作為全體教師教學(xué)科研的平臺(tái)，定期開(kāi)展互動(dòng)式的教育教學(xué)研究活動(dòng)。“教師論壇”、“學(xué)術(shù)沙龍”以互動(dòng)、探究的形式進(jìn)行，一月一次。讓教師講述自己的教育故事，評(píng)析滿(mǎn)意的教學(xué)片斷，反思自己的教學(xué)行為，探討教育教學(xué)中的困惑，不斷促進(jìn)教師教育教學(xué)研究能力和課堂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。教師們?cè)谙?/p>

互交流中經(jīng)驗(yàn)得以分享，困惑得以澄清。

專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是教師教學(xué)水平得以提高的一個(gè)重要因素。一所農(nóng)村小學(xué)怎樣去爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)研究和指導(dǎo)呢？我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界之間探索。一方面，我們請(qǐng)鎮(zhèn)上的名師來(lái)指導(dǎo)，觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像；另一方面，我們向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我校“教育敘事”的專(zhuān)貼在“教育在線”網(wǎng)站交流。老師們?cè)谀抢矬w驗(yàn)了與智者交流的怦然心動(dòng)，感悟了與大師對(duì)話的睿智高深。虛擬的世界帶來(lái)的卻是實(shí)實(shí)在在理念的提升。

基于校情的教科研，帶來(lái)的是實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。教師的教學(xué)水平提高了，學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展了，學(xué)校的辦學(xué)品味提升了。我們學(xué)校的教研專(zhuān)刊在某年已發(fā)表于《教育》，有多名教師的文章在市級(jí)刊物發(fā)表。在第十五屆“國(guó)際科學(xué)與和平周”全國(guó)中小學(xué)生“金鑰匙”科技競(jìng)賽中，有一名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，多名獲二、三等獎(jiǎng)。兩名老師被評(píng)為“省青少年優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)，學(xué)校被授予“省青少

年科技教育先進(jìn)學(xué)?！?。教師素質(zhì)地提高，間接的也會(huì)影響到學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的提高。得以澄清。

專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是教師教學(xué)水平得以提高的一個(gè)重要因素。一所農(nóng)村小學(xué)怎樣去爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)研究和指導(dǎo)呢？我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界之間探索。一方面，我們請(qǐng)鎮(zhèn)上的名師來(lái)指導(dǎo)，觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像；另一方面，我們向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我?！敖逃龜⑹隆钡膶?zhuān)貼在“教育在線”網(wǎng)站交流。老師們?cè)谀抢矬w驗(yàn)了與智者交流的怦然心動(dòng)，感悟了與大師對(duì)話的睿智高深。虛擬的世界帶來(lái)的卻是實(shí)實(shí)在在理念的提升。

基于校情的教科研，帶來(lái)的是實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。教師的教學(xué)水平提高了，學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展了，學(xué)校的辦學(xué)品味提升了。我們學(xué)校的教研專(zhuān)刊在某年已發(fā)表于《教育》，有多名教師的文章在市級(jí)刊物發(fā)表。在第十五屆“國(guó)際科學(xué)與和平周”全國(guó)中小學(xué)生“金鑰匙”科技競(jìng)賽中，有一名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，多名獲二、三等獎(jiǎng)。兩名老師被評(píng)為“省青少年優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)，學(xué)校被授予“省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)?！?。教師素質(zhì)地提高，間接的也會(huì)影響到學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的提高。

第三篇：素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校匯報(bào)材料

立足細(xì)節(jié)規(guī)范管理 推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施

——長(zhǎng)安六中創(chuàng)建“西安市素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！眳R報(bào)材料

西安市人民政府教育督導(dǎo)室：

幾年來(lái)，我校以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以校園精神文明建設(shè)為抓手，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)為載體，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我校秉承“和而不同，引新至善”的辦學(xué)理念，尊崇“高質(zhì)量，有特色，爭(zhēng)一流，創(chuàng)名校”的辦學(xué)目標(biāo)，以做“德藝雙馨，一專(zhuān)多能，勇于創(chuàng)新”的復(fù)合型、科研型教師為教師奮斗目標(biāo)，以“養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣，發(fā)展綜合素質(zhì)”為學(xué)生努力目標(biāo)，不斷創(chuàng)造充滿(mǎn)和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環(huán)境，落實(shí)“人文化、民主化、常規(guī)化”的學(xué)校管理模式，強(qiáng)力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校，有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，有效地推進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施，初步實(shí)現(xiàn)了“教育環(huán)境人格化，教學(xué)條件現(xiàn)代化，教學(xué)管理科學(xué)化，師生發(fā)展主動(dòng)化，師生素質(zhì)多元化”的辦學(xué)境界。

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

西安市長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)，始建于1953年，是長(zhǎng)安老三所中學(xué)之一。學(xué)校位于關(guān)中千年古鎮(zhèn)——引鎮(zhèn)。終南翠綠映其前，西安南站殿其后，西康鐵路護(hù)其左，少陵古塬屏其右。學(xué)校面積50511平方米，總建筑面積32290平方米，現(xiàn)有學(xué)生2325人，教職工155人。2006年學(xué)校晉升為西安市重點(diǎn)中學(xué)，2008年跨入陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中的行列，2010年被授予西安市藝術(shù)教育示范學(xué)校。學(xué)校先后榮獲“全國(guó)教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃教育部規(guī)劃課題先進(jìn)集體”“全國(guó)‘關(guān)愛(ài)明天，普法先行’青少年普法教育先進(jìn)單位”“全國(guó)關(guān)心下一代五好基層關(guān)工委”“陜西省科研興校明星學(xué)?！薄瓣兾魇≈行W(xué)德育工作先進(jìn)集體”“陜西省文明校園”“陜西省平安校園”“陜西省紅十字示范校”“陜西省綠色文明示范工程綠色學(xué)?！薄瓣兾魇∫婪ㄖ涡Ｊ痉缎！?“陜西省教育系統(tǒng)五五普法先進(jìn)單位”“西安市藝術(shù)教育示范學(xué)?！薄拔靼彩芯裎拿鹘ㄔO(shè)先進(jìn)單位”“西安市健康教育示范學(xué)?！薄拔靼彩行抡n程改革先進(jìn)單位”“西安市衛(wèi)生先進(jìn)單位”“西安市教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作先進(jìn)單位”“長(zhǎng)安區(qū)普通高中教育教學(xué)綜合評(píng)估優(yōu)秀學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。教學(xué)質(zhì)量，育人環(huán)境，辦學(xué)水平均躋身于全區(qū)先進(jìn)行列。

二、堅(jiān)持德育為首，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向

新一屆領(lǐng)導(dǎo)成員自2010年相互協(xié)作至今，已經(jīng)在長(zhǎng)期工作中形成了共識(shí)。幾年來(lái)，在堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向上，主要從三個(gè)方面開(kāi)展工作：

1．依法治校。組織全體教工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，切實(shí)推行素質(zhì)教育，合理制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。十分注重培養(yǎng)師生的法制意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力辦好人民滿(mǎn)意的學(xué)校。學(xué)校先后組織召開(kāi)了法制報(bào)告會(huì)，舉辦教育法規(guī)學(xué)習(xí)的知識(shí)競(jìng)賽和學(xué)習(xí)法律法規(guī)考試，召開(kāi)教代會(huì)，舉辦科學(xué)實(shí)踐觀學(xué)習(xí)專(zhuān)欄，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下了良好的思想基礎(chǔ)。

2．以德治校。牢固樹(shù)立管理就是服務(wù)的意識(shí)，廣大師生積極控輟保學(xué)，提升質(zhì)量，規(guī)范收費(fèi)，在各種檢查驗(yàn)收中，以民主、高效、廉潔的工作作風(fēng)得到了檢查組、全校師生及周邊干群的認(rèn)可，為全面實(shí)施素質(zhì)教育工作提供了有力的榜樣引導(dǎo)。

3．以人為本。近三年來(lái)，在全校倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛(ài)同志教師關(guān)愛(ài)學(xué)生制度，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持的人本意識(shí)，堅(jiān)持依托教師生活會(huì)、學(xué)生會(huì)、主題班團(tuán)會(huì)等活動(dòng)，提高了教師、職工、學(xué)生的主人翁意識(shí)，與學(xué)校共榮辱已成為他們的共識(shí)，今天我因六中而自豪，明天六中因我而驕傲已成為全校師生的自覺(jué)行為。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，創(chuàng)建求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的領(lǐng)導(dǎo)班子

1、班子成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，分工協(xié)作，以集體的智慧指導(dǎo)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

2、堅(jiān)持周五下午召開(kāi)行政例會(huì)，總結(jié)本周各方面的工作，商討安排下周的各項(xiàng)事宜。

3、堅(jiān)持安全小組的值班巡夜，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，持之以恒，本學(xué)期學(xué)校無(wú)安全事故。

