第一篇：初一思品教學(xué)工作計(jì)劃

2007——2008學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

初一年級(jí)政治

一、教學(xué)目的與要求

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，教材 以“成長(zhǎng)中 我——我與他人——我與集體、國(guó)家、社會(huì)”逐步擴(kuò)展的生活作為構(gòu)建初中教材的基礎(chǔ)，來組織整套教材。現(xiàn)代教育突出“學(xué)會(huì)作人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求和學(xué)會(huì)關(guān)心的主題，根據(jù)德育理論重視尊重、責(zé)任的基本價(jià)值觀念，根據(jù)我們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體把握，確定以“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”為整個(gè)初中階段的基本價(jià)值目標(biāo)。這種基本價(jià)值觀的培養(yǎng)，將貫穿于整個(gè)初中階段；在初中各個(gè)年級(jí)的教育內(nèi)容中，以不同的方式得到體現(xiàn)，成為統(tǒng)整各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，確定各個(gè)年級(jí)的教育核心概念和教育主題。

二、學(xué)情分析

初一年級(jí)學(xué)生正處于12—14歲的青少年群體，在其人生的發(fā)展中，也是兒童期走向青年期的重要階段，是成長(zhǎng)中的一個(gè)新起點(diǎn)。七年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)。初中學(xué)生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)和方式與小學(xué)相比有很大的差異。

從學(xué)生群體而言，對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來說，升入初中，意味著他們開始走出村落，開始與更廣泛的同齡人接觸，共同度過實(shí)中的學(xué)習(xí)生活；對(duì)于城市的學(xué)生而言，同樣意味著一次同齡人群體的重新組合。

從學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，初中階段的學(xué)習(xí)難度嗇了，范圍擴(kuò)展了，學(xué)科的門類增多了，要求有更適合的學(xué)習(xí)方法與策略，更合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

這些差異導(dǎo)致的一些適應(yīng)問題，是學(xué)生在進(jìn)入初中后面臨的現(xiàn)實(shí)問題。為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)初中生活，以積極的心態(tài)融入新環(huán)境，做新生活的主人，引導(dǎo)學(xué)生在新的環(huán)境、新的集體中愉快地生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

本屆初一年級(jí)一、三、五為網(wǎng)絡(luò)班，二、四、六班為普班。初中

伊始，需要引導(dǎo)學(xué)生“珍惜初中生活，更好的適應(yīng)初中生活”。這是本冊(cè)書的主題。

三、提高質(zhì)量的措施

1．備課講實(shí)效，重科學(xué)、求實(shí)、求新、求活的探索。

2．課堂教學(xué)力求重點(diǎn)突出，注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的思想品德和心理素質(zhì)。指導(dǎo)好學(xué)法，激發(fā)興趣，提高效率。

3．加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，營(yíng)造融洽和諧民主的師生關(guān)系。

4．充分運(yùn)用現(xiàn)代傳媒技術(shù)手段，深入教學(xué)研究，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。

