第一篇：公路工程分包的幾種基本形式

1)承包單位組建項目經理部。對所承接的工程進行項目管理；分包協作單位在項目部的組織管理下，組建專業施工作業隊伍對所分包的工程的進行施工。其分包特點是項目部管理機構中的主要管理人員由承包單位委派，負責技術指導、質量控制以及施工過程中的各方面協調等主要項目管理丁作，分包協作隊伍具備一定的技術力量和相關專業的施工經驗，依照分包協議承擔各自分包工程的施工作業任務。

2)具有一定資質但資質等級達不到招標文件要求的分包單位，掛靠承包單位參加對所承接工程施工的分包。掛靠分包實質上是承包單位對所承接工程的轉包。其分包特點是掛靠單位以承包單位的名義組建項目部，直接組織施工生產，履行施工合同，取代承包單位行使項目管理職能。在利益分配上，掛靠單位以向被掛靠單位上繳管理費的方式，獲取剩余的合同價款。這種分包形式違背了不容許轉包的基本原則，屬承包人違約的范疇。但掛靠單位可以按所具有的施工資質，在招標文件容許分包的施工內容和工程范圍內，進行合法分包。

3)無資質或資質同所分包工程不對應的單位掛靠有資質單位進行的工程分包。這種掛靠分包的組織管理和利益分配形式同以上所列第②種情況基本一致，其特點是掛靠單位無資質，現場的施工管理水平更加低下，履行合同的能力更差。這種形式的t程分包嚴重違反工程分包原則。屬于明令禁止分包的分包方式。實際管理中．除應責令解除分包合伺外，承包人應承擔由此引起的合同違約責任。

4)勞務分包。分包單位以提供勞動力或施工機械設備的形式參與具體工程的施工，其組織管理納入項目部的整體生產組織。分包隊伍按實際投入生產的勞動力或工程機械設備的工作量和分包協議商定的單價獲取勞動報酬。這種分包形式在具體施工階段采用比較普遍，是一種合法的分包方式。

第二篇：公路工程分包協議書

合作經營協議書

為強化工程管理，確保工程質量和建設工期，（甲方）將的施工完成與缺陷維修，交由（乙方）承擔。經雙方協商訂立如下協議：

（三）本工程實行質量保證金制度，責任期為兩年,保證金的扣留按業主規定辦理,在缺陷責任保證期內，由于乙方施工出現的一切質量問題均由乙方負責修復。若乙方不能如期對工程缺陷進行修復或不具備修復能力時，甲方有權另行組織隊伍進行修復，發生的一切費用從乙方缺陷保證金中扣除。缺陷責任期滿經驗收合格后，返還剩余部分保證金。

（四）乙方必須使用甲方提供的銀行帳戶，不得擅自與業主進行現金結算和在業主處提取工程款。

（五）該工程項目所有債權債務由乙方自行處理與承擔，乙方自行購置擁有的各種施工機具、設備等固定資產所有權歸乙方。

第六條工程質量標準：按業主與甲方簽訂合同的要求。

第七條工程管理

（一）甲方對乙方的業務經營、合同履約、質量與安全等實行管理與監督，并對乙方的違法、違約經營活動有權進行處理。

（二）乙方必須嚴格按技術規范、施工圖、變更設計文件等施工,在施工期間（包括合同保修期內）如發生工程質量及各種糾紛等由乙方承擔經濟和法律責任，由此發生的一切費用由乙方承擔。如乙方的行為造成甲方經濟損失，乙方必須賠償甲方所有經濟損失。

（三）乙方應信守合同約定，按協議要求確保建設工期。如因乙方進場慢、組織不力、工期利用不當等原因，未按協議規定的工期、階段計劃目標保質、保量的完成所承包的工程施工任務，均為乙方違約，每拖延一天，扣罰人民幣壹萬元，作為工期拖延罰金。未能按工程進度及時組織人員、設備進場，可能導致工期嚴重拖延或在工程施工中進度嚴重滯后，將影響工程整體計劃時為嚴重違約。甲方有權并無需取得乙方同意，收回部分或全部未完工程，必要時可終止協議的執行，另行安排施工隊伍，由此造成的一切經濟損失均由乙方承擔。非乙方原因引起的工期延誤，乙方不承擔任何責任。