四、通過(guò)精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園

（一）構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

我們認(rèn)為和諧出凝聚力、出戰(zhàn)斗力、出創(chuàng)造力。和諧促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，沒(méi)有教師的齊心協(xié)力，也就沒(méi)有長(zhǎng)安六中的進(jìn)步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尊重、關(guān)愛(ài)、理解、依靠、信任每一個(gè)教師，建立起了和諧的干群關(guān)系，從而激發(fā)了教師工作的積極性、管理的主動(dòng)性、教學(xué)的創(chuàng)新性。我們按照“給人人以希望，讓人人得發(fā)展”的人本教育理念，構(gòu)建了社會(huì)、學(xué)校、家庭齊抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和諧”的新型師生關(guān)系。

（二）開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是校園精神文明建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。1.主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。

根據(jù)新時(shí)期青少年心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng)設(shè)了主題班會(huì)。

養(yǎng)成教育方面主題有：做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等；感恩教育方面主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等，主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，收到了較好的教育效果，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定，已成為我校德育教育的一道亮麗風(fēng)景。“關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能感受到學(xué)校大家庭的溫暖”已成為我校教師的天職。

2.國(guó)旗下的講話，可以說(shuō)是我校的一大亮點(diǎn)。

我校每周一的升旗儀式由四個(gè)環(huán)節(jié)組成：出旗、國(guó)旗班升旗、奏唱國(guó)歌、國(guó)旗下講話。全體師生人人參加，準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，面向國(guó)旗肅立，行注目禮，一起高唱國(guó)歌。值周領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)上周情況進(jìn)行小結(jié)，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排部署，話語(yǔ)雖不多但收效不小，每一次的講話都留有詳細(xì)記錄。特 別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、優(yōu)秀教師根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、紀(jì)念日和個(gè)人事例做的國(guó)旗下講話，收到了更顯著的教育效果。不管從師生集合的速度還是隊(duì)形態(tài)度，都很好的體現(xiàn)了我校精神文明的風(fēng)貌。

3.發(fā)揮媒體作用，營(yíng)造良好的精神文明氛圍。

我們充分利用廣播、櫥窗、黑板報(bào)、電子屏、標(biāo)語(yǔ)、噴繪等校園文化設(shè)施，發(fā)揮其宣傳教育作用，努力營(yíng)造良好的文化氛圍。以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人，以現(xiàn)代理念武裝人，以豐富活動(dòng)提高人，以?xún)?yōu)美環(huán)境熏陶人，以崇高典范激勵(lì)人，以嚴(yán)格要求規(guī)范人，以良好校風(fēng)影響人，使人人樹(shù)立起了良好的道德風(fēng)尚，有力地推進(jìn)了學(xué)校精神文明建設(shè)工作，收到了很好的教育效果。

4、開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。

開(kāi)展活動(dòng)也是一大特色，一年來(lái)，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，提出了“歡樂(lè)校園、平安校園、和諧校園”的精神文明建設(shè)目標(biāo)，以努力營(yíng)造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實(shí)踐活動(dòng)為載體，在教育教學(xué)中堅(jiān)持開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)，讓校園成為同學(xué)們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)的文明樂(lè)園。如“感恩教育”“創(chuàng)建安全文明校園”“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”“不亂花錢(qián)、拒絕零食”“做一個(gè)文明的高中生”等專(zhuān)題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富了校園文化生活；“開(kāi)學(xué)典禮”“校園文化藝術(shù)節(jié)”“紀(jì)念五四暨成人宣誓活動(dòng)”“秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”“元旦文藝匯演”“讀書(shū)專(zhuān)題征文比賽”“書(shū)畫(huà)比賽”“經(jīng)典誦讀”“乒乓球比賽”“校園歌手大賽”“校園舞蹈大賽”“每天一小時(shí)的大課間活動(dòng)”“廣播操比賽”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

學(xué)校成立了“舞蹈隊(duì)”“街舞團(tuán)”“跆拳道隊(duì)”“武術(shù)隊(duì)”“健美操隊(duì)”“書(shū)法協(xié)會(huì)”“國(guó)畫(huà)班”“播音協(xié)會(huì)”“足球隊(duì)”“籃球隊(duì)”“陶藝班”“中華剪紙班”等各種學(xué)生社團(tuán)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步培養(yǎng) 4 了學(xué)生的興趣，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的能力，體現(xiàn)了學(xué)校的精神文明風(fēng)貌。

通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育教育和精神文明建設(shè)的實(shí)效性。

（三）扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是德育工作和精神文明建設(shè)中最“實(shí)”的部分，是反映學(xué)校教育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了三個(gè)方面：

一是從抓學(xué)生的養(yǎng)成教育入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量。學(xué)校充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)“時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處愛(ài)教育，處處受感染”的德育環(huán)境。學(xué)校以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》等為標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、安全教育和良好行為習(xí)慣教育。

二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人”、“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”等古訓(xùn)和格言。通過(guò)“不亂花錢(qián)、拒絕零食”等讀書(shū)演講活動(dòng)，運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三是為了讓學(xué)生深刻地體會(huì)到優(yōu)美環(huán)境的好處，學(xué)校把校園清潔區(qū)劃歸到高

一、高二級(jí)各班，堅(jiān)持天天清掃，讓學(xué)生人人參與，人人分享勞動(dòng)成果，人人從勞動(dòng)中受到教育，使學(xué)生明白維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生成為自己的事。除文明監(jiān)督崗每天兩次檢查外，學(xué)生會(huì)還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題取消本周衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。經(jīng)過(guò)不懈努力，全體六中人講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生，已蔚然成風(fēng)，形成了良好的精神文明風(fēng)貌。

（四）創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒(méi)有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

1.合理加大投資，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。

我們以?xún)?yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大投資，近年來(lái)，學(xué)校經(jīng)過(guò)多方努力，校容校貌發(fā)生了巨大變化，大樓設(shè)計(jì)新穎，配置超前，功能齊全，集現(xiàn)代化、數(shù)字化、信息化于一體，校園景觀典雅，文化氛圍濃厚。我校新建了感恩廣場(chǎng)（內(nèi)有中國(guó)孝道教育，孔子像等）、靜心廣場(chǎng)、勵(lì)志廣場(chǎng)、書(shū)香廣場(chǎng)、凌云廣場(chǎng)等五大主題廣場(chǎng)，突出了學(xué)校的辦學(xué)主題和校園文化主題——“和而不同，引新至善”，一所校園無(wú)閑處，處處皆育人的現(xiàn)代化文明環(huán)境早已形成。

一流的育人環(huán)境，配備了一流的教學(xué)設(shè)施，有寬敞明亮，可容納180人的多功能多媒體教室，有功能齊全、設(shè)備先進(jìn)的圖書(shū)室、閱覽室、電腦室、校史陳列室、通用技術(shù)教室、陶藝室、跆拳道教室、探究實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)用音、體、美教室。42個(gè)教學(xué)班均配有多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、廣播系統(tǒng)，校園裝有安全網(wǎng)絡(luò)攝像系統(tǒng)，配有44個(gè)不同方位的電子攝像頭，全方位監(jiān)控師生學(xué)習(xí)、生活和工作情況。圖書(shū)、儀器、電化教育設(shè)施，音、體、美器材配備均達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)化高中要求標(biāo)準(zhǔn)。2.重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。

“校園無(wú)閑處，處處皆育人”，是我們建設(shè)校園自然環(huán)境和人文環(huán)境的原則。進(jìn)入校園，布局合理、錯(cuò)落有致的校園景觀首先映入你的眼簾：大門(mén)口的電子顯示屏，天天更換著宣傳教育的內(nèi)容，激勵(lì)著師生提高安全 意識(shí)和個(gè)人素養(yǎng)；大門(mén)內(nèi)有“仁智禮義信孝”六個(gè)燈箱和八塊宣傳欄；教學(xué)樓正面“團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 求實(shí)創(chuàng)新”八個(gè)金色大字，顯示著學(xué)校的辦學(xué)思想，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生做人的道理；教學(xué)區(qū)草坪四周的櫥窗內(nèi)“校訓(xùn)”“校風(fēng)”“辦學(xué)思路”“辦學(xué)途徑”“社會(huì)主義榮辱觀”“學(xué)校是我家，美化靠大家”“輕聲慢步過(guò)走廊”“上下樓梯靠右走”等給學(xué)生以無(wú)聲的教育；班內(nèi)掛有《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》牌，時(shí)刻提醒著學(xué)生怎樣做人；走廊上名人字畫(huà)、名人名言，激勵(lì)著學(xué)生天天向上；校園的綠化、美化、香化、靜化，潤(rùn)人細(xì)無(wú)聲，墻壁會(huì)說(shuō)話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，把教育思想和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)了校園的每一個(gè)角落。3.人人參與，構(gòu)建班級(jí)文化。

