第一篇：大四班戶外活動展示方案

大四班戶外活動展示方案

秋風送爽，陽光燦爛。為了進一步探索戶外體育活動的有效組織形式和方法，全面提高幼兒戶外體育活動質量，激發幼兒參與體育活動的興趣，我們班認真對待園里的戶外活動觀摩，特制定活動方案如下：

一、準備活動（3分鐘）

我們班的經典準備活動，也是孩子們最喜歡的，就是圍操場慢跑兩圈。

二、跳小繩（6分鐘）

孩子們集中精力自由跳小繩。要求孩子們邊跳邊數，綜合鍛煉各種能力。老師重點指導幾個不會跳的。

三、跳大繩和投籃練習。（15分鐘）

兩名老師輪繩，男孩先練習跳大繩，女孩玩投籃運動。然后男女孩對換。重點鼓勵孩子大膽練習，培養孩子的勇敢精神和身體協調性。

四、玩輪胎大山。(5分鐘)

五、放松活動。（3分鐘）

第二篇：大四班 十月消防安全演練戶外活動總結

新城中心幼兒園2017--2018學年上學期安全

十月安全教育總結

——消防

安全教育是亙古不變的話題，依照《3-6歲兒童發展指南》的要求，我們始終將幼兒安全放在首位，時時刻刻抓好安全的關，保證孩子們的安全，為了給幼兒建立有效的防范和處理事故的工作機制，增強幼兒在遇到危險時逃生、自救能力，我們大班在本月對幼兒進行了消防的安全教育課和消防演練。并且在10月每周的周三下午我們都給孩子們上一節消防安全課，讓幼兒了解到《火的用途》，《火災的危害》，《報警的方法》,《認識消防標志》，《火場逃生的方法》等常見消防知識，教育幼兒不玩火。初步掌握幾種火場逃生的方法和技能，提高自我保護能力。面對火災不慌亂，培養幼兒初步的自我保護意識。下午15：00時，實地疏散演練準備階段開始，各工作人員到位，各班主任在活動室里組織幼兒進行快速演練和讓幼兒明白撤離方向、撤離路線、撤離到區域，為快速、有序、安全撤離作準備。撤離演練準備工作做好后，鳴響火警警報信號，參加演練人員各就各位，各班幼兒用手帕捂著口鼻，貓著腰有序地按指定路線“逃生”，班主任帶著本班幼兒有序地疏散到指定安全區域。在安全區，董園長給所有孩子們上了非常有意義的一節安全教育課，整個撤離演練歷時兩分鐘，做到了快速、安全、有序。演練結束后，各班按指定的返回路線，安全有序地返回教室。返回教室后，各班主任根據本班情況進行小結并及時對孩子進行安全鞏固教育。這次演練活動很成功，與幼兒園領導對疏散演練活動進行周密部署，與師生嚴格按演練方案進行實地消防疏散演練是分不開的。這次消防演練活動不僅增強了師生的消防安全意識，對普及消防安全知識和提高幼兒自護自救能力起著重要的促進作用。

10月17日上午孩子們在上消防安全課。見上圖

10月17日下午我園進行了消防演練。見上圖

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的場所，老師深知安全工作的重要性，不予余力的做好安全工作。尤其是戶外。戶外活動時，提醒幼兒活動要求，注意安全。檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，發現大型玩具有松了的螺絲釘，及時匯報，做到及時消除不安全的隱患，保障幼兒安全。戶外活動時，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。

新城中心幼兒園

大三班

2017年10月

第三篇：寶寶班戶外活動方案

蹦蹦班親子戶外活動方案

親親熱熱：拍手游戲

播放《找朋友》音樂拍手找座位，停下后教師和家長盤腿圍坐成一個圓圈，寶寶坐在家長的腿上。教師舉起雙手和寶寶問好，寶寶回應。教師：“拍拍手，拍拍手，誰是我的好朋友。寶寶說：拍拍手，拍拍手，我是你的好朋友。”依次請寶寶介紹。

