第一篇：大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)存在的問題與思考

大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)存在的問題與思考

時間：2010-4-30 10:16:54 作者：佛坪縣委組織部組織部 余 劍 許曉俠

選聘高校畢業(yè)生到村任職，是黨中央著眼于加強“三農(nóng)”工作、鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)而作出的一項戰(zhàn)略決策。推進(jìn)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，是落實科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要，是促成大學(xué)生村官健康成長、豐富人生閱歷、鍛煉提高自我的需要，也是拓寬大學(xué)生就業(yè)途徑最有效的方式之一。筆者作為從事大學(xué)生村官直接服務(wù)與管理的組工干部，對大學(xué)生村官自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了深入思考。

大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)面臨的困難和問題

一、思想不解放，創(chuàng)業(yè)意識不強。根據(jù)調(diào)查和平時了解，大多數(shù)到村任職高校畢業(yè)生認(rèn)為只有進(jìn)入國家公務(wù)員隊伍才算是進(jìn)了“保險箱”，才算是真正的就業(yè)。因此把“村官”崗位只是當(dāng)作臨時性、過渡性崗位，一門心思想通過考試進(jìn)入公務(wù)員隊伍、事業(yè)單位和其他來解決最終就業(yè)，根本不想創(chuàng)業(yè)。同時，初涉社會的他們對如何創(chuàng)業(yè)、怎樣創(chuàng)業(yè)知之甚少，更擔(dān)心創(chuàng)業(yè)帶來的風(fēng)險和失敗。

二、學(xué)非所用，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足。由于受專業(yè)、年齡和經(jīng)歷等方面的制約，到村任職高校畢業(yè)生“有知識缺創(chuàng)業(yè)技能、有熱情缺創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗”的現(xiàn)象較為普遍。一是專業(yè)限制明顯。佛坪縣28名大學(xué)生到村任職高校畢業(yè)生中，所學(xué)專業(yè)為涉農(nóng)或經(jīng)濟管理類的不到10％，極大部分都是法律、中文、教育、新聞秘書等，所學(xué)專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)的關(guān)聯(lián)度較低，缺乏必要的專業(yè)知識支撐。二是年紀(jì)輕，工作經(jīng)歷單一。在到村任職高校畢業(yè)生隊伍中，75％是高校應(yīng)屆畢業(yè)生，從學(xué)校直接到農(nóng)村，工作經(jīng)驗比較缺乏，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗更是不足。三是創(chuàng)業(yè)知識局限。一些到村任職高校畢業(yè)生雖然有創(chuàng)業(yè)的想法，但絕大多數(shù)對創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識知之甚少，對市場調(diào)查、項目分析、成本核算、營銷策略等一竅不通，對創(chuàng)業(yè)過程中辦理手續(xù)、程序流程等了解不夠，影響了到村任職高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的有效推進(jìn)。

三、沒有政策，創(chuàng)業(yè)扶持不夠。雖然各級黨委、政府積極鼓勵支持到村任職高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，但具體的可操作性的創(chuàng)業(yè)管理辦法還在進(jìn)一步修改完善中，還沒有出臺，還難以為到村任職高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供政策依據(jù)和相關(guān)保護。

四、缺少資金，金融扶持力度不夠。到村任職高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)除了從親戚朋友那里籌集到部分資金外，尚還有很大資金缺口。目前，全縣各金融機構(gòu)尚未有專門針對到村任職高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)方面的政策和金融服務(wù)，如果到村任職高校畢業(yè)生需要貸款，本地戶籍的尚可，外地戶籍的根本不在范圍。加之較高的貸款利息，更是讓他們望而生畏。

大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的建議與對策

一、注重宣傳教育，加強思想引導(dǎo)。一是充分利用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，大力宣傳推進(jìn)到村任職高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的重大意義，引導(dǎo)大學(xué)生“村官”把農(nóng)村作為自己創(chuàng)業(yè)的舞臺，把創(chuàng)業(yè)作為服務(wù)基層的平臺。二是大力宣傳到村任職高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的典型事跡，切實發(fā)揮典型示范帶動作用，使大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。三是把創(chuàng)業(yè)情況作為大學(xué)生“村官”評優(yōu)樹模、培養(yǎng)使用的重要依據(jù)，注重從有創(chuàng)業(yè)項目的大學(xué)生“村官”中發(fā)展黨員，加快選拔政治素質(zhì)過硬、創(chuàng)業(yè)能力較強、深受群眾信任的到村任職高校畢業(yè)生進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部后備人選。

二、注重創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)。通過勞動服務(wù)局和外出學(xué)習(xí)參觀，加強到村任職高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，針對不同的項目，因材施教，重點培養(yǎng)和提高到村任職高校畢業(yè)生組織管理能力、動手能力、人際交往能力和創(chuàng)業(yè)團隊管理與運作能力等綜合能力。加快優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項目庫建設(shè)，逐步提高大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的檔次和水平。同時，還要加強到村任職高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險意識培訓(xùn)，以使其正確對待投資和創(chuàng)業(yè)中的風(fēng)險，從而提升規(guī)避風(fēng)險的能力。