教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)最直接、最有效的潛移默化環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華、挖掘潛能、充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)與班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)，布置教室，班徽、班歌、班訓(xùn)各有特色；名人畫(huà)像、名言警句、學(xué)生書(shū)畫(huà)散發(fā)出濃郁的文化氣息；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類(lèi)優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到知識(shí)的魅力、收獲的喜悅；學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲地告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行。

（五）就地取材，樹(shù)立師生楷模。

“榜樣的力量是無(wú)窮的”，身邊榜樣的作用更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹(shù)立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的帶頭兵。對(duì)各班級(jí)行為標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過(guò)光榮榜進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，并通過(guò)大會(huì)進(jìn)行表彰，這樣既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩負(fù)的責(zé)任重大，同時(shí)鞭策和激勵(lì)其他人向榜樣看齊，努力向上。學(xué)榜樣、趕先進(jìn)已成為我校正能量。

（六）以改革為動(dòng)力，打造“和諧、上進(jìn)”的教師文化。1.開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，逐步提升教師素質(zhì)。

通過(guò)聽(tīng)課調(diào)研，提高教師的業(yè)務(wù)水平。我校的具體做法是：（1）原生態(tài)課。事先不通知教師，領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師，并形成常規(guī)。每周的行政例會(huì)上交流聽(tīng)課意見(jiàn)，主管副校長(zhǎng)整理記錄，每月一次在全體教師會(huì)上進(jìn)行原生態(tài)聽(tīng)課情況小結(jié)。（2）跟蹤課。針對(duì)在家長(zhǎng)、學(xué)生中有一些不良反響的教師，實(shí)行跟蹤聽(tīng)課，具體指導(dǎo)。一次不行就再聽(tīng)，直到滿(mǎn)意為止。（3）教研課。教師先報(bào)告教研課題、授課內(nèi)容，做好充分準(zhǔn)備，教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排，每周3-4人展示，活動(dòng)結(jié)束后組織研討與匯總。（4）示范課。教導(dǎo)處組織各科教學(xué)骨干，學(xué)科帶頭人或者高級(jí)教師，給全體教師分文理兩科上示范課。2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

多形式、多視角開(kāi)展教育專(zhuān)題學(xué)習(xí)心得交流會(huì)、演講賽、辯論會(huì)等活動(dòng)，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自身修養(yǎng)，自我完善的一把“金鑰匙”，是走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，走向“能師”、“人師”的一條途徑。為了喚醒教師的學(xué)習(xí)熱情，我校積極開(kāi)展學(xué)習(xí)年活動(dòng)，規(guī)定每位教師每年要做到“三個(gè)一”：必須訂購(gòu)一份專(zhuān)業(yè)雜志；必須記好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)出心得體會(huì)，上交一份高質(zhì)量的教育論文或案例；必須在學(xué)校讀書(shū)博客上發(fā)表心得體會(huì)或建立個(gè)人或班級(jí)博客，并及時(shí)更新博客內(nèi)容?！耙o學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，”為了讓教師這桶水的內(nèi)涵更豐富，我們不斷關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高。如：邀請(qǐng)專(zhuān)家（陜西師大趙克禮教授、西安市課改辦賈玲副主任等）來(lái)校專(zhuān)題講座，進(jìn)行普通話提高培訓(xùn)，進(jìn)行電腦操作、課件制作、博客制作等培訓(xùn)。我校還舉辦青年教師高考題考試活動(dòng)等。通過(guò)這一系列舉措，老師們的學(xué)習(xí)熱情大大提高。

3.豐富教研活動(dòng)，以教促研成績(jī)顯著。

在教科研工作中，我們以校本教研為突破口，力求做到“三個(gè)到位”，一是組織到位。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)掛帥的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教改課題實(shí)驗(yàn)小組，選取思想業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師參與到實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中來(lái)，從而保 障教科研活動(dòng)的扎實(shí)有效開(kāi)展。二是規(guī)化到位。針對(duì)本校實(shí)際，學(xué)校制訂了切實(shí)可行的研究計(jì)劃，指導(dǎo)教師自主選擇研究課題。三是管理到位。我們制訂完善教科研制度，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。把教育科研與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，真正體現(xiàn)了“科研興?！钡闹餍?。近幾年，學(xué)校先后榮獲陜西省教科研明星學(xué)校，多次榮獲市、區(qū)級(jí)教科研先進(jìn)單位。

（七）以人為本，構(gòu)建“和諧、獨(dú)特”的特色文化

1.夯實(shí)主題教育，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

開(kāi)展主題活動(dòng)是我校的一大特色，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，提出了“歡樂(lè)校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設(shè)目標(biāo)。以營(yíng)造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實(shí)踐活動(dòng)為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學(xué)中堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓校園成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展特長(zhǎng)的樂(lè)園。常規(guī)活動(dòng)有：“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“應(yīng)急疏散演練”、“禁毒活動(dòng)”、“ 感恩教育”、“做一個(gè)文明的中學(xué)生”等主題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富了校園文化生活，開(kāi)拓了學(xué)生的視野?！靶@文化藝術(shù)節(jié)”、“手工勞作比賽”、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“校園主持人大賽”、“科技創(chuàng)新大賽”等活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

2.誦讀經(jīng)典文化，學(xué)做儒雅學(xué)生。

教學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同面對(duì)的一項(xiàng)重要的工作。2011年，我校根據(jù)新課改的要求和學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織教師編寫(xiě)《中華傳統(tǒng)美德校本教材》，開(kāi)展“誦讀古經(jīng)書(shū)、學(xué)做儒雅人”活動(dòng)。我們制定了《中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀》活動(dòng)方案：1.確定各年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：如高一年級(jí)學(xué)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語(yǔ)》。2.規(guī)定上課時(shí)間：每周每班一課時(shí)。3.確定任教老師。4.定期檢查。規(guī)定每年6月的第三個(gè)星期為集體抽查與個(gè)人誦讀評(píng)比。各班有配樂(lè)朗讀、快板誦讀等，可謂精彩 9 紛呈。我校學(xué)生經(jīng)典誦讀獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，教師的經(jīng)典誦讀獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

（八）開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，優(yōu)化育人環(huán)境。

制作了教師誠(chéng)信承諾專(zhuān)欄，制作了教師格言版面，大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，使廣大教師踏踏實(shí)實(shí)干事，坦坦蕩蕩做人，成為學(xué)生的楷模和表率。學(xué)校還對(duì)學(xué)生開(kāi)展了孝道、感恩教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、知恩圖報(bào)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。開(kāi)展了交通安全演講賽等活動(dòng)，吸引學(xué)生廣泛參與，深入體驗(yàn)，在活動(dòng)中受到深刻的思想教育，內(nèi)化為自己行動(dòng)的動(dòng)力。

（九）堅(jiān)持開(kāi)源節(jié)流，始終如一地改善學(xué)校的辦學(xué)條件。

發(fā)揮集體力量，上下聯(lián)動(dòng)，爭(zhēng)取資金和項(xiàng)目，收到了明顯的效果，也使學(xué)校的辦學(xué)條件有了今非昔比的變化，真正做到了一期一個(gè)主題，一期一個(gè)變化。

2013年，圍繞讓師生吃好飯，喝好水，進(jìn)行三灶硬件建設(shè)與管理改革，先后投入80余萬(wàn)元建成師生餐廳、更新鍋爐，完成了第一個(gè)民心工程。

五、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。我校自開(kāi)展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)以來(lái)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了實(shí)施方案。學(xué)校確立了以開(kāi)展活動(dòng)為載體，通過(guò)活動(dòng)向?qū)W生滲透核心價(jià)值觀的思路，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校特色創(chuàng)建、學(xué)校各項(xiàng)主題活動(dòng)相結(jié)合；與學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合；與師生的道德建設(shè)相結(jié)合，努力培養(yǎng)師生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。讓師生在潛移默化中深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并付之于行動(dòng)。

（一）明確培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)思想和重要意義

1.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)思想是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神和習(xí)近平同志系列講話精神，緊緊圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這一主題，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)這一目標(biāo)，緊緊圍繞“三個(gè)倡導(dǎo)”這一基本內(nèi)容，注重宣傳教育、示范引領(lǐng)、實(shí)踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，注重政策宣傳、制度規(guī)范約束相銜接，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和精神世界，激勵(lì)全體師生不懈奮斗。

2.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要堅(jiān)持以下原則：堅(jiān)持以人為本，尊重師生主體地位，關(guān)注師生利益訴求和價(jià)值愿望，促進(jìn)師生的全面發(fā)展；堅(jiān)持以理想信念為核心，抓住世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開(kāi)關(guān)，在全校牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，著力鑄牢師生的精神支柱；堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，區(qū)分層次和對(duì)象，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，找準(zhǔn)與師生思想的共鳴點(diǎn)、與師生利益的交匯點(diǎn)，做到貼近性、對(duì)象化、接地氣；堅(jiān)持改進(jìn)創(chuàng)新，善于運(yùn)用師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，搭建師生