說說認認：撿樹葉 教師：“寶寶，秋天到啦，樹上的樹葉都飄落下來啦。我們一起去撿樹葉，看看樹葉長得什么樣？”教師發給每個寶寶一個方便袋。

爸爸媽媽帶寶寶去戶外撿樹葉，引導寶寶撿顏色、形狀不一樣的樹葉。

提示家長：撿樹葉活動可以讓寶寶不斷地蹲下起立，從而鍛煉他的下肢肌肉力量。寶寶在撿的過程中家長可以帶領寶寶一邊撿一邊欣賞樹葉的色彩和形狀，讓寶寶觸摸樹葉，感覺它們不同的外形特征，讓寶寶用手指輕輕地觸摸光滑的或有鋸齒的樹葉邊緣，或用自己的手與不同的樹葉比比大小。并讓他說出直觀的感覺，以豐富寶寶的感性認識。

做做玩玩：美麗的大樹 游戲方法：

1.家長與寶寶一起來對樹葉做大小、顏色的分類。較小的放一類，不同顏色的放一起。

2.家長在白紙上畫一個大樹干，再教寶寶用大拇指和食指合作，將大樹葉撕成許多小樹葉，然后用拇指和食指將小樹葉一張一張地蘸上糨糊，貼在樹干上。

溫馨提示：家長也可讓寶寶挑出一些好看的樹葉，把它壓在鏡框里，讓媽媽寫上葉子名稱、收集日期、收集人名字等，讓寶寶體驗手工制作的快樂。

蹦蹦跳跳：咬糖果

分兩隊進行比賽，家長在起點把幼兒背在背上，聽到“開始”的口令后，向前爬咬糖果，咬的糖果最快的家庭為勝。放松環節：

“寶寶有點累了，躺在這里休息一下吧。”寶寶躺在地上，家長跪在寶寶身邊，隨著音樂給寶寶進行身體撫摸，從寶寶的腳腕處，有節奏地揉、搓、拍、捶。揉一揉，輕輕地揉，重重地揉。搓一搓，輕輕地搓，重重地搓。拍一拍，輕輕地拍，重重地拍。捶一捶，輕輕地捶，重重地捶。

開開心心： 抬花轎運水果

教師：“今天，我們要和爸爸媽媽一起合作玩游戲，游戲的名字叫抬花轎運水果。”和樂樂老師邊示范邊講解游戲的玩法：“爸爸媽媽先用右手握住自己的左腕，再用左手握住對方的右腕做成花轎并蹲下。當孩子坐上轎子后（兩只腳分別伸進父母的兩臂之間），雙手摟住爸爸媽媽的脖子，爸爸媽媽站起來抬著孩子往前跑。我們分兩隊進行比賽，兩個隊的水果是一樣多的，哪個隊最快運完水果就獲勝。”

提示家長：這個活動可以培養親子之間的感情，讓孩子體驗與父母一起游戲的快樂。結束：寶寶和家長一起聽音樂。家長引導寶寶與老師，小朋友，叔叔阿姨說再見。溫馨提示：寶寶經常在戶外活動可以提高肌體對環境的適應能力。在走走跑跑的過程中，寶寶身體的大肌肉得到了鍛煉，動作變得更協調，同時增加了肺活量，提高了呼吸道的免疫力。

汪妍 張小靜

家長準備：輕便的服裝、方便袋 教師準備：

① 20個教師坐墊，小話筒 ② 2個托盤、糖果若干、奶粉

③ 戶外音響，音樂（背景音樂《向前沖》，輕音樂）

④ 4個小簍子，水果玩具，小貼花，起點線（粉色花繩）⑤ 雙面膠、記號筆、素描紙

第四篇：大四班工作總結

2012~2013年上學期班級工作總結

大四班茍小婷

隨著新年鐘聲的敲響，本學期的工作又將告一段落，在展望新的一年的同時，回顧和總結自己所做的工作是非常重要的.在本學期的工作中，我既有因成功感到高興，又有因工作中的不足感到遺憾。工作是忙碌的、辛苦的，但也是充實的、快樂的。在同事的幫助和自己的努力下，才使自己本的工作劃上一個圓滿的句號。這學期我們班的幾位老師，以團結協作、共同努力的工作態度，共同做好班內的各項工作。總結如下:

一.幼兒基本情況分析

我班共有44名幼兒，男生多，女生少。通過中班一年的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿要加強培養。常規習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。

