第一篇：大學生創業現狀：期待率高成功率低

大學生創業現狀：期待率高成功率低

華陰市人社局-郭永順

“創業是富民之本。解決民生問題，出路在就業，關鍵在創業”。大學生作為最富生機與活力的群體，且文化知識層次較高，創業成功幾率較大，應當是創業的主力軍。

但伴隨著越來越多的大學生校園內外創業，失敗者或“夭折者”也屢見不鮮。創業低成功率的主要原因是大多數大學生社會閱歷淺、創業經驗少。此外，大學生創業還受到啟動資金不足、對創業政策信息不了解、審批程序的繁瑣等各種因素制約。

“以良好的高校教育和開闊的眼界打底，大學生創業，哪怕是小小格子鋪、快餐廳，都有希望成長為參天大樹?！鼻巴镜墓饷鞑⒉灰馕吨缆返囊环L順，從象牙塔一猛子扎到市場中，缺少資金、缺乏經驗、缺少創業必需的人脈關系和管理常識、缺少創業指導和信息溝通，這些都使剛畢業的大學生創業路走得不是那么順風順水。

第二篇：怎樣創業成功率高

讓您的創業成功率提高

創業，人們的另一條路。最近創業的氣氛超?；馃?，對于找不到工作的人來說，似乎創業成了一個政府與很多機構鼓勵的行為；成了每一位沒有工作的人一條可發展道路，但我個人不是非?？春眠@種做法，因為在很多現在宣傳中的創業成了浪漫與美好的概念，而忽略了創業就是入商海，就是進入那個所謂弱肉強食的優勝劣汰的殘酷競爭游戲中，如果依照一般的商業規則，大部分創業企業5年后的存活率不到5%，而10年后更降至不到2%，對于大部分大學生來說，創業存活率一定是遠低于這個一般比例的。

很多人在初次創業的時候，都是資源十分欠缺的。資源不足，使企業創業成功的概率降低，但要有完全充分的資源也是不可能的。在資源具備上，一般來說，要符合兩種條件：一是要有進入一個行業的起碼的資源，另一方面是具備差異性資源。如果任何條件均不具備，創業成功的可能性很小。

這樣的創業當然誰都可以去嘗試，但是我個人覺得創業的靠譜要素可以分三個層次來看待：

一是創業的門檻因素，不具備這個因素就連門都進不去的，門檻的核心是體質和心理承受能力，也就是身體狀況與神經強度能不能承受被客戶、同行、員工、甚至政府辦事人員反復折騰，還要有起早摸黑的素質，也能做到事必躬親。

二是敏感+偏執，進了門檻的人與是不是具有敏感地體會到機會所在，同時能執著的堅持有關。但在大半情況下，敏感的人游移而不執著，執著的人呆板而不敏感，敏感+執著的人往往有所堅持，但是能反周期行事，也能在否定前一段的自我中成長，從而實現持續的發展。

三是有此兩者尚不足以實現規?；陌l展，規模發展則來自領導感召力，來自于對于團隊的駕馭，這里我不把團隊工作不放在作為創業者的基礎條件，而是作為創業者的發展條件。

因此實際上能傳統這些條件而能創業者是很有限的，但是我們有不少人可能有自己的創業清結，所謂情結就是說不明白自己是不是符合上面的條件，也被其他人說得有點心動，甚至覺得為什么別人能創業我為啥就不行。所以我雖然為創業設定了這些條件，但是我還是支持有人去嘗試創業，試一把之后行不行的心里就明白多了，不去嘗試你永遠也不知道你能不 能。否則有創業情結的人不試過，到死心里都不爽呢。但是，創業真的沒有那么多導師可以幫助你的，創業是選擇一種挑戰的實驗，是一種孤獨的突破，是一種勇敢探索夢想的沖動。雖然，對于小本創業來說，其實也有不少做點生意賺錢的機會，但是對于真正我們想成為所謂成功人士來說，其實執著的夢想與整合資源的嘗試是必要的。

總而言之，創業就是參與殘酷的商業游戲，是有關生意生死與財務輸贏的，而且大多數

人是帶著錢進去，極少數人帶著多一點的錢出來的游戲，拋棄幻想非常重要。對于我們今天大多數人選擇創業，所走這條道路的人的成就不像馬云他們那樣的成就，但是他們經過自己的努力獲得了相應的回報。在小編的概念里只要有所成就的人都是創業成功人士。

第三篇：如何提高大學生創業的成功率

如何提高大學生創業的成功率

1、要有周密的資金運作計劃

資金如同企業的糧食，要保證企業每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運作計劃。在企業剛啟動時，一定要做好3個月以上或到預測盈利期之前的資金準備。