三、加快創(chuàng)業(yè)配套政策制定，強化政策支持。整合到村任職高校畢業(yè)生領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位的力量，研究制定具體可操作的到村任職高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)管理辦法，從時間上、技術(shù)上、資金上、銷售上及售后服務(wù)上切實為創(chuàng)業(yè)保駕護航。一是政府應(yīng)拿出一定資金作為到村任職高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的基金。選擇一批大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)重點項目，逐一制定資助方案，落實綜合扶持措施，確保項目早啟動、早見效，努力建設(shè)一批有較強示范帶動效應(yīng)的創(chuàng)業(yè)示范基地。同時，進(jìn)一步用活用好高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)小額貸款政策，降低到村任職高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成本。二是工商和稅務(wù)部門應(yīng)在稅費上予以優(yōu)惠。允許到村任職高校畢業(yè)生享受高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)有關(guān)政策，從事個體經(jīng)營的，從注冊登記日起三年內(nèi)，免收登記類和證照類等各類行政事業(yè)性收費；初創(chuàng)企業(yè)的，降低資金、人員等準(zhǔn)入條件，允許注冊資金分步到位；對到村任職高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項目，一定期限內(nèi)的稅收地方留存部分予以全額或部分返還。三是各金融機構(gòu)要加大服務(wù)力度，拓展服務(wù)領(lǐng)域，努力發(fā)揮金融業(yè)的輻射效應(yīng)。除了積極推進(jìn)大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)貸款外，還應(yīng)從強化后續(xù)服務(wù)，深化服務(wù)內(nèi)涵入手，在信息搜集、項目引導(dǎo)、技術(shù)創(chuàng)新、利潤核算等方面幫助大學(xué)生“村官”進(jìn)行詳細(xì)的分析論證，為項目發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，并提供相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和市場信息服務(wù)。努力發(fā)揮金融部門的優(yōu)勢。

第二篇：大學(xué)生村官隊伍建設(shè)存在問題及對策思考

當(dāng)前，選聘高校畢業(yè)生到村任職工作已成為推動新農(nóng)村建設(shè)的一項重大戰(zhàn)略和“引智工程”。基層組織部門是這一重大戰(zhàn)略的牽頭實施者，必須把構(gòu)建大學(xué)生到村任職工作長效機制作為當(dāng)前組織工作的一項重要研究課題和創(chuàng)新領(lǐng)域，積極破解大學(xué)生村官隊伍建設(shè)過程中遇到的突出問題，認(rèn)真探究落實中央《長效機制意見》的具體化路徑，努力形成一套集素質(zhì)培訓(xùn)、教育管理、組織保障等于一體的長效制度鏈條。

當(dāng)前，影響大學(xué)生到村任職工作長效機制建設(shè)的制約因素，主要表現(xiàn)為七個方面。

1、思想根基“夯得不實”。思想上的不穩(wěn)定，是大學(xué)生村官隊伍的最大不穩(wěn)定因素。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生到村任職普遍存有心理落差。部分大學(xué)生只是把當(dāng)村官作為邊工作邊擇業(yè)的權(quán)宜之計，缺乏長期在農(nóng)村鍛煉成長的打算，導(dǎo)致事業(yè)心、責(zé)任心和使命感不強，缺乏干事創(chuàng)業(yè)的持久熱情和堅定決心。如何教育引導(dǎo)他們在思想上扎下根來，做到既“身入”又“心入”，在新農(nóng)村建設(shè)中真正有所作為，是需要著力解決的一個問題。

2、角色分工“定位模糊”。部分大學(xué)生村官在村兩委副職崗位上往往找不到工作抓手，不知道該干什么，也不知道該怎么干，更不知道自己干得怎么樣。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村居，在實際使用上，對大學(xué)生村官的作用認(rèn)識不清，角色定位不準(zhǔn)，僅僅把他們當(dāng)作傳統(tǒng)意義上的“內(nèi)務(wù)主任”使用，導(dǎo)致他們把大部分精力用在收發(fā)文件、撰寫材料甚至端茶倒水、接聽電話等日常瑣事上，這就偏離了中央選派大學(xué)生村官的初衷。癥結(jié)在于，目前大學(xué)生村官的崗位職責(zé)還不夠明確，目標(biāo)和聘期目標(biāo)還不夠具體，考核體系還不夠健全。

3、入村工作“扎根不牢”。當(dāng)前，大學(xué)生村官“借用”、“走讀”問題不容忽視。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)直部門從自身出發(fā)，隨意抽調(diào)、截留大學(xué)生村官，從事各種臨時性工作，造成部分大學(xué)生村官實際上脫離了村級工作崗位，成為區(qū)、鄉(xiāng)兩級機關(guān)的“跑腿”和“打雜”，分散、牽扯了大學(xué)生村官的精力。少數(shù)大學(xué)生村官工作作風(fēng)漂浮，不愿深入村居一線，占著村官的崗位不作為、不干事。因此，如何加強對大學(xué)生村官隊伍的管理、激勵，激發(fā)他們的干事創(chuàng)業(yè)熱情，也是需要認(rèn)真研究的一個問題。