二.保育工作：

保教并重是幼兒園的基本原則，工作中我們把保育安全工作放在首位，嚴格執行《幼兒園衛生保健制度》、《消毒制度》等。本學期我班各位老師在園里的統一要求下，精心照顧孩子的一日活動環節無微不至，并教幼兒學會自理，進行自我服務，按時給幼兒喂藥等，精心呵護他們。配合婦幼保健站做好各種傳染病的預防工作，定期給幼兒檢查一下身體情況，做好了教室、水杯、環境衛生的消毒清掃工作，杜絕了傳染病的發生。同時我們還要求家長積極配合幼兒園，培養幼兒的衛生習慣。保育工作中，我們同班老師同心同德，做到保教不分家！

三.教育教學工作

在教育教學中，我們以《幼兒園教育知道綱要》.《幼兒園教育規程》為理論指導，尊重幼兒的人格和權利。面向全體，注意個體差異，各種教育手段交互運用，使各個幼兒在原有的基礎上得到發展。

（一）.健康方面

1.學習用適當的方式表達情緒，情緒安定，愉快活潑。

2.生活有規律，形成良好的飲食.睡眠.排泄.整理物品等習慣，形成基本的生活自理能力，注意公共衛生。

3.學會基本的值日生工作。養成獨立向上的精神。

4.進一步認識身體的主要器官及基本功能和保護方法，會對自己的身體進行適當的保護。

5.認識有關的安全標志，學習交通規則和用水.用電.用火的安全標志。具有初步的安全意識和自我保護意識。

6.喜歡體育活動，逐步養成運動的精神，運動協調.靈活，有耐力。增強合作和競爭意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。

7.以多種形式的評比活動，激發幼兒的榮譽感和積極向上的情緒。

8.將專心聽講這一要求始終貫穿在每個活動中，活動前明確要求，活動中時時檢查、提醒，結束時小節評價幼兒專心聽講的表現。

9.爭取家庭的積極配合，共同督促幼兒形成專心聽講的良好習慣。

10.通過品行輔導活動幫助幼兒懂得學習時要專心的道理，在教師講授、同伴發言時做到注意集中，專心聽講，不隨便插嘴。

（二）.社會方面

1.了解不同職位的成人及其勞動的社會意義，尊敬他們.愛惜勞動成果。

2.學習參與社區的勞動，體驗并認識人與人相互交流.合作.溝通關愛的中要和快樂，樂于與人交流。

3.學習尊重別人的需要.感受.意見，并做出合適的反應，有同情心。

4.在活動中學習評價自己和同伴。

5.理解并遵守集體生活的各項規則，增強規則意識。

6.學習選擇活動方案，學習認真.努力地完成活動，在活動中表現出自信和責任感。

7.了解家鄉，祖國著名的自然景觀.人文景觀.主要物產.傳統節日及重大變化等，萌發愛家鄉.愛祖國的情感。初步接觸不同地域.不同種族的人，了解其不同的風俗和文化特點。

8.了解成人的消費內容，嘗試適宜的消費活動。

9.初步了解小學生活，產生入學愿望。

10.教育幼兒不管在任何情況下都要能做到友好謙讓，樂意與別人分享。

（三）.科學方面

1.對周圍事物，現象感興趣，有好奇心和求知欲。

2.能運用多種感官探索周圍環境，樂于動手動腦。

3.感受信息的重要，學習多途徑收集有效信息。

4.愿意和同伴共同探索，能用適合的方式表達.交流探索的過程和結果。

5.在日常生活和游戲中，加深對數量.形體.時空實際意義的理解，學習簡單運用。能從多個角度進行簡單的比較.測試.排序.分類.推理等認真活動。

6.樂意親近大自然，萌發熱愛自然的情感，懂得珍惜資源和保護環境。具有初步的環保意識。

（四）.藝術方面

1.能多方面感受和發現周圍環境中的美。喜歡欣賞藝術作品。能大膽地用繪畫.制作.舞蹈.樂器.語言等方式表達自己的感受和體驗，學會表現物體的基本部分和主要特征。

2.能有目的地安排畫面，表現一定地情節。喜歡使用各種材料.工具.方，法進行拼裝.拆卸.制作。喜歡現象.創造活動，有獨立制作的能力。

3.能用自然.好聽的聲音較完整地表現歌曲。學習多種唱歌形式，積極創編歌曲和動作。能較自然地隨音樂做多種動作。喜歡用打擊樂器和身體動作來表現音樂的節奏.速度.力度等。