（四）已完工程及相關設施未交付業主之前由乙方負責保護。發生損壞，乙方自費予以修復。

第八條材料管理

乙方承包工程所需材料由乙方自行采購,材料質量標準必須達到業主的要求

第九條安全生產

（一）工程施工中要加強安全生產的教育工作，建立健全安全生產的各項規章制度，如發生傷亡事故及各種糾紛等由乙方承擔經濟和法律責任，由此發生的一切費用由乙方承擔。

（二）一旦發生事故，乙方不得隱瞞不報、謊報或故意拖延報告期限、破壞事故現場、阻礙調查工作的正常進行。在事故調查中，乙方應如實提供與事故有關情況、資料和證據，否則根據規定對乙方進行處理。

第十條竣工驗收和交付使用

（一）工程竣工時，乙方應按交通部《公路工程竣工驗收辦法》和業主有關工程驗收的規定準備全套技術資料（其費用由乙方承擔），交由業主驗收，并辦理工程竣工驗收單，交甲方備案。第十一條其它

（一）關于施工用電、臨時用地等事宜由乙方自行解決，費用由乙方承擔。

（二）在工程施工中發生的運輸便道的修建、現有交通設施的改造、現有鄉村運輸道路的維護保養和環境污染等費用一律由乙方承擔，必要時甲方可以協助。但甲方在協助過程中不承擔任何費用。

(三)合同未盡事宜按業主與遼寧五洲公路工程有限責任公司所簽訂的合同執行。

（四）本協議正本兩份，甲、乙雙方各執一份；副本四份，甲、乙雙方各二份。

（五）本協議經雙方簽字后立即生效，工程缺陷責任期滿，經驗收合格，結清全部款項后，隨即失效。

甲方：

法人代表：

經 手 人：

日期:

乙方：

法人代表：

經 手 人：

日期：

第三篇：民主管理的基本形式

如何開好職代會如何當好職工代表

民主管理的基本形式：職代會

一、職代會的性質

1、職代會是職工行使民主管理權利的基本形式

①職代會是其他民主管理形式的基礎

②其他形式是對職代會制度的完善和補充

③職代會具有法定的制度性，具有實施的剛性

2、職代會是職工行使民主管理權力的機構

法律賦予它在一定范圍內可以決定問題的權力

二、職工代表大會制度的概念

是單位中職工實行民主管理的形式，是職工通過民主選舉組成職工代表大會，在單位內部行使民主管理權力的一種制度，它是中國基層民主制度的重要組成部分。

1、如何當好職工代表

當好職工代表首先要明確代表的權利與義務，履行自己工作職責、充分發揮參與管理的作用。

2、職工代表大會的權利及義務

①職工代表大會的權利

對本單位涉及職工權益的事項有知情權、建議權，在職工代表大會上有選舉權，有權參加對本單位領導人的評議和質詢。②職工代表的義務

認真學習國家有關法律、法規、政策，不斷提高綜合素質和參與民主管理能力，密切聯系職工群眾，代表和維護職工的合法權益如實反映職工群眾的意見和要求，認真執行職工代表大會的決議、決定，做好職工代表大會交辦的各項工作，模范遵守國家法律、法規及本單位的規章制度，遵守勞動紀律，完成本職工作，對本選舉單位職工負責，定期向職工傳達參加職工代表大會活動和履行職責的情況，并接受職工的評議和監督。

三、職工代表的工作職責

職工代表通過參加職工代表大會和其他各項民主管理活動

來行使權力，履行義務，發揮代表的作用。職工代表大會和其他各項民主管理活動是按照一定的程序進行的。職工代表必須熟悉這些程序，熟悉各項民主管理行使的內容和特點，依照程序和有關規定，參與民主管理活動。

四、職工代表大會工作安排

1、職工代表大會召開之前的工作

一是認真閱讀提前印發行政領導的工作報告（討論稿）和各項議案（草稿）等文件，了解和掌握大會的中心議題；二是進行調查研究，聽取本部門職工群眾對工作報告和各項議案草稿等文件的意見和建議，做到心中有數；三是將綜合整理好的意見和建議以口頭或書面形式反映給所在的職工代表團（組）；四是在征集群眾意見的基礎上，提出職工代表的提案，提案的內容應當以企業的經營管理、經濟效益、安全等為重點，包括改善企業管理、提高職工代表大會討論立案解決的有關重要問題。