便于參與的平臺(tái)，開(kāi)辟師生樂(lè)于參與的渠道，積極推進(jìn)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和學(xué)校工作創(chuàng)新，增強(qiáng)工作的吸引力感染力。

（二）加大宣傳力度，營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)氛圍

通過(guò)學(xué)習(xí)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的24字“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”基本內(nèi)容，制作黑板報(bào)，在辦公室、校園內(nèi)外、樓道等場(chǎng)合顯目位置粘貼宣傳畫(huà)，校園內(nèi)安排專(zhuān)門(mén)的宣傳欄、團(tuán)隊(duì)宣傳欄等，通過(guò)校園廣播、主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下演講等形式向師生宣傳，營(yíng)造了良好的宣傳育人氛圍，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容在師生中入腦入心。

（三）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1．制定《長(zhǎng)安六中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)施方案》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，各科室主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實(shí)施活動(dòng)。我校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀堅(jiān)持育人為本、德育為先，圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，覆蓋到學(xué)校所有的工作，逐步形成了課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化多位一體的育人平臺(tái)，不斷創(chuàng)新中學(xué)德育課的教育教學(xué)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，分工具體，職責(zé)明確，由德育處負(fù)責(zé)教師的學(xué)習(xí)，由班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)要求細(xì)化到師生日常學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面。

2．加強(qiáng)理想信念，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者。教育結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展集中學(xué)習(xí)，富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國(guó)家層面價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治的社會(huì)層面價(jià)值取向，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，知曉率達(dá)100%。積極做好黨員教師特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的學(xué)習(xí)教育，做到帶好頭，以身作則、率先垂范，講黨性、重品行、作表率，為民、務(wù)實(shí)、清廉，以人格力量感召其他教師、引領(lǐng)風(fēng)尚，貫徹黨的群眾路線，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以?xún)?yōu)良黨風(fēng)促校風(fēng)帶學(xué)風(fēng)。

3.開(kāi)展師德學(xué)習(xí)教育主題活動(dòng)。集中組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，并以年級(jí)組為單位開(kāi)展集中討論、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，用愛(ài)教育，以德育人，簽定教師職業(yè)道德承諾書(shū)，引導(dǎo)全體教師自覺(jué)增強(qiáng)教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師、行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

（四）豐富主題活動(dòng)，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿在各項(xiàng)工作中協(xié)調(diào)推進(jìn)

1.以安全教育促學(xué)校健康發(fā)展。積極開(kāi)展安全宣傳教育，從交通、食品、消防、防震、流行病預(yù)防、防邪教、防毒品、防電、防溺水、防惡心劣天氣、寄宿生、校園運(yùn)動(dòng)等多方面開(kāi)展安全教育。每月開(kāi)展安全檢查，開(kāi)展一次防震、消防安全演練，增強(qiáng)安全意識(shí)。制定花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校安全 演練指南、安全演練方案，明確應(yīng)急疏散信號(hào)、線路，確定各個(gè)疏散節(jié)點(diǎn)的指揮教師，確保演練安全的同時(shí)讓師生掌握安全逃生的方法、要領(lǐng)等常識(shí)。

2.開(kāi)展校園及周邊環(huán)境整治。為有營(yíng)造潔凈溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，開(kāi)了以周一大掃除，一日三拾、揀拾白色垃圾、清理四周環(huán)境垃圾、配合鄉(xiāng)政府開(kāi)展道路衛(wèi)生整治環(huán)境等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.表彰先進(jìn)，樹(shù)立榜樣。開(kāi)學(xué)典禮表彰了一批優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。

4.開(kāi)展禮節(jié)禮儀教育，堅(jiān)持每周一和周五的升降國(guó)旗儀式、奏唱國(guó)歌，在學(xué)期開(kāi)學(xué)、學(xué)生畢業(yè)時(shí)舉行莊重簡(jiǎn)樸的典禮，使禮節(jié)禮儀成為學(xué)校培育社會(huì)主流價(jià)值的重要方式。

5.家校聯(lián)動(dòng)，共建和諧育人環(huán)境。始終把辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！奔{入學(xué)校的整體工作計(jì)劃之中，并切實(shí)加強(qiáng)管理，家校聯(lián)合，探索切實(shí)有效的教育新途徑，形成一個(gè)和諧統(tǒng)一的教育環(huán)境。（1）是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)家教能力和家教水平，讓家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育人觀、人生觀，在家庭教育中填補(bǔ)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的空白。（2）二是學(xué)校建立健全家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，每學(xué)期有較系統(tǒng)的家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，按照計(jì)劃安排落實(shí)每項(xiàng)活動(dòng)。（3）針對(duì)家庭教育中存在的不良傾向以及現(xiàn)代社會(huì)新鮮事物帶來(lái)的不良影響，針對(duì)一些熱門(mén)話題、熱點(diǎn)問(wèn)題組織家長(zhǎng)座談，共同研討，商量教育的對(duì)策，盡量避免錯(cuò)誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。（4）是做好家訪工作，要求每位班主任認(rèn)真家訪，深入學(xué)生家庭，特別是單親家庭、寄養(yǎng)家庭、留守兒童家庭、后進(jìn)或?qū)W習(xí)困難學(xué)生家庭，給予了有效的指導(dǎo)，有效地加強(qiáng)學(xué)生思想和心理方面的教育，與家長(zhǎng)之間建立起一種牢固的信任 關(guān)系，從而密切了學(xué)生、老師和家長(zhǎng)三者之間的聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育同步發(fā)展、和諧發(fā)展?；仡檸啄陙?lái)的教育工作，我們深感機(jī)遇令人鼓舞，催人奮進(jìn)，我們將一如既往地咬定發(fā)展不放松，竭盡全力地抓住教育質(zhì)量這個(gè)中心，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，進(jìn)一步端正辦學(xué)方向，不斷改善辦學(xué)條件，繼續(xù)創(chuàng)新兩個(gè)管理，繼續(xù)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，全面提升教育質(zhì)量，以高度的責(zé)任意識(shí)、細(xì)節(jié)意識(shí)、精品意識(shí)投身到各項(xiàng)工作中去，不斷提升學(xué)校的教育質(zhì)量和綜合辦學(xué)條件，辦好人民滿(mǎn)意的學(xué)校，為推進(jìn)西安發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

西安市長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)

二0一五年八月三日

第四篇：素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校匯報(bào)材料

創(chuàng)新辦園思路 落實(shí)素質(zhì)教育

------隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校迎驗(yàn)匯報(bào)材料

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升我鎮(zhèn)幼教發(fā)展水平，落實(shí)十八大提出的教育方針，把我鎮(zhèn)幼教工作推上一個(gè)新臺(tái)階，我園以黨的十八大和十八屆三中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展和改革規(guī)劃綱要》，以進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，圍繞“教育是什么、教育需要什么、需要什么樣的教育、需要教育什么”四個(gè)中心問(wèn)題，探討新思路、新方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)學(xué)前教育突破性、跨越式發(fā)展做出努力。

二、幼兒園基本概況

隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園始建于2013年，于2015年3月8日正式開(kāi)園。該園總占地面積16.3畝，建筑面積4384㎡，其中保教樓3295㎡，辦公樓1031.5㎡，其它用房57.5㎡；室外設(shè)置有旗臺(tái)、舞臺(tái)、活動(dòng)場(chǎng)地、綠化布局、道路、大門(mén)、圍墻及圍欄等。園內(nèi)共有12個(gè)教學(xué)活動(dòng)單元，可容納幼兒480余人，擬配置教職工80人。分設(shè)小、中、大三個(gè)年級(jí)，幼兒園內(nèi)設(shè)備齊全，設(shè)有教學(xué)活動(dòng)室、辦公室、保教室、音體室、會(huì)議室、廣播室、社會(huì)實(shí)踐室、醫(yī)務(wù)室、保健室、隔離室、幼兒讀書(shū)室、電子備課室、檔案室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美工室、后勤處、警務(wù)室以及餐廳等多種功能部室與生活設(shè)施。戶(hù)外配有大型玩具，塑膠跑道，擺放有序，錯(cuò)落有致，班班配有鋼琴、超大屏電視電腦一體機(jī)、消毒柜、消毒燈、標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅、口杯架、毛巾架、物品柜、幼兒床和開(kāi)發(fā)幼兒智力與創(chuàng)造力的桌面玩具等。設(shè)備新，實(shí)力強(qiáng)，是我縣幼兒園建設(shè)中符合各項(xiàng)衛(wèi)生要求及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的一所幼兒園。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)下，我園從開(kāi)園伊始就保證了教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平。目前，我園教職工47人，其中園長(zhǎng)1人、副園長(zhǎng)2人、中層干部4人，專(zhuān)職幼兒教師33人，后勤及灶務(wù)人員7人，所有教師均達(dá)到大專(zhuān)以上學(xué)歷水平，保育教師均持證上崗。幼兒園的教育時(shí)刻遵循著“以保為主，保中有教，教中有保，保教結(jié)合”的原則，讓每個(gè)孩子在幼兒園里都能吃好、喝好、睡好、玩好、學(xué)好。我園從籌建伊始就嚴(yán)格執(zhí)行我省關(guān)于幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及衛(wèi)生要求，把教學(xué)單元、活動(dòng)單元、生活單元按照標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，正是這合理的規(guī)劃保證了幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間。同時(shí)，我們?cè)谠罘糠謩e設(shè)置了食品操作間、主副食庫(kù)、消毒間、配餐間、食堂倉(cāng)庫(kù)等，為幼兒的健康飲食提供了切實(shí)保障。保育教師和后勤人員嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行清洗消毒，時(shí)刻保持窗明幾靜。老師每天堅(jiān)持做好晨檢和午檢，預(yù)防流行疾病，并且我園每月做好營(yíng)養(yǎng)分析，每周制定平衡膳食食譜，飯菜的量盡孩子所需，沒(méi)有限制，采購(gòu)制的點(diǎn)，讓孩子們吃的開(kāi)心，吃的放心、吃的健康。不斷改善辦園條件，創(chuàng)新管理理念，取得了較為顯著的辦園業(yè)績(jī)，贏得了上級(jí)部門(mén)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