4.懂得集體藝術的規則，喜歡和同伴一起參加與藝術活動，享受集體藝術活動的快樂等。

（五）.語言方面

1.能認真傾聽，學習理解與其生活經驗相關的語言。

2.能用普通話大膽.清楚地說出自己想說的事。樂意與人交談，講話禮貌。

3.喜歡欣賞文學作品，了解作品內容，感受文學作品的美。能獨立地朗誦兒歌和復述故事。學習創編和表演文學作品。

4.學會看圖書，并喜歡將從圖書.電視.廣播等途徑獲得的信息在同伴中進行交流和討論。

5.在學習中引導幼兒注意理解和運用一些新的、優美的詞匯。利用各種語言游戲豐富詞匯、學習連貫講述。

6.幼兒在集體中發言時教師要做到公平地給幼兒發言機會，重視對個別語言表達能力較差的幼兒進行個別輔導，同時也不能忽視一些平時表現一般，不太愛說話的幼兒。

7.鼓勵幼兒多運用形容詞進行描述。教給幼兒說話完整的基本方法。如：講一件事情要講清人物.時間、地點、經過、結果；講一句話要講出是誰、做什么......（六）計算方面

1.學習“1-100” 數字的認知及書寫。

2.感知數字在日常生活中的重要性，學習6以內的加減法。

3.學習口訴應用題，自己列算式。

4.學習相鄰數.順數和倒數的排列及單數與雙數的含義。

四.家長工作

家長是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔教育的重任。家庭因素與幼兒的各方面能力發展有著密切的聯系。

1.及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。

2.與家長經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，制定符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

3.做好家園聯系工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

4.鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動。參與到小孩子的活動中來，增強家長與孩子一起交流.溝通的機會。

5.大型節日開展班級活動，讓家長走進教室，貼近孩子生活，了解孩子全面發展的情況。

五.學期中存在的不足：

1.區域活動的材料豐富得還不是很好，在數量上還有一些缺少。

2.教師投入到區域活動的時間、精力還不夠，對幼兒在區域活動時的指導也不夠深入。

大四班 茍小婷

第五篇：大四班工作總結

大四班工作總結

在熱鬧的鞭炮聲漸起的時候，我們知道，一學期又接近尾聲了。回顧這學期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實!我覺得一年的工作在忙忙碌碌中結束了,但是再忙碌的工作有開心的時候也有沮喪的時候，其中有苦但更多的是甜。記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師，也一直朝著這個目標奮進。在開學大會上當我聽到馬老師要升官了時，我是為馬老師喜為我憂，但當聽到是和吳老師一個班而我是班主任時我又是一喜一憂……開完會后當我一再請求兩位園長取消我的班主任職責而被婉言拒絕時，我只好默認了。但這一學期以來，我發現在班內誰是班主任并不重要，重要的是三位老師的默契配合，在我們的協調配合下本學期不論在教育教學，還是在家園聯系、衛生保健等方面都取得了一定的成績，現將我班的工作做個小結：

一、幼兒情況

幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，加上換了寬敞明亮的大活動室，活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動順利地開展，這是我們在開學初就思考的問題。同時我們發現幼兒到了大班后個人榮譽感加強了，他們已經意識到小組長、小班長是他們奮斗的目標，為了能當選小班長他們在班級的各項活動中都會表現異常突出，這一點對抓班級常規是一個不錯的契機。于是我們在對選班長的形式上也動了不少腦筋。一開始是大家輪流做，接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定，后來為了讓幼兒增加與他人交往的機會、學習交往技能，我們又實行班長選舉的方法，即鼓動大家來選舉自己。發展到后面，我們就制作選票每人去投自己神圣的一票給理想的班長，有的幼兒竟然還在選舉前進行了一番演說。如何斯羽說：“如果我做班長，我會表現很好，很認真負責的。”潘宇鵬說：“我以后吃飯、睡覺會表現很好的，我會認真做班長。”牛瑋琪則說：“如果我做班長，我會提醒小朋友排隊排整齊，看見有人在操場上打架我會去好好的勸他們”等等。在這一系列選班長活動開展中我們經常會看到這樣的情景：午餐時，有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會有人就提醒他，及時地把桌子收拾干凈。個別幼兒吃得慢了會有人提醒，你這樣是不能做班長的。在體育游戲中，幼兒會互相推讓玩具。當有幼兒違反紀律時，許多孩子會異口同聲