2、職工代表大會召開期間的工作

職工代表需要做好以下工作：根據會議通知要求，按時參加預備會議和正式會議；參加預備會議，并審議職工代表大會主席團名單、大會秘書長名單、代表資格審查委員會關于代表資格的審查報告（換屆大會）、大會議程和其他需要確認的事項；認真聽取行政領導人在職工代表大會上所作的工作報告、方案、說明；做好討論發言的準備，有條件的最好寫出發言提綱；參加各項議案的討論，充分表達意見；在職工代表大會上，按議程規定行使表決權和選舉權。

3、職工代表大會召開之后的工作

具體包括：向所在部門的職工群眾匯報大會召開情況，宣傳職工代表大會所通過的決議或作出的決定，對群眾不清楚的問題做好解釋工作；了解周圍群眾對職工代表大會決議、決定的意見，向所在職工代表大會團（組）反映；影響和帶動職工群眾貫徹落實職工代表大會的決議和決定，起到表率作用。

五、如何發揮職工代表的作用

職工代表是職工代表大會的主題，職工代表大會職權的行使

主要是通過職工代表的活動實現的，因此，職工代表要密切聯系群眾，改進工作方法，堅持實事求是原則，充分發揮代表作用，這是決定職工代表大會效果和質量的關鍵所在。

六、做好職工代表提案工作

1、職工代表大會的提案，是職工代表在征集職工意見和經過調查，并轉交相關部門處理答復的意見和建議。提案可以由個人提出，也可以由幾個人或以單位名義提出。

2、提案與一般性意見、建議的主要區別是：提案是關系本單位業務開展和管理以及職工切身利益的重要問題，不是解決個別人的一般具體問題，或對某領導人員個人的批評意見；提案應有一定的規范性，包括案由、理由、整改辦法或措施、提案人等內容；提案處理應按一定民主程序進行，一般都需要職工代表大會立案討論

七、為了全面提高職工代表的素質，應建立健全五個機制： 一是建立健全職工代表培訓機制。采用定期培訓或以會代訓等形式培訓職工代表，培訓的內容是黨和國家的方針政策、法律法規，企業當年的生產經營目標，職工代表的權利義務，參政議政的方式方法等。通過培訓，提高職工代表“職工選我當代表、我當代表為職工”的當家作主的主人翁意識和參與管理的能力。

二是建立健全職工代表上崗工作機制。各級工會每年應該至少組織幾次職工代表上崗活動。其一，每年組織一次職工代表上崗檢查安全生產活動；每年組織一次職工代表走訪群眾、收集民意活動；其三，每年組織一次職工代表上崗參與黨政工聯系會議活動，使職工代表處于經常的參政議政狀態之中，在經常的活動中提高參政意識，在經常的活動中提高參政水平。

三是建立健全職工代表述職測評機制。失去群眾監督的代表是輕松的不負責的代表，最易產生不作為。工會應組織職工代表每年向本單位職工進行一次述職。述職報告的內容包括在職代會上做了哪些發言，提了什么議案，平時做了哪些檢查活動，解決了什么問題。職工群眾要結合實際情況對代表進行測評，對不滿意率過半者進行撤換。通過這種活動，可以增加職工代表的責任

感、緊迫感，可以強化參政能力的提高。

四是建立健全職工代表選舉機制。要不斷探索完善選舉職工代表新辦法。當前，應該采取個人報名、資格審查、競選演說、職工投票等選舉程序，由職工直接選舉出職工代表。這樣做既有利于公開公平，也有利于強化職工代表鐵肩擔民心責任意識的形成。

五是建立健全職工代表激勵機制。層層評選優秀職工代表，對職工滿意的職工代表進行獎勵。要把這項活動納入到工會年終評選之中，在職工代表中，逐步形成一個學先進、趕先進、超先進的局面。用過評選活動，激勵職工代表積極履行職責，全面提高素質。