4、心理調(diào)適“水土不服”。作為“80后”的大學(xué)生村官，由無憂無慮的大學(xué)校園一步踏進(jìn)矛盾復(fù)雜的廣闊農(nóng)村，由于社會壓力、經(jīng)濟壓力、人際壓力、情感壓力、前途壓力等等，很容易產(chǎn)生一些負(fù)面心態(tài)，心理教育專家將其形象地概括為：“單身者”的孤獨寂寞感、“鄉(xiāng)下人”的自卑無奈感、“邊緣人”的失落壓抑感、“失敗者”的挫折無能感、“局外人”的迷茫無助感。專家提醒，大學(xué)生村官群體有可能成為新時期新的心理弱勢群體，需要超前對他們加強心理干預(yù)和輔導(dǎo)。作為組織部門，更需要高度關(guān)注、盡快建立對大學(xué)生村官的情感關(guān)懷和人性化關(guān)愛機制。

5、農(nóng)村工作“本領(lǐng)恐慌”。村官有村官的崗位要求，村官有村官的職業(yè)特點，但目前，僅有河南農(nóng)業(yè)大學(xué)首開“村官專業(yè)”之先河，全國絕大多數(shù)高校尚未開設(shè)專門的村官專業(yè)課程。大學(xué)生所學(xué)專業(yè)大多遠(yuǎn)離農(nóng)村和農(nóng)民急需。知識和能力之間，理論和實踐之間，還有較大的落差。對農(nóng)村社會問題認(rèn)識不深、了解不全，缺乏解決實際問題的能力；不懂農(nóng)村的“人情世故”，不善與農(nóng)民群眾打交道，缺乏足夠的人際溝通能力；只會講“普通話”，不會講“地方話”；只會與群眾論“大道理”，不會與群眾拉家常。少數(shù)大學(xué)生村官好高騖遠(yuǎn)，大事干不了，小事不想干。加強大學(xué)生村官隊伍的能力建設(shè)，彌補他們能力結(jié)構(gòu)的不足，讓其盡快成長成熟起來，是今后組織部門的一項重要工作。

6、干事創(chuàng)業(yè)“動力不足”。近年來，我們堅持以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，“創(chuàng)業(yè)型”大學(xué)生村官培養(yǎng)工作取得了一定的成績，但也存在著一些不容忽視的問題。就大學(xué)生村官自身而言，存在著創(chuàng)業(yè)資金短缺、實踐經(jīng)驗不足、規(guī)避市場風(fēng)險能力不強等問題；從外部環(huán)境來看，有的基層對大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)扶持政策執(zhí)行不到位，有的認(rèn)為大學(xué)生下基層是“鍍金工程”，對大學(xué)生村官的能力存在質(zhì)疑和觀望情緒，對其創(chuàng)業(yè)行動不支持、不幫助，這些都大大挫傷了大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)積極性。同時，任職期滿何去何從方向未定，離任后項目如何解決，也是一個不容忽視的問題。

7、聘期結(jié)束“出路不明”。部分大學(xué)生村官對3年聘期之后的再就業(yè)感到茫然，雖然政策規(guī)定選聘生報考公務(wù)員、研究生可以加分，但是考試與扎根農(nóng)村當(dāng)村官實際上又是存在沖突的，想當(dāng)好村官，就沒時間靜下心來復(fù)習(xí)備考，“田頭”和“案頭”之間存在矛盾。同時，“考試升遷”只能解決少數(shù)人的出路問題，為數(shù)眾多的大學(xué)生村官對“未卜前途”感到焦慮和迷茫。

構(gòu)建大學(xué)生到村任職工作長效機制，是一項富于實踐性和創(chuàng)新性的系統(tǒng)工程，必須以創(chuàng)新的理念、務(wù)實的舉措，從根本上解決好“選”、“育”、“用”等各環(huán)節(jié)的制度配套和相互銜接問題，真正實現(xiàn)大學(xué)生村官“下得去、待得住、干得好、流得動”。

1、完善選聘機制，把好源頭質(zhì)量。嚴(yán)把大學(xué)生村官入口關(guān)。在選聘工作前，要開展鄉(xiāng)村人才需求問卷調(diào)查，建立村居人才需求信息庫；在選聘過程中，要向擬聘大學(xué)生公開村居人才需求信息，了解擬聘大學(xué)生任職意向，建立大學(xué)生村官任職意向信息庫，然后在全市（縣、區(qū)）范圍內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)籌和調(diào)劑，做到按需選人、雙向選擇、人崗相適，實現(xiàn)人才配置科學(xué)化、人性化。要加強對選聘工作筆試、面試、考察等環(huán)節(jié)的制度設(shè)計，注重對大學(xué)生入村工作動機的考察和了解，選擇一批真正志愿到新農(nóng)村建設(shè)一線打拼的大學(xué)生，確保人到村、心入村，以才興村。同時，對新選聘村官加強思想教育，引導(dǎo)他們正確處理好現(xiàn)實崗位與更高理想之間的關(guān)系，打牢扎根農(nóng)村的思想根基。

