第一篇：關(guān)于觀察青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的調(diào)研活動報告

關(guān)于觀察青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的調(diào)研活動報告

李慧理學(xué)院信計091班5501209020

前言：就業(yè)是民生之本,創(chuàng)業(yè)是一個國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的根本動力。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)是解決就業(yè)問題的一個重大方針，促進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)必將為經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展提供不竭動力。目前就業(yè)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為青年最具體、最現(xiàn)實、最迫切的需求，特別是2009年以來，在世界金融危機(jī)的背景下，青年就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。南昌大學(xué)提出了開展“觀察青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路”的調(diào)研活動報告。近年以來，推進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作已經(jīng)成為南昌大學(xué)共青團(tuán)事業(yè)新的偉大實踐，任務(wù)光榮而艱巨。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，南昌大學(xué)各領(lǐng)導(dǎo)高度重視、迅速行動，堅決貫徹落實關(guān)于鼓勵青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要指示精神，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，立足“服務(wù)青年成長成才”，進(jìn)一步做好青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作，理清工作思路，明確工作目標(biāo)，確定工作任務(wù)，增強(qiáng)工作的針對性和實效性，搭建服務(wù)平臺，形成了良好的工作勢頭，從而研究探索青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有效途徑。

導(dǎo)論：隨著全球金融危機(jī)的蔓延，對我國實體經(jīng)濟(jì)的影響日益嚴(yán)重，就業(yè)形勢越發(fā)緊張。特別是就業(yè)市場的急劇緊縮，導(dǎo)致青年就業(yè)困難、就業(yè)壓力大，青年就業(yè)問題成為當(dāng)下社會關(guān)注的熱點問題。青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題是關(guān)系青年切身利益的最核心、最現(xiàn)實、最直接的問題。胡錦濤總書記指出，就業(yè)是民生之本，關(guān)系到千家萬戶。就業(yè)創(chuàng)業(yè)是青年面臨的最大民生問題。如今，青年“就業(yè)難”已成為當(dāng)前社會普遍關(guān)心的問題，不少地方都在積極鼓勵青年自主創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，越來越多的青年將目光投向了自主創(chuàng)業(yè)，但是最終選擇自主創(chuàng)業(yè)的青年卻寥寥無幾。究竟是什么阻礙了就業(yè)創(chuàng)業(yè)，共青團(tuán)又要如何幫助青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)，已成為我們亟待解決的問題。

這次調(diào)研活動旨在激發(fā)廣大青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情并為他們提供創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)的一個新平臺。用這些成功人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和成長體會，激發(fā)青年沉重的創(chuàng)業(yè)熱情，為他們培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、投身創(chuàng)業(yè)實踐提供幫助，使初入社會的青年在創(chuàng)業(yè)的道路上多一些引導(dǎo)，少一些坎坷。同時，也深刻認(rèn)識自己在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中所經(jīng)歷的挫折和磨難，使青年人能正視就業(yè)創(chuàng)業(yè)的艱難和不易。希望通過這次調(diào)研活動使將來要就業(yè)創(chuàng)業(yè)的青年能更多地了解認(rèn)識體會如今就業(yè)創(chuàng)業(yè)的難處，從而想出相應(yīng)解決方法和措施。

主體：就業(yè)為民生之本，穩(wěn)定之基，和諧之源。我國作為一個人口大國、勞動力大國，無論經(jīng)濟(jì)形勢如何，就業(yè)問題都始終是一個長期性的戰(zhàn)略課題。就業(yè)和創(chuàng)業(yè)也是當(dāng)前社會上最熱門詞語，在谷歌上搜索關(guān)鍵詞達(dá)6千萬、1億條次，百度上則為8千萬，9千萬條次。廣東、浙江、江西、廣西、河南等很多省市提出了“全民創(chuàng)業(yè)”口號。2009年人社部批準(zhǔn)82個城市成為首批國家級創(chuàng)業(yè)型城市，主要任務(wù)是率先建立組織領(lǐng)導(dǎo)體系、完善政策支持體系，健全創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系、健全工作考核體系。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作歷來為黨政關(guān)心、社會關(guān)注、青年關(guān)切。充分就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長、價格穩(wěn)定、國際收支平衡是我國宏觀經(jīng)濟(jì)管理四大目標(biāo)。通貨膨脹與經(jīng)濟(jì)增長有正相關(guān)性，通貨膨脹與社會失業(yè)有反向相關(guān)性，他們之間變化關(guān)系大家可以用菲利普斯曲線去分析和認(rèn)識。就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相應(yīng)而生，相互促進(jìn)。就業(yè)對創(chuàng)業(yè)起到技能、經(jīng)驗的訓(xùn)練和積累作用；創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造新需求新崗位從而帶動就業(yè)，對就業(yè)具有倍增效應(yīng)。因此，有必要把就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為一個整體進(jìn)行研究和認(rèn)識。

近日，中國人力資源服務(wù)外包企業(yè)易才集團(tuán)總裁李浩近日接受騰訊大成網(wǎng)的專訪，作為人力資源行業(yè)創(chuàng)業(yè)的先行者和成功者，李浩結(jié)合自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗對即將就業(yè)和欲創(chuàng)業(yè)的青年大學(xué)生提出建議：關(guān)鍵是要培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，這對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)是同樣重要的。

雖為“80后”，但李浩已經(jīng)是一家全國規(guī)模企業(yè)的總裁。2003年，畢業(yè)不久的李浩選擇創(chuàng)業(yè)，投身人力資源外包行業(yè)，創(chuàng)立易才集團(tuán)。經(jīng)過6年的努力，易才集團(tuán)已經(jīng)擁有了遍布中國本土近百家分機(jī)機(jī)構(gòu)，躋身為中國人力資源外包服務(wù)提供商的第一梯隊。

在李浩的概念里，培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力是一項易才集團(tuán)必須擔(dān)起的社會責(zé)任。“作為國內(nèi)最大的人力資源服務(wù)外包企業(yè)，易才集團(tuán)有義務(wù)利用自身的行業(yè)優(yōu)勢，為大學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。”他說，“我們希望培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，把創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)變成價值的能力，培養(yǎng)他們差異化就業(yè)的競爭力，而不只是簡單的解決就業(yè)問題。大學(xué)生應(yīng)該多實踐，多行動，創(chuàng)新實踐能力對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)都同樣的重要。”