二0一二年十二月二十日

第四篇：班會的基本形式（推薦）

班會的基本形式

發布時間：2010-12-24 09:22:55 查看次數：

一、班級例會概述 1.班級例會的概念和特點

班級例會是班會的一種形式，它是指班級定期舉行的以對學生進行常規教育為主的班級學生會議。班級例會具有實效性和靈活性的特點。班級例會的主要目的是使學生通過接受常規教育，做到自覺遵守學生守則，自覺維護集體榮譽，以保證班級正常秩序和學生健康成長。班級例會常常是針對班級工作的具體問題而開展的，一般要求在較短的時間內產生教育效果，因此班級例會具有較強的實效性。班級例會的靈活性主要表現在具體安排上。班級例會應按學期進行統籌安排，但每次班會的具體內容和形式應根據變化著的班級情況作具體安排。學校常規教育以及與之有關的班集體和班級成員中存在的問題，或班級人員在學習、工作、生活、勞動、健康等方面共同關心的問題，以及偶發事件的處理，都可以作為班級例會的內容。

2.班級例會的形式和內容

（1）班級例會的形式有晨會、周會、民主生活會和班務會四種。就其具體形式而言，則可以有舉辦講座、學習有關材料、組織經驗介紹和思想匯報、討論中心工作等多種形式。

（2）班級例會的內容可包括三方面內容：①班集體建設：宣傳學校各項規章制度和紀律(包括課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等)，教育學生嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體的措施；引導學生討論集體工作任務，不斷提出新的奮斗目標；選舉班干部，審議班級工作計劃，總結班級工作，確定與班集體建設有關的具體內容。②學生行為指導：宣傳“學生守則”，檢查“學生守則”的執行情況，表彰先進，批評錯誤言行；幫助學生分析和總結自己的情況，提高他們自我道德評價的能力和刻苦鍛煉自己的毅力，幫助他們鞏固優良行為和不斷克服不良行為。③其他：組織討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件。

（一）、晨會

晨會又稱晨間談話，是由小學班主任組織的對小學生進行思想品德教育的途徑。一般控制在10分鐘。晨會時間短，可以每天進行。晨會的內容應當既要緊密結合形勢任務，又能密切聯系本班學生的實際。

1晨會的特點：（1）針對性。晨會談話要少而精，內容有針對性。晨會是針對學生的一些不良的行為習慣進行教育，往往能收到較好的效果。（2）及時性。晨會能及時得到發現、解決學生之間矛盾，并通過晨會使全體學生及時受到教育。（3）靈活性。晨會可用談話式、表揚批評式、示范式、唱歌式等多種形式來開展。批評要貫徹說理教育為主的原則。2組織晨會的注意事項：（1）晨會前要做好充分準備。（2）方法要適當，要以正面教育和說理教育為主。（3）會后要檢查督促，讓學生自覺遵守，養成習慣。

（二）、周會

周會是在中小學每周一中午讀報講評時間，由全校統一部署，各班主任負責組織對學生進行思想品德教育的一種形式。

1.周會的主要內容：除進行思想品德理論教育外，還包括總結上周學生思想品德表現的狀況，表揚好人好事，指出存在的問題；宣布上周本班的全校紀律、衛生、三操等單項競賽或檢查的經過；提出本周思想品德教育、紀律、衛生等方面的要求等。

2.周會的形式：（1）辨是非周會（2）講故事周會（3）學習名人名言周會（4）文藝演出周會（5）新聞發布周會

（三）、班務會

班務會是由班委干部組成的定期例會，或由全班同學參加的例會。

1.班務會是研究班務、引導全班同學對班級實行民主管理的例行班會。形式有：

（1）民主選舉會。民主選舉會通常在開學之初進行。新生人學之際，因全班同學互不了解，可由班主任根據對學生家庭情況的調查，檔案中記載的過去工作狀況，臨時指定班級負責人。一段時間后學生之間熟悉了，再民主選舉班干部。一般情況下班委干部要每學期改選一次，必要時可以通過班務會臨時補選、增選。也可經班務會實行自薦和競選班委，還可實行班干部輪流制度。