2、科學(xué)設(shè)崗定責(zé)，強化目標(biāo)考核。提高大學(xué)生村官的履職責(zé)任和履職能力，必須建立明確的崗位目標(biāo)和完善的考核機制，讓大學(xué)生村官進(jìn)村伊始就明白該干什么、要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。一方面，要科學(xué)設(shè)定崗位職責(zé)。根據(jù)大學(xué)生村官所任職務(wù)要求和專業(yè)特長，分別量身制定履職共性目標(biāo)和個性目標(biāo)。目標(biāo)制定既要切實可行，讓大學(xué)生村官完成工作有一種“跳起來摘桃子”的感覺，又要有具體的量化要求，便于督查和考核。可以從培養(yǎng)大學(xué)生村官與群眾感情角度考慮，安排他們負(fù)責(zé)民情懇談員、信訪維穩(wěn)調(diào)處員等崗位工作，也可以從發(fā)揮大學(xué)生村官專業(yè)特長入手，安排他們擔(dān)當(dāng)遠(yuǎn)程教育管理員、科技扶貧輔導(dǎo)員等角色，幫助他們盡快熟悉工作環(huán)境，找準(zhǔn)工作著力點。另一方面，要健全實績考核機制。探索建立大學(xué)生村官實績考核評價體系，通過定期述職察其言、個別訪談匯民意、實地走訪觀其效等形式，對大學(xué)生村官的工作實績進(jìn)行定期考核評價，重點看解民憂辦實事情況、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)情況和基層干部群眾的滿意度，并依據(jù)考核結(jié)果對大學(xué)生村官給予評價和獎懲。

3、注重整合資源，促進(jìn)多方聯(lián)動。大學(xué)生村官隊伍的培養(yǎng)，是一個需要多部門聯(lián)動的系統(tǒng)工程。要善于整合部門力量，統(tǒng)籌社會資源，充分發(fā)揮大學(xué)生村官聯(lián)席會議各成員單位的工作職責(zé)，突出創(chuàng)業(yè)富民主線，重點圍繞幫扶大學(xué)生村官克服創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗不足、缺乏資金、不懂技術(shù)等實際問題，探索一套集項目篩選、技術(shù)指導(dǎo)、資金幫扶、政策激勵于一體的幫扶機制。要對每名大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)家底進(jìn)行綜合評估和可行性論證，分別為其“量身定制”若干年的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)目標(biāo)；為大學(xué)生村官聘請創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，實行“一人一策”式的全程跟蹤指導(dǎo)。要加大政策扶持，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。對科技含量高、帶富能力強的項目給予重點傾斜和大力扶持；拓寬融資渠道，推動“政企銀”合作，充分發(fā)揮“大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基金”作用，為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)生村官開辟融資“綠色通道”，對其創(chuàng)業(yè)貸款給予貼息扶助。

4、強化激勵保障，激發(fā)隊伍活力。重點從三個方面健全內(nèi)力驅(qū)動機制。一要重宣傳，使其精神上有榮譽感。堅持把各級各類表彰和榮譽向大學(xué)生村官群體適當(dāng)傾斜，在推選“兩代表一委員”時向優(yōu)秀大學(xué)生村官傾斜。創(chuàng)設(shè)榮譽激勵平臺，定期組織開展“十佳大學(xué)生村官”、“大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)之星”等評創(chuàng)活動。同時，通過各類新聞媒體，廣泛宣傳大學(xué)生村官的先進(jìn)事跡，提高大學(xué)生村官群體的知名度和美譽度。二要重保障，使其物質(zhì)上有穩(wěn)定感。嚴(yán)格按照上級的有關(guān)政策，解決大學(xué)生村官的經(jīng)濟報酬和醫(yī)療、養(yǎng)老、工傷保險等配套保障問題。同時，組織上要做好人性化關(guān)愛工作，改善大學(xué)生村官的辦公、食宿、起居、創(chuàng)業(yè)等工作生活條件，讓他們安居樂業(yè)，增強對新環(huán)境和新崗位的認(rèn)同感。三要搭平臺，使其政治上有成就感。本著對事業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)、對人才成長負(fù)責(zé)的原則，超前做好大學(xué)生村官隊伍的職業(yè)生涯規(guī)劃。要按照打造“干部基層培養(yǎng)鏈”的要求，拓寬成長空間，暢通培養(yǎng)渠道，堅持“一人一策”、“人崗相適”、“雙向選擇”的原則，對每名大學(xué)生村官的升遷去留給予人性化的制度設(shè)計。重點探索定向招考和公開選拔等方式，暢通優(yōu)秀大學(xué)生村官進(jìn)入公務(wù)員、選調(diào)生和黨政后備干部隊伍的選拔渠道，不斷強化“人才到基層鍛煉，干部從一線選拔”的鮮明導(dǎo)向。

第三篇：關(guān)于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的思考

關(guān)于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的思考

摘要：選派大學(xué)生畢業(yè)生到農(nóng)村擔(dān)任村官，是加快新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措。大學(xué)生村官在基層創(chuàng)業(yè)，帶動了就業(yè)，也帶動村民致富，加快新農(nóng)村建設(shè)的步伐。而大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)尚處于起步階段，所以難免存在眾多困境。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生村官，創(chuàng)業(yè)

選派大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村擔(dān)任村官，是黨中央加強農(nóng)村基層組織建設(shè)、改善農(nóng)村基層干部文化結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)的重要舉措；更是加快培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)村基層干部隊伍的重要途徑。大學(xué)生村官為農(nóng)村帶來了新思想、新觀念，而他們也在農(nóng)村的摸爬滾打中開闊了思路、拓寬了視野，從而促使他們萌生出創(chuàng)業(yè)的想法。隨著大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的日漸蓬勃，新農(nóng)村建設(shè)的前景會更加光明。大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的意義