得說：你表現不好，我們不選你做班長。漸漸地，老師制定的規則被幼兒接受，成為他們內化的行為意識，班級常規的正常化也為我們的教學工作創設了良好的條件。

二、以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，實施課程整合。、因幼兒入學年齡的提前，雖說是大班了但平均年齡在4.5歲左右。由于年齡特點的限制，自己生成活動機會較少，主要還是要教師善于捕捉時機，在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成,《我長大了》、《了不起的我》、《我們的房子》、《地球村》、《冬天的童話》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。

2、創建一個會說話的、互動的教育環境

袁愛玲教授關于環境創設的理論指出： “ 要充分地利用三維空間，創設一個會說話的教育環境。根據這一指導思想，結合自己班的實際情況，我們考慮并設計了方案——了不起的我。通過“心語心愿”把幼兒所想說的話寫著貼在墻上供家長進一步了解幼兒的內心世界。又通過“智慧樹”讓家長隨意抽紙條（紙條上有謎語，有數學、生活等方面的問題）向自己的孩子提問。這無形中就向家長展示了我們所學的內容，也讓家長了解了自己孩子的掌握程度，有積極的家長為了不讓自家的孩子落后會在家里專門輔導墻面上的內容，這樣老師也會輕松一些。幼兒最喜歡的是自己真正參與設計和布置的班級環境。在主題活動中，我們隨著主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中，我們隨著主題和季節隨時更換幼兒的繪畫作品，這樣也提高的幼兒畫畫的積極性，使我班的主題環境不斷的充實和調整，真正發揮環境的價值。

3、本學期，我們結合主題活動，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了“預設與生成”、“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整

潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用教室的場地和墻面，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手。在活動室里我們和孩子們一起生成了“巧手變變變”的區域活動內容，還利用走廊，布置成“創意空間”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來，還特意留出一面墻讓孩子隨意畫畫。結合主題活動，開展了“棉簽畫”、“油水分離畫”、“剪貼畫”、“牙刷噴畫”、“印染”和“珠子滾畫”等手工活動，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是我們的墻面隨意作畫，因墻面是可洗的，孩子們可以為所欲為畫，畫完了用抹布一洗即可。得到了很多區級、市級領導的好評。

三、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴1、在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、校迅通、便條、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極響應幼兒園的號召，邀請全班家長來觀看孩子在幼兒園所學內容的展示，我們還簡單向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園平臺及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。為了充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，通過家長之間互相交流育兒的經驗。

在本學年的工作中有些想法還沒有落實到行動中，主要原因是放松了自己，下學期將克服。總結本學年班級工作，孩子各方面能力得到了提高，家

長對我們的工作也感到放心與滿意，同時，也更加豐富了我們的工作經驗。今后，我們將不斷努力，齊心協力將班級工作做得更好。

四、團結協作，目標一致

一個班有三位保教人員，要想教育好孩子，并不是一個人說了算的，而是要三人齊心協力互幫互助共同完成的。只有目標一致，教育孩子的成效才會事半功倍。我們班三們保教人員就是在達到共識和互助的前提下結合在一起的，我們的工作分工不分家，共同為了搞好工作，一切為了孩子的目標而奮斗。工作上我們能互助互諒。馮老師和吳老師能竭盡所能的對我做好指導，幫助及扶持工作。生活上大家以好朋友的身份互相關心，知寒問暖。正因為有了這樣的配合，我們班工作才一天比一天做得更好。

五、工作中存在的不足

一個學期來，經過同班三位保教人員的共同努力，班的各項工作都取得了一定的成績，但同時也存在著一定的問題；

1、我們班的幼兒整體口語表達能力欠缺，有待我們進一步的開發。

2、個別的特殊兒童未徹底轉化：比如張智謙、彭乾等幾個班里最調皮好支的幼兒，一學期以來好像進步不太明顯。

3、我在教學上有些顧此失彼，只注重了數學，拼音而忽略了孩子的動手能力，泥工方面還比不上中班的幼兒。

4、對幼兒的細致觀察不夠，班級教師在指導活動區時指導不過來，活動區材料制作需更多創意。我們將再接再厲，努力做得更好。今后，我們將再接再厲取長補短，發揚成績，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學期的挑戰。