三、創(chuàng)設(shè)溫馨和諧育人環(huán)境，打造幼兒茁壯成長(zhǎng)的樂(lè)園

1、完善幼兒園設(shè)施

一年多來(lái)，我們?cè)谠械幕A(chǔ)上投入了一定的資金，不斷完善幼兒園設(shè)施：在電動(dòng)門(mén)外圍建鐵藝欄桿，增設(shè)緩沖區(qū)；添置了大型廚房機(jī)械設(shè)備饅頭機(jī)、和面機(jī)、麻食機(jī)等；加封了保教樓一樓玻璃陽(yáng)臺(tái)；根據(jù)幼兒園實(shí)際對(duì)原舞臺(tái)進(jìn)行了延展；在緩沖區(qū)安裝了LED電子顯示屏；開(kāi)發(fā)利用保教樓后的空地設(shè)置修建了幼兒種植區(qū)。

2、美化園內(nèi)環(huán)境我園著力創(chuàng)建有利于幼兒和諧發(fā)展的環(huán)境。老師們多次利用休息時(shí)間，根據(jù)時(shí)令、主題及時(shí)對(duì)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整美化，使幼兒園環(huán)境趨于完美，體現(xiàn)出高度的凝聚力、戰(zhàn)斗力。另外，我們還發(fā)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)齊參與，利用廢舊材料、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)、制作了多種手工作品，這樣不僅提高了幼兒的動(dòng)手能力，也大大提高了孩子們的環(huán)保意識(shí)。

我園努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，要求每位教師把自己融入環(huán)境之中，切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重、被關(guān)愛(ài)、受鼓勵(lì)的環(huán)境中，使優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境展示于社會(huì)，優(yōu)質(zhì)的保教保育取信于家長(zhǎng)、幼兒。

四、實(shí)施素質(zhì)教育主要措施

（一）堅(jiān)持“以人為本”，實(shí)現(xiàn)“凝心聚力”

教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)系促進(jìn)幼兒園持續(xù)、健康發(fā)展的關(guān)鍵，也是幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的前提。因此，我積極為教師的成長(zhǎng)引領(lǐng)方向，注重師德建設(shè)，全面提高師資隊(duì)伍思想政治素質(zhì)。

1、樹(shù)立“仁”的思想。通過(guò)組織集體學(xué)習(xí)，觀看錄像、交流討論，撰寫(xiě)心得和反思等途徑提高教師的政治思想覺(jué)悟，倡導(dǎo)師德師風(fēng)，深入解讀《新黨章》、《兩會(huì)》、《十八大》等文件精神。組織開(kāi)展“十八大”知識(shí)競(jìng)賽，簽訂“師德承諾書(shū)”，深入開(kāi)展做“最美教師”系列活動(dòng)：通過(guò)觀看“最美教師”視頻、“爭(zhēng)做最美教師?呼喚綠色師愛(ài)”故事分享會(huì)、組織師德演講等活動(dòng)的開(kāi)展，改變以往單一以講座、征文、理論學(xué)習(xí)等為主要形式的師德建設(shè)活動(dòng)，讓教師們?cè)趯ふ蚁冗M(jìn)、搜集素材、現(xiàn)場(chǎng)演說(shuō)的過(guò)程中直接地參與、對(duì)話、互動(dòng)中真切地感受良好的師德風(fēng)范。、優(yōu)良的師風(fēng)師德是現(xiàn)代化學(xué)校師資隊(duì)伍的重要標(biāo)志。全園教師熱愛(ài)本職工作，廉潔從教，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，重視幼兒個(gè)性的發(fā)展。在僅僅一年半時(shí)間的辦園過(guò)程中，我園始終堅(jiān)持對(duì)教師品德的培養(yǎng)，先后舉辦了“幼教之夢(mèng)?師愛(ài)之魂”和“暢想青春?飛揚(yáng)夢(mèng)想”為主題的師德演講比賽活動(dòng)，并通過(guò)考核評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和先進(jìn)幼教工作者，優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等活動(dòng)，極大地提升了我園教師的道德修養(yǎng)，師德建設(shè)成效顯著，受到社會(huì)、家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

2、營(yíng)造“和”的環(huán)境。在管理中我能以“賞識(shí)”為主，推行人文關(guān)懷，關(guān)注教師需要，謀求“和諧、自主、有為”的管理氛圍，通過(guò)召開(kāi)園務(wù)會(huì)、教師座談會(huì)，讓教師積極參與到幼兒園的建設(shè)和管理中來(lái)，每月定期召開(kāi)園務(wù)中心組例會(huì)，開(kāi)展批評(píng)與自我反思，聽(tīng)取各層面人員的意見(jiàn)與建議。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園發(fā)展的諫言獻(xiàn)策，定期走訪社區(qū)，了解社區(qū)對(duì)幼兒園的教育服務(wù)需求，根據(jù)不同層面的意見(jiàn)和需求，及時(shí)調(diào)整、豐富幼兒園發(fā)展規(guī)劃。積極開(kāi)展“揚(yáng)帆服務(wù)?隆幼起航”、“心靈驛站?愛(ài)在隆幼”、“活力休閑?美在隆幼”、“開(kāi)心家園，樂(lè)在隆幼”等一系列豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)拓教師的視野，引導(dǎo)教師放松心情、緩解壓力、修塑形體、調(diào)整身心，呼喚教師的價(jià)值觀念，激勵(lì)工作熱情，修煉師德規(guī)范，凸顯隆幼教師良好的精神面貌和獨(dú)特的人文氣質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)與教師風(fēng)采、共創(chuàng)和諧、共融感情、共享快樂(lè)。

3、提升“仁”與“和”的能力。我積極采取“園長(zhǎng)引領(lǐng)，共同提高，主體發(fā)展”的方式，努力探索園長(zhǎng)與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)之間新型的合作模式，努力發(fā)揮教師群體經(jīng)驗(yàn)分享和園長(zhǎng)引領(lǐng)的作用，融教研、科研于一體，將禮儀文化融入到師幼合作和團(tuán)隊(duì)精神中，以此增強(qiáng)幼兒園的內(nèi)聚力、向心力和持久力。

（二）重視管理機(jī)構(gòu)建設(shè)，確立先進(jìn)教育理念，引領(lǐng)素質(zhì)教育全面實(shí)施。

1、明確辦園理念，創(chuàng)新辦園思路。自開(kāi)園以來(lái)，學(xué)園領(lǐng)導(dǎo)班子把素質(zhì)教育作為幼兒園發(fā)展的主方向，堅(jiān)持把“課程生活化，生活游戲化課”作為實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，堅(jiān)持“相信每一個(gè)幼兒都有巨大的發(fā)展?jié)撃?，幫助每一個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，讓每一位幼兒在體驗(yàn)成功過(guò)程中快樂(lè)成長(zhǎng)”的育人宗旨；提出了“開(kāi)心每一天，快樂(lè)每一個(gè)”的辦園理念和“做精細(xì)化管理，走內(nèi)涵發(fā)展路，辦特色精品園”的工作思路。

2、健全學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)，全方位實(shí)施素質(zhì)教育。根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神和我園實(shí)際，逐步建立完善幼兒園管理機(jī)構(gòu)，支部和園務(wù)會(huì)組織機(jī)構(gòu)齊全，經(jīng)民主推薦、教職工評(píng)議和上級(jí)考核，按相關(guān)規(guī)定配齊中層干部。各職能機(jī)構(gòu)分工具體、崗位職責(zé)明確，管理層次清晰，各盡其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作高效。