(1)大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)可以鼓勵和吸引更多的有志大學(xué)生立足農(nóng)村。為了有效推動畢業(yè)生就業(yè)，2009年國家實施了包括創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)在內(nèi)的一系列行之有效的政策措施，其中包括大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村基層創(chuàng)業(yè)就業(yè)。大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)成功的案例，在一定程度上給那些打算立足農(nóng)村的大學(xué)生注入了強心劑。這對于增強農(nóng)村發(fā)展活力、促進(jìn)青年成長成才、加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)，不僅具有重要的現(xiàn)實意義，而且具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

(2)通過創(chuàng)業(yè)可以帶動村民致富，為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。新農(nóng)村建設(shè)離不開有現(xiàn)代知識、現(xiàn)代思想、現(xiàn)代眼光的的青年人才。現(xiàn)在，新農(nóng)村建設(shè)人才嚴(yán)重短缺，大學(xué)生到農(nóng)村任職成為了社會主義新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)實需要。他們年輕，有知識、有思想、有闖勁，很多人有著創(chuàng)業(yè)的沖動。正好可以讓他們通過創(chuàng)業(yè)致富，既在群眾中起到示范作用，又帶領(lǐng)了群眾共同致富。與村民建立廣泛深入的聯(lián)系，同時也是他們深入農(nóng)村、取得農(nóng)民信任的一條捷徑。

(3)為大學(xué)生村官在服務(wù)期滿之后找到了好的出路。大學(xué)生村官的服務(wù)期限一般是2-4年，服務(wù)期滿之后大學(xué)生村官要重新面臨就業(yè)。我們看如下數(shù)據(jù)：2009年有611萬畢業(yè)生，而2010年將超過650萬大學(xué)畢業(yè)生面臨就業(yè)，就業(yè)形勢極為嚴(yán)峻。而2-4年的基層服務(wù)，使他們與剛畢業(yè)的大學(xué)生相比，已無競爭力可言。雖然可以享受公務(wù)員和事業(yè)單位招考的優(yōu)惠，以及進(jìn)入村兩委，但二者的名額極為有限，大部分村官還是要面對競爭激烈的就業(yè)市場。因此鼓勵大學(xué)生村官在農(nóng)村扎根創(chuàng)業(yè)，不僅為大學(xué)生村官找到未來的出路，為新農(nóng)村建設(shè)做出貢獻(xiàn)，而且充分實現(xiàn)了自己的人生價值，不失為兩全其美之策。大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的困境

(1)地方政府引導(dǎo)有失偏頗。大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)比較容易受到政策的影響，有些地方看中了村官創(chuàng)業(yè)的 “鯰魚效應(yīng)”，甚至要求 “一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)要有一個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，一名大學(xué)生村官一個創(chuàng)業(yè)項目”，并且把創(chuàng)業(yè)作為大學(xué)生村官考核的重要指標(biāo)，提出“如果創(chuàng)業(yè)好的話將優(yōu)先錄用或不創(chuàng)業(yè)不提拔”的口號，這種做法有失偏頗。創(chuàng)業(yè)并不是簡單地投一筆錢，給一塊地，建一個項目，這其中充滿艱辛和挑戰(zhàn)。一個成功的創(chuàng)業(yè)者通常需要融合大量的經(jīng)驗、一定程度的洞察力以及一些科學(xué)知識，這些素質(zhì)不是每個大學(xué)生村官都具備的。地方政府積極倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)，扶持創(chuàng)業(yè)是必須的，但是要求人人創(chuàng)業(yè)就顯得急功近利，拔苗助長了。

(2)創(chuàng)業(yè)途徑比較單一。由于農(nóng)村的實際情況和大學(xué)生自身的局限性，使得大學(xué)生村官在選擇創(chuàng)業(yè)項目上不知道從何入手，從而造成跟風(fēng)照搬、項目單一等現(xiàn)象，而集中于種植、養(yǎng)殖等項目。還有一些人不了解市場，只憑自己的興趣和想象，甚至是一時的心血來潮就決定干哪一行。隨著農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，其它項目也有比較大的發(fā)展空間，比如科技服務(wù)、經(jīng)營管理、信息服務(wù)、教育培訓(xùn)等其它創(chuàng)業(yè)途徑。

(3)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)技能亟待提高。大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)熱情雖然很高，但他們對相關(guān)政策法規(guī)了解不深。并且沒有相關(guān)的工作、實踐經(jīng)歷、缺乏必要的管理經(jīng)驗、知識技能和足夠的心理準(zhǔn)備，在創(chuàng)業(yè)時無從下手，造成大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)成功率整體偏低。

(4)溝通協(xié)調(diào)不夠。大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)工作尚處于起步階段，還缺少規(guī)范的法規(guī)、制度的支持。還有些村干部對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)識不足，致使村官們的創(chuàng)業(yè)舉步維艱，從而挫傷了創(chuàng)業(yè)激情。在農(nóng)村也有比較復(fù)雜的經(jīng)濟利益關(guān)系，如果處理不好這些關(guān)系，創(chuàng)業(yè)也很難進(jìn)行。在實際工作中，大學(xué)生村官要加強與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民溝通協(xié)調(diào)，不能因為創(chuàng)業(yè)而影響了本職工作。3 有效促進(jìn)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的對策和建議