但開業后由于各種情況會發生變化，比如銷售不暢、人員增加、費用增加等等，因此要隨時調整資金運作計劃。而且，由于企業資金運作中有收入和支出，始終處于動態之中，創業者還要懂得一些必要的財務知識。

2、有一份完整的創業計劃書

大學生創業必須制訂一個完整的、可執行的創業計劃書，即可行性報告，主要回答你所選的項目能否賺錢、賺多少錢、何時賺錢、如何賺錢以及所需條件等。回答這些問題必須建立在現實、有效的市場調查基礎上，不能憑空想象，主觀判斷。根據計劃書的分析，我們再要制定出企業目標并將目標分解成各階段的分目標，同時訂出詳細的工作步驟。

3、為自己營造一個好的氛圍

大學生創業由于缺少社會經驗和商業經驗，如果把自己獨立放到整體商業社會，往往會難以把握。這時可以先給自己營造一個小的商業氛圍，進入行業協會是比較有效的一條途徑。創業者可以借助行業協會了解行業信息，結識行業伙伴，建立廣泛合作，促成自己在行業中的地位和影響。同時，創業者可選擇一個能提供有效配套服務的創業(工業)園區落戶，借助其提供的優惠政策、財務管理、營銷支持等服務，使企業穩定發展。另外，還可以找一個經驗豐富的企業管理咨詢師做企業顧問，并學會借助各種資源，學會和各方面的人合作，千方百計給自己營造一個好的商業氛圍，這對創業者的起步十分重要。

4、失敗是邁向成功的階梯

在企業的運作過程中失敗是難免的，失敗了不氣餒，調整方案，換個方式和方法繼續前進，永遠不要停止前進的腳步。對于創業者來說這很重要!看看我們身邊一些成功的企業，特別是網絡時代的英雄們，有幾個是按他們創辦初期的想法賺到錢的，他們大都經歷過一個“死而復生”的過程，堅持就是勝利，唯有堅持才使他們成為今天的網絡英雄。我們應該明白，失敗并不可怕，它是企業邁向成功的階梯。

5、從親歷親為到建立團隊

企業不是想出來的，是干出來的。大學生有文化、頭腦靈、點子多，但在創業的初期，受資金的限制，在沒有形成運作團隊之前，方方面面的事情必需自己去做。只有明確目標不斷行動，才能最終實現目標。在做事的過程中，要分清主次輕重，抓住關鍵重要的事情先做。每天解決一件關鍵的事情，比做十件次要的事情會更有效。當企業立了足，并有了資金后，就應該建立一個團隊。創業者應從自己親歷親為，轉變為發揮團隊中每一個人的作用，把合適的工作交給合適的人去做。一旦形成了一個高效穩定的團隊，企業就會跨上一個臺階，進入一個相對穩定的發展階段。

6、盈利是做企業最終的目標

做企業的最終目的就是盈利，因此無論是制定可行性報告、工作計劃還是活動方案，都應該明確如何去盈利。大學生思維活躍，會有許多好的點子，但這些好的點子要使他有商業價值，必須找到盈利點。企業的盈利來源于找準你的用戶，因此，企業要時刻了解你的最終使用客戶是誰，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿足。

大學生創業如何進行理性選擇

世界性金融危機影響市場，讓廣大畢業生感到了就業的壓力，不少大學生因此放棄了求職轉而選擇自主創業。記者在采訪中了解到，一些家長包辦式的創業，不但沒有緩解就業的壓力，還剝奪了畢業生鍛煉的機會，還有一些畢業生沒有做足功課就盲目投資創業，導致創業失敗。創業成了求職避風港

2008年，國際金融危機使得一些公司開始縮減招聘計劃甚至精減人員，畢業生求職的壓力也隨之不斷加大。而今年即將畢業的600多萬大學生則面臨著更加嚴峻的就業形勢，不少畢業生在多次求職碰壁之后，有了創業的打算。去年剛畢業的小郭已經在家待業大半年了，他對記者說：“我從去年夏天就開始參加各種面試、招聘會，投出的簡歷不下百份，可得到回復的卻少得可憐，我和幾個同學被逼無奈只能選擇自主創業，啟動資金由家長們平攤，至于具體做什么我們還在商量?！睂Υ?，一些大學老師坦言，如今，很多畢業生眼高手低，求職時往往因為缺乏工作經驗而無法應聘自己心儀的好職位，而又對小公司和一些基層工作不屑一顧，陷入了“高不成、低不就”的尷尬處境，于是，不少求職碰壁的畢業生便將創業當成了避風港。