李浩說：“在大學(xué)時的專業(yè)和現(xiàn)在的工作沒有一點關(guān)系。”但李浩個人認(rèn)為，“人可以用很強(qiáng)的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力來彌補(bǔ)經(jīng)驗上的不足。從智聯(lián)剝離出人力資源外包自己做，這和我本人的性格有關(guān)，總是渴望創(chuàng)造出新的東西，你會發(fā)現(xiàn)易才一直在不斷變化，變化和穩(wěn)健，共同構(gòu)成了我們快速成長的基因。”憑借對人才服務(wù)市場的敏銳直覺和對整個產(chǎn)業(yè)的前瞻性研

究分析，李浩判斷人力資源外包服務(wù)將大有可為，看準(zhǔn)機(jī)會后，他于2003年10月和創(chuàng)業(yè)伙伴一起創(chuàng)辦了易才人力資源顧問公司。發(fā)展到如今，易才服務(wù)的企業(yè)已達(dá)1萬多家，其中包括西門子、聯(lián)邦快遞、豐田、寶馬等多家財富500強(qiáng)公司。

9月11日，易才集團(tuán)成都分公司創(chuàng)立了“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”。“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”是易才集團(tuán)響應(yīng)團(tuán)中央號召，緩解國內(nèi)就業(yè)狀況，本著強(qiáng)烈的社會責(zé)任心在分公司和客戶中成立的。易才成都分公司還發(fā)起了由區(qū)域高校參與的“促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)聯(lián)盟”。成都大學(xué)、成都信息工程學(xué)院等四所高校與易才公司簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，搭建起大學(xué)與企業(yè)的溝通平臺。今年6月，易才集團(tuán)和北京理工大學(xué)成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，這是國內(nèi)第一家校企合辦的創(chuàng)業(yè)基地，李浩透露此項活動還將發(fā)展到成都地區(qū)，并結(jié)合成都當(dāng)?shù)氐奶攸c進(jìn)行推廣，李浩認(rèn)為各地的創(chuàng)業(yè)模式想法和技術(shù)都是相同的可以互相借鑒的。在成都青年創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇和環(huán)境有所不同，成都有哪些商業(yè)模式適合創(chuàng)業(yè)？例如文化娛樂和電子科技。這也是易才集團(tuán)下一步探索研究的方向。成都是易才西部戰(zhàn)略的重要組成部分，易才也必將加大對成都的投入，運用自身專業(yè)優(yōu)勢解決大學(xué)生就業(yè)問題，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。作為專業(yè)的人力資源服務(wù)公司，易才集團(tuán)非常愿意為廣大的青年朋友提供各種就業(yè)見習(xí)機(jī)會，為他們的職業(yè)生涯有一個較好的開端，盡快走向社會，實現(xiàn)自己的人生價值，為國家作出貢獻(xiàn)。

在我看來，不管是要就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，我們都會在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中經(jīng)歷許多磨難和挫折，我們不能怨天尤人，要正視就業(yè)創(chuàng)業(yè)的艱難和不易，要一直保持著就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情、信心和決心。培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力對就業(yè)創(chuàng)業(yè)是極其重要的，多開展實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新才能，將專業(yè)的相關(guān)理論知識運用于實踐。

結(jié)語：促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主要建議措施

1.政府促進(jìn)，優(yōu)化青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。一是幫助青年更好地了解政策。可以將各級政府推出的一些諸如減免稅收、就業(yè)援助、社會保障等方面的政策，通過網(wǎng)站、公告等形式告知青年；二是幫助青年更好地運用政策。通過舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)形式分析會、報告會、政策講解課等形式，幫助青年理解政策、運用政策；三是積極幫助青年爭取政策。針對青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的某些空白和缺位，聯(lián)合有關(guān)部門制定并出臺區(qū)域性的相關(guān)政策，進(jìn)一步優(yōu)化青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

2.財政支持，降低青年創(chuàng)業(yè)門檻。為緩解青年創(chuàng)業(yè)的資金“瓶頸”問題，應(yīng)建立“青年創(chuàng)業(yè)發(fā)展基金”，制定小額貸款實施辦法，對于可行項目給予不同額度的貸款，推進(jìn)小額信貸幫扶工作。要鼓勵和引導(dǎo)有條件的青年大力發(fā)展有市場、有效益、就業(yè)容量大的勞動密集型微型企業(yè)。也可以多渠道籌集資金，建立創(chuàng)辦微型企業(yè)擔(dān)保基金。積極爭取工商、稅務(wù)、衛(wèi)生、城建等部門的支持，出臺下崗失業(yè)青年創(chuàng)辦領(lǐng)辦經(jīng)濟(jì)實體不限注冊資金、不限經(jīng)營方式、不限經(jīng)營領(lǐng)域簡化行政審批手續(xù)、減免稅費等優(yōu)惠政策。

3.完善培訓(xùn)體系，提升青年綜合素質(zhì)。一是針對思想觀念保守、就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)的青年，通過舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇、就業(yè)創(chuàng)業(yè)大課堂、就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型報告會等形式，引導(dǎo)青年轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識；二是針對有就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識、但缺乏就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的青年開展系統(tǒng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和技能培訓(xùn)。三是針對在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中缺少經(jīng)驗的青年，為其配備了就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，進(jìn)行“一對一”就業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)。

4.（一）加大對青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念的引導(dǎo)力度。

（二）積極開展具有較強(qiáng)社會影響力的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐活動。

（三）強(qiáng)化服務(wù)手段，打造服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作平臺。

（四）著眼長遠(yuǎn)發(fā)展，建立健全工作機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

第二篇：關(guān)于青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的觀察

關(guān)于青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的觀察

【中文摘要】：大學(xué)生就業(yè)面臨新的形勢，就業(yè)壓力越來越大。大學(xué)生就業(yè)是一個重大的問題。而今，越來越多的人走上了創(chuàng)業(yè)之路。自主創(chuàng)業(yè)，不僅是大學(xué)生本身的問題，也是社會教育的問題。

自1999年大學(xué)擴(kuò)招以來，我國的高等教育進(jìn)入了空間迅速的發(fā)展階段。大學(xué)生就業(yè)需要解答的題目日趨嚴(yán)肅，大學(xué)生畢業(yè)后可否順利進(jìn)入社會形態(tài)、找到自己適合的位置，引起了人們的廣泛關(guān)注。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)需要解答的題目不僅關(guān)系到每個學(xué)生的前途，還直接影響到我國高等教育的發(fā)展，更是關(guān)系到我國社會形態(tài)人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。

