第一篇：優秀學年組長事跡

事跡簡介

xxx于1990年參加工作，由于出色的工作表現，在1993年7月就通過了牡分局普教評審委員會的評審，獲得中教二級資格證書，但他并不滿足于已有的成績而停步不前。他勤奮學習，通過自學考試，在1994年進入哈師大地理專業深造，三年后畢業，以優異成績獲得本科文憑，成為鐵路中學史地政教研組的教學棟梁。1999年11月又通過評審，獲得中教一級資格證書。多年來，他精專于業務，又在信息技術教育方面研究頗深，領導了信息教育與學科整合的潮流，在xxx市課件大賽中榮獲二等獎。精益求精的工作態度使他在2004年5月榮獲高級教師資格證書，并具備了高中教師資格。2005年6月，xxx又成為中國共產黨預備黨員中的一員。他，從不為某一榮譽停下執著追求的腳步；他，從不因繁重的工作露出疲憊厭倦的神情，他勇往直前，不斷提高業務水平，嚴于律已，率先垂范，身后一串串堅實的腳印，平凡的足跡，卻印證了他輝煌的人生經歷。

xxx市教育局2005年職工職業道德建設“雙十佳”先進個人推薦表

1990年參加工作，1993年通過牡分局普教評審委員會評審成為中學二級教師，多年來，在科學研究方面勇于探索，大膽創新，于課程改革教育教學方面取得突出成績。98年獲牡分局非工具學科帶頭人選拔賽地理學科二等獎，99年分局地理學科課堂教學大賽二等獎，2000年分局“CAI說課大賽”一等獎，2001年xxx名師，2002年在地理教學中如何培養學生的創新精神換窈諏江省初中地理教學專業委員會第一屆年會優秀科研成果一等獎，2003年東北三省中學地理教學研究會“新課程標準課堂實施研討會”一等獎。2004年談一談開放式教學的研究與實踐換窈諏江省第二屆年會優秀科研成果一等獎，2004—2009年度分局級骨干教師，2004—2008年度市級骨干教師，2002—2004年度市級教研先進個人等諸多成果，并獲得先進工作者榮譽稱號。政治思想與黨中央高度一致，師德高尚，愛崗敬業，是優秀的共產黨員預備隊員。

第二篇：教研組長個人事跡

教研組長個人事跡

教研組的工作是幼兒園工作的重要組成部分，必須立足園本，也只有結合幼兒園自身特點而開展教研才會對學校具有促進作用。自從擔任教研組長以來，認真學習、開拓創新、努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了突出的成績。

一、帶頭學習，提高教研水平

信息時代新的知識日新月異，催生出了許多新理念、新知識，這些新的知識要求我們勤學不輟。一個優秀的教研組長應把學習作為日常生活的一部分，要帶動教研級成員參加學習，我利用每周五下午的學習時間，帶領大家學習新《綱要》和教育科學理論，端正教育思想，明確目標，學習幼兒園教育大綱，和副組長一起制定階段教育計劃和其它各類計劃，及時把階段計劃給老師，讓他們明確本學期的教育目標和任務，做到心中有數。

二、開拓創新，爭做教改先鋒

作為教研組長，在學科領域內是幼兒園的領先人物之一，因此無論是在思想上，還是在業務上都要體現先進性，她們要和其他教師共同成長，還要負責聽課、評課、督導教師的教學工作，從較高角度俯瞰教師的教學實踐，這就決定了教研組長必須成為既有豐富的教學實踐經驗，又具有探索創新精神。要做好這一點，除了學在前，思在前，更重要的是行在前，特別是在教研活動中，教研組長要把自己所思考的問題、看法與教師進行交流，用自己較為正確的思想去影響教師，以達到教育的共識。擔任教研組長以來我積極參與實踐活動，主動承擔公開課、研討課的任務，并在縣、學區、集團內多次獲獎。通過實踐把新的教育觀念、教育理論通過教學活動、游戲等多種形式體現在日常的工作中，同時也為教師提供榜樣，以提高教研組長的信任度。只有這樣帶頭探索，教研組長才能具有一呼百應的感召力、凝聚力，使周圍的教師在研究狀態下教書育人，教并快樂，研并成長。