（三）大力開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng),引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

我園高度重視教研工作，并通過(guò)各種途徑開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)，要求教師摘抄學(xué)習(xí)筆記、撰寫(xiě)工作心得和教學(xué)反思等多種形式來(lái)提高自身的的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)水平。定期對(duì)教師進(jìn)行鋼琴、舞蹈、繪畫(huà)、手工等專(zhuān)業(yè)技能的測(cè)試，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，促使教師各個(gè)方面不斷學(xué)習(xí)提高。

1、重視教研活動(dòng)的開(kāi)展，汲取先進(jìn)的教育理念

教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、討論、交流經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。我園研討活動(dòng)主要是以崗位為載體，以地域特色為導(dǎo)向，圍繞各種活動(dòng)抓好教師的教育教學(xué)水平提升和問(wèn)題改進(jìn)，充分利用各種資源進(jìn)行開(kāi)展的。我們堅(jiān)持每周一（特殊情況除外）下午組織一次全園教研會(huì)，三個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)同兩個(gè)副園長(zhǎng)、一個(gè)保教主任分別帶領(lǐng)一個(gè)年級(jí)組，以教學(xué)實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)研討。教師們各抒己見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。研討的內(nèi)容主要包含傳統(tǒng)游戲改編、課例設(shè)計(jì)、課堂創(chuàng)新，課題研究等。通過(guò)研討教師們把所學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，帶到了實(shí)際教學(xué)中，精選教材、合理確定目標(biāo)、做足課前準(zhǔn)備，從而提高了課堂效果，增強(qiáng)了教師的執(zhí)教能力，推動(dòng)了我園保教質(zhì)量的提升。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平。

（1）立足園本培訓(xùn)。為了建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，使他們能夠更好、更專(zhuān)業(yè)的服務(wù)于幼兒和家長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展和品牌創(chuàng)建。我園加大了對(duì)教師的園本培訓(xùn)，主要是教育制度、教學(xué)理論及專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)。本學(xué)年我們組織教師先后學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指南》、《幼兒園教育綱要》以及本園教學(xué)制度及標(biāo)準(zhǔn)，使教師在教育幼兒的過(guò)程中更加科學(xué)合理，做到了有章可循有法可依；有黨芳玲組織解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育新規(guī)程》；由蘭凌志副園長(zhǎng)帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)了諸如課程生活化、生活游戲化等新課改理論，完成了幼兒基礎(chǔ)知識(shí)注意事項(xiàng)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展與家長(zhǎng)有效溝通和如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)技巧方法的培訓(xùn)；由張敏副園長(zhǎng)為教師們進(jìn)

行網(wǎng)絡(luò)資源共享及辦公軟件正確運(yùn)用的培訓(xùn)，同時(shí)我們還把師德禮儀的培訓(xùn)融入其中，提高了我園教師的辦公能力和個(gè)人形象。在教師技能的培訓(xùn)上，我園堅(jiān)持每天晨會(huì)后開(kāi)展舞蹈培訓(xùn)，每周一、周三戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束后開(kāi)展鋼琴培訓(xùn)，周二、周四分別是繪畫(huà)培訓(xùn)和手工制作培訓(xùn)，努力把我園教師培養(yǎng)成全面型人才。

（2）走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)。我園在教師的發(fā)展上，盡可能的為青年教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們走出去學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，武裝自我。開(kāi)園以來(lái)，我們先后帶領(lǐng)或派遣教師去黃陵縣幼兒園、店頭幼兒園、洛川縣幼兒園、石頭幼兒園以及省城西安進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，各出去學(xué)習(xí)的老師都能做到經(jīng)驗(yàn)共享，回來(lái)后在研討會(huì)上和大家交流互動(dòng)，把新的理念和見(jiàn)解帶給其他同事，促進(jìn)了園所教職員工的集體成長(zhǎng)。另外，我們分別邀請(qǐng)了店幼張園長(zhǎng)、舞蹈研究生畢業(yè)的吳丹陽(yáng)老師、黃陵縣文化館趙永亮老師、全國(guó)雙贏學(xué)院西安分院院長(zhǎng)汪琴老師來(lái)我園分別就幼兒園安全、幼兒舞蹈、聲樂(lè)、“為孩子鋪設(shè)好起跑線”做了相關(guān)培訓(xùn)，進(jìn)一步提升了教師的專(zhuān)業(yè)水平。

4、搭建鍛煉平臺(tái)，提供鍛煉機(jī)會(huì)，展示教師風(fēng)采

我園為優(yōu)秀教師和新任教師提供了很多鍛煉機(jī)會(huì)，敢于給青年教師壓擔(dān)子，積極為青年教師搭建平臺(tái)。如擔(dān)任班主任、承擔(dān)公開(kāi)課、主持幼兒園的各項(xiàng)大型活動(dòng)，使她們動(dòng)力和壓力同在，這不僅提高了教職工的保教能力，還培養(yǎng)了他們的組織協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮了教師自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。幼兒園經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)練兵活動(dòng)，如全園性的教育教學(xué)觀摩研討。本學(xué)年我們安排了四次賽教活動(dòng)，賽教過(guò)程中，既評(píng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，又評(píng)課件制作和課堂教學(xué)，通過(guò)研討、磨課，使她們賽出了成績(jī)，賽出了水平；我們鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類(lèi)基本功競(jìng)賽、優(yōu)秀課評(píng)比等活動(dòng)。例如“黃陵縣2015年幼兒教師課堂技能大賽”中我園教師榮獲二等獎(jiǎng)；孫娟老師的《沒(méi)有牙齒的老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)在全省第六屆教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；黃陵縣第二屆幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能大賽“看圖創(chuàng)編競(jìng)賽”中我園教師榮獲三等獎(jiǎng)。讓所有教師在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

（四）以活動(dòng)為載體，豐富教育內(nèi)涵、注重素質(zhì)培養(yǎng)

為了豐富教育內(nèi)涵，培養(yǎng)鋼方面素質(zhì)，我園通過(guò)靈活開(kāi)展豐富度操的游戲活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、表演活動(dòng)、各種教育活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步深化素質(zhì)教育。我園每學(xué)期都安排一次或兩次安全演練，涉及防爆力、防火災(zāi)、防防地震、防拐騙等方面，培養(yǎng)了師幼的安全意識(shí)；2015年5月份舉行了一次隊(duì)列隊(duì)形體操比賽，培養(yǎng)了孩子的注意力、協(xié)調(diào)性、榮譽(yù)感；10月份開(kāi)展了慶“十?一”系列活動(dòng)，表達(dá)了師幼的愛(ài)國(guó)情感；11月份舉辦了親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，在幼兒、教師與家長(zhǎng)之間搭起一座愛(ài)的橋梁；12月份舉辦了“迎新年親子聯(lián)歡會(huì)”，增添了年味，帶來(lái)了喜氣，增強(qiáng)了親子互動(dòng)和情感交流。2016年3月份開(kāi)展了“學(xué)雷鋒”月系列活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒勤勞善良、樂(lè)于助人的品格；4月份開(kāi)展了“三城聯(lián)創(chuàng)”之“大手牽小手 ?文明路上一起走”大型活動(dòng)，不僅響應(yīng)了政府的號(hào)召，也推進(jìn)了我園構(gòu)建文明園、衛(wèi)生園、綠色園的步伐；清明活動(dòng)的開(kāi)展將禮儀仁孝、尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德融入幼兒心中；六月份隆重舉辦“六?一”大型方陣表演和文藝晚會(huì)，為幼兒搭建了才藝施展的舞臺(tái)，張揚(yáng)了幼兒個(gè)性，使家長(zhǎng)見(jiàn)證了幼兒的成長(zhǎng)和快樂(lè)；7月份準(zhǔn)備開(kāi)展 慶“七?一”幼兒小合唱比賽活動(dòng)，用歌聲傳遞出愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的幼兒情懷。這些活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了幼兒的生活，陶冶了情操，激發(fā)了孩子對(duì)藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，還培養(yǎng)了幼兒參與各種活動(dòng)的興趣和積極性。

（五）、規(guī)范教學(xué)行為，提升保教質(zhì)量

1、建立健全各種制度，實(shí)施科學(xué)化、精細(xì)化管理

我園堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步明確辦園方向：抓質(zhì)量，辦精品。我們克服困難與壓力，堅(jiān)持正確的辦園理念，深入貫徹國(guó)家教育方針，全方位推進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的實(shí)施，以保教并重的原則促進(jìn)幼兒德、智、體、美的全面發(fā)展。作為農(nóng)村幼兒園，我們根據(jù)實(shí)際制定了一系列規(guī)章制度：《教師聽(tīng)課制度》、《教科研制度》、《教育教學(xué)指度》、《幼兒園安全制度》、《衛(wèi)生保健制度》、《消毒及隔離制度》、《接送卡制度》等，各項(xiàng)工作做到有章可循、有據(jù)可依。另外，靈活根據(jù)新情況、新問(wèn)題及時(shí)完善各項(xiàng)規(guī)章制度，推進(jìn)教師行為禮儀規(guī)范，使管理更為科學(xué)化、精細(xì)化。