（2）班級常規會。班級常規會的任務是在開學初，制訂和修改班級奮斗目標和工作計劃以及各種規章制度。如果由班主任草擬的或由班委會討論通過的計劃，也必須交班級常規會，由全班學生討論通過，使每個學生充分了解計劃內容，發揮學生的主體功能，增強學生參與民主管理的意識和貫徹執行的自覺性。諸如班級公約、衛生制度、作業制度的修訂，均需通過班級常規會交由全體學生分組討論通過，然后實行。班級常規會一般安排在每周一次的班會課上進行，以免與學校教學計劃沖突。也可安排在周末某個恰當而固定的時間舉行。

（3）班委會、分組討論會。班委會、分組討論會的任務是在期中討論班級情況，以肯定成績，明確下階段努力方向，及時公布半學期來班級工作計劃執行情況和班級規章制度執行小結，以利每個學生反省對照、更好地自律。

（4）總結評估會。總結評估會的任務是在期末評選三好學生、單項積極分子，布置假期小組活動等。學校常規性的德育評級，全校或全年級的先進班級和個人的推薦等也適宜在總結評估會上由全體同學醞釀討論，以利今后更好地開展工作。

（四）、民主生活會

民主生活會是針對班集體內出現的某種錯誤傾向召開的以批評和自我批評為主的班級例會。

1、形式有兩種：一是班委會里的民主生活會，二是班級全體同學參加的民主生活會。（1）班委民主生活會：主要目的是針對班干部內部的一些不良作風開展批評和自我批評。中小學生的獨立自我人格尚須不斷完善。作為班干部，他們在德智體美勞各方面雖比一般學生更具有發展性、進步性，但他們畢竟屬于學生中的一員，自我控制能力還不強，而班主任和一般同學對班干部的期望值往往過高。他們開展工作時，難免遇上這樣或那樣的困難，還可能對班級工作和班集體建設產生不利的影響，并在心理上產生委屈、悲觀，甚至強烈的抵觸情緒。作為班主任，如果處理這類問題方式簡單、粗暴，極易引起當事人和其他班干部的不滿，影響到班級工作的開展。這時，班主任最好的方法就是召開班委民主生活會。

召開班委民主生活會，班主任首先要全面調查研究，了解問題產生的前因后果，找到產生問題的癥結所在，然后再對癥下藥。其次，要了解班干部的心理。作為一個班干部，要協助老師，要統領同學，要在眾人面前講話，要獨立思考解決一些問題，要處理各種矛盾，要學會協調人際關系。他們會因地位、角色、位置的變化，產生自傲情緒。在有了新的責任、新的權利、新的義務后，碰壁次數多了，煩惱也增多了，矛盾的心理也更復雜成熟了。應從愛護的角度出發，從關心學生成長的角度出發，來對待他們在工作中的缺點錯誤。再次，班主任在民主生活會上要以身作則，帶頭作批評和自我批評，使班干部看到民主生活會的目的不是為了整某個人，而是為了把今后的工作做得更好。這樣，大家才會心情舒暢，暢所欲言，認真反省工作中的缺點和失誤。通過批評和自我批評達到團結的目的，既不挫傷班干部的自尊心，又圓滿地解決了問題。

（2）班級民主生活會主要是針對全體同學思想上或行動上出現的某種錯誤行為或傾向而召開的班會。堅持表揚與批評，對形成正確的班集體輿論具有重大作用。為此，班主任要注意經常表揚好人好事，堅持原則，維護正確的東西。同時要利用班級民主生活會，批評錯誤的思想行為和傾向，抵制歪風邪氣，形成人人要求進步，爭做好事的班風，把輿論引向正確的方向。

主題班會

一、主題班會的概念和特點：指班委會在班主任的指導下，圍繞一個專題或班上出現的問題組織教育活動。

與其它班級活動相比，主題班會活動有自己鮮明的特點：

1主題鮮明。活動圍繞預定主題進行，針對某一階段班級出現的問題，或結合相應節日、學校工作安排，確定有教育意義的主題。如：婦女節前布置好任務，組織“了解自己的媽媽”主題班會活動；進行理想教育的“各行業苦樂調查記”、“二十年后來相會”；進行交通安全教育和常規教育的“會說話的紅綠燈”。

2內容集中。班會內容服務于主題，集中有關內容才能突出、強化主題。在“賽巧手”活動中，為培養學生自理能力，樹立正確的勞動態度，形成較熟練的勞動技能，就要設計系列自我服務性勞動和簡單的手工制作，要比“巧”。