3.1 政府應(yīng)建立激勵和扶持機制

大學(xué)生村官的創(chuàng)新意識強，對于新技術(shù)，他們學(xué)得快、用得好，創(chuàng)業(yè)的成功率也較高，經(jīng)常會是一個項目拉動一群村民甚至一方農(nóng)民集體創(chuàng)業(yè)。各級政府部門已經(jīng)認(rèn)識到這一現(xiàn)象出現(xiàn)的可喜之處，于是各地及時地出臺了鼓勵和扶持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的各種政策措施：湖北實施“揚帆計劃”，大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)可獲10萬元資金扶持；山西出臺六項政策扶持創(chuàng)業(yè);江蘇投5500萬鼓勵；浙江溫州每年設(shè)立100萬補助金；河南省創(chuàng)業(yè)大學(xué)生村干部將獲得1萬元至2萬元的直接資助，發(fā)展?jié)摿Υ蟮膬?yōu)秀項目最多能獲得10萬元資金扶持，創(chuàng)業(yè)成功后按承諾自愿返款，資金周期為2年，不計利息等，諸多優(yōu)惠政策一時間千帆競發(fā)。

3.2 增強創(chuàng)業(yè)意識，投身創(chuàng)業(yè)實踐

首先要擯棄小富即安的心理，不要認(rèn)為做了大學(xué)生村官就好比端上了“鐵飯碗”，剛畢業(yè)的大學(xué)生正值人生中最美好的時光，要充分利用好這一黃金時期。通過創(chuàng)業(yè)大學(xué)生村官可以實現(xiàn)人生價值，同時也激活廣大群眾的創(chuàng)業(yè)動力，掀起全民創(chuàng)業(yè)的熱潮，進(jìn)而使人民群眾過上更加殷實的小康生活。有了創(chuàng)業(yè)意識，還必須堅定創(chuàng)業(yè)信念。一位創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生村官這樣寄語打算創(chuàng)業(yè)者:“要有堅定的信念，永不放棄，并且要做好吃苦的準(zhǔn)備。如果你連這個

準(zhǔn)備都沒有，就不要談什么創(chuàng)業(yè)。白手起家創(chuàng)業(yè)，有那么容易嗎?想要成功，只能是空想。”因此大學(xué)生村官要堅信自己，勇于挑戰(zhàn)自我，不畏艱辛，艱辛和汗水定會換來成功的喜悅，一定可以開辟出一片屬于自己的廣闊天地。

3.3 提升創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)不是無源之水，必須掌握一定的技能和方法，才能夠水到渠成。大學(xué)生村官的視野寬，知識面廣，但是缺乏社會經(jīng)驗和工作經(jīng)歷，直接加入到創(chuàng)業(yè)者的行列中，尤其是面對較為陌生的項目時，很多新問題新情況會迎面而來，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能夠提升創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。首先，要堅持向書本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在這個信息化時代，信息渠道十分暢通，我們要充分利用信息資源。其次，要善于向已成功的創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)。每個地方都有一些在家門口投資興業(yè)的獲得成功者，大學(xué)生村官應(yīng)主動向他們請教，學(xué)習(xí)他們的技術(shù)和創(chuàng)業(yè)精神。第三，還要在實踐中學(xué)習(xí)。大學(xué)生村官應(yīng)在創(chuàng)業(yè)實踐中邊干邊學(xué)，邊創(chuàng)業(yè)、邊總結(jié)經(jīng)驗，把創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)作一個學(xué)習(xí)提高的過程，一個真正實現(xiàn)自我的過程。

3.4 加強溝通與合作

一是要多與當(dāng)?shù)卮甯刹窟M(jìn)行交流，針對所在村的實際，認(rèn)真分析村里的實際情況，因地制宜，找到適合發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。二要學(xué)會組建團隊，可以把幾個村的大學(xué)生村官聯(lián)合起來組建成一個創(chuàng)業(yè)團隊，共同討論形成區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，共同推動農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。三是與農(nóng)民共同創(chuàng)業(yè)，引領(lǐng)村民共同致富。其實通過創(chuàng)業(yè)帶動村民致富，本來就是大學(xué)生村官的工作職責(zé)之一，通過創(chuàng)業(yè)帶動了村民致富，也實現(xiàn)了自己的價值，一舉兩得。四是與大企業(yè)合作進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，引進(jìn)大的企業(yè)集團，這樣可以解決資金和技術(shù)上的困難，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。