從2002年起，國家教育部、勞動與社會保障部、人事部等部委以及許多地方政府就相繼出臺了有關(guān)政策，鼓勵和幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。到了今天，青年創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)體系在我省逐步完善起來，想創(chuàng)業(yè)的青年不但能夠得到資金支持，還能夠得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)從當(dāng)初的“孤軍奮戰(zhàn)”已經(jīng)轉(zhuǎn)變成今天的“一對一”幫扶了。【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 職業(yè)規(guī)劃

【導(dǎo)論】：我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢的特點是：壓力與機(jī)遇共存。高等教育由精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，是社會發(fā)展和國民素質(zhì)提高的要求和重要標(biāo)志之一。與此相應(yīng)，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)方式和就業(yè)格局上也必然要經(jīng)歷一個由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變的過程，即作為一個普通社會成員去求職和就業(yè)。因此，大學(xué)生有必要消除自己的主觀理想預(yù)期與社會客觀實際之間的差距，主動地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、調(diào)整自身素質(zhì)，以充分適應(yīng)社會。【文章主體】：

一．我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

目前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的總體形勢相當(dāng)嚴(yán)峻,2009年，全國普通高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)611萬人。截至 7月1日統(tǒng)計，已有415萬高校畢業(yè)生落實去向，與去年同期相比就業(yè)人數(shù)增加44萬人；高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到68%，同比基本持平。

教育部高校學(xué)生司副司長張浩明說：“大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀在金融危機(jī)給我國經(jīng)濟(jì)和就業(yè)帶來不利影響的情況下，我國高校畢業(yè)生就業(yè)能取得如此成績實屬不易。”在社會針對高校畢業(yè)生的崗位需求出現(xiàn)同比下降的情況下，2009年高校畢業(yè)生總數(shù)比2008年增加52萬，同時高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在，畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。當(dāng)高等教育進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的大眾化趨勢也就不可避免，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方式也必然走向大眾化，在中國這個轉(zhuǎn)變過程與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型和就業(yè)人口高峰交織在一起，從而使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題顯得格外突出。

二、高校貧困大學(xué)生就業(yè)的影響因素

高校貧困大學(xué)生就業(yè)是由一系列作用于貧困大學(xué)生的客觀因素和主觀因素而造成的,本文將從客觀因素、主觀因素兩個層面剖析高校貧困大學(xué)生就業(yè)的影響因素。

(一)影響貧困大學(xué)生就業(yè)的客觀因素

1.家庭經(jīng)濟(jì)的困難,影響就業(yè)能力培養(yǎng)

在精英教育時代,大學(xué)生的教育費用是由國家統(tǒng)包的,不僅不必交學(xué)費,每月還有生活補(bǔ)貼,畢業(yè)后統(tǒng)一分配。而大眾化教育階段,上大學(xué)要交學(xué)費,畢業(yè)后要自己找工作。且不說上民辦大學(xué)要交高額的學(xué)費,就是國家計劃內(nèi)招生的,每年學(xué)費也在3600元至6000元左右,另加住宿費、伙食費、代管費及日常費用,每年的總支出至少在l萬元以上。這對一個年經(jīng)濟(jì)收入只有幾千元甚至更少的貧困家庭來說,負(fù)擔(dān)可想而知。隨著就業(yè)競爭的激烈化,學(xué)生無論是考研、考公務(wù)員還是到企業(yè)求職,都要付出大量的精力和財力,而不斷攀升的求職成本又成為擺在貧困大學(xué)生面前的“攔路虎”。這樣就限制了他們擇業(yè)的范圍,使他們失去了很多與命運抗?fàn)幍臋C(jī)會。

2.用人機(jī)制的不健全,影響貧困生的公平就業(yè)

據(jù)有關(guān)調(diào)查和統(tǒng)計資料顯示,貧困群體集中在農(nóng)民階層和城鎮(zhèn)普通市民階層,這兩個階層的社會經(jīng)濟(jì)地位相對低下,他們所受的教育程度較低,僅僅通過比較簡單的體力勞動來獲得報酬,導(dǎo)致了他們在文化、社會資源占有量上明顯處于劣勢,這又反過來影響他們的子女在就業(yè)機(jī)會上的不平等。由于就業(yè)身份的限制,貧困生可以支配和使用的社會資源有限,難以獲得可以適合其發(fā)展需求的工作,形成“馬太效應(yīng)”。貧困學(xué)生家庭為他們提供的就業(yè)信息就要少得多,來自老、少、邊、窮地區(qū)的貧困家庭更是沒有能力給其子女就業(yè)提供幫助。

3.“資金式”扶助有局限,就業(yè)幫扶措施不到位

目前,高校對貧困生的幫助更多地停留在經(jīng)濟(jì)幫扶層面,通過“獎、助、勤、減、免、貸”等綠色通道在一定程度上解決了貧困生的經(jīng)濟(jì)困難問題,但是對貧困生的思想政治教育、心理輔導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)方面缺乏有針對性的一對一幫扶。雖然教育系統(tǒng)已經(jīng)意識到貧困生工作的重要性,但是在相關(guān)制度建設(shè)、人員配備、工作流程等方面存在滯后,不能使扶助工作做好做細(xì),貧困學(xué)生的特殊需要沒有得到充分關(guān)注,對貧困學(xué)生個性化人格品質(zhì)的培養(yǎng)仍還不夠,對貧困學(xué)生思想政治教育和情感投入不足等等。

(二)影響貧困大學(xué)生就業(yè)的主觀因素

貧困大學(xué)生是就業(yè)的主體,外部環(huán)境畢竟是就業(yè)的客觀影響因素,影響貧困大學(xué)生就業(yè)最重要的因素還是內(nèi)部因素即大學(xué)生的主觀因素。

1.貧困生就業(yè)心理壓力大,就業(yè)期望值過高

貧困大學(xué)生心理健康狀況與非貧困學(xué)生相比存在著比較明顯的問題。高校大學(xué)生容易出現(xiàn)的心理問題主要表現(xiàn)在抑郁、焦慮、強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、偏執(zhí)以及敵對等。相比之下,貧困學(xué)生心理異常人數(shù)比例偏高。同時,高校貧困生大多存在擇業(yè)期望值過高的現(xiàn)象。這些貧困生大多從小生活在貧困的家庭中,他們從小就希望將來通過自己考個好大學(xué)、找份好工作來改變家庭的困境,于是他們在大學(xué)畢業(yè)后求職期望值比一般大學(xué)生更高。