三、協調合作，發揮團隊優勢

教研組長上有眾多幼兒園管理者，下有眾多教師，處于承接位置，只有做好協調工作，學會“合而不同”，學會與領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中互通信息、交流體會、取長補短，才能充分發揮教研組的團隊優勢，使教研組成為管理者的智囊團，最后達到整個團隊的共同進步。如：在本學期的主題案例探索活動中，我帶領大家討論決定主題的內容后，大家都積極為活動做準備，我還抽空到班里去聽課，并與上課老師交流意見。有些老師的活動上了一遍又一遍，教案改了又改，挖空心思，使自己的活動設計更完美一點。老師們誠懇地互相提意見，彌補一些不足，使活動能更好地激發孩子的興趣，達到師幼互動及良好的教學效果。上好可后老師們都及時把自己的活動設計和課后反思交個我，我再在大家的基礎上進行了總結，并整理出了一份主題案例分析稿。在活動時我還到各班拍了一些有關主題活動的照片。當我把分析稿交給園長看了后，她說這篇稿子比較好，還配有照片，資料比較齊，比較完整。這是對我工作的肯定，當然這離不開我們組每個老師的支持。

四、善于引導，關心幼兒成長

多年來，教研組的工作堅持面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導的正面教育。對學生的存在問題，通過觀察了解，與家長溝通聯系，了解幼兒家庭環境，通過引導，有針對性的進行教育。如：我發現我班的南俊同學是個不愛交流，做事很慢，而且有一定依賴性的孩子。通過了解，我發現造成孩子這種現狀原因可能是孩子的語言能力比較差，且沒有建立良好的同伴關系，大家都覺得他不說話。通過與家長的溝通，我了解到他在家里很能說，特別是跟媽媽的話最多。對這個問題，我在平時就采取了一些有針對性的措施，如：主動關心，使他建立對我的信任感，并引導南俊一組的小朋友主動地與孩子交流，并關照他們以后搬椅子的時候能主動地提醒他，穿衣服的時候能主動地幫助他，自由玩的時候能主動地帶領他，使南俊能與同伴的生活、學習節奏一致，逐步建立其對同學的信任感，并結合學雷鋒日給孩子們講一些助人為樂的故事，通過談話、表演等形式教育孩子要關心身邊需要關懷的人，最后，鼓勵他大膽地表達自己的想法，并對孩子的進步及時給予鼓勵。通過努力，慢慢地，他也就很好地融入到同學們中間去了。

除此之外，教研組的每項活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動，在大家的通力合作下，才有了今天的可喜成績和變化。我相信我會一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，努力提高教學質量，開創更多的教學成果，積極為幼兒園出力、爭光。

第三篇：初中物理教研組長主要事跡

初中物理教研組長主要事

跡

篇一：優秀物理教師個人事跡_事跡材料

本人1971年4月出生，1994年7月參加工作，市第一中學高三級部3個班的物理教學任務。堅持用***理論、三個代表重要思想武裝自己的頭腦，虔誠黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準要求自己，師德高尚，愛崗敬業，成績優秀，深受學生的愛戴、家長的歡迎。潛心研究高中物理教學，秉承著點滴皆是教育，細節決定成敗的教學管理理念，從教16年，不斷深化教育教學改革，初步構成了自己的教學風格。

一、積極參加新課程培訓，成為骨干老師：

2000年7月在龍口參加普通高中物理學科新大綱新教材省級培訓班，積極學習，培訓合格。參加山東省高中教師遠程研修，認真學習新教材新大綱，積極寫評論和文章，被評為省級優秀學員。

刻苦學習新課程的物理專業知識和多媒體技術，1月自制的物理課件《估算題的解法》榮獲煙臺市十百千萬工程優秀獎； 11月執教的《超重和失重》榮獲煙臺市十百千萬工程優良課； 6月被評為煙臺市優秀科技工作者；10月在新課程培訓中執教的《電場中的運動》被評為萊陽市市級公然課。11月在55級高三執教的《力學多進程題目》被評為校級理科綜合示范課。在學習專業知識的同時，還積極學習了魏書生的《班主任工作漫談》和肖信斌的《116次談話》等心理學書籍，大大進步了管理學生水平，9月和 9月被評為萊陽市高中教育教學先進個人，9月被評為萊陽市高中教育教學優秀班主任。