第四篇：大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的思考范文

大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的思考

自從大學(xué)生村官這個群體的出現(xiàn)，大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的話題就沒有停止過。當(dāng)今社會需要各種各樣的創(chuàng)業(yè)人才，大學(xué)生村官是其中重要的一份子。有的大學(xué)生村官經(jīng)過自己的奮斗，在創(chuàng)業(yè)中找到了成功。也有的由于各方面的因素飽嘗創(chuàng)業(yè)中的辛酸卻沒有達(dá)到自己滿意的結(jié)果。我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)成功的人固然值得我們敬佩，但是沒有成功的人也值得我們尊敬。任村官一年來我深深的體會到農(nóng)村的貧窮很大一部分原因是因為思想觀念的落后，我所在的陳墩村典型的人少地多，其實土地就是一種很大的資源，但是老百姓思想觀念的落后使得他們沒有干事創(chuàng)業(yè)的意愿，每年苦苦守著那兩季的糧食還不夠日常的家庭開銷，少數(shù)青年外出打工換來的確是家庭、孩子教育等等問題的出現(xiàn)。為什么不能在家中創(chuàng)業(yè)呢？越是貧困的地方農(nóng)民的思想越很現(xiàn)實的，他們只有真正看到有人通過創(chuàng)業(yè)富起來了，他們才會去嘗試。大學(xué)生村官到農(nóng)村最終目標(biāo)是帶領(lǐng)農(nóng)民致富，只有通過自己干才能取得老百姓的信任，才能帶動老百姓投身創(chuàng)業(yè)。固然有著這樣那樣的困難，固然有著這樣那樣懷疑的眼神，但是只要去嘗試了我認(rèn)為都是成功者。我在村里辦養(yǎng)雞場許多老百姓聞訊后都有辦養(yǎng)雞場的想法，我想這就是成功。思想通了什么也就通了。

只要我們大學(xué)生村官都能牢固樹立“我能、我行、我成功！”的創(chuàng)業(yè)理念，帶領(lǐng)農(nóng)民致富、改變農(nóng)村落后面貌的理想不會再遙遠(yuǎn)！

第五篇：關(guān)于推進(jìn)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的實踐與思考

關(guān)于推進(jìn)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)富民的實踐與思考

為貫徹落實市、區(qū)委關(guān)于大學(xué)生村官培養(yǎng)工作的要求，XX鄉(xiāng)黨委始終堅持以創(chuàng)業(yè)富民為抓手，緊緊圍繞以鼓勵大學(xué)生村官扎根基層為導(dǎo)向，以扶持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)惠民為載體，創(chuàng)新舉措、搭建平臺，引導(dǎo)大學(xué)生村官在基層鍛煉的實踐中成長成才。目前，全鄉(xiāng)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)參與率達(dá)90%，創(chuàng)業(yè)惠民已成為全鄉(xiāng)大學(xué)生村官的鮮明特質(zhì)。

一、基本情況

2007年大學(xué)生村官到任伊始，我鄉(xiāng)便鼓勵村官積極創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中干事業(yè)帶領(lǐng)群眾致富。2008年，首批07年6名村官在陳海村六畝二分地上開啟了XX大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)序幕，打破了XX鄉(xiāng)高效農(nóng)業(yè)空白史。一年后，XX鄉(xiāng)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)園落成，而后，在大學(xué)生村官的帶動下XX鄉(xiāng)先后建成了XX鄉(xiāng)大學(xué)生村官生態(tài)園、盛河巨峰蔬菜園，周邊群眾紛紛加入到高效農(nóng)業(yè)的建設(shè)中。通過四年發(fā)展，XX大學(xué)生村官帶頭創(chuàng)業(yè)成效顯著。目前，XX大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項目在原有基礎(chǔ)上逐漸擴大，以XX大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為基礎(chǔ)的甜瓜基地（集體創(chuàng)業(yè)項目）、XX基地、XX養(yǎng)雞場、XXXX有限公司、4個村官參與幫辦的企業(yè)。形成了農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)、工業(yè)幫辦的兩種創(chuàng)業(yè)模式，并在工業(yè)園區(qū)內(nèi)成立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)實踐基地。

二、主要做法

一是鼓勵創(chuàng)業(yè)給動力。首先讓大學(xué)生村官了解全鄉(xiāng)的高效農(nóng)業(yè)發(fā)展形勢，了解全鄉(xiāng)的工業(yè)情況，全面掌握創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及

1現(xiàn)有項目。其次組織學(xué)習(xí)本鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)典型，用身邊的事例激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。組織每位大學(xué)生村官根據(jù)自己的意向制定創(chuàng)業(yè)計劃書，督促主動融入到創(chuàng)業(yè)的文化中去。

二是推動創(chuàng)業(yè)給助力。為推動創(chuàng)業(yè)，把項目做大做強，我們對有創(chuàng)業(yè)意向和項目的大學(xué)生村官提供一對一的項目指導(dǎo)并給他們配備融資顧問，幫助解決創(chuàng)業(yè)貸款遇到的難題。在分析原有大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項目資金問題后，有針對地采取大學(xué)生村官投一點、銀行貸一點、大戶資金注入一點 “三個一點”方式解決創(chuàng)業(yè)資金瓶頸。同時，對大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項目所需土地享有優(yōu)惠政策和優(yōu)先選擇權(quán)，并從銀行、農(nóng)技、種養(yǎng)大戶、企業(yè)老板中精挑人選，成立了一支由資金運轉(zhuǎn)專家、專業(yè)技術(shù)員、市場指導(dǎo)員、經(jīng)營管理輔導(dǎo)員組成的服務(wù)隊，作為大學(xué)生村官項目的監(jiān)督人和指導(dǎo)人，對項目的財務(wù)及運營進(jìn)行監(jiān)督幫助。