2.貧困生冷門專業(yè)比例高,擇業(yè)范圍局限性大

經(jīng)濟(jì)的困難直接影響了貧困生高考志愿的填報方向,由于熱門專業(yè)的學(xué)費往往高于一般專業(yè),而國家在政策上對冷門專業(yè)有一定的傾斜,吸引了不少貧困考生,致使貧困生多集中分布在冷門專業(yè),就業(yè)面本身較為狹窄。由于所承擔(dān)的家庭責(zé)任相比一般學(xué)生要重,迫使他們不得不首先考慮謀求生計,盡快找到工作以分擔(dān)家庭的重?fù)?dān),考研對他們來說是一種奢求,也沒有經(jīng)濟(jì)實力考各種證書。于是大多數(shù)人選擇了直接就業(yè),一定程度上減少了就業(yè)的途徑,限制了貧困大學(xué)生的求職范圍。

3.貧困生就業(yè)實力較弱,職業(yè)生涯規(guī)劃缺失

貧困大學(xué)生大多接受的是相對薄弱的基礎(chǔ)教育,教育觀念較落后,對孩子的培養(yǎng)目標(biāo)就是為了考大學(xué),很多學(xué)生的計算機(jī)水平、英語的應(yīng)用水平、文體技能等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)被忽視,在創(chuàng)新實踐、組織協(xié)調(diào)、語言表達(dá)、人際交流等方面體驗的較少。考入大學(xué)以后,由于性格孤僻內(nèi)向,缺乏與老師、同學(xué)的交流和溝通,在這種長期封閉的心理狀態(tài)下,影響了自身的全面發(fā)展。而且對自我的職業(yè)生涯茫然,在知識面、各方面綜合素質(zhì)、人際交往能力方面比較欠缺,對他們的應(yīng)聘造成了一定的影響。

三、促進(jìn)高校貧困大學(xué)生就業(yè)的對策探討

貧困大學(xué)生就業(yè)難的原因很多,要想徹底解決這個問題并非一朝一夕的努力可以完成的。社會應(yīng)該給予貧困生更多的幫助,國家應(yīng)制定促進(jìn)貧困生就業(yè)和勞動權(quán)益保障的法規(guī)和優(yōu)惠政策,擔(dān)負(fù)高校貧困生培養(yǎng)職責(zé)的高校,也應(yīng)該多花心思、下大力氣解決貧困生就業(yè)難的困境,作為就業(yè)主體的貧困生更應(yīng)該正確認(rèn)識自己,不斷增強(qiáng)主體意識,明確就業(yè)目標(biāo),逐步完善自身綜合素質(zhì),實現(xiàn)自救。

(一)社會層面的措施

1.進(jìn)一步優(yōu)化就業(yè)政策和就業(yè)環(huán)境,降低就業(yè)成本,完善貧困生就業(yè)保障政策

我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡,地區(qū)差別、城鄉(xiāng)差別很大,行業(yè)差別也較大,事業(yè)單位、壟斷性行業(yè)和國有大中型企業(yè)與非壟斷性行業(yè)、中小企業(yè)的收入、福利待遇差異較大,這就造成一些發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)效益好的行業(yè)成為貧困大學(xué)生難以涉及的領(lǐng)域。因此,要通過制定更加優(yōu)惠的政策,尤其是對經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)效益差的行業(yè),要有傾斜政策,給予重點扶持,以便緩解經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)效益好的行業(yè)的就業(yè)壓力,增加貧困大學(xué)生在這些地區(qū)和行業(yè)的就業(yè)機(jī)會。2.健全職場的法律法規(guī),營造公平求職環(huán)境

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的不斷加快,貧富差距日益加大,處于社會最底層的低收入家庭在子女接受高等教育和就業(yè)等方面都遭遇了不同程度的困難,國家必須大力倡導(dǎo)、努力營造公平公正的社會競爭機(jī)制,通過制定完善的就業(yè)政策和嚴(yán)厲的懲罰措施杜絕開后門、拉關(guān)系等不正之風(fēng),讓寒門學(xué)子也可以憑借自己的實力與家庭經(jīng)濟(jì)狀況好的畢業(yè)生公平競爭,優(yōu)勝劣汰。

此外,政府主管部門還要定期對各地落實貧困大學(xué)生就業(yè)工作政策、就業(yè)指導(dǎo)工作、就業(yè)市場的管理、招聘行為等進(jìn)行檢查、監(jiān)督,防止在畢業(yè)生就業(yè)工作上出現(xiàn)“上有政策下有對策”的腐敗現(xiàn)象,對在畢業(yè)生招聘工作中出現(xiàn)暗箱操作和錢權(quán)交易的行為,要給予嚴(yán)厲打擊。

(二)學(xué)校層面的對策

1.加強(qiáng)思想品德教育,培養(yǎng)貧困學(xué)生健全人格

高校思想政治工作者必須深入到貧困生中去,了解他們的思想動態(tài),有針對性地進(jìn)行思想政治教育,在世界觀、人生觀和價值觀等深層次問題上進(jìn)行“解困”,要充分利用心理輔導(dǎo)教師和就業(yè)指導(dǎo)教師的角色優(yōu)勢,開展多種形式的心理咨詢和就業(yè)輔導(dǎo)活動,給予他們更多的人文關(guān)懷,為畢業(yè)生個人能力、心理素質(zhì)等方面提供咨詢服務(wù),要向貧困生宣傳高校就業(yè)制度改革的必要性和必然性,教育他們正確看待貧困,正確認(rèn)識社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期所產(chǎn)生的各種問題,樹立戰(zhàn)勝一切困難的信心,努力做好貧困大學(xué)生就業(yè)期的“自理解困”工作。

2.重點加強(qiáng)“能力式”資助,培養(yǎng)貧困生的創(chuàng)新能力和實踐能力

貧困大學(xué)生大都來自貧困地區(qū),那些地區(qū)教育資源嚴(yán)重匾乏,與城市中小學(xué)優(yōu)越的教育環(huán)境相比,基礎(chǔ)知識不太牢固,實踐動手能力差,這些是在進(jìn)入大學(xué)校門以前就存在差距。如果在大學(xué)階段得不到及早的彌補(bǔ),勢必對大學(xué)的學(xué)習(xí)造成影響,并使差距越拉越大,因此高校在教學(xué)和日常管理中應(yīng)重視這一現(xiàn)象,創(chuàng)造條件大力培養(yǎng)貧困生的創(chuàng)新能力和實踐能力,如組織工作能力、交際能力、語言表達(dá)能力、愛好與特長等。

3.構(gòu)建有效的貧困生職業(yè)生涯規(guī)劃體系,加強(qiáng)貧困生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)