作為優秀班主任，積極參加高三的班主任管理工作。10月22日在55級高三班主任會上，先容了自己班級管理的三點做法，提出三大要抓三大題目建立時間觀念、狠整紀律意識、狠抓學習效力，校長表揚是一位多面手。12月寫了《高三理綜應試技能與策略》在55級全級部推廣，遭到了學生的稱贊。20XX年3月14日在高三班主任會上做了高三理綜存在8點題目及整改措施報告，遭到了學校的好評。20XX年4月9日寫了《如何高考備戰60天》提出了知識備考、學風備考、心理備考、身體備考四大觀點，遭到了全體班主任的贊美。經過努力成了學校的物理骨干教師。

二、勤奮研究，爭當名師：

學校中第一個勤奮研究全國各地近十年的高考物理題，抓出山東省出題的特點，吸 收其他省的優點，進步了物理知識水平和教學的針對性。同時積極利用網絡進步學科水平，如《世紀金榜》、《無憂考網》、《》、《物理3edu教育網》優秀網站。在近十年教學中教學效果全部為優秀，度任教兩個B班和一個A班，擔負班主任的54級24班在高考中一本上線4人二本上線5人，總計9人考上本科，在萊陽市同類班級中以絕對上風名列第一。20XX年任教的55級26班培養了一個萊陽市理科B班狀元高達611分。寫教研論文也很積極，11月獨自寫的《如何激起學習物理的愛好》榮獲山東省教研論文一等獎； 4月獨自寫的《淺析物理教法》榮獲第五屆全國教育論文一等獎； 5月獨自寫的《高考物理實驗分析》發表在國家級刊物《考試報》220期。

常利用生活實際先容物理的實用性，知識有用學生就愿意學就想學好。講述科學家故事激起學生的求知欲，進步學生的學習愛好。告知學生科學家也是實實在在的人，愛因斯坦的大腦與普通人沒有多大區別。關鍵是科學家學習更勤奮方法更恰當，學習習慣更好。只要肯學會學，下一個科學大師可能就是你。學生的上進心就會增強很多。面對新課改自習時間大大增加，很多學生自習效力不高導致成績大落的現狀，大膽在班級提倡采用定時定量練習模式，進步了作業的速度和質量，利用時間更公道。教學中特別喜歡總結一些實用技能，如：磁偏轉中的連續放縮法和連續旋轉法，力學多進程三部曲，分區域場九字訣，層層扒皮法連電路實物圖等等，解題思路清楚且輕易記，大大進步了學習愛好和課堂效力。教學風格生動幽默，深受學生的愛好。在20XX年7月建立了自己的和訊博客《小蜜蜂物理》，遭到博友的愛好，大約半個月時間訪問量到達了4000人次，向著名師的方向大踏步前進。

三、敬崗愛業，欣賞尊重學生：

干一行愛一行，專一行。高三一年堅持靠班，晚自習全部在教室監護學生自習，早自習一般六點就到教室和積極學生一起學習，對不愛早讀的學生，和家長聯系勸學生在家自覺學習。這樣在家管自己孩子學習的時間幾近沒有，成了一個不稱職的父親，卻是一位學習型的老師，責任心強的班主任。在08年剛接手24班時，得知班級沒有班費，主動向班級捐款100元，班級沒有裝廢紙的塑料桶，自己到市場買來讓班級免費使用。08年3月份值日生兩天忘記打水，得知后沒有發怨言，主動到家中燒開水再送到教室，及時解決班級的困難。08年11月在校園推自行車摔了一跤，當場摔斷了4顆牙，沒有向學校提任何要求，自己強忍疼痛沒請分鐘的假，沒耽誤一節物理課，所教班級的學生非常感動。班級的姚寶林同學是單親家庭，主動把自己節省的備課本和演算紙給他，病了主動問寒問暖，讓該生很感動，努力進取在09高考中超過三天職數線。