2、強(qiáng)化常規(guī)，建立和諧的工作程序

常規(guī)是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規(guī)范化，確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實(shí)貫徹。因此，我們要求全體教職員工嚴(yán)格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)操作，使保教過(guò)程科學(xué)合理地依照一定規(guī)律有序運(yùn)轉(zhuǎn)。管理人員堅(jiān)持“一日三巡”制度，做到勤、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析園所保教保育工作現(xiàn)狀，尋找存在問(wèn)題和主要原因，緊密結(jié)合園所實(shí)際，制定符合實(shí)際，操作性強(qiáng)，便于檢查落實(shí)的細(xì)則措施。使各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作內(nèi)容和要求認(rèn)真落實(shí)到人，落實(shí)到時(shí)間與地點(diǎn)，并規(guī)定出完成程度與工作質(zhì)量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

3、落實(shí)過(guò)程，向一日要質(zhì)量

人生各階段都有必須解決的發(fā)展課題，幼兒園生活活動(dòng)的內(nèi)容就是幼兒階段必須解決的發(fā)展課題，因此必須糾正重上課而輕生活環(huán)節(jié)的偏向。充分認(rèn)識(shí)生活活動(dòng)在幼兒園中的重要性，它不僅是幼兒身體健康成長(zhǎng)所必需，還是幼兒最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑。向一日生活要質(zhì)量要效益就是要發(fā)揮一日生活整體教育功能，充分利用一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，通過(guò)合理組織、科學(xué)安排，將之有機(jī)地融合為一個(gè)整體，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發(fā)展。寓教育于一日生活中，并在實(shí)踐中積極探索具體而又切實(shí)有效的途徑與方法，以程序化管理，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、高效。

（六）讓環(huán)境說(shuō)話，用文化育人

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。各各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園一道亮麗的風(fēng)景線。教師們都能認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性既蘊(yùn)含于環(huán)境之中，也蘊(yùn)含于

環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中。教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時(shí)，做到以環(huán)境促發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程作為幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師們都能根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)開(kāi)展的主題活動(dòng)，及時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)行教育相吻合的學(xué)習(xí)環(huán)境。

各班教室門(mén)口走廊墻上的幼兒作品展示欄，給孩子提供了展現(xiàn)自我的平臺(tái)，孩子的自信傾注于畫(huà)筆中，智慧流瀉于畫(huà)圖中；進(jìn)入教室，展現(xiàn)在眼前的更是一個(gè)個(gè)童話世界，有師生共同布置的主題活動(dòng)墻，有設(shè)計(jì)新穎、寓意巧妙的晨檢袋；師幼們通過(guò)空間延伸虛實(shí)結(jié)合的手法布置獨(dú)特的墻體畫(huà)面，又在窗臺(tái)上、鞋柜上、走廊拐角處等擺放了各種色澤的花草，把大自然的氣息帶到我園的學(xué)習(xí)生活中。環(huán)創(chuàng)墻活潑詼諧幽默，走廊花草生機(jī)盎然，孩子們學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)花草珍惜生命。氛圍濃厚標(biāo)志醒目的區(qū)域設(shè)置，形象美觀、富有童趣的大型裝飾畫(huà)等，每一幅畫(huà)面、每一個(gè)角落的布置無(wú)不體現(xiàn)出師幼的心靈手巧與智慧，真正做到了班班有主題有特色，讓墻壁說(shuō)話，讓環(huán)境育人。

2、文化建設(shè)。我園注重傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和延伸。挖掘、整理民族瑰寶，結(jié)合地域文化，打造我園專(zhuān)屬的特色文化。我們所構(gòu)建的每個(gè)樓層的樓道裝飾內(nèi)容各不相同，各有千秋，通過(guò)圖文并茂的方式，將所有深邃抽象文化表達(dá)得簡(jiǎn)潔明快，直觀了然。從飽含家鄉(xiāng)自豪感的可愛(ài)黃陵文化（剪紙、面花、軒轅華夏文明文化），到革命圣地的紅色延安文化（腰鼓、陜北民歌、根據(jù)地精神文化），到古韻流轉(zhuǎn)底蘊(yùn)豐厚的魅力陜西文化（秦腔、社火、秦皇藥圣、十三朝古都縮影的三秦歷史文化），到世界稱(chēng)奇博大精深的偉大中華文化（四大發(fā)明、諸子百家、名勝古跡、民俗民風(fēng)、民族精髓文化），這四個(gè)部分遞進(jìn)式來(lái)彰顯樓梯墻面文化。通過(guò)這樣的具有代表性的文化及精神元素的展示，不僅裝飾了樓梯環(huán)境，使其美觀、溫馨，又讓幼兒了解了深厚的傳統(tǒng)文化，逐步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和民族自豪感。

（七）、抓好家園溝通，形成教育共識(shí)

家庭是孩子最好的學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師。幼兒教育不僅是幼兒教師的責(zé)任和義務(wù)，家長(zhǎng)也應(yīng)認(rèn)真履職好孩子監(jiān)護(hù)和教育的責(zé)任。我園大部分幼兒家長(zhǎng)是果農(nóng)，他們的文化素質(zhì)相對(duì)較低，育兒經(jīng)驗(yàn)不足，教育幼兒的方式方法比較單一，甚至簡(jiǎn)單、粗暴。為此，根據(jù)實(shí)際情況，我園召開(kāi)了主題為“新學(xué)期?新起點(diǎn)”、“陪孩子越走越好的是您”、“家長(zhǎng)是孩子的起跑線”等多次家長(zhǎng)會(huì)，共同探討教育孩子的策略和方法。我園還成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，通過(guò)各種形式向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的家教知識(shí)，匯報(bào)我園的各項(xiàng)工作，做好家園聯(lián)系。我們除了傳統(tǒng)的上門(mén)家訪、電訪、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“親子活動(dòng)”等形式外，還利用網(wǎng)絡(luò)資源與家長(zhǎng)交流，如建立班級(jí)微信群、QQ群等。多渠道、立體化的家園共育活動(dòng)使我們贏得了家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，同時(shí)，也促使家長(zhǎng)們更加支持和配合我園的工作。在 “離園廣播”活動(dòng)中，有很多家長(zhǎng)精心準(zhǔn)備了講稿，與其他家長(zhǎng)一起分享育兒安全心得，當(dāng)起了媽媽老師、爸爸老師；在 舉辦“親子活動(dòng)”活動(dòng)中，家長(zhǎng)們更是全心投入??我們也感受到了家園同心的合力。另外，我們還通過(guò)下發(fā)《致家長(zhǎng)一封信》、《園報(bào)》、搜集成功的教育案例，提供操作上的經(jīng)驗(yàn)幫助，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，形成家園攜手的良好氛圍，達(dá)到家園共育的管理目標(biāo)，同時(shí)也使家長(zhǎng)能夠理解幼兒教育的真正內(nèi)涵，五、艱辛的付出，可喜的收獲。

自開(kāi)園以來(lái)開(kāi)園的的一年，在全體教職員工的共同努力下，我園各個(gè)方面的工作取得了可喜的成績(jī)。

1、傳承民族文化，讓特色進(jìn)課堂

（1）讓國(guó)學(xué)進(jìn)課堂。針對(duì)幼兒接受特點(diǎn)，我們主要以“誦讀經(jīng)典”的形式對(duì)國(guó)學(xué)中的部分精髓加以傳承。

（2）讓腰鼓進(jìn)校園。腰鼓作為陜北地方文化的一大亮點(diǎn)，讓孩子從小學(xué)習(xí)、從小培養(yǎng)，既豐富了幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，也使民族文化得以彰顯和發(fā)揚(yáng)。

（3）讓剪紙進(jìn)課堂。剪紙藝術(shù)作為一種民俗文化，在歷史的發(fā)展過(guò)程中具有深刻的人文底蘊(yùn)，它所表現(xiàn)出的形式特點(diǎn)體現(xiàn)了對(duì)真、善、美的追求和向往。剪紙藝術(shù)來(lái)源于生活，是民族文化的重要載體。我們從民間聘請(qǐng)剪紙藝人為教師和幼兒們上課，從中學(xué)習(xí)剪紙的造型、色彩、花紋等技巧。帶動(dòng)教師尋求創(chuàng)作靈感，拓展視野以提高審美情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。讓孩子直觀感覺(jué)剪紙藝術(shù)的神奇，激發(fā)了幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，感知剪紙作品傳達(dá)出的精神或情韻，培養(yǎng)了他們掌握簡(jiǎn)單的剪紙技能和對(duì)民族文化的喜愛(ài)之情。