當(dāng)前,高校要在個性化、全員化、全程化就業(yè)指導(dǎo)上下功夫,做好深入細(xì)致的貧困生就業(yè)指導(dǎo)工作。第一,幫助貧困生更新就業(yè)觀念,搞好職業(yè)生涯規(guī)劃。第二,幫助貧困生收集就業(yè)信息,抓住就業(yè)機(jī)會。第三,組織貧困生進(jìn)行求職演練,增強(qiáng)求職信心。高校只有通過系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo),才能幫助學(xué)生完成“學(xué)校人”向“社會人”的角色轉(zhuǎn)變。

(三)個體層面上的措施

1.正確認(rèn)識自我,做好職業(yè)生涯規(guī)劃

貧困大學(xué)生在擇業(yè)前,要學(xué)會全面了解社會,客觀分析和認(rèn)識自己,充分意識到自己的優(yōu)勢在哪、劣勢在哪,從社會的角度、他人的角度、全面的角度來認(rèn)識自己在擇業(yè)中的角色,確立切實可行的擇業(yè)目標(biāo),找準(zhǔn)自己和社會的結(jié)合點。

2.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,調(diào)適就業(yè)心理與就業(yè)期望值

貧困生大學(xué)生要想順利就業(yè),必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立全新就業(yè)擇業(yè)觀和成才觀,調(diào)適就業(yè)期望值,這樣才能適應(yīng)激烈的市場競爭,才能實現(xiàn)充分就業(yè)。首先,要樹立“大學(xué)生就是老百姓”的觀念,要摒棄精英教育階段的就業(yè)觀。其次,要樹立到基層、到農(nóng)村、到中小企業(yè)、非公有制企業(yè)、到西部地區(qū)建功立業(yè)的觀念,這也是今后一個時期高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。再次,要樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再立業(yè)的觀念。

3.培養(yǎng)綜合素質(zhì),提高自身的求職擇業(yè)能力

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,僅靠單一的專業(yè)知識已不能適應(yīng)社會對大學(xué)畢業(yè)生的要求,大學(xué)生應(yīng)成為既懂專業(yè)基礎(chǔ)知識又通覽各方面知識的復(fù)合人才。因此,貧困生在校期間要認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷優(yōu)化和完善自身的知識結(jié)構(gòu),積極參加各類校園文化活動,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、勇往直前的奮斗精神,不斷提高自己的思想道德素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì),克服自卑膽怯的心理,強(qiáng)化競爭意識,以形成面對就業(yè)不畏挫折的進(jìn)取心態(tài),積極融入社會。

4.樹立創(chuàng)業(yè)意識,嘗試走創(chuàng)業(yè)之路

貧困畢業(yè)生應(yīng)該在長期實踐的基礎(chǔ)上,了解市場,了解社會,樹立正確的創(chuàng)業(yè)世界觀、創(chuàng)業(yè)理想,激發(fā)創(chuàng)業(yè)需要,端正創(chuàng)業(yè)動機(jī),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)興趣,堅定創(chuàng)業(yè)信念,努力培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險意識、團(tuán)隊意識、挫折意識、創(chuàng)新意識、法制意識、自信意識和終身學(xué)習(xí)意識在實踐創(chuàng)業(yè)中積累經(jīng)驗,增長才干,及時了解國家對自主創(chuàng)業(yè)的政策和支持。同時,應(yīng)通過參加社會實踐和實習(xí)活動,對專業(yè)的社會需求和發(fā)展前景深入了解,根據(jù)實踐中自我適應(yīng)度的反饋信息,反思和調(diào)整自己的職業(yè)取向,初步確定出與自己能力相吻合的職業(yè)選擇。貧困畢業(yè)生還應(yīng)配合學(xué)校開展的各種創(chuàng)新團(tuán)隊活動,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、開拓精神及動手能力,了解自己的興趣、特長和專業(yè)背景,為今后選擇創(chuàng)業(yè)、確定職業(yè)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

【結(jié)語】：隨著實踐經(jīng)驗的不斷總結(jié),高校貧困生就業(yè)體系也將不斷趨于完善,包括貧困生在內(nèi)的全體高校畢業(yè)生培養(yǎng)工作都將大大加強(qiáng),高校貧困生不僅不會因為家庭經(jīng)濟(jì)困難而難圓上大學(xué)的夢想,而且他們順利成才、充分就業(yè)也決非是夢想,寒門學(xué)子也將和廣大同學(xué)一道茁壯成長。【參考文獻(xiàn)】: 1．曾湘泉等：《變革中的就業(yè)環(huán)境與中國大學(xué)生就業(yè)》[M]，中國人民出版社，2004年版 2．莫榮主編：《2003-2004年：中國就業(yè)報告》[M]，中國勞動社會保障出版社，2004年版 3．勞動和社會保障部：《中國的就業(yè)狀況和政策白皮書》[J]，《中國職業(yè)技術(shù)教育》，2004年第18-19期。4.www.tmdps.cn 5.www.59168.net

第三篇：青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路

青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路

“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)應(yīng)貫穿大學(xué)四年”的呼聲很高，很多大學(xué)生提出了就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)不能僅僅是“季節(jié)性快餐”，而應(yīng)為全程性指導(dǎo)服務(wù)，全方位切入。事實上，從國外的經(jīng)驗看，大學(xué)生應(yīng)該從一踏進(jìn)大學(xué)校門就應(yīng)該開始職業(yè)規(guī)劃，為自己的發(fā)展設(shè)定長遠(yuǎn)的目標(biāo)。那么，如何做好大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃呢？①要正確的自我定位

自我評估，要清楚的自我認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣所在，要清楚的知道自己的實際情況，不可盲目無術(shù)。養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，對自己經(jīng)歷過的有意義的事情一一記錄下來，有空的時候就拿來看看，經(jīng)常回想自己愛出錯的地方，以后就盡量地避免。

②做好自我規(guī)劃

自我規(guī)劃就是確定短期和長期目標(biāo)。人是有理性的動物，受周圍環(huán)境的影響特別明顯。要不斷的激勵自己努力再努力。完成一個個的目標(biāo)，那么最后的勝利一定屬于你。在大學(xué)的四年里，每個人所采取的方式和途徑各有不同，但是歸納起來也就是以下幾點。

第一年為檢測時期，也就是剛才提到的自我定位。來到大學(xué)的校園里，不要埋頭于學(xué)習(xí)，注意看一下周圍的那些即將畢業(yè)的大學(xué)生們，看看他們是如何應(yīng)對就業(yè)的，不妨為自己找準(zhǔn)方向。第二年為定向期，知道了自己的具體情況就可以更清楚的為自己定位了。在此期間一定要打好專業(yè)基礎(chǔ)。第三年為沖刺期，在定向的基礎(chǔ)上好好的努力。不要空虛的過大學(xué)生活，到頭來，少壯不努力，老大徒傷悲。第四年為分化期，大四到了，工作的工作，考研的考研。分化很明顯。總的來說，大學(xué)四年的規(guī)劃基本上都是這個模式。