二、主題班會的基本形式 1.專題講座：在組織某一專題活動中，可邀請有關人員，如勞動模范、戰斗英雄、優秀教師等，給學生作系統講解、現身說法，使事跡、理論知識與學生生活現實更貼近。圍繞一個時期的主題，用講座這種有效形式配合其它活動。如請本地執法人員作法制知識介紹，掀起學法、懂法熱潮；中等師范學校學生實習前聽優秀教師談教學心得體會；迎接香港回歸活動，利用香港百年知識講座讓學生更多地了解香港。

講座是一種比較嚴肅的主題班會形式，主要特點是向學生正面灌輸正確思想或介紹某方面的知識。圍繞一個主題，可有計劃地安排幾次專題講座。講座的選題要針對學生思想實際。主講人可由班主任自己擔任，也可請學校有關領導、科任教師擔任，還可邀請校外的人士擔任，或者推選學生擔任。這種形式常在某個主題教育開始時使用。

2.主題報告會：目的是圍繞某個主題，解決一個問題。根據不同的內容，可邀請各方面的人作報告。如講傳統，可請革命前輩；講治學，可請專家、學者；講紀律，可請解放軍；講愛國，可以請歸僑，等等。主題報告會主要為配合主題教育進行，也可根據學生的需要安排。如澳門回歸前后，可舉辦“澳門問題”報告會，申奧成功后可舉辦“奧運歷史”報告會。

3.座談會：圍繞社會熱點、學生關注的問題，與畢業生座談在校學習前后感受，與任課教師座談如何提高學習效率，與家長坐在一起說說心里話，消除隔閡等。這種方式的主題活動，氣氛自由、民主，利于發揮學生主動性，自己尋找問題的答案。是交流思想的一種方式。在和諧的氣氛中，學生容易袒露思想，發表對問題的看法與大家交流，提出尚未解決的疑惑與同學研討。通過交流，學生能夠相互啟發。座談會需有明確的主題。根據不同的主題還可邀請有關名師或校外人士參加。

4.討論會：是發揮集體的力量對學生進行教育的極好形式。提出討論的問題要集中，一定要是學生中的典型思想問題，特別是多數學生認識模糊或認識不統一的問題。其目的在于統一認識。一時不能統一時不可急于作結論，可指導學生經過學習，繼續展開討論，直至趨于統一。

5.紀念會：主題教育與紀念日的紀念內容相合時，可結合各種紀念日開展活動。例如“五四”運動紀念會，可以對學生進行“繼承青年運動的光榮傳統，做時代先鋒”的教育。

6.知識競賽：為了促使學生對某方面知識的學習，可舉辦各種知識競賽。如為了使學生了解祖國，可以舉辦“我愛中華”知識競賽；為了幫助學生了解黨的光榮歷史，可以舉辦“黨在我心中”知識競賽；為了幫助學生立志成才，可以舉辦“探尋科學家的足跡”的知識競賽。

7.展覽會：讓學生自己收集實物、圖片、報刊文摘等材料，自己辦展覽。展覽內容要適用于教育主題。如進行愛國主義教育，可相繼舉辦“偉大的中華，壯麗的山河——我國名勝古跡展覽”、“偉大祖國在前進——我國科技成就展覽”、“我愛中華，獻身四化——祖國各條戰線的優秀青年事跡展覽”。

8.影、視、劇評：是配合主題教育的一種班會形式。應配合教育主題，組織學生觀看教育意義深刻的影視劇，看后組織學生評論。

9.參觀：如：可配合愛國主義教育參觀文化古跡；配合“社會主義祖國在前進”的教育，參觀某個現代化工程。各科展覽如能配合教育主題，都可以組織參觀。參觀主要是給學生一些感性認識，教育目的的實現，還需要通過參觀后的座談或寫成書面體會加以落實。

10.社會調查：走出課堂，到廣闊的社會生活中，到廣大群眾中去了解采訪新人新事，能幫助學生開闊眼界，澄清一些糊涂認識。進行社會調查要組織好，不能“放鴨子”。要根據調查目的事先幫助學生擬好調查提綱，聯系好調查單位和對象，調查結束后應指導學生寫出調查報告，組織好主題班會的交流。