第二篇：初一思品教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)四級(jí)思想教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)學(xué)期，我從適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合與學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勉盡責(zé)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟。基于目前，展望未來，為了在未來的工作中取得更大的進(jìn)步，是本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，希望發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服缺乏經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)教學(xué)工作更高的水平。n準(zhǔn)備好課程。根據(jù)教科書和實(shí)際學(xué)生的內(nèi)容，設(shè)計(jì)類型的類型，使用的教學(xué)方法的發(fā)展，以及教學(xué)過程和程序的時(shí)間安排進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)書寫課程計(jì)劃。每節(jié)課都準(zhǔn)備好，每節(jié)課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并仔細(xì)收集每本書的知識(shí)點(diǎn)，課后時(shí)間對(duì)課程進(jìn)行總結(jié)。作為老師，本學(xué)期可以開始仔細(xì)計(jì)劃，注意中學(xué)政治教學(xué)理論的研究，精心準(zhǔn)備和教學(xué)，積極參與教學(xué)和研究小組活動(dòng)。作為一個(gè)政治老師，為了生活，避免無聊，機(jī)械，我在課前準(zhǔn)備課程，在很多方面收集相關(guān)信息。為了提高每堂課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，除了注重研究材料，良好的基礎(chǔ)，關(guān)鍵點(diǎn)，還要利用多媒體教學(xué)，如：漫畫，錄音等形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣，動(dòng)員學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。提高班級(jí)的技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡可能解釋有組織，準(zhǔn)確，生動(dòng)，使線索清晰，結(jié)構(gòu)清晰，簡(jiǎn)明易懂。特別注重在課堂上動(dòng)員學(xué)生的熱情，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主要作用，使學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，易學(xué)，快樂學(xué)習(xí);注重精細(xì)細(xì)致，在課堂上教師盡可能少說話，學(xué)生盡可能多地移動(dòng)他們的手和心;同時(shí)在每個(gè)班級(jí)都充分考慮到每一級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)能力，使各級(jí)學(xué)生得到提高。在每一個(gè)類。每個(gè)類都是在祭壇上最好的精神狀態(tài)，有一種善良，輕松，嚴(yán)肅的形象面對(duì)學(xué)生。按照中小學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn) 教，讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)。但也注重德國(guó)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的層次誘人，多面，多角度培養(yǎng)學(xué)生良好的品格和高貴的個(gè)性。謙恭地問其他老師。在教學(xué)中，有疑問。在研究的各個(gè)章節(jié)中都積極尋求其他教師的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)聽老師的班級(jí)，所以傾聽和談話，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)勢(shì)，克服自己的缺點(diǎn)。n 我在每一課中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)指點(diǎn)指導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別貧困學(xué)生，使用班級(jí)間的談話多次，鼓勵(lì)他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)的生活，今天的可憐的學(xué)生，不一定明天貧窮的學(xué)生，更不要說所謂的優(yōu)生和窮學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)本身有局限性和片面性。例如，許多優(yōu)生在學(xué)校，在社會(huì)實(shí)踐中不一定非常好的工作，而一些所謂的貧困學(xué)生在學(xué)校，也顯示了創(chuàng)造性。而優(yōu)生，教育，傲慢和傲慢的努力努力，不斷努力取得成功。做課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。課后，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需要，避免一刀切適應(yīng)所有缺點(diǎn)，同時(shí)增加落后學(xué)生 咨詢的強(qiáng)度。學(xué)生的指導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的想法，提高落后學(xué)生的成就，我們必須先解決他們的結(jié)，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，學(xué)習(xí)萌發(fā)的興趣。通過各種方式刺激他們的好奇心和動(dòng)力，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。但充滿了樂趣。從而有意識(shí)地把身體和心靈學(xué)習(xí)去。這樣，改造后的學(xué)生，從原來的簡(jiǎn)單殘酷，被迫學(xué)習(xí)成為有意識(shí)的知識(shí)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，然后教他們學(xué)習(xí)如何提高自己的技能。仔細(xì)和仔細(xì)地做一個(gè)泄漏的工作。

積極推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育。目前的考試模式仍然相對(duì)傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式保持在考試導(dǎo)向教育的水平，因此，我注意到學(xué)生培訓(xùn)的教學(xué)，傳授知識(shí)，技能和發(fā)展智能，向上，在知識(shí)層面融入思想和情感教育因素，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新和創(chuàng)新的感覺。使學(xué)生的素質(zhì)得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

n簡(jiǎn)而言之，這個(gè)學(xué)期，我努力做他們的工作，努力提高他們的教學(xué)水平。

第三篇：思品教學(xué)工作計(jì)劃

思想品德教學(xué)計(jì)劃

為了充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、主體性，促使學(xué)生在觀察中和體驗(yàn)生活過中學(xué)會(huì)待人處事，學(xué)會(huì)做人。特制定本計(jì)劃：

1、在教學(xué)中增加學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐的內(nèi)容。

2、采取活動(dòng)的形式進(jìn)行教學(xué)。

3、根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際需要，靈活使用教材。

4、為力求思想 品德課教學(xué)更切合學(xué)生的思想實(shí)和活實(shí) 際，在教學(xué)中要加強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

5、思品課的教學(xué)爭(zhēng)取讓學(xué)生在輕松的氛圍里學(xué)會(huì)做人，不搞教條式的講學(xué)。

6、根據(jù)教學(xué)的需要，補(bǔ)充教學(xué)所需的有關(guān)材料。

第四篇：初一思品活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

初一思品活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、鏈接新課標(biāo)