三是“聯(lián)姻”創(chuàng)業(yè)借外力。針對大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)抗風(fēng)險能力較低，我們采取抱團創(chuàng)業(yè)、與大戶合作共同創(chuàng)業(yè)、與基地合作創(chuàng)業(yè)等“聯(lián)姻”創(chuàng)業(yè)方式，進(jìn)一步降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。如在2008年大學(xué)生村官籌劃成立創(chuàng)業(yè)園時，鄉(xiāng)黨委便鼓勵大學(xué)生村官抱團創(chuàng)業(yè)，并在鄉(xiāng)黨委的幫助下，與徐州大戶聯(lián)合，選用中科院最新的果蔬品種和我們共同經(jīng)營大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)園。今年，我們還采取合作方式，把2011年大學(xué)生村官全部安排到相關(guān)高效農(nóng)業(yè)示范基地，與大戶共同創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮了積極的作用。

四是幫辦企業(yè)練內(nèi)力。為了讓大學(xué)生村官能在基層中迅速成長積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，幫助企業(yè)做大做強，我們動員村官定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)集中區(qū)企業(yè)幫辦，參與管理，既促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，又不

斷提高自身素質(zhì)。幫辦的過程，是大學(xué)生村官不斷積累創(chuàng)業(yè)管理經(jīng)驗的過程，也是企業(yè)發(fā)展壯大的過程。目前，XX工業(yè)園區(qū)內(nèi)已成立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)實踐基地，今年上半年還將成立大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，屆時我們將聘請企業(yè)老總為負(fù)責(zé)人，指導(dǎo)大學(xué)生村官參與工業(yè)創(chuàng)業(yè)項目。

五是健全考核給獎勵。制定健全的考核獎懲制度，進(jìn)行量化考核，讓每位村官在“比、拼、學(xué)”中不斷進(jìn)步。把創(chuàng)業(yè)納入考核，根據(jù)創(chuàng)業(yè)的帶動作用和創(chuàng)業(yè)實績樹立典型，對沒有創(chuàng)業(yè)實績的大學(xué)生村官年底不予評優(yōu)。對每位大學(xué)生村官建立跟蹤檔案，實施半年考核制度。考核分為村鄉(xiāng)兩級測評、大學(xué)生村官負(fù)責(zé)項目的實施情況、大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)三塊。

三、存在問題

四年來我鄉(xiāng)的大學(xué)生村官雖然一直參與創(chuàng)業(yè)，但是隨著大學(xué)生村官隊伍的更替以及大學(xué)生村官缺乏社會經(jīng)驗、缺乏對市場的把握，主要還存在以下幾個方面問題：

一是創(chuàng)業(yè)發(fā)展缺熱情。新任村官到任后，由于環(huán)境的陌生，市場動態(tài)的滯后，社會經(jīng)驗的不足，缺乏創(chuàng)業(yè)的熱情，不愿主動加入創(chuàng)業(yè)隊伍，并且隨著村官的流動，部分優(yōu)質(zhì)資源流失，導(dǎo)致原有項目發(fā)展緩慢，后勁不足。二是持續(xù)發(fā)展缺資金。大學(xué)生村官發(fā)生更替后，原有資金流走，新村官經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)資金輸入一度無法持續(xù)，創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展壯大缺乏后續(xù)資金支持。三是平穩(wěn)發(fā)展缺后勁。幫辦企業(yè)因大學(xué)生村官的更替，導(dǎo)致管理上存在一定的薄弱環(huán)節(jié)，造成部分項目推進(jìn)緩慢。

四、對策建議

（一）、進(jìn)一步加強輿論引導(dǎo)，強化大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)意識。一方面要大力宣傳大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的好典型、好經(jīng)驗，著力打造大學(xué)生村官工作的亮點和品牌，形成濃厚的輿論氛圍；另一方面要密切聯(lián)系大學(xué)生村官尤其是新任村官，加強教育引導(dǎo)，鼓勵他們樹立正確的目標(biāo)，轉(zhuǎn)變觀念，堅定在農(nóng)村求發(fā)展、創(chuàng)事業(yè)的信心和決心，把全部的智慧和熱情投入到創(chuàng)業(yè)中去。

（二）、進(jìn)一步加大引導(dǎo)扶持，促進(jìn)新老交替平穩(wěn)發(fā)展。要繼續(xù)加大對大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)和扶持力度，聯(lián)合幫辦企業(yè)，將村官和企業(yè)新進(jìn)人員捆綁發(fā)展，共同培養(yǎng)，不斷為他們提供更多的信息、培訓(xùn)，確保新老村官頻繁更替，人員變動后，不會出現(xiàn)較大波動，減少對企業(yè)管理的沖擊。

（三）、進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)措施，多方面提供有力保障。一方面在“三個一點”的融資基礎(chǔ)上，完善創(chuàng)業(yè)基金，重點扶持市場前景好，發(fā)展有潛力的創(chuàng)業(yè)項目，為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項目承擔(dān)貸款貼息，實行專項資金支持獎勵，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險和成本；另一方面，開通“綠色通道”，加大政策支持力度，積極協(xié)調(diào)土地、水利等部門，在項目注冊審批、稅費減免、場所安排等方面給予政策傾斜，為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供便捷服務(wù)，創(chuàng)造寬松環(huán)境，并及時幫助解決各方面實際困難。