（4）將傳統(tǒng)游戲引入校園?，F(xiàn)在的孩子多玩于電子游戲，戶(hù)外活動(dòng)形式單調(diào)，為了進(jìn)一步豐富孩子的戶(hù)外游戲活動(dòng)形式，將祖輩們小時(shí)候玩過(guò)的一些游戲如“老鷹做小雞”、“丟手絹”、“貓逮老鼠”等引入校園，不但傳承了一種游戲形式，同時(shí)在游戲中也培養(yǎng)了孩子更多的精神元素。

(5)幼兒英語(yǔ)進(jìn)課堂。我園采用浸入式英語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)作為語(yǔ)言教學(xué)始終貫穿于各類(lèi)學(xué)科活動(dòng)之中，幼兒接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)大大增多，極大地促進(jìn)了幼兒對(duì)英語(yǔ)的習(xí)得。浸入式英語(yǔ)教學(xué)注重創(chuàng)設(shè)和豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，兒童在這種環(huán)境中有意無(wú)意地進(jìn)行語(yǔ)言習(xí)得，通過(guò)英語(yǔ)環(huán)境及其活動(dòng)所習(xí)得的比教師正式教會(huì)的詞語(yǔ)要更多。

2、成功舉辦了兩個(gè)分會(huì)場(chǎng)

在2015至2016，我園成功承辦了兩次黃陵縣青少年活動(dòng)中心牽頭舉辦的全縣“六?一”少兒節(jié)目錄制“隆阿太”分會(huì)場(chǎng)；成功承辦了一次黃陵縣“新苗杯”幼兒現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽分會(huì)場(chǎng)。

4、前進(jìn)路上的鮮花

一封耕耘，一分收獲。我園孫娟老師在全縣舉辦的幼兒教師看圖講故事大賽中榮獲二等獎(jiǎng)；孫娟分、楊菲菲分別榮獲黃陵縣縣級(jí)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師；張敏、蘭凌志被鎮(zhèn)黨委政府授予“先進(jìn)教育工作者”光榮稱(chēng)號(hào)；張欣琪、劉思雨等四十五名幼兒均在黃陵縣幼兒首屆“七彩陽(yáng)光?快樂(lè)生活”新苗杯現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽中獲獎(jiǎng)，王婷、楊菲菲

等十一名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)；幼兒園先后榮獲 “文明校園”和“衛(wèi)生先進(jìn)單位”等十多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

六、今后打算和奮斗目標(biāo)

選擇幼教，任重而道遠(yuǎn)。在今后的工作中，我們一定以習(xí)近平主席提出的“中國(guó)夢(mèng)”及《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的思想為指導(dǎo)，深入實(shí)踐、開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針政策與法規(guī)，在《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指導(dǎo)下，依法治園、依法治教，提供優(yōu)質(zhì)的教育保育服務(wù)，立足幼兒園、教師、幼兒發(fā)展三位一體的新的制高點(diǎn)，勵(lì)精圖治，開(kāi)拓創(chuàng)新，樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，大力營(yíng)造“團(tuán)結(jié)、民主、創(chuàng)新、和諧”的教育氛圍，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好，具有現(xiàn)代化教育思想的創(chuàng)新型幼教隊(duì)伍，走科研興園和內(nèi)涵發(fā)展之路，努力實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、環(huán)境互動(dòng)化、課程特色化、素質(zhì)核心化的“四化”目標(biāo)，以腳踏實(shí)地和勇于創(chuàng)新的作風(fēng)引領(lǐng)隆幼素質(zhì)教育的航船不斷前行。

隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園 二0一六年六月二十八日

第五篇：素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校匯報(bào)材料

素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校匯報(bào)材料

國(guó)家教育部頒發(fā)的《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》明確指出，教育的要本功能是促進(jìn)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，素質(zhì)教育必須以育人為本；學(xué)校教育工作的基本任務(wù)是努力使每個(gè)學(xué)生成為志向高遠(yuǎn)、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯、勇于創(chuàng)新、善于實(shí)踐的有用之才。因此我校始終堅(jiān)持學(xué)校堅(jiān)持德育為首、育人為本、全面發(fā)展的辦學(xué)方向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)繼續(xù)全面實(shí)施素質(zhì)教育。堅(jiān)持“服務(wù)學(xué)生，奉獻(xiàn)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，以“彰顯個(gè)性，體驗(yàn)成功”為辦學(xué)理念，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針。加大辦學(xué)投入，突出課程改革，規(guī)范教學(xué)管理，改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，完善教學(xué)設(shè)施，努力提升全體師生的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。立足于學(xué)生的終身發(fā)展，積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，如，成立了書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)、電子琴等興趣小組。在教學(xué)工作中，學(xué)校、教師、學(xué)生大膽探索、勇于創(chuàng)新，使學(xué)校的各方面工作取得了可喜成績(jī)。現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作一匯報(bào)。

學(xué)校將制度管理和人性化管理有機(jī)結(jié)合，不斷完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造“校園即花園樂(lè)園”的良好氛圍。樓前綠地植物造景，體現(xiàn)“陽(yáng)光、雨露、理想、追求”的綠化主題。在東西樓的連廊上繪制相應(yīng)的大型壁畫(huà)。在樓道內(nèi)，以“傳承、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新”的主題，規(guī)劃1——4樓的文化長(zhǎng)廊。用好班內(nèi)的圖書(shū)角，建立專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)心得展示欄。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要，學(xué)校始終把培養(yǎng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣作為一大重點(diǎn)工作來(lái)抓。一是提倡各班對(duì)班級(jí)工作細(xì)化分工，責(zé)任到人；二是通過(guò)主題，促使養(yǎng)成教育?；顒?dòng)勵(lì)志，提升素質(zhì)。在學(xué)校內(nèi)積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大師生多讀書(shū)、讀好書(shū)。在各班內(nèi)開(kāi)辟了作品展示欄，及時(shí)展示師生的讀書(shū)心得。在此基礎(chǔ)上，充分利用“六一”、“十一”“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”、“植樹(shù)節(jié)”、“助殘日”以及傳統(tǒng)節(jié)日、歷史人物紀(jì)念日、重大事件等，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。

扎實(shí)進(jìn)行集體備課、全面開(kāi)展有效課堂、繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)、課題研究，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。每周二下午辦公時(shí)間，以教研組為單位進(jìn)行集體備課，具體由分管級(jí)部的教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，每次集體備課都要有中心發(fā)言人，其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，每次集體備課的各類(lèi)資料都要存檔備查。以教研組為單位扎實(shí)推進(jìn)有效課堂的構(gòu)建活動(dòng)，活動(dòng)中人人講課，課課必評(píng)。此外還組織了骨干教師示范課、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)會(huì)、教學(xué)反思交流等活動(dòng)。還專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了部分教育專(zhuān)著，要求老師們每學(xué)期必須要學(xué)習(xí)一本教育論著，對(duì)照自己的教育教學(xué)寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)。

充分挖掘教育教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)學(xué)校課程。學(xué)校設(shè)有美術(shù)、乒乓球、書(shū)法、剪紙等十余個(gè)課程小組。六年級(jí)使用學(xué)校自行編寫(xiě)的教材《古城文化》進(jìn)行學(xué)習(xí)。制定了圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等開(kāi)放規(guī)定，充分發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)資源的作用。學(xué)校先后被為章丘市實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、章丘市教學(xué)管理示范學(xué)校、章丘市美術(shù)特色學(xué)校、濟(jì)南市勞動(dòng)技術(shù)教育（教學(xué)）先進(jìn)學(xué)校、濟(jì)南市綠色學(xué)校、濟(jì)南市課程改革先進(jìn)學(xué)校、濟(jì)南市綠化先進(jìn)單位、濟(jì)南市花園式庭院、山東省校本培訓(xùn)示范學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校。有十七名教師獲章丘市素質(zhì)大賽一等獎(jiǎng)，有十二名教師被確定為章丘市骨干教師； 二十余人人分獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。在各級(jí)各類(lèi)比賽中，我校參賽學(xué)生都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。在全校師生的共同努力下，本學(xué)期取得了可喜的成績(jī)。

在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府及教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校的各方面工作雖然取得了一定的成績(jī)，也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大群眾的認(rèn)可，但我們清楚地認(rèn)識(shí)到，我們的工作離各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的要求還有很大距離，與飛速發(fā)展的現(xiàn)代化的教育形勢(shì)也還有很大差距，我校全體教師有決心和信心在今后工作中，更加努力地工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為打造鎮(zhèn)小學(xué)教育新局面而奮斗！