1.陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。

2.正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3.明確生活情趣有雅與俗之分。

4.青少年要在豐富多彩的生活中，自覺地培養(yǎng)高雅的生活情趣。

二、教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù)

上課一開始展示豐富的畫面和文字資料讓學(xué)生自由觀看、談?wù)摗＜确潘尚那椋掷诮虒W(xué)活動(dòng)的開展。然后讓學(xué)生體會(huì)情趣有高雅和庸俗之分。通過典型事例對(duì)比分析，明確高雅的情趣是有益于個(gè)人身心健康的情趣，能提高人們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)生活的理解，形成樂觀、開朗、活潑的健康心理，使人們更加熱愛生活，品味生活樂趣。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，展示其興趣愛好，體驗(yàn)主動(dòng)參與的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。

三、本教案的特色和風(fēng)格

讓學(xué)生在對(duì)事例的分析討論過程中，獲得真實(shí)的感受，尋求合理的答案，使學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的探索者。教師與學(xué)生共同參與分析、討論、評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于個(gè)人的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，損害青少年的身心健康。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與、探究、合作的能力；嘗試從不同角度，來分析身邊的所見所聞，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和是非判斷能力，能用辯證的眼光分析生活情趣的差異性。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：從學(xué)生成長(zhǎng)的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高雅的生活情趣；追求高尚的情趣，提升自己的情操，讓自己的生活更有情趣。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：區(qū)分情趣的雅與俗。因?yàn)榍槿な嵌喾N多樣的，有高雅與庸俗之分。2.難點(diǎn):培養(yǎng)區(qū)分不同情趣的能力。

六、教法：事例教學(xué)法。因?yàn)橥ㄟ^對(duì)事例的分析以及對(duì)一些生活現(xiàn)象的思考討論，把課堂教學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)連接為一體，讓學(xué)生自主地生成觀念、看法，勝于外部強(qiáng)加式說教。

七、教具：多媒體課件。

八、具體教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：課文圖片和文字資料展示：小軍喜歡收集軍事裝備的圖片，從學(xué)校圖書館借來了新的《軍事天地》雜志。他被一幅國(guó)外新型坦克的圖片所吸引，目光久久停留在這幅照片上，然后他撕下了這頁(yè)圖片，把它珍藏起來。小李近來迷上了上網(wǎng)，常常一放學(xué)就準(zhǔn)備好錢，跑到網(wǎng)吧，一玩就是三四個(gè)小時(shí)。沒有錢時(shí)，就對(duì)爸爸說謊，說是要買書，拿到錢后又跑去上網(wǎng)，耽誤了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。春游時(shí)，小方主動(dòng)地把一些食物的包裝紙放進(jìn)自帶的垃圾袋里，并且勸說同學(xué)們要講文明，保持環(huán)境整潔(學(xué)生自由討論發(fā)言）

教師總結(jié)：由此可見，情趣是多種多樣的，但也有高雅和庸俗之分，我們應(yīng)該提倡健康、向上、文明、科學(xué)的情操。高雅的生活情趣，有益于個(gè)人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的要求。

媒體展示課文材料，并進(jìn)行對(duì)比分析：晶晶和麗麗對(duì)生活情趣的追求有什么不同，兩種不同的生活情趣觀，對(duì)她們個(gè)人的生活會(huì)有什么不同的影響。學(xué)生討論發(fā)言

教師總結(jié)：與生活情趣高雅相反，生活情趣低級(jí)、庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的 一面，也看不到生活的美好遠(yuǎn)景，只看到眼前的事物，追求暫時(shí)的快樂。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至有害于身心健康。

2.新課小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)們不僅應(yīng)該知道什么樣的生活情趣是高雅的生活情趣，更應(yīng)自覺陶冶情趣，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉生活中的美好事物，爭(zhēng)做一個(gè)情趣高雅的人。

九、課后反思：這節(jié)課對(duì)我今后的教學(xué)有著很大的啟示：一是要為學(xué)生提供展示自己才能的舞臺(tái)，教師要甘當(dāng)配角，盡職盡責(zé)地做好指導(dǎo)者；二是要相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生充足的時(shí)間；三是要多創(chuàng)設(shè)開放性的問題，給學(xué)生以更廣闊的思維空間。