用贊美的眼光看學生，堅信好孩子都是夸出來的。當學生得到欣賞時，經常覺得自己能學好有發展前程。堅信每個學生的可塑性和潛力是巨大的。利用找學生單獨談話時和課堂教學時的最好時機欣賞學生。課堂中對學生的答案或方法，正確的加以贊美，錯誤的從思惟方式、答題方式或態度上加以肯定。對答錯的內容，用多種手段讓學生自己熟悉并糾正，讓學生看到自己的希望。答題正確了經常使用very good予以贊美。遲永建同學由于臉上有白斑覺得很自卑，就找他單獨談話，讓他說出自己心中的苦惱，然后開導他：一個人有無本事不是看你長得丑俊，而是看你有無能力。學習好就是一種能力，考上好大學即使自己沒有本事，同學恐怕會幫上大忙，相信你一定行。后來經過三個月的努力高三的升級考從本來的12名兇悍地沖到班級第一位。班級鐘鵬聰同學腦瓜靈活，主要毛病就是懶惰，成績徘徊在七八名，就懇切地告知他：鐘鵬聰你很聰明，不要浪費了父母給你的聰明大腦，你應當考上一本呀。而且還經常拿10班的孫暢同學來鼓勵他，在年考和五月份檢測鐘鵬聰都考了班級第一，高考中585分差一分就上了一本線。及時發現學生身上的閃光點，并及時表示贊美之意。作為老師，從不吝嗇贊美的語言，你提的題目非常好！是金子總要發光的相信你能行真金不怕火煉等話語，經常在課堂上和錯題本上贊美學生。此類話語固然簡單，但是卻能鼓勵學生的積極性，增強自信心，更好地激起學生的潛能。

學生有強烈的自尊心，希望得到老師的尊重。尊重學生的人格，真情實意地尊重學生。高三這兩年沒體罰過一次學生也沒罵過一次學生，學生違紀讓他寫檢查耐心長時間談話，大多數能讓學生真正認清自己的錯誤。對個別屢教不改的學生則按校規校紀處理。學生作為人在人格上與老師是同等的，有關實驗表明，年級越高、年齡越大，遭到訓斥后，學習效果就越差，乃至產生逆反心理。對學生上課睡覺題目主要緣由是沒有愛好，愛用幽默的語言激起學生或微笑著說睡覺的同學請醒一醒上課啦等。提題目時經常說：某某同學，這個題目請你回答。回答結束后，再說一聲請坐下。一個請，一般能請出學生的積極性，為課堂教學請出效力來。高三每次大考后，總是耐心腸找全體同學談話，替同學排難解紛，不管學習成績多么差，等量齊觀！

四、關愛學生師生同等：

親其師而信其道。師生感情是培養學生產生愛好的關鍵。事實上，很多學生對某門課程感愛好，經常開始于對該課程老師的愛好，愛屋及烏是人之常情。學生究竟是孩子，增強師生感情的主動權應當說握在老師手中，不同的學生有不同的人生經歷，鑄造了不同的性情，注定了要因人施教。現在的學生會把對老師的感情遷移到學習上來，假如對老師不滿意，自己就不愿上這門課。只有關愛學生，才能寬容學生所犯的錯誤，才本事心腸去雕塑每位學生。漸漸地，讓人欣喜的事情就發生了：部份落后學生開始主動問老師題目了，遲到的現象減少了，上課學生睡覺少了，成績也會有一定的進步。原來關愛學生固然很難但它是相當重要，關愛更能喚起落后生的上進心。人心是肉長的，再調皮的學生也會感覺到老師的關愛。初磊同學高二時頂撞班主任，厭學玩手機，他自己說小學初中開除過四五次，換過四五個學

校，假如開除他恐怕走上社會他就完了，因此及時找家長交換找學生談話，解決他思想上的疙瘩，后來在09年三月份他主動提出：老師你說你怎樣不早點教我呢，早點跟你念書就好了，現在知道學習重要了真后悔了。固然高考考了490分沒到達二本線，但是他學會了做人，學會了做事，學會了學習。作為老師也盡到了責任，問心無愧。事實證明，關愛就是治療學生感情創傷的靈丹妙藥，老師不單單是教書的，還應當是育人的心靈工程師。

師生同等是指師生在人格上是完全同等的，無高低貴賤之分。老師要尊重學生，同等公正地對待每位學生。實在作為社會人，老師應當放下自己的架子，尊重學生的個性與人格尊嚴，盡可能做到有大事和學生商量解決，讓學生有話敢說，故意見敢提。在教育界有句流行名言：把學生看做天使，老師便生活在天堂；把學生看做魔鬼，老師便生活在地獄。同等還體現在以德治班上，就是工作壓力再大學生違紀也不體罰，更不辱罵，要以說服教育為主。不輕視落后生，不體罰落后生，善待落后生的家長，與家長交換，教給家長方法。酷愛教育，酷愛班級中的每位學生，對待學生不因學習成績好而特別親之愛之，也不由于成績差，行為不端而厭之惡之，經常等量齊觀，同等對待。著名的教育家陶行知先生說過一句名言：在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。這句話說明不能把落后生看死了，隨著年齡的增長，環境的變化，落后生也會發展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。