父母包辦創業變味

記者在采訪中了解到，有些大學生一畢業就選擇了自主創業，值得注意的是，他們所謂的通過創業變相就業，其實是打著創業的旗號逃避就業的壓力。已經畢業兩年的小張在同學面前已然是個事業成功的小老板，據周圍的同學介紹，小張大學剛畢業就和幾個同學合資開了一個網吧，從啟動資金到辦理執照都是由幾家的父母解決的，而網吧的日常經營也請了專人來負責，他需要做的就是每個月去領創業的收入。對此，不少清醒的家長表示，這種家長包辦式的創業其實是一種對孩子的溺愛，看似是花錢給孩子買來穩定生活，實則是在阻礙畢業生融入社會、適應社會，使他們無法樹立積極的生活態度，甚至喪失自力更生的能力。

創業不能盲目投資

大學生婷婷今年夏天即將畢業，雖然一直都在輾轉各單位實習，但具體的工作去向依然沒有著落，于是父母出資為她在某商場開了一家小店，而對于一點銷售知識都不懂的婷婷來說，雖然每天都起早貪黑地在店里忙碌，小店的生意還是不盡如人意，有的時候，甚至還要往店里搭錢。畢業后自己成功經營一家建材公司的趙先生表示，創業是一個快速融入社會、創造財富的渠道，但對于畢業生來說，創業不能僅憑一時的熱情和沖動，一定要提前做足功課。不少有經驗的創業者也表示，雖然大學生具有文化水平高、接受新事物能力強等優勢，但同時也存在心態不穩、缺乏市場經驗等弱點，因此，在選擇“創業”之前要對將要從事的行

業進行深入的研究，充分了解市場行情，并根據自身的資金、信息量、相關經驗等條件來判斷是否適合該行業。

第四篇：大學生創業：如何讓成功率更高

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大學生創業：如何讓成功率更高

推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作，是貫徹落實黨的十七大提出的“提高自主創新能力，建設創新型國家”和“以創業帶動就業”發展戰略的重大舉措，是適應國家經濟社會發展、加快經濟發展方式轉變的必然要求，是高等教育改革和發展的迫切需要。

早在1999年，在時任浙江大學校長潘云鶴的直接推動下，浙大管理學院的教授們與浙大竺可楨學院合作創辦了全國第一個以創新創業為主題的教學改革班級——“浙江大學高新技術創新創業管理強化班”。該班每年從全校各專業中招收60名學生進行創新創業管理的強化訓練。十余年來，取得了優異的成績。近年來，浙江大學管理學院又率先開展了創業管理高級人才的培養和研究，創立了一種“多通道、階梯式、復合型”的高層次管理類精英人才培養新模式，并成為全國首家獲得國務院學位辦授權的創業管理碩士點和博士點辦學單位，同時也是全亞洲第一個創業管理博士點。

創業要有全球視野

創業教育是培養人的創業意識、創業思維、創業技能等各種創業綜合素質，并最終使被教育者具有一定的創業能力和綜合素養的教育。創業教育被聯合國教科文組織稱為教育的“第三本護照”，被賦予了與學術教育、職業教育同等重要的地位。一項調查顯示，美國表現最優秀的上市公司與高新技術企業老板有86%接受過創業教育。

“中國需要新一代的創業型企業，要出現能改變世界的企業，出現中國的微軟、蘋果、google??這些企業對國家轉型經濟會起到重大的推動作用。但挑戰性的問題是，怎么能培育出創辦這些企業的人?！闭憬髮W管理學院常務副院長吳曉波說，中國是全球經濟發展最快、創業熱情最高的國家之一，創業管理人才十分緊缺，創業管理理論有待深入研究。而植根于浙江這片活躍而奮進的創業型經濟熱土之上的浙江大學管理學院，早在幾年之前，就將目光投向了創新、創業的能力教育上。

浙大管理學院將創業管理高級人才的培養計劃，放在了較高的層次之上，目標是培養具備強烈企業家精神的創業型管理精英人才。這些人才必須具備有廣闊的國際視野，精通外語，專業知識精深且不為已有理論和傳統所束縛，具有復合型知識結構，掌握科學的研究方法，了解國內外創業的趨勢、特點和模式，綜合能力強，事業拓展和創新能力卓越。