③學(xué)校應(yīng)承擔(dān)職業(yè)指導(dǎo)的責(zé)任

對于職業(yè)指導(dǎo)，我們在來看看美國的畢業(yè)生是如何就業(yè)的？

美國實行的也是畢業(yè)生自主擇業(yè)制度，政府并不直接干預(yù)和限制，而是由勞工部、學(xué)校、中介機(jī)構(gòu)、和用人單位進(jìn)行協(xié)調(diào)進(jìn)行。學(xué)校在其中發(fā)揮了很大的作用，是畢業(yè)生就業(yè)的“高參”。美國高校一般都有畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。而學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的重點就是推行四年職業(yè)規(guī)劃項目。在學(xué)生入學(xué)的第一年，中心就開始對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育，幫助學(xué)生接觸和了解就業(yè)狀況；第二年

幫助學(xué)生檢查自己的性格、興趣和專長，進(jìn)而幫助學(xué)生選擇專業(yè)；第三年幫助學(xué)生了解雇主資料和市場需求，參加一些社會實踐和招聘會，讓學(xué)生直接感受就業(yè)市場；第四年輔導(dǎo)學(xué)生寫求職信，傳授求職要領(lǐng)和面試技巧等專門技能。

這種就業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)生的整個大學(xué)生涯，對學(xué)生就業(yè)觀的形成，增強(qiáng)擇業(yè)能力和求職技巧很有幫助。就業(yè)指導(dǎo)中心還非常重視為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)，學(xué)校收集、整理的就業(yè)信息都要輸入電腦，供學(xué)生隨時查閱；此外，中心每年還要向雇主推薦學(xué)生就業(yè)，舉辦職業(yè)交流洽談會，并負(fù)責(zé)接待雇主來校對畢業(yè)生進(jìn)行面試。經(jīng)學(xué)校推薦的畢業(yè)生成功就業(yè)率往往高于其他渠道。

畢業(yè)生面對著求職的巨大壓力，究竟缺乏的是什么？有關(guān)專家指出，畢業(yè)生在求職過程中最缺乏的不是找不到就業(yè)的機(jī)會，而是不知道該去做什么工作？不知道自己會做什么工作？

針對這一實際問題，上海各高校幾年來相繼出臺了一些新舉措，開闊了人們的視野，開辟了大學(xué)生就業(yè)新天地，來看一下復(fù)旦大學(xué)的新舉措。

2003年，復(fù)旦大學(xué)就業(yè)總?cè)藬?shù)比2002年增加了24.8%，統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，2003年本科生一次就業(yè)率達(dá)到94.7%，碩士畢業(yè)研究生一次就業(yè)率為96%，博士畢業(yè)研究生一次就業(yè)率為97.6%，與2002年同期相比較，本科生的就業(yè)率有所提高，研究生的就業(yè)率略有下降。學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作又向“服務(wù)性”的方向邁了一步。2003年成立的“復(fù)旦大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)委員會”，由相關(guān)政府部門支持，由校級主管部門擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，以專家教授為顧問，以企事業(yè)單位為資源，以本校學(xué)生職業(yè)發(fā)展服務(wù)中心為主要職能部門。據(jù)了解，這個委員會的成立，使復(fù)旦大學(xué)橫貫大學(xué)生四年的“職業(yè)發(fā)展教育”有了一個很好的開端。復(fù)旦大學(xué)依托指導(dǎo)委員會的資源，針對本校各年級開設(shè)了“擇業(yè)求職技巧”、“當(dāng)代職業(yè)概況”等公共選修課進(jìn)行職業(yè)發(fā)展教育。另外，學(xué)校還聯(lián)合用人單位建立了一批以公司名稱命名的行業(yè)考察基地，行業(yè)培訓(xùn)基地和行業(yè)見習(xí)基地，讓學(xué)生有更多的機(jī)會了解社會，體驗知名公司的企業(yè)文化，發(fā)掘自己的職業(yè)潛能，同時也為用人單位提供了接觸和了解大學(xué)生的機(jī)會。復(fù)旦大學(xué)的這一系列的動作，其實其指導(dǎo)思想只有一個，就業(yè)壓力和就業(yè)導(dǎo)航的位置，讓學(xué)生提早直面就業(yè)壓力。一系列針對低年級大學(xué)的“新生職業(yè)導(dǎo)航”，將跟蹤大學(xué)生的四年成長，從根本上幫助大學(xué)生來規(guī)劃

好人生。名校有自己獨特的資源，復(fù)旦最大的資源就是他有眾多的校友，復(fù)旦大學(xué)團(tuán)委的“職業(yè)導(dǎo)航行動”就用足了復(fù)旦的校友資源。在復(fù)旦校園網(wǎng)的相關(guān)網(wǎng)頁上，參與復(fù)旦校友講師團(tuán)的“各界成功人士”的介紹，都在網(wǎng)上供大學(xué)生點擊選擇，被選擇一定數(shù)量后，學(xué)校就會把講師請到學(xué)校和同學(xué)面對面交流，通常這些校友是不會不滿足“學(xué)弟學(xué)妹”門的熱情的。根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，復(fù)旦大學(xué)2003年畢業(yè)生就業(yè)率在高校中名列前茅，回看就業(yè)全景，從中可以看到，開展職業(yè)指導(dǎo)對學(xué)生就業(yè)帶來的影響無疑是巨大的。

根據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，在美國參與創(chuàng)業(yè)的人口比例高達(dá)21%，換句話說就是美國每五個人就有一個人參與創(chuàng)業(yè)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展教育先行，教育是發(fā)展的基礎(chǔ)，但是年輕人完成了教育以后干什么呢？應(yīng)該鼓勵青年一代去參與創(chuàng)業(yè)。事實上，我們這些與改革一起誕生的年輕人有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)渴望，在目前階段來說只是苦于必要的創(chuàng)業(yè)扶持和引導(dǎo)。我們有火一樣的創(chuàng)業(yè)熱情，希望政府部門應(yīng)該積極鼓勵我們?nèi)プ灾鲃?chuàng)業(yè)，通過有關(guān)的政策扶持和資金支持，降低創(chuàng)業(yè)的門檻、創(chuàng)業(yè)成本和創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險，讓我們大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神得到弘揚和落實。