11.化妝：這種班會是學生十分樂于參加的。化妝與否，化妝面多大，要根據主題需要。常采用的有全體化妝的“理想晚會”；也有個別主持人化妝的“知識老人”、“時間老人”或“春姑娘”的主題班會；還有在主題班會中以化妝表演作“插曲”的，如“人生觀”問題討論會中“張海迪”坐著輪椅“趕”來參加，作即席講演；又如《向科學高峰攀登”的主題班會，不速之客“祖沖之”光臨發言，都屬于這種形式。

12.音樂會：是主題教育的一種輔助方式。如配合理想教育可組織不同志愿的學生唱自己的“理想的歌”；可以配合愛國主義教育舉辦《黃河大合唱》賞析會；配合傳統教育組織“革命歷史歌曲大聯唱”等。

13.文藝演出：可圍繞一個主題組織文藝演出。節目要求形式多樣(詩、歌、舞、曲藝、話劇均可)，最好能自編自演。

14.演講會：演講會是在一個主題教育結束時組織的帶有總結性質的主題班會。演講會要求廣大同學都作認真準備，積極參加。特別是要注意安排一些在教育活動中認識提高較快的同學參加演講，因為他們的演講一般能聯系個人實際，表露真情實感。

其他還有辯論會、匯報會等形式。可根據主題教育的需要選擇使用。在一次班會中可以選用一種形式，也可以安排多種形式。

第五篇：專業廣告公司的基本形式

專業廣告公司的基本形式

（一）職能型組織：職能型組織又叫部門制度或部門組織，即按職能分設各部，各部同時為所有客戶開展廣告工作。職能型組織是一般廣告公司常用的組織形式。

（二）群體型組織：群體型組織又叫小組制度，是在公司內部組織機構設立共同部門與獨立小組。共同部門按職能分工設立，為各個廣告客戶進行廣告作業，主要包括調研部、媒體部、制作部、財會部等職能部門。獨立小組按廣告客戶的需要設立，每個小組獨立從事廣告的聯絡、文案、編排、企劃。

廣告與其他信息傳播手段的關系

（一）廣告與新聞報道 相同點:重視對傳播媒體的研究和應用；注重特定信息的傳播； 對信息內容的要求及表述方式相似。

不同點：是否有償，這是二者最根本的區別；對要傳播的信息的認識和態度不同； 兩者在大眾傳媒經營活動中的地位不同；兩者的發布頻率不同。

（二）廣告與公共關系：目標和原則不同：主體的范圍不同；傳播手段和周期不同

（三）廣告與市場促銷：范圍不同；持續時間不同；作用程度不同

如何區分娛樂新聞與廣告炒作？

廣告的宏觀管理

（一）概念

廣義——能夠對從事廣告活動的廣告主、機構和人員行為產生監督、檢查、控制和約束作用的法律、法規、社會組織或個人、社會輿論與道德都構成對廣告的宏觀管理。

狹義——廣告宏觀管理是工商行政管理部門依據《廣告法》和其它有關的法律和法規，對廣告活動進行監督、檢查、控制和指導。《廣告法》中規定：縣級以上人民政府工商行政管理部門是廣告監督管理機關。

現代廣告宏觀管理的作用

1、維護廣告的真實性(今日說法 虛假廣告)

維護廣告的真實性，是廣告管理的最重要內容之一。

（1）欺騙性廣告：凡廣告內容與事實不符，廣告主的許諾沒有兌現的廣告均屬欺騙性廣告。又分為詐騙性廣告和不真實的或失真的廣告兩類。

1）詐騙性廣告：廣告主、廣告制作單位或人員在主觀上就存在要欺騙消費者的意識。（從胡師傅到“糊”師傅）

2）不真實廣告：不真實的或失真的廣告是指雖然廣告主和廣告制作單位在主觀上并無欺騙意圖，但在客觀上卻造成有違事實的和具有欺騙效果的廣告。（百事可樂許諾）

消費者購買后商品的實際質量實際使用效果

對商品的評價廣告宣傳的商品質量預期效果

（2）真實性廣告

2、正確引導消費者

3、保護合法的廣告宣傳，維護正常的經濟秩序