“要做到這一點，就需要全球的優質教育資源和中西交融的教育方式?！眳菚圆ㄕf。為此，浙大攜手世界一流商學院，與全美創業管理專業排名第一的百森商學院（Babson College）和歐洲創業管理排名第一的法國里昂商學院（EmLyon Business School）開展了戰略合作，聯合創辦了“全球創業管理”碩士研究生項目[Global Entrepreneurship Program（簡稱GEP）]。由三校共同選拔人才，統一授課，并分別在三個學校進行學習。去年，三校共同招收了來自16個國家和地區的65名學生，已經順利完成了法國模塊和中國模塊，將于5月正式開始美國模塊的學生。這一獨特的培養模式使學生們受益匪淺。也得到了《金融時報》等國際重要商務相關媒體的關注。今年，浙大管理學院將繼續選拔25名碩士研究生加入這一班級。

而從2006年浙江大學管理學院創業管理精英班的“紫金一期”正式開班至今，作為國MBA/MPA/MPACC備考QQ群94192717

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家教育部特批的全國高校中唯一一個管理學類創業管理教育項目承擔方，浙大管理學院創業管理精英班，在經過數年苦心經營之后，不僅培養出了一大批高端創業人才，也取得了良好的創業效果。目前，已經有30多家具有良好商業模式的企業創辦，取得了初期創業的成功。

浙江大學管理學院的創新創業教育及其成果，亦引起了眾多創業投資公司的關注和支持。最近，浙大網新集團和浙江大學國際創新研究院，與浙江大學科學技術研究院共同與管理學院合作，將設立2000萬元的創業基金，計劃每年重點培養3~5個創業精英，扶持他們的未來發展之路。

眼高手巧，求是強鷹

一流大學創業氛圍不如二流三流大學，最容易犯的錯誤就是眼高手低。浙大管理學院從一開始就注重學生的創新、創業精神和執行能力。在學生培養層次上，學院從本科學生直到碩士研究生和MBA，乃至博士生，按不同層次分別進行了人才培養模式的探索與實踐。

基于培養具有國際視野的復合型創業管理精英人才的目標，根據國際創業管理精英培養的先進理念，結合本土特色，浙大管理學院將創業管理課程精心設計成五大模塊：創業基礎模塊、創業技能模塊、創業深化模塊、創業體驗模塊、創業拓展模塊。通過專門化的精英培養，使得學生既掌握創業管理的基礎理論知識和基本技能，又深入了解創業管理的國際趨勢和商業模式創新的實際運作。

“浙大的學習的平臺，是一個開放的平臺，以浙大的老師為主，有企業家和國外的老師來講課和參與指導。我們還設有‘求是強鷹計劃’，把國內外一些最優秀的企業家請過來，通過導師制，讓他們和這些未來的精英份子們一同交流一同合作。”

除了未來企業家俱樂部、創業俱樂部、亞太學生創業聯盟等諸多浙大社團，供學生們交流學習之外，浙大管理學院還聘請了一批具有強烈的創新創業精神和豐富管理經驗的企業家、高級職業經理人擔任MBA研究生企業導師。通過合作指導、企業家報告會、企業實習、企業參訪、項目實踐等多種形式，提高MBA研究生運用管理方法分析和解決管理問題的能力。

在教學過程中，教師根據自己的豐富經驗和實踐成果，向同學們提出案例，指導學生自主進行課堂討論，進行啟發式教育。同時教師也經常從社會中邀請具有豐富實踐經驗的創新、創業成功人士來課堂現身說法，并與同學們熱情交流。目前，馬云、宗慶后、段永平、謝宏、孫德良等知名企業家，都受聘于浙大MBA研究生企業導師。

教師利用這些先進、實用的教學手段向學生灌輸創業的基礎知識與創新思維的培養方法，讓學員能在較短的時間內掌握真正實用的東西，激發學生的學習興趣和分析問題的能力。

“與國際對接，與中國最優秀的創業成功者對接，我們就能搶占創業管理的至高點。未來，我們還要把創業管理的教育工作和創業人才的培養工作和更多的風險投資公司深度對接，打造一個學習、培育、成長的產業鏈條和合作的整體氛圍。我相信，開創全球性業務并能改變世界的比爾蓋茨般的人才，一定會在中國出現！”吳曉波說。

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第五篇：青年創業成功率低的三大原因

招商加盟 Jiam.shgao.comqyue青年創業成功率低的三大原因 翻開創業史，真正從起步到發展、到騰飛再到壯大，經受住其中的考驗并存活下來的企

業少而又少。而在當代青年大學生心中有創業想法、創業需求的比例只有不到3%，最后投入創業并可以生存下來的更是只占其中的不到20%。而造成青年創業成功率低的原因主要有三：