五、抓弱補偏，個別指導：

1、個別指導。主要利用課間操、晚自習時間對缺腿科學生進行具體指導。針對缺腿科學生的具體情況，堅持按校長說的這句話去做：補課不但要補知識，更要補思想：補學習態度、補學習方法、補學習愛好。高三大考后要求學生寫書面總結，提出各科自己的學習困難，并在墻上張貼每位同學的學習目標。對很多同學在總結中所提出的學習困難給予答復，并提出要求。高考中B班第一位的孫暢同學經常在晚自習問題目，每次都耐心講授，高考中理綜考了217的高分。

2、優生示范。在班會課上拿出一定的時間，讓學習優秀或進步較大學生到講臺上先容自己的方法和學習經驗。要求寫出是如何公道安排學習時間的。由因而學生身邊的真人真事，并且是實戰經驗，所以這一情勢遭到學生的極大歡迎，收到很好的效果。語文讓勤奮愛學的任騰飛主講（高考121分），數學讓一直優秀的陸文祺主講，（高三升級考146分），外語讓高手孫雙主講（高考133分），理綜讓徐冰主講（高考197分）。

3、疏導心理。高三學生考學壓力大，心理波動比較利害，不再象童年時期那樣樂意

表達自己的想法與觀點，然而卻面臨著學習上、生理上、交往上的很多困擾。因此平時就留意觀察學生的一言一行想法解決。牟紅宇同學平時成績很好一到大考就完蛋，他說到大考就畏懼就緊張，就愛想考不好怎樣辦。高三下學期就屢次找他談話，告知他狹路相逢勇者勝的道理，告知他緊張對成績一點好處都沒有，越擔心考不好就越完蛋。心理平靜考出自己水平就行。畏懼考不好就怨平時沒學好，想考好平時狠學，到高考時知識水平就定了，畏懼有甚么用？后來在高考中他發揮出色考了593分上了一本線，在班級第二名。

4、控制情緒感化學生。用老師的行動說話，會對學生產生潛移默化的教育效果。讓班級學習成績優秀的學生，先容學習經驗，讓學生看得見、摸得著；老師本身的榜樣示范，對學生有著極強的說服力、感染力。如教室衛生不好就經常彎腰從地上撿碎紙，學生不愛做受力圖則碰到受力圖必畫，學生不愛寫計算題文字說明就經常夸大。堅持做到不把個人的主觀情緒帶入課堂，不帶偏見上課。對待個別有逆反心理的學生，我經常控制好自己的情緒，絕對不以牙還牙，更不簡單處罰了事。帶情緒上課終究只會讓學生對老師失望。堅持以積極的心態來教學，控制自己的主觀情緒，用正確的方法去引導學生，跟學生到達同等***。以批評代替教育的做法會挫傷學生的自尊心，拉大師生間的間隔，并造成學生的封閉心理或逆反心理。

總之，在學習上、生活上、生理上、心里上，處處關愛學生的成長，成為學生的好朋友。學生以老師為榜樣，就可以到達高中的培養目標：學會做事，學會做人，學會學習。篇二：中學物理教師先進事跡材料謝芳梅 中學物理教師先進事跡材料 渭源縣龍亭中學

謝芳梅

謝芳梅，女，48歲。1992年6月畢業于慶陽師專物理系物理專業，函授畢業于西北師大并獲理學學士學位。1992年在會川中學任教，93年8月調到路園東鍬學校任教，1996-調到渭源一中任教，8月至今在龍亭中學任教。我熱愛教育事業，立場堅定，思想進步。自參加工作二十五年來，我一直工作在教育教學的最前沿，把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業。本人教育教學業績顯著，1998年被縣委、縣政府評為“優秀教師”，多次獲中考教學成果獎，連續兩屆被聘為校骨干，10月獲全區物理教改創新優質獎，5月在初中物理競賽中榮獲定西地區“優秀指導教師獎”，10月獲定西市第二屆“青年教學能手”榮譽稱號； 11月參加 全省中學物理錄像課優質課評選獲市級三等獎；、獲渭源一中教學成果獎；論文《實施素質教育、提倡自主學習》在省級刊物《教育交流》（12期）上發表；論文《新課標環境下初中物理課堂教學的組織與實施》和《培養學生自主實驗能力的探索》分別在省級刊物《學周刊》（版）第二期、第八期上發表，均獲得一等獎。20XX年被評為中學物理高級教師，2013-20XX年連續四年因教學成績名列全縣前茅而獲教學質量優勝獎，多次被評為校級優秀教師.一、精于教學 成績顯著