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)是人力資源管理中最原始的也是最重要的環(huán)節(jié)，這一問題的解決的好壞直接關(guān)系到學(xué)校和個人的生存和發(fā)展以及整個社會的穩(wěn)定。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作不僅僅是學(xué)校的本職工作，還需要社會各界的廣泛參與和關(guān)注。隨著高等教育體制改革的逐步深入發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作就顯得尤為突出了，我們廣大的大學(xué)畢業(yè)生們還是應(yīng)該以火一樣的熱情，大膽創(chuàng)新，為我們大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)去開辟一爿屬于自己的天空！年輕就是資本，年輕就是財富，我們年輕，我們就有活力。我們要以火一樣的熱情，來點燃我們的青春，也只有這樣，我們才能成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的“精英式”人才，我們的國家才會興旺發(fā)達(dá)！

第四篇：青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題調(diào)研報告

青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題調(diào)研報告

政協(xié)委員 孫彥林

就業(yè)是民生之本,創(chuàng)業(yè)是一個國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的根本動力。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)是解決就業(yè)問題的一個重大方針，促進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)必將為經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展提供不竭動力。目前就業(yè)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為青年最具體、最現(xiàn)實、最迫切的需求，特別是2009年以來，在世界金融危機(jī)的背景下，青年就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。尤其是在我縣近年來大中專學(xué)校畢業(yè)生約1000余人，單靠政府支助式分配已顯得捉襟見肘，再加上農(nóng)村青年大量涌入縣城，不僅給社會管理帶來難度，且社會負(fù)擔(dān)日趨加重，為此團(tuán)縣委近半年來深入全縣，開展了“青年創(chuàng)業(yè)、就業(yè)問題”專題調(diào)研。調(diào)研情況如下：

一、存在的困難及問題

1.新增勞動力和失業(yè)人員的增加，加大了青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)壓力。在經(jīng)濟(jì)增長方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變的過程中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新致使行業(yè)性失業(yè)人員數(shù)量增加；煤礦改制重組、小企業(yè)破產(chǎn)勞動合同終止造成大量青年工人失業(yè)或待崗；大量的農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)領(lǐng)域快速轉(zhuǎn)移。失業(yè)人員、城鎮(zhèn)新增勞動力、大中專畢業(yè)生、農(nóng)村剩余勞動力四方面相互交織，給本來就十分困難的青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作雪上加霜。

2.文化交流水平低、技能素質(zhì)不高，影響青年創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。在農(nóng)村外出務(wù)工的青年中，有一定職業(yè)技能特長的屬極少數(shù)，所謂的技術(shù)大多數(shù)是一些較為普通的木工、砌磚等，基本沒有技術(shù)含量高的人。

在失業(yè)和待業(yè)青年中普遍存在著文化程度不高，勞動技能欠缺，適應(yīng)能力不強(qiáng)，就業(yè)信息不靈、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力偏低等現(xiàn)象，制約和影響著青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的競爭力，進(jìn)而增加了青年跨行業(yè)、跨領(lǐng)域、跨地區(qū)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的難度。

3.觀念陳舊落后影響青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作。調(diào)查表明，在農(nóng)村，一些青年由于戀鄉(xiāng)不愿離開本土，有些家長對子女外出打工不放心。另外在職業(yè)的選擇上存在偏見，認(rèn)為從事餐飲、賓館、家政等服務(wù)行業(yè)低人一等，有損形象，不愿意從事服務(wù)行業(yè)工作。失業(yè)職工、待業(yè)青年受到計劃經(jīng)濟(jì)就業(yè)觀念的影響，在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題上存在依靠政府、企業(yè)的依賴性心理。一部分青年一心想找長期穩(wěn)定的工作崗位，對臨時性、階段性、彈性就業(yè)不認(rèn)可，一些青年對工作環(huán)境、福利待遇期望高，挑肥揀瘦，從而在就業(yè)過程中喪失良機(jī)。同時還存在創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)，對自主創(chuàng)業(yè)缺乏自信等問題。

4.相關(guān)政策不到位、資金不足，使服務(wù)青年就業(yè)工作缺乏長效機(jī)制。雖然團(tuán)縣委和信用聯(lián)社、郵政銀行實施了農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)小額貸款項目，但這一項目在運作過程中存在一些弊端，不能滿足青年創(chuàng)業(yè)資金的需求。主要表現(xiàn)在兩方面，⑴.青年“貸款難”。主要原因是：一是無物抵押。按照國家有關(guān)金融政策，金融機(jī)構(gòu)發(fā)放貸款要求借款人提供抵、質(zhì)押物擔(dān)保，而初創(chuàng)企業(yè)往往剛剛起步，大量資金用于企業(yè)的設(shè)備購置、正常運行等方面，已經(jīng)沒有可做抵押的財產(chǎn)，而企業(yè)用房一般是租用方式，不能作為抵押物進(jìn)行貸款，用車等抵押物由于折舊等因素質(zhì)押額極低。二是無人擔(dān)保。在“無物抵押”和信用體系

不健全的情況下，青年企業(yè)貸款只能請人擔(dān)保，青年靠個人力量尋找且符合金融機(jī)構(gòu)要求的擔(dān)保人比較少，即使找到了擔(dān)保人，也要繳納“好處費”，增加了創(chuàng)業(yè)青年的負(fù)擔(dān)。⑵.金融機(jī)構(gòu)“放貸難”。這是因為：一是放貸成本高。青年企業(yè)貸款多數(shù)是小額貸款，面廣量大，分散性強(qiáng)。每一筆貸款，金融機(jī)構(gòu)都必須進(jìn)行前期信用調(diào)查、市場調(diào)查、用款監(jiān)督、催促還款，信貸成本較高。二是抵押物不便。金融機(jī)構(gòu)不愿接受青年創(chuàng)業(yè)者提供的諸如沒有房產(chǎn)證的房屋、小企業(yè)廠房設(shè)施、知識產(chǎn)權(quán)、私人用車等抵押品，而且即使接受了，抵押額度也很低。三是初創(chuàng)企業(yè)風(fēng)險大。初創(chuàng)企業(yè)的成果率很低，既有自然風(fēng)險，也有市場風(fēng)險，金融機(jī)構(gòu)放貸面臨青年初創(chuàng)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營自然風(fēng)險、市場風(fēng)險、貸款戶信用風(fēng)險等諸多風(fēng)險因素，放貸謹(jǐn)慎。