第五篇：初一思品教學(xué)工作總結(jié)2（模版）

初 一 思 品 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)

泥爾河中學(xué)張喜軍2012-7-

3本學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任初一（1）班的思想品德課教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)負(fù)教研室的一部分工作任務(wù)。這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與愛護(hù)下，在同志們的支持與幫助下，本人自始至終以積極、飽滿的工作熱情，科學(xué)、高效的工作方法，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神從事教學(xué)及教研工作，取得了一定的成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和同志們的好評(píng)。

一個(gè)學(xué)期以來，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我在各方面都能嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，按計(jì)劃，有組織，有重點(diǎn)，創(chuàng)造性的地開展工作，圓滿的完成了學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)。為發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步，下面就本學(xué)期的個(gè)人工作情況作個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)。

1、重視所教學(xué)科，認(rèn)真準(zhǔn)備課程。剛剛接手思品這門課程，學(xué)科知識(shí)以及業(yè)務(wù)操作等都相當(dāng)生疏。因此，我從思想上十分重視思品課教學(xué)，并通過自己的言行影響和帶動(dòng)學(xué)生，共同學(xué)好這門課程。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅備教材，而且備教法備學(xué)生，最主要的是吃透學(xué)生。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，選用恰當(dāng)有效的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”：課前認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，做好充分的準(zhǔn)備；課上幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，共同搭建知識(shí)框架；課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行反思，作出總結(jié)。作為科任老師，我按照學(xué)校的要求，學(xué)期初認(rèn)真制定了教學(xué)工作及進(jìn)度計(jì)劃，平時(shí)注重研究中學(xué)思想品德課教學(xué)理論，積極參加教研組集體備課等活動(dòng)。

2、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。為了把課上活，避免枯燥、乏味的說教，從而提高每節(jié)課的教學(xué)效果，本人除了在課前多方面搜集相關(guān)資料，認(rèn)真準(zhǔn)備課程，還注意根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際采用趣味教學(xué)法，如：漫畫、故事等多樣形式。借此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)效率。課堂上，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑，在師生交流中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得獨(dú)立，學(xué)的自主，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。需要教師講解時(shí)，則盡量講解得有條有理，準(zhǔn)確生動(dòng)，層次分明，思路清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。在每一堂課上我都努力做到：充分考慮不同層次學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能有所收獲，得到提高。每節(jié)課都力爭(zhēng)以最佳的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂，以親切和藹、輕松自然的教態(tài)去面對(duì)學(xué)生，拉近彼此的距離。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，堅(jiān)持以德為本，育人為主，除了讓學(xué)生掌握好應(yīng)知應(yīng)會(huì)的科學(xué)知識(shí)而外，還結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析，啟發(fā)誘導(dǎo)，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。對(duì)班上的所有學(xué)生都一視同仁，從不以成績(jī)的優(yōu)劣論高下，不以個(gè)人的好惡定親疏，不傷害任何一個(gè)學(xué)生的自尊心。對(duì)于個(gè)別差生，我利用課間多次與他們傾談，鼓勵(lì)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生。今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對(duì)優(yōu)生，我經(jīng)常給他們“提醒”，教育他們要戒驕戒躁，努力向上，再接再厲，永不自滿。

4、做好課后輔導(dǎo)，實(shí)行分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了差生的輔導(dǎo)力度。對(duì)差生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高差生的成績(jī)，促使他們轉(zhuǎn)化，首先要解開他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我通過各種途徑，采用種種方法，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是終身發(fā)展的必需，是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并耐心細(xì)致地幫助學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺工作。

5、虛心請(qǐng)教他人，提高業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，我努力做到有疑必問。無論哪個(gè)單元，那個(gè)章節(jié)，不管是知識(shí)上還是教法上，凡有疑惑，都虛心向其他老師的請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的方法和經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持多聽老師們的課，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。通過學(xué)習(xí)、思考、探索、研究，我的業(yè)務(wù)能力有了明顯的長(zhǎng)進(jìn)，在教學(xué)中注意把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在傳授知識(shí)的同時(shí)注入思想情感教育的因素，注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的培養(yǎng)和發(fā)展。

總之，這學(xué)期我努力做好本職工作，力求提高自己的教育教學(xué)以及教研工作水平。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要多下功夫，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，加快差生轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！