愛崗敬業，潛心鉆研業務，因材施教，完善自我。我在教學工作方面，精心施教，形成特色。教學是學校的中心任務，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學深入淺出、通俗易懂。要上好課，就要有扎實的功底。本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對

癥下藥，調整教學策略。我深入學生，了解他們學習物理情況，結合學生年齡特點，從提高學生學習物理的興趣入手，從最基礎的知識入手，利用各種教學手段，提高物理課的課堂氣氛，使學生漸漸地喜歡上物理課，喜歡我這個物理教師，這為學生學好物理，我上好物理打下基礎。充分利用先進的教學設備，充分發揮多媒體的作用，開展信息化教學和備考，如使用手提電腦、投影等設備，優化課堂教學的結構，增大課堂教學、復習的容量，把一些難以表達的抽象的內容用電腦模擬出，很好地突破了難點。提高教學和中考復習的效率、效果。而且，電教課件充分利用聲光并茂的特點，能吸引學生，達到教學效果。實踐證明，我的做法是成功的，本人所教班級學生的物理中考或統考成績（及格率、優秀率和平均分）名列前茅。在年級中一直都是最好的，同仁們稱我為常勝將軍。

二、無私奉獻 教書育人

作為一名物理教師，我深愛著自己的本職工作。二十六年如一日，堅守著忠誠于黨的教育事業的信念，肩負著培養國家未來建設者和接班人的重任，無怨無悔，默默耕耘，無私奉獻，創造了一個又一個佳績，培養了一批又一批優秀學生。教學實踐使我深深體會到：人民教師應該具有蠟燭精神，不惜燃燒自己照亮別人。我把這句話當作座佑銘用來鞭策自己，獻身教育。記得去年秋季開學時，學校領導找到我，要求我接手九（1）班，這是全校都公認的一個差班，歷次考試，物理成績均居全年級倒數第一，特別是沒有“尖子生”。面對這樣的學生狀況，我深感擔子之重。我想，學校領導既然把這樣一個班交給自己，這是對自己極大的信任。我要千方百計帶好這個班的物理成績，因此，我想了許多的辦法。中考時，這個全校公認的“差班”，物理成績名列前茅。

三、愛生如子平易近人

實踐使我深深體會到：愛是教育的出發點，是力量的源泉，愛是教育的潤滑劑。94屆（4）班的馮植同學因家庭等原因，產生自卑心理，無心學習，紀律渙散，學習成績差，拒絕上學并多次想離家出走。我和他促膝談心，語重心長，動之以情，曉之以理，告訴他愿意進步是好事，但要進步就要下決心克服缺點，迎頭趕上。并鼓勵說：“你是一個有志氣的學生,只要努力學習，你一定能夠趕上優秀學生的，老師相信你”。他聽后很受感動，表示一定要爭氣，從此以后他開始認真學習了，平時我在班上哪怕發現他有一點進步，就及時表揚他，還讓學生寫成作文贊揚他，慢慢地他愛上了學習，成績有了很大的進步，經過一年的努力，中考時，他順利的考上了普高。