二、促進(jìn)青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作的對策

1.政府扶持，優(yōu)化青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。一是幫助青年更好地了解政策。可以將各級政府推出的一些諸如減免稅收、就業(yè)援助、社會保障等方面的政策，通過網(wǎng)站、公告等形式告知青年；二是幫助青年更好地運用政策。通過舉辦創(chuàng)業(yè)形式分析會、報告會、政策講解課等形式，幫助青年理解政策、運用政策；三是積極幫助青年爭取政策。針對青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的某些空白和缺位，聯(lián)合有關(guān)部門制定并出臺區(qū)域性的相關(guān)政策，進(jìn)一步優(yōu)化青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

2.完善培訓(xùn)體系，提升青年綜合素質(zhì)。一是針對思想觀念保守、創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)的青年，通過舉辦創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)典型報告會等形式，引導(dǎo)青年轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識；二是針對有創(chuàng)業(yè)意識、但缺乏創(chuàng)業(yè)能力的青年開展系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和技能培訓(xùn)，完善各級青年創(chuàng)業(yè)夜校的建設(shè)；三是針對在創(chuàng)業(yè)過程中缺少經(jīng)驗的青年，為其配備了創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，進(jìn)行“一對一”創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)。

3.政府可以選擇性地在有條件的企業(yè)建立 “青年見習(xí)基地”或“創(chuàng)業(yè)孵化基地”，讓青年熟練技能，掌握一些日常工作中的法律問題、資金問題、達(dá)理、代理等問題。這一措施目的主要是可以降低青年創(chuàng)業(yè)成本，減少青年創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，“孵化”更多創(chuàng)業(yè)項目，激發(fā)起更多青年的創(chuàng)業(yè)決心。

4.財政支持，降低青年創(chuàng)業(yè)門檻。緩解青年創(chuàng)業(yè)的資金“瓶頸”問題，建立“青年創(chuàng)業(yè)專項資金”，制定小額貸款“綠色通道”實施辦法，對于可行項目給予不同額度的貸款，推進(jìn)小額信貸幫扶工作。要鼓勵和引導(dǎo)有條件的青年大力發(fā)展有市場、有效益、就業(yè)容量大的勞動密集型微型企業(yè)；幫助開拓市場，積極引導(dǎo)區(qū)內(nèi)市場消費青年創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供的產(chǎn)品和服務(wù)；房租和房屋裝修補(bǔ)貼，為在青年見習(xí)或創(chuàng)業(yè)孵化的青年創(chuàng)業(yè)企業(yè)給予一定比例的補(bǔ)助；積極爭取工商、稅務(wù)、衛(wèi)生、城建等部門的支持，簡化行政審批手續(xù)、免收行政事業(yè)性費用、減免稅費等優(yōu)惠政策。

第五篇：青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)調(diào)研報告

就業(yè)問題是民生之本，事關(guān)重大。青年就業(yè)問題應(yīng)當(dāng)受到特別關(guān)注，因為青年時期是一個人選擇職業(yè)道路、獲取工作經(jīng)驗與技能、形成自我價值、開始自立并真正融入社會的關(guān)鍵階段，這一階段的就業(yè)經(jīng)歷可能對其將來乃至一生都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。對于社會來說，青年失業(yè)是對寶貴的人力資本的巨大浪費，特別是如今的青年，大都受教育程度不低，部分還有著較先進(jìn)的知識儲備。如果不能在解決青年就業(yè)問題的思路上實現(xiàn)突破和創(chuàng)新，就可能延誤解決問題的時機(jī)，造成新的社會不穩(wěn)定因素。

一、上青鄉(xiāng)青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)基本情況

上青鄉(xiāng)團(tuán)委組織開展了青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)情況調(diào)研活動，以求更加準(zhǔn)確的掌握青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，青年在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的困境和具體需求，調(diào)研主要采取問卷調(diào)查方式，發(fā)放了200份調(diào)查問卷，回收200份，調(diào)查情況如下：

（一）在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)方面

1.學(xué)習(xí)YBC（66人）、郵儲銀行（42人）、農(nóng)商行（50人）、農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)大賽（41人）、SYB（20人）；

2、農(nóng)業(yè)種植養(yǎng)殖技術(shù)：學(xué)習(xí)農(nóng)作物設(shè)施栽培和畜牧養(yǎng)殖技術(shù)（20人）；

3、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念培訓(xùn)（46人）；

4、技能培訓(xùn)：計算機(jī)操作員（100人）、服裝制作工（10人）、商品營業(yè)員（16人）、中式烹調(diào)師（10人）、中式面點師（9人）、餐廳服務(wù)員（1人）、客房服務(wù)員（5人）、車工（4人）、銑工（1）、鉗工（1人）、焊工（5人），維修電工（10）、鋼道工（2）、架子工（2人）、油漆工（9人）、工程安裝鉗工（3人）、汽車維修工（13人）、汽車維修電工（12人）、摩拖車維修工（9人）、汽車駕駛員（已取得駕駛本的具備工作年限的可考初級工和中級工）（15人）、果樹工（4人）、蔬菜工（2人）、人力資源管理（55人）、鍋爐工（0人）、電焊工（1人）；

5、非技能培訓(xùn)：工藝畫制作（6人）、民俗旅游（20人）、主食制作工（10人）等。

（二）在就業(yè)意向方面。平谷區(qū)內(nèi)韓資企業(yè)（76人），民營企業(yè)（92），不培訓(xùn)直接就業(yè)（41人），培訓(xùn)后就業(yè)（106人）。

（三）在創(chuàng)業(yè)意向方面。愿意創(chuàng)業(yè)人員（43人），所占比例很小。從事一產(chǎn)創(chuàng)業(yè)（20人）、從事三產(chǎn)創(chuàng)業(yè)（23人）。

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果可知，我鎮(zhèn)農(nóng)村青年在創(chuàng)業(yè)、就業(yè)方面以及就業(yè)意愿方面，需求呈現(xiàn)多元化。在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)方面，廣大農(nóng)村待業(yè)青年培訓(xùn)意愿強(qiáng)烈，愿意參加培訓(xùn)比例達(dá)到97%；在創(chuàng)業(yè)方面，僅有21%的農(nóng)村待業(yè)農(nóng)村青年愿意創(chuàng)業(yè)，但大多數(shù)沒有明確計劃和目標(biāo)；在就業(yè)意向方面，大部分愿意在區(qū)內(nèi)就業(yè)；在想從事行業(yè)以及參加培訓(xùn)內(nèi)容方面，計算機(jī)類所占比例最大，達(dá)到50%，其它分別是人力資源管理和汽車駕駛員及商品營業(yè)員類。