二〇一六年十一月八日

篇三：初中教材涉及到的物理學家及其事跡 初中教材涉及到的物理學家及其事跡 1.亞里士多德：力是維持物體運動的原因。

伽利略：力可以改變物體運動狀態。理想斜面實驗（牛頓第一定律的基礎）、單擺的等時性；

2.牛頓：發現慣性定律、萬有引力定律、白光的色散現象、力的國際單位

3.阿基米德：發現了阿基米德原理

4.奧托.格里克：馬德堡半球實驗，證明了大氣壓的存在 5.托里拆利：托里拆利實驗，第一次用實驗計算出大氣壓的值

6.歐姆：發現了導體兩端的電壓和通過導體的電流成正比（歐姆定律）、電阻的國際單位

7.奧斯特：第一個發現了電流周圍存在著磁場（電流的磁效應）

8.湯姆生：①發現了電子、②提出了原子的葡萄干蛋糕模型（錯誤）

9.盧瑟福：提出了原子的行星模型 10.安培：提出了判斷通電導線磁場方向的右手螺旋定則、電流的國際單位

11.焦耳：能量、功的國際單位、*定量計算了電流的熱效應（焦耳定律）

12.帕斯卡：壓強的國際單位、*帕斯卡定律（液體壓強傳遞規律）

13.瓦特：功率的國際單位

14.伏特：電壓的國際單位、*第一個發明了化學電池 15.庫侖：電量的國際單位

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第四篇：優秀組長發言稿

尊敬的各位領導，親愛的同學們：大家下午好！

我是七年級2班的賀景，很榮幸今天能在這里給大家分享做小組長的經歷與收獲。

班級是一個大的集體，自從步入七（2）大家庭，我就榮幸地被選為小組長，為了我們班級，我甘愿擔此重任。

首先我組織我組4位同學制定了我們的組名、組訓、組規、小組奮斗目標和每個人的分工與責任，使每個同學能有一份工作更好地為班級服務，下面做一簡單介紹，我們的組名是“激流勇進”，寓意是希望我們組的每一個成員像滔滔的河水一樣，勇往直前。組訓是滔滔不絕，勇往直前；組規是：①尊敬小組長。②遵守班級公約。③認真聽課，認真完成各科作業，上課積極發言。④帶頭搞好班內衛生，認真遵守紀律。我們小組的奮斗目標是“人人參與，個個展示，體驗成功，分享快樂”。

同時我們還制定了每個同學的學習目標，還針對每個同學的薄弱學科制定了學習措施。各位小組成員團結互助，比學趕超。想要成為一個優秀組長，我認為應該具備以下條件： 第一：絕對不能討厭組里的任何一個人，對組里學習成績差的、很沒自信的同學要多鼓勵和幫助。

第二：要嚴格要求自己，加強自身的學習成績，只有自己的學習成績提高了，才能有能力幫助其他人。

第三：組長的溝通能力也很重要，一定要以誠相見。在遇到問題的時候要及時溝通，交流，了解他們當下的想法。所以在每一個組里，組長起了很關鍵的作用。

期中考試已經過去，我們總結經驗，吸取教訓。現在又是一個新的起點，我一定會帶領每一名成員奮力拼搏，務實高效，向新的目標前進。

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：優秀組長發言稿[范文]

各位老師、同學大家好！

在當組長之前，大家一定認為組長是一個很輕松的職位吧！但是事實上當組長意味著很多，同時也意味著挑戰。在一個組里，組長要了解每一個組員，要知道每一個人的特色，從而讓每個人在組里充分的發揮自己的優勢。這在合作學習中是很重要的。因為你必須合理的分配好每個人的時間和任務，比如說組里有很愛說話的，你可以讓他當發言人、有收集資料能力強的可以當資料收集員等等，同時呢組長還要負起監督的責任，要讓每一個組員都認真聽課，提高學習效率。

想要成為一個優秀組長，一些必備條件是很重要的第一：絕對不能討厭組里的任何一個人，對組里學習成績差的、很沒自信的同學要多鼓勵和幫助。

第二：要嚴格要求自己，加強自身的學習成績，只有自己的學習成績提高了，才能有能力幫助其他人。

第三：組長的溝通能力也很重要，一定要以誠相見。在遇到問題的時候要及時的溝通，去和組員進行交流，了解他們當下的想法。

而且我覺得，在期中期末這些重要的考試前，要盡量的幫助組員們，告訴他們一些考試技巧或者是幫他們勾畫一些考試的重點，讓他們在考試中可以輕松的應考……這些都是組長應該做的事情。

所以在每一個組里，組長都起了很關鍵的作用。那么我也告訴大家一個黃金法則：你希望別人怎么對你，你就怎么對待別人，換位思考一下，如果你是組員你會要個什么樣的組長，這樣會對每個組長管理小組有很好的幫助。我的演講完畢，謝謝大家！